Note sul disegno “Piove. Schema di una lezione di disegno (gruppo senior) sull'argomento: Sintesi delle attività didattiche per attività artistiche ed estetiche “Nel mondo della bontà” (disegno) per il gruppo senior

Piano GCD per l'introduzione della tecnica di disegno non tradizionale "Disegnare con una forchetta".

Descrizione: Gli appunti delle lezioni sono rivolti agli studenti delle scuole medie e superiori età prescolare. La lezione è conforme allo standard educativo dello stato federale. Il materiale può essere utile per insegnanti di scuola materna, giovani professionisti e studenti.

Bersaglio: Presentare ai bambini nuova tecnologia attività creativa: disegnare con una forchetta.

Compiti:

- educativo. Insegnare ai bambini metodi e tecniche di tecniche di disegno non standard.

- sviluppando. Sviluppo pensiero creativo e fantasia quando si crea un disegno utilizzando un metodo non convenzionale.

- educativo. Coltivare la precisione, l'indipendenza e l'attenzione quando si lavora con la tempera e la forchetta.

Area educativa prioritaria. Sviluppo artistico ed estetico.

Integrazione delle aree educative. Sviluppo artistico ed estetico, sviluppo cognitivo, sviluppo fisico.

Attività. Cognitivo - attività di ricerca, attività visive, attività di comunicazione, attività motoria.

Materiale e attrezzature.

- fogli di carta A4

- fogli di carta ½ A4

- guazzo

- pennarelli

- forchette di plastica usa e getta

- tovaglioli

- tazze con beccuccio

Mossa GCD.

Educatore. Ragazzi, oggi abbiamo un'attività creativa. Disegneremo un tema libero. Cosa intendi per argomento gratuito?

Le risposte dei bambini.

Educatore. Esatto, disegneremo l'immagine che ci verrà in mente noi stessi, mostrando la nostra immaginazione e invenzione. Dai un'occhiata alle tue scrivanie. È tutto pronto per la creatività?

Le risposte dei bambini.

Educatore. Sì, c'è la tempera, ma niente pennelli. Non in ordine. Lo sistemeremo adesso. Dove sono i nostri pennelli qui?

L'insegnante guarda nell'armadietto dell'ufficio e scopre che mancano le spazzole.

Educatore. Ragazzi, le spazzole sono finite!!! Con cosa disegneremo? Cerchiamoli insieme!

L'insegnante e i bambini cercano i pennelli nel gruppo. Nell'armadietto della cucina giocattolo trovano un bicchiere fatto con delle spazzole, ma contiene delle forchette.

Educatore. Così così così. Qualcuno ha deciso di farci uno scherzo e ha scambiato le nostre spazzole con le forchette. Cosa facciamo?

Le risposte dei bambini.

Educatore. E se provassimo a disegnare con le forchette?

Le risposte dei bambini.

Educatore. Bene. Dobbiamo solo preparare le dita per un disegno insolito.

Riscaldamento delle dita.

Per disegnare magnificamente

Ho bisogno di giocare con le dita

Questo è grande, questo è medio,

Senza nome e ultimo

Il nostro mignolo.

Ooh indice dimenticato.

Ti mostreremo le corna della capra

E anche le corna dei cervi,

Non dimentichiamoci delle orecchie da coniglio,

Condurremo con il dito.

Per disegnare magnificamente,

Devi giocare con le dita.

Educatore. Allora iniziamo il nostro esperimento. Prendi un grande foglio di carta. Immergi una forchetta nel barattolo di vernice, proprio come faresti con un pennello. Ora disegniamo una linea retta sul foglio.

Educatore. Si scopre?

Le risposte dei bambini.

Educatore. Sciacquare le forchette in tazze d'acqua e asciugarle con un tovagliolo. Ora prendiamo un'altra vernice e disegniamo una linea ondulata. Se non c'è abbastanza vernice per l'intera linea, immergi nuovamente la forchetta nella vernice.

Educatore. Ben fatto. Sciacquare nuovamente le forchette in acqua e asciugarle con un tovagliolo. Per la terza volta, prendi la vernice e disegna piccole linee rette.

L'insegnante fa questa fase del lavoro alla lavagna, poi i bambini la fanno sui fogli.

Educatore. Bravi ragazzi, quindi abbiamo imparato a disegnare con una forchetta. Stanco?

Le risposte dei bambini.

Educatore. Riscaldiamoci un po'.

Esercizio fisico.

Una volta: alzati, allungati,

Due: piegati, raddrizzati,

Tre - applausi, tre applausi,

Tre cenni della testa.

Quattro braccia più larghe,

Cinque: agita le braccia,

Sei: siediti in silenzio.

Educatore. Ora è il momento di tornare all’argomento della nostra lezione. Chi si ricorda qual è l'argomento?

Le risposte dei bambini.

Educatore. Esatto, oggi io e te disegniamo quello che vogliamo, cioè attingendo ad un argomento libero. Quindi non perdiamo un minuto e iniziamo a disegnare.

I bambini iniziano a disegnare. L'insegnante si avvicina a ciascun bambino e chiede quale sia l'argomento del disegno; se sorgono difficoltà, suggerisce e guida. Suggerisce come utilizzare i pennarelli per completare un disegno.

Educatore. Che meravigliosi disegni hai fatto! Siete tutti bravi ragazzi! Chi vuole raccontare a tutti i bambini del suo disegno?

I bambini, a turno, escono e parlano del loro disegno. L'insegnante aiuta il narratore con le domande principali.

Al termine della lezione, l'insegnante, insieme ai bambini, analizza il lavoro svolto e riassume la lezione.

Educatore. Ragazzi, vi sono piaciuti i nostri nuovi pennelli? Cosa ti piaceva? Cosa non ti è piaciuto? Cosa è stato difficile da fare? Che novità hai imparato sulla forcella? Ti piacerebbe disegnare di nuovo con le forchette?

Le risposte dei bambini.

Educatore. Oggi abbiamo conosciuto una tecnica di disegno così non convenzionale: disegnare con una forchetta. Ora sappiamo che una forchetta non è solo una posata usata per mangiare le cotolette, ma anche un insolito pennello da pittura con cui si possono creare dipinti così meravigliosi!

Diversi esempi di disegni.

Demina Ekaterina Alexandrovna

Riepilogo del GCD sul disegno per il gruppo senior
"In un mondo di bontà"
Bersaglio: Approfondire la comprensione da parte dei bambini della gentilezza come qualità preziosa e integrale di una persona, incoraggiare il desiderio del bambino di impegnarsi buone azioni. Migliorare le capacità comunicative (la capacità di ascoltare gli amici, esprimere la propria opinione, mostrare gentilezza verso le opinioni degli altri bambini). Insegnare ai bambini abilità di produttività.

Compiti: Continua a sviluppare interesse per arti visive;
Rafforzare le capacità tecniche (rafforzare la capacità di tenere correttamente un pennello);
Suscitare una risposta positiva ai risultati della tua creatività;
Sviluppare la creatività, la capacità di lavorare in modo indipendente e coltivare l'accuratezza nel lavoro.

Integrazione delle aree educative:
Sviluppo sociale e comunicativo, sviluppo del linguaggio, sviluppo artistico ed estetico, sviluppo cognitivo, sviluppo fisico (in conformità con lo standard educativo dello stato federale).

Tecniche metodiche:
1. Parola artistica.
2. Accompagnamento musicale.
3. Spiegazione dell'insegnante.
4. Osservazione del lavoro dei bambini.
5. Analisi del lavoro dell'insegnante e dei bambini.
6. Gioco psicologico con uno psicologo.

Materiale e attrezzatura:
Fiori artificiali, una palla, un computer, un palloncino grande, una busta con una lettera, immagini multicolori (puzzle), decorazioni per un paese della gentilezza multicolore (fiori, foglie autunnali), ½ foglio di album per ogni bambino , guazzo, pennelli, tazze d'acqua, sta per pennelli, un grande sole di peluche, figure geometriche in cartone multicolore, giocattolo - coccinella, cartoncini rosa e viola per ogni bambino, cuori di carta, palloncini ad elio per ogni bambino.

Lavoro preliminare:
Leggendo la storia di V. Mayakovsky “Cosa è buono e cosa è cattivo”
Esame delle illustrazioni, organizzazione dei bambini da parte dell'insegnante per la didattica e giochi di parole, discussione sulle azioni degli eroi.

- Avanzamento della lezione:
(i bambini e l'insegnante entrano nella camera da letto e si dispongono in semicerchio.)

Educatore: Ragazzi, voglio presentarvi i nostri ospiti. Oggi sono venuti a trovarci gli insegnanti dell'asilo Zvezdochka. Salutateli.
(i bambini salutano).
Ora, ragazzi, per favore, parlateci di voi.

Siamo tutti ragazzi amichevoli
Siamo bambini in età prescolare,
Non offendiamo nessuno
Sappiamo quanto gli importa
Non lasceremo nessuno nei guai
Non ti offenderemo, ma chiederemo
Che tutti si divertano
Sarà gioioso e leggero!

Educatore: Ragazzi, per favore guardate fuori dalla finestra. Il sole splende, il cielo è azzurro, erba verde. Quando succede questo? (in estate)
Nota quanti fiori ci sono sul davanzale della finestra.
Ti piacciono i fiori? (sì) (distribuisce un fiore alla volta, dicendo)
Cosa puoi fare con i fiori? (ammirare, annusare, donare...)
Fiori così meravigliosi, hanno un buon profumo, ti invito ad inalare il loro profumo. (musica n. 1. Esercizi di respirazione: bambini con bocca chiusa inspira, quindi espira attraverso la bocca. 3-4 volte.)

