Forme di lavoro con i giovani. Forme e metodi di lavoro delle istituzioni culturali di tipo club

Le tecnologie del lavoro sociale con adolescenti e giovani utilizzano metodi individuali, di gruppo e comunitari (raggruppamento classico di metodi proposti da M. Richmond).

Il servizio sociale individualeè una direzione, un tipo di pratica utilizzata quando si lavora con individui e famiglie per risolvere i loro problemi psicologici, interpersonali e socio-economici attraverso l'interazione personale con il cliente. La forma principale del metodo individuale di lavoro sociale con adolescenti e giovani è fornire assistenza e consulenza ai giovani (una tantum o su base prolungata) o consulenza individuale in situazioni di crisi. Durante l'interazione individuale con il cliente, viene fornita assistenza nello stabilire contatti con dipartimenti e servizi sociali (i loro rappresentanti), medici, avvocati, polizia, tribunali e carceri, coordinando le loro attività in lavoro sociale con i giovani.

Lavoro sociale di gruppo- un metodo utilizzato per fornire assistenza a un cliente (sviluppo del suo potenziale fisico e spirituale, formazione di comportamenti socialmente approvati, ecc.) attraverso il trasferimento dell'esperienza di gruppo. La principale tecnologia utilizzata è la discussione terapeutica controllata. Il metodo si concentra sul lavoro con gruppi di giovani devianti di strada al fine di coinvolgerli in attività socialmente utili e socialmente controllate. Il prerequisito più importante per il successo del lavoro di gruppo è l'instaurazione di rapporti di fiducia con le famiglie dei giovani e le varie strutture coinvolte nel processo di educazione, educazione e socializzazione degli adolescenti “difficili” (scuola, organi interni, ecc.). Il lavoro sociale di gruppo si attua principalmente sotto forma di attività di club e circolo: prevede la formazione di una composizione stabile di giovani, la presenza di un determinato spazio di interazione (stanza, palestra, ecc.) e un tempo fisso. I programmi di gruppo includono elementi di gioco, sport e eventi culturali. Grande importanzaè rivolto all'uso ragionevole e umanistico del tempo libero dei giovani.

Servizio sociale comunitario rappresenta l’integrazione di tutti i metodi del servizio sociale per risolvere il problema della consapevolezza del giovane della stretta dipendenza e interdipendenza dei problemi personali e sociali. Il lavoro sociale su scala comunitaria ha lo scopo di cooperare con le attività delle istituzioni competenti per soddisfare le esigenze dei clienti, espandere e stimolare le aspirazioni, le aspettative e gli interessi esistenti dei giovani. Il lavoro sociale comunitario con i giovani è progettato per massimizzare la creazione e il mantenimento di connessioni sociali, il coinvolgimento dei residenti e delle istituzioni di un territorio specifico (ad esempio un quartiere) nella risoluzione dei problemi giovanili acuti. Questo metodo viene implementato nell'immediato spazio abitativo dei giovani e degli adolescenti, ma è necessario tenere conto anche degli interessi dei residenti di un determinato territorio (distretto).

Insieme ai metodi tradizionali (elencati sopra) di servizio sociale con bambini, adolescenti e giovani, se ne stanno formando anche di nuovi, che includono, ad esempio, “ lavoro sociale mobile" Il suo principio è quello di instaurare rapporti di fiducia e di interazione solidale con l'obiettivo di penetrare attivamente nel mondo dei giovani inclini alla criminalità. L'emergere del metodo è associato alla necessità di influenzare e controllare alcuni giovani che non sono propensi a contattare né i centri giovanili né le autorità protezione sociale e allo stesso tempo predisposto alla manifestazione di comportamenti devianti e di aggressività. Di norma, questa categoria comprende rappresentanti di varie sottoculture giovanili.

Esacerbazione problemi sociali delle giovani generazioni in tutti i paesi del mondo ha portato alla diffusione di una forma di servizio sociale mobile come lavoro sociale in strada. Qui, il lavoro con i giovani si sposta dai vari dipartimenti e istituzioni direttamente nelle strade, verso i gruppi di giovani devianti. Il lavoro sociale di strada si realizza in un'ampia varietà di forme: fornendo opportunità per tempo libero alternativo; organizzazione di eventi sportivi che rappresentano forme di aggressione controllata (misure preventive); il lavoro dei cosiddetti “autobus dell'amore” nelle stazioni ferroviarie dove si radunano giovani prostitute e tossicodipendenti; così come altre forme di lavoro sociale di strada con adolescenti e giovani.

È importante notare: se la gerarchia generale dei metodi di servizio sociale con la popolazione nel suo insieme è una sequenza di metodi individuali, di gruppo e comunitari, allora una caratteristica del servizio sociale con i giovani è l’“inversione” della piramide, che si basa sul lavoro sociale mobile, che unisce l'intero insieme di metodi. L'impatto primario (contatto primario) è sullo spazio vitale dei giovani, il lavoro sociale viene svolto a livello comunitario; Poiché i giovani tendono a formarsi secondo il principio degli interessi di gruppo, l'instaurazione di rapporti di fiducia e di solidarietà tra l'assistente sociale e i giovani viene effettuata a livello di gruppo, in cui viene attivato il meccanismo del metodo di lavoro sociale di gruppo. E solo nell'ultima fase si presenta la possibilità di un metodo individuale: consulenza e assistenza concreta.

Le caratteristiche delle tecnologie sociali per aiutare i giovani sono legate alle specificità del loro status sociale. Da un lato, i giovani hanno bisogno del sostegno dello Stato, poiché le risorse familiari potrebbero essere insufficienti. D'altro canto, qualsiasi aiuto ai giovani dovrebbe essere rimborsabile o essere accompagnato da condizioni socialmente accettabili, poiché i giovani sono potenzialmente i più attivi economicamente.

È necessario arricchire la pratica sociale esistente con l’esperienza occidentale nell’uso di tecnologie sociali innovative e flessibili, dove è stata accumulata una vasta esperienza nel lavoro con gruppi giovanili emarginati, nella loro graduale risocializzazione, anche attraverso il lavoro con adolescenti difficili o bambini di strada, nonché come nelle imprese sociali.

