Sēnes. Ogas

Temats: "Mežs. Sēnes un ogas"

1. Apgūsti sēņu nosaukumus - baravikas, baravikas, gailenes, rusula, baravikas, medussēne, eļļotājs, mušmire, sūnu muša. Kura no tālāk norādītajām sēnēm ir neparastākā? Izskaidro kapec.

2. Apgūsti ogu nosaukumus - mellenes, brūklenes, zemenes, avenes, kazenes, lācenes, dzērvenes. Pastāstiet, kur šīs ogas aug. Sadaliet vārdus zilbēs.

4. “Viens — daudzi” — sauciet to daudzskaitlī.

Baravikas - baravikas, baravikas -....., baravikas -.....,
Russula -….., Gailene -….., Mušu agare -

5. Nosauciet lietvārdus ģenitīvs gadījums(Daudzas lietas?)

sēne - daudz sēņu, gailenes - ....., baravikas - ...., cepurīte - ....., russula - ......, mellenes - ....., brūklenes -
avenes -

6. “Piezvani man laipni”:

Baravikas - baravikas, Sūnu sēne - ...., Grozs - ..., Mežs..,
Poliana - ...

7. Klausieties tekstu. Atbildi uz jautājumiem pilni teikumi. Sagatavojiet teksta pārstāstu.

Skābās dzērvenes aug purvā. Ikviens, kurš nav redzējis, kā aug dzērvene, var staigāt pa to un neredzēt. Mellenes aug - jūs redzat: blakus ogu lapai. Viņu ir tik daudz, ka vieta kļūst zila. Mellenes aug krūmos. Nomaļās vietās ir arī kauleņauglis - sarkana oga ar pušķi, skāba. Mūsu vienīgā oga, dzērvene, ir neredzama no augšas.

Kā aug dzērvenes?
. Kādas vēl ogas aug mežā?
. Kā viņi aug?
. Kura oga ir neredzama no augšas?

8. Ko tu pagatavoji?

Melleņu ievārījums - melleņu ievārījums, brūkleņu kompots - .....,
Zemeņu tēja - …….., sēņu zupa - …, sēņu ikri - ……..

9. Paskaidrojiet vārdus: ASPEN, BEROTOVIK.



Temats: "Mežs. Sēnes un ogas"

1. Uzmini mīklas:
Šeit stāv kāds svarīgs cilvēks
Uz mazas baltas kājas,
Viņam ir sarkana cepure
Uz cepures ir punktiņi. (Sēne Amanita)

Kāda veida krelle šeit ir?
Karājas no kāta?
Ja paskatās, mute asaros,
Tas uzreiz kļūs skābs. (Dzērvene)

* Atcerieties un nosauciet pazīstamās sēnes un ogas. (baravikas, gailenes, medus sēnes, baravikas, russula, mušmire, mellenes, brūklenes, lācenes, zemenes, avenes, dzērvenes) Sakiet, kur aug sēnes? Kādu sēni nevajadzētu ēst? Kāpēc?

2. Paskaidro, kāpēc sēni sauc par baraviku?, baraviku (Jo aug zem bērza, zem apses)

3. Aplaudē vārdus, nosaka zilbju skaitu tajos. (Bērns sasit plaukstas, sadala vārdu zilbēs. Cik reižu viņš aplaudēja, tik daudz zilbju vārdā.) KLUK - WA, MSHROOM, I - GO - DA, MA - LI - NA.

4. “Viens ir daudz”

Sēnes - sēnes
. Baravikas -
. Mušu agaric -
. Oga -
. Gailene -

5. Saskaiti sēnes līdz 5, pareizi saskaņojot vārdus: SĒNE, APSES, GAILNE, RUSSUL. (Piemēram: 1 gailenes, 2 gailenes, 3 gailenes, 4 gailenes, 5 gailenes)

Mēs bagātinām un aktivizējam leksikons. Zināšanu nostiprināšana lietvārdi: sēne, kājiņa, cepurīte, baravikas, baravikas, baravikas, gailenes, medus sēne, tauriņš, medus sēne, mušmire, krupju sēne, koks, celms, mežs, sēņotājs, grozs, nazis, russula, micēlijs;
īpašības vārdi: ēdams, indīgs, tārps, balts, oranžs, brūns, sarkans, noderīgs, skaists, biezs, tievs, garš, īss; darbības vārdi: meklēt, atrast, sagriezt, likt, šķirot, gatavot, cept; apstākļa vārdi: ātri, lēni, garšīgi, kaitīgi, slikti; prievārdi: uz, zem, no apakšas, dēļ, tuvu, starp.

