Sammensetning av en grunnskoleelevs mappe. Hvordan fylle ut en mappemal for en grunnskoleelev

.:: 23.04.2010

"Portefølje for et barn" høres uvanlig ut. Men i I det siste det kreves i økende grad i skolene. Da jeg først hørte fra sønnen min om behovet for en portefølje, ble jeg litt motløs. Er det ikke for tidlig i andre klasse? Selv om noen skoler krever en portefølje allerede det første året. Men etter hvert, etter å ha funnet ut hva dette mystiske ordet var, likte jeg ideen.

Portefølje for studenter grunnskole brukt av læreren som en alternativ måte å vurdere barnets personlige prestasjoner. For studenten er dette en form for å representere den individuelle orienteringen av hans kunnskap, ferdigheter, interesser, programmeringssuksess personlig vekst, utvikling kreativ tenking, muligheten til å uttrykke deg selv, si fra og gjøre deg kjent.

Ingen spesifikke Generelle Krav Det er ingen porteføljer på skolene å fullføre, og selve utformingen er allerede et kreativt arbeid. Ganske ofte, i stedet for en portefølje, kan du høre begrepet "portefølje av prestasjoner."

Det virker på meg som at mappen er et slags konkurranseelement, den får hver elev til å tenke på hva han har å vise klassen og andre. Etter å ha hørt om mappen, begynte barna i klassen vår umiddelbart å tenke på hva de kunne være stolte av. Noen hadde samlet nok sertifikater til å delta i konkurranser, andre hadde ingenting, og de måtte finne ut hvorfor det var vanskelig å spørre om deres egne prestasjoner? Hvorfor er det ingen interesse, kanskje for mye lav selvtillit? Dette er et notat til foreldre og lærere.

I vår klasse ble det bestemt at en mappe ikke bare er en mappe med attester og vitnemål, men det er en mulighet til å fortelle om deg selv på en interessant og kompetent måte. Slipp løs det kreative potensialet ditt.

Målet med prosjektet

rekordsuksess, uansett felt. Øk selvtilliten og skap positiv holdning for fremtiden. I tillegg lar det å sette sammen en portefølje barnet se på seg selv fra utsiden.

Generell design

En mappe er en mappe med en perm. Alle dokumenter er vedlagt i egne blanke filer, A4-format. For å designe arbeidet, bruk vanlig A4-papir, maling, penner, blyanter, farget papir, dekaler, klistremerker osv. Teksten kan skrives for hånd eller skrives på datamaskin dersom barnet er i stand til å håndtere det.

Porteføljeseksjoner

Min verden (innhold)
Jeg er interessert

Inkluderer barnets personopplysninger. Etternavn Fornavn Patronym, fødselsår, bosted, alder. Du kan dekorere tittelsiden etter din smak og legge et bilde på den.

Seksjonen erstatter innholdet. I porteføljen som jeg gjør oppmerksom på, er begynnelsen av hver seksjon tegnet på et eget ark i form av en presentasjon: tittelen på seksjonen og et bilde som gjenspeiler bildet av emnet. I stedet for navnet "min verden", kan du bruke "min planet". Jeg synes navnet er symbolsk, fordi mappen gjenspeiler det lille livet i alle dets manifestasjoner, og slett ikke bokinnholdet.

Her foreslås det å fortelle hva navnet foreldrene ga barnet betyr. Fortell hva slags karakter personer med dette navnet har, og er enig eller uenig i denne egenskapen. Gi eksempler på mennesker som glorifiserte dette navnet. Og sminke novelle om dem.

Du må fortelle om din mor, far og alle de slektningene du bor sammen med. Hvem er de, hvor jobber de, hva gjør de, hvordan bruker de tiden sin. Hvilke finnes? familietradisjoner, hvilken plass du inntar i familien og hvordan du hjelper. Og generelt, alt jeg har å si om meg selv og familien min. Det kan til og med være ønsker for fremtiden, dine egne drømmer angående familien. Vedlagt er fotografier eller tegninger.

Hvem er de, hvor fikk du venner, hvorfor verdsetter du vennene dine, hva slags karakter har de? Utvid spørsmålet: "Hva slags venn er du?" Bilder av venner og felles spill. Hvis du ikke har noen venner, skjer dette. Barnet blir bedt om å komme med en historie om hva slags venn det vil ha.

Hver person har noen interesser, og barn har vanligvis mange av dem, så beskriv dem med glede, legg ut bilder, magasinutklipp, fotografier, beskrivelser.

Så vi kom til det viktigste. Hva hjelper vennen din? Vel, de som har sertifikater og vitnemål - det er klart! Og hvis ikke? Da må du tenke... du kan være stolt av at du kjærlig sønn og du hjelper moren din, han er stolt over at han har lært å lese og skrive uten flekker. Kanskje har du laget et fuglehus for fugler, eller du fikk rett A-er i oppførsel, du ble selv med på biblioteket og leste mange bøker, du vet hvordan du gjør 10 push-ups eller syr på knapper... I felles barn han blir invitert til å finne noe i seg selv som vil tillate ham å forstå at alt er i hendene hans, han har noe å strebe etter. Tenk på hva som må gjøres for å lykkes i virksomheten.

I denne delen blir du bedt om å snakke om hva som overrasket deg og hva du husker mest i livet ditt. Inntrykk av turer, utflukter, leste bøker, filmer og tegneserier sett. Vedlagt er bilder, tegninger og utklipp.

Her samler vi tegninger eller bilder av ethvert håndlaget arbeid: modellering, tegninger, strikking, sying, applikasjoner, etc. I tillegg til disse delene kan du inkludere følgende:

Skolen min

Separate sider om emner (hva du liker, ikke liker, mening om emnet og dets nødvendighet). Mine lærere (holdning til dem, favorittlærere og trenere, hva som forårsaker respekt)

Sosialarbeidet mitt

Alle nyttige gjerninger som ikke tar sikte på å studere, men å opprettholde klassen, skolen, familien, hjemmet gjenspeiles her. Historier om ryddedager, skoleskuespill, organisering av fottur osv.

Hvert år blir skoleelever utsatt for innovasjoner innen utdanningsfeltet. De fleste av disse innovasjonene gir virkelig positive resultater og gjør læringsprosessen mer effektiv. Som et eksperiment, studenter primærklasser Det foreslås å lage en portefølje - et personlig dokument som vil indikere målene og målene til studenten, hans ambisjoner og orientering. Dette er en slags karakteristikk og handlingsplan. Dette brukes aktivt i ungdoms- og videregående skoler. Men hva vil en mappe gi til grunnskoleelever? Dette er hva denne artikkelen vil diskutere.

Når de kommer til grunnskolen, er de fleste elever ikke helt klar over hva lærerne ønsker av dem, hvordan de trenger å systematisere sine handlinger og kunnskaper slik at læring gir glede. Lærernes oppgave er å veilede skoleelever i riktig pedagogisk retning, oppdage deres potensiale og fremme et ønske om å lære nye ting. En portefølje vil hjelpe dem med dette.

Målene med dette dokumentet er:

utvikle studentens individuelle tilbøyeligheter og kreative potensiale;
innpode ham lederegenskaper og øke selvtilliten;
oppmuntre kognitiv aktivitet;
utvikle uavhengighet og ansvar i beslutningstaking og være ansvarlig for dem;
lære å utvikle seg kreativt;
danne de rette moralske egenskapene, oppdra en ansvarlig, snill og intelligent borger;
lære deg å danne dine ønsker og mål uavhengig, velg det viktigste, systematisere informasjon;
hjelpe deg med å finne dine idealer og prioriteringer, vis at det ikke er noen grense for selvforbedring.

Målene for porteføljen er også viktige. Hovedoppgaven er å vise eleven at hovedsaken ikke er vitnemål og ros, men at han lærer nye ting, vokser over seg selv og hele tiden utvikler seg.

