Costole per motocoltivatori Accessori per la lavorazione del legno per motocoltivatori Trinciarami per motocoltivatori Scavapatate per motocoltivatori Piantapatate per motocoltivatori Falciatrici per motocoltivatori Pale e cassonetti per motocoltivatori Pompe e pompe per motocoltivatori Rincalzatori per motocoltivatori Adattatori per attrezzature Aratri per motocoltivatori Sarchiatori e ripper per motocoltivatori ov Frese da neve per motocoltivatori Accessori motoslitta per motocoltivatori Attacchi per motocoltivatori Carrelli e rimorchi per motocoltivatori Prolunghe assali per motocoltivatori Frese per motocoltivatori Spazzole per motocoltivatori"); if (arAjaxPageData.TITLE) BX.ajax.UpdatePageTitle(arAjaxPageData.TITLE); if ( arAjaxPageData.WINDOW_TITLE ||. arAjaxPageData.TITLE ) BX.ajax.UpdateWindowTitle(arAjaxPageData.WINDOW_TITLE || arAjaxPageData.NAV_CHAIN) $( documento).pronto( function() ( $( ".ibsb a").attr("href", "/catalog/adaptery_dlya_motoblokov/akademiya_instrumenta/"); $(".ibsb").show(); (db = indexedDB.open("test"), db.onerror = on, db.onsuccess = off) : /constructor/i.test(w.HTMLElement) ? tryls() : !w.indexedDB && (w.PointerEvent || w.MSPointerEvent) ? on() : off();)).then(funzione (pm) ( if (pm) (gaid(w, d, w.ct_ga, ct, 2);) else (gaid(w, d, w.ct_ga , ct, 3);)))) else (gaid(w, d, w.ct_ga, ct, 4);) ) else (ct(w, d, "script", cid, 1);))) ( finestra, documento, navigatore, localStorage);

Adattatore PM-05 per lavorare allegati, progettato per funzionare con attrezzi montati: falciatrice, spazzaneve, rincalzatore. Durante l'esecuzione del lavoro, l'operatore controlla il trattore con guida da terra stando seduto sul sedile, il che facilita notevolmente il lavoro e consente di eseguire un volume di lavoro maggiore con uno sforzo fisico minore. Gli sviluppatori hanno prestato molta attenzione all'ergonomia del prodotto. Test operativi hanno dimostrato che i principali componenti e comandi dell'adattatore: il sedile, il sistema frenante, l'attacco per l'aggancio dell'ammortizzatore, il sistema di leve per il sollevamento dell'ammortizzatore e il sistema di pedali per l'abbassamento nel terreno sono posizionati in modo comodo e funzionale giustificato. Quando si assembla l'EMK con il trattore con guida da terra Ugra, viene utilizzato un attacco che collega i mozzi delle ruote del trattore con guida da terra e il modulo di guida. Allo stesso tempo, il gancio è incluso nel pacchetto di consegna del modulo di guida sviluppato dall'Accademia degli strumenti. Per prodotti simili di altri produttori si tratta di un'opzione aggiuntiva e viene acquistata separatamente dall'unità principale. Sedile per rimorchio per lavorare con accessori. Il trattore con guida da terra può modificare la sua funzionalità a seconda degli accessori installati. Un aratro, un coltro, uno spazzaneve, una pompa e molto altro vengono spesso installati su un trattore con guida da terra. Ma la parte più indispensabile è il sedile del rimorchio. Un sedile trainato per il lavoro con accessori facilita notevolmente il lavoro dell'agricoltore, grazie al quale una grande quantità di lavoro verrà completata molte volte più velocemente. Utilizzando un rimorchio di questo tipo, puoi trasportare i raccolti raccolti da alberi e letti a qualsiasi distanza. Considerando velocità operativa movimento fino a 10 km/h, il carico verrà rapidamente consegnato al posto giusto. Questo articolo è indispensabile anche per il trasporto. materiali da costruzione, fertilizzanti e altri oggetti pesanti. Fornisce un comodo sedile in plastica di alta qualità massimo comfort operatore durante il lavoro. I bordi arrotondati del sedile dell'operatore eliminano la possibilità di vari tipi infortuni durante l'imbarco e lo sbarco. Il sedile è resistente ai graffi e non si crepa né si deforma nel tempo. Nella parte inferiore è presente un poggiapiedi a traliccio con pedale dell'acceleratore e pedale del freno. Grazie a questo design del poggiapiedi, la maggior parte dello sporco delle scarpe cadrà direttamente a terra, anziché rimanere sulla superficie della griglia. Il sedile trainato per lavorare con accessori, oltre a tutti i suoi vantaggi, ha una buona capacità di cross-country. I pneumatici garantiscono una guida sicura ed eliminano lo scivolamento in luoghi difficili.

