Insegnamento della lettura utilizzando il metodo N. Zaitsev. Principi base della tecnica

Viaggiare nella giungla dei siti per genitori su Internet è impossibile. Vengono spesso incontrati e quindi prestati molta attenzione dai genitori con un figlio.

La quantità relativamente grande di tempo che possono dedicare al membro più importante della famiglia e il desiderio incontrollabile di vedere che è il vostro bambino il migliore tra i suoi coetanei li incoraggia a padroneggiare numerosi metodi proprietari di sviluppo iniziale che consentono loro di raggiungere risultati senza precedenti risultati.

Tra questi, il set Zaitsev Cube sembra molto attraente. Si tratta, in effetti, di un mucchio di cubi tintinnanti di diversi colori, incollati insieme da cartone o plastica, pieni di piccole cose: metallo e legno, motivo per cui il loro suono è diverso. Ci sono differenze di peso e dimensioni. Su ciascun lato del cubo ci sono lettere, alcune in coppia (magazzini), altre da sole e su alcune anche punti e virgola.

I cubi sono accompagnati da apposite tabelle piuttosto voluminose con le stesse lettere di magazzino. Inoltre, completo di blocchi e tabelle, i genitori ricevono un libro di testo dettagliato e una registrazione audio con i canti. Onestamente, a prima vista è un po' difficile, soprattutto se immagini che tutto questo sia per un bambino di un anno e mezzo. Magari provarci? Non tutti giocano con i giocattoli dei bambini, ma questa tecnica ha qualcosa di attraente.

Partiamo dal fatto che il bambino potrebbe non avere necessariamente un anno e mezzo, ma tre, sei mesi, due anni, ecc. Fino all'età di otto anni, quando la maggior parte dei bambini sa già leggere e i “normali” cubi Zaitsev non gli servono più. Tuttavia, altri cubi dello stesso Nikolai Aleksandrovich Zaitsev potrebbero essere utili, ma per padroneggiare una lingua straniera (questi manuali sono già stati sviluppati per le lingue inglese e ucraina).

In generale, non è mai troppo presto né troppo tardi per iniziare. A rigor di termini, anche se il futuro erede russa ancora pacificamente nella pancia di sua madre, la madre può conoscere sia i cubi che le caratteristiche del metodo, perché la cosa più importante in questo, come in qualsiasi altro metodo, è accuratamente comprendere il principio del suo funzionamento. Allora all'erede che nasce non rimarrà altro che appena possibile imparare a leggere e, cosa secondo me ancora più importante, a correggere la pronuncia.

Cosa è necessario fare di speciale con questi cubi affinché "funzionino"? Preparati al fatto che semplicemente acquistarli e darli a tuo figlio per l'uso non sarà sufficiente. Lui, ovviamente, giocherà con loro - li userà come normali cubi, costruirà torri e recinzioni, li strimpellerà con piacere, li esaminerà, forse li metterà anche in un posto appositamente designato per loro - idealmente, questi sono scaffali di legno sotto i tavoli appesi sul muro, inserendolo completo di cubi. Ma, molto probabilmente, senza la dovuta attenzione dei genitori e la giusta direzione del gioco e del lavoro, saranno sparsi sul pavimento, sulle sedie e sui tavoli, dove finirà la formazione.

Non puoi fare niente, ma se decidi di studiare i Cubi di Zaitsev, dovrai farlo insieme a tuo figlio, anche se puoi iniziare semplicemente fornendo a tuo figlio l’intero set di cubi. Allo stesso tempo, assicurati che il bambino, come si suol dire, non rovini il nuovo manuale di formazione- Puoi giocare, ma non puoi romperlo. Il motivo è ovvio: oltre al fatto che è improbabile che tu voglia spendere soldi per un nuovo set, tuo figlio deve capire che questi particolari cubi non sono semplici, lo aiuteranno a imparare a leggere, proprio come fanno gli adulti. Ma in linea di principio, puoi facilmente proteggere i cubi da sporco, polvere e acqua se li copri con un normale nastro adesivo. In questo caso, la durata questo manuale cresceranno e altri bambini potranno giocare con loro con piacere.

Idealmente, l’atteggiamento di un bambino nei confronti dei Cubi di Zaitsev è rispettoso, gioioso e leggermente riverente. Inizialmente, il tuo ruolo sarà quello di fermare il processo di gioco con i cubi in tempo prima della fase di distruzione. Dopo un po' di tempo, è il momento di iniziare gradualmente ad apprendere (fino a quando l'età del bambino gioca un ruolo importante): quando il bambino gioca, guarda o prende in mano un certo cubo, pronuncia la parola o la lettera mostrata sul lato rivolto verso il bambino . Questa è, in generale, la cosa più importante.

Se lo prendi sul serio e ci provi, dopo un mese inizierai automaticamente a cantare melodie senza troppe difficoltà, anche se i parenti che vengono a trovarti e non hanno familiarità con la tecnica di Zaitsev rimarranno ovviamente un po' sorpresi da un modo così insolito.

Inoltre, è necessario mettere insieme le parole dai cubi, iniziando da quelle più semplici: mamma, papà, ecc., Ma non solo piegate e mostrate, ma piegate, mostrate, nominate e cantate quando il bambino capisce cosa intende stiamo parlando. Diciamo che papà torna a casa dal lavoro, si spoglia nel corridoio: un bambino gioioso salta di qua e di là. Una mamma saggia prende i cubi con le pieghe “pa” e li mostra al bambino, cantando: “Pa-pa!” Non c'è nessun posto dove andare: il bambino assocerà papà a cubi che raffigurano determinate lettere in un certo ordine e una parola che la mamma canticchia quando gli presenta questi cubi.

La ripetizione regolare e sistematica di tali esercizi (non solo con il papà, ovviamente) porterà alla connessione nella mente del bambino di un oggetto, una parola, certe lettere e magazzini pronunciabili. Anche le tabelle con gli stessi magazzini e lettere dei cubi aiuteranno in questo. La varietà di oggetti con nome porterà al fatto che i 246 magazzini della lingua russa si "sistemeranno" rapidamente nella testa del bambino e, vedendo una combinazione familiare di lettere su un cubo (cartello, libro), il bambino nominerà leggeteli senza problemi, cioè leggeteli.

Rendendosi conto di aver imparato a leggere, molto probabilmente il bambino correrà ulteriormente a passi da gigante e inizierà lui stesso a mettere insieme le parole dai cubi, deliziando molto i suoi genitori. Per molto tempo, i Cubi di Zaitsev rimarranno il passatempo preferito di tuo figlio e imparare a leggere da loro sarà tuo. prossimo figlio ne prenderà di più partecipazione attiva, relegando i genitori in secondo piano. Presto gli piacerà leggere fiabe per bambini, libri sulla natura e sugli animali

Il metodo di Nikolai Aleksandrovich Zaitsev consente di insegnare a leggere e scrivere in tenera età grazie all'effetto sulla memoria del bambino attraverso diversi canali di informazione: tattile (i cubi sono diversi per dimensioni e peso), visivo (i cinque colori utilizzati non non creano confusione e sono ben ricordati), uditivi (i diversi riempimenti dei cubi forniscono suoni diversi).

Un'opzione ben scelta per insegnare la lettura per sequenze, iniziando con la memorizzazione non delle lettere, che ci è familiare e sembra più semplice, ma delle sequenze, che, sebbene siano molto più numerose, sono più facili da ricordare, determina la base del metodo .

Tuttavia, senza attenzione genitori amorevoli che non risparmiano tempo per il loro bambino, trascorrendo ogni minuto libero comunicando con lui, l'uso né di questo né di nessun altro, anche della tecnica di un autore di grande successo, non darà alcun risultato.

Se il bambino si sente sempre vicino ai suoi amorevoli mamma e papà, che vogliono aiutarlo, e non fare un bambino miracoloso con sorpresa di tutti, allora imparare qualsiasi cosa sarà facile e interessante, e in quale direzione muoversi, dipende da te, genitori, per decidere!

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“Non studiare, ma gioca!” È così che possiamo caratterizzare brevemente il metodo di insegnamento della lettura di Nikolai Aleksandrovich Zaitsev. Forse questa è la tecnica più popolare oggi. Con il suo aiuto i campioni sviluppo iniziale Insegnano ai loro figli a leggere, scrivere, contare e persino a imparare le lingue straniere. E i bambini non sono contrari a tale formazione. Dopotutto, tutto ciò che è loro richiesto è giocare con cubi luminosi e cantare canzoni.

Come sono apparsi i cubi di Zaitsev

Nikolai Zaitsev è nato e cresciuto in una famiglia di insegnanti rurali e non ha avuto dubbi sulla scelta della sua specialità: dopo la scuola è entrato nella facoltà di filologia dell'Università Pedagogica. Herzen. Al quinto anno fu mandato come traduttore in Indonesia. Lì Nikolai Alexandrovich iniziò a insegnare il russo come lingua straniera. Questo evento divenne il punto di partenza per la creazione del suo sistema unico di insegnamento della lettura e della scrittura. Una delle lingue più difficili al mondo, il russo, doveva essere insegnata nel più breve tempo possibile. Gli studenti erano adulti, gente non più abituata a studiare: ufficiali. Un compito del genere sembrava impossibile, ma Zaitsev lo ha fatto brillantemente. Ha inventato al volo nuovi metodi, ha inventato tabelle originali, ha cercato di penetrare nell'essenza della lingua per - come ha detto lo stesso Zaitsev - "imparare a trasmetterla agli altri".

Il successo ha ispirato il giovane insegnante a sviluppare il proprio sistema di insegnamento. Un sistema che tenga conto caratteristiche psicologiche percezione della lingua russa, libera da convenzioni inutili e regole ingombranti, visiva. Zaitsev iniziò a testare il suo metodo di insegnamento della lingua russa nelle scuole secondarie. Il risultato del test è stato deprimente: Nikolai Alexandrovich si è trovato di fronte al fatto che gli studenti non capivano affatto la loro lingua madre e preferivano memorizzare le regole piuttosto che approfondirle. I bambini, ovviamente, non avevano colpa. Dopotutto, sono abituati a imparare in questo modo.

Quindi Zaitsev si è rivolto ai bambini in età prescolare, compresi i più piccoli, bambini di un anno e mezzo. I metodi sono stati adattati ai bambini: l'apprendimento è stato ridotto ai giochi. E qui l'insegnante si aspettava il successo. La sua invenzione, i cubi, fu chiamata il “miracolo sonoro”. I bambini che avevano difficoltà a padroneggiare l’alfabetizzazione cominciavano a leggere dopo poche lezioni. Il metodo si è dimostrato così valido che, secondo Zaitsev, diverse scuole hanno deciso di passare completamente alla formazione.

Non abbiamo bisogno dell'alfabeto

Dopo aver osservato i bambini e il modo in cui padroneggiavano l'alfabetizzazione, Nikolai Zaitsev è giunto alle seguenti conclusioni.

