Logoritmica per bambini: esercizi da praticare a casa e all'asilo. La logoritmica come metodo efficace per superare i disturbi del linguaggio

Numerosi studi linguistici e psicologici hanno dimostrato che il tasso di sviluppo del linguaggio all'inizio della vita di una persona è molto più elevato che in tutti gli anni successivi. Quindi, entro circa 12 mesi, il vocabolario di un bambino contiene in media 8-10 parole e a 3 anni si espande fino a 1000 parole!

Nel terzo anno di vita, lo sviluppo del linguaggio diventa una tendenza dominante. Il bambino non solo reintegra il suo vocabolario, ma impara anche a pronunciare chiaramente i suoni, prova tempi, intonazioni, costruzioni diverse strutture del discorso, formula proposte. Il compito dei genitori e degli insegnanti in questa fase è aiutare il bambino a padroneggiare tutta la diversità della lingua. Per sviluppare la parola e correggere i disturbi che si presentano nel processo, è stata creata la logoritmica per bambini, una serie di esercizi in cui i movimenti eseguiti sono accompagnati dalla pronuncia del testo corrispondente.

Lo scopo della logoritmia

L'obiettivo della logoritmica per i bambini in età prescolare è superare i problemi di sviluppo del linguaggio, nonché le difficoltà di accompagnamento associate alle funzioni mentali non linguistiche. Inoltre, tali attività non solo aiutano a migliorare la parola, ma contribuiscono anche a rafforzare il sistema muscolare, a formare una postura corretta e allo sviluppo motorio e sensoriale attivo.

Il discorso, da un lato, è strettamente interconnesso con attività fisica– quanto maggiore è l’attività motoria, tanto più intenso è lo sviluppo del linguaggio. Nei complessi di esercizi motori, la parola è uno dei principali fattori di motivazione e controllo. La logoritmica per i bambini si basa sul discorso poetico ritmato, che contribuisce alla formazione dell'udito vocale, al ritmo corretto della parola e alla respirazione.

Rilevanza della logoritmia

L’importanza della logoritmica sta nel fatto che la maggior parte dei genitori si concentra sullo sviluppo precoce dell’intelligenza del bambino, in particolare sull’apprendimento della lettura. Pratica ultimi anni, segnato da un'esplosione nella popolarità delle tecniche sviluppo iniziale, mostra che lo sviluppo dei centri cerebrali responsabili della lettura, della scrittura, del conteggio lo “distrae” dagli altri sfumature necessarie sviluppo psicomotorio dell'emisfero destro del cervello e queste perdite sono quasi impossibili da compensare in futuro. E sono proprio i logoritmi in casa e dentro scuola materna aiuta il bambino a svilupparsi in modo armonioso, graduale e in accordo con l'età.

Esercizi logoritmici

Gli esercizi di logoritmia solitamente includono i seguenti elementi:

camminare con continui cambi di direzione;
esercizi che sviluppano la respirazione, l'articolazione, la voce;
esercizi per sviluppare attenzione e attivazione tono muscolare;
esercizi linguistici;
esercizi per sviluppare il senso del ritmo musicale;
esercizi che sviluppano le capacità motorie fini;
canto.

Tutti questi esercizi vengono eseguiti con obbligatorietà accompagnamento musicale, che, tra le altre cose, colora anche emotivamente le lezioni. Ecco alcuni semplici esercizi che piaceranno sicuramente al tuo bambino e che lo aiuteranno a sviluppare il suo apparato vocale e a migliorare le sue capacità motorie:

Gioco "Gop-Gop"

Il bambino si siede sulle tue ginocchia di fronte a te. Lancialo a ritmi diversi.

Hop-hop, hop-hop,

Il cavallo cominciò a galoppare.

Lanciamo il bambino in modo misurato, al ritmo delle parole (8 volte).

Abbeverò un cavallo impetuoso,

Gli inchioderò io stesso un ferro di cavallo.

Lancia per ogni sillaba (16 volte).

Hop-hop, hop-hop,

Il cavallo cominciò a galoppare.

Il ritmo è lo stesso dell'inizio.

Gioco "Locomotiva a vapore"

Il bambino si siede sulle ginocchia di fronte all'adulto.

Prendiamo le sue mani nelle nostre. Facciamo movimenti avanti e indietro, imitando una locomotiva a vapore, lanciandola leggermente sulle ginocchia.

