Utilizzando segni convenzionali, mostrando oggetti situati su di esso o processi e fenomeni ad esso correlati.

Metodi per rappresentare oggetti su una mappa

Per visualizzare gli oggetti su una mappa vengono utilizzati, che mostrano come posizione geografica oggetto, quindi sono alcune caratteristiche. Una spiegazione su come leggere la legenda è solitamente inclusa nella legenda della mappa.

Il metodo per uno sfondo di alta qualità prevede di dipingere un'area con una determinata caratteristica in un determinato colore. Quindi, compiliamo mappe climatiche, carte aree naturali eccetera.
Anche il metodo dell'habitat prevede di dipingere il territorio con un certo colore, ma in questo caso i territori possono sovrapporsi, nel qual caso vengono dipinti a strisce colori differenti. Ecco come vengono rappresentate le mappe degli insediamenti di determinati popoli, habitat animali, ecc.

Cartogrammi- un altro modo di rappresentare gli oggetti, in cui alcuni territori (molto spesso paesi) sono dipinti in diversi colori a seconda del grado di manifestazione di una particolare caratteristica. Allo stesso tempo, la legenda della mappa contiene un diagramma che indica quale colore corrisponde a quale indicatore. Ecco come vengono elaborate le mappe della sufficienza risorse naturali, mappe dell'energia, dell'uso del territorio e tutte le mappe simili.

Il metodo isoline prevede di riflettere le informazioni utilizzando linee che collegano punti sulla mappa con gli stessi indicatori. Le isolinee più comunemente utilizzate sono: isoterme (stessa temperatura), isobare (stessa pressione), orizzontali (stessa altezza/profondità). Questo metodo viene utilizzato sulle mappe fisiche e climatiche.

Il metodo dei segni di movimento prevede di riflettere la direzione del movimento utilizzando le frecce, ad esempio movimento, correnti, ecc.

È possibile utilizzare diversi metodi di visualizzazione delle informazioni su una mappa. Ad esempio, su una mappa fisica, il metodo dei segni di movimento viene utilizzato per mostrare le correnti marine, il metodo delle isolinee e dei cartogrammi viene utilizzato per visualizzare le altezze assolute.

Scala e sue tipologie

Qualsiasi mappa viene disegnata utilizzando una scala. La scala è il rapporto tra la lunghezza di un segmento su una mappa e la sua lunghezza nella realtà. Molto spesso, la scala è specificata come frazione, ad esempio 1/20.000, il che significa che 1 cm sulla mappa corrisponde a 20.000 cm, cioè 200 m sulla mappa. Più piccolo è il denominatore della frazione, maggiore è la scala. In generale, la scala è solitamente divisa in grande, media e piccola. Di grande scala -1/200000 e superiore, viene utilizzato nella preparazione di carte topografiche e. La scala media (1/200000 - 1/1000000) viene utilizzata per creare mappe topografiche di rilievo. La scala ridotta (1/1.000.000 e inferiore) viene utilizzata per creare mappe geografiche generali.

Misurare le distanze su una mappa

Le distanze sulla mappa possono essere misurate utilizzando griglia dei gradi e utilizzando la scala. Se i punti si trovano sullo stesso meridiano o parallelo, è comodo da usare. La lunghezza di un arco di 1° su qualsiasi meridiano e sull'equatore è nota: 111 km. La lunghezza dei paralleli diminuisce man mano che ci si sposta dall'equatore ai poli; esistono tabelle con le quali è possibile conoscere la lunghezza di un arco di 1° su un parallelo qualsiasi; Pertanto, se due punti si trovano alla stessa latitudine o longitudine, è conveniente misurare la distanza tra loro utilizzando una griglia di gradi.

La distanza tra due punti qualsiasi può essere calcolata utilizzando una scala misurando la distanza sulla mappa con un righello e moltiplicandola per il valore della scala. Se devi misurare la lunghezza di una curva (ad esempio la lunghezza di un fiume o di una strada), puoi utilizzare un compasso o un filo bagnato. Il filo è disposto sulla mappa lungo l'intero corso del fiume, ripetendo tutte le curve. Il filo viene quindi raddrizzato e misurato. Le bussole vengono posizionate a breve distanza e poi “camminano” lungo tutte le anse del fiume, contando i passi. Successivamente viene calcolata la distanza misurata con una bussola sulla mappa e, utilizzando una scala, viene rilevata la distanza effettiva tra due punti.

Schema della lezione

Argomento della lezione: Mappa geografica: una fonte speciale di lezione di informazioni

Nome completo (nome completo)

Khabarova Nadezhda Vasilievna

Posto di lavoro

Scuola secondaria MBOU “3”, Bijsk

Titolo di lavoro

insegnante di geografia

Articolo

Geografia

Classe

Argomento e numero della lezione nell'argomento: Carta geografica: una fonte speciale di informazioni nella lezione n. 12 nell'argomento 3. Pianta e mappa

Esercitazione di base.

