I samsvar med paragraf 5.2.52 i Forskrift om Helsedepartementet og sosial utvikling fra den russiske føderasjonen, godkjent ved dekret fra regjeringen i den russiske føderasjonen av 30. juni 2004 N 321 (Samling av lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2004, N 28, art. 2898; 2005, N 2, art. 162; 2006 , N 19, Art. 12, Art. Jeg bestiller:

Godkjenn den enhetlige kvalifikasjonskatalogen for stillinger for ledere, spesialister og ansatte, avsnittet "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger for utdanningsarbeidere" i samsvar med vedlegget.

Minister T. Golikova

applikasjon

Samlet kvalifikasjonskatalog for stillinger til ledere, spesialister og ansatte

Seksjon "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til utdanningsarbeidere"

I. Generelle bestemmelser

1. «Kvalifikasjonskarakteristika for stillinger for utdanningsarbeidere» i Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Employees (heretter referert til som UQS) er ment å løse problemer knyttet til regulering av arbeidsforhold, og sikre en effektiv personalledelse system for utdanningsinstitusjoner og organisasjoner, uavhengig av deres organisatoriske og juridiske former og eierformer.

2. Seksjon "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger for pedagogiske arbeidere" i EKS består av fire seksjoner: I - "Generelle bestemmelser", II - "Lederstillinger", III - "Lederarbeiderstillinger", IV - "Pedagogiske stillinger" Støttepersonell».

3. Kvalifikasjonsegenskaper brukes som reguleringsdokumenter eller ligger til grunn for utviklingen stillingsbeskrivelser, som inneholder en spesifikk liste over arbeidsoppgaver til ansatte, som tar hensyn til særegenheter ved arbeidsorganisasjon og ledelse, samt rettigheter, ansvar og kompetanse til ansatte. Om nødvendig kan stillingsansvar som inngår i kvalifikasjonsegenskapene til en bestemt stilling fordeles på flere utøvere.

4. Kvalifikasjonsegenskapene for hver stilling har tre seksjoner: «Jobbansvar», «Må vite» og «Kvalifikasjonskrav».

Avsnittet "Jobbansvar" inneholder en liste over grunnleggende jobbfunksjoner som helt eller delvis kan overlates til den ansatte som innehar denne stillingen, under hensyntagen til den teknologiske homogeniteten og sammenhengen i arbeidet, noe som muliggjør optimal spesialisering for ansattes stillinger.

«Må vite»-delen inneholder de grunnleggende kravene til den ansatte ift spesiell kunnskap, samt kjennskap til lover og andre forskriftsmessige rettsakter, forskrifter, instrukser og andre dokumenter, metoder og virkemidler som arbeidstakeren skal bruke ved utførelsen av arbeidsoppgaver.

Avsnittet "Kvalifikasjonskrav" definerer nivået på faglig opplæring til en ansatt som kreves for å utføre arbeidsoppgaver, sertifisert av pedagogiske dokumenter, samt krav til arbeidserfaring.

5. Ved utvikling av stillingsbeskrivelser er det tillatt å avklare listen over arbeider som er karakteristiske for den tilsvarende stillingen under spesifikke organisatoriske og pedagogiske forhold (for eksempel en ferieperiode som ikke sammenfaller med ferie for ansatte, kansellering av opplæring økter for studenter, endringer i regimet for utdanningsprosessen i henhold til sanitære og epidemiologiske, klimatiske og andre årsaker, etc.), samt å etablere krav til nødvendig spesialopplæring av arbeidere.

6. For å forbedre organisasjonen og øke arbeidseffektiviteten til institusjonens ansatte, er det mulig å utvide omfanget av deres ansvar sammenlignet med de som er etablert av de tilsvarende kvalifikasjonsegenskapene. I disse tilfellene, uten å endre stillingstittelen, kan arbeidstakeren bli betrodd utførelsen av oppgaver som følger av kvalifikasjonsegenskapene til andre stillinger som er like i arbeidsinnhold, like i kompleksitet, hvis utførelse ikke krever en annen spesialitet og kvalifikasjoner.

7. Ved utvikling av stillingsbeskrivelser for arbeidstakerstillinger knyttet til bransjedekkende arbeidstakerstillinger, samt for arbeidstakerstillinger som er karakteristiske for andre typer økonomisk virksomhet (medisinske arbeidere, kulturarbeidere: kunstneriske ledere, dirigenter, regissører, koreografer, korledere, bibliotekarbeidere , etc.), brukes kvalifikasjonsegenskapene gitt for de tilsvarende stillingene til ansatte, og spesifiserer listen over arbeider som er karakteristiske for den tilsvarende stillingen under spesifikke organisatoriske og pedagogiske forhold.

8. Stillingstittelen «senior» benyttes forutsatt at arbeidstakeren, i tillegg til å utføre de plikter som er foreskrevet i stillingen, leder de utøvere som er underordnet ham. Stillingen som "senior" kan etableres som et unntak og i fravær av utøvere som er direkte underlagt den ansatte, hvis han er betrodd funksjonene til å administrere et uavhengig arbeidsområde.

9. Personer som ikke har spesiell opplæring eller arbeidserfaring fastsatt i avsnittet «Kvalifikasjonskrav», men har tilstrekkelig praktisk erfaring og kompetanse, utfører sine arbeidsoppgaver effektivt og fullt ut, etter anbefaling fra sertifiseringskommisjonen, som unntak, kan tilsettes i passende stillinger på samme måte som personer med spesiell opplæring og arbeidserfaring.

