Projekts par tēmu jauna dzīve bijušajiem atkritumiem. Vides projekts par tēmu "Cilvēces sadzīves atkritumi

Hipotēze: pierādīt, ka sadzīves atkritumiem var piešķirt “otro dzīvi”, vai vismaz pagarināt plastmasas pudeļu, skārdeņu un cita iepakojuma materiāla kalpošanas laiku, savām rokām izgatavojot amatniecību, kas kļūs par īstu mākslas darbu.

Atkritumu problēma  pēdējos gados starp citām vides problēmām aktualizējusies arī atkritumu problēma. Pēc ekspertu domām, šobrīd katrs planētas iedzīvotājs vidēji gadā saražo aptuveni vienu tonnu atkritumu. IN Krievijas Federācija Ik gadu tiek saražoti vairāk nekā 140 miljoni kubikmetru. m šādu atkritumu un tikai 5% tiek pārstrādāti, bet pārējais tiek transportēts uz poligoniem uzglabāšanai. Sadzīves atkritumu daudzuma pieaugums ir saistīts ar šādiem iemesliem:  vienreizējās lietošanas patēriņa preču ražošanas pieaugums;  iepakojuma apjoma palielināšana;  - dzīves līmeņa paaugstināšana, ļaujot nomainīt lietojamas lietas

Sadzīves atkritumu veidi:  - Pārtikas atliekas  - Papīrs (avīzes, žurnāli, iepakojuma materiāli)  - Stikls (pudeles, saplīsušas kannas)  - Tekstilizstrādājumi (vecās drēbes, palagi)  - gumija ( auto riepas)  - polimēri (vienreizējās lietošanas trauki, plastmasas maisiņi, plastmasas pudeles)  - Melnie un krāsainie metāli (skārda kārbas).

Sadalīšanās laiki sadzīves atkritumiem. Es atklāju, ka sadzīves atkritumi sadalās ļoti ilgi. Stikla pudeles ir 1000 gadus vecas; Plastmasas izstrādājumi 100 gadi; Skārda kārbas - 50 līdz 80 gadi Apavu gumijas zoles - 4050 gadi; Ādas izstrādājumi 50 gadi; Neilona izstrādājumi – 30-40 gadi; Plastmasas maisiņš – 10 20 gadi; Baterijas 10 gadi; cigarešu izsmēķi 1 – 5 gadi; Vilnas zeķe 1 – 5 gadi; Papīrs 2 gadi; Apelsīnu vai banānu miza2 5 nedēļas.

Sadzīves atkritumu pārstrādes metodes. Mūsdienās pastāv šādas metodes, kas ļauj atbrīvoties no sadzīves atkritumiem: Poligona metode ir lētākais veids, kā atbrīvoties no atkritumiem. Šajā gadījumā atkritumi tiek vienkārši aprakti zemē vai izmesti uz tā un pārklāti ar zemi. Sadedzināšanas metode – degot sadzīves atkritumiem, gaisā izdalās daudzas toksiskas vielas. Pirmās divas metodes nav nekaitīgas mūsu videi. Tie rada nopietnu apdraudējumu videi. Pārstrāde ir visefektīvākais veids, kā atrisināt problēmu, kā atbrīvoties no atkritumiem, taču TAM ir jābūvē pārstrādes rūpnīcas un jāmaina cilvēku ierastā uzvedība, ikvienam jāiemācās šķirot sadzīves atkritumus, kā tas tiek darīts, piemēram, Vācija. Tur pie mājām atkritumu mucu baterijas ir nokrāsotas 3 krāsās: pelēka, dzeltena, zaļa. Pārstrāde. Es jums pastāstīšu vairāk par pārstrādes metodi.

Kartona kastes. Pēc pārvākšanās vai sadzīves tehnikas iegādes nereti paliek pāri daudz kartona kastu. Amatniecības izstrādājumi, kas izgatavoti no kartona atkritumiem, var būt pilnīgi dažādi izmēri un mērķi. Jūs varat izveidot nelielu rotaļlietu māju un izrotāt to ar krāsainiem zīmuļiem. Dažas kastes, līmlentes rullis un izdoma ir nepieciešamas lietas, lai izveidotu pilnvērtīgu rotaļu istabu.