Geografia: classi 5-6: libro di testo per studenti di istituti di istruzione generale / ed. A.I. Alekseeva M.: Educazione “Stella Polare”, 2014.- 208 p.

Lo scopo della lezione: Formazione di idee sulle immagini superficie terrestre Attraverso attività congiunte, capacità di trovare in modo indipendente informazione necessaria.

Obiettivi della lezione

(risultati pianificati)

sviluppare la capacità di identificare le relazioni causa-effetto, lavorare in gruppo, sviluppare la capacità di analizzare i fatti quando si lavora con un libro di testo, materiale aggiuntivo(risultato metasoggetto);

sviluppare pensiero logico; sviluppare la capacità di gestire il tuo attività educative, Selezionare materiale richiesto sull'argomento della lezione costruire un messaggio in forma orale e scritta (risultato personale).

Metodi di insegnamento Tecnologie di apprendimento basato sui problemi, ICT, apprendimento collaborativo.

Forme di organizzazione attività cognitiva studenti Collettivo, individuale, gruppo.

Mezzi di educazione Globi. Mappa fisica del mondo. Mappa fisica degli emisferi. Libro di testo, schede di riflessione, materiale didattico, computer, proiettore

Tipo di lezione: Una lezione per scoprire nuove conoscenze

Struttura e svolgimento della lezione

Passi della lezione

Attività dell'insegnante

Attività degli studenti

1 Autodeterminazione per l'attività. Organizzare il tempo

Controlla la preparazione per la lezione e organizza l’attenzione degli studenti

Crea uno stato d'animo emotivo favorevole

Prepararsi per la lezione

Saluti dagli insegnanti

Personale: Piena disponibilità per la lezione

Normativa: Inclusione nel ritmo di lavoro

Comunicativo:

Controllo, correzione.

Cognitivo: riflessione su metodi e condizioni di azione.

2. Aggiornamento della conoscenza

Crea per gli studenti situazione problematica finalizzato a formulare l’argomento della lezione.

Osserviamo attentamente il frammento video (Appendice 1)

Determinare di cosa si tratta? La risposta a questa domanda sarà l'argomento della nostra lezione oggi.

Guarda un video clip, determina di cosa tratta e formula l'argomento della lezione

Comunicativo:

La capacità di esprimere i propri pensieri con sufficiente completezza e accuratezza, ascoltare e dialogare.

3.Impostazione degli obiettivi

Fornisce una dichiarazione controversa, crea la preparazione per le prossime attività.

Affermo che quando si parte per un viaggio, ogni persona dovrebbe portare con sé un mappamondo.

Sei d'accordo con questa affermazione? Motiva la tua opinione.

Nome caratteristiche positive immagini della superficie terrestre su un globo.

Dove altro possiamo vedere l’immagine completa della Terra?

Ci sono mappe del genere nel tuo libro di testo?

Quale pensi sia lo scopo della nostra lezione?

Apri il libro di testo a pag.40 p.12.

A quali domande dovremo rispondere in classe?

Di quali fonti di informazione avremo bisogno?

Mostra iniziativa cognitiva.

La cosa principale è la consapevolezza della difficoltà intellettuale, della contraddizione, della mancanza di conoscenza, della formulazione di domande e compiti euristici.

Comprendono le domande e formulano le risposte.

Consapevolezza della formulazione dello scopo dell'attività imminente.

Generalizzazione dei risultati dell'analisi dei materiali dei libri di testo, selezione delle fonti di informazione necessarie per la scoperta di “nuove” conoscenze.

Cognitivo.

Cerca per informazioni

Normativa:

Comunicativo:

Normativa: istruzione generale

4.Sostanziale-procedurale

Stimola Partecipazione attiva tutti i bambini nelle attività di ricerca.

Offerte per rispondere alle domande del compito, quindi gli studenti formulano

concetto di “carta geografica” (Appendice n. 2)

La nostra formulazione è diversa da quella presentata nel libro di testo?

Quando sono apparsi i primi globi e mappe?

Richiama l'attenzione sul “mobile” (Appendice n. 3)

L'immagine è diversa?

Questa mappa è moderna?

Offre una scelta di argomenti di progetto (Appendice n. 4)

Esiste un'enorme varietà di mappe nel mondo. Queste sono per lo più mappe su carta, ma Ultimamente ne sono apparse molte carte elettroniche.

(disco dimostrativo)

L'intera varietà di carte può essere divisa in diversi gruppi

(Appendice n. 5)

Libro di testo elettronico (Tipi di carte geografiche), presentazione (Diapositive 1,2,3)

Lavorano sul diagramma, lo compilano, lo commentano, danno una definizione di “Carta geografica”

Lavorare con il testo di un libro di testo

Sembrano, scambiandosi visione da vicino fino al lontano

Guardando la presentazione libro di testo elettronico compilare la tabella “Differenze nelle carte geografiche”

Cognitivo.

Cerca per informazioni

Normativa:

Monitoraggio del completamento delle attività

Comunicativo:

Capacità di esprimere pensieri e costruire affermazioni

Cognitivo: la capacità di costruire consapevolmente e volontariamente un'affermazione.