II. Lederstillinger

Leder (direktør, leder, sjef) for en utdanningsinstitusjon

Job ansvar. Administrerer utdanningsinstitusjonen i samsvar med lover og andre regulatoriske rettsakter, lærestedets charter. Gir systematisk pedagogisk (undervisning) og administrativt og økonomisk (produksjons)arbeid av utdanningsinstitusjonen. Sikrer implementeringen av den føderale statens utdanningsstandard og føderale statlige krav. Danner en kontingent av studenter (elever, barn), sikrer beskyttelse av deres liv og helse under utdanningsprosessen, respekterer rettighetene og frihetene til studenter (elever, barn) og ansatte ved utdanningsinstitusjonen på den måten som er fastsatt i lovgivningen til den russiske føderasjonen. Bestemmer strategien, målene og målene for utviklingen av en utdanningsinstitusjon, tar beslutninger om programplanlegging av arbeidet, deltakelse fra utdanningsinstitusjonen i ulike programmer og prosjekter, sikrer overholdelse av kravene til betingelsene for utdanningsprosessen, utdanningsprogrammer, resultatene av virksomheten til utdanningsinstitusjonen og kvaliteten på utdanningen, kontinuerlig forbedring av kvaliteten på utdanningen i en utdanningsinstitusjon. Sikrer objektivitet i vurdering av kvaliteten på opplæringen til studenter (elever, barn) i en utdanningsinstitusjon. Sammen med styret for utdanningsinstitusjonen og offentlige organisasjoner utvikler, godkjenner og implementerer det utviklingsprogrammer for utdanningsinstitusjonen, utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram, læreplaner, læreplaner, disipliner, årlige utdanningsplaner, charter og interne arbeidsregler. av utdanningsinstitusjonen. Skaper forhold for introduksjon av innovasjoner, sikrer dannelse og implementering av initiativer fra ansatte ved en utdanningsinstitusjon rettet mot å forbedre arbeidet til en utdanningsinstitusjon og forbedre kvaliteten på utdanningen, opprettholder et gunstig moralsk og psykologisk klima i teamet. Innenfor grensene for hans krefter, forvalter budsjettmidler, sikrer effektiviteten og effektiviteten av bruken. Innenfor de etablerte fondene danner det et lønnsfond som deler det inn i en basis- og en incentivdel. Godkjenner struktur og bemanning av utdanningsinstitusjonen. Løser personell, administrative, økonomiske, økonomiske og andre problemer i samsvar med charteret for utdanningsinstitusjonen. Foretar utvelgelse og plassering av personell. Skaper forutsetninger for kontinuerlig opplæring av ansatte. Sikrer etablering av lønn for ansatte ved en utdanningsinstitusjon, inkludert insentivdelen (bonuser, tilleggsutbetalinger til lønn (offisielle lønninger) og lønnssatser for ansatte) og full utbetaling av lønn til ansatte innen fristene fastsatt av kollektivet avtale, interne arbeidsregler, arbeidskontrakter. Iverksetter tiltak for å sikre sikkerhet og arbeidsforhold som oppfyller kravene til arbeidsvern. Iverksetter tiltak for å gi utdanningsinstitusjonen kvalifisert personell, rasjonell bruk og utvikling av deres faglige kunnskap og erfaring, sørger for dannelse av en personellreserve for utskifting ledige stillinger i en utdanningsinstitusjon. Organiserer og koordinerer gjennomføringen av tiltak for å øke motivasjonen til ansatte for kvalitetsarbeid, inkludert på bakgrunn av deres materielle insentiver, for å øke prestisjearbeidet i en utdanningsinstitusjon, for å rasjonalisere ledelsen og styrke arbeidsdisiplinen. Skaper forhold som sikrer ansattes medvirkning i ledelsen av en utdanningsinstitusjon. Vedtar lokale forskrifter for en utdanningsinstitusjon som inneholder arbeidsrettslige standarder, inkludert spørsmål om etablering av et godtgjørelsessystem, under hensyntagen til oppfatningen fra representasjonsorganet for ansatte. Planer, koordinerer og kontroller fungerer strukturelle inndelinger, lærere og andre ansatte ved utdanningsinstitusjoner. Sikrer effektiv samhandling og samarbeid med statlige myndigheter, lokale myndigheter, organisasjoner, offentligheten, foreldre (personer som erstatter dem), innbyggere. Representerer en utdanningsinstitusjon i statlige, kommunale, offentlige og andre instanser, institusjoner og andre organisasjoner. Fremme aktivitetene til lærere (pedagogiske), psykologiske organisasjoner og metodiske foreninger, offentlige (inkludert barne- og ungdomsorganisasjoner). Sikrer regnskap, sikkerhet og påfyll av utdannings- og materiellbasen, overholdelse av reglene for sanitært og hygienisk regime og arbeidsbeskyttelse, regnskap og lagring av dokumentasjon, tiltrekning av ytterligere kilder til økonomiske og materielle ressurser for gjennomføring av aktiviteter gitt av charter for utdanningsinstitusjonen. Gir grunnleggeren en årlig rapport om mottak, utgifter til økonomiske og materielle ressurser og en offentlig rapport om virksomheten til utdanningsinstitusjonen som helhet. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite:

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen opplæringsområdene «Statlig og kommunal forvaltning», «Ledelse», «Personalledelse» og arbeidserfaring i undervisningsstillinger på minst 5 år, eller høyere profesjonsutdanning og tilleggsprofesjonsutdanning innen fagområdet statlig og kommunal. administrasjon eller ledelse og økonomi og arbeidserfaring i undervisnings- eller lederstillinger i minst 5 år.

Nestleder (direktør, leder, leder) ved en utdanningsinstitusjon

Job ansvar. Organiserer nåværende og langsiktig planlegging av virksomheten til utdanningsinstitusjonen. Koordinerer arbeidet til lærere, pedagoger, industrielle opplæringsmestere, andre pedagogiske og andre arbeidere, samt utvikling av pedagogisk, metodisk og annen dokumentasjon som er nødvendig for virksomheten til utdanningsinstitusjonen. Sikrer bruk og forbedring av metoder for organisering av utdanningsprosessen og moderne utdanningsteknologi, inkludert fjernundervisning. Overvåker kvaliteten på utdanningsprosessen (undervisning og oppdragelse), objektiviteten til å vurdere resultatene av studentenes utdanningsaktiviteter, arbeidet til klubber og valgfag, og sikrer opplæringsnivået til studenter som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard, føderale statlige krav. Organiserer arbeidet med å forberede og gjennomføre eksamener. Koordinerer samhandling mellom representanter pedagogiske vitenskaper og og praksis. Organiserer pedagogisk arbeid for foreldre (personer som erstatter dem). Gir bistand til lærere med å mestre og utvikle innovative programmer og teknologier. Organiserer pedagogiske, metodiske, kulturelle og fritidsaktiviteter. Overvåker undervisningsmengden til studenter og elever. Setter opp en tidsplan for treningsøkter og andre typer pedagogiske og pedagogiske (inkludert kultur- og fritidsaktiviteter). Sikrer rettidig forberedelse, godkjenning og innsending av rapporteringsdokumentasjon. Gir bistand til studenter (elever, barn) til å gjennomføre kulturelle, pedagogiske og fritidsaktiviteter. Gjennomfører rekruttering og gjør tiltak for å bevare kontingenten av studenter (elever, barn) i kretser. Deltar i valg og plassering av lærere, organiserer forbedring av deres kvalifikasjoner og faglige ferdigheter. Kommer med forslag for å forbedre utdanningsprosessen og ledelsen av utdanningsinstitusjonen. Tar del i utarbeidelse og sertifisering av undervisning og andre ansatte ved en utdanningsinstitusjon. Gjør tiltak for å utstyre verksteder, pedagogiske laboratorier og klasserom med moderne utstyr, visuelle hjelpemidler og tekniske læremidler, fylle opp biblioteker og undervisningsrom med pedagogisk, metodisk, skjønnlitterær og tidsskriftslitteratur. Overvåker tilstanden til medisinsk behandling for studenter (elever, barn), levekår i sovesaler. Når han utfører oppgavene til nestlederen for en utdanningsinstitusjon for administrativt og økonomisk arbeid (del), utøver han ledelse Økonomisk aktivitet utdanningsinstitusjon. Overvåker det økonomiske vedlikeholdet og riktig tilstand til utdanningsinstitusjonen. Organiserer kontroll over rasjonell bruk av materialer og økonomiske ressurser til utdanningsinstitusjonen. Iverksetter tiltak for å utvide den økonomiske uavhengigheten til utdanningsinstitusjonen, inngå de nødvendige kontraktene i tide, tiltrekke ytterligere kilder til økonomiske og materielle ressurser for å utføre aktivitetene som er fastsatt i charteret til utdanningsinstitusjonen. Organiserer arbeid med analyse og vurdering økonomiske resultater aktiviteter i en utdanningsinstitusjon, utvikling og gjennomføring av tiltak for å effektivisere bruken av budsjettmidler. Gir kontroll over rettidig og fullstendig oppfyllelse av kontraktsforpliktelser, prosedyren for behandling av økonomiske og forretningstransaksjoner. Gjør tiltak for å sikre nødvendige sosiale og levekår for studenter, elever og ansatte ved lærestedet. Utarbeider en rapport til grunnleggeren om mottak og utgifter til økonomiske og materielle ressurser. Administrerer landskapsarbeid, landskapsarbeid og rengjøring av territoriet til utdanningsinstitusjonen. Koordinerer arbeidet til underordnede tjenester og strukturelle enheter. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, kroppsøving og sportsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; pedagogikk; prestasjoner av moderne psykologisk og pedagogisk vitenskap og praksis; psykologi; grunnleggende om fysiologi, hygiene; teori og metoder for å administrere utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med studenter (elever, barn) i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; forårsake diagnostiske teknologier konfliktsituasjoner deres forebygging og løsning; grunnleggende om å jobbe med tekstbehandlere, regneark, via epost og nettlesere, multimedieutstyr; grunnleggende økonomi, sosiologi; måter å organisere de finansielle og økonomiske aktivitetene til en utdanningsinstitusjon; sivil-, administrativ-, arbeids-, budsjett-, skattelovgivning når det gjelder regulering av virksomheten til utdanningsinstitusjoner og utdanningsmyndigheter på ulike nivåer; grunnleggende ledelse, personalledelse; grunnleggende om prosjektledelse; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen opplæringsområdene «Statlig og kommunal forvaltning», «Ledelse», «Personalledelse» og arbeidserfaring i undervisnings- eller lederstillinger på minst 5 år, eller høyere profesjonsutdanning og tilleggsprofesjonsutdanning innen statsfeltet. og kommunal administrasjon, ledelse og økonomi og arbeidserfaring i undervisnings- eller lederstillinger i minst 5 år.

