Riepilogo della lezione di matematica: "Orientamento su un foglio di carta: alto, basso, destra, sinistra, centro del foglio." Lezione correttiva "orientamento su un foglio di carta"

Soggetto: Orientamento su un foglio di carta: alto, basso, destra, sinistra, centro del foglio.

Bersaglio: insegnare come navigare sul piano di un foglio.

Compiti:

Educativo:

Posiziona gli oggetti in una determinata posizione sul piano del foglio: superiore, inferiore, centrale, sinistra, destra

Indicare verbalmente la posizione degli oggetti sul piano del foglio e la direzione dello spazio.

Correttivo e di sviluppo:

Sviluppa la capacità di evidenziare gli angoli su un foglio di carta

Sviluppo del discorso orale richiedendo risposte complete alle domande dell'insegnante.

Sviluppare la motricità fine attraverso il fare lavoro pratico.

Sviluppo del pensiero includendo nella lezione compiti sulla capacità di trovare schemi.

Attenzione corretta relazioni interpersonali.

Correzione delle capacità motorie generali attraverso l'educazione fisica e il cambiamento delle pose dinamiche;

Correzione delle capacità motorie fini attraverso attività pratiche basate sulle materie;

Correzione del parlato attraverso risposte complete alle domande.

Educativo:

Coltivare l'interesse per la cultura russa.

Sviluppare la disciplina, la capacità di ascoltare i compagni di classe, atteggiamento attento a dispense e materiale didattico.

Promuovere l’amore e il rispetto per la natura.

Tipo di lezione: combinato

Attrezzatura: laptop, set di applique, foglio delle attività, set di forme geometriche, macchinine, immagine “albero dell'umore”, immagine di foglie autunnali.

Durante le lezioni

Parte preparatoria

1. Organizzare il tempo.

La campana ha suonato per te,

Tutti entrarono con calma in classe.

Tutti stanno magnificamente alla tua scrivania,

Salutalo educatamente!

Non essere pigro: sorridi

E siediti tranquillamente! (I bambini si siedono.)

2. NPP - “Albero dell'Umore”.

Che stagione?

Cosa succede agli alberi in autunno?

Il nostro albero dell'umore è diventato un po' triste.

Decoriamo l'albero con le foglie e vediamo di che umore sei. Il rosso, il giallo e il verde sono un umore buono e gioioso, mentre il marrone è uno stato d'animo triste.

E alla fine della lezione controlleremo il tuo umore. E vediamo come è andata a finire dopo la lezione. Determinerai il tuo umore e decorerai l'albero con foglie.

Parte principale.

1. Conversazione su ciò che abbiamo studiato nell'ultima lezione.

Nell'ultima lezione abbiamo imparato come orientarci in classe.

Ora controlliamo come hai imparato a muoverti in classe. (porta, finestra)

2. Comunicare l'argomento e gli obiettivi della lezione.

Impareremo a navigare su un foglio di carta in modo che in futuro potrai determinare la parte superiore, inferiore, destra, sinistra e centrale del foglio.

3. Aggiornamento delle conoscenze degli studenti.

Ragazzi, oggi ho ricevuto un messaggio sul mio telefono dagli abitanti della foresta.

- Gli animali vivono in una fitta foresta. Hanno i loro figli. E gli animali hanno deciso

costruire una scuola forestale per loro. Si radunarono ai margini della foresta e iniziarono

pensa a dove metterlo.

La lepre ha suggerito di costruire nell'angolo in basso a sinistra.

La volpe voleva che la scuola fosse nell'angolo in alto a destra, vicino alla sua tana.

L'orso insistette perché fosse costruita una scuola nell'angolo in alto a sinistra,

Il lupo chiede di costruire nell'angolo in basso a destra.

Il topo è intervenuto nella conversazione. Ha detto: “La scuola deve essere costruita nel mezzo”. Gli animali ascoltarono il consiglio del topo e decisero di costruire una scuola in mezzo alla radura del bosco. È così conveniente per tutti.

