Cos'è la società? Cos'è la società: definizione del concetto

La risposta alla domanda su cosa sia la società, a prima vista, sembra semplice. Da un lato, stiamo parlando riguarda un gruppo organizzato e autonomo di persone che sono legate insieme da determinate norme sociali, etiche, politiche, economiche e culturali. Questi ultimi determinano la forma di esistenza della società e ne servono quindi la garanzia ulteriori sviluppi. D'altra parte, la società è un insieme di persone separate dalla natura, che costruiscono attorno a sé un mondo artificiale. A differenza di qualsiasi altro animale, e ancor di più flora, la società non può isolarsi e quindi le persone sono costrette a cercare punti di contatto comuni, che chiamiamo interazione sociale o organizzazione sociale.

Componenti strutturali

Pertanto, parlando di cosa sia la società, è necessario evidenziare diverse componenti caratteristiche dell'intera comunità umana:

I valori sono norme di comportamento storicamente stabilite che regolano tutti gli aspetti delle relazioni sociali, inclusi quelli morali, etici, economici e politici;

L'organizzazione sociale è una pratica consolidata di interazione sociale basata su determinati fattori di sviluppo;

Riproduzione sociale: la società, nonostante la segmentazione e il conflitto interno, non tende all'autodistruzione, cercando di sviluppare un modello di autosviluppo che le consenta di esistere indefinitamente nello spazio e nel tempo.

Spazio e tempo

Tuttavia, se consideriamo il contesto spazio-temporale, possiamo distinguere società separate esistenti in diversi continenti, aventi valori e modelli di pratiche sociali completamente diversi. Inoltre, secondo il tempo, si distinguono società antica, società antica, società medievale, ecc. E questo solo dal punto di vista di una comprensione eurocentrica della storia. Pertanto, quando parliamo di cosa sia la società, dobbiamo capire che dobbiamo cercare non solo un terreno comune e garanzie di valore per un futuro sicuro, ma anche forme immutabili interazione sociale. A proposito, in questo senso, non sorprende che Marx si sia rivolto all'analisi del modo di produzione: le persone possono essere separate da barriere culturali, etniche, politiche, territorio e persino tempo, ma dipendono sempre dal livello di sviluppo economico.

Ecco perché, rispondendo alla domanda su cosa sia la società, è necessario prima di tutto analizzarne la politica e struttura economica. E da qui possiamo trarre una conclusione sull'organizzazione sociale e di valore.

Sistema politico

Il sistema politico della moderna società russa si sta appena formando. Ciò è dovuto a diverse ragioni.

In primo luogo, persiste ancora il vecchio modello clanico, quasi feudale organizzazione sociale. Partiti politici, che dovrebbero essere fornitori di interessi gruppi sociali, non svolgono effettivamente le loro funzioni.
In secondo luogo, la debole rappresentanza degli interessi sociali costringe il sistema politico a cercare altre forme di auto-organizzazione non sociali. La politica si sta trasformando in un progetto elitario che presuppone l’esistenza dello Stato solo “al vertice”. Pertanto, potere e società sono artificialmente separati.
In terzo luogo, il potere non è determinato dallo sviluppo delle strutture amministrative e burocratiche. Se il risultato minimo viene raggiunto con il massimo impegno, significa proprio questo sistema politico, almeno non formato. Uno stato forte è quello che ottiene i massimi risultati con il minimo sforzo. Con una partecipazione globale della società alla politica.

Viviamo tutti sullo stesso pianeta. Oggi siamo già sette miliardi. Sapete cosa ci unisce tutti? Si scopre che facciamo tutti parte della società.

Cos'è la società: definizione, struttura, tipologie

Partiamo dal significato originale di questa parola: "generale". L’uomo non può esistere isolato. Ha bisogno di unirsi a coloro che hanno qualcosa in comune con lui. Interessi simili. Diciamo la voglia di sopravvivere.

Ma quando convivi con qualcuno accanto a te, che ti piaccia o no, devi adattarti a lui. Altrimenti ci sarà caos, illegalità.

La società è un sistema consolidato di interazioni tra le persone, che le costringe a entrare in contatto non in modo caotico, ma secondo regole stabilite. Queste regole sono sviluppate sulla base dell'esperienza di generazioni. Anche se non sono prescritti, sono sempre chiaramente indicati. È l’ordine concordato delle interazioni che impedisce alla comunità di crollare.

