Redigeringsprosess. Redigering av offisielle dokumenter Kunstnerisk og teknisk redigering

Redigering– konseptet er komplekst og mangefasettert. Det latinske redactus betyr bokstavelig talt «sette i orden». I pressen, på radio og TV refererer redigering til området for sosial og litterær aktivitet knyttet til utarbeidelse av materiale for publisering. Ofte, når du definerer redigeringsoppgaver, vektlegges bare ett aspekt - tekstredigering. Utvilsomt er redigering den viktigste prosessen i virksomheten til enhver redaktør, men er langt fra uttømmende. Redaktørens hovedanliggende er omfattende kritisk analyse arbeidets innhold og form for å kunne evaluere og forbedre det korrekt. I denne forstand har redigering rike tradisjoner knyttet til historien til russisk journalistikk, med erfaringene til klassiske forfattere, med praksisen med media i det moderne samfunnet.

Oppgaven med redigering er å avsløre den sosiale betydningen av arbeidet mest mulig, og oppnå større effektivitet i presse-, radio- og fjernsynsaktiviteter. Emnet for redigering på TV kan være et bredt spekter av materiale, alt fra tekster av ulike sjangere til videoillustrasjoner. Selv om redigering har sine egne egenskaper i hvert enkelt tilfelle, noen generelle mønstre når du arbeider med noe materiale. Redigering inkluderer et politisk eller sosialt viktig aspekt. Redigering innebærer en kritisk tilnærming til materialet for å eliminere dets mangler. Redaktørens oppgave er å oppnå maksimal effekt av stoffet han jobber med. Redaktøren har det fulle ansvar for arbeidet som er utarbeidet for publisering eller kringkasting, så hans vurdering kan også tjene som den siste "setningen". Og dette er forskjellen hans fra en kritiker-anmelder, som bestemmer fordelene og ulempene ved et verk som allerede er publisert, hjelper seeren eller leseren til å evaluere det riktig, og gir nyttige råd til forfatteren for videre arbeid.

Utfører en informasjonsfunksjon, må mediemateriale være forståelig, populært presentert, fordi det er adressert forskjellige lag befolkning. Samtidig må problemene som stilles dekkes dypt, uten forenkling, for å aktivere tanken. I praksis betyr dette at materialet skal presenteres konsekvent, logisk, faktaene som presenteres må være verifisert, overbevisende og levende.

Redaktørens arbeid med verkets språk er samtidig arbeid med å tydeliggjøre og forbedre ideen. Kvaliteten på materialet og styrken av dets innvirkning avhenger av redaktørens profesjonelle modenhet og dyktighet. Yrket som redaktør er et av de sjeldne yrkene som samtidig kombinerer en kritiker og en språkekspert, en stylist og en lærer, en arrangør og en kunstner. Redaktøren er forpliktet til å forbedre sin kunnskap på det området som utgjør fagområdet for hans virksomhet. Spesialisering lar redaktøren profesjonelt forstå stoffet, og derfor finne de største mulighetene for å forbedre effektiviteten.

Det må huskes at, til tross for alt mangfoldet, er arbeidet til en redaktør hovedsakelig litterært. En redaktør kan bare være en godt utdannet person som kan lovene logisk tenkning som kjenner normene for det litterære språket. En redaksjonell vurdering er en titt på et verk fra utsiden, som forfølger et spesifikt mål: å verifisere forfatterens arbeid med sannhetsskalaen. Derfor tar de som setter likhetstegn mellom redaktør og sensur og under dette påskuddet ikke ønsker å akseptere kommentarer, feil.

Redaktøren er en interessert person, ikke mindre enn forfatteren. Ofte dårligere enn forfatteren når det gjelder kunnskap om spesifikt materiale, har (bør) redaktøren en bredere ide om verkets sosiale verdi og relevans og samtidig en objektiv, upartisk dom om det.

Redaktøren skal kjenne hele produksjonen og den teknologiske prosessen knyttet til utarbeidelse og utgivelse av en bok, avis, radio eller fjernsynsprogram. Kunnskap om grunnleggende utskrift eller tekniske evner radio og TV vil hjelpe ham til å bruke den riktig uttrykksmidler, som vil øke effekten av arbeidet.

Redigering er en kreativ prosess og bestemmes i stor grad av individuelle egenskaper og redaktørens smak. Likevel har det i praksis utviklet seg generell metodikk redigering. Vi snakker om et system med de vanligste og mest rasjonelle teknikkene som brukes i en bestemt sekvens. Forberedende stadium

Det forberedende stadiet anses å være begynnelsen på redaksjonell virksomhet. Det kan beskrives som organisatorisk og kreativt. Det inkluderer: å bestemme det tematiske fokuset som tilsvarer profilen til forlaget, TV-kanalen, radiostasjonen; overskrifter, prosjekter, samt velge forfatter og samarbeide med ham for å avklare og justere oppgaven.

Valget av emne bestemmes av den sosiale betydningen, relevansen og aktualiteten til dekningen.

På samme stadium (med hensyn til spesifikasjonene til trykk, radio, TV), velges uttrykksmidler ved hjelp av hvilke prosjektet eller programmet vil få den mest produktive og hensiktsmessige implementeringen. Når de skal være med på å løse vanlige problemer (for eksempel i en valgkamp), må ulike medier samhandle effektivt og ikke duplisere hverandre.

Redaktøren må være godt informert og, tatt i betraktning endringer i samfunnets liv (politisk, økonomisk, sosialt), vise "fleksibilitet" i arbeidet sitt.

Når du forbereder nye prosjekter, i tillegg til søknader og forslag fra journalister, er det nødvendig å ta hensyn til spesialisters ønsker, meningene til lesere, seere, lyttere og resultatene av rangeringer.

Media endrer seg sammen med livet selv. Dette er spesielt merkbart på audiovisuelle stasjoner og kanaler som sender til millioner av mennesker. Dialog, interaktive teknikker mye brukt på TV og radio, digitalt, et nytt "vindu" til verden - Internett - gjør det mulig å raskt levere informasjon til nesten hver person, påvirke bevisstheten hans og forme måten å tenke på. Men til tross for alle de tekniske prestasjonene, forblir de viktigste de gamle "leveringsmidlene" for ny informasjon: ordet på trykk; ord og lyd på radioen; ord, lyd og bilde på TV. Og det er svært viktig at ytringsfriheten ikke går over i ettergivenhet, at i jakten på en original løsning, en form, blir etablerte normer – språklige, etiske, moralske – ikke krenket.

Dessverre ser vi ofte hvordan en talentfull journalist, som går til mikrofonen, kommenterer hendelser eller redigerer materiale, ikke innser sine evner – noen mangler argumentasjon, andre blir sviktet av unøyaktighet i tankegangen. Det er her redaktøren kan (og bør) spille en stor rolle.

Og til slutt, på stadiet for å forberede dette eller det materialet, er det veldig viktig å velge sjangeren og formen for presentasjonen, slik at bare "talking heads" eller standard talkshow ikke blinker på alle kanaler. Forfatterens team består som regel av profesjonelle journalister og spesialister på ulike felt. Redaktørens jobb har sine egne kjennetegn avhengig av hvem forfatteren er. En vanlig skribent, for eksempel en personlig korrespondent, trenger ikke anbefalinger. En nykommer bør rådes til å komme med et kreativt forslag eller sende inn en utvidet prosjektplan. På den måten han nærmer seg emnet, valget av kunstneriske og uttrykksfulle midler og sjanger, kan man få en viss ide om hans evner.