Leder (leder, sjef, direktør, leder) for en strukturell enhet

Job ansvar. Administrerer aktivitetene til en strukturell enhet i en utdanningsinstitusjon: et utdannings- og konsulentsenter, en avdeling, en avdeling, en seksjon, et laboratorium, et kontor, et utdannings- eller opplærings- og produksjonsverksted, en internatskole på en skole, en sovesal , et utdanningsanlegg, industripraksis og andre strukturelle enheter (heretter referert til som den strukturelle enheten) . Organiserer nåværende og langsiktig planlegging av aktivitetene til en strukturell enhet, tar hensyn til målene, målene og retningene for gjennomføringen av den ble opprettet, sikrer kontroll over gjennomføringen av planlagte oppgaver, koordinerer arbeidet til lærere, lærere og lærere. andre lærere i gjennomføring av utdanningsplaner og programmer, utvikling av nødvendig pedagogisk og metodisk dokumentasjon. Gir kontroll over kvaliteten på utdanningsprosessen og objektiviteten til å vurdere resultatene av utdannings- og fritidsaktiviteter pedagogiske aktiviteter studenter, elever, som sikrer opplæringsnivået til studenter, elever som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard. Skaper forutsetninger for utvikling av fungerende utdanningsprogrammer for den strukturelle enheten. Gir bistand til lærere med å mestre og utvikle innovative programmer og teknologier. Organiserer arbeid med å utarbeide og gjennomføre sluttsertifisering, pedagogisk arbeid for foreldre. Organiserer metodiske, kulturelle og fritidsaktiviteter. Overvåker den akademiske arbeidsmengden til studenter (elever, barn). Deltar i å rekruttere studentpopulasjonen (elever, barn) og iverksetter tiltak for å bevare den, deltar i å utarbeide en timeplan for treningsøkter og andre aktiviteter for studenter (elever, barn). Kommer med forslag for å forbedre utdanningsprosessen og ledelsen av utdanningsinstitusjonen. Deltar i utvelgelse og plassering av lærere og annet personell, i organisering av forbedring av deres kvalifikasjoner og faglige ferdigheter. Tar del i utarbeidelse og sertifisering av undervisning og andre ansatte ved institusjonen. Sikrer rettidig utarbeidelse av etablert rapporteringsdokumentasjon. Tar del i utviklingen og styrkingen av institusjonens utdannings- og materiellbase, utstyrer verksteder, pedagogiske laboratorier og klasserom med moderne utstyr, visuelle hjelpemidler og tekniske læremidler, bevaring av utstyr og inventar, utstyr og påfyll av biblioteker og metodiske rom for utdannings- og metodisk og skjønnlitteratur, tidsskrifter, som metodisk støtte for utdanningsprosessen. Overvåker tilstanden til medisinsk behandling for studenter og elever. Organiserer inngåelse av avtaler med interesserte organisasjoner for opplæring av personell. Iverksetter tiltak for å sikre at det skapes nødvendige sosiale og levekår for studenter (elever, barn) og ansatte ved utdanningsinstitusjonen. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, kroppsøving og sportsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; pedagogikk; prestasjoner av moderne psykologisk og pedagogisk vitenskap og praksis; psykologi; grunnleggende om fysiologi, hygiene; teori og metoder for å administrere utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med studenter (elever, barn) i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; grunnleggende økonomi, sosiologi; måter å organisere de finansielle og økonomiske aktivitetene til en utdanningsinstitusjon; sivil, administrativ, arbeids-, budsjett-, skattelovgivning når det gjelder regulering av virksomheten til utdanningsinstitusjoner og utdanningsmyndigheter på ulike nivåer; grunnleggende ledelse, personalledelse; grunnleggende om prosjektledelse; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning i en spesialitet tilsvarende profilen til en strukturell enhet ved en utdanningsinstitusjon, og arbeidserfaring i en spesialitet tilsvarende profilen til en strukturell enhet ved en utdanningsinstitusjon i minst 3 år.

Rektor

Job ansvar. Veileder praktiske timer og utdannings- og produksjonsarbeid på yrkes- (industri)opplæringen, deltar i arbeidet med yrkesveiledning av elever i utdanningsinstitusjoner (avdelinger) av grunnskole og/eller videregående yrkesopplæring. Administrerer aktivitetene til industrielle treningsmestere. Organiserer levering av utstyr som er nødvendig for opplæring og passende utstyr til klasser. Gjør tiltak for å gi elevene utstyr, verktøy, materialer og opplæringshjelpemidler i tide. Sikrer overholdelse av arbeidssikkerhet, samt studentenes mestring av avanserte arbeidsmetoder, moderne utstyr og produksjonsteknologi. Overvåker gjennomføringen av praktisk arbeid og opplæringsnivået til studenter som oppfyller kravene i den føderale statlige utdanningsstandarden. Deltar i å organisere aktivitetene til en utdanningsinstitusjon rettet mot å tiltrekke seg ytterligere kilder til økonomiske og materielle ressurser, inkl. knyttet til produksjon av kvalitetsprodukter og levering av tjenester til befolkningen. Er med på å inngå avtaler med organisasjoner om pedagogisk praksis (trening på jobb) og overvåker gjennomføringen av disse. Gir opplæring for studenter til å utføre kvalifiserende arbeid og bestå kvalifiserende eksamener. Deltar i arbeidet med fag(syklus)kommisjoner (metodiske foreninger), konferanser og seminarer. Fremmer generell pedagogisk, profesjonell, kulturell utvikling av studenter, tiltrekker dem til teknisk kreativitet. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, kroppsøving og sportsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; pedagogikk, pedagogisk psykologi; prestasjoner av moderne psykologisk og pedagogisk vitenskap og praksis; grunnleggende om fysiologi, hygiene; teori og metoder for å administrere utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem, arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, juss, sosiologi , finansiell og økonomisk virksomhet utdanningsinstitusjon, arbeidslovgivning, grunnleggende arbeid med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, interne arbeidsregler for utdanningsinstitusjonen;

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning i spesialitet tilsvarende opplæringsprofilene, og arbeidserfaring på minst 2 år, eller yrkesfaglig videregående utdanning i spesialitet tilsvarende opplæringsprofilene, og arbeidserfaring på minst 5 år.