Educatore: Quanti ne avete Vika fiori e tu Egor? (uno…)
E se colleghiamo tutti i fiori insieme, quanti saranno? (molti…)
Cosa significa quando ci sono molti fiori? (mazzo)
Esatto, ben fatto, ovviamente un bouquet. Suggerisco di regalare il nostro bouquet ai nostri ospiti. (dato da un bambino)
Cari figli, siete i più belli del mondo: Seryozhechka - compagno,
Nikita- leggero, Milanochka-fidanzata e Nellya la risata...
Ragazzi, vi suggerisco di giocare al gioco “Tender Word”. (prende la palla, i bambini si mettono in semicerchio...maestra: Mi piace Nikita perché sei coraggiosa....e Alina bel sorriso eccetera.)
Cosa ne pensate, bambini, è bello dire parole gentili? (SÌ) E i malvagi? (NO)
Invito persone così buone e belle in un viaggio. Volere? (SÌ)
Pensa e dimmi su cosa puoi viaggiare? (in macchina, in barca, in aereo, in mongolfiera...) (una mongolfiera vola dentro)
Educatore: Miracoli, ragazzi Palloncinoè venuto da noi! Sì, c'è anche una lettera!!! (lo apre, lo tira fuori)
Che tipo di lettera è questa? Lo leggerò! (leggi: Cari ragazzi! Vi invito a intraprendere un affascinante viaggio attraverso lo straordinario “Colorato Paese della Gentilezza!”)
Da chi arriva la lettera? Chi ci invita? Nella busta ci sono dei pezzi colorati... cosa devo farne?
Bambini: (raccogliere)
(raccolto, riconobbe la Fata della Gentilezza)
Educatore: Chi ha inviato la lettera ora è chiaro! Questa è l'amante del paese della "gentilezza"
Bene, ora puoi metterti in viaggio.
Con questa mongolfiera voleremo nel “Colorato Paese della Gentilezza”. (suona la musica numero 2)
(I bambini, insieme all'insegnante, tenendo in mano un grande palloncino al ritmo della musica, si spostano verso il gruppo decorato)
Educatore: Ragazzi, siamo accolti dalla Fata della Gentilezza in persona!
Fata: Saluta i bambini.
Educatore: Vostra gentile Maestà, perché siete triste e perché è così buio nel vostro Paese?
Fata: Recentemente, un mago malvagio è arrivato nel nostro Paese dai Colori Multicolori, a lui non piacciono i colori, quindi li ha presi e li ha nascosti dietro sette serrature.
Ragazzi, aiutateci ad illuminare il sole!
Educatore: I nostri bambini in età prescolare sono bambini molto gentili, bambini, accettate di aiutare la Fata della Gentilezza! (SÌ)
Educatore: Bambini, sedetevi, aiutiamo la Fata ad accendere il sole. (Suona la musica n. 3. I bambini dipingono l'immagine del sole con i colori su ½ foglio di album.)
Fata: Bravi ragazzi! Grazie ragazzi. Quindi è uscito il sole (mostra un grande sole di peluche)È tornato chiaro e soleggiato nel nostro paese!
Educatore: C'è luce e sole, quindi puoi giocare!
Ragazzi, mettetevi in ​​cerchio. (esercizio fisico con musica n. 4)
Educatore: Guarda, ho trovato foglie insolite, hanno forme geometriche diverse! Che forma ha questa foglia? (cerchio) Di che colore è il cerchio? ( giallo) Che razza di figura è questa? (triangolo) Di che colore è il triangolo? (verde)
Guardate ragazzi, ecco un bug! Ma non lo abbiamo notato subito. Aiuta l'insetto a scegliere una foglia su cui sarebbe visibile. (suona la musica n. 5. I bambini mettono un insetto sulle foglie colori differenti e confronta su quale colore l'insetto sarà più evidente (giallo).
Fata: Bravi, il mio umore è addirittura migliorato. Sapete che ogni colore ha il suo umore? (lo sappiamo... sì)
Educatore: Ti suggerisco di giocare al gioco “abbina il colore al tuo umore!” (Distribuisco cartoncini viola e rosa a ogni bambino)
Leggerò le poesie di Vladimir Karkin e tu prenderai una carta colore adatto e sollevarlo. (suona la musica numero 6)
C'è nebbia e fango fuori dalla finestra
Le stelle si nascondono nell'oscurità
Ho davvero voglia di piangere
Sconosciuto perché
Ragazzi, che colore sceglierete? (viola) Giusto….

(suona la musica numero 7)
Al mattino i rami diventano dorati
Nel fumo blu come un sogno
Ho davvero voglia di ridere
Sconosciuto perché
Ora quale carta colore sceglierai? (rosa)
Ovviamente sono tutti di ottimo umore!
Fata: L'atmosfera è fantastica, perché l'amicizia e la gentilezza fanno veri miracoli! Teniamoci per mano e sentiamo il calore e la forza delle mani dei nostri amici.
(legge poesie. gioco psicologico)
La brezza è amica del sole e la rugiada è dell'erba.
Un fiore e una farfalla sono amici, tu ed io siamo amici.
Siamo felici di condividere tutto a metà con gli amici!
Basta non litigare mai con gli amici!

Educatore: Ti sto guardando adesso, sorridi tutti... Qual è il tuo umore dopo il nostro viaggio? (Bene)
Quindi dipingi il tuo umore a colori! (Colora i cuori in diversi colori con la musica n. 8)
Educatore: Ed ora, cara Fata della Bontà, accetta da noi come souvenir un arcobaleno dei nostri buoni sentimenti! (i bambini regalano cuori colorati).
Fata: Grazie, bravi ragazzi. E affinché tu possa tornare sano e salvo, ti regalerò dei palloncini magici sui quali volerai verso la tua amata asilo. (Suona la musica n. 9. La fata distribuisce palloncini e i bambini volano nella camera da letto).

Abstract del GCD “Creatività Artistica” (disegno)

Argomento: “Tutte le professioni sono importanti, tutte le professioni sono necessarie. Aiutiamo l'autista."

Contenuto del programma:

Ambito formativo "Creatività artistica": continuare a imparare a disegnare oggetti rotondi, riflettere in senso figurato oggetti semplici quando si disegna con le matite, tenere correttamente una matita con tre dita, dipingere su un disegno senza andare oltre i confini.

Area didattica "Cognizione": ampliare la comprensione da parte dei bambini delle professioni di base.

Ambito formativo "Comunicazione": impara ad esprimere i tuoi pensieri nel discorso, dai una risposta completa alle domande dell'insegnante, impara a cambiare un nome caso per caso.

Campo educativo "Socializzazione": per formare la reattività emotiva, il desiderio di aiutare chi è nel bisogno.

Ambito formativo "Salute": assumere la postura corretta durante il disegno: sedersi liberamente, non sporgersi in basso sul tavolo.

Ambito formativo "Educazione fisica": sviluppare la voglia di giocare all'aria aperta con contenuti semplici.

Ambito formativo "Musica": sviluppare la capacità di eseguire azioni produttive ascoltando la musica.

Materiale: immagini raffiguranti persone di diverse professioni e attributi delle professioni, una palla, un dottore giocattolo, una lettera di Non so, una macchinina senza ruote, matite colorate, per ogni bambino un foglio A4 con l'immagine di un autobus senza ruote, una radio registratore, musica classica, cartoline con l'immagine Non lo so.

Avanzamento della lezione.

1 Organizzare il tempo.

Gioco di palla. Stando in cerchio, i bambini nominano le professioni, passandosi la palla a vicenda.
2. Introduzione all'argomento.

Uno sconosciuto (il dottor Aibolit) è venuto a trovarlo. Indovina quale
Qual è la professione di quest'uomo? (medico). Come hai indovinato?
I bambini descrivono gli abiti del dottore e nominano gli oggetti che ha tra le mani.

3. Gioco didattico “Chi fa cosa”. Il dottor Aibolit gioca a giochi educativi con i bambini.

Il cuoco cucina....
Insegnante - insegna....
Il venditore vende...
Educatore - educa....
(parrucchiere, autista, sarta, poliziotto).
4. Esercizio didattico “Completa la frase”.
Il cuoco sta cucinando (cosa?) - zuppa.
Il dottore cura (chi?) - ....
L'autista guida (cosa?) - ....
La sarta cuce (cosa?) - ....
Il maestro insegna (chi?) - ....
Il venditore vende (cosa?) - ....
5. Gioco didattico “Chi ha bisogno di cosa”.

Il dottor Aibolit regala a ogni bambino un'immagine raffigurante gli oggetti necessari alle persone di una particolare professione. I bambini indovinano quale professione ha scelto il dottor Aibolit.
Il cuoco ha bisogno di pentole, di un mestolo, di un berretto, ecc.
L'insegnante ha bisogno...
Il dottore ha bisogno...
Il venditore ha bisogno...
La sarta ha bisogno....
Il parrucchiere ha bisogno...
L'insegnante ha bisogno...

6. Minuto di educazione fisica. "Pilota"
È bello essere un pilota (corrono in tondo, "sterzano")
Meglio essere un pilota. (corri in cerchio, braccia lungo i fianchi)
Diventerei un pilota
Lascia che mi insegnino.
Verso la benzina nel serbatoio, (si fermano, “versano”)
Metto in moto l'elica: (movimenti circolari con la mano destra)
“Portare il motore in paradiso, (corrono in cerchio, braccia ai lati).
In modo che gli uccelli possano cantare."
7. Messa in scena situazione problematica. Lettera di Non lo so.
L'insegnante dice ai bambini che ha appena ricevuto una lettera da Non lo so. Leggendo la lettera: “Ciao ragazzi, ciao dottor Aibolit. Sono molto malato, ho davvero bisogno del tuo aiuto. Vieni in fretta buon dottore Aibolit! . I bambini simpatizzano con Dunno. Il dottore e i ragazzi vanno ad aiutare Dunno e scoprono come ci arriveranno. Non funzionerà in un'autovettura, ci sono molti ragazzi e non entreranno tutti in macchina, ma tutti possono arrivarci in autobus. Scopriamo che l'autista deve guidare l'autobus. Disponiamo le sedie come un treno, l'autista si mette al volante, ma l'autobus non si muove. Scopriamo qual è il motivo. L'insegnante mostra un autobus giocattolo senza ruote. Questo è il problema. L'insegnante si offre di riparare l'autobus; per fare ciò è necessario aggiungere le ruote all'autobus.

8. Ruote da disegno.

L'insegnante ei bambini scoprono di che colore saranno le ruote (nere), chiariscono la forma della ruota (cerchio), i bambini descrivono un cerchio nell'aria con l'indice. L'insegnante mostra le tecniche di disegno. Presta attenzione alla postura dei bambini e a come tenere correttamente una matita. Il lavoro si svolge al ritmo della musica.

9. Riepilogo della lezione.

I bambini hanno riparato l'autobus, l'autista e Aibolit ringraziano i bambini per il loro aiuto. Aibolit ha curato Non lo so. Non so regala ai ragazzi il suo ritratto in segno di gratitudine.

Riepilogo del GCD per il disegno con tecniche non tradizionali
"Stelle d'autunno"
Gruppo: preparatorio
Tecnica: disegno con pastelli a cera e acquerelli
Obiettivo: disegnare fiori autunnali, trasmettendone la consistenza e le caratteristiche.
Compiti:
educativo. Consolidare la conoscenza dei bambini sui colori, continuare la conoscenza dei bambini
con un tipo di attività visiva non tradizionale: disegnare con pastelli a cera e
acquerello.
sviluppo.. sviluppare abilità motorie eccellenti mani, immaginazione creativa, fantasia,
la capacità di navigare su un aereo, sviluppare capacità e abilità artistiche,
gusto artistico.
educativo. Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della natura.
Materiale e attrezzatura: schema del disegno passo passo di questa immagine, foglio di carta A4,
matita semplice, pastelli a cera, acquerello, pennello n. 6, bicchiere con beccuccio,
tovaglioli.
Lavoro preparatorio: guardare i fiori autunnali.
Mossa GCD.
Educatore: Ragazzi, ascoltate attentamente l'enigma. Che periodo dell'anno è?
dice.
Se le foglie degli alberi sono diventate gialle,
Se gli uccelli sono volati in una terra lontana,
Se il cielo è nuvoloso,
Se piove.
È questo il periodo dell'anno?
Bambini: autunno.
Educatore: Esatto. È autunno. Dai un nome ai mesi autunnali.
Bambini: settembre, ottobre, novembre.
Educatore: quale festa celebra l'intero paese a settembre?
Bambini. Giornata della conoscenza o 1 settembre.
Educatore. Perché si chiama così?
I bambini esprimono le loro ipotesi.
Educatore. Il 1 settembre è un giorno difficile, è una vacanza di inizio di un nuovo anno scolastico. Questo
il giorno più atteso per chi varca per la prima volta la soglia della scuola. Pertanto questo
La giornata si chiama “Giornata della Conoscenza”.
Educatore. Aspetto! Aspetto! –
La gente è sorpresa -
Lungo il percorso da solo,
Il bouquet va da solo.
Mazzo incredibile
Vestito con l'uniforme scolastica,
Una nuova borsa sulla schiena,
Fiocco bianco sopra la testa...
Educatore: In questo giorno tutti i bambini vanno a scuola vestiti con grandi mazzi di fiori.
Quali fiori autunnali conosci?
Bambini: Astri, dalie, gladioli, zinnie, crisantemi….
Educatore: Diamo un'occhiata a questo mazzolino autunnale(campione). Come è lui?