Når redaktøren bestiller en artikkel, teksten til en radiosending eller et TV-manus, må redaktøren definere oppgaven nøyaktig, diskutere i detalj med forfatteren temaet, dets tolkning, hovedargumentene og mulig visuelt eller illustrerende materiale. Dette vil gjøre etterfølgende arbeid enklere ikke bare for forfatteren, men også for redaktøren selv.

Oftest sender forfatteren inn en kreativ søknad på eget initiativ. I den avslører han i en optimal form problemstillingene som vil gjenspeiles i det fremtidige arbeidet. Søknaden fungerer som bevis på forfatterens dype interesse for å jobbe med det valgte emnet. Hvis søknaden ikke gir et fullstendig bilde av det fremtidige arbeidet, inviterer redaktøren forfatteren til å lage en detaljert manusplan i dette tilfellet, initiativet kommer fra redaktørene. Planen skal tydelig formulere tema og formål med arbeidet, navngi eller presentere illustrasjonsmateriale, og angi rekkefølgen av presentasjonen av materialet.

Når søknaden er godkjent, starter en periode med aktivt samarbeid mellom forfatter og redaktør. De mest komplekse problemstillingene diskuteres, kilder, filmsteder, deres deltakere avklares, og beste alternativet arrangement av materialet (montasje) fra synspunktet om den mest komplette avsløringen av emnet. Om nødvendig hjelper redaktøren forfatteren med å kontakte arkiver, biblioteker og andre organisasjoner for å skaffe nødvendig materiale. På dette tidspunktet gjennomgår redaktøren enkeltdeler (fragmenter) av det litterære materialet.

Kan gjøres generell konklusjon: forarbeid med forfatteren - dette er først og fremst hans orientering i det han skal gjøre. Forberedelsesperioden avsluttes for redaktøren med mottak av manuskriptet fra forfatteren. Det mest avgjørende øyeblikket i redaktørens arbeid kommer - din egen redigering. I denne kreative prosessen kan vi grovt sett skille to sider: arbeid med innhold (vitenskapelig redigering) og arbeid med komposisjon, språk og stil ( litterær redigering). På TV og radio bør litterær redigering utføres under hensyntagen til deres spesifikke egenskaper (skjerm, kringkastet lyd).

Redaksjonell analyse og tekstredigering

Arbeidet med teksten utføres i en bestemt rekkefølge: først redaksjonell analyse, deretter den praktiske implementeringen av resultatene.

Redaksjonell analyse er studiet av et verk (overføring) og dets omfattende egenskaper, som lar oss bestemme den sanne verdien av materialet. Redaksjonell analyse er kritikk som primært er rettet til forfatteren (siden verket ennå ikke er publisert eller ikke har blitt kringkastet), er målet å identifisere mangler i materialet, og til slutt å øke verdiene til verket, forbedre det under hensyntagen til detaljene ved trykking, mulighetene til fjernsyn - eller radiokringkasting.

I det innledende stadiet fungerer redaktøren som kritiker, som anmelder. Han husker alltid at kritikken hans er rettet mot å forbedre arbeidet, og tar fullt ansvar for alle kommentarer som kommer. Her trenger han en bredde av synspunkter, en forståelse av de viktigste og vesentlige ting i arbeidet som er gitt ham til vurdering. Hans vurderinger må være nøyaktige, demonstrative, fri for enhver subjektivitet eller smak.

Redaktøren må gå ut fra at forfatteren, selv om han ikke er profesjonell og ikke har litterær erfaring, har studert temaet grundig, tenkt gjennom måten å presentere stoffet på og følt på det som ble skrevet. Det er umulig å ikke advare redaktøren mot å påtvinge forfatteren hans synspunkt, og mot uhøytidelig å blande seg inn i verkets innhold og stil. En konflikt mellom redaktøren og forfatteren er utelukket når de forstår hverandre, når forfatteren innser rimeligheten og grundigheten i redaktørens kommentarer, og redaktøren vet hvordan man taktfullt kan begrunne dem. En respektfull holdning til forfatteren betyr imidlertid ikke en reduksjon i kravene til stoffet, eller manglende prinsipiell vurdering. Et verks fortjeneste er det eneste kriteriet som lar en redaktør bedømme om det vil se dagens lys.

I praktisk redigering, det vil si den konkrete implementeringen av resultatene av redaksjonell analyse, brukes vanligvis et redigeringssystem utviklet av erfaring. En fremtredende spesialist i litterær redigering, professor K.I. Bylinsky identifiserte fire hovedtyper:

Redigering og korrekturlesing;
- redigering-reduksjon;
- redigering og behandling;
- redigering og omarbeiding.

Redaktøren må være godt klar over formålet med hver redigering. Redigering og korrekturlesing er det enkleste for redaktøren. Hensikten er å eliminere mindre feil i teksten.

Er materialet strukket ut, rotete med unødvendige detaljer, brukes repetisjoner, redigering og reduksjon. Dens oppgave er å oppnå klarhet og mulig korthet i presentasjonen.

Redigering-behandling inkluderer hele spekteret av redigeringshandlinger: forbedre komposisjon, sjekke faktadata, forbedre språk og stil. Denne typen redigering brukes oftest.

Redigering og omarbeiding brukes vanligvis hvis forfatteren har verdifull spesialkunnskap, men ikke har ferdigheter til litterært arbeid.

Redaktøren må selv bestemme grensene for rettelser og strebe etter å begrense seg til de uunngåelige erstatningene, forkortelsene og innsettingene. Poenget med redigering er ikke å påtvinge forfatteren din stil og skrivemåte, dine prinsipper og konsepter, men å forstå forfatterens generelle posisjon, danne din mening om verket og oppnå maksimal forbedring. "Ekte smak," skrev A.S. Pushkin, "består ikke i den ubevisste avvisningen av en slik og en slik vending, men i en følelse av proporsjonalitet og konformitet."

Når du arbeider med en tekst, må redaktøren strengt overholde regelen: korriger alt i manuskriptet som må korrigeres, men prøv å gjøre det med forfatterens hånd, og overbevis ham om behovet for redigering. Dette beste måten bevare verkets individualitet, originalitet, unikhet.

I praksis er det dessverre tilfeller hvor redaktøren for å få fart på sakene eller av andre grunner selv omskriver stoffet for forfatteren. Slik "redigering" av teksten fører til produksjon av standardmaterialer laget etter samme modell i avisen, radio eller TV.

Om nødvendig kan redaktøren anbefale forfatter-spesialist medforfatterskap til en erfaren journalist. Denne formen kalles litterær notasjon. På radio og fjernsyn er det i slike tilfeller tilrådelig å bruke intervjumetoden, som lar journalisten gi bistand og støtte til spesialisten. Begge disse metodene bidrar til å unngå en mal, uten at det går på bekostning av dokumentasjonen av talen.

På TV er det foreløpige arbeidet til redaktøren med forfatteren som vises på kamera av stor betydning.

