Sēņu projektu sagatavos grupa. Izglītības projekts vidējā grupā “Sēnes mežā”

Jevgeņija Kamiņina

Projekta atbilstība:

Septembrī mežos bija sēņu laiks. Tā kā mūsu bērnudārza teritorija atrodas pie dabiskas meža joslas, skolotāji un bērni var vērot meža augus, tajā skaitā sēnes. Grupiņā un pastaigās bērni man nemitīgi uzdeva jautājumus par sēņu izskatu, to daudzveidību, precizēja nosaukumus, aplūkoja sēņu uzbūvi, veidoja skices, veica eksperimentus, runāja par sēnēm un lasīja mākslas darbus par to. tēmu.

Bērnu lielā interese par sēnēm kā dabas objektiem bija par pamatu izglītojošās nodarbības tapšanai vides projekts"Sēnes mežā."

Projekta mērķis:

Veidot pirmsskolas vecuma bērniem priekšstatu par ēdamajām un neēdamajām sēnēm, to daudzveidību un uzbūvi.

Uzdevumi:

Mācīt bērniem atpazīt ēdamos un neēdamas sēnes

Iepazīstiniet viņus ar sēnes uzbūvi

Paplašiniet savu aktīvo vārdu krājumu

Pastāstiet bērniem par sēņu lomu dabā un cilvēka dzīvē

Forma uzmanīga attieksme bērnus uz dabas objektiem

Galvenās projekta aktivitātes:

“Ceļojums pa mežu” - mērķtiecīga pastaiga

“No kā, no kā, no kā...” - praktiskā pētnieciskā darbība

“Sēņu izcirtums” - meža izcirtuma modeļa izveide

"Sēnes mežā" - radošā izstāde bērnu zīmējumi

“Zem sēnes” - teātra izrāde pēc V. G. Sutejeva pasakas motīviem

1. "Ceļojums pa mežu"

Sākotnējo priekšstatu veidošana bērniem par sēņu dabiskās augšanas apstākļiem.

Parādiet bērniem skaistumu un bagātību rudens mežs

Iemācieties atšķirt ēdamās un neēdamās sēnes

Veicināt gādīgu attieksmi pret dabu un tās iemītniekiem

2. “No kā, no kā, no kā...”

Veidot pētniecības darbības pamatus

Iepazīstiniet ar dažādu veidu sēnēm

Izpētīt sēņu uzbūvi un īpašības

3. “Sēņu tīrīšana”

Modelēšanas pamatu veidošana, izmantojot produktīvās darbības metodi

Nostiprināt praktiskās iemaņas ar dažādiem materiāliem

Attīstīt telpiski figuratīvo domāšanu

Izkopt māksliniecisko un estētisko gaumi

Izkārtojuma veidošanā iesaistiet vecākus

4. “Sēnes mežā”

Radīt apstākļus mākslinieciskā potenciāla attīstībai

Pavairot dažāda veida sēnes

Uzlabojiet zīmuļa prasmes

Veido mākslinieciskās un estētiskās gaumes pamatus

5. “Zem sēnes”

Bērnu iepazīstināšana ar teātra kultūru

Savienojuma organizēšana radošā darbība bērni un skolotāji

Radīt apstākļus katra izrādes dalībnieka radošai pašrealizācijai

Stiprināt sociālās komunikācijas prasmes

Projekta rezultāti:

Bērni uzzināja, ka ir ēdamās un neēdamās sēnes un kā tās atšķirt

Uzzinājām par sēņu uzbūvi, ka tās var atšķirt pēc krāsas un sastāva.

Izmantojot “sēņu izcirtuma” modelēšanas piemēru, mēs redzējām sēņu daudzveidību

Projekta laikā bērni paplašināja savu vārdu krājumu.

Bērni tika iepazīstināti ar dabu un veidoja gādīgu attieksmi pret to.

Atbilstība: Bērniem nav pietiekamas izpratnes par mūsu mežos augošo koku un sēņu daudzveidību. Ka sēnes, tāpat kā augi un dzīvnieki, veido neatkarīgu dzīvās dabas valstību. Sēnes vairojas ar sporām, nevis sēklām, kā augi, un nezied. Koki (mežs) attīra un mitrina gaisu un rada vēsumu. Nocirsts koks ir celtniecības materiāls: žāvētus stumbrus izmanto dēļu, saplākšņa, mēbeļu, rotaļlietu un papīra izgatavošanai. Koki aug lēni, tāpēc tie ir jāaizsargā. Mums ir jāaizsargā koki un jārūpējas par tiem. Atbilstība: Bērniem nav pietiekamas izpratnes par mūsu mežos augošo koku un sēņu daudzveidību. Ka sēnes, tāpat kā augi un dzīvnieki, veido neatkarīgu dzīvās dabas valstību. Sēnes vairojas ar sporām, nevis sēklām, kā augi, un nezied. Koki (mežs) attīra un mitrina gaisu un rada vēsumu. Zāģmateriāls ir būvmateriāls: no žāvētiem stumbriem izgatavo dēļus, saplāksni, mēbeles, rotaļlietas, papīru. Koki aug lēni, tāpēc tie ir jāaizsargā. Mums ir jāaizsargā koki un jārūpējas par tiem.

Projekta mērķi: Izglītojoši: - padziļināt un paplašināt zināšanas par tēmu; - nosaukt galvenos (noteiktā apvidū), kokus, sēnes; - formulēt un lietot lietvārdus ģenitīvs gadījums daudzskaitlis; - formulēt uzvedības noteikumus mežā.

Attīstīt: - analizēt un pielietot iegūtās zināšanas praksē uzdoto problēmu risināšanā; - izmantot agrāk iegūto sensoro informāciju, aktivizēt atmiņu, domāšanas operācijas (salīdzināšana, klasifikācija, analīze, sintēze), iekļaut rekonstruktīvo un radošo iztēli - vispārināt sēņu, koku galvenās īpašības, salīdzināt to pazīmes, izcelt galvenās daļas; - darboties kopā ar vienaudžiem, demonstrēt komunikācijas prasmes, atšķirt ēdamās un neēdamās sēnes, nosaukt tās, runāt par atšķirīgās iezīmes; - izmantot tēmu apgūstot uzkrāto aktīvo vārdu krājumu (vārdi, zīmes, darbības).

1. posms: sagatavošana Priekšdarbs skolotājs Izgatavošana: – albumi pēc leksiskās tēmas: “Koki”, “Sēnes”; – demonstrācijas materiāls: “Rudens”, “Koki”, “Ēdamie un indīgas sēnes"; – kartotēkas veidošana: dzejoļi, sakāmvārdi, pirkstu spēles, spēles vispārējās motorikas attīstīšanai, fizkultūras nodarbības, mīklas par tēmu: “Mežs”, “Sēnes”; – krustvārdu mīklu sastādīšana par kokiem un sēnēm. – kartotēku izgatavošana didaktiskās spēles“Mežs” – Materiāla sagatavošana novērojumiem un amatnieku darināšanai: (sūnas, sēnes, egļu un priežu zari, ogas, egļu un priežu čiekuri, bērzu sēne). - Herbārija veidošana. Lasīšana mākslas darbi. - V. Sutejeva autora pasaku lasījums “Zem sēnes”, V. Katajeva “Pipa un krūze”, krievu valodā tautas pasaka— Par kazu. - Multfilmas skatīšanās: “Zem sēnītes” - Mūzikas klausīšanās: “Rudens meža balsis” Muzikālā aktivitāte – Apaļā deja “Sēnēm iekšā” iesim uz mežu"(izmantota apaļās dejas melodija "Iesim caur avenēm dārzā"). Darbs ar vecākiem: - Konsultācijas vecākiem un skolotājiem: “Meža skaņu dziedinošā iedarbība”; - sagatavota informatīvā konsultācija “Indīgās un ēdamās sēnes” - vecāku līdzdalība dabas materiāla vākšanā. - vecāku un bērnu rokdarbu izstāde no dabas materiāliem.