Vienreizlietojamie trauki ir lielisks materiāls brīnišķīgu bērnu rokdarbu radīšanai. Izmantojot karotes, dakšiņas un šķīvjus, jūs varat izgatavot daudz dažādu amatniecības izstrādājumu. Plastilīns un krāsains papīrs palīdzēs izrotāt šķīvi un pārvērst to par sienas paneli. Un auduma gabali pārvērtīs plastmasas dakšiņas par skaistām vēdelēm. Lai izveidotu, var izmantot karotes interesantas krāsas pušķu vai gleznu dekorēšanai.

Izdegušās vecās spuldzes bieži izmanto, lai radītu bērnu jaungada amatus, proti, eglīšu rotājumu izgatavošanai. Spuldžu pārveidošanai izmanto pērļošanu un krāsošanu. Jūs varat krāsot spuldzi un padarīt to skaistu Ziemassvētku eglītes rotaļlieta pingvīna vai sniegavīra formā. Zvaniņu var izgatavot arī no jogurta krūzes, dekorējot to ar spīguļiem, krāsainu papīru, krellēm un atlasa bantēm.

SECINĀJUMS: Es pierādīju, ka sadzīves atkritumiem ir otrā dzīve. Tas neprasa nekādus resursus, vajag tikai ideju, iztēli, pacietību un rokas, kas visu iedzīvinās. Neparastas kompozīcijas no senām lietām padara pilsētas ielas skaistākas, liekot garāmgājējiem pārsteigt, izraisot smaidu un reizēm vienkārši sajūsmu. cik liela problēma ir atkritumu “invāzija” uz mūsu planētas. Ja jūs izmetat mazāk atkritumu, tas nozīmē, ka vide būs veselīgāka. pētnieciskais darbs Man kļuva skaidrs, ka tas ir videi draudzīgs. Vairāk nekā pusi atkritumu var pārstrādāt un izmantot atkārtoti. Un nevienam nevajadzētu stāvēt malā! Katrs var darīt savu ieguldījumu un palīdzēt dabai atkritumu pārstrādē. Nav jāgaida, kamēr zinātnieki nāks klajā ar mikroelementiem, kas var paātrināt tādu lietu kā stikla, riepu un plastmasas pudeļu sadalīšanās procesu.

Mirošņičenko Viktorija Viktorovna

Levkina Natālija Nikolajevna

Skolotāju skola 1538

Maskava

Projekts

Temats:

“Atkritumu otrā dzīve: amatniecības izgatavošana no atkritumiem”

Projekta dalībnieki: bērni vidējā grupa Nr.2, vecāki, audzinātājas

Projekta veids: kognitīvi ekoloģiska

Īstenošanas periods: ilgtermiņa

Skolotāji: Mirošņičenko V.V.

Levkina N.N.

Problēma:

Ikdienā cilvēki izmet daudz atkritumu: plastmasas pudeles, dažādus iepakojumus, Kinder Surprise kapsulas, putupolistirolu, plastmasas vāciņus, konfekšu papīrus utt. Liela daļa šo atkritumu var iegūt otro dzīvi, kļūstot par vienu oriģinālu amatu. Un, ja jūs izmetat mazāk atkritumu, tad vide būs videi draudzīgāka.

Mēs ar puišiem ļoti ieinteresējāmies par šo jautājumu, un mums radās interese par projektēšanu no atkritumiem. Mums bija ļoti jautri, gatavojot rokdarbus. Bet mēs bijām vēl priecīgāki, kad redzējām, ka mūsu amatniecība tiek izmantota izglītojošas aktivitātes un bērnu dzīvē bērnudārzā. Bērni iemācīsies izveidot ko jaunu un interesantu no jau lietotām lietām. Un viņi pat mēģina kaut ko darīt ar savām rokām.

Atbilstība:

Radošas attieksmes pret darbu audzināšana (spēja saskatīt skaistumu ikdienas lietās, izjust prieka sajūtu no darba procesa, vēlme izzināt Visuma noslēpumus un likumus, spēja rast izeju no sarežģītām dzīves situācijām) ir viens no grūtākajiem un interesantākajiem mūsdienu pedagoģijas uzdevumiem. Un, lai gan cilvēki saka: "Dzīvo mūžīgi, mācies mūžīgi", ir svarīgi nepalaist garām to periodu bērna dzīvē, kad veidojas pamatprasmes un iemaņas, starp kurām galvenā vieta ir iztēlei, fantāzijai un interesei par jaunām lietām. . Ja šīs īpašības netiek attīstītas pirmsskolas periodā, tad vēlāk straujš kritumsšīs funkcijas darbība, kas nozīmē, ka personība ir nabadzīga, iespējas samazinās radošā domāšana, interese par mākslu zūd, radošā darbība.