Allerede i ferd med å analysere materialet, skisserer redaktøren, som tar seg av samsvaret mellom innholdet til emnet, den semantiske sekvensen av presentasjonen, proporsjonaliteten til delene og de tillatte avvikene fra kronologien, de nødvendige endringene i sin komposisjon. I videre arbeid Følgende punkter kan grovt skilles: kontroll av faktastoffet, litterær redigering av teksten, valg av tittel (navn på programmet, program).

Alle endringer i manuskriptet må avtales med forfatteren.

Jobber med komposisjonen

Når du arbeider med en komposisjon, styres redaktøren av proporsjonalitetsregelen, som avgjør om den stemmer overens dette materialet emne, bredere eller smalere. Årsaken til den første er oftest inkludering i teksten av materialer relatert til emnet eller mange eksempler, og den andre er mangel på materiale, utilstrekkelig generell utvikling av emnet. Når du arbeider med en komposisjon, løser redaktøren tre problemer. For det første søker den å ordne stoffet på en slik måte at emnet dekkes mest mulig. For det andre tilstrebes en logisk struktur av materialet, der en semantisk del får en naturlig fortsettelse i en annen - prinsippet om en systematisk presentasjon av fakta og informasjon opprettholdes gjennom hele arbeidet. Den tredje oppgaven er knyttet til søket etter en struktur som gjør det mulig å oppnå maksimal emosjonell og kunstnerisk innvirkning på publikum. Redaktøren må huske at arten og metodene for arrangement av materiale avhenger av verkets form. I informasjon og journalistiske sjangre komposisjonen bestemmes først og fremst av logikken i utviklingen av temaet. I kunstneriske former er komposisjon styrt av lovene for plottutvikling. Når du arrangerer materialet, bør du ta hensyn til dets målretning og publikum: det kan være voksne, barn, gamle mennesker.

Faktasjekk

Faktamateriale danner grunnlaget for forfatterens konsept og bestemmer i stor grad verkets overbevisningsevne, uttrykksevne og tilgjengelighet. Man kan ikke unngå å huske rådet fra A.M. Gorky til håpefulle forfattere: "ideer er skapt på jorden ... materialet for dem er observasjon, sammenligning, studier - til slutt: fakta, fakta!" (Gorky M. Samlede verker i 30 bind. T. 3. S. 325).

Når du begynner å redigere materialet, er det nødvendig å bestemme hvor riktig prinsippet om å velge fakta er, om de tas som en helhet, i deres sammenheng. Det er også nødvendig å vurdere riktigheten av valget av fakta fra synspunktet vitenskap, nøyaktighet, etc. Det er kjent at enhver upålitelighet eller unøyaktighet devaluerer arbeidet og undergraver dets troverdighet.

Praksis har utviklet en rekke hensiktsmessige og pålitelige metoder for å kontrollere faktamateriale. Noe av det vanligste er intratekstuell korrelasjon, en kombinasjon av verifikasjonsteknikker, telling osv. En kan også nevne ordavklaring, spesielt oversatte termer, kontroll av kilder og sitater. Det kreves stor forsiktighet ved håndtering av tall, spesielt på radio og TV. Som regel stort antall tall overbelaster teksten og gjør den vanskelig å forstå. Det er verdt å legge igjen data som ikke karakteriserer spesifikke, men generelle trender og mønstre.

Det er også redaktørens ansvar å sørge for at sitatene brukes riktig og hensiktsmessig. Ofte tyr de til å sitere uten særlig behov, dessuten gjentar sitatet en tidligere uttrykt tanke. Et sitat blir ofte avskåret vilkårlig - der ordene som er i samsvar med sitatets posisjon slutter. Det hender at en tanke uttrykt om ett emne blir sitert som å referere til et annet, eller et sitat knyttet til et spesifikt faktum, en bestemt situasjon eller epoke tilbys som universell. Og til slutt er ordene som er sitert ganske enkelt tatt ut av kontekst, og forvrenger deres betydning. Derfor er det viktig for redaktøren å ikke bare sjekke sitatet, men også analysere konteksten. Et sitat er bra når det inneholder en logisk fullstendig tanke uttrykt i lakonisk form. Å utelate ett eller flere ord er kun tillatt dersom det ikke forvrider betydningen av kilden. Litterær tekstbehandling

Litterær bearbeiding av materialet gjennomføres under hele redigeringsprosessen.

Språket og stilen til massekommunikasjon bestemmes av rollen de spiller i samfunnet. Dette skal være sannferdige, enkle og klare uttrykk, designet for et bredt spekter av mennesker, med spesifikke og forståelige formuleringer.

Redaktøren begynner vanligvis litterær redigering ved å definere det generelle formålet med verket, dets sjanger, stilistiske trekk. De viktigste teknikkene han bruker er: å erstatte en mislykket eller unøyaktig frase; kontrollere avtalen mellom setningsmedlemmer, spesielt hvis de avtalte ordene er fjernt fra hverandre; korrelere kontrollordet med hvert av de kontrollerte; forenkling av komplekse syntaktiske strukturer; eliminering av ordlyd, geistlige fraser og klisjeer, repetisjoner, etc.

Når du gjør stilistiske redigeringer, må redaktøren bruke klokt reglene og anbefalingene for normativ stilistikk. Live-tilkobling litterært språk med figurativ struktur folketale beriker og åndeliggjør ham. Det kunstneriske ordet vekker utallige assosiasjoner, ideer og følger ikke alltid grammatikkens normer og krav. Midlene til uttrykksevne og billedspråk bør imidlertid brukes forskjellig, avhengig av verkets sjanger, formål og formål. Når redaktøren analyserer teksten, må redaktøren skille analfabeter eller ukorrekte fraser fra uvanlige, men fullstendig akseptable, som er iboende i denne forfatteren. Utjevnede og utjevnede fraser "sklir" over overflaten uten å påvirke sinnet og følelsene til publikum.

ER. Gorky rådet unge forfattere: de må lære "økonomien og presisjonen til språk, frigjøring, rensing av det fra mislykkede provinsialismer, lokale ordtak, så vel som verbale triks komponert av unge mennesker av grunner som må være "estetiske"... Presisjon og kortfattethet i språket er - først og fremst, og bare hvis denne betingelsen er oppfylt, er det mulig å skape et konveks, nesten fysisk håndgripelig bilde" (Gorky M. T. 3. s. 269-270). Disse kravene er også normen for redaktører som arbeider i elektroniske medier, hvor muntlig tale benyttes. Tale oppfattet av øret har flere barrierer for nøyaktig, adekvat oppfatning.

Dermed er maksimal semantisk nøyaktighet av språket og penetrering i egenskapene til forfatterens individuelle stil to sider av samme prosess, kalt litterær redigering.

Å velge et navn

Siden tittelen er et nødvendig element litterært arbeid, som er organisk knyttet til teksten redaktøren tar del i utvelgelsen og presiseringen av den sammen med forfatteren. Uttrykker innholdet og ideen til arbeidet, tittelen kan tiltrekke seg eller la lesere eller seere være likegyldige til emnet. Nøyaktighet og enkelhet, korthet og originalitet spiller en viktig rolle i dette valget. Tittelen skal formidle problemene og ideen til arbeidet så nøyaktig som mulig, det vil si samsvare med dets interne innhold.

