Titolo di lavoro: insegnante 1a categoria
Istituto d'Istruzione: Villaggio dell'asilo Zaplavnoe
Località: Regione di Samara, distretto di Borsky, villaggio. Zaplavnoe
Nome del materiale: Progetto educativo e ludico per i bambini più grandi
Soggetto: Miniprogetto “Il Regno dei Funghi”
Data di pubblicazione: 06.05.2018
Capitolo: educazione prescolare

Unità strutturale dell'istruzione generale del bilancio statale

istituzioni della scuola secondaria di base della regione di Samara nel villaggio. Zaplavnoe

Distretto municipale di Borsky, regione di Samara

(Scuola materna nel villaggio di Zaplavnoe)

Miniprogetto “Il Regno dei Funghi”

gruppo senior

Il progetto è stato sviluppato e realizzato da:

Sannikova Ekaterina Mikhailovna

Caratteristiche del progetto:

Tipologia di progetto: educativo e ludico;

Durata del progetto: breve termine (settimana)

Oggetto del progetto: funghi.

Rilevanza del progetto:

È arrivata tempo autunnale e molti funghi crescevano nelle nostre foreste. Molti

i bambini e i loro genitori andavano nella foresta a raccogliere funghi. E nel gruppo hanno condiviso

impressioni sulla raccolta dei funghi. Abbiamo notato che i bambini tendono a farlo

hanno usato una generalizzazione nel loro discorso: “funghi”, e non hanno specificato cosa

esattamente e come sono stati raccolti. Pertanto, era necessario dare di più ai bambini

conoscenza approfondita e ampia dei funghi. È stato deciso di proposito

trattare questo argomento.

L'obiettivo principale del progetto c'è stato un approfondimento delle scienze naturali

idee e conoscenze dei bambini sui funghi, la formazione del cognitivo

competenze. Dopo aver analizzato le storie e le domande dei bambini, abbiamo formulato

compiti per lavorare sul progetto e stilare un piano.

Compiti di sviluppo riabilitativo

Formare le idee dei bambini sui funghi, sulla loro struttura, funzioni

e lo scopo delle unità, il loro posto nella comunità forestale;

Sviluppare pensiero logico(usa il nome del fungo per determinare la posizione

la sua crescita)

Obiettivi dell'attività pedagogica:

Presentare la varietà di funghi;

Introdurre le proprietà dei funghi commestibili e non commestibili;

Sviluppare la capacità di ottenere informazioni da diverse fonti.

Risultato atteso:

Ottenere informazioni da varie fonti;

Prodotti delle attività dei bambini: modellistica, applique, impaginazione

funghi dal conteggio dei bastoncini,

Elaborazione di un piano di approvvigionamento di funghi;

Mostra della creatività dei bambini " Radura dei funghi»

Attività di realizzazione del progetto.

Attività cooperativa

Indipendente

attività

Lunedì

Quelli mat e lui ska I

escursione

"Raccolta funghi autunnale"

CONOSCERE

commestibile

immangiabile

Camminata, osservazione nella natura

cambiamenti, capacità di distinguere

funghi. Conversazione sulla cura

atteggiamento verso la natura.

Considerazione

trovato

Mobile

"caduta delle foglie"

Modellazione "Funghi"

Obiettivo: consolidare le conoscenze su

funghi velenosi.

Gioco: selezione attiva

immaginazione: dillo

fratello rosso a fratello rosso

Indipendente

modellare i funghi

desideri dei bambini.

Obiettivo: identificare e arricchire

conoscenza di commestibili e

Imparare gli esercizi fisici

"Andremo nel bosco"

Fare cestini per

Taglio

sagome di funghi

Disegno "Fungo fungo"

Obiettivo: insegnare ai bambini a trasmettere

caratteristico nella foto

segni e forme dei funghi.

Conversazione sui modi

in lavorazione

preparativi

funghi destinati al consumo.

Libro da colorare sagoma

Mondo naturale – “Funghi –

regno speciale della natura"

Obiettivo: ricordare e consolidare

Sviluppo musicale –

imparare canzoni su

funghi, canzoncine, ballare con

Risultato:

processi

ha mostrato

attivo

Informativo

ho imparato molto sui funghi, ricevendo informazioni da parenti e

libri e una passeggiata. Un esempio lampante: mentre camminavano, le ragazze se ne accorsero

in un appezzamento vicino ai cespugli c'è una famiglia di funghi. Hanno notato che questi non erano funghi velenosi.

L'ho mostrato a tutti i bambini. Chiesero all'insegnante che tipo di fungo fosse. Avendolo scoperto

Champignon,

panna acida,

interessato. Il gruppo ha trovato questo fungo nell'enciclopedia e lo ha disegnato

Bambini e genitori hanno preparato con particolare cura la mostra “Fungo

sgombero." I bambini erano felici di raccontare come stavano con mamma e papà.

selezionavano il materiale per la produzione, discutevano sul tipo di fungo che avrebbero prodotto,

concordato chi avrebbe dipinto, incollato, tagliato, ecc.

Asilo nido "Fiore scarlatto"

Educatore

Progetto "Funghi e bacche". Gruppo medio.

Il progetto mira ad ampliare la conoscenza dei funghi e delle bacche commestibili e non commestibili. Quali funghi e bacche hai visto e raccolto nelle nostre foreste? I funghi e le bacche fanno parte della natura vivente? Qual è il ruolo dei funghi e delle bacche nella vita umana? Le bacche del nostro bosco fanno davvero bene alla salute umana?

