Documenti normativi sulla formazione domiciliare. Homeschooling a scuola: che cos'è? Allenamento individuale a casa

Scuola domiciliare: che cos'è? Chi ne ha il diritto? Leggere sotto.

Ogni bambino in Russia ha il diritto all’istruzione

La stragrande maggioranza dei bambini dai 7 ai 18 anni studia attualmente nelle scuole. Ma alcuni bambini vengono istruiti a casa. Ci sono 2 opzioni qui:

1. Il bambino è sano e i suoi genitori considerano l'istruzione domiciliare la forma di istruzione più conveniente per il loro bambino.
2. Il bambino è malato e non può frequentare la scuola per motivi di salute.

Educazione familiare

Nel primo caso, la questione se sia opportuna l'istruzione domiciliare per il bambino viene decisa dalle autorità educative locali. La questione può essere risolta positivamente se il bambino si sposta costantemente da un posto all'altro con i suoi genitori, se è seriamente interessato a qualcosa e partecipa costantemente a gare o gare, se è davanti ai suoi coetanei nello sviluppo e nei maestri curriculum scolastico più velocemente degli altri bambini. Questo tipo di educazione è chiamata educazione familiare. Il bambino ha l'opportunità di ricevere tale educazione in conformità con la legge attuale sull'istruzione. Anche il nuovo disegno di legge prevede una clausola del genere.

Progetto di legge sull'istruzione nella Federazione Russa

• Capitolo 7. Istruzione generale
  3. L'istruzione generale può essere ottenuta sotto forma di educazione familiare, nonché nelle organizzazioni che la forniscono attività educative specificato nella parte 4 di questo articolo. L'istruzione secondaria generale può essere ottenuta anche sotto forma di autoistruzione.

I genitori della famiglia dovranno insegnare tutto. Il bambino verrà assegnato ad una scuola specifica, dove sarà regolarmente invitato a sostenere gli esami secondo il curriculum scolastico. In questo caso, gli insegnanti e i tutori vengono invitati a casa su richiesta dei genitori, e tutti i costi associati sono a carico dei genitori.

Formazione individuale per bambini malati

Certificato della clinica

Se un bambino è malato da molto tempo, è in cura ambulatoriale e non può frequentare la scuola per motivi di salute, ha diritto all'istruzione domiciliare. In questo caso, la questione della necessità di educazione domiciliare per il bambino viene decisa dalla KEC (commissione di controllo ed esperti presso la clinica pediatrica nel luogo di residenza) e rilascia al bambino un certificato sulla necessità di educazione domiciliare.

Ci sono due scenari possibili

1. il medico curante del bambino spiegherà ai genitori la necessità dell’istruzione domiciliare e si offrirà di rilasciare un certificato tramite il KEC
2. I genitori si rendono conto che il loro bambino non è in grado di studiare a scuola regolarmente e iniziano a preoccuparsi dell'istruzione a casa per lui.

Successivamente, la CEE decide sulla necessità di educare il bambino a casa e rilascia un certificato ai genitori, che indica la diagnosi del bambino e il periodo di educazione domiciliare consigliata. Il certificato è certificato da tre firme: il medico curante, il primario. clinica e primario medico e il sigillo rotondo della clinica.

Il certificato può essere rilasciato per un lungo periodo (massimo 1 anno accademico) e per a breve termine(da 1 mese per infortuni e postoperatori).

Dichiarazione dei genitori

Successivamente, i genitori scrivono una domanda indirizzata al direttore della scuola con la richiesta di organizzare l'educazione individuale del bambino a casa e allegano alla domanda un certificato della clinica. La scuola non ha il diritto di rifiutare l'istruzione domiciliare se è la scuola più vicina al tuo luogo di residenza. Se un bambino studiava lontano da casa prima della malattia, i genitori hanno il diritto di trasferirlo in una scuola vicina durante l'istruzione domiciliare.

La scuola è responsabile dell’ulteriore organizzazione dell’istruzione individuale del bambino. Ogni scuola secondaria ha regole per organizzare l’istruzione domiciliare. I genitori dovrebbero familiarizzare con loro. Di solito hanno la seguente clausola:

Organizzazione processo educativo può avere caratteristiche proprie a seconda dello sviluppo psicofisico e delle capacità degli studenti. Queste caratteristiche possono essere, in primo luogo, tempi diversi per padroneggiare i programmi educativi (possibilmente aumentandoli rispetto a una scuola di istruzione generale); in secondo luogo, la variabilità dell'organizzazione delle lezioni con gli studenti (le lezioni possono essere tenute in un istituto, a casa e combinate, cioè alcune lezioni si tengono a scuola, altre a casa); in terzo luogo, la flessibilità della modellazione del curriculum.

Ciò significa che il bambino non deve necessariamente essere educato esclusivamente a casa per tutto il periodo indicato nel certificato. Ciò dipende dalle capacità del bambino (il suo stato di salute), nonché dai desideri dei genitori e del bambino. Tutte queste questioni vengono discusse insieme e viene creato un piano per l’educazione individuale del bambino.

Scuola a domicilio

L’istruzione domiciliare pura è possibile. Quando gli insegnanti verranno a casa del bambino e gli insegneranno a casa. Questa forma di istruzione è regolata dalla lettera del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa del 14 novembre 1988 n. 17-253-6 "Sull'educazione individuale dei bambini malati a casa". Questo documento indica chiaramente quante ore settimanali gli insegnanti sono tenuti a studiare con il bambino:

• 1 - 4 lezioni - 8 ore,
• 5 - 8 lezioni - 10 ore,
• 9a elementare - 11 in punto,
• 10 - 11 lezioni - 12 ore.

Il programma viene redatto individualmente e concordato con i genitori, le lezioni in questo volume si svolgono gratuitamente per il bambino, gli vengono forniti libri di testo su base di parità con gli altri bambini (oggi tutti gli scolari li ricevono a spese dei genitori ).

Formazione individuale

Queste ore non sono sempre sufficienti per un'istruzione completa e le lezioni oltre questo importo sono già pagate dai genitori. Pertanto, la maggior parte dei genitori cerca di far sì che il proprio figlio frequenti la scuola non appena gli diventa possibile.

Più spesso la questione si risolve così: il bambino, nei periodi di remissione o di salute relativamente buona, frequenta la scuola e studia insieme alla classe o individualmente con l'insegnante (ma a scuola). E durante i periodi di esacerbazione (deterioramento della salute), gli insegnanti vengono a casa sua. Oppure individualmente, il bambino studia solo alcune materie che gli sono particolarmente difficili. Questo approccio è regolato dalla lettera del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa del 28 febbraio 2003 n. 27/2643-6 "Raccomandazioni metodologiche per l'organizzazione delle attività degli istituti di istruzione domiciliare". Testo intero Questo documento può essere visto qui In ogni caso, l'opzione educativa per il bambino viene scelta con il consenso scritto dei genitori.