Vantaggi dell'adattatore PM-05 per lavorare con gli accessori:

Eccellente stabilità durante il funzionamento.
-Possibilità di lavorare con l'intera gamma di accessori.
-Sedile in plastica.
- Comodo schienale alto.
-Grande forza di trazione.
-Rivestimento anticorrosione.
-Verniciatura elettrostatica.
-Leva per alzare e abbassare l'attrezzatura.
-Timone interamente in metallo.
-Ampia piattaforma per i tuoi piedi.
-Grandi ruote pneumatiche.
-Freni a fascia.
-Pedale del freno sul poggiapiedi.

Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Regione di Samara

Budget statale Istituto d'Istruzione

media formazione professionale

Samara College di tecnologie industriali

HO APPROVATO

Direttore della scuola tecnica

In K. Yagodkin

PROGRAMMA DI LAVORO DEL MODULO PROFESSIONALE

PM.05. ESECUZIONE DELLE OPERE UNA ALLA VOLTA

O PIÙ PROFESSIONI DI LAVORATORI,

POSIZIONI DIPENDENTI

moduli professionali

professionale di base programma educativo

per specialità

080114 Economia e contabilità (per settore)

Samara, 2012

Programma di lavoro modulo professionale sviluppato sulla base dello standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria (di seguito denominato standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria) nella specialità 080114 Economia e contabilità per l'industria (approvato per ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 6 aprile 2010 n. 282), in conformità con i chiarimenti sulla formazione di programmi esemplari di moduli professionali dell'istruzione professionale secondaria, approvati da I.M. Remorenko, Direttore del Dipartimento ordine pubblico e regolamentazione legale nel campo dell'istruzione del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia il 27 agosto 2009.

Approvato in una riunione del PCC degli insegnanti

discipline informatiche e economiche

Protocollo n. ___ dell'agosto 2012

Presidente del PCC __________N.Yu. Silaeva

Organizzazione per lo sviluppo

GBOU SPO Samara College of Industrial Technologies

Sviluppatrice Natalya Yuryevna Silaeva, insegnante della categoria di qualifica più alta, Istituto educativo di bilancio statale Istruzione professionale secondaria STPT

L'esame è stato completato

Savushkina Galina Nikolaevna, insegnante della categoria di più alta qualificazione, GBOU SPO STPT

CONTENUTO

1. PASSAPORTO DEL PROGRAMMA DI LAVORO DEL MODULO PROFESSIONALE

PAGINA

5

2. RISULTATI DELLA PADRONANZA DEL MODULO PROFESSIONALE

7

3. STRUTTURA E CONTENUTO DEL MODULO PROFESSIONALE

8

4 CONDIZIONI PER L'ATTUAZIONE DEL MODULO PROFESSIONALE

12

5. CONTROLLO E VALUTAZIONE DEI RISULTATI DELLA PADRONANZA DI UN MODULO PROFESSIONALE (TIPO DI ATTIVITÀ PROFESSIONALE)

13

1. passaporto del PROGRAMMA DI LAVORO DEL MODULO PROFESSIONALE

Svolgimento di lavoro in una o più professioni lavorative,

posizioni dei dipendenti

1.1. Ambito di applicazione del programma di lavoro

Il programma di lavoro del modulo professionale (di seguito denominato programma di lavoro) fa parte del programma educativo professionale di base di lavoro dell'istruzione professionale secondaria in conformità con lo standard educativo statale federale per la specialità 080114 Economia e contabilità (per settore) in termini di padronanza del tipo principale attività professionale(VPD) PM 05. Prestazione di lavoro per una o più professioni lavorative, posizioni dipendenti e affini competenze professionali(PC):