Også i oppgavelisten kan du finne:

fremme kreative aktiviteter hver dag;
lære å velge viktig informasjon på bakgrunn av alt annet;
gi muligheten til å velge formatet på porteføljen, sin utseende og seksjoner.

Forskere har bevist at det ikke er intelligens eller talent som spiller en stor rolle i dannelsen av en vellykket personlighet, men høy motivasjon for å nå et mål. Det er dette porteføljen fremmer.

Det er viktig at grunnskoleeleven lager mappen selv. Slik vil hans personlige mening og posisjon bli dannet.

Portefølje til en grunnskoleelev i henhold til Federal State Education Standard

En grunnskoleelevs portefølje er en samling av ulike dokumenter, sertifikater, informasjon som indikerer høy level elevkunnskap. Dette vil være svært nyttig for å bestemme studentens vurdering.

Du kan legge ved både sertifiserte dokumenter og det du selv skriver til en slik portefølje. Dataene skal dekke alle områder av studentens liv: studier, kreativitet, sport, språkopplæring, etc.

Lærere anbefaler å følge Federal State Education Standards (FSES) når de utarbeider et slikt dokument. Men det skal bemerkes at det ikke er noen enkelt regel som forplikter deg til å opprette en portefølje ved hjelp av en bestemt metode og ingen annen måte. Skolegutten har stort valg, akkurat hvordan han ønsker å presentere seg for laget. Dette er svært viktig når man skal forme verdensbildet til en grunnskoleelev.

Men til tross for fraværet av strenge regler, bør mappen inneholde seksjoner som vil fortelle om studenten og hans arbeid.

Mappen skal inneholde følgende materialer:

Et utvalg barneverk. Dette kan være arbeid som gjøres i timene på skolen, eller i tilleggsklasser, klubber og valgfag.
Systematiserte materialer og planer. Dette er tester, tester, selvstendig arbeid, som også vil indikere den konstante utviklingen av lærdom hos studenten. Dette inkluderer også resultatlister, der lærere gir sin vurdering av elevens kunnskapsnivå.
Informasjon som kjennetegner barnet i den utenomfaglige sfæren. Den beskriver skolebarnets fritid, hans hobbyer og lidenskaper.

Portfolioen er ikke et strengt skjema, derfor kan den fylles ut av studenten i hvilken som helst form. Det viktigste er å nærme seg denne aktiviteten på en ansvarlig måte, unngå feil og legge inn sannferdig informasjon.

Du kan fylle ut mappen både i timen med tillatelse fra lærer og fritidsaktiviteter eller hjemme. Lærere kan hjelpe til med utformingen, men initiativet må komme fra eleven.

Det er viktig at mappen ikke blir til en lovord om studentens prestasjoner, som vil inneholde ulike attester og vitnemål. Tross alt er hovedmålet ikke å få ham til å skille seg ut fra resten, men å innpode ansvar, å gjøre barnet samlet og oppmerksomt.

Eksempel på portefølje av en barneskoleelev: bilde med forklaringer

Mappen skal fullt ut gjenspeile studentens smak og interesser. Derfor kan han velge forskjellig innredning og fyllstil. Du kan til og med justere seksjonene som vil bli presentert i porteføljen.

For å ha en ide om hvordan du fyller ut en slik mappe riktig, bør du ta hensyn til en prøveportefølje av en grunnskoleelev.

Du må begynne med tittelsiden. Han vil fortelle deg hvem som eier porteføljen og hvilken klasse barnet går.

Nå må du fortelle oss litt om deg selv og begynne med navnet ditt. Ikke alle alternativer har en slik seksjon, men dette vil understreke studentens individualitet, lære ham å elske navnet sitt og fortelle andre om dets betydning.

Det er viktig å indikere studentens mål og mål, hvilke verdier han anser som grunnleggende, og hva han ønsker å oppnå. Dette må gjøres konsist, konsist, slik at alt som er skrevet får plass i en seksjon.

"Family Section" kan bli neste. Her forteller eleven om familien sin. Sørg for å inkludere bilder av familien din. Du kan snakke ikke bare om foreldre, brødre eller søstre, men også om besteforeldre. Det skal nevnes at de er et eksempel for et ungt skolebarn og støtter ham i alt. Også i denne delen kan du beskrive hvordan familiens fritid brukes, hvilke spennende hobbyer familiemedlemmer har, hvor familien liker å gå sammen.

Så kan du gå videre til hobbyene til grunnskoleeleven selv. Her kan du ikke spare på tilleggsmateriale i form av fotografier eller tegninger, dersom barnet er med kunstskole, For eksempel.

Porteføljen kan også ha seksjoner:

mine prestasjoner;
min kunst;
mine reiser;
mine inntrykk osv.

De må også beskrives i detalj og oppriktig. Separat kan du markere hvert emne som en elev studerer på skolen. Lag for eksempel "Matematikk" eller "Russisk språk"-faner.

Barneskoleelev mappemaler

For å utforme en mappe raskt og mer effektivt, kan du bruke maler for elever i grunnskolen. Du trenger bare å skrive dem ut og fylle dem ut. I tillegg kan du bruke dekor eller innledningsvis justere malen i et redigeringsprogram på datamaskinen.

Nedenfor er flere alternativer som vil hjelpe deg med å realisere alle planene dine.

Det er også mange nettsteder på Internett, ved å gå til som du kan laste ned en fil i form av et arkiv med et komplett sett med maler. Det er også enkelt å lage dem selv på en datamaskin ved hjelp av et spesielt program. Men det er kanskje bare en barneskoleelev som ikke kan gjøre dette. Foreldrene deres vil hjelpe dem med dette.

Ulike forlag lager også ferdige porteføljer for enhver smak. Du kan velge hvilket som helst emne, antall seksjoner som utgjør porteføljen. Fordelen med dette alternativet er at det ligner en bok, har et tykt omslag og derfor vil vare lenger enn en enkel mappe.

Bilder til en barneskoleelevs mappe

Portfolioen til en barneskoleelev skiller seg fra den til eldre skolebarn ved at du kan bruke ekstra dekor og bilder, supplere teksten med en applikasjon eller skisse.

Valget må gjøres ut fra det generelle temaet for mappen og studentens interesser. For eksempel, ofte i en alder av 7-8 år, fokuserer elevene på tegneserieemner:

Følgende bilder passer for en jente:

Det er også alternativer for gutter:

Du kan også ta hensyn til universelle bilder som ikke knytter mappen til studenten etter kjønn.

Hvordan fylle ut en 1. klasse elevs portefølje: eksempel, detaljer

Det vil være nyttig for skoleelever som nettopp skal bli kjent med skolen og foreldrene deres å lære å fylle ut en mappe for en elev i 1. klasse. Eksempelet nedenfor vil beskrive denne prosedyren i detalj og inspirere din egen individuelle skriving.

Enhver portefølje begynner med en tittelside. Det indikerer elevens detaljer, hvilken skole og klasse han går på.

For eksempel: "Sergey Vadimovich Marchenko, elev 1 - "A" klasse på ungdomsskole nr. 25, Karaganda."

Tittelsiden må ha et attraktivt utseende, slik at den kan dekoreres med applikasjoner, tegninger og klistremerker. Også på tittelsiden er det vanligvis et fotografi av en førsteklassing. Elever i denne alderen har fortsatt et barnslig verdensbilde, så du kan også bruke bilder av tegneseriefigurer.

Deretter kommer det å bli kjent med studentdelen. Her må du fortelle om deg selv, dine planer, drømmer, lidenskaper. Dette er en minipresentasjon, flere setninger lang. For å vise originalitet og kreative tilbøyeligheter, kan seksjonen også dekoreres med tegninger og bilder. For eksempel, hvis en førsteklassing elsker basketball, kan du kutte ut basketballer og feste dem ved siden av teksten.