3. posms: noslēgums No dabas materiāliem darināto amatu izstāde Sarunas: Rūpējieties par mežiem, sargājiet no ugunsgrēkiem, no plkst. ļaunie cilvēki! Uzvedības noteikumi mežā! Saglabājiet mežus dzīvniekiem, jo ​​tie nevar dzīvot bez mežiem. Rūpīgi ieskauj mežus, tur putni liks ligzdas. Sēņu valstība. Kam ir labums, kurš kaitē? indīgas sēnes. Šī ir mūsu ģimene, šī ir mūsu dzimtā zeme. Glābiet mežus! Ietaupiet! "Mums nebūs apnicis runāt."

Septembris mums atnesa sēņu ražu.

Sāliet, marinējiet un apcepiet tos skābajā krējumā,

Pagatavojiet sēņu zupu, pagatavojiet tās ar kartupeļiem,

Un nedaudz no tiem pievienojiet gaļas ēdienam.

Uz pavediena vairāk sēņu nolaidiet to,

Nosusiniet tos ziemas krājumiem.

Mežs dalās ar jums savā bagātībā.

Paldies par rudens brīnumu prieku!

Indīgas sēnes

Indīgās sēnes ir sēnes, kuru lietošana uzturā var izraisīt saindēšanos.

Piesardzības pasākumi sēņu savākšanas un lietošanas laikā

Visbiežāk saindēšanās notiek ar sēnēm, kurām ir ārējā līdzība ar ēdamajiem. Lai izvairītos no šādas kļūdas, jums ir labi jāmācās vispārīgas pazīmes sēnes un zināt raksturīgās atšķirības starp indīgajām sugām.

Jāvāc tikai tās sēnes, kuras jūs zināt. Nepazīstamas vai apšaubāmas sēnes nedrīkst ēst. Tas būtu jāatceras raksturīgās iezīmes dažās sēnēs var nebūt, piemēram, mušmires cepurītes baltas pārslas var noskalot stiprs lietus, krupju sēnes cepurīte, nogriezta pašā augšā, neļauj pamanīt gredzenu.

Cepure zemāk ir dzeltenīgi balta,

uz kājas ir gredzens.

Ēdami.

Viltus medus sēne Cepurīte apakšā ir tumša, un uz kāta nav gredzena.

indīgs!

Baltā sēne

Cepure apakšā ir balta,

uz kājas ir noformējums formā

balts siets.

Ēdami.

Žults sēne

Cepures apakšdaļa ir rozā, uz kājas ir raksts melna sieta formā.

Šampinjons

Cepure zemāk ir rozā

vai violeta, zemāk

uz kājas nav maciņa.

Ēdami.

Bāls grebs

Vāciņš apakšā ir balts, un apakšā uz kāta ir saplēsts maisiņš.

Ļoti indīgs!

Gailene

Cepurīte dzeltena ar krokainām malām galā, stublājs 1,5-2 cm resns, mīkstums balts, smarža spēcīga un patīkama.Ēdami.

Viltus lapsa

vāciņš ir tumši oranžā vai brūni oranžā krāsā. Tam ir plānāks kāts, un tam praktiski nav ne garšas, ne aromāta. Celuloze viltus gailenes balts, mīksts, viskozs. Jūs varat saindēties!

Sarkana cepure, punktiņi uz cepures,

Īsi svārki ar baltu kāju.

Skaista sēne, bet tā jūs maldinās,

Kas par viņu zina, tas viņu neaiztiks.

Visi cilvēki jau sen zina,

Ka sēne ir piepildīta ar indi...( mušmire)

Pirmās palīdzības pasākumi

1) Smagas saindēšanās gadījumā ar sēnēm jāsazinās ar ārstu.

2) Pirms ārsta ierašanās pacients tiek likts gulēt, izskalots kuņģis: dots daudz šķidruma (4-5 glāzes vārīta ūdens istabas temperatūra, dzert maziem malciņiem) vai gaiši rozā kālija permanganāta šķīdumu un izraisīt vemšanu, piespiežot pirkstu vai gludu priekšmetu uz mēles saknes.

3) Lai izvadītu no zarnām indi, tūlīt pēc kuņģa skalošanas iedod caurejas līdzekli un veic klizmu.

4) Lai precizētu diagnozi, saglabājiet visas neapēstās sēnes.

1) Amanita pantera

2) Bālais žagars

3) Pavasara grebe

4) Amanita smird

5) Galerīna apmale

6) Runātājs ir bālgans

7) Kalnu zirnekļzāle

8) Skaistākais zirnekļu tīkls

9) Sērdzeltenā medus sēne

10) Ķieģeļu sarkanā medus sēne

11) Lopastnik ģints jeb Helvella

12) Indīga entoloma

13) Entoloma sasmalcināta

14) Patouillard stikla šķiedra

15) Rupjš lietussargs

16) Brūnsarkans lietussargs

17) Kastaņu lietussargs

18) Vairogdziedzera lietussargs

19) Ķemmes lietussargs

20) Lietussargs ir gaļīgi sarkanīgs

21) Sudrabzivs

Lietusmēteļi - viens no visvairāk garšīgas sēnes. Itālijā tos uzskata labākās sēnes. Mūsu valstī tie ir maz zināmi noderīgas vielas pūtītes ir pārākas par citām sēnēm, jo ​​īpaši cūku sēnēm, olbaltumvielu satura ziņā. Tās jāizmanto savākšanas dienā. Ļoti garšīgi ceptos ēdienos un zupās. No kaltētas sēnes pagatavot izcilus aromātiskus buljonus.U ēdamie lietusmēteļi Ir neēdams dubultnieks- kārpains viltus pūpols. Tam ir pelēcīgi dzeltenīgs apvalks un blīvs interjers. Sēnei ir spēcīga jēlu kartupeļu smarža.

Cūku sēne tiek uzskatīta par sēņu karali tās garšas un uzturvērtības dēļ. Cits cūku baravikas nosaukums ir baravikas – cepurītes līdz 50 cm diametrā un stublāju augstumu līdz 25 cm. Plkst pareiza sagatavošanašī ir īsta delikatese. Šī sēne pieder pie pirmās kategorijas sēnēm. Tas nozīmē, ka cilvēka ķermenis to absorbē labāk nekā citas sēnes, kas satur vairāk riboflavīna, kas ir atbildīga par nagu, matu, ādas veselību un veselību kopumā satur alkaloīdu hercedīnu, ko lieto stenokardijas ārstēšanai. IN Krievijas meži Baltā sēne ir izplatīta To sāk vākt augusta otrajā pusē un ilgst līdz septembra pirmajai pusei. Viņu nepopularitātes iemesls ir tas sēņu tārpi Viņi ļoti mīl šo konkrēto sēni, tāpēc novākto ražu ieteicams mērcēt sālsūdenī, lai visi tārpi iznāktu ārā.

• Cūku sēnes aktīvi izmanto kulinārijā gan svaigas (ceptas, vārītas), gan kaltētas, sālītas un marinētas. Porcini sēnes bieži izmanto zupās. Ir daudz tautas un oriģinālu receptes ēdieniem, kas gatavoti no svaigām cūku sēnēm. Papildus krievu virtuvei, cūku sēnes ir ļoti populāras franču un itāļu virtuvē.

Drošības pasākumi

• Negaršojiet neapstrādātas sēnes un neuzticieties smaržai — jūs varat kļūdīties.
• Ja neesat pārliecināts, ka pazīstat sēni, izmetiet to.
• Nelasīt sēnes rūpnieciskajos tuksnešos un atkritumu izgāztuvēs, kā arī pie lielceļiem.

Vasarā ogas ir nogatavojušās

Mums izdevās tos visus savākt

Un ērkšķogas un avenes

Plūme, ķirsis un viburnum

Saldās zemenes

Veselīgas brūklenes

Un arī kazenes,

Golumiks, zemenes,

Joprojām ir daudz ogu

Es nevaru tos visus saskaitīt

Pagatavosim ievārījumu ziemai

Un satinam kompotus!