Ecco il nostro treno in arrivo,

Le ruote bussano.

Bene, bene, bene, bene.

Muoviamo lentamente le braccia.

Tutte le ruote bussano.

Bene, bene, bene, bene, bene, bene.

La locomotiva si muove più silenziosamente,

Spostiamo rapidamente le mani su ciascuna sillaba accentata.

Fermarsi significa avvicinarsi.

I movimenti rallentano.

Doo-doo! Doo-doo!

Alza una delle braccia del bambino. Facciamo brevi movimenti su e giù.

Fermare!

Le maniglie scendono.

Gioco "Albero"

Il vento ci soffia in faccia.

Agita le braccia del bambino con i palmi rivolti verso di te.

L'albero ondeggiò.

Alza le braccia del bambino e falle oscillare da un lato all'altro.

Il vento si fa sempre più calmo,

Abbassa delicatamente le braccia del bambino.

L'albero sta diventando sempre più alto.

Alza le braccia del bambino e tirale leggermente verso l'alto.

L'obiettivo principale di crescere un bambino a casa e all'asilo è quello di sviluppo globale. Deve muoversi bene, parlare correttamente, padroneggiare le abilità igieniche, svilupparsi in modo creativo, imparare il mondo intorno a noi, imparare a superare le difficoltà. La logoritmica per bambini è un esercizio universale contenente esercizi motori volti a rafforzare il tono muscolare, esercizi per lo sviluppo dell'articolazione e della respirazione vocale.

Cos'è questo

Volkova G.A., Shashkina G.R., Ekaterina Zheleznova hanno studiato l'impatto positivo dei movimenti ritmici sulla parola insieme alla pronuncia delle parole e alla corretta respirazione in Russia. Dal loro punto di vista, la logoritmica è un sistema complesso di esercizi motori volti ad eliminare le anomalie del linguaggio nei bambini in età prescolare e a sviluppare le capacità motorie.

V.A Gilyarovsky e N.A. Vlasova hanno definito diversamente la logoritmica. A metà del XX secolo studiarono le cause e i metodi per correggere la logoneurosi. L'attenzione principale è stata prestata alla parola come mezzo per risolvere i disturbi del linguaggio. Al ritmo e al movimento veniva assegnato un ruolo secondario. Ma hanno notato l'utilità dei ritmi della logopedia per lo sviluppo intellettuale ed estetico.

In altre parole, la logoritmica è un'attività che include marciare al ritmo di musica, camminare contando e correre. Contemporaneamente con attività fisica Il compito è controllare la respirazione, pronunciare frasi, cantare con una certa intonazione, ad alta voce o a bassa voce, ecc. Le lezioni si svolgono in un formato divertente, in gruppo o individualmente.

Scopi e obiettivi

L'obiettivo principale della logopedia del ritmo per i bambini in età prescolare è la correzione e la prevenzione dei disturbi del linguaggio migliorando le capacità motorie. La logoritmica ha anche altri obiettivi correlati: miglioramento della salute, educazione fisica e spirituale.

Una lezione con elementi di logoritmica pone all'insegnante i seguenti compiti:

Sviluppo della respirazione
Correzione dei disturbi del linguaggio
Allenamento al controllo dei movimenti, della parola, del funzionamento degli organi di articolazione e della respirazione
Migliorare la coordinazione
Sviluppo di tutti i tipi di memoria, attenzione, orientamento spaziale
Coltivare il senso del ritmo
Rafforzare i concetti spaziali
Introduzione ai valori spirituali (musica)
Imparare a cantare e pronunciare gli scioglilingua
Ampliare i tuoi orizzonti
Aumentare il vocabolario

Correzione dei disturbi del linguaggio

La correzione del linguaggio utilizzando i ritmi della logopedia comporta la risoluzione dei seguenti problemi:

Sviluppo processi del linguaggio, la loro correzione
Creare motivazione per attività linguistica
Stimolazione dell'attività fonemica
Attivazione del dizionario
Sviluppo della prassi orale
Sviluppo
Sviluppo della memoria visiva e uditiva
Insegnare le regole della respirazione durante e senza fonazione.

Complessi per bambini 2-3 anni

La logoritmica per bambini prevede la creazione di serie speciali di esercizi e attività divertenti. Giochi ed esercizi vengono eseguiti utilizzando il metodo dell'imitazione.