Samtidig annonserer tittelen i stor grad verket og tiltrekker seg publikum. Det er viktig å overholde en rekke krav, hvis oppfyllelse bidrar til å styrke servicefunksjonene til overskriften. Alle ord som inngår i den må bære en semantisk belastning og entydig uttrykke innholdet i begreper. Erfaring har vist at bruk av komplekse strukturer i navnet er uønsket - meningsfulle ord i dem er de som regel fjernt fra hverandre, og dette svekker deres semantiske forbindelse.

I praksis med TV og radio må redaktøren ofte forholde seg til programmer som inkluderer episoder av forskjellige sjangere (informasjonsprogrammer, "Resultater", radioprogram "Refleksjon", etc.). Slike materialer går vanligvis uten tittel; presentatøren angir bare sjangeren og navnet på forfatteren eller korrespondenten. Men selv i dette tilfellet er det tilrådelig for forfatteren og redaktøren å gi hvert materiale en "tjenestetittel". Dette vil bidra til å mer nøyaktig organisere et lite plott, avklare og begrense emnet.

Så, redigering i ordets rette betydning er fullført. På neste trinn er mange tjenester involvert i publisering av en bok, avis eller magasinartikkel, eller som forberedelse til sending av et TV- eller radioprogram inkludert i arbeidet. Produksjonsstadiet er spesifikt og avhenger av egenskapene teknologisk prosess i ulike typer medier.

Konklusjoner

Redigering er en omfattende kritisk analyse av innholdet og formen til et verk for å kunne evaluere og forbedre det på riktig måte.

Redigering bidrar til å oppnå høy profesjonalitet materiale fra trykk, radio, TV.

Nivå av generell kultur, spesialisering, litterær erfaring, kunstnerisk smak - nødvendige krav til redaktøren.

Den generelle redigeringsmetodikken er et system med de vanligste teknikkene som brukes i en bestemt sekvens: forberedende fase, redaksjon, produksjon.

Redaktøren kan begynne å redigere teksten først etter å ha gjort seg grundig kjent med den. Han er forpliktet til å respektere grensene for akseptabel innblanding i forfatterens materiale, og streber etter å bevare forfatterens individualitet. Redaktøren må koordinere alle redigeringer med forfatteren.

I verdens publiseringspraksis har konseptet "redigering" slått rot og hvordan vitenskapelig begrep, og som navnet på faget som undervises i de aktuelle universitetsavdelingene. "Litterær redigering" ble tradisjonelt undervist ved spesielle fakulteter ved sovjetiske universiteter. Av en eller annen grunn har dette navnet på varen blitt bevart til i dag.

Innenlandske forskere av teori og praksis for publisering har begynt å snakke om typer redigering ganske nylig. Selv om det ikke er tvil om at litterær redigering bare er en del av universell redigering.

I vitenskapelig litteratur En rekke redigeringsalternativer vurderes nå. Disse er spesielt generelle, litterære, vitenskapelige, spesielle, tittel. Det er også språklige, logiske, kompositoriske, psykolingvistiske, datamaskiner, publisering og trykking.

La oss fremheve hovedtypene for redigering.

Det er tilrådelig å vurdere to hovedblokker av redigeringstyper:

generell (universell);

spesiell.

La oss vurdere innholdet i hver av disse blokkene.

Generell (universell) redigering

Denne typen redigering sørger for et helhetlig system av redaktørens arbeid med originalen, som sikrer perfektion i mening, form og brukervennlighet for leseren (forbrukeren).

Hovedkomponentene i denne typen redigering er:

1. Eliminering av logiske feil.

Typiske logiske feil:

a) blande rekkefølgen på presentasjonen (Det regnet og to studenter. En om morgenen og den andre på universitetet),

b) feil begrunnelse for motivasjonen for handlingen (På det all-ukrainske møtet for bokutgivere var hovedspørsmålet å gi byen nye trolleybusser);

c) tilstedeværelsen i setningen av konsepter som er gjensidig utelukkende (den utenforstående i konkurransen mottok gullmedaljen).

2. Fjerning av faktafeil.

a) historisk natur (første verdenskrig begynte i 1924);

b) geografisk natur (B sørlige regioner Ukraina - Odessa, Kherson og Sumy-regionene - innsamlingen av tidlige korn begynte);

c) av trykt karakter (befolkningen i Ukraina i dag er omtrent 48 000 000 millioner mennesker);

d) "digital i naturen" (Av de 3000 eksemplarene av bøker som ble publisert, ble 2500 gitt til biblioteker, 1500 ble gitt til høyere utdanningsinstitusjoner).

e) "visuell" inkonsekvens (bilde av Alla Pugacheva med bildeteksten "Kristina Orbakaite").

Denne blokken med redigering inkluderer også problemer med tema, komposisjon, forfatterens posisjon og plassering av politiske aksenter.

Spesiell redigering

Denne blokken kan deles inn i følgende redigeringsundertyper:

litterære;

kunstnerisk og teknisk.

Litterær redigering.

Hovedformålet med denne typen redigering er å analysere, vurdere og korrigere hovedsakelig den litterære delen av verket. Vi snakker først og fremst om å forbedre språket og stilen til originalen, eliminere grammatiske, syntaktiske og stilistiske feil.

Hvilke kriterier bør en redaktør følge når han velger forbedringer av et verk?

Kriterier for valg av språklig-stilistiske virkemidler:

Språkets tilgjengelighet for den aktuelle lesergruppen;

Uttrykksevne, klarhet i presentasjonen;

Korrespondanse av den leksikalske serien til tankene til verkets helt eller forfatteren;

Overholdelse av presentasjonsstilen med sjangeren til et bestemt verk.

Eksempel. I i det siste Publikasjoner av forfattere som tidligere var forbudt dukket opp på bokmarkedet. For det meste er dette verk som ble skrevet på tjue- og trettitallet. I tilfelle av republisering av slike verk, står redaktøren overfor vanskelig spørsmål: Hvilket stavesystem bør jeg følge? De fleste forlag bringer slike tekster i tråd med moderne rettskriving, og bevarer de leksikalske, morfologiske og fonetiske trekkene til forfatterens språk. I enighet med moderne standarder tegnsetting av bøker, redaktøren streber imidlertid etter å bevare den grunnleggende karakteren til forfatterens syntaks.

4 Vitenskapelig redigering

I noen tilfeller, gitt kompleksiteten eller viktigheten av at publikasjonen forberedes for publisering, blir det nødvendig å invitere en ledende spesialist innen et eller annet vitenskapsfelt. I dette tilfellet utfører en slik spesialist vitenskapelig redigering av originalen. Dens hovedoppgave er å analysere, evaluere arbeidet og korrigere unøyaktigheter fra vitenskapelig side.

Det samme er ment når noen publikasjoner snakker om tittelredigering. Navnet på en slik redaktør er påført tittelsiden, som tjener som en garanti for leseren om publikasjonens høye kvalitet og pålitelighet.

I samsvar med kravene til publiseringsstandarder er navnet på den vitenskapelige redaktøren angitt på tittelen eller på baksiden av tittelsiden.

5 Kunstnerisk og teknisk redigering

Refererer til en type spesialredigering. Det utføres av forlagsarbeidere. En kunstredaktør i forlagsunderseksjonen er som regel en spesialist med høyere kunst- og trykkeriutdanning.

