Ci sono un numero enorme di campi, competenze e posizioni nel mondo. A causa di tale diversità, i datori di lavoro spesso incontrano difficoltà sia a livello di gestione del personale che a livello di documentazione del personale. In questi casi, libri di consultazione e classificatori unificati vengono in soccorso. Nell'articolo discuteremo di cosa sia il classificatore professionale 2019 con una decodifica della Federazione Russa e una tariffa unificata elenco delle qualifiche-2019. Diamo uno sguardo più da vicino al libro di consultazione delle caratteristiche delle qualifiche.

Concetti basilari

Quando lavorano con moduli unificati, gli specialisti delle risorse umane spesso si trovano in perdita a causa dell'abbondanza di termini e abbreviazioni relativi alle directory dei lavori. Diamo un'occhiata a loro.

Nome	Abbreviazione	Risoluzione	Contenuto	Bersaglio
Guida tariffaria unificata e qualificazione 2019 per le occupazioni lavoratrici	ETKS	Ministero del Lavoro del 12 maggio 1992 n. 15a	Caratteristiche delle principali tipologie di lavoro per professioni lavorative	Tariffazione del lavoro, assegnazione di categorie
Classificatore tutto russo di professioni e posizioni 2019	OKPDTR	Norma statale della Federazione Russa del 26 dicembre 1994 n. 367	Professioni dei lavoratori, posizioni dei dipendenti	Statistiche (stima del numero dei lavoratori, distribuzione del personale, ecc.)
Directory unificata delle qualifiche 2019	EKS	Ministero del Lavoro del 21.08.1998 n. 37	Titoli di lavoro e requisiti di qualificazione	Unificazione delle norme di regolamentazione del lavoro

Questi documenti sono interconnessi. La classificazione generale delle posizioni e delle professioni per il 2019 costituisce la base dell’ETKS 2019. L’OKPDTR 2019, a sua volta, prende come base la prima sezione dell’ETKS 2019 delle professioni degli operai. Non esiste ETKS 2019 per manager e specialisti, quindi la seconda sezione di OKPDTR si basa su una nomenclatura unificata delle posizioni dei dipendenti.

Che cos'è una directory delle qualifiche lavorative

L'elenco unificato di classificazione delle posizioni di specialisti e dipendenti (USC) è un elenco di caratteristiche di qualificazione (responsabilità lavorative e requisiti per il livello di conoscenza e qualificazione) di manager, specialisti e dipendenti, a seconda del campo di attività. Ulteriori sezioni del CEN sono introdotte da pertinenti ordinanze del Ministero del Lavoro. Ad oggi l'ultima è l'ordinanza n. 225n del 10 maggio 2016, che approva le “caratteristiche qualificanti dei dipendenti unità militari e organizzazioni delle Forze Armate della Federazione Russa." La frequenza degli aggiornamenti della directory non è regolata dalla legge. Pertanto, il documento modificato dalla suddetta ordinanza costituisce attualmente il repertorio delle qualifiche per le posizioni di lavoratori e impiegati 2019.

Cosa serve?

Il CAS, che si basa sulla classificazione tutta russa delle occupazioni dei colletti bianchi, è stato redatto con l'obiettivo di sviluppare standard universali per l'organizzazione del lavoro. In effetti, questo documento aiuta il datore di lavoro a costruire con competenza la struttura dell'organizzazione. Le caratteristiche di qualificazione ottimizzano le seguenti funzioni:

• selezione e collocamento del personale;
• formazione/aggiornamento professionale del personale;
• divisione razionale del lavoro;
• determinazione delle responsabilità lavorative e delle aree di responsabilità del personale.

Un dipendente del personale fa affidamento sulla classificazione delle posizioni e delle professioni del 2019 quando lavora con documenti come orari del personale, descrizioni delle mansioni, regolamenti sui dipartimenti, ecc. Il classificatore OKPDTR (2019) con una ricerca per nome è pubblicato sul sito web del Ministero del Lavoro e protezione sociale.

Come usarlo

L'EKS è applicabile a qualsiasi impresa, indipendentemente dalla forma di proprietà o dalle forme organizzative e giuridiche di attività. Tuttavia, la legge non obbliga, ma raccomanda solo che il datore di lavoro sia guidato da questo documento nel lavoro del personale. La procedura per l'applicazione del CAS è stata approvata con Delibera del Ministero del Lavoro del 02/09/2004 n. 9. In conformità con esso, le caratteristiche della qualificazione costituiscono la base della descrizione del lavoro e comprendono tre sezioni:

• responsabilità lavorative (elenco delle funzioni lavorative assegnate in tutto o in parte);
• deve sapere (conoscenze particolari, conoscenza delle normative, metodi e mezzi per lo svolgimento delle mansioni lavorative);
• requisiti di qualificazione (livello di formazione professionale ed esperienza lavorativa).

È consentito distribuire le responsabilità che costituiscono le caratteristiche di qualificazione tra più dipendenti. La valutazione del rispetto delle caratteristiche di qualificazione di un dipendente viene effettuata solo dalla commissione di certificazione.

Cosa usare: un libro di riferimento sulle qualifiche o uno standard professionale

Come abbiamo scoperto, le qualifiche di un dipendente consistono nelle sue conoscenze, capacità, abilità ed esperienza. Uno standard professionale è un concetto più ristretto ed è definito come “una caratteristica delle qualifiche necessarie affinché un dipendente possa svolgere un certo tipo di attività professionale, compresa l’esecuzione di una determinata funzione lavorativa” ( Arte. 195.1 Codice del lavoro della Federazione Russa). Inoltre, gli standard professionali, a differenza del CAS, possono essere obbligatori. Sono state apportate modifiche corrispondenti Codice del Lavoro Legge federale del 2 maggio 2015 n. 122-FZ. Secondo Articolo 195.3 del Codice del lavoro della Federazione Russa, il datore di lavoro è obbligato a operare secondo standard professionali se i requisiti di qualificazione di un dipendente per svolgere funzioni lavorative sono dettati dal Codice del lavoro, dalla legge federale o da altri regolamenti. In altri casi, utilizzare standard professionali consigliato ma non obbligatorio.

Ingegnere dell'organizzazione e della regolamentazione del lavoro

Ingegnere delle norme del lavoro

Tecnico del lavoro

§ 4. Data in cui il dipendente ha iniziato a lavorare

§ 5. Condizioni di remunerazione del dipendente

§ 6. Orario del lavoro e del riposo

§ 7. Retribuzione per lavoro svolto in condizioni di lavoro particolari

Standard di settore modello per la fornitura gratuita di dispositivi di protezione individuale ai dipendenti

Norme per dotare i lavoratori di speciali dispositivi di protezione individuale

§ 8. Condizioni che determinano, se necessario, la natura del lavoro (mobile, itinerante, in viaggio, altra natura del lavoro)

§ 9. Termini aggiuntivi del contratto di lavoro

1. Sul chiarimento del luogo di lavoro (indicando l'unità strutturale e la sua ubicazione) e (o) il luogo di lavoro

2. Informazioni sul test

3. Sulla non divulgazione dei segreti protetti dalla legge (statale, commerciale, ufficiale e altro)

4. Alla conclusione di un accordo sulla piena responsabilità finanziaria individuale del dipendente per la carenza di proprietà a lui affidata

Lavoratori

§ 10. Disposizioni del Codice del lavoro della Federazione Russa, che è consigliabile includere in un contratto di lavoro (Parte 4, Articolo 57 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

Garanzie e compensi forniti dal datore di lavoro al dipendente *(11)

Capitolo III. Conclusione di un contratto di lavoro § 1. Garanzie nella conclusione di un contratto di lavoro

§ 2. Documenti presentati alla conclusione di un contratto di lavoro

§ 3. Libretto di lavoro

§ 4. Forma del contratto di lavoro

§ 5. Registrazione del lavoro

Capitolo IV. Modifica del contratto di lavoro

§ 1. Trasferimento ad altro lavoro. In movimento

§ 2. Trasferimento temporaneo ad altro lavoro

§ 3. Trasferimento di un dipendente ad un altro lavoro in conformità con un rapporto medico

§ 4. Modificazioni dei termini del contratto di lavoro determinate dalle parti per ragioni legate a cambiamenti delle condizioni di lavoro organizzative o tecnologiche

§ 5. Rapporti di lavoro in caso di cambio del proprietario della proprietà dell'organizzazione, modifica della giurisdizione dell'organizzazione, sua riorganizzazione

§ 6. Sospensione dal lavoro

Capo V. Risoluzione del contratto di lavoro § 1. Disciplina della risoluzione del contratto di lavoro nella legislazione del lavoro

§ 2. Motivi generali di risoluzione del contratto di lavoro

Capitolo VI. Risoluzione del contratto di lavoro su iniziativa del datore di lavoro § 1. Disposizioni generali

§ 2. Risoluzione del contratto di lavoro con un dipendente che non supera la prova (Articolo 71 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

La procedura per condurre KPO per i candidati per posizioni vacanti nella categoria "manager"

Profilo del candidato (categoria "manager") per la posizione________________________________________

Scheda di adattamento dei dipendenti

Piano di lavoro dei dipendenti durante l'adattamento

§ 3. Risoluzione del contratto di lavoro in caso di liquidazione di un'organizzazione o di cessazione delle attività da parte di un singolo imprenditore

3.1. Risoluzione del contratto di lavoro in caso di liquidazione dell'organizzazione

3.2. Risoluzione del contratto di lavoro in caso di cessazione dell'attività da parte del datore di lavoro - un individuo

§ 4. Risoluzione del contratto di lavoro in caso di riduzione del numero o del personale di un'organizzazione o di un singolo imprenditore

4.1. Diritto preferenziale di trattenere alcune categorie di lavoratori sul posto di lavoro quando il numero o l'organico dei lavoratori è ridotto

4.2. La procedura per la risoluzione del contratto di lavoro con un dipendente in caso di licenziamento a causa della riduzione del numero o del personale dei dipendenti

4.3 Sviluppo del personale come alternativa al licenziamento dei dipendenti per ridurre il numero o l'organico dei dipendenti

4.4. Azioni dei sindacati russi per prevenire licenziamenti di massa dei lavoratori per ridurre il numero o il personale dei lavoratori durante la ristrutturazione e il fallimento delle organizzazioni

4.5. La legislazione russa sull'obbligo dei datori di lavoro di adottare misure per impedire il licenziamento dei lavoratori per ridurre il loro numero o il personale

§ 5. Risoluzione del contratto di lavoro in caso di inadeguatezza del dipendente rispetto alla posizione ricoperta o al lavoro svolto a causa di qualifiche insufficienti confermate dai risultati della certificazione

5.1. Codice del lavoro della Federazione Russa in caso di risoluzione di un contratto di lavoro ai sensi del paragrafo 3 della parte 1 dell'art. 81 tk Federazione Russa

5.2. Quali sono gli scopi della certificazione dei dipendenti?

5.3. Sulle regole per condurre la certificazione dei dipendenti

Schema del regolamento sulla certificazione dei dipendenti________________________________________________ (nome del datore di lavoro)

I. Disposizioni generali

II. Organizzazione della certificazione dei dipendenti

III. Costituzione della commissione di certificazione.

IV. Effettuazione della certificazione

V. Decisioni prese dalla commissione di certificazione.

Layout della scheda di certificazione

Stesura del verbale n _____riunione della commissione di certificazione _____________________________ (nome del datore di lavoro)

5.4. Sulla regolamentazione della procedura per la certificazione di manager e specialisti del settore

Istruzioni per l'abilitazione professionale degli specialisti nel campo dell'edilizia Capitolo 1 Disposizioni generali

Capitolo 2 Presentazione di una domanda di certificazione e decisione sulla domanda

Capitolo 3 Condurre un esame di qualificazione e prendere una decisione in base ai suoi risultati

Capitolo 4 Registrazione, registrazione e rilascio di un certificato di qualificazione

Capitolo 5 Estensione del periodo di validità di un certificato di qualificazione

Capitolo 6 Sospensione e rinnovo del certificato di qualificazione

Capitolo 7 Cessazione della validità di un certificato di qualificazione

Capitolo 8 Informazioni sui risultati della certificazione

Capitolo 9 Procedura di ricorso contro le decisioni dell'organismo di certificazione

Domanda di certificazione di dirigenti e specialisti nel campo dell'edilizia

Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia della Repubblica di Bielorussia

5.5. Sul concetto di un sistema di certificazione multilivello per manager e specialisti di imprese e organizzazioni di OAO Gazprom

§ 6. Risoluzione del contratto di lavoro con il capo dell'organizzazione, i suoi sostituti e il capo contabile

§ 7. Risoluzione del contratto di lavoro in caso di ripetuta inadempienza da parte di un dipendente nell'adempimento delle mansioni lavorative senza giustificato motivo, se ha una sanzione disciplinare (clausola 5, parte 1, articolo 81 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

§ 8. Risoluzione del contratto di lavoro in caso di ripetuta violazione grave degli obblighi lavorativi da parte di un dipendente (lettere “a”, “b”, “c”, “d” e “d” clausola 6, parte 1, articolo 81 del il Codice del lavoro della Federazione Russa)

§ 10. Risoluzione di un contratto di lavoro in relazione alla commissione di un reato immorale da parte di un dipendente che svolge funzioni educative incompatibili con la continuazione di questo lavoro (clausola 8, parte 1, articolo 81 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

§12. Risoluzione di un contratto di lavoro in relazione a una grave violazione una tantum da parte del capo dell'organizzazione (filiale, ufficio di rappresentanza), dei suoi sostituti dei loro doveri lavorativi (clausola 10 dell'articolo 81 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

§13. Risoluzione del contratto di lavoro se il dipendente fornisce documenti falsi al datore di lavoro al momento della conclusione del contratto di lavoro (clausola 11, parte 1, articolo 81 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

§14. Risoluzione di un contratto di lavoro, nei casi previsti dal contratto di lavoro con il capo dell'organizzazione, membri dell'organo esecutivo collegiale dell'organizzazione (clausola 13, parte 1, articolo 81 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

§15. Risoluzione del contratto di lavoro in altri casi stabiliti dal Codice del lavoro della Federazione Russa e da altre leggi federali (clausola 14, parte 1, articolo 81 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

15.1. Motivi aggiuntivi per la risoluzione del contratto di lavoro da parte dei dipendenti che lavorano a tempo parziale (Articolo 288 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

15.2. Risoluzione di un contratto di lavoro con dipendenti che hanno stipulato un contratto di lavoro per un periodo massimo di due mesi (articolo 292 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

15.3. Risoluzione del contratto di lavoro con dipendenti impegnati in lavoro stagionale (articolo 296 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

15.4. Risoluzione di un contratto di lavoro con un dipendente impiegato da un datore di lavoro - un individuo (Articolo 307 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

15.5. Risoluzione del contratto di lavoro con lavoratori a domicilio (articolo 312 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

15.6 Motivi aggiuntivi per la risoluzione di un contratto di lavoro con il capo di un'organizzazione (Articolo 278 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

15.8. Ulteriori motivi di risoluzione del contratto di lavoro da parte del personale docente (articolo 336 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

§16. Garanzie per alcune categorie di dipendenti quando si considera un contratto di lavoro su iniziativa del datore di lavoro

§17. Codice del lavoro della Federazione Russa sull'esame delle controversie di lavoro relative alla reintegrazione del lavoro in tribunale

Capitolo VII. Contratto di lavoro e “lavoro tramite agenzia”

§ 1. Trasformazione dei rapporti di lavoro bilaterali basati su contratto di lavoro in rapporti di lavoro trilaterali

§ 2. Sindacati panrussi sul “lavoro tramite agenzia”

§ 3. Esperienza straniera nella regolamentazione legislativa dell'impiego di manodopera “in prestito”.

Capitolo VIII. Tutela dei dati personali dei dipendenti

Schema del Regolamento Interno del Lavoro *(21)

1. Disposizioni generali

2. Procedura di assunzione

3. Diritti e doveri fondamentali del lavoratore

4. Diritti e doveri del datore di lavoro

5. Responsabilità delle parti del contratto di lavoro

6. Autodifesa dei diritti del lavoro da parte dei dipendenti

7. Orario di lavoro

8. Orario di lavoro

9. Tempo di riposo

10. Ricompensa per il lavoro

11. Azione disciplinare

12. Forme, procedura, luogo e termini di pagamento delle retribuzioni

13. Formazione professionale, riqualificazione e aggiornamento professionale dei lavoratori

14. Peculiarità della regolamentazione del lavoro delle donne e delle persone con responsabilità familiari

15. Peculiarità della disciplina del lavoro per i lavoratori di età inferiore ai diciotto anni

15. Responsabilità materiale delle parti del contratto di lavoro

16. Modifica del contratto di lavoro

17. Risoluzione del contratto di lavoro

Schema del Regolamento del Comitato (Commissione) per la Tutela del Lavoro *(37)_________________________________________________________________ (nome dell'organizzazione)

1. Disposizioni generali

2. Compiti del Comitato

3. Funzioni del Comitato

4. Diritti del Comitato

Elenco unificato delle qualifiche per posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti

L'importo delle retribuzioni per dirigenti, specialisti e altri dipendenti, come regola generale, è determinato principalmente dall'importo dello stipendio ufficiale pagato per l'adempimento da parte di questi dipendenti delle loro funzioni ufficiali nelle loro posizioni. A questo proposito, una chiara definizione di queste responsabilità - il loro contenuto, portata, tecnologia e responsabilità - è di fondamentale importanza per i dipendenti.

Le caratteristiche di qualificazione di ciascuna posizione si compongono di tre sezioni: “Responsabilità lavorative”; "Da sapere" e "Requisiti di qualificazione".

La sezione “Responsabilità lavorative” contiene un elenco delle principali funzioni che possono essere assegnate in tutto o in parte a un dipendente che ricopre questa posizione.

La sezione “Da sapere” contiene i requisiti di base per il dipendente in relazione a conoscenza speciale, nonché la conoscenza degli atti normativi, dei metodi e dei mezzi che un dipendente deve essere in grado di utilizzare nello svolgimento delle proprie mansioni lavorative.

La sezione “Requisiti di qualificazione” determina il livello di formazione professionale del dipendente necessario per svolgere le mansioni assegnategli, e l'esperienza lavorativa richiesta.

Ad esempio, diamo le caratteristiche di qualificazione della posizione di direttore (direttore generale, manager) di un'impresa *(1) .