Pertanto, nei paesi sviluppati oggi vengono implementate due strategie principali per la protezione sociale delle generazioni più giovani: 1) “neoconservatrice” - assistenza statale solo alle categorie di giovani meno protette con una rigorosa regolamentazione della spesa dei fondi da parte dei destinatari dell'assistenza (USA , Canada); 2) riconoscimento della responsabilità dello Stato per l'ingresso con successo nelle pubbliche relazioni di tutti i giovani e, di conseguenza, l'attuazione di programmi a lungo termine volti alla protezione sociale e al sostegno di tutti i rappresentanti della popolazione giovanile (alcuni paesi dell'Europa centrale e settentrionale) .

Principali differenze tra opzioni di formazione e di implementazione politica sociale e il lavoro sociale con i giovani nei paesi stranieri sono determinati da:

1. Il grado di intervento dello Stato, del governo e degli enti municipali: da minimo (ad esempio, negli Stati Uniti) a completo “tutela paternalistica” (Svezia).

2. La scelta degli approcci alla protezione sociale delle generazioni più giovani nell'una o nell'altra fase dello sviluppo socioeconomico nazionale, nonché l'evoluzione delle opinioni sul ruolo dei giovani in questo sviluppo.

3. Dirigere le capacità economiche degli stati e dei comuni programmi sociali risorse finanziarie per adolescenti e giovani, stanziare stanziamenti di bilancio.

L'obiettivo principale delle attività per migliorare il lavoro sociale con i giovani dovrebbe essere rivolto allo sviluppo del supporto legislativo per la protezione sociale dei giovani, sia nell'area dell'organizzazione dei servizi rilevanti che garantiscono la realizzazione dei diritti e lo sviluppo giovanotto e nel campo della prevenzione influenza negativa per i giovani ambiente caratterizzato da durezza, violenza, diffusione dell'alcolismo, tossicodipendenza, ecc.;

A causa del sottosviluppo della società civile in Russia, la priorità nella creazione di servizi sociali per i giovani dovrebbe essere data alle agenzie governative con il sostegno simultaneo alle formazioni pubbliche e alle iniziative giovanili (attualmente, le attività delle associazioni di bambini e giovani coprono un piccolo numero di giovani, e le cosiddette iniziative civili sono tutto sommato sforzi intrapresi da singoli appassionati).

Possiamo parlare di due modelli di servizio sociale con i giovani: integrativo e deficitario. Modello integrativo è un lavoro sociale in senso lato, che dovrebbe contribuire alla socializzazione dei giovani. Sotto questo aspetto, il servizio sociale è praticamente correlato a un tipo di attività come la pedagogia sociale.

L’attuazione di questo modello è possibile solo attraverso un meccanismo di costi pubblico-statale, che comporta l’allocazione di ingenti risorse finanziarie, nonché umane e materiali. Tuttavia, a causa della quantità eccessiva di fondi che devono essere stanziati per la piena attuazione di questo tipo di servizio sociale, la maggior parte dei paesi con economia di mercato elegge modello di deficit sviluppo del lavoro sociale, focalizzato principalmente sui segmenti socialmente vulnerabili della popolazione, sui gruppi a rischio, sulle persone disabili e sole, nonché sui bambini e sugli adolescenti.

Secondo i materiali della "Collezione documenti normativi per le tariffe del lavoro per i dipendenti del sistema giovanile”, esiste la seguente struttura dei servizi sociali:

Centro per il Sociale assistenza psicologica gioventù– fornitura di assistenza medica, psicologica e pedagogica ai giovani che attraversano crisi, in situazioni di conflitto in micro e macroambienti, prevenzione e prevenzione di comportamenti devianti, delinquenti e suicidi in questa categoria di popolazione. Si presuppone che il centro sia composto da due dipartimenti:

1) dipartimento di assistenza sociale e legale (ricovero, albergo, scuola di socioterapia, ufficio di orientamento professionale, complesso industriale, complesso culturale e sportivo, borsa del lavoro, ufficio decisionale, consulenza legale);

2) dipartimento di assistenza psicologica, medica e pedagogica (centro diagnostico e psicologico, centro di consulenza per genitori, centro di consulenza per studenti, sala di accoglienza anonima, ospedale di crisi, aula magna e centro ricreativo).

Centro Informazione Giovani – fornitura di informazioni e servizi metodologici alle autorità esecutive sugli affari giovanili, alle organizzazioni e istituzioni che lavorano con i giovani e a vari gruppi di giovani. Per risolvere i problemi legali, comunicativi, personali, professionali, ricreativi, educativi, abitativi e di altro tipo dei giovani, il centro analizza le informazioni sui processi che si verificano nell'ambiente giovanile e i bisogni informativi dei giovani stessi.

Centro per la risocializzazione dei minori e dei giovani rientrati dal carcere – consulenza, socio-giuridica, orientamento professionale e assistenza psicologica ai giovani che si trovano in una condizione di disadattamento.

Centro di Consulenza per Adolescenti e Giovani – fornitura di assistenza psicologica telefonica qualificata, urgente, anonima e gratuita. Principali compiti del centro:

– garantire la disponibilità e la tempestività dell’assistenza socio-psicologica qualificata agli adolescenti e ai giovani, indipendentemente dalla loro provenienza stato sociale e luoghi di residenza;

– assistenza agli abbonati che vivono conflitti attuali e in altre situazioni traumatiche, aggiornando le loro risorse creative, intellettuali, personali, spirituali e fisiche per superare una crisi;

– conduzione di consultazioni telefoniche psicologiche con bambini, adolescenti, giovani, genitori ed educatori su problemi psicologici di socializzazione e sviluppo della personalità di un giovane;

– consultazione informativa degli abbonati per stabilire il loro collegamento con altri servizi sociali e specialisti (psicoterapeuti, psicologi, insegnanti, sessuologi, avvocati, assistenti sociali, ecc.);

– identificare i sentimenti, situazioni di conflitto E " punti dolenti» nell'ambiente giovanile, tendenze attuali.

Rifugio per adolescenti – fornitura di condizioni di vita temporanee (quotidiane, psicologiche, emotive) per un minore che è alienato per motivi oggettivi o soggettivi da condizioni favorevoli per lo sviluppo personale nella famiglia, nell'istituto scolastico o nella società.

I problemi giovanili, con tutta la loro specificità, non possono essere risolti isolandosi dal sistema di sostegno familiare, istruzione e sanità, ordine pubblico, sviluppo della cultura, dello sport e del turismo.