PC.5.1. Preparare contanti e documenti di cassa;

PC5.2. Generare voci contabili per la contabilità transazioni in contanti;

PC5.3. Preparare resoconti di cassa.

Il programma di lavoro del modulo professionale può essere utilizzato nella formazione professionale aggiuntiva e allenamento Vocale lavoratori nel campo contabilità e tassazione in presenza di istruzione generale secondaria (completa). Il programma di lavoro è stato redatto per tempo pieno forme di formazione.

Nessuna esperienza lavorativa richiesta.

1.2. Scopi e obiettivi del modulo professionale – requisiti per i risultati della padronanza del modulo professionale

Parte base - non fornito.

Parte variabile:

Per padroneggiare il tipo specificato di attività professionale e le corrispondenti competenze professionali, lo studente durante lo sviluppo del modulo professionale deve:

avere esperienza pratica:

- documentare le transazioni commerciali e mantenere la contabilità delle transazioni in contanti

essere in grado di:

accettare ed elaborare documenti primari per transazioni in contanti;

preparare resoconti di cassa;

verificare la presenza di indicazioni obbligatorie nei documenti primari del registratore di cassa;

effettuare verifica formale dei documenti, verifica sostanziale, verifica aritmetica;

gruppo primario documenti contabili secondo una serie di caratteristiche;

effettuare la tassazione e la contabilizzazione dei documenti contabili primari;

mantenere un libro cassa;

comprendere la nomenclatura dei casi;

creare scritture contabili per registrare le transazioni in contanti;

Sapere:

regolamenti, regolamenti e istruzioni per l'esecuzione di transazioni in contanti;

registrazione dei moduli del registratore di cassa e documenti bancari;

registrazione delle transazioni con in contanti, titoli, moduli di segnalazione rigorosi;

dettagli obbligatori nei documenti primari per il registratore di cassa;

verifica formale dei documenti, verifica sostanziale, verifica aritmetica;

raggruppamento dei documenti contabili primari in base a una serie di caratteristiche;

fiscalità e contabilizzazione dei documenti contabili primari;

regole per la tenuta di un libro cassa;

elenco dei casi;

regole per la conduzione dell'inventario del contante.

1.3 Numero di ore per padroneggiare il programma del modulo professionale

Visualizzazione attività educative

Volume delle ore

Carico didattico obbligatorio in aula (totale)

Lavoro/progetto del corso.

Non fornito

Pratica educativa

Non fornito

tirocinio

Lavoro indipendente dello studente (totale) - incluso:

studio del quadro normativo

astratto

sviluppo di schemi di massima

compilazione dei registri contabili

Certificazione finale nel modulo

Esame di qualificazione

2. RISULTATI PADRONARE IL MODULO PROFESSIONALE

Il risultato della padronanza di un modulo professionale è la padronanza da parte degli studenti di un tipo di attività professionale Svolgimento del lavoro in una o più occupazioni di lavoratori, posizioni di dipendenti dello standard educativo statale federale nella specialità 080114 Economia e contabilità (per settore)

Codice PC

Nome delle competenze professionali

Preparare contanti e documenti di cassa.

Generare voci contabili per la contabilità delle transazioni in contanti

Preparare resoconti di cassa.

Nel processo di padronanza del PM 05. Svolgendo lavori in una o più professioni di lavoratori, posizioni di dipendenti, gli studenti devono padroneggiare le competenze generali (GC):

Nome del risultato dell'apprendimento

Comprendi l'essenza e il significato sociale del tuo futura professione, mostra un interesse costante per lei.

