Den russiske føderasjonens lovgivning. Ved godkjenning av forskriftene om organisering av veiledning i internorganene til Den russiske føderasjonens institutt for veiledning i organiseringen av faglig opplæring av ansatte i den russiske føderasjonens interne organer

DEN RUSSISKE FØDERASJONS INNENRIDSDEPARTEMENT

REKKEFØLGE

Ved godkjenning av Forskrift om sakens organisering Den russiske føderasjonen

(som endret 6. juli 2010)

Opphevet basert på
Ordre fra Russlands innenriksdepartement datert 28. mars 2017 N 155
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Dokument med endringer gjort:
.
____________________________________________________________________

For å danne høyt kvalifisert personell fra den russiske føderasjonens interne organer i organene, divisjonene og institusjonene i det russiske innenriksdepartementets system, for å organisere bistand til ansatte (praktikanter) i deres faglige utvikling

Jeg bestiller:

1. Godkjenn vedlagte forskrifter om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens indre anliggender.

2. Direktør for den føderale migrasjonstjenesten, avdelingsledere for sentralapparatet til Russlands innenriksdepartement, avdelinger direkte underlagt Russlands innenriksdepartement, hovedavdelinger i Russlands innenriksdepartement i føderale distrikter , ministre for indre anliggender, ledere for hovedavdelinger, avdelinger for indre anliggender i de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen, avdelinger (avdelinger) i distrikter, byer og andre kommuner, inkludert for flere kommuner, avdelinger (avdelinger) for indre anliggender innen jernbane-, vann- og lufttransport, avdelinger (avdelinger) for indre anliggender i lukkede administrativt-territoriale enheter, ved spesielt viktige og sensitive anlegg, avdelinger for logistikk, utdanning, forskning og andre institusjoner i Russlands innenriksdepartement:
________________
I tillegg til den statlige komiteen for innenrikssaker i Russlands innenriksdepartement.

2.1. Organisere i systemet yrkesopplæring personell studie av godkjent forskrift.

2.2. Gjennomgå årlig driftsmøter(styremøter) spørsmål om organisering av veiledning i underordnede organer, organisasjoner og divisjoner.

2.3. Institutt for menneskelige ressurser i Russlands innenriksdepartement bør informeres om status for arbeidet med å organisere veiledning i det siste året før 1. februar inneværende år (underpunktet ble i tillegg inkludert etter ordre fra innenriksdepartementet Affairs of Russia datert 6. juli 2010 N 488).

4. Jeg forbeholder meg kontrollen over gjennomføringen av denne ordren.

Minister
hærens general
R. Nurgaliev

Applikasjon. Forskrifter om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens interne organer

I. Generelle bestemmelser

1. Forskriftene om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens interne organer bestemmer formålet, målene og prosedyren for å implementere institusjonen for veiledning i personellopplæringssystemet for den russiske føderasjonens innenriksdepartement.
________________
Neste - Stilling.

Neste - Russlands innenriksdepartementet.

2. Mentoring er den målrettede aktiviteten til ledere og de mest erfarne ansatte i organer, divisjoner, institusjoner i Russlands innenriksdepartement for å forberede ansatte (praktikanter) for uavhengig utførelse offisielle oppgaver.
________________
Neste er organene (divisjonene).

3. Lovlig basis veiledningsorganisasjoner i organer (avdelinger) er: Loven i den russiske føderasjonen av 18. april 1991 N 1026-1 "Om politiet", forskrifter om tjeneste i den russiske føderasjonens indre anliggender, disse forskriftene.
________________
Gazette for kongressen for folkets varamedlemmer i RSFSR og den øverste sovjet i RSFSR, 1991, nr. 16, art. 503; Gazette for kongressen for folkerepresentanter i Den russiske føderasjonen og Den russiske føderasjonens øverste råd, 1993, nr. 10, artikkel 360, nr. 32, artikkel 1231; Samling av lovgivning i den russiske føderasjonen, 1996, nr. 25, art. 2964; 1999, N 14, art. 1666; N 49, art. 5905; 2000, N 31, art. 3204; 2001, N 1, art. N 31, art. 3172; N 32, art. 3316; N 53 (del 1), art. 5030; 2002, N 18, art. 1721; N 27, art. 2620; N 30, art. 3029; N 30, art. 3033; 2003, N 2, art. 167; N 27 (del I), art. 2700; N 28, art. 2880; N 50, art. 4847; N 52 (del I), art. 5038; 2004, N 30, art. 3087; N 35, art. 3607; 2005, N 13, art. 1078; N 14, art. 1212; N 19, art. 1752; 2006, N 24, art. 2555; N 31 (1 del), art. 3420; N 31 (1 del), art. 3425; N 52 (1 del), art. 5498; N 10, art. 1151; N 41, art. 4845.

Godkjent ved resolusjon fra Den russiske føderasjonens øverste råd av 23. desember 1992 N 4202-1 (Gazette of the Congress of People's Deputates of the Russian Federation and the Supreme Council of the Russian Federation, 1993, N 2, Art. 70; Samling av lover fra den russiske føderasjonen, 1993, N 52, artikkel 5086, 1998, nr. 3613, nr. 29, artikkel 3698, nr. 1; Artikkel 2; 2002, nr. 2620, nr. 3607;

II. Mentoringsmål

4. Målene med veiledning er:

4.1. Optimalisering av prosessen med dannelse og utvikling av faglig kunnskap, ferdigheter og evner til ansatte (traineer) som veiledning utføres for.
________________
Neste er ansatte (traineer).

4.2. Gi bistand til tilpasning av ansatte (praktikanter) til forholdene i deres arbeidsaktiviteter.

4.3. Utvikle faglig betydningsfulle personlighetstrekk hos ansatte (traineer), kjennskap til historien og tradisjonene til interne organer og deres avdelinger.

4.4. Fremme utvikling av profesjonell atferdskompetanse for ansatte (praktikanter) som overholder faglige og etiske standarder og regler.