Animali

Aiuta a conoscere il mondo degli animali e degli uccelli. Le lezioni prevedono la lettura di poesie, l'imitazione dei movimenti della camminata e dei versi degli animali.
I bambini possono camminare come un orso, sbattere le ali come un cigno, un passero, camminare come un'anatra, ecc.
È richiesta l'onomatopea. L'insegnante chiede: "Come urla un'oca quando vola?" Gli alunni dovrebbero agitare le braccia e rispondere: “HA-HA!”
Gli uccelli sono usati per aiutare logopedisti e genitori.
Puoi usare la storia con l'orso e il cono:

Un orso dai piedi torti cammina per la foresta,
Raccoglie i coni e se li mette in tasca...

I bambini camminano con la loro insegnante, ruggiscono come un orso e raccolgono pigne.

Verdura e frutta

Ampliano la loro conoscenza del mondo che li circonda, dei colori dei frutti e li introducono ai loro nomi.
Per la lezione vengono utilizzati i seguenti esercizi:

Salare il cavolo.
Si legge la poesia:

Tagliamo il cavolo, lo tagliamo,
Tritiamo e tritiamo il cavolo...

I bambini fanno movimenti con le mani, fingendo di essere un coltello o un'accetta.

Saliamo il cavolo, lo saliamo,
Premiamo e premiamo il cavolo.

E grattugiamo le carote.

Descrivono come mescolano, salano e spremono le verdure tritate.

Andiamo in giardino

Complesso per bambini 3-4 anni

La logoritmica nella scuola materna per i bambini di età superiore a 3 anni può includere i seguenti complessi:

Devi allungare le dita di entrambe le mani, realizzare serrature, raffigurare barche, oggetti per la casa, ecc. Allo stesso tempo, vengono recitate poesie su vari argomenti:

Chi canta cosa?

Il gatto canta una canzone:
Miao! Miao! (bambini che accarezzano un gatto immaginario).

L'orologio canta:
Teak! COSÌ! (le maniglie rappresentano le frecce che ticchettano).

Il maialino grugnisce:
Oink! Oink! (le dita formano una toppa - un cerchio).

La capanna nel fiume non canta:
Mmmmm! Mmm! (premere le labbra, coprirsi la bocca con le mani), ecc.

Funghi

I bambini stanno in fila e attraversano la foresta per cercare.
Massaggia le dita senza smettere di camminare. L'insegnante conta, creando un ritmo.

Dall'alto in alto: cinque passi (i bambini camminano al ritmo della poesia),
E nel cestino ci sono cinque funghi (contiamo le dita),
Agarico muscario – rosso (allunghiamo il dito indice),
È molto pericoloso.
E la seconda volpe (tocchiamo il dito successivo),
Codino rosso.
Orecchio rosa (tocca le orecchie)
Il terzo fungo è il fungo trombetta.
E il quarto fungo è una spugnola (tiriamo l'anulare),
Vecchio barbuto.
Bene, qual è il quinto fungo?
Bianco! (metti le mani in una serratura e gioca con le dita).

Canto

Vengono utilizzate lezioni di musica. I bambini stanno imparando. Non devi cantare canzoni, puoi cantare insieme suoni individuali, imita gli animali mentre fai esercizi fisici.

Giochi all'aperto con musica

Gli esercizi logoritmici vengono eseguiti con accompagnamento musicale. Si apprendono parole e movimenti, si sviluppano attenzione e memoria. Puoi usare palline, scambiandole in cerchio, sedie, giocattoli per nasconderti e ritrovarti velocemente, ecc. I compiti di logoritmia per bambini di 3-4 anni possono essere leggermente complicati e utilizzati per giochi con il gruppo preparatorio più grande.

Complesso per bambini 5-6 anni

Andremo nella foresta oggi (i bambini stanno camminando),
Chi è salito sull'albero? (alzano la testa)
Cuculo? Cuculo? (metti le mani sulle labbra, ripeti le parole)
Ti troverò comunque

Riscaldamento fisico

Educazione fisica alla musica. Usato forma poetica comandi, i bambini gradualmente lo imparano a memoria e lo pronunciano da soli.

Il mouse correva veloce (ci muoviamo uno dopo l'altro, lentamente),
Il topo scodinzolò (ripetiamo i movimenti dell'animale),
E lasciò cadere il testicolo (chinandosi - sollevandosi),
Guarda, oh, l'ho rotto (scuotiamo la testa, mettiamo i palmi delle mani sulle guance).