Ogas lasot, nejauc ēdamās un veselīgās ar indīgajām! Indīgas ogas Mazliet. Tos ir vērts atcerēties, lai nekaitētu ne sev, ne biedriem.

Saindēšanās pazīmes: krampji, ātrs pulss, reta elpošana. Nāve iestājas no nosmakšanas.

Pirmā palīdzība: steidzami dot tanīnu, ogles, caurejas līdzekļus un sirds zāles (kofeīnu), pret krampjiem - hlorhidrātu; ietiniet pacientu siltā guļammaisā un steidzami zvaniet ātrā palīdzība .

Indīgas ogas

• Zems krūms ar spilgti sarkanām ogām, kas aug ķekaros uz mizas.
• Pat 5-6 ogu apēšana cilvēkam var būt liktenīga.

• Ziedi ir biezi, līdz 150 cm augsti. Ziedi ir lieli, netīri dzelteni ar purpursarkanām dzīslām. Kausiņš ir zvanveida. Ziedēšanas laikā augs izdala diezgan nepatīkamu smaku Augļi ir kapsula, kas atveras ar sfērisku vāku. Sēklas pēc izskata atgādina magoņu sēklas - mazas, tumši brūnā krāsā, parādās lidojuma beigās
• .Belēna - ļoti indīgs augs. Turklāt visas auga daļas ir indīgas. Vistoksiskākā lieta augā ir tā sēklas. Ziedi kļūst toksiski vēlā pavasarī.

Veselīgas ogas

Jāņogas ir viena no visvairāk garšīgas ogas, un viņa arī ir ļoti noderīga. Pateicoties ārstnieciskās īpašības, upeņu ogas bieži izmanto tautas medicīnā, satur B, P vitamīnus, A provitamīnu, cukurus, pektīnu, fosforskābi,. ēteriskā eļļa, miecvielas, K vitamīns, karotīns, tas ir bagāts ar kālija sāļiem, satur fosfora un dzelzs sāļus. Lapas satur fitoncīdus, magniju, mangānu, sēru, sudrabu, varu, svinu, ēterisko eļļu un C vitamīnu. ikdienas nepieciešamība V askorbīnskābe cilvēkam pietiek apēst 15-20 ogas Upenēm piemīt spēja novērst vēzis un aizsargā pret sirds un asinsvadu sistēmas slimībām. Upeņu saturs ir pārspējis visas ogas akmeņi, aknu un elpceļu slimības. Jāņogu ogu ēšana ir ārkārtīgi labvēlīga aterosklerozei. Melnajām jāņogām piemīt pretiekaisuma un dezinficējošas īpašības, to sulu lieto iekaisušas kakla ārstēšanai. Upenes kavē attīstību liels daudzums slimības, tostarp vēzis.

• Dzērvenes ir ļoti vērtīgas un veselīgas pārtikas produkts. Šīs ir gan zāles, gan vitamīnu komplekss, un būtisks pārtikas produkts. Dzērveņu sastāvā ietilpst: bors, dzelzs, jods, kālijs, kalcijs, magnijs, mangāns, sudrabs, fosfors un citas minerālvielas.
• Dzērvenes ir bagātas ar vitamīniem. Dzērvenes satur vitamīnus: B1, B2, C, K, PP Īpaši daudz tajā ir C vitamīna.
• Dzērveņu sastāvā ietilpst organiskās skābes: benzoskābe, citronskābe, hinīns, ābolskābe uc Pateicoties augstajam benzoskābes saturam, dzērvenes tiek ne tikai ilgstoši uzglabātas, bet arī aktīvi izmantotas kā dabisks konservants. Krievijā dzērvenes jau sen tiek uzskatītas par jaunības ogu. Dzērveņu sula un dzērveņu sula kavē attīstību patogēnās baktērijas un mikrobi. Brūces un apdegumi, kas mazgāti ar dzērveņu sulu, dziedē acumirklī. Dzērvenes ir bagātas ar antioksidantiem, tāpēc senos laikos tās sauca par “atjaunojošām” ogām.
• Dzērvenēs ir visaugstākais fenola saturs starp visām ogām un augļiem. No dzērvenēm ražo zāles, kas samazina negatīvas sekas palielinātas radioaktīvā starojuma devas.

Organizācija: MKDOU bērnudārzs "Beryozka"

Atrašanās vieta: Udmurtijas Republika, Alnaši

Projekta raksturojums:

Projekta veids: izglītojošs-spēļu, radošs.

Projekta veids: ģimene, grupa.

Projekta ilgums: 3 nedēļas (septembris)

Darba laiks: nodarbību laikā un ārpus tās.

Norises vieta: MKDOU bērnudārzs "Beryozka", vecākā grupa "Romashka"

Projekta dalībnieku skaits: skolotāja Svetlana Dmitrievna Maltseva, bērni, vecāki.

Bērnu vecums: 5-6 gadi.

Projekta priekšmets: sēnes.

Projekta atbilstība:

Rudenī daba mums dāvā daudz skaista, garšīga, veselīga. Cik garšīgu augļu un dārzeņu nogatavojas sakņu dārzos, cik daudz košu ziedu zied dārzos. Ir arī dāvanas, ko daba dod, neprasot no cilvēka nekādas pūles. Tie ietver ogas, sēnes un ārstniecības augi. Udmurtijas teritorijā daži sēņu veidi ir uzskaitīti Sarkanajā grāmatā. Katram cilvēkam ir jāmīl un jārūpējas par dabu. Un jums ir jāieaudzina mīlestība pret viņu agrā bērnība. Tātad bērnudārzā mēs pastāvīgi risinām šo problēmu, apsverot to ar bērniem no visiem iespējamiem rakursiem. Lai bērnā rastos vēlme saglabāt un saudzēt dabu, viņam jāiemācās saskatīt tās skaistumu un saprast tās vērtību cilvēkam. Tāpēc mēs ar bērniem un vecākiem nolēmām īstenot projektu« Tik dažādas sēnes» .

Problēma:

Bērni reti apmeklē mežu un meža stādījumus, un viņiem praktiski nav iespējas redzēt un novērot sēnes dabiskā vide. Viņi ļoti maz zina par Udmurtijas sēnēm, to lomu dabā un nedomā par to, kā tās savākt, lai nekaitētu micēlijai. Bērnu priekšstati par sēnēm ir stereotipiski un nepareizi no vides viedokļa, un tie izriet no tā, ka tās ir ēdamas - labas un indīgas, kaitīgas. Kā bērni var pārvarēt stereotipus un iegūt pareizos priekšstatus par sēnēm? Kā iepazīstināt bērnus ar sēnēm?

Pamata mērķis Projekta mērķis bija padziļināt bērnu dabaszinātņu izpratni un zināšanas par sēnēm, izziņas prasmju veidošanos.

Lai noskaidrotu, kas tieši bērnus interesē, izmantoju trīs jautājumu metodi.

Izanalizējot bērnu jautājumus, es formulēju uzdevumus darbam pie projekta un veicu ilgtermiņa plānošanu.

Uzdevumi projekts:

Veidot bērnu priekšstatus par sēnēm un to uzbūvi.

Stiprināt spēju atpazīt ēdamās un neēdamās sēnes.

Attīstīt loģiskā domāšana (rakstīt mīklas, izdomāt pasakas O sēnes).

Pedagoģiskās darbības mērķi:

Iepazīstiniet ar Udmurtijas sēņu daudzveidību.

Iepazīstināt ar ēdamo un neēdamo sēņu īpašībām.

Ieviest shēmu palīdzības sniegšanai saindēšanās gadījumā.

Attīstīt spēju iegūt informāciju no dažādiem avotiem.

Metodes:

Plānotie rezultāti darbā ar bērniem.