Amatniecības darināšana no atkritumiem veicina pirmsskolas vecuma bērnu radošo spēju attīstību.

Šādas radošās darbības laikā bērns veido noderīgus un estētiski nozīmīgus priekšmetus un izstrādājumus ikdienas dzīves rotāšanai (spēles, darbs, dāvanas mīļajiem, atpūta). Amatniecības veidošanas procesā no atkritumiem, pirmsskolas vecuma bērni kopā ar tehniskajām prasmēm attīsta spēju analizēt apkārtējās realitātes objektus, veidot vispārinātus priekšstatus par radītajiem objektiem, attīstīt patstāvīgu domāšanu, radošumu, mākslinieciskā gaume, veidojas vērtīgas personības īpašības (precizitāte, mērķtiecība, neatlaidība mērķu sasniegšanā u.c.).

Projekta mērķis::

Veidojiet emocionālu pozitīva attieksme apkārtējai pasaulei un dabai.

Radīt bērnus saprast, ka atkritumus (atkritumus) var izmantot amatniecības, lietu (priekšmetu) radīšanai, cilvēkiem noderīgs; pirmsskolas izglītības iestāžu un ģimeņu saiknes veicināšana un stiprināšana.

Uzdevumi:

Veicināt zināšanas par materiāla īpašībām, vēlmi ar tām eksperimentēt;

Attīstīt spēju radīt mākslinieciskus tēlus;

Attīstīt aci, roku un pirkstu kustību veiklību, prasmi lietot instrumentus un materiālus.

"Kognitīvā attīstība"

Ļaujiet bērniem saprast, ka daba ir mūsu kopējās mājas, paplašināt zināšanas

bērni par dabu, turpina veidot priekšstatu par dabas lomu cilvēka dzīvē.

Attīstīt garīgie procesi: vizuālā un dzirdes uztvere, atmiņa, uzmanība.

"Sociālā un komunikatīvā attīstība"

Saskaņojiet savu rīcību ar līdzcilvēku rīcību.

Māciet bērniem uzmanīgi klausīties uzdevumu un rūpīgi to izpildīt.

Sagādājiet bērniem prieku un raisiet interesi.

"Runas attīstība"

Bagātiniet un aktivizējiet šīs tēmas vārdu krājumu.

Praktizējiet savu spēju sniegt atbildes.

"Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"

Mākslas (mūzikas) darbu uztveres attīstība

"Fiziskā attīstība"

Attīstīt kustību koordināciju.

Bērnu aktivitāšu veidu integrācija: komunikatīvā, kognitīvā,

motoriskās, muzikālās un mākslinieciskās aktivitātes.

Darbības forma: pieaugušo un bērnu kopīgas aktivitātes.

Paredzamais rezultāts bērniem:

bērniem būs vēlme eksperimentēt ar atkritumiem;

attīstīsies prasme lietot instrumentus un materiālus;

radošo izstāžu organizēšana.

Sagaidāmais rezultāts vecākiem:

palielināt vecāku interesi par amatniecības (priekšmetu) izgatavošanu no atkritumiem par tēmu “Neizmet – noderēs!”

Projekta īstenošanas sākotnējais posms:

, "Rīta draugu loks."

Mērķis: bērnu noskaņojums piedalīties projektā

Projekta posms:

Projekts notiek

Projekta mērķis:

Izpratne par atkritumu (atkritumu) šķirošanas, pārstrādes un pārstrādes iespējamību un dažādu nepieciešamo lietu izgatavošanu no tiem.

