Jauniešu subkultūra. Jaunatne kā sociālā grupa

Ievērojama daļa jauniešu ir skolēni un studenti. Katru dienu mūsu valstī bez desmitiem tūkstošu skolu durvis ver tūkstošiem arodskolu, vidējās specializētās izglītības iestāžu un augstskolu. Izglītības iestādēs, kas nodrošina jauniešu profesionālo apmācību, mācās vairāk nekā 5 miljoni cilvēku - gandrīz trešā daļa jauniešu vecumā no 16 līdz 24 gadiem.

Izglītības nozīme mūsdienu apstākļos Daudzi cilvēki saprot. To joprojām uzskata par svarīgākais rādītājs sociālais statuss persona. Ja agrāk vecāki savu bērnu cienīgu nākotni saistīja ar veiksmīgu laulību, tad tagad arvien biežāk viņi to saista ar prestižu universitāti. Saskaņā ar prognozēm pašreizējā gadsimtā, kas jau nodēvēts par zināšanu un informācijas gadsimtu, izglītība kļūs vēl vērtīgāka.

Uz kādiem principiem mūsu sabiedrībā ir veidota izglītība? Krievijas Federācijas likumā “Par izglītību” teikts, ka valsts garantē pilsoņiem vispārēju piekļuvi un bezmaksas vispārējo vidējo un pamatskolu profesionālā izglītība, kā arī konkursa kārtībā, bezmaksas vidējās profesionālās un augstākā izglītība valsts izglītības iestādēs.

Kopā ar valsts sistēma izglītība ir radusies un iegūst spēku: privātās ģimnāzijas un licejus, koledžas un universitātes. Lielākā daļa nevalstisku un arī daļēji

Valsts izglītības iestādes darbojas uz maksas, komerciāliem pamatiem.

Attieksme pret maksas izglītību mūsu sabiedrībā ir neviennozīmīga: ir, kas atbalsta, bet ir arī kritiski vērtējumi. Apskatīsim katras grupas argumentus. Maksas izglītības atbalstītāji pirmām kārtām norāda uz valsts izglītības iestāžu trūkumiem: zemas algas skolotājiem, pārapdzīvotību. skolas klases un studentu auditorijas, kas neļauj ņemt vērā studentu individuālās īpašības, tehnisko līdzekļu trūkumu un novecojušu laboratoriju aprīkojumu. Šo situāciju rada fakts, ka izglītība saņem tikai drupatas no noplicinātā valsts pīrāga. Bet ne tikai šis. Kā liecina attīstīto valstu pieredze, privātās skolas un augstskolas pat bagātā valstī ir pievilcīgākas un prestižākas nekā valsts. Pie mīnusiem valsts augstskolas un tehnikumi ietver arī to, ka tās ir vāji orientētas uz jaunām specialitātēm, kas ir pieprasītas tirgū. Sekas tam ir augsts līmenis bezdarbs profesionālo izglītības iestāžu absolventu vidū: 90. gadu vidū. aptuveni 40% jauniešu bezdarbnieku bija augstākā un vidējā specializētā izglītība.

Starp maksas izglītības pakalpojumu paplašināšanas pretinieku izvirzītajiem argumentiem mēs izceļam sekojošo. Izglītības komercializācija pārkāpj likumā noteiktos tās humanizācijas un demokratizācijas principus, jo grauj iespēju vienlīdzību zināšanu un kultūras apguvē, padziļina mantisko un sociālo nevienlīdzību sabiedrībā. Privātās izglītības iestādes pašreizējā veidolā ir bagātnieku skolas, un mūsu valstī bagātība bieži tiek saistīta ar varu. Tas nozīmē, ka skolā tiek atdzīvināts klases raksturs. Turklāt izglītības pārveidošana par precēm apgrūtina piekļuvi tai, bieži vien atstājot aiz muguras gaišo un daudzsološo. Šādos apstākļos jaunus Lomonosovus diez vai dabūsim.

Kāda ir jūsu nostāja šajā jautājumā? Pārrunājiet to klasē.

Daudzi no tiem, kuriem savulaik bija iespēja studēt institūtā, savus studentu gadus atceras kā dzīves labāko laiku. Radoša darbība, atklātība saskarsmē, lieliski dzīves plāni un ticība pašu spēku un iespējas krāso dzīvi optimistiskos toņos. Tajā pašā laikā ne visiem, īpaši pirmajos gados, izdodas pareizi pārvaldīt paaugstināto brīvības pakāpi, tai skaitā iekšā izglītojošas aktivitātes. Nespēja pielikt sistemātiskas garīgās pūles un strādāt lēkmju lēkmēs var izraisīt neveiksmes un vilšanos mācībās.

NODARBINĀTĪBAS SĀKUMS

Pusaudža gados, kā jau minēts, daudziem jauniešiem vadošā darbība joprojām ir mācības. Tajā pašā laikā izvēles problēmas nākotnes profesija vai tiešā nodarbinātība jau izvirzās priekšplānā. Pašas mācības (arī vidusskolā, nemaz nerunājot par augstskolu) tiek uztvertas nevis kā vērtība pati par sevi, bet gan kā solis ceļā uz profesijas apgūšanu.

Sākt darba aktivitāte Pēc skolas, koledžas vai institūta beigšanas jaunam vīrietim tas vienmēr ir bijis nopietns pārbaudījums. Tas pats ir šodien.

Pašreizējā situācija attiecībā uz jauniešu nodarbinātības iespējām ir ļoti pretrunīga.

Pirmkārt, 90. gadi pagājušajā gadsimtā bija iekšzemes ražošanas lejupslīdes periods, daudzās zemākas algas valsts uzņēmumiem. Tas neizbēgami izraisīja darba vietu samazināšanu. Pieejamās vakances ne vienmēr piesaista jauniešus nepietiekamā atalgojuma dēļ. Visvairāk atteikumu ir jauniešiem vecumā līdz 18 gadiem, kuriem nav ne profesijas, ne darba pieredzes. Citiem vārdiem sakot, koncentrēšanos uz lieliem ienākumiem ne vienmēr atbalsta paša spējas.

Otrkārt, valsts ir pārstājusi būt vienīgais monopola darba devējs. Ir radušies privātie-individuālie, akciju un kooperatīvie uzņēmumi, kuros strādnieki parasti saņem augstāku atalgojumu nekā valsts sektorā. Tomēr šie uzņēmumi labprāt pieņem darbā jauniešus pēdējie gadi prasības pret profesionālā apmācība darbinieks un darba stāžs ir kļuvuši stingrāki.

Treškārt, valstī veiktās reformas ir izraisījušas izmaiņas dabā darba attiecības. Konstitūcijā tika noteikta darba brīvība un garantētas tiesības kontrolēt savas darba spējas. Tas nozīmēja atteikšanos no iepriekš pastāvošā un likumā noteiktā universālās nodarbinātības principa. Tika atcelta izglītības iestāžu absolventu centralizētā sadale. Šāda soļa sekas izrādījās pretrunīgas. No vienas puses, kļuva iespējams brīvi izvēlēties piemērots darbs un darbības veids tiem, kas darba tirgū ienāk pirmo reizi. No otras puses, pašreizējos apstākļos tas neizbēgami izraisīja jauniešu bezdarba pieaugumu. 90. gadu beigās. jaunieši vecumā no 15 līdz 24 gadiem veidoja aptuveni piekto daļu no darbspējīgā vecuma iedzīvotājiem. Bezdarbnieku vidū vairāk nekā 30% bija jaunieši.

5-L. N. Bogoļubovs, 11. kl

Ekonomikas stabilizācija pēdējos gados ir uzlabojusi jauniešu pozīcijas darba tirgū. Mūsdienās ir daudz tādu, kas tūlīt pēc absolvēšanas izglītības iestāde iegūst augsti apmaksātu un prestižu darbu.

Saskaņā ar likumu darba līgumus var slēgt ar personām, kas vecākas par 16 gadiem. Krievijas likumdošana paredz iespēju iegūt darbu no 15 gadu vecuma. Atsevišķos gadījumos ar vecāku piekrišanu var noslēgt līgumu ar audzēkni, kurš sasniedzis 14 gadu vecumu, par vieglā darba veikšanu no skolas brīvajā laikā. Vienlaikus darbiniekiem, kas jaunāki par 18 gadiem, tiek ieviesti dažādi atvieglojumi darbā: aizliegts izmantot savu darbu smagā darbā, bīstamās vai bīstamās nozarēs, kā arī darbībās, kas var radīt kaitējumu. morālā attīstība(azartspēļu biznesā, naktsklubi, alkoholisko dzērienu ražošana, transportēšana, tirdzniecība). Tāpat likums paredz ikgadējas medicīniskās apskates ražošanā nodarbinātajiem nepilngadīgajiem un aizliedz viņu iesaistīšanu nakts un nakts darbā. virsstundu darbs, nosaka ikgadējo apmaksāto atvaļinājumu 31 dienu. Darba līguma laušana ar darbinieku, kas jaunāks par 18 gadiem, ir atļauts tikai ar piekrišanu valsts inspekcija darbs un komisija par nepilngadīgo lietām. Visi šie pasākumi ir absolūti likumīgi no jauniešu veselības aizsardzības viedokļa. Tajā pašā laikā nodarbinātības samazināšanās apstākļos tie neļauj pieņemt darbā nepilngadīgus darbiniekus: uzņēmumu vadītāji nevēlas ciest ekonomiskus zaudējumus sniegto pabalstu dēļ.

JAUNIEŠU SUBKULTŪRA

Atsevišķi kopienas grupas ko raksturo īpašas apziņas, uzvedības un dzīvesveida iezīmes. Viņi veido savu kultūras nišu - subkultūru, kas var būt diezgan slēgta un autonoma attiecībā pret dominējošo kultūru (no latīņu sub - daļiņa, kas norāda uz atrašanos zem kaut kā, kaut kā tuvumā) vai pretstatā tās pamatvērtībām (kontrkultūra) . Viņi sāka runāt par īpašu jaunatnes subkultūru Rietumu valstīs pēc Otrā pasaules kara. Jauniešu kultūra tālu no viendabīga; tas atklāj dzimumu, etnisko un sociālo šķiru atšķirības. Tādējādi jauno vīriešu kopienas raksturo sacensību gars un attieksme pret saviem panākumiem. Meitenēm rezultāts nav tik svarīgs kopīgas aktivitātes cik daudz rakstzīmju locīšanas starppersonu attiecības. Saskarsmē viņi ir izvēlīgāki.