Didattica a distanza per i bambini malati

Attualmente in fase di organizzazione nuova forma educazione per bambini disabili: insegnamento a distanza.

Si applica solo ai bambini disabili, perché necessitano di istruzione domiciliare per lungo tempo.

Oggi per questo programma di formazione vengono selezionati bambini con intelligenza intatta, senza disturbi complessi dello sviluppo e senza controindicazioni al lavoro al computer. Una forma di istruzione domiciliare viene offerta tramite computer e Internet (via Skype), tale formazione viene svolta in accordo con i genitori. Durante gli studi, ai bambini vengono forniti equipaggiamento necessario: un computer connesso a Internet sul quale sono installati i programmi necessari per l'allenamento. Così come la manutenzione: garantire una rapida riparazione o sostituzione delle apparecchiature in caso di guasto.

La formazione avviene attraverso un centro di formazione a distanza o attraverso una scuola secondaria. Molto spesso, l'apprendimento a distanza è combinato con altre forme di formazione. (Studiare a casa, combinato, ecc.) Questa forma di apprendimento si sta sviluppando molto attivamente oggi.

Allenamento individuale e domiciliare.

Ai sensi del comma 2 dell'art. 51 della Legge della Federazione Russa del 10 luglio 1992 n. 3266-1 “Sull'istruzione” (di seguito denominata Legge della Federazione Russa “Sull'istruzione”) per i bambini che necessitano di cure a lungo termine, corsi di istruzione possono essere condotti dagli istituti scolastici a casa. Allo stesso tempo, il sostegno finanziario per queste attività è un obbligo di spesa delle entità costituenti della Federazione Russa.

Secondo la lettera del Ministero della Pubblica Istruzione della RSFSR del 08/07/1980 n. 281-M, del Ministero della Salute della RSFSR del 28/07/1980 n. 17-13-186 I bambini con malattie somatiche, chirurgiche, cutanee, neurologiche e psiconeurologiche che non consentono loro di frequentare istituti di istruzione generale, compresi i bambini disabili, hanno diritto all'istruzione domiciliare.

Base giuridica per l'organizzazione dell'istruzione domiciliare

I principi di base dell'organizzazione dell'istruzione domiciliare, i diritti e gli obblighi dei partecipanti al processo educativo sono stabiliti dai seguenti documenti normativi:

• Decreto del governo della Federazione Russa del 18 luglio 1996 n. 861 "Approvazione della procedura per l'educazione e l'educazione dei bambini disabili a casa e negli istituti educativi non statali";
• lettera del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 28 febbraio 2003. A seconda del grado di disturbo delle funzioni corporee e della limitazione dell'attività vitale per le persone di età inferiore a 18 anni è istituita la categoria “bambino disabile”.. Viene effettuato il riconoscimento di una persona come disabile agenzia federale visita medica e sociale.(Articolo 1 della legge federale n. 181-FZ "On protezione sociale persone disabili dentro Federazione Russa") N. 27/2643-6 "Sulle raccomandazioni metodologiche per l'organizzazione delle attività delle istituzioni educative di apprendimento domiciliare";
• lettera del Ministero dell'Istruzione della Russia del 30 marzo 2001 n. 29/1470-6 "Sull'organizzazione delle istituzioni educative per l'istruzione domiciliare (scuole di istruzione domiciliare)";
• lettera del Ministero dell'Istruzione della RSFSR del 03/07/1989 n. 17-160-6, Ministero della Salute della RSFSR del 04/07/1989 n. 6-300 “Sull'organizzazione dell'istruzione individuale a casa per studenti con problemi di udito”;
• lettera del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della RSFSR del 14 novembre 1988 n. 17-235-6 "Sull'educazione individuale dei bambini malati a casa nelle materie incluse nel curriculum scolastico, su richiesta dei genitori e sulla decisione dell'amministrazione dell'istituto scolastico";
• lettera del Ministero dell'Istruzione della RSFSR del 08/07/1980 n. 281-M, Ministero della Salute della RSFSR del 28/07/1980 13-17-186 “Nell'elenco delle malattie per le quali i bambini necessitano di lezioni individuali a casa e sono esentati dalla frequenza della scuola pubblica”;
• lettera del Ministero dell'Istruzione dell'URSS del 05.05.1978 n. 28-M "Sul miglioramento dell'organizzazione dell'istruzione individuale per i bambini malati a casa".

I soggetti della Federazione Russa possono sviluppare e adottare i propri documenti regolamentare l’organizzazione dell’istruzione domiciliare per gli scolari. A Mosca, ad esempio, tali documenti sono i regolamenti sulla scuola di istruzione generale per bambini malati e disabili (scuola domiciliare), approvati dal decreto del governo di Mosca n. 726-RP del 25 luglio 1995 (Appendice 1) e la risoluzione “Sull'organizzazione delle attività delle istituzioni educative statali della città di Mosca, attuazione programmi di istruzione generale V varie forme ottenere un'istruzione" .

Organizzazione dell'istruzione domestica

Poiché l'istruzione domiciliare un bambino di solito risulta in isolamento gruppo di bambini, che complica la sua integrazione nella società, in alcune regioni della Federazione Russa, per i bambini con problemi di salute, viene utilizzato un modello di organizzazione del processo educativo come l'istruzione domiciliare.

IN tavolo del personale Un istituto scolastico che utilizza una forma di istruzione domiciliare deve includere le seguenti posizioni:

• pediatra;
• infermiera;
• specialista in riabilitazione;
• psicoterapeuta;
• logopedista insegnante;
• psicologo educativo;
• psicologo dell'educazione con qualifica di "psicologo sociale".

Il contenuto dell'istruzione nell'ambito di questo modello è determinato dai programmi educativi adottati e attuati dall'istituto scolastico (di seguito - l'istituto scolastico) in modo indipendente sulla base di programmi educativi esemplari preparati dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia, in conformità con le norme statali. Il periodo di tempo per padroneggiare i programmi educativi può essere aumentato rispetto a una scuola di istruzione generale e per gli studenti con disabilità dello sviluppo - rispetto al periodo di tempo per la loro padronanza in un istituto di istruzione speciale (correzionale) del tipo corrispondente.

Il processo educativo è svolto da specialisti nel campo della pedagogia correzionale, insegnanti ed educatori che hanno subito un'adeguata riqualificazione. Al fine di proteggere e rafforzare la salute degli studenti, vengono attuate misure terapeutiche e preventive, di gruppo e individuali. classi correzionali. In questo caso, alcune lezioni possono essere svolte a casa e altre a casa.