Un'analisi comparativa dell'organizzazione delle attività dei servizi sociali per i giovani con analoghi stranieri ci consente di concludere che l'attenzione principale nel lavoro sociale con i giovani dovrebbe essere rivolta a:

– sviluppo del supporto legislativo per la protezione sociale dei giovani, sia nel campo dell’organizzazione di servizi adeguati che garantiscano la realizzazione dei diritti e lo sviluppo di un giovane, sia nel campo della prevenzione dell’impatto negativo sui giovani di un ambiente caratterizzato da durezza, violenza, diffusione dell'alcolismo, della tossicodipendenza, ecc.;

– a causa del sottosviluppo della società civile in Russia, la priorità nella creazione di servizi sociali per i giovani dovrebbe essere data alle agenzie governative con il sostegno simultaneo alle formazioni pubbliche e alle iniziative giovanili (attualmente, le attività delle associazioni di bambini e giovani coprono un piccolo numero di giovani , e le cosiddette iniziative civili sono ancora uno sforzo intrapreso da appassionati solitari).

Nel lavoro sociale con i giovani è necessario tenere conto delle peculiarità della socializzazione maschile associata alla manifestazione dell'aggressività. Sotto questo aspetto, merita attenzione l’esperienza di organizzare attività volte a “sublimare” l’aggressività tra i giovani, trasformandola cioè in una forma adattiva opportuna e controllata. Qui sono possibili le soluzioni più inaspettate: dall'organizzazione di sezioni per adolescenti "difficili" allo studio delle tecniche di arti marziali, all'organizzazione di squadre di football americano o di rugby.

Un altro ambito importante del lavoro sociale con i giovani è il sostegno alle ragazze e alle giovani donne che si trovano in situazioni di crisi. Questa attività viene svolta principalmente attraverso le case rifugio, i cui operatori sono chiamati a intervenire tempestivamente in una situazione di crisi e a creare nuove forme di servizio sociale. In questi centri di accoglienza possono soggiornare non solo le donne vittime di violenza, ma anche i loro figli. Gli uomini non sono assolutamente ammessi qui. Le attività di questi centri di accoglienza per donne si svolgono in condizioni di anonimato e autogoverno.

Attualmente, le forme più comuni di assistenza sociale con i giovani in Russia sono i centri di riabilitazione sociale e di consulenza per adolescenti e giovani, nonché le linee di aiuto psicologico di emergenza. Il loro elenco e la loro subordinazione sono descritti in modo sufficientemente dettagliato in Legge federale Federazione Russa“Sui fondamenti del sistema di prevenzione dell'abbandono e della delinquenza minorile” (legge federale n. 120 del 24 giugno 1999) e relativi statuti.

Numeri telefonici di emergenza per l'assistenza psicologica e sociale(“linee di assistenza”) sono organizzate sulla base di istituzioni statali o comunali specializzate. Il Ministero del Lavoro e della Protezione Sociale della Federazione Russa ha approvato linee guida e una disposizione standard su tali centri, che riassume l'esperienza di gestione delle “linee di assistenza” in varie città del nostro Paese e all'estero. La specificità dei problemi con cui i giovani si rivolgono al servizio di assistenza telefonica ha portato alla creazione di servizi specializzati di assistenza psicologica di emergenza per adolescenti e giovani (“hotline” su questioni relative all'HIV/AIDS, alla droga, ecc.). I numeri di telefono sono generalmente facili da ricordare, le informazioni su di essi sono disponibili ovunque, perché... Queste informazioni sono pubblicate non solo in tutte le istituzioni educative, club, stadi, ma anche nei trasporti e nelle strade.

Il lavoro sociale con i giovani viene svolto nel quadro di un approccio integrato.

Il ruolo dell'educatore sociale nel lavorare con i gruppi informali è molto importante. Una condizione necessaria L'insegnante entra in un rapporto di fiducia e di contatto con i membri del gruppo. Poiché non è semplice instaurare tali rapporti, per aumentare l'efficacia dell'interazione è opportuno utilizzare modalità di interazione indiretta (tramite persone di riferimento); contatto principalmente con i partecipanti che occupano posizioni antagoniste nel gruppo (al fine di cambiare i loro bisogni, motivazioni, interessi, orientamenti, orientamenti di valore, ecc.).

È importante tenere conto del fatto che ogni gruppo resiste e addirittura adotta contromisure a quelle influenze educative che mirano a sopprimere le sue attività o a distruggere la sua struttura. Non possono esserci raccomandazioni universali in questo caso; è ovvio che il sostegno dovrebbe essere quello positivo che esiste in questo gruppo, nei suoi singoli membri.

Per neutralizzare le attività di un gruppo già consolidato di adolescenti, gli esperti consigliano:

• 1. individuare le persone più autorevoli; studiarne l'orientamento, gli interessi e le inclinazioni, i ruoli in cui agiscono nelle varie tipologie di attività (educativa, ludica, sportiva, lavorativa, ecc.);
• 2. esercitare un controllo costante sul proprio comportamento e, se possibile, includerli in attività socialmente significative, in alcuni casi coinvolgerli nel lavoro di leadership su base volontaria;
• 3. lavorare con i leader del gruppo, incoraggiandoli ad aprirsi e a cambiare le loro opinioni, posizioni e comportamenti; svolgere un lavoro educativo con i membri del gruppo al fine di separarli dal leader e neutralizzare la sua influenza;
• 4. trovare modi per sminuire i leader agli occhi degli adolescenti e minare la loro autorità;
• 5. Introdurre gradualmente nel gruppo adolescenti orientati positivamente con l'obiettivo di distruggere il gruppo dall'interno. I gruppi ufficiali possono essere raggruppati a questo scopo.

Per lo più lavoro efficiente Un educatore sociale non solo con i giovani, ma con gli adolescenti che sono membri di associazioni giovanili informali, ha bisogno di modi, metodi e mezzi di influenza diversi. IN condizioni moderne Quando si lavora con gli adolescenti, il lavoro sociale e pedagogico con le associazioni giovanili informali è estremamente necessario. I dati teorici presi in considerazione ci danno l'opportunità di individuare un sistema di fondi per fornire sostegno e assistenza agli adolescenti dell'associazionismo giovanile informale. Quando si studiano le caratteristiche delle associazioni giovanili informali, è necessario scoprire e identificare: - se esiste una scala gerarchica; - chi è il leader; - composizione delle associazioni giovanili informali; - il grado di influenza del leader sugli altri “informali”; - la direzione delle associazioni giovanili informali e altro ancora.