Oggi ci sono tre visioni principali della società:

Filosofico
Sociologico
Scientifico privato

Dal punto di vista filosofico, la società è considerata un fenomeno non spaziale e senza tempo. Questo è uno stato dell'essere speciale, che è separato dalla natura, rimanendo parte del mondo materiale. È in continua evoluzione.

L’approccio sociologico sostiene una visione della società come realtà sociale. Qual è la differenza? La stessa cosa, solo più vicina alla vita concreta. In un momento specifico e in un luogo specifico.

Secondo la definizione di E. Shiles, sociologo americano:

La società non può far parte di un sistema più ampio
I matrimoni in esso sono conclusi solo tra loro
Il rifornimento avviene principalmente a causa dei figli dei rappresentanti di questa società
Ha sempre un territorio che considera di sua proprietà
Ha una sua storia e un nome
Ha un proprio sistema di controllo
La società ha una durata di esistenza più lunga della vita del suo singolo rappresentante
In una società tutti i suoi membri sono uniti sistema generale valori

Il terzo punto di vista è scientifico privato. Pertanto, la demografia considera la società come una popolazione.

In ogni momento del tempo, ogni società ha la propria cultura.

Qual è la cultura della società

Siamo abituati a guardare questo concetto unilaterale: se una persona dice grazie o cede il posto a un vecchio sull'autobus. Nel frattempo, questo ha poca relazione con questo concetto.

In realtà, si tratta di un certo livello di sviluppo della società, che si esprime nelle forme e nei tipi di organizzazione della vita delle persone. Si esprime anche nei valori materiali e spirituali creati da queste persone. Pertanto, sia l'aborigeno australiano che vive in condizioni primitive che il gentiluomo inglese della City di Londra sono persone con la propria cultura.

Struttura della società

La struttura della società è un insieme di gruppi sociali, grandi e piccoli. Questa è la relazione tra loro.

Persone specifiche con interessi specifici.

O sono uniti dal metodo per ottenere il sostentamento (ad esempio i contadini), o dall'importo del reddito (ad esempio, la classe media), o dal livello di istruzione.

Le divisioni in gruppi sociali possono essere infinite.

Più fondamentalmente, la società è rappresentata dalle sue istituzioni.

Quali sono le istituzioni della società

Questo è un sistema di relazioni sociali storicamente stabilito e stabile, garantito da norme morali e leggi. I principali attori sono la famiglia, lo Stato, la proprietà (privata, personale, statale, ecc.), il diritto, l'istruzione, l'economia, l'esercito. Istituzioni sociali vigilare sulla preservazione del sistema e sulla risoluzione di problemi specifici al suo interno.

Che cos'è una tipologia di società

A seconda dei compiti assegnati, le società possono essere suddivise in alcuni tipi, in cui gli stessi parametri sono chiaramente visibili. La determinazione di questi parametri e lo studio si chiama tipologia. Il criterio principale qui è quali sono le relazioni e la forma politiche potere statale prevalere nella società. Servono come base per dividere la società in diversi tipi Oggi la sociologia moderna distingue tre tipi:

Tradizionale (preindustriale)
Industriale
Post industriale.

Cos’è la società preindustriale

Un territorio prevalentemente agricolo, dove le posizioni della Chiesa e dell'esercito sono forti. È molto Grande importanza attaccato alla tradizione. Tali società sono caratterizzate dal predominio degli interessi collettivi su quelli privati. Non è la persona stessa ad essere apprezzata, ma il posto che occupa nella gerarchia (clan, classe, ecc.).

Cos’è una società industriale

Questa è una tale organizzazione vita sociale, che coniuga la libertà e gli interessi del suo singolo rappresentante con i principi generali. Esattamente principi generali regolare attività congiunte tutti gli individui messi insieme. Per società industriale un sistema di comunicazione sviluppato e la mobilità sociale sono indicativi.

Cos’è la società postindustriale

Questo concetto è apparso dalla fine degli anni '60. La base erano i cambiamenti causati da drastiche modifiche nella vita economica e culturale di più paesi sviluppati. Il ruolo guida in tale società è assegnato alla conoscenza e all'informazione, al computer e ai dispositivi automatici. Una persona che ha ricevuto l'istruzione necessaria e ha accesso al massimo ultime informazioni, diventa titolare di un vantaggio nel salire la scala della gerarchia sociale.

Cos'è la società dell'informazione

Questo tipo di società si forma sulle fondamenta società postindustriale. È basato su capacità intellettuali le persone e le loro conoscenze. L'iniziativa e la creatività sono incoraggiate. Fondamentali sono anche i fattori organizzativi e scientifici.