Il curriculum per l’istruzione domiciliare è sviluppato sulla base del curriculum di base, tenendo conto delle raccomandazioni della commissione psicologica, medica e pedagogica e dei desideri dei genitori degli studenti. È possibile apportare modifiche durante tutto l'anno, a seconda delle caratteristiche di sviluppo degli studenti e della natura del decorso della malattia.

Di seguito è riportata una versione del curriculum di base per l'istruzione domestica (tabella).

Curriculum base della scuola domiciliare

Piano
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Aree educative e tipi di occupazioni
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Lingue e letterature
Discipline sociali
Scienze naturali
Matematica
Tecnologia
Totale
Corsi correzionali obbligatori
Classi elettive
Totale

Appunti:

2. La sicurezza della vita è meglio integrata con il mondo esterno.

3. L'insegnamento della biologia, della fisica e della chimica dovrebbe essere rispettoso dell'ambiente.

4. L'orientamento degli studi regionali può riflettersi nell'insegnamento della letteratura, della storia e della geografia.

Per organizzare l'istruzione domiciliare, l'istituto scolastico deve preparare una serie di documenti. Prima di tutto, è necessario tenere una riunione del consiglio pedagogico e prendere una decisione adeguata, formalizzandola in verbali.

Gestione dei record

Il protocollo deve contenere le seguenti disposizioni:

"1. Fornire agli studenti l'opportunità di ricevere un'istruzione nell'anno accademico ______ nelle seguenti forme: ________________________________.

(stage, studio a domicilio, insegnamento a distanza eccetera.).

2. Sulla base delle indicazioni mediche e delle richieste dei genitori (rappresentanti legali), organizzare l'istruzione domiciliare individuale per i seguenti studenti: _________________________________________________________________________.

(Nome completo degli studenti)

3. La responsabilità per l'organizzazione e l'attuazione del processo educativo nel quadro dell'istruzione domiciliare dovrebbe essere assegnata a ____________________________."

(posizione e nome completo della persona responsabile)

Dopo aver preso tale decisione, la persona responsabile sviluppa e il capo dell'istituto scolastico approva i regolamenti sull'organizzazione della formazione individuale a casa. Successivamente, il vicedirettore del lavoro educativo o un'altra persona responsabile raccoglie le richieste dei genitori (rappresentanti legali) per l'istruzione domiciliare (Appendice 2) e i certificati (copie) di un istituto medico (Appendice 3) e sviluppa una classe per gli studenti (rappresentanti legali) programma (Appendice 4) e (Appendice 5), prepara kit didattici e metodologici (programmi, libri di testo, aiuti per l'insegnamento, pianificazione tematica e delle lezioni, testi di prova e test), piano e certificati per il controllo interno della scuola. Quindi il capo dell'istituto scolastico emette ordini sull'educazione individuale dei bambini a casa per ciascuno studente (Appendice 6), le cui copie sono incluse nei registri di classe.

Dal 2010-2011 anno scolastico sulla base del comma 3 dell'art. 7 della Legge di Mosca del 28 aprile 2010 n. 16 “Sull'educazione delle persone con disabilità salute nella città di Mosca" l'istruzione domiciliare è organizzata sulla base di un accordo tra le autorità potere statale Mosca, esercitando la gestione nel campo dell'istruzione, delle istituzioni educative, degli studenti e (o) dei suoi genitori (rappresentanti legali). La forma approssimativa di un accordo sull'istruzione domiciliare è approvata dall'organo esecutivo autorizzato di Mosca nel campo dell'istruzione.

Prima dell’inizio dell’anno scolastico, per ogni studente viene rilasciato un registro delle lezioni individuali, in cui viene inserito:

• date delle lezioni secondo il programma;
• contenuto del materiale trattato;
• numero di ore di formazione trascorse;
• segni attuali .

Sulla base di questi registri viene retribuito il lavoro del personale docente coinvolti nell'insegnamento ai bambini a casa.

Nel diario di classe, sulla pagina sinistra dello spread, nella riga di fronte al nome dello studente che frequenta programmi di istruzione generale sotto forma di istruzione a domicilio, viene inserita la voce: “istruzione a casa, ordine datato ________ N. ____ .” I voti trimestrali, trimestrali, semestrali, annuali e finali vengono trasferiti dal giornale dell'educazione individuale a casa, firmato dai genitori (rappresentanti legali), al giornale di classe. Ciò include anche informazioni sul trasferimento dello studente ad un'altra classe o sulla sua laurea presso l'istituto scolastico.

In caso di danneggiamento parziale (perdita totale) del diario dell'allenamento individuale effettuato a domicilio, viene redatto un certificato di accertamento del grado di perdita di questo documento(perdita completa del documento) e viene presa una decisione. Se i dati sono insostituibili, la commissione redige un corrispondente atto di cancellazione e decide di trasferire i dati rimanenti su un nuovo giornale. Il registro dell'istruzione domiciliare individuale viene conservato negli archivi dell'istituto scolastico per cinque anni.

Allegato 1

POSIZIONE su una scuola comprensiva per bambini malati e disabili
(scuola domiciliare)

Disposizioni generali

1.1. Il presente Regolamento regola le attività educative, giuridiche ed economiche di una scuola comprensiva per bambini malati e disabili (di seguito denominata scuola domiciliare).

Questi regolamenti costituiscono la base per lo sviluppo delle carte per le istituzioni educative statali. Per le istituzioni non governative il presente regolamento è esemplare.

1.2. Scuola di istruzione domiciliare, essere parte integrale sistema educativo, offre l'opportunità alle persone che non hanno l'opportunità di studiare in un'aula delle scuole di istruzione generale di ricevere un'istruzione entro i limiti degli standard statali in condizioni adeguate alle loro caratteristiche fisiche.

La scuola di istruzione domiciliare implementa programmi di istruzione generale primaria, generale di base, secondaria generale (completa) ed è un istituto di istruzione generale.

1.3. La scuola di educazione domiciliare nelle sue attività è guidata da per legge Disposizione standardsu un istituto di istruzione generale nella Federazione Russa, il presente Regolamento, un accordo con il fondatore e lo statuto dell'istituto.

1.4. Il fondatore della scuola di istruzione domiciliare è il Dipartimento dell'Istruzione di Mosca.

1.5. La scuola di educazione domestica, realizzando gli scopi e gli obiettivi dell'istituzione educativa statale, risolve contemporaneamente problemi speciali di natura correzionale, fornendo formazione, istruzione, adattamento sociale e l'integrazione nella società dei bambini malati che, per motivi di salute, non possono frequentare sistematicamente le lezioni a scuola, di età inferiore ai 16 anni (secondo l'elenco delle malattie per le quali i bambini sono inviati all'istruzione individuale a casa - lettera del Ministero della Pubblica Istruzione della RSFSR e del Ministero della Sanità della RSFSR del 28/8 luglio 1980 n. 281-M/17-13-186).