Per trovare modi per risolvere un particolare problema, dovrebbe essere eseguito un sistema di tecniche diagnostiche: - test per identificare l'aggressività e la comunicazione. Questo test viene effettuato nelle associazioni giovanili informali per scoprire quanto gli adolescenti aggressivi siano “informali” nei confronti della società al fine di comprendere gli adolescenti e i loro problemi. Si svolge anche una conversazione con l'obiettivo di ampliare la conoscenza sugli adolescenti, sui loro problemi, sulle loro prospettive e sui progetti per il futuro. Questa conversazione è un tentativo di “scavare” un po' più a fondo;

Un insegnante che lavora con gli adolescenti, prima di tutto, deve ricordare la necessità di un approccio individuale per ciascun membro del gruppo, un approccio differenziato per ciascun gruppo. Bandire un gruppo può solo provocare azioni illegali da parte degli adolescenti. È importante comprendere i problemi che preoccupano i bambini, cercare di aiutarli a risolverli, convincerli che si sbagliano, mostrando i veri valori della cultura nazionale e straniera. È necessario trovarlo con questi adolescenti linguaggio reciproco, trovare modi per creare le condizioni per la loro autoespressione e autorealizzazione.

Pertanto, possiamo evidenziare le principali forme e metodi di lavoro con i giovani informali:

• - coinvolgerli in attività sportive, artistiche o altre attività socialmente utili;
• - introduzione di un assistente sociale nel gruppo con lo scopo di correggere e controllare le loro azioni;
• - approccio individuale per ciascun membro del gruppo;
• - comunicare costantemente con i bambini e aiutarli a risolvere positivamente situazioni difficili al fine di prevenire il loro coinvolgimento in varie associazioni e organizzazioni informali;
• - portare a responsabilità penale o amministrativa persone che creano un ambiente antisociale e impongono comportamenti antisociali ai bambini;
• - attuare misure socialmente significative e amministrative per prevenire e diffondere la tossicodipendenza e l'ubriachezza tra gli adolescenti;
• - organizzazione e attuazione di misure per prevenire comportamenti devianti tra bambini e adolescenti nella famiglia e nelle istituzioni educative;
• - trattenere Istituto d'Istruzione conferenze e conversazioni sull'essenza delle formazioni antisociali, dei movimenti e delle sottoculture giovanili.

Nelle condizioni moderne, è molto importante che uno specialista del servizio sociale collabori con genitori e insegnanti. Ha trovato modi per interagire con i bambini in strutture non organizzate (informali). La strategia si basa sul fatto che gli adulti mostrino un interesse sincero e genuino per ciò che vive e respira, su quali principi si basa la comunicazione in un particolare gruppo e quale valore vede un adolescente quando partecipa a tali associazioni. L'assenza di condanne e critiche da parte degli adulti rende gli adolescenti più aperti nella comunicazione. Un insegnante sociale che è riuscito a entrare in contatto con questi bambini può successivamente sfruttare gli aspetti più forti e positivi delle attività degli adolescenti e attirarli gradualmente a partecipare alle attività organizzate. Un'area importante nel lavoro di uno specialista del servizio sociale è lavorare con i genitori “informali”: studiare le famiglie, creare risorse genitoriali insieme agli insegnanti, tenere lezioni sulla crescita dei figli in famiglia. Queste aree sono molto importanti nel lavoro di uno specialista con gli “informali”. Ma in questa fase non possiamo limitarci solo a queste aree, e quindi gli scienziati hanno sviluppato raccomandazioni per uno specialista del servizio sociale che lavora con le associazioni giovanili informali.

Il lavoro ideologico necessita di uno sviluppo e di un’implementazione adeguati
nel sistema educativo esistente dell'istituzione educativa, ciascuna componente del quale richiede aggiornamento e contenuto ideologici e ideologici.

Di non poca importanza per l’organizzazione di una propaganda efficace dell’ideologia statale nelle istituzioni educative sono i miglioramenti
e aggiornare le forme e i metodi del lavoro ideologico. Lo sviluppo e l'applicazione di nuove forme e metodi dovrebbero essere effettuati tenendo conto delle caratteristiche e dei problemi dell'istituto scolastico e della regione. Questo è un processo continuo costituito da fasi corrispondenti alle caratteristiche dell'età.

Uno studio sulla pratica del lavoro ideologico nelle istituzioni educative mostra che le più efficaci sono le seguenti forme di ideologico
e lavoro educativo.

Foro civile. Questa è una forma di discussione di questioni che può promuovere i giovani studenti a un nuovo livello di partecipazione civica nella risoluzione di importanti problemi della regione e del paese e coinvolgerli nel processo politico. In molte questioni politiche, sia di natura moderna che storica, aiutano un giovane a comprendere più profondamente e completamente conversazioni su argomenti politici. Le conversazioni politiche riguardano ampi problemi politici generali, che si riflettono nell'argomento della conversazione, evidenziano alcuni eventi politici associati a date significative e orientano i giovani verso uno studio più approfondito di eventuali eventi contemporanei.

Uno dei modi disponibili per introdurre gli studenti alla storia del loro paese e alla sua cultura è organizzare attività circolo patriottico.

Brigata di propaganda– una forma di educazione politica e morale. Principale
nelle performance: questa è modernità, accuratezza, nitidezza degli schizzi, distici, scenette eseguite che incoraggiano i giovani a non rimanere indifferenti,
e partecipare attivamente alla vita della società.

Escursione storica- questa è la riproduzione di un episodio in un gioco di ruolo
dal passato, il cui obiettivo principale è imparare una lezione per il futuro della propria vita.

Una forma attiva di lavoro ideologico con studenti e studenti per sviluppare la loro posizione sociale e civica è reparto aperto. I partecipanti immaginano mentalmente che davanti a loro ci sia un pulpito,
con cui puoi dire la tua parola al mondo intero, esprimere la tua opinione sull'essenza dei moderni eventi sociali, politici, economici. Allo stesso tempo, un giovane può scegliere per sé qualsiasi ruolo: politico, deputato, capo di un istituto scolastico, impresa, nonché parlare a proprio nome.

Orologio della memoria– una serie di eventi volti a promuovere il patriottismo e il rispetto per gesta eroiche i loro connazionali: veterani della Grande Guerra Patriottica, soldati internazionalisti.

Azione "Opinione pubblica"è realizzato con l'obiettivo di formare negli alunni e negli studenti un'idea della diversità dei punti di vista dei cittadini in merito problemi sociali e delle situazioni, sviluppando consapevolezza nella propria analisi dei problemi
e sviluppare la capacità di mettere in relazione il proprio punto di vista con le opinioni degli altri.