Responsabilità lavorative. Gestisce, in conformità con la legislazione vigente, le attività produttive, economiche e finanziario-economiche dell'impresa, assumendosi la piena responsabilità delle conseguenze delle decisioni prese, della sicurezza e dell'uso efficace dei beni dell'impresa, nonché dei risultati finanziari ed economici di le sue attività. Organizza il lavoro e l'interazione efficace di tutte le divisioni strutturali, officine e unità produttive, indirizza le loro attività allo sviluppo e al miglioramento della produzione, tenendo conto delle priorità sociali e di mercato, aumentando l'efficienza dell'impresa, aumentando i volumi di vendita e aumentando i profitti, la qualità e competitività dei prodotti manifatturieri, la loro conformità agli standard internazionali al fine di conquistare i mercati nazionali ed esteri e soddisfare le esigenze della popolazione per i relativi tipi di prodotti nazionali. Garantisce che l'impresa adempia a tutti gli obblighi nei confronti dei bilanci federali, regionali e locali, dei fondi sociali statali fuori bilancio, dei fornitori, dei clienti e dei creditori, compresi gli istituti bancari, nonché degli accordi economici e lavorativi (contratti) e dei piani aziendali. Organizza le attività produttive ed economiche sulla base dell'uso diffuso delle più moderne attrezzature e tecnologie, forme progressive di gestione e organizzazione del lavoro, standard scientificamente fondati di costi materiali, finanziari e di manodopera, studiando le condizioni di mercato e le migliori pratiche (nazionali ed estere) al fine di migliorare pienamente il livello tecnico e la qualità dei prodotti (servizi), l'efficienza economica della sua produzione, l'uso razionale delle riserve di produzione e l'uso parsimonioso di tutti i tipi di risorse. Adotta misure per fornire all'impresa personale qualificato, l'uso razionale e lo sviluppo delle proprie conoscenze ed esperienze professionali, la creazione di condizioni di lavoro sicure e favorevoli per la vita e la salute e il rispetto dei requisiti della legislazione sulla protezione ambientale. Prevede la corretta combinazione di metodi di gestione economico-amministrativi, unità di comando e collegialità nella discussione e risoluzione delle questioni, incentivi materiali e morali per aumentare l'efficienza produttiva, applicazione del principio dell'interesse materiale e responsabilità di ciascun dipendente per il lavoro a lui assegnato e i risultati del lavoro dell'intero team, il pagamento puntuale degli stipendi. Insieme ai collettivi di lavoro e alle organizzazioni sindacali, sulla base dei principi del partenariato sociale, garantisce lo sviluppo, la conclusione e l'attuazione di un contratto collettivo, il rispetto della disciplina del lavoro e della produzione, promuove lo sviluppo della motivazione lavorativa, dell'iniziativa e dell'attività dei lavoratori e dei dipendenti dell'impresa. Risolve questioni relative alle attività finanziarie, economiche e produttive dell'impresa, nei limiti dei diritti ad essa concessi dalla legge, affida la gestione di determinate aree di attività ad altri funzionari - vicedirettori, capi di unità produttive e rami di imprese , nonché divisioni funzionali e produttive. Garantisce il rispetto dello Stato di diritto nelle attività dell'impresa e nell'attuazione delle sue relazioni economiche, l'uso di mezzi legali per la gestione finanziaria e il funzionamento in condizioni di mercato, rafforzando la disciplina contrattuale e finanziaria, regolando le relazioni sociali e di lavoro, garantendo gli investimenti attrattività dell'impresa al fine di mantenere ed espandere la portata dell'attività commerciale. Tutela gli interessi patrimoniali dell'impresa in tribunale, arbitrato, organi governativi e amministrativi.

Bisogna sapere: atti legislativi e regolamentari che regolano le attività produttive, economiche e finanziario-economiche dell'impresa, risoluzioni delle autorità governative e gestionali federali, regionali e locali, che definiscono le direzioni prioritarie per lo sviluppo dell'economia e dell'industria interessata; materiali metodologici e normativi di altri organismi relativi alle attività dell'impresa; profilo, specializzazione e caratteristiche della struttura aziendale; prospettive tecniche, economiche e sviluppo sociale industrie e imprese; capacità produttiva e risorse umane dell'impresa; tecnologia di produzione dei prodotti dell'impresa; legislazione fiscale e ambientale; la procedura per l'elaborazione e la condivisione di piani aziendali per le attività produttive, economiche e finanziarie ed economiche dell'impresa; metodi di mercato della gestione aziendale e aziendale; un sistema di indicatori economici che consentono a un'impresa di determinare la propria posizione nel mercato e sviluppare programmi per entrare in nuovi mercati; la procedura per la conclusione e l'esecuzione dei contratti economici e finanziari; condizioni di mercato; risultati scientifici e tecnici e migliori pratiche nel settore pertinente; gestione dell'economia e delle finanze dell'impresa, organizzazione della produzione e del lavoro; la procedura per lo sviluppo e la conclusione di accordi tariffari settoriali, contratti collettivi e regolamentazione delle relazioni sociali e di lavoro; legislazione del lavoro; norme e regolamenti di tutela del lavoro.

Requisiti di qualificazione. Formazione professionale superiore (tecnica o ingegneria-economica) ed esperienza lavorativa in posizioni dirigenziali nel profilo settoriale pertinente dell'impresa per almeno 5 anni.

Le caratteristiche delle qualifiche sono riportate nell'Elenco delle qualifiche delle posizioni di dirigenti, specialisti e altri dipendenti, approvato con decreto del Ministero del lavoro della Federazione Russa del 21 agosto 1998 N 37 (come modificato dall'ordinanza del Ministero della sanità e dello sviluppo sociale della Federazione Russa del 7 novembre 2006 N 749).

La guida alle qualifiche è composta da due sezioni. La prima sezione fornisce le caratteristiche di qualificazione delle posizioni settoriali di manager, specialisti e altri dipendenti (esecutori tecnici), diffuse nelle imprese, istituzioni e organizzazioni, principalmente nei settori produttivi dell'economia, compresi quelli che ricevono finanziamenti di bilancio. La seconda sezione contiene le caratteristiche di qualificazione delle posizioni dei dipendenti impiegati in istituti di ricerca, organizzazioni di design, tecnologiche, di progettazione e di ricerca, nonché dipartimenti editoriali ed editoriali.

Questo libro di consultazione è stato sviluppato in conformità con la classificazione accettata dei dipendenti in tre categorie: manager, specialisti e altri dipendenti (esecutori tecnici). L'assegnazione dei dipendenti alle categorie viene effettuata in base alla natura del lavoro principalmente svolto, che costituisce il contenuto del lavoro del dipendente (organizzativo-amministrativo, analitico-costruttivo, tecnico-informativo).

I nomi delle posizioni dei dipendenti, le cui caratteristiche di qualificazione sono incluse nel Directory, sono stabiliti in conformità con il classificatore russo delle occupazioni dei lavoratori, delle posizioni dei dipendenti e delle classi tariffarie OK-016-94 (OKPDTR) (modificato 5/2004 OKPDTR, approvato da Rostekhregulirovanie), introdotto in vigore dal 1 gennaio 1996.

In relazione a quanto sopra, richiamiamo l'attenzione dei lettori sul fatto che, ai sensi dell'art. 57 "Contenuto di un contratto di lavoro" del Codice del lavoro della Federazione Russa, se, in conformità con le leggi federali, l'esecuzione del lavoro in determinate posizioni, professioni, specialità è associata alla fornitura di compensi e benefici o alla presenza di restrizioni , i nomi di queste posizioni, professioni o specialità e i relativi requisiti di qualificazione devono corrispondere ai nomi e ai requisiti specificati nei libri di consultazione delle qualifiche approvati secondo le modalità stabilite dal Governo della Federazione Russa.

Pertanto, se, ad esempio, la remunerazione di uno specialista ai sensi dell'art. 147 del Codice del lavoro della Federazione Russa viene pagato a una tariffa maggiorata per il lavoro in condizioni di lavoro pericolose, quindi il datore di lavoro è obbligato a concentrarsi sulle caratteristiche di qualificazione corrispondenti incluse nell'elenco delle qualifiche delle posizioni di manager, specialisti e altri dipendenti, cioè, il nome della posizione, della professione, della specialità e dei requisiti di qualificazione devono essere conformi alle caratteristiche di qualificazione.

Se, in conformità con le leggi federali, lo svolgimento del lavoro in una determinata posizione, professione, specialità non è associato alla fornitura di compensi e benefici (aumento salariale, fornitura di ferie aggiuntive, alimentazione medica e preventiva, ecc.) o alla presenza di restrizioni, il datore di lavoro è libero di scegliere se lasciarsi guidare o meno dalle caratteristiche della qualificazione nel caso specifico. In altre parole, il datore di lavoro ha il diritto di decidere autonomamente il nome della posizione, la professione, la specialità e i requisiti di qualificazione per lui.

Quando si applica nella pratica l'elenco delle qualifiche per posizioni di manager, specialisti e altri dipendenti, è necessario tenere presente quanto segue.

1. Il Repertorio non include le caratteristiche di qualificazione delle posizioni derivate (specialisti senior e di punta, nonché vice capi dipartimento). Le responsabilità lavorative di questi dipendenti, i requisiti per le loro conoscenze e qualifiche sono determinati sulla base delle caratteristiche delle corrispondenti posizioni di base contenute nell'elenco. Allo stesso tempo, va tenuto presente che l'utilizzo della qualifica professionale “senior” è possibile a condizione che il dipendente, oltre a svolgere i compiti prescritti dalla sua posizione, vigili sugli esecutori a lui subordinati.

La posizione di “senior” può essere istituita in via eccezionale ed in assenza di esecutori direttamente subordinati al dipendente, qualora allo stesso siano affidate funzioni di gestione di un'area di lavoro indipendente.

Per le posizioni specialistiche per le quali sono previste categorie di qualificazione non viene utilizzata la qualifica “senior”. In questi casi, le funzioni di gestione degli esecutori subordinati sono affidate ad uno specialista della prima categoria di qualificazione (per le categorie di qualificazione degli specialisti si veda più avanti nel testo).

Le responsabilità lavorative dei “leader” sono stabilite sulla base delle caratteristiche delle corrispondenti posizioni specialistiche. Inoltre, ad essi sono affidate le funzioni di manager ed esecutore responsabile del lavoro in una delle aree di attività di un'impresa, istituzione, organizzazione o le loro divisioni strutturali, o responsabilità di coordinamento e gestione metodologica di gruppi di esecutori creati nei dipartimenti (uffici). I requisiti per l'esperienza lavorativa richiesta dei principali specialisti sono aumentati di 2-3 anni rispetto a quelli previsti per gli specialisti della prima categoria di qualificazione.

Le responsabilità lavorative, i requisiti di conoscenza e le qualifiche dei vicedirettori delle divisioni strutturali sono determinati in base alle caratteristiche delle corrispondenti posizioni dei dirigenti.

2. Le caratteristiche di qualificazione delle posizioni specialistiche prevedono l'inquadramento della qualificazione intra-posizione a titolo retributivo all'interno della stessa posizione senza modificarne la denominazione. Le categorie di qualificazione per la remunerazione degli specialisti sono stabilite dal capo dell'impresa, istituzione o organizzazione.

Ciò tiene conto del grado di indipendenza del dipendente nello svolgimento delle mansioni lavorative, della sua responsabilità per le decisioni prese, dell'attitudine al lavoro, dell'efficienza e della qualità del lavoro, nonché della conoscenza professionale, dell'esperienza pratica, determinata dalla durata del servizio nella specialità, eccetera.

Ad esempio, diamo i requisiti per le qualifiche di un ingegnere progettista (progettista), stabiliti nelle caratteristiche di qualificazione di questa posizione.

Ingegnere: istruzione professionale superiore senza requisiti di esperienza lavorativa.

3. Le caratteristiche di qualificazione delle posizioni dei capi (manager) dei dipartimenti servono come base per determinare le responsabilità lavorative, i requisiti di conoscenza e le qualifiche.

4. Le caratteristiche delle qualifiche possono essere utilizzate come documenti normativi di azione diretta o servire come base per lo sviluppo di documenti organizzativi e amministrativi interni - descrizioni delle mansioni contenenti un elenco specifico delle responsabilità lavorative dei dipendenti, tenendo conto delle specificità dell'organizzazione della produzione , lavoratori e dirigenti, nonché i loro diritti e responsabilità. Se necessario, le responsabilità comprese nelle caratteristiche di una particolare posizione possono essere distribuite tra più esecutori.

Le caratteristiche della qualifica presentano il lavoro più tipico per ciascuna posizione. Pertanto, quando si sviluppano le descrizioni dei lavori, è possibile chiarire l'elenco dei lavori caratteristici della posizione corrispondente in specifiche condizioni organizzative e tecniche e stabilire i requisiti per la necessaria formazione speciale dei lavoratori.

5. Nel processo di adozione di misure per migliorare l'organizzazione e aumentare l'efficienza del lavoro, è possibile ampliare la gamma di responsabilità dei dipendenti rispetto a quelle stabilite dalle caratteristiche corrispondenti. In questi casi, senza modificare la qualifica, al dipendente può essere affidato lo svolgimento di compiti previsti dalle caratteristiche di altre posizioni simili nel contenuto del lavoro, uguali in complessità, il cui svolgimento non richiede un'altra specialità e titoli di studio.

6. La conformità delle effettive mansioni svolte e delle qualifiche dei dipendenti ai requisiti delle caratteristiche di qualificazione è determinata dalla commissione di certificazione in conformità con le norme vigenti sulla procedura di certificazione. Allo stesso tempo, viene prestata particolare attenzione all'esecuzione efficiente e di alta qualità del lavoro.

7. Possono essere nominate persone che non hanno una formazione specifica o un'esperienza lavorativa stabilita dai requisiti di qualificazione, ma hanno sufficiente esperienza pratica e svolgono in modo efficiente e completo le mansioni lavorative loro assegnate, su raccomandazione della commissione di certificazione, in via eccezionale. alle posizioni corrispondenti allo stesso modo, nonché persone con formazione ed esperienza lavorativa specifica.

8. Il Direttorio comprende le caratteristiche di qualificazione delle posizioni di massa che sono comuni a tutti i settori dell'economia e sono più ampiamente utilizzate nella pratica. Le caratteristiche di qualificazione delle posizioni specifiche per le singole industrie sono sviluppate dai ministeri (dipartimenti) e approvate secondo le modalità prescritte.

Il governo della Federazione Russa, con risoluzione del 31 ottobre 2002 N 787 (modificata il 20 dicembre 2003 N 766), ha approvato la procedura per l'approvazione del Registro unificato delle qualifiche delle posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti. Il Governo della Federazione Russa ha stabilito (confermando così) che il Registro unificato delle qualifiche per le posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti consiste nelle caratteristiche di qualificazione delle posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti, contenente responsabilità lavorative e requisiti per il livello di conoscenze e qualifiche di questi dipendenti.

Questa risoluzione ha incaricato il Ministero del Lavoro e dello Sviluppo Sociale della Federazione Russa di organizzare, insieme alle autorità esecutive federali, a cui è affidata la gestione, la regolamentazione e il coordinamento delle attività nel relativo settore (sottosettore) dell'economia, il sviluppo di un elenco unificato delle qualifiche per le posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti e la procedura per la loro applicazione, nonché approvare il libro di consultazione specificato e la procedura per la sua applicazione.

In esecuzione della suddetta delibera del Governo della Federazione Russa, il Ministero del Lavoro della Federazione Russa, con delibera n. 9 del 9 febbraio 2004, ha approvato la Procedura per l'applicazione del Repertorio unificato delle qualifiche delle posizioni dei dirigenti, specialisti e Dipendenti. L'ordine specificato ripete sostanzialmente il testo della sezione " Disposizioni generali"Libro di consultazione delle qualifiche per posizioni di manager, specialisti e altri dipendenti.

In conformità al paragrafo 5.2.52 del Regolamento del Ministero della Sanità e dello Sviluppo Sociale della Federazione Russa, approvato con Decreto del Governo della Federazione Russa del 30 giugno 2004 N 321 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2004, 2898; 2713, art. 5064; Ordino:

Approvare l'elenco unificato delle qualifiche delle posizioni per dirigenti, specialisti e dipendenti, sezione "Caratteristiche di qualificazione delle posizioni degli operatori del settore educativo" in conformità con l'Appendice.

Ministro T. Golikova

Applicazione

Elenco unificato delle qualifiche delle posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti

Sezione "Caratteristiche di qualificazione delle posizioni degli operatori del settore educativo"

I. Disposizioni generali

1. Le “Caratteristiche di qualificazione delle posizioni degli operatori del settore educativo” dell'Elenco unificato delle qualifiche delle posizioni dei dirigenti, degli specialisti e degli impiegati (di seguito denominato UQS) hanno lo scopo di risolvere le questioni relative alla regolamentazione dei rapporti di lavoro, garantendo un'efficace gestione del personale sistema per le istituzioni e le organizzazioni educative, indipendentemente dalle loro forme organizzative e giuridiche e dalle forme di proprietà.

2. La sezione "Caratteristiche di qualificazione delle posizioni degli operatori didattici" dell'EKS è composta da quattro sezioni: I - "Disposizioni generali", II - "Posizioni di dirigenti", III - "Posizioni di operatori didattici", IV - "Posizioni di operatori educativi Personale di supporto”.

3. Le caratteristiche delle qualifiche sono utilizzate come documenti normativi o servono come base per lo sviluppo di descrizioni del lavoro contenenti un elenco specifico di responsabilità lavorative dei dipendenti, tenendo conto delle peculiarità dell'organizzazione e della gestione del lavoro, nonché dei diritti, delle responsabilità e delle competenze degli impiegati. Se necessario, le responsabilità lavorative incluse nelle caratteristiche di qualificazione di una determinata posizione possono essere distribuite tra più artisti.

4. Le caratteristiche di qualificazione di ciascuna posizione hanno tre sezioni: “Responsabilità lavorative”, “Deve sapere” e “Requisiti di qualificazione”.

La sezione “Responsabilità lavorative” contiene un elenco delle funzioni lavorative di base che possono essere affidate in tutto o in parte al dipendente che ricopre questa posizione, tenendo conto dell'omogeneità tecnologica e dell'interconnessione del lavoro, consentendo una specializzazione ottimale delle posizioni dei dipendenti.

La sezione "Da sapere" contiene i requisiti di base per il dipendente in relazione alle conoscenze speciali, nonché alla conoscenza di atti legislativi e altri atti normativi, regolamenti, istruzioni e altri documenti, metodi e mezzi che il dipendente deve utilizzare nello svolgimento delle proprie mansioni lavorative .

Nella sezione “Requisiti di qualificazione” viene definito il livello di formazione professionale del dipendente richiesto per svolgere le mansioni lavorative, certificato da documenti formativi, nonché i requisiti di esperienza lavorativa.

5. Nello sviluppo delle descrizioni dei lavori, è consentito chiarire l'elenco dei lavori caratteristici della posizione corrispondente in specifiche condizioni organizzative e pedagogiche (ad esempio, un periodo di ferie che non coincide con le ferie dei dipendenti, annullamento delle lezioni per studenti, cambiamenti nel regime processo educativo per motivi sanitario-epidemiologici, climatici e di altro tipo, ecc.), oltre a stabilire i requisiti per la necessaria formazione speciale dei lavoratori.

6. Al fine di migliorare l'organizzazione e aumentare l'efficienza lavorativa dei dipendenti dell'istituzione, è possibile ampliare la gamma delle loro responsabilità rispetto a quelle stabilite dalle corrispondenti caratteristiche di qualificazione. In questi casi, senza modificare la qualifica, al dipendente può essere affidato lo svolgimento di compiti previsti dalle caratteristiche di qualificazione di altre posizioni simili nel contenuto del lavoro, uguali nella complessità, il cui svolgimento non richiede un'altra specialità e qualifiche.