Lietvārdu deminutīvās formas veidošanās
Vingrinājums “Piezvani man laipni” (bērniem, kas vecāki par 4 gadiem)
Sēne – sēne
Baravikas - baravikas
Russula - russula
baravikas - baravikas

Izglītība daudzskaitlis lietvārdi Vārdā un Dzimumā.
Vingrinājums "Viens - daudzi" par daudzskaitļa lietvārda lietošanu ģenitīva gadījumā.
Baravikas - baravikas - daudz baravikas
Russula - russula - daudz russula.
Medus sēnes - medus sēnes - daudz medus sēņu. utt.

Īpašības vārdu veidošana no lietvārdiem(sēne - sēne).
Spēle "Saki savādāk."
Sēņu zupa - sēņu zupa.
Vieta, kur aug daudz sēņu, ir sēņu vieta.
Ir pienācis laiks, kad daudz aug sēnes, - sēnes ir laiks.
Sēņu pildījums - sēņu pildījums.
Sēņu pīrāgs - sēņu pīrāgs.
Izglītība grūti vārdi
zem bērza - baravikas
zem apses - baravikas

Vārdu polisēmijas iepazīšana
gaileņu sēne, mīļš vārds dzīvniekam

Vingrinājums "Count" saskaņot skaitļus ar lietvārdiem. 6-7 gadus veciem bērniem uzdevumu sarežģījam ar īpašības vārdu (viens balts sēne..., divas stiprs medus sēne...)
1 sēne, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 lapsa, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 medus sēne, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... utt.

Vingrinājums "Kur slēpjas sēne"(praktizēt prievārdus)
Gailenes zem lapas, baravikas aiz celma, medus sēnes pie bluķa......utt.

Vingrinājums "Saki pretējo, pabeidzot teikumu" lai izvēlētos antonīmus.
veca sēne liels un jauns...
Baravikai ir resna kāja, un baravikai ir...
Medus sēnes ēdamās sēnes, un mušmires -...

SPĒLES AR RUNAS PAVADĪJUMU

Pirkstu galu pašmasāža

(katrai rindai - viena pirksta spilventiņa mīcīšana):
Izkāpiet uz mazā pirkstiņa
mazas sēnes: bez nosaukuma
piena sēnes un rūgtās sēnes, vidējā labā roka
safrāna piena cepurītes, viļņi. norādot
Pat mazs celms ir liels
Es nevarēju noslēpt savu pārsteigumu. liels
Izaugušas medus sēnes. norādot
Slidena eļļaina, vidējā kreisā roka
Bāli krupju sēnītes bez nosaukuma
Ar mazo pirkstiņu stāvējām izcirtumā

Pirkstu vingrošana

Es vedu grozu uz mežu,
Es tur lasīšu sēnes.
Mans draugs ir pārsteigts: viņi izrāda pārsteigumu,
"Šeit ir tik daudz sēņu!" izpleš rokas uz sāniem.
Baravikas, eļļotājs, pārmaiņus saliekt
Baravikas, medus sēne, abu roku pirksti,
Baravikas, gailenes, piena sēne - sākot ar labās rokas mazo pirkstiņu.
Lai viņi nespēlē paslēpes!
Ryžiki, voluški
Es to atradīšu meža malā.
Es atgriežos mājās
Visas sēnes ņemu līdzi.
Bet es nenesīšu mušmirei. Īkšķis kreisā roka
Lai viņš paliek mežā! viņi viņu atlaiž un draud.

Attīstība loģiskā domāšana. Mācīsimies atrisināt mīklas.

Šī sēne ir mana mīļākā
Ar biezu un taisnu kāju.
Viņš apsedza sevi ar sarkanu cepuri,
Viņu apglabāja zem apses koka. (baravikas)

Šīs jaukās māsas neēd vistu.
Šīs draudzīgās māsas stāv viena otrai blakus.
Kā mazas dzeltenas pogas
Viņi iestrēga sūnās netālu no celiņa. (gailenes)

Vīrietis stāv -
Brūna vāciņš. (baravikas)

Es augu sarkanā cepurē
Starp apses saknēm.
Jūs mani atpazīsit jūdzes attālumā
Mani sauc... (Baravikas)

Kamēr bērni katrs valkā bereti,
Kad viņi izauga, viņi uzlika cepures. (Sēnes)

Mazs, attāls,
Izgāja cauri zemei
Atradu Sarkangalvīti. (Sēne)

Iemācīties dzejoli (jebkuru)

Boroviks.
Gāja pa taku
Viņi atrada baraviku.
Baravikas baravikas
Viņš apraka galvu sūnās.
Mēs varētu tikt tam cauri
Labi, ka pastaigājāmies klusi.
A. Prokofjevs

Tautasdziesma
Es eju pa mežu zaļā delīrijā,
Es savākšu sēnes kastē,
Es no apses meža novācu safrāna piena cepurītes,
Gar bērzu - bērzi,
Gar priežu celmiem - medus sēne,
Un zem koka - Baltā sēne- baravikas.

