Hvorfor smeltet Snow Maiden, leksjonsnotater. Åpen leksjon hvorfor Snow Maiden smeltet

PROGRAMVAREN INNHOLD. Utvid barnas forståelse av egenskapene til vann, snø og is. Lær å etablere elementær årsakssammenheng etterforskningsforbindelser: snø smelter i varme og blir til vann; I kulden fryser vannet og blir til is.
MATERIALE. Snow Maiden - dukke; snø i en container; is i former; snøflak kuttet ut av papir; et mørkt ark papir for å legge ut snøflak; mørke ark (for hvert barn); hvit gouache, børster nr. 5, krukker med vann, servietter; stor beholder med vann; plasticine for å lage snømenn.
KLASSENS FREMGANG. Stille musikk spilles.
Læreren leser M. Poznanskayas dikt "It's Snowing":
Stille, stille Det snør,
hvit snø, raggete.
Vi skal rydde snø og is
På tunet med spade.
Fra porten har vi vanskeligheter
Vi fører stingene til huset,
Mamma kommer ut til døren,
Han vil si: «Hvem kunne gjøre dette?
Tegn en sti
Til dørstokken vår?
Snøjenta kommer inn (læreren tar med dukken) og bringer en beholder med snø inn i gruppen.
Snow Maiden (læreren snakker med en endret stemme): Hei, barn! Jeg kom for å besøke deg fra russisk folkeeventyr"Snøjomfru".
Barn: Hei, Snow Maiden!
Snow Maiden: Barn, hvilken tid på året er det nå? Hvordan er været om vinteren?
Læreren oppsummerer barnas svar: "Om vinteren kan været være annerledes: frost, snø, vind, sol."
Snøjomfru. Jeg liker veldig godt frostvær! Jeg tok med deg litt snø. Barn, hva tror dere vil skje med snøen i rommet?
Lærer. Snow Maiden, vi vil definitivt se på snøen og se hva som skjer innendørs. Barn, hvorfor elsker Snow Maiden kaldt vær?
Læreren oppsummerer barnas svar: «Snøjenta elsker vinteren, fordi besteforeldrene hennes har laget henne av snø. Hvis det er varmt, kan Snow Maiden ganske enkelt smelte. The Snow Maiden kommer for å besøke barn om vinteren og kun for Nyttårsfeiring. Men på høytiden smelter hun ikke, fordi i Nyttår mirakler skjer! Hvert år ser vi frem til å møte bestefar Frost og Snow Maiden.»