Rilevanza del progetto:

La natura ci regala tante cose belle, gustose e salutari. L’autunno è particolarmente generoso di regali. Quanti frutti e verdure deliziosi maturano nei giardini delle persone, quanti fiori luminosi sbocciano nei loro giardini. Ci sono poi innumerevoli doni che la natura dona senza richiedere alcuno sforzo da parte dell’uomo. Questi includono bacche, funghi e Erbe medicinali. Quando le persone si ammalano, di regola, corrono immediatamente in farmacia e acquistano medicinali costosi.

Ma le bacche del nord sono una farmacia naturale. Le bacche hanno sempre aiutato i nostri antenati a ripristinare la forza, a mantenere la salute, la straordinaria vitalità e la giovinezza. Ogni persona dovrebbe amare e prendersi cura della natura.

E devi instillare amore per lei prima infanzia. Quindi all'asilo affrontiamo costantemente questo problema, considerandolo con i bambini da tutte le angolazioni possibili. Affinché un bambino possa desiderare di preservare e proteggere la natura, deve imparare a vederne la bellezza e comprenderne il valore per l'uomo. Non tutti i genitori moderni vanno nella foresta con i propri figli. Ma è impossibile conoscere la natura abbastanza da vicino senza visitare la foresta tempi differenti dell'anno. Foresta d'autunno straordinariamente bello.

Ecco perché io e i miei genitori abbiamo deciso di realizzare il progetto “Funghi e bacche”. Percorrendo i passaggi fino alla fase finale dell'attività del progetto, io e i ragazzi impareremo molte cose nuove e interessanti natura nativa, facciamo la conoscenza vari tipi funghi, le caratteristiche della loro crescita e proprietà benefiche, sia per l'uomo che per gli animali e gli uccelli. Insieme ai genitori, organizzeremo mostre in gruppo e decoreremo il nostro sito.

Bersaglio: Riassumi la conoscenza dei bambini sui funghi e sulle bacche dei nostri boschi.

Compiti:

Educativo:

Instillare nei bambini un atteggiamento amore e cura nei confronti della natura, per mostrare il valore della natura e dei suoi doni per ogni persona.

Educativo:

Formare nei bambini la conoscenza dei funghi e delle bacche, delle loro tipologie, del valore dei funghi e delle bacche per l'uomo e gli animali, gli uccelli, per ampliare la conoscenza delle foreste terra natia, insegna a comprendere funghi e bacche e prenditi cura della natura.

Chiamata interesse cognitivo alle proprietà curative delle bacche, per studiare l'uso delle bacche nella vita umana.

Consolidare la conoscenza dei bambini sui doni del bosco, sui funghi e sui frutti di bosco che crescono nel nostro bosco, sulla loro città natale e sui suoi dintorni;

Sviluppo:

Sviluppare l'immaginazione, il pensiero logico, la curiosità, l'osservazione;

Sviluppare le abilità dei bambini nel gioco produttivo e in altri tipi di attività per bambini.

sviluppare le capacità creative dei bambini, coinvolgere genitori e figli in attività congiunte.

Tipo di progetto:

creatività, informazione e ricerca.

Tipo di progetto: famiglia, gruppo.

Problema:

I bambini non hanno una conoscenza sufficiente dei funghi e dei frutti di bosco che crescono nei nostri boschi.

Risultati aspettati: coltivando un atteggiamento premuroso verso la natura, ampliando la conoscenza dei bambini sui funghi e sulle bacche, sul loro valore per l’uomo, coinvolgendo genitori e figli in attività congiunte, stabilendo con loro rapporti di fiducia e di partnership. I bambini impareranno cosa crescono le bacche nella nostra regione, su di loro proprietà curative, sull'uso delle bacche in medicina, cucina, cosmetologia.

Date: dal 12.05 al 31.05.2015

Modalità operativa: durante e fuori le lezioni.

Partecipanti al progetto: Insegnanti, bambini, genitori, direttore musicale.

Età dei bambini: 4-5 anni.

Modulo:

Attività di gioco, conversazioni, memorizzazione di poesie su funghi e bacche, visione della presentazione “Funghi e bacche dei nostri boschi”,

Mostra di libri “Mushroom Glade”, “Berries”, collage fotografico “Siamo raccoglitori di funghi” (attività congiunta di bambini e genitori), attività produttive: modellistica, appliqué.

Materiale e attrezzatura: Poesie, proverbi, maschere per attività teatrali, attributi per giochi di ruolo, attrezzature musicali, raccolte di canzoni per bambini, laptop, presentazione "Funghi delle nostre foreste", cartoni animati, modelli di vari funghi e bacche, cestino, carta colorata, forbici, cartone, colla - matita, una serie di immagini dimostrative “Funghi”, “Bacche”, una selezione di libri per bambini su funghi e bacche (per esposizione in gruppo).

Fase 1. Comunicare il tema del progetto a bambini e genitori per attirarli verso attività congiunte. Familiarizzazione con il piano di lavoro, distribuzione delle responsabilità tenendo conto dei desideri e delle capacità dei genitori.

2. fase di ricerca

Scopri tutto sui frutti di bosco e sui funghi del nostro bosco.

Che aspetto ha la pianta o il frutto?

Dove cresce la bacca?

Date di maturazione delle bacche e regole di raccolta.

Quali funghi crescono nelle nostre foreste.

Scopri chi altro in natura mangia bacche e funghi?

Fase 3. Organizzazione delle attività del progetto.

3.1. Attività di gioco.

*** Gioco di ruolo“Famiglia”, “Nella foresta”, “Negozio”,

"Ospedale".