Controlliamo con te se gli animali hanno ascoltato correttamente il consiglio del topo. Ma per fare questo dobbiamo imparare noi stessi a navigare su un foglio di carta.

4. Spiegazione nuovo argomento.

Imparare a navigare su un foglio di carta.

Facciamo finta di essere maghi. Impareremo come disegnare linee invisibili su un foglio di carta. Metti un foglio di carta davanti a te in questo modo (l'insegnante mostra).

Alzare mano destra e posizionalo sul lato destro del foglio, quindi - mano sinistra mettilo sul lato sinistro come ho fatto io. Piega un foglio di carta a metà, da un angolo all'altro. Capovolgi il foglio di carta e piegalo nuovamente a metà. Apri il foglio di carta e cosa vedi (risposte dei bambini).

Il punto in cui le linee si intersecano è il centro del foglio. Mostra il centro del foglio.

La foglia ha bordi. Ti mostrerò. Questo è quello di destra e questo è quello di sinistra. Quello inferiore è più vicino a te e quello superiore è più lontano da te. Mostra i bordi del foglio.

Guarda, ci sono ancora angoli, contiamo quanti sono.

Trova il lato destro del foglio. Sul lato destro c'è l'uno e l'altro angolo destro. L'angolo nella parte superiore del foglio è l'angolo in alto a destra, mentre la parte inferiore del foglio è l'angolo in basso a destra. Mostrami prima l'angolo superiore e poi quello inferiore. Trova il lato sinistro del foglio. Sul lato sinistro c'è l'uno e l'altro angolo sinistro. L'angolo nella parte superiore del foglio è l'angolo superiore sinistro, mentre nella parte inferiore è l'angolo inferiore sinistro. Mostrami come faccio prima l'angolo superiore e poi quello inferiore

Ripeti i nomi dopo di me e mostramelo.

5. Educazione fisica (laptop).

Controlliamo se gli abitanti della foresta hanno ascoltato correttamente il consiglio del topo? (lavoro alla lavagna).

6. Consolidamento del materiale studiato.

1. Ginnastica con le dita.

2. Disposizione secondo le istruzioni: un'immagine.

Davanti ai bambini c'è un foglio di carta e dei volantini in una busta.

Devi mettere sul foglio quello che sto per dire, e dove metterlo dipende da te
Lo scoprirai se mi ascolterai attentamente.

L'autunno è arrivato. Il sole splende nel cielo. Posiziona il sole nell'angolo in alto a sinistra.

Una nuvola fluttua nel cielo. Posizionalo nell'angolo in alto a destra.

All'improvviso soffiò il vento. Le foglie cadono dagli alberi. Posiziona l'albero al centro della foglia.

Posiziona la foglia rossa nell'angolo in basso a sinistra.

Posiziona la foglia gialla nell'angolo in basso a destra.

controllati. Guarda come sarebbe dovuta andare a finire.

Questi sono i bellissimi dipinti che abbiamo ottenuto.

Parte finale.

Riepilogo della lezione.

Cosa hai imparato di nuovo in classe oggi?

Cosa ti è piaciuto della lezione?

Riempiamo l'albero con le foglie del nostro umore. Scegli il colore della foglia che corrisponde al tuo umore alla fine della lezione.

Lezione correttiva in 2a elementare.

Argomento della lezione: Orientamento su un pezzo di carta.

Tipo di lezione: Studiare un nuovo argomento.

Bersaglio: insegnare come navigare sul piano di un foglio.

Compiti:

Educativo:

Posiziona gli oggetti in una determinata posizione sul piano del foglio: superiore, inferiore, centrale, centrale, sinistra, destra, ecc.

Disegna linee in una certa direzione.

Indicare verbalmente la posizione degli oggetti sul piano del foglio e la direzione dello spazio.

Mostra gli oggetti con una data posizione relativa l'uno rispetto all'altro (sopra, sotto, sopra, sopra, sotto, sotto, sopra, in mezzo).