Projekta mērķi:

Atkritumu cēloņu noteikšana;
- Noskaidrot, kuri atkritumi sadalās ātrāk;
- Apgūt jaunas tehnoloģijas darbam ar dažādiem atkritumiem (atkritumiem)
- Mainīt bērnu attieksmi pret atkritumiem, parādot, kā viņi var dot otru dzīvi atkritumiem;
- Pieaugušo un bērnu uzmanības pievēršana cieto sadzīves atkritumu daudzuma palielināšanas problēmai un ar to saistīto vides problēmu rašanās;
- Izgatavojiet amatus no atkritumiem.

gadā sasniegtie rezultāti Pagājušais gads:

Rezultāts bērniem:
 Bērni saprata dabas saudzēšanas, videi atbilstošas ​​uzvedības nozīmi vidi, nepiegružiet to;
 Paaugstinājies bērnu vides zināšanu līmenis, bērnu izziņas un runas aktivitātes pirmsskolas vecums;
 Bērniem radās pastāvīga interese par radošām, meklēšanas un pētniecības aktivitātēm.
 bērniem būs vēlme eksperimentēt ar atkritumiem;
 attīstīsies prasme lietot instrumentus un materiālus;
 radošo izstāžu organizēšana.

Rezultāts vecākiem:
 vecāku lomas palielināšana bērnu vides izglītībā;
 interese par kopīgas aktivitātes dabas aizsardzības aizsardzībai;
 palielināt vecāku interesi par amatniecības (priekšmetu) izgatavošanu no atkritumiem par tēmu “Neizmet – noderēs!” Vecāku dalība konkursos par labākais amats par tēmām “Lietu otrā dzīve”, “Rotaļlieta no plastmasas pudeles” u.c.

Projekta sociālā nozīme:

Atkritumu problēma skar mūs visus. Atkritumu poligoni un citi atkritumu uzkrājumi ir nopietns avots vides apdraudējums. Lieliska summa dažādi atkritumišodien ir kļuvusi par neatņemamu mūsu dzīves sastāvdaļu. Mēs izmantojam produktus un izmetam iepakojumu un atkritumus, nedomājot. Saskaņā ar Krievijas statistiku pēdējo desmitgažu laikā valsts iedzīvotāji sāka patērēt daudz vairāk preču un izmest daudz vairāk lielāks daudzums iepakojumiem Tajā pašā laikā mūsu atkritumu pārstrādes sistēma ir vāji attīstīta sadzīves atkritumu dalītā savākšana, kas veicina materiālu pārstrādi, praktiski nav ieviesta. Mūsdienās atkritumu izvešanas problēma ir viena no aktuālākajām, jo, neatrisinot šo problēmu, mūsu pasaule pārvērtīsies par lielu atkritumu poligonu. Īstenojot savu projektu, vēlamies sniegt vismaz nelielu ieguldījumu šīs problēmas risināšanā.

Projekta ietvaros veiktās aktivitātes:

1. Sagatavošanas posms:
-studēt literatūru par projekta tēmu
- mākslinieciskās un ekoloģiskās bērnu literatūras, ilustrāciju un didaktisko spēļu izlase.
- talkas diena bērnudārza teritorijas sakopšanai.
-sarunas ar bērniem un vecākiem.
-informācijas vākšana par to, ko var izgatavot no lietām, kuras tiek izmestas kā nevajadzīgs materiāls.
- nepieciešamo materiālu savākšana.
2. Praktiskais posms (projekta īstenošana):
Sociālā un komunikatīvā attīstība:
Sarunas “Atkritumi – labi vai slikti”, “Paskatīsimies uz atkritumiem gudri”
Darba uzdevumi: "Teritorijas attīrīšana no atkritumiem."
“Grupas telpas uzkopšana (katram ir sava vieta)” Mērķis: veicināt smagu darbu, kārtīgumu un cieņu pret vidi.
Runas attīstība:
Vides stāstu un pasaku lasīšana.
Skatoties uz ilustrācijām “Atkritumi mums apkārt”,
Mīklu minēšana.
Saruna "Palīdzi dabai".
Saruna “Uzvedības noteikumi dabā”. Plakāta "Rūpējies par dabu!"
Saruna: "Saruna par atkritumiem un to, ko var darīt, lai samazinātu atkritumu daudzumu." Mērķis: Sniegt bērniem priekšstatu par atkritumu problēmu mūsu pilsētā. Runājiet par poligonu bīstamību dabai un cilvēkiem. Pastāstiet bērniem šīs problēmas nozīmīgumu un parādiet dažus veidus, kā izkļūt no šīs situācijas. Iesakiet padomāt par atkritumu problēmas risināšanu ar ciema bērnu palīdzību. un mājās.
Saruna: “Zeme ir mūsu kopīgās mājas un mēs to glābsim” Mērķis: audzināt bērnus humānā attieksmē pret dabu, vēlmi saglabāt un saglabāt dabas skaistumu.
Kognitīvā attīstība:
Prezentācijas “Dabas sūdzību grāmata” seanss.
Didaktiskās spēles: "Pareizi savāciet atkritumus." "Atkritumu šķirošana"
Aplūkojot ilustrācijas par tēmu: “Atkritumi mums apkārt”
Eksperimentālās aktivitātes “Papīra īpašības”, “Plastmasas īpašības”, “Atkritumu šķirošana”, “Atkritumi zemē”, “Kā vējš nes atkritumus”.
GCD “Atkritumi – vai tas ir labi vai slikti?”
NOD "Labāk tagad metiet atkritumus, atbrīvojieties no ieraduma, bērni!" Bērni veido vides zīmes.
GCD būvniecība: “Gudrs skatījums uz atkritumiem” Mērķis: paplašināt bērnu izpratni par sadzīves atkritumu pārstrādi.
Darba aktivitāte "Sakopta bērnudārza teritorija".
Fiziskā attīstība. Āra spēles, izmantojot āra materiālus, kas izgatavoti no plastmasas pudeles.
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība:
Amatnieku darināšana izstādei “Nevajadzīgo lietu otrā dzīve”.
Produktīvas aktivitātes ar bērniem “Brīnišķīgas atkritumu pārvērtības”
Darbs ar vecākiem.
Konsultācijas vecākiem:
Vecāku dalība konkursos amatniecības darināšanai no atkritumiem

Artemenko Anna Vladimirovna
Ekoloģiskais projekts“Atkritumu problēma un lietotu lietu otrā dzīve”

Paskaidrojuma piezīme

Atbilstība.

Pirmsskolas vecums ir svarīgs attīstības posms personības ekoloģiskā kultūra. Šajā vecumā bērns sāk atšķirties no apkārtējās vides, veidojas emocionāla un vērtībās balstīta attieksme pret vidi, veidojas morāles un indivīda ekoloģiskās pozīcijas.

Ekoloģiska- mūsdienu sociālā situācija nostāda speciālistu priekšā pirmsskolas izglītība uzdevums atrast universālus līdzekļus vides izglītība iekšā mūsdienu apstākļos. Viens no šiem līdzekļiem, manuprāt, varētu būt vides projekts, viena no retajām tehnoloģijām, kas ved skolotāju ārpus bērnudārza sienām pasaule un sociālā realitāte.

Katru dienu pastaigas laikā pirmsskolas vecuma bērni piedalījās savas vietas teritorijas sakopšanā un katru reizi, kad viņiem bija problēmas jautājumiem: no kurienes tik daudz? atkritumi? Kur viņi tiek ņemti? atkritumi? utt. Atbildēt uz šiem bērnišķīgajiem jautājumiem un mēģināt atrisināt “ atkritumu problēma", es attīstīju projektu« Atkritumu problēma un« otrā dzīve» lietotas lietas».

Pase projektu

Vārds projektu« Atkritumu problēma un« otrā dzīve» lietotas lietas»

Izstrādātājs projektu Artemenko Anna Vladimirovna

MBDOU Nr.5 skolotājs

Kādā vecumā un sociālā grupa mērķēts projektu Skolas sagatavošanas grupas skolēni

Uzdevumi projektu veidot bērnos zināšanas par dažāda veida aktivitātēm dabas aizsardzībai.

Paplašināt bērnu zināšanas par dabas pasaules un cilvēku darbību savstarpējo atkarību gan ekonomiskajā, gan vides jomā;

Veidojiet idejas par iespējamību pārstrādājams sadzīves un sadzīves atkritumi;

Iemācīties pareizi izteikt savu attieksmi pret bērnu un pieaugušo rīcību no vispārpieņemto normu viedokļa un adekvāti uztvert savas uzvedības vērtējumu;

Attīstīt iztēli, spēju realizēt iespaidus mākslinieciskajā un radošajā darbībā.