7. Nello sviluppo delle descrizioni delle mansioni per le posizioni dei dipendenti relative alle posizioni generali dei dipendenti nel settore, nonché per le posizioni dei dipendenti caratteristiche di altri tipi di attività economica (operatori sanitari, operatori culturali: direttori artistici, direttori d'orchestra, registi, coreografi, maestri di coro, addetti alle biblioteche , ecc. ), si applicano le caratteristiche di qualificazione previste per le corrispondenti posizioni di dipendenti, specificando l'elenco dei lavori caratteristici della corrispondente posizione in specifiche condizioni organizzative e pedagogiche.

8. La qualifica professionale “senior” è utilizzata a condizione che il dipendente, oltre a svolgere le mansioni prescritte dalla sua posizione, gestisca gli esecutori a lui subordinati. La posizione di “senior” può essere istituita in via eccezionale ed in assenza di esecutori direttamente subordinati al dipendente, qualora allo stesso siano affidate funzioni di gestione di un'area di lavoro indipendente.

9. Le persone che non hanno una formazione specifica o esperienza lavorativa stabilita nella sezione "Requisiti di qualificazione", ma hanno sufficiente esperienza pratica e competenza, svolgono le loro mansioni lavorative in modo efficiente e completo, su raccomandazione della commissione di certificazione, in via eccezionale, possono essere nominati in incarichi adeguati allo stesso modo delle persone con formazione ed esperienza lavorativa specifica.

II. Posizioni dirigenziali

Capo (direttore, capo, capo) di un istituto scolastico

Responsabilità lavorative. Gestisce l'istituto scolastico in conformità con le leggi e altri atti normativi, la carta dell'istituto scolastico. Fornisce un lavoro sistematico educativo (insegnamento) e amministrativo ed economico (produzione) dell'istituto scolastico. Garantisce l'attuazione degli standard educativi dello stato federale e dei requisiti dello stato federale. Forma un contingente di studenti (alunni, bambini), garantisce la protezione della loro vita e salute durante il processo educativo, rispetta i diritti e le libertà degli studenti (alunni, bambini) e dei dipendenti dell'istituto scolastico secondo le modalità stabilite dalla legislazione di la Federazione Russa. Determina la strategia, gli scopi e gli obiettivi dello sviluppo di un istituto scolastico, prende decisioni sulla pianificazione del programma del suo lavoro, la partecipazione dell'istituto scolastico a vari programmi e progetti, garantisce il rispetto dei requisiti per le condizioni del processo educativo, programmi educativi, risultati delle attività dell'istituto scolastico e qualità dell'istruzione, miglioramento continuo della qualità dell'istruzione in un istituto scolastico. Garantisce l'obiettività nella valutazione della qualità dell'istruzione degli studenti (alunni, bambini) in un istituto scolastico. Insieme al consiglio dell'istituto scolastico e alle organizzazioni pubbliche, sviluppa, approva e implementa programmi di sviluppo per l'istituto scolastico, il programma educativo dell'istituto scolastico, i programmi di studio, i programmi dei corsi, le discipline, i programmi educativi del calendario annuale, la carta e i regolamenti interni sul lavoro dell'istituto scolastico. Crea le condizioni per l'introduzione di innovazioni, garantisce la formazione e l'attuazione di iniziative dei dipendenti di un istituto scolastico volte a migliorare il lavoro di un istituto scolastico e a migliorare la qualità dell'istruzione, mantiene un clima morale e psicologico favorevole nella squadra. Nei limiti dei suoi poteri, gestisce i fondi di bilancio, assicura l'efficacia e l'efficienza del loro utilizzo. All'interno dei fondi costituiti, forma un fondo salari, dividendolo in una parte di base e una di incentivazione. Approva la struttura e il personale dell'istituto scolastico. Risolve questioni personali, amministrative, finanziarie, economiche e di altro tipo in conformità con la carta dell'istituto scolastico. Effettua la selezione ed il collocamento del personale. Crea le condizioni per la formazione continua dei dipendenti. Garantisce la determinazione dei salari per i dipendenti di un istituto di istruzione, compresa la parte di incentivi (bonus, pagamenti aggiuntivi agli stipendi ( stipendi ufficiali) tariffe salariali per i dipendenti) pagamento integrale delle retribuzioni dovute ai dipendenti entro i termini stabiliti dal contratto collettivo, dai regolamenti interni del lavoro e dai contratti di lavoro. Adotta misure per garantire condizioni di sicurezza e di lavoro che soddisfino i requisiti di protezione del lavoro. Adotta misure per fornire all'istituto scolastico personale qualificato, l'uso razionale e lo sviluppo delle proprie conoscenze ed esperienze professionali, garantisce la formazione di una riserva di personale per coprire le posizioni vacanti nell'istituto scolastico. Organizza e coordina l'attuazione di misure per aumentare la motivazione dei dipendenti per un lavoro di qualità, anche sulla base dei loro incentivi materiali, per aumentare il prestigio del lavoro in un istituto scolastico, per razionalizzare la gestione e rafforzare la disciplina del lavoro. Crea condizioni che garantiscono la partecipazione dei dipendenti alla gestione di un istituto scolastico. Accetta locale regolamenti istituto di istruzione contenente norme di diritto del lavoro, anche su questioni relative alla creazione di un sistema di remunerazione, tenendo conto del parere dell'organo rappresentativo dei lavoratori. Pianifica, coordina e controlla il lavoro delle unità strutturali, degli insegnanti e di altri dipendenti dell'istituto scolastico. Garantisce un'interazione e una cooperazione efficaci con le autorità statali, i governi locali, le organizzazioni, il pubblico, i genitori (persone che li sostituiscono), i cittadini. Rappresenta un istituto di istruzione presso enti, istituzioni e altre organizzazioni statali, municipali, pubbliche e di altro tipo. Promuove le attività di insegnanti (pedagogici), organizzazioni psicologiche e associazioni metodologiche, organizzazioni pubbliche (compresi bambini e giovani). Garantisce la contabilità, la sicurezza e il rifornimento della base educativa e materiale, il rispetto delle norme del regime sanitario e igienico e della tutela del lavoro, la contabilità e l'archiviazione della documentazione, l'attrazione di ulteriori fonti di risorse finanziarie e materiali per l'attuazione delle attività previste dal statuto dell’istituto scolastico. Fornisce al fondatore una relazione annuale sulla ricevuta, sulla spesa delle risorse finanziarie e materiali e un rapporto pubblico sulle attività dell'istituto scolastico nel suo complesso. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere:

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nei settori della formazione "Amministrazione statale e comunale", "Management", "Gestione del personale" ed esperienza lavorativa in incarichi di insegnamento di almeno 5 anni, oppure istruzione professionale superiore e formazione professionale aggiuntiva nel campo della pubblica amministrazione e governo municipale o gestione ed economia ed esperienza lavorativa in posizioni di insegnamento o di leadership per almeno 5 anni.

Vice capo (direttore, capo, capo) di un istituto scolastico

Responsabilità lavorative. Organizza la pianificazione attuale e a lungo termine delle attività dell'istituto scolastico. Coordina il lavoro di insegnanti, educatori, maestri di formazione industriale, altri operatori pedagogici e altri lavoratori, nonché lo sviluppo di documentazione educativa, metodologica e di altro tipo necessaria per le attività dell'istituto scolastico. Garantisce l'uso e il miglioramento dei metodi per organizzare il processo educativo e delle moderne tecnologie educative, compreso l'apprendimento a distanza. Monitora la qualità del processo educativo (insegnamento e educazione), l'obiettività della valutazione dei risultati delle attività educative degli studenti, il lavoro dei club e degli elettivi, garantendo il livello di formazione degli studenti che soddisfa i requisiti dello standard educativo dello stato federale, requisiti dello Stato federale. Organizza il lavoro sulla preparazione e lo svolgimento degli esami. Coordina l'interazione tra i rappresentanti della scienza e della pratica pedagogica. Organizza il lavoro educativo per i genitori (persone che li sostituiscono). Fornisce assistenza al personale docente nella padronanza e nello sviluppo di programmi e tecnologie innovativi. Organizza attività didattiche, metodologiche, culturali ed extrascolastiche. Monitora il carico didattico di studenti e alunni. Elabora un programma di sessioni di formazione e altri tipi di attività educative ed educative (comprese quelle culturali e ricreative). Garantisce la preparazione, l'approvazione e l'invio tempestivi della documentazione di reporting. Fornisce assistenza agli studenti (alunni, bambini) nello svolgimento di attività culturali, educative e ricreative. Effettua il reclutamento e adotta misure per preservare il contingente di studenti (alunni, bambini) nei circoli. Partecipa alla selezione e al collocamento del personale docente, organizza il miglioramento delle loro qualifiche e competenze professionali. Presenta proposte per migliorare il processo educativo e la gestione dell'istituzione educativa. Partecipa alla preparazione e alla certificazione degli insegnanti e di altri dipendenti di un istituto scolastico. Adotta misure per dotare officine, laboratori didattici e aule con attrezzature moderne, ausili visivi e sussidi didattici tecnici, rifornire le biblioteche e le aule didattiche con letteratura educativa, metodologica, narrativa e periodica. Monitora lo stato dell'assistenza medica per gli studenti (alunni, bambini), le condizioni di vita nei dormitori. Quando svolge le funzioni di vicedirettore di un istituto scolastico per il lavoro amministrativo ed economico (parte), gestisce le attività economiche dell'istituto scolastico. Monitora il mantenimento economico e le condizioni adeguate dell'istituto scolastico. Organizza il controllo sull'uso razionale dei materiali e risorse finanziarie Istituto d'Istruzione. Adotta misure per espandere l'indipendenza economica dell'istituto scolastico, concludere tempestivamente i contratti necessari, attrarre ulteriori fonti di risorse finanziarie e materiali per svolgere le attività previste dalla carta dell'istituto scolastico. Organizza il lavoro di analisi e valutazione risultati finanziari attività di un istituto scolastico, sviluppo e attuazione di misure per migliorare l'efficienza dell'uso dei fondi di bilancio. Fornisce il controllo sull'adempimento tempestivo e completo degli obblighi contrattuali, la procedura per l'elaborazione delle transazioni finanziarie e commerciali. Adotta misure per garantire le condizioni sociali e di vita necessarie per studenti, alunni e dipendenti dell'istituto scolastico. Prepara una relazione al fondatore sulla ricezione e la spesa delle risorse finanziarie e materiali. Gestisce il miglioramento, l'abbellimento e la pulizia del territorio dell'istituto scolastico. Coordina il lavoro dei servizi subordinati e delle unità strutturali. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, di educazione fisica e sportive; Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia; conquiste della moderna scienza e pratica psicologica e pedagogica; psicologia; nozioni di base di fisiologia, igiene; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderno tecnologie educative formazione produttiva e differenziata, implementazione di un approccio basato sulle competenze, formazione allo sviluppo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti (alunni, bambini) di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; nozioni di base per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; fondamenti di economia, sociologia; metodi di organizzazione delle attività finanziarie ed economiche di un istituto scolastico; legislazione civile, amministrativa, del lavoro, di bilancio, fiscale in termini di regolamentazione delle attività delle istituzioni educative e delle autorità educative a vari livelli; nozioni di base di management, gestione del personale; nozioni di base sulla gestione dei progetti; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nei settori della formazione "Amministrazione statale e comunale", "Management", "Gestione del personale" ed esperienza lavorativa in incarichi di insegnamento o dirigenza di almeno 5 anni, oppure istruzione professionale superiore e formazione professionale aggiuntiva nel settore statale e amministrazione comunale, gestione ed economia ed esperienza lavorativa in posizioni di insegnamento o dirigenza per almeno 5 anni.

Capo (manager, capo, direttore, manager) di un'unità strutturale

Responsabilità lavorative. Gestisce le attività di un'unità strutturale di un istituto scolastico: un centro educativo e di consulenza, un dipartimento, un dipartimento, una sezione, un laboratorio, un ufficio, un laboratorio educativo o formativo, un collegio in una scuola, un dormitorio, un struttura educativa, pratica industriale e altre unità strutturali (di seguito denominate unità strutturali). Organizza la pianificazione attuale e a lungo termine delle attività di un'unità strutturale, tenendo conto degli scopi, degli obiettivi e delle indicazioni per l'attuazione dei quali è stata creata, garantisce il controllo sull'attuazione dei compiti pianificati, coordina il lavoro di insegnanti, educatori e altro personale docente nell'attuazione di piani e programmi educativi, sviluppo di quanto necessario documentazione didattica e metodologica. Fornisce il controllo sulla qualità del processo educativo e sull'obiettività della valutazione dei risultati delle attività educative ed extrascolastiche di studenti, alunni, garantendo il livello di formazione degli studenti, alunni che soddisfa i requisiti dello standard educativo dello stato federale. Crea le condizioni per lo sviluppo di programmi educativi funzionanti dell'unità strutturale. Fornisce assistenza al personale docente nella padronanza e nello sviluppo di programmi e tecnologie innovativi. Organizza il lavoro sulla preparazione e conduzione della certificazione finale, lavoro educativo per i genitori. Organizza attività metodologiche, culturali ed extrascolastiche. Monitora il carico di lavoro accademico degli studenti (alunni, bambini). Partecipa al reclutamento della popolazione studentesca (alunni, bambini) e adotta misure per preservarla, partecipa alla stesura di un programma di sessioni di formazione e altre attività degli studenti (alunni, bambini). Presenta proposte per migliorare il processo educativo e la gestione dell'istituzione educativa. Partecipa alla selezione e al collocamento degli insegnanti e di altro personale, all'organizzazione del miglioramento delle loro qualifiche e capacità professionali. Partecipa alla preparazione e alla certificazione degli insegnanti e degli altri dipendenti dell'istituto. Garantisce la preparazione tempestiva della documentazione di reporting stabilita. Partecipa allo sviluppo e al rafforzamento della base educativa e materiale dell'istituzione, dotando officine, laboratori didattici e aule con attrezzature moderne, ausili visivi e sussidi didattici tecnici, preservando attrezzature e inventario, attrezzando e rifornindo biblioteche e aule didattiche con materiali didattici, letteratura metodologica e narrativa, pubblicazioni periodiche, a supporto metodologico del processo educativo. Monitora lo stato dell'assistenza medica per studenti e alunni. Organizza la conclusione di accordi con le organizzazioni interessate per la formazione del personale. Adotta misure per garantire la creazione delle condizioni sociali e di vita necessarie per gli studenti (alunni, bambini) e i dipendenti dell'istituto scolastico. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, di educazione fisica e sportive; Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia; conquiste della moderna scienza e pratica psicologica e pedagogica; psicologia; nozioni di base di fisiologia, igiene; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo e differenziato, implementazione di un approccio basato sulle competenze, apprendimento evolutivo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti (alunni, bambini) di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; nozioni di base per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; fondamenti di economia, sociologia; metodi di organizzazione delle attività finanziarie ed economiche di un istituto scolastico; legislazione civile, amministrativa, del lavoro, di bilancio, fiscale in termini di regolamentazione delle attività delle istituzioni educative e delle autorità educative a vari livelli; nozioni di base di management, gestione del personale; nozioni di base sulla gestione dei progetti; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore in una specialità corrispondente al profilo di un'unità strutturale di un istituto di istruzione ed esperienza lavorativa in una specialità corrispondente al profilo di un'unità strutturale di un istituto di istruzione per almeno 3 anni.

Capo maestro

Responsabilità lavorative. Supervisiona le lezioni pratiche e il lavoro educativo e produttivo sulla formazione professionale (industriale), partecipa al lavoro sull'orientamento professionale degli studenti negli istituti di istruzione (divisioni) dell'istruzione professionale primaria e/o secondaria. Gestisce le attività dei master di formazione industriale. Organizza la fornitura delle attrezzature necessarie per la formazione e delle attrezzature adeguate per le lezioni. Adotta misure per fornire tempestivamente agli studenti attrezzature, strumenti, materiali e ausili alla formazione. Garantisce il rispetto della sicurezza sul lavoro, nonché la padronanza da parte degli studenti di metodi di lavoro avanzati, attrezzature moderne e tecnologia di produzione. Controlla l'esecuzione lavoro pratico e il livello di formazione degli studenti che soddisfa i requisiti dello standard educativo dello stato federale. Partecipa all'organizzazione delle attività di un istituto scolastico volte ad attrarre ulteriori fonti di risorse finanziarie e materiali, incl. associato alla fabbricazione di prodotti di qualità e alla fornitura di servizi alla popolazione. Partecipa alla conclusione di accordi con organizzazioni sulla pratica educativa (formazione sul posto di lavoro) e ne controlla l'attuazione. Fornisce formazione agli studenti per svolgere lavori di qualificazione e superare gli esami di qualificazione. Partecipa ai lavori delle commissioni tematiche (ciclo) (associazioni metodologiche), conferenze e seminari. Promuove lo sviluppo educativo generale, professionale e culturale degli studenti, li attrae alla creatività tecnica. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, di educazione fisica e sportive; Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia, psicologia dell'educazione; conquiste della moderna scienza e pratica psicologica e pedagogica; nozioni di base di fisiologia, igiene; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo e differenziato, implementazione di un approccio basato sulle competenze, apprendimento evolutivo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono, colleghi di lavoro; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; basi di ecologia, economia, diritto, sociologia , attività finanziarie ed economiche istituto di istruzione; legislazione amministrativa e del lavoro; nozioni di base sul lavoro con editor di testi, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; norme sul lavoro interno dell'istituto di istruzione per la protezione del lavoro e la sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore in una specialità corrispondente ai profili formativi ed esperienza lavorativa di almeno 2 anni, o istruzione professionale secondaria in una specialità corrispondente ai profili formativi ed esperienza lavorativa di almeno 5 anni.

III. Posizioni del personale docente

Insegnante

Responsabilità lavorative. Fornisce formazione e istruzione agli studenti, tenendo conto delle loro caratteristiche psicologiche e fisiologiche e delle specificità della materia insegnata, promuove la formazione di una cultura personale generale, la socializzazione, la scelta consapevole e la padronanza dei programmi educativi, utilizzando una varietà di forme, tecniche , metodi e mezzi di insegnamento, compresi programmi di studio individuali, corsi accelerati nel quadro degli standard educativi dello stato federale, moderne tecnologie educative, comprese le informazioni e le risorse educative digitali. Seleziona ragionevolmente programmi e supporto educativo e metodologico, comprese le risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze pedagogiche e psicologiche, della psicologia dello sviluppo e dell'igiene scolastica, nonché sulle moderne tecnologie dell'informazione e metodi di insegnamento. Pianifica e realizza il processo educativo in conformità con il programma educativo dell'istituto scolastico, sviluppa un programma di lavoro per una materia, corso basato su basi approssimative programmi di istruzione generale e ne garantisce l'attuazione organizzando e sostenendo vari tipi di attività studentesche, concentrandosi sulla personalità dello studente, sullo sviluppo della sua motivazione, interessi cognitivi, abilità, organizza attività indipendenti degli studenti, compresa la ricerca, implementa l'apprendimento basato sui problemi, comunica l'apprendimento nel contesto materia (corso, programma) con pratica, discute gli eventi attuali del nostro tempo con gli studenti. Garantisce che gli studenti raggiungano e confermino i livelli di istruzione (titoli di studio). Valuta l'efficacia e i risultati dell'apprendimento degli studenti in una materia (corso, programma), tenendo conto dell'acquisizione di conoscenze, della padronanza delle competenze, dello sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, dell'interesse cognitivo degli studenti, dell'utilizzo delle tecnologie informatiche, incl. editor di testi e fogli di calcolo nelle loro attività. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti, mantiene la disciplina accademica, l'orario di frequenza, rispettando la dignità umana, l'onore e la reputazione degli studenti. Svolge attività di controllo e valutazione nel processo formativo utilizzando metodi moderni valutazione nelle condizioni delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (mantenimento di forme elettroniche di documentazione, compreso un giornale elettronico e diari degli studenti). Presenta proposte per migliorare il processo educativo in un istituto scolastico. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo dell'istituto scolastico, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti durante il percorso formativo. Comunica con i genitori (persone che li sostituiscono). Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti delle discipline teoriche generali nella misura necessaria a risolvere problemi pedagogici, scientifici, metodologici e organizzativi e gestionali; pedagogia, psicologia, fisiologia dello sviluppo; igiene scolastica; metodi di insegnamento della materia; programmi e libri di testo sulla materia insegnata; metodi di lavoro educativo; requisiti per l'attrezzatura e l'attrezzatura delle aule e dei locali tecnici; sussidi didattici e loro capacità didattiche; fondamenti di organizzazione scientifica del lavoro; regolamenti sui temi della formazione e dell'educazione dei bambini e dei giovani; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo e differenziato, implementazione di un approccio basato sulle competenze, apprendimento evolutivo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti di età diverse, con i loro genitori (persone che li sostituiscono) e con colleghi di lavoro; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione.