Obiettivo: sviluppare l’indipendenza dei bambini nel gioco, insegnare loro a imitare gli adulti; chiarire le specificità del comportamento nella foresta e le regole per la raccolta nella foresta; insegnare il gioco collettivo, l'atteggiamento attento l'uno verso l'altro.

*** Gioco da tavolo stampato “Gli animali dei nostri boschi”, lotto “Chi abita dove”, “La verdura, la frutta”.

Obiettivo: ampliare gli orizzonti e arricchirsi lessico bambini, sviluppare un discorso coerente.

*** Giochi di parole “Chi abita dove? ”, “Dì la parola”, “Correggi l'errore”, “Continua la storia”, “Commestibile, immangiabile”.

Obiettivo: espandere la conoscenza dei bambini sul mondo che li circonda, insegnare loro a distinguere tra commestibile e funghi non commestibili, sviluppare la parola, la memoria.

3.2. Attività artistica e vocale.

Obiettivo: instillare amore e atteggiamento attento alla natura, coltivare l'amore e il rispetto per i membri della famiglia, prendersi cura dei propri cari, insegnare ad ascoltare attentamente, sviluppare la parola e la memoria.

Leggere e memorizzare poesie su funghi e bacche.

Conversazione: "Chi trae vantaggio dai funghi", "Regole di condotta nella foresta", "Che tipi di funghi ci sono", "Che tipi di bacche ci sono"

Leggere proverbi e detti su funghi e bacche, risolvere enigmi.

Attività musicali e teatrali.

Obiettivo: imparare ad ascoltare la musica, eseguire movimenti al ritmo della musica come mostrato dall'insegnante e dagli altri bambini, sviluppare cordialità reciproca.

3.3. Attività artistiche ed estetiche.

Obiettivo: sviluppare le capacità creative dei bambini, insegnare loro a portare gioia agli altri, finire ciò che hanno iniziato e instillare precisione nel lavoro.

Applicazione in carta colorata “Fratelli - funghi”.

Applicazione in carta colorata “Bacche”

Modellazione di vari funghi: porcini, finferli, porcini.

Progettazione di una mostra di lavori per bambini nel gruppo “Tutti i funghi sono buoni!”

"Bacche nel prato."

3.4. Esposizione. Collage fotografico “Siamo raccoglitori di funghi”

Obiettivo: sviluppare l'interesse dei bambini nella raccolta dei funghi, discutere il valore dei funghi per il corpo umano, conoscere tradizioni familiari bambini, coinvolgere i genitori in attività congiunte con i bambini.

Fase 4. Prodotto dell'attività del progetto.

4.1. Mostra del libro “La radura dei funghi”

4.2. Mostra fotografica “Siamo raccoglitori di funghi”

4.3. Mostra della creatività dei bambini "Tutti i funghi sono buoni!"

Conclusione: Le bacche e i funghi settentrionali sono un meraviglioso regalo della breve estate siberiana: un magazzino di vitamine e molto altro sostanze utili aiutando a ripristinare la salute e rafforzare il sistema immunitario.

Bibliografia

1. " Casa verde", Mosca, Istruzione, 1997 – 254s

2. , Dizionario enciclopedico giovane biologo, Mosca, Pedagogia, 1986 – 352s

3., "Funghi, piante e persone" - Mosca:

Agropromizdat, 1986 - p.208

4. Vasilkov e funghi velenosi zona centrale Parte europea della Russia (chiave), 2a ed., San Pietroburgo, ed. "Scienza" 1995, - 189 pp.,

5. Risorse Internet:

ru. Wikipedia. org› Elenco dei funghi elencati nel Libro rosso della Russia

dou158.ucoz. ru›index/proekt_quot_griby…jagody…379

Eugenia Kaminina

Rilevanza del progetto:

A settembre nei boschi era tempo di funghi. Poiché il territorio della nostra scuola materna si trova vicino a una cintura forestale naturale, insegnanti e bambini possono osservare le piante forestali, compresi i funghi. Nel gruppo e durante le passeggiate, i bambini mi facevano costantemente domande su aspetto funghi, sulla loro diversità, ha chiarito i nomi, ha esaminato la struttura dei funghi, ha realizzato schizzi, condotto esperimenti, parlato di funghi, letto opere d'arte su questo argomento.

Il grande interesse dei bambini per i funghi come oggetti della natura è stato il motivo per creare un programma educativo progetto ambientale"Funghi nella foresta."

Obiettivo del progetto:

Formare nei bambini in età prescolare un'idea dei funghi commestibili e non commestibili, della loro diversità e struttura.

Compiti:

Insegna ai bambini a riconoscere i funghi commestibili e non commestibili

Presentateli alla struttura di un fungo

Espandi il tuo vocabolario attivo

Racconta ai bambini il ruolo dei funghi nella natura e nella vita umana

Formare un atteggiamento premuroso dei bambini nei confronti degli oggetti naturali

Principali attività del progetto:

"Viaggio attraverso la foresta" - una passeggiata mirata

“Da cosa, da cosa, da cosa...” - attività pratica di ricerca

"Radura dei funghi": creazione di un modello di radura della foresta

“Funghi nella foresta” - mostra creativa disegni dei bambini

"Under the Mushroom" - uno spettacolo teatrale basato sulla fiaba di V. G. Suteev

1. "Viaggio attraverso la foresta"

Formazione delle idee iniziali nei bambini sulle condizioni di crescita naturale dei funghi.

Mostra ai bambini la bellezza e la ricchezza della foresta autunnale

Impara a distinguere tra funghi commestibili e non commestibili

Promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti della natura e dei suoi abitanti

2. “Da cosa, da cosa, da cosa...”