Bērni attīstīs interesi pētīt apkārtējo pasauli, veidos vērtībās balstītu, atbildīgu attieksmi pret saglabāšanu dzimtā daba, priekšstats par to, ko katrs cilvēks, arī bērni, var darīt, lai saglabātu dabu.

Bērni iepazīsies ar sēņu izskatu un uzbūvi, ar Udmurtijas sēņu daudzveidību. Iemācieties noteikt cēloņsakarību - izmeklēšanas savienojumi starp izskatu un augšanas vietu, pastiprinās domu par nepieciešamību saglabāt sēnes uz zemes.

Bērni mācās komponēt aprakstošs stāsts, iepazīsies ar darbiem, kuros parādās sēnes tēls. Bērni iepazīsies ar kustīgām rotaļām, pirkstiņu rotaļām, mēles griežām, mīklām, udmurtu dzejnieku dzejoļiem, būs iespēja dramatizēt pasaku “Zem sēnes”.

Bērni iepazīsies ar noteikumiem droša uzvedība dabā un sēņojot.

Bērni mācīsies attēlot sēnes (zīmēšana, modelēšana, aplikācija, kolāža). Iemācieties sastādīt pirmās palīdzības plānus saindēšanās gadījumā.

Plānotie rezultāti darbā ar vecākiem.

Saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu vecākiem ir jākļūst par pilntiesīgiem dalībniekiem izglītības process viņu bērni. Turklāt nav noslēpums, ka mūsdienu skatuve Ir nepieciešams celt vides izglītības līmeni ne tikai bērnu, bet arī vecāku vidū. Vecāki bieži vien neaizdomājas par to, kādu piemēru viņi rāda saviem bērniem, atpūšoties pie dabas vai vienkārši ejot kopā ar bērnu pa ielu. Tāpēc šajā projektā iesaistīju vecākus. Iepriekš tika veiktas sarunas ar vecākiem, kurās tika detalizēti runāts par topošo projektu, tā mērķi, mērķiem un saturu, kā arī iespējamo palīdzību projekta īstenošanā. Meklējot informāciju par bērna izvēlēto sēni, rakstot viņiem vēstules kopā ar bērnu un slepus no bērna “atbildes” no viņiem, izgatavot atbilstošus tērpus vai atribūtus, palīdzēt bērnam sagatavot izvēlētās sēnes prezentāciju un jebkuru cita palīdzība - tas viss ir ļoti svarīgi ne tikai vides izglītības nolūkos, bet arī bērnu komunikācijas prasmju attīstībai, kā arī pozitīvai saskarsmei starp bērniem un vecākiem.

Būs iespējams nodibināt partnerattiecības ar katra skolēna ģimeni un apvienot spēkus veiksmīgai darbībai garīgo attīstību bērni, veidojiet interešu kopienas atmosfēru.

Palielināsies vecāku psiholoģiskā un pedagoģiskā kompetence vides izglītības un bērna attīstības jautājumos.

Vecāki veidos aktīvu nostāju bērna attīstības un audzināšanas jautājumos, kā arī personīgo līdzdalību pirmsskolas izglītības iestādes dzīvē.

Plānotais rezultāts darbā ar skolotājiem.

Paaugstināsies skolotāju profesionālā kompetence bērnu un pieaugušo projektu izstrādē un īstenošanā.

Projekts veicina visu dalībnieku centienu integrāciju izglītības procesā.

Tiks izveidotas uzticības pilnas attiecības starp skolotājiem un vecākiem.

Projekta īstenošanas plāns.

1. posms – mērķu izvirzīšana, mērķu izvirzīšana, īstenošanas metožu noteikšana, sagatavošanas darbs ar vecākiem un pirmsskolas vecuma bērniem. Konsultācijas ar studentiem, sākotnējā informācijas vākšana, kopīga rīcības plāna izstrāde, gatavošanās pasākumiem. Sarunas ar vecākiem, konsultatīvā palīdzība, vecāku iesaistīšana līdzdarbošanās sagatavošanā, pasākumu vadīšana.

2. posms – praktiski. Projekta galveno aktivitāšu veikšana.

3. posms ir pēdējais posms. Veiktā darba rezultātu vispārināšana, to analīze, secinājumu formulēšana. Ģimenes prezentācija radošie darbi, ģimenes izpētes darbi.

Pasākumi ar skolotājiem:

1. Konsultācijas par tēmu " Vides izglītība pirmsskolas vecuma bērni."
2. Projekta īstenošanas plāna apspriešana.
3. Radošā konkursa nolikuma izstrāde - prezentācija “Sēnes ir tik dažādas”.
4. Konsultācija par tēmu “Darbs ar vecākiem kā daļa no bērnu un pieaugušo projektu īstenošanas”.
5. Izklaides “Sēņu karaliste” sagatavošana un īstenošana.

Pasākumi kopā ar vecākiem:

1. Informācijas stenda “Vides ideju veidošanās pirmsskolas vecumā” dizains.
2. Konsultēt vecākus par ģimenes projektu izstrādi.
3. Albuma “Sēnes” sastādīšana.
4. Konkursa "Sēnes ir tik dažādas."

Aktivitātes ar bērniem.

Tematiskās sarunas “Tik dažādas sēnes”, “Kam sēnes ir izdevīgas”, “Uzvedības noteikumi mežā”, “Kādi sēņu veidi ir?”

Mērķi: Udmurtijas sēņu iepazīšana, to uzbūve, izskats, augšanas vieta, sēņu veidu dažādība. Sakarīgas runas attīstība. Izkopt gādīgu attieksmi pret visu dzīvo.

Galvenā doma. Sēnes ir daļa no dabas, tās ir vajadzīgas dabā. Cilvēki, nezinot sēņu vākšanas noteikumus, izcērt mežus un atņem tiem augšanu.

1. Daiļliteratūras darbu, pasaku, sakāmvārdu, teicienu, mīklas par sēnēm lasīšana.

Mērķi: iepazīšanās ar darbiem, kuros parādās sēnes tēls. Iztēles domāšanas, teatrālās improvizācijas spējas attīstība. Radīt interesi par apkārtējās pasaules izpēti. ( Scenārijs V. Sutejeva pasakai "Zem sēnes". . 1. pielikums.). (A.N.Tolstojs “Varnu pasakas. Sēnes.”, V.Šuļžiks “Sēnes vāca vecis...”, T.Nikolajeva “Brīnišķīgais lietussargs”, A.Barto “Sēņu vilcieniņš”, N.Ermaļajeva “Mēs sēņotāji” , V Ivšins “Gubi”, “Gubi salam”, N. Lopatina “Gudyripuzyos”, A. Elcovs “Zorgubi”, A. Klabukovs “Gubi Bazaar”.)

1. Mācāmies dziesmas un dejas par sēnēm.

Mērķi: iepazīšanās ar mūzikas darbiem, kuros parādās sēnes tēls. Radošās pašizpausmes spēju attīstība dziesmā un dejā. Intereses veidošana par muzikālo jaunradi un studijām kultūras mantojumu. (“Sēņu apaļā deja” vārdi L. Čadovas, mūzika N. Lūkoņinas; “Sēņot” mūzika un vārdi G. Krainova; deja “Sēnes”).

1. Pirkstu, āra spēles, kurās ir klāt sēnes tēls.

Mērķi: nostiprināt idejas par sēņu izskatu un augšanas vietu. Attīstīt veiklību, reakcijas ātrumu, smalkās motorikas rokas Aktīvā dzīvesveida ieraduma attīstīšana. ( Pirkstu spēles"Piecas sēnes"“Bērni gāja sēņu mežā...”, “Šis mazais pirkstiņš aizgāja uz mežu”, “Es vedu grozu uz mežu”, spēles brīvā dabā. "Sēne kastē", mazkustīga spēle “Sēne izaugusi”. 2. pielikums.