4.5. Dannelse av en aktiv samfunns- og livsposisjon for ansatte (traineer), utvikling av en ansvarlig og bevisst holdning til service.

4.6. Å studere med ansatte (praktikanter) kravene i regulatoriske rettsakter som regulerer utførelsen av arbeidsoppgaver.

4.7. Gjennomføring av tidlige forebyggende tiltak profesjonell deformasjon personligheter til ansatte (praktikanter).

4.8. Gi moralsk og psykologisk støtte til ansatte (praktikanter) for å overvinne faglige vanskeligheter som oppstår under utførelsen av offisielle oppgaver.

4.9. Utvikle interesse blant ansatte (praktikanter) for offisielle aktiviteter, sikre dem i tjeneste i interne organer (divisjoner).

5. Oppgavene til veiledning implementeres i samspillet mellom ledere av organer (divisjoner) og deres strukturelle enheter, mentorer, ansatte i avdelinger for organisering av pedagogisk arbeid, psykologisk støtte, profesjonell opplæring, representanter for offentlige grupper og veteranorganisasjoner.

III. Organisering av veiledning

6. Det etableres veiledning for følgende kategorier av ansatte (traineer):

6.1. De som ble rekruttert for første gang til å tjene i organer (enheter) for stillingene som ordinær, junior og mellomleder, samt nyutdannede utdanningsinstitusjoner systemer fra Russlands innenriksdepartement.

6.2. Overført fra tjeneste til høyere stilling, eller til høyere (tilsvarende) stilling i annen tjeneste, dersom utførelse av nye arbeidsoppgaver krever tilleggskunnskap og praktiske ferdigheter.

6.3. Tidligere sagt opp fra organer (divisjoner) og nyansatt.

7. Veiledning etableres for en varighet fra tre måneder til ett år, uten å ta hensyn til tidspunkt for førstegangsopplæring eller omskolering av den ansatte (praktikant).

8. Mentor oppnevnes blant de ansatte strukturell enhet organ (enhet) som den ansatte (praktikant) tjenestegjør i, som har høy ytelse i drifts- og servicevirksomhet, har betydelig yrkes- og livserfaring, viser evner til pedagogisk arbeid og nyter autoritet i teamet.

9. Veteraner blant statlige tjenestemenn, arbeidere, spesialister i organet (avdelingen) der den ansatte (praktikant) tjenestegjør, kan være involvert som offentlige mentorer-konsulenter for å yte bistand og bistand til mentorer og ansatte (praktikanter).

10. Mentor utfører veiledningsaktiviteter i forhold til en eller flere ansatte (praktikanter) samtidig, avhengig av den offisielle aktiviteten.

11. Lederen for organet (enheten) tildeler mentorer til ansatte (praktikanter) etter anbefaling fra lederen for strukturenheten, under hensyntagen til anbefalinger fra psykologer.

12. Mentor godkjennes etter ordre fra organets (divisjonsleder) senest en måned fra datoen for tilsetting av den ansatte til stillingen (praktikant for stilling).

13. Ansvaret for organisering av veiledning ligger hos nestleder i organet (enhet) for arbeid med personell og leder for strukturenheten hvor den ansatte (praktikant) tjenestegjør.

14. Direkte ledelse og kontroll over organisering av veiledning utføres av nestleder i organet (enheten) for arbeid med personell.

15. Nestleder for organet (enheten) for arbeid med personell plikter å:

15.1. Organisere opplæring for mentorer i grunnleggende pedagogikk og psykologi, former og metoder for individuelt pedagogisk arbeid.

15.2. Gi organisatorisk og metodisk bistand til mentorer i planlegging og gjennomføring av pedagogiske aktiviteter med en ansatt (trainee).

15.3. Hør rapporter fra mentorer om arbeidet som er utført, stimuler positive veiledningsresultater.

15.4. Analysere, oppsummere og formidle positive veiledningserfaringer.

15.5. Sørge for systematisk behandling av problemstillinger knyttet til organisering av veiledningsarbeid på driftsmøter med leder av organet (divisjonen).

16. Lederen for den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør, er forpliktet til å:

16.1. Introduser den tildelte ansatte (praktikant) for personellet i den strukturelle enheten og kunngjør en ordre til organet (enheten) om å tildele en mentor til ham.

16.2. Skape nødvendige forhold mentor for å utføre mentorfunksjoner.

16.3. Sikre deltakelse av mentorer i fagkonkurransen «Beste mentor».

IV. Ansvar og rettigheter til en mentor

17. Mentoren plikter:

17.1. Kjenne til kravene i grunnlovgivningen på området rettshåndhevelse og tjeneste i organer for indre anliggender, avdelingsregulerende rettsakter som definerer rettighetene og pliktene til en ansatt (praktikant) for sin stilling.

17.2. Planlegge arbeid med en ansatt (trainee).

17.3. Studer de personlige egenskapene til den ansatte (praktikant), hans interesser og hobbyer, livsstil og oppførsel. Ta del i utviklingen og implementeringen av et omfattende program for å studere personligheten til en ansatt (trainee).

17.4. Gi helhetlig bistand til den ansatte (trainee) i mestring profesjonelle teknikker og metoder for å utføre offisielle oppgaver, raskt identifisere og eliminere feil i offisielle aktiviteter.

17.5. Gi den ansatte (praktikant) en følelse av yrkesstolthet, en ansvarlig og pliktoppfyllende holdning til service, respekt for tjenestetradisjonene til internorganene og deres avdeling.

17.6. Å bidra til dannelsen av høye faglige, moralske og psykologiske egenskaper hos en ansatt (praktikant), for å korrigere oppførselen hans på jobb og hjemme.

17.7. Å innpode den ansatte (praktikant) disiplin og aktsomhet, å være krevende og følge prinsipper i spørsmål om overholdelse av lov og normer profesjonell etikk.