La logoritmica negli istituti di istruzione prescolare viene utilizzata in qualsiasi lezione: educazione fisica, logopedia, musica. Gli insegnanti dovrebbero prestare attenzione alla pronuncia delle poesie e delle parole ausiliarie da parte dei bambini e alla corretta respirazione dei bambini durante l'esercizio.

Adattare il carico delle lezioni in base all'età e al livello di sviluppo dei bambini in età prescolare
Fai una lezione nel pomeriggio
Cambia l'argomento della lezione ogni settimana
Quando si seleziona il materiale, fare affidamento su argomenti lessicali
Usa fiabe e cartoni animati per esercizi vocali e musicali
Esercitati ogni giorno
Dimostrare ai bambini in modo accurato e chiaro i movimenti delle mani, del corpo e delle labbra durante la fonazione. Monitorare la qualità degli incarichi.

Per risolvere il problema del linguaggio di un bambino, non è necessario aspettare l’aiuto di un’istituzione educazione prescolare, lavora con tuo figlio a casa. La tecnica logoritmica è facile da imparare per qualsiasi genitore.

Fedorova Ekaterina

logopedista-defettologo

Come forma di correzione del linguaggio per i bambini più piccoli età prescolare con ritardo nello sviluppo del linguaggio.

Nel nostro asilo c'è un gruppo di assistenza precoce per bambini con ritardi nel linguaggio. Il gruppo comprende bambini dai 2 ai 3 anni. Il lavoro è svolto secondo il programma di Piskunova L.N., Sidorenko E.G.

Scopo del lavoro:

Fornire psicologico-pedagogico sostegno ai bambini prima età con disturbi del linguaggio, che comprende una serie di misure diagnostiche, correttive e di sviluppo e organizzative e metodologiche volte a creare condizioni ottimali psicofisico e sviluppo sociale un bambino piccolo con patologia del linguaggio, stimolazione del suo potenziale nel processo di interazione appositamente organizzata del bambino con i suoi genitori e il mondo esterno.

Obiettivi lavorativi:

Identificazione tempestiva di una serie di cause che portano a disturbi e ritardi nel linguaggio del bambino;

Avvertimento possibili complicazioni e disturbi secondari dello sviluppo psico-linguistico del bambino;

Creare le condizioni per fornire un lavoro correttivo e di sviluppo completo basato sui risultati di studi medici, sociali, psicologici e pedagogici;

IN ultimamente problema dello sviluppo del linguaggio ritardato nei bambini età più giovane diventa particolarmente rilevante. Grande quantità I bambini già alla nascita presentano varie lesioni microorganiche o patologie pronunciate, che a loro volta influenzano lo sviluppo del linguaggio del bambino.

Nel terzo anno di vita, il linguaggio del bambino diventa la linea di sviluppo dominante. Normalmente il vocabolario si espande rapidamente, la capacità di costruire frasi migliora qualitativamente e l'aspetto sonoro del discorso migliora. Bambini piccoli con disabilità vocabolario distinguersi abbastanza chiaramente tra i loro coetanei. Di norma, questi sono bambini nel "Gruppo a rischio" per la patologia del linguaggio, che consiste in:

Bambini con lesioni organiche del sistema nervoso centrale di qualsiasi eziologia,

Neonati prematuri e con basso peso alla nascita con peso alla nascita inferiore a 1,5 kg.

Bambini con asfissia alla nascita

Bambini nel reparto di terapia intensiva

Bambini con difetti anatomici e fisiologici dell'apparato vocale

La caratteristica principale del discorso di questi bambini è una marcata carenza di vocabolario espressivo e il relativo ritardo nello sviluppo del linguaggio.

Quando lavoro con questi bambini, utilizzo varie tecniche e tecniche. Ad esempio questo metodo efficace superare i disturbi del linguaggio come logoritmica.

Cos'è la logoritmia?

Si tratta di una forma di terapia attiva in cui il superamento dei disturbi del linguaggio avviene attraverso lo sviluppo della sfera motoria del bambino in combinazione con parole e musica.