Costituire le basi delle attività di ricerca

Presenta una varietà di tipi di funghi

Studia la struttura e le proprietà dei funghi

3. “Eliminazione dei funghi”

Formazione delle basi della modellistica utilizzando il metodo dell'attività produttiva

Rafforzare le abilità pratiche con vari materiali

Sviluppare il pensiero spaziale-figurativo

Coltivare il gusto artistico ed estetico

Coinvolgere i genitori nella creazione del layout

4. “Funghi nel bosco”

Creare le condizioni per lo sviluppo del potenziale artistico

Riprodurre tipi diversi funghi

Migliora le abilità con la matita

Costituiscono le basi del gusto artistico ed estetico

5. “Sotto il fungo”

Introdurre i bambini alla cultura teatrale

Organizzazione di congiunti attività creativa bambini e insegnanti

Creare le condizioni per l'autorealizzazione creativa di ciascun partecipante allo spettacolo

Rafforzare le capacità di comunicazione sociale

Risultati del progetto:

I bambini hanno imparato che esistono funghi commestibili e non commestibili e come distinguerli

Abbiamo imparato a conoscere la struttura dei funghi, che si possono distinguere per colore e composizione.

Usando l'esempio della modellazione di una “radura di funghi” abbiamo visto la diversità dei funghi

I bambini hanno ampliato il loro vocabolario durante il progetto.

I bambini sono stati introdotti alla natura e hanno sviluppato un atteggiamento premuroso nei suoi confronti.

Scuola dell'infanzia a bilancio comunale Istituto d'Istruzione“Scuola materna di tipo evolutivo generale con attuazione prioritaria della direzione sociale e personale dello sviluppo degli alunni n. 10 “Rodnichok”

Progetto

"Funghi - funghi"

(sicurezza nella natura)

Compilato da: direttore musicale

prima categoria di qualificazione

Timošenko Ljudmila Aleksandrovna

Settembre 2016

Nota esplicativa

La formula di sicurezza è:
Dobbiamo vedere, prevedere, prendere in considerazione.
Se possibile, evita tutto
E se necessario, chiedi aiuto!

La cosa più preziosa nella nostra vita sono i bambini.

La vita, la salute e la sicurezza dei bambini in età prescolare dipendono completamente da coloro che li circondano e dagli adulti.La natura ci regala tantissime cose belle, gustose, salutari, ma allo stesso tempo pericolose. Poche persone pensano che fuori casa o all’asilo i piccoli esploratori possano incontrare funghi e piante velenose che i bambini preferiscono “assaggiare”. La mancanza di conoscenza sui funghi velenosi e non commestibili può causare disastri. Da qui la necessità di creare il progetto “Funghi - Funghi” al fine di fornire conoscenze di base sui pericoli che si nascondono quando si incontrano funghi e precauzioni, perché lo standard educativo dello Stato federale pone davanti all'insegnante il compito di formare le basi della sicurezza, compreso il comportamento sicuro in natura (p. 64 Main programma educativo educazione prescolare“Dalla nascita alla scuola”, ed. NON. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, Mosca, 2016).

Obiettivo del progetto:

Formazione di idee nei bambini in età prescolare sulla diversità dei funghi, riconoscimento dei funghi commestibili e non commestibili attraverso la musica,

materiale artistico e illustrativo.

Obiettivi di progetto:

- sviluppare la conoscenza dei bambini sui funghi e sulle loro tipologie;

Sviluppare competenze e abilità per utilizzare i doni della natura per mantenere la propria salute;

Sviluppare la curiosità, l'osservazione e sviluppare le capacità creative dei bambini.

Partecipanti al progetto: bambini del gruppo preparatorio alla scuola, insegnante del gruppo, genitori, direttore musicale.

Durata del progetto: una settimana

Tipo di progetto: corto

Tipo di progetto: informativo - creativo

Integrazione delle aree educative: "Cognizione", " Sviluppo del linguaggio», « Artistico ed estetico", "Socializzazione".

Modulo di attuazione del progetto:

- attività educative;

Lezioni di musica;

Visualizza la presentazione;

Memorizzare poesie sui funghi;

Conversazioni;

Sconto con materiale visivo;

Giochi

Situazioni di gioco - enigmi

Attività produttive (disegno, applicazioni, modellazione)

Mostra tematica;

Tempo libero.

Risultato atteso:

I bambini acquisiranno una comprensione dei funghi commestibili e sicuri;

Impara a distinguere tra funghi commestibili e non commestibili;

Acquisirà conoscenze su come causare danni alla salute quando si consumano cibi non commestibili e funghi velenosi;

Rifornimento del salvadanaio metodologico con note GCD, materiali visivi;

Impareranno poesie, indovinelli, canzoni sui funghi.

Prodotti delle attività del progetto:

Realizzazione di una mostra tematica opere creative;

Creazione di un libro con indovinelli e poesie sui funghi;

Realizzazione della mostra fotografica “Siamo raccoglitori di funghi” (insieme ai genitori)

Tempo libero tematico “Funghi - funghi”.

Fasi di attuazione del progetto “Funghi - Funghi”

Fase di ricerca: sviluppo dei contenuti del progetto, ricerca di informazioni nella letteratura e su siti Internet.

Analitico: selezione di informazioni e materiali per la realizzazione dei materiali del progetto (giochi, illustrazioni, presentazioni elettroniche, narrativa, registrazioni audio, spartiti), selezione di materiali per attività produttive.