Educatore: C'è un tale fiore nel giardino,
E sembra una star.
Può essere di qualsiasi colore.
Per un bouquet autunnale
Scegliamo un bel fiore,
È chiamato -
Bambini: Astra!
Educatore: Esatto, è un aster. Che aspetto ha un fiore di aster?/risposte dei bambini/
Educatore: C'è una leggenda secondo cui un aster è cresciuto da un granello di polvere caduto
stelle. Astra tradotto dal greco significa stella. Soprattutto l'aster dell'ago
sembra una stella caduta dal cielo: la parte centrale è grande, caldamente gialla, e da essa emergono
petali di raggi. Ecco perché in una tranquilla notte stellata puoi sentire
un debole sussurro: questi sono gli astri che parlano con le loro stelle native.
Gli astri sembrano ammirare se stessi: “Guardateci, quanto siamo belli, colorati,
luminoso. Ammiraci!
Educatore: Si scopre cos'è un magico fiore di aster.
È impossibile immaginare la nostra vita senza fiori. Decorano parchi, strade, campi.
I fiori di campo e i fiori del giardino donano bellezza alle persone. Per niente necessario
cogliere fiori. Puoi ammirarli nelle aiuole, nei vasi di fiori, nella dacia, nella foresta. UN
puoi disegnare fiori e ammirarli.
I fiori strappati appassiranno, ma quelli dipinti ci delizieranno a lungo.
Educazione fisica.
I nostri fiori scarlatti
I petali stanno sbocciando. (alziamo dolcemente le mani)
La brezza respira un po',
I petali ondeggiano. (oscillando le mani da sinistra a destra)
I nostri fiori scarlatti
I petali si chiudono, (accovacciato, nascosto)
Scuoti la testa (sposta la testa da sinistra a destra)
Si addormentano tranquillamente.
I bambini ripetono i movimenti secondo il testo.
Educatore: Ragazzi, vi suggerisco di disegnare un aster oggi. Ma disegneremo
in modo insolito, con pastelli a cera e acquerelli.
Dimostrazione passo-passo di come disegnare un'immagine.
Per prima cosa, disegna degli ovali su un foglio di carta con una matita e delinea le dimensioni e la posizione dei fiori.
astr. Disegniamo senza premere forte sulla matita in modo che le linee siano appena visibili. Astri
dovrebbe avere all'incirca la stessa dimensione. Affinché la composizione sia armoniosa, non farlo
due fiori dovrebbero essere posizionati sulla stessa linea. Disegna quelli piccoli all'interno degli ovali grandi
gli ovali sono i centri dei fiori.
Quindi usa il gesso a cera gialla per dipingere sopra i centri degli astri. Per fare questo, attiriamo
piccola spirale ovale. Non è necessario dipingere completamente l'ovale, è necessario
lasciate spazio agli acquerelli.
Successivamente, usa i pastelli a cera per disegnare i petali degli astri. Per fare ciò, traccia delle linee dal centro
fiore fino al bordo, come i raggi del sole. Disegniamo con il gesso con pressione in modo che la linea sia luminosa e
grasso. Gli astri possono essere dipinti in qualsiasi colore tu voglia. Per questo disegno
È meglio scegliere 23 colori. Usando il pastello a cera verde, disegna gli steli e le foglie.
Per completare la composizione aggiungiamo piccoli fiori al nostro bouquet. SU
Nello spazio libero del foglio disegna piccoli fiocchi di neve con il gesso a cera giallo. Disegnamo
loro, unendoli in infiorescenze di più pezzi. Lavoriamo con il gesso allo stesso modo, con la pressione.

Ora iniziamo a lavorare con gli acquerelli. Dipingiamo lo sfondo dell'immagine con l'ocra. Applica la vernice
completamente sul foglio, esclusi solo i punti in cui sono disegnati gli astri. Tra gli astri
aggiungi punti verdi. Dove gli elementi del design sono disegnati con il gesso sul foglio, dipingi
Non si attaccherà perché il gesso è ceroso e grasso, quindi dipingi sopra la linea con gli acquerelli
È semplicemente impossibile.
Dopo che lo sfondo si è asciugato, disegna gli astri. Prendi la vernice dello stesso colore di quella dipinta
astri, ma in una tonalità più satura in modo che la vernice non si fonda con il pastello a cera, e
applica tratti dal centro verso il bordo sopra i petali disegnati con il gesso. Giallo
Usa la vernice per dipingere il centro del fiore. Dipingiamo le foglie con vernice verde.
Dipingiamo piccoli fiori con vernice arancione. Strato sopra i fiocchi di neve gialli
tratti di acquerello nella stessa direzione in cui il fiocco di neve è stato dipinto con il gesso. Anche
Applicare un tratto arancione dal basso al centro per dargli volume. Il nostro disegno
pronto.
Educatore: Ragazzi, posizionate il foglio in verticale e mettetevi al lavoro.
Quindi i bambini lavorano in modo indipendente, se necessario.
l'insegnante consiglia i bambini o usa la dimostrazione.
Educatore: Guarda che bel lavoro abbiamo fatto.
Il poeta V. Rozhdestvensky ha scritto una poesia sulla bellezza di un fiore:
Aster.
Autunno sul parco ombreggiato...
L'oro degli aceri giace sulle acque dello stagno.
Le foglie girano... Gli uccelli tacciono...
Guardando il cielo freddo
Aster, aster radioso - stella.
Aster con i suoi petali dritti
Fin dall'antichità è stata chiamata “stella”.
Lo chiameresti così tu stesso.
I petali in esso contenuti si sparsero come raggi
Dal nocciolo è completamente dorato.
Il crepuscolo si avvicina. Sottile e affilato
La luce oscilla nel cielo delle costellazioni.
Astra, in un'aiuola profumata e colorata,
Guarda come brillano le sorelle lontane,
E manda loro saluti dalla terra.
Educatore: guarda la bellezza celeste del fiore dell'aster.
Ora organizziamo una mostra dei nostri dipinti e deliziiamo tutti con colori luminosi e insoliti
astri.

Alevtina Vyrosova
Riepilogo del GCD per il disegno gruppo senior"Cielo d'autunno. Introduzione agli acquerelli"

Riassunto delle attività didattiche nelle arti visive: disegno nel vecchio gruppo “Cielo d'autunno. Introduzione agli acquerelli"

Contenuto del programma:

Sviluppo artistico ed estetico: insegnare ai bambini a lavorare con gli acquerelli utilizzando la tecnica “bagnata”; mostrare le tecniche per lavorare con spugna e pennello.

migliorare la capacità di trasmettere immagini della natura nei disegni: l'immagine dell'autunno. Sviluppo cognitivo: introdurre materiale per la pittura ad acquerello, continuare la conoscenza del genere paesaggistico;

Sviluppo del linguaggio: arricchire il vocabolario dei bambini con le parole: acquerello, tavolozza, sfumatura, cavalletto; incoraggiare i bambini ad esprimere le loro opinioni personali su ciò che vedono;

Sviluppo sociale e comunicativo: coltivare una risposta emotiva all'immagine nella foto, indipendenza, attività creativa; coltivare l'interesse per le attività degli artisti, insegnare la valutazione fantasiosa delle loro opere e delle opere di altri bambini, coltivare la reattività e la gentilezza.

Lavoro preliminare: esaminando i paesaggi autunnali nelle riproduzioni di dipinti di artisti, leggendo poesie di E. Blaginina “Volare via, volare via”, A. S. Pushkin “Il cielo respirava già in autunno”.

Materiali e attrezzature: riproduzione del dipinto di F. Vasiliev “Prima della pioggia”, cavalletto, carta, pennelli, spugne, acquerelli, tazze d'acqua, tovaglioli.

Serie musicali. Registrazione del canto delle gru. P. I. Čajkovskij “Canzone d'autunno”.

Tecniche metodiche:

1. Situazione di gioco “Pacco dell'artista”.

2. D./i. "Indovinelli sui colori"

3. Esercizio "Dai un nome alle sfumature".

4. Esame del cielo, riproduzioni di paesaggi.

5. Esercizio "Mescolare le vernici".

6. Mostra delle opere “Cielo d'Autunno”.

7. Analisi, incoraggiamento.

Mossa GCD:

Ragazzi, oggi abbiamo ricevuto un pacco per posta. Messaggio dell'artista. Ha scoperto che amiamo davvero disegnare e ci ha regalato questa “scatola” (mostra il cavalletto). Tutti i veri artisti hanno una tale "scatola" e si chiama "cavalletto". Qui vivono i suoi fedeli amici e assistenti, senza i quali non si può dipingere un solo quadro. Che tipo di amici pensi che siano questi? Ha lasciato un biglietto con degli indovinelli per aiutarti.

Sorelle multicolori

Annoiato senza acqua

Lo zio è lungo e magro

Portare l'acqua con la barba

E con lui le sue sorelle

Disegna una casa e fuma.

(Pennello e colori)

Lo sai che gli artisti non dipingono, ma scrivono?

Le immagini dipinte con colori diversi o altri materiali colorati come pastelli, pastelli a cera sono chiamate “Pittura”. Questa parola è facile da ricordare: è composta da due parole semplici- “vivere” e “scrivere”.

Ora facciamo la conoscenza amici veri artista. (Apri una scatola di acquerelli) Guarda in questa scatola i quadrati multicolori, come case. Ragazzi, ne conoscete tutti i colori? Indovina quegli enigmi.