Tajā pašā laikā jauniešu kultūru var uzskatīt par veselumu, kam ir noteiktas iezīmes. Pirmkārt, tas ir attiecību īpašais raksturs, vairāk koncentrējoties uz draudzību un sadraudzību vienaudžu grupās, nevis uz ģimeni. Nepieciešamība sazināties ar vienaudžiem, kā zināms, rodas ļoti agri. Pusaudža vecumu raksturo gan vēlme izolēties, galvenokārt no vecākajiem (skolotājiem, vecākiem), gan vēlme piederēt kādai vienaudžu kopienai. Veidojas tā sauktās neformālās jauniešu grupas (vārds “neformāls” šajā gadījumā tiek lietots, lai uzsvērtu būtisku atšķirību no oficiāli reģistrētām sabiedriskajām jauniešu organizācijām).

Ikviena vajadzība pēc saskarsmes tiek pārveidota par viņa īpašajiem motīviem, kas mudina pievienoties vienai vai otrai grupai, vienai vai otrai jauniešu tendencei. Kāds, kā zināms, te cer rast sapratni un emocionālu atbalstu, kas ir liegts pieaugušo sabiedrībai. Cits uzskata, ka dalība grupā palielina viņa spēku un padara viņu drošāku nežēlīgajā spraigas konkurences un sāncensības pasaulē. Ir arī tādi, kas alkst pēc varas sajūtas pār citiem.

Daudzām jauniešu grupām ir raksturīgs pretrunīgs vienveidības un atšķirīguma, īpatnību apvienojums. Grupas iekšienē tiek saglabāta vienveidība (uzvedības stilā, muzikālajās vēlmēs, modes piederumos). Tajā pašā laikā pati kopiena cenšas (galvenokārt ārēji) izcelties kopējā jauniešu kustību plūsmā.

Dažas neformālās jauniešu apvienības ne tikai norobežojas no sabiedrības, bet arī zināmā mērā pretojas tai, noraidot iedibinātās vērtības un kultūru (šajā gadījumā var runāt par jauniešu kontrkultūru). Šāda demonstratīva sociālo principu, morāles un vairākuma dzīvesveida noraidīšana īpaši spilgti izpaudās jauniešu kustībās g. Rietumu valstis 60. gados Daži studentu un jauno strādnieku protesti pat notika ar politiskiem saukļiem (jaunie kreisie). Pēc tam protests sāka izpausties ne tik daudz tiešā pretstatā sabiedrībai, bet gan mēģinājumos no tās “aizbēgt”, radot jaunas cilvēku kopienas formas (hipiju kolonijas).

Mūsu valstī laiks, kad parādījās neformālas jauniešu biedrības, bija 80. gadi. Ietekmīgākais virziens bija roka kustība, kuru bez aizraušanās ar noteiktu mūzikas stilu vienoja kopīgi ideoloģiski principi: antibirokrātija, pacifisms, antitotalitārisms. 1987. gadā pirmais fe-

Populāras rokgrupas uzstājās lielās koncertu vietās.

Mūsdienās mūsu valstī ir daudzas jauniešu kultūras grupas un tendences. Vairums no tiem aptver brīvā laika pavadīšanas sfēru (mūzika, sports un tehniskie vaļasprieki utt.). Ir sabiedrības interešu pārņemtas asociācijas, piemēram, vides kustība. Šodien viņi cenšas nostiprināt savu ietekmi uz jauniešiem politiskās partijas. Dažādas orientācijas partijām ir sava jaunatnes nodaļa.

Ir jauniešu grupas, kas izaicina sabiedrisko domu. Visbiežāk tas izpaužas apģērba īpašībās un tā modernajos papildinājumos. Tomēr dažreiz tiek veiktas tiešas antisociālas darbības (huligānisms, kautiņi), piemēram, futbola vai hokeja līdzjutēju grupas. Šajā gadījumā sabiedrība saskaras ar negatīvu, deviantu uzvedību. Viena no radikālajām grupām, kas pauž antisociālus nacionālistiskus, dažkārt profašistiskus uzskatus, ir tā sauktie skinhedi. Šī tendence radās 60. gadu beigās. pagājušajā gadsimtā Anglijā. Galvenā ārējā zīme ir skūta galva. Uzvedības īpatnība ir atklāta agresija. Desmitiem vēlāk skinhedu grupas parādījās vairākās valstīs, tostarp mūsu valstī. Viņu rīcība ir šokējoša (satriecoša) sabiedriskā doma) bieži kļūst par noziedzīgiem (pārkāpjot krimināltiesību normas).

Deviantās uzvedības galējā un bīstamākā izpausme - noziedzība, diemžēl, notiek jauniešu vidū. (Atcerieties: kādi ir noziedzības cēloņi? Kādi ir galvenie virzieni cīņā pret to?) Jūs zināt, ka jaunatne noziedzīgās grupas raksturo stingra hierarhija un pakļautība, stingrs funkciju sadalījums, savstarpēja atbildība. Tie ir slēgti un slēgti.

Plašsaziņas līdzekļiem ir liela nozīme jaunatnes kultūras rašanās un izplatības nodrošināšanā. masu mēdiji. Ne tikai pusaudžiem, bet arī jauniešiem ir tendence sekot televīzijā un filmās redzētā modeļiem. Ilustrēsim to ar piemēriem. 90. gadu sākumā. Filma “Programma” tika demonstrēta ASV. Vienā no savām epizodēm kāds universitātes students, izrādot drosmi, gulēja uz noslogotas šosejas vidus, kamēr viņam garām traucās smagās kravas automašīnas. Divu nedēļu laikā pēc filmas izrādīšanas divi jauni vīrieši dažādos štatos izmēģināja vienu un to pašu triku. Sekas bija traģiskas: abus līdz nāvei saspieda vadītāji, kuri viņus nepamanīja. Demonstrācija mūsu televīzijā

Arī seriāls “Brigāde” izraisīja atdarinātāju vilni: jaunieši dažādos valsts reģionos sāka apvienoties savās “brigādes”, kas bija nepārprotami krimināli orientētas.

Rezumējot, izcelsim galvenās jauniešu kultūras iezīmes: tas ir izaicinājums pieaugušo vērtībām un eksperimenti ar savu dzīvesveidu; savdabīgas gaumes, īpaši apģērbā un mūzikā; tā ir brīvā laika pavadīšanas, nevis darba kultūra.

AI Pamatjēdzieni: jauniešiem patīk sociālā grupa.

IIT termini: pusaudži, infantilisms, subkultūra, kontrkultūra.

1) Kāpēc jaunatni par neatkarīgu sociālo grupu sāka uzskatīt tikai līdz ar pāreju uz industriālu sabiedrību? 2) Kādas ir pusaudžu vecuma galvenās psiholoģiskās īpašības? 3) Kādas tiesības un pienākumus mūsu valsts pilsonis iegūst, sasniedzot pilngadību? 4) Kā mainās cilvēka sociālās lomas un statuss jaunībā? 5) Sniedziet piemērus, kas parāda jaunieša individuālās izvēles iespējas dažādas jomas dzīvi. 6) Kas liecina par izglītības prestiža saglabāšanu mūsu sabiedrībā? 7) Kādi mūsu valsts pašreizējās sociāli ekonomiskās situācijas faktori veicina un kas kavē jauniešu nodarbinātību? 8) Kādi darbavietas pabalsti tiek nodrošināti nepilngadīgajiem? 9) Kas raksturīgs neformālajām jauniešu biedrībām? 10) Aprakstiet mūsdienu jaunatnes subkultūras galvenās iezīmes.

Es domāju, spriediet, dariet

1. Daži vecākās paaudzes pārstāvji uzskata
Viņi zina, ka liela daļa mūsdienu jauniešu nedzīvo
Vet, bet dzīvo, nestrādā, bet strādā uz pusslodzi, nestrādā
Sja, bet izliekas.

Kā jūs jūtaties par šo skatījumu? Izskaidrojiet savu nostāju.

2. Tatjanai ir 18 gadi. Pirms diviem gadiem viņa aizgāja no mājām.
galvenais iemesls- vecāku dzīvesveida noraidīšana,
kurš, pēc viņas vārdiem, “tikai strādā, bet Brīvais laiks
“pastaigāties” pie televizora.” Komentējiet šo situāciju
cijas.

3. Jauniešu īpatsvars starp bezdarbniekiem gadā lielākās pilsētas
zem vidējā līmeņa valstī. Tajā pašā laikā departaments
reģionos jaunieši bezdarbnieki veido pusi
visi tie, kas zaudējuši darbu. Kā šos faktus var izskaidrot?

4. “Persona, kura nav precējusies un kurai nepieder a
profesija, turpina palikt bērnam visplašākajā
vārda jēga,” raksta sociologs. Vai jūs piekrītat šim
secinājums? Kāpēc?

5. Salīdziniet divas jēdziena “jaunatne” definīcijas ar
publicēts mūsdienu zinātniskajās publikācijās:

"Jaunatne ir cilvēku paaudze, kas iziet socializācijas posmu, apgūstot izglītības, profesionālās, kultūras un citas sociālās funkcijas."

“Jaunatne ir sociāli demogrāfiska grupa, kas identificēta, pamatojoties uz agregātu vecuma īpašības, sociālā statusa īpašības.

Vai šīs definīcijas ir pretrunā viena otrai vai papildina viena otru? Izskaidrojiet savu secinājumu.

6. Pēc sociologu domām, in XIX sākums V. vidēji rati
Bērna augums tēva nāves brīdī bija aptuveni 20 gadi
gadiem. Jaunieši automātiski ieņēma darbu
viņu tēvi. 20. gadsimta otrajā pusē. divdesmitgadniekiem
Ne tikai abi vecāki bija dzīvi un strādāja,
bet bieži vien abi vectēvi. Tajā pašā laikā zinātnes un tehnikas pro
progresa rezultātā tika samazināts darba vietu skaits.

