Hvilke rettigheter er knyttet til hans behov. Hvorfor er behovet ikke et juridisk begrep?

forente nasjoner

I 2007, 113 millioner barn skolealder gikk ikke på skole – 97 prosent av dem bor i utviklingsland. Av de estimerte 854 millioner analfabeter over hele verden er 544 millioner kvinner.
Anslagsvis 171 millioner barn, inkludert 73 millioner under 10 år, jobber med farlige kjemikalier og plantevernmidler i jordbruk, samt med ulike farlige mekanismer eller i gruver.
Anslagsvis 8,4 millioner barn tvinges til arbeid, prostitusjon og pornografi, væpnet konflikt og andre ulovlige aktiviteter.
FN utviklet to valgfrie protokoller til barnekonvensjonen fra 1989, der partene forplikter seg til å forby deltakelse av barn under 18 år i væpnet konflikt; og forby salg av barn, barneprostitusjon og barnepornografi. Begge protokollene trådte i kraft i begynnelsen av 2002.
I mange land har kvinner en tendens til å bli utsatt for mer vold på grunn av sin rettighetsløse status på grunn av kjønnsdiskriminering. Rasediskriminering er ofte årsaken til vold. Derfor er kvinner som blir diskriminert både på grunnlag av rase og kjønn dobbelt utsatt for vold.

Ethvert menneske har rett til en sosial og internasjonal orden der rettighetene og frihetene fastsatt i Verdenserklæringen om menneskerettighetene kan realiseres fullt ut (artikkel 28 i erklæringen).

Menneskerettigheter er rettighetene vi trenger for å leve et fullverdig liv. Uten menneskerettigheter kan vi ikke fullt ut utvikle og realisere våre menneskelige egenskaper, intelligens og evner og tilfredsstille våre åndelige behov.

Ved å vedta Verdenserklæringen om menneskerettigheter i 1948 etablerte FN en felles standard for menneskerettigheter for alle land. I denne erklæringen forpliktet regjeringer seg til å sikre at alle mennesker – rike og fattige, sterke og svake, menn og kvinner, uavhengig av rase eller tro – var likeverdige. Denne erklæringen er en av de bindende internasjonale rettsaktene, men på grunn av dens utbredte anerkjennelse av land rundt om i verden, har den fått stor moralsk betydning.

I tillegg har FN adoptert mange internasjonale traktater innen menneskerettighetsfeltet, som lovlig forplikter land til å garantere sosiale, økonomiske og politiske rettigheter til sine borgere. Den viktigste av disse traktatene er to internasjonale konvensjoner – om økonomiske, sosiale og kulturelle rettigheter og om sivile og politiske rettigheter. Disse traktatene, sammen med de valgfrie protokollene, utgjør den internasjonale menneskerettighetsloven.

I juni 2006 ble Menneskerettighetsrådet opprettet for å erstatte Menneskerettighetskommisjonen, som hadde operert fra 1946 til 2006. I motsetning til kommisjonen er rådet et underorgan av generalforsamlingen. Dette betyr at den er direkte ansvarlig overfor alle medlemmer av FN. Rådet er FNs hovedforum for dialog og samarbeid på menneskerettighetsfeltet. Han får hjelp av FNs høykommissær for menneskerettigheter.

Kilde:
Alt det mest interessante med FN
FN I 2007 var 113 millioner barn i skolealder utenfor skolen - 97 prosent av dem bodde i utviklingsland. Av cirka 854 millioner
http://www.un.org/ru/aboutun/booklet/rights.shtml

FØLELSER(fra lat. emovere- begeistre, begeistre) - en spesiell klasse av mentale prosesser og tilstander (av mennesker og dyr) assosiert med instinkter, behov, motiver og reflektere i form av direkte erfaring (tilfredshet, glede, frykt, etc.) betydningen av fenomenene og situasjonene som påvirker individet for gjennomføringen av hans livsaktiviteter. Følger med nesten enhver manifestasjon av fagets aktivitet, Følelser tjene som en av hovedmekanismene for intern regulering av mental aktivitet og atferd rettet mot å tilfredsstille dagens behov.

I antikkens filosofi Følelser ble sett på som spesiell type erkjennelse, og tilstander av nytelse eller lidelse var assosiert med ideen om et fremtidig gode eller katastrofe ( Aristoteles og så videre.). Lignende i deres psykologiske intellektualisme synspunkter ble utviklet i moderne filosofi, spesielt blant J. Locke, G. Leibniz, G. Hegel. Den motsatte egenskapen til E. er basert på erkjennelsen av eksistensen av en uavhengig følelsesevne, som ikke er identifisert med prosessene for erkjennelse og vilje (I. Tetens, OG. Kant). Utsiktene til R. Descartes, N. Malebranche og spesielt B. Spinoza.

Stor betydning i konkret vitenskapelig studie Følelser hadde arbeidet til Charles Darwin "Expression følelser hos mennesker og dyr» (1872), hvor den tilpasningsdyktige rollen til å ledsage E. understrekes. uttrykksfulle bevegelser. I mange henseender, nær synspunktene til Charles Darwin er den såkalte. perifer teori E., utvidet U. James og G. Lange (se James-Langes teori om følelser), ifølge hvilken fremveksten følelsesmessig opplevelser er forårsaket av visse endringer i aktivitet Indre organer og motorsfære. Til tross for alvorlig kritikk, fortsatte den perifere teorien til E. i dens forskjellige varianter å bli vurdert i psykologien inntil studier utført av W. Cannon, F. Bard og andre, som viste at følelsesmessige tilstander m.b. forklart av den spesifikke aktiviteten til c. n. Med.