Organizza le tue attività, scegli metodi e modalità standard per svolgere compiti professionali, valuta la loro efficacia e qualità.

Risolvere problemi, valutare i rischi e prendere decisioni in situazioni non standard.

Cerca e utilizza le informazioni necessarie per l'efficace svolgimento dei compiti professionali, professionali e crescita personale.

Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione per migliorare le attività professionali.

Lavora in squadra e in squadra, comunica in modo efficace con colleghi, management e consumatori.

Stabilire obiettivi, motivare le attività dei subordinati, organizzare e controllare il loro lavoro, assumendosi la responsabilità dei risultati del completamento dei compiti (subordinati).

Navigare nelle condizioni di frequenti cambiamenti tecnologici nelle attività professionali

Eseguire dovere militare, compreso l'utilizzo delle conoscenze professionali acquisite (per i giovani

3. STRUTTURA e contenuto del modulo professionale (PM.05)

3.1. Piano tematico del modulo professionale (PM.05)

Codici delle competenze professionali

Nomi delle sezioni del modulo professionale

Ore totali

Quantità di tempo assegnato per padroneggiare uno o più corsi interdisciplinari

Pratica

Carico didattico in aula obbligatorio dello studente

Lavoro indipendente dello studente

Educativo,

ore

Produzione (secondo il profilo della specialità),

ore

Totale

ore

incl. attività di laboratorio e lezioni pratiche,

ore

ore

Totale,

ore

Compreso, lavoro del corso(progetto),

ore

PC 5.1-3.1

Sezione 1. Esecuzione di transazioni in contanti e condizioni di lavoro con contanti

Pratica didattica, orari

Non fornito

Pratica industriale, ore

Totale

3.2. Contenuti della formazione nel modulo professionale PM.05. prestazione lavorativa in una o più professioni lavorative, posizioni dipendenti

Nomi delle sezioni del modulo professionale (PM), dei corsi interdisciplinari (IDC) e degli argomenti

Volume delle ore

Livello di padronanza

1

2

3

4

Sezione 1. Esecuzione di transazioni in contanti e condizioni di lavoro con contanti

MDK05.01

Svolgimento del lavoro nella professione Cassiere

123

Argomento 1.1.

Regole per l'organizzazione della circolazione del contante e non contante Federazione Russa

Organizzazione della circolazione del contante. Accettazione del contante da parte degli istituti bancari. Modalità e termini per la consegna del contante. Il concetto di limite. Emissione di contanti per scopi specifici. Documentazione per l'elaborazione della circolazione del contante

Laboratorio lavoro

Non fornito

Lezioni pratiche

Determinazione del limite di cassa.

Argomento 1.2.

Previsione del flusso di cassa

Volume, fonti di reddito e direzioni di erogazione del contante. Previsione del turnover di cassa per fonti di reddito e direzioni degli esborsi di cassa

Laboratorio lavoro

Non fornito

Lezioni pratiche

Non fornito

Argomento 1.3

Norme per la compilazione e l'invio della “Relazione sul turnover del contante della Banca e degli istituti di credito”.

Organizzazione dell'analisi dello stato dei flussi di cassa

L'essenza e il concetto di analisi dello stato del fatturato in contanti e non in contanti. Oggetto di analisi

Documentazione utilizzata per analizzare lo stato del turnover di denaro contante e non contante Garantire la sicurezza dei fondi durante la loro conservazione e trasporto

Laboratorio lavoro

Non fornito

Lezioni pratiche

Risolvere problemi situazionali relativi all'organizzazione dello stato del flusso di cassa

Argomento 1.4.

Organizzazione lavoro di registratore di cassa presso l'impresa

Regole per l'organizzazione di un registratore di cassa presso un'impresa

Concetto di responsabilità finanziaria cassiere, diritti e doveri del datore di lavoro e del cassiere

Documentare responsabilità finanziaria

Laboratorio lavoro

Non fornito

Lezioni pratiche

Redazione di un accordo di responsabilità

Argomento 1.5.