Prosessen med kunstnerisk redigering inkluderer: bestilling av kunstnerisk utforming av en publikasjon, vurdering av skisser, prøvetrykk og elementer av kunstnerisk utforming av omslaget og innholdet i publikasjonen fra kunstnerisk og trykkerisiden.

Teknisk redigering sørger for detaljert implementering av den kunstneriske og grafiske utformingen av publikasjonen i materialet: tekniske parametere skriftsetting og layout, setningspalett, skriftstørrelse, innrykk, utskyting osv.

Bibliografi og statistikk over bokutgivelse.

Det russiske bokkammeret er en unik vitenskapelig, bibliografisk og bibliografisk institusjon, et senter for statlig bibliografi, arkivlagring publikasjoner, pressestatistikk, internasjonal standard trykknummerering, vitenskapelig forskning innen bokvirksomhet. Regnskap for trykte produkter utføres på grunnlag av registrering og behandling, en gratis juridisk kopi av hver publikasjon mottatt av det russiske bokkammeret fra forlag, forlagsorganisasjoner, trykkerier av alle former for eierskap.

Bibliografi er et område med vitenskapelig praktisk aktivitet på opprettelse og bruk av bibliografisk informasjon for å påvirke forbruket av trykte verk i samfunnet.

For tiden inneholder de stadig oppdaterte generelle, alfabetiske, emne-, systematiske og andre katalogene til det russiske bokkammeret rundt 35 millioner bibliografiske poster utgitt i Russland i 1817. Hovedtypene av bibliografiske indikasjoner inkluderer bokkrøniken, kronikken over tidsskrifter og fortsettende utgivelser, kronikken over kunstpublikasjoner, kronikken over abstrakter og avhandlinger, den musikalske kronikken, den kartografiske kronikken, etc. Statlig pressestatistikk i Den russiske føderasjonen er kompilert basert på utdatainformasjon.

Pressestatistikk er en seksjon av statistikk som tar hensyn, generelt og i ulike seksjoner, de kvantitative indikatorene for publiseringsaktiviteten i landet og etablerer endringsmønstre i forlagsbransjen i numerisk. Informasjon om pressestatistikk publiseres i årbøker.

Originalen er originalen.

Original - et manuskript, tegning, tegning som utskriftsreproduksjon er laget av.

Original er teksten som oversettelse til andre språk utføres fra.

Bransjestandard 29.115-88 – originaler av forfattere og tekstforlag. Generelle tekniske krav.

OST 29.106-90 – originaler av kunst for trykkreproduksjon. Generelle tekniske forhold.

Forfatterens tekstoriginal er tekstdelen av verket utarbeidet av forfatteren for overføring til forlaget og påfølgende redaksjonell publiseringsbehandling. Den tjener som grunnlag for produksjon av en publiserende tekstoriginal.

Forfatterens originalillustrasjoner er flate, grafiske og fotografiske bilder beregnet for trykkreproduksjon. Ved utarbeidelse av en ny utgave har forfatteren rett til å gi et limeark med et stort antall endringer trykkes i sin helhet. Hvis den gjentatte utgaven utgis som et opptrykk, sender forfatteren inn 3 eksemplarer av boken, hvorav han gjør endringer ved hjelp av korrekturmerker. Opptrykkspublikasjoner (gjentatte utgaver) er utskriftsløse publikasjoner, hvis sider er gjengitt fra sidene i publikasjonen som fungerer som originaloppsettet.

Fine originaler skiller seg ut:

gjennom bildet

1. linje

2. halvtone

1. svart og hvitt

2. farget

etter avtale

1. illustrasjoner

2. enkle dekorasjoner

i henhold til graden av lysrefleksjon

1. gjennomsiktig

2. ugjennomsiktig

om teknikken for opprettelse og metode for overføring av innhold

1. fotografi

2. tegning

5. diagram

7. kartografisk bilde

Krav til en fin original: den må være flat, med en jevn overflate, uten defekter som kan forstyrre reproduksjonen eller forvrenge den, uten flekker, punkteringer, unødvendige inskripsjoner, bøyninger, folder, sprekker og skitt. Bildedetaljer skal være skarpe. Kornetheten i bildet skal ikke merkes. På baksiden av hver ugjennomsiktig billedoriginal er forfatterens etternavn, tittel, navn på forlaget, type original, nummer og trykkmetode angitt. Et av de viktigste kravene til forfatterens original er dens fullstendighet: tittelsiden til publikasjonen, originalteksten, en annen kopi av tekstdelen av originalen, en fungerende innholdsfortegnelse, forfatterens originale illustrasjoner, tekst, bildetekster til illustrasjonene. Innenfor perioden gitt av forfatterens avtale for godkjenning av manuskriptet, gjennomføres dets gjennomgang. Etter å ha mottatt anmelderens konklusjon, utarbeider redaktøren et forslag om godkjenning av manuskriptet, behovet for revisjon eller avvisning. Forfatteren, som godtar eller med rimelighet avviser kommentarene til redaktøren og anmelderen, gjør seg kjent med dem, manuskriptet ferdigstilles og returneres deretter til forlaget. Redaktøren jobber videre med manuskriptet godkjent og akseptert for publisering.

Redigering er en integrert del av publiseringsprosessen, hvis innhold er kreativt arbeid redaktøren sammen med forfatteren på manuskriptet til verket for å forbedre innholdet og formen, forberede trykkreproduksjon og publisering. Redigeringstrinn:

1. foreløpig gjennomgang av manuskriptet, dets redaksjonelle analyse

4. tekstredigering

5. lesing etter å ha skrevet den redigerte teksten

6. lese og redigere korrektur

7. Signering av forhåndseksemplaret for publisering

Typer redaksjonelle endringer

1. korrekturlesing - retting av tekniske feil ved utarbeidelse av opptrykk uten revisjon, samt offisielt og dokumentarisk materiale

2. forkortelse - retting for å begrense teksten til et visst volum

3. behandling - korrigering av ideologisk, semantisk, saklig, kompositorisk, logisk, stilistisk, men uten radikal transformasjon av teksten

Den redaksjonelle redigeringsmetoden krever en rekke regler:

1. ikke begynn å redigere uten å bli kjent med teksten som helhet, uten å identifisere dens generelle fordeler, funksjoner og ulemper

2. rediger først etter at årsaken til misnøyen med teksten er fastslått og nøyaktig definert

3. ikke gå utover grensene for akseptable redaksjonelle inngrep i teksten

4. begrense deg til minimum mulige endringer

5. Vær kritisk til hver redigering du gjør

Redaksjonell redigeringsteknikk.

1. rediger direkte i teksten

2. skriv inn teksten leselig

3. skriv store innlegg i margene eller på en egen side limt til hovedsiden

4. Når du krysser ut tekst, kobler du den sammen med en pil siste ord før utstrekningen og den første etter den

5. ved redigering, bruk skiltene som brukes ved kryssing

Samtidig med arbeidet med teksten redigerer redaktøren forfatterens originale illustrasjoner. Ved hjelp av illustrasjoner uttrykkes innhold som enten er umulig eller vanskelig å formidle i tekstform. Som en konsekvens av prosessene som skjer under utarbeidelsen av den originale publiseringen, oppstår redaksjonelle kostnader. En del av kostnadene kan henføres til en bestemt publikasjon. Kostnader som ikke direkte kan henføres til en bestemt utgivelse fordeles iht regnskapsprinsipper forlag.