Insegnante 1

Responsabilità lavorative. Conduce corsi di formazione per gli studenti in conformità con i requisiti degli standard educativi dello stato federale. Organizza e controlla il proprio lavoro indipendente, i percorsi educativi individuali (programmi), utilizzando le forme, i metodi e i mezzi di insegnamento più efficaci, le nuove tecnologie educative, compresa l'informazione. Promuove lo sviluppo della personalità, dei talenti e delle capacità degli studenti, la formazione della loro cultura comune e l'espansione della sfera sociale nella loro istruzione. Garantisce che gli studenti raggiungano e confermino i livelli di istruzione (titoli di studio). Valuta l'efficacia dell'insegnamento di una materia (disciplina, corso) agli studenti, tenendo conto della loro padronanza della conoscenza, padronanza delle competenze, applicazione delle competenze acquisite, sviluppo dell'esperienza creativa, interesse cognitivo, utilizzo della tecnologia informatica, incl. editor di testi e fogli di calcolo nelle loro attività. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti. Mantiene la disciplina accademica e l'orario di frequenza, rispettando la dignità umana, l'onore e la reputazione degli studenti. Svolge attività di controllo e valutazione nel processo educativo utilizzando moderni metodi di valutazione nelle condizioni delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (incluso il mantenimento di forme elettroniche di documentazione). Presenta proposte per migliorare il processo educativo in un istituto scolastico. Partecipa al lavoro delle commissioni tematiche (ciclo) (associazioni metodologiche, dipartimenti), conferenze, seminari. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo di un istituto scolastico, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. . Comunica con i genitori o con chi li sostituisce. Sviluppa programmi di lavoro di discipline accademiche (moduli) nella sua disciplina e altri materiali che garantiscono l'istruzione e la qualità della formazione degli studenti, è responsabile della loro attuazione in pieno rispetto del curriculum e del programma del processo educativo, nonché del qualità della formazione dei laureati. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti durante il percorso formativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; contenuto dei programmi di studio e principi di organizzazione della formazione nella materia insegnata; di base processi tecnologici e metodi di lavoro in posizioni in organizzazioni della specialità in conformità con il profilo di formazione in un istituto di istruzione, nonché le basi di economia, organizzazione della produzione e gestione; pedagogia, fisiologia, psicologia e metodi della formazione professionale; forme e metodi moderni di formazione e istruzione degli studenti; nozioni di base della legislazione del lavoro; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo e differenziato, implementazione di un approccio basato sulle competenze, apprendimento evolutivo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti di età diverse, con i loro genitori (persone che li sostituiscono) e con colleghi di lavoro; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo della formazione "Educazione e Pedagogia" o nel campo corrispondente alla materia insegnata, senza presentare requisiti di esperienza lavorativa, o istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nel campo della attività in un istituto scolastico senza presentare requisiti di esperienza lavorativa.

Insegnante-organizzatore

Responsabilità lavorative. Promuove lo sviluppo della personalità, dei talenti e delle capacità, la formazione di una cultura comune degli studenti (alunni, bambini), l'espansione della sfera sociale nella loro educazione. Età degli studi e caratteristiche psicologiche , interessi e bisogni di studenti, alunni, bambini nelle istituzioni (organizzazioni) e nel loro luogo di residenza, crea le condizioni per la loro attuazione in vari tipi di attività creative, utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni e le risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione, attività educative e di altro tipo, basate sui risultati nel campo delle scienze pedagogiche e psicologiche, nonché sulle moderne tecnologie informatiche e metodi di insegnamento. Organizza il lavoro di club per bambini, circoli, sezioni e altre associazioni amatoriali, una varietà di attività individuali e congiunte di studenti (alunni, bambini) e adulti. Gestisce il lavoro in una delle aree di attività dell'istituto scolastico: tecnica, artistica, sportiva, turismo e storia locale, ecc. Promuove l'attuazione dei diritti degli studenti (alunni, bambini) per creare associazioni e associazioni di bambini. Organizza serate, vacanze, passeggiate, escursioni; sostiene iniziative socialmente significative di studenti, alunni, bambini nel campo del tempo libero, del tempo libero e dell'intrattenimento, concentrandosi sulla personalità dello studente, allievo, bambino, sullo sviluppo della sua motivazione, sugli interessi cognitivi, sulle capacità. Organizza attività indipendenti degli studenti (alunni, bambini), compresa la ricerca, include l'apprendimento basato sui problemi nel processo educativo e aiuta a garantire la connessione tra apprendimento e pratica. Analizza i risultati di studenti, alunni, bambini. Valuta l'efficacia della loro formazione, basata sullo sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, sull'interesse cognitivo degli studenti (alunni, bambini), sull'uso della tecnologia informatica, incl. editor di testi e fogli di calcolo nelle loro attività. Partecipa al lavoro dei consigli pedagogici e metodologici, ad altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di svolgimento di riunioni dei genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, all'organizzazione e conduzione di assistenza metodologica e consultiva a genitori o persone sostituendoli. Coinvolge i lavoratori delle istituzioni culturali e sportive, i genitori (persone che li sostituiscono) e il pubblico nel lavoro con gli studenti (alunni, bambini). Fornisce supporto alle forme di organizzazione del lavoro degli studenti (alunni, bambini), organizza le loro vacanze. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti (alunni, bambini) durante il processo educativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia e psicologia dello sviluppo e speciale; fisiologia, igiene; le specificità dello sviluppo degli interessi e dei bisogni di studenti, alunni, bambini e le loro attività creative; modalità di ricerca e sostegno dei giovani talenti; contenuto, metodologia e organizzazione di uno dei tipi di attività creativa: scientifica e tecnica, estetica, turismo e storia locale, salute e sport, tempo libero; la procedura per lo sviluppo di programmi di lezioni per club, sezioni, studi, associazioni di club, la base per le attività di gruppi, organizzazioni e associazioni di bambini; metodi e metodi di utilizzo delle tecnologie educative, compreso l'apprendimento a distanza; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo e differenziato, implementazione di un approccio basato sulle competenze, apprendimento evolutivo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti (alunni, bambini) di diverse età, i loro genitori, i loro sostituti e colleghi di lavoro; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo della formazione "Educazione e Pedagogia" o in un'area corrispondente al profilo lavorativo senza requisiti di esperienza lavorativa.

Insegnante sociale

Responsabilità lavorative. Esegue una serie di misure per l'educazione, l'educazione, lo sviluppo e la protezione sociale dell'individuo nelle istituzioni, organizzazioni e nel luogo di residenza degli studenti (alunni, bambini). Studia le caratteristiche della personalità degli studenti (alunni, bambini) e il loro microambiente, le loro condizioni di vita. Identifica interessi e bisogni, difficoltà e problemi, situazioni di conflitto, deviazioni nel comportamento degli studenti (alunni, bambini) e fornisce loro tempestivamente assistenza e sostegno sociale. Funge da intermediario tra gli studenti (alunni, bambini) e l'istituzione, l'organizzazione, la famiglia, l'ambiente, gli specialisti dei vari servizi sociali, i dipartimenti e gli organi amministrativi. Determina i compiti, le forme, i metodi del lavoro sociale e pedagogico con gli studenti (alunni, bambini), i modi per risolvere problemi personali e sociali, utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni e le risorse educative digitali. Adotta misure per la protezione sociale e assistenza sociale, attuazione dei diritti e delle libertà dei singoli studenti (alunni, bambini). Organizza vari tipi di attività socialmente significative di studenti (alunni, bambini) e adulti, eventi volti allo sviluppo di iniziative sociali, realizzazione di progetti e programmi sociali, partecipa al loro sviluppo e approvazione. Promuove l’instaurazione di relazioni umane e moralmente sane nell’ambiente sociale. Promuove la creazione di un ambiente di comfort psicologico e sicurezza personale degli studenti (alunni, bambini), garantisce la tutela della loro vita e salute. Organizza vari tipi di attività degli studenti (alunni, bambini), concentrandosi sulle caratteristiche della loro personalità, sullo sviluppo della loro motivazione per tipi di attività rilevanti, interessi cognitivi, abilità, utilizzando tecnologie informatiche, incl. editor di testi e fogli di calcolo nelle loro attività. Partecipa all'organizzazione delle proprie attività indipendenti, compresa la ricerca. Discute gli eventi attuali del nostro tempo con gli studenti (alunni, bambini). Partecipa alla realizzazione di lavori su occupazione, patrocinio, fornitura di alloggi, benefici, pensioni, registrazione di depositi di risparmio, utilizzo di titoli di studenti (alunni, bambini) tra gli orfani e quelli rimasti senza cure parentali. Interagisce con insegnanti, genitori (persone che li sostituiscono), specialisti dei servizi sociali, dei servizi familiari e per l'occupazione giovanile, con organizzazioni di beneficenza, ecc. nel fornire assistenza agli studenti (alunni, bambini) bisognosi di tutela e amministrazione fiduciaria, con disabilità, comportamenti devianti , così come quelli in situazioni estreme. Partecipa al lavoro dei consigli pedagogici e metodologici, ad altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e allo svolgimento di incontri con i genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, all'organizzazione e alla conduzione dell'assistenza metodologica e consultiva a genitori (persone che li sostituiscono) degli studenti (alunni), bambini). Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti (alunni, bambini) durante il processo educativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di politica sociale, diritto e costruzione dello Stato, legislazione del lavoro e della famiglia; pedagogia generale e sociale; psicologia pedagogica, sociale, dello sviluppo e infantile; nozioni di base dell’assistenza e dell’organizzazione sanitaria immagine sana vita, igiene sociale; metodi socio-pedagogici e diagnostici; metodi e metodi di utilizzo delle tecnologie educative, compreso l'apprendimento a distanza; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo e differenziato, implementazione di un approccio basato sulle competenze, apprendimento evolutivo; nozioni di base per lavorare con un personal computer, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti (alunni, bambini) di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; diagnostica sociopedagogica (indagini, interviste individuali e di gruppo), capacità di correzione sociopedagogica, sollievo dallo stress, ecc.; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria negli ambiti formativi “Educazione e Pedagogia”, “Pedagogia Sociale” senza presentare requisiti di esperienza lavorativa.

Insegnante-defettologo, insegnante-logopedista (logopedista) 2

Responsabilità lavorative. Svolge lavori volti a massimizzare la correzione delle carenze dello sviluppo negli studenti, alunni con disturbi dello sviluppo, compresi quelli in istituti educativi speciali (correzionali) creati per studenti, alunni con disabilità (per non udenti, ipoudenti e tardivamente sordi, ciechi, bambini con problemi di vista e ciechi tardivi, bambini con gravi disturbi del linguaggio, disturbi muscoloscheletrici, ritardo mentale, ritardo mentale e altri bambini con disabilità). Conduce esami di studenti e alunni, determina la struttura e la gravità dei loro disturbi dello sviluppo. Completa i gruppi per classi, tenendo conto dello stato psicofisico degli studenti e degli alunni. Conduce lezioni di gruppo e individuali per correggere le carenze dello sviluppo e ripristinare le funzioni compromesse. Lavora a stretto contatto con insegnanti, educatori e altro personale educativo, frequenta lezioni e lezioni. Consulta il personale docente e i genitori (persone che li sostituiscono) sull'uso di metodi e tecniche speciali per assistere i bambini con disabilità. Conserva la documentazione necessaria. Promuove la formazione di una cultura personale generale, la socializzazione, la scelta consapevole e la padronanza dei programmi professionali. Implementa programmi educativi. Completa i gruppi per classi, tenendo conto dello stato psicofisico degli studenti e degli alunni. Studiando caratteristiche individuali, capacità, interessi e inclinazioni degli studenti, degli alunni al fine di creare condizioni per garantire il loro sviluppo in conformità con la norma di età, la crescita della loro motivazione cognitiva e la formazione dell'indipendenza educativa, la formazione delle competenze, utilizzando una varietà di forme, tecniche, metodi e mezzi di insegnamento, moderne tecnologie educative, comprese le informazioni e le risorse educative digitali, garantendo il livello di formazione di studenti e alunni che soddisfa i requisiti dello standard educativo dello stato federale, requisiti dello stato federale. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze metodologiche, pedagogiche e psicologiche, della psicologia dello sviluppo e dell'igiene scolastica, nonché delle moderne tecnologie dell'informazione. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti e degli alunni, garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti e degli alunni durante il processo educativo. Partecipa al lavoro dei consigli pedagogici, metodologici, ad altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di svolgimento di riunioni dei genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, all'organizzazione e conduzione dell'assistenza metodologica e consultiva ai genitori (persone che sostituiscono loro). Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, di educazione fisica e sportive; Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia e psicologia dello sviluppo e speciale; fondamenti anatomici, fisiologici e clinici della difettologia; metodi e tecniche per prevenire e correggere deviazioni nello sviluppo di studenti e alunni; documenti normativi e metodologici su questioni di attività professionale e pratica; programmi e letteratura metodologica sul lavoro con studenti e alunni con disabilità dello sviluppo; ultime realizzazioni scienze difettologiche e pedagogiche; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un'educazione produttiva, differenziata e evolutiva, implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti, alunni di diverse età, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Formazione professionale superiore nel campo della difettologia senza requisiti di esperienza lavorativa.

Psicologo dell'educazione

Responsabilità lavorative. Implementa attività professionale, volto a preservare il benessere mentale, somatico e sociale degli studenti nel processo di educazione e formazione nelle istituzioni educative. Promuove la tutela dei diritti individuali in conformità con la Convenzione sui diritti del fanciullo. Promuove l'armonizzazione della sfera sociale di un istituto scolastico e attua misure preventive per prevenire il verificarsi di disadattamento sociale. Individua i fattori che ostacolano lo sviluppo della personalità degli studenti e degli alunni e adotta misure per aiutarli vari tipi assistenza psicologica(psicocorrettivo, riabilitazione, consulenza). Fornisce assistenza consultiva agli studenti, agli alunni, ai loro genitori (persone che li sostituiscono) e al personale docente nella risoluzione di problemi specifici. Conduce la diagnostica psicologica; utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni e le risorse educative digitali. Svolge attività diagnostica, di riabilitazione psicocorrettiva e di consulenza, basandosi sui risultati nel campo delle scienze pedagogiche e psicologiche, della psicologia dello sviluppo e dell'igiene scolastica, nonché sulle moderne tecnologie dell'informazione. Elabora conclusioni psicologiche e pedagogiche basate sui materiali lavoro di ricerca allo scopo di orientare il personale docente, nonché i genitori (persone che li sostituiscono) nei problemi dello sviluppo personale e sociale degli studenti e degli alunni. Conserva la documentazione nella forma prescritta, utilizzandola per lo scopo previsto. Partecipa alla pianificazione e allo sviluppo di sviluppo e programmi correzionali attività educative, tenendo conto delle caratteristiche individuali e di genere degli studenti, degli alunni, nel garantire il livello di formazione degli studenti, degli alunni che soddisfa i requisiti dello standard educativo dello stato federale, i requisiti educativi dello stato federale. Promuove lo sviluppo della disponibilità degli studenti all'orientamento nelle varie situazioni della vita e all'autodeterminazione professionale. Fornisce supporto psicologico a studenti e alunni dotati di creatività, promuove il loro sviluppo e l'organizzazione di un ambiente di sviluppo. Determina il grado di disturbi dello sviluppo (mentale, fisiologico, emotivo) negli studenti e negli alunni, nonché vari tipi di disturbi dello sviluppo sociale e svolge la loro correzione psicologica e pedagogica. Partecipa alla formazione della cultura psicologica degli studenti, degli alunni, del personale docente e dei genitori (persone che li sostituiscono), compresa la cultura dell'educazione sessuale. Consulta i dipendenti delle istituzioni educative sullo sviluppo di studenti, alunni, sull'applicazione pratica della psicologia per risolvere problemi pedagogici, aumentando la competenza socio-psicologica di studenti, alunni, personale docente, genitori (persone che li sostituiscono). Analizza il raggiungimento e la conferma da parte degli studenti dei livelli di sviluppo e di istruzione (titoli di studio). Valuta l'efficacia delle attività educative del personale docente e del personale docente, tenendo conto dello sviluppo della personalità degli studenti, utilizzando tecnologie informatiche, incl. editor di testi e fogli di calcolo nelle loro attività. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e allo svolgimento di incontri con i genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, all'organizzazione e allo svolgimento dell'assistenza metodologica e consultiva ai genitori (persone che li sostituiscono). Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti e degli alunni durante il percorso educativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Dichiarazione dei diritti umani e delle libertà; Convenzione sui diritti dell'infanzia; documenti normativi che regolano le questioni relative alla tutela del lavoro, all'assistenza sanitaria, all'orientamento professionale, all'occupazione degli studenti, degli alunni e dei loro protezione sociale; Psicologia Generale; psicologia dell'educazione, pedagogia generale, psicologia della personalità e psicologia differenziale, infanzia e psicologia dello sviluppo, psicologia sociale, psicologia medica, neuropsicologia infantile, psicopatologia, psicosomatica; nozioni di base di defettologia, psicoterapia, sessuologia, igiene mentale, orientamento professionale, studi professionali e psicologia del lavoro, psicodiagnostica, consulenza psicologica e psicoprofilassi; metodi di apprendimento attivo, formazione comunicativa socio-psicologica; metodi moderni di consulenza professionale individuale e di gruppo, diagnosi e correzione dello sviluppo normale e anormale del bambino; metodi e tecniche di lavoro con studenti e alunni con disabilità; metodi e metodi di utilizzo delle tecnologie educative, compreso l'apprendimento a distanza; moderne tecnologie pedagogiche per un'educazione produttiva, differenziata e evolutiva, implementazione di un approccio basato sulle competenze; nozioni di base per lavorare con un personal computer, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti, alunni di diverse età, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo della formazione "Pedagogia e psicologia" senza presentare requisiti di esperienza lavorativa, oppure istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nel campo di studio "Pedagogia e psicologia" senza presentare requisiti per esperienza di lavoro.