Eksempel på utfylling av denne delen:

"Jeg heter Sergey. Nå satte jeg meg som mål å gjøre det bra på skolen og få mye nyttig kunnskap. Drømmene mine er varierte: Jeg vil fly i et helikopter, se Sahara-ørkenen og svømme med delfiner. Hobbyene mine er tegning og sport. Jeg ønsker å nå høyder i disse områdene.»

Deretter - en beskrivelse av familien. Her bør du angi detaljene til foreldrene dine, hvor og hvem de jobber for. Du kan også fortelle hvilke hobbyer familien har, hvordan den utføres fritid. Bilder av familie og samvær er også velkomne.

Den neste delen er dedikert til vennene til førsteklassingen. Vi må snakke om dem, om hva felles interesser Koblet gutta, legg ved et bilde. Kanskje venner er et eksempel for studenten og inspirerer ham til å gjøre gode gjerninger.

Det er her den personlige delen av mappen slutter og den pedagogiske delen begynner. Du bør angi klasselæreren, beskrive hvilke fag eleven studerer, hvilke fritidsklubber han går på.

Her kan du gi Kort beskrivelse klasse (hvilken studieretning er valgt, hvor mange personer er i klassen osv.).

Seksjonen «Mine prestasjoner» er den mest omfangsrike fordi den inkluderer planer utarbeidet av studenten selv, vurderingsark og prøver fra lærere, samt attester, vitnemål og andre viktige karakterer.

«Min kreativitet» kan også bestå av mange eksempler på elevens kreative arbeid. Det er best å plassere dem i kronologisk rekkefølge slik at utviklingen av barnets kreative ferdigheter kan sees.

"Mine inntrykk"-delen er veldig viktig for et barn som nettopp har begynt på skolen. På denne måten kan han uttrykke sine følelser og systematisere tankene sine.

Det er også nødvendig å lage en egen seksjon som skal dekke skolefag. Den kan beskrive oppgaver utført i klassen, legge ved prosjekter og prøver.

Alle hendelser som skjedde utenfor skolen kan plasseres i delen "Min samfunnstjeneste". Bildene som er lagt ut her vil hjelpe deg å huske disse hendelsene.

"Anmeldelser og forslag"-delen vil hjelpe deg med å oppsummere materialet som er knyttet til porteføljen. I den kan lærere gi sine vurderinger av elevens læring og innsats. De kan også påpeke mangler eller kunnskapshull.

Mappe til en 1. klasse elev: eksempel

For å forstå hvordan du lager en portefølje på riktig måte, er det best å visuelt gjøre deg kjent med den. For å gjøre dette gir vi et eksempel på en slik portefølje av en 1. klasse elev. Ved å se videoen vedlagt nedenfor, kan du lære alle nyansene ved å fylle ut en slik førsteklassingsmappe.

Når et barn går i første klasse, forventer det å møte vanskeligheter og konstant læring. Portfolioen lar deg forstå at skolen også er veldig morsom, lærerik og interessant.

Grunnskole elevportefølje
Opprette en portefølje– Dette er et spennende felles møysommelig arbeid av barn og deres foreldre. Dens opprettelse bør tas nøye og seriøst - tross alt er dette ansiktet til barnet ditt. For å begynne, kjøp den vakreste mappen på en papirbutikk, med stort beløp tomme filer (minst 90 ark), la barnet velge det selv. Mappen er kjøpt for å vare i mange år, den skal være holdbar. Du trenger markører, blyanter, lim, en linjal og flere ark med forskjellige klistremerker (stjerner, blomster, biler, etc.).

Portefølje bør bestå av to seksjoner, som igjen er delt inn i flere underseksjoner.

Første del - introduksjon, der barnet snakker om seg selv.

Første ark i seksjonen- Det er vakkert designet tittelside med fotografi av eleven, samt informasjon om utdanningsinstitusjon hvor han studerer.

2. filen inneholder alle slags postkort og gratulasjoner gitt til førsteklassingen i begynnelsen av skoleår.

På ark 3 (underavsnitt "Mitt navn") gir barnet en dekoding av navnet sitt (opprinnelse, betydning), hvem kalte det det og hvorfor.

På ark 4 (underseksjon "Min familie") - skriver et kort essay om familien sin, hvis det er fotografier, legger han dem ved.

På ark 5 (underavsnitt "Dette er meg") tegner han sitt portrett.

På ark 6 (underavsnittet "Min hånd i første klasse") sirkler han håndflaten sin og skriver på hver avtegnende finger hva han tenker om seg selv, hvordan han er (snill, kjærlig osv.).

På ark 7 (underavsnittet "Mitt stjernetegn") tegner stjernetegnet ditt og beskriver det.

Ark 8 inkluderer underseksjonen "Min daglige rutine."

Avsnitt 9 kalles "Mine hobbyer", der barnet skriver om hva det liker å gjøre.

På ark 10 (underavsnitt "Mine venner"), skriv et kort essay om vennene dine, hvordan de er, hva de liker å gjøre. Hvis det er bilder, er de vedlagt.

Ark 11 er underseksjonen "Min by", her er det gitt en beskrivelse av byen, landsbyen du bor i (stor eller liten, hovedattraksjoner, kjent historiske fakta og kjendiser).

Underseksjon 11 - et fargerikt rutediagram fra hjem til skole, hjemmeadresse.
Underavsnitt 12 "Min skole" inkluderer et fotografi av skolen, en beskrivelse av når den ble bygget og av hvem, hvor mange som studerer på den, navnet på direktøren, emblem og hymne.

13 underavsnitt "Mine lærere" - emner og navn på lærere, hvis noen, fotografiene deres, beskriver karakteren, ytre egenskaper til læreren (snill, høy osv.), favorittfaget mitt og favorittlæreren.

Underavsnitt 14 "Min klasse" - et bilde av hele klassen, nedenfor er en liste over barn.

15 underseksjon "Leksjonsplan" - en vakkert designet timeplan plassert i en fil (du kan legge ved ferdig mal) for 1. klasse, i påfølgende år vil timeplaner for 2., 3. og 4. klasse bli lagt til.

Avsnitt 16 heter "Hvem vil jeg være når jeg blir stor" - her skriver barnet om sitt fremtidig yrke, og hvorfor han valgte henne.

Andre seksjon Portefølje inkluderer barnets prestasjoner og suksesser over hele grunnskolen, fylles ut gradvis etter hvert som materialet samles og inkluderer også flere underseksjoner.

Del 1 «Mine studier» er dedikert til skolefag og er fylt med skriftlige prøver og verifiseringsarbeid og tester.

2 underavsnitt "Min beste fungerer» er kun fylt med arbeider utført til en utmerket karakter, samt vakre tegninger og rapporter.

Del 3 «Min kreativitet» er fylt med tegninger, fotografier av håndverk, egne dikt, historier, etc.

Seksjon 4 "Mine prestasjoner" er satt sammen fra tabeller og grafer som viser dynamikken i å lære skriving, lesehastighet og regneferdigheter. Den inkluderer også alle sertifikater, vitnemål og utmerkelser.

Seksjon 5 "Våre høytider og begivenheter" består av fotografier av høytider og begivenheter (for eksempel teselskaper, utflukter) og kommentarer til dem: når ferien fant sted og hvordan jeg deltok i den.

Underkapittel 6 «Mitt sosiale arbeid» omfatter alle elevens aktiviteter, bortsett fra faglige aktiviteter (deltakelse på ulike arrangementer, tegne aviser, plante planter i skolegården, opprydding osv.).

7 underseksjon " Litterær lesning", der barnet skriver navnene på bøkene det har lest, forfatteren og en kort beskrivelse av det han har lest.