Vai šī situācija, jūsuprāt, atstāj iespaidu uz jauniešu stāvokli darba tirgū? Kas ir: a) konkurences priekšrocības; b) jauniešu trūkumi darba tirgū salīdzinājumā ar vecākajām paaudzēm?

Strādājiet ar avotu

Izlasiet fragmentu no vācu filozofa un sociologa K. Manheima (1893-1947) grāmatas “Mūsu laika diagnoze”, kas sarakstīta 1943. gadā, un atbildiet uz uzdotajiem jautājumiem.

Jaunatne- viens no sabiedrības slēptajiem resursiem

Pirmā problēma, ar kuru saskaramies, ir: vai jaunatnes nozīme sabiedrībā ir stabila? Acīmredzot nē. Ir sabiedrības, kurās vecāki cilvēki ir vairāk cienīti nekā jaunāki. Tā tas bija, piemēram, in Senā Ķīna. Citās sabiedrībās, piemēram, ASV, cilvēks pēc četrdesmit tiek uzskatīts par vecu, lai strādātu, un tiek prasīti tikai jaunieši. Sabiedrības atšķiras ne tikai pēc jauniešu prestiža, bet arī atkarībā no tā, vai jaunieši ir vienoti grupās un kustībās, kas ietekmē notikumu gaitu... Problēma ir tā, ka, lai gan vienmēr ir jauna paaudze un jaunatne vecuma grupām Tomēr jautājums par to izmantošanu katru reizi ir atkarīgs no konkrētās sabiedrības rakstura un sociālās struktūras. Jaunatne ir viens no slēptajiem resursiem, kas pastāv katrā sabiedrībā un no kura mobilizācijas ir atkarīga tās dzīvotspēja...

Nav grūti uzminēt, kurās sabiedrībās gados vecākiem cilvēkiem ir vislielākais prestižs, savukārt jaunatnes atjaunojošie spēki nav vienoti kustībā un paliek tikai slēptā rezerve. Uzskatu, ka statiskas sabiedrības, kas attīstās pakāpeniski un lēnā pārmaiņu tempā, galvenokārt balstās uz vecāku paaudžu pieredzi. Viņi pretojas apzināti apslēpto jaunības potenciālu. Izglītība šādās sabiedrībās ir vērsta uz tradīciju tālāknodošanu, un mācību metodes ir reproducēšana un atkārtošana. Šāda sabiedrība apzināti atstāj novārtā jauniešu svarīgās garīgās rezerves, jo neplāno pārkāpt esošās tradīcijas.

Atšķirībā no šādām statiskām, lēnām mainīgām sabiedrībām, dinamiskas sabiedrības, kas tiecas pēc jauna sākuma, neatkarīgi no dominējošās sociālās vai politiskās filozofijas, galvenokārt paļaujas uz sadarbību ar jaunatni... Šajā ziņā atšķirība pastāv tikai starp sabiedrībām, kas panāk pārmaiņas. caur reformām un revolūcijām. Abos gadījumos tiem vajadzētu būt jauniešiem. Tomēr vecāka gadagājuma cilvēki un vidējā paaudze var tikai paredzēt turpmāko pārmaiņu raksturu jauna dzīve Dzīvos tikai jaunākā paaudze. Tas iedzīvinās tās vērtības, kuras vecākā paaudze atzīst tikai teorētiski.

Manheima K. Mūsu laika diagnoze. - M., 1994. - P. 454-455.

Jautājumi un uzdevumi avotam. 1) Ar ko, pēc autores domām, sabiedrības atšķiras pēc jaunatnes vietas un lomas tajās? 2) Sniedziet piemērus, kas pastāvēja dažādas valstis jaunatnes organizācijas: a) kas radušās spontāni, pēc iniciatīvas “no apakšas”; b) valsts radīts un vadīts. 3) Vai piekrītat autora secinājumam, ka galvenais dzinējspēks revolūcijas un reformas, ko atbalsta jaunieši? Pamatojiet savu viedokli, balstoties uz jums zināmiem pagātnes un tagadnes faktiem.

Pašpārbaudes jautājumi lekcijai Nr.32

1. Kas ir psiholoģiskās īpašības pusaudža gados?

2. Kādas tiesības un pienākumus pilsonis iegūst, sasniedzot pilngadību?

3. Sniedziet piemērus, kas parāda jaunieša individuālās izvēles iespējas dažādās dzīves jomās.

4. Kas liecina par izglītības prestiža saglabāšanu mūsu sabiedrībā?

5. Kādi faktori veicina un kas kavē jauniešu nodarbinātību?

6. Kādi darbavietas pabalsti tiek nodrošināti nepilngadīgajiem?

7. Daži vecākās paaudzes pārstāvji uzskata, ka mūsdienu jaunatne nedzīvo, bet dzīvo, nestrādā, bet pelna papildus naudu, nerīkojas, bet izliekas. Kā jūs jūtaties par šo skatījumu?

Tēma: “Sabiedrības sociālā struktūra”

Plāns:

1. Sociālā diferenciācija.

2. Sociālā noslāņošanās un nevienlīdzība.

3. Sociālā mobilitāte.

Agrāk, raksturojot sabiedrību, pievērsām uzmanību cilvēku apvienošanās formām. Cilvēki, veicot kopīgas aktivitātes, apvienojas dažādās grupās un kopienās. Cilvēku mijiedarbība šādās grupās un grupu savstarpējā mijiedarbība veido sabiedrības sociālo sfēru, un to pēta socioloģijas zinātne.

Sociālā diferenciācija nāk no latīņu saknes “atšķirība”. Sociālā diferenciācija - Tas ir sabiedrības dalījums grupās, kas ieņem dažādus sociālos amatus.

Sociālā noslāņošanās ir raksturīga jebkurai sabiedrībai. Pat primitīvā sabiedrībā cilvēki tika iedalīti grupās pēc tiem raksturīgajām privilēģijām un pienākumiem. Vēlāk šī noslāņošanās kļuva sarežģītāka un kļuva arvien acīmredzamāka.

Diferenciācijas veidi:

1. Ekonomiskais - izteikts ienākumu, dzīves līmeņa starpībā, bagāto un nabadzīgo iedzīvotāju segmentu pastāvēšanā.

2. Politiskais – sabiedrības sadalīšana menedžeros un pārvaldītajos, politiskie līderi un masa.

3. Profesionālie - dažādu sabiedrības grupu identificēšana pēc to darbības veida un nodarbošanās. Turklāt dažas profesijas tiek uzskatītas par prestižākām nekā citas.

Sociālās diferenciācijas jēdziens nozīmē ne tikai sabiedrības sadalīšanu grupās, bet arī zināmu nevienlīdzību starp tām sociālā statusa, privilēģiju, pienākumu utt.

Vai šī nevienlīdzība ir noņemama? Kur tas novedīs sabiedrību?

K. Marksa teorijas piekritēji saka, ka tā ir sociālā netaisnība, bet cilvēkiem ir jāpieņem nevienlīdzība kā neizbēgama. Citi uzskata, ka nevienlīdzība liek cilvēkiem censties uzlabot sociālās attiecības.

Apsveriet šos punktus. un saistīt tos ar vēsturiskiem procesiem.

Savā kopumā sociālās kopienas veido sabiedrības sociālo struktūru. Sociologi jau sen ir mēģinājuši identificēt šīs struktūras pamatelementu. Daudzi uzskata klasi par šādu elementu. Pats jēdziens “sociālā šķira” parādījās jau sen. Sākotnēji tika noteiktas divas šķiras – nabagais un bagātais, t.i. tika ņemta vērā tikai ekonomiskā diferenciācija. Vēlāk radās dalījums apspiesto un apspiesto šķirās. Klašu rašanās bija saistīta ar politisko vardarbību.

Mūsdienās klašu jēdzienu bieži aizstāj ar jēdzienu stratum.

Strata- tas ir cilvēku slānis, kam sabiedrībā ir līdzīgs sociālais statuss.

Mūsdienu sabiedrība parasti ir sadalīta šādos slāņos:

Augstākais - augstākā klase- šaura cilvēku grupa ar ievērojamu varu, bagātību un prestižu visā sabiedrībā. Šī ir slēgta elite, kurai citiem ir grūti pievienoties.

Apakšējā – augstākā šķira sastāv no baņķieriem, prominentiem politiķiem, lielu uzņēmumu īpašniekiem, kuri ir sasnieguši savu statusu.

Augstākais - vidusšķira vidējie uzņēmēji, augstākie vadītāji, juristi, ārsti, augstskolu profesori. Viņiem ir augsti ienākumi un augsts prestižs.

Apakšējā vidusšķira sastāv no inženieriem, skolotājiem, uzņēmumu nodaļu vadītājiem, zemniekiem, mazajiem uzņēmējiem un augsti kvalificētiem darbiniekiem.

Augstākais - zemāka klase mazkvalificēti darbinieki, zemāks darbinieku slānis (sekretāri, ierēdņi)

Zemākā – zemākā šķira ir bezdarbnieki, bezpajumtnieki, ārzemnieki utt.

Kas attiecas uz mūsdienu Krievija, tad šāds sabiedrības dalījums slāņos tikai sāk veidoties. Galvenā problēma šeit ir lēnā vidusšķiras reforma. Pēc ienākumu līmeņa tikai 10-15% iedzīvotāju var klasificēt kā vidusšķiru, savukārt lielākā daļa Krievijas pilsoņu pēc šī rādītāja pieder pie zemākajām šķirām.

Katrs cilvēks pārvietojas sabiedrībā, kurā dzīvo. Piemēram, viņš pārceļas uz citu pilsētu, dodas mācīties, nodibina ģimeni, iegūst augstāku amatu, var doties biznesā, bankrotēt utt. Visus šos procesus sauc par sociālo mobilitāti.

Sociālā mobilitāte - cilvēku pārejas no vienas sociālās grupas un sabiedrības slāņiem uz citu, ko pavada viņu sociālā statusa un ienākumu izmaiņas.