Qual è la sfera della società

Un certo insieme di relazioni stabili tra le persone. È consuetudine distinguerne quattro:

sociale
economico
politico
spirituale

Cos’è una società sociale

Una società sociale può cambiare costantemente nei suoi stati esistenti. I gruppi sociali appaiono e scompaiono. Il loro sviluppo conferisce alla società sociale la stessa mobilità che le è caratteristica.

Cos’è la società civile

Relazioni così stabilite che forniscono le condizioni per attività politica persona. È possibile realizzare diversi bisogni e interessi dell'individuo, della società. gruppi e associazioni.

Vedi che la società è in continua evoluzione. Si evolve proprio come noi. E dipende da noi come sarà domani.

Studi sociali - 6a elementare

Instradamento lezione.

Conforme allo standard educativo dello stato federale.

Insegnante: Gilfanova Ramilya Rafaelovna

Scuola: MBOU "Sarmanovskaya Secondary School" Distretto municipale di Sarmanovsky della Repubblica del Tatarstan

Soggetto accademico: Scienze sociali

Argomento della lezione: Cos'è la società?

Tipo di lezione: imparare nuovo materiale.

Bersaglio: familiarizzare gli studenti con la versatilità del concetto di “Società”; sviluppo delle capacità didattiche e di ricerca degli studenti; coltivare il senso di appartenenza alla vita della società.

Compiti:

Oggetto UUD

1. Acquisire nuove conoscenze sulla struttura della società

2. Evidenziare caratteristiche essenziali società.

3. Mostrare esempi specifici del contenuto delle aree principali vita pubblica.

Metasoggetto UUD

1.Cognitivo- Proprio lettura semantica, classificare su basi date o selezionate indipendentemente, stabilire analogie per comprendere modelli, valutare criticamente le informazioni in arrivo; sistematizzarlo e presentarlo in forma testuale.

2. Normativa- determinare lo scopo e il problema dell'attività.

3.Comunicativo- esprimere la propria opinione, motivandola, supportandola con i fatti, avanzando controargomentazioni nella discussione; organizzare il lavoro in coppia, in gruppo, superare i conflitti, negoziare con le persone.

UUD personale- valutare le proprie azioni e quelle degli altri con la ragione, sulla base dei valori umani universali valori morali, realizzare l'integrità del mondo e la diversità dei punti di vista su di esso.

Collegamenti interdisciplinari: Affidamento alla conoscenza della storia del mondo antico (grado 5)

Attrezzatura: computer, apparecchiature interattive, dispense per lavori di gruppo.

Attività dell'insegnante

Attività degli studenti

Cognitivo

Comunicativo

Normativa

Implementato

Azioni

Implementato

Azioni

Metodi di attività formati

Implementato

Azioni

Metodi di attività formati

Fase “Definizione degli scopi e degli obiettivi della lezione”

1. L'insegnante pone domande alla classe:

Vivi in una società, ma hai mai pensato a cosa sia la società? Definiscilo dal tuo punto di vista.

Notate se alcune definizioni sembrano contraddirsi tra loro?

Sulla lavagna, l'insegnante può visualizzare condizionalmente (con simboli) diversi punti di vista.

Quali sono queste contraddizioni?

2. L'insegnante chiede di determinare l'argomento della lezione

3. L'insegnante e i bambini formulano e scrivono il problema: la società è un concetto complesso e sfaccettato, costituito da molti elementi correlati.

Rispondi alle domande e fornisci diverse definizioni

Determinare l'argomento della lezione, formulare il problema, fissare traguardi e obiettivi.

Proporre un'ipotesi e confermarla, aggiornare l'esperienza di vita personale

Interagisci con l'insegnante durante una conversazione, entra in dialogo con l'insegnante

Ascolta l'interlocutore, costruisci affermazioni comprensibili per l'interlocutore.

Monitorare la correttezza delle risposte degli studenti

Essere in grado di ascoltare in conformità con l'impostazione dell'obiettivo. Accettare e mantenere l'obiettivo e il compito di apprendimento. Integrare e chiarire i giudizi espressi nel merito dell'incarico ricevuto

Fase “Aggiornamento delle conoscenze”

L'insegnante utilizza un dialogo stimolante con domande:

Ricordiamo come si è sviluppata la società nel tempo, il materiale che abbiamo studiato con voi nelle lezioni di storia del mondo antico in 5a elementare.