Den aller siste åttende underseksjonen heter "Tilbakemeldinger og forslag". På slutten av hvert skoleår skriver læreren en vitnesbyrd til eleven, som følger med her. Her kan barnet selv skrive sine ønsker til lærere og hjemmeskolen sin, hvordan han vil at de skal være og hva han vil endre.

Hvert porteføljeark vakkert innrammet med tusj og dekorert med klistremerker.

Forhåndsvisning:

Portefølje til en barneskoleelev, prøver og maler for nedlasting, mappestruktur, anbefalinger for sammenstilling

Porteføljer er eksempler på utført arbeid som avslører studentens evner og ferdigheter. Portfolioen indikerer også barnets aktivitet i forskjellige typer aktiviteter på skolen og utover. På slutten av artikkelen er det porteføljeeksempler som du kan laste ned og bruke som eksempel for å designe barnets portefølje.

Innføring av portefølje for grunnskolen

For flere år siden ble denne innovasjonen lagt til utdanningsprosessen, som nå er utbredt. Mange foreldre til grunnskoleelever, som mottar en oppgave fra lærere som er relatert til utarbeidelsen av en mappe, føler seg forvirret og forvirret over hvordan og hva de skal gjøre. Og lærere selv bruker noen ganger mye krefter og tid på å prøve å finne ut strukturen og utformingen av mapper for elevene. I dag er det ingen strenge krav til det, noe som er veldig bra at studentene selv kan være med på opprettelsen.

Hensikten med å lage en mappe for studenter

For selvrealisering er et barn allerede inne grunnskole må ha riktig motivasjon, evnen til å sette mål og nå dem. Pedagogisk prosess krever selvdisiplin fra studenten, evnen til å gjennomføre introspeksjon for å overvinne feil og kunne glede seg over seirene sine. Derfor bør foreldre og lærere hjelpe ham med å oppdage sitt indre potensial. En elevs portefølje for grunnskolen er opprettet for å strukturere hans arbeid, akademiske prestasjoner og prestasjoner. Alt innsamlet materiale vil senere bli grunnlaget for valg av spesialiserte klasser eller kanskje til og med skole og yrke for eleven. Hovedmålet med en skoleportefølje er å identifisere alle elevens styrker og gi ham den rette vektoren for videre utvikling hans evner.

Porteføljestruktur

En grunnskoleelevs portefølje inkluderer følgende seksjoner:

1) Personopplysninger:

a) tittelside;
b) selvbiografi;
c) en historie om deg selv;
d) en liste over langsiktige og kortsiktige studie- og karriereplaner.

For tittelsiden må du lime inn et bilde av barnet. Det vil være bedre om han velger sitt eget bilde. På denne måten kan hans initiativ utvikles. Barnet kunne beskrive hobbyene sine, snakke om byen, familie, venner, for- eller etternavn, skrive om skolen sin. Hovedsaken er at han beskriver hva som interesserer ham og hva han anser som viktig.

2) Prestasjoner:

a) et utfylt skjema med tittelen "Liste over mine prestasjoner";
b) kreative arbeider, artikler, forskningsprosjekter, verk som er anerkjent som de beste i prosessen med diskusjon mellom eleven og læreren;
c) sertifikater og vitnemål mottatt av barnet for å oppnå suksess i ulike aktivitetsområder; d) egenskaper;
e) informasjon som bekrefter pedagogisk initiativ og uavhengighet i å utføre arbeid;
e) sette mål.

I denne delen er det bedre å skrive ned alle tilgjengelige attester og vitnemål i kronologisk rekkefølge. I grunnskolen er alle suksessene til et barn viktige, så det er bedre å ikke dele dem inn i store prestasjoner (for eksempel på skolen) og videregående prestasjoner (for eksempel i idrett).

3) Demonstrasjon av prosessen og utviklingen til en student i et bestemt område:

a) fotografier;
b) videoopptak;
c) resultater tester, testing, eksamen, tegninger;
d) informasjon som gjenspeiler alle sosialt nyttige aktiviteter til barnet;
e) utfylte skjemaer:

"Forskning, kreativt arbeid";
"Gå på tilleggsutdanning";
"Individuelle (valgfrie) kurs."

f) liste over lest litteratur;
g) læreplan;
h) informasjon om priser.

Skjemaene kan kreve fotografier av omfangsrike verk eller forfalskninger som barnet har laget. Du kan også plassere tegninger, dikt, eventyr eller andre elevers kreativitet i denne delen. For å designe denne delen må barnet ha full frihet slik at det tydelig kan se hvilken suksess han har oppnådd.

4) Tilbakemeldinger og forslag:

a) tilbakemelding for arbeidet som er utført;
b) skriftlige anbefalinger;
c) oppmuntringsbrev;
d) mål for begynnelsen av skoleåret;
e) resultater for studieåret.

Denne delen er en av de viktigste for å øke en elevs selvtillit. Lærere som legger nok oppmerksomhet til barnets innsats vil være i stand til å vurdere dem positivt. Hvis du ikke bare bruker ordet "bra gjort", men roser barnet ditt for noe spesifikt, vil motivasjonen hans for å lære bare vokse. Barn som får ros for spesifikke prestasjoner, lærer mye bedre. Denne delen kan også hjelpe læreren å uttrykke sine anbefalinger og ønsker til elevens foreldre.

Mappen kan inneholde flere deler som læreren kan legge til.

Ansvarsfordeling i porteføljeforvaltning

Et av hovedmåleneutarbeide en mappe for en barneskoleelever å etablere tett samarbeid mellom foreldre, lærer og barn. Studenter juniorklasser De som forbereder en portefølje for første gang vil ikke kunne klare seg uten hjelp fra foreldrene. Men hjelp bør bestå i å hele tiden oppmuntre barnet til å vise initiativ og selvstendighet ved utfylling av data. Dermed vil han være i stand til å evaluere sine prestasjoner og evner, samt danne en personlig holdning til de oppnådde resultatene.

Barnet, som føler ansvarsbyrden, vil selvstendig jobbe med mappen og evaluere resultatene. Han vil være i stand til å utvikle kommunikasjonsevner, fordi mappen krever kommunikasjon og konsultasjon med foreldre og lærere. En portefølje hjelper et barn med å utvikle et balansert syn på seg selv, sine styrker og sine mål.

Lærerens rolle i arbeidet med skoleportefølje heller ikke kan undervurderes. Dette er seriøst arbeid. Læreren er forpliktet til å forklare reglene for vedlikehold og utfylling av mappen, og til å evaluere gjennomføringen av alle seksjoner i tide. På skuldrene klasselærere Det er ansvar som å forberede utstillinger og konkurranser som lar elevene uttrykke seg. De hjelper elevene med å delta i ulike aktiviteter. Alt dette er med på å forme barnets personlighet.

Stor innsats i pedagogisk prosess er rettet mot å utvikle evner hos elevene som vil hjelpe ham til å realisere seg selv fullt ut og bli vellykket person. Hovedsaken er at porteføljen ikke formidler ideen om konkurranse mellom barn, men hjelper hver enkelt med å utvikle sine talenter.

Som et eksempel, gjør vi oppmerksom på innholdet i porteføljen om å vurdere utviklingen av universell pedagogiske aktiviteter, designet for 1. klasse. Vær oppmerksom på at oppgavene som tilbys i porteføljen finnes i arbeidsbøker og lærebøker for utdanningskomplekset. Du kan bruke dette alternativet og implementere det i praksisen på skolen, men det er også mulig å tilby ditt eget alternativ.