The Snow Maiden inviterer barn til å spille det aktive spillet «A Little White Snow Fell».
Barn står i en sirkel og utfører bevegelser i samsvar med teksten til diktet:
Litt hvit snø falt (Barn huker seg.)
La oss samles i en sirkel. (Danne en sirkel.)
Vi skal trampe, vi trampe! (De tramper med føttene.)
La oss danse lystig, (snurr rundt oss selv.)
La oss varme hendene våre. (Gni håndflatene deres.)
Vi skal klappe, vi skal klappe! (Klapp i hendene.)
La oss hoppe mer moro, (de hopper.)
For å gjøre det varmere. (De hopper.)
Vi skal hoppe, vi hoppe! (De hopper.)
Lærer. Å, Snow Maiden, det er varmt i gruppen vår, du må skynde deg hjem.
Snøjomfru. Ja, det er varmt her, jeg trenger kjølighet, jeg går til bestefar Frosts hus. Og til minne om møtet vårt, vil jeg gjerne gi deg snøfnugg.
Snøjomfruen gir barna vakre snøfnugg, sier farvel og går.
Lærer. Barn, la oss arrangere snøfnugg på en mørk bakgrunn, som hvite snøflak på kveldshimmelen! Se hvilke vakre snøfnugg Snow Maiden ga oss!
Barn beundrer skjønnheten til snøfnugg, undersøker deres struktur og form.
Lærer. Alle snøfnugg er like, men de er alle forskjellige, to identiske snøfnugg finner ikke. Gutter, husker du hvordan vi så på snøfnugg mens vi gikk? Vis meg hvordan de snurret i luften!
Deretter inviterer læreren hvert barn til å huske hvilke snøfnugg han så på en tur, finne på og tegne sitt eget snøfnugg. Hender barnas oppmerksomhet på det faktum at alle snøfnugg har seks stråler.
Barn kommer til bordet og bruker hvit gouache til å tegne snøflak på et mørkt ark.
Lærer. Når det flyr mange snøfnugg, kalles dette fenomenet snøfall! Så vi fikk snø! Hva skjer hvis du fanger et snøfnugg med hånden? (Barnas svar.) La oss se hva som skjedde med snøen som Snow Maiden brakte.
Oppsummerer barnas svar: «Snøen begynte å smelte av varmen og ble til vann. Hva tror du kan skje med vann i kulde? Vil vannet bli til snø?
Læreren tar med vann, forhåndsfryst i former, til gruppen og inviterer barna til å undersøke isbitene.
Oppsummerer barnas svar: «Vannet frøs i kulden og ble til is.» Læreren inviterer barna til å se på og ta på isbitene og spør:
"Hva slags is?"
Barn bestemmer egenskapene til is. (Hard, gjennomsiktig, kald, smelter i håndflaten din.)
Læreren legger is i vannet og sier: «Hva skjer med isen i vannet? Is synker ikke, men flyter på overflaten av vannet og smelter sakte. I eventyret laget bestefar og bestemor Snøjomfruen av snø. Våren har kommet, solen har varmet, og snøpiken har smeltet. Men vår Snow Maiden gikk ut i kulden og vil ikke smelte. Barn, hva annet tror du kan lages av snø? (Barnas svar.) Av snø kan du lage en snømann med en gulrot i stedet for en nese eller lage snøbygninger. På den kalde vinteren dekker snø bakken og under teppe av snø Planter og insekter overvintrer snø hjelper dem å overleve alvorlig frost. Is dekker reservoarer med et tykt, slitesterkt lag slik at ikke alle levende ting dør av kulde. Her er hva fantastiske egenskaper du lærte om is og snø i dag."
I fritid Læreren inviterer barna til å lage snømenn av plastelina.
På tur lager barn en snømann av snø.

Lyudmila Finko
Leksjonssammendrag "Hvorfor smeltet Snow Maiden?"

Abstrakt

organisert pedagogiske aktiviteter Av emne:

« Hvorfor smeltet Snow Maiden??» i den eldre gruppen

lærer, MDOU DSKV nr. 5 st. Yasenskaya

Kommunalt distrikt Yeisk-distriktet Krasnodar-regionen

Emne: « Hvorfor smeltet Snow Maiden?»

Programinnhold:

1. Lær å installere på en elementær måte årsak og virkning kommunikasjon: snø smelter i varme og blir til vann; I kulden fryser vannet og blir til is.

2. Utvid barnas forståelse av egenskapene til vann, snø og is.

3. Styrke ideer om sesongmessige endringer i naturen.

4. Utvikle kognitive interesser, observasjon og nysgjerrighet i prosessen med å bli kjent med naturfenomener.

5. Utvikle barnas kreative evner.

6. Dyrk interessen for fenomener livløs natur.

Tidligere arbeid:

Leser et russisk folkeeventyr « Snøjomfru» ; spill med snø, is, fargede isflak. ; ser på snøfnugg gjennom et forstørrelsesglass; leser en historie av I. Ilyin og E. Segal "Snøfnugg"; fryser is i former, spør gåter om snø, is, snøflak; didaktiske spill.

Ordforrådsarbeid:

Aktiverer ordboken: snø, snøfnugg, is, kaldt.

Ordbokberikelse: snøfall, frostvær.

Materiale:

Snøjomfru- dukke eller voksen i kostyme Snow Maidens; snø i en container; is i former; snøflak kuttet ut av papir; et mørkt ark papir for å legge ut snøflak; hvit gouache, børster, krukker med vann, servietter; stor beholder med vann.

Metoder og teknikker:

Forklaring, demonstrasjon, oppmuntring, spørsmål, kunstnerisk ord, musikalsk akkompagnement.

Stille musikk spilles.

Læreren leser et dikt av M. Poznanskaya « Det snør»

Stille, stille Det snør

Hvit snø, raggete

Vi klarer det snø og is

På tunet med spade.

Fra porten har vi vanskeligheter

Vi skal sting til huset,

Mamma kommer ut til døren,

Han vil si: "Hvem kan det være

Tegn en sti

Til dørstokken vår?