Lo sviluppo del linguaggio è strettamente correlato all’attività motoria del bambino. La relazione tra abilità motorie generali e linguistiche è stata studiata e confermata dai ricercatori I.P. Pavlova, A.A. Leontyeva, A.R. Luria. L'esecuzione precisa e dinamica degli esercizi per le gambe, il busto, le braccia e la testa prepara al miglioramento dei movimenti degli organi articolatori: labbra, lingua, mascella inferiore, ecc.

Logoritmica influenza il tono generale, le capacità motorie, l'umore, promuove l'allenamento della mobilità dei centri nervosi del sistema nervoso centrale e l'attivazione della corteccia cerebrale (V.A. Gilyarovsky); sviluppa l'attenzione, la sua concentrazione, volume, stabilità, distribuzione e memoria, visiva, uditiva, motoria (E.V. Chayanova, E.V. Konorova); il ritmo ha un effetto benefico su varie deviazioni nella sfera psicofisica dei bambini con disturbi del linguaggio (V.A. Griner, N.S. Samoilenko, N.A. Vlasova, Yu.A. Florenskaya).

Lo scopo della logoritmia:

Superare il disturbo del linguaggio attraverso lo sviluppo e la correzione della sfera motoria

Problemi di logoritmia:

Sviluppare movimenti coordinati delle braccia e delle gambe nei bambini mentre camminano e corrono;
formare una postura corretta, la capacità di navigare nello spazio, movimenti imitativi;
eliminare la tensione, la costrizione, coltivare la libertà di azione;
sviluppare la parola e l'attenzione uditiva;
imparare a spostare l'attenzione, compreso il cambiamento dei movimenti;
continuare a insegnare ad ascoltare la musica, a distinguere i tempi delle melodie, a cantare secondo il suono della musica (basso, forte);
sviluppare la respirazione fisiologica;
sviluppare l'apparato articolatorio;
sviluppare la potenza vocale e l'espressività della parola e del canto;
sviluppare le capacità motorie e la precisione dei movimenti;
sviluppare le espressioni facciali;
formare la corretta articolazione del suono.

Il compito più importante che determina il significato speciale ritmi della logopedia come una delle componenti del lavoro di logopedia correzionale, è la formazione e lo sviluppo delle capacità linguistiche, sensoriali e motorie nei bambini con sottosviluppo sistemico.

Nell'attività logoritmica dei bambini piccoli con ritardo nello sviluppo del linguaggio si possono distinguere due collegamenti:

1. Sviluppo e correzione dei processi non linguistici: attenzione uditiva, memoria uditiva, rappresentazioni ottico-spaziali, orientamento visivo verso l'interlocutore, coordinazione dei movimenti, senso del ritmo e tempo nel movimento.

2. Sviluppo del linguaggio e correzione dei disturbi del linguaggio: creazione di un motivo per l'attività linguistica, stimolazione dell'attività linguistica, espansione e attivazione di un vocabolario impressionante, sviluppo del tempo e del ritmo (prima senza discorso e poi con il discorso), sviluppo della prassi orale, prosodia, udito fonemico.

Il principio base del costruire tutto tipi elencati funziona stretta connessione tra movimento e musica. Inoltre, l'uso di mezzi logoritmici richiede l'inclusione obbligatoria di materiale vocale.

Ogni attività logoritmica è strutturata nel rispetto del principio tematico della pianificazione, subordinata a un'unica trama con l'inclusione obbligatoria di vari giochi (dito, espressione facciale, parola, movimento, poiché solo nel gioco si possono formare tutte le funzioni mentali (compresa la parola) in un bambino piccolo, in modo vivido, emotivo, in un'atmosfera festosa, i bambini imparano molte cose interessanti.

È nel gioco che è possibile creare una situazione che stimoli il linguaggio del bambino, attivi il vocabolario vocale e arricchisca l’esperienza sensoriale.

Gli esercizi di gioco vengono eseguiti per imitazione. Il materiale vocale è pre-appreso. Ciò è dovuto alle caratteristiche dei bambini piccoli: le possibilità di ottenere la risposta del bambino nell'ambito del materiale a lui noto sono piuttosto elevate.

Durante l'attività logoritmica, i bambini stanno in cerchio o si siedono a semicerchio. Il vantaggio di questa disposizione è che tutti vedono tutti, cioè è possibile vedere l'articolazione di un adulto e allo stesso tempo ascoltare il discorso, eseguendo azioni (movimenti) dopo o insieme all'insegnante.