Normativa: istruzione generale

Pausa dinamica

Gira a nord, gira a sud

All'improvviso vedi una giornata invernale

Appoggiarsi a ovest e est

Girati come un globo

Sei sul tuo asse, amico mio!

4. Consolidamento primario.

Offre compiti per "nuove" conoscenze, mantiene l'interesse e l'attività cognitiva degli studenti. Crea le condizioni per la cooperazione - lavorando in gruppo. A coppie. Creare una situazione di successo per tutti. Incoraggia per Buon lavoro.

1 compito . Utilizzando la tabella completata (Appendice n. 5), fornire una descrizione orale della mappa del libro di testo. (Attività per righe)

2 compito . Inserisci le parole mancanti nel testo (Appendice n. 6)

Verifica reciproca tramite chiave (diapositiva della presentazione 6)

Legge un estratto dal romanzo di Stevenson "L'isola del tesoro"

Riusciremo a leggere la mappa degli emisferi? Cinese?

Riuscirà un tedesco a trovare quelli più interessanti sulla mappa? montagne alte o l'oceano più superficiale?

Possiamo farlo?

Completa l'attività proposta, lavora con le mappe dei libri di testo

Inserisci le parole mancanti nel testo, controlla tramite chiave

Rispondi alle domande, lavora con le mappe dell'atlante e delle mappe murali

Normativa: consapevolezza del livello e della qualità dell'acquisizione della conoscenza

Riflessione dell'attività (risultato)

Ti invita a ricordare l'argomento e lo scopo della lezione e a valutare l'entità dei tuoi progressi personali verso l'obiettivo e il successo della classe nel suo insieme.

Qual è l'argomento della nostra lezione?

Quali obiettivi ci siamo prefissati all’inizio della lezione?

Sei riuscito a completarli?

Quale risposta possiamo dare alla domanda principale della lezione?

Disegna un'emoticon sorridente o un'emoticon triste.

Faccina sorridente:

Oggi in classe ho capito tutto, ho lavorato attivamente

Oggi ho imparato

Emoticon triste:

Oggi in classe

è stato difficile per me, non ho lavorato molto

Determinano il grado di rispetto dell'obiettivo prefissato e dei risultati dell'attività: nominano l'argomento e gli obiettivi della lezione, annotano gli episodi della lezione più difficili e più apprezzati ed esprimono giudizi di valore. Determinare il grado di progresso verso l'obiettivo.

Vengono annotate le risposte positive dei compagni di classe e dei membri del gruppo. Si segnala il gruppo più attivo.

Personale.

Valutare il materiale appreso

Normativa: consapevolezza del livello e della qualità dell'acquisizione della conoscenza. Cognitiva: azioni logiche universali

Compiti a casa:

§12, rispondere alle domande dopo il § 12, progetti

Una mappa geografica è un'immagine ridotta e generalizzata della superficie terrestre, che mostra la posizione, lo stato e le connessioni di vari fenomeni naturali e sociali, i loro cambiamenti nel tempo, lo sviluppo e il movimento in conformità con lo scopo di questa mappa.

Le carte geografiche possono naturalmente essere considerate modelli visivi figurativi e simbolici. Hanno le caratteristiche principali dei modelli in generale: astrazione dal tutto per studiare una parte - un territorio specifico, fenomeni e processi specifici; la semplificazione, che consiste nel rifiutare di tenere conto di molte caratteristiche e connessioni e nel preservarne alcune tra le più significative; generalizzazione che significa evidenziare caratteristiche comuni e proprietà, ecc. Queste astrazioni contribuiscono a qualcosa di più profonda conoscenza fenomeni rappresentati sulle mappe.

La prima caratteristica delle carte geografiche è la loro costruzione mediante proiezioni cartografiche, consentendo di ottenere dalle mappe dati corretti sulla posizione, le dimensioni previste e la forma degli oggetti terrestri raffigurati.

La seconda caratteristica delle carte geografiche - l'uso dei simboli cartografici come linguaggio cartografico speciale - consente di:

a) raffigurare la superficie terrestre con la riduzione desiderata (cioè nella scala desiderata) in modo da coprire con un solo sguardo la parte necessaria o addirittura l'intera superficie terrestre, riproducendo sulla mappa quegli oggetti che, a causa della riduzione, sono non espressi sulla scala della mappa, ma a modo loro il valore deve essere mostrato;

b) mostrare il rilievo della superficie terrestre sulla mappa (ad esempio utilizzando le linee di contorno), ovvero trasmettere le irregolarità del terreno in un'immagine piatta;

c) non limitarsi a visualizzare la superficie degli oggetti su una mappa geografica, ma indicare le loro proprietà interne (ad esempio, su una mappa marittima è possibile mostrare caratteristiche fisico-chimiche acque, correnti, topografia e suoli dei fondali marini, e molto altro);

d) mostrare la distribuzione di fenomeni che non sono direttamente percepiti dai nostri sensi (ad esempio, declinazione magnetica, anomalie gravitazionali, ecc.), e rendere visibili connessioni e relazioni inaccessibili alla percezione diretta (ad esempio, tra fonti di materie prime e imprese per la loro trasformazione);

e) escludere aspetti, particolari e dettagli meno significativi caratteristici dei singoli oggetti, evidenziandone gli elementi comuni e caratteristiche essenziali(ad esempio, caratterizzare gli insediamenti in base alla popolazione e all'importanza amministrativa, rifiutandosi di trasmetterne la disposizione), cioè ricorrere all'astrazione.