Sociālās mobilitātes veidi:

Horizontālā mobilitāte– personas pāreja no viena sociālā stāvokļa uz citu, kas atrodas vienā līmenī sabiedrībā. Piemēram: pārcelšanās no viena darba uz otru, dzīvesvietas, uzvārda maiņa, uzņēmuma atvēršana, bankrotēšana utt.

Vertikālā mobilitāte ir personas pāreja no viena sociālā slāņa uz otru. Piemēram, paaugstināšana amatā, būtisks cilvēka labklājības uzlabojums utt. Vertikālajā mobilitātē var atšķirt mobilitāti augšup un lejup - sociālais pieaugums un lejupslīde (bankrotējis uzņēmējs, muižniecība 1917. gada revolūcijas laikā)

Veidi, kādos cilvēki pāriet no viena slāņa uz citu:

- izglītības uzlabošana

Profesionālā karjera

Laulības ar augstākas sociālās kārtas pārstāvjiem

Ienākumu palielināšana un dzīvesveida maiņa.

« Sociālie procesi mūsdienu Krievijā"

1Sabiedrisko attiecību attīstības tendences.

2. Lumpeni un marginalizēti cilvēki.

3. Sociālo attiecību izmaiņas Krievijas sabiedrībā.

Sociālā struktūra, tāpat kā citi sabiedrības aspekti, ir pakļauta izmaiņām. Dzīves bilde mūsdienu cilvēce raibs un mobils, īpaši attīstītajās valstīs. Tur nostiprinās grupas, kas saistītas ar lielražošanu, un pieaug pilsētu iedzīvotāju skaits.

Attīstītajās Rietumu valstīs notiek būtiskas pārmaiņas. Viena no šādām tendencēm ir “jaunas” vidusšķiras pieaugums. Tajā ietilpst lielākā daļa inteliģences, vidējā un zemākā līmeņa vadītāji un augsti kvalificēti darbinieki. Šo vairumā gadījumu nodarbināto slāņu ienākumi nav zemāki par vidējās un sīkās buržuāzijas ienākumiem.

(“vecā” vidusšķira). Vidusšķiras pieaugums samazina sociālo diferenciāciju un padara sabiedrību politiski stabilāku.

Šajā valstu grupā ir liela nodarbināto iedzīvotāju daļa. Tajā pašā laikā strukturālās izmaiņas ekonomikā izraisa rūpnieciskās strādnieku šķiras lieluma samazināšanos. Zemnieku ir mazāk. Bezdarbs joprojām ir akūta sociālā problēma.

Valsts vara cenšas radīt zināmu ietekmi uz sociālajām attiecībām. Dažos gadījumos valsts atbalsta sociālās vienlīdzības un ārkārtējos gadījumos egalitārisma idejas. Tas attiecas uz bijušajām sociālistiskajām valstīm, tagadējo Kubu, Ziemeļkoreju.

Rietumvalstīs viena no galvenajām valsts problēmām ir sociālo konfliktu novēršana. Daudz tiek darīts, lai atbalstītu visneaizsargātākās iedzīvotāju grupas konkurētspējīgā ekonomikā – vecāka gadagājuma cilvēkus, invalīdus un daudzbērnu ģimenes.

Ir 2 iedzīvotāju grupas, kuras it kā izkrīt no stabilās sabiedrības sociālās struktūras. Tie ir lumpeņi un marginalizēti.

Lumpeni -(no vācu val.: lupatas) tajos ietilpst cilvēki, kas nogrimuši dibenā sabiedriskā dzīve- klaidoņi, ubagi, bezpajumtnieki. Parasti tie nāk no dažādiem sociālajiem slāņiem un klasēm. Šīs grupas skaita pieaugums (iedzīvotāju lumpenizācija) ir sabiedrībai bīstams, jo tā kalpo par augsni dažāda veida ekstrēmistu organizācijām.

Atstumts —(atrodas malā). Tie ietver grupas, kas ieņem starpstāvokli starp stabilām kopienām. Viens no galvenajiem marginalizācijas kanāliem ir masveida migrācija no laukiem uz pilsētām. Šis process notika, piemēram, 20. un 30. gados mūsu valstī. Notiekošā industrializācija prasīja arvien vairāk darbinieku. Bijušajiem lauku iedzīvotājiem, zaudējot saikni ar ciema dzīvesveidu, bija grūtības pielāgoties pilsētvidei. Ieslēgts ilgu laiku viņi kļuva par cilvēkiem ar sarautām sociālajām saitēm un iznīcinātām garīgajām vērtībām. Šādas iedzīvotāju grupas, “nepaātrināti”, ar nestabilu sociālo stāvokli, tiecās pēc stabilas valsts iedibinātas kārtības, pēc “stingras rokas”.

Apskatīsim dažas sociālo attiecību problēmas Krievijā:

1. Iedzīvotāju sociālās diferenciācijas palielināšana. Tas galvenokārt izpaužas kā ievērojams dažādu sociālo grupu ienākumu atšķirības un patēriņa līmeņa pieaugums. Sociālās noslāņošanās pieaugumu sabiedrība uztver sāpīgi, kas var kļūt par sociālās un politiskās nestabilitātes avotu.

2. Būtisks daudzu masu intelektuālo profesiju (skolotāju, ārstu, inženieru) statusa kritums, intelektuālais darbs kopumā, t.sk. zinātniskā darbība. Rietumvalstīs šīs profesionālās grupas ir iekļautas vidusšķirā, bet Krievijā viņu algas ir ļoti zemas.

3. “Smadzeņu aizplūšanas” problēma: daudzi speciālisti meklē pieteikumus saviem spēkiem ārzemēs.

4. Izmaiņas ekonomikā izraisa jaunu sociālo grupu rašanos: uzņēmējus, lauksaimniekus.

5. Aktīvās sociālās kustības palielina sabiedrības marginalizāciju. To izraisa gan bēgļu pieplūdums no citām NVS republikām, gan bruņoto spēku samazinājums.

6. Sarežģīta situācija saglabājas vismazāk aizsargātajām iedzīvotāju grupām, “sociālā riska grupām”: daudzbērnu ģimenēm, invalīdiem, pensionāriem, bezdarbniekiem.

Izeja no šīm problēmām ir redzama šādi:

1. Izvirzīt sociālo politiku par prioritāti valsts darbībā.

2. Krievijas Federācijas konstitūcija katram pilsonim nodrošina juridiskos priekšnoteikumus sociālo problēmu risināšanai.

Sociālā drošība pēc vecuma, invaliditātes, apgādnieka zaudējuma, bērnu audzināšanas,

Tiesības uz atlīdzību par darbu, aizsardzību pret bezdarbu,

Tiesības uz mājokli

Tiesības uz veselības aprūpi,

Tiesības uz valsts izglītību.

Jautājumi priekš pārbaudes darbs pēc sadaļas

"Sociālās attiecības":

1. Kas ir sociālā diferenciācija? Norādiet tā veidus.

2. Vai sociālā nevienlīdzība ir noņemama? Vai tas nāk sabiedrībai par labu vai kaitē tai?

3. Kas ir sociālā stratifikācija? Kādus slāņus jūs zināt?

4. Ko socioloģijā nozīmē sociālā mobilitāte? Norādiet mobilitātes veidus, sniedziet piemērus.

5. Kāda loma ir ģimenei mūsdienu sabiedrība, ģimenes veidi?

6. Uzskaiti ģimenes funkcijas, kuras, Tavuprāt, ir vissvarīgākās?

7. Kāda ir atšķirība starp margināļiem un lumpeniem? Kura no tām ir sabiedrībai visbīstamākā un kāpēc?

8. Kādi ir galvenie sociālās problēmas mūsu sabiedrība?

9. Kādas ir pusaudžu vecuma galvenās psiholoģiskās īpašības?

10. Kādas tiesības un pienākumus pilsonis iegūst, sasniedzot pilngadību?

11. Kas liecina par izglītības prestiža saglabāšanu mūsu sabiedrībā?

12. Kādi Krievijas pašreizējās sociāli ekonomiskās situācijas faktori veicina un kas kavē jauniešu nodarbinātību?

13. Kādi darbavietas pabalsti tiek nodrošināti nepilngadīgajiem?

14. Izskaidrot etniskās piederības, klana, nācijas jēdzienus.

15.Norādiet nācijas pazīmes, izskaidrojiet nacionālās identitātes jēdzienu?

16. Kas ir etniskais konflikts? Sniedziet piemērus no mūsdienu vēsture Krievija.

17. Kāpēc nacionālisms zinātnē tiek vērtēts atšķirīgi? Kādas ir tās briesmas sabiedrībai?

18. Izskaidrot šovinisma un genocīda jēdzienus?

19. Kas ir personas statuss un kā tas tiek noteikts?

20. Kas ir sociālā loma? Sniedziet piemērus.

21. Kā cilvēka reālā uzvedība ir saistīta ar viņa statusa lomu?

22. Kas ir socializācija? Kur notiek socializācijas process ar cilvēku?

23. Kādu ietekmi skola atstāj uz indivīda sociālo attīstību?

24. Analizējiet savu statusa kopumu. Izceliet noteiktos un sasniegtos statusus. Kurš, jūsuprāt, ir vissvarīgākais?

25. Kādi faktori veicina un kas kavē sociālo mobilitāti?

Sociologi ietver cilvēkus vecumā no 16 līdz 25 gadiem (daži pētnieki ietver cilvēkus, kas jaunāki par 30 gadiem). Taču vecuma robežas nav tik nozīmīgas kā raksturīgās jauniešu apziņas un uzvedības īpatnības.

Viens no galvenajiem šī perioda ieguvumiem, pēc psihologu domām, ir sava “es” atklāšana. Ja pusaudzim primāri svarīgi ārēji notikumi un rīcība, tad, ejot pusaudža gados, viņa iekšējā pasaule. Jūsu pašu domas un jūtas kļūst par realitāti ne mazāk kā apkārtējā realitāte.

Cilvēks arvien vairāk apzinās savu individualitāti un unikalitāti. Un, ja pusaudža gados daudzos dominēja vēlme līdzināties citiem, tad jaunībā par vērtību tiek atzīta viņu pašu unikalitāte; tas ir izstrādāts, tas tiek demonstrēts.