La oss vurdere organiseringen av redigeringsprosessen og prøve å fremheve stadier, innhold og rekkefølge av redaktørens arbeid på originalen. Det bør huskes at en slik deling er ganske betinget. Rekkefølgen som vurderes i hvert enkelt tilfelle vil avhenge av flere faktorer:

type og kompleksitet av originalen,

mål på hans beredskap,

redaktørens erfaring,

organisering av publiseringsprosessen i en bestemt redaksjon eller forlag.

Redigeringstrinn:

1) først, ende-til-ende lesing;

3) arbeid med struktur (sammensetning);

4) bestemmelse av en enhetlig stil for tekstpresentasjon;

5) arbeid med hjelpe- og serviceenheter publikasjoner;

6) arbeid med overskrifter;

7) redaksjonell redigering (bruker ulike typer redigering).

La oss kort se på hvert av disse stadiene.

1) Les først ende til ende

På forberedende stadium redaksjonell og publiseringsprosess (dette ble diskutert i forrige leksjon) redaktør i generell disposisjon kunne allerede danne seg et førsteinntrykk av originalen som han ville trenge for å klargjøre for trykking. Men før han tar opp en penn (eller begynner å redigere på en dataskjerm), må han lese hele verket flytende.

Praksis bekrefter at nybegynnere redaktører ofte ignorerer dette stadiet og begynner å redigere teksten umiddelbart etter å ha lest første avsnitt. Over tid kan det bli klart at det ikke var behov for å bruke tid på dette, siden hele den redigerte delen, sammen med andre deler av teksten, vil måtte forkortes, eller radikalt revideres, eller overføres til et annet sted i teksten. opprinnelig. Og redaktøren kan komme til en slik konklusjon først etter å ha lest hele verket, evaluert det og identifisert dets styrker og svakheter.

Metodikken for den første lesingen kan være annerledes. Dette avhenger først og fremst av redaktørens erfaring. Erfarne «pennhaier» har utviklet sine egne kriterier for slik lesing: først tar de hensyn til innholdet og strukturen i arbeidet; videre - et raskt blikk på de fleste sider, selektiv lesing av individuelle avsnitt i forskjellige deler originalen, finne ut tekstens eklektisisme, repetisjoner, antall logiske, semantiske eller språklige feil osv. For nybegynnere kan dette stadiet av arbeidet ta tid. Men praksis viser at det ikke skal spares tid på dette.

Etter første lesning blir forfatterens mangler åpenbare. For det første gjelder dette originalens fullstendighet, dvs. å ha alt komponenter. Uferdige referanser til seksjoner, uferdige enkeltavsnitt, uferdige illustrasjoner, uferdige tabeller eller diagrammer - alt dette kan bli en alvorlig hindring for redaktørens arbeid og overholdelse av de godkjente fristene for å fullføre originalen på alle stadier av redaksjons- og publiseringsprosessen.

Derfor, på dette stadiet av redigering, bør du sammen med forfatteren avklare sammensetningen av den innsendte originalen, identifisere de manglende komponentene og ta en beslutning: enten utsette arbeidet, eller begynne å redigere, bli enig med forfatteren om fristen for å eliminere defekter.

3) Arbeid med strukturen (sammensetningen) til originalen

Dette er et viktig stadium, hvis implementering vil bestemme kvaliteten på innholdet i den fremtidige publikasjonen. Vi snakker først og fremst om strukturell organisering hele teksten, det logiske forholdet til alle dens deler, uansett om det er et journalistisk verk eller en bokutgivelse. Boken krever selvsagt mer oppmerksomhet fra redaktøren.

En erfaren og omsorgsfull redaktør, etter å ha mottatt fra forfatteren en generelt lesbar, men nøye ustrukturert original, vil jobbe hardt for å sikre at den fremtidige utgaven er praktisk for leseren å bruke. Spesielt når det gjelder en lærebok, manual, populærvitenskapelig publikasjon eller monografi. Selvfølgelig vil strukturen til publikasjonen være til nytte når individuelle seksjoner er delt inn i avsnitt, og de igjen i underavsnitt, men bare en erfaren redaktør kan fortelle deg hvordan du strukturerer publikasjonen riktig for å opprettholde den generelle strukturen til publikasjonen. presentasjon og proporsjonalitet.

Igjen er det bare redaktøren som kan fortelle forfatteren hva som mangler i denne originalen. For eksempel er det ikke nok kontrollspørsmål og oppgaver etter hvert emne; eller boken ville ha nytte av en introduksjon av en kjent ekspert på emnet; eller det illustrerte materialet skal gjøres variert, og ikke bare portretter; eller et emne og geografisk indeks bør også legges til den alfabetiske indeksen. Og denne serien med redaksjonelle forslag for å forbedre strukturen til publikasjonen kan videreføres.

4) Definisjon av en enhetlig tekstpresentasjonsstil

Holder seg til helheten generelle krav forberedelse til avis, magasin og bokmarkedet trykte produkter (kringkastede radio- og fjernsynsprogrammer), kan hver redaksjon eller forlag ha sin egen stil for å presentere tekster eller programmer. Vi snakker spesielt om formene for plassering av hoved-, tjeneste- eller hjelpetekster, innhold, utheving av overskrifter, fullstendighet av beskrivelse av bibliografiske referanser. Det er en rekke funksjoner i presentasjonen av enkelte komponenter i teksten. Så, for eksempel, i settet med etternavn, bekjenner en rekke forlag seg til den europeiske stilen - bare fullt navn og etternavn, andre holder seg til den gamle tilnærmingen - enten ved å bruke initialer, eller skrive fulle navn, patronymer og etternavn. Det samme gjelder tall, spesielt i navn på århundrer, år, så vel som geografiske navn. De samme kriteriene bør følges i den forkortede stavemåten til enkeltord.

5) Arbeide med forlagsapparatet

Tilstedeværelsen og fullstendigheten av den fremtidige originale utformingen av tilleggsdelen av publikasjonen (vedlegg, bibliografiske beskrivelser, indekser, ordbøker, sidefotnoter, innhold) avhenger også av redaktøren og hans nære samarbeid med forfatteren. Disse komponentene i teksten blir som regel redigert etter fullføring av arbeidet med hoveddelen av originalen. Men de kan være i drift parallelt. Det samme gjelder tjenestedelen av publikasjonen (avansert tittel, utvidet tittel, kolonnenummer, overskrifter).

Ved behandling av hoveddelens tekst må redaktøren alltid huske at eventuelle endringer som gjøres her automatisk skal gjenspeiles i tjenesten eller hjelpedelen. For det første gjelder dette innholdet og inskripsjonene på bunntekster.

6) Arbeid med overskrifter

Mange erfarne redaktører kan uten å overdrive si at det å velge den nøyaktige overskriften for et journalistisk stykke, eller velge og redigere hele settet med overskrifter, er en av de vanskeligste stadiene i redigeringen.