Correttivo e di sviluppo:

Sviluppo del discorso orale richiedendo risposte complete alle domande dell'insegnante.

Sviluppare le capacità motorie attraverso il lavoro pratico nei quaderni di esercizi.

Sviluppo del pensiero includendo nella lezione compiti sulla capacità di trovare schemi.

Educativo:

Coltivare l'interesse per la cultura russa.

Promuovere l’amore e il rispetto per la natura.

Attrezzatura: laptop, proiettore, schermo, lavagnetta, pennarelli (blu, rosso, verde, nero), foglio di lavoro, matite colorate, matita, gomma.

Struttura della lezione

1. Momento organizzativo.

Stato d'animo emotivo per la lezione.

2 .Introduzione all'argomento.

Indica l'argomento e lo scopo della lezione.

Conversazione introduttiva.

3. Imparare nuovo materiale.

Compito n. 1.

Lavorare con il massaggiatore Su Juk

Compito n. 2.

Compito n.3.

Esercizio fisico.

Compito n. 4.

5. Riepilogo della lezione.

Generalizzazione.

Analisi delle attività degli studenti.

IO.Organizzazione del tempo.

La campana ha suonato per te,

Tutti entrarono con calma in classe.

Tutti stanno magnificamente alla tua scrivania,

Salutalo educatamente!

Non essere pigro: sorridi

E siediti tranquillamente! (I bambini si siedono.)

Durante la lezione ti serviranno: un foglio con i compiti, matite colorate, una matita, una gomma. Se a qualcuno manca qualcosa alzi la mano. (Verificare la preparazione degli studenti per la lezione.)

II.Introduzione all'argomento.

1). Indica l'argomento e lo scopo della lezione.

Oggi in una lezione correttiva impareremo come navigare su un foglio di carta, posizionare gli oggetti in una determinata posizione: in alto, in basso, al centro, al centro, a sinistra, a destra, ecc.

2). Parte introduttiva.

Oh ragazzi, silenzio, silenzio

Sento qualcosa di strano:

Qualche ospite si sta precipitando da noi

E sembra che scricchioli.

Chiunque sia, entri

Guarda i ragazzi!

Per scoprire chi corre a trovarci, dobbiamo risolvere enigmi.

(Mostra la diapositiva numero 2).

Pettine scarlatto,

Il caftano butterato,

Doppia barba

Andatura importante

Chi è questo? (Questo è un gallo.) (Mostra la diapositiva numero 3).

(Mostra la diapositiva numero 4).

Il grano becca

Il bambino chiama:

"Ko-ko-ko, ko-ko-ko,

Non andare lontano!

Chiocciare, agitarsi

Convoca i bambini

Riunisce tutti sotto le sue ali!

Chi è questo? (Questo è un pollo.) (Mostra la diapositiva numero 5).

Giusto! Ben fatto! Ascolta il prossimo indovinello.

(Presentazione di diapositive n. 6).

Sono nato con una pelliccia gialla:

"Addio, due conchiglie!"

Chi è questo? (Questo è un pollo.) (Presentazione n. 7).

Ragazzi intelligenti! (Presentazione di diapositive n. 8).

Galli, pulcini, galline...

Cifre molto importanti.

Al mattino il gallo canta

Tutte le persone oneste si sveglieranno.

Una gallina alleva i pulcini

E ci offrirà un uovo. (Presentazione di diapositive n. 9).

III. Imparare nuovo materiale.

Ragazzi, pensate che la famiglia delle galline sia appena venuta a trovarci? (Risposte dei bambini).

Hanno preparato per noi i compiti che svolgeremo.

1) Compito n. 1.

Ragazzi, probabilmente sapete quanto è grande feste religiose, festeggeremo presto? (Vacanze di Pasqua).

Giusto! E il principale simbolo pasquale della resurrezione è l'uovo, poiché dall'uovo nasce nuova vita. Durante il bacio e il saluto pasquale, i credenti si scambiavano sempre uova colorate. Quindi nel primo compito devi dipingere le uova con i colori giusti.