1. Darbs ar uzziņu grāmatām un enciklopēdijām.

Mērķi: nostiprināt idejas par sēņu izskatu un augšanas vietu. Informācijas meklēšanas prasmju un prasmes strādāt ar informācijas avotiem attīstība. Radīt interesi par apkārtējās pasaules izpēti. Sergeja Šustova enciklopēdijas “Sēņu valstība” apskats, “ Udmurtijas ēdamās un indīgās sēnes."

1. Tēlotājmāksla.

Tikās ar dažādi veidi sēnes Iepazināmies ar dažādās tehnikās, arī netradicionālos materiālos, veidotām gleznām, kurās attēlotas sēnes.

Mērķis: Iemācīt attēlot sēnes dažādos veidos, mācīt strādāt ar papīru origami tehnikā, paplašināt bērnos izpratni par dabas parādībām rudenī, attīstīt bērnos radošu pieeju savam darbam un audzināt saudzīgu attieksmi pret dabu. Modelēšana « Sēņu tīrīšana » , aplikācija “Purcini sēne”, zīmējums “Sēnes”, “Amanita”, “Mežā daudz sēņu”.

1. Rezumējot. Ģimenes radošo darbu prezentācija, ģimenes izpētes darbi.

Mērķi: nostiprināt idejas par sēņu izskatu, augšanas vietu un veidu dažādību. Iztēles domāšanas attīstība. Intereses audzināšana par kopīgu radošumu ar pieaugušajiem, kopīga darba organizēšanā. Pētnieciskais darbs Ermakovas Mašas un Ermakovas mammas Oksanas Ivanovnas “Maizes sēņu audzēšana - pelējums”, radošo darbu prezentācija “Kā mēs vācām sēnes”, “Mūsu meža sēnes”, “Šī ir tāda sēne” u.c.

7. Verbālās didaktiskās spēles.

Mērķis: vārdnīcas par tēmu “Sēnes” precizēšana, paplašināšana un aktivizēšana. (Iepazīstieties ar sēņu nosaukumiem, to ārējās pazīmes, struktūra, vispārinošs vārds “Sēnes”. Iemācīties saskaņot ciparus ar lietvārdiem, veidot īpašības vārdus no darbības vārdiem; nostiprināt prievārdu lietojumu. “Pasaki vārdu”, “Izlabo kļūdu”, “Turpini stāstu”, “Ēdama, neēdama”.

1. Izklaide "Sēņu karaliste".

Mērķi: nostiprināt idejas par sēņu izskatu, augšanas vietu un veidu dažādību. Nostiprinot ideju par literatūras darbiem, tostarp udmurtu rakstniekiem, un muzikāliem darbiem, kuros atrodams sēnes tēls. Sakarīgas runas un emocionālās izteiksmes attīstīšana. Veiklības un reakcijas ātruma attīstība. Veicināt komandas garu un spēju darboties kopā. Veicināt interesi par vidi un atbildīgu attieksmi pret dabas aizsardzību.

Izklaides progress.

Bērni ieiet zālē mūzikas pavadībā. Tiek atskaņots “Meža putnu dziedāšanas” audio ieraksts. Uz centrālās sienas attēlots mežs. Nyulesmurts sēž uz celma.

Vadošais. Skatieties, puiši, kur mēs esam nonākuši? (Iekšā mežā.) Paskaties, cik šeit ir skaisti. Ak, kas tas puisis tur sēž? (Meža īpašnieks ir Nyulesmurt.)

Nyulesmurt (pamostas). Kurš mani pamodināja? Kas ieradās manā mežā?

Prezentētājs. Vai jūs, puiši, uzzinājāt, kas tas ir? Kādas tautības ir varonis? (Bērni atbild.) Pareizi, tas ir udmurtu varonis - Nyulesmurts. Viņš aizsargā savu īpašumu un meža bagātību.

Sveiks, Nylesmurt. Zeks Burs, Nīlsmurts. Atnācām apskatīt meža bagātības.

Nylesmurts. Nomazgājies, pinalyos. Vai zini uzvedības noteikumus mežā?

Bērni atbild.

Nylesmurts. Raža mežā ir nogatavojusies,

Visi ņem grozus.

Ko viņi savāks uz meža takām?

Ko viņi savāks?

Jums būs jāuzmin!

Gan kalnā, gan zem kalna,

Zem bērza un zem egles,

Apaļas dejas un pēc kārtas

Labi darīts viņu cepurēs!

Kas tas ir?

Bērni. Sēnes.

1 bērns. V. Šulžiks “Vecais vīrs taisījās sēņot...”

Vecais vīrs lasīja sēnes,

Bet es nesapratu sēnes.

Nejauciet -

Viņš paņēma grāmatu par sēnēm.

Vecais vīrs sēdēja zem koka,

Es virzīju roku pa līniju,

Un vilki čukstēja apkārt:

"Redzi, jūs esat tik gudrs!"

2 bērns.

Zem izplešas priedes

Atrada vāveri

Nezināma meža sēne.

Sēne, nevis sēne - šķīvis!

Viņš izskatās ļoti dīvaini

Dzīvnieki viņai stāsta.

Vai tas varētu būt indīgs?

Mums vajadzētu to pārbaudīt.

Bet viņš par viņiem smejas

Meža vāvere.

Tajā nav ne pilītes indes,

Es pazīstu šo sēni.

Un tajā ir ūdens, lai tā būtu,

Tas ir pat ērti dzert.

Šo sēni sauc par piena sēni.

Tas ir diezgan ēdams!

V. Koževņikovs 3 bērns.

Mazā pele sēdēja uz eļļas kannas,

Un eļļas kanna ir lipīga sēne,

Tātad pele iestrēga.

Ay-ay-ay, ay-ay-ay!

Mammu, mammu, palīdzi man!

A. Laptevs 4 bērns

. "Kytyn tache gubios?" -

Shuo kud – og pinalyos.

"Pliks smaids utchale,

Gubi tēvi vatskyle.” (I. Gavrilovs) 5 bērns.

Konygubi, ningubi

Uno bicham pichi pi.

"Eshyos, pievelciet Shuldyr Inty,

Dzīve Shutet Tatyn. (I. Gavrilovs)

Prezentētājs. Ņemsim katru grozu savās rokās,

Ejam uz mežu sēņot.

Celmi un celiņi smaržo

Garšīga rudens sēne!

Izskan mūzu dziesma “Sēņot”. utt. G. Krainova

Nylesmurts. Skatieties, puiši!

Te ir medus sēnes, te ir sviesta sēnes...

Un šeit tas ir izcirtumā

Indīgi krupju sēnītes!
Kas zina, kā viņus sauc? (Bērni atbild.)

Mušķēre: - Apčī, apčī!

Vadošais. Esi vesels, Nylesmurt.

Nylesmurts. Un esi vesels. (Viņi skatās viens uz otru.)

Izrādās, ka skumjais Mušu agarics. Mušu agaric. - Sveiki puiši, vai jūs mani atpazīstat? Lielākais un skaista sēne

šajā mežā - tas esmu es, un es atnācu tevi satikt.

Jaukā mušmire

Paskaties uz mani

Es esmu tik izskatīgs!

Aizved mani uz grozu

Prezentētājs. Pagaidi, pagaidi, mušmires dižojas! Tu vari būt visskaistākā, bet ne pārāk noderīga.

Mušu agaric. Kā tas nav visnoderīgākais?

Es esmu visskaistākā - šoreiz!

Visnoderīgākie ir divi.

Un visgaršīgākais ir trīs!

Tiešām, puiši?

Bērni. Nē!

Vadošais. - Kāpēc?

Mušu agaric. Nu te atkal visi mani apvaino (raud.) Viņi to sauc par kaitīgu un indīgu. Neviens nevēlas ar mani draudzēties, un es jūtos ļoti skumji.

Vadošais. Neskumstiet, mēs jūs neievilksim grozā, bet mēs varam dejot ar jums. Tagad mēs visus zēnus pārvērtīsim par taviem mušmires draugiem, un viņi dejos ar tevi. Vai vēlaties?