Per imparare a leggere, non è necessario conoscere i nomi delle lettere.
Un fenomeno comune: una madre ha comprato un libro dell'alfabeto, il bambino ha imparato le lettere, ma non sa leggere. Le sue parole non reggono.
"L'ABC è dannoso", afferma Nikolai Alexandrovich. Nell'alfabeto c'è un'immagine per ogni lettera: A - cicogna, B - ippopotamo, ecc. Il bambino ricorderà sia la lettera che l'immagine, ma come spiegargli allora che la zebra - cicogna - lucertola - airone che gli lampeggia nella mente dovrebbe formare la parola "lepre". E anche se il bambino non ha imparato le lettere secondo l'alfabeto, il che rende difficile memorizzare i nomi delle lettere, è ancora difficile per lui capire immediatamente che B e A si trasformano nella sillaba BA. Ecco perché gli insegnanti sono costretti a usare vari trucchi per mostrare come due lettere si fondono in una sillaba.
È difficile leggere le sillabe.
In russo una sillaba può contenere da 1 a 10 lettere. Se vedi un cognome come Pfeldt o Mkrtchyan nel testo, non sarai in grado di leggerlo subito, ma è solo una sillaba. Naturalmente lo sono parole difficili Il bambino non ha bisogno di leggere, ma anche una semplice parola di una sillaba "splash" causerà alcune difficoltà al bambino nella lettura delle sillabe.
Una persona impara prima a scrivere e poi a leggere.
È più facile per un bambino avvicinarsi alla lettura attraverso la scrittura. Proprio come un adulto quando impara una nuova lingua. A patto, ovviamente, che per scrittura non si intenda “scarabocchiare con una penna su un quaderno”, ma trasformare i suoni in segni, e leggere, di conseguenza, trasformare i segni in suoni. Pertanto, se hai mai provato a insegnare a un bambino a riconoscere le parole più native e hai scritto sull'asfalto o sulla carta "mamma", "papà", "nonna", "nonno", "Sasha", e poi hai chiesto: " Dov'è papà? Dov'è la nonna? E dove il tuo nome?”, allora il bambino non leggeva, ma scriveva. Ha trasformato i tuoi suoni in segni che hai scritto.

Un'alternativa alle sillabe sono i magazzini

L'unità linguistica di base per Zaitsev non è un suono, una lettera o una sillaba, ma un magazzino.

Un magazzino è una coppia di consonante e vocale, oppure una consonante e un segno duro o morbido, o anche una lettera. Ad esempio, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T, ecc. Il principio della lettura del magazzino è la base del metodo di Zaitsev per insegnare ai bambini a leggere.

Perché un magazzino?

"Tutto ciò che pronunciamo è una combinazione di una coppia vocale-consonante", spiega Nikolai Alexandrovich. - Una consonante deve essere seguita da un suono vocale. Potrebbe non essere indicato nella lettera, ma c’è”. I nostri antenati lo hanno percepito e hanno inserito "yat". alla fine dei nomi terminante in consonante. Pronunciate, ad esempio, la parola: “o-a-zis”, tenendo la mano sulla gola, e sentirete la forza dei legamenti prima della “o” e prima della “a”, o, nella terminologia di Zaitsev, “il forza muscolare dell’apparato vocale”. Proprio questo sforzo è il magazzino.

Magazzini su cubi

Il bambino vede i magazzini non in un libro, non su carte, ma su cubi. Questo è un punto fondamentale del sistema di Zaitsev.

Perché i cubi?

La lettura richiede il lavoro del pensiero analitico (le lettere sono icone astratte; il cervello le converte in suoni da cui sintetizza le parole), che inizia a svilupparsi solo a scuola. Ecco perché noi e i nostri genitori abbiamo iniziato a imparare a leggere a questa età.

La mancanza di pensiero analitico del bambino è compensata da un’accresciuta percezione dei segnali forniti dai suoi sensi. Pertanto, Nikolai Aleksandrovich Zaitsev ha fatto affidamento sulla vista, sull'udito e sulle sensazioni tattili. Ha scritto magazzini sulle facce dei cubi. Ha realizzato i cubi diversi per colore, dimensione e suono che producono, quindi ogni volta che vi si accede si attivano diversi canali di percezione. Questo aiuta i bambini a sentire, non a capire, la differenza tra vocali e consonanti, sonore e morbide.

Usando questi cubi, il bambino crea parole e inizia a leggerle. L'idea di Zaitsev è semplice: ciò che è bello mostrare, non è necessario parlarne a lungo (è meglio vederlo una volta). Ai bambini deve prima essere mostrato l'argomento di studio in modo interessante, lasciarli giocare con esso e poi dare una definizione. Così si osserva la sacra legge dell'apprendimento: dal concreto-figurativo attraverso il visivo-effettivo al verbale-logico.

I cubi di Zaitsev. Quali tipi di cubi esistono?

Il set “Cubetti di Zaitsev” contiene 52 cubi (sette di essi vengono ripetuti per costruire le parole PA-PA, MA-MA, DYA-DYA e simili, che sono più vicine al bambino, soprattutto all'inizio. I cubi sono divisi in grande e piccolo, singolo e doppio, oro, ferro-oro, legno-oro C'è un cubo bianco con segni di punteggiatura. I cubi variano anche di colore.

Quelli grandi sono cubi con pieghe dure. Piccoli: cubi con pieghe morbide. Tuttavia, Nikolai Alexandrovich non è assolutamente d'accordo con la definizione di "soft-hard": cosa è duro e morbido qui? Ma ci sono grandi e piccoli! Confronta come si apre la tua bocca quando dici BA o BYA.

I cubi grandi e piccoli sono disponibili in diversi colori e con diversi ripieni.

I doppi sono cubi incollati insieme, con consonanti che non si combinano – “essere amici” – con tutte le vocali. Ad esempio, ZH(ZH)-ZHA-ZHO(ZHE)-ZHU-ZHI-ZHE. Opzioni come "zhy", "shy", "chya", "schya" sono semplicemente escluse.

Ferro: cubi con magazzini che squillano. Cubi di legno - con magazzini silenziosi. Quelli dorati sono cubi con vocali. Ferro-legno - utilizzato per magazzini con segnaletica solida. Legno e oro - per magazzini dalla segnaletica morbida. Il cubo bianco viene utilizzato per indicare i segni di punteggiatura.

Le lettere sono scritte sui cubi colori diversi: vocali - blu; consonanti: blu; segni duri e morbidi - verdi.

Molti insegnanti e genitori sono confusi da questa colorazione, perché lo standard scolastico è completamente diverso: le consonanti sono blu o verdi, le vocali sono rosse. Ciò significa che il bambino dovrà essere riqualificato. Tuttavia, l'autore del metodo sostiene che evitare gli abbinamenti rosso-blu-verde permette di evitare lo “strappo” del colore delle parole, e quindi i bambini iniziano subito a leggere fluentemente, senza esitazione.

Ci prepariamo per le lezioni passo dopo passo. Incolla i cubetti

I cubi di Zaitsev sono di tre tipi: standard non assemblati, assemblati e di plastica. I cubi del set standard (non assemblato) contengono cubi vuoti che dovrai incollare insieme da solo. Puoi svolgere questa entusiasmante attività nel cuore della notte mentre il tuo amato bambino dorme. Ma immagina quale sarà la prima azione bambino piccolo, hai ricevuto un cubo con all'interno qualche tipo di sonagli o rumori? Giusto! Lo farà a pezzi. E se incolli insieme i cubi, una tale tentazione non sorgerà, perché è già chiaro cosa c'è dentro.

Pensa in anticipo a rafforzare i tuoi cubi. Per fare questo, puoi inserire un altro cubo, quasi della stessa dimensione, ritagliato di cartone spesso, all'interno del cubo.

Puoi incollare i cubi con la colla Moment. Se non ce l'hai, puoi usare la colla vinilica. Mentre la colla si asciuga, stringi il cubo con degli elastici in modo che non si sposti.

Assicurati di proteggere i cubi: coprili con nastro adesivo su tutti i lati. Prima di incollare, è possibile laminare lo sviluppo o avvolgerlo con pellicola termica e, dopo l'assemblaggio, fissare anche gli angoli dei bordi con nastro adesivo.

Dopo aver incollato con nastro adesivo o pellicola termica, i cubi possono brillare in piena luce, quindi è necessario assicurarsi ogni volta che il bambino possa vedere chiaramente, guardando il cubo dal suo punto di vista, letteralmente seduto al suo posto.

Tavoli sospesi

Si consiglia di tagliare prima le tavole comprese nel set dei cubi di Zaitsev lungo la linea indicata sui bordi. Quindi, allineando i bordi delle parti del tavolo, incollali insieme con colla o nastro adesivo. Se appendi le parti del tavolo senza incollarle insieme, durante la lezione potrebbero iniziare a "spostarsi".

Si consiglia inoltre di avvolgere i tavoli con pellicola termica. Grazie a questo non si strapperanno né si sporcheranno durante l'uso.

Nel libro di Zaitsev e nel manuale metodologico allegato al set di cubi è scritto che è consigliabile appendere i tavoli in alto, con il bordo inferiore all'altezza della testa di un adulto o più in alto. Tuttavia, queste raccomandazioni si basano sul fatto che i cubi di Zaitsev vengono utilizzati principalmente in gruppo (l’autore stesso della tecnica ha lavorato solo con gruppi di bambini). Se appendi gli schemi in basso, i bambini si bloccheranno a vicenda nella scrittura. Ma se lo stai facendo I cubi di Zaitsev a casa, hai un ascoltatore: tuo figlio. Inoltre, le lezioni in gruppo iniziano all'età di 3-4 anni e a casa la madre può studiare con un bambino di due anni o anche di un anno. Un bambino del genere semplicemente non sarà in grado di vedere nulla su un tavolo sospeso. Appendi quindi i tavoli a casa in modo che il bambino possa raggiungere il bordo superiore del tavolo con la mano alzata. Quando cresce, solleva il tavolo: il bambino dovrebbe raggiungerlo e non chinarsi.

E un'altra nota importante. Il tavolo è troppo grande per un bambino molto piccolo. Per vedere diversi magazzini disegnati alle diverse estremità del tavolo, deve allontanarsi (quindi non sarà in grado di mostrarli), oppure correre avanti e indietro lungo il tavolo. È meglio, se ne hai l'opportunità, appendere il tavolo nell'angolo della stanza, piegandolo a metà. Quindi il bambino potrà, stando fermo nello stesso posto, raggiungere facilmente con la mano qualsiasi bordo del tavolo.

Si consiglia di posizionare i tavoli nel luogo in cui il bambino viene più spesso, cioè nella sua stanza. Ma se non c'è assolutamente spazio, puoi posizionarli in un'altra stanza, nel corridoio o anche in cucina.

I tavoli a muro sono importanti tanto quanto i cubi, non trascurarli. L'autore del metodo, Nikolai Zaitsev, è molto orgoglioso del fatto che quando si lavora sui tavoli, la vista non si deteriora, ma a volte migliora addirittura, perché il bulbo oculare è sempre in movimento, alla ricerca di magazzini.