Redaktøren vil jobbe mest med overskrifter i en godt strukturert bokutgivelse. Fordi titler her er gitt til alle underavsnitt i boken (kapitler, avsnitt, avsnitt osv.), og til alle strukturelle deler av overskriftene (hjelperegister, tabeller, illustrasjoner osv.). Overskrifter utfører flere viktige funksjoner i teksten:

legge til rette for leserens arbeid med publikasjonen;

organisere leseprosessen;

gjøre det mulig for leseren å arbeide meningsfullt med enkeltdeler av publikasjonen;

forberede leseren til å oppfatte et nytt, relativt komplett, helt verk;

gi bekvemmelighet ved søk etter selektiv informasjon;

* gi en mulighet til å forstå stoffet dypere.

I tillegg til at redaktøren hele tiden må holde hele overskriftskomplekset i sikte, må han under redigering også kjenne til underordningen av typer overskrifter og funksjonene i deres arrangement både på siden (kolonnen) og i forhold til teksten .

Redaksjonell behandling av overskrifter er ikke bare nødvendig for å bestemme deres hierarki i hoveddelen av publikasjonen, men også for å indikere deres grafiske reproduksjon på sider (eller kolonner).

Redaktørens hovedoppgave på dette stadiet er å oppnå optimal samsvar mellom overskriftene og innholdet i tekstfragmentene.

7) Redaksjonell redigering (bruker ulike typer redigering)

Redaksjonell redigering er den siste komponenten i redigeringsfasen, men ikke den minst seriøse som utføres av redaktøren.

Redaktøren begynner å gjøre nødvendige rettelser i teksten etter første gjennomlesing. Essensen av redigering er at i individuelle ord, setninger eller til og med fragmenter av tekst, kan redaktøren utføre følgende operasjoner:

sletting;

omorganisering;

reduksjoner;

behandling.

Hovedmålene med slik redigering er å eliminere unøyaktigheter, repetisjoner, oppnå klarhet i ordlyden, konsistens i presentasjonen og språklig og stilistisk kompetanse.

På stadiet med å gjøre rettelser, må redaktøren også huske noen regler for publiseringsetikk, som ble utviklet basert på erfaringene til mange forgjengere.

La oss fremheve de viktigste.

1. Unngå smakskorrigeringer. Dette gjelder spesielt for språklige og stilistiske redigeringer. Mens man bekymrer seg for enkelheten og tilgjengeligheten til teksten, bør man imidlertid ta hensyn til særegenhetene ved språket og stilen til forfatteren selv. Når stavekrav tillater variasjon i ord eller uttrykk, skal forfatterens uttrykk fortsatt brukes, og ikke den versjonen som redaktøren liker.

I Sovjettiden I noen statlige forlag var det en praksis da kvaliteten på redaktørens arbeid ble bestemt av antall rettelser som ble gjort i forfatterens original. Den redaktøren som reviderte teksten mest ble ansett som den beste. Nå som forholdet mellom utgiver og forfatter har endret seg, anses denne praksisen som uakseptabel.

2. Når du behandler hele fragmenter av originalen, må du ikke bevege deg bort fra forfatterens språklige virkemidler. Det er tilrådelig å umiddelbart sammenligne den korrigerte delen med de forrige og påfølgende fragmentene av forfatterens tekst, så lenge historiens logikk og motivasjon kan spores.

Eventuelle rettelser som gjøres under redigering må avtales med forfatteren. Det er nødvendig å unngå kategoriske vurderinger når man begrunner behovet for rettelser. Gjennom hele arbeidet med forfatteren må du opprettholde et respektfullt forhold.

P konseptet med redigering kommer fra latinsk ord redastus - sette i orden. Denne betydningen gjenspeiler perfekt essensen av redigering, som alltid er rettet mot å gjøre en separat tekst eller en hel publikasjon mest passende for oppfatning, for å sikre at de overholder visse standarder, samt å sikre at teksten eller publikasjonen presenteres som en integrert, komplett system.

Når vi snakker om redigering, mener vi en rekke arbeidspakker. Først av alt, aktiviteter innen massekommunikasjon. Den dekker styring av innholdssiden av arbeidet til forlag, redaksjoner i aviser, magasiner, studioer og inkluderer utarbeidelse av publikasjoner, TV- og radioprogrammer, arbeid med tekster til filmer og forestillinger. Redigering brukes også i ledelses-, markedsførings- og styringssystemer i utarbeidelse av ledelses-, statistisk og juridisk dokumentasjon.

I publisering bidrar redigering til å dekke publikums behov for bøker. Det implementeres av et system av redaktørers former og arbeidsmetoder og innebærer implementering av redaksjons- og publiseringsprosessen, og sikrer publisering av litterære verk.

Redaktøren i sitt arbeid er avhengig av spesiell bokkunnskap innen publisering og redigering, den teoretiske begrunnelsen av bøker og litteraturverk som gjenstand for redigering, og tar hensyn til erfaringene til store redaktører fra fortid og nåtid.

Redaktørens oppgaver inkluderer å utarbeide en bestemt publikasjon, danne forlagets repertoar og organisere redaksjons- og publiseringsprosessen. Vi kan si at han er arrangør, leder, leder av bokforlagsvirksomheten.

Utvalget av oppgavene hans er ekstremt bredt. Redaktøren er engasjert i litterære, metodiske, informasjonsmessige, organisatoriske og kreative aktiviteter.

Når du utarbeider en spesifikk publikasjon, er hovedoppgaven til redaktøren å evaluere manuskriptet som er sendt inn av forfatteren, bestemme oppgavene og måtene for å forbedre det, og forberede originalen for publisering. Redaktøren setter sammen et kreativt team som er i stand til å være med på å forberede et litterært verk for publisering. Et slikt team kan omfatte en kunstner som illustrerer og designer boken, litteraturkritikere, kunstkritikere, bibliografer, spesialister på ulike kunnskapsfelt – de lager referanseapparatet til publikasjonen, anmeldere og konsulenter, kunstneriske og tekniske redaktører. Redaktøren må sikre sammenhengen i arbeidet til det kreative teamet, "involvere" visse spesialister i arbeidet med publikasjonen på ulike stadier av redaksjons- og publiseringsprosessen.

Redaktørens arbeid med teksten til et litterært verk omfatter kritisk lesning av manuskriptet, som gjør det mulig å vurdere tema og problemstilling, faktastoffets sammenheng med tema og problemstilling. Denne vurderingen er viktig for å avgjøre betydningen av innholdet i et litterært verk.

I tillegg vurderer redaktøren presentasjonsformen av materialet, analyserer verkets komposisjon og de språklige og stilistiske virkemidlene forfatteren bruker.

Redaktøren jobber sammen med forfatteren for å forberede verket for publisering, og diskuterer med ham alle kommentarene hans. Dersom tidligere publiserte litteraturverk velges ut for publisering, må redaktøren være forberedt på at han må utføre tekstarbeid, som utføres enten av ham selv eller av en spesialist innen tekstkritikk.

For å arbeide med språket og stilen til et verk er det svært viktig å ha god kjennskap til språket det er skrevet på og det grunnleggende om praktisk og funksjonell stilistikk. Men dette er ikke nok til å forberede publikasjonen. Det er nødvendig å kjenne de typologiske egenskapene til publikasjoner og de grunnleggende kravene til dem. For det første er denne spørsmålsgruppen viktig når man skal danne et forlagsrepertoar. Det hender ofte at før du velger et verk for publisering, utvikler redaktøren et konsept for den fremtidige boken. Dette konseptet er basert på markedsundersøkelser av behovene til visse publikasjoner, lesernes evne til å kjøpe dem, samt muligheten til å tilby leseren materiale som dekker deres behov.