Mežā
Mēs devāmies ogot tālā mežā.
Acīmredzot tur ir brīnumi!
Mēs redzējām sarkano skudru
Pie strauta satikām vāveri.
Mēs atradām mazu baltu sēnīti,
Viņi to uzmanīgi ievietoja kastē.
Nu tur ir neskaitāmas gatavās ogas!
Tiklīdz būsim mājās, sāksim ēst.
Mēs staigājām mežā līdz rītam,
Jā, tuvojas vakars - ir pienācis laiks gulēt.
N.Sakonskaja

Eļļas kannas
Muļķīgas eļļas kannas
Ietināts autiņos,
Un vecās eļļas kannas
Visi nēsā apkakles.

Baltā sēne (Boletus)
Es neesmu pieradis piekāpties:
Visu dienu klejojām mežā
Visi nevarēja viņu atrast.
Beidzot viņš par mums apžēlojās
Un viņš drosmīgi gāja uz priekšu.
Čau, sēne, varoni!
Tā tas izskanēja platumā,
Ar sniegbaltu stipru kāju
Es knapi iekļāvos grozā!

Dzeltenās gailenes
Viņi sargā Ziemassvētku eglīti,
Dzeltenās gailenes
Viņi mūs aicina ciemos.
Savācam tos ātri
Mēs neesam satraukums
Vienkārši sakiet šo:
Kur ir tavas astes?
Katra lapsa
Jābūt ar asti
Citādi nosaukums
Tam nav nekāda sakara!

* * *
Ar sarkanu vāciņu ar baltiem punktiem
Šeit ir sēnes.
Tas ir tā, it kā visi būtu izkāpuši no attēla -
Viņi vienkārši lūdz, lai viņus ieliek grozā,
Šeit jūs varat savākt kalnu no tiem.
Kāpēc, tas ir Mušu agakas!
Sēne ir ļoti laba
Jūs vienkārši nevarat mūs maldināt,
Jo par viņu tiek baumots
Kaitīgs visiem, ne tikai mušām!

- papildu materiāls par tēmu "Sēnes".

Lietvārdi:

baravikas, baravikas, baravikas, mušmire, gailenes,russula, sēne, kāja, cepure, mežs, izcirtums,

sūnas, celms, grozs, sviests, medus sēne, spararats, piena sēne, safrāna piena cepure,vilnis, krupju sēnīte, micēlijs, biezoknis,

grozs, sēņotājs,zemenes, jāņogas, ērkšķogas, avenes, mellenes,brūklenes, lācenes, dzērvenes,

zemenes, kompots, ievārījums.

Darbības vārdi:

augt, stāvēt, slēpties, sarkt, augt, gatavot,savākt, gatavot, sagriezt, žāvēt, sāli,

marinēt, pazūdi, raud.

Īpašības vārdi:

balta, sarkana, sarkana, maza, veca, ēdama,neēdams, tārps, sēnes (lietus, vasara,

tīrīšana, gads), avenes, zemenes, mellenes, brūklenes,dzērvenes, lācenes, zemenes.

Apstākļa vārdi:

tuvu, tālu, tuvu.

Pirkstu vingrošana

GROZS AR OGĀM

Tas ir grozs - tas ir grozs! Tajā ir ērkšķogas, Tajā ir avenes, Un meža zemenes, Un dārza zemenes, Ir brūklenes un mellenes! Nāciet ciemos pie mums! Ogas, kuras mēs tajā atrodam, Nav nekā veselīgāka un garšīgāka! AR . Vasiļjeva

(Liels pārsteigums,izplet rokas uz sāniem.) (Viņi saliek pirkstus, sākotno liela, tajā pašā laikā uz labās un kreisās rokas.) (Izpildiet uzaicinājumužests - roku kustība uz es pats.) (Pārmaiņus ritmiskisit pa dūri un plaukstu palma .)

Runu saskaņošana ar kustību “Mēs ejam pavasarī” mežs"

Mērķi: mācīt koordinēt runas kustību, attīstītradošā iztēle, nostiprināties runā

lietvārdi -sēņu nosaukumus, attīstīt smalko motoriku.