Pratico:

Conversazione: "Chi trae vantaggio dai funghi", "Regole di condotta nella foresta", "Che tipi di funghi ci sono";

Leggere e memorizzare poesie sui funghi, ascoltare e memorizzare canzoni.

Leggere proverbi e detti sui funghi, risolvere enigmi;

Leggere narrativa:“Amici sotto il fungo” Tsyferov A., fiaba “La guerra dei funghi” V. Dal, “Funghi" di A.N. Tolstoj.

Registrazione delle consultazioni.

Finale:

Generalizzazione dell'esperienza acquisita.

Piano tematico per lavorare con bambini e famiglie:

Sviluppo cognitivo

introdurre i bambini alla varietà di funghi; dare il concetto di commestibile e non commestibile, sviluppare pensiero e parola, forma regole di base comportamento sicuro nel bosco, mentre raccoglievo i funghi

Visualizza la presentazione “Funghi - funghi”,

guardando le illustrazioni “Funghi commestibili e non commestibili”, gioco didattico"Indovinare"

Partecipazione dei genitori allo schizzo fotografico “Siamo raccoglitori di funghi”

Sviluppo del linguaggio

presentare ai bambini finzione, poesie, indovinelli, sviluppano la memoria e il pensiero.

Memorizzare poesie, indovinare enigmi sull'argomento, leggere storie sui funghi, conversazioni

Artistico ed estetico

introdurre materiale musicale (ascolto + canto), insegnare ai bambini a creare funghi e cestini con materiale di scarto, coltivare l'ordine e l'indipendenza

Ascoltando "i funghi giocano a nascondino" di E. Ptichkina, M. Plyatskovsky, imparando la canzone "Pick funghi"musica e testi di L. Abelyan, apprendimento della danza rotonda “Agarichi volanti - funghi”, lavoro di squadra“Cesto per uno scoiattolo”, modellato “Amanitas”

Sociale sviluppo della comunicazione

farsi un'idea dei pericoli che si annidano nella natura, quando si raccolgono i funghi, coltivare un atteggiamento valoriale nei confronti del proprio lavoro

Sicurezza:

Conversazioni sulle regole raccolta dei funghi,

Manodopera: produzione collettiva di attributi per l'evento finale (cestino, funghi, foglie

Appendice n. 1

Indovinelli sui funghi

È cresciuto in un bosco di betulle.

Indossa un cappello ai piedi.

La foglia è attaccata sopra.

Lo hai scoperto? Questo è... (fungo)

Situato sotto un pino

Questo fungo è come il re della foresta.

Sono contento di trovare il suo raccoglitore di funghi.

Questo è bianco... (porcini)

I fratelli sono seduti su un ceppo.

Tutti con le lentiggini, come i ragazzi.

Questi ragazzi amichevoli

Si chiamano... (funghi chiodini)

Questo simpatico fungo

Ho scelto un angolo tranquillo.

Tagliarlo con un coltello,

Dopotutto è commestibile... (russula)

Se si trovano nella foresta,

Ricorderanno immediatamente la volpe.

Sorelle dai capelli rossi

Si chiamano... (finferli)

Vive sotto gli abeti

Nascosti dai loro aghi.

Ha molti fratelli.

Il fungo rosso si chiama... (fungo rosso)

Indovinate un po', ragazzi:

Il suo cappello è arruffato.

Un fungo come una spiga rosa.

Qual è il suo nome? (Volnuška)

Con un cappello bianco su una gamba

Lungo il sentiero cresceva un fungo.

E ora lascialo nel cestino

Quello commestibile si sdraierà... (fungo di latte)

La palla giace nella radura,

Non appena fai un passo, esce del fumo.

fungo rotondo fai ridere il maestro.

Questo è del nonno... (tabacco)

Nessuno gli è amico nella foresta,

E non è necessario nel cestino.

Le mosche diranno: “Questa è pestilenza!”

Con un cappello rosso... (agarico volante)

Il fungo non viene bollito né mangiato.

Il suo vestito è maculato.

Fondo: motivo traforato.

Questo è rosso... (agarico volante)

Punti bianchi su rosso -

Fungo velenoso, pericoloso.

Non ha senso parlare qui -

Non raccogliere... (agarico volante)

È arrabbiata con i funghi

E velenoso per la rabbia.

Ecco un teppista della foresta!

Questo è un pallido... (fungo velenoso)

Chi è più alto, chi è più basso -

Ci sono persone rosse sul ceppo.

Trentatré fratelli allegri.

Quali sono i loro nomi? (Funghi chiodini)

Troverai questo fungo in primavera

Ai margini della foresta.

Il vecchio è coperto di rughe

Con un nome buffo... (morel)

Nell'erba morbida al confine

Orecchie rosse ovunque.

Sorelle d'oro

Si chiamano... (finferli)

Appendice n. 2

GCD "Funghi velenosi e commestibili"

Traguardi e obbiettivi: insegnare ai bambini a distinguere tra funghi velenosi e commestibili, rafforzare la capacità di scrivere, scolpire da un intero pezzo di plastilina e orientarsi nello spazio.

Attrezzatura: ricci, cestino con funghi, frutta, materiale per modellare.

Avanzamento della lezione

1 Riscaldamento dell'articolazione:

Eccoli, gli stivali:

Questo viene dalla gamba sinistra,

Questo viene dalla gamba destra.

Se piove,

Indossiamo gli stivali:

Questo viene dalla gamba destra,

Questo viene dalla gamba sinistra.

È così bello!