Inkludert Snøjomfru og legger til en beholder med snø.

Snøjomfru:- Hei barn! Jeg kom for å besøke deg fra et russisk folkeeventyr « Snøjomfru» (barn sier hei)

Gutter, hvilken tid på året er det nå?

Hvordan er været om vinteren?

Lærer: – Det stemmer, barn, været skjer om vinteren annerledes: frost, snø, vind, sol.

Snøjomfru: - Jeg liker veldig godt frostvær! Jeg tok med deg noen snø. Barn, hva tror dere vil skje med snø i rommet?

Lærer: - Snøjomfru, vil vi definitivt holde et øye med snø så får vi se hva som vil skje med ham i rommet.

Folkens, hvorfor Snegurochka elsker kaldt vær?

Godt gjort gutter. Snow Maiden elsker vinter fordi besteforeldrene hennes gjorde henne ut av snø. Hvis det er varmt, The Snow Maiden kan bare smelte. Besøke barna Snøjomfru kommer om vinteren og kun for nyttårsferien. Men hun skjuler det ikke i løpet av ferien, fordi forskjellige mirakler skjer på nyttårsdag! Hvert år gleder vi oss til å møte bestefar Frost og Snøjomfru.

Snøjomfru: - Gutter, hvordan er været, kribler det i kinnene i kulda?

Det stemmer, i frostværet. Vil du leke i frostvær?

Fizminutka "Det falt litt hvit snø"

Litt hvit snø falt (barn huker)

La oss samles i en sirkel. (dann en sirkel)

Vi skal trampe, vi trampe! (trampende føtter)

La oss danse lystig (sirkle rundt seg selv)

La oss varme hendene våre. (gnider håndflatene)

Vi skal klappe, vi skal klappe! (klapp hender)

La oss hoppe mer moro (hopper)

For å gjøre det varmere. (hopper)

Vi skal hoppe, vi hoppe! (hopper)

Lærer: -Åh, Snøjomfru, Nyttårsferien kommer! Du må skynde deg hjem!

Snøjomfru: - Nyttår kommer, og jeg kommer garantert til deg med bestefar Frost. Som et minne om møtet vårt, vil jeg gjerne gi det til deg.

Gjett hva det er?

Fall fra himmelen om vinteren

Og de sirkler over bakken

Lette lo,

Hvit. (snøfnugg)

Godt gjort, du gjettet riktig, la oss leke med dem.

Didaktisk spill "Nevn hva slags snøfnugg"

Ordne snøfnugg mot en mørk bakgrunn, som på kveldshimmelen. Hvordan er de? (for stjerner, nåler, plater, for et pinnsvin).

Hvordan er de? (lett, luftig, hvit, kald).

Alle snøfnugg er like, men de er alle forskjellige; ingen snøflak er like. Gutter, husker du hvordan vi så på snøfnugg mens vi gikk?

"Snøfnugg"

Hvitmønstret liten stjerne,

Du flyr inn i hånden min, sitter i et minutt.

Stjernen snurret litt i luften,

satte seg ned og smeltet på håndflaten min.

Vis meg hvordan de snurrer i luften? (Jeg inviterer barna til å blåse på et snøfnugg og snurre rundt med dem).

Snow Maiden - Gutter, vet du hvorfor snør det knirker det i frostvær? (barnas svar)

Knirkingen kommer av at strålene fra mange snøfnugg, som er svært sprø i frostvær, knekker under føttene.

Så jeg har snøfnugg med knuste stråler. Hva skal jeg gjøre med dem?

Didaktisk spill "Fullfør strålene"

(Læreren kaller barna til tavlen og barna fullfører strålene med hvit gouache)

Snegurochka - Takk, dere, for å bringe luftige snøfnugg til live.

Det er på tide for meg å gå til bestefaren min.

(The Snow Maiden sier farvel og går)

Lærer - Gutter, når mange snøfnugg flyr, kalles dette fenomenet snøfall. Her har vi det snøfall.

Hva kalles dette fenomenet? (Jeg spør 2-3 barn)

Hva skjer hvis du fanger et snøfnugg med hånden?

La oss se hva som skjedde med snø som hun tok med Snøjomfru.