Particolarmente importante è la terza caratteristica delle carte geografiche: la selezione e la generalizzazione dei fenomeni rappresentati, ad es. generalizzazione cartografica.

Le carte geografiche sono state e rimangono la principale fonte di informazioni geografiche. Le mappe consentono una panoramica simultanea dello spazio entro qualsiasi limite, da una piccola area di terreno alla superficie della Terra nel suo insieme. Creano una panoramica visiva della forma, dimensione e posizione relativa degli oggetti e consentono di trovare le loro dimensioni spaziali: coordinate, lunghezze, aree, altezze e volumi. Le mappe contengono le caratteristiche quantitative e qualitative necessarie di questi oggetti e, infine, mostrano le connessioni che esistono tra loro: spaziali e alcune altre. Queste proprietà spiegano il significato e il valore delle carte per la pratica.

Le carte geografiche, che registrano la posizione, le condizioni e le connessioni spaziali di oggetti specifici (fenomeni), consentono non solo di presentare in modo economico ed espressivo la conoscenza sulla distribuzione dei fenomeni, ma anche di trovare modelli in questa distribuzione. In alcuni rami della conoscenza, le mappe sono utilizzate come principale mezzo di ricerca.

Le mappe servono come guida affidabile sulla terra e nell'oceano, durante gli spostamenti delle truppe e nei viaggi turistici, per i voli in dirigibile e per i percorsi pedonali.

Negli affari militari, sono la principale fonte di informazioni sul terreno e un aiuto obbligatorio per il comando e il controllo delle truppe e l'organizzazione della loro interazione.

Nell'edilizia industriale, energetica e dei trasporti, le mappe vengono utilizzate come base per rilievi, progettazione e trasferimento di progetti di ingegneria alla natura. Ora i percorsi migliori linee ferroviarie, autostrade e condutture non si trovano sul campo, ma sono pianificati di conseguenza mappe topografiche negli uffici delle organizzazioni di progettazione.

Le carte sono ampiamente utilizzate in agricoltura nella gestione del territorio, nelle bonifiche, negli interventi per aumentare la fertilità del suolo, per contrastare l'erosione e in generale per tener conto e nel modo più corretto, utilizzo efficace tutti i fondi fondiari.

Le mappe costituiscono un aiuto indispensabile per l'apprendimento scolastico ed extrascolastico. Non sono solo un deposito di accumulato conoscenza geografica, ma anche un mezzo efficace per la loro diffusione e la crescita della cultura generale. Senza esagerare, è di moda affermare che le mappe sono utilizzate in un modo o nell'altro in tutte le sfere dell'attività umana.

Le mappe hanno acquisito grande importanza come mezzo di ricerca scientifica, in particolare di ricerca geografica. Ogni studio geografico, in un modo o nell'altro, nasce da mappe esistenti, fornisce materiali per la loro implementazione e miglioramento. Ambito di utilizzo delle carte come mezzo ricerca scientificaè in rapida espansione con l’aumento generale del ritmo del progresso scientifico. In particolare, questa espansione è facilitata dai progressi nello sviluppo dell’informatica e nello sviluppo della teoria dei modelli.

Ricerca informatica problemi comuni la raccolta, l'archiviazione e il trasferimento della conoscenza ci consentono di apprezzare più pienamente i meriti delle mappe geografiche come forma speciale di elaborazione, presentazione e analisi delle informazioni spaziali. Come notato, questi vantaggi risiedono nella possibilità di una percezione olistica e unica delle immagini cartografiche, nella visibilità delle differenze territoriali e nella comodità di analizzare combinazioni, relazioni e modelli spaziali.

Il metodo di modellazione in geografia, l'informazione geografica e i metodi di telerilevamento si basano sul metodo cartografico. Implementazione vigorosa in scienza moderna I metodi di modellazione scoprirono, quando applicati alla cartografia, il reale potere delle mappe come immagini spaziali generalizzate e semplificate mondo reale, cioè i suoi modelli che riflettono quegli aspetti, proprietà e processi della realtà che sono importanti ai fini della ricerca specifica. Le mappe ci permettono di acquisire nuove conoscenze, studiare i processi di sviluppo e prevedere molti fenomeni. Lo sviluppo di metodi per l'utilizzo delle mappe come strumento di ricerca è uno dei compiti principali della cartografia moderna.