Deler av arbeidsporteføljen

Sider i "Portrett"-delen

Mitt portrett (møt: dette er meg)
Sted for et bilde (eller selvportrett)
Skriv om deg selv (så godt du kan):

Mitt navn er___________________

Jeg ble født ____________________ (dag/måned/år)

Jeg bor i ______________________

Min adresse

Min familie

Tegn et portrett av familien din
Familietre
Hva jeg liker å gjøre
jeg er en elev

jeg kan gjøre
Jeg vil lære i år...
Jeg skal lære i år

Jeg leser.
Klassen min, vennene mine, min første lærer
Min timeplan

Meg og mine venner

Sider i "Samler"-delen

Atferdsregler på skolen
Klasselivets lover
En omtrentlig liste over litteratur for uavhengig og familielesing.
Plan - notat Problemløsninger
Memo "HVORDAN LÆRE DU DIKT"
Memo "JOBBER MED EN NOTATBOK"
Påminnelse om hvordan du går frem stressende situasjoner(brann, fare osv.)
Notat: Regler for kommunikasjon

Seksjon "Arbeidsmateriell"

Hvert element har sin egen "fil", diagnostisk arbeid er inkludert i den.

Sider i delen "Mine prestasjoner".

Mitt beste arbeid
Oppgaven jeg likte best
Jeg leser ……. bøker.
Hva vet jeg nå som jeg ikke visste før?
Hva kan jeg gjøre nå som jeg ikke kunne før?
Mine mål og planer for neste studieår:
Hva annet vil jeg lære?
Hvilke bøker bør jeg lese?
Min deltakelse i skole- og klasseferier og arrangementer
Mine prosjekter
Produkter av felles kreativitet (med foreldre, klassekamerater)

Forhåndsvisning:

Lacin

Evgenia

Vladimirovna

Min bursdag:

13.02. år 2001

Hva tror du må gjøres for å holde familien sterk og vennlig?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Har du familieferier?

_________________________________________________________________

Hva er familielykke?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tegn eller fest noe du elsker å gjøre.

Årstid__________________________________

Dyr___________________________________

Bestevenn________________________________

Mer enn noe annet_________________________

Bok_______________________________________

TV-program________________________________

Sang_______________________________________________

Et spill_________________________________________

Farge_________________________________________

Leketøy______________________________________

Rett__________________________________________

Tider på dagen_________________________________

Lukt_________________________________________

Det jeg gjør best er:

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Jeg er ikke så god på:

____________________________________
____________________________________
____________________________________

Mest av alt vil jeg lære:

____________________________________
____________________________________
____________________________________

Her er det jeg trenger til dette:

____________________________________
____________________________________
____________________________________

Min adresse: Stavropol-regionen

Kursk-regionen

Kunst. Galyugaevskaya

Klubnaya St., 20

Historien om gaten min:

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

En sann venn er:

Daglig rutinediagram

Regimøyeblikk

Tidsbruk

1-2 karakterer

3 - 4 karakterer

Oppvåkning, gymnastikk, herdingsprosedyrer

7.00

Frokost

7.30

Veien til skolen (gå)

7.50

Pedagogiske og fritidsaktiviteter på skolen, frokost i det store friminuttet

8.30

Veien hjem fra skolen (gå)

12.30

13.30

Middag

13.00

14.05

Ettermiddagshvil (søvn for førsteklassinger og svekkede barn)

13.30

Opphold utendørs

14.30

Prep. Hvert 35.-45. minutt av timen, en pause på 5-10 minutter. I den første pausen er det ettermiddagsmat.

16.00

17.00

Opphold utendørs

17.30

Middag og gratis aktiviteter

19.00

19.30

Drøm

21.00

Arbeidsplassorganisering

______________________________________________________________________________________

Hemmelighetene til vellykket arbeid

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Test nr. 1.

Merk de 5 viktigste handlingene etter din mening for å nå målet ditt.

Vær utholdende.
Vær avgjørende.
Ikke bli opprørt når du feiler eller gjør en feil.
Tror på suksess.
Ikke stress.
Støtt venner i vanskelige tider.
Ikke vær lei deg.
Å ikke gi opp.
Ikke forlat det du startet.
Tro at alt kan læres.

Test nr. 2.

Jeg liker folk som... __________________________________________________________
Jeg vil ha skole...

_____________________________________________________________

Etter timene elsker jeg...

_____________________________________________________________

Når ting blir vanskelig...

_____________________________________________________________

Jeg vet at helsen min...

_____________________________________________________________

Jeg har venner...

_____________________________________________________________

Jeg tenker ofte på...

_____________________________________________________________

Jeg er hjemme…

_____________________________________________________________

Jeg vil bli mer uavhengig...

_____________________________________________________________

I fremtiden vil jeg...

_____________________________________________________________

Test nr. 4.

"Hva er jeg?"

Hvis du fanget ildfuglen. Hun vet hvordan hun skal oppfylle dine ønsker. Hva ville du bedt om?

Hvorfor trenger du det?

Jeg ønsker å få dette:

1. Fordi andre har det.

2. Fordi andre ikke har det.

3. Fordi jeg trenger det.

4. Fordi mine slektninger trenger det og

Til venner.

5. Fordi jeg bare vil ha det.

Her er hva du kan kalle disse åndelige egenskapene:

1. misunnelse

2. skryt

3. praktisk

4. vennlighet, omsorg

5. grådighet

	2 klasser	cl	cl	cl	cl	cl	cl	cl	cl	cl	resultat
russisk språk
Lesing/litteratur
Matematikk
Verden rundt oss
Datavitenskap
Barnas retorikk
Kunst
Teknologi
engelske språk
Musikk
Fysisk kultur

Klasse

Dato

mengde

ord

Klasse

Dato

mengde

ord

Test nr. 3.

"Alle farger unntatt svart"

Plasser et rødt lys ved siden av "gode" karaktertrekk,

og i nærheten av de "dårlige" - svart.

Misunne

god natur

Hardt arbeid

Nysgjerrighet

Egeninteresse

Ondskapsfullhet

Uselviskhet

Forståelse

Hat

Vennlighet

Observasjon

Gavmildhet

Sympati

Imøtekommenhet

Stahet

Aggressivitet

Intoleranse

Egoisme

Likegyldighet

Empati

1. Stol på foreldrene dine – de er de menneskene som står deg nærmest, de
kan hjelpe deg og gi gode råd.

2. Fortell dem om dine problemer, feil, sorger.

3. Del gledene dine.

4. Ta vare på foreldrene dine: de har mange vanskeligheter.

5. Prøv å forstå dem, hjelp dem.

6. Ikke opprør eller bli fornærmet av dem unødvendig.

7. Introduser dem for vennene dine, fortell dem om dem.

8. Spør foreldrene dine om barndommen deres, om barndomsvennene deres.

9. Vis foreldrene dine styrken til vennene dine, ikke svakhetene deres.

10. Gled deg sammen med foreldrene dine over suksessene til vennene dine.

Prøv å ikke lese liggende, velg en behagelig lesestilling.

Mens du leser, fjern distraherende gjenstander og slå av TV-en. Hvis du ikke gjør dette, vil arbeidet ditt være forgjeves.

Les høyt og ta deg god tid. Hvis du tar hensyn til
tid, vil du snart glemme betydningen av teksten du leser.

Hvis du er fengslet av en bok og ønsker å lese lenger, gjør det
pause, bruk den til en kroppsøvingspause.

Vær oppmerksom på handlingene til heltene, analyser handlingene deres,
trekke dine egne konklusjoner.

Lær av heltene i bøkene du leser god oppførsel og god
handlinger.

Hvis du bestemmer deg for å slutte å lese til neste gang, sett et bokmerke i boken. Denne boken kan være interessant ikke bare for deg, men også for andre mennesker. De skal hente det rent og ryddig

Del informasjon om interessant og spennende med vennene dine
bok.

Hvis du møttes interessante fraser i boken, ikke vær lat og
skriv det ned i en egen notatbok. Kanskje du en dag vil vende tilbake til disse ordene mens du fullfører lærerens oppgave.