Prendi una matita rossa tra le mani e colora l'uovo sul lato destro.

Prendi una matita verde e colora l'uovo sinistro.

Prendi una matita blu e usala per colorare l'uovo che si trova a destra di quello verde.

Prendi una matita gialla tra le mani e usala per colorare l'uovo che è tra il blu e il rosso.

Ben fatto! Tutti hanno completato l'attività. (Spettacolo migliori opere).

2) Lavorare con il massaggiatore Su Juk.

Ora tu ed io ci riposeremo un po'. Ti darò dei massaggiatori e tu ripeterai tutti i movimenti dopo di me. Tutta l'attenzione è su di me.

Era casa Bianca,

Casa meravigliosa.

E qualcosa bussò dentro di lui.

E si è schiantato, e da lì

Un miracolo vivente si esaurì -

Così caldo, così...

Soffice e dorato!

Sono nato con una pelliccia gialla:

"Addio, due conchiglie!"

(I ragazzi ripetono tutti i movimenti dopo l'insegnante. Dopo che il massaggiatore si è aperto, i ragazzi iniziano a massaggiarsi le dita con un anello massaggiante.)

3) Compito n. 2.

Ragazzi, trovate il compito n. 2 sui vostri pezzi di carta. Chi è disegnato qui al centro della piazza? (Al centro del quadrato viene disegnato un pollo.)

Esatto, pollo. Guarda, è appena uscito dal suo uovo e vuole davvero mangiare, ma non sa dove andare. Diamogli un suggerimento. Prendi una matita semplice tra le mani. Preparati ad ascoltare attentamente. Cosa c'è nell'angolo in alto a sinistra? (C'è un verme nell'angolo in alto a sinistra).

Assolutamente giusto! Questo è un verme. Disegna un percorso dal pollo all'angolo in alto a sinistra. (I bambini completano le attività).

Cosa c'è nell'angolo in basso a destra? (C'è dell'erba nell'angolo in basso a destra.)

Ben fatto, l'erba è posizionata correttamente lì. Disegna una linea dal pollo all'angolo in basso a destra. (I bambini completano le attività).

Cosa troverà il pollo nell'angolo in alto a destra? (C'è un insetto coccinella nell'angolo in alto a destra.)

Ben fatto! Disegna un percorso dal pollo all'angolo in alto a destra, fino all'insetto. (I bambini completano le attività).

Cosa c'è nell'angolo in basso a sinistra? (C'è del grano nell'angolo in basso a sinistra.)

Esatto, grano! Disegna un percorso dal pollo all'angolo in basso a sinistra. (I bambini completano le attività).

Ben fatto! Hai completato anche questa attività.

4) Compito n. 3.

Ragazzi, quanti di voi sanno dove vivono le galline? (I polli vivono in un pollaio.)

Giusto! Vivono in un pollaio. Trova l'attività numero 3 sui tuoi pezzi di carta. Cosa hai disegnato al centro del quadrato? (Risposte dei bambini).

Esatto, ragazzi, questo è un pollaio. Dimmi, alle galline piacerà vivere qui? (Risposte dei bambini).

Ora finiremo questo disegno. Dico cosa e, soprattutto, dove disegnare. Lo disegni velocemente. Andiamo a lavorare. Nell'angolo sinistro del nostro disegno, disegna un sole. Disegna l'erba sul fondo del pollaio. Disegna un fiore nell'angolo in basso a destra. Disegna una nuvola sopra il pollaio. A sinistra del pollaio, disegna una recinzione. A destra del pollaio, disegna un albero. Disegna un fungo nell'angolo in basso a sinistra. Nell'angolo in alto a destra disegna un'altra nuvola. Dovresti ritrovarti con un disegno come questo. (Mostra un disegno - campione su un cartellone.)

5) Esercizio fisico.