Nonostante l'introduzione di nuovi metodi nella geografia, il metodo cartografico è uno dei principali quando si conduce la ricerca. E sebbene ora le mappe siano spesso archiviate nella memoria del computer e facciano parte di sistemi di informazione geografica che ricevono informazioni dai satelliti e da numerose stazioni meteorologiche, comprese banche dati contenenti rapporti sui risultati del lavoro di molti gruppi di ricerca, la mappa rimane la più avanzata modo di trasmettere informazioni spaziali.

La mappa geografica è una fonte speciale di informazioni

Mappe tematiche

Le mappe della vegetazione, ad esempio, descrivono la distribuzione e la composizione della vegetazione in diverse aree. Esistono anche carte minerarie, carte forestali, carte in rilievo, carte sinottiche, carte industriali, che mostrano le grandi città - centri industriali e la loro specializzazione. Tutte queste mappe caratterizzano oggetti e fenomeni geografici su un argomento specifico: vegetazione, rilievo, industria. Ecco perché sono chiamati tematici. Per esempio, mappa politica Innanzitutto darà un’idea dell’ubicazione dei paesi e dei loro confini.

Carte geografiche generali

Le carte geografiche generali mostrano vari elementi della superficie terrestre: rilievi, vegetazione, fiumi, insediamenti, rete di trasporti, ecc. Ad esempio, mappa fisica Russia.

In base alla copertura del territorio, si distinguono le mappe del mondo, i singoli continenti, i paesi e le loro parti (regioni).

Una mappa politica del mondo

La mappa politica del mondo è una delle fonti cartografiche più importanti nel corso di geografia mondiale, poiché questa mappa lo mostra paesi diversi, le loro capitali, le vie di comunicazione e altre informazioni utili.

Diamo un'occhiata alla mappa politica. Oltre ai confini degli stati sulla mappa politica che vedi Le città più grandi e capitali di paesi, vie di comunicazione e porti marittimi, i più grandi oggetti idrografici (mari, fiumi, laghi, baie, stretti). Potrebbero essere visualizzate anche altre caratteristiche geografiche, come il terreno.

Sulla mappa politica del mondo troverai più di 230 paesi e territori.

I confini dello stato impiegano molto tempo per formarsi. Possono cambiare per vari motivi: storici, politici, economici, culturali, naturali.

Per conoscere la mappa politica del mondo o dei singoli continenti e delle loro parti, è necessario fare costantemente riferimento ad essa, allenarsi a determinare la posizione geografica di determinati paesi o regioni e monitorare i cambiamenti in atto nel mondo.

La più complessa è la mappa politica Europa occidentale. Determiniamo insieme Posizione geografica paesi di questa regione (Tabella 1).

Tabella 1. Paesi dell’Europa occidentale

		Popolazione (2007)	Capitale(i)
	84 mila km2	8,3 milioni di persone
		70mila persone	Andorra la Vecchia
	30,5 mila km2	10,6 milioni di persone	Bruxelles
		1mila persone
Gran Bretagna	244 mila km2	61 milioni di persone
Germania	356 mila km2	82,3 milioni di persone	Bonn, Berlino
	132,0 mila km2	11,2 milioni di persone
	43 mila km2	5,5 milioni di persone	Copenaghen
Irlanda	70 mila km2	4,4 milioni di persone
Islanda	103 mila km2	290mila persone	Reykjavik
	504 mila km2	45,3 milioni di persone
	301 mila km2	59,3 milioni di persone
Liechtenstein (Principato del Liechtenstein)		34mila persone
Lussemburgo (Granducato del Lussemburgo)	2,6 mila km2	463mila persone	Lussemburgo
		397mila persone	La Valletta
		33mila persone
Olanda	41 mila km2	16,4 milioni di persone	Amsterdam
Norvegia	324 mila km2	4,7 milioni di persone
Portogallo	92 mila km2	10,7 milioni di persone	Lisbona

La mappa del fuso orario è interessante e, soprattutto, mappa utile(Fig. I).

Per comodità di contare il tempo, l'intera superficie della Terra è stata divisa in 24 fusi orari. Ogni fuso orario differisce di un'ora dal successivo. Le cinture sono numerate da 0 a 23 da ovest a est a partire dal meridiano di Greenwich. In tutti i punti situati all'interno della stessa zona si considera la stessa cosa tempo standard. Mosca, ad esempio, è nel secondo fuso orario.

Tuttavia, a Mosca viviamo non secondo il fuso orario, ma secondo l'orario di maternità (dal latino decretum - decreto, decreto). Inoltre, sapete che in Russia le lancette dell'orologio vengono spostate in avanti ( estate) o indietro (orario invernale) di un'ora per massimizzare uso razionale ore diurne e risparmio energetico. Pertanto, Mosca, essendo nel 2° fuso orario, vive praticamente secondo l'ora del 3° fuso orario. In altre parole, quando a Mosca sono le 13 (ora di Mosca), a Parigi sono le 11 (ora dell'Europa centrale) e a Londra sono le 10 (ora di Greenwich).