Hvordan lage mat hjemmelekser i lesing

Les nøye tittelen på arbeidet du må lese.

Se hvem forfatteren av verket er.

Les hele teksten nøye.

Merk med blyant de ordene hvis betydning du ikke forstår.

Finn en forklaring på uklare ord i ordboken eller spør en voksen

Tenk på hva hovedideen med denne teksten er.

Les spørsmålene på slutten av teksten nøye og prøv å svare på dem ved hjelp av teksten.

Lag en plan for å gjenfortelle teksten.

Forbered en gjenfortelling av teksten høyt (fra en annen person).

Uten å se på teksten, husk tegnene i teksten og hovedpersonen. Gi dem en beskrivelse, ta hensyn til dem og egen mening. Si din mening om teksten du leser, del denne meningen med familien din. De vil være interessert.

Memo "Hvordan gjøre lekser"

Luft ut rommet før du starter lekser.

Fullfør oppgaver samtidig.

Hvis du trenger det, slå på rolig musikk.

Se gjennom dagbokoppføringene dine. Bestem hvilke oppgaver du må fullføre neste dag.

Forbered alle forsyningene du trenger for å gjøre leksene dine.

Tenk på hvilken oppgave du skal gjøre først. Start med det vanskeligste, fullfør arbeidet med det enklere.

Merk i din skoledagbok fullført oppgave med blyant.

Ta en 10-minutters pause mellom hver fullførte hjemmeoppgave.

Etter å ha forberedt leksjonene, legg bøkene og notatbøkene i kofferten.

Pass på at du legger alt i kofferten for neste dag.

Ikke ta noen andres.

De spurte - gi det, de prøver å ta det bort - forsvar deg. Ikke slåss uten grunn.

Hvis de kaller deg for å leke, gå, hvis de ikke ringer deg, be om tillatelse til å spille sammen, det er ikke skammelig.

Spill ærlig, ikke svikt kameratene dine.

Ikke ert noen, ikke sut, ikke tigg om noe. Ikke spør noen om noe to ganger.

Ikke gråt på grunn av karakterene dine, vær stolt. Ikke krangle med læreren på grunn av karakterer og ikke bli fornærmet av læreren for karakterer. Prøv å gjøre alt i tide og tenk på gode resultater, du vil definitivt ha dem.

Ikke snik eller baktalt noen.

Prøv å være forsiktig.

Si oftere: la oss være venner, la oss leke.

Huske! Du er ikke den beste, du er ikke den verste! Du er unik for deg selv, foreldre, lærere, venner!

Hva betyr navnet ditt?
Hva vet du om navnet ditt?
Hvilken berømte mennesker vet du med navnet ditt?
Spør foreldrene dine hvorfor de kalte deg det?
Er det noen i familien din med det navnet?
Hvorfor bør du verdsette navnet ditt?

? Svar på spørsmålene.

1. Hva vil det si å være sunn? __________________

______________________________________

2. Hva påvirker helsen din?

3. Hvordan beskytte deg mot sykdommer? ________________

______________________________________________

4. Hvordan behandles forkjølelse? ____________________

_____________________________________________

5.Hvordan hjelper sol, luft og vann deg?

______________________________________________

6. Kan kroppstemperaturen endre seg, ognår skjer dette? ________________________________

______________________________________________

Les og tenk!

En klok mann ble stilt spørsmålet: "Hva er viktigere for en person: rikdom eller berømmelse?"

Finne ut,Hva svarte vismannen...

_____________________________________________

Du kan ikke kjøpe helse - tankene dine gir det.

Er du frisk, får du alt.

Gud gi oss helse, men vi vil finne lykke.

Skriv dine egne ordtak om helse.

_____________________________________________

______________________________________________

Forhåndsvisning:

Grunnskole elevportefølje.

1. Hvorfor trenger en student en mappe?

"Hver student vil ha en "portefølje", det vil si en individuell "portefølje" av utdanningsprestasjoner - resultatene fra distrikts- og regionale olympiader, interessante uavhengige prosjekter og kreative arbeider. Dette er veldig viktig for å bestemme studentens beredskap for dybde studie av en rekke emner."(Kunnskapsminister V.M. Filippov “Komsomolskaya Pravda” 14.01.2003)

HovedfunksjonDenne innovasjonen er for å hjelpe elever på videregående skole med å velge en spesialisert klasse, samt muligheten til å presentere sine prestasjoner når de går inn på universiteter.

Porteføljemål- fungere som en individuell kumulativ vurdering og, sammen med eksamensresultater, bestemme vurderingen av videregående skolekandidater.

Vi må alle venne oss til formelen:

Prosedyren for å beregne den spesifikke "vekten" til en portefølje i en students samlede utdanningsvurdering foreslår to alternativer:
1. Vekten av mappen kan tilsvare vekten av én eksamen - maks 5 poeng.
2. Vekten av mappen kan tilsvare vekten av to eksamener - maks 10 poeng.

Med andre ord, ekstra sertifisering for opptak til spesialiserte klasser er virkelig nødvendig. Tross alt eksisterende system Eksamen i 9. klasse gir ikke et inntrykk av elevens evner eller interesser!

2. Porteføljefilosofi.

En portefølje er en måte å registrere, akkumulere og vurdere en elevs individuelle prestasjoner i løpet av en viss periode av utdanningen. En portfolio lar deg ta hensyn til resultatene oppnådd av en student i ulike typer aktiviteter (pedagogiske, kreative, sosial kommunikative, etc.) og er et viktig element i en praksisorientert tilnærming til utdanning.

I pedagogisk litteratur porteføljen er karakterisert som:

 En samling av en elevs arbeid som på en omfattende måte viser ikke bare deres pedagogiske resultater, men også innsatsen som er gjort for å oppnå dem;

 Utstilling av en elevs utdanningsprestasjoner i et gitt emne (eller flere fag) for en gitt studieperiode (kvartal, halvår, år).

Filosofien til utdanningsporteføljen forutsetter:
- å flytte vekten fra det eleven ikke kan og ikke kan, til det han kan og kan om et gitt emne og emne;
- integrering av kvantitative og kvalitative vurderinger;
- overføring av pedagogisk vekt fra vurdering til egenvurdering;
- Hovedbetydningen av en portefølje er: "Vis alt du er i stand til."

Porteføljekonsept:
En portefølje er en lovende form for å presentere den individuelle orienteringen til en bestemt elevs utdanningsprestasjoner. Graduatens portefølje kan tjene som et tillegg til Unified State Exam-resultater eller andre former for eksamener for opptak til et universitet, siden det dekker mangelen på informasjon om søkeren, noe som er uunngåelig i enhver eksamensprosedyre. Portefølje som en kumulativ vurdering reflekterer bærekraftige og langsiktige pedagogiske resultater,kompensere for effekten av tilfeldig suksess eller fiasko i en eksamens- eller testsituasjon.

3. Hva er alt dette for noe?

Portfoliomaterialet samles ikke bare for ett år, men gjennom hele studieperioden. En portefølje er en form for autentisk vurdering av pedagogiske resultater basert på et produkt laget av en student i løpet av pedagogiske, kreative, sosiale og andre typer aktiviteter. Dermed samsvarer mappen med mål, mål og ideologi for praksisrettet læring.

En mappe hjelper til med å løse følgende viktige pedagogiske oppgaver:

støtte og stimulere pedagogisk motivasjon til skolebarn;
utvikle ferdighetene til reflekterende og evaluerende aktiviteter til studenter;
utvikle evnen til å lære- sette mål, planlegge og organisere dine egne pedagogiske aktiviteter;
legge ytterligere forutsetninger og muligheter for vellykket spesialisering.