Insegnante (anche senior)

Responsabilità lavorative. Svolge attività per l'educazione dei bambini negli istituti scolastici e nelle loro divisioni strutturali (convitto, dormitorio, gruppi, gruppi a giornata estesa, ecc.), altre istituzioni e organizzazioni. Promuove la creazione di condizioni favorevoli per lo sviluppo individuale e la formazione morale della personalità degli studenti e degli alunni e apporta le modifiche necessarie al sistema della loro istruzione. Effettua lo studio della personalità degli studenti, delle loro inclinazioni, interessi, promuove la crescita della loro motivazione cognitiva e la formazione della loro indipendenza educativa, la formazione delle competenze; organizza la preparazione dei compiti. Crea un microambiente favorevole e un clima morale e psicologico per ogni studente e allievo. Promuove lo sviluppo della comunicazione tra studenti e alunni. Aiuta lo studente o l'alunno a risolvere i problemi che sorgono nella comunicazione con amici, insegnanti, genitori (persone che li sostituiscono). Fornisce assistenza a studenti e alunni nelle attività educative, aiuta a garantire che il loro livello di formazione soddisfi i requisiti dello standard educativo dello stato federale, requisiti educativi dello stato federale. Promuove l'acquisizione di un'istruzione aggiuntiva da parte di studenti e alunni attraverso un sistema di circoli, club, sezioni, associazioni organizzate nelle istituzioni e nel loro luogo di residenza. In conformità con gli interessi individuali e di età degli studenti e degli alunni, l'attività di vita del team di studenti e alunni viene migliorata. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti e degli alunni ed è responsabile della loro vita, salute e sicurezza durante il processo educativo. Conduce osservazioni (monitoraggio) della salute, dello sviluppo e dell'istruzione di studenti, alunni, anche utilizzando moduli elettronici. Sviluppa un piano (programma) di lavoro educativo con un gruppo di studenti e alunni. Insieme agli organi di autogoverno, gli studenti e gli alunni promuovono attivamente uno stile di vita sano. Lavora a stretto contatto con insegnanti, psicopedagogisti, altro personale docente, genitori (persone che li sostituiscono) di studenti e alunni. Sulla base dello studio delle caratteristiche individuali e delle raccomandazioni di un insegnante-psicologo, pianifica e conduce lavori correzionali e di sviluppo con studenti e alunni con disabilità (in gruppo o individualmente). Coordina le attività dell'assistente insegnante, insegnante junior. Partecipa al lavoro dei consigli pedagogici, metodologici, ad altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di svolgimento di riunioni dei genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, all'organizzazione e conduzione dell'assistenza metodologica e consultiva ai genitori (persone che sostituiscono loro). Presenta proposte per migliorare il processo educativo. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti e degli alunni durante il percorso educativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio. Quando svolge i compiti di educatore senior, oltre ad adempiere ai doveri previsti dalla posizione di educatore, coordina le attività degli educatori e del personale docente nella progettazione dell'ambiente educativo di sviluppo dell'istituto scolastico. Fornisce assistenza metodologica agli educatori, contribuisce alla generalizzazione dell'esperienza pedagogica avanzata, alla formazione avanzata degli educatori e allo sviluppo delle loro iniziative creative.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia, psicologia infantile, dello sviluppo e sociale; psicologia delle relazioni, individuale e caratteristiche dell'età bambini e adolescenti, fisiologia legata all'età, igiene scolastica; metodi e forme di monitoraggio delle attività degli studenti e degli alunni; etica pedagogica; teoria e metodologia del lavoro educativo, organizzazione del tempo libero per studenti e alunni; metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un'educazione produttiva, differenziata e evolutiva, implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti, alunni di diverse età, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo della formazione “Educazione e Pedagogia” senza presentare requisiti di esperienza lavorativa, oppure istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nel campo di studio “Istruzione e Pedagogia” senza presentare requisiti per esperienza di lavoro.

Per un insegnante senior - istruzione professionale superiore nel campo della formazione "Educazione e Pedagogia" ed esperienza lavorativa come insegnante per almeno 2 anni.

Tutore 4

Responsabilità lavorative. Organizza il processo di lavoro individuale con gli studenti per identificare, formare e sviluppare i loro interessi cognitivi; organizza il loro personale supporto nello spazio educativo della preparazione del pre-profilo e della formazione specialistica; coordina la ricerca di informazioni da parte degli studenti per l'autodidattica; accompagna il processo di formazione della propria personalità (li aiuta a comprendere successi, fallimenti, formulare un ordine personale per il processo di apprendimento, costruire obiettivi per il futuro). Insieme allo studente, distribuisce e valuta le risorse a sua disposizione di tutti i tipi per raggiungere i suoi obiettivi; coordina il rapporto tra gli interessi cognitivi degli studenti e le aree della formazione preprofessionale e dell'istruzione specialistica: determina l'elenco e la metodologia delle materie insegnate e dei corsi di orientamento, il lavoro di informazione e consulenza, i sistemi di orientamento professionale, seleziona la struttura organizzativa ottimale per questo rapporto . Fornisce assistenza allo studente nel compiere una scelta consapevole della strategia educativa, superando i problemi e le difficoltà del processo di autoeducazione; crea le condizioni per una reale individualizzazione del processo di apprendimento (elaborazione di curricula individuali e pianificazione di percorsi formativi e professionali individuali); garantisce il livello di formazione degli studenti che soddisfa i requisiti dello standard educativo dello stato federale, conduce un'analisi riflessiva congiunta con lo studente delle sue attività e dei risultati, mirata ad analizzare la scelta della sua strategia di formazione, adeguando i piani educativi individuali. Organizza l'interazione dello studente con insegnanti e altro personale docente per correggere il curriculum individuale, promuove la generazione del suo potenziale creativo e la partecipazione ad attività di progetto e di ricerca, tenendo conto dei suoi interessi. Organizza l'interazione con i genitori e le persone che li sostituiscono, per identificare, formare e sviluppare gli interessi cognitivi degli studenti, compresa l'età della scuola primaria e secondaria, elaborare, adattare piani educativi individuali per gli studenti, analizzare e discutere con loro i progressi e i risultati dell'attuazione di questi piani. Monitora le dinamiche del processo degli studenti che scelgono il proprio percorso formativo. Organizza consultazioni individuali e di gruppo per studenti, genitori (persone che li sostituiscono) sull'eliminazione delle difficoltà educative, correzione dei bisogni individuali, sviluppo e implementazione di abilità e capacità, utilizzando varie tecnologie e metodi di comunicazione con lo studente (gruppo di studenti), compresi moduli elettronici (tecnologia Internet) per l'implementazione di alta qualità di attività congiunte con gli studenti. Sostiene l’interesse cognitivo dello studente analizzando le prospettive di sviluppo e le possibilità di ampliare il suo raggio d’azione. Sintetizza l'interesse cognitivo con altri interessi e argomenti di studio. Promuove la piena realizzazione del potenziale creativo e dell’attività cognitiva dello studente. Partecipa al lavoro dei consigli pedagogici, metodologici, ad altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e allo svolgimento di riunioni dei genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo dell'istituto scolastico, all'organizzazione e alla conduzione di metodi metodologici e consulenza ai genitori degli studenti (persone che li sostituiscono). Assicura e analizza il raggiungimento e la conferma dei livelli di istruzione (titoli di studio) da parte degli studenti. Monitora e valuta l'efficacia della costruzione e dell'attuazione del programma educativo (individuo e istituzione educativa), tenendo conto del successo dell'autodeterminazione degli studenti, della padronanza delle competenze, dello sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, dell'interesse cognitivo degli studenti, dell'utilizzo tecnologie informatiche, incl. editor di testi e fogli di calcolo nelle loro attività. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti durante il percorso formativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, di educazione fisica e sportive; Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di pedagogia, psicologia infantile, dello sviluppo e sociale; psicologia delle relazioni, caratteristiche individuali e di età dei bambini e degli adolescenti, fisiologia legata all'età, igiene scolastica; modalità e forme di monitoraggio delle attività degli studenti; etica pedagogica; teoria e metodologia del lavoro educativo, organizzazione del tempo libero degli studenti; tecnologie educative aperte e tecnologie tutor; metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un'educazione produttiva, differenziata e evolutiva, implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi per stabilire contatti con studenti di età diverse e con i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro, persuasione, argomentazione della loro posizione; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, diritto, sociologia; organizzazione delle attività finanziarie ed economiche di un istituto scolastico; legislazione amministrativa, del lavoro; nozioni di base per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nel campo della formazione “Educazione e Pedagogia” e almeno 2 anni di esperienza di insegnamento.

Consigliere senior

Responsabilità lavorative. Promuove lo sviluppo e le attività delle organizzazioni e associazioni pubbliche dei bambini, aiuta nello sviluppo e nell'attuazione di programmi per le loro attività sui principi di volontarietà, iniziativa, umanità e democrazia, tenendo conto dell'iniziativa, degli interessi e dei bisogni degli studenti (alunni, bambini ). In conformità con gli interessi legati all'età degli studenti (alunni, bambini) e alle esigenze della vita, organizza le loro attività creative collettive, contribuisce all'aggiornamento del contenuto e delle forme di attività delle organizzazioni e associazioni pubbliche dei bambini. Fornisce le condizioni per un'ampia informazione degli studenti (alunni, bambini) sulle organizzazioni e associazioni pubbliche per bambini esistenti. Crea condizioni favorevoli, consentendo a studenti, alunni, bambini di mostrare senso civico e posizione morale, realizzare i tuoi interessi e bisogni, svolgere attività interessanti e vantaggiose per il loro sviluppo tempo libero. Si prende cura della salute e della sicurezza degli studenti (alunni, bambini). Organizza e partecipa all'organizzazione delle vacanze, studiando e utilizzando le migliori pratiche nel lavoro con bambini e adolescenti. Conduce lavori sulla selezione e formazione dei leader (organizzatori) delle squadre primarie di organizzazioni e associazioni pubbliche per bambini. Garantisce l'interazione tra gli organi di autogoverno delle istituzioni educative, il personale docente delle istituzioni educative e le organizzazioni pubbliche per l'infanzia. Partecipa al lavoro dei consigli pedagogici, metodologici, ad altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e allo svolgimento di riunioni dei genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo dell'istituto scolastico, all'organizzazione e alla conduzione di metodi metodologici e consulenza ai genitori (persone che li sostituiscono) degli studenti (alunni, bambini). Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti (alunni, bambini) durante il processo educativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, l'educazione fisica e le attività ricreative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia e psicologia dello sviluppo e speciale; fisiologia, igiene; modelli e tendenze di sviluppo movimento dei bambini; pedagogia, sviluppo infantile e psicologia sociale; caratteristiche individuali ed età di studenti, alunni, bambini; le specificità del lavoro delle organizzazioni pubbliche, delle associazioni dei bambini, lo sviluppo degli interessi e dei bisogni di studenti e alunni; modalità di ricerca e sostegno dei talenti, organizzazione delle attività del tempo libero; nozioni di base per lavorare con un personal computer (elaboratori di testi, fogli di calcolo), posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire un contatto con gli studenti, gli alunni di diverse età, i loro genitori (persone che li sostituiscono), il personale docente; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione.

Insegnante di formazione aggiuntiva (incluso senior)

Responsabilità lavorative. Fornisce un'istruzione aggiuntiva agli studenti in conformità con il suo programma educativo, sviluppa le loro varie attività creative. Completa la composizione degli studenti, degli alunni di circolo, sezione, studio, circolo e altro associazione bambini e adotta misure per preservare il contingente di studenti e alunni durante il periodo di formazione. Fornisce una scelta pedagogicamente valida di forme, mezzi e metodi di lavoro (apprendimento) basati sull'opportunità psicofisiologica e pedagogica, utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni e le risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze metodologiche, pedagogiche e psicologiche, della psicologia dello sviluppo e dell'igiene scolastica, nonché delle moderne tecnologie dell'informazione. Garantisce il rispetto dei diritti e delle libertà degli studenti e degli alunni. Partecipa allo sviluppo e all'attuazione di programmi educativi. Elabora piani e programmi delle lezioni e ne assicura l'attuazione. Rivela le capacità creative di studenti e alunni, promuove il loro sviluppo, la formazione di interessi e inclinazioni professionali sostenibili. Organizza vari tipi di attività di studenti, alunni, concentrandosi sulla loro personalità, sviluppa la motivazione dei loro interessi e capacità cognitive. Organizza attività indipendenti di studenti e alunni, compresa la ricerca, include l'apprendimento basato sui problemi nel processo educativo, collega l'apprendimento con la pratica, discute gli eventi attuali del nostro tempo con studenti e alunni. Fornisce e analizza i risultati di studenti e alunni. Valuta l'efficacia della formazione, tenendo conto della padronanza delle competenze, dello sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, dell'interesse cognitivo, dell'uso della tecnologia informatica, incl. editor di testi e fogli di calcolo nelle loro attività. Fornisce un supporto speciale a studenti, alunni dotati e di talento, nonché a studenti e alunni con disabilità dello sviluppo. Organizza la partecipazione degli studenti e degli alunni ad eventi pubblici. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, associazioni, altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di organizzazione di riunioni dei genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, all'organizzazione e conduzione di assistenza metodologica e consultiva ai genitori o persone che li sostituiscono, nonché il personale docente per quanto di loro competenza. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti e degli alunni durante il percorso educativo. Garantisce il rispetto delle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio durante le lezioni. Quando svolge le funzioni di insegnante senior di istruzione aggiuntiva, oltre ad adempiere ai compiti previsti dalla posizione di insegnante di istruzione aggiuntiva, coordina le attività degli insegnanti di istruzione aggiuntiva e di altro personale docente nella progettazione dell'ambiente educativo di sviluppo dell'istituto Istituto d'Istruzione. Fornisce assistenza metodologica agli insegnanti dell'istruzione aggiuntiva, contribuisce alla generalizzazione della loro migliore esperienza didattica e formazione avanzata e allo sviluppo delle loro iniziative creative.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia e psicologia dello sviluppo e speciale; fisiologia, igiene; le specificità dello sviluppo degli interessi e dei bisogni degli studenti, degli alunni, la base della loro attività creativa; modalità di ricerca e sostegno dei giovani talenti; contenuto del curriculum, metodologia e organizzazione dell'istruzione aggiuntiva per bambini, attività scientifiche, tecniche, estetiche, turistiche, storia locale, salute, sport e tempo libero; programmi di formazione per club, sezioni, studi, associazioni di club; attività di gruppi, organizzazioni e associazioni di bambini; metodi di sviluppo delle competenze; moderne tecnologie pedagogiche per un'educazione produttiva, differenziata e evolutiva, implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire un contatto con studenti, alunni, bambini di età diverse, i loro genitori, persone che li sostituiscono, colleghi di lavoro; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; tecnologie della diagnostica pedagogica; nozioni di base per lavorare con un personal computer (elaboratori di testi, fogli di calcolo), posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria in un campo corrispondente al profilo di un circolo, sezione, studio, club o altra associazione di bambini senza presentare requisiti di esperienza lavorativa, o istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nella direzione di " Educazione e Pedagogia" senza presentare requisiti di esperienza lavorativa.

Per un insegnante senior di istruzione aggiuntiva: istruzione professionale superiore ed esperienza di insegnamento di almeno 2 anni.

Direttore musicale

Responsabilità lavorative. Effettua lo sviluppo delle capacità musicali e della sfera emotiva, l'attività creativa degli studenti. Forma il loro gusto estetico, utilizzando diversi tipi e forme di organizzazione delle attività musicali. Partecipa allo sviluppo del programma educativo di un istituto scolastico. Coordina il lavoro del personale docente e dei genitori (persone che li sostituiscono) sulle questioni dell'educazione musicale dei bambini, determina le direzioni della loro partecipazione allo sviluppo delle capacità musicali, tenendo conto delle caratteristiche individuali e di età degli studenti, nonché della loro creatività abilità. Determina il contenuto delle lezioni di musica, tenendo conto dell'età, della preparazione, delle caratteristiche individuali e psicofisiche degli studenti, utilizzando forme moderne, metodi di insegnamento, tecnologie educative e musicali, risultati della cultura musicale mondiale e domestica, metodi moderni per valutare i risultati degli studenti . Partecipa all'organizzazione e allo svolgimento di eventi pubblici con gli studenti nell'ambito del programma educativo dell'istituto scolastico (serate musicali, intrattenimento, canto, balli rotondi, balli, spettacoli di marionette e teatro delle ombre e altri eventi), eventi sportivi con studenti, li fornisce accompagnamento musicale. Consulta i genitori (persone che li sostituiscono) e gli educatori sulla preparazione degli studenti alla loro partecipazione ad eventi festivi di massa. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti durante il percorso formativo. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, allo svolgimento di riunioni dei genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia e psicologia; fisiologia legata all'età, anatomia; servizi igienico-sanitari e igiene; caratteristiche individuali dello sviluppo dei bambini, percezione musicale, emozioni, capacità motorie e abilità musicali di bambini di diverse età; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire un contatto con studenti di diverse età, i loro genitori (persone che li sostituiscono), personale docente, opere musicali del repertorio infantile; quando si lavora con bambini con disabilità dello sviluppo - le basi della defettologia e metodi appropriati per insegnarli; moderne tecnologie musicali educative, conquiste della cultura musicale mondiale e domestica; nozioni di base per lavorare con un personal computer (elaboratori di testi, fogli di calcolo), e-mail e browser, apparecchiature multimediali, editor musicali; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo della formazione "Educazione e Pedagogia", conoscenza professionale della tecnica di esecuzione di uno strumento musicale senza presentare requisiti di esperienza lavorativa.

Accompagnatore

Responsabilità lavorative. Sviluppa piani e programmi tematici insieme agli insegnanti di discipline speciali e maggiori. Conduce sessioni di formazione individuali e di gruppo con gli studenti, sulla base dei risultati nel campo delle scienze metodologiche, pedagogiche e psicologiche, nonché delle moderne tecnologie informatiche, e fornisce accompagnamento musicale alle sessioni di formazione. Forma abilità esecutive negli studenti, instilla in loro le capacità di suonare insieme, promuove il loro sviluppo gusto artistico, espandendo idee musicali e figurative e coltivando l'individualità creativa, organizza le proprie attività indipendenti utilizzando moderne tecnologie educative, comprese le tecnologie informatiche e informatiche, nonché risorse educative digitali. Fornisce l'esecuzione professionale di materiale musicale in lezioni, esami, prove, concerti (spettacoli), spettacoli dimostrativi (competizioni sportive nello sport, ginnastica ritmica, pattinaggio artistico, nuoto). Legge a vista, traspone opere musicali. Coordina il lavoro di accompagnamento durante lezioni di musica ed eventi pubblici. Valuta l'efficacia della formazione, la padronanza delle competenze, lo sviluppo dell'esperienza creativa, l'interesse cognitivo e partecipa alla certificazione degli studenti. Partecipa allo sviluppo di piani e programmi tematici (discipline generali, speciali, principali). Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, a eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti durante il percorso formativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; metodi di insegnamento e lavoro educativo, attività musicali ed educative; programmi e libri di testo nel campo dell'attività musicale; opere musicali di epoche, stili e generi diversi, le loro tradizioni di interpretazione; metodi di conduzione delle lezioni e delle prove; fondamenti di pedagogia e psicologia; regole e metodi per organizzare frammenti musicali, selezionare musica per singoli elementi di movimenti, tenendo conto dei dati fisici individuali degli studenti; metodi di sviluppo degli studenti, formazione di abilità performative, padronanza; moderne tecnologie pedagogiche per un'educazione produttiva, differenziata e evolutiva, implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi per stabilire un contatto con studenti di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro, opere musicali del repertorio per bambini; tecnologie di diagnostica e correzione pedagogica; nozioni di base per lavorare con un personal computer (elaboratori di testi, fogli di calcolo), posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali, editor musicali; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore (musicale) o istruzione professionale secondaria (musicale), conoscenza professionale della tecnica di esecuzione di uno strumento musicale senza presentare requisiti di esperienza lavorativa.