Dodamies rudens mežā. Un mežs ir pilns ar brīnumiem! Vakar mežā lija lietus- Tas ir ļoti labi. Mēs meklēsim sēnes Un savāc to grozā. Šeit sēž tauriņi, Uz celma - medus sēnes, Un sūnās ir gailenes, Draudzīgas māsas. “Baravikas, piena sēne, Iekāp kastē! Nu un tu, mušmire, Rotā rudens mežu." I. Mihejeva

(Viņi soļo uz vietas.) (Izpleti rokas puses ir "pārsteigtas".) (Trīc plaukstas abām rokām.) (Aplaudējiet plaukstas.) (Novietojiet plaukstu uzpieri, viņi skatās uz vienu,tad otrā virzienā.) (Salieciet viņu rokas kopā viņu priekšā- "grozs".) (Salieciet pa vienampirksts uz abām rokām katram vienlaikussēnes nosaukums.) (Tie padara pievilcīgu roku kustības.) (Viņi draud ar indeksulabās rokas pirksts.)

Patter

Mērķi: attīstīt vispārējās runas prasmes: dikcijas skaidrību,pareiza izruna, pareiza

Spēles gaita. Skolotājs piedāvā bērniem konkursu: kuršātrāk un pareizāk izrunās mēles griezēju.

Celmiem atkal piecas medus sēnes.

Dialogs

Mērķis: attīstīt vispārējās runas prasmes, strādāt tālākintonācija runas izteiksmīgums.

-Vai mēs ar tevi gājām?

- Ejam.

-Vai tu esi atradis baraviku?

- Atrasts.

-Vai es tev to iedevu?

- Iedeva.

-Tu paņēmi?

-Es paņēmu.

-Nu kur viņš ir?

-PVO?

-Baravikas.

-Kādu?

-Vai mēs ar tevi gājām?

- Ejam.

utt.

Spēle "Kas pazudis?"

Mērķi: attīstīt dzirdes uzmanību.

Spēles gaita. Skolotājs saka: “Iedomājies, tu un esIeejam mežā, kāds apmaldās un kliedz "Ak!"

Viens no bērniem pagriež muguru pret kaulu. Bērni pārmaiņussaki "Ak!" ar dažādiem

Spēle "Mežā"

Mērķi: aktivizēt un bagātināt bērnu vārdu krājumuleksiskā tēma “Sēnes”.

Spēles gaita. Skolotājs aicina bērnus klausīties stāstuun papildināt to var likt priekšā

bērnu bildessēņu attēls.

Ir pienācis rudens, tu ieej mežā un ieelpo kokusviņi stāv zelta tērpos un laužas cauri zariem

saules Paskatieties apkārt un saprotiet - ne velti viņi tā sakarudens mežs ar dāvanām

bagāts. Šeit zem apses koka mirgo sarkanas cepures. Tas ir draudzīgiģimene. Un zem bērza ir slaidi (...)

stāv. Jūs iedziļināsities tālākmežs un sūnās redzēsi sarkanas cepurītes. Ar rokām šķirsi sūnas, un tur

māsas (...) slēpās, kas ir šī sēneVai viņi sēž uz celma? Pieredzējis sēņotājs uzreiz

sapratīs, kas tas ir (...). Bet visveiksmīgākais būs tas, kurš būs meža dzīlēs svarīga sēne

atradīs - (...).

I. Mihejeva, S. Češeva

Spēle “Kāda veida alus? Kāds kompots?"

Mērķi: attīstīt gramatisko runu (izglītībarelatīvie īpašības vārdi, vienošanās

īpašības vārdi arlietvārdi).

Hodigames. Skolotājs aicina bērnus atbildētjautājumi no meitenes Katjas, jums jāseko

pareizību galotņu izmantošana (aveņu ievārījums, aveņu kompots).

Rudens ir sagatavošanās laiks, nolēma Katja un viņas vecmāmiņakrāj saldo ievārījumu ziemai un

smaržīgs kompots.Agri no rīta viņi gāja pa mežu ar ogām nav tuvu.

"Vecmāmiņa," jautāja Katja, "Ja mana malinaSaliksim kopā, kādu kompotu dabūsi? (...) Un ievārījums

kuru? (...)

"Ja mēs atradīsim mellenes," Katja turpināja domāt.

Kādu kompotu dabūsi? (...) Kāds ievārījums? (...)

Nu, ja mēs saskaramies ar brūklenēm? Kādu kompotu vārīsim?(...) Kāds ievārījums? (...)

Mans mīļākais ievārījums no dzērvenēm. Uzmini, kura? (...)

Un es mīlu lāceņu kompotu. Uzmini, kura? (...)