Jau iepriekš tika atzīmēts, ka jaunatni kā īpašu sociālo grupu sabiedrība sāka uztvert tikai ar pāreju uz industriālo attīstības fāzi. Tas notika vairāku iemeslu dēļ. Pirmkārt, rūpnieciskās revolūcijas izraisītā darba dalīšanas tālāka padziļināšanās ģimeni atdalīja no ražošanas procesa un sociālo procesu vadīšanas. Tas padarīja ģimenes izglītību par nepietiekamu daudzu sociālo lomu apgūšanai. Otrkārt, pieaugošā tehnoloģiju sarežģītība un pieaugošā specializācija Priekš nepieciešamo zināšanu un prasmju apgūšana vispārējās izglītības perioda pagarināšanai. Tā rezultātā lielākajai daļai jauniešu ienākšana darba tirgū arvien vairāk kavējās. vēlie datumi. Treškārt, cilvēku mobilitātes pieaugums, sociālās dzīves sarežģītība, sociālo pārmaiņu tempa paātrināšanās noveda pie tā, ka vecākās un jaunākās paaudzes dzīvesveids sāka būtiski atšķirties; radās jauniešu subkultūra (par to tiks runāts tālāk).

Sociālās pozīcijas kopība - vairs nav bērni, vēl nav pieaugušie, apziņas, dzīvesveida un uzvedības īpatnības rada augsni jauniešu kopienu veidošanai ar skaidri definētām savām īpašībām.

CIVILAIS VECUMS

No 18 gadu vecuma saskaņā ar mūsu valsts konstitūciju Krievijas pilsonis var patstāvīgi īstenot savas tiesības un pienākumus pilnā apmērā. Šodien mūsu Pamatlikums garantē ikvienam, kā jūs jau zināt, plašu tiesību un brīvību klāstu: pilsoniskās un sociāli ekonomiskās tiesības (tiesības uz īpašumu, brīvu darbu, izglītību, veselības aprūpi u.c.)” politiskās tiesības (tiesības). uz biedrošanos, līdzdalību valdībā, tiesībām vēlēt un tikt ievēlētam), personas tiesībām (tiesības uz dzīvību, brīvību un personas drošību, tiesības uz pārvietošanās brīvību u.c.), kā arī apziņas, domas un vārda brīvību. , un plašsaziņas līdzekļiem.

Sasniedzot 18 gadu vecumu, pilsonis var noslēgt likumīgu laulību. Tajā pašā laikā, ja ir pamatoti iemesli (grūtniecība, dzemdības, tūlītēji draudi vienas puses dzīvībai), vietējām varas iestādēm ir tiesības pazemināt piekrišanas vecumu.

Pilna rīcībspēja paredz ne tikai spēju īstenot tiesības, bet arī nepieciešamību veikt noteiktu civilo pienākumu loku. Saskaņā ar Krievijas Federācijas konstitūciju tie ietver: valsts konstitūcijas un likumu ievērošanu, vecāku aprūpi bērniem, kā arī bērniem, ja viņi ir sasnieguši 18 gadu vecumu un ir spējīgi strādāt, viņu labā. invalīdiem vecākiem, likumīgo nodokļu un nodevu savlaicīgu nomaksu, dabas, vēstures pieminekļu un kultūras aizsardzību. Vispārējās pamatizglītības iegūšana ir obligāta. Krievijas pilsoņu pienākums ir aizstāvēt Tēvzemi. Likums nosaka, ka iesaukšana par militārais dienests vīriešu kārtas pilsoņi ir pakļauti Krievijas Federācija vecumā no 18 līdz 27 gadiem, kuri nav tiesīgi saņemt atbrīvojumu vai atlikšanu no iesaukšanas militārajā dienestā.

Pilnu tiesību un pienākumu iegūšana maina jaunieša stāvokli sabiedrībā un būtiski paplašina viņa iespējas. Bērna un pusaudža lomas galvenokārt saistītas ar ģimeni (dēls, meita, brālis, māsa, mazdēls), skolu (skolēns), dažādas formas brīvā laika aktivitātes (sporta sadaļas dalībnieks). Nākotnē, saglabājot daļu no iepriekšējā sociālās pozīcijas(dēls, brālis utt.) parādās jauni: students, strādnieks, militārists, vēlētājs, politiskās partijas biedrs, vecāks, dalībnieks kādā no sabiedriskās organizācijas un daudzi citi.

Taču jaunībā, kā atzīmē psihologi, daudzas no jaunajām lomām netiek nopietni un pilnībā asimilētas, bet it kā tiek pielaikotas un pārbaudītas. Jaunatne mēdz izmantot

Ritiniet, izvēlieties, izmēģiniet. Un vecākās paaudzes jauniešiem patur tiesības kļūdīties, veikt kādu nepārdomātu rīcību vai riskantu apņemšanos: “Jaunajiem kļūda ir smaids, veciem - rūgta asara”, “Jauns ir zaļš – liek ņemties. pastaiga”, “Es biju jauns un dzīvoju grēkā”. Bet šāds sociālo lomu izvēles plašums un liela jauniešu brīvības pakāpe sabiedrībā ir nostiprinājusies salīdzinoši nesen.

Jauniešiem bieži tiek pārmests infantilisms (no latīņu valodas infantis - infantile, bērnišķīgi), t.i., tieksme pēc atkarības, prasība citiem pastāvīgi rūpēties par sevi, samazināta kritiskība pret sevi un atbildības trūkums par savu rīcību. Acīmredzot šādas izpausmes jauniešu vidū nav nekas neparasts. Tajā pašā laikā pats fakts, ka jaunietis ir ieguvis visas pilsoniskās tiesības un pienākumus, liecina par to, ka sabiedrība jau atzīst viņā augstu sociālā brieduma pakāpi, attīstītu atbildības sajūtu un spēju pieņemt lēmumus, vadoties ne tikai personīgās intereses, bet arī pilsoniskās jūtas.

IZGLĪTĪBA UN PROFESIONĀLĀ APMĀCĪBA

Daudzi cilvēki saprot izglītības nozīmi mūsdienu apstākļos. To joprojām uzskata par svarīgāko cilvēka sociālā statusa rādītāju. Ja agrāk vecāki savu bērnu cienīgu nākotni saistīja ar veiksmīgu laulību, tad tagad arvien biežāk viņi to saista ar prestižu universitāti. Saskaņā ar prognozēm pašreizējā gadsimtā, kas jau nodēvēts par zināšanu un informācijas gadsimtu, izglītība kļūs vēl vērtīgāka.

Uz kādiem principiem mūsu sabiedrībā ir veidota izglītība? Krievijas Federācijas likumā “Par izglītību” ir noteikts, ka valsts garantē pilsoņiem vispārēju piekļuvi un bezmaksas vispārējo vidējo un pamata profesionālo izglītību, kā arī konkursa kārtībā bezmaksas vidējo profesionālo un augstāko izglītību valsts izglītības iestādēs.

Līdz ar valsts izglītības sistēmu ir radušās un nostiprinās privātās ģimnāzijas un liceji, koledžas un augstskolas. Lielākā daļa nevalstisku un arī daļēji

Valsts izglītības iestādes darbojas uz maksas, komerciāliem pamatiem.

Attieksme pret maksas izglītību mūsu sabiedrībā ir neviennozīmīga: ir, kas atbalsta, bet ir arī kritiski vērtējumi. Apskatīsim katras grupas argumentus. Maksas izglītības atbalstītāji pirmām kārtām norāda uz valsts izglītības iestāžu trūkumiem: zemo pedagogu atalgojumu, skolu klašu un skolēnu auditoriju pārpilnību, kas neļauj ņemt vērā skolēnu individuālās īpatnības, tehnisko līdzekļu trūkumu un novecojušu laboratoriju. iekārtas. Šo situāciju rada fakts, ka izglītība saņem tikai drupatas no noplicinātā valsts pīrāga. Bet ne tikai šis. Kā liecina attīstīto valstu pieredze, privātās skolas un augstskolas pat bagātā valstī ir pievilcīgākas un prestižākas nekā valsts. Valsts augstskolu un tehnikumu trūkumi ietver arī to, ka tās ir vāji orientētas uz jaunām specialitātēm, kuras ir pieprasītas tirgū. Tā sekas ir augsts bezdarba līmenis profesionālo izglītības iestāžu absolventu vidū: 90. gadu vidū. aptuveni 40% jauniešu bezdarbnieku bija augstākā un vidējā specializētā izglītība.

Kāda ir jūsu nostāja šajā jautājumā? Pārrunājiet to klasē.

Daudzi no tiem, kuriem savulaik bija iespēja studēt institūtā, savus studentu gadus atceras kā dzīves labāko laiku. Radoša darbība, atvērtība komunikācijā, lieli dzīves plāni un ticība saviem spēkiem un spējām iekrāso dzīvi optimistiskos toņos. Tajā pašā laikā ne visiem, īpaši pirmajos gados, izdodas pareizi pārvaldīt paaugstināto brīvības pakāpi, tostarp izglītojošās aktivitātēs. Nespēja pielikt sistemātiskas garīgās pūles un strādāt lēkmju lēkmēs var izraisīt neveiksmes un vilšanos mācībās.

NODARBINĀTĪBAS SĀKUMS

Pusaudža gados, kā jau minēts, daudziem jauniešiem vadošā darbība joprojām ir mācības. Tajā pašā laikā jau tagad aktualizējas nākotnes profesijas izvēles vai tiešās nodarbinātības problēmas. Pašas mācības (arī vidusskolā, nemaz nerunājot par augstskolu) tiek uztvertas nevis kā vērtība pati par sevi, bet gan kā solis ceļā uz profesijas apgūšanu.

Karjeras uzsākšana pēc skolas, koledžas vai institūta beigšanas jaunam vīrietim vienmēr ir bijis nopietns pārbaudījums. Tas pats ir šodien.

Pašreizējā situācija attiecībā uz jauniešu nodarbinātības iespējām ir ļoti pretrunīga.