E. oppsto i evolusjonsprosessen som et middel som levende vesener bestemmer biologisk betydning kroppsforhold og ytre påvirkninger. I løpet av evolusjonær utvikling E. differensiere og form forskjellige typer, preget av deres psykologiske egenskaper og flytmønstre.

Den enkleste formen for følelser er emosjonell tone av sensasjoner- medfødte hedoniske opplevelser (fra gresk. hedone - nytelse), som følger med visse vitale påvirkninger (for eksempel smak, temperatur, smerte). Allerede på dette nivået er E. differensiert i 2 polare klasser. Positiv E., forårsaket av gunstige påvirkninger, oppmuntrer motivet til å oppnå og opprettholde dem; benekte. E. stimulere aktivitet rettet mot å unngå skadelige effekter.

I ekstreme forhold, når subjektet ikke kan takle situasjonen som har oppstått, den såkalte. påvirker- en spesiell type emosjonelle fenomener som er forskjellige stor styrke, evnen til å bremse andre. mentale prosesser og pålegge en viss metode for "nød" løsning av situasjonen, fast i evolusjon (for eksempel flukt, aggresjon).

Generelt representerer biologisk E. en form atferdstilpasning, der den spesifikke (arvelige) opplevelsen oppdateres: med fokus på den, forplikter individet nødvendige handlinger(for eksempel unngå fare, forplantning), hvis hensiktsmessighet forblir skjult for ham. E. er også viktige for å tilegne seg individuell erfaring. Ved å utføre funksjonen til positiv og negativ forsterkning, bidrar de til å anskaffe nyttige og eliminere uberettigede former for oppførsel.

Hendelser som signaliserer mulige endringer i en persons liv, sammen med spesifikke følelser, kan forårsake langsiktige endringer i den generelle følelsesmessige bakgrunnen - den såkalte. humør.

Menneskelige følelser er forskjellige i graden av bevissthet. Konflikten mellom bevisste og ubevisste følelser ligger oftest til grunn nevroser. E. spiller en viktig rolle i etiologien til psykiske og psykosomatiske sykdommer.

Addisjon:Å gi en definisjon av E. (det vil si alle emosjonelle fenomener sammen) er mye vanskeligere enn å oppleve en rekke følelser hver time. Noen ganger blir E. tvunget til å tenke; så, E., ringte eksisterende definisjoner E., får deg til å tenke på E. selv.

Emosjonelle fenomener er ekstremt forskjellige, ikke bare i modalitet og intensitet av emosjonell vurdering, men også i dynamikken og graden av uttrykk for alle andre deres komponenter. Hovedinndelingene av den emosjonelle sfæren - den emosjonelle (affektive) tonen av sensasjoner, affekter, situasjonsbetinget (spesifikt emne) E., følelser, stemninger - strukturerer mange emosjonelle fenomener basert på å ta hensyn til forholdet mellom komponentene i E., men denne listen er snarere en intuitiv kvasi-klassifisering. (B.M.)

Følelser. En persons opplevelse av sitt forhold til objektiv virkelighet og til seg selv, tilfredshet eller misnøye med egne handlinger. Dannelse av E. ulike nivåer og kompleksitet oppstår på grunn av utviklingen av visse former for kommunikasjon mellom organismen og eksternt miljø. Det er biologiske E., assosiert med tilfredsstillelse eller misnøye av vitale behov (sult, tørst, seksuell lyst) og høyere, assosiert med tilfredsstillelse eller misnøye av åndelige (sosiale, moralske, kognitive, etc.) behov. I henhold til deres sansefarging er følelser delt inn i positive og negative. De snakker om varetektsfengslede E. i tilfeller der en person av en eller annen grunn (hovedsakelig sosial) blir tvunget til å undertrykke dem.

Kilde:
Hvordan er menneskerettigheter knyttet til menneskelige behov?
Følelser er en spesiell klasse av mentale fenomener som uttrykker, i form av en forutinntatt subjektiv opplevelse, betydningen av reflekterte objekter og situasjoner for å tilfredsstille behovene til et levende vesen.
http://psychologiya.com.ua/ee/4038-emoczii.html

Klassifisering av menneskelige behov

Publiseringsdato 26.03.2013 22:34

For å forstå hva menneskelige behov er og hvordan de skiller seg fra behovene til planter og dyr, må du først forstå hva begrepet "behov" betyr.

Behov i psykologi og filosofi er tilstander som utelukkende er iboende for levende organismer. Denne tilstanden uttrykker organismens avhengighet av miljøforhold for eksistens og utvikling. Den samme tilstanden bestemmer aktivitetsformene til kroppen.

U forskjellige organismer ulike behov. Planter trenger bare et mineralsubstrat for næring, lys og vann.

Dyrenes behov er mer mangfoldige, til tross for at de er basert på instinkter. Frykt, ernæring, ønsket om å reprodusere, søvn - dette er de viktigste "behovene" til dyreorganismer.