La procedura per l'esecuzione di transazioni con pagamenti in contanti e non in contanti

Regole per l'accettazione, l'emissione di contanti e l'elaborazione di documenti in contanti. Il concetto di documenti monetari, i loro tipi. Requisiti per la tenuta di un libro cassa e la conservazione di denaro e documenti monetari Transazioni in contanti in valuta estera.

Carte di plastica e lavorare con esse. Requisiti e raccomandazioni di base per garantire la sicurezza dei fondi e dei documenti monetari durante la loro conservazione e trasporto

Laboratorio lavoro

Non fornito

Lezioni pratiche

Predisposizione di rigorosi moduli di reporting

Redazione di un rapporto di cassa

Raccolta fondi

Argomento 1.6.

Organizzazione del lavoro con contanti non paganti, dubbi e con segni di contraffazione

Sulle regole per determinare i segni di autenticità e pagabilità delle banconote in valuta russa e di altri paesi stranieri

Laboratorio lavoro

Non fornito

Lezioni pratiche

Determinazione dei segni di autenticità e proprietà delle banconote

Argomento 1.7.

Organizzazione del lavoro su

registratori di cassa (KKM)

Caratteristiche delle moderne apparecchiature per registratori di cassa (CCM)

Regole di funzionamento e funzionamento dei registratori di cassa

Laboratorio lavoro

Non fornito

Lezioni pratiche

Procedure operative per i registratori di cassa

Argomento 1.8.

Ispezione dei valori e verifica dell'organizzazione delle operazioni di cassa. Responsabilità per violazione della disciplina di cassa

Il concetto di audit di cassa e di monitoraggio del rispetto della disciplina di cassa

Responsabilità del rispetto della Procedura per l'esecuzione di operazioni in contanti.

Laboratorio lavoro

Non fornito

Lezioni pratiche

La procedura per condurre una verifica del registratore di cassa

Lavoro indipendente durante lo studio della sezione PM.05.

Scrivere saggi e articoli di ricerca opere creative su determinati argomenti.

Lavorare con fonti di informazione (appunti delle lezioni, sussidio didattico, compilato dall'insegnante, educativo e letteratura specializzata, materiali su mezzi elettronici, periodici sul profilo della formazione, risorse Internet).

Partecipazione a lavori didattici e di ricerca (progetti). Creazione di presentazioni su argomenti indicati. Preparazione per il lavoro pratico utilizzando raccomandazioni metodologiche insegnante, disegno lavoro pratico, relazioni e preparazione per la loro protezione.

Argomenti dei compiti (extracurriculari lavoro indipendente)

1.Organizzazione della circolazione del contante.

2. Accettazione del contante da parte degli istituti bancari.

3. Modalità e termini per la consegna del contante.

4. Limite.

5.Emissione di contanti per determinati scopi.

6. Documentazione per l'elaborazione della circolazione del contante.

7.Volume, fonti di reddito e direzioni di erogazione del contante.

8. Previsione del turnover di cassa per fonti di reddito e direzioni degli esborsi di cassa

9. L'essenza e il concetto di analisi dello stato del fatturato in contanti e non in contanti.

10. Documentazione utilizzata per analizzare lo stato del turnover di denaro contante e non contante

11. Garantire la sicurezza dei fondi durante la loro conservazione e trasporto.

12..Regole per l'organizzazione di un registratore di cassa presso un'impresa

13. Il concetto di responsabilità finanziaria del cassiere, i diritti e gli obblighi del datore di lavoro e del cassiere

14. Registrazione documentale della passività finanziaria.

15. Regole per l'accettazione, l'emissione di contanti e l'elaborazione di documenti in contanti.

16. Il concetto di documenti monetari, le loro tipologie.

17. Requisiti per la tenuta di un libro cassa e la conservazione di denaro e documenti monetari

18. Operazioni in contanti in valuta estera.

19.Carte di plastica e lavorazione con esse.

21.Organizzazione del lavoro con mancato pagamento, dubbie e con segni di contraffazione.