Imparare le canzoni

È necessario impararli, perché tu e tuo figlio non pronuncerete i magazzini disegnati sui cubi, ma li canterete. Secondo Nikolai Alexandrovich, imparare a leggere cantando è molto più efficace, interessante e divertente che senza di esso. E ad alcuni bambini in tenera età non si può insegnare a leggere in nessun altro modo.

Dare vita ai cubi

Giochiamo con i cubi

Ora entra in gioco il bambino. Tutti i cubi con vani portaoggetti sono messi a disposizione del bambino immediatamente e per sempre. Non aver paura che il tuo bambino si confonda. Una sistematizzazione precisa consente di cogliere rapidamente gli schemi del linguaggio, senza intasare la testa del bambino con tutti i tipi di idee "scientifiche". Per cominciare, lascia che scelga il cubo che gli piace più degli altri. Prendilo e, voltando il lato che chiami verso il bambino, canta tutte le pieghe. Ora lascia che il bambino scelga un grande cubo di legno. Allora piccolo. Oro. Ferro. Quando tutti i tipi di dimensioni e suoni sono stati padroneggiati, puoi cantare a tuo figlio la colonna dei magazzini secondo la tabella e chiedergli di trovare un cubo con lo stesso canto. In questo modo potrà padroneggiare contemporaneamente entrambi i magazzini e la loro classificazione.

Stai al tavolo, prendi il puntatore tra le mani e inizi a cantare. Tieni presente che devi articolare bene i suoni, mostrare al bambino che i suoni sono diversi: grandi e piccoli, squilli e fruscii.

Per chiarezza, puoi muoverti: stare in punta di piedi o accovacciarsi, allargare le braccia, ecc.

È molto importante dare vita ai cubi. Trova i nomi per i cubi: ecco un cubo grande per papà B-BA-BO-BU-BE-BE, ed ecco un cubo piccolo per bambini B-BYA-BE-BY-BI-BE. I doppi cubi sono i nonni.

Iniziamo a scrivere

Non aver paura se tuo figlio non è ancora in grado di tenere in mano una penna. Non è necessario scrivere con la penna su carta. Il bambino muoverà un indice o un dito lungo il tavolo, cantando: "Ba-bo-bu-be-be, Ma-sha, mo-lo-ko". Ha bisogno di capire come sono composte le parole, smontarle e rimetterle insieme. E, naturalmente, devi scrivere usando i cubi, ricavandone parole.

Inizia a scrivere con ciò che è più caro al bambino: il nome. A proposito, puoi scrivere KO-LYA, ma è meglio - NI-KO-LA-Y A-LE-K-SE-E-VI-CH (il bambino sarà felice di sentirsi grande). Quindi inventa i nomi dei giocattoli, i nomi dei propri cari. Dopo aver raccolto la parola MADRE a un'estremità della stanza, NONNA LISA sul tavolo e ZIO PIETRO alla finestra, inizia un gioco di parole attivo: “Sbrigati e corri dalla NONNA! Guarda chi è venuto da noi: ZIO PETY! Incontralo! E ora la MADRE ti chiama con lei!” In questo modo, la lettura in mobilità può essere insegnata senza sacrificare visione e postura all’alfabetizzazione. Tieni presente che non insegniamo a un bambino a leggere o scrivere utilizzando i blocchi, giochiamo e basta.

Non c'è abbastanza cubo! Cosa fare?

In effetti, nel set non ci sono abbastanza cubi per scrivere determinate parole. Ad esempio, vuoi scrivere la parola BANANA, ma abbiamo un solo cubo con magazzini NA e N (cubo NU-NO-NA-NE-NY-N) ed è impossibile ruotarlo con due facce contemporaneamente . Spesso non ci sono abbastanza cubi con parole in S, M, P e cubi con vocali. Cosa fare? Se hai acquistato dei cubetti, non affrettarti a incollarli subito. Innanzitutto, fotocopia le scansioni dei cubi più comunemente utilizzati su una fotocopiatrice a colori. Ritaglia la base per loro dal cartone. Se non vuoi fare nulla in più, scrivi su un foglio di carta con pennarelli quelle parole che non puoi scrivere a cubetti, evidenziando i magazzini colori diversi, oppure scrivi sulla tabella con un puntatore.

Discussione

Sono d'accordo, questo è il metodo di insegnamento più meraviglioso dall'età di 3 anni, come sottolinea lo stesso N. Zaitsev, per quei bambini a cui non è stato insegnato a leggere - prima che possano camminare :)
Tuttavia, ormai da vent’anni, i globalisti insediatisi nella RAO e nel Ministero dell’Istruzione continuano a resistere a questa tecnica, sebbene sia stata introdotta in quasi tutti i paesi. Ora i bambini russi che iniziano a studiare nelle scuole sono quasi 4 anni indietro rispetto ai loro concorrenti nell'imparare a leggere. :(
Ma questo non è un metodo di sviluppo iniziale - sarebbe più esatto dire - un metodo di sviluppo MEDIO! e questo argomento, in modo amichevole, dovrebbe essere pubblicato in un'altra conferenza.
Bisogna capirlo gradualmente e non buttare tutto “nel mucchio”: il primo sviluppo è ciò che avviene prima dei 3 anni. :) Lo stesso Zaitsev sottolinea sempre che questa è una tecnica - dall'età di 3 anni.
Altrimenti riporteremo indietro i nostri genitori di vent'anni in questa teleconferenza :)
Ci sono tentativi di applicare questa tecnica dall'età di 2 anni - Lena Danilova promuove questa pratica. Ma si tratta di un’iniziativa privata che non ha avuto successo e richiede un notevole investimento di tempo e impegno. N / A. Zaitsev, G. Doman ed E. Danilova e altri “coniglisti” negano l'inizio dell'apprendimento con le lettere.
Ma dal 1988 i risultati si ottengono utilizzando il metodo “Leggere prima di camminare” secondo il metodo P.V. Tyulenev - che è tornato alle lettere, perché per un bambino di un anno sono più semplici delle sillabe o delle pieghe.
Ma se pubblichiamo questa discussione in Early Development, allora, mi sembra, i genitori dovrebbero essere immediatamente avvertiti di questo per non introdurre spese inutili.
Quindi coloro che hanno bambini di età superiore ai 3 anni sono i benvenuti a Zaitsev, e coloro che hanno bambini più piccoli dovrebbero iniziare a provare il libro "Leggi prima di camminare", che è disponibile qui sul sito web 7yaru. :)
Penso anche questo tecnica di gioco, dal momento che non puoi costringere un bambino di un anno a sedersi alla scrivania :)
Il mio suggerimento principale è: dove dovrebbero concentrarsi coloro che si prendono cura dei bambini sotto i 3 anni? Cioè, dove, dopo tutto, avremo uno sviluppo precoce, e dove avremo uno sviluppo medio-iniziale, e dove avremo uno sviluppo tardivo e precoce? :)
Da un lato, dal punto di vista commerciale, tutto sembra andare bene: “più metodi, meglio è”! Ma, d’altra parte, l’inclusione della tecnica di Zaitsev nelle prime fasi dello sviluppo ci riporta indietro di 20 anni. :)
Perché? Perché chi “è arrivato in ritardo”, di regola, non permette a chi ha iniziato in tempo di discutere di questo problema, cioè secondo i concetti dei primi che sono arrivati in ritardo “troppo presto”... Tale è il psicologia :(.
Allora dove si riuniscono i sostenitori del vero sviluppo precoce, cioè coloro che iniziano a insegnare dal concepimento o dalla nascita fino ai 3 anni di età? :) Dopotutto, anche gli oppositori della "formazione fin dal concepimento", globalisti come Tsargradskaya, nascondono che i preti chiedono che la formazione inizi dal momento del concepimento! Inoltre, ho letto da qualche parte che lo sviluppo fino a 1 anno è lo sviluppo del genio; lo sviluppo fino a 2 anni è lo sviluppo del talento, ecc.
Mi sono ricordato: l'ho trovato sul link “Leggi del sistema MIRR”.
Ricordiamo il clamoroso slogan dei giapponesi: "dopo 3 anni è troppo tardi!" - Penso che l'abbia detto famoso presidente Azienda SONY Masaru Ibuka. E' così.
Allora dov'è lo sviluppo iniziale? :)

Commento all'articolo "Il metodo di insegnamento della lettura di Nikolai Zaitsev. Parte I"

Primi metodi di sviluppo: Montessori, Doman, cubi di Zaitsev, imparare a leggere, gruppi Sezione: I cubi di Zaitsev. Chiunque può rispondere alle conferenze e avviare nuovi argomenti...

Discussione

conosciamo le lettere da quando avevamo 3 anni, i cubi non erano necessari.. una volta l'ho sorpreso mentre voleva leggere una parola semplice e ogni volta che la prendo, ora lo uso e semplicemente mostro e pronuncio le sillabe come dovrebbero essere letti e combinati.... il risultato è che riesce ancora a leggere le parole.. leggo io stesso i testi.. non lo manderò a scuola per altri 3 anni :)
La mia parla chiaramente, ma dopo essere andati da un logopedista abbiamo scoperto che due delle nostre lettere sono posizionate in modo errato... quindi finché non si sarà stabilito un discorso ideale, non mi eserciterò a leggere con lui.

I cubi di Zaitsev. Da dove cominciare? effettivamente soggetto. Abbiamo acquistato un set di cubi di etica con poster e cassetta, ma non si capisce da che parte rosicchiare il granito della scienza... e nel libro è scritto in modo che senza...

Discussione

Le mie figlie hanno 2 e 8 anni. È ancora un po’ presto, ovviamente. Ma abbiamo iniziato lentamente. Il tavolo è sospeso, i cubi già pronti sono in giro.
Per prima cosa abbiamo iniziato a cantare i magazzini secondo la tabella. Abbiamo riunito un gruppo di amici: un coniglio, un orso, ecc. E a turno, UOAEE e VU VO VA VE YOU. Ricordato qualcosa...
Poi hanno cominciato a scriverne di diversi sul tavolo parole semplici MADRE, MASHA, PAPÀ, VIKA, ecc.
Poi cominciarono a cantare a casaccio: MU mu MO mo, ecc.
Allo stesso tempo, scriviamo le parole nei cubi.

Cerco di fare tutto questo finché ho abbastanza interesse. Un po' ogni giorno.

Per ora è tutto. Abbiamo tempo, siamo ancora piccoli...
Vedremo più tardi :)

Dalla letteratura, ho usato il libro di testo di Zaitsev dal set. L'ho dovuto rileggere due volte, poi qualcosa è diventato più chiaro. E il libro di Danilova "I cubi di Zaitsev in famiglia". Danilova ha molti consigli utili.

È ancora meglio giocare con i blocchi con più bambini, poi ci sono più opzioni di gioco. È più interessante per i bambini.

Discussione

Grazie a tutti per i consigli, ne terrò sicuramente conto!