Menneskelige behov er veldig, veldig forskjellige. De bestemmes av to hovedfaktorer: tilstedeværelsen av den første (vanlig med dyr) og den andre signalsystem(tale og tenkning) og høy mental organisering. Det er derfor menneskelige behov er så tvetydige, målrettede og er hovedkilden til individuell aktivitet.

Det særegne ved en person er at han er i stand til å gjenkjenne sine egne subjektive ideer om behovet med dets objektive innhold. Bare en person er i stand til å forstå at for å tilfredsstille et behov, må man først sette seg et mål og deretter oppnå det.

Til og med menneskelige fysiske behov forskjellig fra dyrenes behov. Derfor er de direkte relatert til aktivitetsformer og kan endre seg betydelig gjennom livet.

En persons behov er representert som hans ønsker, ambisjoner, drifter og lidenskaper, og deres tilfredsstillelse er alltid ledsaget av fremveksten av evaluerende følelser. Glede, tilfredshet, stolthet, sinne, skam, misnøye – det er dette som skiller mennesker fra dyr.

Formen for manifestasjon av behov er ønsker. De kan spores i ambisjoner og hobbyer; de beveger hele en persons liv og hans aktiviteter.

Emnet "mennesket og hans behov" studeres av forskere fra mange spesialiteter: filosofer, psykologer, økonomer, etc., og de kom alle til den utvetydige oppfatningen: hvis vi snakker om en person, er behovene hans ubegrensede.

Dette er enkelt forklart. Ett behov fører til et annet. Ettersom noen er fornøyde, har en person andre behov.

Klassifisering av behov– konseptet er tvetydig, det er mange av dem. For eksempel:

Behov knyttet til området menneskelig aktivitet: dette er behovet for arbeid, ny kunnskap, behovet for hvile og kommunikasjon.
Objektet for anvendelse av behov kan være materielle, åndelige, biologiske, estetiske og andre livssfærer.
Subjektivt deles behov i gruppe og individuelle, offentlige og kollektive.
Av aktivitetens natur: leken, seksuell, spisende, defensiv, kommunikativ, kognitiv.
I henhold til den funksjonelle rollen til behov, mener mange forskere, kan de være dominerende eller sekundære, sentrale eller perifere, stabile eller situasjonsbetingede.

H. Murray, B. I. Dodonov, Guilford, Maslow og andre forskere foreslo sine behovsklassifiseringer. Til tross for deres litt forskjellige tilnærminger, er nesten alle enige om én ting.

Alle menneskelige behov kan deles inn i naturlig og kulturelt ervervet. Naturlige er basert på instinkter, festet på det genetiske nivået.

Kulturer tilegnes med alderen. De kan være enkle anskaffede eller komplekse anskaffede. Den første oppstår på grunnlag av ens egen erfaring (for eksempel behovet for å kommunisere med venner eller behovet for en jobb du elsker). Sistnevnte oppstår på grunnlag av ikke-empiriske egne konklusjoner. For eksempel trenger troende skriftemål ikke fordi de har gjort sin egen konklusjon om at det trengs, men fordi det er allment akseptert at etter skriftemål blir det lettere.

Blant menneskelige behov kan man ofte finne ønsket om å utvikle seg. Noen mennesker gjør dette ganske vellykket i det juridiske feltet. Innkjøp hjelper dem med dette juridiske adresser. Denne prosedyren kan løse de viktigste problemene i den juridiske sektoren. Når du kjøper juridiske adresser, kontakt kun fagfolk innen ditt felt.

Alternativ I

1. Menneskerettigheter er:

a) en eksklusiv fordel gitt til noen i motsetning til andre;

b) en legalisert mulighet til å gjøre noe, for å tilfredsstille ens behov;

c) fravær av restriksjoner.

2. Avhengig av hva har en person alle rettigheter og friheter?

A) fra nasjonalitet, rase;

B) kjønn;

B) religion;

D) fra rikdom;

D) politisk tro;

E) fra ingenting, (alle skal ha like rettigheter).

3. Heltene i den berømte serien "The Town Musicians of Bremen" synger:
"For oss vil fristende palasshvelv aldri erstatte frihet ..."
Hvorfor verdsetter folk frihet fremfor rikdom?

A) det er verdsatt av de som ikke var rike;

B) bare romantikere mener det;

C) det er en umistelig menneskerettighet.

4. Hvilke internasjonale dokumenter fastsetter barnets rettigheter?

A) "Erklæring om barnets rettigheter" (1959);

B) "Universell erklæring om menneskerettigheter" (1948);

B) "Konvensjon om barnets rettigheter" (1989)

5. Et barn anses å være enhver person:

A) under 18 år;

B) under 16 år;

B) under 14 år.

6. Menneskerettigheter er relatert til:

A) statsborgerskap;

B) faktum av fødselen;

B) generell rettsevne.

7. Angi universelle internasjonale instrumenter innen menneskerettighetsfeltet.

A) Europeisk konvensjon for beskyttelse av menneskerettigheter og grunnleggende friheter;

B) Internasjonal konvensjon om sosiale, økonomiske og kulturelle rettigheter;

B) Den russiske føderasjonens grunnlov.