Det stemmer folkens snø begynte å smelte av varmen og ble til vann.

Gjett gåten, hva handler den om?

Gjett når og hvor

Går folk på vannet?

Det vannet står stille

Ikke strev noe sted

Og det spruter ikke, og det renner ikke,

Fordi det. (is).

(Læreren tar med vann frosset i former til gruppen og inviterer barna til å undersøke isbitene).

Lærer - Gutter, fortell meg, hva skjedde med vannet i kulden?

Det stemmer, vannet frøs i kulden og ble til is.

Kan vann bli til is igjen? (nei, vann blir til is)

Gutter, ta på isbitene, hvordan er det? (hard, gjennomsiktig, kald, smelter i håndflaten)

Læreren legger is i vannet

Hva skjer med isen? (is flyter)

Det stemmer, folkens, is synker ikke, men flyter på overflaten av vannet og smelter sakte. I et eventyr blindet bestefar og bestemor Snow Maiden laget av snø. Våren har kommet, solen har varmet, og The Snow Maiden har smeltet. Og vår The Snow Maiden gikk ut i kulden og vil ikke smelte, og han kommer garantert til oss igjen.

Pedagog - Barn, hva annet tror du kan lages av snø? (barnas svar)

Det stemmer, folkens. Fra snø kan du bygge en snømann med gulrøtter eller lage snøbygg. Kald vinter snø dekker bakken og overvintrer under et teppe av snø planter, insekter. Snø hjelper dem å overleve alvorlig frost. Is dekker reservoarer med et tykt gjennomsiktig lag slik at ikke alle levende ting dør av kulde.

Gutter, la oss legge ut vårt snømenn fra magiske snøballer.

Didaktisk spill "Legg det ut snømann»

(barn fra forskjellige størrelser sirkler er lagt ut snømenn).

Lærer: Gutter, hva er de fantastiske egenskapene til is og snø du lærte i dag. Hva snø i varme smelter det og blir til vann, og i kaldt vær fryser det og blir til is.

Og nå skal du og jeg gå en tur og gjøre det morsomt snømenn.

OPPSUMMERING AV LEKSJONEN

"HVORFOR smeltet SNØPJERKEN?"

PROGRAMVAREN INNHOLD. Utvid barnas forståelse for egenskapene til vann, snø og is. Lær å etablere grunnleggende årsak-og-virkning-forhold: snø smelter i varme og blir til vann; I kulden fryser vannet og blir til is.

MATERIALE. Snow Maiden - dukke; snø i en container; is i former; snøflak kuttet ut av papir; et mørkt ark papir for å legge ut snøflak; mørke ark (for hvert barn); hvit gouache, børster nr. 5, krukker med vann, servietter; stor beholder med vann; plasticine for å lage snømenn.

FORBINDELSE MED ANDRE KLASSER OG AKTIVITETER . Leser det russiske folkeeventyret "The Snow Maiden". Spill med snø, is, fargede isflak. Ser på snøfnugg gjennom et forstørrelsesglass. Leser historien "Snøfnugg" av I. Ilyin og E. Segal. Frysing av is i former.

KLASSENS FREMGANG.

Stille musikk spilles.

Læreren leser M. Poznanskayas dikt "It's Snowing":

Stille, stille faller snøen,

Hvit snø, raggete.

Vi skal rydde snø og is

På tunet med spade.

Fra porten har vi vanskeligheter

Vi fører stingene til huset,

Mamma kommer ut til døren,

Han vil si: «Hvem kunne gjøre dette?

Tegn en sti

Til dørstokken vår?

Snøjenta kommer inn (læreren tar med dukken) og bringer en beholder med snø inn i gruppen.

Snow Maiden (læreren snakker med en endret stemme): Hei, barn! Jeg kom for å besøke deg fra det russiske folkeeventyret "The Snow Maiden".

Barn: Hei, Snow Maiden!

Snow Maiden: Barn, hvilken tid på året er det nå? Hvordan er været om vinteren?

Læreren oppsummerer barnas svar: "Om vinteren kan været være annerledes: frost, snø, vind, sol."

Snøjomfru. Jeg liker veldig godt frostvær! Jeg tok med deg litt snø. Barn, hva tror dere vil skje med snøen i rommet?