Siediti dritto. Concentrati su di me. Appoggia la testa sui palmi delle mani. Lavoriamo con i nostri occhi. Su - giù (2 volte), destra - sinistra (2 volte), angolo in alto a destra - angolo in basso a sinistra (2 volte), angolo in alto a sinistra - angolo in basso a destra (2 volte). Chiudi gli occhi con i palmi delle mani e conta da 5 a 1. Quindi apri gli occhi. Ben fatto!

6) Compito n. 4.

E l'ultimo compito che le galline ci hanno preparato è l'ombreggiatura. Chi è disegnato nel tuo compito n. 4? (Nell'attività n. 4, vengono disegnati i polli.)

Giusto! Devi ombreggiare questi pulcini nella giusta direzione. Prendi una matita semplice tra le mani e ombreggia il primo pollo dall'alto verso il basso. (I bambini completano le attività).

Ben fatto! Devi ombreggiare il pollo successivo da sinistra a destra. (I bambini completano le attività).

E devi ombreggiare l'ultimo pollo dall'angolo in alto a destra in basso a sinistra. (I bambini completano le attività).

Ben fatto! Tutti hanno completato l'attività. (Mostrando i lavori migliori.)

IV.Riepilogo della lezione.

Tutti si sedettero dritti. Alle galline è piaciuto molto il modo in cui hai lavorato. Ben fatto! Tutti in piedi. Puoi andare alla ricreazione.

Nadezhda Evgenievna Ilikbaeva
Indice delle schede dei giochi di matematica “Orientamento su un foglio di carta”

SVILUPPATO: ILIKBAEVA N. E.

INSEGNANTE SENIOR

GRUPPI "PERLA"

INDICE DELLE SCHEDE DEI GIOCHI

SU QUESTO ARGOMENTO « ORIENTAMENTO SU UN FOGLIO DI CARTA»

Metti davanti al bambino un quadrato disegnato pezzo di carta. Identificalo e contrassegnalo con linee multicolori lati: alto, basso, sinistra, destra. Abbinateli ai lati foglio. Trova l'angolo in alto a sinistra del quadrato. Segnalo con un punto rosso. Fai un lavoro simile con pezzo di carta. Abbinalo al cerchio rosso sul tavolo e al pennarello sulla mano sinistra del bambino. Spiega a tuo figlio che completare le attività è carta inizierà sempre, orientarsi nell'angolo in alto a sinistra foglio e spostandosi in basso a destra.

"Quadrati magici". Invita tuo figlio a cerchiare i lati in alto, poi in basso a sinistra, poi a destra dei quadrati, segna gli angoli con dei punti (in alto a sinistra, in alto a destra, in basso a sinistra, in basso a destra). Una versione più complicata del compito: quadrati sovrapposti.

"Volare". Posiziona davanti al bambino un quadrato, diviso in 9-25 parti identiche. Posiziona il disegno di una mosca nella parte centrale del quadrato. Al tuo comando, il bambino deve muovere la mosca attorno alla piazza. Dopo che il bambino ha completamente padroneggiato l'esercizio, invitalo a muovere mentalmente la mosca.

Dettati spaziali. Posizionalo un foglio di carta con un punto a scacchi. Insegna a tuo figlio a tracciare una linea da un punto dietro tuo comando (due gradini più in alto, tre gradini a destra, ecc.)

"Esploratore". Mettilo davanti a tuo figlio foglio, allineato con 9-25 quadrati, nell'angolo in alto a sinistra del quale è presente un punto rosso. Stesso foglio, in uno dei quadrati di cui è disegnato "tesoro", posizionalo davanti a te, coprendolo dal bambino con uno schermo. Pre-test sul tuo foglio percorso dal punto al tesoro. Detta il percorso a tuo figlio. Quindi confrontare i disegni risultanti.

"Percorsi". Consolidare le competenze corrette su cui lavorare pezzo di carta Invita tuo figlio a disegnare percorsi dal gatto alla ciotola, dall'ape al fiore, dalla nuvola all'erba, dai paracadutisti alla terra.