8. Retten til å velge og bli valgt til føderale, regionale og lokale myndigheter refererer til systemet:

A) sivile;

B) politisk;

B) sosial;

D) økonomisk;

D) kulturell.

9. Temaet for sosioøkonomiske rettigheter er:

En person;

B) borger;

B) en utlending;

D) en person med dobbelt statsborgerskap.

10. Økonomiske rettigheter som formidler menneskelig aktivitet er rettighetene:

A) i maktforholdets sfære;

B) produksjon og økonomisk samfunnets sfære;

C) åndelig og kulturell sfære.

11. Sosioøkonomiske rettigheter er gitt for:

A) Civil Code;

B) Lov om entreprenørskap;

I) Arbeidskodeks;

D) Straffeloven.

12. Den høyeste verdien i Russland, i henhold til landets grunnlov, er:

A) russisk stat;

B) dets territorium;

C) mennesket, dets rettigheter og friheter.

13. Den russiske føderasjonens grunnlov fastslår:

A) retten til å arbeide;

B) arbeidsplikten;

B) arbeidsfrihet;

D) retten til å arbeide under forhold som oppfyller krav til sikkerhet og hygiene.

14. Statsborgerskap Den russiske føderasjonen:

15. Konstitusjonelle plikter til en person og en borger:

A) betale skatt;

B) arbeid;

B) utføre militærtjeneste.

Test nr. 2 om emnet "Menneske- og borgerrettigheter"

Alternativ II

1. De spesifikke rettighetene til barnet inkluderer (er)

A) Rett til liv

B) Retten til å bo i en familie

B) Eierskap

G) Stemmerettigheter

2. Er følgende dommer om grunnloven sanne?

1. Grunnloven har den høyeste rettskraft.

2. Grunnloven er et sett av alle statens lover.

A) bare 1 er riktig

B) bare 2 er riktige

C) både 1 og 2 er sanne

D) begge dommene er feil.

3. Hvilken rettsgren etablerer grunnlaget for det politiske systemet?

A) administrativ B) sivil

B) konstitusjonell D) kriminell

4. Hvilken menneskerettighet gjelder økonomiske rettigheter?

A) rett til hvile B) rett til bolig

B) eiendomsrett D) rett til liv

5. Hvilken rettsgren regulerer foreldreansvaret?

A) sivilrett B) familierett

B) arbeidsrett D) forvaltningsrett

6. Er følgende utsagn om barnets rettigheter sanne?

1. Barnets rettigheter er beskyttet av en særkonvensjon.

2. Retten til å leve og bli oppvokst i en familie er en av hovedrettighetene til et barn.

A) bare 1 er riktig

B) bare 2 er riktige

C) både 1 og 2 er sanne

D) begge dommene er feil.

7. Menneskelige politiske rettigheter (friheter) inkluderer

A) Eiendomsrett B) stemmerett

B) religionsfrihet D) bevegelsesfrihet

8. Lov i motsetning til moral

A) er en art sosiale normer

B) regulerer folks atferd

B) støttet av statens makt

D) rettet til hele samfunnet

9. En borger erverver Feriehjem hos et eiendomsmeglerfirma. Hvilken rettsgren styrer forholdet mellom en borger og et byrå?

A) forvaltningsrett B) sivilrett

B) arbeidsrett D) skattelov

10. Hva er sosiale menneskerettigheter?

A) rett til arbeid B) Stemmerett

B) rett til liv D) eiendomsrett

11. Hva betyr religionsfrihet?

A) retten til å spre både religiøse og ikke-religiøse synspunkter

B) retten til kun å drive religiøs propaganda

C) retten til overveiende ateistisk propaganda

12. Hvilken type rettigheter inkluderer rett til bolig, helsehjelp, og en velstående miljø, trygd osv.?

A) sivil

B) økonomisk

B) sosialt

13. I hvilke internasjonale dokumenter er sivile (personlige) rettigheter nedfelt (angi minst 2):

A) Verdenserklæringen om menneskerettigheter 1948;

B) Internasjonal konvensjon om sivile og politiske rettigheter 1966;

B) Internasjonal konvensjon om sosioøkonomiske og kulturelle rettigheter 1966;

D) Europeisk kulturkonvensjon.

14. Retten til liv forutsetter:

A) umuligheten av dødsstraff;

B) forbud mot selvmord;

B) forbud mot dødshjelp;

D) dødsstraff er etablert føderal lov for spesielt alvorlige forbrytelser mot staten;

D) dødsstraff er fastsatt ved føderal lov for spesielt alvorlige forbrytelser mot liv.

15. Statsborgerskap i den russiske føderasjonen:

A) en uløselig forbindelse mellom en person og russisk stat, som uttrykker helheten av deres gjensidige rettigheter og forpliktelser;

B) en stabil juridisk forbindelse mellom en person og Den russiske føderasjonen, uttrykt i helheten av deres gjensidige rettigheter og forpliktelser.

Svar på prøver

Alternativ I

Alternativ II

Spørsmål nr.

svar

Spørsmål nr.

svar

Spørsmål 1. Hvilke menneske- og sivile rettigheter kjenner du allerede til?

Spørsmål 2. Hvilke rettigheter og friheter er grunnleggende? Hvorfor kalles de umistelige? Hvorfor må dette diskuteres i landets grunnlov?