1.6. La scuola di educazione domiciliare è responsabile nei confronti delle autorità statali e dell'amministrazione educativa, dei genitori e della comunità docente, responsabile dell'attuazione del diritto costituzionale dei cittadini all'istruzione, della qualità dell'istruzione generale e del suo rispetto dei programmi speciali, dell'adeguatezza dell'utilizzo di forme, metodi e mezzi di organizzazione del processo educativo per età e caratteristiche psicofisiche, inclinazioni, capacità, interessi, esigenze di tutela della vita e della salute degli studenti.

Organizzazione delle attività delle scuole home-schooling

2.1. Una scuola di istruzione domiciliare viene creata dal fondatore e registrata dalle autorità di registrazione competenti nel modo prescritto.

2.2. Una scuola domiciliare può creare centri di consultazione per i genitori, i loro caregiver, adolescenti e gruppi speciali per il lavoro e la formazione professionale.

2.3. Il numero di classi (gruppi, sottogruppi) in una scuola homeschooling è determinato dallo statuto dell'istituto in base alle caratteristiche fisiche degli studenti, norme sanitarie e le condizioni per l’attuazione del processo educativo.

Le forme di formazione possono essere diverse: in classe (se ci sono 8 persone in una classe), gruppo (fino a 4 persone), individuale. I moduli sono determinati dall'istituto scolastico in conformità con le indicazioni mediche. Le lezioni possono essere organizzate sia nei locali della scuola che a casa del bambino.

Il volume del carico di lavoro accademico degli studenti è determinato dal loro stato di salute e non può essere inferiore
8 ore settimanali a Gradi I-III, 10 ore nelle classi IV-VIII, 11 ore nelle classi VIII-IX, 12 ore nelle classi X-XI. Se ci sono raccomandazioni mediche, il numero di ore per lezione può essere aumentato, ma non deve superare il carico massimo consentito della componente base del curriculum.

2.4. Quando si conducono lezioni allenamento Vocale La dimensione del gruppo non deve superare
6 persone.

2.5. L'istruzione presso la scuola domiciliare si svolge in russo.

2.6. I bambini sono ammessi alla scuola domiciliare su segnalazione delle autorità sanitarie (secondo l'elenco delle malattie per le quali i bambini vengono inviati per l'educazione individuale a casa).

2.7. L'invio dei bambini alle scuole homeschooling viene effettuato dalle autorità educative sulla base della conclusione delle autorità sanitarie con il consenso dei genitori (persone che li sostituiscono).

2.8. L'istruzione presso una scuola domiciliare comprende tre fasi: istruzione primaria generale, istruzione generale di base, istruzione generale secondaria (completa).

2.9. Agli studenti con disturbi del linguaggio sono previste sedute di logopedia individuali (almeno 25 minuti) e di gruppo (almeno 3 persone).

Processo educativo

3.1. Il contenuto dell'istruzione in una scuola domiciliare è determinato dai programmi educativi adottati e attuati dalla scuola in modo indipendente sulla base di programmi educativi esemplari preparati dal Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa, in conformità con gli standard statali.

La durata dell'anno scolastico nelle classi I è di 30 settimane, nelle classi II-XI - almeno 34 settimane.

La durata delle vacanze è fissata nel corso dell'anno accademico per un minimo di 30 giorni del calendario, in estate - almeno 8 settimane. Il programma del calendario annuale è sviluppato e approvato dalla scuola di istruzione domiciliare in accordo con autorità superiore Dipartimento dell'educazione.

3.3. Al termine della formazione, viene rilasciato un documento norma statale riguardo al livello di istruzione.

Partecipanti al processo educativo

4.1. I partecipanti al processo educativo in una scuola home-schooling sono gli studenti, il personale docente, gli specialisti dei servizi medici e psicologici, i genitori e le persone che li sostituiscono.

4.2. La gestione e il sostegno del processo educativo in una scuola homeschooling sono effettuati da insegnanti che hanno subito un'adeguata riqualificazione nel profilo dell'istituzione.

Il supporto psicologico per il processo educativo in una scuola di istruzione domiciliare è fornito da uno psicologo a tempo pieno.

4.3. Gli studenti vengono espulsi dalle scuole home-schooling dopo la scadenza del periodo stabilito dalle autorità sanitarie.

4.4. I diritti e gli obblighi dei partecipanti al processo educativo sono determinati dalla carta e dai regolamenti dell'istituzione.

Lavoro medico in una scuola di istruzione domiciliare

5.1. Il lavoro medico in una scuola homeschooling viene svolto da personale medico assegnato, responsabile della visita medica degli studenti, della tutela della loro salute e del rafforzamento della loro condizione psicofisica, della conduzione misure preventive, garantisce il controllo sul rispetto del regime sanitario e igienico.

5.2. Nel loro lavoro, il personale medico è guidato dai pertinenti documenti normativi e metodologici delle autorità sanitarie ed educative.

5.3. Al fine di proteggere la salute degli studenti, i professionisti medici possono raccomandare che i singoli studenti giorni aggiuntivi riposo, aumento delle ferie.

5.4. Il personale medico assiste gli insegnanti nell’organizzazione della formazione, negli approcci differenziati agli studenti nel processo educativo, tenendo conto delle caratteristiche della malattia, e nel monitorare il rispetto delle raccomandazioni mediche da parte degli insegnanti.

5.5. I medici sono membri del consiglio didattico della scuola home-schooling. Insieme agli insegnanti, risolvono i problemi dell'orientamento sociale dell'istruzione.

5.6. Il controllo sull'organizzazione dell'assistenza medica per gli studenti viene effettuato dalle autorità sanitarie locali e dall'amministrazione dell'istituto scolastico.

Gestione della scuola homeschool

6.1. La gestione della scuola homeschooling viene effettuata in conformità con per legge Federazione Russa "Sull'istruzione",Disposizione standardsull'istituzione educativa generale nella Federazione Russa, la carta della scuola sui principi di democratizzazione, apertura, priorità dei valori umani universali, vita e salute umana e libero sviluppo dell'individuo.

6.2. La gestione generale della scuola domiciliare è affidata a un organo eletto: il Consiglio dell'istituto. La procedura per la selezione del Consiglio e le questioni di sua competenza sono determinate dallo statuto dell'istituzione.

6.3. La gestione diretta della scuola di istruzione domiciliare è affidata a un direttore che ha superato la certificazione appropriata, ha una formazione pedagogica superiore e ha lavorato nella specialità per almeno 5 anni. Il direttore della scuola domiciliare è nominato dalle autorità educative.