Mušu agaric. Es ļoti gribu

Deja "Amanita un mušmire".

Prezentētājs. - Mīļais mušmire, mēs ar puišiem zinām, ka mežā aug indīgas sēnes. sēnes. Puiši, nosauciet viņus.

Bērni. Bāls grebs, viltus medus sēnes, mušmire.

Nylesmurts. Ir arī citas sēnes, kuras var savākt grozos un ņemt līdzi mājās gatavot dažādu ēdienu. Kā sauc šīs sēnes?

Bērni. Ēdami.

Tiek spēlēta spēle “Sēņotāji” (autors O. E. Gromova)

Mērķis: attīstīt veiklību un kustību ātrumu.

Aprīkojums: Sēņu manekeni (10-15 gab., grozi vai spaiņi atkarībā no bērnu skaita).

Spēles gaita: Katram spēlētājam tiek dots spainis. Ap rotaļu laukumu ir izlikti sēņu manekeni. Pēc signāla bērni sāk vākt sēnes savā spainī. Uzvarēs tas, kurš savāks visvairāk sēņu.

Saskaitīsim, cik ēdamo sēņu savācām?

Kuram ir vairāk? Cik bērni savāca?

Mušu agaric. Man pienācis laiks atgriezties savā izcirtumā. Uz redzēšanos puiši!

Prezentētājs. Sēņu lasīšana ir aizraujoša nodarbe, taču tā ir saistīta ar briesmām. Katru gadu daudzi cilvēki tiek hospitalizēti saindēšanās ar sēnēm dēļ. Tāpēc atkal labi atcerēsimies indīgās sēnes un atstāsim tās mežā, ļausim ar tām baroties kukaiņiem un dzīvniekiem.

Nylesmurts. Nu, es sēdēšu uz celma,

Es sēdēšu ar tevi,

Es jums pateikšu mīklas.

Kurš ir gudrāks? Es paskatīšos. (Izņem no kastes vienu papīru ar mīklu.)

Prezentētājs. Puiši, esiet uzmanīgi, Nyulesmurts uzdos mīklas udmurtu valodā.

Nylesmurts.

Brāļi sēž uz celma.

Visi ar vasaras raibumiem, kā zēniem.

Šie draudzīgie puiši

Tās sauc... (medus sēnes)

Pipu ulyn vordiski,

Zok piddo shonertitski,

Gords izyen shontiski. (Pipugubi.)

Ja viņi tiek atrasti mežā,

Viņi tūlīt atcerēsies lapsu.

Rudmatainās māsas

Tās sauc... (gailenes)

Kyche gubi asse yalan shue:

“Mon – konyulen, mon – konyulen”?

(Konygubi.)

Uzminiet, puiši:

Viņa cepure ir pinkaina.

Sēne kā rozā auss.

Kā viņu sauc? (Volnuška)

Atrodas zem priedes

Šī sēne ir kā meža karalis.

Prieks, ka atradu viņa sēņotāju.

Tas ir balts... (baravikas)

Nylesmurts. Tieši tā puiši!

Atrisinājām visas mīklas!

Prezentētājs. - Nyulesmurt, mēs zinām arī dziesmu par sēnēm, un tagad mēs to dziedāsim jums.

Tiek izpildīta dziesma “Sēņu apaļā deja”. L. Čadova, mūzika. N. Lūkoņina.

Ievadiet baravikas sēnes. Viņš ienes lielu grozu, pilnu ar priežu čiekuriem.

Boroviks. Beidzot esmu ieradies

Es atradu ceļu!

Es esmu baravikas sēne!

Esmu pieradis pie pasūtījuma.

Bet man patīk arī jautroties,

Spēlējiet un izklaidējieties!

Vai jums patīk izklaidēties? Kā ar spēlēšanu?

Tiek spēlēta spēle “Savākt čiekurus”. Bērni tiek sadalīti divās komandās (meiteņu komanda un zēnu komanda). Čiekuri izklīst, un bērni pēc Borovika pavēles savāc tos dažādos grozos. Viens grozs pie Nyulesmurt stāv - meitenes, bet otrs pie Borovika - zēni.

Boroviks. Labi darīts, puiši! Kamēr viņi kopā vāca sēnes, neviena nepalika! Šos brīnišķīgos čiekurus atstāšu jums dāvanā! Lielākais, izvēlīgākais! Wow, garšīgi!

Prezentētājs. Pagaidi, pagaidi, dārgais Borovik! Galu galā mums šeit nav vāveres, bet šeit ir zēni un meitenes. (Rāda uz puišiem.) Mēs neēdam priežu čiekurus!

Boroviks. ko tu ēd? Kas tev patīk?

Bērni atbild. (Bumbieri, āboli.)

Boroviks. Kas man jādara? Man līdzi nav neviena ābola. Tikai čiekuri! Acīmredzot jūs to nevarat izdarīt bez maģijas! Ak, un kurš būs burvis?

Nylesmurts. Jā, izskatās, ka vajadzēs! Un jūs, puiši, man palīdzēsiet! Vai piekrīti? Nu tad visi aizver acis... Un tu, Borovik, uzmanies, lai neviens nelūr, citādi maģija nedarbosies!

(Skan noslēpumaina mūzika. Bērni sēž ar acis ciet. Un pieaugušie grozu ar čiekuriem maina pret tādu pašu grozu ar āboliem. Šajā laikā Nyläsmurt izrunā burvju vārdus.)

Nylesmurts. Pārveido sevi, izciļņi,

Egle, priede,

Āboli smaržo,

Sūdīgi, mīļā!

Nu viss ir gatavs! Jūs varat atvērt acis!

Prezentētājs. Čau Nyulesmurt! Labi darīts! Nu, Borovik, izdalīsim dāvanas puišiem!

Nylesmurts. Mums bija ļoti jautri

Spēlēsim un izklaidēsimies!

Un tagad ir pienācis laiks

Šķirieties, bērni!

Prezentētājs. Puiši, teiksim paldies Nyulesmurtam. Tau, tynyd Nyulesmurt.

Nylesmurts. Puiši, rūpējieties par dabu un nāciet pie manis vēlreiz. Zech lue!

(Bērni iziet no zāles mūzikas pavadībā.)

Literatūra

1. Barto A.L. Dzejoļi bērniem. – M.: Omega Press LLC, 2008.
2. Kompleksās nodarbības pēc programmas “No dzimšanas līdz skolai” N.E.Veraksas, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva. Vecākā grupa(no 5 līdz 6 gadiem) / autors. – sast. N.V. Lobiņa. – Volgograda: skolotājs, 2016.
3. Tarabarina T.I., Sokolova E.I. Gan mācās, gan spēlē: dabas vēsture. Populārs ceļvedis vecākiem un skolotājiem. - Jaroslavļa: "Attīstības akadēmija", 1998.
4. Šustovs S.B. Sēņu valstība. Sērija “Ilustrēta enciklopēdija par Krievijas dabu”. – Ņižņijnovgoroda: Izdevniecība LLC Labs vārds", 2012.
5. Lipatņikova T.N. Sākas svētki. – Jaroslavļa: Attīstības akadēmija: akadēmija, K0: akadēmijas holdings, 2001.
6. Jurijs - peri, tolperi...Lyukaz no radyaz Dolganova L.N. – Iževska: Udmurtija, 2013.
7. Kotyrys ulon no mon: Pokchi nylpiosy reader / Dasyaz Anisimova V.A. – Iževska6 Udmurtija, 2003.
8. Ermolaeva N.G. Nati, Pavi no mon: Semyayn lydzon grāmata: Verosyos. – Iževska: Udmurtija, 2013.
9. Lys ulyn lepns izy: Udmurtu kalyk madiskonyos. Ģimenes grāmata / Lyukaz V.N.Ivshin. – Iževska: Udmurtija, 2013.

10. Pokchi eshe: 1. - 2. klases dēls Vatsasa lydzon grāmata / Dasyazi M.P. Lavrenteva, E.N. Dmitrijeva, V.N. Ivšins. – 3. izdevums – Iževska: Udmurtija, 2006.