De viktigste er: anerkjennelse av menneskerettigheter og friheter som den høyeste verdien, som tilhører en person fra fødselen; utøvelse av rettigheter og friheter av en person uten å krenke andres rettigheter og friheter - alles likhet for domstolen og loven; likestilling mellom menn og kvinner; prioritering av generelt anerkjente internasjonale normer fremfor russiske lover; strengt definerte forhold som tillater begrensning av rettigheter ved lov; forbud mot bruk av rettigheter og friheter for voldelig endring av den konstitusjonelle orden, oppfordring til rasemessig, nasjonalt, religiøst hat for å fremme vold og krig.

Umistelige rettigheter er et konstitusjonelt kjennetegn ved grunnleggende rettigheter, designet for å bestemme deres naturlige, umistelige natur, som tilhører en person fra fødselen. Den umistelige naturen til rettigheter og friheter indikerer at hver person, ved selve fødselen, har et visst like sett med rettigheter og friheter som utgjør intern struktur personlighet. Rettigheter og friheter i denne forstand er en egenskap ved personligheten, dens integrerte kvalitet. De bestemmer alle mulige manifestasjoner av menneskelig eksistens og kan bare gå tapt helt i tilfelle en persons død.

Spørsmål 3. Husk og navngi disse menneske- og borgerrettighetene. I hvilket dokument er de registrert? Hva er garantiene for disse rettighetene?

Personlige rettigheter inkluderer retten til liv (dødsstraff gjelder bare for særlig alvorlige forbrytelser mot livet), retten til personlig verdighet, retten til frihet og personlig integritet, retten til ukrenkelighet personvern. Bevegelsesfrihet, inkludert friheten til å forlate russisk territorium, er viktig.

Politiske rettigheter og friheter - rettigheter og friheter som sikrer full deltakelse fra enhver borger i politiske liv land. De grunnleggende politiske rettighetene inkluderer: retten til forening; retten til å samles fredelig, til å holde møter, stevner og demonstrasjoner, prosesjoner og streiket; retten til å delta i forvaltningen av statlige anliggender; retten til å velge og bli valgt inn i organer statsmakt og lokale myndighetsorganer, samt delta i folkeavstemningen; retten til lik tilgang til offentlig tjeneste; retten til å delta i rettspleien; klagerett, presse- og informasjonsfrihet.

Alle disse rettighetene er skrevet i den russiske føderasjonens grunnlov.

Spørsmål 4. Hvilken lærdom kan menneskeheten lære av avgjørelsene fra Nürnbergrettssakene?

Alle som begår forbrytelser mot menneskeheten: drap på millioner av uskyldige mennesker, ødeleggelse av krigsfanger og sivilbefolkning, må opprettelsen av konsentrasjonsleire straffes. Og alle forsøk på slike forbrytelser må undertrykkes.

Spørsmål 5. Husk hvem loven anser som et barn. Hvilket internasjonalt dokument erklærer barnets rettigheter? Nevn de grunnleggende rettighetene til et barn.

Barnekonvensjonen definerer et barn som et menneske frem til fylte atten år. Samtidig har nasjonal lovgivning prioritet i denne saken.

Barnekonvensjonen - Internasjonal Juridisk dokument, som definerer barns rettigheter i medlemslandene. Barnekonvensjonen er det første og viktigste internasjonale juridiske dokumentet av bindende karakter dedikert til bred rekkevidde barnets rettigheter. Dokumentet består av 54 artikler som beskriver individuelle rettigheter til personer i alderen fra fødsel til 18 år. Grunnleggende rettigheter: til livet, til et navn, til omsorg for foreldre, til gratis utdanning, for hvile og fritid.

Spørsmål 6. Tenk på hva som ville skje hvis hver enkelt av oss bare hadde rettigheter og ikke hadde noe ansvar. Kunne du tenke deg å leve i et slikt samfunn? Forklar svaret ditt.

Anarki ville sette inn det ville være umulig å leve i et slikt samfunn, fordi rettighetene til en person slutter der rettighetene til en annen begynner.

Spørsmål 7. Hvordan er menneskerettigheter knyttet til hans behov?

Naturlige rettigheter er rettet mot å tilfredsstille naturlige behov og er umistelige. Disse rettighetene inkluderer: retten til liv, retten til fritt å bruke sine evner og eiendom til forretninger og andre aktiviteter som ikke er forbudt ved lov Økonomisk aktivitet, rett til privat eiendom, gratis arbeidskraft, rett til hvile, rett til bolig, rett til helse og medisinsk behandling, retten til utdanning.

Spørsmål 8. Hvilke grupper av erner er fremhevet i teksten til avsnittet?

Rettigheter og friheter for mennesker og borgere og deres gjennomføring og beskyttelse, Barnets rettigheter og deres beskyttelse, Ansvar.

Spørsmål 9. Hvordan skjedde anerkjennelsen av menneskerettigheter i internasjonal målestokk?

etter seieren over fascismen lederne største statene verden har gått sammen for å forhindre gjentakelse av forbrytelser mot menneskeheten. De begynte å bli enige om regler og prinsipper som ville bidra til å beskytte menneskelig liv. Det første skrittet på denne veien ble tatt 10. desember 1948, da Generalforsamling FN vedtok Verdenserklæringen om menneskerettigheter, som definerte rekkevidden av grunnleggende menneskerettigheter og friheter. Først ble det hevdet at menneskerettigheter ikke bare kan være en sak innenrikspolitikk enkelte stater at å forhindre en ny verdenskatastrofe bare er mulig gjennom felles innsats. For det andre ble menneskerettighetenes universelle, umistelige og udelelige natur anerkjent.