Riso. 1. Mappa dei fusi orari mondiali

Guarda la strega dei fusi orari. I confini dei fusi orari non sono tracciati esattamente lungo i meridiani. Per comodità, vengono presi in considerazione i confini di stati, regioni, stati e altre entità amministrativo-territoriali all'interno di un paese. In Russia, ad esempio, l'11° e il 12° fuso orario sono combinati in uno solo.

Il trasporto ferroviario e aereo, le comunicazioni telefoniche e telegrafiche in tutto il paese operano solitamente nello stesso orario. In Russia, ad esempio, è l'ora di Mosca.

Se osservate attentamente la mappa dei fusi orari, noterete la particolarità del 180° meridiano. Lungo di esso corre la linea della data convenzionale. Il suo zigzag nella zona Penisola di Chukotka non casuale. Il fatto è che su entrambi i lati di questa linea le ore e i minuti coincidono e date del calendario differire di un giorno. Se la linea internazionale della data attraversasse Chukotka, i suoi residenti dovrebbero mantenere il proprio calendario, un giorno avanti rispetto al calendario nazionale.

Se mai decidessi di impegnarti viaggio intorno al mondo e vai da Capo Dezhnev a est, attraversando la linea del cambio di data internazionale, non dimenticare di contare due volte lo stesso giorno. E viceversa, spostandosi da est a ovest, si perde un giorno.

I materiali statistici sono una delle principali fonti di informazioni geografiche

La statistica è una scienza che studia la totalità dei fenomeni di massa al fine di tenere conto e identificare i modelli del loro sviluppo utilizzando indicatori quantitativi (statistici). La popolazione è proprio un fenomeno di massa. Gli indicatori statistici includono valori assoluti e relativi, nonché vari coefficienti.

Valori assoluti hanno valore informativo e mostrano l’entità dei fenomeni geografici. La Russia, ad esempio, ha il territorio più vasto del mondo: più di 17 milioni di km2, ovvero quasi il doppio del territorio di paesi come la Cina, gli Stati Uniti o il Canada. Tuttavia, in termini di popolazione, la Russia è inferiore a molti paesi. Nel 2007, la popolazione totale era di 142 milioni di persone. - ottavo posto nel mondo.

Tabella 2. Popolazione paesi più grandi mondo (milioni di persone)

Il valore relativo esprime il risultato del confronto (confronto) degli indicatori statistici tra loro. Permettono di rilevare alcuni cambiamenti nei fenomeni geografici e nelle loro tendenze.

I coefficienti sono indicatori che riflettono caratteristiche fenomeni individuali, ad esempio il coefficiente di specializzazione o la crescita naturale della popolazione.

Per imparare a lavorare con i materiali statistici, devi prima di tutto immaginare come sono organizzati e costruiti (ordinati).

Una tabella statistica è un sistema di grafici verticali e orizzontali (colonne e righe), dotati di intestazioni e compilati in un certo ordine dati digitali. Contiene i dati statistici necessari per caratterizzare il fenomeno geografico studiato e i suoi componenti. Le intestazioni delle righe orizzontali di una tabella statistica corrispondono al “soggetto” statistico, e le intestazioni superiori delle sue colonne verticali corrispondono al “predicato” statistico.

Diamo un'occhiata, ad esempio, alla tabella statistica. 3 "Cambiamenti nella quota delle regioni economiche nella popolazione della Russia secondo i dati del censimento del 1926-2002."

Tabella 3. Variazione della quota delle regioni economiche nella popolazione russa secondo i dati del censimento del 1926-2002,%

Federazione Russa, comprese le regioni:
Settentrionale
Nordoccidentale
Centrale
Volgo-Vyatsky
Terra nera centrale
Povolzhsky
Caucasico settentrionale
Urali
Siberiano occidentale
Siberiano orientale
Estremo Oriente
Regione di Kaliningrad

L'oggetto statistico contiene un elenco di quelle parti e gruppi del fenomeno studiato che sono caratterizzati quantitativamente nel predicato. In questo caso, queste sono le regioni economiche della Russia. Il predicato della tabella mostra i valori del fenomeno studiato: la percentuale della popolazione che vive nelle regioni economiche della Federazione Russa per un certo numero di anni.

Pertanto, qualsiasi tabella statistica include tre elementi obbligatori:

titolo generale della tabella;

soggetto statistico;

predicato statistico.

I materiali statistici possono essere presentati non solo nelle tabelle statistiche, ma anche in in forma visiva: in diagrammi, grafici, mappe, tabelle.