E. Blaginina

2 Parte del gioco:

Ragazzi, i ricci sono venuti a trovarci. Attraversarono la foresta, raccolsero bacche e funghi ed entrarono nel nostro asilo. Vediamo: - "Cosa c'è nel loro cestino?" (frutta, verdura, funghi)

I bambini elencano tutto quello che c'è nel cestino e scoprono i funghi velenosi.

I bambini raccontano ai ricci dei funghi commestibili e velenosi.

Frutta, verdura e funghi vanno conservati in cestini separati in modo che le verdure cresciute nel terreno non macchino frutti e funghi, che possono rompersi e quindi essere difficili da lavare. Inoltre, il veleno dei funghi velenosi può penetrare in frutta e verdura.

3 Conversazione. Funghi commestibili e non commestibili.

Lettura di poesie di E. Polozova

Nella foresta tra i funghi

Papà e Olezhka si chiedevano:

Agarico di mosca commestibile o russula?

Molto bello fungo dell'agarico volante,

E il suo vestito è luminoso.

Olezhka cominciò a pensare,

Si è scoperto: uccidi le mosche,

Non voglio fare una zuppa con questo.

E la fragile russula? -

Olezhka pensò tra sé,

“Mangiatelo crudo”, sembra dire,

Questo fungo sembra commestibile.

Ma Olezhka non mangerà la russula,

È pericoloso, il bambino lo sa.

E c'è una russula nel cestino,

Olezhka lo porta a mamma per la zuppa.

Puzzle

Ragazzi molto amichevoli

I funghi chiodini crescono su un ceppo.

Situato sotto un pino

Questo fungo è come il re della foresta.

Sono contento di trovare il suo raccoglitore di funghi.

È bianco. (porcini)

Questo simpatico fungo

Ho scelto un angolo tranquillo.

Tagliarlo con un coltello,

Dopotutto, è commestibile. (russula)

Se si trovano nella foresta,

Ricorderanno immediatamente la volpe.

Sorelle dai capelli rossi

Sono chiamati. (finferli)

Con un cappello bianco su una gamba

Lungo il sentiero cresceva un fungo.

E ora lascialo nel cestino

Sarà commestibile. (latte)

Il fungo non viene bollito né mangiato.

Il suo vestito è maculato.

Fondo: motivo traforato.

È rosso. (agarico di mosca)

L'insegnante invita i bambini a realizzare funghi commestibili dal vero, a firmare i nomi, il loro nome, età e gruppo.

L'insegnante mostra immagini con iscrizioni di funghi e piante velenose. I galli cedroni e i ricci sanno che devono stare attenti e non toccare funghi e piante che non conoscono.

Gioco "Dai un nome a ciò di cui sto parlando".

L'insegnante dice: “Il terzo da destra della seconda fila” (boletus); "Quinto da sinistra nella prima fila" (cetriolo), ecc.

4 Riflessione

- “Chi era il nostro ospite? "(riccio)

- “Cosa c'era nel cestino? » (frutta, verdura, funghi)

- “Che tipi di funghi ci sono? "(commestibile e immangiabile)

Appendice n. 3

"Racconti di gazza" di A.N

"Funghi"

Il nome del fratello era Ivan e il nome della sorella era Kosichka. La loro madre era arrabbiata: li fece sedere su una panchina e disse loro di stare zitti. È noioso sedersi, le mosche mordono o il codino strappa - e c'è trambusto, e la madre si tira su la maglietta e - uno spruzzo.

Se solo potessi andare nella foresta, anche se camminassi lì a testa in giù, nessuno direbbe una parola. Ivan e Codino ci pensarono e corsero nella foresta oscura. Corrono, si arrampicano sugli alberi, cadono nell'erba: un simile strillo non è mai stato sentito nella foresta.

A mezzogiorno i bambini si erano calmati, erano stanchi e avevano voglia di mangiare.

– "Vorrei poter mangiare," piagnucolò Codino.

Ivan cominciò a grattarsi lo stomaco.

– "Troveremo un fungo e lo mangeremo", disse Ivan. - Andiamo, non lamentarti.

Trovarono un porcino sotto una quercia e proprio mentre volevano raccoglierlo, Codino sussurrò:

– O forse il fungo fa male se lo mangi?

Ivan cominciò a pensare. E chiede:

– Porcini e porcini, fa male se ti mangiano?

Il porcino risponde con voce rauca:

– Male.

Ivan e Codino andarono sotto la betulla dove crescevano i porcini e gli chiesero:

– E tu, porcino, se mangi, fa male?

– "Fa un male terribile", risponde il porcino.

Ivan da Codino ha chiesto un porcino sotto un pioppo tremulo, un fungo bianco sotto un pino, una camelina nel prato, un fungo del latte secco e un fungo del latte bagnato, un piccolo mirtillo, un fungo del miele magro, un oliatore, un gallinaccio e una russula.

– Fa male, fa male, fa male: i funghi squittiscono.

E ha persino sculacciato il fungo del latte bagnato con le labbra:

– Cosa mi hai mandato, beh, il tuo al diavolo...

– Ebbene”, dice Ivan, “il mio stomaco ha ceduto”.

E Codino emise un ruggito. All'improvviso, da sotto le foglie marce, emerge un fungo rosso, come se fosse cosparso di farina dolce: denso, bello. Ivan e Kosichka sussultarono:

– Simpatico funghetto, posso mangiarti?

– Potete, ragazzi, potete, con piacere, - con una voce piacevole Il fungo rosso risponde loro e gli viene in bocca.