La logoritmica viene condotta da me una volta alla settimana insieme al direttore musicale e all'insegnante del gruppo. È possibile utilizzare registrazioni musicali su supporti digitali.

Quando pianifico attività logoritmiche per bambini piccoli con disabilità dello sviluppo, evidenzio quanto segue: ambiti di lavoro:

formazione della corretta respirazione - esercizi volti a formare, sviluppare e praticare la corretta respirazione fisiologica e vocale. (Gioco "Salyutiki").

sviluppo del senso del ritmo - esercizi, giochi musicali - didattici, ritmici, giochi di parole con movimenti volti a sviluppare il senso del ritmo e della percezione fonemica, la forza della voce (Giochi: “Funny Sounds”, “Airplanes”, “Crows”).

sviluppo delle capacità motorie generali - giochi dinamici ed esercizi volti a sviluppare e correggere le funzioni motorie e di coordinazione generali. (Gioco “Fiocchi di neve”).

sviluppo delle capacità motorie articolatorie e facciali - esercizi volti a sviluppare la prassi articolatoria e i muscoli facciali. (Ginnastica articolare).

sviluppo capacità motorie fini — giochi con le dita ed esercizi con accompagnamento vocale o l'uso di vari oggetti volti allo sviluppo e alla correzione delle capacità motorie fini delle dita (gioco “La mia famiglia”).

Quando sviluppo qualsiasi attività logoritmica, prendo in considerazione il principio fondamentale per raggiungere l'efficienza nel lavoro: un approccio individuale a ciascun bambino, tenendo conto della sua età, capacità psicofisiologiche e linguistiche. E anche per un'implementazione più efficace della logoritmica, soddisfo le condizioni psicologiche e pedagogiche: creare un'atmosfera psicologica favorevole, attirare costantemente l'attenzione dei bambini e risvegliare il loro interesse nell'esecuzione degli esercizi. È importante organizzare correttamente la comunicazione con i bambini. Un atteggiamento amichevole e attento nei confronti di ogni bambino è la chiave per un lavoro di successo.

Uno di condizioni necessarie per ottenere buoni risultati - . Giochi linguistici, giochi con le dita, pause dinamiche possono essere utilizzati dall'insegnante e dallo psicologo in generale attività educative. Offro questi stessi esercizi e giochi ai genitori come raccomandazioni per il rinforzo a casa.

Tutto intorno a noi vive secondo le leggi del ritmo. Il cambio delle stagioni, del giorno e della notte, la frequenza cardiaca e molto altro sono soggetti a un certo ritmo. Qualsiasi movimento ritmico attiva il cervello umano.

Come risultato dell'utilizzo della logoritmica verso la fine anno accademico Nei bambini si osservano dinamiche positive dello sviluppo del linguaggio. La pratica ha dimostrato che l'attività logoritmica regolare contribuisce allo sviluppo del linguaggio nei bambini piccoli. Formano un atteggiamento emotivo positivo, insegnano la comunicazione con i coetanei e molto altro ancora.

LOGORITMICA diventa quindi una festa della parola per i bambini!

Borovaja Elena Vladimirovna,
insegnante di logopedista

Letteratura usata.

I medici hanno più volte parlato del rapporto tra movimento e salute: studi della metà del secolo scorso hanno confermato che i movimenti regolari con un certo ritmo migliorano il benessere, migliorano l'umore e possono persino curare diverse malattie. È così che è apparsa la logoritmia, una tecnica specializzata di logopedia che aiuta sviluppo del linguaggio bambini.

Vantaggi della logoritmia

Come sapete, la parola è un processo complesso in cui sono coinvolti diversi "elementi": respirazione, lavoro della cavità orale, interazione sistema nervoso e organi di percezione. E il guasto di almeno uno di questi componenti, di regola, causa problemi nel funzionamento dell'intero meccanismo. Grazie alla logoritmia è possibile ripristinare l'integrità del sistema e rendere più stabile il suo funzionamento.

Tra i vantaggi che offre la logoritmica, vale la pena notare che allena la memoria, l'attenzione e la percezione (soprattutto uditiva) e ha un effetto estremamente positivo sulla condizione fisica bambino, aiutandolo ad apprendere le corrette capacità motorie.