Le mappe statistiche sono principalmente cartogrammi e cartografici. Cerchiamo insieme, utilizzando il tavolo. 4, facciamo pace mappa dei contorni cartogramma che mostra la densità di popolazione delle regioni economiche della Russia:

annotare il nome del cartogramma (“Densità di popolazione delle regioni economiche della Russia”);

annoteremo il nome della fonte sulla base della quale costruiremo un cartogramma (tabella statistica “Densità di popolazione delle regioni economiche della Russia”);

Scriviamo i relativi indicatori statistici che rappresenteremo, avendo prima arrotondato i loro valori a numeri interi;

Dividiamo gli indicatori in gruppi in base al principio degli intervalli uguali. Il modo più semplice per scomporre è dividere la differenza tra l'indicatore del valore più grande (63) e quello più piccolo (1) per 5. Nel nostro caso (63 - 1 = 62 « 60: 5 = 12) l'intervallo sarà uguale a 12 , e i gruppi di indicatori saranno i seguenti: 1 - 12; 12-24; 24-36; 36-48; 48-60 e più di 60 ab/kmq;

Realizziamo su un quaderno una legenda del cartogramma, dove toni di colore più scuri (o ombreggiature più dense) raffigurano una maggiore intensità del fenomeno; tonalità chiare (o ombreggiature sparse) - meno. Per rappresentare i colori, è meglio prendere le sfumature della stessa vernice: dal più chiaro al più scuro;

mostreremo su una mappa di contorno i confini delle regioni economiche della Russia;

trasferire la legenda del cartogramma sulla mappa dei contorni in “ Leggenda»;

Facciamo un cartogramma.

Costruire grafici e diagrammi basati su indicatori statistici ha base matematica, che ti è ben noto.

Sulla base dei loro grafici, possiamo concludere che fino agli anni '90. XX secolo Nell'insediamento della popolazione russa è continuata la tendenza storica allo sviluppo di nuove terre e periferie russe.

Dagli anni '90 C’è una tendenza inversa al declino della popolazione nelle regioni settentrionali e orientali della Russia, principalmente nelle regioni dell’Estremo Oriente e del Nord.

I diagrammi mostrano il volume e la struttura dei fenomeni geografici. Possono essere circolari, puntuali, lineari, areali, volumetrici, ecc. (Fig. 2). Ricordatelo durante la costruzione grafici a torta Il raggio iniziale è considerato diretto verso l'alto sul foglio di carta, cioè "nord". È da qui che vengono tracciati ad occhio in senso orario gli indicatori (al ritmo dell'I% = 3,6 gradi) che caratterizzano un fenomeno geografico, ad esempio l'insediamento della popolazione terrestre in base alla vicinanza dei mari.

Riso. 2. Distribuzione della popolazione terrestre in base alla vicinanza delle coste dei mari e degli oceani

La scala del diagramma dipende: a) dalla dimensione del foglio; b) i valori degli indicatori iniziali; c) la differenza tra il più grande e valori più bassi indicatori; d) il numero dei segni del diagramma.

Per determinare la scala di un grafico a barre, ad esempio, è necessario innanzitutto stabilire quali possono essere le barre più grandi e quelle più piccole. La base del diagramma è determinata dalla formula X = A: M, dove X è la base del diagramma; A è l'indicatore statistico che utilizziamo; M è la base della scala, che mostra quante unità di questo indicatore ci sono per 1 quadrato. diagramma dell'area mm. È compilato in questo modo. Innanzitutto, viene disegnata la linea centrale: la base del diagramma, quindi le perpendicolari vengono ripristinate tenendo conto della scala.

Elaborare un diagramma cartografico su una mappa di contorno si riduce alla costruzione di diagrammi all'interno dei confini determinato territorio, ad esempio entro i confini grandi regioni Russia, regioni economiche, entità costituenti della Federazione Russa.

La piramide età-sesso consente di analizzare visivamente il rapporto tra i sessi per fascia di età della popolazione. È costruito come segue. Lungo l'asse verticale, l'età è tracciata a intervalli regolari (sotto forma di intervalli di età; ad esempio, 0-5, 5-10, 10-15, ecc.), e lungo l'asse orizzontale - a sinistra - il numero (o proporzione) di uomini e, a destra, di donne (sulla stessa scala). Per ogni fascia d'età, costruiscono il proprio diagramma lineare e, per così dire, li “infilano” uno dopo l'altro dal basso verso l'alto, dalla base della piramide alla sua sommità (Fig. 3). Sulla base della forma di tale piramide, è possibile determinare le caratteristiche della struttura per età della popolazione e identificare le caratteristiche del rapporto tra i sessi in diversi gruppi di età OH. I dati quantitativi sul rapporto tra sessi e gruppi di età della popolazione, letti dalle piramidi sesso-età, possono essere utilizzati per ulteriori calcoli di indicatori demografici generali (ad esempio rapporti di dipendenza), la loro analisi e confronto.

Riso. 3. Piramidi di sesso ed età

Sorge la domanda su come aggiornare i materiali statistici, perché presto diventeranno obsoleti. A questo scopo esistono raccolte statistiche, libri di consultazione, periodici e risorse Internet.