Quali società e stati antichi conosciamo?

Cosa ricordiamo di più della storia del mondo antico?

Quali erano le principali occupazioni delle persone?

In quali gruppi erano divise le società?

Chi controllava le persone e come?

Quale cultura della civiltà ricordi di più?

La società moderna in cui viviamo è diversa da quella che hai studiato nelle lezioni di storia della quinta elementare?

Quindi determiniamo in quali elementi è composta la società moderna.

Rispondi alle domande poste

Stabilire analogie per comprendere i modelli

Avviare un dialogo con l’insegnante e gli altri studenti

Esprimi la tua opinione, motivala, supportala con i fatti, avanza controargomentazioni nella discussione.

Determinare il problema nell’attività, monitorare la correttezza delle risposte degli studenti

Accettare e mantenere l'obiettivo e il compito di apprendimento. Identificare le deviazioni dallo standard ed effettuare il controllo reciproco

Fase di “Scoperta di nuove conoscenze”

1. Organizza il lavoro con il testo §1с.7-10 “Il concetto di società”

2. La struttura della società ha sempre suscitato grande interesse tra le persone. Molti scienziati hanno cercato di trovare un modello, un'immagine con cui riprodurre la società umana.

Leggere attentamente il titolo del secondo paragrafo del §1 p.10. e indovina cosa può dirci?

Come capire cosa significa la parola "sfera"?

Verifica le tue ipotesi leggendo il testo “Sfere della società” p. 10-11. Coincidevano o no e in che modo?

Trarre conclusioni.

L'insegnante riassume le conclusioni degli studenti:

Così abbiamo fatto

la conclusione è questa

A. la società è composta da 4 sfere, regioni.

B. Abbiamo imparato i nomi di queste sfere.

B. Queste aree sono interconnesse.

Vediamo ora cosa è compreso in questi ambiti, quali tipologie di attività delle persone.

Lavorare in quattro « controllati»

(dispense davanti ai bambini: ritagli numerati a colori di giornali e riviste, fotografie raffiguranti lati diversi vita della società, segni con i nomi delle sfere della vita pubblica.)

1. Il compito è disporre queste immagini in sfere, registrare il risultato con un elenco di numeri.

3. Identificare gli errori

Leggi il testo, confronta le definizioni del libro di testo con quelle definizioni. Che sono stati dati all'inizio della lezione. Annota la definizione sul tuo quaderno.

Fare ipotesi leggendo il testo, confrontare le proprie ipotesi con quanto scritto.

Gli studenti lavorano con il compito, lavorano con il testo.

Da ogni gruppo, 1 studente parla e analizza gli errori commessi. Penso... siamo arrivati alla conclusione... abbiamo commesso un errore... perché..., ecc.)

Ascolta gli altri gruppi

Analizza il materiale, confronta, contrasta, evidenzia la cosa principale.

Esegui l'analisi, evidenzia la cosa principale nel testo. Dimostra o confuta la tua ipotesi, trai conclusioni

Leggere in modo indipendente le informazioni sulla base di incarichi o motivi scelti in modo indipendente, stabilire analogie per comprendere modelli, valutare criticamente le informazioni e sistematizzarle.

Analizzare quale gruppo è consentito grande quantità errori. Perché?

Confronta la tua definizione con quella dei libri di testo

Esegui un discorso monologo.

Organizza il lavoro di gruppo

Costruisci consapevolmente il tuo discorso

Costruisci consapevolmente il tuo monologo, dimostra il tuo giudizio.

Superare i conflitti, negoziare con le persone.

Durante l'esecuzione di alcuni studenti, gli altri monitorano la correttezza e la completezza dell'analisi.

Controllano l’espressività del discorso degli studenti.

Indipendenza e assistenza reciproca nel portare a termine i compiti in gruppo

Accettare e mantenere l'obiettivo e il compito di apprendimento. Esercitare un controllo reciproco

Monitorare e rilevare deviazioni dall'argomento.

Pianifica la tua azione con il compito assegnato e le condizioni per la sua attuazione, incl. In internamente. Rilevare la deviazione dallo standard. Apportare le modifiche necessarie alle azioni dopo il completamento in base alla valutazione e tenendo conto degli errori commessi.

Fase di “Applicazione di nuove conoscenze”

Consolidamento primario

SU lavagna interattiva un piccolo test, le cui risposte dovranno essere scritte dai gruppi.