Pirmkārt, pagājušā gadsimta 90. gadi bija iekšzemes ražošanas samazināšanās un algu samazināšanās periods daudzos valsts uzņēmumos. Tas neizbēgami izraisīja darba vietu samazināšanu. Pieejamās vakances ne vienmēr piesaista jauniešus nepietiekamā atalgojuma dēļ. Visvairāk atteikumu ir jauniešiem vecumā līdz 18 gadiem, kuriem nav ne profesijas, ne darba pieredzes. Citiem vārdiem sakot, koncentrēšanos uz lieliem ienākumiem ne vienmēr atbalsta paša spējas.

Otrkārt, valsts ir pārstājusi būt vienīgais monopola darba devējs. Ir radušies privātie-individuālie, akciju un kooperatīvie uzņēmumi, kuros strādnieki parasti saņem augstāku atalgojumu nekā valsts sektorā. Šie uzņēmumi labprāt pieņem darbā jauniešus, lai gan pēdējos gados ir kļuvušas stingrākas prasības darbinieku profesionālajai apmācībai un darba pieredzei.

Treškārt, valstī veiktās reformas ir novedušas pie darba attiecību rakstura izmaiņām. Konstitūcijā tika noteikta darba brīvība un garantētas tiesības kontrolēt savas darba spējas. Tas nozīmēja atteikšanos no iepriekš pastāvošā un likumā noteiktā universālās nodarbinātības principa. Tika atcelta izglītības iestāžu absolventu centralizētā sadale. Šāda soļa sekas izrādījās pretrunīgas. No vienas puses, radās iespēja brīvi izvēlēties piemērotu darbu un darbības veidu tiem, kas darba tirgū ienāk pirmo reizi. No otras puses, pašreizējos apstākļos tas neizbēgami izraisīja jauniešu bezdarba pieaugumu. 90. gadu beigās. jaunieši vecumā no 15 līdz 24 gadiem veidoja aptuveni piekto daļu no darbspējīgā vecuma iedzīvotājiem. Bezdarbnieku vidū vairāk nekā 30% bija jaunieši.

5-L. N. Bogoļubovs, 11. kl

Ekonomikas stabilizācija pēdējos gados ir uzlabojusi jauniešu pozīcijas darba tirgū. Mūsdienās ir daudz tādu, kas uzreiz pēc izglītības iestādes absolvēšanas saņem augsti apmaksātu un prestižu darbu.

Saskaņā ar likumu darba līgumus var slēgt ar personām, kas vecākas par 16 gadiem. Krievijas likumdošana paredz iespēju iegūt darbu no 15 gadu vecuma. Atsevišķos gadījumos ar vecāku piekrišanu var noslēgt līgumu ar audzēkni, kurš sasniedzis 14 gadu vecumu, par vieglā darba veikšanu no skolas brīvajā laikā. Vienlaikus darbiniekiem, kas jaunāki par 18 gadiem, tiek ieviesti dažādi atvieglojumi darbā: aizliegts izmantot savu darbu smagā darbā, bīstamās vai bīstamās nozarēs, kā arī tādās darbībās, kas var kaitēt morālajai attīstībai (sa. azartspēļu bizness, naktsklubi, alkoholisko dzērienu ražošana, transportēšana, tirdzniecība). Tāpat likums paredz rūpniecībā nodarbinātajiem nepilngadīgajiem veikt ikgadējas medicīniskās pārbaudes, aizliedz viņus iesaistīt nakts un virsstundu darbā, kā arī nosaka ikgadējo apmaksāto atvaļinājumu 31 dienas garumā. Darba līguma laušana ar darbinieku, kas jaunāks par 18 gadiem, ir atļauts tikai ar Valsts darba inspekcijas un nepilngadīgo lietu komisijas piekrišanu. Visi šie pasākumi ir absolūti likumīgi no jauniešu veselības aizsardzības viedokļa. Tajā pašā laikā nodarbinātības samazināšanās apstākļos tie neļauj pieņemt darbā nepilngadīgus darbiniekus: uzņēmumu vadītāji nevēlas ciest ekonomiskus zaudējumus sniegto pabalstu dēļ.

JAUNIEŠU SUBKULTŪRA

Dažām sociālajām grupām ir raksturīgas īpašas apziņas, uzvedības un dzīvesveida iezīmes. Viņi veido savu kultūras nišu - subkultūru, kas var būt diezgan slēgta un autonoma attiecībā pret dominējošo kultūru (no latīņu sub - daļiņa, kas norāda uz atrašanos zem kaut kā, kaut kā tuvumā) vai pretstatā tās pamatvērtībām (kontrkultūra) . Viņi sāka runāt par īpašu jaunatnes subkultūru Rietumu valstīs pēc Otrā pasaules kara. Jaunatnes kultūra nebūt nav viendabīga; tas atklāj dzimumu, etnisko un sociālo šķiru atšķirības. Tādējādi jauno vīriešu kopienas raksturo sacensību gars un attieksme pret saviem panākumiem. Meitenēm svarīgs ir ne tik daudz kopīgu darbību rezultāts, bet gan veidojošo starppersonu attiecību raksturs. Saskarsmē viņi ir izvēlīgāki.

Dažas neformālās jauniešu apvienības ne tikai norobežojas no sabiedrības, bet arī zināmā mērā pretojas tai, noraidot iedibinātās vērtības un kultūru (šajā gadījumā var runāt par jauniešu kontrkultūru). Šāda demonstratīva sociālo principu, morāles un vairākuma dzīvesveida noraidīšana īpaši spilgti izpaudās 60. gadu jauniešu kustībās Rietumvalstīs. Daži studentu un jauno strādnieku protesti pat notika ar politiskiem saukļiem (jaunie kreisie). Pēc tam protests sāka izpausties ne tik daudz tiešā pretstatā sabiedrībai, bet gan mēģinājumos no tās “aizbēgt”, radot jaunas cilvēku kopienas formas (hipiju kolonijas).

Populāras rokgrupas uzstājās lielās koncertu vietās.

Mūsdienās mūsu valstī ir daudzas jauniešu kultūras grupas un tendences. Vairums no tiem aptver brīvā laika pavadīšanas sfēru (mūzika, sports un tehniskie vaļasprieki utt.). Ir sabiedrības interešu pārņemtas asociācijas, piemēram, vides kustība. Šodien politiskās partijas cenšas stiprināt savu ietekmi uz jauniešiem. Dažādas orientācijas partijām ir sava jaunatnes nodaļa.

Ir jauniešu grupas, kas izaicina sabiedrisko domu. Visbiežāk tas izpaužas apģērba īpašībās un tā modernajos papildinājumos. Tomēr dažreiz tiek veiktas tiešas antisociālas darbības (huligānisms, kautiņi), piemēram, futbola vai hokeja līdzjutēju grupas. Šajā gadījumā sabiedrība saskaras ar negatīvu, deviantu uzvedību. Viena no radikālajām grupām, kas pauž antisociālus nacionālistiskus, dažkārt profašistiskus uzskatus, ir tā sauktie skinhedi. Šī tendence radās 60. gadu beigās. pagājušajā gadsimtā Anglijā. Galvenā ārējā zīme ir skūta galva. Uzvedības īpatnība ir atklāta agresija. Desmitiem vēlāk skinhedu grupas parādījās vairākās valstīs, tostarp mūsu valstī. Viņu darbības kļūst no šokējošas (sabiedriskās domas traucējošas) līdz bieži vien noziedzīgai (krimināllikuma pārkāpums).

Deviantās uzvedības galējā un bīstamākā izpausme - noziedzība, diemžēl, notiek jauniešu vidū. (Atcerieties: kādi ir noziedzības cēloņi? Kādi ir galvenie virzieni cīņā pret to?) Jūs zināt, ka jauniešu noziedzīgās grupas izceļas ar stingru hierarhiju un pakļautību, stingru funkciju sadalījumu un savstarpēju atbildību. Tie ir slēgti un slēgti.

Plašsaziņas līdzekļiem ir liela nozīme jaunatnes kultūras rašanās un izplatības nodrošināšanā. Ne tikai pusaudžiem, bet arī jauniešiem ir tendence sekot televīzijā un filmās redzētā modeļiem. Ilustrēsim to ar piemēriem. 90. gadu sākumā. Filma “Programma” tika demonstrēta ASV. Vienā no savām epizodēm kāds universitātes students, izrādot drosmi, gulēja uz noslogotas šosejas vidus, kamēr viņam garām traucās smagās kravas automašīnas. Divu nedēļu laikā pēc filmas izrādīšanas divi jauni vīrieši dažādos štatos izmēģināja vienu un to pašu triku. Sekas bija traģiskas: abus līdz nāvei saspieda vadītāji, kuri viņus nepamanīja. Demonstrācija mūsu televīzijā

Arī seriāls “Brigāde” izraisīja atdarinātāju vilni: jaunieši dažādos valsts reģionos sāka apvienoties savās “brigādes”, kas bija nepārprotami krimināli orientētas.

Rezumējot, izcelsim galvenās jauniešu kultūras iezīmes: tas ir izaicinājums pieaugušo vērtībām un eksperimenti ar savu dzīvesveidu; unikālas gaumes, īpaši apģērbā un mūzikā; tā ir brīvā laika pavadīšanas, nevis darba kultūra.

AI Pamatjēdzieni: jaunatne kā sociāla grupa.

IIT termini: pusaudži, infantilisms, subkultūra, kontrkultūra.

1) Kāpēc jaunatni par neatkarīgu sociālo grupu sāka uzskatīt tikai līdz ar pāreju uz industriālu sabiedrību? 2) Kādas ir pusaudžu vecuma galvenās psiholoģiskās īpašības? 3) Kādas tiesības un pienākumus mūsu valsts pilsonis iegūst, sasniedzot pilngadību? 4) Kā mainās cilvēka sociālās lomas un statuss jaunībā? 5) Sniedziet piemērus, kas parāda jaunieša individuālās izvēles iespējas dažādās dzīves jomās. 6) Kas liecina par izglītības prestiža saglabāšanu mūsu sabiedrībā? 7) Kādi mūsu valsts pašreizējās sociāli ekonomiskās situācijas faktori veicina un kas kavē jauniešu nodarbinātību? 8) Kādi darbavietas pabalsti tiek nodrošināti nepilngadīgajiem? 9) Kas raksturīgs neformālajām jauniešu biedrībām? 10) Aprakstiet mūsdienu jaunatnes subkultūras galvenās iezīmes.