Supervisore educazione fisica

Responsabilità lavorative. Pianifica e organizza corsi educativi, facoltativi ed extrascolastici di educazione fisica (cultura fisica) negli istituti (divisioni) dell'istruzione professionale primaria e secondaria. Conduce lezioni di educazione fisica per gli studenti per un importo non superiore a 360 ore all'anno. Supervisiona il lavoro degli insegnanti di educazione fisica. Organizza i registri dei progressi degli studenti e della frequenza alle lezioni. Presenta le forme, i metodi e i mezzi più efficaci di educazione fisica per gli studenti, garantisce il monitoraggio della loro salute e sviluppo fisico durante l'intero periodo di allenamento e conduce un allenamento fisico applicato a livello professionale. Organizza, con la partecipazione delle istituzioni sanitarie, visite mediche e test degli studenti in preparazione fisica. Garantisce l'organizzazione e lo svolgimento di eventi di educazione fisica per il miglioramento della salute durante i periodi extrascolastici e di vacanza, organizza il lavoro dei campi sportivi e ricreativi. Adotta misure per la riabilitazione fisica degli studenti con problemi di salute e scarsa forma fisica. Organizza il lavoro dei centri di educazione fisica e salute e delle sale sanitarie. Controlla lo stato e il funzionamento degli impianti e dei locali sportivi esistenti, il rispetto della sicurezza durante gli allenamenti, il deposito e uso corretto abbigliamento sportivo, inventario e attrezzature. Pianifica stanziamenti per l'acquisto di immobili sportivi. Promuove la formazione del personale pubblico di educazione fisica. Prepara rapporti nella forma prescritta, compreso l'utilizzo di moduli elettronici di documentazione. Presenta proposte per migliorare il processo educativo. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo dell'istituto scolastico, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti durante il percorso formativo. Comunica con i genitori degli studenti (persone che li sostituiscono). Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, di educazione fisica, sportive e ricreative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di pedagogia, psicologia, teoria e metodi dell'educazione fisica; norme per la tutela della vita e della salute degli studenti; metodi di svolgimento delle lezioni presso impianti e attrezzature sportive; modulistica per la redazione della documentazione di rendicontazione; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un'educazione produttiva, differenziata e evolutiva, implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi per stabilire un contatto con studenti di età diverse, i loro genitori e il personale docente; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nel campo dell'educazione fisica e dello sport senza requisiti di esperienza lavorativa, oppure istruzione professionale superiore e formazione professionale aggiuntiva nel campo dell'educazione fisica e dello sport senza requisiti di esperienza lavorativa, o istruzione professionale secondaria ed esperienza lavorativa nel campo dell'educazione fisica e dello sport educazione fisica e sport per almeno 2 anni.

Istruttore di educazione fisica

Responsabilità lavorative. Organizza tempo libero studenti, alunni nel tempo educativo ed extrascolastico di un istituto scolastico. Organizza e conduce, con la partecipazione del personale docente e dei genitori (persone che li sostituiscono), festival di educazione fisica e sportiva, gare, giornate della salute e altri eventi volti al miglioramento della salute. Organizza il lavoro dei club e delle sezioni sportive. Mantiene i rapporti con istituti di istruzione aggiuntiva di orientamento sportivo e istituzioni sportive. Organizza le attività degli attivisti della cultura fisica. Svolge attività educativa tra i genitori (persone che li sostituiscono) di studenti, alunni, personale docente con il coinvolgimento di specialisti pertinenti. Determina il contenuto delle lezioni tenendo conto dell'età, della preparazione, delle caratteristiche individuali e psicofisiche, degli interessi degli studenti e degli alunni. Conduce lavori sulla padronanza di abilità e tecniche per studenti e alunni esercizio fisico, forma le loro qualità morali e volitive. Garantisce la sicurezza degli studenti e degli alunni durante le attività fisiche e sportive, fornisce loro il primo soccorso. Monitora costantemente il rispetto delle norme igienico-sanitarie e lo stato dei locali. Insieme agli operatori sanitari, monitora lo stato di salute di studenti e alunni e regola la loro attività fisica, monitora la qualità del lavoro sanitario in un istituto scolastico utilizzando moduli elettronici per la registrazione degli indicatori di salute e dell'attività fisica. Quando svolge attività di educazione fisica e salute con studenti e alunni nelle piscine, svolge attività insieme al personale docente per insegnare loro il nuoto, tenendo conto della composizione per età del gruppo; redige un programma di lezioni di nuoto per ciascun gruppo, tiene un diario, registra il contenuto delle lezioni di nuoto e la sua padronanza da parte di studenti, alunni, organizza il lavoro preliminare con i genitori (persone che li sostituiscono) per preparare studenti, alunni età più giovane per le lezioni in piscina, conduce conversazioni e briefing con gli studenti, gli alunni che iniziano le lezioni in piscina, sulle regole di condotta in piscina e sulla loro attuazione. Tenendo conto dell'età degli studenti, gli alunni più giovani forniscono loro assistenza nel cambio dei vestiti e nella doccia, insegnano loro a rispettare i requisiti igienici; mantiene i contatti con il personale medico, controlla le condizioni igieniche della piscina. Consulta e coordina le attività del personale docente sulla teoria e la pratica dell'educazione fisica di studenti e alunni. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti e degli alunni durante il percorso educativo. Partecipa al lavoro dei consigli pedagogici, metodologici, ad altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di svolgimento di riunioni dei genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, all'organizzazione e conduzione di assistenza metodologica e consultiva ai genitori o alle persone che sostituiscono loro. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, di educazione fisica, sportive e ricreative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia e psicologia; fisiologia legata all'età, anatomia; servizi igienico-sanitari e igiene; metodi di allenamento con attrezzature e dispositivi sportivi; metodi di insegnamento degli sport di squadra, del nuoto; regole di comportamento in acqua; norme di sicurezza nello svolgimento di attività di educazione fisica e ricreative; le basi del lavoro correzionale e sanitario e le tecniche appropriate (quando si lavora con bambini con disabilità dello sviluppo); moderne tecnologie pedagogiche per un'educazione produttiva, differenziata e evolutiva, implementazione di un approccio basato sulle competenze; modalità di contatto con gli studenti, gli alunni di diverse età, i loro genitori (persone che li sostituiscono), il personale docente; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; nozioni di base per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni (norme sul lavoro) dell'istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo dell'educazione fisica e dello sport senza presentare requisiti di esperienza lavorativa, oppure istruzione professionale superiore o secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nel campo dell'educazione fisica e dello sport, assistenza pre-medica senza presentare requisiti per il lavoro esperienza.

Metodista (incluso senior)

Responsabilità lavorative. Svolge lavoro metodologico in istituzioni educative di tutti i tipi e tipologie, biblioteche multimediali, sale metodologiche, educative e metodologiche (centri) (di seguito denominate istituzioni). Analizza lo stato del lavoro educativo-metodologico (educativo-formativo) ed educativo nelle istituzioni e sviluppa proposte per migliorarne l'efficacia. Partecipa allo sviluppo di metodi metodologici e materiali informativi, diagnostica, previsione e pianificazione della formazione, riqualificazione e formazione avanzata di manager e specialisti delle istituzioni. Fornisce assistenza al personale docente delle istituzioni nella determinazione del contenuto dei programmi educativi, delle forme, dei metodi e dei mezzi di insegnamento, nell'organizzazione del lavoro sul supporto scientifico e metodologico delle attività educative delle istituzioni, nello sviluppo di programmi (moduli) educativi (materie) funzionanti nelle discipline e corsi di formazione. Organizza lo sviluppo, la revisione e la preparazione per l'approvazione della documentazione e dei manuali didattici e metodologici discipline accademiche, elenchi standard di attrezzature, materiali didattici, ecc. Analizza e riassume i risultati del lavoro sperimentale delle istituzioni. Riassume e adotta misure per diffondere l'esperienza più efficace del personale docente. Organizza e coordina il lavoro delle associazioni metodologiche del personale docente, fornisce loro consulenza e assistenza pratica nelle pertinenti aree di attività. Partecipa al lavoro di organizzazione della formazione avanzata e riqualificazione dei lavoratori nelle aree pertinenti delle loro attività, al supporto scientifico e metodologico del contenuto dell'istruzione, allo sviluppo di piani a lungo termine per l'ordinazione di libri di testo, sussidi didattici e materiale didattico. Riassume e diffonde informazioni sulle tecnologie avanzate di formazione e istruzione (comprese le tecnologie dell'informazione), esperienza avanzata nazionale e mondiale nel campo dell'istruzione. Organizza e sviluppa la documentazione necessaria per lo svolgimento di concorsi, mostre, olimpiadi, raduni, gare, ecc. In ulteriori istituti di istruzione, partecipa all'acquisizione gruppi di studio, circoli e associazioni studentesche. Presenta proposte per migliorare il processo educativo in un istituto scolastico. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo dell'istituto scolastico, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti e degli alunni durante il percorso educativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio. Quando svolge le funzioni di metodologo senior, oltre a svolgere i compiti previsti dalla posizione di metodologo, supervisiona gli artisti a lui subordinati. Partecipa allo sviluppo di piani a lungo termine per la pubblicazione di sussidi didattici e materiale didattico.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; principi della didattica; fondamenti di pedagogia e psicologia dello sviluppo; tecnologie didattiche generali e specifiche; principi di supporto metodologico per una materia educativa o area di attività; sistema per organizzare il processo educativo in un istituto scolastico; principi e procedure per lo sviluppo della documentazione dei programmi educativi, programmi di studio per specialità, programmi educativi, elenchi standard di attrezzature didattiche e altra documentazione educativa e metodologica; metodologia per l’identificazione, la sintesi e la diffusione forme efficaci e metodi di lavoro pedagogico; principi di organizzazione e contenuto del lavoro delle associazioni metodologiche del personale docente delle istituzioni; nozioni di base sul lavoro con le case editrici; principi di sistematizzazione dei materiali metodologici e informativi; requisiti di base dei sussidi didattici audiovisivi e interattivi, organizzazione del loro noleggio; mantenimento del fondo sussidio didattico; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un'educazione produttiva, differenziata e evolutiva, implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire un contatto con studenti, alunni, bambini di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), personale docente; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base per lavorare con un elaboratore di testi, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore ed esperienza lavorativa nella specialità per almeno 2 anni. Per un metodologo senior: istruzione professionale superiore ed esperienza lavorativa come metodologo per almeno 2 anni.

Istruttore-metodologo (incluso senior)

Responsabilità lavorative. Organizza il supporto metodologico e il coordinamento del lavoro delle istituzioni educative (dipartimenti delle istituzioni educative) con un focus sportivo sulla selezione dei bambini in gruppi per l'educazione fisica e le attività sportive, conducendo il loro orientamento sportivo. Organizza e coordina il processo educativo, formativo ed educativo, ne determina il contenuto e garantisce il lavoro di conduzione di sessioni educative e formative. Organizza il lavoro per migliorare le qualifiche di formatori e insegnanti e conduce lezioni aperte. Monitora il personale dei gruppi di studio (sezioni), il contenuto e i risultati dei processi educativi, formativi ed educativi, la composizione quantitativa e qualitativa delle sezioni (gruppi). Mantiene registrazioni statistiche dei risultati del lavoro di un istituto scolastico (dipartimento di un istituto scolastico) con un focus sportivo nelle fasi dell'allenamento sportivo, nonché registrazioni a lungo termine, analisi e generalizzazione dei risultati, contenuti ed esperienze di formatori-insegnanti di un istituto scolastico (dipartimento di un istituto scolastico) con orientamento sportivo. Insieme al servizio medico, monitora organizzazione adeguata controllo medico su studenti e alunni. Organizza e sviluppa la documentazione necessaria per lo svolgimento dei concorsi. Fornisce consulenza e assistenza pratica al personale docente delle istituzioni educative nelle aree di attività pertinenti. Partecipa all'organizzazione della formazione avanzata e della riqualificazione del personale docente nei settori dell'educazione fisica e della preparazione sportiva. Organizza il lavoro sul supporto scientifico e metodologico dei contenuti educativi. Partecipa allo sviluppo di piani a lungo termine per la pubblicazione di sussidi didattici e materiale didattico. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo dell'istituto scolastico, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Assicura la tutela della vita e della salute degli studenti e degli alunni durante i processi educativi, formativi e didattici. Comunica con i genitori o con chi li sostituisce. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio. Nell'eseguire i compiti di un istruttore-metodologo senior, oltre a svolgere i compiti di un istruttore-metodologo, coordina il lavoro di istruttori-metodologi di un istituto di istruzione sportiva, conduce seminari per allenatori-insegnanti e istruttori-metodologi, supervisiona gli artisti subordinati o un'area di lavoro indipendente, il lavoro di associazioni metodologiche di specialisti nel campo dell'educazione fisica e dello sport.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, di educazione fisica, sportive e ricreative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; principi della didattica; fondamenti di pedagogia e psicologia dello sviluppo; tecnologie didattiche generali e specifiche; metodi di padronanza e principi di supporto metodologico di una materia educativa o area di attività; sistema di organizzazione del processo educativo in un istituto scolastico con orientamento sportivo; metodologia per identificare, generalizzare e diffondere forme e metodi efficaci di lavoro pedagogico nel campo dell'educazione fisica e dello sport; principi di organizzazione e contenuto del lavoro delle associazioni metodologiche di specialisti nel campo dell'educazione fisica e dello sport; nozioni di base sul lavoro con le case editrici; principi di sistematizzazione dei materiali metodologici e informativi; requisiti di base dei sussidi didattici audiovisivi e interattivi, organizzazione del loro noleggio; mantenimento del fondo sussidio didattico; nozioni di base per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; nozioni di base della legislazione del lavoro; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nel campo dell'educazione fisica e dello sport senza presentare requisiti di esperienza lavorativa o istruzione professionale superiore nel campo della formazione “Educazione e Pedagogia” e istruzione professionale aggiuntiva nel campo dell'educazione fisica e dello sport senza presentare requisiti di esperienza lavorativa.

Per un istruttore-metodologo senior: istruzione professionale superiore nel campo dell'educazione fisica e dello sport ed esperienza lavorativa come metodologo, istruttore-metodologo per almeno 2 anni.

Istruttore del lavoro

Responsabilità lavorative. Forma competenze e abilità lavorative tra studenti e alunni, li prepara per l'applicazione pratica delle conoscenze acquisite. Svolge attività di orientamento professionale con studenti, alunni, organizza il loro lavoro socialmente utile e produttivo, partecipa alla formazione preprofessionale degli adolescenti e all'organizzazione della formazione professionale per gli studenti delle scuole superiori, amplia la conoscenza di studenti e alunni sul lavoro e sulle sue tipologie, utilizzando conoscenze moderne sul lavoro, sull'istruzione e sulla produzione nelle tecnologie del lavoro di orientamento professionale. Promuove la formazione delle principali componenti della competenza comunicativa, informativa, giuridica tra studenti e alunni. Assicura l'attuazione del programma di formazione. Adotta le misure necessarie per dotare le officine di attrezzature, mezzi tecnici, strumenti e materiali, è responsabile della loro sicurezza e uso razionale. Effettuare riparazioni ordinarie e preventive di attrezzature e mezzi tecnici o organizzarne l'implementazione. Garantisce che gli studenti e gli alunni rispettino i requisiti di protezione del lavoro e di sicurezza antincendio. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti e degli alunni durante il percorso educativo. Fornisce il primo soccorso se necessario. Utilizza competenze per lavorare con un personal computer, posta elettronica, browser e apparecchiature multimediali. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, all'organizzazione e allo svolgimento di eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, all'organizzazione e allo svolgimento dell'assistenza metodologica e consultiva al personale docente. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia e psicologia dello sviluppo e speciale; fisiologia, igiene; forme e metodi di formazione e istruzione; documenti e raccomandazioni istruttivi e normativi sull'organizzazione della formazione e dell'istruzione lavorativa; concetto di formazione specializzata; metodi di sviluppo delle competenze; moderne tecnologie pedagogiche per un'educazione produttiva, differenziata e evolutiva, implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire un contatto con studenti, alunni, bambini di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; norme attuali e condizioni tecniche per il funzionamento di attrezzature e mezzi tecnici; nozioni di base dell'organizzazione del lavoro; metodi di fornitura del primo soccorso; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria senza requisiti di esperienza lavorativa.