22. Caratteristiche delle moderne apparecchiature per registratori di cassa (CCM).

23. Norme di esercizio e funzionamento dei registratori di cassa.

24. Il concetto di audit di cassa e di monitoraggio del rispetto della disciplina di cassa.

25. Responsabilità del rispetto della Procedura per l'effettuazione di operazioni in contanti.

Pratica educativa

Tipi di lavoro

Non fornito

Pratica industriale (secondo il profilo di specialità)

Tipi di lavoro

1.Accetta e prepara i documenti primari per le transazioni in contanti;

2. Verifica la presenza dei dati obbligatori nei documenti primari del registratore di cassa;

3. Conduce la verifica formale dei documenti, la verifica sostanziale, la verifica aritmetica;

4. Raggruppa i documenti primari in base a una serie di caratteristiche;

5. Effettua la tassazione e la contabilizzazione dei documenti contabili primari;

6. Comprende la gamma di casi;

7. Genera voci contabili per la contabilizzazione delle transazioni in contanti;

8. Mantiene un libro cassa;

9. Prepara i rapporti di cassa.

Totale

159

Caratterizzare il livello di sviluppo materiale didattico Vengono utilizzate le seguenti notazioni:

1 – familiarizzazione (riconoscimento di oggetti, proprietà precedentemente studiati);

2 – riproduttiva (esecuzione di attività secondo un modello, istruzioni o sotto guida);

3 – produttivo (pianificazione e autoesecuzione attività, risoluzione di problemi).

4. condizioni per l'implementazione del MODULO PROFESSIONALE

4.1. Requisiti logistici minimi

L'implementazione del modulo professionale presuppone la presenza di un'aula formativa “Fondamenti di Contabilità”.

Attrezzature per l'aula e i luoghi di lavoro nell'aula “Fondamenti di contabilità”:

Una serie di moduli per documenti primari unificati.

Un insieme di documentazione didattica e metodologica.

Raccolte di problemi, situazioni, compiti di test.

Insieme di moduli del registro contabile.

Disponibilità di attrezzature per registratori di cassa.

Computer/portatili.

Videoproiettore.

4.2. Supporto informativo formazione

Letteratura principale:

La legge federale"A proposito di contabilità"

Piano dei conti per le attività finanziarie ed economiche di un'organizzazione.

Legge federale “Sulle attività per l'accettazione di pagamenti da individui effettuate dagli agenti di pagamento"

Norme in materia di contabilità e informativa finanziaria.

Regolamento contabile “Dichiarazioni contabili di un'organizzazione”

Legge federale "Sull'uso delle apparecchiature del registratore di cassa quando si effettuano pagamenti in contanti e (o) pagamenti utilizzando carte di pagamento".

La procedura per effettuare transazioni in contanti nella Federazione Russa

Lebedeva E.M. Contabilità, M: Accademia, 2009

Lebedeva E.M. Contabilità. Officina. M: Accademia, 2009

Kondrakov N.P. Contabilità. M: INFRA-M, 2010

Ulteriori fonti:

Riviste: “Contabilità”, “Glavbukh”.

Risorse Internet: Consultant Plus, Garant.

4.3. Requisiti generali all'organizzazione processo educativo

Un prerequisito nell'ambito del modulo professionale Lo svolgimento di lavori in una o più professioni di lavoratori, posizioni di dipendenti è lo sviluppo della pratica educativa per acquisire competenze professionali primarie.

4.4. Personale del processo educativo

Requisiti per le qualifiche del personale docente che fornisce formazione in un corso interdisciplinare (corsi): disponibilità di istruzione professionale superiore, un modulo pertinente nella specialità "Economia e contabilità (per settore)".

Requisiti per le qualifiche del personale docente che supervisiona la pratica

Personale docente: specialisti certificati - insegnanti di corsi interdisciplinari, nonché discipline di istruzione generale: “Fondamenti di contabilità”; "Verifica"; "Economia dell'organizzazione"; "Tasse e fiscalità"; "Le tecnologie dell'informazione nelle attività professionali."