Il mio consiglio: non preoccuparti dei cubi: stampa semplicemente le sillabe (tabella) e appendila vicino al letto. Per un paio di giorni, leggi l'intera tabella ad alta voce e il bambino leggerà parole semplici con sillabe aperte e poi il primer, ecc.
Davvero facile, a qualsiasi età.

27.11.2003 21:44:19, la mamma di Nikita

Inoltre, la tecnica del cubo di Zaitsev non fornisce capacità di lettura sillabe chiuse(iniziando con una vocale). I cubi di Zaitsev non sono solo per i più piccoli.

Discussione

Abbiamo studiato secondo Zaitsev dall'età di tre anni alla “Scuola di sviluppo precoce”. All'età di 4 anni, mio figlio sapeva leggere le sillabe e a 5 leggeva già le fiabe abbastanza chiaramente. Studiava volentieri e con piacere.
Ma la mia opinione personale è che tutto dipende dall'insegnante e non dalla metodologia.
Se l'insegnante è bravo, insegnerà a qualsiasi bambino, anche al più difficile, utilizzando qualsiasi metodo :)

Per noi non ha funzionato affatto. Inoltre, la tecnica del cubo di Zaitsev non fornisce la capacità di leggere sillabe chiuse (che iniziano con una vocale). Ad esempio, il mio ragazzo, "nutrito" con i cubi di Zaitsev, leggerà la parola "aroma" come "ra-mo-ta", perché tutte le parole lì iniziano con una consonante (ba-bo-bu-by-be, ecc. .) e mio figlio, incontrando una sillaba che inizia con una vocale, per qualche motivo la unì con la consonante più vicina da destra a sinistra.

A proposito, per questo motivo, ora in prima elementare praticamente non leggiamo ancora da soli. È terribilmente lento e non sempre capiamo ciò che leggiamo.

"N.A. Zhukova's Primer" ci si adattava molto meglio. Solo un'esplosione.

Il metodo di Zaitsev è olistico?... Sviluppo iniziale. Metodi di sviluppo iniziale: Montessori, Doman, cubi di Zaitsev, insegnamento della lettura, gruppi, lezioni con bambini.

Discussione

L’integrità della metodologia implica:

1) la sua autosufficienza
2) la sua basicità

Il metodo di Zaitsev non può essere definito né autosufficiente né basilare. La capacità di leggere e contare è solo il minimo di cui un bambino, soprattutto un bambino di 3-4-5 anni, ha bisogno per svilupparsi normalmente. Anche le discipline fondamentali non hanno un'importanza decisiva a questa età.

I genitori che si concentrano solo sulla lettura e sul conteggio, non importa con quale metodo: sia secondo Zaitsev, sia secondo Doman, semplicemente non capiscono le cose abbastanza importanti. La cosa principale: il bambino non dovrebbe essere l'oggetto dell'apprendimento, dovrebbe esserne il soggetto. È necessario creare le condizioni affinché il bambino inizi ad agire da solo, di propria iniziativa. Non dovresti esagerare con la "conoscenza già pronta". È necessario insegnare a un bambino a imparare fin dall'inizio, orientarlo allo sviluppo personale, non dandogli la conoscenza su un piatto d'argento, ma dandogli principalmente strumenti e modi per creare soggettivamente nuova conoscenza. Prima di tutto, non dovresti sviluppare l'intellettualità (questo avverrà a determinate condizioni), ma la creatività.

Non puoi insegnare affatto a leggere e, soprattutto, a contare, ma allo stesso tempo gettare basi tali che questo non sarà affatto un problema, accadrà come da solo, senza sforzo visibile. E puoi perdere molto tempo a stipare i magazzini. Quante ore ci vogliono in media per insegnare a leggere a un bambino di 5-6 anni usando i cubi di Zaitsev? E che dire di un bambino di 3 anni? Invece di sviluppare intenzionalmente capacità di pensiero, parola, logica, memoria, emotività, analisi e sintesi a questa età, studia musica, disegno, modellismo e altre materie estetiche, ecc. ecc. Invece di creare una base. Un bambino sviluppato e preparato imparerà a leggere da solo o dedicherà molto meno tempo all'apprendimento.

Inoltre, l'educazione stessa secondo Zaitsev si basa sul sistema più tradizionale, quando l'insegnante parla e il bambino ascolta. Quando il bambino non è soggetto di apprendimento, ma suo oggetto. Parla magnificamente, ma niente di più.

La genialità della metodologia di Zaitsev sta nell’armonioso sistema di magazzino, ma non nei metodi di insegnamento stessi. E il fatto che ci siano molti insegnanti che sono in grado di sviluppare e migliorare qualsiasi tecnica, inclusa Zaitsevskaya, a un livello decente, beh, grazie a Dio. Dubito che le pedagogie di successo siano limitate solo a Zaitsev, esclusivamente a Zaitsev. Puoi chiedere, ad esempio, a Nadezhda Grigorievna. È una praticante professionista di Zaitsev. Qual è la percentuale di cose direttamente Zaitsev nelle sue classi? Sono sicuro che le lezioni di Zaitsev siano solo una parte di un sistema integrale.

E ho visto lezioni dal vivo. Molto più vivo. Lo stesso Zaitsev li ha registrati su videocassetta. Sarebbe meglio non scriverlo. È difficile pensare ad un'implementazione peggiore di una tecnica decente :(

DAN, cosa intendi quando parli di integrità o non integrità della tecnica di Zaitsev? Sulla metodologia di insegnamento della lettura e della scrittura? Qual è la connessione con il cosiddetto scienze di base? Adoro i cubi di Zaitsev, la loro stessa idea mi sembra, come filologo, molto valida, ma non è senza peccato (maggiori dettagli nel mio articolo "Su un errore nel sistema di magazzino di N.A. Zaitsev" nella sezione "Pubblicazioni"). Apprendimento precoce e sviluppo"). Posso immaginare come vengono introdotti i cubi nella grammatica (io stesso li ho studiati con stranieri). Ma come si può entrare in chimica, geografia, ecc., basandosi su manuali di lettura e matematica? Nikolai Alexandrovich ha sviluppi sui fondamenti scienze? Semplicemente non ne so nulla. Cosa consideri l'integrità della metodologia dell'autore?

09.09.2018 20:48:25, [e-mail protetta]

Buona giornata! Voglio davvero scaricare il manuale e i Cubi di Zaitsev. Grazie in anticipo!

09.09.2018 20:37:51, [e-mail protetta]

Istruzioni per i "cubi di Zaitsev". Sviluppo iniziale. Metodi di sviluppo iniziale: Montessori, Doman, cubi di Zaitsev, insegnamento della lettura, gruppi, lezioni con bambini.

Come sono apparsi i cubi di Zaitsev

Nikolai Zaitsev è nato e cresciuto in una famiglia di insegnanti rurali e non ha avuto dubbi sulla scelta della sua specialità: dopo la scuola è entrato nella facoltà di filologia dell'Università Pedagogica. Herzen. Al quinto anno fu mandato come traduttore in Indonesia. Lì Nikolai Alexandrovich iniziò a insegnare il russo come lingua straniera. Questo evento divenne il punto di partenza per la creazione del suo sistema unico di insegnamento della lettura e della scrittura. Una delle lingue più difficili al mondo, il russo, doveva essere insegnata nel più breve tempo possibile. Gli studenti erano adulti, persone non più abituate allo studio: ufficiali. Un compito del genere sembrava impossibile, ma Zaitsev lo ha fatto brillantemente. Ha inventato al volo nuovi metodi, ha inventato tabelle originali, ha cercato di penetrare nell'essenza della lingua per - come ha detto lo stesso Zaitsev - "imparare a trasmetterla agli altri".

Il successo ha ispirato il giovane insegnante a sviluppare il proprio sistema di insegnamento. Un sistema che tiene conto delle caratteristiche psicologiche della percezione della lingua russa, è privo di convenzioni inutili e regole ingombranti ed è visivo. Zaitsev iniziò a testare il suo metodo di insegnamento della lingua russa nelle scuole secondarie. Il risultato del test è stato deprimente: Nikolai Alexandrovich si è trovato di fronte al fatto che gli studenti non capivano affatto la loro lingua madre e preferivano memorizzare le regole piuttosto che approfondirle. I bambini, ovviamente, non avevano colpa. Dopotutto, sono abituati a imparare in questo modo.

Quindi Zaitsev si è rivolto ai bambini in età prescolare, compresi i più piccoli, bambini di un anno e mezzo. I metodi sono stati adattati ai bambini: l'apprendimento è stato ridotto ai giochi. E qui l'insegnante si aspettava il successo. La sua invenzione - i cubi - fu chiamata il "miracolo sonoro". I bambini che avevano difficoltà a padroneggiare l’alfabetizzazione cominciavano a leggere dopo poche lezioni. Il metodo si è dimostrato così valido che, secondo Zaitsev, diverse scuole hanno deciso di passare completamente alla formazione.

Non abbiamo bisogno dell'alfabeto

Dopo aver osservato i bambini e il modo in cui padroneggiavano l'alfabetizzazione, Nikolai Zaitsev è giunto alle seguenti conclusioni.

Un fenomeno comune: una madre ha comprato un libro dell'alfabeto, il bambino ha imparato le lettere, ma non sa leggere. Le sue parole non reggono.

"L'ABC è dannoso", afferma Nikolai Alexandrovich. Nell'alfabeto c'è un'immagine per ogni lettera: A - cicogna, B - ippopotamo, ecc.

Il bambino ricorderà sia la lettera che l'immagine, ma come spiegargli allora che la zebra - cicogna - lucertola - airone, che gli balena nella mente, dovrebbe formare la parola "lepre". E anche se il bambino non ha imparato le lettere secondo l'alfabeto, il che rende difficile memorizzare i nomi delle lettere, è ancora difficile per lui capire immediatamente che B e A si trasformano nella sillaba BA. Ecco perché gli insegnanti sono costretti a usare vari trucchi per mostrare come due lettere si fondono in una sillaba.

3. In russo una sillaba può contenere da 1 a 10 lettere. Se vedi un cognome come Pfeldt o Mkrtchyan nel testo, non sarai in grado di leggerlo subito, ma è solo una sillaba. Naturalmente, un bambino non ha bisogno di leggere parole così complesse, ma anche una semplice parola di una sillaba "splash" causerà alcune difficoltà a un bambino che legge le sillabe.

Una persona impara prima a scrivere e poi a leggere.

È più facile per un bambino avvicinarsi alla lettura attraverso la scrittura. Proprio come un adulto quando impara una nuova lingua. A patto, ovviamente, che per scrittura non si intenda “scarabocchiare con una penna su un quaderno”, ma trasformare i suoni in segni, e leggere, di conseguenza, trasformare i segni in suoni.

Pertanto, se hai mai provato a insegnare a un bambino a riconoscere le parole più native e hai scritto sull'asfalto o sulla carta "mamma", "papà", "nonna", "nonno", "Sasha", e poi hai chiesto: " Dov'è papà? Dov'è il tuo nome?”, allora il bambino non lesse, ma scrisse. Ha trasformato i tuoi suoni in segni che hai scritto.