È nell'uovo e nella gallina,

Nell'olio che giace nell'oliatore,

In ogni spighetta matura,

Al sole, nel formaggio e nella sabbia. (Giallo)

Scorre attraverso di noi insieme al sangue,

Cuoce le guance di tutti i bugiardi. (Rosso)

Giace sul tetto con la neve,

Ci disegnano e ci scrivono sopra,

È nel latte di mucca

E in panna acida e farina. (Bianco)

È nel cielo in una bella giornata,

E anche sui nontiscordardimé,

E sulle ali di una falena

Forse volerà da un fiore. (Blu)

Si trova nel caffè, nelle lenticchie,

Nell'orsacchiotto e nella cannella,

Anche nel cioccolato -

Non puoi mangiarlo senza di esso. (Marrone)

Vedendolo sotto gli occhi,

Il combattente viene immediatamente compatito

Ed ecco le melanzane e le prugne

Sono soddisfatti e felici con lui. (Viola)

Lui e la rana possono gracidare,

Piangi con il coccodrillo

Cresci da terra con l'erba,

Ma non può fiorire. (Verde)

Ogni arancia è piena

Anche un clown si diverte di più con lui,

È ovunque sulla Fox

E su uno scoiattolo in una ruota. (Arancia)

Anche se è nascosto nel camino,

È sempre di moda tra le pantere,

E un uomo di colore lo è

Lo indossa tutti i giorni. (Nero)

È in asfalto e cemento,

Nella calda lanugine su un corvo,

Nel lupo e nella sua coda

E gatti nell'oscurità. (Grigio)

Un terzo della bandiera è occupato da loro,

È nel nome della balena,

E in un bouquet blu fiordaliso,

E sulla cassetta della posta. (Blu)

Ogni ragazzo vedente dirà

Di lui, che è femminile,

Se bagniamo la cicogna,

Diventerà come un fenicottero in esso. (Rosa)

Questi colori sono chiamati acquerelli. La parola "acquerello" significa "acqua". Quando dipingi con loro, devi bagnare molto bene il pennello. I colori ad acquerello si mescolano tra loro e puoi ottenere molte sfumature interessanti. Cosa sono le "sfumature"? (Ad esempio: c'è una vernice principale che è rossa, e tutte le altre che le sono molto simili, solo più chiare o più scure, si chiamano “Sfumature”)

Dai un nome alle sfumature del rosso (rosa, lampone, scarlatto, bordeaux, ciliegia).

I dipinti dipinti con gli acquerelli risultano molto delicati, trasparenti e molto pittoreschi. Si chiamano pittura ad acquerello.

Di cos’altro pensi che abbia bisogno un artista?

La tua treccia senza paura

Si immerge nella vernice

Poi con una treccia tinta

Nell'album conduce lungo la pagina

(nappa)

In effetti, lo strumento principale dell'artista sono i pennelli. I pennelli erano realizzati con la pelliccia di vari animali: tasso, scoiattolo e setole.

Oggi abbiamo imparato tante cose nuove e interessanti su colori e pennelli grazie all'artista. Ricordiamo quali immagini si chiamano pittura? Ricordi cosa sono le sfumature? Dai un nome alle sfumature di blu e verde.

L'insegnante chiede ai bambini di guardare fuori dalla finestra, prestando attenzione ai colori del cielo, l'insegnante intrattiene un dialogo con gli studenti.

Che colore insolito del cielo hai visto? Qual è l'umore del cielo? È possibile confrontare l'umore di una persona con l'umore del cielo?

E poi suggerisce di guardare riproduzioni di paesaggi che raffigurano il cielo in diversi stati.

Dopo le risposte dei bambini, l'insegnante mostra le tecniche per mescolare i colori ad acquerello e le tecniche di disegno utilizzando la tecnica “bagnata”.

L'insegnante inumidisce il foglio del paesaggio con una spugna bagnata (la trama della carta per dipingere con gli acquerelli dovrebbe essere sciolta e ruvida).

Quindi mette la vernice sul pennello e inizia a dipingere.

Il pennello sembra danzare sul foglio, fa movimenti circolari: si ottengono nuvole soffici e, se il pennello scivola, le nuvole risultano allungate, piangenti (i colori si diffondono, scendendo).

L'insegnante presta particolare attenzione all'uso della vernice nera, che è molto scura e può scurire a tal punto il colore di altre vernici da farlo scomparire. Pertanto è necessario spiegare ai giovani artisti che è necessario applicare un po' di vernice nera sulla punta del pennello.

Dopo aver mostrato le tecniche per lavorare con l'acquerello, l'insegnante chiede ai bambini di dipingere il loro cielo utilizzando la tecnica “bagnata”.

La musica viene riprodotta durante le attività pratiche. L'insegnante ricorda ai bambini, ricorda loro che l'effetto dei ruscelli di pioggia può essere ottenuto se il foglio viene inclinato verticalmente, i colori che rotolano confluiranno l'uno nell'altro.

Una volta che i bambini avranno completato il loro lavoro, sarà possibile allestire una mini mostra sul tabellone espositivo. I bambini inventano i nomi per ogni disegno.

Bambini, siete così grandi. Mi hai reso così felice oggi. Vedo che ti piaceva disegnare in un modo nuovo “grezzo”. Dimmi, ti è piaciuto dipingere il cielo con gli acquerelli? Se ti è piaciuto, alza il sole giallo e, se non era molto interessante, alza la nuvola scura.

Bambini (fai la loro scelta).

Cosa ti è piaciuto di più?

Dipingi con gli acquerelli, ascolta la musica, gioca con i colori.

Sono felice che tu l'abbia trovato interessante con me.

Ciao a tutti! Continuiamo a fornire idee interessanti per educatori, genitori e insegnanti. E oggi parleremo di tecniche di disegno non convenzionali. Queste idee sono adatte per la scuola materna e la scuola. Il disegno non convenzionale non significa qualcosa di complicato. Al contrario, è la tecnica non convenzionale che trasforma le lezioni d'arte in un divertimento semplice e divertente. Non c'è bisogno di disegnare elementi complessi, non è necessario padroneggiare un pennello. Tecniche non tradizionali sono state CREATE perché SEMPLIFICANO il lavoro del bambino e FACILITANO dal punto di vista metodologico il compito dell’insegnante e regala al bambino una straordinaria esperienza creativa con un ottimo risultato finale. Vedrai quali bellissimi dipinti e disegni possono essere realizzati utilizzando semplici tecniche di disegno non tradizionali. Il bambino adorerà le tue attività: lui stesso sarà attratto dall'arte quando sentirà di poter creare la bellezza con le proprie mani.

Ho diviso tutte le tecniche di disegno non tradizionale in GRUPPI SEPARATI - e spiegherò e mostrerò tutto in ordine.

Disegno non convenzionale

STAMPE SULLE PALME

All'asilo, durante le lezioni d'arte, è importante scegliere il lavoro che sarà fattibile per i bambini età più giovane. Nel secondo gruppo più giovane, i bambini hanno uno scarso controllo del pennello, è difficile per loro forzare il pennello per tracciare una linea, un ovale, un cerchio... Pertanto, a questa età, sono possibili disegni veloci e belli utilizzando la tecnica della pittura con la palma. interessante.

Con le mani dei tuoi bambini puoi disegnare una famiglia così carina composta da galline e pulcini.

La vernice verde ti darà un'impronta che può essere trasformata in una rana. Gli occhi possono essere disegnati separatamente su cerchi di carta bianchi (dall'insegnante stesso) e i bambini li incolleranno semplicemente sul disegno con colla vinilica.

Ecco un altro esempio di disegno di un'applicazione realizzata con questa tecnica pittorica fai-da-te non tradizionale. Se aggiungiamo le ali laterali e le punte affilate delle orecchie all'impronta del palmo, otteniamo la sagoma di un gufo. Lo sfondo per un tale mestiere può essere scelto da cartone nero e su di esso può essere incollato un grande cerchio di carta gialla (luna). E già sullo sfondo del disco lunare, crea un'impronta di palma da gufo. E poi, quando la stampa si asciuga, aggiungiamo un lungo ramo su cui è seduto questo gufo.

Il palmo funge da modello: prima fai uno schizzo, traccia il palmo su un pezzo di carta e poi prova a disegnare un occhio qua o là. E guarda da vicino e vedi quale personaggio ti sta guardando.

Idem per l'artigianato utilizzando la tecnica non tradizionale “Palmo + vernice”è necessario preparare lo sfondo in anticipo. Oppure usa la carta colorata per creare un prato verde e uno stagno per le anatre. Oppure disegna in anticipo: tingi il foglio con vernice blu e verde, asciugalo e preparati per la lezione (tienilo sotto forte pressione dai libri).

Come puoi vedere nella foto qui sotto, puoi aggiungere parti sovrapposte all'elemento palmo del disegno: applicazioni fatte di carta e altri materiali. Di seguito è riportato un esempio di come la normale carta grigia da una scatola può diventare un prototipo per un mestiere. A bambino piccolo era più conveniente disegnare faccia circolare di un leone- dagli un modello per il coperchio del barattolo. Lascia che i bambini traccino il coperchio rotondo lungo il centro della “criniera di cartone” con una matita e poi riempiano con cura il cerchio con la vernice – prima tracciando con un pennello lento lungo il bordo della linea, e poi dipingendo al centro. Completiamo i dettagli neri di baffi, naso e orecchie con un pennarello (l'insegnante stesso una volta che il mestiere è asciutto).

Nella pittura non tradizionale delle palme vengono spesso utilizzate immagini di uccelli. Eccoti un'idea semplice disegno di un passero all'asilo Semplice e veloce da disegnare con le tue mani per i bambini del gruppo centrale.

Ecco alcune idee per il disegno a mano non tradizionale per i bambini delle scuole medie e superiori. SCIMMIA artigianale. Qui devi posizionare correttamente il palmo della mano, in modo che le dita siano rivolte verso la vite su cui penderà la scimmia. Quindi usa un pennello per disegnare un bellissimo ricciolo di coda. E poi stendi la testa dall'applicazione di carta.

Ed ecco una lezione sul disegno non tradizionale per il gruppo più anziano: qui devi prima disegnare un albero (tronco, rami, foglie). Le foglie sono solo segni lasciati da un pennello (premere il pennello lateralmente. Sollevarlo bruscamente verso l'alto in modo che il segno non imbratti). Mentre i bambini saranno impegnati a disegnare le foglie, il tronco si asciugherà bene e l'impronta del koala si adagierà perfettamente su di esso, come su uno sfondo asciutto. Un bellissimo lavoretto sia per la scuola materna che per la scuola (classi 1-4).

Ed ecco un bellissimo disegno luminoso di una GIRAFFA. Qui vediamo anche una base realizzata con l'impronta di una palma. Ma all'immagine viene aggiunto un elemento a collo lungo con una testa. Prima di applicare macchie e tratti della criniera, è necessario attendere che la base rossa si sia completamente asciugata. La criniera viene posizionata con l'impronta di un pennello - posizioniamo il pennello di lato e lo solleviamo bruscamente, si ottiene l'impressione come un ciuffo di peli della criniera - creiamo molte impronte lungo l'intera cresta cervicale della giraffa. .I punti rotondi sono più facili da disegnare con un batuffolo di cotone (con un pennello, i cerchi non saranno uniformi - non tutti i bambini sanno come disegnare un cerchio con un pennello - questa è una tecnica complessa che impareranno dopo aver imparato a scrivere lettere).