L’educazione civico-patriottica dei giovani è riconosciuta dallo Stato come fondamentale per garantire uno sviluppo politico, socioeconomico e sostenibile sicurezza nazionale Stato bielorusso.

Attenzione speciale nell'attuazione di questa direzione, prestiamo attenzione al lavoro
instillare negli studenti il ​​rispetto per i simboli statali della Repubblica di Bielorussia (stemma, bandiera, inno). La soluzione di questo problema è facilitata dall'organizzazione di gare per l'angolo migliore simboli di stato; eventi dedicati alle festività statali, nazionali, professionali e di altro tipo, date memorabili; sviluppo delle tradizioni delle istituzioni educative (simboli, cronache, museo della storia delle istituzioni educative, stand informativi sui migliori e famosi laureati, ecc.), organizzazione di incontri, tavole rotonde, conferenze, forum Internet con la partecipazione del governo e figure pubbliche, rappresentanti delle autorità controllata dal governo, deputati della Camera dei rappresentanti dell'Assemblea nazionale della Repubblica di Bielorussia, veterani di guerra
e lavoro, ecc. (vedi appendice 8, 9).

Nel processo educativo degli istituti di istruzione secondaria generale, gli strumenti di apprendimento elettronico vengono utilizzati attivamente:

· pubblicazione educativa elettronica “La Bielorussia nella Grande Guerra Patriottica»;

· risorsa educativa elettronica “Premi della Seconda Guerra Mondiale”;

· elettronico aiuti per l'insegnamento"Ghetto di Minsk", " Fortezza di Brest- pagine di storia";

· Catalogo digitale"Eroi Unione Sovietica: partigiani e combattenti clandestini della Bielorussia”.

Nell'educazione civica e patriottica degli studenti vengono utilizzati anche i fondi e le mostre dei musei delle istituzioni educative, l'esperienza dei migliori musei viene generalizzata e promossa e sulla base si svolgono eventi educativi aperti.

Le forme ottimali di lavoro ideologico ed educativo in questa direzione sono le seguenti attività:

· azioni “Sollevare i patrioti della Bielorussia”, “Abbiamo vinto!”, dedicate alla celebrazione degli anniversari della liberazione della Repubblica di Bielorussia dagli invasori nazisti e della Vittoria Popolo sovietico nella Grande Guerra Patriottica;

· campagne “Kvitney, Bielorussia!”, “Ti amo, Bielorussia!”, dedicate alla celebrazione del Giorno dell'Indipendenza della Repubblica di Bielorussia;

· concorsi “Siamo cittadini della Bielorussia”, “La mia piccola patria”, dedicato al Giorno della Costituzione della Repubblica di Bielorussia;

· “Star Trek nei luoghi della gloria militare e lavorativa del popolo bielorusso”;

· decenni di affari civile-patriottici “Conserviamo nella nostra memoria nomi semplici”;

· concorso di progetti “100 idee per la Bielorussia”, ecc.;

· eventi dedicati al Giorno del Coscritto, al Giorno della Memoria dei Soldati Internazionalisti, al Giorno dei Difensori della Patria e delle Forze Armate della Repubblica di Bielorussia, al Giorno della Vittoria, al Giorno dell'Indipendenza della Repubblica di Bielorussia;

· azioni “Piccoli eroi della Grande Guerra”, “Lettera dal fronte”;

· flash mob “Vacanze in città”, ecc.

Al fine di sviluppare uno stile di vita sano nei bambini e negli studenti
e in conformità con il Programma statale per lo sviluppo della cultura fisica
e sport nella Repubblica di Bielorussia per il periodo 2011-2015 (approvato con Risoluzione del Consiglio dei Ministri della Repubblica di Bielorussia del 24 marzo 2011 n. 372) In tutte le istituzioni educative, è diventata una pratica realizzare eventi volti a divulgare l'educazione fisica e lo sport di massa, rafforzando e preservando la salute delle generazioni più giovani: le campagne “Healthy I - Healthy Country!”, “Bielorussia contro il tabacco”, “Non fumare!”, Maratona giovanile “Formula del futuro: Gioventù + Salute”, Universiadi invernali ed estive, competizioni sportive tutto l’anno, giornate comuni della salute, ecc.

Particolare attenzione nel lavoro ideologico con studenti e studenti è rivolta all'uso delle risorse informative. Disponibilità nelle istituzioni educative sviluppato sistema di comunicazione di massa(propri giornali, televisione, radio, sito Internet, ecc.) offre agli studenti opportunità molto maggiori per padroneggiare le moderne tecnologie dell'informazione, consente loro di acquisire competenze nella creazione, elaborazione e diffusione delle informazioni, nella selezione e nell'analisi del loro valore, crea i presupposti per un'efficace formazione della cultura dell'informazione dei giovani.

Al fine di migliorare le attività delle istituzioni educative nello sviluppo di una cultura dell’informazione tra studenti e giovani, sviluppando il pensiero critico indipendente degli studenti in relazione a
ai fondi mass-media, sviluppando un'immunità duratura contro l'influenza manipolativa dei media, acquisendo esperienza positiva nel lavorare con la stampa stampata ed elettronica, le istituzioni educative hanno intensificato le attività per preparare gli studenti alla vita nella società dell'informazione, la loro formazione nozioni di base protezione psicologica dall’influenza distruttiva dei mass media.

Secondo con ordinanza del Presidente della Repubblica di Bielorussia A.G. Lukashenko del 13 ottobre 2009 n. 10/189 nelle istituzioni istruzione superiore, soprattutto a Minsk, è in corso di attuazione un progetto per la creazione di una rete canale video degli studenti interuniversitari"TV-Università". Gli obiettivi principali del canale video sono coprire gli eventi che si svolgono nella comunità degli istituti di istruzione superiore, promuovere il lavoro ideologico ed educativo nell'ambito dello Stato politica giovanile. La trasmissione del canale video è composta dalle seguenti sezioni: “Annunci di eventi nell'istituto di istruzione superiore”; “Eventi degli istituti di istruzione superiore”; "Notizie sugli studenti"; “Cubrica sulla creatività giovanile” (mostre, sottoculture giovanili); “Lavoro, istruzione”; "Sport"; "Pubblicità sociale, beneficenza."