Sistemi informativi geografici come mezzo per ottenere, elaborare e presentare informazioni geografiche

I sistemi di informazione geografica (GIS) sono un database informatico che memorizza geoinformazioni sotto forma di mappe di vari contenuti, informazioni digitali e testuali sugli oggetti tracciati su queste mappe. Le informazioni possono essere presentate sullo schermo del monitor e sotto forma di stampe di qualsiasi scala, tabelle, grafici, diagrammi per qualsiasi blocco di informazioni.

In base alla copertura spaziale si distinguono i GIS globali, nazionali, regionali, locali e cittadini. In base alla loro destinazione si dividono in risorse catastali, fondiarie, ambientali, geologiche, marine, didattiche, ecc.

Pertanto, i sistemi di informazione geografica (GIS) lo sono sistemi speciali, in grado di raccogliere, sistematizzare, archiviare, elaborare, valutare, visualizzare e distribuire dati a un nuovo livello tecnico e ottenere nuove informazioni su questa base informazioni geografiche. È molto efficace, ad esempio, utilizzare i GIS didattici quando si confrontano mappe tematiche di vari contenuti per lo stesso territorio, sia esso un paese o una regione; quando si stabiliscono varie connessioni geografiche.

Ti restituiremo il tuo Attenzione speciale sulle opportunità e risorse di Internet che possono essere utilizzate da te nel processo di studio del corso. Loro includono:

risorse educative WWW (World Wide Web);

Posta elettronica (posta elettronica);

teleconferenze.

Risorse educative Il World Wide Web può essere utile:

ricercare informazioni aggiuntive e aggiornate (anche statistiche) per le lezioni durante il processo di preparazione;

per cercare informazioni durante il processo di preparazione vari tipi lavori creativi (report, abstract, giochi d'affari, convegni didattici, ecc.).

E-mail può essere utilizzata:

per lo scambio di contenuti formativi opere creative con i loro coetanei di altre scuole e regioni del nostro Paese;

per lo scambio reciproco di informazioni nel processo di risoluzione dei problemi insegnamento a distanza e progetti di telecomunicazioni.

Possono essere utili le teleconferenze:

quando partecipano a vari tipi di progetti di telecomunicazioni educative e cognitive.

Una mappa geografica è un'immagine ridotta della superficie terrestre su cui si trova segni convenzionali e una griglia di coordinate.

Concetto di mappa geografica

Le mappe geografiche mostrano le connessioni, lo stato e l'ubicazione dei servizi pubblici e fenomeni naturali, i loro movimenti e il loro sviluppo. Le mappe che mostrano le stesse caratteristiche possono essere combinate in atlanti.

Tipi di carte geografiche

Carte geografiche generali, che descrivono fenomeni geografici come idrografia, rilievi, insediamenti, centri industriali, confini e comunicazioni.

Mappe tematiche che descrivono le dinamiche e le interrelazioni di fenomeni come l'economia, la sfera sociale, la società, la politica.

A seconda del loro scopo, le carte geografiche si dividono nei seguenti tipi: specie:

Riferimento scientifico

Culturale ed educativo

Educativo

Tecnico

Turista

Navigazione

In base alla copertura territoriale si distinguono tre tipologie di carte geografiche:

Mappe geografiche del mondo

Mappe geografiche dei continenti

Mappe geografiche delle regioni e degli stati.

Le prime carte geografiche

La storia della creazione delle prime carte geografiche risale al periodo della prima antichità. Per facilitare l'orientamento in mare, i primi navigatori iniziarono a rappresentare la superficie e la posizione delle rive rispetto all'acqua.

Il più antico cartina geograficaè stato ritrovato durante gli scavi in ​​Turchia, la sua età è di circa 8mila anni. Le basi della cartografia moderna furono gettate dagli antichi greci.

La prima immagine della superficie terrestre, realizzata dai navigatori greci, fu chiamata mappa dal filosofo greco Anassimandro. Purtroppo, le prime carte geografiche prodotte nell'antichità molto spesso non erano affidabili.

Gli scienziati li hanno disegnati sulla base dei documenti e delle storie dei marinai. Le aree sulle quali non c'erano informazioni sono state completate dagli autori usando la loro immaginazione. A volte le terre inesplorate venivano raffigurate come macchie bianche.

Il significato delle carte geografiche

Le mappe geografiche sono di grande importanza per lo studio della geografia, così come per la vita umana. Grazie alle mappe, i viaggiatori navigano nello spazio, perché le mappe sono uno strumento unico per trovare il percorso più breve verso un'area popolata.

Per utilizzare appieno le carte geografiche nei viaggi turistici, è necessario conoscere la lingua della mappa: comprendere il significato dei simboli e delle iscrizioni stampate su di essa. Nonostante i progressi della scienza e della tecnologia, molte persone utilizzano ancora le mappe geografiche, che rappresentano una fonte più affidabile di informazioni geografiche.

Le mappe geografiche non sono sostituibili durante processo educativo. Utilizzando una mappa, possiamo determinare con precisione la posizione di un continente, di un'isola, di un fiume o persino di una città. Gli studenti potranno scoprire facilmente tutte le caratteristiche delle regioni industriali, la struttura sociale e religiosa degli stati.