III. Stillinger for lærere

Lærer

Job ansvar. Gir opplæring og utdanning til studenter, tar hensyn til deres psykologiske og fysiologiske egenskaper og spesifikasjonene til faget som undervises, fremmer dannelsen av en generell personlig kultur, sosialisering, bevisste valg og mestring av utdanningsprogrammer, ved hjelp av en rekke former, teknikker , metoder og midler for undervisning, inkludert individuelle læreplaner, akselererte kurs innenfor rammen av føderale statlige utdanningsstandarder, moderne utdanningsteknologi, inkludert informasjon og digitale utdanningsressurser. Velger med rimelighet programmer og pedagogisk og metodisk støtte, inkludert digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi og undervisningsmetoder. Planlegger og gjennomfører pedagogisk prosess i samsvar med utdanningsprogram utdanningsinstitusjon, utvikler arbeidsprogram i et emne, kurs basert på omtrentlige grunnleggende generelle utdanningsprogrammer og sikrer implementering, organisering og støtte for en rekke forskjellige typer aktiviteter til studenter, med fokus på studentens personlighet, utvikling av hans motivasjon, kognitive interesser, evner, organiserer selvstendige aktiviteter for studenter, inkludert forskning, implementerer problembasert læring, kobler læring i et emne (kurs, program) med praksis, diskuterer aktuelle begivenheter i vår tid med studenter. Sørger for at elevene oppnår og bekrefter utdanningsnivå (utdanningskompetanse). Evaluerer effektiviteten og resultatene av elevenes læring i et emne (kurs, program), tar hensyn til tilegnelse av kunnskap, mestring av ferdigheter, utvikling av erfaring i kreativ aktivitet, kognitiv interesse for studenter, bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Respekterer studentenes rettigheter og friheter, opprettholder akademisk disiplin, oppmøteplan, respekterer menneskelig verdighet, ære og omdømme til studentene. Utfører kontroll- og evalueringsaktiviteter i utdanningsløpet vha moderne metoder vurdering i forhold til informasjons- og kommunikasjonsteknologi (vedlikeholde elektroniske former for dokumentasjon, inkludert en elektronisk journal og studentdagbøker). Kommer med forslag til forbedring av utdanningsløpet i en utdanningsinstitusjon. Deltar i aktivitetene til pedagogiske og andre råd ved utdanningsinstitusjonen, samt i aktivitetene til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Kommuniserer med foreldre (personer som erstatter dem). Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende om generelle teoretiske disipliner i den grad det er nødvendig for å løse pedagogiske, vitenskapelige, metodiske og organisatoriske og ledelsesmessige problemer; pedagogikk, psykologi, utviklingsfysiologi; skolehygiene; metoder for undervisning i faget; programmer og lærebøker om det underviste emnet; metoder for pedagogisk arbeid; krav til utstyr og utstyr til klasserom og bruksrom; læremidler og deres didaktiske evner; grunnleggende vitenskapelig organisasjon arbeid; normative dokumenter om spørsmål om utdanning og oppdragelse av barn og ungdom; teori og metoder for å administrere utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem) og arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse.

Lærer 1

Job ansvar. Gjennomfører opplæring for studenter i samsvar med kravene i føderale statlige utdanningsstandarder. Organiserer og kontrollerer dem selvstendig arbeid, individuelle pedagogiske baner (programmer), ved bruk av de mest effektive formene, metodene og midlene for undervisning, nye pedagogiske teknologier, inkludert informasjon. Fremmer utviklingen av studentenes personlighet, talenter og evner, dannelsen av deres felles kultur og utvidelse av den sosiale sfæren i utdanningen deres. Sørger for at elevene oppnår og bekrefter utdanningsnivå (utdanningskompetanse). Evaluerer effektiviteten av å undervise et emne (disiplin, kurs) til studenter, tar hensyn til deres mestring av kunnskap, mestring av ferdigheter, anvendelse av ervervede ferdigheter, utvikling av kreativ erfaring, kognitiv interesse, bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Respekterer studentenes rettigheter og friheter. Opprettholder akademisk disiplin og oppmøteplan, med respekt for menneskelig verdighet, ære og omdømme til studentene. Utfører kontroll- og evalueringsaktiviteter i utdanningsprosessen ved å bruke moderne vurderingsmetoder i forhold til informasjons- og kommunikasjonsteknologi (inkludert vedlikehold av elektroniske former for dokumentasjon). Kommer med forslag til forbedring av utdanningsløpet i en utdanningsinstitusjon. Deltar i arbeidet til fag(syklus)kommisjoner (metodiske foreninger, avdelinger), konferanser, seminarer Deltar i virksomheten til pedagogiske og andre råd ved en utdanningsinstitusjon, samt i virksomheten til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. . Kommuniserer med foreldre eller personer som erstatter dem. Utvikler arbeidsprogrammer for akademiske disipliner (moduler) i sin disiplin og annet materiale som sikrer utdanning og kvalitet på opplæringen av studentene, er ansvarlig for implementeringen i sin helhet i samsvar med læreplanen og tidsplanen for utdanningsprosessen, samt for kvaliteten på opplæringen til nyutdannede. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; innhold i læreplaner og prinsipper for organisering av opplæring i faget som undervises; grunnleggende teknologiske prosesser og metoder for arbeid i stillinger i organisasjoner i spesialiteten i samsvar med profilen til opplæring i en utdanningsinstitusjon, samt det grunnleggende om økonomi, organisering av produksjon og ledelse; pedagogikk, fysiologi, psykologi og metoder for yrkesopplæring; moderne former og metoder for opplæring og utdanning av studenter; grunnleggende om arbeidslovgivning; teori og metoder for å administrere utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem) og arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen opplæringsfeltet «Utdanning og pedagogikk» eller innen faget som tilsvarer det faget det undervises i, uten å stille krav til arbeidserfaring, eller høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning innen fagområdet. aktivitet i en utdanningsinstitusjon uten å stille krav til arbeidserfaring.

Lærer-arrangør

Job ansvar. Fremmer utviklingen av personlighet, talenter og evner, dannelsen av en felles kultur for studenter (elever, barn), utvidelse av den sosiale sfæren i deres oppvekst. Studerer alder og psykologiske egenskaper, interesser og behov til studenter, elever, barn i institusjoner (organisasjoner) og på bosted, skaper forutsetninger for implementering i ulike typer kreative aktiviteter, ved bruk av moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon og digital pedagogikk ressurser. Gjennomfører treningsøkter, pedagogiske og andre aktiviteter, basert på prestasjoner innen pedagogiske og psykologiske vitenskaper, samt moderne informasjonsteknologi og undervisningsmetoder. Organiserer arbeidet til barneklubber, kretser, seksjoner og andre amatørforeninger, en rekke individuelle og felles aktiviteter for studenter (elever, barn) og voksne. Administrerer arbeidet i et av aktivitetsområdene til utdanningsinstitusjonen: teknisk, kunstnerisk, sport, turisme og lokalhistorie, etc. Fremmer implementeringen av rettighetene til studenter (elever, barn) til å opprette barneforeninger og foreninger. Organiserer kvelder, ferier, fotturer, utflukter; støtter sosialt betydningsfulle initiativer fra studenter, elever, barn innen fritid, fritid og underholdning, med fokus på personligheten til studenten, eleven, barnet, utviklingen av hans motivasjon, kognitive interesser, evner. Organiserer selvstendige aktiviteter for studenter (elever, barn), inkludert forskning, inkluderer problembasert læring i utdanningsprosessen, og bidrar til å sikre sammenhengen mellom læring og praksis. Analyserer prestasjonene til studenter, elever, barn. Evaluerer effektiviteten av opplæringen deres, basert på utvikling av erfaring i kreativ aktivitet, den kognitive interessen til studenter (elever, barn), ved bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, i andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med å holde foreldremøter, fritids-, undervisnings- og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre eller personer erstatte dem. Involverer arbeidere ved kultur- og idrettsinstitusjoner, foreldre (personer som erstatter dem) og publikum for å jobbe med studenter (elever, barn). Gir støtte til barns former for å organisere arbeidet til studenter (elever, barn), organiserer deres ferier. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter (elever, barn) under utdanningsprosessen. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; utviklings- og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; detaljene for utviklingen av interesser og behov til studenter, elever, barn og deres kreative aktiviteter; metoder for å søke og støtte unge talenter; innhold, metodikk og organisering av en av typene kreativ aktivitet: vitenskapelig og teknisk, estetisk, turisme og lokalhistorie, helse og sport, fritid; prosedyren for å utvikle leksjonsprogrammer for klubber, seksjoner, studioer, klubbforeninger, grunnlaget for aktivitetene til barnegrupper, organisasjoner og foreninger; metoder og metoder for bruk av pedagogisk teknologi, inkludert fjernundervisning; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med studenter (elever, barn) i ulike aldre, deres foreldre, deres vikarer og arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen opplæringsfeltet «Utdanning og pedagogikk» eller innenfor et område tilsvarende arbeidsprofilen uten krav om arbeidserfaring.