11. Udmurtijas ēdamās un indīgās sēnes
: Direktorija / V. A. Tičiņins, V. M. Markovs, S. K. Kuļikova
Iževska: Udmurtija 1988.

12. Sēnes // Udmurtijas Republika: enciklopēdija. Iževska, 2000.

1. pielikums.

Pasakas “Zem sēnes” scenārijs (pēc V. Sutejeva.)

Varoņi: stāstītājs, sēne, skudra, tauriņš, pele, zvirbulis, zaķis, lapsa, varde, lietus, saule.

Skatuves noformējums, atribūti:

Meža izciršana agrā rudenī, krūmu zars.

Teicējs: Tātad brīnumi, brīnumi:

Visi meži ir kļuvuši dzelteni!

Atkal nāk rudens.

Bieži līst asaras.

(atskan lietus skaņas ieraksts, Iznāk Sēne, priecājas par lietu, improvizēta deja. Pietupās. Mūzika pēc izvēles)

Teicējs: Izcirtumā pie bērziem

Mazā sēne auga.

Cepure ir kā lietussargs.

Un viņam patika lietus.

Lūk, nabaga Skudra

No lietus skrien ātrāk

(Skudra izskrien ar krūmāju roku, dzied pie krievu tautasdziesmas “Ak, tu lapotne”):

Skudra: Es savācu kaudzi zāles stiebru,

Bet mani aizsedza mākonis!

Lai nesaslimtu ar gripu, paslēp mani, mana dārgā Sēne.

Sēne: Labi, labi, skudra,

Ātri ienāc!

Lai tā būtu, es tevi aizvedīšu

Es to paslēpšu, paslēpšu no lietus.

(Skudra sēž zem sēnītes)

Stāstītājs: Man nebija laika kāpt zem sēnes,

Izskatās, ka skrien tauriņš.

(Lietus skaņa. Tauriņš klīst noliecies un dzied savu dziesmu)

Tauriņš: Es lidoju zālienā saulē,

Bet pērkona negaiss mani pieķēra negaidīti.

Skudra, ļauj man iet zem sēnītes,

Lai glābtu manus spārnus no lietus!

Skudra: Paslēpies, Tauriņ, pasteidzies!

Kopā būs jautrāk!

(Tauriņš slēpjas zem sēnes, viņi dzied dziesmu):

Stāstītājs: Mēs tikko stāvējām zem sēnes -

Pēkšņi viņiem pretī skrien Pele.

(Ieskrien Pele un dzied krievu tautasdziesmas “Govs” melodiju)

Pele: Ak, paņem mani, dzīvnieki, zem sēnītes!

Es lietū izmirku līdz ādai!

Sasalis un bija aizsmakusi. Varbūt ļaut viņam paiet zem sēnes?

Kur es varu atrast vietu?

Lietas kļuva nedaudz šauras.

Nav pietiekami daudz vietas.

(Apkārt sēnei skraida bērns Rains. Sēne “izaug”: nometas ceļos).

Skudra: Mums būs jāatbrīvo vieta

Lai mēs visi varētu iekļauties.

(Pele slēpjas zem sēnes. Dzīvnieki dzied):

Ir jautri, jautri stāvēt zem sēnītes.

Ir jautri, ir jautri gaidīt lietus.

Teicējs: Vienkārši līst un līst...

Kurš staigā lietū?

Bijušie mazie draugi

Zvirbulis lec un raud.

(Zvirbulis staigā saliecies un dzied Rahmaņinova polkas melodijā):

Zvirbulis: Viss, no knābja līdz ķepām,

Esmu slapja un tik vāja...

Atbrīvojiet vietu, lūdzu!

Es tikai izžāvēšu savus spārnus.

Sēne: Ko darīt? Kā tas var būt?

Kur es varu atrast vietu?

Kaut kas ir kļuvis mazliet šaurs,

Nepietiek vietas...

(Bērns Rains skraida apkārt Sēnei. Sēne “izaug”: stāv uz kājām).

Tauriņš: Mums būs jāatbrīvo vieta,

Lai mēs visi varētu iekļauties.

(Zvirbulis slēpjas zem sēnes, dzīvnieki dzied):

Ir jautri, ir jautri stāvēt zem sēnītes,

Ir jautri, ir jautri gaidīt lietus.

Stāstītājs: Šauros apstākļos neapvainojieties!

Pēkšņi dzīvnieki atkal redz:

Slapjais zaķis skrien viņiem pretī,

Mazā aste trīc.

(Lietus skaņa, Zaķis skrien. Fonā mirgo Lapsa).

Zaķis: Es bēgu no lapsas!

Es nezinu, kur slēpties!

Mana pelēkā zirgaste pazudīs!

Varbūt ļauj man atbraukt pie tevis ciemos?

Sēne: Ko darīt? Kā tas var būt?

Kur es varu atrast vietu?

Kaut kas ir kļuvis mazliet šaurs,

Nepietiek vietas...

(Bērns Rains skraida apkārt Sēnei, Sēne “izaug”: stāv uz pakāpiena)

Pele: Mums būs jāatbrīvo vieta,

Lai mēs visi varētu iekļauties.

(Zaķis slēpjas zem sēnes).

Teicējs: Visi cilvēki iekļaujas.

Pēkšņi viņiem pretī nāk Lapsa.

(Lapsa iet pa izcirtumu, šņauc degunu, tuvojas sēnei. Čaikovska mūzika “Ķīnas tējas deja”).

Lapsa: Ak, ko es redzu!

Es nākšu tuvāk! (ienāk no otras puses)

Ļoti interesanti!

Vai jums te nav šaurības?

Dzīvnieki kopā: Nē!

Lapsa: Tev jābūt zaķim!

Atdodiet zaķi tagad! (iešņaukā)

Šeit viņš ir! Es to noteikti zinu!

Es tagad visiem uzkodīšu!

(Dzīvnieki ciešāk aizveras ap zaķi)

Zvirbulis: Zaķis ir pie mums, viņš ir mūsu draugs!

Neļaujiet mums baidīties!

(Lisa maina intonāciju):

Liza: Labi, labi! Nu, piedodiet,

Ļaujiet man iet zem sēnītes!

(viņa mēģina tikt zem sēnes, skudra “kož” viņai asti. Lapsa kliedz)

Pele: Nāc, viltīgā lapsa,

Dodieties uz saviem mežiem!

Nav atļauts noķert sēnīti

Tie, kas ir alkatīgi un nežēlīgi!

Dzīvnieki kopā: Ejiet prom!

(Lapsa aizbēg).

Stāstītājs: Tad nolija sēņu lietus,

Debesīs spīdēja saule.

Gan silti, gan labi

Tā tapa meža izcirtumā.

(Iznāk Bērns-Saule un pēc mūzikas vadītāja izvēles dzied dziesmu par sauli. Šajā versijā dziesma ir no mūzikla “Mūzikas vadītājs. Nr. 6, 2010, 46. lpp., 3. pants):

Saulains: rudens ir slikts laiks, lapas krīt.

Vasara ir beigusies, un to vairs nevar atgriezties.

Atkal uznāca saule, lietus mitējās.

Viss labais nāks pie mums.

Tauriņš: Paskaties, nelīst!

Nāciet ārā visi, draugi!

(Dzīvnieki iznāk no sēnes apakšas)

Skudra: Kā visiem pietika vietas?

Vienam bija šaurs!

Stāstītājs: Mazā vardīte uzlēca,

Kļuva ļoti svarīgi ķērkt:

Mazā varde: Tu nesapratīsi kurkstēšanu:

Sēne izaugusi, paskaties!

Un, protams, es neaizmirstu

Lai pateiktu "paldies" Sēnei!

Dzīvnieki kopā: Paldies!

Zaķis: Tagad būsim draugi!

Zvirbulis: Dzīvosim kopā!