17.8. Overvåk ytelsen av tjenesten til en ansatt (praktikant), gi ham instruksjoner om å studere de nødvendige reguleringsrettslige handlinger, teste teoretisk kunnskap og dens anvendelse i praktiske aktiviteter.

17.9. Sjekk riktigheten av ansattes (praktikant) vedlikehold av offisiell dokumentasjon, gi råd om spørsmål knyttet til utførelsen av offisielle oppgaver.

17.10. Rapport om resultater av veiledningsarbeid med en ansatt (trainee), delta i utarbeidelsen av en konklusjon om kontroll av traineens egnethet for stillingen som er inneholdt basert på resultatene prøvetid.

18. Mentoren har rett:

18.1. I samsvar med den etablerte prosedyren, gjør deg kjent med materialet i arbeidstakerens (praktikant) personmappe og andre dokumenter som karakteriserer den ansatte (lærlingen).

18.2. Kom med forslag til leder for strukturenheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør om å legge forholdene til rette for felles tjeneste.

18.3. Besøke en ansatt (praktikant) på hans bosted for å gjøre seg kjent med de sosiale og levekårene ved bostedet.

18.4. Delta i medarbeidersertifisering.

18.5. Kom med forslag til lederen for den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjener på forfremmelse, pålegg om disiplinærtiltak og forfremmelse.

V. Planlegging av mentorens arbeid

19. Planlegging av mentorens arbeid for å forberede en ansatt (trainee) til selvstendige faglige aktiviteter utføres i hele perioden med organisering av veiledning for hver ansatt (trainee).

20. Individuell plan opplæring og utdanning av en ansatt (trainee) under veiledning av en mentor settes sammen med leder for den strukturelle enheten som den ansatte (trainee) tjenestegjør i, basert på et standardprogram for organisering av veiledning i spesialiteten, og er godkjent av nestleder i organet (enheten) for arbeid med personell (vedlegg N 1).

21. Veiledningsaktiviteter planlegges i seksjoner, under hensyntagen til anbefalingene fra psykologen, samt nivået på generell utdanning og faglig opplæring av den ansatte (praktikant).

VI. Gjennomføring av veiledning

22. Veiledning avsluttes med en rapport fra mentor til leder for den strukturelle enheten som den ansatte (praktikant) tjenestegjør i.

23. Virksomheten til mentoren vurderes av lederen for organet (divisjonen) iht følgende kriterier:

resultatene av den ansattes (praktikant) utførelse av offisielle oppgaver;

nivå av faglig kunnskap, utvikling av ferdigheter og evner til den ansatte (praktikant);

evnen til en ansatt (trainee) til å prestere selvstendig Job ansvar;

arten av den ansattes (praktikant) motivasjon for tjeneste;

kvalitet på ansatte (trainee) utvikling av tjenestedokumentasjon.

24. Mentors rapport godkjennes av nestleder i organet (enheten) for arbeid med personell og vedlegges personmappen (vedlegg nr. 2).

25. På bakgrunn av forslag fra nestleder i organet (enhet) for arbeid med personell, vurderer leder for organet (enhet) på foreskrevet måte spørsmålet om å oppmuntre mentor.

26. En ansatt for utilbørlig utførelse av pliktene til en mentor kan fjernes fra veiledning, og også gjenstand for disiplinærtiltak på foreskrevet måte.

Vedlegg nr. 1. Individuell plan for opplæring og utdanning av ansatt (praktikant) _ under veiledning av mentor__

Vedlegg nr. 1
til forskrift om organisasjonen
veiledning i interne anliggender
Den russiske føderasjonens saker


		JEG GODKJENT

		for å jobbe med personell


Individuell plan opplæring og utdanning av en ansatt (praktikant)

(Fullt navn)
under veiledning av en mentor


Navn på hendelser	Frister henrettelse	merke om gjennomføringen
Bli kjent med enheten, dens struktur, oppgaver, funksjoner ved tjenesten

Studerer personligheten til en ansatt (trainee), sosiale og levekår
Organisering av studiet av det regulatoriske juridiske rammeverket, funksjonelt ansvar og prosedyren for implementering av dem
Studerer det moralske og profesjonsetiske grunnlaget for tjeneste i interne organer
Å studere funksjonene til organisasjonen og ytelsen til tjenesten av en strukturell enhet
Bli kjent med prosedyren og funksjonene for å opprettholde offisiell dokumentasjon og opprettholde hemmelighold
Gi bistand til tilpasning til tjenesten og i teamet
Sjekke beredskapen til en ansatt (trainee) for praktisk gjennomføring offisielle oppgaver


Mentor
	(stilling, spesiell tittel, signatur, initialer, etternavn til mentoren)

Vedlegg nr. 2. Rapport om resultater av veiledning

Vedlegg nr. 2
til forskrift om organisasjonen
veiledning i interne anliggender
Den russiske føderasjonens saker


		JEG GODKJENT Nestleder (kommandør)

		for å jobbe med personell

Rapportere
om resultatene av veiledning


Ansatt (trainee)
			(Fullt navn)
Fødselsår
utdanning
Tjeneste i Forsvaret, FSB, Russlands innenriksdepartement


Mentorperiode










(stilling, spesiell rangering, signatur, initialer, etternavn, mentors signatur)

(stilling, spesiell rangering, signatur, initialer, etternavn, signatur fra enhetens leder)

Merknader:

1. "Tekst"-delen angir spesifikke oppdrag som ble utført av den ansatte (praktikant), hans holdning til tjenesten, kunnskap reguleringsdokumenter, stillingsbeskrivelser, den viljesterke og moralske egenskaper, evnen til å handle riktig under vanskelige forhold og nødsituasjoner.

2. I avsnittet "Konklusjon" er det angitt en mening om den ansattes (praktikant) beredskap til å utføre offisielle oppgaver for stillingen.