Sosiallærer

Job ansvar. Gjennomfører et sett med tiltak for oppdragelse, utdanning, utvikling og sosial beskyttelse av den enkelte i institusjoner, organisasjoner og på bosted for studenter (elever, barn). Studerer personlighetstrekkene til studenter (elever, barn) og deres mikromiljø, deres levekår. Identifiserer interesser og behov, vansker og problemer, konfliktsituasjoner, avvik i atferden til elever (elever, barn) og gir dem raskt sosialhjelp og støtte. Fungerer som et mellomledd mellom studenter (elever, barn) og institusjon, organisasjon, familie, miljø, spesialister ved ulike sosiale tjenester, avdelinger og forvaltningsorganer. Definerer oppgaver, former, metoder for sosial pedagogisk arbeid med studenter (elever, barn), måter å løse personlige og sosiale problemer ved hjelp av moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon og digitale pedagogiske ressurser. Gjør tiltak for sosial beskyttelse og sosialhjelp, implementering av rettigheter og personlige friheter til studenter (elever, barn). Organiserer ulike typer sosialt betydningsfulle aktiviteter for studenter (elever, barn) og voksne, arrangementer rettet mot å utvikle sosiale tiltak, gjennomføre sosiale prosjekter og programmer, deltar i deres utvikling og godkjenning. Fremmer etableringen av humane, moralsk sunne relasjoner i det sosiale miljøet. Fremmer etableringen av et miljø med psykologisk komfort og personlig sikkerhet for studenter (elever, barn), sikrer beskyttelse av deres liv og helse. Organiserer ulike typer aktiviteter for studenter (elever, barn), med fokus på egenskapene til deres personlighet, utvikling av deres motivasjon for relevante typer aktiviteter, kognitive interesser, evner, bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Deltar i organiseringen av deres selvstendige aktiviteter, inkludert forskning. Diskuterer aktuelle hendelser i vår tid med studenter (elever, barn). Deltar i gjennomføringen av arbeid med sysselsetting, patronage, tilbud av bolig, ytelser, pensjoner, registrering av spareinnskudd, bruk av verdipapirer til studenter (elever, barn) blant foreldreløse og de som er igjen uten foreldreomsorg. Samhandler med lærere, foreldre (personer som erstatter dem), spesialister i sosiale tjenester, familie- og ungdomsarbeidstjenester, med veldedige organisasjoner osv. for å gi bistand til studenter (elever, barn) med behov for vergemål og tillitsvalg, med funksjonshemminger, avvikende atferd , så vel som de i ekstreme situasjoner. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, i andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, undervisnings- og andre arrangementer i henhold til utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem) til studenter (elever), barn). Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter (elever, barn) under utdanningsprosessen. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende sosial politikk, lov og statsbygging, arbeids- og familielovgivning; generell og sosialpedagogikk; pedagogisk, sosial-, utviklings- og barnepsykologi; grunnleggende om helsebevaring og organisering av en sunn livsstil, sosial hygiene; sosiopedagogiske og diagnostiske metoder; metoder og metoder for bruk av pedagogisk teknologi, inkludert fjernundervisning; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med studenter (elever, barn) i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; sosiopedagogisk diagnostikk (undersøkelser, individuelle og gruppeintervjuer), ferdigheter i sosiopedagogisk korreksjon, stressavlastning, etc.; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen opplæringsområdene «Utdanning og pedagogikk», «Sosialpedagogikk» uten å stille krav til arbeidserfaring.

Lærer-defektolog, lærer-logoped (logoped) 2

Job ansvar. Utfører arbeid med sikte på å maksimere korrigering av utviklingssvikt hos elever, elever med utviklingsforstyrrelser, inkludert de i spesielle (korrigerende) utdanningsinstitusjoner laget for studenter, elever med nedsatt funksjonsevne (for døve, tunghørte og sent-døvede barn, blinde, synshemmede og sent-blinde barn, barn med alvorlige talevansker, med muskel- og skjelettplager, med psykisk utviklingshemning, psykisk utviklingshemmede og andre helsemuligheter for barn med nedsatt funksjonsevne). Gjennomfører undersøkelser av studenter og elever, bestemmer strukturen og alvorlighetsgraden av deres utviklingsforstyrrelser. Fullfører grupper for klasser, tar hensyn til den psykofysiske tilstanden til studenter og elever. Leder gruppe og individuelle økterå korrigere utviklingsmangler og gjenopprette svekkede funksjoner. Jobber tett med lærere, pedagoger og annet pedagogisk personale, går på kurs og timer. Konsulterer lærere og foreldre (personer som erstatter dem) om bruk av spesielle metoder og teknikker for å hjelpe barn med nedsatt funksjonsevne. Vedlikeholder nødvendig dokumentasjon. Fremmer dannelsen av en generell personlig kultur, sosialisering, informert valg og mestring av profesjonelle programmer. Implementerer pedagogiske programmer. Fullfører grupper for klasser, tar hensyn til den psykofysiske tilstanden til studenter og elever. Studerer elevers og elevers individuelle egenskaper, evner, interesser og tilbøyeligheter for å skape forutsetninger for å sikre deres utvikling i samsvar med aldersnormen, vekst av deres kognitive motivasjon og dannelse av pedagogisk uavhengighet, dannelse av kompetanse, ved hjelp av en rekke former, teknikker, metoder og midler for undervisning, moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon og digitale utdanningsressurser, som sikrer opplæringsnivået til studenter og elever som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard, føderale statlige krav. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen metodiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi. Respekterer rettighetene og frihetene til studenter og elever, sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter og elever under utdanningsløpet. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med å holde foreldremøter, rekreasjons-, undervisnings- og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem). Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, kroppsøving og sportsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; utviklings- og spesialpedagogikk og psykologi; anatomisk, fysiologisk og klinisk grunnlag for defektologi; metoder og teknikker for å forebygge og korrigere avvik i utviklingen av elever og elever; normative og metodiske dokumenter om spørsmål om faglig og praktisk aktivitet; program- og metodelitteratur om arbeid med studenter og elever med utviklingshemming; de siste prestasjonene fra defektologiske og pedagogiske vitenskaper; arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhetsforskrifter; teori og metoder for å administrere utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen defektologi uten krav til arbeidserfaring.