Tā vecmāmiņa ar mazmeitiņu nemanot piegāja pie izcirtumake, uz kuras acīmredzot bija zemenes.

Kuras Vecmāmiņa uztaisīs kompotu? (...) Kāds ievārījums? (...)

S. Češeva

Spēle "Papildu oga"

Mērķi: iemācīties atpazīt pazīstamās ogas un piešķirt nosaukumusogas, lai nostiprinātu jēdzienus “mežs” un

"dārza ogas"; apmācīt noteikt skaņas [a] klātbūtni vārdā vietas tajā

(sākums, vidus, beigas), attīstīt vizuālo uzmanību.

Spēles gaita. Skolotājs parāda attēlus arogu attēls (piemēram, dzērvenes,

mellenes, zemenes),lūdz nosaukt ogas un pateikt, kura oga ir neparastākā. Audzinātājajautā katrs bērns

paskaidrojiet savu izvēli.

Piemēram:

Papildus zemenes, jo tās ir dārza ogas, un visas pārējās ir mežs

Bērns nosaka, vai ogas nosaukumā ir skaņa [a] un vkādā vārda daļā tas ir.

Vārdi: brūklenes, zemenes, avenes, meža zemenes, dzērvenes,jāņogas, mellenes, ērkšķogas.

Spēle "Izveidojiet diagrammu"

Mērķi: nostiprināt prasmi analizēt teikumus vārdos.

Hodigames. Skolotājs aicina bērnus klausītiesteikumus, saskaitiet vārdu skaitu

zīmēt diagrammas. Atgādina man ka teikumos var būt “mazs”vārdi" ir prievārdi.

Piemēram:

Rudens mežs ir dāvanām bagāts.

Meža izcirtumā ir daudz zemeņu. ZemAiz egles zara paslēpās baravikas. Ieslēgtspurvā nogatavojušās skābās dzērvenes.

Spēle "Savākt sēnes"

Mērķi: uzlabot fonēmiskos procesus, mācītatlasiet vārdus noteiktai skaņai.

Hodigames. Skolotājs noliek mazu kastīti bērniem priekšārakstīts uz tā ar burtu “n” un iesaka

ielieciet tajā bērnustikai tās sēnes (manekeni, bildes), kurām nosaukumā ir skaņa[n].

Vārdi: medus sēne, tauriņš, baravikas, baravikas.

Puzles

Mērķi: attīstīt dzirdes uzmanību, dzirdes atmiņu, mācītsakarīgs monologa paziņojums

(mīklas interpretācija).

Spēles gaita. Skolotājs min mīklu, bērni min.Viens no bērniem izskaidro tā nozīmi.

Pārējais papildina.Tad visi kopā uzzina jebkuru mīklu.

Es sveicu jūs ar brūnu cepuri.

es pieticīga sēne bez jebkāda izskaistinājuma.

Zem Es atradu patvērumu pie balta bērza.

Pasaki man, bērni, kā mani sauc?

(baravikas)

Rudens mežā septembrī

IN garlaicīga lietaina diena

Sēne ir izaugusi visā savā krāšņumā,

Svarīgi, lepni.

Viņa māja atrodas zem apses koka,

Viņam ir sarkana cepure.

Daudzi cilvēki ir pazīstami ar šo sēni.

Kā lai mēs to nosauktu?

(baravikas)

Sarkana cepure, punktiņi uz cepures,

Īsi svārki ar baltu kāju.

Skaista sēne, bet tā jūs nepievils,

Kas par to zina, tas to neaiztiks.

Visi cilvēki zina jau ilgu laiku

Ka sēne ir piepildīta ar indi... (mušmire).

Teksts pārstāstīšanai

Mitka savāca tik daudz sēņu, ka nebija iespējams viņu atvestmājas. Viņš tos ielika mežā. Rītausmā Mitka

Aizgāju pēc sēnēm.

Sēnes tika aizvestas, un viņš sāka raudāt. Viņa māte viņam teica:

Kāpēc tu raudi? Vai arī kaķi ēda mūsu kūkas?

Tad Mitkes kļuva smieklīgs, interpolitsuslezuisam pasmējās.

L. Tolstojs

Jautājumi:

Kāpēc Mitja atstāja sēnes mežā?

Kas notika šorīt?

Ko mamma teica?

Teksts pārstāstīšanai

BRĀLIS UN JAUNĀKĀ MĀSA

Sanka un viņa mazā māsa Varja iet ārā no meža. Zvanītzemenes ved kastēs.

Mana vecmāmiņa paskatījās un iesmējās:

Nu, Sanja... Mazais Varja ir guvis vairāk vārtus nekā tu!