Tauriņš: Kas palīdz viens otram,

Pele: Tas nekad nav pārāk pārpildīts!

2. pielikums.

Spēles brīvā dabā.

Mazkustīga spēle "Izaugusi sēne."

Bērni ierindojas aplī un izpilda vingrinājumu runas pavadībā; ejot pa apli.

Starp mīkstajām egļu ķepām

Lietus, pil, pil, pil!(Nospiediet abu roku pirkstus)

Kur zariņš jau sen izžuvis,

Pelēka sūna, sūna, sūna!(Berzējiet plaukstas kopā)

Kur lapa pielipa pie lapas(tupieties, lēnām piecelieties)

Sēne, sēne, sēne izaugusi!(Stāviet uz pirkstiem, rokas uz augšu.)

Kas to atrada, draugi?

"Sēne kastē."

Bērni ir sadalīti divās vienādās apakšgrupās. Viņa ir apakšgrupa - “sēnes” (maskas-cepures), otrā ir “grozi” (maskās-cepures). Pēc skolotāja signāla: "Sēne kastē!" bērni izklīda pa visu zāli. Grozi savāc sēnes. Tad spēle tiek atkārtota, un bērni mainās lomās.

"Atrodi savu sēni"

Dažādās zāles daļās blakus stāv bērni ar sēņu cepurēm. Pārējie bērni stāv grupās ap katru “sēni” un sadodas rokās, veidojot apļus.
Lai nomierinātu mūziku, bērni dejo aplī ap “sēnēm”. Kad mūzika beidzas, visi bērni izklīst pa zāli. Kad atsākas mūzika, “sēnes” apstājas, un bērni meklē savu sēni. Kurš aplis sanāks ātrāk?

"Sēnes grozā."

Vienā laukuma pusē (zālē) atrodas divi “sēņotāji”, zāles otrā pusē – 6-7 sēņu manekeni (vai attēli). Pēc komandas sēņotāji skrien pēc sēnēm un paņem vienu ēdamā sēne un skrien atpakaļ uz grozu. Uzvar tas, kurš ātrāk salasa sēnes un nepaņem indīgās.

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde

« Bērnudārzs kombinētās sugas Belgorodas apgabala Novooskolskas rajona Veļikomhailovkas ciemā"

Vidējās grupas projekts: izglītības un spēļu

Projekta ilgums: viena nedēļa

Projekta tēma: sēnes

Projekta vadītājs:

Svetlichnaya Jeļena Aleksejevna

MBDOU "Apvienotais bērnudārzs"

Veļikomhailovkas ciems"

skolotājs

2013. gads

Projekta dalībnieki: "Solnyshko" vidusskolas bērni, skolotāja: Svetlichnaya. E. A., vecāki.

1. Ievads

Projekta atbilstība:

Septembrī mūsu mežos ir iestājies sēņu laiks. Daudzi bērni un viņu vecāki devās uz mežu sēņot. Un grupā viņi pastāvīgi uzdeva jautājumus par sēņu izskatu, to nosaukumiem, struktūru, viņi pastāvīgi veidoja skices un runāja par sēnēm. Manuprāt, ir nepieciešams dot bērniem dziļākas un plašākas zināšanas par sēnēm. Tika nolemts pievērsties šai tēmai.

Projekta galvenais mērķisbija bērnu dabaszinību izpratnes un zināšanu padziļināšana par sēnēm, izziņas prasmju veidošana.

Projekta mērķi:

Bērna attīstības mērķi:

• Veidot bērnos priekšstatus par sēnēm, par to uzbūvi, funkcijām un daļu nolūku, par vietu meža sabiedrībā;
• Attīstīt loģisko domāšanu (rakstīt mīklas, izdomāt pasakas par sēnēm)

Pedagoģiskās darbības mērķi:

• Iepazīstināt ar sēņu daudzveidību;
• Iepazīstināt ar ēdamo un neēdamo sēņu īpašībām;
• Attīstīt spēju iegūt informāciju no dažādiem avotiem.

Paredzamais rezultāts:

• Informācijas iegūšana no dažādiem avotiem;
• Bērnu aktivitāšu produkti: mīklu rakstīšana, amatniecības darināšana no dabas materiāliem;
• Sēņu iepirkuma plāna sastādīšana.

1. Galvenā daļa

1. Gatavošanās projektam.

1. Paņemt metodiskā literatūra par tēmu.

2. Paņemt daiļliteratūra par tēmu.

3. Paņemt didaktiskais materiāls, uzskates līdzekļi (albumi apskatei, gleznas, galda spēles)

4. Izveidojiet ilgtermiņa plānu.

2.2 Projekta īstenošana.

Socializācija.	Didaktiskās spēles: "Sēnes izaugušas" "Kas ir papildus?" “Noteikt ar pieskārienu” "Brīnišķīga soma" "Apvelciet sēnīti" Bumbu spēle “Nosauc sēnes, ogas, augļus” “Viena, divas, trīs russulas (mušmires) savāc” "Uzmini pēc apraksta" "Dzīvnieki ir savākuši ražu" Galda spēles: "Izgriezt attēlus" "Domino" "Loto"
Izziņa.	Saruna “Iezīmes izskats sēnes" Dabas pasaule – “Sēnes ir īpaša dabas valstība
Komunikācija. Runas attīstība.	Skatoties uz sēņu fotogrāfijām. Skatos stāstu bildes Mīklu minēšana par sēnēm Aprakstošu stāstu sastādīšana no attēliem. Mācāmies dzejoļus par sēnēm. Pirkstu spēle: “Ejam sēņot”
Daiļliteratūras lasīšana.	A. Tolstojs "Sēnes" V. Katajevs “Sēnes” V. Zotovs “Amanita” Bērnu atskaņa "Sēne-sēne" N. Fadejeva dzejolis “Sēnes”. V. Zotovs “Bērzu baravikas” N. Alieva “Sēņu burvis”
Drošība.	Saruna par tēmu: “Kā nepazust mežā” "Kur aug sēnes un ogas" "Tie mānīgie dvīņi"
Attīstības vide.	Priekšmeta gleznas par tēmu “Sēnes”. Albumi, ko apskatīt: "Sēnes", Krāsojamās grāmatas: “Par sēnēm un ogām”, “Mežā”
Mākslinieciskā jaunrade.	Modelēšanas darbs: “Sēnes” Pieteikšanās darbs: "Palīdzēsim vāverei sagatavot sēnes ziemai."
Darbs ar vecākiem.	Mobilās mapes dizains par tēmu: “Kas bērnam jāzina par sēnēm un ogām” Saruna: “Ģimenes brauciens uz mežu sēņot”
Kopīgas aktivitātes.	Mīklu izdomāšana par sēnēm. Spēles “Ieliec ēdamo sēnīti kastē” veidošana. Teikas un zīmes. Informācijas meklēšana enciklopēdijās. Aritmētiskās problēmas. Amatniecības darināšana no dabīgiem materiāliem.
Patstāvīga darbība.	Krāsojamā lapa “Zem sēnes”. Atribūtu izgatavošana svētkiem. Sēņu preparātu shēmas.

1. Rezultāts:

Projekta laikā bērni rādījās aktīvi kognitīvā interese, uzzināju daudz jauna par sēnēm, informācijas iegūšanu no radiem, grāmatās un pastaigā. Spilgts piemērs: ejot, meitenes pamanīja 2. zonā junioru grupa Pie krūmiem ir sēņu ģimene. Viņi atzīmēja, ka tie nebija krupju sēnītes. Parādīja visiem bērniem. Viņi prasīja skolotājai, kāda tā ir sēne. Uzzinot, ka šī ir cūka, kuru ēd ceptu ar krējumu, meitenes ļoti ieinteresējās. Grupa atrada šo sēni enciklopēdijā un uzzīmēja to.

Arī mūsu bērnu vecāki bija iesaistījušies “Sēņu meža” amata veidošanā, meklējot dabas materiālus.