Per il gruppo più anziano dell'asilo, è adatto un disegno a mano sotto forma di un unicorno magico arcobaleno. Ottimo mestiere per ragazze. L'insegnante disegnerà il corno.

E i ragazzi adoreranno il disegno a forma di drago, anche con questa tecnica.

Inoltre, i bambini piccoli adorano davvero i lavoretti di gruppo. Dove l'intero gruppo dell'asilo partecipa a un comune lavoro artistico. Ad esempio, su un grande foglio di carta, disegna i contorni del futuro corpo di un pavone e attorno ad esso allinea le impronte delle piume della sua magnifica coda. E poi, quando la coda è asciutta, puoi incollare il corpo stesso lungo il centro.

Disegno CON FORCHE.

tecnologia non tradizionale nella scuola materna.

Le forchette di plastica usa e getta sono uno strumento che può creare per te un'interessante tecnica di disegno non tradizionale. Tutti i disegni dove necessario caratteristico tratto ispido, anche un bambino piccolo potrà disegnare velocemente e facilmente.

Ecco un esempio di tale lavoro per i bambini della scuola materna. L'insegnante disegna un ceppo di albero su un pezzo di carta. Viene dalla canapa la linea ascendente è l'ASSE del futuro albero. Usando una forchetta, raccogli la vernice densa e applica le stampe dal lato dell'asse verso il basso. Per prima cosa elaboriamo il lato destro dell'asse, quindi il lato sinistro dell'asta centrale dell'albero.

E già nella terza fase - mettiamo un altro strato di CENTRAL STROKES sopra questi tratti - questa volta più verticalmente dal centro, leggermente divergenti verso i lati.

Per comodità Versa la vernice nelle ciotole: i coperchi dei barattoli funzionano benissimo.

E per ridurre il consumo di vernice , la tempera può essere diluita con colla PVA - uno a uno o in un'altra proporzione. Consigli preziosi: non acquistare SCHOOL PVA in piccoli tubi, vai in un negozio di ferramenta e acquista un secchio da un litro (o mezzo litro) di colla vinilica. Si chiamerà PVA universale o PVA da costruzione: non lasciarti confondere. La composizione chimica è esattamente la stessa della colla PVA scolastica. Ma il prezzo è 5 o 10 volte più economico. E in un secchio la colla non perde la sua freschezza, come in un tubo. E un secchio da un litro è sufficiente per un gruppo di scuola materna per 3-4 mesi di lezioni attive.

Con una tecnica così non convenzionale, puoi disegnare qualsiasi elemento PINKY dell'immagine, ad esempio un RICCIO o un CACTUS.

Una forchetta ti aiuterà anche a disegnare personaggi irsuti. Ad esempio, un POLLO giallo e soffice, un gattino o un cucciolo d'orso.

Poiché la vernice contiene già colla vinilica, puoi incollare eventuali parti di carta (becco, occhi, orecchie, code, ecc.) sulla vernice bagnata e non ancora asciutta.

Inoltre, la corsa della forca è simile al piumaggio degli uccelli. Pertanto, puoi realizzare un disegno di qualsiasi uccello utilizzando questa tecnica. Ecco come succede, puoi vedere nella foto dell'imbarcazione qui sotto - COCK..

METODOLOGIA DI FORMAZIONE – classica.
Su due campioni di disegno.

Qual è il modo migliore per INSEGNARE IL DISEGNO alla scuola dell'infanzia. Ecco una tecnica che funziona alla grande nella scuola dell'infanzia da diversi anni. Questa tecnica ti consente di ottenere quello CORRETTO la prima volta disegno per bambini. Guardiamolo utilizzando l'esempio dello stesso CAZZO dell'immagine sopra.

FASE 1

Mettiamo i bambini su una sedia (in 2 file) davanti a un tavolo. L'insegnante ne farà una dimostrazione. Sul pezzo di carta è già disegnata a matita la sagoma di un gallo. Tre ciotole contengono colori diversi: giallo, rosso, blu. Ogni colore ha la sua forchetta.

Di fronte ai bambini iniziamo il nostro lavoro: disegniamo piume con una forchetta, mescolando liberamente i colori. Ti mostriamo cosa è sbagliato e cosa è giusto. Lascia che i bambini vedano dal tuo esempio che è meglio tracciare linee LUNGO il collo e LUNGO le linee della coda e non trasversalmente.

FASE 2

Abbiamo dipinto le piume per un gallo davanti ai bambini. Adesso lo facciamo nostro amico: prendiamo un altro foglio con un gallo a matita e chiediamo ai bambini: "Cosa dovremmo fare?" I bambini ti danno suggerimenti, tu “sbagli”, i bambini ti correggono, ti dicono come farlo: tu correggi te stesso e continui a commettere errori, poi correggiti. Ora i bambini stanno già agendo come un “insegnante esperto”. Dopo questo gioco di pescare il secondo gallo. I bambini stessi si siedono ai tavoli, dove li aspetta lo stesso gallo matita e, con cognizione di causa, eseguono ciascuno il proprio mestiere.

Come puoi vedere, il metodo dimostrativo funziona sempre meglio sui disegni didattici 2-X realizzati con la mano dell'insegnante.

• Il primo disegno, dove l'insegnante fa tutto da solo (insegnando e spiegando ai bambini)
• L’insegnante esegue il secondo disegno secondo le indicazioni dei bambini (“commettere errori” e correggerli).
• Ogni bambino realizza già il terzo disegno da solo, al suo banco, con uno sguardo intelligente e studioso.

DISEGNO non convenzionale

STAMPE DEI PIEDI

L'impronta del piede di un bambino, come una palma, può essere trasformata in un disegno interessante. Una varietà di personaggi può essere nascosta nell'impronta di un bambino.

Questi sono i tipi di dipinti che possono essere creati utilizzando una tecnica di disegno non convenzionale da una normale impronta del piede di un bambino.

Lo dirò subito nella realtà di un asilo nido (dove ci sono 30 bambini in un gruppo) Questo tipo di disegno con i piedi è difficile da organizzare. Nel caso dei disegni con i palmi, tutto è semplice: i bambini si puliscono i palmi con un panno bagnato (rimuove lo strato principale di vernice), quindi vanno al lavandino e si lavano le mani con sapone. Quando disegna con i piedi, il bambino non può andare a lavarsi i piedi nel lavandino. Un uomo gentile con sapone e diverse bacinelle per lavarsi i piedi. Non puoi fare questo tipo di lavoro con un intero gruppo di asilo. Ma…

Tale disegno può essere eseguito in modo appositamente organizzato lezione individuale. I bambini sono divisi in gruppi di 4 persone. Un bambino disegna i suoi piedi per un'impronta, il secondo disegna occhi, orecchie, code, il terzo bambino disegna l'erba, il sole, il quarto un albero, un uccello e così via... (a seconda del tema e della trama dell'immagine ).

Puoi provare questa opzione per organizzare l'intero processo. Prima di andare a dormire, quando i bambini sono scalzi. Lascia che il bambino calpesti un pezzo di gommapiuma imbevuto di vernice. E poi direttamente su un foglio di carta. E poi subito un asciugamano di spugna sottile, bagnato e insaponato, poi in una bacinella con un po' d'acqua... e andare a letto.

Cioè, devi acquistare un foglio di gommapiuma(costa poco nel reparto edile, venduto tagliato a metri). Bagnare la gommapiuma, diluire leggermente la vernice con acqua in modo che sia ben assorbita nella gommapiuma (come l'inchiostro nella stampa), posizionare un foglio di gommapiuma su un vassoio di plastica. Lì vicino, su un secondo vassoio di plastica, c'è un asciugamano bagnato e insaponato (per pulire la vernice), poi c'è una bacinella d'acqua e un asciugamano asciutto. C'è una sedia accanto a ciascun vassoio e lavandino. Tre sedie + tre elementi (colorazione, sapone, risciacquo, asciugatura).

Risulta essere un trasportatore– il bambino si siede sulla prima sedia (calpesta la gommapiuma con la vernice, salta – alza la gamba), sposta il vassoio con la gommapiuma, mette al suo posto un foglio di carta (salta – timbrato). Il bambino sposta il sedere sulla seconda sedia, accanto alla quale c'è un vassoio con un asciugamano insaponato (salta su, si insapona la gamba, pulisce la vernice). Il bambino sposta il sedere sulla terza sedia, accanto alla quale c'è una bacinella d'acqua con uno straccio che galleggia dentro (salta, lava via la gamba insaponata dove ne hai bisogno con uno straccio). E pulire con un asciugamano asciutto.

Sono tutti felici. Fatta eccezione per la stazione igienico-sanitaria. Non consente il risciacquo collettivo in una vasca. La stazione di igienizzazione richiede per 20 bambini: 20 bacinelle e 20 asciugamani di sapone... 20 asciugamani asciutti)))

Disegno non convenzionale

Metodo di TRUCCO

Ed ecco un altro bellissimo attrezzo per la scuola materna. Dove gli elementi del disegno vengono creati utilizzando il metodo dell'ombreggiatura. Ciò si traduce in una trama dell'immagine interessante. Questo metodo è utile per disegnare tutto ciò che è soffice e irsuto.

La tecnica è ben illustrata dall'esempio di questo mestiere HARE.

Il disegno della lepre è suddiviso in SETTORI DI FILA, ognuno dei quali è ombreggiato. Otteniamo file uniformi di ombreggiatura.

Ecco un modello a grandezza naturale per questo mestiere.

Puoi modificare questa creazione e presentarla come un'applique. Dove ogni elemento è ritagliato separatamente (orecchie, fronte, guance, naso, collo). Quindi ogni elemento viene ombreggiato. E poi tutto viene assemblato in un'unica intera applicazione.

Il metodo ZONE HATCHING può essere utilizzato per creare qualsiasi altro personaggio peloso. Ad esempio, uno struzzo soffice.

Cioè, l'insegnante dà al bambino un pezzo di carta su cui sono disegnati gli occhi e il becco di uno struzzo. Il compito del bambino è disegnare una soffice nuvola di tratti intorno agli occhi con una matita o pastelli a cera. E poi, sotto la palla soffice risultante, disegna il collo in file di tratti. L'insegnante può aiutare i bambini disegnando il cerchio della palla della testa e le linee del futuro collo e dividendo il collo in settori per l'ombreggiatura a strisce multicolori.

Puoi inventare qualsiasi personaggio e disegnarlo sotto forma di SETTORI con ombreggiatura: un gatto, un pappagallo, un cane e così via.

DISEGNO all'asilo

CON SWIP IN COTONE

(tecnica non tradizionale).

All'asilo, tutti noi disegnavamo l'oggetto FLUFFY DANDELION usando dei bastoncini di cotone. Eccolo (foto sotto). Pensiamo a quali altre immagini possono essere disegnate utilizzando un batuffolo di cotone.