6.4. Direttore della scuola Homeschool:

• è responsabile nei confronti dello Stato e della società del rispetto delle prescrizioni per la tutela dei diritti degli studenti e dei lavoratori;
• pianifica e organizza il processo educativo in conformità con i documenti normativi, nonché tenendo conto dello stato di salute dei bambini;
• organizza e dirige lavorare insieme personale docente e personale medico per attuare l'unità del processo educativo e del lavoro terapeutico e riabilitativo;
• è responsabile dell'ammissione dei bambini alle scuole di istruzione domiciliare esclusivamente per ragioni mediche;
• garantisce la sicurezza e la salute dei bambini;
• è responsabile di fornire all'istituzione le attrezzature, i materiali e i benefici necessari;
• effettua la selezione e la nomina dei supplenti, ne determina le responsabilità, dispone i dipendenti, tenendo conto del parere del Consiglio dell'istituzione;
• assume e licenzia dipendenti;
• fornisce uso razionale risorse finanziarie;
• dispone della proprietà della scuola domiciliare;
• attribuisce la responsabilità delle proprie attività al fondatore.

6.5. La ripartizione dei poteri tra il Consiglio dell'istituto e il direttore è determinata dallo statuto della scuola.

Economico e supporto legale Attività scolastiche homeschool

7.1. Risorse finanziarie Le scuole di istruzione domiciliare sono costituite da:

• stanziamenti di bilancio;
• fondi degli sponsor;
• altre fonti secondo la normativa vigente.

La raccolta di fondi aggiuntivi non comporta una riduzione degli standard e degli importi assoluti dei finanziamenti per l'istituzione.

7.2. Una scuola di istruzione domiciliare deve disporre delle risorse materiali necessarie per organizzare il processo educativo.

7.3. I beni immobiliari assegnati dal fondatore (Dipartimento dell'Istruzione di Mosca) a una scuola di istruzione domiciliare sono sotto la gestione operativa di questa istituzione.

7.4. I diritti di una persona giuridica di una scuola di istruzione domiciliare in termini di svolgimento di attività finanziarie ed economiche statutarie volte a preparare il processo educativo sorgono dal momento della sua registrazione. Scuola di istruzione domiciliare entità ha una carta, conti correnti e altri conti presso istituti bancari, un sigillo campione stabilito, timbro, moduli con il tuo nome.

7.5. La scuola home-schooling ha il diritto di farlo attività internazionali secondo la normativa vigente.

7.6. La liquidazione e la riorganizzazione di una scuola di istruzione domiciliare viene effettuata in conformità con il Civile codice Federazione Russa e per legge Federazione Russa "Sull'istruzione".

La procedura di liquidazione e riorganizzazione è determinata dallo statuto della scuola domiciliare.

Appendice 2

Applicazione
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Domanda di organizzazione dell'istruzione domiciliare

Al regista

(nome dell'istituto scolastico)

_________________________________

(nome completo del direttore)

da _______________________________

________________________________

(nome completo del bambino)

DICHIARAZIONE

Vi chiedo di organizzare l'istruzione individuale per mio figlio a casa nel periodo dal "___" _______ 20__ al "___" ________ 20__.

Base - certificato medico rilasciato da _____________________________________ "___" ________ 20__

(nome dell'istituto medico)

Conosco i documenti normativi sull'organizzazione dell'istruzione domiciliare, il curriculum individuale e il programma delle lezioni; non ho lamentele sull'organizzazione del processo di apprendimento e sul contenuto dei programmi educativi;

(firma) (nome completo)

Appendice 3

RIFERIMENTO sulla necessità dell’istruzione domestica

"____" ________ 20__ N. __________

__________________________

(luogo di rilascio del certificato)

Il presente certificato è stato rilasciato da ____________________________________________________________,

(Nome completo, data, mese e anno di nascita del bambino)

residente in ______________________________________________________________,

(indirizzo)

per un periodo di ________________________________ a causa del quale necessita di allenamento a casa

Con ___________________________________________________________________________________ .

(diagnosi, condizione patologica, sulla base della quale il bambino è soggetto a educazione domiciliare, secondo l'elenco delle malattie età scolastica, approvato con lettera
Ministero della Pubblica Istruzione della RSFSR del 08/07/1980 n. 281-M, Ministero della Salute della RSFSR del 28/07/1980 n. 17-13-186, indicando il codice della malattia)

Base - conclusione della commissione di esperti clinici n. _____ del "____" ________ 20__.

Primario medico:

"___" ________ 20__ _____________/__________________________

(firma) (nome completo)

Vice primario:

"___" ________ 20__ _____________/__________________________

(firma) (nome completo)

Capo del Dipartimento:

"___" ________ 20__ _____________/__________________________

(firma) (nome completo)

* Il certificato è stampato su carta intestata dell'istituto medico e certificato dal suo sigillo.

"___" ________ 20__ _____________/__________________________

(firma) (nome completo)

Capo del Dipartimento:

"___" ________ 20__ _____________/__________________________

(firma) (nome completo)

Appendice 4

Applicazione
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PROGRAMMA

lezioni private a casa

alunno ______ classe _____
(Nome completo dello studente)

Giorni della settimana	Elementi	NOME E COGNOME. insegnanti	Trascorrere del tempo
Lunedi
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
Sabato

Conosciamo il programma delle lezioni

___________________________________

(Nome completo del genitore (rappresentante legale))

"___" ________ 20__ _____________/__________________________

(firma) (nome completo)

___________________________________

   (NOME E COGNOME. insegnante)

"___" ________ 20__ _____________/__________________________

(firma) (nome completo)

Appendice 5

Applicazione
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PIANIFICAZIONE DELLE LEZIONI

Di _____________________________________
(nome dell'articolo)

Insegnante: _____________________________________________________________________________

Classe: _______________________________________________________________________________

Programma: __________________________________________________________________________

Manuale: _____________________________________________________________________________

Esercitazioni aggiuntive: _______________________________________________________

Considerato alla riunione dell'associazione metodologica "____" ________ 20__

Appendice 6

ORDINE
sulla formazione individuale a casa

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L'aumento della retribuzione degli insegnanti per l'istruzione domiciliare individuale di un bambino con disabilità si applica solo se la malattia, secondo un rapporto medico, è cronica.

Lettera del Ministero della Pubblica Istruzione della RSFSR del 08/07/1980 n. 281-M, Ministero della Salute della RSFSR del 28/07/1980 n. 17-13-186<О перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы>.

Decreto del governo di Mosca del 25 settembre 2007 n. 827-PP "Sull'organizzazione delle attività delle istituzioni educative statali nella città di Mosca che attuano programmi di istruzione generale in varie forme di istruzione".

Approvato con ordinanza del governo di Mosca del 25 luglio 1995 n. 726-RP.

Il certificato è stampato su carta intestata dell'istituto medico e certificato dal suo sigillo.