Joprojām būtu! - Sanka atbild. - Viņai nav jāliecas, tas arī viss.un ieguva vairāk.

Sanka un Varja atkal nāk ārā no meža, velkot grozus ar sēnēm sviestains.

"Nu, Sanja," saka vecmāmiņa, "Tā ir maza." ieguva vairāk.

Joprojām būtu! - Sanka atbild. - Tas ir tuvāk zemei, tas arī viss zvanīja.

Trešo reizi viņi dodas uz Varyai un Sankas mežu.pulcēties. Un es devos viņiem līdzi.

Un pēkšņi es redzu, ka Sanka, Varja nepamanīta, viņai nedaudz ielejogas kastē. Varja novērsīsies, un viņš to paņems

pievienos...

Atgriezīsimies Varjā ir vairāk ogu, Sankai mazāk.

Satiekas vecmāmiņa.

Nu ko? , - saka, - Saņa... Avenes ir augstasaug! Jums ir vieglāk to sasniegt, bet Varja ieguva vairāk!

Joprojām būtu! - Sanka atbild. - Varja ir lielisks puisis,

Varja ir mūsu strādnieks. Jūs nevarat sekot viņai līdzi.

Saskaņā ar E. Šim

Jautājumi:

Ko Sanka un Varja nesa kastē?

Ko teica vecmāmiņa?

Ko Sanka atbildēja?

Ko Saņa un Varja mežā savāca otro un trešo reizi?

Ko Sanka ikreiz atbildēja vecmāmiņai?

Kāpēc, tavuprāt, Sanka Varjai noslidināja ogas?

(Vecākā kompensācijas ievirzes grupa)

Programmatūras uzdevumi:

1. Iepazīstiniet ar skaitļa seši un skaitļa 6 veidošanu.

2. Attīstīt orientāciju telpā.

3. Aktīvs. vārdnīca: “mācīties nosaukt ciparus secībā, pareizi korelēt ciparus ar objektiem”, “nosaukt objekta novietojumu - “blakus”, “uz sāniem”.

4. Priekšstatu nostiprināšana par laiku (vakar, šodien, rīt), prasme salīdzināt objektus pēc izmēra.

5. Veidojiet paškontroles un pašcieņas prasmi.

Izglītības joma: " Kognitīvā attīstība"(FEMP).

Integrācija izglītības jomās: sociālā un komunikatīvā attīstība, izziņas, runas.

Kognitīvā attīstība: aktivizēt bērnu domāšanu, konfrontēt viņus ar nepieciešamību patstāvīgi rast risinājumu, izmantojot esošās zināšanas.

Sociālā un komunikatīvā attīstība: mudiniet bērnus iesaistīties aktivitātēs, izmantojot organizāciju problēmsituācijas, spēles momenti, meklēšanas jautājumi.

Runas attīstība: attīstīt spēju konsekventi izteikt savas domas, iedziļināties saņemtās informācijas būtībā.

Fiziskā attīstība: veidot apzinātu vajadzību pēc fiziskām aktivitātēm.