Tips projektu Saskaņā ar dominējošo aktivitātes: kognitīvi-radošs.

Pēc dalībnieku sastāva: grupa.

Pēc laika: īstermiņa

/no 01.03.2017 līdz 31.03.2017/

Dalībnieki projektu Sagatavošanas skolas 1.grupas skolēni, pirmsskolas izglītības iestāžu pedagogi, skolēnu vecāki.

Norises vieta MBDOU Nr.5, grupu telpa, rotaļu laukums, parka zona, st. Pervomaiskaja.

Plānotais rezultāts:

Veidot bērnos negatīvu attieksmi pret atkritumi dzimtā ciemata ielās un vēlmi to padarīt tīru un skaistu

Radīt vecāku interesi par vides problēma audzinot savus bērnus.

Audzināt uzmanīga attieksme uz dabu.

Posmi projektu

1. Sagatavošanas (mērķu un uzdevumu definēšana projektu, plānošana).

Īstenošanas plāna izstrāde projektu.

Pasākuma piezīmju sagatavošana.

Ilustratīvā materiāla izvēle.

Iepazīstinām vecākus ar plānu projektu.

2. Galvenais (plāna īstenošana projektu) .

Tematiskā ekskursija pa bērnudārza teritoriju un ne tikai .

Fotomateriālu kolekcija par tēmu "Daba lūdz palīdzību!"

Sarunas ar bērniem.

Spēles ir eksperimenti.

Organizācija motora aktivitāte bērniem.

Lasīšana daiļliteratūra. Literatūras studēšana par šo tēmu projektu("Pochemuchki enciklopēdija", « Trash fantāzija» V. A. Ušačeva).

3. Fināls (rezumējot).

Rādīt ekoloģiskā pasaka"Kā ezis meklēja vecmāmiņu"

Tematiskā plānošana

Nr. Pasākuma mērķi un uzdevumi Dalībnieki

No 01.03 līdz 03.03.17

1. Tematiskā ekskursija "Tīra bērnudārza teritorija". Vides stāvokļa uzraudzība bērnudārzā un ap to. Ieaudzināt mīlestību pret dabu, rūpīgu un saudzīgu attieksmi pret apkārtējo vidi. Radīt interesi un cieņu pret sētnieka darbu. Skolotājs

Skolēni

2 Saruna "Palīdzi dabai". Attīstīt bērnos zināšanas par dažāda veida aktivitātēm, lai aizsargātu dabu, rosinātu vēlmi pēc šīs aktivitātes un mērķtiecīgi veikt kādas darbības, lai palīdzētu dabai. Skolotājs

Skolēni

3 Darba uzdevumi: “Palīdzot bērniem sakopt teritoriju no atkritumi» . "Grupas vietnes tīrīšana no atkritumi» Veicināt smagu darbu, precizitāti un cieņu pret vidi.

Skolēni

No 06.03 līdz 10.03.17

4 Lasīšana ekoloģiskā pasaka: Skudras un atkritumi.

Ņikitina V.,

Ņikitins Valērijs. Iepazīstiniet bērnus ar ekoloģiskā pasaka . Attīstīt bērnos spēju klausīties, sekot līdzi sižeta attīstībai darbā. Skolotājs

Skolēni

5 Saruna: "O atkritumi un tas ko var darīt Ir mazāk atkritumu...» Sniedziet bērniem priekšstatu par atkritumu problēma ciematā.

Runājiet par poligonu bīstamību dabai un cilvēkiem. Mācīt bērniem atbildīgu attieksmi pret dabu.

Pastāstiet bērniem, cik tas ir svarīgi Problēmas un parādīt dažas izejas no šīs situācijas. Skolotājs

Skolēni

6 Didaktiskā spēle : "Daba un cilvēks"

Nostiprināt un sistematizēt bērnu zināšanas par to, ko radījis cilvēks un ko daba dod cilvēkam. Skolotājs

Skolēni

No 13.03. līdz 17.03.17

7 Spēle brīvā dabā: "Ņem to ātri"

Māciet bērniem staigāt, skriet apļos, rīkoties pēc signāla, attīstīt veiklību un ātrumu. Skolotājs

Skolēni

FC instruktors.