Es domāju, spriediet, dariet

1. Daži vecākās paaudzes pārstāvji uzskata
Viņi zina, ka liela daļa mūsdienu jauniešu nedzīvo
Vet, bet dzīvo, nestrādā, bet strādā uz pusslodzi, nestrādā
Sja, bet izliekas.

Kā jūs jūtaties par šo skatījumu? Izskaidrojiet savu nostāju.

2. Tatjanai ir 18 gadi. Pirms diviem gadiem viņa aizgāja no mājām.
Galvenais iemesls ir vecāku dzīvesveida noraidīšana, kas
kuri, pēc viņas vārdiem, “tikai strādā, un savā brīvajā laikā
“pastaigāties” pie televizora.” Komentējiet šo situāciju
cijas.

3. Jauniešu īpatsvars starp bezdarbniekiem lielajās pilsētās
zem vidējā līmeņa valstī. Tajā pašā laikā departaments
reģionos jaunieši bezdarbnieki veido pusi
visi tie, kas zaudējuši darbu. Kā šos faktus var izskaidrot?

4. “Persona, kura nav precējusies un kurai nepieder a
profesija, turpina palikt bērnam visplašākajā
vārda jēga,” raksta sociologs. Vai jūs piekrītat šim
secinājums? Kāpēc?

5. Salīdziniet divas jēdziena “jaunatne” definīcijas ar
publicēts mūsdienu zinātniskajās publikācijās:

"Jaunatne ir cilvēku paaudze, kas iziet socializācijas posmu, apgūstot izglītības, profesionālās, kultūras un citas sociālās funkcijas."

"Jaunatne ir sociāli demogrāfiska grupa, kas identificēta, pamatojoties uz vecuma un sociālā statusa īpašību kombināciju."

Vai šīs definīcijas ir pretrunā viena otrai vai papildina viena otru? Izskaidrojiet savu secinājumu.

6. Pēc sociologu domām, 19. gadsimta sākumā. vidēji rati
Bērna augums tēva nāves brīdī bija aptuveni 20 gadi
gadiem. Jaunieši automātiski ieņēma darbu
viņu tēvi. 20. gadsimta otrajā pusē. divdesmitgadniekiem
Ne tikai abi vecāki bija dzīvi un strādāja,
bet bieži vien abi vectēvi. Tajā pašā laikā zinātnes un tehnikas pro
progresa rezultātā tika samazināts darba vietu skaits.

Strādājiet ar avotu

Izlasiet fragmentu no vācu filozofa un sociologa K. Manheima (1893-1947) grāmatas “Mūsu laika diagnoze”, kas sarakstīta 1943. gadā, un atbildiet uz uzdotajiem jautājumiem.

Jaunatne- viens no sabiedrības slēptajiem resursiem

Pirmā problēma, ar kuru saskaramies, ir: vai jaunatnes nozīme sabiedrībā ir stabila? Acīmredzot nē. Ir sabiedrības, kurās vecāki cilvēki ir vairāk cienīti nekā jaunāki. Tā tas bija, piemēram, Senajā Ķīnā. Citās sabiedrībās, piemēram, ASV, cilvēks pēc četrdesmit tiek uzskatīts par vecu, lai strādātu, un tiek prasīti tikai jaunieši. Sabiedrības atšķiras ne tikai pēc jauniešu prestiža, bet arī atkarībā no tā, vai jaunatne ir vienota grupās un kustībās, kas ietekmē notikumu gaitu... Problēma ir tā, ka, lai gan vienmēr parādās jauna paaudze un jauniešu vecuma grupas, tomēr jautājums par to izmantošanu katru reizi ir atkarīgs no konkrētās sabiedrības rakstura un sociālās struktūras. Jaunatne ir viens no slēptajiem resursiem, kas pastāv katrā sabiedrībā un no kura mobilizācijas ir atkarīga tās dzīvotspēja...

Atšķirībā no šādām statiskām, lēnām mainīgām sabiedrībām, dinamiskas sabiedrības, kas tiecas pēc jauna sākuma, neatkarīgi no dominējošās sociālās vai politiskās filozofijas, galvenokārt paļaujas uz sadarbību ar jaunatni... Šajā ziņā atšķirība pastāv tikai starp sabiedrībām, kas panāk pārmaiņas. caur reformām un revolūcijām. Abos gadījumos tiem vajadzētu būt jauniešiem. Vecākā un vidējā paaudze var tikai paredzēt nākotnes pārmaiņu raksturu, bet tikai jaunākā paaudze dzīvos jaunu dzīvi. Tas iedzīvinās tās vērtības, kuras vecākā paaudze atzīst tikai teorētiski.

Manheima K. Mūsu laika diagnoze. - M., 1994. - P. 454-455.

Jautājumi un uzdevumi avotam. 1) Ar ko, pēc autores domām, sabiedrības atšķiras pēc jaunatnes vietas un lomas tajās? 2) Sniedziet piemērus par jauniešu organizācijām, kas pastāvēja dažādās valstīs: a) kas radās spontāni, pēc iniciatīvas “no apakšas”; b) valsts radīts un vadīts. 3) Vai piekrītat autora secinājumam, ka galvenais revolūciju un reformu dzinējspēks ir jaunatne? Pamatojiet savu viedokli, balstoties uz jums zināmiem pagātnes un tagadnes faktiem.

Dažas neformālās jauniešu apvienības ne tikai norobežojas no sabiedrības, bet arī zināmā mērā pretojas tai, noraidot iedibinātās vērtības un kultūru (šajā gadījumā var runāt par jauniešu kontrkultūru). Šāda demonstratīva sociālo principu, morāles un vairākuma dzīvesveida noraidīšana īpaši spilgti izpaudās 60. gadu jauniešu kustībās Rietumvalstīs. Daži studentu un jauno strādnieku protesti pat notika ar politiskiem saukļiem (jaunie kreisie). Pēc tam protests sāka izpausties ne tik daudz tiešā pretstatā sabiedrībai, bet gan mēģinājumos no tās “aizbēgt”, radot jaunas cilvēku kopienas formas (hipiju kolonijas).

Populāras rokgrupas uzstājās lielās koncertu vietās.

Mūsdienās mūsu valstī ir daudzas jauniešu kultūras grupas un tendences. Vairums no tiem aptver brīvā laika pavadīšanas sfēru (mūzika, sports un tehniskie vaļasprieki utt.). Ir sabiedrības interešu pārņemtas asociācijas, piemēram, vides kustība. Šodien politiskās partijas cenšas stiprināt savu ietekmi uz jauniešiem. Dažādas orientācijas partijām ir sava jaunatnes nodaļa.

Ir jauniešu grupas, kas izaicina sabiedrisko domu. Visbiežāk tas izpaužas apģērba īpašībās un tā modernajos papildinājumos. Tomēr dažreiz tiek veiktas tiešas antisociālas darbības (huligānisms, kautiņi), piemēram, futbola vai hokeja līdzjutēju grupas. Šajā gadījumā sabiedrība saskaras ar negatīvu, deviantu uzvedību. Viena no radikālajām grupām, kas pauž antisociālus nacionālistiskus, dažkārt profašistiskus uzskatus, ir tā sauktie skinhedi. Šī tendence radās 60. gadu beigās. pagājušajā gadsimtā Anglijā. Galvenā ārējā zīme ir skūta galva. Uzvedības īpatnība ir atklāta agresija. Desmitiem vēlāk skinhedu grupas parādījās vairākās valstīs, tostarp mūsu valstī. Viņu darbības kļūst no šokējošas (sabiedriskās domas traucējošas) līdz bieži vien noziedzīgai (krimināllikuma pārkāpums).

Deviantās uzvedības galējā un bīstamākā izpausme - noziedzība, diemžēl, notiek jauniešu vidū. (Atcerieties: kādi ir noziedzības cēloņi? Kādi ir galvenie virzieni cīņā pret to?) Jūs zināt, ka jauniešu noziedzīgās grupas izceļas ar stingru hierarhiju un pakļautību, stingru funkciju sadalījumu un savstarpēju atbildību. Tie ir slēgti un slēgti.

Arī seriāls “Brigāde” izraisīja atdarinātāju vilni: jaunieši dažādos valsts reģionos sāka apvienoties savās “brigādes”, kas bija nepārprotami krimināli orientētas.

AI Pamatjēdzieni: jaunatne kā sociāla grupa.

IIT termini: pusaudži, infantilisms, subkultūra, kontrkultūra.

1) Kāpēc jaunatni par neatkarīgu sociālo grupu sāka uzskatīt tikai līdz ar pāreju uz industriālu sabiedrību? 2) Kādas ir pusaudžu vecuma galvenās psiholoģiskās īpašības? 3) Kādas tiesības un pienākumus mūsu valsts pilsonis iegūst, sasniedzot pilngadību? 4) Kā mainās cilvēka sociālās lomas un statuss jaunībā? 5) Sniedziet piemērus, kas parāda jaunieša individuālās izvēles iespējas dažādās dzīves jomās. 6) Kas liecina par izglītības prestiža saglabāšanu mūsu sabiedrībā? 7) Kādi mūsu valsts pašreizējās sociāli ekonomiskās situācijas faktori veicina un kas kavē jauniešu nodarbinātību? 8) Kādi darbavietas pabalsti tiek nodrošināti nepilngadīgajiem? 9) Kas raksturīgs neformālajām jauniešu biedrībām? 10) Aprakstiet mūsdienu jaunatnes subkultūras galvenās iezīmes.

Es domāju, spriediet, dariet

1. Daži vecākās paaudzes pārstāvji uzskata
Viņi zina, ka liela daļa mūsdienu jauniešu nedzīvo
Vet, bet dzīvo, nestrādā, bet strādā uz pusslodzi, nestrādā
Sja, bet izliekas.