Anche se anche da un semplice tema DANDELION puoi creare un design non convenzionale - BRIGHT JUICY, come nella foto qui sotto.

È meglio che i bambini piccoli disegnino solo ALCUNI ELEMENTI dei personaggi usando la tecnica del POKING CON COTTON SWIPS: solo la coda di una volpe, la punta di un ago per un riccio.
Cioè, una maestra d'asilo combina il lavoro di disegnare watnyo con un bastone con appliqué. Per prima cosa, su un pezzo di carta, il bambino realizza un'applicazione della faccia del riccio (da carta marrone) e della pelle della schiena del riccio (da carta bianca). E poi questa pelle posteriore deve essere completamente ricoperta con stampe di tamponi di cotone multicolori. Allegro attività dei bambini per disegnare e incollare.

Puoi utilizzare il disegno con un batuffolo di cotone utilizzando la tecnica ZONE FILLING. Su un foglio di carta, disegna a matita il contorno (silhouette) di un personaggio, ad esempio un cavalluccio marino. Il bambino dovrà riempire tutta questa zona senza lasciare spazi vuoti o oltrepassare il bordo della matita. Questo è difficile, il bambino non sempre vede dove è spesso e dove è vuoto. L'insegnante deve ripetere continuamente: cerca i buchi vuoti, riempi i buchi con punti di colore diverso e non con punti dello stesso colore.

Qui lavorano il cervello, l'attenzione, le capacità motorie e il senso del colore. Dopotutto, devi sentire come distribuisci il colore attraverso la zona: in modo uniforme o tutto è giallo in alto e tutto è blu in basso.

Tale compito può essere iniziato nel gruppo più giovane e poi in quello più anziano - e anche un adulto può imparare qualcosa in questo tipo di formazione sul senso del colore e della composizione.

Puoi anche utilizzare un batuffolo di cotone per realizzare MOTIVI A CATENA. Come le file di anelli sui cactus sottostanti.

Puoi anche disegnare intere immagini con punti. Questa tecnica di disegno non tradizionale può essere chiamata DOT GRAPHY.

La cosa più interessante è selezionare punti di diverse tonalità e posizionarli in modo diverso sugli oggetti nell'immagine.

Puoi iniziare a lavorare su questo tipo di disegno con piccoli compiti. Pezzi di paesaggio, elementi di architettura.

C'è un artista Angelo Franco che dipinge quadri utilizzando la tecnica PUNTO A PUNTO. Qui ci sono punti grandi, contengono quelli più piccoli all'interno.

Con un batuffolo di cotone e dei colori puoi disegnare bellissimi MANDALA (foto sotto). I mandala sono motivi circolari, simmetrici e multicolori. La patria dei mandala è l'Oriente. Dispongono ancora modelli di ciottoli colorati, sabbia colorata o petali di fiori.

Per i bambini, dobbiamo fornire modelli grafici-mandala già pronti, con uno schema specifico. E il compito del bambino è RIPETERE ESATTAMENTE ogni POCK con un bastoncino in ciascuna delle zone simmetriche del mandala. Cioè... se in una zona hai fatto 2 poke gialli su un petalo, nelle altre zone devi fare 2 poke gialli, sullo stesso petalo, nello stesso punto del petalo.

Puoi trovare molti mandala rotondi da dipingere su Internet. Scegli quelli che sono semplici e facili da fare per i bambini di una determinata età.

Puoi disegnare mandala punteggiati su piatti di plastica. Come nella foto qui sotto.

Devi iniziare a disegnare i mandala quando il bambino ha già imparato il conteggio di base fino a 5. E può contare il numero di ZUCCHE in ciascun raggio o in ciascuna riga del mandala (se si tratta di un mandala a raggi, come nella foto sotto) .

D'accordo, questa tecnica di disegno bella e non convenzionale sviluppa perfettamente la mente del bambino, le sue capacità matematiche, il pensiero costruttivo, la capacità di pianificare il risultato e calcolare il disegno.

Disegno CON EFFETTO BAGNATO.

(metodi non tradizionali).

Ecco un'altra tecnica di pittura ad acquerello non convenzionale. Qui mettiamo l'acquerello diluito con acqua su un foglio di carta e soffiamo sopra da un tubo. Otteniamo punti acquosi e ruscelli colorati. Per tale disegno non è necessario utilizzare l'acquerello; lo stesso si può fare con la tempera diluita con acqua.

Di seguito vediamo come questa tecnica può essere utilizzata nelle lezioni d'arte all'asilo e a scuola. Diamo al bambino il disegno di un volto (ragazzo o ragazza) e il compito del bambino è soffiare i CAPELLI a questi personaggi.

Puoi utilizzare una tavola su cui attaccare un foglio di carta con una molletta. Mettiamo una grande goccia di vernice sul bordo del foglio e solleviamo questo bordo della tavola in modo che la goccia scorra verso il basso come uno scivolo.

Se sigilliamo temporaneamente parte del foglio con un pezzo di nastro adesivo, avremo uno spazio vuoto e non verniciato sul foglio. E poi in questo posto puoi posizionare l'applique di qualcuno sotto l'ombrellone. Ecco come è fatto nella foto qui sotto.

Nel gruppo più giovane dell'asilo i bambini si divertiranno moltissimo a disegnare i mostri di Klaks. Krakozyabra può essere gonfiato da un tubo in qualsiasi direzione. E poi, dopo l'asciugatura, incolla su di essi gli elementi applicati.

Ora voglio presentarti un'altra tecnica: SAPONE + VERNICE. Versare in bicchieri normali sapone liquido o liquido per bolle di sapone: aggiungi un po 'di tempera su ogni bicchiere. Otteniamo vernice al sapone multicolore. Immergi un tubo da cocktail o un "soffiatore" rotondo e soffia le bolle direttamente sulla carta. Otteniamo delicate NUVOLE a bolle. Possono essere decorati in un'immagine interessante.

Le nuvole spumeggianti possono essere PEONIE LUSSUOSE (come la foto sotto). Le aree con vesciche possono essere capesante sulle onde del mare, come la pelle di pecora riccia, ecc.

Puoi semplicemente soffiare bolle sulla superficie di un foglio di carta con una cannuccia e poi ritagliare un'applicazione artigianale da questo foglio multicolore. Idea interessante per le lezioni della scuola materna.

Puoi anche dipingere con gli schizzi: basta Spruzzare vernice colorata sulla carta. Per questo è meglio uno spazzolino da denti.

Disegno non convenzionale

Metodo CERAGRAFIA.

Ecco un'altra tecnica che può essere chiamata CANDLE GRAPHY, o WAX GRAPHY.

Adatto per questa tecnica candela bianca cera (o paraffina). Può anche essere un pastello a cera per bambini per disegnare (ma non un pastello qualsiasi). Scegli un gesso che abbia una sensazione oleosa. Controlla in anticipo come funzionano i pastelli.

Ora agiamo. Disegna un'immagine su un foglio di carta bianca con il gesso bianco. Quindi prendiamo l'acquerello (non la tempera!!!) e iniziamo ad applicare la vernice acquosa (non densa!!!) sulle linee di gesso. Cioè, dipingiamo semplicemente sul nostro foglio di carta con vernici colorate acquose e l'invisibile motivo in cera bianca inizia ad apparire. La vernice non aderisce alla cera e questi punti sulla carta rimangono bianchi.

Puoi disegnare mandala rotondi multicolori in questo stile (con strisce di diversi colori). Le foglie autunnali dipinte sono bellissime: i contorni e le venature delle foglie sono cerosi, e il riempimento del foglio è multicolore (rosso-giallo-arancio).

La pioggia notturna sull'acqua è bellissima. Linee oblique di pioggia, cerchi divergenti sull'acqua: è tutta cera. E poi lo dipingiamo con vernice blu scuro e otteniamo una bellissima immagine della pioggia.

Puoi usare la cera per disegnare meduse e creature marine. E poi applica i toni scuri (blu-viola-nero) e profondità del mare prenderà vita.

I bambini sono felicissimi quando offri loro un'attività del genere. L'educatore o l'insegnante stesso disegna in anticipo meduse, tartarughe, piccoli girini e amebe su ogni foglio. E poi il bambino dovrà scoprire chi vive nelle profondità dei mari. Dipinge un foglio di carta e tutte queste creature appaiono sotto il suo pennello.

Regola importante. Prima della lezione, insegna ai bambini a ROSARE un foglio di carta con un pennello bagnato e a NON SFREGARE IL FOGLIO CON UN PENNELLO, COME UNO SPAZZOLINO. In caso contrario il modello in cera potrebbe danneggiarsi.

Le foto NOTTURNE risultano bellissime utilizzando questa tecnica. Usando la cera disegniamo una linea dell'orizzonte, poi le onde, un percorso lunare di cera e il disco della luna sulla metà superiore del foglio. Ora lo dipingiamo con i colori della notte e otteniamo il mare, la luna e il percorso lunare bianco.

Anche le foto INVERNALI sembrano belle. Linee bianche di disegno a cera come elementi Biancaneve, contorni di cumuli di neve, sagoma di un pupazzo di neve, capanne innevate: disegniamo tutto questo con la cera. Poi il bambino applica la vernice blu o azzurra e sul foglio appare un paesaggio invernale.

Ma è importante– prima di regalare queste immagini ai bambini, verificate voi stessi se la cera è di qualità adeguata. Le linee del design sono visibili? Quale strato di vernice dovrei applicare (qual è il grado di diluizione della vernice con acqua)?

Disegno non convenzionale

Utilizzando la tecnica PRINT.

Tutti i bambini adorano questa tecnica di disegno. Perché dà risultati rapidi e belli per ogni bambino. Anche l'artista più inetto può produrre bellissimi dipinti. I bambini percepiscono l'intero processo come una magia, un gioco emozionante con l'effetto magico di un'immagine che appare

All'asilo è più conveniente organizzare la tecnica dell'impronta. Vediamo quali materiali sono adatti per implementare questa tecnica quando si disegna con i bambini.

OPZIONE 1 – un pezzo di carta stropicciata.

La carta stropicciata conferisce alla stampa una bella trama strappata. Questo è adatto per disegnare le corone degli alberi primaverili (giallo-verde o rosa) e autunnali (arancione-viola). La vernice viene prelevata da barattoli o acquerelli e fatta gocciolare su una ciotola (coperchio del barattolo). Immergi un tovagliolo in questa goccia, prova l'impronta su un foglio ruvido e, se preferisci, trasferiscila su carta.

OPZIONE 2 – cartone ondulato.

L'imballaggio in cartoncino grigio è ottimo per disegnare una rosa utilizzando la tecnica dell'impronta. Tagliamo la scatola di cartone in strisce lungo la linea di ondulazione. Giriamo le strisce in un tubo e fissiamo con un elastico o un filo. Realizziamo un timbro per una foglia verde da un rotolo di carta igienica.

Inoltre, questo metodo di disegno a ROTOLO è adatto per rappresentare una SPIRL DI LUMACA. Puoi anche realizzare un ARRICCIO DI PELLE DI AGNELLO.