Le lezioni di logoritmica sviluppano anche le capacità motorie (grossolane e fini), la respirazione vocale e normalizzano il tono muscolare. Inoltre, è un ottimo “regolatore” dello stato psico-emotivo dei bambini: calma i bambini facilmente eccitabili e, al contrario, attiva quelli lenti.

Quando è necessaria la logaritmica?

Esistono diverse situazioni in cui la logoritmia sarà particolarmente efficace. Questi includono casi in cui:

il bambino ha una balbuzie o una predisposizione ereditaria ad essa;
il bambino ha un linguaggio eccessivamente veloce/lento o intermittente;
il bambino non ha capacità motorie e coordinazione dei movimenti sufficientemente sviluppate;
Il piccolo si ammala spesso;
Il bambino è caratterizzato da disartria, ritardo nello sviluppo del linguaggio e pronuncia alterata di alcuni suoni;
per i bambini che si trovano in un periodo di intensa formazione del linguaggio (di solito di età compresa tra 2,5 e 4 anni).

Come studiare: da soli o in gruppo?

Un ulteriore vantaggio della logoritmica è il formato flessibile del metodo: puoi studiare con tuo figlio a casa o mandarlo a uno dei gruppi che operano nelle cliniche pediatriche e nei centri medici. La scelta spetta a te e a tuo figlio.

Naturalmente si divertirà molto di più tra i suoi coetanei e ci sono molte più opzioni per i giochi all'aperto. Ma anche l'insegnante più attenta non sarà in grado di dedicare al tuo bambino la stessa cura che hai tu stesso: quando studi con il tuo piccolo a casa, ti comporterai sempre a modo tuo. programma individuale. Ma non dimenticare un altro pericolo nascosto: trovandosi in un ambiente familiare, il bambino può rilassarsi e semplicemente rifiutarsi di svolgere i tuoi compiti - e la "parola pesante" della madre sarà percepita al livello di un gioco normale, ma non di un esercizio serio .

Un'opzione efficace sarebbe se introducessi il tuo bambino alla logoritmica a casa: potrà padroneggiare i movimenti di base, imparare a capire la musica e ad ascoltare il ritmo. E poi, dopo esserti preparato un po', puoi mandare tuo figlio agli specialisti.

Pronti, attenzione, marcia!

La caratteristica principale della logoritmica è la sua semplicità. Tutti i compiti sono così semplici e chiari che non richiedono competenze o formazione particolari per portarli a termine. Tuttavia ce ne sono diversi regole generali, che sarà utile ai genitori per studiare prima di iniziare le lezioni regolari.

Le principali regole della logoritmica:

1. Tutti gli esercizi si basano sull'imitazione: l'adulto mostra e il bambino ripete. In questo caso, non è necessario memorizzare in modo specifico il materiale vocale: basta ripetere il testo di lezione in lezione, lasciare che tutto faccia il suo corso. All'inizio uno dei genitori legge il compito, poi quando il bambino può ripetere tutte le frasi con il ritmo giusto e senza errori può assumere il ruolo di "protagonista".

2. Cerca di rispettare un determinato programma: è meglio esercitarsi con la logaritmica due volte a settimana, nel pomeriggio. Se il bambino balbetta, il carico dovrebbe essere aumentato a 3-4 volte a settimana. Non aspettarti risultati immediati: i primi cambiamenti saranno evidenti entro almeno sei mesi o un anno.

3. Mostra la tua immaginazione: devi interessare il bambino il più possibile in modo che non si annoi e non si distragga. Usa immagini, giocattoli, vestiti luminosi e costumi di carnevale nelle tue lezioni o qualsiasi altro oggetto che renderà felice il tuo piccolo!

4. Non affrettarti a svolgere quanti più compiti possibile: ogni esercizio deve essere ripetuto più volte (di lezione in lezione) e solo quando è completato “perfettamente” passa a quello successivo. Se qualche compito categoricamente “non funziona”, mettilo da parte, ma assicurati di riprenderlo dopo un po’.

5. La tua assistente è la musica. Cambia le composizioni in ogni fase della pratica. Puoi utilizzare sia melodie classiche (i valzer sono adatti per la parte lenta, le marce per la parte più attiva), sia le canzoni per bambini dei tuoi cartoni animati preferiti e le registrazioni dei suoni della natura.