Uno di forme efficaci il lavoro ideologico nelle istituzioni educative lo è lavoro dei gruppi di sensibilizzazione, che attirano attivamente rappresentanti delle autorità governative, personale docente e altro personale docente per condurre giornate informative uniformi (ogni terzo giovedì del mese), orari didattici (supervisione) e settimanali.

Attualmente, tutte le istituzioni educative del paese dispongono di canali di comunicazione abbastanza veloci con Internet e i propri siti Web ufficiali. Una forma attiva è il lavoro di specialisti dei dipartimenti (dipartimenti) del lavoro educativo con i giovani per creare le proprie pagine sui siti web delle istituzioni educative, dove sono ampiamente pubblicate una varietà di informazioni e materiali metodologici.

Per attuare la politica giovanile nel campo dell’istruzione, della scienza e dell’imprenditorialità, si stanno creando istituti di istruzione superiore incubatori di imprese studentesche, fondi per iniziative studentesche, vengono organizzati e realizzati eventi per divulgare l'imprenditorialità tra i giovani come modello di comportamento e strategia di vita (concorsi di festival: “Leader dell'anno”, “Studente dell'anno”, volti a identificare i leader giovanili; tornei, promozioni, concorso di progetti per lo sviluppo di iniziative giovanili positive e socialmente significative che corrispondono alle direzioni di sviluppo socioeconomico della Repubblica di Bielorussia).

Una delle aree di lavoro ideologico nelle istituzioni educative è l'educazione morale di alunni e studenti. Il suo obiettivo è formare
Studenti e studenti hanno qualità morali: moralità, collettivismo, duro lavoro, rispetto delle tradizioni e delle norme sociali. Ha lo scopo di padroneggiare da parte di un individuo le componenti di base della cultura, creative
e attitudine proattiva al lavoro e alla vita sociale, per sviluppare competenze comunicazione interpersonale e la priorità dei valori umani universali.

Un esempio di forma attiva di lavoro educativo è il volontariato. Si tratta di una delle tipologie più giovani e moderne di attività socialmente utili, basata sull'iniziativa degli studenti stessi, volta a sviluppare legami con le organizzazioni bisognose.
in aiuto. L’esistenza di programmi di volontariato internazionale, campi, festival e l’opportunità di parteciparvi è uno degli incentivi per la partecipazione attiva.
e attività di volontariato produttive. Il volontariato non è solo un'attività socialmente utile, ma anche un'attività socialmente significativa che consente agli studenti
e giovani studenti con cui acquisire esperienza interagendo agenzie governative gestione, pubblico e organizzazioni religiose, migliorare le capacità professionali, trasformare l'ambiente di vita, realizzare bisogni spirituali soggettivi.

Per scopi di sviluppo potenziale creativo studenti e studenti, vengono effettuate manifestazioni di abilità vocali, artistiche e di danza Festival repubblicani della creatività.

È diventata una tradizione organizzare il concorso repubblicano “Vaccinazioni ART” creatività artistica studenti degli istituti professionali e tecnici
e l'istruzione specialistica secondaria. Questo concorso si svolge in tre fasi e prevede: una rassegna-concorso repubblicano di gruppi artistici e singoli esecutori; Concorso repubblicano di creatività digitale contemporanea “Art Portal”; Concorso repubblicano di sceneggiature per eventi culturali e ricreativi per studenti “CREON”.

Forma interessante lavoro ideologico è l’Esposizione repubblicana della creatività visiva contemporanea degli studenti degli istituti di istruzione superiore “ART_ACADEMYA”. Alla mostra partecipano gruppi di studenti creativi: associazioni amatoriali, studi di design, studi fotografici, arti e mestieri e creatività artistica.

Per formare valori e tradizioni morali familiari tra i giovani moderni, una cultura delle relazioni in famiglia, si stanno adottando misure per creare e sviluppare le attività delle giovani scuole familiari, club di famiglia sana, volti a creare un'immagine positiva di un giovane valori familiari e morali-familiari tra gli studenti ed etica delle relazioni familiari.

Forme innovative di educazione giovanile in questa direzione sono di particolare importanza, poiché rafforzano la motivazione personale a preservare e migliorare la salute. Esempio forma simileè il progetto studentesco “Festival delle nuove opportunità “POSITIVE VISION””, che è diventato il vincitore del programma Small Grants della Banca internazionale per la ricostruzione e lo sviluppo. Il suo motto è “Una famiglia sana è il futuro del Paese”. Questo festival offre una visione alternativa sulla formazione dei principi fondamentali di uno stile di vita sano tra gli studenti.

Al fine di migliorare la qualità del lavoro degli organi di autogoverno degli studenti (studenti), lo studio degli interessi degli studenti è diventato una pratica al fine di trovare modi per supportare individualmente ciascuno e fornire assistenza nel superare i problemi che sorgono nella squadra; viene organizzata una formazione continua per il bene e per i docenti sull'organizzazione del lavoro con il bene; si sta lavorando per formare un'opinione pubblica positiva riguardo alle attività di autogoverno con il coinvolgimento delle comunità genitoriali e insegnanti interessate.

Il sistema di formazione per i leader dell'autogoverno studentesco copre vari metodi e forme che consentono di aumentare l’efficacia dello sviluppo delle competenze civiche di un individuo, e comprende: masterclass sulla generazione di idee creative e sulla creazione di progetti; seminari di formazione; laboratori di PR creative; partecipazione a programmi, forum, progetti studenteschi internazionali, repubblicani, regionali e cittadini. Coinvolgere gli studenti
nel sistema relazioni pubbliche, garantendo la partecipazione attiva dei giovani allo sviluppo delle potenzialità sociali, pubbliche ed economiche della Repubblica di Bielorussia, ricercando e implementando soluzioni efficaci per lo sviluppo socioeconomico della città, gli istituti di istruzione superiore di Minsk partecipano attivamente al progetto "Cambiamento di Minsk: leader dell'anno", attuato dall'Accademia di Management sotto il Presidente della Repubblica di Bielorussia insieme al Dipartimento per gli Affari Giovanili del Comitato Esecutivo della Città di Minsk.