Un'alternativa alle sillabe: magazzini

L'unità linguistica di base per Zaitsev non è un suono, una lettera o una sillaba, ma un magazzino.

Perché un magazzino?

Il bambino vede i magazzini non in un libro, non su carte, ma su cubi. Questo è un punto fondamentale del sistema di Zaitsev.

Perché i cubi?

La lettura richiede il lavoro del pensiero analitico (le lettere sono icone astratte; il cervello le converte in suoni da cui sintetizza le parole), che comincia a formarsi solo a scuola. Ecco perché noi e i nostri genitori abbiamo iniziato a imparare a leggere a questa età.

Questo aiuta i bambini a sentire, non a capire, la differenza tra vocali e consonanti, sonore e morbide.

Usando questi cubi, il bambino crea parole e inizia a leggerle. L'idea di Zaitsev è semplice: ciò che è bello mostrare, non è necessario parlarne a lungo (è meglio vederlo una volta). Ai bambini deve prima essere mostrato l'argomento di studio in modo interessante, lasciarli giocare con esso e poi dare una definizione. Così si osserva la sacra legge dell'apprendimento: dal concreto-figurativo attraverso il visivo-effettivo al verbale-logico.

I cubi di Zaitsev. Quali tipi di cubi esistono?
L'autore della tecnica popolare è l'insegnante talentuoso ed esperto Nikolai Zaitsev. È autore di ottimi ed efficaci metodi finalizzati all'insegnamento della lettura (i cubi di Zaitsev). Anche tra i suoi sviluppi, il posto di primo piano è occupato dai metodi per insegnare ai bambini la grammatica, la matematica e l'inglese.

I principali insegnanti dei bambini sono insegnanti e genitori. La tecnica prevede lezioni per bambini dalla nascita ai sette anni.
Libro "Scrivere. Leggere. Contare";

Libro "Leggi e canta".

Le idee principali di Nikolai Zaitsev: Assolutamente nuovo metodo Insegnare a leggere ai bambini, suggerito da Zaitsev, si riduce al fatto che non inizia con l'apprendimento delle lettere, ma con magazzini speciali. Il magazzino di Zaitsev è "uno sforzo muscolare cosciente dell'apparato vocale". Questa è la fusione di vocali e consonanti insieme. L'autore sostiene che i bambini cominciano a parlare nei magazzini fin dall'inizio prima età
, pronunciando il tanto atteso “ma-ma”, “ba-ba”, “pa-pa”. Pertanto, questa tecnica di insegnamento è naturale e naturale. La base della tecnica di Zaitsev è collaborazione

un adulto e un bambino utilizzano cubi e tabelle speciali su cui sono raffigurate le sillabe.

Se la tecnica di Nikolai Zaitsev è l'ideale per te, allora devi essere pienamente d'accordo con i suoi principi di base:

1. L'allenamento secondo Zaitsev è un gioco. La condizione più importante per le lezioni è un ambiente rilassato e naturale. Durante le lezioni con questo metodo, i bambini possono sedersi sul pavimento, saltare, camminare per la stanza, persino fare rumore ed esercitarsi su attrezzature sportive. Questi ragazzi non lo faranno mai per molto tempo Non si siedono nello stesso posto (alla scrivania), sono molto mobili e attivi. Le lezioni sono dinamiche: i bambini cambiano molto rapidamente il tipo di attività, lo studio delle tabelle viene sostituito dai cubi, poi i bambini disegnano sulla lavagna, calpestano, battono le mani, ecc. Ma allo stesso tempo, un gioco del genere non serve come svago per i bambini. Secondo Zaitsev, la base di ogni gioco educativo ed educativo è la ricerca e la scelta. Studiando utilizzando i suoi manuali e materiali, i bambini sono in uno stato di ricerca, imparano a leggere, dividendo le parole in parole, ricordano gli accenti delle parole, fanno analisi del suono, provano a formare frasi, imparano a contare e scrivere. Tutto questo avviene solo durante il gioco;

2. Tutto il materiale didattico deve essere posizionato in modo compatto o appeso al muro. Ogni manuale Zaitsev contiene poster con materiali che devono essere appesi alle pareti della stanza o dell'aula. È importante che sia necessario appendere tutti i tavoli inclusi nel kit contemporaneamente e non uno per uno;

3. I ragazzi devono interagire con tutti gli strumenti e i materiali che verranno utilizzati per l'allenamento. È importante che vengano utilizzati fin dalla prima lezione;

4. Durante il processo di apprendimento, è necessario tenere conto caratteristiche individuali bambini. È importante sfruttare il desiderio dei bambini di imitare gli adulti in tutto. Pertanto, gli adulti dovrebbero prendere parte attiva ai giochi con i bambini. Considera anche gli interessi dei bambini. Se vogliono cantare, cantino, ma allo stesso tempo, insieme agli adulti, analizzino le parole della canzone.

Risultati dell’utilizzo della tecnica di Zaitsev:

Attualmente, la tecnica di Zaitsev è utilizzata da molte persone non solo a casa, ma anche nelle istituzioni educative.
La lezione in cui viene utilizzata la tecnica si tiene in forma di gioco. È piuttosto breve e dura solo 20-25 minuti. I bambini possono cambiare costantemente la loro posizione. Allo stesso tempo, la loro postura e la loro vista non si deteriorano, poiché cambiano spesso lo sguardo e studiano tavoli di grandi dimensioni.
Anche se dedichi poco tempo alle lezioni, vedrai molto rapidamente i risultati del tuo lavoro.
I manuali di Zaitsev sono perfetti per bambini con temperamenti e personalità diversi. Negli asili nido che praticano secondo Zaitsev, i gruppi si formano in modo tale da includere sia i bambini forti che quelli più deboli, che presto non restano indietro rispetto al resto dei bambini.
Nel processo di gioco con i cubi di Zaitsev, i bambini imparano molto rapidamente a leggere, a memorizzare le lettere, a imparare a sentire la differenza nel suono delle consonanti, delle vocali, dei suoni duri e morbidi, sibilanti e sibilanti. I bambini imparano a formare parole semplici e a scriverle. Inoltre, mostrano queste parole sul tavolo e le “cantano”.
Zaitsev è l'autore di metodi unici che prevedono l'uso di cubi che facilitano l'insegnamento ai bambini di scrittura, conteggio e inglese.
Il grande risultato di Zaitsev è lo sviluppo di approcci sistematici allo studio della matematica. Il suo metodo si basa sull'utilizzo di un sistema di tabelle, che immerge il bambino nel mondo dei numeri e dimostra in modo figurato la composizione dei numeri e quali proprietà hanno. I bambini imparano a capire quali azioni si possono fare con i numeri. Grazie a ciò, i bambini padroneggiano rapidamente il conteggio fino a 100 e in futuro potranno facilmente eseguire varie operazioni con i numeri. La tecnica permette di spiegare chiaramente ai ragazzi cosa sono una frazione e un grado.

Quando iniziare le lezioni?:

In effetti, le lezioni sui cubi di Zaitsev possono essere iniziate a qualsiasi età. Ma il momento più efficace è quando i bambini iniziano a padroneggiare attivamente la lingua parlata. Le lezioni secondo Zaitsev danno un'incredibile svolta nello sviluppo dell'apparato vocale e consentono anche di padroneggiare rapidamente le capacità di lettura (quasi contemporaneamente all'acquisizione del discorso orale). Le regole di base dei giochi sono che tutte le parole possono essere viste e ascoltate. I bambini ricordano due immagini di una parola contemporaneamente.
4 anni è il momento in cui un bambino sa già leggere completamente. Assicurati di instillare l'amore per i libri! Durante questo periodo, l'allenamento secondo il metodo Zaitsev procede al ritmo più veloce.
Zaitsev afferma che le lezioni di lettura dall'età di tre anni sono più efficaci. Ma molte madri iniziano ad allenarsi fin dalla nascita. Allo stesso tempo, è importante offrire ai bambini dei cubi come giocattoli per studiare le dimensioni degli oggetti e i colori.

Esercizi per neonati:

Dalla nascita, i genitori devono lavorare sulla creazione di una base vocale. Per fare questo è necessario utilizzare le espressioni facciali e le emozioni. Ma la cosa più importante è comunicare costantemente con il tuo bambino!
I neonati adorano toccare i cubi, tenerli in mano e costruire con essi. A poco a poco, l'attenzione dei più piccoli si sposta su ciò che è raffigurato sui cubi.
A partire dal secondo mese circa, i bambini iniziano a camminare attivamente. È necessario sostenerlo in questo pronunciando con lui i suoni: “ue-ue-ue”, “wa-wa-wa” anche quando il bambino tace.
Intorno ai tre mesi compaiono i balbettii dei bambini, quindi gli adulti devono ripetere le catene di sillabe: ba-ba-ba, ma-ma-ma, pa-pa-pa, yes-da-da, ga-ga-ga, bo-bo- bo.
I genitori dovrebbero rendersi conto che i bambini non saranno in grado di dire la loro prima parola finché non impareranno a parlare e a pronunciare i suoni. Questo periodo va da 10 mesi a 1,5 anni. Quando usi la tecnica di Zaitsev, fornirai grande aiuto a tuo figlio nello sviluppo della parola e delle capacità mentali.
Non dimenticare che passeranno almeno sei mesi dal momento in cui il tuo bambino leggerà la sua prima parola fino all’inizio della lettura libera.

Esercizi per bambini di età superiore a un anno:

Classi con cubi Zaitsev

Presentato in cubi e tabelle multicolori (realizzati su fogli A1). Ogni cubo è pieno di materiali squillanti e tintinnanti in modo che sia i magazzini sordi che quelli sonori possano essere rappresentati utilizzando suoni caratteristici.
Suoni sonori raffigurato su cubi di metallo e pieno di oggetti metallici. I cubi di legno, che indicano suoni sordi e magazzini, sono pieni di pezzi o resti di oggetti in legno (bastoncini, ramoscelli).
Sono previsti cubi grandi suoni duri e magazzini e piccoli - per beni tessili.
Ci sono 61 cubi nel set, 16 dei quali sono duplicati. Indicano gli stessi suoni o magazzini. Ciò ti consente di comporre parole dagli stessi magazzini, ad esempio diad-dya, pa-pa.
Man mano che il gioco procede, gli adulti devono prima pronunciare e cantare i magazzini stessi, raffigurati sui cubi e sui tavoli. Quindi il bambino deve farlo. Per prima cosa devi imparare due magazzini. Quando il bambino ha completamente imparato a cantare con i blocchi, è necessario passare all'apprendimento della scrittura. Per fare questo, devi mettere insieme semplici parole dai cubi e il bambino le ripete usando il tavolo con il dito.