Izglītības aktivitāšu loģika

№	Skolotāja aktivitātes	Aktivitāte skolēni	Gaidāmais Rezultāts
1	Puiši, kāds tagad ir gada laiks? Pēc kādām pazīmēm mēs zinām, ka tuvojas rudens? Lietus lāses lido, lido, No vārtiem ārā netiksi. Pa slapjo taku Ielīst mitra migla. Pie skumjām priedēm Un ugunīgi pīlādži Rudens nāk un sēj Smaržīgās sēnes! (Ivans Demjanovs "Lietus lido")	Viņi klausās.	Pozitīva emocionālā fona veidošana nodarbībai.
2	Tagad ejam sēņot mežā. Jā, nevis vienkāršā mežā, bet ģeometriskā. Spēle "Meža izcirtumā"	Bērni izpilda uzdevumu, un tad stāsta, kādi koki aug izcirtumā, kādas sēnes tur var atrast.	Uzlabot spēju atpazīt un atšķirt plakanas ģeometriskas formas. figūras, konstruktīvas prasmes. Attīstīt sadarbības prasmes.
	Un tagad es savākšu sēnes, un jūs tās skaitīsit. (Skolotājs savāc sēnes, kas novietotas bērniem neredzamā vietā, katras sēnes atrašanas brīdī pasakot vārdu “sēne”. Pēc tam skolotājs bērniem uzdāvina savāktās sēnes. (5)	Bērni skaita pēc auss. Bērni tos saskaita un uzzina, vai vārdus saskaitījuši pareizi.	Prasmes skaitīt pēc auss veidošanās.
	Paskatieties, puiši, vāveres ir pielēkušas pie mums pēc sēnēm. Cik vāveru? (5) Vai visām vāverēm pietiks sēņu? Ko jūs varat teikt par sēņu un vāveru skaitu? Kā to var pārbaudīt? (Izmantojot skaitīšanas un pārklājuma un pielietošanas metodes.)		Intereses izrādīšana par tiešām izglītojošām aktivitātēm.
	Vēl viena vāvere atskrēja. Vai vāveru ir vairāk vai mazāk? (vairāk) Cik ilgi? (ar 1) Cik vāveru ir? (6) Kā mēs ieguvām skaitli 6? Kas vēl? Mazāk? ( uzlieciet uz audekla skaitļus, kas norāda sēņu un olbaltumvielu skaitu. Un ielieciet starp tām nevienlīdzības zīmi: 5<6) Объяснить написание знака- уголок показывает на меньшее число). Darbs piezīmju grāmatiņā, zīmju rakstīšana. (5. lpp.) Vai tagad pietiks sēņu? Kas būtu jādara? Kā tu dabūji skaitli 6?	Viņi izsaka savus pieņēmumus un pierāda savu viedokli.	Nostiprinot iespēju izlīdzināt objektu skaitu, pievienojot. Grafisko prasmju veidošana.
	Dinamiskā pauze “Izcirtumā ir varens ozols” Izcirtumā varens ozols Zari tiek pievilkti tieši uz mākoni. (Stāviet uz pirkstiem, izstiepjot rokas uz augšu.) Viņš ir uz zariem mežā Viņš dāsni izkāra zīles. (Noliec pa kreisi un pa labi ar paceltām rokām.) Un lejā aug sēnes, Viņu šeit tagad ir tik daudz! Neesiet slinki un nekautrējieties, Noliecies pēc sēnēm! Viens ir sēne un divi ir sēne, Ielieciet tos kastē. (Noliecas uz priekšu, pa labi, pa kreisi.) Šeit varde uzlēca, Šeit viņa var redzēt maz ūdens. Un varde jautri lec Taisni uz dīķi, ne mazāk. (Lēciens no pustupes pozīcijas.) Nu, mēs pastaigāsim mazliet. Pacel kāju augstāk! (Pastaiga vietā). Mēs staigājām apkārt un draiskojāmies Un viņi apsēdās uz paklājiņa.	Bērni veic kustības saskaņā ar tekstu	Spriedzes mazināšana.
3	Vingrinājums "Vakar, šodien, rīt".	Pabeidziet uzdevumu.	Uzlabot spēju atpazīt un atšķirt plakanas ģeometrijas. figūras.
	Didaktiskais vingrinājums "Salīdzināt sēnes". Paklāju darbs.	Pabeidziet uzdevumu.	Objektu salīdzināšanas ar aci prasmes veidošana. Pilnveidosim prasmi sakārtot objektus augošā un dilstošā secībā
5	Un tagad mēs marinēsim sēnes ziemai. Darbs piezīmju grāmatiņās. "Marinējiet sēnes."	Bērni pilda uzdevumus.	Spēja orientēties uzdevumā, uzdevuma pieņemšana.
7	Atspulgs: Piedāvā runāt par paveiktajiem uzdevumiem. Apkopojiet, pastāstiet, ko iemācījāties šajā nodarbībā.	Viņi runā par paveiktajiem uzdevumiem, par to, ko jaunu viņi uzzināja stundā un ko viņi iemācījās.	Intereses un vēlmes izrādīšana izglītojošās spēlēs ar matemātisko saturu.

Lietvārdi:

baravikas, baravikas, baravikas, mušmire, gailenes,russula, sēne, kāja, cepure, mežs, izcirtums, sūnas, celms, grozs, sviests, medus sēne, sūnu muša, piena sēne, safrāna piena cepure,vilnis, krupju sēnīte, micēlijs, biezoknis,grozs, sēņotājs,zemenes, jāņogas, ērkšķogas, avenes, mellenes,brūklenes, lācenes, dzērvenes,zemenes, kompots, ievārījums.

Darbības vārdi:

augt, stāvēt, slēpties, sarkt, augt, gatavot,savākt, gatavot, sagriezt, žāvēt, sāli, marinēt, pazūdi, raud.

Īpašības vārdi:

balta, sarkana, sarkana, maza, veca, ēdama,neēdams, tārps, sēnes (lietus, vasara, tīrīšana, gads), avenes, zemenes, mellenes, brūklenes,dzērvenes, lācenes, zemenes.