OPZIONE 3 – soffici pompon.

Nei negozi di artigianato (o sui siti web di artigianato) puoi acquistare un sacchetto di questi morbidi pompon. Se attacchi una molletta a ciascuno, otterrai un comodo supporto per il lavoro. Utilizzando la tecnica della pomponografia, puoi creare decorazioni per dipingere parti piatte di oggetti artigianali. E dipingi anche immagini di denti di leone bianchi e ariosi in acquerelli.

OPZIONE 4 – rotolo di carta igienica.

Ci sono molte opzioni qui, perché la manica del tubo può essere data forme diverse. Puoi tagliare la manica a metà nel senso della lunghezza e otterremo un timbro a mezzo anello: uno stencil ideale per disegnare squame di pesce o file di gambe di conifere di un albero di Natale.

Un rotolo rotondo può essere appiattito su entrambi i lati e otterrai un ovale appuntito: questa ha la forma di un petalo di fiore o di orecchie da coniglio. Grande idea per il disegno non tradizionale all'asilo con bambini più piccoli (coniglietto) o più grandi (fiore).

Il fiore è più difficile del coniglio perché devi disporre RADIALMENTE i petali attorno al centro del fiore.

Puoi anche tagliare il BORDO DEL ROTOLO in petali sagomati e otterrai petali già pronti per i dipinti. Tali francobolli sono semplicemente una manna dal cielo per disegnare rapidamente mazzi di fiori e aiuole per i bambini più piccoli. E anche per i più piccoli della cameretta.

OPZIONE 5 – pluriball.

Anche la pellicola da imballaggio con bolle offre un interessante motivo di stampa, che può essere utilizzato in disegni non tradizionali all'asilo. Ad esempio, crea l'impronta di un nido d'ape (come nell'immagine sotto).

Oppure fai un disegno di un albero primaverile o autunnale.

OPZIONE 6 – timbri per patate.

Puoi tagliare timbri di qualsiasi forma dalle metà delle patate. Tagliare le patate a metà. Pulisci il taglio bagnato della patata con un tovagliolo di carta. Sul taglio usando un pennarello disegniamo i contorni del futuro francobollo. Tagliare con un coltello lungo i contorni disegnati.

È meglio scegliere patate oblunghe e allungate per i francobolli. In modo che la mano di un bambino possa afferrare comodamente la patata. Nella foto sotto presentiamo solo due argomenti per un disegno così non convenzionale: gufi e tulipani. Ma puoi trovare le tue opzioni. Se aggiungi la colla PVA alla vernice, puoi incollare i dettagli (occhi, naso, maniglie) sopra le stampe.

Puoi realizzare un doppio timbro sperimentale. Tagliare le metà dello champagne da due patate e unire le due patate insieme forandole con uno stuzzicadenti e avvolgendole con nastro isolante o nastro adesivo. Trova un'idea interessante e sperimenta la creazione di francobolli.

Disegno non convenzionale

Colori FANTASTICI.

Ecco un altro materiale interessante per il disegno non convenzionale, che i bambini amano così tanto. Questa è una VERNICE VOLUME per creare disegni gonfi. Questo tipo di vernice può essere realizzato a casa in modo rapido e semplice: mescola la colla vinilica con la tempera in una ciotola e aggiungi la schiuma da barba di papà. Realizziamo diverse di queste ciotole (non necessariamente grandi) in base all'idea di cosa disegneremo insieme ai bambini. Per un'anguria hai solo bisogno di due colori, quindi inizia da quello. I semi di anguria sono una semplice tempera nera che facciamo gocciolare qua e là.

Una varietà di idee può essere implementata in questa tecnica di disegno per i bambini della scuola materna. Il più semplice è un cono di waffle con gelato. Il corno è ritagliato da un cartone da imballaggio ruvido e su di esso disegniamo una griglia per waffle con un pennarello. Il bambino incolla il corno su un foglio di carta (sotto) e vi dispone delle palline rotonde con sopra un disegno tridimensionale. Puoi dare a tuo figlio dei modelli rotondi, che prima traccerà con una matita sul bordo del corno, e poi metterà la vernice in schiuma in questi contorni rotondi.

Puoi anche mettere qualche cucchiaio sul cono vernici diverse e poi con l'estremità opposta del pennello (o bastoncino di legno) mescolare la vernice in macchie multicolori. Otterrai un bellissimo gelato misto. Un ottimo lavoretto per i bambini a scuola o all'asilo durante le lezioni di arte.

Metodi per lavorare con vernice densa nelle classi per bambini.

Puoi mescolare la vernice su un vassoio separato (o su un pezzo di tela cerata). È meglio che ogni bambino crei la propria miscela di colori, quindi diamo a ogni bambino la sua tela cerata.

Su ogni tavolo abbiamo messo delle tele cerate individuali per i bambini. Metti le ciotole con 4 colori di vernice al centro del tavolo. Il bambino mescola questi colori in una comune pozzanghera sulla sua tela cerata, fino a ottenere bellissime macchie. Quindi viene applicata alla pozzanghera una sagoma di carta del personaggio (ad esempio, cavalluccio marino). E poi lo stende ad asciugare (i contorni dei pattini devono essere firmati in anticipo con il nome del bambino, e non dimenticare di ricordare ai bambini di applicare sulla vernice il lato non firmato). Poi il giorno successivo, quando la vernice in schiuma si sarà asciugata sulla sagoma dello skate, puoi continuare a lavorare e realizzare un'applicazione dello skate acque del mare, aggiungi spine e alghe attorno, attacca le conchiglie e cospargi la sabbia sulla colla.

Puoi provare queste interessanti tecniche di disegno mentre lavori con i bambini, sia a casa che in giardino. A scuola, questo disegno non convenzionale può essere realizzato in lezioni d'arte, lasciando l'intero processo al bambino per la creatività indipendente.

Sulle pagine del nostro sito web troverai molte altre tecniche diverse per dipingere insolite con i colori.

Abbiamo già articoli dettagliati e dettagliati sull'argomento:

Buona fortuna con la tua creatività.
Olga Klishevskaya, soprattutto per il sito
I buoni siti web valgono oro, potrai sostenere l'entusiasmo di chi lavora per te.

Appunti delle lezioni per lo studio creativo "Cube"

Anno accademico 2015-2016

Centro per la creatività dei bambini e dei giovani

Associazione creativa, squadra:"Cubo"

Livello di studio: media

Anno di studio: Primo

Capo del gruppo: Gafarov M.M.

Lezione n. 2

Data, luogo, ora: 10.10.2015

Soggetto:"Piovere".

Bersaglio: Consolidare l'idea di un fenomeno come la pioggia;

Dacci un'idea caratteristiche distintive un fenomeno come la pioggia;

Sviluppare la capacità di rispondere emotivamente allo stato della natura.

Attrezzatura: lavagna magnetica, quadri con immagini tempo piovoso, fogli di carta bianca A4, pennelli, colori, tovaglia, portapennelli, tavolozze, bicchieri d'acqua, tovaglioli.

Tipo di lezione: Lezione

Modulo della lezione: Gruppo

Avanzamento della lezione:

1.Parte introduttiva:

Facciamo degli indovinelli:

Le giornate sono diventate più corte
Le notti sono diventate più lunghe
Chi può dirlo, chi lo sa
Quando succede questo? (Autunno)

Senza sentiero e senza strada
Quello con la gamba più lunga cammina
Nascosto tra le nuvole, nell'oscurità,
Solo i piedi per terra.(piovere)

Chi sta calpestando il tetto?
Di chi sento i passi tutta la notte?
Non riesco quasi a dormire adesso
Forse i gatti erano ferrati?(piovere)

Le risposte dei bambini

Bravi ragazzi! Ora guardiamo le foto? Cosa viene mostrato?

Le risposte dei bambini

Esatto ragazzi, raffigura la pioggia! E fuori dalla nostra finestra piove! Pensi che la pioggia sia utile e necessaria per noi?

Le risposte dei bambini

Ragazzi, la natura ha bisogno della pioggia per saturare la terra con l'umidità e quindi dare forza e nutrimento alle piante e agli alberi di cui hanno bisogno in autunno; Dopotutto, in autunno diventa più freddo e gli alberi e tutte le piante vanno in letargo, ma hanno ancora bisogno di cibo.

Ragazzi, giochiamo con voi adesso

Fis. minuto (Pioggia)

Una goccia - uno, una goccia - due, all'inizio molto lentamente,

E poi, poi, poi: tutti corrono, corrono, corrono.(Correre)

Le gocce cominciarono a tenere il passo, le gocce cominciarono a raggiungere le gocce.(Batti le mani su ogni parola)

Gocciola, gocciola.(Movimenti liberi con le dita)

Apriamo velocemente gli ombrelli e proteggiamoci dalla pioggia.(Unisci le mani sopra la testa)

2. Parte principale

Bravi ragazzi, ora che abbiamo giocato con la pioggia disegniamola! Ai bambini vengono consegnati fogli di carta, colori, pennelli e tutto il necessario per dipingere la pioggia. E i bambini iniziano a disegnare, ai bambini viene ricordata la tecnica di disegnare un albero: vi ricordiamo che un albero ha un tronco, e la sua parte ramificata e tante, tante foglie sono chiamate corona, vi mostriamo come rappresentarlo al meglio . Ricordiamo anche ai bambini come disegnare gocce di pioggia e nuvole.

Nel processo, ti ricordiamo che il disegno deve essere raffigurato sull'intero foglio di carta, che l'albero è disegnato in un unico colore: marrone, e che la pioggia può essere disegnata utilizzando varie tonalità di blu (dal blu scuro al blu chiaro) e grigio (io uso il nero diluendolo con il bianco).

3.Parte finale:Alla fine della lezione viene compilata una composizione di lavori per bambini

Riepilogo della lezione di disegno " Autunno dorato"nel gruppo senior.

Compilato da: Insegnante Strokova Tatyana Valerievna
Compiti del software: 1. Coltivare l'interesse per i fenomeni naturali autunnali, la reattività emotiva alla bellezza dell'autunno. 2. Sviluppare il senso della composizione e la percezione del colore. 3. Continua a insegnare ai bambini a riflettere le impressioni autunnali nei disegni, a disegnare varie forme di alberi, grandi, piccoli, alti, snelli, continua a raffigurare le foglie. 4. Fissare la tecnica di lavorazione con un pennello (con l'estremità del pennello con tutte le setole). 5. Posiziona correttamente la trama sulla carta. 6.Sviluppare la percezione estetica e l'amore per la natura dei bambini.
Materiali e attrezzature: carta per acquerello misura A 4, colori ad acquerello, pennelli n. 1, n. 4, tovagliolo, tazza con beccuccio.

Lavoro preliminare dell'insegnante: leggere poesie, una storia sull'autunno, selezionare illustrazioni per la lezione, dipinti sull'autunno, conversare, osservare mentre si cammina, scrivere appunti, preparare materiale per la lezione.