6. Non aver paura di cambiare le cose e sperimentare. Se il compito risulta essere troppo difficile per tuo figlio, semplificalo o suddividilo in brevi blocchi. Se noti difficoltà in un compito specifico, aggiungi il numero di esercizi per esercitare l'abilità richiesta. La regola principale è mantenere l'unità di musica, movimento e parola.

7. Sii paziente: il tuo bambino sente tutte le tue emozioni e, anche se non esprimi apertamente la tua insoddisfazione, potrebbe chiudersi in se stesso. Forse tuo figlio ha solo bisogno di un po' più di tempo per padroneggiare il compito scelto. Sii tu stesso un esempio: se inizi a studiare con un bambino, portalo fino in fondo, sostenendo e motivando tuo figlio.

Da 0 a 2,5 anni

La logoritmica è adatta anche ai più piccoli, quindi puoi esercitarti dalla culla! È solo che fino all’età di due anni, tutti gli esercizi saranno di natura passiva. Rime e canzoni verranno in soccorso: mentre leggi il testo o canticchi una melodia, batti contemporaneamente il ritmo con i palmi delle mani. Passa poi il movimento al bambino: aiutalo ad alzare e abbassare le mani quando sente certe parole, oppure a battere le mani a ritmo di poesia o musica.

Da 2,5 a 4 anni

Per scoprire cos'è la logoritmica per i bambini, dovresti definire il concetto stesso. Questa parola si riferisce a un metodo di insegnamento ai bambini con disturbi del linguaggio e sviluppo psico-linguistico ritardato. La logoritmica è una forma di terapia che è una sintesi di musica, parola e movimento. Questa tecnica può essere utilizzata a qualsiasi età. Di norma, le lezioni sono condotte da un insegnante di logopedista insieme a un direttore musicale.

Lo sviluppo intensivo del linguaggio si verifica nei bambini a partire dall'età di tre anni. La logoritmica per i bambini non solo aiuta il loro sviluppo, ma rafforza anche il sistema muscolare e le forme. Grazie alla sincronizzazione dei movimenti con il testo, questa tecnica consente di formare le basi del ritmo del discorso. Svolge anche un ruolo importante nella formazione e nello sviluppo della coordinazione motoria.

La logoritmica per bambini aiuta l'espressività dei movimenti facciali, insegna ai bambini a riconoscere e mostrare stati emotivi, sincronizzandoli con la musica. È sia un metodo preventivo che correttivo. Se pronuncia frasi in ritmo veloce, deglutendo le terminazioni e non differenziando i suoni, tali attività gli andranno a beneficio.

L'inizio è ormai una rarità. Se vent'anni fa la maggior parte dei bambini di età compresa tra uno e mezzo e due anni recitava brevi poesie con espressione, oggi ci sono pochissimi bambini di questo tipo. La maggior parte dei bambini comincia a parlare in modo più o meno coerente solo all’età di tre anni. Non ci sono spiegazioni sul perché ciò accada. Forse perché è diventato di moda sviluppare i bambini fin dalla culla, vantarsi che già all'età di 4 anni un figlio o una figlia possano eseguire semplici operazioni matematiche e leggere fluentemente.

Durante il periodo prescolare, il bambino si sviluppa emisfero destro cervello, e la sinistra è responsabile delle connessioni tra le lettere. Pertanto, sviluppando intensamente la cosa sbagliata, i genitori si assicurano che il bambino possa avere problemi in futuro: leggerà perfettamente, ma non sarà in grado di eseguire l'analisi delle lettere sonore o di trovare relazioni causa-effetto.

Molti adulti credono che la loro missione finisca non appena mandano i loro figli in un centro di sviluppo infantile. Tuttavia, solo attraverso l'interazione e la cooperazione con i propri dipendenti si ottengono risultati positivi nella crescita dei figli. Tale istituzione differisce da un normale asilo nido nella selezione degli specialisti che lavorano con il bambino e nel numero di servizi forniti. E se negli asili nido ordinari la logaritmica per i bambini viene eseguita molto raramente, nel centro di sviluppo queste lezioni sono richieste e popolari. Vengono eseguiti lì a scopo preventivo, il che in futuro aiuta ad evitare disturbi del linguaggio complessi nel bambino. Si consiglia di condurre queste lezioni in modo indipendente a casa. Per fare questo, devi solo consultare un logopedista su come eseguire correttamente determinati esercizi. Un insegnante esperto suggerirà e mostrerà gli elementi di questa tecnica più accessibili ai genitori.