4. Hvordan ser porteføljen ut?

Vanligvis krever det å lage en portefølje en ringperm (vanlig eller arkiv) som er fylt med hullede filer. Det anbefales å kjøpe multiformatfiler for lagring av dokumenter eller verk i A4-, A5- og A3-format. I tillegg kan du sette inn skilletegn som hjelper til med å strukturere mappen i seksjoner.

5. Hvor skal jeg begynne?
Å sette sammen en portefølje er faktisk mest aktuelt i ungdomsskoler og grunnskoler. Og her er spørsmålet: har en mappe rett til å eksistere i grunnskolen, og i så fall i hvilken form kan den presenteres? Selvfølgelig mange seksjoner fraPortefølje-9passer ikke. Hva skal de erstattes med? Bør du gjøre porteføljen din omfattende eller begrense deg til én del av den? Alle disse spørsmålene kan besvares ved å tenke på hva hovedmålene og målene med å opprettholde en mappe på grunnskolen er.

6. Mål og målsettinger.

En av hovedoppgavene til undervisning og utdanning i grunnskolen (håper jeg!) er å identifisere og utvikle barnets individuelle kreative evner. Og her er hvordan Olga Ukhanova, en lærer fra St. Petersburg, definerer hovedmålene og målene for å opprettholde en portefølje i grunnskolen:

— skape en suksesssituasjon for hver elev, øke selvtilliten og tilliten til sine egne evner;
— maksimal avsløring av de individuelle evnene til hvert barn;
- utvikling kognitive interesser studenter og dannelsen av beredskap for selvstendig læring;
— dannelse av en holdning til kreativ aktivitet og ferdigheter kreativ aktivitet, utvikling av motivasjon for videre kreativ vekst;
- dannelse av positiv moral og moralske egenskaper personligheter;
— tilegnelse av refleksjonsevner, utvikle evnen til å analysere egne interesser, tilbøyeligheter, behov og korrelere dem med tilgjengelige muligheter ("Jeg er ekte", "Jeg er ideell");
— dannelse av livsidealer, stimulering av ønsket om selvforbedring.

For å løse disse problemene (ifølge mange eksperter), er det nødvendig å skifte vekt, og ikke legge hovedvekten på en portefølje av dokumenter, men på en portefølje av kreative verk. Med andre ord bør delen "KREATIVE VERK" bli hoved- og hoveddelen, " Offisielle dokumenter" skal tone inn i bakgrunnen og kun brukes som vedlegg!

Mottoet for å jobbe med en grunnskoleelevs portefølje bør være følgende setning:"Hver dag kreativ prosess studenten må registreres".
_______________
1 Publisert i avisen «Grunnskolen».
2 Refleksjon er en tendens til å analysere ens erfaringer og tenke på ens indre tilstand. Å tenke på deg selv, kjenne og analysere dine egne mentale prosesser og stater. Det forstyrrer en persons liv og reduserer tilpasningen med både overskudd og mangel på selverkjennelse.

7. Hovedsaken er ikke seier, det viktigste er deltakelse!

Den ubetingede verdien av en portefølje ligger i det faktum at den bidrar til å øke elevens selvtillit og maksimere individuelle evner hvert barn, utvikler motivasjon for videre kreativ vekst. Derfor er det ekstremt viktig å lære selv og forklare barnet at det å sette sammen en portefølje ikke er et kappløp om vitnemål og alle slags sertifikater! Viktig selve prosessendeltagelse i pedagogiske aktiviteter eller kreativt arbeid, og ikke resultatet.

Langsiktig forskning av psykologer har ført til at mange pedagogiske eksperter aksepterer det synet ledende karakteristikk kreativ personlighet bør ikke betraktes som "enestående evner" ( høy intelligens, kreativitet, etc.), og dens motivasjon (livsmål) . Det er dette som av mange anses som det avgjørende i gjennomføringen. kreativt potensial personlighet.
_______________
3 Motivasjon er motivasjonen som forårsaker aktivitet og bestemmer retningen.

8. Hvordan ser mappen til en barneskoleelev ut?

Strenge krav ( statlig standard) på dette øyeblikket eksisterer ikke. Og det gleder! Tross alt er det å jobbe med en portefølje god mulighet uttrykk deg selv, tilnær deg denne oppgaven kreativt, kom opp med noe eget, originalt. Skoleledelsen gir som regel råd og anbefalinger om utforming. Det eneste å være på vakt mot er at grunnskoleelevens mappe ikke heter «Portefølje av mine prestasjoner» («Mine prestasjoner» osv.) og at delen som dokumenterer disse prestasjonene (alle slags sertifikater og attester). La oss snakke om farene ved denne tilnærmingen litt lenger. I mellomtiden, la meg minne deg på at for å "bekjempe" denne typen forpliktelser og andre "administrative forvrengninger" er det et organ som skolens forstanderskap. Talsmann for barnas interesser. Gjør noe!

Mitt offentlige
Jobb

Min kunst

Mine inntrykk

Mine prestasjoner

1 side - tittelside
Foto – velg sammen med barnet ditt
Etternavn-
Navn-
Etternavn-
Klasse-
skole-
Side 2 - Selvbiografi - kan kalles annerledes: Bli kjent med meg (La oss bli kjent)
Du kan legge ut bilder i denne delen forskjellige år barn og signere dem.
Eller skriv en selvbiografi med barnet ditt:
1) Selvbiografien begynner med en innlevering – med angivelse av fullt navn, fødselsdato og fødselssted. For eksempel: "Jeg, Sergey Pavlovich Mikhailov, ble født 19. mars 2000 i byen Tsjekhov, Moskva-regionen."
2) Etter dette, skriv din bostedsadresse (faktisk og registrert).
I studentens selvbiografi kan du skrive om uteksaminering fra barnehage (navn og år for uteksaminering).
3) Det er også nødvendig å angi navn, skolenummer, opptaksår, klasseprofil. 4) Det anbefales å skrive om de viktigste prestasjonene på skolen: deltakelse i sportskonkurranser, olympiader, diplomer, priser.
5) I tillegg kan du i studentens selvbiografi snakke om hovedinteresser, hobbyer, PC-kunnskaper og kunnskap om fremmedspråk.

EKSEMPEL - SELVBIOGRAFI -

Jeg, Kulagin Sergey Maksimovich, ble født 12. april 2001 i byen Chekhov, Moskva-regionen. Jeg bor på adressen: Moskva, Lenin Ave., 45, leilighet. 49.

Fra 2003 til 2007 besøkt barnehage"Zvezdochka" nr. 5 i byen Tsjekhov. Fra 2007 til 2009 studerte han ved skole nr. 3 i byen Tsjekhov. I 2009, på grunn av at familien min flyttet til Moskva, flyttet jeg til skole nr. 19 oppkalt etter V. G. Belinsky, hvor jeg for tiden studerer i 8. klasse.

I 2011 og 2012 ble han tildelt et sertifikat for akademisk suksess. På den regionale matematikkolympiaden i 2012 tok han 3. plass.

Jeg er interessert i sport - jeg går på skolens basketseksjon, deltar i skole- og regionale konkurranser.