Gioco "Locomotiva"

Il ragazzo deve costruire un treno. Metti sul tavolo un cubo d'oro con sopra raffigurata la lettera A. Diciamo che in una locomotiva a vapore tutte le carrozze devono contenere la lettera A e, usando l'esempio di un cubo, dimostra come trovarla. Il bambino dovrebbe provare a sollevare da solo il resto dei vagoni del treno. Intervieni solo quando noti che il bambino non capisce il principio di trovare i cubi con una determinata lettera.
Spiega a tuo figlio che la lettera A può apparire su diversi cubi. Di conseguenza, il bambino lavora con i cubi, evidenziando visivamente la lettera A. Una volta costruito il treno, è necessario leggere tutti i magazzini contenenti la lettera A. Per fare ciò, l'adulto deve mostrare il primo grande cubo dorato con il dito e dargli un nome. Il bambino deve dire quello che ha sentito dopo di te. Fate lo stesso con le altre “macchine”. È importante muovere prima il dito e solo dopo pronunciare il magazzino.
Nelle lezioni successive, costruisci locomotive con vocali diverse. In futuro, il bambino sceglierà quali lettere cercare.

"Abracadabra"

Lascia che tuo figlio metta insieme una parola a sua scelta dai cubi. Lascia che prenda alcuni cubetti e li metta nelle vicinanze. Allo stesso tempo, mostra a tuo figlio che è importante posizionare i cubi solo da sinistra a destra e uno accanto all'altro. Leggi la parola risultante. I bambini sono molto divertiti dal risultato gobbledygook. Si emozionano, chiedono la continuazione. Questo gioco sviluppa l'indipendenza nei bambini e insegna loro a formare consapevolmente le parole esistenti dai cubi.

"Cantiamo canzoni..."

Un adulto spiega al bambino che i cubi sono magici e musicali. Ognuno ha la propria canzone. “Canta” le parole scritte su diversi cubi, quindi invita tuo figlio a sceglierne una che vorrebbe ascoltare.
Nel processo di "cantare" i cubi, il viso dell'adulto dovrebbe trovarsi all'altezza degli occhi del bambino. Tieni il cubo con due mani a destra del tuo viso. Il bambino dovrebbe vedere i movimenti della tua bocca e contemporaneamente il lato del cubo la cui forma viene “cantata”. Questo è un ottimo esercizio per i bambini che non parlano chiaramente.
Il “canto” del cubo dovrebbe essere lento, leggermente esagerato. I bambini, avendo sentito come lo fai, proveranno sicuramente a ripeterlo nel tempo.

"Torri cantanti" ("Torri parlanti")

Lascia che il bambino costruisca una torre con i cubi. digli che i cubi della torre non sono semplici. Possono cantare a modo loro (cantare qualsiasi cubo).
Inoltre, supponiamo che i cubi possano parlare (dare voce a qualsiasi magazzino). È importante caratterizzare i cubi che “canti” o “pronunci” (ad esempio: “Questo grande ferro”).

Cantiamo canzoni secondo la tabella

Il tavolo sviluppato da Zaitsev deve essere posizionato direttamente di fronte al bambino. L'adulto sta alla sua destra. Spiega a tuo figlio come segue: "Questo è un segno, ci sono canzoni, proprio come le tue". cubi magici. Lascia che ti canti e tu segui il mio puntatore e prova a cantare insieme." Devi spostare il puntatore molto lentamente sul tavolo.
Quando si canta, i suoni devono essere pronunciati molto chiaramente. Durante le lezioni, assicurati di monitorare la reazione di tuo figlio.
Varia il tuo gioco. Ad esempio, quando canti un cubo grande, devi alzare le braccia e quando canti un cubo piccolo devi accovacciarti.
Presta l'attenzione di tuo figlio al fatto che diversi cubi hanno intonazioni diverse. Ad esempio, quelli grandi devono essere "cantati" a voce bassa e quelli piccoli a voce più alta.
Canta l'intera tavoletta ad ogni lezione. Se il bambino è molto stanco e non si concentra, rompi il tavolo in parti. È importante che il bambino non perda interesse.

Scriviamo le parole secondo la tabella

Posiziona il cartello davanti al bambino. Metti il tuo bambino su una sedia e tieni insieme il puntatore. Scegli la parola che "scriverai". Quindi pronuncia chiaramente la prima sillaba della parola e punta la mano del bambino insieme al puntatore sulla colonna in cui è contenuta la sillaba desiderata. Ogni magazzino viene prima doppiato e solo successivamente mostrato. Dopo il primo tentativo di “scrivere” la parola, ripetere tutto da capo, ma a ritmo accelerato.
Zaitsev consiglia di "scrivere" prima il nome del bambino, poi il suo cognome, il nome del suo giocattolo preferito, ecc.

Il ruolo degli enigmi nel processo di apprendimento della lettura:

I bambini adorano risolvere enigmi e inventarli. Questo interesse può essere utilizzato quando si insegna a leggere. Per prima cosa disponi le risposte dei cubi, poi puoi scriverle sulla lavagna e invitare i bambini a comporle da soli dai cubi. È molto importante che tuo figlio ricordi quanti più enigmi possibili e li chieda lui stesso ai suoi genitori. Tali esercizi svilupperanno perfettamente la parola e avranno anche un effetto positivo sullo sviluppo del pensiero figurativo, astratto e artistico e sulla conoscenza della letteratura.

Immagini per insegnare a leggere, disegnare, scrivere...:

Zaitsev è lo sviluppatore di un manuale che permette di insegnare ai bambini a leggere parole intere e senza esitazione e rafforzerà significativamente le loro capacità motorie tracciando oggetti, disegnando nelle celle e insegnando loro a distinguere i caratteri.
Le carte di Zaitsev hanno una varietà di immagini su entrambi i lati. La parte anteriore raffigura sagome di vari animali e i loro nomi sono scritti in stampatello. SU lato posteriore Questi nomi sono presentati utilizzando lettere maiuscole e minuscole, nonché lettere maiuscole. Le parole sono necessariamente divise in magazzini. Il magazzino su cui cade l'accento risalta più chiaramente.
Per prima cosa il bambino guarda grandi immagini e l'adulto dovrebbe concentrarsi su ciò che è scritto. È importante pronunciare la sillaba sotto stress in modo più prolungato.
Se il bambino ha acquisito familiarità con 6-7 carte, dopo averle studiate da entrambi i lati, a 2-3 anni sarà già in grado di cercare con calma la parola nascosta dalle iscrizioni. Inoltre, col tempo, i bambini iniziano a capire che c'è scritto su entrambi i lati. parole identiche, solo in modi diversi.
Sui fogli in cui è raffigurato l'alfabeto, puoi esercitarti a tracciare le lettere con una matita.

Imparare la matematica secondo Zaitsev...:

- "Mille +";
- "Milione +";
- "Ornamento".

Un sistema di tabelle che immerge i bambini nel mondo dei numeri consente ai bambini di padroneggiare molto facilmente il conteggio e le operazioni matematiche, studiare la composizione e le proprietà dei numeri. Zaitsev spiega in modo molto semplice e rilassato come appaiono le frazioni e le potenze dei numeri. Il metodo coinvolge classi con bambini di 3-4 anni, nonché studenti delle scuole primarie.
Zaitsev ha sviluppato un nastro temporale speciale. Si compone di 24 segmenti. I bambini imparano molto rapidamente a leggere l'ora e a navigare in termini di ore e minuti.
Innanzitutto, piccoli pezzi di minuti vengono incollati su un nastro prodotto o acquistato, piegandoli in ore.
Zaitsev presenta anche un nastro numerico all'attenzione di adulti e bambini. Su di esso, i numeri sono posizionati nelle finestre. È indicato sia da un numero che dal numero corrispondente di cerchi e quadrati. Una versione del nastro mostra decine e sembra una piramide di 10 cerchi. Un'altra opzione è uno scaffale da 10 quadrati disposti su due piani.
Con l'aiuto dei nastri numerici, i bambini di 3-4 anni dopo tre lezioni possono già contare fino a 100 e ritorno, oltre a trovare qualsiasi numero su di essi.
La principale bellezza del metodo è che il bambino non solo vede il numero stesso, ma conserva anche in memoria il numero di oggetti segnati vicino ad esso (quadrati e cerchi), impara la composizione del numero (unità e decine) e distingue tra pari numeri (neri) e numeri dispari (arancioni).
Visivamente, i bambini imparano a determinare quale numero è più grande e quale è più piccolo e di quanto. Inoltre, i bambini iniziano a padroneggiare semplici operazioni matematiche aggiungendole una alla volta entro 100.
In futuro, i bambini imparano già a mente le addizioni e le sottrazioni, vanno oltre il 100 e imparano la tavola pitagorica, per la quale utilizzano carte e cubi matematici

Ornamento...:

Per giocare è necessaria una scatola contenente gran numero forme per creare modelli e studiare forme. Per studiare le forme, devi trovare tutti i rombi o i triangoli, ecc. Inoltre, utilizzando tali materiali, i bambini imparano rapidamente a capire cosa significa più e meno.
Inoltre, il gioco sviluppa perfettamente la memoria. Per fare questo, devi allineare una serie di figure e dare al bambino il tempo di guardarle. Quindi copri la catena con un foglio di carta e invita il bambino a nominare tutte le figure che ha visto e a disporle esattamente allo stesso modo.
Puoi creare modelli e immagini dalle figure.

Imparare l'inglese...:

Zaitsev ha sviluppato speciali cubi educativi per lo studio Lingua inglese. Ma sono grammaticali, non verbali. Progettato per i bambini più grandi.

Per chi è adatta la tecnica di Zaitsev?:

Questa tecnica è ideale per quei genitori che vogliono insegnare ai propri figli età prescolare leggere, scrivere, contare, disegnare. Allo stesso tempo, vogliono farlo senza coercizione e in modo giocoso. Tali genitori sono pronti a spendere tempo e denaro per acquisire i benefici forniti dalla metodologia.

Aspetti positivi della tecnica di Zaitsev:

I manuali sono preparati in una forma molto semplice e accessibile. Qualsiasi genitore può praticarli facilmente con i propri figli;
- Durante le lezioni, i bambini sono attivi e non si siedono nello stesso posto;
- Grazie alle attività di gioco in condizioni attive, il lavoro mentale dei bambini viene notevolmente migliorato. Padroneggiano rapidamente la lettura, la scrittura, le capacità di conteggio, le carenze di logopedia vengono corrette e le loro vocabolario e la logica si sviluppa;
- Imparare a leggere secondo Zaitsev ti consente di ottenere un risultato molto rapido: i bambini di 2-3 anni imparano a leggere in 6-9 mesi, 3-4 anni - in 16 lezioni, 4-5 anni - in 5- 10 lezioni, 5-6 anni - in 4-6 lezioni;
- I bambini caratterizzati da scarsa perseveranza e disattenzione raggiungono livelli di apprendimento molto elevati;
- La medicina ha un effetto positivo sulla salute dei bambini. Non hanno sovraccarichi, la vista e la postura non si deteriorano;
- I metodi di Zaitsev si sono dimostrati efficaci nel processo di insegnamento ai bambini con disabilità dello sviluppo;
- Le lezioni sono interessanti ed entusiasmanti. L'interesse dei bambini non svanisce.