Pedagogisk psykolog

Job ansvar. Redskaper profesjonell aktivitet, rettet mot å bevare det mentale, somatiske og sosiale velværet til studenter i prosessen med oppdragelse og opplæring i utdanningsinstitusjoner. Fremmer beskyttelse av individuelle rettigheter i samsvar med barnekonvensjonen. Fremmer harmoniseringen av den sosiale sfæren til en utdanningsinstitusjon og utfører forebyggende tiltak for å forhindre forekomsten av sosial feiltilpasning. Fastslår faktorer som hemmer utviklingen av personligheten til studenter og elever og iverksetter tiltak for å gi dem ulike typer psykologisk bistand (psykokorrigerende, rehabilitering, rådgivning). Gir rådgivende bistand til studenter, elever, deres foreldre (personer som erstatter dem) og lærere med å løse spesifikke problemer. Utfører psykologisk diagnostikk; bruke moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon og digitale pedagogiske ressurser. Utfører diagnostisk, psykokorreksjonell rehabilitering og rådgivningsarbeid, avhengig av prestasjoner innen pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi. Trekker psykologiske og pedagogiske konklusjoner basert på forskningsmateriell for å orientere lærerstaben, samt foreldre (personer som erstatter dem) i problemene med personlig og sosial utvikling av studenter og elever. Opprettholder dokumentasjon i foreskrevet form, bruker den til det tiltenkte formålet. Deltar i planlegging og utvikling av utviklings- og korrigerende programmer utdanningsaktiviteter, som tar hensyn til de individuelle og kjønns-alderkarakteristikkene til studenter, elever, for å sikre opplæringsnivået til studenter, elever som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard, føderale statlige utdanningskrav. Fremmer utvikling av elevenes beredskap for orientering i ulike livssituasjoner og faglig selvbestemmelse. Gir psykologisk støtte til kreativt begavede studenter og elever, fremmer deres utvikling og organisering av et utviklingsmiljø. Bestemmer graden av utviklingsforstyrrelser (psykiske, fysiologiske, emosjonelle) hos studenter og elever, samt ulike typer sosiale utviklingsforstyrrelser og gjennomfører deres psykologiske og pedagogiske korreksjon. Deltar i dannelsen av den psykologiske kulturen til studenter, elever, lærere og foreldre (personer som erstatter dem), inkludert kulturen for seksualundervisning. Rådfører ansatte ved utdanningsinstitusjoner om utvikling av studenter, elever, praktisk anvendelse av psykologi for å løse pedagogiske problemer, øke den sosiopsykologiske kompetansen til studenter, elever, lærere, foreldre (personer som erstatter dem). Analyserer elevenes oppnåelse og bekreftelse av utviklingsnivåer og utdanning (utdanningskvalifikasjoner). Evaluerer effektiviteten av pedagogiske aktiviteter til lærere og lærere, tar hensyn til utviklingen av studentenes personligheter, ved hjelp av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, pedagogiske og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem). Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter og elever under utdanningsløpet. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Erklæring om menneskerettigheter og friheter; Konvensjonen om barnets rettigheter; reguleringsdokumenter som regulerer spørsmål om arbeidsbeskyttelse, helsetjenester, karriereveiledning, ansettelse av studenter og elever og deres sosiale beskyttelse; generell psykologi; pedagogisk psykologi, generell pedagogikk, personlighetspsykologi og differensialpsykologi, barne- og utviklingspsykologi, sosialpsykologi, medisinsk psykologi, barnenevropsykologi, patopsykologi, psykosomatikk; grunnleggende defektologi, psykoterapi, sexologi, mental hygiene, karriereveiledning, yrkesstudier og yrkespsykologi, psykodiagnostikk, psykologisk rådgivning og psykoprofylakse; metoder for aktiv læring, sosiopsykologisk kommunikasjonstrening; moderne metoder for individuell og gruppefaglig konsultasjon, diagnose og korrigering av normal og unormal barneutvikling; metoder og teknikker for å arbeide med elever og elever med nedsatt funksjonsevne; metoder og metoder for bruk av pedagogisk teknologi, inkludert fjernundervisning; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen opplæringsfeltet «Pedagogikk og psykologi» uten å stille krav til arbeidserfaring, eller høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning innen studieretningen «Pedagogikk og psykologi» uten å stille krav til arbeidserfaring.

Lærer (inkludert senior)

Job ansvar. Gjennomfører aktiviteter for oppdragelse av barn i utdanningsinstitusjoner og deres strukturelle divisjoner (internatskole, herberge, grupper, grupper utvidet dag etc.), andre institusjoner og organisasjoner. Bidrar til å skape gunstige forhold for individuell utvikling og moralsk dannelse av personligheten til studenter, elever, gjør de nødvendige tilpasningene til systemet for utdanningen deres. Gjennomfører studiet av studentenes personlighet, deres tilbøyeligheter, interesser, fremmer veksten av deres kognitive motivasjon og dannelsen av deres pedagogiske uavhengighet, dannelsen av kompetanse; organiserer lekseforberedelse. Skaper et gunstig mikromiljø og moralsk og psykologisk klima for hver student og elev. Fremmer utvikling av kommunikasjon mellom studenter og elever. Hjelper eleven eller eleven med å løse problemer som oppstår i kommunikasjon med venner, lærere, foreldre (personer som erstatter dem). Gir assistanse til studenter og elever i pedagogiske aktiviteter, bidrar til å sikre at deres opplæringsnivå oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard, føderale statlige utdanningskrav. Fremmer tilegnelse av tilleggsutdanning av studenter og elever gjennom et system av sirkler, klubber, seksjoner, foreninger organisert i institusjoner og på deres bosted. I samsvar med individuelle og aldersinteresser til studenter, elever, forbedres livsaktiviteten til teamet med elever og elever. Respekterer rettighetene og frihetene til studenter og elever, og er ansvarlig for deres liv, helse og sikkerhet under utdanningsløpet. Gjennomfører observasjoner (overvåking) av helse, utvikling og utdanning til studenter, elever, inkludert ved bruk av elektroniske skjemaer. Utvikler en plan (program) for pedagogisk arbeid med en gruppe studenter og elever. Sammen med selvstyrte organer fremmer studenter og elever aktivt en sunn livsstil. Arbeider tett med lærere, pedagogisk psykolog, andre lærere, foreldre (avløser) til elever og elever. Basert på studiet av individuelle egenskaper og anbefalinger fra en lærer-psykolog, planlegger og gjennomfører hun korrigerende og utviklingsarbeid med elever og elever med funksjonshemminger (med gruppe eller individuelt). Koordinerer aktivitetene til hjelpelærer, ungdomslærer. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med å holde foreldremøter, rekreasjons-, undervisnings- og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem). Kommer med forslag for å forbedre utdanningsprosessen. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter og elever under utdanningsløpet. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter. Når han utfører pliktene til en seniorpedagog, sammen med å oppfylle pliktene som er gitt i stillingen som en pedagog, koordinerer han aktivitetene til lærere og lærere i utformingen av det utviklingspedagogiske miljøet til utdanningsinstitusjonen. Gir metodisk bistand til lærere, bidrar til generalisering av avansert pedagogisk erfaring, avansert opplæring av lærere og utvikling av deres kreative initiativ.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; pedagogikk, barne-, utviklings- og sosialpsykologi; psykologi av relasjoner, individuelle og alderskarakteristikker for barn og ungdom, aldersrelatert fysiologi, skolehygiene; metoder og former for overvåking av aktiviteter til studenter og elever; pedagogisk etikk; teori og metodikk for pedagogisk arbeid, organisering av fritid for studenter og elever; metoder for å administrere utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen opplæringsfeltet «Utdanning og pedagogikk» uten å fremlegge krav om arbeidserfaring, eller høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning innen studieretningen «Utdanning og pedagogikk» uten å stille krav til arbeidserfaring.

For seniorlærer - høyere profesjonsutdanning innen opplæringsfeltet "Utdanning og pedagogikk" og arbeidserfaring som lærer i minst 2 år.