Consolidamento secondario

Compiti a casa:

Per tutti gli studenti: § 1.

Livello riproduttivo: c. 1–2.

Livello di costruzione: ca. 3.

Livello creativo: scrivi una storia sul tema “Viaggi”
nella società antica"

Partecipare all'esecuzione del test

Monitora ciò che hai imparato, osserva gli errori degli altri e correggili.

I “relatori” dei gruppi svolgono 1 compito ciascuno sulla lavagna interattiva.

Riflessione sulle tue azioni.

Ascolta le risposte dei "relatori" del gruppo

Effettuare il controllo finale e passo passo dei risultati.

Riflessione e autostima attività educative

L'insegnante può organizzarlo sotto forma di sondaggio lampo.

Cosa hai imparato in classe oggi?

Che novità hai imparato?

Cosa ti piaceva?

Cosa non ti è piaciuto?

Che voto ti daresti per il tuo lavoro in classe?

Rispondi a un breve sondaggio

Valuta criticamente le tue attività in classe

esprimi la tua opinione

Costruisci affermazioni corrette

Ascolta le opinioni degli altri

Effettuare un'autovalutazione delle proprie attività educative.

La parola “società” è nota a ciascuno di voi. Ma vale la pena pensarci: cosa significa?

Concetto di società

L’uomo moderno non può esistere senza gli altri. In quinta elementare hai imparato che in una persona ci sono due principi fianco a fianco: biologico e sociale. Quest'ultimo significa che nel corso della nostra vita, dall'infanzia alla vecchiaia, impariamo a vivere nella società, apprendiamo regole di comportamento e padroneggiamo vari ruoli sociali.

Passando al passato storico dell'umanità, ricordiamolo persone primitive confluito in comunità tribali procurarsi il cibo, prendersi cura dei bambini e degli anziani, fuggire disastri naturali, difenditi dai nemici e dagli attacchi degli animali selvatici ed esplora nuovi territori. Le persone hanno fatto tutto questo insieme, insieme. Da qui i concetti di “comunità” e “società”. L'unificazione e l'interazione degli antichi popoli hanno aiutato la razza umana a sopravvivere.

Gli scienziati ritengono che la società in cui viviamo sia apparsa contemporaneamente all'apparizione sulla Terra dell '"homo sapiens" - o, come viene anche chiamato, uomo aspetto moderno. Questo è successo circa 40mila anni fa.

Il concetto di “società” è estremamente vario. Potrebbe includere due dozzine di persone - 6 di classe "A", o forse più di un miliardo - Cina moderna e l'India.

Una società può essere definita un'associazione di persone basata su interessi. Ad esempio, una società di immersioni o una società di conservazione della fauna selvatica.

La società è anche chiamata le persone che vivono nel territorio di un determinato paese o stato. Questi concetti dovrebbero essere distinti: paese - concetto geografico, lo stato è politico e la società è sociale (da Parole latine socium: società; socialis - pubblico).

La società è studiata dalla sociologia, una scienza che studia la struttura della società, l'interazione di gruppi di persone al suo interno. La geografia si occupa dello studio dei paesi, mentre le scienze politiche e il diritto studiano gli stati.

Il paese è un territorio che ha determinati confini (ad esempio Russia, Cina).

Lo Stato è un'organizzazione potere supremo con un proprio sistema di istituzioni (parlamento, governo, esercito, polizia, tribunali) che svolgono le loro attività e gestiscono la società in un determinato territorio.

Società può significare:

l'umanità nel suo insieme;
la società si riferisce alle persone che vivono nel territorio di un paese o stato ( Società russa, società francese, ecc.);
un'associazione di persone per interessi (società sportiva), per origine (società cavalleresca), per professione (lavoratori, insegnanti), ecc.;
la società si riferisce a una fase specifica nello sviluppo storico di un popolo o di un paese (ad esempio, società primitiva, società medievale, ecc.).

Quali significati del concetto “società” riflettono le illustrazioni?

Relazioni pubbliche

In quinta elementare abbiamo iniziato a comprendere le relazioni interpersonali che si formano in piccoli gruppi di persone (famiglia, gruppo di studenti, ecc.) che si conoscono personalmente. Maggior parte persone diverse connettersi alla società relazioni pubbliche, che si sviluppano tra le persone come rappresentanti di grandi gruppi sociali e tra grandi gruppi sociali. Nazioni, popolazione urbana, lavoratori, giovani, pensionati, scolari, medici, insegnanti, ecc. - questi sono tutti grandi gruppi sociali. Includono migliaia e milioni di persone. Le relazioni collettive (ma non personali) tra le persone sono chiamate relazioni sociali.