Revidering av dokumentet under hensyntagen
endringer og tillegg utarbeidet
JSC "Kodeks"

Send ditt gode arbeid i kunnskapsbasen er enkelt. Bruk skjemaet nedenfor

Studenter, hovedfagsstudenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i studiene og arbeidet vil være deg veldig takknemlig.

postet på http://www.allbest.ru/

om temaet: Veiledning i innenriksdepartementet

Introduksjon
konklusjoner

Introduksjon

Institutt for mentoring i organiseringen av profesjonell opplæring for ansatte i de interne organene i Den Russiske Føderasjon bidrar til å forbedre prosedyren for organisering av profesjonell opplæring for ordinært og kommanderende personell i den russiske føderasjonens interne organer.

En organisert og målrettet prosess for å mestre og stadig forbedre faglig kunnskap, ferdigheter og ferdigheter som er nødvendige for vellykket gjennomføring av oppgaver tildelt de interne organer i Den Russiske Føderasjon (heretter kalt profesjonell opplæring av ansatte) er organisert på den måten som er fastsatt av den russiske føderasjonen. lovgivningen til den russiske føderasjonen.

Hovedmålene for profesjonell opplæring er:

Opplæring av kvalifisert personell for den russiske føderasjonens interne anliggender i samsvar med kravene til moderne rettshåndhevelse;

Opplæring av ansatte i dyktige og effektive handlinger som sikrer vellykket gjennomføring av operasjonelle og service- og tjeneste-kampoppgaver;

Forbedre ferdighetene til lederpersonell i ledelse, opplæring og utdanning av underordnede, i å introdusere vitenskapelige og teknologiske prestasjoner, avanserte former og metoder for arbeid, grunnleggende i utøvelse av operasjonelle aktiviteter vitenskapelig organisasjon arbeid;

Dannelse av profesjonell selvbevissthet hos ansatte, en følelse av ansvar for deres handlinger, ønsket om å stadig forbedre sine faglige ferdigheter, under hensyntagen til spesifikasjonene til aktiviteter i spesifikke avdelinger i den russiske føderasjonens interne anliggender;

Opplæring av ansatte i teknikker og metoder for å sikre faglig og personlig sikkerhet i nødssituasjoner og ekstreme forhold offisielle aktiviteter;

Utvikling og kontinuerlig forbedring blant ansatte praktiske ferdigheter og ferdigheter i å bruke tvangstiltak i samsvar med lovgivningen i Den russiske føderasjonen og menneskerettigheter;

Ansattstøtte konstant beredskap besluttsomt og dyktig undertrykke forskjellige ulovlige manifestasjoner ved å bruke fysisk makt, spesielle midler og skytevåpen;

Dannelse av høy psykologisk stabilitet ansattes personligheter, utviklingen av deres observasjon, årvåkenhet, hukommelse, tenkning og andre profesjonelle psykologiske egenskaper og mentale prosesser;

Forbedre håndteringsferdigheter Spesial utstyr Og med spesielle midler, operasjon Kjøretøy og kommunikasjon, elektronisk datateknologi 8. Organisering av individuelt pedagogisk arbeid i interne organer: forelesninger / G.P. Lebedev, M.A. Akimova. - Domodedovo: VIPK fra Russlands innenriksdepartement, 2008. .

Å mestre nødvendig kunnskap, evner, ferdigheter, opprettholde dem på riktig nivå og streve for å oppnå profesjonell dyktighet er det offisielle ansvaret til alle ansatte i den russiske føderasjonens interne anliggender. I dette aspektet spiller veiledning en viktig rolle. Derfor er temaet for dette arbeidet relevant og tidsriktig.

Formålet og målene med arbeidet er å studere veiledningsinstitusjonen i interne organer.

1. Mål, mål og organisering av veiledning

Mentoring er den målrettede aktiviteten til ledere og de mest erfarne ansatte i organer, divisjoner, institusjoner i Russlands innenriksdepartement for å forberede ansatte (praktikanter) for uavhengig utførelse av offisielle oppgaver.

Det rettslige grunnlaget for organisering av veiledning i organer (avdelinger) er: lov i Den russiske føderasjonen av 18. april 1991 N 1026-1 "Om politiet", forskrifter om tjeneste i den russiske føderasjonens indre anliggender, forskrifter om organisasjonen veiledning i den russiske føderasjonens interne anliggender.

Målene med veiledning er:

1) Optimalisering av prosessen med dannelse og utvikling av faglig kunnskap, ferdigheter og evner til ansatte (traineer) som veiledning utføres for.

2) Gi bistand til tilpasning av ansatte (praktikanter) til betingelsene for utførelse av offisielle aktiviteter.

3) Utvikle faglig betydningsfulle personlighetstrekk hos ansatte (traineer), kjennskap til historien og tradisjonene til interne organer og deres avdelinger.

4) Fremme utvikling av ferdigheter for profesjonell atferd til ansatte (praktikanter) som samsvarer med faglige og etiske standarder og regler.

5) Dannelse av en aktiv samfunns- og livsposisjon for ansatte (traineer), utvikling av en ansvarlig og bevisst holdning til service.

6) Studere med ansatte (praktikanter) kravene i regulatoriske rettsakter som regulerer utførelsen av arbeidsoppgaver.

7) Gjennomføring av tiltak for tidlig forebygging av faglig deformasjon av personlighet til ansatte (praktikanter).

8) Gi moralsk og psykologisk støtte til ansatte (praktikanter) for å overvinne faglige vanskeligheter som oppstår under utførelsen av offisielle oppgaver.

9) Utvikling blant ansatte (praktikanter) interesse for offisielle aktiviteter, deres konsolidering i tjeneste i organer for indre anliggender (avdelinger) Metodikk for utdanningsarbeid til ansatte ved fakulteter, kurs ved utdanningsinstitusjoner i Russlands innenriksdepartement: læremiddel/ V.V. Antsiferov. - M.: IMC GUK MIA i Russland, 2008. .

Oppgavene med veiledning implementeres i samspillet mellom ledere av organer (divisjoner) og deres strukturelle enheter, mentorer, ansatte ved avdelinger for organisering av pedagogisk arbeid, psykologisk støtte, profesjonell opplæring, representanter for offentlige grupper og veteranorganisasjoner.