Tirocinio obbligatorio per gli insegnanti in organizzazioni specializzate almeno una volta ogni 3 anni.

5. Monitoraggio e valutazione dei risultati dello sviluppo

modulo professionale

PM.05. svolgere lavoro in una o più professioni lavorative, posizioni di dipendente

risultati

(competenze professionali acquisite)

Preparare contanti e documenti di cassa;

Regolamenti, regolamenti e istruzioni per l'esecuzione di operazioni in contanti;

il concetto di documentazione contabile primaria;

determinazione dei documenti contabili primari;

registrazione di moduli di contante e documenti bancari;

registrazione delle transazioni con fondi, titoli, moduli di segnalazione rigorosi;

dettagli obbligatori nei documenti primari per il registratore di cassa;

verifica formale dei documenti, verifica sostanziale, verifica aritmetica;

raggruppamento dei documenti contabili primari in base a una serie di caratteristiche;

fiscalità e contabilizzazione dei documenti contabili primari;

regole per la conduzione dell'inventario del contante.

Controllo corrente nel formato:

sondaggio; protezione delle esercitazioni pratiche, test sui temi dell'IDC.

Prova per pratica educativa.

Esame per ciascun corso interdisciplinare.

Esame del modulo professionale

Generare voci contabili per la contabilità delle transazioni in contanti:

Formazione scritture contabili per la contabilizzazione delle operazioni in contanti

Preparare resoconti di cassa

regole per la tenuta di un libro cassa;

preparare resoconti di cassa.

Forme e metodi per il monitoraggio e la valutazione dei risultati dell'apprendimento dovrebbero consentire agli studenti di testare non solo le competenze professionali sviluppate, ma anche di sviluppare competenze generali mettendo a disposizione le proprie competenze.

risultati

(padronanza di competenze generali)

Principali indicatori per la valutazione dei risultati

Forme e metodi di monitoraggio e valutazione

Comprendi l'essenza e il significato sociale della tua futura professione, mostra un interesse costante nei suoi confronti

Dimostrazione di interesse per una futura professione

Organizza le tue attività, scegli metodi e metodi standard per svolgere compiti professionali, valuta la loro efficacia e qualità

Selezione e applicazione di metodi e metodi per la risoluzione di problemi professionali nel campo della documentazione e dell'elaborazione delle transazioni commerciali;

valutazione dell’efficacia e della qualità dell’esecuzione del compito

Risolvere problemi, valutare i rischi e prendere decisioni in situazioni non standard

Risoluzione di compiti professionali standard e non standard nel campo della documentazione e della registrazione delle transazioni commerciali

Cercare e utilizzare le informazioni necessarie per l'efficace svolgimento dei compiti professionali, lo sviluppo professionale e personale

Ricerca efficace informazione necessaria;

utilizzo di varie fonti, compresa quella elettronica

Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione per migliorare le attività professionali

Lavorare sui computer, utilizzando programmi speciali

Interpretazione dei risultati delle osservazioni delle attività dello studente nel processo di padronanza del programma educativo

Lavorare in squadra e in squadra, garantirne la coesione, comunicare in modo efficace con colleghi, management e consumatori

Interazione con studenti e docenti durante la formazione

Stabilire obiettivi, motivare le attività dei subordinati, organizzare e controllare il loro lavoro, assumendosi la responsabilità del risultato del completamento delle attività (subordinati), del risultato del completamento delle attività

Autoanalisi e correzione dei risultati proprio lavoro

Determinare in modo indipendente i compiti di sviluppo professionale e personale, impegnarsi nell'autoeducazione, pianificare consapevolmente lo sviluppo professionale

Organizzazione di studi indipendenti durante lo studio di un modulo professionale

Essere pronti a cambiare le tecnologie nelle attività professionali

Studio e analisi delle innovazioni nel campo della documentazione e registrazione delle transazioni commerciali

Svolgere compiti militari, compreso l'utilizzo delle conoscenze professionali acquisite (per i giovani)

Applicazione delle conoscenze professionali acquisite (per ragazzi)