Insegnante-organizzatore delle basi della sicurezza della vita

Responsabilità lavorative. Fornisce formazione e istruzione agli studenti, tenendo conto delle specificità dei corsi sui fondamenti della sicurezza della vita e della formazione pre-coscrizione per un importo non superiore a 9 ore settimanali (360 ore all'anno). Organizza, pianifica e conduce corsi di formazione, incl. attività facoltative ed extrascolastiche utilizzando una varietà di forme, tecniche, metodi e sussidi didattici. Organizza vari tipi di attività di studenti, alunni, concentrandosi sulla personalità di studenti, alunni, sullo sviluppo della motivazione per i loro interessi e capacità cognitive. Organizza attività indipendenti di studenti, alunni, apprendimento basato sui problemi e collega l'apprendimento con la pratica. Discute gli eventi attuali del nostro tempo con gli studenti. Contribuisce alla formazione di una cultura personale generale. Valuta l'efficacia della formazione, tenendo conto dell'acquisizione di conoscenze, padronanza delle competenze, sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, interesse cognitivo, monitora e certifica studenti, alunni, utilizzando le moderne tecnologie informatiche e informatiche nelle loro attività. Partecipa alla pianificazione e all'attuazione di misure per la protezione del lavoro dei dipendenti di un istituto scolastico, nonché della vita e della salute di studenti e alunni. Interagisce con le organizzazioni interessate. Insieme alle istituzioni sanitarie, organizza una visita medica dei giovani in età di pre-arruolamento e di leva per registrarli presso gli uffici di registrazione e arruolamento militare. Fornisce assistenza agli uffici di registrazione e arruolamento militare nella selezione dei giovani per l'ammissione agli istituti di istruzione militare. Mantiene i registri dei soggetti responsabili del servizio militare in un istituto scolastico e presenta i rapporti pertinenti agli uffici di registrazione e arruolamento militare. Sviluppa un piano protezione Civile(GO) istituzione educativa. Organizza corsi di educazione civile con i dipendenti delle istituzioni educative. Prepara e conduce posti di comando, esercitazioni tattiche e speciali e altri eventi di protezione civile. Partecipa a garantire il funzionamento dell'istituto scolastico in caso di varie situazioni di emergenza. Garantisce il mantenimento delle strutture di protezione, dei dispositivi di protezione individuale e delle unità di protezione civile in adeguata prontezza. Conduce lezioni pratiche e formazione per studenti, alunni e dipendenti di istituti scolastici su azioni in situazioni estreme. Garantisce la creazione e il miglioramento della base educativa e materiale, il rispetto da parte degli studenti e degli alunni delle norme di sicurezza durante lo svolgimento delle lezioni nei corsi di formazione di base sulla sicurezza della vita e pre-arruolamento ed è responsabile della sicurezza delle proprietà della protezione civile. Prepara rapporti nella forma prescritta, compreso l'utilizzo di moduli elettronici di documentazione. Presenta proposte per migliorare il processo educativo. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo dell'istituto scolastico, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti e degli alunni durante il percorso educativo. Comunica con i genitori (persone che li sostituiscono). Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; legislazione nel campo della protezione civile e garanzia del funzionamento di un istituto scolastico in situazioni di emergenza; Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di pedagogia, psicologia; teoria e metodologia dei fondamenti della sicurezza della vita; norme per la tutela della vita e della salute degli studenti; metodi di lavoro con attrezzature e attrezzature sportive; strutture organizzative dei sistemi di allerta e risposta alle emergenze; principi e metodi di base per proteggere la popolazione in caso di disastri naturali e ambientali, gravi incidenti industriali, catastrofi, nonché protezione da mezzi moderni lesioni; procedura per avvisare la popolazione in caso di situazioni di emergenza; regole e modalità per lo svolgimento delle attività in situazioni di emergenza; metodi di primo soccorso cure mediche; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un'educazione produttiva, differenziata e evolutiva, implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti, alunni di diverse età, i loro genitori (persone che li sostituiscono), personale docente; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore e formazione professionale nel campo della formazione "Educazione e Pedagogia" o Protezione Civile senza presentare requisiti di esperienza lavorativa, o istruzione professionale secondaria nel campo della formazione "Educazione e Pedagogia" o Protezione Civile ed esperienza lavorativa nella specialità di almeno 3 anni, o istruzione professionale secondaria (militare) e istruzione professionale aggiuntiva nel campo dell'educazione e della pedagogia ed esperienza lavorativa nella specialità di almeno 3 anni.

Formatore-insegnante (anche senior)

Responsabilità lavorative. Reclute dentro scuola sportiva , sezione, gruppo di attività sportive e ricreative per bambini e adolescenti che vogliono dedicarsi all'educazione fisica e allo sport e non hanno controindicazioni mediche. Seleziona gli studenti e gli alunni più promettenti per il loro ulteriore miglioramento sportivo. Svolge attività educativa, formativa ed educativa utilizzando una varietà di tecniche, metodi e sussidi didattici, moderne tecnologie educative, comprese informazioni e risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze metodologiche, pedagogiche e psicologiche, della psicologia dello sviluppo e dell'igiene scolastica, nonché sulle moderne tecnologie informatiche utilizzando i metodi più efficaci di allenamento sportivo per gli studenti e il loro miglioramento della salute. Organizza vari tipi di attività per studenti, alunni, incl. apprendimento indipendente, basato sulla ricerca, basato sui problemi, focalizzato sulla propria personalità, sviluppando la motivazione dei propri interessi e capacità cognitive; collega l'apprendimento con la pratica, discute gli eventi attuali del nostro tempo con gli studenti. Garantisce e analizza il raggiungimento e la conferma dei livelli di allenamento sportivo (fisico) da parte degli studenti, valuta l'efficacia della loro formazione utilizzando le moderne tecnologie informatiche e informatiche, incl. editor di testi e fogli di calcolo nelle loro attività. Fornisce un aumento del livello di formazione fisica, teorica, morale-volitiva, tecnica e sportiva di studenti, alunni, rafforzando e proteggendo la loro salute durante le lezioni e la sicurezza del processo educativo e formativo. Conduce un lavoro preventivo per contrastare l'uso di vari tipi di doping da parte degli studenti. Mantiene registrazioni sistematiche, analisi e riepiloghi dei risultati del lavoro, compreso l'utilizzo di moduli elettronici. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e allo svolgimento di incontri con i genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, all'organizzazione e allo svolgimento dell'assistenza metodologica e consultiva ai genitori e le persone che li sostituiscono. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti e degli alunni durante il percorso educativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio. Quando svolge le funzioni di insegnante-formatore senior, oltre ad adempiere ai compiti previsti dalla posizione di insegnante-formatore, coordina le attività dei formatori-insegnanti e di altro personale docente nella progettazione dell'ambiente educativo di sviluppo dell'istituto scolastico. Fornisce assistenza metodologica ai formatori degli insegnanti, contribuisce alla generalizzazione della loro esperienza didattica avanzata e formazione avanzata e allo sviluppo delle loro iniziative creative.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, di educazione fisica, sportive e ricreative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia e psicologia dello sviluppo e speciale; fisiologia, igiene; metodologia didattica; caratteristiche dello sviluppo fisico di studenti di diverse età; metodi di allenamento sportivo per studenti e alunni e miglioramento della loro salute; moderne tecnologie pedagogiche per un'educazione produttiva, differenziata e evolutiva, implementazione di un approccio basato sulle competenze, nozioni di base per lavorare con un personal computer, posta elettronica e browser; apparecchiature multimediali; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire un contatto con gli studenti, gli alunni di diverse età, i loro genitori (supplenti) e i colleghi di lavoro; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; tecnologie di diagnostica e correzione pedagogica, riduzione dello stress, ecc .; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo dell'educazione fisica e dello sport senza presentare requisiti di esperienza lavorativa, oppure istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nel campo dell'educazione fisica e dello sport senza presentare requisiti di esperienza lavorativa.

Per un formatore-insegnante senior: istruzione professionale superiore nel campo dell'educazione fisica e dello sport ed esperienza lavorativa nella specialità di almeno 2 anni.

Master in Formazione Industriale

Responsabilità lavorative. Conduce lezioni pratiche e lavori di formazione e produzione relativi alla formazione professionale (industriale). Partecipa alla realizzazione di lavori sull'orientamento professionale degli studenti, utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni e le risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze pedagogiche e psicologiche, nonché sulle moderne tecnologie dell'informazione. Prepara l'attrezzatura e l'attrezzatura adeguata per le lezioni, migliora la base materiale. Gestisce un garage, un'officina, un ufficio e adotta misure per garantire la fornitura tempestiva di attrezzature, strumenti, materiali, pezzi di ricambio e ausili per la formazione. Garantisce il rispetto della sicurezza sul lavoro, la padronanza da parte degli studenti di metodi di lavoro avanzati, attrezzature moderne e tecnologia di produzione. Organizza l'attuazione del lavoro pratico, nonché il lavoro sulla produzione di prodotti di qualità e la fornitura di servizi alla popolazione. Partecipa alla conclusione di accordi con organizzazioni e aziende agricole sulla conduzione di pratiche educative (industriali) e ne monitora l'attuazione. Prepara gli studenti e gli alunni a svolgere lavori di qualificazione e a superare gli esami di qualificazione. Partecipa al lavoro delle commissioni tematiche (ciclo) (associazioni metodologiche, dipartimenti), conferenze, seminari, consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, nella preparazione e conduzione di riunioni dei genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti da il programma educativo, nell'organizzazione e nell'assistenza metodologica e di consulenza ai genitori (persone che li sostituiscono). Promuove lo sviluppo educativo generale, professionale e culturale degli studenti, li attrae alla creatività tecnica. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti durante il percorso formativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; programmi di formazione in materia di formazione industriale; tecnologia di produzione in base al profilo formativo; regole per il funzionamento tecnico delle apparecchiature di produzione; fondamenti di pedagogia, psicologia; metodi di formazione professionale e istruzione degli studenti; metodi di sviluppo delle competenze; moderne tecnologie pedagogiche per un'educazione produttiva, differenziata e evolutiva, implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire un contatto con studenti, alunni, bambini di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro, tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; tecnologie della diagnostica pedagogica; nozioni di base per lavorare con un personal computer (elaboratori di testi, fogli di calcolo), posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; nozioni di base della legislazione del lavoro; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria in settori corrispondenti ai profili di studio e istruzione professionale aggiuntiva nel campo della preparazione "Istruzione e Pedagogia" senza presentare requisiti di esperienza lavorativa.

IV. Posizioni del personale docente e di supporto

Ufficiale di servizio (incluso senior)

Responsabilità lavorative. Effettua un monitoraggio costante del comportamento degli studenti con comportamenti devianti sul territorio di un istituto scolastico speciale e oltre. Previene le violazioni della disciplina e dell'ordine. Controlla il rispetto della routine quotidiana e il rispetto delle regole di condotta da parte degli studenti. Individua gli alunni inclini a fughe e violazioni della disciplina e svolge attività di prevenzione. Durante il servizio, controlla i veicoli che entrano ed escono dal territorio dell'istituto scolastico, nonché il carico che trasportano e conserva i relativi registri nel modo prescritto. Segue le istruzioni del vicedirettore di un istituto scolastico speciale per il regime o di un rappresentante dell'amministrazione in caso di disordini o in casi di indisciplina di singoli studenti. Partecipa alla ricerca degli alunni che hanno lasciato un istituto scolastico speciale senza permesso. Responsabile di garantire che gli studenti nella stanza di quarantena rispettino la routine quotidiana e le regole di comportamento. Al fine di identificare e confiscare oggetti, cose e prodotti alimentari non autorizzati e vietati agli alunni, effettua una perquisizione personale degli alunni, nonché dei locali domestici, di gioco e di altro tipo con la stesura di un rapporto sui risultati della perquisizione. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti durante il percorso formativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio. Quando svolge le funzioni di un ufficiale di servizio senior in servizio, organizza il lavoro dei soggetti in servizio. In assenza di alunni durante le ispezioni, stabilisce il motivo della loro assenza e l'ubicazione e, se necessario, adotta misure per ritrovarli e riportarli in un istituto scolastico speciale. In assenza del vicedirettore di un istituto di istruzione speciale secondo il regime, esercita le sue funzioni.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; documenti normativi sul lavoro di un istituto di istruzione speciale; pedagogia, psicologia dell'educazione e dello sviluppo; norme sanitarie mantenimento e regime di un'istituzione educativa speciale; nozioni di base della legislazione del lavoro; requisiti per la tutela dei diritti dei minori; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e formazione professionale aggiuntiva secondo un programma stabilito senza requisiti di esperienza lavorativa.

Per un funzionario di servizio senior: istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria ed esperienza lavorativa come funzionario di servizio per almeno 2 anni.

Consulente

Responsabilità lavorative. Promuove lo sviluppo e l'attività gruppo di bambini(gruppi, divisioni, associazioni) in varie istituzioni (organizzazioni) che lavorano con bambini di diverse età, comprese le istituzioni educative ricreative organizzate durante il periodo delle vacanze o che operano su base permanente (di seguito denominate istituzioni). Assiste l'insegnante nella programmazione delle attività degli alunni e dei bambini sui principi di volontarietà, iniziativa, umanità e democrazia, tenendo conto della loro iniziativa, interessi e bisogni. In conformità con gli interessi di età e le esigenze di vita di alunni e bambini, aiuta ad aggiornare il contenuto e le forme delle attività della squadra dei bambini, organizza attività creative collettive. Insieme all'insegnante e agli altri dipendenti dell'istituto, si prende cura della salute e della sicurezza di alunni e bambini, crea condizioni favorevoli che consentano loro di dimostrare una posizione civica e morale, realizzare i propri interessi e bisogni, trascorrere il tempo libero in modo interessante e in modo vantaggioso per il loro sviluppo, utilizzando le migliori pratiche nel lavoro con bambini e adolescenti. Garantisce la tutela della vita e della salute degli alunni e dei bambini durante il percorso educativo. Interagisce con consulenti senior, organi di autogoverno, personale docente di istituti scolastici e organizzazioni pubbliche. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di pedagogia e psicologia dello sviluppo e speciale, fisiologia, igiene; tendenze nello sviluppo delle organizzazioni pubbliche per l'infanzia; fondamenti di psicologia sociale e dello sviluppo infantile; caratteristiche individuali ed età degli alunni e dei bambini; le specificità del lavoro delle organizzazioni pubbliche, delle associazioni per l'infanzia, lo sviluppo degli interessi e dei bisogni di alunni e bambini; fondamenti dell'attività creativa; modalità di ricerca e sostegno dei talenti, organizzazione delle attività del tempo libero; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione.

Insegnante di sostegno

Responsabilità lavorative. Partecipa alla pianificazione e all'organizzazione delle attività di vita degli studenti. Sotto la guida di un insegnante, svolge un lavoro quotidiano che garantisce la creazione di condizioni per la loro riabilitazione socio-psicologica, adattamento sociale e lavorativo. Insieme agli operatori sanitari e sotto la guida di un insegnante, assicura la preservazione e il rafforzamento della salute degli alunni, svolgendo attività che contribuiscono al loro sviluppo psicofisico e alla loro aderenza alla routine quotidiana. Organizza, tenendo conto dell'età degli studenti, del lavoro di auto-cura, del loro rispetto dei requisiti di protezione del lavoro e fornisce loro l'assistenza necessaria. Partecipa alla prevenzione dei comportamenti devianti, cattive abitudini dagli alunni. Garantisce lo stato sanitario dei locali e delle attrezzature. Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti durante il percorso formativo. Interagisce con i genitori degli studenti (persone che li sostituiscono). Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di pedagogia, psicologia, fisiologia dello sviluppo, igiene, assistenza pre-medica, diritti dell'infanzia, teoria e metodi del lavoro educativo; norme per la tutela della vita e della salute degli alunni e per l'assistenza all'infanzia; norme sanitarie e igieniche per la manutenzione di locali, attrezzature, inventario; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione generale secondaria (completa) e formazione professionale nel campo dell'istruzione e della pedagogia senza requisiti di esperienza lavorativa.

Insegnante junior

Responsabilità lavorative. Partecipa alla pianificazione e all'organizzazione delle attività di vita degli alunni, alla conduzione delle lezioni organizzate dall'insegnante. Sotto la guida dell'insegnante, svolge un lavoro quotidiano che garantisce la creazione di condizioni per la riabilitazione socio-psicologica, l'adattamento sociale e lavorativo degli alunni. Insieme agli operatori sanitari e sotto la guida di un insegnante, assicura la preservazione e il rafforzamento della salute degli alunni, svolgendo attività che contribuiscono al loro sviluppo psicofisico e alla loro aderenza alla routine quotidiana. Organizza, tenendo conto dell'età degli alunni, il loro lavoro di cura personale, il loro rispetto dei requisiti di tutela del lavoro e fornisce loro l'assistenza necessaria. Partecipa alla prevenzione dei comportamenti devianti e delle cattive abitudini tra gli studenti. Garantisce lo stato dei locali e delle attrezzature secondo le norme sanitarie e igieniche per la loro manutenzione. Interagisce con i genitori degli studenti (persone che li sostituiscono). Garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti durante il percorso formativo. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di pedagogia, psicologia, fisiologia dello sviluppo, igiene, assistenza pre-medica, teoria e metodi del lavoro educativo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono); norme per la tutela della vita e della salute degli alunni e per l'assistenza all'infanzia; norme sanitarie e igieniche per la manutenzione di locali, attrezzature, inventario, regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale secondaria senza requisiti di esperienza lavorativa o istruzione generale secondaria (completa) e formazione professionale nel campo dell'istruzione e pedagogia senza requisiti di esperienza lavorativa.

Segretario del dipartimento educativo

Responsabilità lavorative. Riceve la corrispondenza ricevuta dall'istituto scolastico, la trasmette secondo le istruzioni del capo dell'istituto scolastico unità strutturali o esecutori specifici da utilizzare nel processo di lavoro o nella preparazione delle risposte. Svolge attività d'ufficio, anche in formato elettronico; prepara progetti di ordini e istruzioni sul movimento del contingente di studenti, redige i fascicoli personali di quelli ammessi alla formazione, tiene un libro alfabetico degli studenti e registri delle ore lavoro accademico dipendenti dell'istituto scolastico, elabora e formalizza l'invio dei file personali degli studenti all'archivio. Esegue varie operazioni utilizzando apparecchiature informatiche nell'ambito di programmi progettati per raccogliere, elaborare e presentare informazioni. Monitora la revisione tempestiva e la preparazione dei documenti, degli ordini ricevuti per l'esecuzione da parte delle unità strutturali delle istituzioni educative e degli esecutori specifici. A nome del direttore (il suo vice), compone lettere, richieste e altri documenti e prepara le risposte agli autori delle richieste. Monitora l'esecuzione da parte dei dipendenti dell'istituto scolastico degli ordini e delle istruzioni emessi, nonché il rispetto delle scadenze per l'esecuzione delle istruzioni e delle istruzioni del capo dell'istituto scolastico, prese sotto controllo. Lavora a stretto contatto con il capo dell'istituto scolastico (i suoi sostituti), il personale docente e i capi delle divisioni strutturali. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; regolamenti e istruzioni per la tenuta dei registri; la struttura dell'istituto scolastico, la sua composizione del personale; regole per il funzionamento delle apparecchiature per ufficio; regole per l'uso di citofoni, fax, duplicatori, scanner, computer; regole per lavorare con editor di testo e fogli di calcolo, database, posta elettronica, browser; tecnologia per la creazione, elaborazione, trasmissione e archiviazione di documenti; regole corrispondenza di lavoro; standard statali per un sistema unificato di documentazione organizzativa e amministrativa; regole di digitazione lettere commerciali utilizzando campioni standard; fondamenti di etica ed estetica; regole comunicazione d'affari; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale secondaria nel campo del lavoro d'ufficio senza presentare requisiti di esperienza lavorativa o istruzione generale secondaria (completa) e formazione professionale nel campo del lavoro d'ufficio senza presentare requisiti di esperienza lavorativa.