Lærer. Snow Maiden, vi vil definitivt se på snøen og se hva som skjer innendørs. Barn, hvorfor elsker Snow Maiden kaldt vær?

Læreren oppsummerer barnas svar: «Snøjenta elsker vinteren, fordi besteforeldrene hennes har laget henne av snø. Hvis det er varmt, kan Snow Maiden ganske enkelt smelte. Snow Maiden kommer for å besøke barn om vinteren og kun på nyttårsferien. Men det smelter ikke i løpet av ferien, fordi forskjellige mirakler skjer på nyttårsdag! Hvert år ser vi frem til å møte bestefar Frost og Snow Maiden.»

The Snow Maiden inviterer barn til å spille det aktive spillet «A Little White Snow Fell».

Barn står i en sirkel og utfører bevegelser i samsvar med teksten til diktet:

Litt hvit snø falt(Barn huker seg.)

La oss samles i en sirkel. (Form en sirkel.)

Vi skal trampe, vi trampe!(De tramper med føttene.)

La oss danse lystig(De snurrer rundt seg selv.)

La oss varme hendene våre.(Gni håndflatene deres.)

Vi skal klappe, vi skal klappe!(Klapp i hendene.)

La oss hoppe mer moro(De hopper.)

For å gjøre det varmere.(De hopper.)

Vi skal hoppe, vi hoppe!(De hopper.)

Lærer. Å, Snow Maiden, det er varmt i gruppen vår, du må skynde deg hjem.

Snøjomfru. Ja, det er varmt her, jeg trenger kjølighet, jeg går til bestefar Frosts hus. Og til minne om møtet vårt, vil jeg gjerne gi deg snøfnugg.

Snøjenta gir barna vakre snøfnugg, sier farvel og går.

Lærer. Barn, la oss arrangere snøfnugg på en mørk bakgrunn, som hvite snøflak på kveldshimmelen! Se hvilke vakre snøfnugg Snow Maiden ga oss!

Barn beundrer skjønnheten til snøfnugg, undersøker deres struktur og form.

Lærer. Alle snøfnugg er like, men de er alle forskjellige; ingen snøflak er like. Gutter, husker du hvordan vi så på snøfnugg mens vi gikk? Vis meg hvordan de snurret i luften!

Deretter inviterer læreren hvert barn til å huske hvilke snøfnugg han så på en tur, finne på og tegne sitt eget snøfnugg. Hender barnas oppmerksomhet på det faktum at alle snøfnugg har seks stråler.

Barn kommer til bordet og bruker hvit gouache til å tegne snøflak på et mørkt ark.

Lærer. Når det flyr mange snøfnugg, kalles dette fenomenet snøfall! Så vi fikk snø! Hva skjer hvis du fanger et snøfnugg med hånden? (Barnas svar.) La oss se hva som skjedde med snøen som Snow Maiden brakte.

Oppsummerer barnas svar: «Snøen begynte å smelte av varmen og ble til vann. Hva tror du kan skje med vann i kulde? Vil vannet bli til snø?

Læreren tar med vann, forhåndsfryst i former, til gruppen og inviterer barna til å undersøke isbitene.

Oppsummerer barnas svar: «Vannet frøs i kulden og ble til is.»

Læreren inviterer barna til å undersøke og ta på isbitene og spør: «Hva slags is?»

Barn bestemmer egenskapene til is.(Hard, gjennomsiktig, kald, smelter i håndflaten din.)

Læreren legger is i vannet og sier: «Hva skjer med isen i vannet? Is synker ikke, men flyter på overflaten av vannet og smelter sakte. I eventyret laget bestefar og bestemor Snøjomfruen av snø. Våren har kommet, solen har varmet, og snøpiken har smeltet. Men vår Snow Maiden gikk ut i kulden og vil ikke smelte. Barn, hva annet tror du kan lages av snø? (Barnas svar.) Av snø kan du lage en snømann med en gulrot i stedet for en nese eller lage snøbygninger. I kalde vintre dekker snø bakken og planter og insekter går i dvale under et snøteppe, og hjelper dem med å overleve alvorlig frost. Is dekker reservoarer med et tykt, slitesterkt lag slik at ikke alle levende ting dør av kulde. Dette er de fantastiske egenskapene til is og snø du har lært om i dag.»