Va sottolineato che al fine di aumentare l'efficacia ideologica
e il processo educativo nelle istituzioni educative, è necessario lo sviluppo creativo di nuove forme e metodi di lavoro che corrispondano ai tempi e ai nuovi bisogni dei bambini e dei giovani; è necessaria una ricerca innovativa psicologica e pedagogica. Dovrebbe essere effettuato sulla base dello studio degli interessi, delle motivazioni, delle capacità creative degli studenti, delle caratteristiche della personalità e attività educative studente, individuando il livello di sviluppo dell'identità personale e sociale, la formazione linee guida di valore, attività della posizione di vita di un giovane. Quando si organizza il lavoro ideologico con uno studente
e gli studenti devono anche mostrare iniziativa e creatività.

Informazioni correlate.

Le forme di svago sono una sorta di tipologie, opzioni per l'organizzazione del tempo libero culturale, caratterizzate da caratteristiche di progettazione, scopi, obiettivi e contenuti, tipi e forme di attività dei suoi partecipanti, nonché luogo e ora dell'evento.

Le forme accettabili di organizzazione del tempo libero culturale sono forme attive di coinvolgimento dei giovani nelle attività culturali attività ricreative basato sull’iniziativa e sulla partecipazione pratica di tutti. Nella pratica delle istituzioni culturali si sono sviluppate varie tipologie di organizzazione del tempo libero culturale per i giovani, che possono essere riassunte nelle seguenti forme organizzative:

· organizzazione delle attività delle formazioni di club (club di interessi e associazioni amatoriali, gruppi creativi;

· organizzazione di eventi culturali e ricreativi.

Organizzazione delle attività dei club di interesse.

Club - organizzazione pubblica, unendo le persone allo scopo di comunicare sulla base di interessi scientifici, artistici e di altro tipo comuni; un'associazione volontaria di giovani con uno scopo specifico, funzionante su base volontaria; una comunità di persone con interessi comuni unite in un'organizzazione o associazione.

La varietà dei club è molto ampia: intellettuale, politica, sportiva, di intrattenimento, ecc.,

Organizzazione delle attività dei team creativi.

Un team creativo è un'associazione volontaria di amanti della creatività musicale, coreografica, teatrale e di altri generi artistici, basata su una comunità di interessi e attività creative congiunte che contribuiscono allo sviluppo dei talenti dei suoi partecipanti, allo sviluppo e alla creazione di attività culturali valori.

La partecipazione ai gruppi creativi si svolge nel tempo libero dallo studio e rappresenta una delle forme di attività sociale, culturale e ricreativa attiva.

Gruppi creativi: ensemble, club, studi, sezioni, club

Il repertorio dei gruppi creativi è uno dei principali fattori educativi, la cui formazione tiene conto dei seguenti compiti:

o contribuire alla formazione e allo sviluppo della cittadinanza e del patriottismo tra i giovani;

o sviluppare il rispetto per la storia nazionale, le tradizioni e la cultura dei popoli;

o introdurre alle conquiste della cultura artistica nazionale e mondiale;

o contribuire alla formazione di una personalità multiculturale e tollerante;

o sviluppare orizzonti culturali

Organizzazione di eventi culturali e ricreativi.

Il lavoro sull'organizzazione del tempo libero come forma attiva di attività extrascolastiche implica il coinvolgimento dei giovani nella preparazione e nello svolgimento di eventi culturali e ricreativi. I gruppi giovanili e creativi partecipano attivamente all'organizzazione, preparazione, sviluppo e svolgimento di eventi culturali e sportivi.

Eventi culturali:

· riunioni ufficiali e cerimoniali;

· concerti;

· mostrare programmi;

· spettacoli teatrali;

· vacanze folcloristiche;

· concorsi e festival;

· cortei teatrali;

· Incontri creativi con figure culturali e artistiche di eccellenza.

· Serate danzanti, ecc.

Per i giovani sono di grande interesse i programmi di svago di carattere esclusivamente ricreativo, che permettono loro di alleviare la fatica, lo stress, tensione nervosa, disconnettiti da tutte le preoccupazioni quotidiane. E quindi, forme come piccoli spettacoli teatrali con un programma di danza e competizione hanno trovato una risposta tra i giovani. Queste forme di svago contribuiscono ad ottenere una carica di vivacità ed emozioni positive.

Una delle tipologie di attività ricreative, ricreative e di intrattenimento più diffuse tra i giovani è la discoteca.

La “disco” (dal greco diskos - disk e theke - deposito) è una delle forme di attività ricreative più popolari tra i giovani moderni. Lo scopo principale della discoteca è ballare utilizzando registrazioni di musica moderna. La discoteca, attrezzata secondo tutte le regole, dispone di un'attrezzatura sonora perfetta, di impianti di musica leggera, ecc. e il responsabile dei programmi musicali è un disc jockey (DJ). "Disc jockey" o "DJ" (DJ) - Disc jockey, MC, conduttore di discoteche, colui che mette i dischi e li fa girare direzioni diverse per ottenere suoni e ritmi. L'umore del pubblico dipende dal suo gusto musicale.

IN mondo moderno La discoteca nella maggior parte dei casi fa parte di un vasto sistema di spettacolo che persegue obiettivi sia commerciali che ideologici per distrarre i giovani da gravi problemi politici, sociali e culturali. Vorrei sottolineare che la discoteca è definita come una forma di organizzazione del tempo libero.

La discoteca è una forma di svago che riunisce persone di diverse specialità, inclinazioni e talenti basati sull'interesse per la musica e l'arte. Lo scopo delle discoteche è l'educazione morale ed estetica dei giovani utilizzando mezzi tecnici efficaci in cui viene effettuata una sintesi di vari generi artistici; un piccolo “istituto di ricerca sociologica”, dove si studiano gusti e bisogni dei giovani attraverso questionari, indagini e dialogo diretto; “ufficio di progettazione e costruzione”, dove un'ampia varietà di dispositivi tecnici vengono concepiti, progettati e realizzati.

Molto popolari sono anche le promozioni (flash mob). Flash mob (flash mob, flash mob) (dall'inglese flashmob; flash - flash; momento, momento; mob - folla; tradotto come "flash of the crowd" o "folla istantanea" ) è un'azione di massa pre-pianificata in cui grande gruppo le persone (mobber) compaiono all'improvviso in un luogo pubblico, eseguono azioni prestabilite per diversi minuti (secondo un copione preparato) e poi allo stesso tempo si disperdono rapidamente in direzioni diverse, come se nulla fosse accaduto. Principio fondamentale: “Il flash mob va oltre la politica e l’economia”. I flash mob non possono essere realizzati come eventi pubblicitari o socio-politici.

I giochi intellettuali trovano il loro interesse anche tra i giovani.