Ivan e Codino si sedettero sopra di lui e aprirono la bocca, - all'improvviso, dal nulla, volano dentro i funghi: porcini e porcini, porcini e porcini bianchi, fungo miele magro e fungo piccolo del latte blu, fungo del latte umido e fungo del latte secco, oliatore, finferli e russula, e suvvia pesta e pesta fungo rosso:

– Oh, avvelenato, Fly Agaric, hai deciso di avvelenare i bambini in modo da scoppiare, eh?

Solo la farina vola dall'agarico muscario.

– "Volevo ridere", grida Fly Agaric, per ridere.

– Ti faremo ridere! - i funghi urlano e si sono ammucchiati così tanto che sull'Amanita è rimasta una macchia bagnata - è scoppiata. E dove rimaneva bagnata, anche l'erba seccava a causa del veleno dell'agarico muscario.

– Ebbene, ragazzi, aprite davvero la bocca", dissero i funghi.

E tutti i funghi andarono da Ivan e Codino, uno dopo l'altro, gli saltarono in bocca e furono ingoiati.

Ivan e Kosichka mangiarono a sazietà e si addormentarono subito.

E la sera la lepre corse e portò a casa i bambini. La mamma vide Ivan e Codino, fu felicissima, diede solo una sculacciata, e anche allora con amore, e la diede alla lepre foglia di cavolo:

– Mangia, batterista!

Appendice n. 4

POESIA

Troveremo un centinaio di funghi nella foresta,
Facciamo il giro della radura.
Non ti porteremo nella scatola
Fungo pallido.
Perquisiremo tutte le querce,
Abeti e pioppi tremuli
E buoni funghi
Raccogliamoli in cestini.

Le persone lo sanno da molto tempo
Cos'è un agarico di mosca?
Attraente da guardare
In realtà è velenoso
Come berretto mortale
O un fungo satanico
Fresco e i loro resti.
Il loro veleno è paragonabile a quello dei pesci,
Ragni velenosi, serpenti.
Miei cari figli,
È molto importante ascoltare gli adulti
E non mangiare funghi cattivi!

Dove sono le betulle e le querce?
I funghi crescevano in estate.
Ecco onde e funghi chiodini,
Ci sono finferli e porcini.
Sotto il pino ci sono i funghi porcini,
I raccoglitori di funghi ne sono così contenti.

Ho camminato lungo il sentiero,
Ho trovato un fungo bianco.
Ho camminato lungo il confine della foresta -
Ho trovato tre onde.
Sono andato lungo la lenza -
Il muschio vola sotto una foglia.
E lei fece un passo dritto -
Ho visto un porcino.

Shulzhik V.

Quel senor con il cappello rosso
Agarico di mosca velenoso:
“Lo sanno tutti, aspettatevi guai,
Se entro nella zuppa!”

I porcini sono bellissimi
Cresciuto proprio sotto l'albero di pioppo tremulo.
Sotto la betulla - guarda:
Tre porcini!

Nella radura non ho fretta
Colleziono RUSSUL.
Non li mangerò crudi:
La mamma friggerà per pranzo!

Ed è bello e grande,
Fungo eccellente!
Con un cappello marrone
Con un corpo forte
Si chiama anche BIANCO!

Cosa sono queste sorelle gialle?
Questi sono i finferli!
In cosa somigliano a una volpe?
Come lei, vivono nella foresta!

Paroshin A.

Appendice n. 5

Riepilogo delle attività ricreative tematiche “Funghi - funghi”

Bersaglio: consolidare le conoscenze dei bambini in età prescolare sul tema “Funghi”

I bambini entrano nella sala decorata come una foresta autunnale

Primo:

L'autunno guarda dalla nostra finestra -

Tempo colorato e bellissimo!

E oggi lei

Ci ha invitato a visitare la foresta.

Sai perché? (Risposte dei bambini.)

Oggi andremo nella foresta a raccogliere funghi.

Andremo nella foresta a raccogliere funghi,

Per i regali autunnali.

Mettiamoli nei cestini

E lo porteremo a casa.

Canzone "Raccogli i funghi"

Primo: . Ci sono molti funghi che crescono nella foresta. Ma è possibile raccoglierli tutti? (I bambini nominano i funghi commestibili e non commestibili che conoscono.)

Primo So che alcuni ragazzi hanno imparato poesie sui funghi

I bambini leggono poesie

Primo: Bravi ragazzi! E ora propongo di giocare

Un gioco "Raccogli funghi"

I bambini sono divisi in due squadre, ogni squadra ha un canestro. Sul pavimento sono disposte carte con immagini di funghi commestibili e non commestibili. Entrambe le squadre stanno raccogliendo funghi.

Alla fine si controllano entrambi i cestini e si determina se tutti i funghi sono commestibili.Primo: Ben fatto! Entrambe le squadre hanno completato l'attività! E ora invito un giocatore per ogni squadra. Il compito sarà il seguente: devi assemblare correttamente il puzzle con l'immagine di un fungo!

Gioco "Piega l'immagine"

Primo: Ben fatto, hai completato questo compito! Per favore dimmi, questi funghi sono commestibili o non commestibili? E' possibile raccoglierli? (risposte dei bambini)

Ora vedremo quale squadra riuscirà a risolvere il maggior numero di enigmi

Indovinelli (domanda n. 1)

Primo: Abbiamo risolto tutti gli enigmi, ma ora ti suggerisco di giocarne altri. Ora cucineremo la zuppa di funghi. Quali funghi puoi usare per preparare la zuppa di funghi (quelli commestibili). Il tuo compito è portare nella padella 1 fungo alla volta utilizzando questo mestolo immaginario (racchetta da tennis). Vincerà chi completerà l'attività più velocemente.

Staffetta “Portate il fungo nella zuppa”.