Lærer 4

Job ansvar. Organiserer prosessen med individuelt arbeid med studenter for å identifisere, danne og utvikle deres kognitive interesser; organiserer deres personlige støtte i det pedagogiske rommet med pre-profil forberedelse og spesialisert opplæring; koordinerer søket etter informasjon av studenter for selvopplæring; følger med prosessen med å danne deres personlighet (hjelper dem å forstå suksesser, fiaskoer, formulere en personlig rekkefølge for læringsprosessen, bygge mål for fremtiden). Sammen med eleven, distribuerer og evaluerer ressursene som er tilgjengelige for ham av alle typer for å nå sine mål; koordinerer forholdet mellom studentenes kognitive interesser og områdene før-profesjonell opplæring og spesialisert utdanning: bestemmer listen og metodikken for underviste fag- og orienteringskurs, informasjons- og rådgivningsarbeid, karriereveiledningssystemer, velger den optimale organisasjonsstrukturen for dette forholdet . Gir hjelp til studenten til å ta et bevisst valg av utdanningsstrategi, overvinne problemene og vanskelighetene med selvopplæringsprosessen; skaper forutsetninger for reell individualisering av læringsprosessen (utarbeiding av individuelle læreplaner og planlegging av individuelle pedagogiske og profesjonelle baner); sikrer opplæringsnivået til studenter som oppfyller kravene i den føderale statlige utdanningsstandarden, gjennomfører en felles refleksiv analyse med studenten av hans aktiviteter og resultater, rettet mot å analysere valget av strategien hans i trening, justere individuelle utdanningsplaner. Organiserer interaksjonen mellom studenten og lærere og andre lærere for å korrigere den individuelle læreplanen, fremmer genereringen av hans kreative potensial og deltakelse i prosjekt- og forskningsaktiviteter, under hensyntagen til hans interesser. Organiserer samhandling med foreldre, personer som erstatter dem, for å identifisere, forme og utvikle de kognitive interessene til elevene, inkludert grunnskole- og ungdomsskolealder, utarbeide, justere individuelle opplæringsplaner for elever, analysere og diskutere fremdriften og resultatene av implementeringen med dem. av disse planene. Overvåker dynamikken i prosessen med at studentene velger sin utdanningsvei. Organiserer individuelle og gruppekonsultasjoner for elever, foreldre (personer som erstatter dem) om eliminering av pedagogiske vanskeligheter, korrigering av individuelle behov, utvikling og implementering av evner og evner, ved bruk av ulike teknologier og metoder for kommunikasjon med studenten (gruppe av elever), inkludert elektroniske skjemaer (Internett -teknologi) for høykvalitets gjennomføring av fellesaktiviteter med studenter. Støtter studentens kognitive interesse ved å analysere utviklingsmuligheter og muligheter for å utvide spekteret. Syntetiserer kognitiv interesse med andre interesser og studieemner. Fremmer den fulle realiseringen av studentens kreative potensial og kognitive aktivitet. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, utdannings- og andre arrangementer gitt av utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram, i organisering og gjennomføring av metodiske og rådgivende bistand til foreldre til elever (personer som erstatter dem). Sikrer og analyserer oppnåelse og bekreftelse av utdanningsnivå (utdanningskvalifikasjoner) av studenter. Overvåker og evaluerer effektiviteten av konstruksjonen og implementeringen av utdanningsprogrammet (individuell og utdanningsinstitusjon), tar hensyn til suksessen til studentenes selvbestemmelse, mestring av ferdigheter, utvikling av erfaring i kreativ aktivitet, kognitiv interesse for studenter, ved hjelp av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, kroppsøving og sportsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende pedagogikk, barns, alder og sosial psykologi; psykologi av relasjoner, individuelle og alderskarakteristikker for barn og ungdom, aldersrelatert fysiologi, skolehygiene; metoder og former for overvåking av studentenes aktiviteter; pedagogisk etikk; teori og metodikk for pedagogisk arbeid, organisering av studentenes fritid; åpen utdanningsteknologi og veilederteknologi; metoder for å administrere utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for å etablere kontakter med elever i forskjellige aldre og deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger, overtalelse, argumentasjon for deres posisjon; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, juss, sosiologi; organisering av finansielle og økonomiske aktiviteter til en utdanningsinstitusjon; administrativ, arbeidslovgivning; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen opplæringsfeltet "Utdanning og pedagogikk" og minst 2 års undervisningserfaring.

Seniorrådgiver

Job ansvar. Fremmer utviklingen og aktivitetene til barns offentlige organisasjoner og foreninger, hjelper til med utvikling og implementering av programmer for deres aktiviteter på prinsippene om frivillighet, initiativ, medmenneskelighet og demokrati, og tar hensyn til initiativ, interesser og behov til studenter (elever, barn). ). I samsvar med aldersinteressene til studentene (elever, barn) og livets krav, organiserer de sine kollektive kreative aktiviteter, bidrar til å oppdatere innholdet og aktivitetsformene til barns offentlige organisasjoner og foreninger. Gir vilkår for bred informering av studenter (elever, barn) om eksisterende barns offentlige organisasjoner og foreninger. Skaper gunstige forhold som lar studenter, elever og barn demonstrere en samfunnsmessig og moralsk posisjon, realisere deres interesser og behov, og bruke fritiden sin interessant og nyttig for deres utvikling. Ivaretar helse og sikkerhet for studenter (elever, barn). Organiserer og deltar i organisering av ferier, studerer og bruker beste praksis i arbeid med barn og unge. Driver arbeid med utvelgelse og opplæring av ledere (arrangører) av primærlag i barns offentlige organisasjoner og foreninger. Sikrer samhandling mellom selvstyreorganer ved utdanningsinstitusjoner, lærerpersonale ved utdanningsinstitusjoner og barns offentlige organisasjoner. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, utdannings- og andre arrangementer gitt av utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram, i organisering og gjennomføring av metodiske og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem) til studenter (elever, barn). Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter (elever, barn) under utdanningsprosessen. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter, kroppsøving og fritidsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; utviklings- og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; mønstre og trender i utviklingen av barns bevegelse; pedagogikk, barneutvikling og sosialpsykologi; individuelle og alderskarakteristika for studenter, elever, barn; spesifikasjonene til arbeidet til barns offentlige organisasjoner, foreninger, utvikling av interesser og behov til studenter og elever; metoder for å søke og støtte talenter, organisere fritidsaktiviteter; grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstbehandlere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakt med studenter, elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse.

Lærer i tilleggsutdanning (inkludert senior)

Job ansvar. Gir tilleggsutdanning til studenter i samsvar med sitt utdanningsprogram, utvikler deres ulike kreative aktiviteter. Fullfører sammensetningen av studenter, elever i en sirkel, seksjon, studio, klubb og annet barneforening og gjør tiltak for å bevare kontingenten av studenter og elever i opplæringsperioden. Gir et pedagogisk forsvarlig valg av arbeidsformer, virkemidler og metoder (læring) basert på psykofysiologisk og pedagogisk hensiktsmessighet, ved bruk av moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon og digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen metodiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi. Sikrer overholdelse av rettigheter og friheter til studenter og elever. Deltar i utvikling og gjennomføring av utdanningsprogrammer. Setter opp undervisningsplaner og programmer og sørger for gjennomføringen. Avslører de kreative evnene til studenter og elever, fremmer deres utvikling, dannelsen av bærekraftige profesjonelle interesser og tilbøyeligheter. Organiserer ulike typer aktiviteter for studenter, elever, med fokus på deres personligheter, utvikler motivasjonen for deres kognitive interesser og evner. Organiserer selvstendige aktiviteter for studenter og elever, inkludert forskning, inkluderer problembasert læring i utdanningsprosessen, kobler læring med praksis, diskuterer aktuelle hendelser i vår tid med studenter og elever. Gir og analyserer prestasjonene til studenter og elever. Evaluerer effektiviteten av trening, tar hensyn til mestring av ferdigheter, utvikling av erfaring i kreativ aktivitet, kognitiv interesse, bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Gir spesiell støtte til dyktige og dyktige elever, elever, samt elever og elever med utviklingshemming. Organiserer deltakelse av studenter og elever i offentlige arrangementer. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, foreninger, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med å holde foreldremøter, fritids-, undervisnings- og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre eller personer som erstatter dem, samt lærere innenfor deres kompetanse. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter og elever under utdanningsløpet. Sikrer overholdelse av arbeidsvern- og brannsikkerhetsregler under undervisningen. Når han utfører oppgavene til en seniorlærer i tilleggsutdanning, sammen med å oppfylle pliktene gitt av stillingen som lærer i tilleggsutdanning, koordinerer han aktivitetene til lærere i tilleggsutdanning og annet lærerpersonell i utformingen av det utviklingspedagogiske miljøet til utdanningsinstitusjon. Gir metodisk bistand til lærere i tilleggsutdanning, bidrar til generalisering av deres beste undervisningserfaring og avansert opplæring, og utvikling av deres kreative initiativ.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; utviklings- og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; spesifikasjonene for utviklingen av interesser og behov til studenter, elever, grunnlaget for deres kreative aktivitet; metoder for å søke og støtte unge talenter; innholdet i læreplanen, metodikk og organisering av tilleggsutdanning for barn, vitenskapelig, teknisk, estetisk, turisme, lokalhistorie, helse, sport og fritidsaktiviteter; treningsprogrammer for klubber, seksjoner, studioer, klubbforeninger; aktiviteter i barnegrupper, organisasjoner og foreninger; metoder for kompetanseutvikling; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i forskjellige aldre, deres foreldre, personer som erstatter dem, arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; teknologier for pedagogisk diagnostikk; grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstbehandlere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning innenfor et fagområde som tilsvarer profilen til en krets, seksjon, studio, klubb eller annen barneforening uten å stille krav om arbeidserfaring, eller høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesutdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning i retning av " Utdanning og pedagogikk" uten å presentere krav om arbeidserfaring.