Difficoltà nell'utilizzo della tecnica:

I logopedisti hanno un atteggiamento negativo nei confronti della tecnica. Credono che i bambini addestrati in esso “inghiottiscano” la desinenza delle parole e trovino difficile analizzare la composizione di una parola;
Quando la composizione fonetica delle parole viene insegnata in prima elementare, gli insegnanti spesso insegnano nuovamente a questi bambini. La designazione dei suoni secondo il metodo di Zaitsev differisce da quella scolastica e per questo i bambini spesso si confondono;
Le lezioni che utilizzano il metodo Zaitsev non sono un piacere economico.

Costi per le lezioni...:

Prima di iniziare a utilizzare la tecnica, è necessario acquistare letteratura speciale, registrazioni con “canti” di magazzini, manuali. Puoi acquistare manuali o crearne uno tuo. Su Internet sono disponibili modelli di cubi già pronti. Le tabelle possono essere stampate e incollate in parti su carta Whatman. I frammenti colorati devono essere decorati.
Puoi anche acquistare o creare un nastro temporale composto da 24 segmenti. Tagliare separatamente 60 "minuti" per questo.
Il set "240 immagini per insegnare a scrivere, leggere, disegnare" comprende 120 carte in cartone dimensione più grande(133*133) e 120 - più piccolo (50*50), due fogli A3 per padroneggiare le abilità di scrittura calligrafica. Puoi acquistarli o realizzarli tu stesso.

Buona fortuna nell'applicazione della tecnica!

Tutti i genitori vogliono che i loro figli siano i più intelligenti e sviluppati. Quanto orgoglio provano quando un bambino di 3-4 anni, camminando per strada, legge perfettamente i nomi dei negozi, delle pubblicità... E, iniziando a insegnare a leggere al bambino, si trova di fronte a una vasta selezione di metodi diversi . I cubi di Zaitsev – tecnica efficace insegnare ai bambini a leggere fin dalla tenera età. Questa è una di quelle tecniche che suscita grande interesse per molti genitori.

Chi è Nikolaj Zaitsev

I genitori di Nikolai Alexandrovich Zaitsev lavoravano in una scuola rurale. Dopo aver finito la scuola, Nikolai ha lavorato in fabbrica per 2 anni, dopo di che ha seguito le orme dei suoi genitori. Nel 1958 entrò nell'Istituto Pedagogico, Facoltà di Filologia. Al quinto anno viene mandato a esercitare in Indonesia, dove lavora come traduttore.

Fu in questo periodo in cui dovette insegnare agli adulti una lingua russa che non era la loro lingua madre, che diede origine allo sviluppo del suo famoso metodo di insegnamento della lettura e della scrittura. Implementando nuove tecniche, creando tavole interessanti in movimento, ha cercato di "trasmettere agli altri l'essenza della lingua".

Avendo sviluppato un proprio metodo di insegnamento, il giovane insegnante ha deciso di sperimentarlo nelle classi medie di un istituto comprensivo. Tuttavia, qui lo attendeva un enorme fallimento. Gli studenti sapevano solo memorizzare le regole senza cercare di capirle. Abituati a tale addestramento, non potevano riadattarsi.

Quindi Nikolai Alexandrovich ha deciso di provare il suo metodo sui bambini. La metodologia è stata rivista, ha condotto tutte le lezioni in modo giocoso. E qui lo aspettava un enorme successo. I bambini di appena un anno e mezzo e i bambini in età prescolare che avevano problemi a imparare a leggere e scrivere avevano bisogno solo di poche lezioni per iniziare a leggere. Alcune scuole iniziarono ad attuare pienamente il suo sistema di insegnamento, utilizzando il "miracolo sonoro" (come venivano chiamati i cubi) nel loro lavoro.

Osservando i bambini, l'insegnante è giunto alle seguenti conclusioni:

Per imparare a leggere, i più piccoli non hanno bisogno di sapere come si chiamano le lettere. Molto spesso negli alfabeti, le lettere sono associate alle immagini. Il bambino ricorda l'immagine della lettera e l'immagine che ad essa associa. Quindi è molto difficile spiegargli che GATTO (lettera K), FORBICI (lettera H), GIOCATTOLO (lettera I), FUNGO (lettera G) e CICOGNA (lettera A) si sommano in una parola LIBRO.
Leggere le sillabe è molto difficile per un bambino. Anche se un bambino impara i nomi delle lettere senza immagini, gli sarà difficile capire come si forma la sillaba MA dalle lettere M e A. Affinché i bambini comprendano il principio dell'unione delle sillabe, gli insegnanti devono utilizzare vari trucchi nel loro lavoro. Ma nella lingua russa ci sono parole di una sillaba in cui ci sono molte consonanti consecutive (ad esempio VSPLESK). Leggere queste parole sarà molto difficile per un bambino che legge le sillabe.
È più facile per una persona imparare prima a scrivere che a leggere. Scrivendo comprendeva la trasformazione dei suoni in segni e leggendo la trasformazione dei segni in suoni. Sarà molto più semplice per il tuo bambino imparare a leggere attraverso la scrittura.

Nel prossimo video potrete scoprirlo informazioni interessanti su Nikolai Zaitsev e i suoi leggendari cubi.

Principi generali della tecnica di Zaitsev

L’esclusivo metodo proprietario di Zaitsev esiste da oltre 20 anni. Tuttavia, il famoso insegnante non smette di migliorarlo costantemente. Ora sono già state create molte tecniche e giochi diversi per integrare le basi. Usando la tecnica, puoi insegnare con successo a leggere e scrivere anche ai bambini molto piccoli. Allo stesso tempo, per i bambini in età prescolare di 6 anni, bastano poche lezioni e vedrai che può già iniziare a leggere.

Questo metodo di insegnamento è adatto non solo ai bambini che amano i giochi tranquilli con i blocchi, ma anche ai bambini attivi e irrequieti. L'uso di questa tecnica è adatto per lavorare con persone con problemi di udito che hanno molto scarsa vista e deviazioni in sviluppo mentale bambini. Lavorando con loro puoi ottenere ottimi risultati. Puoi vedere un buon effetto quando lavori con bambini con autismo.

Nella sua metodologia, Zaitsev ha sottolineato che i processi cognitivi del bambino devono passare attraverso tutti i tipi di percezione: uditiva, visiva, memoria motoria, tatto e pensiero. Quando lavora con i bambini, un insegnante deve essere in grado di organizzare un ambiente di apprendimento divertente e giocoso e agire come mentore nel processo di apprendimento.

Utilizzando i giochi di dadi:

il vocabolario del bambino si espanderà;
verranno sviluppate capacità di scrittura competenti;
il discorso del bambino diventerà più comprensibile;
puoi fissare un numero problemi di logopedia;
sviluppare la logica e il pensiero del bambino;
insegnare al bambino a lavorare in modo indipendente.

I giochi con i cubi di Zaitsev aiutano a padroneggiare non solo la lettura, ma anche a sviluppare la parola, la logica, la scrittura e instillare l'amore per i libri

Attrezzatura

Il set standard comprende:

61 pz. cubo di cartone assemblato
6 pezzi. tabelle di cartone con sillabe, lettere e altri segni grafici
4 pezzi tavole in cartone formato B3
disco d'ascolto con brani per cubi e tabelle
manuale metodologico, che puoi utilizzare come nota della lezione.

Cos'è un magazzino

Nella sua tecnica, Nikolai Zaitsev offre un'alternativa alle sillabe: usa i magazzini. Per lui questa è l'unità base del linguaggio. Il magazzino può essere una lettera, una combinazione di vocale e consonante, consonante e segno duro, consonante e segno duro. Questo principio di lettura - magazzino - è la base della metodologia di Zaitsev. Questa tecnica è molto simile al sillabario di Fedot Kuzmichev, del XIX secolo, e all’alfabeto di L. Tolstoj. Questi libri utilizzavano anche il principio della formazione in magazzino.

Il magazzino può essere determinato posizionando la mano sotto il mento e pronunciando la parola. Quello sforzo muscolare che senti con la mano sarà il magazzino.

I magazzini secondo il suo metodo si trovano su cubi e tabelle. Ha usato la vista, l'udito e le sensazioni tattili per aiutarlo ad imparare, perché... Il pensiero analitico, la cui formazione è richiesta durante la lettura, si sviluppa solo all'età di 7 anni. Posizionando i magazzini su cubi, Zaitsev li ha resi diversi per colore, suono e dimensione. In questo modo, quando il bambino prende in mano i blocchi, si attivano diversi canali di percezione.

Descrizione della tecnica

Le lezioni dovrebbero svolgersi solo in modo giocoso. I bambini non dovrebbero sedersi nello stesso posto, devono muoversi, saltare, ballare e cantare. Tutti i movimenti della lezione si svolgono in un gioco con i cubi.

I cubi possono variare di dimensioni. Sui cubi di grandi dimensioni Sono raffigurati magazzini con un suono solido. Su cubetti piccoli - con un suono morbido. Possono essere singoli o doppi. Sui cubi doppi ci sono consonanti che non si combinano con tutte le vocali (zha-zhu-zhi).

La sonorità del magazzino è indicata dal metallo, l'ottusità dal legno.

Oro - vocali. Segno solido raffigurato su cubi di ferro-legno, morbidi - su cubi di legno-oro. Sul cubo bianco si trovano i segni di punteggiatura. La selezione del colore per le lettere è diversa da quella della scuola. Qui il colore blu è usato per indicare le vocali, le consonanti sono indicate in blu, e le dure e segni morbidi- verde. Questo la differenza rispetto ai colori scolastici blu, rosso e verde, secondo Zaitsev, aiuta i bambini a iniziare a leggere fluentemente.

Anche il riempimento dei cubetti è diverso.

Cubi 52 pz. nel set, oltre a loro ce ne sono altri 7 ripetuti. In totale, i cubi rappresentano 200 magazzini.

I set possono essere diversi:

può essere offerto un layout per incollare da soli i cubi;
potrebbe già essere assemblato;
con base in plastica.

Incollare insieme i cubi da soli richiederà molto tempo. Hanno bisogno di essere ulteriormente rafforzati dall’interno. Questo può essere fatto utilizzando un cubo di cartone della stessa dimensione. Dopo l'incollaggio è meglio coprirlo con degli elastici, questo è necessario affinché il vostro cubo non si sfaldi mentre si asciuga. Per una migliore protezione, coprire ciascun cubo con pellicola o laminare il cubo aperto.

Se scegli questa versione dei cubi, è meglio fare una copia di ogni scansione. In questo modo, durante il gioco avrai sicuramente abbastanza magazzini per scrivere parole. I tavoli dovrebbero essere appesi abbastanza in alto.