Det etableres veiledning for følgende kategorier ansatte (traineer):

1) De ansatt for første gang for å tjene i organer (enheter) for stillingene som ordinær, junior og mellomleder, samt nyutdannede ved utdanningsinstitusjoner i Russlands innenriksdepartement.

2) Overført fra tjeneste til høyere stilling, eller til høyere (tilsvarende) stilling i annen tjeneste, dersom utførelse av nye arbeidsoppgaver krever ytterligere kunnskap og praktiske ferdigheter.

3) Tidligere oppsagt fra organer (divisjoner) og nyansatt.

Mentoring er etablert for en varighet på tre måneder til ett år, uten å ta hensyn til tidspunktet for innledende opplæring eller omskolering av en ansatt (praktikant) Bestilling fra innenriksdepartementet i Den russiske føderasjonen av 24. desember 2008 N 1139 "På godkjenning av forskriftene om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens interne organer."

Mentoren utnevnes blant de ansatte i den strukturelle enheten til det organet (enheten) der den ansatte (praktikanten) tjenestegjør, som har høy ytelse i operasjonelle aktiviteter, har betydelig faglig og livserfaring, viser evner til pedagogisk arbeid og nyter godt av autoritet i laget.

Veteraner blant statlige tjenestemenn, arbeidere, spesialister i organet (enheten) der den ansatte (praktikanten) tjenestegjør, kan være involvert som offentlige mentorer og konsulenter for å yte bistand og bistand til mentorer og ansatte (praktikanter).

Veilederen utfører veiledningsaktiviteter i forhold til en eller flere ansatte (praktikanter) samtidig, avhengig av det konkrete ved den offisielle aktiviteten.

Lederen for organet (divisjonen) tildeler mentorer til ansatte (praktikanter) etter anbefaling fra lederen for strukturenheten, under hensyntagen til anbefalingene fra psykologer.

Mentoren godkjennes etter ordre fra lederen av organet (avdelingen) senest en måned fra datoen for tilsetting av den ansatte til stillingen (praktikant for stilling).

Ansvaret for organisering av veiledning ligger hos nestleder i organet (enhet) for arbeid med personell og leder for strukturenheten hvor den ansatte (praktikant) tjenestegjør.

Direkte ledelse og kontroll over organisering av veiledning utføres av nestleder i organet (enheten) for arbeid med personell.

Nestleder for organet (enheten) for arbeid med personell er forpliktet til å:

1) Organisere opplæring for mentorer i grunnleggende pedagogikk og psykologi, former og metoder for individuelt pedagogisk arbeid.

2) Gi organisatorisk og metodisk bistand til mentorer i planlegging og gjennomføring av utdanningsaktiviteter med en ansatt (trainee).

3) Lytt til mentorenes rapporter om arbeidet som er utført, stimuler positive veiledningsresultater.

4) Analysere, oppsummere og formidle positive veiledningserfaringer.

5) Sikre systematisk behandling av spørsmål om organisering av veiledningsarbeid på operasjonelle møter med lederen av organet (enhet) Bestilling fra Den russiske føderasjonens innenriksdepartement av 24. desember 2008 N 1139 “Om godkjenning av forskriften om organisasjonen veiledning i den russiske føderasjonens interne anliggender.»

Lederen for den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør, er forpliktet til å:

1) Introduser den tildelte ansatte (praktikant) for personellet i den strukturelle enheten og kunngjør en ordre til organet (enheten) om å tildele en mentor til ham.

2) Skape nødvendige forutsetninger for at mentor kan utføre mentorfunksjoner.

3) Sikre deltakelse av mentorer i fagkonkurransen «Beste mentor» Organisering av individuelt pedagogisk arbeid i interne organer: forelesninger / G.P. Lebedev, M.A. Akimova. - Domodedovo: VIPK fra Russlands innenriksdepartement, 2008. .

2. Mentorens ansvar og rettigheter

Mentoren plikter:

1) Kjenne til kravene i den grunnleggende lovgivningen innen rettshåndhevelse og tjeneste i interne organer, avdelingsregulerende rettsakter som definerer rettighetene og pliktene til en ansatt (praktikant) for sin stilling.

2) Planlegge arbeid med en ansatt (trainee).

3) Studer de personlige egenskapene til den ansatte (praktikant), hans interesser og hobbyer, livsstil og oppførsel. Ta del i utviklingen og implementeringen av et omfattende program for å studere personligheten til en ansatt (trainee).

4) Gi omfattende assistanse til den ansatte (praktikant) med å mestre profesjonelle teknikker og metoder for å utføre offisielle oppgaver, raskt identifisere og eliminere feil i offisielle aktiviteter.

5) Gi den ansatte (praktikant) en følelse av yrkesstolthet, en ansvarlig og pliktoppfyllende holdning til service, respekt for tjenestetradisjonene til internorganene og deres avdelinger.

6) Bidra til dannelsen av høye faglige og moralsk-psykologiske egenskaper hos en ansatt (trainee), korrigere hans oppførsel på jobb og hjemme.

7) Innføre disiplin og aktsomhet hos den ansatte (praktikant), være krevende og følge prinsipper i spørsmål om lovoverholdelse og yrkesetikk.

8) Overvåk ytelsen til den ansatte (praktikant), gi ham instruksjoner om å studere de nødvendige reguleringsrettslige handlinger, teste teoretisk kunnskap og dens anvendelse i praktiske aktiviteter.

9) Kontroller riktigheten av den ansattes (praktikant) vedlikehold av offisiell dokumentasjon og gi råd om spørsmål knyttet til utførelsen av offisielle oppgaver.

10) Rapport om resultater av veiledningsarbeid med en ansatt (praktikant), delta i utarbeidelsen av en konklusjon om kontroll av praktikantens egnethet for stillingen basert på resultatene av prøvetiden Bestilling av innenriksdepartementet av den russiske føderasjonen av 24. desember 2008 N 1139 "Om godkjenning av forskriften om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens interne organer".