"Lineamenti". Invita tuo figlio a tracciare prima le forme semplici, poi quelle complesse, osservando giusta direzione movimento: da sinistra a destra, dall'alto in basso.

"Ridisegna". Invita tuo figlio a copiare prima le forme geometriche, poi i disegni più complessi costituiti da forme geometriche. Il lavoro viene eseguito su un foglio di carta in un grande quadrato.

Copia di forme complesse sullo spazio vuoto foglio.

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Riepilogo della lezione “Dividere un cerchio in 4 parti. Confronto di oggetti per altezza. Orientamento su un pezzo di carta." Argomento: dividere un cerchio in 4 parti. Continua a confrontare gli oggetti in base all'altezza utilizzando una misura condizionale. Orientamento su un pezzo di carta. Numeri da.

Riassunto di una lezione di matematica per il gruppo medio “Contare da 1 a 9. Orientamento nello spazio. Figure geometriche" scuola dell'infanzia a bilancio comunale Istituto d'Istruzione scuola materna “Kalinka”, Volgodonsk Estratto dell'attività educativa “Contare da 1 a 9. Orientamento.

Il successo dello studio della matematica a scuola è in gran parte determinato non solo dal bagaglio di concetti acquisiti dai bambini nel periodo prescolare (capacità di contare, conoscenza dei numeri, ecc.), ma anche dalla presenza da parte del bambino di un'attenzione volontaria stabile, ricco vocabolario e, soprattutto, alto livello attività cognitiva e pensiero indipendente. Quando preparano i bambini per la scuola, di solito sono i genitori Attenzione speciale Prestano meno attenzione a insegnare ai bambini a contare, a familiarizzare con le dimensioni e la forma degli oggetti e meno a orientarli nello spazio.

È difficile sopravvalutare la conoscenza del lavoro sulla formazione dei concetti spaziali nei bambini: logica, immaginazione, sviluppo del pensiero, attivazione della parola e lessico. Nell'anziano età prescolare Particolare attenzione deve essere prestata allo sviluppo dell'orientamento su un foglio di carta. Prima di tutto spiega a tuo figlio il significato delle espressioni: al centro, al centro, a sinistra, a destra, in alto, in basso, a sinistra, lato destro, angolo sinistro (destro), inferiore sinistro (destro) angolo.

Dettati

Uno di tecniche efficaci l'orientamento didattico su un foglio di carta sono dettati “visivi” e “uditivi”. Per prima cosa, esegui una serie di dettati “visivi”. Disporre un ornamento di forme geometriche su un pezzo di carta e invitare il bambino a realizzare lo stesso (seguendo il modello). Successivamente, il campione può essere rimosso, il bambino crea lo schema dalla memoria. E infine, il bambino agisce sotto la dettatura di un adulto (dettatura “uditiva”). L'adulto dice dove posizionare le forme, ad esempio, metti un cerchio al centro del foglio, posiziona sei triangoli attorno ad esso ( angolo acuto al cerchio), tra i triangoli ci sono degli ovali; nell'angolo in alto a sinistra c'è un quadrato, ecc. In futuro, il bambino può creare autonomamente ornamenti dalle figure e poi dire quante figure ha usato, come le ha posizionate l'una rispetto all'altra.

Organizza con tuo figlio i giochi “Trova lo stesso modello” (prendi gli stessi guanti, tappeti), “Trova il modello secondo la descrizione”, “Cosa è cambiato?” (scambia alcune figure), "Crea un modello secondo la descrizione", ecc. Tali giochi sviluppano l'attenzione, l'osservazione e la memoria visiva.

Nella scatola…

Particolarmente utili (e piacciono molto ai bambini) sono i compiti di orientamento su un foglio di carta a quadretti.