Spørsmål 10. Hvordan sikres beskyttelsen av barns rettigheter i Den russiske føderasjonen?

I den russiske føderasjonen, i samsvar med grunnloven, har et barn fra fødselen rettighetene og frihetene til en person og en borger.

Staten anerkjenner barndommen viktig stadium menneskelig liv. Den gjør en innsats for å forberede barn på et fullverdig liv i samfunnet, utvikle deres kreative aktivitet og oppdra høyt moralske egenskaper, patriotisme og statsborgerskap. Hovedområdene for statlig aktivitet innen beskyttelse av barns rettigheter inkluderer: familiestøtte; uttalelse sunt bilde liv; Brukerstøtte forskjellige former sysselsetting av ungdom og ungdom; organisering av barns fritid; forebygging av funksjonshemming i barndommen; rehabilitering av funksjonshemmede barn osv. Staten ivaretar spesielt rettighetene og interessene til barn som står uten omsorg fra foreldrene. I Russland har stillingen som kommissær for barns rettigheter dukket opp, som utøver uavhengig kontroll over overholdelse av barns rettigheter.

Spørsmål 11. Hvorfor for normalt liv Er det nødvendig for samfunnet at mennesker ikke bare har rettigheter, men også oppfyller ansvar?

Ansvar uten rettigheter er også umulig. Frihet blir virkelig bare når den bidrar til å etablere orden. Rettigheter og plikter bestemmer hva som er tillatt og riktig i en persons oppførsel, og gir rom for noen av hans rettslige handlinger. Dermed anses omsorg og oppdragelse av barn i Grunnloven som en rettighet og som et ansvar for foreldre. På sin side plikter funksjonsfriske barn som har nådd myndig alder å ta seg av sine funksjonshemmede foreldre. Ansvar innebærer alltid noe som ubetinget må oppfylles.

Spørsmål 12. Tenk deg at du ble bedt om å lage lover for en ny stat. Nevn tre rettigheter som, etter din mening, bør være garantert til hver person i nytt land. Sammenlign med valget til klassekameratene dine. Identifiser sammen de ti rettighetene som alle er enige om er viktigst.

Retten til liv, retten til personlig frihet, retten til ytringsfrihet.

Spørsmål 13. Det andre kapittelet i den russiske føderasjonens grunnlov definerer rettighetene og frihetene til mennesker og borgere. Velg fem rettigheter og tenk på hvordan andres rettigheter kan begrense hver av disse rettighetene. Hadde du noen problemer med å fullføre denne oppgaven? Hva er hovedgrunnen deres?

I den russiske føderasjonen er rettighetene og frihetene til mennesker og borgere anerkjent og garantert i samsvar med allment anerkjente prinsipper og normer Internasjonal lov og i samsvar med denne grunnloven. Grunnleggende menneskerettigheter og friheter er umistelige og tilhører alle fra fødselen av. Utøvelse av menneskelige og sivile rettigheter og friheter må ikke krenke andres rettigheter og friheter. Alle er like for loven og retten. Staten garanterer like rettigheter og friheter for mennesker og borgere, uavhengig av kjønn, rase, nasjonalitet, språk, opprinnelse, eiendom og offisiell status, bosted, holdning til religion, livssyn, tilhørighet offentlige foreninger, samt andre forhold. Enhver form for begrensning av borgernes rettigheter på grunn av sosiale, rasemessige, nasjonale, språklige eller religiøs tilhørighet. I følge grunnloven: «En persons rettigheter slutter der en annens rettigheter begynner», dvs. vi kan bare gjøre det som ikke skader andre borgere og ikke krenker deres rettigheter. Loven beskytter menneskerettighetene og krever at den respekterer rettighetene og verdigheten til enhver person i samfunnet.

Alternativ Jeg

1. Menneskerettigheter er:

a) en eksklusiv fordel gitt til noen i motsetning til andre;

b) en legalisert mulighet til å gjøre noe, for å tilfredsstille ens behov;

c) fravær av restriksjoner.

2. Avhengig av hva har en person alle rettigheter og friheter?

A) fra nasjonalitet, rase;

B) kjønn;

B) religion;

D) fra rikdom;

D) politisk tro;

E) fra ingenting, (alle skal ha like rettigheter).

3. Heltene i den berømte serien "The Town Musicians of Bremen" synger:
"For oss vil fristende palasshvelv aldri erstatte frihet ..."
Hvorfor verdsetter folk frihet fremfor rikdom?

A) det er verdsatt av de som ikke var rike;

B) bare romantikere mener det;

C) det er en umistelig menneskerettighet.

4. Hvilke internasjonale dokumenter fastsetter barnets rettigheter?

A) "Erklæring om barnets rettigheter" (1959);

B) "Universell erklæring om menneskerettigheter" (1948);

B) "Konvensjon om barnets rettigheter" (1989)

5. Et barn anses å være enhver person:

A) under 18 år;

B) under 16 år;

B) under 14 år.