Mentoren har rett til:

1) Gjør deg på foreskrevet måte kjent med materialet i arbeidstakerens (praktikant) personmappe og andre dokumenter som karakteriserer den ansatte (praktikanten).

2) Komme med forslag til leder for den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør om å legge forholdene til rette for felles tjeneste.

3) Besøke arbeidstaker (praktikant) på hans bosted for å gjøre seg kjent med sosiale og levekår ved hans bosted.

4) Delta i medarbeidersertifisering.

5) Kom med forslag til lederen av den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjener for hans forfremmelse, ileggelse av disiplinære tiltak mot ham, forfremmelse av Vorozhtsov, A.M. Suksess med profesjonell sosialisering som en faktor for å forbedre kvaliteten på opplæringen til universitetsutdannede ved den russiske føderasjonens innenriksdepartement / A.M. Vorozhtsov // XIV International Vitenskapelig konferanse studenter, hovedfagsstudenter og unge forskere fra Lomonosov. - Moskva: Moscow State University Publishing House, 2007.

3. Mentorskapsledelse

Planlegging av arbeidet til en mentor for å forberede en ansatt (trainee) til uavhengige profesjonelle aktiviteter utføres i hele perioden med å organisere veiledning for hver ansatt (trainee).

En individuell opplærings- og utdanningsplan for en ansatt (praktikant) under veiledning av en mentor utarbeides i fellesskap med lederen for den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør, basert på et standardprogram for organisering av veiledning i spesialiteten, og godkjennes av nestleder i organet (divisjonen) for arbeid med personell .

Veiledningsaktiviteter er planlagt i seksjoner, under hensyntagen til anbefalingene fra psykologen, samt nivået på generell utdanning og faglig opplæring av den ansatte (praktikant).

Veiledning avsluttes med en rapport fra mentor til leder for strukturenheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør.

Mentorens aktiviteter vurderes av lederen for organet (avdelingen) i henhold til følgende kriterier:

Resultatene av den ansattes (praktikant) utførelse av offisielle oppgaver;

Nivå av faglig kunnskap, utvikling av ferdigheter og evner til den ansatte (praktikant);

Evnen til en ansatt (trainee) til selvstendig å utføre jobboppgaver;

Arten av den ansattes (praktikant) motivasjon for tjeneste;

Kvaliteten på utviklingen av en ansatt (praktikant) av tjenestedokumentasjon Bestilling fra den russiske føderasjonens innenriksdepartement av 24. desember 2008 N 1139 “Om godkjenning av forskriften om organisering av veiledning i de russiske interne organene Føderasjon."

Mentors rapport godkjennes av nestleder i organet (enhet) for arbeid med personell og vedlegges personmappen. Basert på forslag fra nestleder i organet (enhet) for arbeid med personell, vurderer leder for organet (enhet) på foreskrevet måte spørsmålet om belønning av mentor. En ansatt for utilbørlig utførelse av pliktene til en mentor kan bli fjernet fra veiledning, og kan også bli gjenstand for disiplinærtiltak i henhold til fastsatt prosedyre.

konklusjoner

Nesten fra det øyeblikket politiet ble dannet, ble arbeid med ungdom en praksis i systemet med interne organer, og på midten av 80-tallet av forrige århundre ble denne erfaringen offisielt nedfelt i avdelingsforskriften om veiledning i innenriksavdelingen .

Mentorers oppgave er å utdanne sine mentees, ha direkte innflytelse på dannelsen av faglig viktige ferdigheter, og sørge for tilpasning i stillingen og i teamet. Dette ærefulle og ansvarlige oppdraget er betrodd de beste ansatte ved innenriksdepartementet, som har erfaring både i offisiell virksomhet og i livet. Å være mentor er ikke lett – du må ikke bare kunne vise og fortelle din mentee yrkets hemmeligheter, men også være et forbilde i alt. Under praksisoppholdet lærer de unge mennesker alle forviklingene ved politiarbeid, hjelper til med å lære funksjonelle oppgaver, overvåker deres overholdelse av disiplin, fører samtaler, besøker dem hjemme og blir kjent med alles liv. veiledning av ansattes faglig opplæring

Samtidig, når en menig får jobb i en politiavdeling, kompenserer han for manglende kunnskap og ferdigheter gjennom veiledning. Mentoring er fortsatt en svært robust institusjon (og ikke mindre arkaisk på grunn av det), som er i stand til å opprettholde et visst nivå av profesjonalitet. Mentoring kommer ofte ned til å videreformidle utprøvde maler som har vist seg nyttige for å fremme ansvarlighet.

Mentoring er alltid et subjektivt opplegg for trening, utdanning og kontroll, som selvfølgelig ikke er noe utelukkende negativt og unødvendig. Men når den ikke støttes av institusjonalisert kunnskap, kan den ikke være hovedformen for opplæring for vanlige ansatte som opptrer på vegne av staten i kontakt med innbyggerne. Dessuten kan veiledning ikke være den eneste institusjonen for sosialisering av vanlige rekrutter. Nå er situasjonen i systemet slik at det sysselsetter folk som tilegner seg individuelle ferdigheter.

Når du utnevner unge ansatte til en stilling, er det nødvendig å gi dem veiledning blant de mest erfarne offiserene i enheten, å gi daglig oppmerksomhet og overføring av erfaring til nybegynnere, å innpode dem en lidenskap for arbeid, intoleranse for brudd på offisiell disiplin og rettssikkerhet av hvem som helst, et ønske om å jobbe uten å bli vurdert med personlig tid, fokus på å vinne.

Liste over brukt litteratur

2. Ordre fra Russlands innenriksdepartement datert 25. september 2000 nr. 995 "Om tiltak for å forbedre utdanningsarbeidet i den russiske føderasjonens indre anliggender" (som endret ved ordre fra det russiske innenriksdepartementet Forbund datert 28. august 2003 nr. 682).