Questo aiuta a prevenire la scoliosi e i problemi alla vista. Se lavori solo con tuo figlio, è meglio determinare l'altezza con la mano alzata del bambino. Dovrebbe toccare il bordo superiore del tavolo. Sarà conveniente appendere i tavoli negli angoli della stanza, quindi sarà più conveniente per il bambino cercare i magazzini necessari. I tavoli possono anche essere avvolti in pellicola per aumentarne la durata. Usare i tavoli è importante quanto giocare con i dadi. Secondo il metodo di Nikolai Alexandrovich, tutti i magazzini sui cubi devono essere cantati.

Fornisci a tuo figlio tutti i blocchi con cui giocare in una volta. Questo libro di testo non dovrebbe mai essergli portato via. Devono essere sempre nel suo campo visivo. Lascia che il bambino li conosca e li guardi attentamente.

Chiedigli di scegliere il cubo che gli interessa di più. I magazzini scritti sui suoi bordi devono essere mostrati cantando. Chiedi di trovare un cubo grande, poi uno piccolo, ferro, legno, oro. Il bambino deve capire che tutti i cubi sono diversi per dimensioni e suono.

Dopo che ha imparato queste informazioni, presentalo alle tabelle delle sillabe. Canta una delle colonne del tavolo e chiedi a tuo figlio di portare un cubo con le stesse pieghe. Canta artisticamente, mostrando a tuo figlio quali possono essere le voci: sonore o sorde, piccole o grandi. Puoi anche usare movimenti appropriati. Non è necessario chiedere a tuo figlio di cantarti le parole. Quando sarà pronto, inizierà a cantare con te e da solo.

Insegna a tuo figlio a scrivere usando i blocchi o un puntatore. Cantando le parole e mostrandole sul tavolo, il bambino inizierà a capire come si compongono le parole. Puoi insegnare a tuo figlio a scrivere e a giocare all'aperto allo stesso tempo. Chiedigli di scrivere i nomi dei propri cari alle diverse estremità della stanza. Ora lascia che il bambino corra a visitare i propri cari.

Ancora una volta, tieni presente che tutte le lezioni dovrebbero svolgersi solo in modo giocoso. Il bambino non dovrebbe sedersi nello stesso posto; dargli completa libertà di movimento. Ogni bambino è individuale. Non deve nulla in classe. Lascia che il bambino si sviluppi al meglio delle sue capacità, non affrettare le cose. Non rendere il gioco un'attività forzata. Certo, è meglio studiare tutti i giorni, almeno un po', ma se tuo figlio non ha voglia di studiare oggi, allora è meglio posticipare che forzarlo. Puoi giocare sia la mattina che la sera. Concentrati sull'umore del tuo bambino.

Scegli i giochi che piaceranno di più a tuo figlio. Se sei irrequieto, è meglio usare i giochi all'aperto in classe. Se il tuo bambino preferisce giochi tranquilli, Se passi molto tempo a mettere insieme i puzzle, usa giochi che non coinvolgano attività durante la lezione.

Se il bambino ama costruire, poi invitatelo a costruire locomotive con nome, torri con magazzini, strade, case a cubetti.

Per i punti principali riguardanti l'insegnamento ai bambini, vedere il seguente video.

A che età puoi iniziare a imparare e quali giochi giocare?

Puoi introdurre il tuo bambino ai blocchi quasi dalla nascita. Tieni presente che a questa età il bambino non è ancora in grado di studiare. Fino a sei mesi, lo sviluppo del bambino è molto ritmo veloce. Non è necessario sovraccaricarlo ulteriormente ora. I cubi possono essere usati come sonaglio, mostrandogli solo occasionalmente un magazzino o una parola. Non cercare di vedere alcun risultato durante questo periodo, non aspettarteli dal bambino. Ora, con il loro aiuto, preparerai solo il bambino all'apprendimento che lo attende.

Dopo 6 mesi, il bambino non è più interessato a giocare con i mattoncini come un sonaglio. Ora puoi iniziare a cantare i magazzini. Fino a quando il bambino non raggiunge l'anno di età, continua a mostrare cubi, magazzini e parole semplici. Lascia che il bambino gattoni in mezzo a loro. Puoi provare a chiedergli di darti un cubo con un certo magazzino. Lascia delle pieghe sugli oggetti di cui hai inventato i nomi e durante la giornata mostrali e cantali al tuo bambino.

Più il bambino cresce, più i giochi gli vengono offerti. Un bambino di un anno, insieme ai giochi precedenti, può già aumentare il livello di difficoltà offrendone di nuovi. Prendi le cose gradualmente. Puoi usare il manuale di N. Zaitsev “Scrittura. Lettura. Conto” al quale viene offerta la messa giochi divertenti, ma puoi inventarne uno tuo.

Usa l'immaginazione di tuo figlio, chiedigli a quali giochi vuole giocare. Gioca allo zoo.

Lascia che il bambino disponga vari animali nello zoo, prendendo i loro nomi dai magazzini. Nel “Negozio” può disporre la merce sugli scaffali. Quando si parte per un “Viaggio”, è assolutamente necessario preparare la valigia. Lasciategli interpretare il ruolo di un cuoco, mettendo in una pentola i nomi e gli ingredienti necessari per preparare la zuppa o il suo piatto preferito. Invita tuo figlio a giocare al gioco "Chi può nominare di più?"

Nomina le parole che iniziano con una determinata parola. Puoi creare questo gioco a tema.

Metti i cubi davanti a lui, dai magazzini su di essi dovrebbe essere possibile formare il suo nome. Lascia che il bambino provi a farlo da solo. La prossima volta complica il compito; deve trovare lui stesso i magazzini adatti. Lascia che metta insieme le parole dai cubi, quindi cerchi questi magazzini nella tabella, indicando con un puntatore il magazzino richiesto.

Il bambino giocherà con grande piacere ai giochi che inventerete insieme, perché sono molto più divertenti per lui di quelli proposti dall'autore. Questi giochi saranno esattamente quelli che gli piacciono, progettati pensando ai suoi interessi.

Come ogni metodo moderno, imparare a leggere usando i cubi di Zaitsev presenta sia vantaggi che svantaggi. Diamo uno sguardo più da vicino.

Vantaggi

I bambini imparano a leggere molto velocemente. Ci vuole pochissimo tempo perché un bambino inizi a farlo. Inoltre, più invecchia, più velocemente procede il processo di apprendimento. Secondo lo stesso autore, anche i bambini che hanno appena compiuto 4 anni possono iniziare a leggere da soli dopo sole 4 lezioni. Naturalmente questo non vale per tutti i bambini. In media, i bambini di 3-4 anni hanno bisogno di sei mesi per studiare, un bambino in età prescolare più grande ha bisogno di 10-12 lezioni, un bambino di 6-7 anni avrà bisogno di una settimana.
Il metodo di insegnamento di Zaitsev non è legato ad alcuna età specifica. Puoi iniziare a esercitarti quando tuo figlio ha 6 mesi oppure puoi usarlo per gli alunni della prima elementare.
I suoni prodotti dai cubi, diversi per timbro, altezza e volume, contribuiranno allo sviluppo dell'udito, della memoria, svilupperà perfettamente il senso del ritmo.
Come risultato del gioco con i cubi, si sviluppa attivamente capacità motorie fini mani del bambino, che è molto importante per lo sviluppo dell'intelligenza.
L'apprendimento avviene ad un ritmo consentito dalle capacità del bambino. Tutto è molto individuale. Nessuno mette fretta o spinge i ragazzi, nessuno dice loro che devono qualcosa.
Padroneggiare la tecnica non sarà difficile. Può essere utilizzato con successo a casa.
I bambini imparano immediatamente a scrivere correttamente. Non ci sono magazzini sui cubi impossibili in lingua russa (come CHYA, ZHY).
Il metodo di insegnamento Zaitsev promuove la prevenzione, la preservazione e la promozione della salute. Durante il gioco, il bambino allena i muscoli degli occhi. Questo aiuta a preservare la vista. La sua conservazione è facilitata dalla collocazione di testi di grandi dimensioni su tavoli in luoghi diversi e dal colore brillante dei cubi, che non irrita gli occhi.

Servono gli ausili di gioco, posizionati tenendo conto dei requisiti della metodologia alla giusta altezza e in luoghi diversi ottima prevenzione cattiva postura, inattività fisica e sovraccarico didattico durante le lezioni.

In generale, questo metodo di gioco per insegnare a leggere aiuta con successo nello sviluppo di una personalità armoniosa sviluppata in modo completo.

Il metodo si basa sui principi della pedagogia della cooperazione, che consente di evitare conflitti tra bambini, genitori e insegnanti.
I bambini giocano da soli. Questo sviluppa perfettamente l'indipendenza e l'auto-organizzazione. Sono sufficienti anche sessioni brevi apprendimento di successo. Giocare con loro costantemente e mantenerli discreti secondo il principio “a proposito” darà ottimi risultati di apprendimento.
La tecnica è molto semplice, sistematizzata e visiva.
Il bambino non deve imparare a combinare le lettere in sillabe, insegna magazzini già pronti, che contribuisce alla capacità di leggere fluentemente e senza esitazione.

Screpolatura

Nonostante l’enorme numero di vantaggi quando si sceglie questo metodo di apprendimento, potresti incontrare una serie di problemi.

Insegnanti, defettologi e logopedisti affermano che quando imparano le parole senza capire come combinare le lettere, i bambini spesso iniziano a perdere la fine delle parole.
Possono sorgere problemi quando si dividono le parole in sillabe e si analizzano le parole per composizione. Il colore dei suoni è diverso da quello scolastico
(blu, blu, verde invece di blu, verde, rosso) creano problemi allo studente nell'analisi fonemica delle parole. Riinsegnare ai bambini è più difficile che insegnare da zero. Alto costo dei benefici.
Un sacco di problemi quando si incollano i cubi da soli. Alcune difficoltà si creano quando si sceglie l'ortografia delle lettere E ed E.
I cubi hanno magazzini come BE, VE. Si trovano molto raramente in russo. Dovremo costantemente fermare il desiderio del bambino di scrivere la lettera E in parole dove dopo una consonante dura sentiamo E, ma dobbiamo scrivere E (ad esempio, la parola TENNIS). L'uso della tecnica sarà più efficace nei bambini più sviluppati emisfero destro cervello
Hanno un pensiero fantasioso più sviluppato. I bambini possono avere difficoltà a isolarsi suono separato dalla parola,
cosa influenzerà la scrittura. Questo metodo formazione pratica

non sviluppa le capacità creative dei bambini.

Confronto con i cubi di Chaplygin

Evgeny Chaplygin ha creato la sua tecnica basata sulla tecnica di Zaitsev. Tuttavia il suo modo di insegnare è unico e brevettato. Il set di cubi Chaplygin contiene: 10 cubi singoli con lettere e 10 cubi doppi che formano blocchi, istruzioni per l'uso. I cubi nei blocchi ruotano attorno al proprio asse, formando magazzini.

Diamo un'occhiata alle principali differenze tra i metodi.
I cubi Chaplygin sono più facili da usare.
Nel metodo di Chaplygin non esiste la memorizzazione dei magazzini, come in quello di Zaitsev. Usa lettere e sillabe. È più facile per i bambini capire come formare le parole.