S.I. Sabelnikova,

vice direttore del centro metodologico distrettuale
Direzione dell'Istruzione del Distretto Centrale del Dipartimento dell'Istruzione di Mosca

POSIZIONE

sulla formazione individuale a casa

IO .Disposizioni generali

1.1. Il presente regolamento regola l'organizzazione dell'istruzione domiciliare presso l'istituto scolastico municipale statale “Scuola secondaria n. 2 di Sudzhan” (di seguito denominata Scuola).

1.2. Tale disposizione è stata elaborata sulla base di:

Legge federale"Sull'istruzione nella Federazione Russa" del 29 dicembre. 2012 N. 273-FZ;

• Lettera del Ministero della Pubblica Istruzione dell'URSS del 5 maggio 1978, n. 28 "Sul miglioramento dell'organizzazione dell'educazione individuale dei bambini malati a casa";

Carta scolastica.

II . Organizzazione del processo educativo

La base per organizzare l'educazione individuale per i bambini malati a casa è:

rapporto medico di un istituto medico;

dichiarazione scritta dei genitori

III . Processo educativo correttivo

Educazione domiciliare individuale - destinata a bambini con problemi di sviluppo intellettuale, gravati da molteplici malattie croniche, complessità della struttura del difetto, esacerbazioni della condizione psiconeurologica, bambini disabili che, per motivi di salute psicofisica, non possono frequentare le lezioni secondo il curriculum scolastico. Contenuto delle materie educative in piani individuali ridotto rispetto a corsi base. Per questo gruppo di bambini, un curriculum e programmi di supporto individuale funzionanti vengono sviluppati e approvati dal consiglio pedagogico.

Il percorso educativo correzionale è finalizzato a:

correzione delle carenze nello sviluppo psicofisico;

attuazione di programmi educativi individuali;

adattamento sociale;

riabilitazione socio-psicologica

I bambini che frequentano l'istruzione domiciliare rientrano in diverse categorie

IO , II categoria di studenti:

IOcategorie di homeschoolers con disabilità intellettive grado lieve, è pianificato in conformità con il curriculum di base delle istituzioni educative speciali (correttive).VIII tipo, opzione IO, “Programma di istituti educativi speciali (correzionali).VIIIspecie" a cura di V.V. Voronkova.

Per II categorie di studenti:

Formazione e istruzione degli studentiIIcategorie di homeschoolers con disabilità intellettiva (moderata e grave ritardo mentale con una struttura complessa e complicata del difetto) è pianificato in conformità con i "Programmi di formazione per bambini gravemente ritardati mentali" - Ministero della sicurezza sociale della RSFSR, Istituto di ricerca di difettologia APN, Mosca, 1983, " Raccomandazioni metodologiche insegnare a bambini con disturbi gravi e multipli dello sviluppo" - Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, Istituto di Educazione Aperta di Mosca (MIOO), Dipartimento di Psicologia Speciale e Pedagogia Correttiva, a cura di I.M. Bgazhnokova.

3.2. Un percorso educativo individuale (destinato all'insegnamento di uno studente specifico) viene elaborato da un insegnante che conduce una formazione individuale, tenendo conto delle caratteristiche dello sviluppo psicofisico e delle capacità degli studenti, della complessità della struttura del loro difetto e la natura del decorso della malattia.

3.3. Le lezioni possono essere svolte a scuola, a casa o in combinazione: alcune lezioni si svolgono a casa, altre in un istituto. La scelta dell'opzione dipende dalle caratteristiche dello sviluppo psicofisico e delle capacità degli studenti, dalla complessità della struttura del loro difetto, dalla natura del decorso della malattia, dalle raccomandazioni dell'istituto medico, dal consiglio medico e pedagogico dell'Università scuola, le possibilità di trasportare lo studente all'istituto e l'assenza di controindicazioni per le lezioni in classe (gruppo).

3.4 Il materiale didattico è fornito in forma accessibile, adeguata sviluppo intellettuale alunno. La scelta delle materie e il numero di ore per ciascuna materia dipendono dalle caratteristiche dello sviluppo psicofisico e delle capacità degli studenti, dalla complessità della struttura del loro difetto e dalla natura del decorso della malattia. Con capacità lavorative ben sviluppate, in casi eccezionali, d'intesa con il consiglio medico-pedagogico della scuola, uno studente può studiare nei laboratori didattici individualmente o con un gruppo di studenti (IOcategoria di studenti). La scelta delle materie e del numero di ore è approvata dal consiglio pedagogico.

3.5.Programmazione e durata sessione di allenamento durante la giornata dipendono dalle caratteristiche dello sviluppo psicofisico e delle capacità degli studenti, dalla complessità della struttura del loro difetto, dalla natura del decorso della malattia e dalla volontà del genitore (rappresentante legale).

3.6. I risultati dello studio vengono valutati utilizzando un sistema a cinque punti.

3.7.Durante l'anno scolastico, in una riunione del consiglio medico e pedagogico della scuola, in presenza di insegnanti, educatori, operatori sanitari e specialisti scolastici, vengono analizzati i risultati del sostegno domiciliare e vengono formulate raccomandazioni per un ulteriore sostegno al bambino sviluppato.

3.8. Il trasferimento dei bambini viene effettuato in conformità con la decisione del consiglio pedagogico della scuola.

3.9. La certificazione statale (finale) è determinata per i bambiniIOcategorie in conformità con i documenti normativi sulla certificazione finale.

3.10. L'orario di lavoro degli studenti è 3 volte (su richiesta dei genitori, il numero può essere aumentato) a settimana in base al numero di ore assegnato.

IV . Partecipanti al processo educativo correzionale

4.1 Partecipanti al processo educativo: studenti, genitori (rappresentanti legali), insegnanti e operatori sanitari, autorità di tutela, istituzioni educative, dipartimenti di istituzioni educative.

4.2. Lo studente ha diritto:

per ricevuta istruzione gratuita in conformità con gli standard educativi statali;

formazione secondo curricula individuali, formazione a domicilio;

ricevere servizi educativi aggiuntivi (compresi quelli a pagamento), su raccomandazione del consiglio medico e pedagogico della scuola: supporto di un logopedista, psicologo, logopedista, insegnante sociale, medico specialista. dipendenti;

rispetto della dignità umana, libertà di coscienza e di informazione, libera espressione proprie opinioni e credenze;

partecipazione gratuita ad eventi non previsti dal curriculum;

trasferire ad altro Istituto d'Istruzione del tipo appropriato in caso di riorganizzazione e (o) liquidazione della scuola o su richiesta dei genitori (rappresentanti legali);

protezione dall'uso della violenza fisica e mentale; condizioni di apprendimento che garantiscano la tutela e la promozione della salute.

4.3. Lo studente è obbligato:

rispettare i requisiti dell'istituto scolastico;

studiare coscienziosamente;

rispettare l'onore e la dignità dei dipendenti di un istituto scolastico;

seguire l'orario delle lezioni;

essere presente durante le ore previste per lo studio a casa o laddove necessario;

tenere un diario.