Side 3 - Familien min.
Her kan du snakke om familiemedlemmer, eller skrive en historie om familien din
For å fylle ut malen, skriv ned sammensetningen av familien, du kan ta ett generelt bilde + en generell historie om familien
eller et slektstre + et bilde av hver på en egen side + en novelle om hvert familiemedlem (vi skriver sammen med barnet - for eksempel er pappa med meg på fisketur, mamma lager deilig mat og gjør lekser med meg, søster leker )

EKSEMPEL 1: med ett generelt bilde:

Familien er viktig for enhver person. Til alle familiemedlemmer
vi må vise varme til hverandre, respektere pårørende og
kjære. Du må lære å leve med dine kjære – du vil
leve i fred og med andre mennesker. Ikke rart det er russisk
ordtaket sier: " Den beste skatten når det er harmoni i familien."
Faren min er Kulagin Maxim Ivanovich, en matematikklærer ved skole nr. 19 oppkalt etter V. G. Belinsky, født i 1975.
Min mor er Kulagina Larisa Sergeevna, regnskapsfører i Khlebodar LLC, født i 1976.
Søster - Kulagina Inna Maksimovna, elev i 10. klasse ved skole nr. 19 oppkalt etter V. G. Belinsky, født i 1997.
Det er en bestemor i familien min - Ekaterina Vladimirova
Ivanovna.
Familien vår har favorittferier - dette er et møte
Nyttår, påske, bursdager til våre familiemedlemmer.
Jeg liker å lage dumplings sammen med moren min og gjøre rengjøringen.
Jeg elsker å fiske og svømme med faren min, men mest av alt
Jeg liker å hjelpe ham i hagen.
Er vår Favoritt mat trekanter og
dumplings.

EKSEMPEL 2: hvert familiemedlem med sitt eget bilde -
Familiesammensetning:
Far - Kulagin Maxim Ivanovich, matematikklærer ved skole nr. 19 oppkalt etter V. G. Belinsky, født i 1975.
Mor - Kulagina Larisa Sergeevna, regnskapsfører i Khlebodar LLC, født i 1976.
Søster - Kulagina Inna Maksimovna, elev i 10. klasse ved skole nr. 19 oppkalt etter V. G. Belinsky, født i 1997.

Side 4 - meningen med min navn-min Navn
Det kan være oppkalt etter en slektning, dette kan angis.
Du kan finne betydningen av navnet på Internett.
For eksempel:
Et navn er det personlige navnet en person får ved fødselen. Hvert navn har sin egen tolkning. Dette er hva navnet mitt betyr:
Mark kommer fra gresk navn Marcos, som igjen kom fra latinsk ord"Marcus" - hammer. Det er også en andre versjon av opprinnelsen til dette navnet, at det kommer fra krigsguden Mars. Forkortede versjoner: Markusha, Marik, Markusya, Masya.

Det patronymiske navnet dukket ikke opp i Rus med en gang; bare folk som fortjente tsarens tillit fikk det. Nå har alle et mellomnavn og det er gitt i henhold til farens personnavn.
Mitt patronym er Andreevich

Etternavn i lang tid var privilegiet til personer med posisjon, og for vanlige folk etternavnet var en "uoverkommelig luksus." En persons etternavn er et arvet etternavn.
Mitt etternavn----

Side 5 - Mine venner -
bilder av venner, informasjon om deres interesser og hobbyer.
Et bilde delt med venner eller hver enkelt med en historie.

Eksempler:
Dette er Kolya. Jeg ble venn med ham da jeg dro til bassenget. Han flyttet nylig til gaten vår. Vi leker med ham og er venner.

Dette er Alyosha. Jeg ble venn med ham da jeg gikk i barnehagen. Han bor i neste gate. Han og jeg er veldig gode venner.

Dette er Misha. Jeg har vært venn med ham siden barndommen. Han kommer til bestemoren sin og vi leker der.

Dette er Andrey. Jeg har vært venn med ham i veldig lang tid. Vi elsker å spille fotball.

Side 6 - Byen min (eller mitt lille hjemland - for et privat hjem)
Et bilde av byen og skriv noen linjer med barnet ditt om hva som er bemerkelsesverdig med byen din.

Eksempel på "mitt lille hjemland" + bilde av huset:
Hjemlandet er landet der en person
ble født, som livet til familien hans og livet til alt er forbundet med
folket han tilhører. Det er to
begreper – «stort» og «lite» moderland. Big Motherland -
dette er vårt stort land med Russlands stolte navn.
Small Motherland er stedet der du ble født, det er hjemmet,
der du bor. Ikke rart det russiske ordtaket sier:
"En mann uten et hjemland er som en nattergal uten en sang"

Side 7 - Mine hobbyer
(hvilke seksjoner eller kretser deltar han i)
For eksempel: foto - et barn tegner, spiller på datamaskinen, spiller sport, monterer lego, etc.
Foto + signatur (jeg liker å tegne, spille, spille sport)

Side 8 - "Mine inntrykk" eller "Helligdager og arrangementer"

Informasjon om besøk på teater, utstilling, museum, skoleferie, fottur, ekskursjon.

Side 9 - Mine prestasjoner
Denne delen kan inneholde overskrifter:

"Kreative verk" (dikt, tegninger, eventyr, fotografier av håndverk, kopier av tegninger som deltok i konkurranser, etc.),
"Awards" (sertifikater, diplomer, Takkebrev etc.)

Informasjon om deltakelse i olympiader og intellektuelle leker
Informasjon om deltakelse i idrettskonkurranser og konkurranser, skole- og klasseferier og arrangementer, etc.
Informasjon om deltakelse i prosjektaktiviteter

Side 10 – Sosialt arbeid (sosial praksis)

Informasjon om bestillinger
- Du kan designe denne delen ved hjelp av fotografier og korte meldinger om temaet:
– Utgivelse av veggavis
– Deltakelse i samfunnsoppryddinger
– Tale ved seremonien

Inkluderer data om alle typer fritidsaktiviteter ( sosiale prosjekter, gi hjelp til de som trenger det osv.).

Side 11 - Min første lærer
Foto + sammen med barnet ditt, skriv noen setninger om læreren din (hva heter de, hvorfor vi elsker dem, streng, snill)
Side 12 - MIN SKOLE
Bilde av skolen + tekst: skolenummer og skriv med barnet ditt: hvorfor han liker å gå på skolen

Siden 2011, i nesten alle utdanningsinstitusjoner, er utarbeidelsen av en studentportefølje obligatorisk. Den må settes sammen allerede i barneskolen. Det er klart at dette vil være en vanskelig oppgave for en førsteklassing, så utarbeidelsen av dette dokumentet faller hovedsakelig på foreldrenes skuldre. Og det er ganske naturlig at mange av dem vil ha et spørsmål om hvordan de skal forberede en studentportefølje.

Hvordan ser en studentportefølje ut?

En portefølje er en samling av dokumenter, fotografier, arbeidsprøver som illustrerer en persons kunnskap, ferdigheter og evner i enhver aktivitet. En barnemappe for et skolebarn gir informasjon om barnet selv, dets miljø, prestasjoner på skolen og deltakelse i ulike skole- og fritidsaktiviteter. Det viser suksessen hans innen kreativitet, sport og hobbyer. Skolen forklarer hensikten med å lage en mappe for en grunnskoleelev ved å si at i arbeidet med arbeidet forstår barnet sine første prestasjoner og evner, og han har et insentiv til å videreutvikle sine evner. Dette arbeidet vil hjelpe ham når han flytter til en annen skole. I tillegg gir porteføljen til et begavet barn flere sjanser i fremtiden når de går inn i en høyere utdanningsinstitusjon.

Det er 3 typer studentportefølje:

portefølje av dokumenter, som inneholder materiale om barnets prestasjoner i form av sertifiserte dokumenter (sertifikat, sertifikater, bonuser, priser);
portefølje av verk, som er en samling av kreative, pedagogiske eller designarbeid skolebarn;
portefølje av anmeldelser, bestående av kjennetegn ved elevens holdning til aktiviteter.

Den mest informative og utbredte er en omfattende portefølje som inkluderer alle de listede typene.

Hvordan lage en studentportefølje?

Å lage en portefølje for et skolebarn med egne hender er ikke så vanskelig at du trenger fantasi og et ønske om å skape, samt samarbeid mellom barnet og foreldrene hans.

Strukturen til enhver portefølje inkluderer en tittelside, seksjoner og vedlegg. Du kan kjøpe ferdige skjemaer i en bokhandel og fylle ut for hånd. Alternativt kan du utvikle designet selv i Photoshop, CorelDraw eller Word.