6. Menneskerettigheter er relatert til:

A) statsborgerskap;

B) faktum av fødselen;

B) generell rettsevne.

7. Angi universelle internasjonale instrumenter innen menneskerettighetsfeltet.

A) Europeisk konvensjon for beskyttelse av menneskerettigheter og grunnleggende friheter;

B) Internasjonal konvensjon om sosiale, økonomiske og kulturelle rettigheter;

B) Den russiske føderasjonens grunnlov.

8. Retten til å velge og bli valgt til føderale, regionale og lokale myndigheter refererer til systemet:

A) sivile;

B) politisk;

B) sosial;

D) økonomisk;

D) kulturell.

9. Temaet for sosioøkonomiske rettigheter er:

En person;

B) borger;

B) en utlending;

D) en person med dobbelt statsborgerskap.

10. Økonomiske rettigheter som formidler menneskelig aktivitet er rettighetene:

A) i maktforholdets sfære;

B) samfunnets produksjon og økonomiske sfære;

C) åndelig og kulturell sfære.

11. Sosioøkonomiske rettigheter er gitt for:

A) Civil Code;

B) Lov om entreprenørskap;

B) Arbeidskodeks;

D) Straffeloven.

12. Den høyeste verdien i Russland, i henhold til landets grunnlov, er:

A) russisk stat;

B) dets territorium;

C) mennesket, dets rettigheter og friheter.

13. Den russiske føderasjonens grunnlov fastslår:

A) retten til å arbeide;

B) arbeidsplikten;

B) arbeidsfrihet;

D) retten til å arbeide under forhold som oppfyller krav til sikkerhet og hygiene.

14. Statsborgerskap i den russiske føderasjonen:

15. Konstitusjonelle plikter til en person og en borger:

A) betale skatt;

B) arbeid;

B) utføre militærtjeneste.

Test om emnet "Sosiale rettigheter for mennesker og borgere"

Alternativ II

1. De spesifikke rettighetene til barnet inkluderer (er)

A) Rett til liv

B) Retten til å bo i en familie

B) Eierskap

D) Stemmerett

2. Er følgende dommer om grunnloven sanne?

1. Grunnloven har den høyeste rettskraft.

2. Grunnloven er et sett av alle statens lover.

A) bare 1 er riktig

B) bare 2 er riktige

C) både 1 og 2 er sanne

D) begge dommene er feil.

3. Hvilken rettsgren etablerer grunnlaget for det politiske systemet?

A) administrativ B) sivil

B) konstitusjonell D) kriminell

4. Hvilken menneskerettighet er knyttet til økonomiske rettigheter?

A) rett til hvile B) rett til bolig

B) eiendomsrett D) rett til liv

5. Hvilken rettsgren regulerer foreldreansvaret?

A) sivilrett B) familierett

B) arbeidsrett D) forvaltningsrett

6. Er følgende utsagn om barnets rettigheter sanne?

1. Barnets rettigheter er beskyttet av en særkonvensjon.

2. Retten til å leve og bli oppvokst i en familie er en av hovedrettighetene til et barn.

A) bare 1 er riktig

B) bare 2 er riktige

C) både 1 og 2 er sanne

D) begge dommene er feil.

7. Menneskelige politiske rettigheter (friheter) inkluderer

A) Eiendomsrett B) stemmerett

B) religionsfrihet D) bevegelsesfrihet

8. Lov i motsetning til moral

A) er en type sosial norm

B) regulerer folks atferd

B) støttet av statens makt

D) rettet til hele samfunnet

9. En borger kjøper et landsted fra et eiendomsmeglerfirma. Hvilken rettsgren styrer forholdet mellom en borger og et byrå?

A) forvaltningsrett B) sivilrett

B) arbeidsrett D) skatterett

10. Hva er sosiale menneskerettigheter?

A) rett til arbeid B) Stemmerett

B) rett til liv D) eiendomsrett

11. Hva betyr religionsfrihet?

A) retten til å spre både religiøse og ikke-religiøse synspunkter

B) retten til kun å drive religiøs propaganda

C) retten til overveiende ateistisk propaganda

12. Hvilken type rettigheter omfatter rett til bolig, helsevern, et sunt miljø, trygd osv.?

A) sivil

B) økonomisk

B) sosialt

13. I hvilke internasjonale dokumenter er sivile (personlige) rettigheter nedfelt (angi minst 2):

A) Verdenserklæringen om menneskerettigheter 1948;

B) Internasjonal konvensjon om sivile og politiske rettigheter 1966;

B) Internasjonal konvensjon om sosioøkonomiske og kulturelle rettigheter 1966;

D) Europeisk kulturkonvensjon.

14. Retten til liv forutsetter:

A) umuligheten av dødsstraff;

B) forbud mot selvmord;

B) forbud mot dødshjelp;

D) dødsstraff er fastsatt ved føderal lov for spesielt alvorlige forbrytelser mot staten;

D) dødsstraff er fastsatt ved føderal lov for spesielt alvorlige forbrytelser mot liv.

15. Statsborgerskap i den russiske føderasjonen:

A) den uløselige forbindelsen til en person med den russiske staten, som uttrykker helheten av deres gjensidige rettigheter og forpliktelser;

B) en stabil juridisk forbindelse mellom en person og Den russiske føderasjonen, uttrykt i helheten av deres gjensidige rettigheter og forpliktelser.