Kā jūs jūtaties par šo skatījumu? Izskaidrojiet savu nostāju.

4. “Persona, kura nav precējusies un kurai nepieder a
profesija, turpina palikt bērnam visplašākajā
vārda jēga,” raksta sociologs. Vai jūs piekrītat šim
secinājums? Kāpēc?

5. Salīdziniet divas jēdziena “jaunatne” definīcijas ar
publicēts mūsdienu zinātniskajās publikācijās:

"Jaunatne ir cilvēku paaudze, kas iziet socializācijas posmu, apgūstot izglītības, profesionālās, kultūras un citas sociālās funkcijas."

"Jaunatne ir sociāli demogrāfiska grupa, kas identificēta, pamatojoties uz vecuma un sociālā statusa īpašību kombināciju."

Vai šīs definīcijas ir pretrunā viena otrai vai papildina viena otru? Izskaidrojiet savu secinājumu.

Strādājiet ar avotu

Izlasiet fragmentu no vācu filozofa un sociologa K. Manheima (1893-1947) grāmatas “Mūsu laika diagnoze”, kas sarakstīta 1943. gadā, un atbildiet uz uzdotajiem jautājumiem.

Jaunatne- viens no sabiedrības slēptajiem resursiem

Pirmā problēma, ar kuru saskaramies, ir: vai jaunatnes nozīme sabiedrībā ir stabila? Acīmredzot nē. Ir sabiedrības, kurās vecāki cilvēki ir vairāk cienīti nekā jaunāki. Tā tas bija, piemēram, Senajā Ķīnā. Citās sabiedrībās, piemēram, ASV, cilvēks pēc četrdesmit tiek uzskatīts par vecu, lai strādātu, un tiek prasīti tikai jaunieši. Sabiedrības atšķiras ne tikai pēc jauniešu prestiža, bet arī atkarībā no tā, vai jaunatne ir vienota grupās un kustībās, kas ietekmē notikumu gaitu... Problēma ir tā, ka, lai gan vienmēr parādās jauna paaudze un jauniešu vecuma grupas, tomēr jautājums par to izmantošanu katru reizi ir atkarīgs no konkrētās sabiedrības rakstura un sociālās struktūras. Jaunatne ir viens no slēptajiem resursiem, kas pastāv katrā sabiedrībā un no kura mobilizācijas ir atkarīga tās dzīvotspēja...

Atšķirībā no šādām statiskām, lēnām mainīgām sabiedrībām, dinamiskas sabiedrības, kas tiecas pēc jauna sākuma, neatkarīgi no dominējošās sociālās vai politiskās filozofijas, galvenokārt paļaujas uz sadarbību ar jaunatni... Šajā ziņā atšķirība pastāv tikai starp sabiedrībām, kas panāk pārmaiņas. caur reformām un revolūcijām. Abos gadījumos tiem vajadzētu būt jauniešiem. Vecākā un vidējā paaudze var tikai paredzēt nākotnes pārmaiņu raksturu, bet tikai jaunākā paaudze dzīvos jaunu dzīvi. Tas iedzīvinās tās vērtības, kuras vecākā paaudze atzīst tikai teorētiski.

Manheima K. Mūsu laika diagnoze. - M., 1994. - P. 454-455.

Kāpēc jaunatni par neatkarīgu sociālo grupu sāka uzskatīt tikai līdz ar pāreju uz industriālu sabiedrību?
Kādas ir pusaudžu vecuma galvenās psiholoģiskās īpašības?
Kādas tiesības un pienākumus mūsu valsts pilsonis iegūst, sasniedzot pilngadību?
Kā mainās cilvēka sociālās lomas un statuss jaunībā?
Sniedziet piemērus, kas parāda jaunieša individuālās izvēles iespējas dažādās dzīves jomās.

Kas liecina par izglītības prestiža saglabāšanu mūsu sabiedrībā?
Kādi mūsu valsts pašreizējās sociāli ekonomiskās situācijas faktori veicina un kādi faktori kavē jauniešu nodarbinātību?
Kādi darbavietas pabalsti tiek nodrošināti nepilngadīgajiem?
Kas raksturīgs neformālām jauniešu biedrībām?
Aprakstiet mūsdienu jaunatnes subkultūras galvenās iezīmes.

Domā, pārrunā, dari

1. Daži vecākās paaudzes pārstāvji uzskata, ka ievērojama daļa mūsdienu jaunatnes nedzīvo, bet dzīvo, nestrādā, bet pelna naudu, nestrādā, bet izliekas, ka strādā.

Kā jūs jūtaties par šo skatījumu? Izskaidrojiet savu nostāju.

2. Tatjanai ir 18 gadi. Pirms diviem gadiem viņa aizgāja no mājām. Galvenais iemesls ir vecāku dzīvesveida noraidīšana, kuri, pēc viņas teiktā, "strādā tikai un brīvajā laikā pavada televizoru". Lūdzu, komentējiet šo situāciju.

3. Jauniešu īpatsvars starp bezdarbniekiem lielajās pilsētās ir mazāks nekā valstī. Tajā pašā laikā atsevišķos reģionos jaunieši bezdarbnieki veido pusi no visiem darbu zaudējušajiem. Kā šos faktus var izskaidrot?

4. “Cilvēks, kurš nav precējies un kuram nav profesijas, turpina palikt bērns šī vārda plašākajā nozīmē,” raksta sociologs. Vai piekrītat šim secinājumam? Kāpēc?

5. Salīdziniet divas mūsdienu zinātniskajās publikācijās sniegtās jēdziena “jaunatne” definīcijas: “Jaunatne ir cilvēku paaudze, kas iziet socializācijas posmu, apgūstot izglītības, profesionālās, kultūras un citas sociālās funkcijas”; "Jaunatne ir sociāli demogrāfiska grupa, kas identificēta, pamatojoties uz vecuma un sociālā statusa īpašību kombināciju."

Vai šīs definīcijas ir pretrunā viena otrai vai papildina viena otru? Izskaidrojiet savu secinājumu.

6. Pēc sociologu domām, 19. gadsimta sākumā. bērna vidējais vecums tēva nāves brīdī bija aptuveni 20 gadi. Jaunieši automātiski ieņēma savu tēvu darbu. XX beigās - XXI sākums V. Divdesmitgadniekiem bija dzīvi un strādāja ne tikai abi vecāki, bet nereti arī vecvecāki. Tajā pašā laikā zinātnes un tehnoloģiju attīstība izraisīja darba vietu skaita samazināšanos. Vai šī situācija, jūsuprāt, atstāj iespaidu uz jauniešu stāvokli darba tirgū? Kādas ir jauniešu konkurences priekšrocības un trūkumi salīdzinājumā ar vecākajām paaudzēm darba tirgū?

Strādājiet ar avotu

Izlasiet fragmentu no vācu filozofa un sociologa K. Manheimas (1893-1947) grāmatas “Mūsu laika diagnoze”, kas sarakstīta 1943. gadā, un atbildiet uz uzdotajiem jautājumiem.

Jaunatne ir viens no slēptajiem sabiedrības resursiem.Pirmā problēma, ar ko saskaramies, ir šāda: vai jaunatnes nozīme sabiedrībā ir stabila? Acīmredzot nē. Ir sabiedrības, kurās vecāki cilvēki ir vairāk cienīti nekā jaunāki. Tā tas bija, piemēram, Senajā Ķīnā. Citās sabiedrībās, piemēram, ASV, cilvēks pēc četrdesmit tiek uzskatīts par vecu, lai strādātu, un ir vajadzīgi tikai jauni cilvēki. Sabiedrības atšķiras ne tikai ar savu jauniešu prestižu, bet arī ar to, vai jaunatne ir vienota grupās un kustībās, kas ietekmē notikumu gaitu...

Problēma ir tā, ka, lai gan vienmēr ir jauna paaudze un jauniešu vecuma grupas, jautājums par to izmantošanu katru reizi ir atkarīgs no konkrētās sabiedrības rakstura un sociālās struktūras. Jaunatne ir viens no slēptajiem resursiem, kas pastāv katrā sabiedrībā un no kura mobilizācijas ir atkarīga tās dzīvotspēja...

Viņi pretojas apzināti apslēpto jaunības potenciālu. Izglītība šādās sabiedrībās ir vērsta uz tradīciju tālāknodošanu, un mācību metodes ir reproducēšana un atkārtošana. Šāda sabiedrība apzināti atstāj novārtā jauniešu svarīgās garīgās rezerves, jo neplāno pārkāpt esošās tradīcijas.

Atšķirībā no šādām statiskām, lēnām mainīgām sabiedrībām, dinamiskas sabiedrības, kas tiecas pēc jauna sākuma, neatkarīgi no dominējošās sociālās vai politiskās filozofijas, galvenokārt paļaujas uz sadarbību ar jaunatni... Šajā ziņā atšķirība pastāv tikai starp sabiedrībām, kas panāk pārmaiņas. caur reformām un revolūcijām. Abos gadījumos tiem vajadzētu būt jauniešiem. Vecākā un vidējā paaudze var tikai paredzēt nākotnes pārmaiņu raksturu, bet tikai jaunākā paaudze dzīvos jaunu dzīvi. Tas iedzīvinās tās vērtības, kuras vecākā paaudze atzīst tikai teorētiski.

Manheim K. Mūsu laika diagnoze. - M., 1994. - lpp. 454-455.

Jautājumi un uzdevumi avotam

Ar ko, pēc autores domām, sabiedrības atšķiras pēc jaunatnes vietas un lomas tajās?
Sniedziet piemērus par jauniešu organizācijām, kas pastāvēja dažādās valstīs: a) kas radās spontāni, pēc iniciatīvas “no apakšas”; b) valsts radīts un vadīts.
Vai piekrītat autora secinājumam, ka galvenais revolūciju un reformu dzinējspēks ir jaunatne? Pamatojiet savu viedokli, balstoties uz jums zināmiem pagātnes un tagadnes faktiem.

Jauniešu subkultūra. Jaunatne kā sociālā grupa

Domā, pārrunā, dari

Strādājiet ar avotu

Jautājumi un uzdevumi avotam

Līdzīgi raksti

Izlasi arī