På fritiden inviterer læreren barn til å lage snømenn av plastelina.

På tur lager barn en snømann av snø.

Sammendrag av en åpen leksjon om kognitive og forskningsaktiviteter i yngre gruppe:
"Hvorfor smeltet Snow Maiden?"
Integrering utdanningsområder: «Kognisjon», «Tale», «Kroppsøving».
Formål: Å gi barn en ide om hvordan snøen forvandles avhengig av temperatur.
Utdanningsmål:
-Utvid barnas forståelse av egenskapene til snø og is.
Utviklingsoppgaver:
-Utvikle sammenhengende tale og evne til å føre dialog.
-Lær deg å sammenligne.
-Utvikle tenkning og hukommelse.
-Utvikle kognitiv interesse for verden rundt deg.
Pedagogiske oppgaver:
- Dyrk nysgjerrighet og interesse for nye ting.
Forarbeid:
-Leser det russiske folkeeventyret "Snøjenta".
-Målrettede turer med observasjon av snø og is.
-Samtaler om naturfenomener - snø, frost, is.
-Eksperimenter og eksperimenter med snø og is på tur.
Utstyr og materiell: Containere med snø, containere med is og vann, snøflak.
Type aktivitet: Spill, utdanning og forskning.

Direkte pedagogiske aktiviteter
Innledende del:
Stille musikk spilles. Læreren leser diktet «It’s Snowing» av M. Poznanskaya.
Stille, stille faller snøen, hvit, raggete snø.
Vi skal rydde snø og is
På tunet med spade.. Fra porten kan vi nesten ikke
Vi fører stingene til huset,
Mamma kommer ut til døren,
Han vil si: "Hvem kan det være? Led veien
Til dørstokken vår?"
Hoveddel:
Barn, Snow Maiden kom på besøk til oss. (En voksen kledd som Snow Maiden kommer inn.)
Snow Maiden: Hei, barn!
Barn: Hei, Snow Maiden!
Snow Maiden: Jeg kom for å besøke deg fra det russiske folkeeventyret "The Snow Maiden".
Barn, fortell meg hvilken tid på året det er nå? (Vinter). Hvordan er været om vinteren?
(Kald, frostig).
Snow Maiden: Riktig. Kaldt vær Jeg elsker!
Lærer: Hvorfor elsker Snegurochka kaldt vær (Snow Maiden laget av snø).
Læreren oppsummerer barnas svar: «Det er riktig, The Snow Maiden elsker vinteren fordi besteforeldrene hennes har laget henne av snø Hvis det er varmt, vil Snow Maiden smelte.
The Snow Maiden kommer for å besøke barna om vinteren og kun for nyttårsferien.

The Snow Maiden inviterer barn til å leke
"Det falt litt hvit snø."
(Barn står i en halvsirkel og utfører bevegelser i samsvar med teksten til diktet):
Litt hvit snø falt (Barn huker seg.)
De samles i en sirkel. (Danne en sirkel.)
Vi trampar, vi trampar! (De tramper med føttene.)
La oss danse lystig. (De snurrer rundt i en sirkel.)
La oss varme hendene våre. (Gni håndflatene deres.
Vi skal klappe, vi skal klappe! (De klapper.)
La oss hoppe mer moro, for å gjøre det varmere (De hopper.)
Vi skal hoppe, vi hoppe!
Snow Maiden: Barn, jeg tok med deg litt snø slik at du kan se den.
Lærer: Snow Maiden, vi vil definitivt se på snøen og se hva snøen blir til i et varmt rom.
Lærer: Å, Snow Maiden, nyttårsferien kommer! Du må skynde deg hjem!
Snow Maiden: Barn, nyttår kommer, og jeg vil definitivt komme til dere med bestefar Frost. For å minnes møtet vårt, vil jeg gjerne gi deg snøfnugg.
(Snøjenta gir barna vakre snøfnugg, sier farvel og går.)
Læreren inviterer barna til å se på snøflak på mørke papirark, som på kveldshimmelen.
Barn, du og jeg så på snøfnuggene mens vi gikk. Vis meg hvordan de snurret i luften! (Barn spinner i sakte tempo.) Når det flyr mange snøfnugg, kalles dette fenomenet snøfall! Hva skjer hvis du fanger et snøfnugg med hånden (det vil smelte). Hvorfor (fordi palmen er varm.) La oss se hva snøen som snøpiken kom med har blitt til? (I litt vann). Ikke sant. Og i kulden vil vannet bli til is. Læreren tar med vann frosset i former til gruppen og inviterer dem til å undersøke og ta på isbitene. Barn bestemmer egenskapene til is (kald, gjennomsiktig, hard). Læreren legger is i vannet og forklarer at is ikke synker, men flyter og sakte smelter i vannet.