8 Piezīme vecākiem

“Māci bērniem saudzēt dabu” Izkopt saudzīgu attieksmi pret apkārtējo vidi, parādīt praksē savu attieksmi pret miskastes skolotājs

9 Spēle-eksperiments: "Mēs šķirojam atkritumu tiesības»

Veicināt spēju attīstību atšķirt un šķirot priekšmetus pēc materiāliem, no kuriem tie izgatavoti. Skolotājs

Skolēni

10 Lasīšana Ekoloģiskā pasaka"Par to, kā Tīrība Atkritumi uzvarēja»

Skolēni

No 20.03 līdz 24.03.17

11 Saruna: "Izturieties pareizi pret savu planētu"

Iepazīstiniet bērnus ar vides problēmas ; audzināt mīlestību pret apkārtējo pasauli. Skolotājs

Skolēni

12 Spēle brīvā dabā: "Mainīt tēmu". Iemācieties rīkoties pēc signāla, attīstiet rokas, veiklību, ātrumu. Skolotājs

Skolēni

13 Didaktiskā spēle "Kas notiks, ja?"

Zināt, kas jādara, lai aizsargātu, saglabātu un uzlabotu dabu.

Attīstīt spēju izdarīt secinājumus un secinājumus. Skolotājs

Skolēni

No 27.03 līdz 31.03.17

14 Konsultācija vecākiem « Ekoloģiska bērnu audzināšana ģimenē" Dot vadlīnijas par veidošanos ekoloģiskā kultūra ģimenē, palīdz apzināties personīgās līdzdalības nepieciešamību vides aktivitātes . Skolotājs

Skolēni

15 Didaktiskā spēle: "Aizsargā dabu" Nostiprināt zināšanas par dabas objektu aizsardzību. Skolotājs

Skolēni

16 Ekoloģiskā pasaka"Kā ezis meklēja vecmāmiņu"

Māciet bērniem būt uzmanīgiem pret vidi. Attīstīties bērniem ekoloģiskā domāšana. Veicināt attīstību ekoloģiski apzināta uzvedība. Attīstīt bērnos negatīvu attieksmi pret atkritumi uz sava dzimtā ciemata ielām un vēlmi padarīt to tīru un skaistu Skolotājs

Skolēni

Muzikālais vadītājs

Publikācijas par šo tēmu:

2017. gads Krievijā tika pasludināts par ekoloģijas gadu. Un ekoloģijas gada un 22. aprīļa svinību ietvaros Starptautiskā diena Mums bija zeme.

Kādā rudens vakarā, pāršķirstot mēbeļu plauktus, atklāju daudz nevajadzīgu lietu: burkas, lentes, foto rāmjus utt.. Varēja darīt jebko.

Vides izglītības projekts “Sadzīves atkritumu problēma” (sagatavošanas grupa) Projekta pase “Problēma” sadzīves atkritumi» MADOOU Apvienotais bērnudārzs Nr.4 “Saule”, Aramila, 2017 Saturs Raksturojums.

“Akvārijs” no kastes un plastmasas pudelēm. Projektēšanas un pētnieciskā darba apraksts Autors un projekta vadītājs: skolotāja Barinova.

1. Projekta koncepcija.

Mūsu pilsētas apdzīvo ļoti daudz cilvēku. Katru dienu no katra dzīvokļa tiek izmesti atkritumi. Atkritumi – atkritumu izkārtojums – atkritumu konteiners- Mašīna aizved atkritumus uz poligonu. Tam vajadzētu būt! Bet tas ne vienmēr notiek.

Kādu dienu mēs staigājām pa mūsu vietni un starp krūmiem atradām atkritumus (čipsu pakas, krekerus, netīrus papīra gabalus). Bērni sāka uzdot jautājumus: “Kā atkritumi nokļuva mūsu vietā? Kurš to šeit atstāja? Kāpēc cilvēki met atkritumus zemē? Kāpēc apkārt ir tik daudz atkritumu? Kas jādara, lai to samazinātu? Vai ir iespējams dot atkritumiem “otro dzīvi”?” Tā mums radās ideja izveidot mūsu pētījumu “Atkritumu problēma”.