Svar på prøver

Alternativ Jeg

Alternativ II

Spørsmål nr.

svar

Spørsmål nr.

svar

A, B

Enhver stat streber etter å skape et samfunn der folk vil føle seg komfortable. I det minste fordi makt opprettholdes av borgernes vilje og nivå av tilfredshet. For å gjøre dette må staten beskytte sine borgere, gjøre menneskerettigheter til en av sine hovedoppgaver, og sikre rettferdighet i samfunnet.

Menneskelige behov

Den berømte forskeren Maslow avbildet skjematisk de grunnleggende i form av en pyramide, der basen var de første, nødvendige, og deretter bare de som er mulig i et mer sivilisert samfunn, tatt i betraktning det faktum at de grunnleggende er fornøyde . Denne pyramiden avslørte selvsagt ikke hvordan menneskerettighetene henger sammen med hans behov, men den antydet viktige refleksjoner, også på dette feltet. For eksempel, basert på denne pyramiden, konkluderes det med at det er umulig å fullt ut tilfredsstille det "øvre" behovet (for eksempel estetisk) hvis det nedre (for eksempel behovet for mat) ikke er tilfredsstilt. Grunnlaget for en slik ordning har alltid vært de biologiske behovene som er nødvendige for menneskeliv.

Tilstand og behov

Flere mål for opprettelsen og eksistensen av staten er rettet mot å tilfredsstille. Dermed beskytter den en person, gir ham måter å delta ikke bare i livet hans, men også i det politiske livet, og så videre. Ellers er staten ikke nødvendig av samfunnet i det hele tatt, representerer ikke noe nyttig element eller praktisk nytte for det, tvert imot er det en belastning (beskatning). Staten er ikke bare forpliktet til å kontrollere menneskelige behov og rettigheter, men også til å bistå i gjennomføringen av dem og skape hensiktsmessige institusjoner i samfunnet. Executive og domstolene er forpliktet til å overvåke overholdelse av rettigheter. Lovgiver må være tydelig på hvordan menneskerettigheter henger sammen med menneskelige behov.

Forbindelse

Selvfølgelig henger alle sosio-juridiske fenomener sammen på en eller annen måte. Og i dette tilfellet er det nødvendig å fremheve klare kriterier for hvordan menneskerettigheter henger sammen med hans behov. Da vil vi kunne gi den mest komplette tilgangen til muligheter for å tilfredsstille dem. Det konkluderes med at rettigheter og behov står i direkte sammenheng med hverandre, men rettigheter er alltid avledet fra behov. La oss si at hvis en person vil realisere seg selv, og dette er hans behov, trenger han retten til å studere, jobbe, engasjere seg i aktiviteten han liker, hvis den ikke bryter loven.

De fleste rettigheter knyttet til behov forutsettes, det vil si nedfelt på lovnivå i form av en grunnleggende, ukrenkelig bestemmelse. Så kan du bringe til fri religion og Politiske Synspunkter, som også er rettet mot å tilfredsstille grunnleggende menneskelige behov. La oss gi en mer tydelig sammenligning: loven er forbundet med PR som menneskerettigheter er knyttet til hans behov. Det vil si at først oppstår relasjoner, så er det behov for å regulere dem, så begynner prosessen med lovforming, og bare slutten av denne lange kjeden er loven. Situasjonen med rettigheter er den samme – det er ikke behov, det er ikke behov for å skape og gi mennesker en slik rett.

Hvorfor er det slik?

Faktum er at en persons behov spiller den viktigste rollen i livet. Dessuten består hele livsprosessen av fremveksten av et behov og dets tilfredsstillelse. Misnøye avler misnøye, og dette kan føre til flere farlige og negative fenomener. Det er nødvendig å skille behov som er legitime og har rett til å eksistere, samt de som er helt uriktige og i strid med loven. Førstnevnte må reguleres ved å sikre at folk har rett til å realisere dem. Derfra vil hver enkelt innbygger bestemme konkret om han trenger et slikt behov og om han ønsker å tilfredsstille det. Men sistnevnte må reguleres ved lov ved å pålegge et forbud med risiko for ansvar. Det er uakseptabelt at det å møte behovene til en person krenker eller krenker en annens rettigheter.

Konklusjon

Når man vet hvordan menneskerettighetene henger sammen med hans behov, kan man trekke en betydelig konklusjon – en slik forbindelse er nødvendig og kan ikke krenkes. Tenk om dine rettigheter bare var avhengig av lovgivers vilje, og ikke av reelle behov. I dette tilfellet vil du i stedet for å få rett til å delta i det politiske liv, i stedet for ytringsfrihet - retten til arbeid eller yrke gründervirksomhet. En slik tilstand er ganske skadelig for samfunnet. I tillegg har folk i lang tid forent seg i grupper for å tilfredsstille behovene deres, så vokste disse gruppene, fordi det å gjøre det kollektivt er mye lettere enn å gjøre det alene, og ifølge mange synspunkter var det slik de første statene dukket opp . Dessuten er menneskelige behov motoren for vitenskapelig fremgang, hovedmotivasjonen til mange forskere.