Siste del:
I kald vinter dekker snø bakken og planter og insekter dvale under snøen hjelper dem med å overleve alvorlig frost. Is dekker elvene i et tykt lag slik at ikke alt levende (fisk osv.) i elva dør av kulde.

Oppsummering av direkte utdanningsaktiviteter i mellomgruppe"Hvorfor smeltet Snow Maiden?"

Programinnhold.

Utdanningsmål:

Utvid barnas forståelse av egenskapene til vann, snø og is. Læreetablere grunnleggende årsak-virkning-forhold: snø smelter i varme og blir til vann; I kulden fryser vannet og blir til is.

Utviklingsoppgaver:

Å utvikle tenkning, interesse for fenomener av livløs natur, for å fremkalle glede fra oppdagelser oppnådd fra eksperimenter.

Pedagogiske oppgaver:

Å dyrke moralske og estetiske følelser i kommunikasjon med naturen.

Materiale. Karakterkostyme. Snø i en container. Is i former.Snøfnugg. Et mørkt ark for å legge ut snøflak. Mørke arkpapir (for hvert barn). Hvit gouache, børster, krukker med vann, servietter.Glass med vann. Laptop. Musikk fra operaen av P.I. Tsjaikovskij "Times"årets". Lysbilder som viser snødekte bygninger og vinterlandskap.

Forbindelser med andre aktiviteter og aktiviteter. Leser russisk folkeeventyr «Snøjenta». Spill med snø, is, fargede isflak. Ser på snøfnugg gjennom et forstørrelsesglass. Leser historien "Snøfnugg" av I. Ilyin og E. Segal. Frysing av is i former.

Bevege seg

Spillsituasjon «I vinterskogen»

Lærer : Å, folkens, så vakkert det er her! Det er hvitt rundt, det er så mye snømerkbart. Hvor er vi? I vinterskog? Gutter, jeg vet noe fantastisk.et dikt kalt «Det snør». Hør på ham

oppmerksomt.

Læreren leser M. Poznanskayas dikt "It's Snowing":

Stille, stille faller snøen,

Hvit snø, raggete.

Vi skal rydde snø og is

På tunet med spade.

Fra porten har vi vanskeligheterVi fører stingene til huset,Mamma kommer ut til døren,

Han vil si: «Hvem kunne gjøre dette?

Tegn en sti

Til dørstokken vår?

Lærer : Hvilken tid på året handler dette diktet om?Barn: Vinter.

Lærer : Barn, hvilken tid på året er det nå? Hvordan er været om vinteren?Barn : Vinter. Været om vinteren kan være kaldt og frost.

Lærer : «Om vinteren kan været være annerledes: frost, snø, vind, solfylt."

Lærer : Se, folkens, noen la igjen en kurv her. Og hvaer i kurven, la oss ta en titt! Hva er dette?

Barn: Snø.

Lærer : Hva tror du vil skje med snøen hvis vi tar den opp?

Barn: Snøen vil smelte.

Lærer : La oss sjekke.

Erfaring 1 .

Lærer : Hva skjedde med snøen?

Barn : Snøen begynte å smelte.

Lærer : «Snøen begynte å smelte av varmen og ble til vann.

- Gutter, la oss spille spillet «A Little White Snow Fell».

Barn står i en sirkel og utfører bevegelser i samsvar med teksten til diktet:

Litt hvit snø falt(Barn huker seg.) La oss samles i en sirkel.(Danne en sirkel.) Vi skal trampe, vi trampe!(De tramper med føttene.) La oss danse lystig(De snurrer rundt seg selv.)

La oss varme hendene våre!(Gni håndflatene deres.) Vi skal klappe, vi skal klappe!(Klapp i hendene.) La oss hoppe mer moro(De hopper.) For å gjøre det varmere.(De hopper.)