3. Ordre fra den russiske føderasjonens innenriksdepartement av 24. desember 2008 N 1139 "Om godkjenning av forskriftene om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens indre anliggender"

4. Resolusjon fra Den russiske føderasjonens øverste råd datert 23. februar 1992. "Forskrifter om tjeneste i den russiske føderasjonens indre anliggender."

5. Vorozhtsov, A.M. Suksess med profesjonell sosialisering som en faktor for å forbedre kvaliteten på opplæringen til universitetsutdannede ved den russiske føderasjonens innenriksdepartement / A.M. Vorozhtsov // XIV internasjonal vitenskapelig konferanse for studenter, doktorgradsstudenter og unge forskere "Lomonosov". - Moskva: Moscow State University Publishing House, 2007

6. Metodikk for pedagogisk arbeid til ansatte ved fakulteter, kurs ved utdanningsinstitusjoner i Russlands innenriksdepartement: pedagogisk og metodisk manual / V.V. Antsiferov. - M.: IMC GUK MIA i Russland, 2008.

7. Metodisk materialeå hjelpe ledere med å organisere individuelt pedagogisk, forebyggende arbeid med ansatte og styrke offisiell disiplin i organer og avdelinger for indre anliggender: Innsamling. - M.: IMC GUK MIA i Russland, 2004. - 184 s.

8. Organisering av utdanningsarbeid med personell i interne organer: opplæringen/ V.M. Kukushin, G.P. Lebedev. - Domodedovo: VIPK fra Russlands innenriksdepartement, 2008.

9. Organisering av individuelt pedagogisk arbeid i interne organer: forelesninger / G.P. Lebedev, M.A. Akimova. - Domodedovo: VIPK fra Russlands innenriksdepartement, 2008.

Skrevet på Allbest.ru

...

Lignende dokumenter

Spesifikk psykologiske egenskaper aktiviteter til en ansatt i interne organer. Metoder for profesjonell psykologisk opplæring for ansatte i interne organer og prinsipper for organisasjonen. Hovedmålene og målene for psykologisk trening.

abstrakt, lagt til 29.05.2010

Prosedyren for å organisere opplæring for å fylle stillinger i den russiske føderasjonens indre anliggender. Struktur og innhold av innledende, profesjonell service og fysisk trening for ulike stillingskategorier av ansatte.

test, lagt til 18.08.2013

Spørsmål lovlig status ansatte ved den russiske føderasjonens innenriksavdeling forblir hovedansatt i den russiske føderasjonens innenriksavdeling i utførelsen av offisielle aktiviteter. Det er nødvendig å vurdere rettighetene og pliktene til en ansatt i innenriksdepartementet, tjenestekontrakten, Generelle vilkår tildeling av titler.

sammendrag, lagt til 06.03.2008

Konsept og funksjoner ved offentlig tjeneste. En politibetjents juridiske status, hans rettigheter og plikter, mandat. Typer og tiltak for ansvar for interne anliggender offiserer: disiplinære, materielle, kriminelle, administrative.

avhandling, lagt til 22.01.2014

Dannelse av juridisk kultur blant ansatte i interne organer. Formålet med retningslinjene for profesjonell etikk for ansatte i den russiske føderasjonens indre anliggender. Kilder og emne for regulering av rettsforhold under en væpnet konflikt.

test, lagt til 20.06.2014

Sosioøkonomiske oppgaver med materiell støtte og stimulering av aktiviteter til ansatte i interne organer; dannelseshistorie, lovregulering. Former og metoder for å organisere prosessen med å skaffe materielle ressurser i innenriksdepartementets system.

kursarbeid, lagt til 20.07.2013

Rettslig grunnlag for disiplinær praksis i interne organer. Essensen og betydningen av offisiell disiplin og tiltak for å sikre den. Innhold og typer disiplinære tiltak, spesifikasjoner for å bringe polititjenestemenn til disiplinæransvar.

avhandling, lagt til 02.09.2011

Retningslinjer for reform av systemet for profesjonell opplæring av spesialister for interne anliggender (IAB). Krav til faglig betydningsfulle egenskaper hos polititjenestemenn. Innovasjon som grunnlag for utviklingen av systemet for profesjonell opplæring av personell i Russlands innenriksdepartement.

abstrakt, lagt til 02.12.2015

Mål, prinsipper og funksjoner for sertifiseringsprosessen. Juridisk regulering og stadier av sertifiseringsproduksjonen. Oppmuntre ansatte i interne organer. Ansvar for ansatte i interne organer for brudd på offisiell disiplin.

sammendrag, lagt til 06.03.2008

Konseptet, prinsippene, betydningen av motivasjon og stimulering av ytelsen til ansatte i kriminalomsorgen. Lovregulering av materiell støtte og insentiver for utførelse av en ansatt i kriminalomsorgen.

For å danne høyt kvalifisert personell i den russiske føderasjonens interne organer i organene, avdelingene og institusjonene i det russiske innenriksdepartementets system, og for å organisere bistand til ansatte (praktikanter) i deres faglige utvikling, bestiller jeg:

1. Godkjenn vedlagte forskrifter om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens indre anliggender.

2. Direktør for den føderale migrasjonstjenesten, avdelingsledere for sentralapparatet til Russlands innenriksdepartement<*>, avdelinger direkte underlagt Russlands innenriksdepartement, hovedavdelinger i Russlands innenriksdepartement for føderale distrikter, innenriksministre, ledere for hovedavdelinger, avdelinger for indre anliggender for konstituerende enheter i Den russiske føderasjonen, avdelinger (avdelinger) for distrikter, byer og andre kommuner, inkludert flere kommuner, avdelinger (avdelinger) for indre anliggender innen jernbane, vann og lufttransport, avdelinger (avdelinger) for indre anliggender i lukkede administrativ-territoriale enheter, ved spesielt viktige og sensitive anlegg , avdelinger for logistikk, utdanning, forskning og andre institusjoner i Russlands innenriksdepartement:

<*>I tillegg til den statlige komiteen for innenrikssaker i Russlands innenriksdepartement.