4.4.I genitori hanno il diritto:

proteggere i diritti legali del bambino;

richiedere il permesso situazioni di conflitto all'amministrazione dell'istituto scolastico, al dipartimento dell'istruzione, al Ministero dell'Istruzione e della Scienza della regione di Nizhny Novgorod;

frequentare le lezioni con il permesso dell'amministrazione dell'istituto scolastico;

coordinare e proporre proposte per la redazione dell'orario delle lezioni, per l'inserimento, nell'orario assegnato, di materie del curriculum scolastico non previste dall'Ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione 5 maggio 1978, n. 28, argomentando la necessità, tenendo conto conto delle capacità e degli interessi del bambino.

4.5. I genitori sono obbligati:

adempiere alle responsabilità di allevare i propri figli e fornire loro un'istruzione generale di base;

rispettare i requisiti della Carta dell'istituto scolastico;

creare le condizioni per lo svolgimento delle lezioni;

informare tempestivamente, durante la giornata, l'istituto scolastico dell'annullamento delle lezioni per malattia e della ripresa delle lezioni;

controllare la tenuta di un diario, il completamento dei compiti e firmare il fatto delle lezioni completate.

4.6. Un insegnante ha i diritti previsti dalla legge federale della Federazione Russa “Sull'istruzione”.

4.7. L'insegnante è obbligato:

elaborare un percorso educativo individuale tenendo conto delle caratteristiche psicofisiche, delle inclinazioni e degli interessi dei bambini;

conoscere le specificità della malattia, le caratteristiche del regime e l'organizzazione delle singole classi;

sviluppare competenze nel lavorare con libri di testo, libri di consultazione e narrativa;

evitare il sovraccarico educativo;

Completare e inviare tempestivamente la documentazione adeguata.

4.8. Responsabilità amministrative:

monitorare l'attuazione programmi di studio, modalità di formazione individuale, certificazione degli studenti, documentazione almeno trimestrale;

controllare la tempestività delle lezioni, tenendo un registro dell'educazione dei bambini malati a casa;

garantire la selezione tempestiva degli insegnanti;

fornire entro una settimana al Dipartimento dell'Istruzione i documenti sull'organizzazione dell'istruzione individuale per i bambini malati a casa dopo la presentazione documenti necessari.

V . Gestione dei record.

Con i bambini che studiano individualmente a casa viene conservata la seguente documentazione: registro del lavoro individuale. Ogni anno il vicedirettore per le istituzioni educative introduce istruzioni per la conservazione della documentazione per gli insegnanti che lavorano a casa.

Diario del lavoro individuale. Riflette attività educative studente secondo un curriculum individuale. Il diario è redatto dagli insegnanti che svolgono i compiti individuali, secondo le indicazioni ricevute e le istruzioni per la tenuta del diario di classe.

VI .Responsabilità

6.1. La scuola è responsabile della realizzazione dei diritti degli studenti e degli alunni a ricevere un'istruzione pubblica e gratuita in conformità con la legge.

L’istruzione domiciliare è un’alternativa alla scuola. È produttivo e come organizzarlo correttamente?

Per organizzare con successo l’educazione di un bambino a casa, è necessario

• Selezionare la scuola alla quale lo studente verrà assegnato e nella quale verrà successivamente sottoposto alla certificazione.

Dall'inizio degli anni '90, secondo la legge, chiunque sia cittadino della Federazione Russa ha il diritto di studiare a casa, ma per ottenere i documenti educativi necessari è richiesta la certificazione presso un istituto scolastico statale di livello adeguato.

Legalmente, i genitori hanno il diritto di iscrivere i propri figli in qualsiasi istituto scolastico desiderino, ma in pratica sorgono meno domande e problemi quando si sceglie una scuola che dispone già di uno “staff” di studenti istruiti a casa.

• Scrivere una domanda indirizzata al direttore della scuola con la richiesta di trasferire il bambino all'istruzione domiciliare.

In realtà, questo è l’unico documento (eccetto, ovviamente, le copie dei passaporti dei genitori, il certificato di nascita del bambino e le fotografie) richiesto ai genitori che decidono che il proprio figlio verrà educato a casa. In una conversazione orale con il direttore, dovrebbero essere menzionate ragioni speciali come motivo di questa scelta. circostanze familiari, ad esempio, frequenti viaggi d'affari o amore per i viaggi. La dichiarazione deve indicare che i genitori si assumono la piena responsabilità della qualità delle conoscenze del bambino poiché questa è una loro decisione indipendente senza particolari ragioni oggettive (come lo stato di salute del bambino).

Dopo che il bambino sarà ufficialmente iscritto a scuola, dovrai decidere quanto spesso e secondo quale schema verrà certificato. Superare gli esami pratici e lavori di laboratorio può farlo una volta alla settimana oppure una volta ogni sei mesi, sempre in accordo con la direzione scolastica.

• Se necessario, dovrà essere fornito un certificato medico relativo alle condizioni di salute del bambino.

Per l'istruzione domiciliare quando insegnanti della scuola venire a casa dello studente per condurre una lezione, è richiesto uno speciale certificato medico rilasciato dalla commissione di esperti clinici (CEC) dell'istituto medico. Se un bambino soffre di malattie che gli impediscono di studiare in una scuola normale, allora, secondo la conclusione della CEE, può contare su istruzione gratuita su base di uguaglianza con tutti i cittadini russi.

• Ricevere un programma e raccomandazioni sul volume e sulla qualità delle conoscenze richieste che il bambino dovrebbe avere alla fine del periodo di riferimento.

È importante ricordare che quando scelgono l'istruzione domiciliare, i genitori dovrebbero essere seriamente preoccupati della qualità della conoscenza che riceveranno i loro figli. Al termine del periodo di riferimento - una settimana, un mese, un trimestre o un semestre, a seconda dell'accordo con la scuola - il bambino dovrà superare con successo le prove e gli esami richiesti per ottenere la certificazione. Altrimenti si riterrà che per lui l'istruzione domiciliare non sia efficace e non sia possibile.

Per non finire nei guai, per decidere chi e come insegnerà al bambino a casa, è opportuno che i genitori ottengano in anticipo un programma di formazione, discutano con il direttore o il preside i momenti difficili, i punti che dovrebbero essere affrontati Attenzione speciale eccetera.

• Decidere la forma dell'istruzione domiciliare.

Con l'avvento del diritto di scelta del cittadino, sancito dalla legge, e dei relativi documenti sull'istruzione, non solo iniziarono a diffondersi reti di scuole private, ma anche l'istruzione domiciliare. Attualmente esistono tre forme di organizzazione dell’istruzione a casa.