Når redaktøren utvikler et konsept og modell, bruker redaktøren bokens typologi, som gjør det mulig å bestemme type og type publikasjon, basert på spesifikasjonene til emnet, lesertall og formålet med den fremtidige utgivelsen. Disse egenskapene bestemmer kravene til et litterært verk, under hensyntagen til egenskapene til typer litteratur og sjangere av verk. Når redaktøren arbeider med et litterært verk, bruker redaktøren redaksjonell analyse som en av hovedmetodene, som ikke bare innebærer å vurdere ulike aspekter og elementer ved manuskriptet, men også å bestemme retninger for å ferdigstille verket, ta hensyn til hvordan redaktøren planlegger å publisere den.

Når du forbereder en publikasjon for publisering, er redigering hovedkomponenten i den redaksjonelle og publiseringsprosessen. Ofte må redaktøren jobbe sammen med forfatteren om omrisset av et litterært verk, han er engasjert i å ferdigstille teksten, bestemme prinsippene for illustrasjon og design, samt lage et referanseapparat for den fremtidige publikasjonen.

Redigering dukket ikke umiddelbart opp som en selvstendig aktivitet i bokutgivelsen. Denne typen aktivitet utviklet seg etter hvert som bokutgivelsen utviklet seg på grunn av behovet for å tilby visse operasjoner, prosesser og løse spesifikke problemer med å publisere litteratur.

I Russland fikk ikke redigering selvstendig betydning før på begynnelsen av 1800-tallet. Men i løpet av 1600- og 1700-tallet ble forutsetningene for å identifisere denne typen virksomhet dannet. Det nittende århundre kan sees på som en tid da redigeringen gradvis vant egen status, blir et selvstendig virksomhetsfelt med egne mål, målsettinger, metoder og arbeidsformer. Dette skjer ikke umiddelbart, men gradvis - i forbindelse med utviklingen av publisering og kompliseringen av utgivelsesrepertoaret, den problemtematiske og organisatoriske-funksjonelle strukturen til publisering av litteratur, samt endringer i lesernes behov og interesser.

På dette tidspunktet var redaksjonelle og publiserende aktiviteter nært sammenvevd med hovedretningene til den sosiale og nasjonale frigjøringsbevegelsen i Russland og Europa, med prosessene for dannelse og utvikling av russisk kultur.

Men opplevelsen av redigering på den tiden var ennå ikke generalisert, og redaktører var ikke spesialutdannet. Først på midten av 1900-tallet begynte det å dannes spesialkunnskap innen redigeringsfeltet, og mange sider ved denne kunnskapen var basert på en analyse av den faktiske redaksjonelle praksisen på 1800-tallet, og dette århundret kan kalles en slags faktagrunnlag for moderne redigeringsteori. Når man begrunner formene og metodene for denne aktiviteten, utforskes alternativer for det redaksjonelle arbeidet til individuelle forfattere, redaktører og utgivere, og på dette grunnlaget lages en teori og metodikk for selve aktiviteten.

Den kjente bokhistorikeren E.A. Dinerstein viste at i løpet av 1800-tallet ble det kvantitative og høykvalitets komposisjon lesere. Frem til 50-tallet total masse forbrukerne ble dominert av adelsmenn i perioden etter reformen, den ledende plassen blant leserne ble besatt av intelligentsiaen i forskjellige rangerer, og ved slutten av århundret ble et nytt lag av lesere fra bonde- og arbeiderklassemiljøet skarpt identifisert. Dette bestemmer holdningen til utgivere og redaktører til den publiserte litteraturen - de begynner å ta hensyn til detaljene i leseroppfatningen.

Det bør huskes at redigering er en personlig tilpasset aktivitet. Redaktørens personlighet bestemmer hans arbeid med verket og introduserer sitt eget individuelle element i andres arbeid. Dette er tydelig synlig i materialer som bevarer redigeringen til forfattere som jobber med andres manuskripter. Dette blir for eksempel tydelig når man analyserer Tsjekhovs redigering av flere forfattere.

Alle disse aspektene bestemte utvalget av materiale for å vise særegenhetene ved utviklingen av redigering i russisk publisering. Læreboka dekker generelle spørsmål og spesifikk erfaring med å utarbeide publikasjoner, redaksjonell praksis hos forlag, skribenter, redaktører, som er viktige for å karakterisere dannelsen og utviklingen av redigering som et selvstendig virkefelt.

I tillegg gis en generell beskrivelse av arbeidet til en moderne redaktør.

På slutten av 30-tallet av 1900-tallet, da systemet med industriforlag utviklet seg aktivt og trengte spesialistredaktører, åpnet Moscow Printing Institute (nå Moscow State University of Printing Arts) en redaksjons- og forlagsavdeling. Fra dette tidspunktet starter opplæringen av profesjonelle redaktører. Teorien om redigering er også i utvikling, inkludert et kunnskapssystem om lovene i publiseringsprosessen, utarbeidelse av publikasjoner, arbeid med tekst, etc.

Bokkunnskap innen redigering tok sine første skritt på 20-tallet av det tjuende århundre. Det dukker opp enkeltverk som oppsummerer opplevelsen av å utarbeide publikasjonen, spørsmål om språk og stil vurderes, og redaksjonelle og publiserende aktiviteter studeres. På slutten av 50-tallet og på 60-tallet ble det dannet en uavhengig retning innen bokvitenskap - teorien om redigering. Sammensetningen, strukturen, målene, målene, emnet, vitenskapens objekt er begrunnet. Hun er først og fremst knyttet til navnene til N.M. Sikorsky, A.V. Zapadova, R.G. Abdullina, L.N. Kastryulina, E.A. Lazarevich, A.E. Milchina, K.M. Nakoryakova, V.I. Svintsova, B.G. Tyapkina, M.D. Feller, E.V. Schlüper. På 70-90-tallet utvikler de seg separate retninger

vitenskapelig grunnlag for redigering. Funksjonene til verk av visse typer litteratur, typer og typer publikasjoner studeres, elementene i publikasjoner og skjemaer, metoder, metoder for utarbeidelse av dem vurderes, spesifikasjonene for oppfatning av innholdet i verk og muligheten for å aktivere denne prosessen blir funnet, vurderes problemene med å lese og egenskapene til deres tilfredshet. I tillegg studeres datateknologier i forhold til redaksjons- og publiseringsprosessen, spesifikasjonene ved bruken av dem i publisering. Disiplin "Redigering. Generelt kurs "er en introduksjon til systemet med disipliner i det redaksjonelle komplekset. Dens oppgave er å vise hvordan redigering ble dannet i prosessen med utvikling av bokutgivelse, å avsløre retningene for redaktørens arbeid, å identifisere de viktigste milepælene i prosessen med etablere redaksjonell aktivitet, for å karakterisere opplevelsen til de fleste kjente figurer

vitenskap, kultur og bokutgivelse som bidro til denne prosessen. Denne læreboken ble utarbeidet ved Institutt for publisering og redigering i Moskva statlig universitet