2.1. Organisere en studie av godkjent forskrift i systemet for profesjonell opplæring av personell.

2.2. Vurdere årlig på driftsmøter (styremøter) spørsmål om organisering av veiledning i underordnede organer, organisasjoner og divisjoner.

2.3. Institutt for menneskelige ressurser i Russlands innenriksdepartement bør informeres om status for arbeidet med å organisere veiledning i det siste året innen 1. februar inneværende år.

4. Jeg forbeholder meg kontrollen over gjennomføringen av denne ordren.

Minister
hærens general
R. NURGALIEV

applikasjon
til ordre fra Russlands innenriksdepartement
datert 24. desember 2008 N 1139

FORSKRIFTER OM ORGANISERING AV MENTORING I DEN RUSSISKE FØDERASJONS INNRE ORGANER I. Generelle bestemmelser

1. Forskrifter om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens indre anliggender<*>bestemmer formålet, målene og prosedyren for implementering av mentorinstituttet i personellopplæringssystemet for innenriksdepartementet i den russiske føderasjonen<**>.

2. Mentoring er den målrettede aktiviteten til ledere og de mest erfarne ansatte i organer, divisjoner, institusjoner i Russlands innenriksdepartement<*>å forberede ansatte (praktikanter) for selvstendig utførelse av offisielle oppgaver.

3. Det juridiske grunnlaget for organisering av veiledning i organer (avdelinger) er: Loven i Den russiske føderasjonen av 18. april 1991 N 1026-1 "Om politiet"<*>, Forskrifter om tjeneste i den russiske føderasjonens indre anliggender<**>, denne forordningen.

<*>Gazette for kongressen for folkets varamedlemmer i RSFSR og den øverste sovjet i RSFSR, 1991, nr. 16, art. 503; Gazette for kongressen for folks varamedlemmer i Den russiske føderasjonen og Den russiske føderasjonens øverste råd, 1993, nr. 10, art. 360, N 32, art. 1231; Samling av lovgivning i den russiske føderasjonen, 1996, nr. 25, art. 2964; 1999, N 14, art. 1666; N 49, Art. 5905; 2000, N 31, art. 3204; 2001, N 1, art. 15; N 31, art. 3172; N 32, art. 3316; N 53 (del I), art. 5030; 2002, N 18, art. 1721; N 27, art. 2620; N 30, art. 3029; N 30, art. 3033; 2003, N 2, art. 167; N 27 (del I), art. 2700; N 28, art. 2880; N 50, art. 4847; N 52 (del I), art. 5038; 2004, N 30, art. 3087; N 35, art. 3607; 2005, N 13, art. 1078; N 14, Art. 1212; N 19, art. 1752; 2006, N 24, art. 2555; N 31 (del I), art. 3420; N 31 (del I), art. 3425; N 52 (del I), art. 5498; N 10, art. 1151; N 41, art. 4845.

<**>Godkjent ved resolusjon fra Den russiske føderasjonens øverste råd av 23. desember 1992 N 4202-1 (Gazette of the Congress of People's Deputates of the Russian Federation and the Supreme Council of the Russian Federation, 1993, N 2, Art. 70; Samling av lover til den russiske føderasjonen, 1993, N 52, artikkel 5086, 1998, nr. 3613, nr. 1, artikkel 2; 2002, art. 3033, 2005, art.

II. Mentoringsmål

4. Målene med veiledning er:

4.1. Optimalisering av prosessen med dannelse og utvikling av faglig kunnskap, ferdigheter og evner til ansatte (traineer) som veiledning utføres for<*>.

4.2. Gi bistand til tilpasning av ansatte (praktikanter) til forholdene i deres arbeidsaktiviteter.

4.3. Utvikle faglig betydningsfulle personlighetstrekk hos ansatte (traineer), kjennskap til historien og tradisjonene til interne organer og deres avdelinger.

4.4. Fremme utvikling av profesjonell atferdskompetanse for ansatte (praktikanter) som overholder faglige og etiske standarder og regler.

4.5. Dannelse av en aktiv samfunns- og livsposisjon for ansatte (traineer), utvikling av en ansvarlig og bevisst holdning til service.

4.6. Å studere med ansatte (praktikanter) kravene i regulatoriske rettsakter som regulerer utførelsen av arbeidsoppgaver.

4.7. Implementering av tiltak for tidlig forebygging av faglig deformasjon av personlighet til ansatte (praktikanter).

4.8. Gi moralsk og psykologisk støtte til ansatte (praktikanter) for å overvinne faglige vanskeligheter som oppstår under utførelsen av offisielle oppgaver.

4.9. Utvikle interesse blant ansatte (praktikanter) for offisielle aktiviteter, sikre dem i tjeneste i interne organer (divisjoner).

III. Organisering av veiledning

6. Det etableres veiledning for følgende kategorier av ansatte (traineer):

6.1. De ansatt for første gang for å tjene i organer (enheter) for stillingene som ordinær, junior og mellomleder, samt nyutdannede fra utdanningsinstitusjoner i Russlands innenriksdepartement.

6.2. Overført fra tjeneste til høyere stilling, eller til høyere (tilsvarende) stilling i annen tjeneste, dersom utførelse av nye arbeidsoppgaver krever tilleggskunnskap og praktiske ferdigheter.

6.3. Tidligere sagt opp fra organer (divisjoner) og nyansatt.

7. Veiledning etableres for en varighet fra tre måneder til ett år, uten å ta hensyn til tidspunkt for førstegangsopplæring eller omskolering av den ansatte (praktikant).

8. Mentoren utnevnes blant de ansatte i den strukturelle enheten i det organet (enheten) der den ansatte (praktikanten) tjenestegjør, som har høy ytelse i operasjonelle aktiviteter, har betydelig yrkes- og livserfaring, viser evner til pedagogisk arbeid og nyte autoritet i teamet.