Le relazioni sociali sono relazioni tra le persone in quanto rappresentanti di grandi gruppi sociali (classi, professioni, nazioni, ecc.). Sono basati su regole collettive, cioè. chiede di comportarsi in un certo modo.

IN grandi gruppi ci sono relazioni sociali e in un piccolo gruppo relazioni interpersonali

Facciamo un esempio. Un insegnante può trattare uno studente con grande simpatia, ma se lo studente non ha imparato la lezione, gli darà un brutto voto. Insegnante e studente sono rappresentanti di due grandi gruppi sociali, le loro relazioni sono subordinate certe regole, hanno diversi status sociali (posizione nella società) e diversi ruoli sociali (comportamento corrispondente allo status).

Le relazioni sociali sono regolate da leggi, morali, tradizioni, costumi, ad es. norme collettive: idee su come, ad esempio, vengono conclusi i matrimoni tra le persone, come vengono risolte le controversie di lavoro, come uno studente dovrebbe comportarsi a scuola e molto altro ancora che incontriamo nella vita di tutti i giorni.

Le relazioni sociali costituiscono la base della società. Uniscono molte persone insieme in un unico insieme. Nell'adempimento dei suoi doveri, l'insegnante entra in determinati rapporti con lo studente e lo studente - con l'insegnante, i genitori, il poliziotto, i colleghi, il venditore, ecc.

Nel mondo che ci circonda esistono varie forme di relazioni sociali: rivalità (competizione), assistenza reciproca, cooperazione, amore, inimicizia. Ad esempio, i politici competono tra loro per i voti nelle elezioni degli organi governativi, le squadre sportive scolastiche competono per il primo posto nelle competizioni sportive distrettuali, i soccorritori paesi diversi cooperare, eliminare le conseguenze del terremoto e aiutare le persone, ecc.

Fornisci esempi di come le forme di relazioni sociali indicate nel diagramma appaiono nella vita o nella storia.

Le relazioni sociali hanno due proprietà obbligatorie: stabilità e variabilità. Ad esempio, insegnanti e studenti sono sempre esistiti, ma le relazioni sociali tra insegnante e studente sono sempre esistite Mondo antico o nel Medioevo erano completamente diversi rispetto alla società moderna. In precedenza, l’insegnante aveva il diritto di punire con le verghe uno studente negligente, e i genitori mantenevano quest’ordine, a volte aggiungendo la punizione a casa “per essere sicuri”. Oggigiorno le canne sono vietate, come tante altre cose. IN mondo moderno le pubbliche relazioni si basano sul rispetto dei diritti umani e sulla rigorosa osservanza delle leggi.

Riassumiamo

Società - condizione necessaria vita umana. Gli scienziati ritengono che la società esista da circa 40mila anni, dalla comparsa dell’“homo sapiens”. La “società” è un concetto multivalore.

Le relazioni che si sviluppano tra le persone in quanto rappresentanti di grandi gruppi sociali sono chiamate “sociali”.

Termini e concetti di base

Società, paese, stato, pubbliche relazioni.

Prova la tua conoscenza

Spiegare il significato dei concetti: “società”, “paese”, “stato”, “relazioni sociali”.
Perché il concetto "società" ha molti significati? Quale ritieni sia più importante per l’apprendimento degli studi sociali?
Qual è la differenza tra relazioni sociali e interpersonali? Quali sono più comuni? Dare esempi.
Spiegare cosa sono “sociologia”, “legislazione”, “scienza politica”. Cosa stanno studiando? Quando prepari la risposta, fai riferimento al dizionario alla fine del libro di testo.

Officina

Utilizzando la conoscenza della società, determinare in quale significato vengono utilizzati i concetti: "società antica", "società medievale", "società sportiva", " alta società", "Società russa".
Quali concetti: “società”, “paese” o “stato” mancano nelle frasi?
1. ------ gli amanti della viola hanno organizzato una mostra e una vendita.
2. Il potere nel Medioevo ----- più spesso appartenevano tutti al monarca.
3. ------ L'Egitto si trova in Africa.
Prepara una storia sull'argomento "Viaggio nell'antica società romana".
Leggi la storia di Vladimir Galaktionovich Korolenko “In cattiva società" Come capisci il significato del titolo di questa storia?