Responsabile dell'istituto scolastico

Responsabilità lavorative. Partecipa alla stesura di un programma di lezioni (lezioni) e all'attuazione della regolamentazione operativa dell'organizzazione del processo educativo e di altre attività in un istituto scolastico, le sue divisioni in conformità con il programma educativo dell'istituto scolastico, compreso l'uso di programmi informatici e tecnologie. Controlla la fornitura di classi, gruppi, dipartimenti di un istituto scolastico con i locali necessari, materiale didattico, attrezzature informatiche e trasporti. Implementa controllo operativo monitorare l'avanzamento del processo educativo, garantendo l'uso razionale dei locali educativi ed extrascolastici dell'istituto scolastico. Garantisce la conformità norme sanitarie e regole per la pianificazione delle sessioni di formazione. Identifica le riserve del processo educativo stabilendo le modalità operative più razionali delle apparecchiature informatiche, un caricamento più completo e uniforme delle attrezzature didattiche e delle aule dell'istituto scolastico. Garantisce l'uso razionale dei moderni mezzi elettronici di gestione operativa del processo educativo in un istituto scolastico. Mantiene un registro delle spedizioni (registro elettronico), presenta rapporti, relazioni e altre informazioni sullo stato di avanzamento del processo educativo. Partecipa al lavoro di valutazione del programma delle lezioni in classi, gruppi, dipartimenti di un istituto scolastico e formula raccomandazioni per il suo miglioramento. Lavora in stretto collegamento con vicedirettori e capi delle divisioni strutturali dell'istituto scolastico, associazioni metodologiche del personale docente. Conforme alle norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indicazioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Convenzione sui diritti dell'infanzia; linee guida e documenti normativi relativi alla pianificazione e alla gestione operativa di un'istituzione educativa; requisiti per l'organizzazione del processo educativo e la pianificazione delle sessioni di formazione; caratteristiche psicologiche e fisiologiche delle diverse età scolastiche; moderne tecnologie educative; programmi per computer sull'organizzazione del processo educativo in istituzioni educative; fondamenti di etica ed estetica, regole della comunicazione d'impresa; regolamenti interni sul lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale secondaria nel campo dell'organizzazione del lavoro senza requisiti di esperienza lavorativa.

1 Oltre ai docenti inquadrati nel personale docente delle università.

2 La qualifica professionale “logopedista” non viene utilizzata negli istituti scolastici, ma viene utilizzata negli istituti sanitari e di servizi sociali.

3 Ad eccezione delle responsabilità per l'educazione diretta dei bambini negli istituti di istruzione, in cui gli orari del personale prevedono una posizione indipendente di un educatore senior.

4 Ad eccezione dei tutor impiegati nell'ambito della formazione professionale superiore e complementare.

Per molti lavoratori dei servizi del personale, l'elenco delle posizioni di qualificazione è diventato un libro di consultazione. Parliamo dell'uso di ETKS ed EKS, nonché della loro imminente abolizione in connessione con il passaggio definitivo agli standard professionali.

Dall'articolo imparerai:

Elenco delle qualifiche delle posizioni - manager, specialisti, lavoratori - un insieme di caratteristiche delle principali tipologie di lavoro nelle professioni legate a una varietà di settori dell'economia. A causa del suo dovere, qualsiasi ufficiale del personale con esperienza doveva contattarlo. Lo sviluppo e l'aggiornamento dei libri di consultazione unificati delle tariffe e delle qualifiche è effettuato dal Ministero della sanità e dello sviluppo sociale della Federazione Russa insieme alle autorità esecutive che regolano e coordinano alcuni settori economici (clausola 2 del Governo della Federazione Russa n. 787 del 31 ottobre 2002).

Manuale di consultazione delle qualifiche per le posizioni dei lavoratori e degli impiegati - 2018: procedura per la domanda

Da non perdere: l'articolo principale del mese di un esperto pratico

5 principali malintesi sugli standard professionali.

Lo status e la procedura per l'uso pratico dei libri di consultazione delle tariffe e delle qualifiche sono determinati dall'articolo 143 del Codice del lavoro della Federazione Russa. Pertanto, secondo la parte 8 dell'articolo 143 del Codice del lavoro della Federazione Russa, quando si classifica il lavoro e si assegnano le categorie tariffarie ai dipendenti, si applica quanto segue:

• un elenco tariffario e qualifiche unificato dei lavori e delle professioni dei lavoratori;
• un elenco di qualificazione tariffaria unificata per le posizioni di dirigenti, specialisti e impiegati;
• standard professionali.

Scarica documenti sull'argomento:

Esistono anche documenti normativi separati che descrivono in dettaglio le regole per l'applicazione dell'ETKS (vedere "Procedura" approvata con Risoluzione del Ministero del Lavoro della Federazione Russa n. 9 del 9 febbraio 2004). Insieme alle disposizioni dei libri di consultazione, garanzie statali per i salari registrati legislazione federale, nonché le raccomandazioni della commissione tripartita per la regolamentazione delle relazioni sociali e di lavoro e il parere dei sindacati. I dettagli sono nelle note “Modalità d'uso " E come ».

Importante: i requisiti di ETKS ed EKS si applicano principalmente ai rapporti di lavoro, pertanto, quando si conclude un contratto civile, il datore di lavoro non è obbligato a verificare il rispetto da parte del contraente dei criteri stabiliti nei libri di consultazione.

Tipi ed edizioni attuali dei libri di consultazione sulle tariffe e sulle qualifiche

Attualmente vengono utilizzati due tipi di libri di riferimento sulle qualifiche: per i lavoratori (ETKS) e per dipendenti, dirigenti, specialisti (EKS). La necessità di sviluppare due documenti separati è nata a causa di differenze significative nelle specificità del lavoro assegnato a diverse categorie di personale. Pertanto, quando fissano le tariffe o i requisiti di qualificazione per le professioni degli operai (installatore, fonditore, saldatore, ecc.), i datori di lavoro si rivolgono all'ETKS, un elenco delle professioni degli operai.

Se si tratta di una posizione manageriale o ufficiale, viene utilizzato l'elenco unificato delle qualifiche delle posizioni per dirigenti e dipendenti. Leggi le tariffe per i diversi tipi di lavoro nell'articolo “Come impostare ": scoprirai perché è così importante conoscere esattamente il salario minimo, quanto spesso gli stipendi dovrebbero essere indicizzati e se è legale fissare salari diversi per dipendenti che occupano la stessa posizione.

Elenco unificato delle qualifiche delle posizioni dei lavoratori

Il libro di consultazione delle tariffe e delle qualifiche, utilizzato per determinare la complessità e il pagamento del lavoro, nonché per assegnare le categorie ai lavoratori, è composto da più di 70 numeri.

Ogni numero è dedicato a determinati ambiti e ambiti dell’economia, ad esempio:

1. N. 5 - Esplorazione geologica e lavori topografico-geodetici (approvati con Risoluzione del Ministero del Lavoro russo n. 16 del 17 febbraio 2000);
2. N. 16 - produzione di strumenti, dispositivi e attrezzature mediche (approvato con risoluzione del Ministero del Lavoro russo n. 38 del 5 marzo 2004);
3. N. 24 - professioni generali produzione chimica(approvato con ordinanza del Ministero della Salute russo n. 208 del 28 marzo 2006);
4. N. 50 - produzione e lavorazione di pesce e frutti di mare (approvato con risoluzione del Ministero del lavoro russo n. 73 del 12 ottobre 2000);
5. N. 52 - trasporto ferroviario, marittimo e fluviale (approvato con ordinanza del Ministero del Lavoro russo n. 68n del 18 febbraio 2013);
6. N. 57 - pubblicità e lavori di progettazione, restauro e impaginazione (approvato con ordinanza del Ministero della Salute russo n. 135 del 21 marzo 2008).

Alcune sezioni hanno perso la loro rilevanza (numeri 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), alcune sono state messe in vigore molto tempo fa, anche secondo le normative sovietiche. Ad esempio, le sezioni “Lavaggio a secco e tintura” e “Lavori e professioni dei lavandai”, approvate dal decreto del Comitato statale per il lavoro dell'URSS e del Consiglio centrale panrusso dei sindacati n. 320/21- 22 del 31 ottobre 1984, non sono stati ancora aggiornati.

Elenco delle qualifiche per posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti

Il libro di riferimento unificato sulle qualifiche per le posizioni di specialisti e dipendenti (USA) sviluppato dall'Istituto del Lavoro è stato approvato con Risoluzione del Ministero del Lavoro russo n. 37 del 21.08.1998. Dalla sua approvazione, il documento è stato modificato e integrato più di dieci volte. L'attuale edizione dell'ETKS è obbligatoria per tutte le organizzazioni statali e municipali (in relazione alle posizioni per le quali non sono stati sviluppati standard professionali). Tabella "Categorie e Servizio Civile dello Stato" sarà utile ai funzionari del personale degli enti pubblici.

I requisiti per le società commerciali non sono così severi. Tuttavia, l'articolo 57 del Codice del lavoro della Federazione Russa obbliga tutti i datori di lavoro, senza eccezioni, a fare riferimento agli standard professionali o ETKS quando introducono posizioni nella tabella del personale che comportano restrizioni o fornitura di benefici. In altre parole, se l'impresa ricopre posizioni che danno diritto a determinate garanzie (pensionamento anticipato, risarcimento per “dannosità”, ecc.), i loro nomi devono corrispondere esattamente al testo dell'ETKS o degli standard professionali. Maggiori informazioni sull'erogazione di benefit ai dipendenti negli articoli “Come registrare l'uscita di un dipendente dal " e "A quale compenso ha diritto un dipendente per il lavoro svolto durante ».

In totale, il documento ha trenta sezioni. Le caratteristiche generali delle posizioni applicabili ai dipendenti di imprese, istituzioni e organizzazioni di tutti i settori sono riportate nella prima sezione, approvata con Risoluzione del Ministero del Lavoro russo n. 37 del 21 agosto 1998. Seguono le sezioni per i singoli settori:

• aree di ricerca, progettazione, ingegneria e rilievo;
• assistenza sanitaria;
• istruzione, compresa quella professionale;
• cultura, arte e cinematografia;
• tutela del lavoro;
• industria dell'energia elettrica;
• attività di progettazione architettonica e urbanistica;
• la sfera della protezione civile e della protezione della popolazione dalle situazioni di emergenza, garantendo la sicurezza delle persone nei siti acquatici, montani e sotterranei;
• geologia ed esplorazione del sottosuolo;
• educazione fisica e sport;
• turismo;
• Agricoltura;
• archivi di stato e centri di conservazione della documentazione;
• unità e organizzazioni militari delle forze armate RF;
• centri di metrologia, standardizzazione e certificazione;
• sistemi statali di riserva materiale;
• protezione legale risultati dell'attività intellettuale e mezzi di individualizzazione;
• autorità per gli affari giovanili;
• strutture stradali;
• idrometeorologia;
• contrastare l'intelligence tecnica e garantire la sicurezza delle informazioni;
• energia nucleare e centrali nucleari galleggianti;
• conflittologia;
• industria missilistica e spaziale;
• attività di traduzione;
• forense;
• autorità del Servizio federale della migrazione.

Se prestate attenzione alle date di pubblicazione degli ordini e dei regolamenti di approvazione di sezioni del CEN, noterete che le disposizioni più “recenti” del direttorio sono entrate in vigore nel 2013. E da allora non sono più stati aggiornati, anche se in precedenza venivano aggiunte nuove sezioni quasi ogni anno. La ragione di questo stato di cose è stata il passaggio agli standard professionali, un sistema più conveniente e moderno per valutare le qualifiche. I dettagli sono nella nota “Modalità d'uso ": l'esperto spiegherà chi sarà interessato principalmente dai cambiamenti legislativi, con quale frequenza verranno aggiornati gli standard di qualificazione e come verificare la conformità di un dipendente ai nuovi requisiti.

Domanda dalla pratica

Come annotare la posizione di un dipendente nel libro di lavoro se non è indicata nel classificatore di posizioni e professioni?

La risposta è stata preparata insieme alla redazione

Ivan Shklovets risponde:
Vice capo del Servizio federale per il lavoro e l'occupazione

Indicare il nome della posizione del dipendente nel libro di lavoro in conformità con la tabella del personale dell'organizzazione. A formazione del personale indicare arbitrariamente le posizioni dei dipendenti per i quali sono stabiliti benefici e compensi.

Ad esempio, lavorare in una posizione particolare può dare diritto al pensionamento anticipato. L'elenco delle posizioni per le quali l'attività lavorativa dà diritto alla pensione anticipata è riportato negli articoli E Legge del 28 dicembre 2013 n. 400-FZ. Se la posizione nel libro di lavoro non corrisponde all'elenco delle qualifiche, la Cassa pensione può negare al dipendente il diritto alla pensione anticipata...

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Elenco unificato delle qualifiche delle posizioni come predecessore degli standard professionali

Dal sistema di standard professionali, in relazione al quale sono apparse norme aggiuntive nel Codice del lavoro della Federazione Russa (articolo 195.1-195.3 del Codice del lavoro della Federazione Russa), il libro di riferimento unificato sulle qualifiche per le posizioni di dirigenti, dipendenti e gli specialisti differiscono non solo nel formato. Gli standard professionali contengono informazioni più chiare e strutturate sulle funzioni lavorative svolte dai dipendenti e sono pienamente coerenti con lo spirito dei tempi.

In precedenza, uno specialista che ha ricevuto un'istruzione specializzata poteva lavorare sulla stessa attrezzatura per tutta la vita, utilizzando le tecnologie e le conoscenze familiari che ha ricevuto in un'università o in una scuola tecnica. Ma le moderne tecnologie si stanno sviluppando rapidamente, cambiando radicalmente il contenuto del lavoro e le caratteristiche di qualificazione della posizione. Dobbiamo rivedere radicalmente le norme esistenti e introdurre nuovi standard. Poiché ETKS ed EKS (libro di riferimento unificato sulle tariffe e sulle qualifiche per posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti) perdono gradualmente rilevanza, i datori di lavoro si rivolgono sempre più a standard professionali per:

• selezione del personale;
• formazione, riqualificazione, certificazione e pianificazione della carriera dei dipendenti;
• stesura delle descrizioni delle mansioni e degli orari del personale;
• formazione della politica del personale e tariffario per il lavoro svolto;
• sviluppo di sistemi di remunerazione.

Importante: uno standard professionale è un documento universale che stabilisce i requisiti per le condizioni e il contenuto del lavoro, nonché per le competenze, le conoscenze e l'esperienza di uno specialista.

Sono necessari in media 9-12 mesi per sviluppare uno "standard" per ogni singola posizione, quindi oggi, nonostante il lavoro attivo in questa direzione, non sono ancora stati approvati nuovi standard per una serie di specialità e tipologie di lavoro. Di conseguenza, nel 2018, è troppo presto per cancellare l'elenco unificato delle qualifiche delle posizioni dei dipendenti e l'elenco tariffario e delle qualifiche delle specialità degli operai.

Ma se si può scegliere tra ETKS (EKS) e l'attuale standard professionale (e esistono già più di mille posizioni di questo tipo), si dovrebbe dare la preferenza a quest'ultimo. Almeno perché per i prossimi anni è prevista l'abolizione definitiva dei libri di consultazione e il passaggio completo a un sistema di standard professionali, applicati tenendo conto delle esigenze individuali del settore (vedi lettera del Ministero del Lavoro russo n. 14-0/ 13/10-2253 del 4 aprile 2016).

Transizione agli standard professionali: istruzioni passo passo

Per le organizzazioni commerciali, gli standard professionali sono di natura consultiva. Diventano obbligatori solo in due casi (come le directory):

• quando il legislatore ha stabilito compensi o benefici per un determinato tipo di lavoro, o sono previste restrizioni per la sua attuazione (articolo 57, 195.3 del Codice del lavoro della Federazione Russa);
• quando i requisiti per l'esperienza lavorativa e le qualifiche del dipendente sono stabiliti dal Codice del lavoro della Federazione Russa, dalla legislazione federale o da altri regolamenti (articolo 195.3 del Codice del lavoro della Federazione Russa).

Nel primo caso, è necessario assicurarsi che il nome della posizione nella tabella del personale, nel contratto di lavoro, nell'ordine di lavoro e in altri documenti locali coincida con la formulazione dello standard professionale. Altri aspetti - caratteristiche della funzione lavorativa, requisiti per il livello di istruzione ed esperienza lavorativa nella specialità - rimangono a discrezione del datore di lavoro. Analisi dettagliata situazioni difficili- negli articoli “Come mantenere la categoria di lavoratore secondo ETKS, se ", "Come verificare se standard professionale" e "Come superare i 6 principali problemi che si presentano quando ».

Per quanto riguarda la seconda categoria di lavoratori (che comprende operatori legali, insegnanti, medici e persino investigatori privati), ad essi si applicano integralmente i requisiti degli standard professionali. Per capire di quali posizioni specifiche stiamo parlando date un’occhiata alla tabella” , per i quali la legge stabilisce requisiti di qualificazione”.

Le organizzazioni, le imprese e gli istituti del settore pubblico, nonché tutti i fondi fuori bilancio, le società e le società con una quota statale superiore al 50%, sono obbligati, che lo vogliano o no, a passare agli standard professionali. Per rendere la transizione meno dolorosa, è consentito introdurre nuovi standard in più fasi (fino al 1 gennaio 2020, come richiesto dai paragrafi 1.2 del decreto del governo russo n. 584 del 27 giugno 2016). Per aiutare l'ufficiale del personale - articoli “Quando , e quando lo standard professionale. Sei situazioni controverse" e "Come influenzeranno gli standard professionali ».

Poiché il legislatore non regola la procedura di transizione verso un sistema di standard professionali, è il datore di lavoro stesso a decidere come agire, in base alle esigenze dell'organizzazione e alle specificità delle sue attività.

L’intero processo può essere suddiviso in cinque fasi successive:

1. formazione di un gruppo di lavoro o di una commissione, alla quale partecipano rappresentanti dei dipartimenti chiave (servizi legali e del personale, contabilità, ecc.);
2. sviluppo di un programma di lavoro per l'attuazione degli standard professionali;
3. familiarizzare i capi dei dipartimenti e dei servizi con il programma e Quadro legislativo, in base al quale viene effettuata la transizione;
4. realizzazione delle attività previste nel programma;
5. riassumere i lavori della commissione e approvare la relazione sui risultati.

Situazione pratica

Staffing: come inserire le informazioni senza errori

La risposta è stata preparata insieme alla redazione della rivista" »

Nina KOVIAZINA risponde,
Vicedirettore del Dipartimento educazione medica e la politica del personale nel settore sanitario del Ministero della Sanità russo

Abbiamo una piccola organizzazione e ci sono dipartimenti che impiegano una persona alla volta. Se un dipendente è un manager, dovrebbero esserci dei subordinati nel dipartimento?

Formalmente, il Codice del lavoro non vieta al datore di lavoro di creare unità strutturali composte da un solo dipendente, in particolare il capo dipartimento. Allo stesso tempo, la posizione di "manager" implica la leadership dei subordinati. Ad esempio, il Repertorio delle Qualifiche prevede tale obbligo per la posizione di “Capo del Dipartimento Risorse Umane” (approvato ). I libri di riferimento sulle qualifiche sono di natura consultiva. Ma ci sono delle eccezioni...

La risposta completa è disponibile dopo gratuitamente

Il primo passo è emettere un ordine per istituire una commissione. L'ordine elenca per nome tutti i membri della commissione (gruppo di lavoro) e indica anche il periodo di tempo assegnato per la conoscenza della documentazione normativa e lo sviluppo di un programma.

Scarica in.doc

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Ogni protocollo è certificato dalle firme dei membri del gruppo di lavoro, compreso il presidente.

Per modificare il titolo professionale, apportare aggiunte a contratto di lavoro o approvare nuove norme locali, il direttore della società dà un ordine scritto (vedi articolo “ non soddisfa lo standard professionale: cosa fare"). Fortunatamente, la legge non vieta di combinare ordini dello stesso tipo in un unico ordine, risparmiando così risorse. L'articolo “Trucchi con cui sarà più facile lavorare » contribuirà a ridurre al minimo i costi di manodopera associati alla preparazione di ordini, contratti, fogli introduttivi e altra documentazione.