Inizia con compiti semplici: chiedi di cerchiare una cella in un punto qualsiasi del foglio, quindi cerchia le celle una dopo l'altra fino alla fine della pagina, ottieni una linea; cerchia le celle una per una fino alla fine della pagina, ottieni una colonna. Innanzitutto, il bambino agisce per imitazione di un adulto, poi per istruzioni verbali. Utilizzare negli ornamenti elementi diversi: punti, bastoncini (verticali, orizzontali, diagonali - lunghi una cella). Nei modelli complessi, il bambino impara a determinare il modello di disposizione del modello (alternanza di elementi). È utile abituarsi a disegnare schemi continui senza alzare la mano (preparazione alla scrittura continua).

La fase successiva del lavoro è disegnare segmenti lunghezze diverse(a mano, senza righello). Ad esempio, dal punto iniziale, disegna un segmento lungo tre celle, a destra cinque celle, ecc. Questi sono già elementi di geometria e disegno!

Particolarmente utili sono gli esercizi per disegnare forme geometriche (quadrati, rettangoli, triangoli), i cui lati devono contenere un certo numero di celle. Ad esempio, disegna una fila di quadrati i cui lati sono pari a due quadrati e una fila di quadrati i cui lati sono quattro quadrati. Invita tuo figlio a contare quante figure ci sono in ogni riga, quante figure sono più grandi e perché.

Se tuo figlio è abbastanza sicuro da eseguire segmenti di diversa lunghezza e in direzioni diverse, si può passare ai dettati “uditivi” per disegnare animali, giocattoli, mobili, ecc.

Un esempio di tale dettatura: Disegna come ho detto: 4 celle in alto, 3 in basso, ecc.

I bambini sono molto felici quando vedono un risultato positivo e sono sconvolti dai fallimenti. Prenditi il ​​tuo tempo per passare a disegni più complessi. È importante che il bambino faccia esperienza emozioni positive dal lavoro, e quindi l'interesse per tali esercizi non potrà che crescere.

Il valore di tali esercizi è indubbio: si consolida la capacità di navigare su un aereo, si migliorano le capacità di conteggio, si introducono attività di misurazione - una cella viene presa come unità di misura, la conoscenza di forme geometriche e le loro proprietà. Inoltre, il bambino sviluppa determinazione, perseveranza e desiderio di portare a termine il compito senza errori, perché in caso contrario non ci sarà alcun risultato (il disegno non funzionerà).

Compiti:

1. Sviluppare la capacità di determinare l'ora utilizzando un orologio con una precisione di un'ora;

2. Continuare a insegnare come risolvere problemi logici;

3. Esercitarsi a determinare la posizione degli oggetti su un foglio di carta;

4. Sviluppa memoria, attenzione, pensiero.

Scaricamento:

Anteprima:

Appunti delle lezioni di matematica per gruppo preparatorio“Orientamento nel tempo, nello spazio, su un foglio di carta”

Compiti:

1. Sviluppare la capacità di determinare l'ora utilizzando un orologio con una precisione di un'ora;
2. Continua ad imparare a risolvere problemi logici;
3. Esercitarsi a determinare la posizione degli oggetti su un foglio di carta;
4. Sviluppa memoria, attenzione, pensiero.

Avanzamento della lezione.

Voss: Ragazzi, il postino ci ha portato una lettera del presidente del paese della matematica. Lo leggiamo?(SÌ)

(L'insegnante legge la lettera)

Ciao ragazzi! C'è un problema nel mio paese. Recentemente ci è stato regalato un regalo con un nome scritto, ma non abbiamo avuto il tempo di leggere il nome di questo dono perché un'aquila è piombata su di esso e lo ha portato via con sé. E ora non sappiamo che tipo di regalo ci è stato fatto. Ha sparso le lettere che componevano il nome del regalo in tutto il nostro Paese, e per scoprire il nome del regalo dobbiamo raccogliere tutte le lettere, ma non possiamo farlo senza il tuo aiuto.

Voss: Bene, ragazzi, aiutiamo il presidente?(SÌ)

Ora andremo nella terra della matematica con i mezzi di trasporto, ma di che tipo(nome del bambino) Adesso disegnerà per noi.(il bambino va al tabellone e collega i punti con i numeri, dopodiché dovrebbe prendere un palloncino)

Esercizio di gioco “Palloncino”

Voss: Siamo nel paese della matematica. Ed ecco il primo compito per te. Devi risolvere l'enigma e rispondere alle domande. Sei pronto?(SÌ)

Questi fratelli sono esattamente sette, li conoscete tutti.