Moduli per l'istruzione domiciliare

Nadomnoe

L'istruzione domiciliare è organizzata dalla scuola a cui è assegnato uno studente che non è in grado di studiare in generale a causa delle condizioni di salute. Per coloro che scelgono l'istruzione domiciliare senza una ragione apparente, l'istruzione domiciliare potrebbe non essere disponibile.

Fornendo il necessario certificati medici, lo studente ha diritto ad avere insegnanti della scuola alla quale è assegnato che gli impartiscano lezioni individuali presso il suo domicilio. Queste lezioni duplicano completamente il curriculum scolastico e la loro qualità dipende interamente da quanto coscienziosamente trattano le attività extrascolastiche.

Famiglia

L'educazione familiare viene organizzata anche dopo l'accettazione della domanda dei genitori per l'istruzione domiciliare del bambino in una delle scuole e l'accordo sulla procedura di certificazione dello studente.

Le classi di tipo familiare vengono create con piena iniziativa e dove agiscono essi stessi come insegnanti classi giovanili e successivamente insegnanti di materia. Assumendosi la responsabilità della qualità dell’educazione dei propri figli, i genitori hanno il diritto di elaborare il proprio programma e di aggiungere le discipline necessarie secondo loro, ad esempio, scuola elementare, cambia l'approccio allo studio di una materia a tua discrezione. Ma devono ricordare che alla fine del trimestre o semestre, a seconda dell'accordo con la scuola, il bambino dovrà sostenere un esame per confermare di aver ricevuto le stesse conoscenze dei suoi coetanei che hanno frequentato la scuola scrivania per tutto questo tempo. Altrimenti, i genitori hanno il diritto di mostrare immaginazione e creatività, inventando nuove forme e approcci per rendere l’apprendimento più divertente e interessante per i loro figli.

Stage

Lo stage è la forma più conosciuta di istruzione individualizzata ed è spesso associato a bambini dotati come Michael Kevin Kearney, che si è laureato Scuola superiore esternamente all'età di 6 anni, e all'età di dieci anni è entrato nel Guinness dei primati come il più giovane laureato.

Per l'istruzione e l'ottenimento di un certificato sotto forma di studi esterni, è consigliabile trovare una scuola con esperienza in questo lavoro, dove ci sia qualcuno responsabile (di solito uno dei presidi) dell'organizzazione degli studi esterni in un dato Istituto d'Istruzione. Di norma, una scuola di questo tipo ha già un gruppo di bambini con i quali si lavora utilizzando questo modulo.

Dopo aver compilato i documenti pertinenti, i genitori ricevono un registro dei voti e poi 2 volte l'anno il bambino sostiene gli esami nelle materie per passare da una classe all'altra.

Se uno studente ha l'opportunità e la capacità di assorbire la conoscenza più velocemente di quanto scritto nel piano, può passare alla classe successiva una volta ogni sei mesi e non una volta all'anno, come tutti gli altri bambini. Questa è l'essenza degli studi esterni.

Di norma, i genitori che si concentrano sugli studi esterni assumono immediatamente dei tutor in modo che possano insegnare la materia ai propri figli in modo rapido ed efficiente.

Secondo le statistiche ufficiali disponibili per il 2007, su 100mila bambini che hanno ricevuto un'istruzione a casa, 19mila e mezzo hanno studiato esternamente, quasi 4mila bambini hanno ricevuto un'istruzione familiare e il resto ha ricevuto un'istruzione domestica per motivi di salute.

Genitori che studiano a casa

Lasciare il bambino a casa, il mentore e l'educatore che un insegnante è chiamato a fornire nella società. Per far fronte con successo a responsabilità così importanti, i genitori hanno bisogno di un certo insieme di competenze.

• Conoscenze di base ed erudizione, disponibilità a rispondere alle domande.

È necessario far rivivere le proprie conoscenze acquisite a scuola e nel corso della vita per poter rispondere alle domande di tuo figlio, soddisfacendo la curiosità dello studente appena nato.

• Organizzato.

I genitori devono essere in grado di gestirlo in modo efficace il proprio tempo e pianifica correttamente il tempo di tuo figlio.

• Kindle e supporto interesse cognitivo bambino.

Bisogna sapersi presentare in modo non banale e con piacere nuova informazione, allora il bambino sarà interessato ad acquisire conoscenza.

• Promuovere lo sviluppo dell’indipendenza.

A partire dallo studio congiunto del materiale, nel tempo è necessario aumentare la quota del bambino. Pertanto, entro la fine del settimo anno, lo studente è in grado di ottenere informazione necessaria, scegli ciò che ti serve e elimina ciò che non è necessario, studia e potrai parlare di ciò che leggi, quindi supera l'esame.

• Sviluppo delle capacità di definizione degli obiettivi.

I genitori devono essere in grado di spiegare in modo chiaro e chiaro al bambino perché hanno scelto questa forma di educazione per lui, quali bonus gli porta e come dovrebbe usarli. Altrimenti, il bambino non vedrà l'utilità di sviluppare l'indipendenza e in generale di acquisire conoscenze senza essere sotto la supervisione quotidiana di un insegnante.

Pro e contro del metodo

Come in ogni situazione, quando si sceglie l'istruzione domiciliare, è necessario valutare con sobrietà gli aspetti positivi e negativi della propria scelta.

Punti deboli dell’istruzione domiciliare:

• Mancanza di comunicazione tra pari o quantità insufficiente di essa.
• I genitori devono smettere di essere solo mamma e papà, ma diventare anche insegnanti, e questo può essere doloroso per tutti i membri della famiglia.
• La necessità che uno dei genitori lavori da remoto o non lavori affatto.
• Grandi spese per benefici e altro materiali didattici, così come i tutor, se i genitori non sono sufficientemente competenti in una determinata materia.

Punti di forza dell'istruzione domiciliare:

• Atmosfera e regime confortevoli, ambiente familiare e mancanza persone spiacevoli circondato.
• Ritmo e forma di studio della materia individuali e non progettati per lo studente medio.
• La possibilità di approfondimento e familiarizzazione con altre materie nell'ambito richiesto per la stesura del test.
• Rapporti più profondi e più stretti con i genitori, grazie al contatto quotidiano, all'apprendimento e al confronto di cose nuove.

Parere di esperti sulla fattibilità, vantaggi e svantaggi dell'istruzione domiciliare (video)

Pertanto, trasferire tuo figlio all'istruzione domiciliare non è difficile: basta trovare una scuola adatta con esperienza in tale lavoro e scrivere una domanda corrispondente indirizzata al direttore. Successivamente, è necessario concordare un piano per la certificazione del bambino e ricevere un programma che dovrà padroneggiare entro un certo periodo di tempo. Successivamente, è necessario decidere la forma di educazione domestica in cui il bambino riceverà la conoscenza. Confrontando tutti gli aspetti positivi e negativi dell'istruzione domiciliare, i genitori saranno in grado di decidere di cosa ha realmente bisogno il loro bambino.