Primo: Bravi ragazzi, prepareremo una zuppa deliziosa e ricca!

Bene, ora riassumiamo: non sbadigliare, non urlare, rispondi all'unisono:

Quiz rapido “Funghi”

■ Chi indossa un cappello ai piedi? (Fungo).

■ Alcuni funghi sono commestibili e altri sono... (immangiabili).

■ I funghi velenosi più belli. (Agarichi volanti).

■ I funghi più nutrienti. (Funghi porcini, o funghi porcini).

■ Funghi che hanno uno speciale colore rossastro-olivastro. (Tappi di latte allo zafferano).

■ Vicini della betulla. (Funghi porcini).

■ Crescono molto spesso sotto i pioppi tremuli, ma si trovano anche sotto betulle e querce. (Boleto).

■ Funghi velenosi mortali, “parenti” dell'agarico muscario. (Funghi velenosi pallidi).

■ Più adatto per il decapaggio. (funghi di latte).

■ Come si chiama una persona che raccoglie funghi (raccoglitore di funghi)

■ Funghi commestibili che vengono coltivati ​​tutto l'anno. (Champignon).

Primo: Il nostro incontro sta per finire... ma cosa vedo? Una specie di cestino è apparso nella nostra sala! Cosa c'è qui? Regali scoiattolo (funghi al cioccolato)

Distribuzione di doni

Mostra di lavori per bambini.

Risorse Internet utilizzate:

1.

2.

7.

8.

Progetto del gruppo senior

ARGOMENTO: "FUNGHI"

Caratteristiche del progetto:

Tipologia di progetto: educativo e ludico;

Durata del progetto: una settimana;

Oggetto del progetto: funghi.

Rilevanza del progetto:

A settembre nei nostri boschi è arrivato il tempo dei funghi. Molti bambini e i loro genitori andavano nella foresta a raccogliere funghi. E nel gruppo facevano costantemente domande sull'aspetto dei funghi, sui loro nomi, sulla struttura, facevano costantemente schizzi e parlavano di funghi. Secondo me è necessario dare ai bambini una conoscenza più profonda e più ampia sui funghi. Si è deciso di concentrarsi su questo argomento.

L'obiettivo principale del progetto è stato l'approfondimento della comprensione delle scienze naturali da parte dei bambini e della conoscenza dei funghi, la formazione di capacità cognitive.

Per scoprire cosa interessa specificamente ai bambini, ho usato metodo delle tre domande .

Dopo aver analizzato le domande dei bambini, ho formulato i compiti di lavoro sul progetto e ho effettuato una pianificazione a lungo termine.

Obiettivi di progetto:

Obiettivi di sviluppo del bambino:

Formare le idee dei bambini sui funghi, sulla loro struttura, funzioni e scopo delle parti, sul loro posto nella comunità forestale;

Sviluppare il pensiero logico (scrivere enigmi, inventare fiabe sui funghi)

Obiettivi dell'attività pedagogica:

Presentare la varietà di funghi;

Introdurre le proprietà dei funghi commestibili e non commestibili;

Sviluppare la capacità di ottenere informazioni da diverse fonti.

Risultato atteso:

Ottenere informazioni da varie fonti;

Prodotti per le attività dei bambini: scrivere enigmi, realizzando oggetti artigianali con materiali naturali;

Elaborazione di un piano di approvvigionamento di funghi;

Preparazione per l'intrattenimento per i bambini del gruppo “Funghi”.

Attività di realizzazione del progetto.

Classi	Attività cooperativa	Attività indipendente
1) Modellazione" Agarico di mosca. (Applicazione della plastilina sulla superficie).» 2) Familiarizzazione con la finzione “Leggere la storia di V. Suteev “Under the Fungus”. 3) Mondo naturale – “Il regno dei funghi. Alberi e arbusti nel nostro cortile" 4) Costruzione della “Radura dei Funghi”. 4) Sviluppo musicale: apprendimento di canzoni sui funghi, canzoncine, drammatizzazione della danza della canzone "Funghi".	Inventare enigmi sui funghi. Realizzazione del gioco “Metti il ​​fungo commestibile nella scatola”. Detti e segni. Ricerca di informazioni nelle enciclopedie. Problemi aritmetici. Realizzare oggetti artigianali con materiali naturali.	1. Realizzare libri pieghevoli su bacche e funghi insieme al bambino. "Regno dei funghi" 2. Creare attributi per l'intrattenimento. 3. Creare un'enciclopedia culinaria. Concorso « Ricette di cucina», « Fantasie culinarie» piatti a base di funghi, ricette preparazioni di funghi. 4. Realizzare manichini di funghi in cartapesta. 5.Realizzazione del modello “Foresta autunnale” Concorso "Regali d'autunno” - produzione congiunta di artigianato con materiali naturali da parte di genitori e figli.

Preparazione di una presentazione - tempo libero - intrattenimento "Funghi".

Interazione con gli specialisti:

Direttore musicale: canzoncine, balli, canzoni sui funghi.

Nelle lezioni di educazione fisica: apprendimento di giochi tematici attivi.

Risultato:

Durante il progetto, i bambini hanno mostrato un interesse cognitivo attivo e hanno imparato molto sui funghi, ricevendo informazioni dai parenti, nei libri e durante le passeggiate. Anche i genitori dei nostri figli sono stati coinvolti nella produzione del mestiere “Foresta dei Funghi” nella ricerca di materiali.

Un interesse particolare è sorto nella preparazione della vacanza: i bambini hanno preparato con cura gli attributi per balli e canzoncine e hanno cantato - una parola - con le loro anime.