Avanzamento della lezione:

Oggi abbiamo un'attività insolita; vi accompagneremo in un viaggio insolito in una galleria d'arte dove vedremo le opere di artisti russi sul tema “Autunno d'oro”. Esposizione di dipinti di artisti russi sul tema "Autunno d'oro"

Educatore: Ragazzi! Per favore dimmi in che periodo dell'anno è raffigurato nei dipinti? Bambini: Autunno
Educatore: Esatto, l'autunno.
Educatore: Ragazzi! Com'è l'autunno?
Bambini: Freddo, piovoso, cupo, dorato, soleggiato.
Educatore: Chissà perché l'autunno si chiama dorato?
Foglie d'oro, alberi d'oro.

Bambini: perché in autunno tutte le foglie degli alberi e dei cespugli diventano gialle e quindi tutto sembra dorato

Ci sono foglie gialle e arancioni ovunque sul terreno, come un tappeto dorato.

Educatore: ragazzi, quando piove ci sono delle gocce sulle foglie e quando brillano le foglie sembrano dorate,

Ragazzi, sapete come si chiama? fenomeno autunnale quando le foglie cadono dagli alberi?
Bambini:
- Questa è la caduta delle foglie.
Educatore:
- Giusto. Perché gli alberi perdono le foglie in autunno? (fa freddo, d'inverno sarà difficile che i rami trattengano foglie e neve, d'inverno l'albero dorme e riposa).
Nessuno dice ad un albero quando perdere le foglie. Ma ora l'autunno si avvicina e le foglie sugli alberi cambiano colore verde diventano gialli o rossi e cadono. Ciò accade perché l'acqua si congela e smette di fluire nei ramoscelli e nelle foglie. L'albero si addormenta per l'inverno.

Le foglie cadono da tutti gli alberi in autunno. Il vento li trasporta per le strade e i parchi. L'anno successivo compaiono nuove foglie sugli alberi.
Ascolta la poesia intitolata "Foglie cadenti".
La conversazione delle foglie cadute è appena udibile:
- Veniamo dagli aceri...
- Veniamo dai meli...
- Siamo degli olmi...
- Veniamo dalle ciliegie...
- Da un pioppo tremulo...
- Dalla ciliegia degli uccelli...
- Da una quercia...
- Da una betulla...
Caduta delle foglie ovunque:
Il gelo è alle porte!
Yu
Educatore:
- In autunno, le foglie degli alberi diventano non solo gialle, ma anche rosse, arancioni, marroni e persino viola. Il colore delle foglie dipende da come è il tempo: più soleggiato giornate autunnali, quelli vernice più brillante. Molti artisti amano disegnare natura autunnale proprio per questa varietà di colori. Oggi voglio portare alla vostra attenzione riproduzioni di artisti russi. Il nome stesso dei dipinti indica il periodo dell'anno in cui gli artisti li hanno raffigurati.
Guardando queste immagini e osservando la natura durante una passeggiata, tu ed io possiamo essere convinti che l'autunno stesso propone abiti per alberi, cespugli e tutta la natura, come se organizzasse una competizione per vedere chi ha le foglie più luminose e belle. Voglio ammirarli ogni giorno.
Che peccato.
Autunno con un pennello lungo e sottile
Ricolora le foglie.
Rosso, giallo, oro –
Quanto sei bella, foglia colorata!..
E il vento ha le guance spesse
Tradito, tradito, tradito.
E gli alberi sono variegati
Soffia, soffia, soffia!
Rosso, giallo, oro...
L'intero foglio colorato è volato in giro!..
I. Mikhailova
Educatore: Ora prendiamo le mani in mano e facciamo pratica.

Disegniamo il tronco dell'albero dall'alto verso il basso, l'albero si ispessisce verso il basso. Lo disegniamo fino alla fine dell'erba in modo che l'albero non penda in aria, disegniamo i rami sull'albero con l'estremità del pennello, si protendono verso il sole. Educatore: che tipo di vernice prendiamo per dipingere un albero? Bambini: marrone. Educatore: quando dipingiamo le foglie, applichiamo l'intera setola del pennello. Educatore: che tipo di vernice prendiamo per dipingere le foglie Bambini: verde, giallo, arancione, rosso.

Educatore: andiamo a lavorare.

Durante la lezione, l'insegnante presta attenzione a quei bambini che non stanno bene. Incoraggia. Aiuta.

1 . Disegna il cielo. Usa il pennello numero 4. Applichiamo la vernice blu con grandi tratti da sinistra a destra, senza cambiare la direzione del tratto.

2. Il secondo colore è il giallo. Ricordiamo ai bambini che la direzione del tratto è da sinistra a destra.

3. Nella fase successiva del nostro lavoro, dobbiamo aggiungere altri due colori: arancione e marrone. Ricordiamo ai bambini di non cambiare la direzione del tratto da sinistra a destra. Aspettiamo qualche minuto affinché la vernice si asciughi.

4. Nella fase successiva del lavoro, disegna gli alberi con il pennello numero 1.

5. Disegna le foglie Colore diverso, giallo, verde, arancione, rosso. (Caduta delle foglie).

L'insegnante raccoglie tutte le opere e organizza un vernissage delle opere dei bambini. Ragazzi, vedete che foto meravigliose avete realizzato, siete stati dei veri artisti.

Educatore: Cosa abbiamo disegnato io e te?
Bambini: Autunno dorato.
Educatore: Ti piace il tuo lavoro? Bambini: sì.
Diamoci un applauso.

Obiettivo: continuare a insegnare ai bambini a notare i cambiamenti meteorologici in autunno. Introdurre caratteristiche peculiari questo periodo dell'anno. Impara a disegnare linee ritmicamente (piove). Rafforzare la conoscenza dei bambini sulla pioggia. Introdurre opere d'arte riguardo alla pioggia. Sviluppare il senso del ritmo; capacità motorie fini della mano; Attenzione. Coltivare l'interesse per i fenomeni naturali e la capacità di osservazione.

Lavoro individuale: continua a insegnare come tenere correttamente una matita, disegnare linee ritmiche su carta:

Lavoro di vocabolario: Pioggia, acquazzone,

Attrezzatura: giocattolo, ombrello. Annaffiatoio con acqua, bacinella. Matite, carta.

Avanzamento della lezione:

V o s p i t a t e l. Ragazzi, ditemi che periodo dell'anno è adesso? (Autunno).Cosa è successo in Ultimamente in natura? (Non è diventato così caldo come in estate, le foglie sugli alberi hanno cambiato colore e stanno cadendo). Bambini, guardate fuori dalla finestra, che tempo fa fuori dalla finestra? (Piove).

Poesia (I. Bunin)

K a pe l k a. Ciao Bambini! Guarda com'è bello il tempo fuori. Piove, tutto intorno è bagnato. Mi piace la pioggia. Ti piace quando fuori piove? (Risposte dei bambini).

V o s p i t a t e l.
Bambini, fuori fa bello o brutto tempo? (Cattivo).
Perché lo pensi per strada? brutto tempo? (Fuori piove, non puoi fare una passeggiata).
Il tempo fuori è brutto. Non puoi uscire a fare una passeggiata; se le persone escono, portano con sé... gli ombrelli. (L'insegnante prende un ombrello e lo apre.)
Leggere una poesia (V. Semerin) - Fuori piove.
Bene, se non puoi uscire a fare una passeggiata, allora tu ed io faremo una passeggiata insolita. (I bambini si siedono a semicerchio sulle sedie, l'insegnante prende un tamburello).

Gioco "Una passeggiata insolita".

Immaginiamo di andare a fare una passeggiata. Per prima cosa scendiamo le scale (colpi lenti di tamburello), camminiamo con attenzione, lentamente.
Poi siamo usciti e abbiamo corso ( colpi veloci al tamburello), correvamo così veloci.
Ora stiamo saltando come conigli: salta-salta, salta-salta (Suona il tamburello secondo le parole). È così divertente che stiamo saltando.
All'improvviso ha iniziato a piovere (battiti lenti del tamburello). La pioggia è appena iniziata: gocciola, gocciola, gocciola.
Ma la pioggia diventa sempre più forte (il battito del tamburello diventa sempre più veloce).
E si è completamente annaffiato forte pioggia(colpi rapidi sul tamburello).
I bambini corrono per nascondersi dalla pioggia (colpi rapidi di tamburello).
Entrammo nell'asilo e cominciammo a salire le scale (colpi lenti di tamburello). Come saliamo le scale? (Lentamente, con attenzione).
Questa è una passeggiata davvero insolita. (L'insegnante si offre di giocare di nuovo, solo che ora i bambini stessi devono battere le mani, velocemente o lentamente, a seconda della situazione. I bambini possono dare i propri suggerimenti man mano che il gioco procede).

Che passeggiata divertente abbiamo fatto.

Ora proviamo a disegnare la pioggia. (L'insegnante porta nel gruppo una piccola bacinella e un annaffiatoio con acqua, usandoli per mostrare come piove. Attira l'attenzione dei bambini su come l'acqua scorre: dall'alto verso il basso, come se formasse lunghi fili).

Bambini, come scorre l'acqua da un annaffiatoio? (Dall'alto al basso).
Vedi corsi d'acqua, come fili che si allungano dall'alto verso il basso.
Mostra come rappresentarlo su carta, ti ricorda come tenere correttamente una matita.)
Alla fine del lavoro, guardiamo i disegni. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che per alcuni bambini la pioggia non è stata forte (sono state tracciate poche linee), mentre per altri la pioggia è stata forte (molte linee).

Bambini, sapete cos'altro potete chiamare pioggia molto forte? La pioggia molto forte è chiamata acquazzone.
Come si chiama la pioggia battente? (Doccia).
Stiamo facendo una mostra di disegni.

V o s p i t a t e l. Che bella pioggia che hai avuto.

Giochiamo insieme.
Gioco "Sole e pioggia".

Quando dico "soleggiato", camminerai per il gruppo e giocherai. (Viene letta la poesia di E. Blaginina “Il sole guarda attraverso la finestra”)

E quando piove corri da me e ti nascondi sotto l'ombrellone. Si legge la filastrocca “La pioggia, la pioggia è più divertente”.

Il gioco si ripete 3 volte.

K a pe l k a. Che giornata divertente si è rivelata. Abbiamo imparato tante cose interessanti. Lo dirò sicuramente alle mie amiche, ma ora è ora che me ne vada. La mia nuvola vola più lontano. Arrivederci!

(L'insegnante porta il giocattolo fuori dalla porta).

Riepilogo della lezione:

Ragazzi, ditemi, che periodo dell'anno è adesso? (Autunno).
Quali cambiamenti sono avvenuti in natura? (È diventato freddo, le foglie sugli alberi hanno cambiato colore e sono cadute).
Bambini, che ne dite? fenomeno naturale ti abbiamo parlato? (A proposito di pioggia).
Come si chiama pioggia molto forte? (Doccia).
Cosa dobbiamo portare con noi quando piove? (Gli ombrelli).

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