Ogni settimana camminano l'uno intorno all'altro. (Giorni della settimana)

• Quanti giorni ci sono in una settimana?
• Che giorno della settimana è oggi?
• Che giorno della settimana sarà domani?
• Elenca i giorni della settimana in ordine, a partire dal lunedì.
• Dai un nome ai giorni lavorativi della settimana.
• Dai un nome ai giorni della settimana del fine settimana.

Voss: Che bravi ragazzi siete, ed ecco la prima lettera "U".

Guarda, ci sono tre alberi davanti a te, devi posizionare dei cerchi su di essi, ti dirò dove e tu posizionali.

• Disegna un cerchio in cima al primo albero;
• Disegna un cerchio a destra del secondo albero;
• Disegna un cerchio sotto il terzo albero;
• Disegna un cerchio a sinistra del quarto albero;

Voss: Esatto, hai completato questo compito rapidamente. Guarda, ecco la seconda lettera "K"

Ragazzi, per favore indovinate un altro indovinello:

Niente gambe, ma cammino, niente bocca, ma dirò:

quando dormire, quando alzarsi, quando iniziare a lavorare. (orologio)

Esatto, è un orologio. Qual è il nome del cerchio sull'orologio?(quadrante)

Ci sono fogli di lavoro davanti a te con l'attività. Mostrano un orologio. Guarda attentamente e dimmi cosa l'artista ha dimenticato di disegnare sull'orologio?(frecce) Giusto. Ora tu ed io finiremo di disegnarli.

• Sul primo orologio devi disegnare delle frecce in modo che risultino esattamente 9 ore;
• Sul secondo orologio devi disegnare delle frecce in modo che risultino esattamente 6 ore;
• Sul terzo orologio, disegna le frecce in modo che risultino esattamente le 3.

Vos: Hai fatto un ottimo lavoro con questo compito. Ecco un'altra lettera "A" per te.

Adesso riscaldiamoci e magari prendiamo un'altra lettera con le mani.

Stiamo salendo sempre più in alto, raggiungendo i tetti con le mani.

1, 2, 3 – alzato, 3, 4 – mani abbassate.

Voss: Ok. Ho appena tolto la quarta lettera "Z". Vai alle tue postazioni di lavoro. Sul tuo tavolo ci sono dei pezzi di carta con l'immagine palloncini, per ogni pallina devi disegnare una corda secondo il mio algoritmo:

• La palla più grande deve essere completata con una lunga corda;
• La palla più piccola deve tirare una corda più corta;
• La pallina deve essere estratta più corta delle altre palline.

Voss: E hai gestito questo compito abilmente, ben fatto. Ecco un'altra lettera "K"

Ci resta un ultimo compito di attenzione. Chi ascolta attentamente risponderà correttamente.

• Quante code hanno due gatti?
• Quante orecchie hanno due topi?
• Quante zampe hanno due cani?
• Quante zampe ha una gallina?
• La nonna Masha ha una nipote Dasha, un gatto, lanugine e un cane, Buddy. Quanti nipoti ha la nonna?
• Il gallo ha deposto un uovo, chi lo prenderà?
• Nello zoo ci sono 4 orsi e 5 arieti. Quanti animali selvatici ci sono nello zoo?
• 5 mele sono cresciute su una betulla, 2 mele sono cadute. Quante mele sono rimaste sulla betulla?

Voss: Quanto siete attenti, avete risposto correttamente. Ecco l'ultima lettera "A"

Che razza di parola si è rivelata?(puntatore)

Scriviamo rapidamente una risposta al presidente della facoltà di matematica che abbiamo completato tutti i compiti e raccolto tutte le lettere, abbiamo ottenuto la parola "Puntatore"