2. Kā mēs meklējām atbildes uz jauniem jautājumiem:

1. Mēs veicām mērķtiecīgu pastaigu un konstatējām, ka mūsu pagalmi un bērnudārzam pieguļošā teritorija bija stipri piegružoti (zemē gulēja skārda bundžas, plastmasas maisiņi un papīrs).
2. Ar skolotāju sagatavoto slaidu palīdzību iepazināmies ar sadzīves atkritumu veidiem.
3. Praksē izsekojām, kādi atkritumi bērnu namos un bērnudārzos uzkrājas visvairāk.
4. Mēs uzzinājām par atkritumu izvešanas metodēm un jēdzienu “atkritumu šķirošana”.
5. Atkritumiem var būt arī “otrā dzīve”.

Pētījuma metodes:

1. Literatūras studēšana par projekta tēmu (V. A. Ušačeva “Enciklopēdija Pochemuchki”, “Atkritumu fantāzija”).
2. Vizuālās izpētes metode.
3. Aizpildot tabulu “Atkritumu uzkrāšanās mājās/grupā nedēļas laikā”.

Pētījuma sākums:

Pēc tam, kad bērni savā rotaļu laukumā atrada atkritumus, viņi ierosināja, ka pusaudži atkritumus ir izkaisījuši. Uz jautājumu: "Kāpēc?" tika sniegta atbilde: "Viņi ir nekulturāli un slinki, lai sakoptu pēc sevis." Nākamajā rītā izgājām ārā no bērnudārza un redzējām liels skaits atkritumi apkārt (plastmasas maisi, skārda kannas, stikla un plastmasas pudeles, daudz papīra). Ko mēs varam darīt, lai samazinātu atkritumu daudzumu rotaļu laukumos? Atkritumi jāsavāc un jāizmet atkritumu konteinerā!

Izrādījās, ka atkritumu problēma mūsu pilsētai ir ļoti aktuāla! Mēs nolēmām to izpētīt. Skolotājas sagatavoja slaidus, lai bērni saprastu, kādi atkritumi tur ir un cik ilgi tie var gulēt zemē, pirms tie pilnībā sadalās: plastmasas pudele ir vairāk nekā 100 gadus veca, skārda un skārda kārba ir vairāk nekā 10 gadus veca. , Stikla pudele- vairāk nekā 1000 gadu, papīrs - 1 gads, pārtikas atkritumi- 1 mēnesis.

Nedēļas laikā pārliecinājāmies, ka atkritumi ir jāsašķiro (lai būtu vieglāk pārstrādāt). Izdarījām secinājumus: visvairāk uzkrājas papīrs, plastmasa un pārtikas atkritumi.

Ir iesaistīta arī Jūlijas Š. ģimene atsevišķa kolekcija atkritumi.

Mēs nolēmām spēles forma mēģiniet pareizi šķirot atkritumus (stiklu, plastmasu, papīru). Mums izdevās!

Pēc atkritumu sašķirošanas tie tiek nodoti otrreizējai pārstrādei un izrādās, ka vecām lietām var piešķirt “jaunu dzīvi”!

No vecs papīrs un avīzes - rūpnīcā top jauni albumi un klades.

Plastmasas pudeles izmanto bērnu rotaļu laukumu dekorēšanai un skaistu suvenīru izgatavošanai.

No dzelzs bundžām - lidmašīnu detaļas un jauni virtuves piederumi.

Praktiskā daļa:

Laika gaitā dažas lietas kļūst nevajadzīgas, vienīgais veids, kā no tām atbrīvoties, ir tās izmest. Bet mēs uzzinām, ka varam dot “otro dzīvi”: izgatavot dāvanas, rotaļlietas, mājas dekorēšanu.

Mūsu grupā ir atvērta radošā darbnīca "Atkritumu brīnumainā pārvērtība". Mūsu amatniecība:

1. Skaistas asteres no stieples un plastmasas krūzītēm.

1. No plastmasas olu iepakojuma: smieklīgi kāpuri un pavasara pušķis.

1. Izmantojot plastilīnu, no Kinder olu iepakojuma izveidojām veselu kūti.
2. Plastmasas karotes + plastilīns un guaša = brīnišķīgas mārītes.

Secinājums. Ja mēs vēlamies dzīvot tīrā pilsētā, mēs nedrīkstam piegružot! Savāc atkritumus pēc sevis! Un mums ir tiesības dot lietām “otro dzīvi”!