Apstākļa vārdi:

tuvu, tālu, tuvu.

Pirkstu vingrošana

GROZS AR OGĀM

Tas ir grozs - tas ir grozs! Tajā ir ērkšķogas, Tajā ir avenes, Un meža zemenes, Un dārza zemenes, Ir brūklenes un mellenes! Nāciet ciemos pie mums! Ogas, kuras mēs tajā atrodam, Nav nekā veselīgāka un garšīgāka! AR . Vasiļjeva

(Liels pārsteigums,izplet rokas uz sāniem.) (Viņi saliek pirkstus, sākotno liela, tajā pašā laikā uz labās un kreisās rokas.) (Izpildiet uzaicinājumužests - roku kustība uz es pats.) (Pārmaiņus ritmiskisit pa dūri un plaukstu palma .)

Runas saskaņošana ar kustību “Ejam rudenī” mežs"

Mērķi: iemācīties saskaņot runu ar kustību, attīstītiesradošā iztēle, nostiprināties runā

lietvārdi -sēņu nosaukumus, attīstīt smalko motoriku.

Dodamies rudens mežā. Un mežs ir pilns ar brīnumiem! Vakar mežā lija lietus- Tas ir ļoti labi. Mēs meklēsim sēnes Un savāc to grozā. Šeit sēž tauriņi, Uz celma - medus sēnes, Un sūnās ir gailenes, Draudzīgas māsas. “Baravikas, piena sēne, Iekāp kastē! Nu un tu, mušmire, Rotā rudens mežu." I. Mihejeva

(Viņi soļo uz vietas.) (Izpleti rokas puses ir "pārsteigtas".) (Trīc plaukstas abām rokām.) (Aplaudējiet plaukstas.) (Novietojiet plaukstu uzpieri, viņi skatās uz vienu,tad otrā virzienā.) (Salieciet viņu rokas kopā viņu priekšā- "grozs".) (Salieciet pa vienampirksts uz abām rokām katram vienlaikussēnes nosaukums.) (Tie padara pievilcīgu roku kustības.) (Viņi draud ar indeksulabās rokas pirksts.)

Patter

Mērķi: attīstīt vispārējās runas prasmes: dikcijas skaidrību,pareiza izruna, pareiza balss sniegums.

Spēles gaita. Skolotājs piedāvā bērniem konkursu: kuršātrāk un pareizāk izrunās mēles griezēju.

Celmiem atkal piecas medus sēnes.

Dialogs

Mērķis: attīstīt vispārējās runas prasmes, strādāt tālākintonācija runas izteiksmīgums.

-Vai mēs ar tevi gājām?

- Ejam.

-Vai tu esi atradis baraviku?

- Atrasts.

-Vai es tev to iedevu?

- Iedeva.

-Tu paņēmi?

-Es paņēmu.

-Nu kur viņš ir?

-PVO?

-Baravikas.

-Kādu?

-Vai mēs ar tevi gājām?

- Ejam.

utt.

Spēle "Kas pazudis?"

Mērķi: attīstīt dzirdes uzmanību.

Spēles gaita. Skolotājs saka: “Iedomājies, tu un esMēs iegājām mežā, kāds apmaldījās un kliedza "Ay!" Viens no bērniem pagriež muguru pret pārējiem. Bērni pārmaiņussaki "Ak!" ar dažādiembalss skaļums (tuvāk, tālāk).Bērns, stāvot ar pagrieztu muguru, uzminē, kurš "kliedza".

Spēle "Mežā"

Mērķi: aktivizēt un bagātināt bērnu vārdu krājumuleksiskā tēma “Sēnes”.

Spēles gaita. Skolotājs aicina bērnus klausīties stāstuun papildināt to. Var novietot priekšābērnu bildes arsēņu attēls.

Ir pienācis rudens. Tu ieej mežā un aizelsies. Koki iekšāviņi stāv zelta tērpos un laužas cauri zariem saules stariem. Paskaties apkārt un sapratīsi – ne velti tā sakarudens mežs ar dāvanām bagāts. Šeit zem apses koka mirgo sarkanas cepures. Tas ir draudzīgiģimene. Un zem bērza ir slaidi (...) stāv. Jūs iedziļināsities tālākmežs un sūnās redzēsi sarkanas cepurītes. Ar rokām šķirsi sūnas, un tur māsas - (...) slēpās. Kādas sēnes tās ir?Vai viņi sēž uz celma? Pieredzējis sēņotājs uzreiz sapratīs, kas tas ir (...). Bet visveiksmīgākais būs tas, kurš būs meža dzīlēs svarīga sēne atradīs - (...).