Vi skal hoppe, vi hoppe!(De hopper.)

- Se, folkens, det er noe annet i kurven. Hva er dette?
Barn: Is.

Erfaring 2 .

- Gutter, la oss se på isbiter. Hva skjedde med vannet
frost?

Barn: Vannet er frosset.

Lærer : Vannet frøs i kulden og ble til is.

- Ta på isen. Plasser den på håndflaten din. Hva skjer med ham?
Barn: Isen smelter.

Lærer : Hva slags is?

Barn : Gjennomsiktig, kald, smelter i håndflaten.

Lærer : La oss prøve å slippe isen på bordet. Hva skjedde?

Barn: Isen traff bordet.

Lærer : Hva betyr det?

Barn : Dette betyr at isen er hard.

Erfaring 3 .

Lærer : Hva tror du vil skje med isen hvis vi la oss legge den i vannet?

Barn : Isen vil flyte.

Lærer : La oss sjekke. Legg isbiter i glass med vann.

Hva skjer med is i vann?

Is synker ikke, men flyter på overflaten av vannet og sakte smelter.

Overraskelse øyeblikk. Det banker på døren.

Lærer : Å, noen kom til oss.

Vinteren kommer inn.

Vinter: Hei folkens! Jeg mistet den magiske kurven min. Har du sett henne?

Barn: Vi så det.

Vinter: Jeg Jeg gikk gjennom skogen og plukket opp mange vakre snøflak og jeg vil ha dem

å gi deg for å finne kurven min.

Lærer : Barn, la oss arrangere snøfnugg på en mørk bakgrunn, som hvite snøfnugg på kveldshimmelen! Se hvilke vakre snøfnugg Zimushka - vinteren ga oss!

(Barn beundrer skjønnheten til snøfnugg, undersøk deres struktur og form).

Lærer : Alle snøfnugg er like, men de er alle forskjellige; ingen snøfnugg er like.

Vinter: Gutter, jeg vil vise dere hvordan snøfnugg svirrer i luften! Og du gjentar etter meg.

(Vinter demonstrerer bevegelser til musikk, barn gjentar.)

Lærer: Gutter, kom med ditt eget snøfnugg og tegn det.

(Barn kommer til bordet og bruker hvit gouache til å tegne snøflak på et mørkt ark, så henges tegningene på tavlen).

Lærer: Når det flyr mange snøfnugg, kalles dette fenomenet snøfall! Så vi fikk snø! Når vinden virvler mye snøflak, begynner en snøstorm eller snøstorm.

Noen ganger er snøen våt. Hva tror du kan gjøres med raw snø?

Barn: Å lage en snømann.

Lærer: Barn, sett deg ned på stolene. Du og jeg vil vise Zimushka -Om vinteren, som besteforeldrene fra eventyret "The Snow Maiden", laget de en datter for seg selv.I dette eventyret laget besteforeldre Snøjomfruen av snø. Våren har kommet, solen har varmet opp, og Snow Maiden har smeltet (viser rammer fra tegneserien "The Snow Maiden"). Zimushka - Vinter: Barn, hva annet tror du kan lages av snø?

Barn: Snømann, snøkvinne

Lærer: Ikke sant. Du kan lage en snømann med en gulrot av snø

i stedet for en nese eller lage snøbygninger (vis lysbilder av snø bygninger).

Lærer: På den kalde vinteren dekker snø bakken og under snøenplanter og insekter overvintrer som et teppe;veldig kaldt. Is dekker vannmasser med et tykt, slitesterkt lag tilalle levende ting døde ikke av kulde (lysbildefremvisning).

Samtale med barn.

Hvilke interessante og nye ting lærte du i dag?

Hva skjer med snøen i rommet?

Hva skjer med isen?

Hva skjer med vann i kulden?

Zimushka - Vinter : Gutter, det var veldig interessant for meg å være sammen med dere. Men jeg må gå

gå om deres sak: vi må feie snøen, bygge broer på elvene.

Lærer : Zimushka - Vinter, vi ønsker å invitere deg til vår

Nyttårsfeiring.

Vinter: Takk for invitasjonen. Ser deg.

Lærer: Det er på tide for oss å gå til barnehage. Gutter, si farvel til gjester.

Barn: Ha det.