Un gioco intellettuale è un tipo di gioco basato sull’uso da parte dei giocatori del proprio intelletto (dal latino intellectus - comprensione, conoscenza) o erudizione (dal latino eruditio - apprendimento, conoscenza; conoscenza profonda e comprensiva, ampia consapevolezza). I giochi intellettuali sono spesso costruiti sotto forma di quiz: di norma, in tali giochi i partecipanti sono tenuti a rispondere alle domande di vari campi vita e ambiti della conoscenza.

Nel nostro Paese i programmi di spettacolo sono diventati una delle forme popolari di organizzazione del tempo libero. Avendo ricevuto, grazie alla televisione, milioni di fan di tutte le età, sono entrati ampiamente nella pratica delle istituzioni culturali e dei club giovanili. I giovani partecipano attivamente vari spettacoli programmi. Il talk show (dall'inglese talk - parlare) è un tipo di spettacolo in cui i partecipanti discutono argomenti proposti dal presentatore. Di norma sono presenti spettatori a cui viene data la possibilità di porre una domanda o esprimere la propria opinione.

il game show è un tipo di spettacolo basato su un gioco giocato secondo determinate regole.

lo spettacolo di concerti è un tipo di programma di spettacoli basato su un concerto particolarmente brillante e spettacolare (concerto di gala).

lo spettacolo di danza è un tipo di programma di spettacolo basato sull'uso della coreografia.

spettacolo sportivo - un tipo di spettacolo basato sulla dimostrazione di uno sport.

Sfilata di moda (dall'inglese Fashion - stile, moda) - sfilata di moda, esposizione vestiti alla moda; spettacolo teatrale di moda, ecc.

Anche vari festival e concorsi sono parte integrante della vita ricreativa dei giovani, questo è particolarmente vero per i gruppi creativi giovanili, i club, i circoli, nonché per gli individui interessati a varie aree delle sottoculture del tempo libero giovanile. Il festival può includere non solo una competizione, ma anche altri programmi di intrattenimento (escursioni, concerti, ecc.) per i suoi partecipanti e spettatori.

KVN, no nuova forma, ma rimane comunque rilevante per l’ambiente giovanile. I giovani prendono parte attivamente a KVN. KVN (Club of Cheerful and Resourceful) - popolari giochi umoristici in cui squadre di vari gruppi (università, istituzioni educative, lezioni, ecc.) competono in risposte umoristiche a determinate domande, improvvisazioni su determinati argomenti, recitando scene già preparate, ecc.

Oggi, nell'era dell'informazione, dei computer e delle reti di computer e delle attrezzature moderne, i giovani sono sempre più interessati ai tipi di giochi ricreativi "industriali" associati all'uso di slot machine e computer. Realizzazione di una moderna sala slot machine. Questi giochi richiedono determinate abilità, alfabetizzazione informatica, nuova informazione e conoscenza.

I giochi di società sono giochi di squadra, giochi di ruolo psicologici a turni con una trama poliziesca. Questa è un'opzione per organizzare una vacanza per piccoli gruppi di partecipanti (da 10 a 30 persone). Come evento autonomo o come parte di una festa, un gioco di società consente ai partecipanti di trascorrere momenti interessanti e insoliti.

Non si può dire che tutte le forme di cui sopra siano nuove nel tempo libero giovanile moderno. La maggior parte di essi esisteva prima, ma nel tempo il loro contenuto è cambiato a causa del cambiamento degli interessi dei giovani, dell'emergere di nuove sottoculture giovanili e della crescita del progresso tecnologico. Nosov, nonostante il conservatorismo delle tradizioni, quando vengono tramandate di generazione in generazione, ci sono sempre opportunità illimitate per manovrarne il contenuto. Ciò si manifesta nella rimozione di alcuni degli elementi obsoleti o nella ricostituzione di questo patrimonio con nuovi materiali più adatti alle condizioni prevalenti. La semplificazione delle tipologie di attività ricreative giovanili e la primitivizzazione dei loro contenuti, l'incapacità di trascorrere il tempo libero in modo organizzato, possono essere spiegate dal sottosviluppo delle infrastrutture per il tempo libero, nonché dalla mancanza di risorse sufficienti per la maggior parte dei giovani risorse materiali. Ciò può essere confermato dai risultati dello studio di Yu.R. Vishnevsky e L. Ya Rubina, i quali testimoniano che, ad esempio, il livello di spesa degli studenti per le attività del tempo libero è strettamente correlato al grado di soddisfazione per il loro tempo libero. Inoltre, i ricercatori hanno documentato una connessione diretta tra la quantità di denaro spesa per le attività del tempo libero e la soddisfazione nei confronti delle stesse.

Internet come tipo di attività ricreativa è organizzata non solo a casa, ma anche in vari club di computer e Internet cafè. Allo stesso tempo, il funzionamento di tali imprese nel campo del tempo libero giovanile è associato a una serie di problemi. Così, durante un sondaggio esperto del principale specialista del dipartimento di organizzazione del lavoro educativo del Dipartimento di Istruzione e Scienza Regione di Krasnodar Sono stati discussi i risultati delle incursioni nei club informatici di Krasnodar nel settembre e novembre 2002. Durante un colloquio con un esperto sono state espresse preoccupazioni circa gli “effetti dannosi sulla psiche dei giovani” di un eccessivo coinvolgimento in giochi per computer di dubbio contenuto.

Le forme moderne di lavoro con gli studenti delle scuole superiori e i giovani includono anche:

* Attività sanitarie, che includono turismo, colloqui con medici specialisti, misure preventive;

* Serate rilassanti (discoteche a tema, serate festive, serate di comunicazione e incontri, balli giovanili);

* Club di dibattito, talk show, briefing, conferenze scientifiche e morali, riunioni comunitarie;

* Incontri con persone interessanti, incorporato varie forme- conversazioni, programmi “oscuri” basati su trame programmi televisivi. Sono molto diffusi gli incontri con i veterani della Seconda Guerra Mondiale e dell'Afghanistan, gli incontri con i fondatori e i partecipanti di associazioni giovanili per lo scambio di esperienze lavorative;

* Concerti e festival, concorsi con la partecipazione di giovani creativi e gruppi giovanili amatoriali, mostre di opere di giovani artisti, poeti e aspiranti scrittori. Allestimento di spettacoli teatrali e musical per ragazzi, spettacoli con la partecipazione di giovani artisti e gruppi.