For seniorlærer i tilleggsutdanning - høyere profesjonsutdanning og minst 2 års undervisningserfaring.

Musikalsk leder

Job ansvar. Utfører utvikling av musikalske evner og emosjonell sfære, kreativ aktivitet av studenter. Danner sin estetiske smak ved å bruke ulike typer og former for organisering av musikalske aktiviteter. Deltar i utviklingen av utdanningsprogrammet til en utdanningsinstitusjon. Koordinerer arbeidet til lærere og foreldre (personer som erstatter dem) i spørsmål om musikalsk utdanning av barn, bestemmer retningene for deres deltakelse i utviklingen av musikalske evner, under hensyntagen til studentenes individuelle og aldersegenskaper, så vel som deres kreative ferdigheter. Bestemmer innholdet i musikkklasser, under hensyntagen til alderen, beredskapen, individuelle og psykofysiske egenskaper til elevene, ved bruk av moderne former, undervisningsmetoder, pedagogisk, musikalsk teknologi, prestasjoner fra verdens og innenlandsk musikalsk kultur, moderne metoder for å vurdere elevenes prestasjoner . Deltar i organisering og gjennomføring av offentlige arrangementer med studenter innenfor utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram (musikkvelder, underholdning, sang, runddans, dans, dukketeater og andre arrangementer), sportsarrangementer med studenter, og gir deres musikalsk akkompagnement. Konsulterer foreldre (personer som erstatter dem) og lærere om å forberede elevene på deres deltakelse i festlige massebegivenheter. Sikrer beskyttelse av elevers liv og helse under utdanningsprosessen. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, ved å holde foreldremøter, fritids-, undervisnings- og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; pedagogikk og psykologi; aldersrelatert fysiologi, anatomi; sanitær og hygiene; individuelle egenskaper ved barns utvikling, musikalsk oppfatning, følelser, motoriske ferdigheter og musikalske evner til barn i forskjellige aldre; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakt med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærere, musikkverk fra barnas repertoar; når du arbeider med barn med utviklingshemming - det grunnleggende om defektologi og passende metoder for å lære dem; moderne pedagogisk musikalsk teknologi, prestasjoner av verdens og innenlandsk musikalsk kultur; grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstbehandlere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr, musikkredigerere; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesutdanning innen opplæringsfeltet "Utdanning og pedagogikk", faglig kunnskap om teknikken for å fremføre et musikkinstrument uten å stille krav til arbeidserfaring.

Akkompagnatør

Job ansvar. Utvikler tematiske planer og programmer sammen med lærere i spesial- og hovedfag. Gjennomfører individuelle og gruppetreningsøkter med studenter, basert på prestasjoner innen metodiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, samt moderne informasjonsteknologi, og gir musikalsk akkompagnement til treningsøkter. Danner utøvende ferdigheter hos elevene, innpoder dem ferdighetene til ensemblespilling, fremmer deres utvikling kunstnerisk smak, utvide musikalske og figurative ideer og pleie kreativ individualitet, organiserer sine uavhengige aktiviteter ved hjelp av moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjons- og datateknologi, samt digitale pedagogiske ressurser. Gir profesjonell fremføring av musikalsk materiale i leksjoner, eksamener, tester, konserter (forestillinger), demonstrasjonsforestillinger (idrettskonkurranser i sport, rytmisk gymnastikk, kunstløp, svømming). Leser fra synet, transponerer musikkverk. Koordinerer akkompagnementsarbeid under musikktimer og offentlige arrangementer. Evaluerer effektiviteten av trening, mestring av ferdigheter, utvikling av kreativ erfaring, kognitiv interesse, og deltar i sertifisering av studenter. Tar del i utviklingen av tematiske planer og programmer (generelle, spesielle, kjernedisipliner). Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i rekreasjons-, undervisnings- og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; metoder for undervisning og pedagogisk arbeid, musikalske og pedagogiske aktiviteter; programmer og lærebøker innen musikalsk aktivitet; musikalske verk fra forskjellige tidsepoker, stiler og sjangre, deres tradisjoner for tolkning; metoder for å gjennomføre klasser og prøver; grunnleggende pedagogikk og psykologi; regler og metoder for å arrangere musikalske fragmenter, velge musikk for individuelle elementer av bevegelser, under hensyntagen til de individuelle fysiske dataene til studentene; metoder for studentutvikling, dannelse av prestasjonsferdigheter, mestring; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for å etablere kontakt med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger, musikalske verk av barnas repertoar; teknologier for pedagogisk diagnostikk og korreksjon; grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstbehandlere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr, musikkredigerere; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesrettet (musikalsk) utdanning eller videregående yrkesrettet (musikalsk) utdanning, faglig kunnskap om teknikken for å fremføre et musikkinstrument uten å stille krav til arbeidserfaring.

Veileder kroppsøving

Job ansvar. Planlegger og organiserer pedagogiske, valgfrie og utenomfaglige klasser i kroppsøving (fysisk kultur) i institusjoner (avdelinger) av grunnskole og videregående opplæring. Gjennomfører kroppsøvingstimer for studenter i mengden av ikke mer enn 360 timer per år. Veileder arbeidet til kroppsøvingslærere. Organiserer registreringer av elevenes fremgang og oppmøte i undervisningen. Introduserer de mest effektive formene, metodene og virkemidlene for kroppsøving for elever, sørger for oppfølging av deres helse og fysiske utvikling gjennom hele treningsperioden, og gjennomfører profesjonelt anvendt fysisk trening. Arrangerer, med deltagelse av helseinstitusjoner, medisinsk undersøkelse og testing av elever i fysisk trening. Sikrer organisering og gjennomføring av helseforbedrende kroppsøvingsarrangementer i fritids- og ferieperioder, organiserer arbeidet med sports- og rekreasjonsleirer. Gjør tiltak for fysisk rehabilitering av elever med helseplager og dårlig fysisk form. Organiserer arbeidet til kroppsøving og helsestasjoner og helserom. Overvåker tilstanden og driften av eksisterende idrettsanlegg og lokaler, overholdelse av sikkerhet under treningsøkter, lagring og riktig bruk sportsklær, inventar og utstyr. Planlegger bevilgninger til kjøp av idrettseiendom. Fremmer opplæring av offentlig kroppsøvingspersonell. Utarbeider rapporter i foreskrevet form, herunder ved bruk av elektroniske dokumentasjonsskjemaer. Kommer med forslag for å forbedre utdanningsprosessen. Deltar i aktivitetene til pedagogiske og andre råd ved utdanningsinstitusjonen, samt i aktivitetene til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Kommuniserer med foreldre til elever (personer som erstatter dem). Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, kroppsøving, sport og rekreasjonsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende om pedagogikk, psykologi, teori og metoder for kroppsøving; regler for å beskytte livet og helsen til studenter; metoder for å gjennomføre klasser på idrettsanlegg og utstyr; skjemaer for utarbeidelse av rapporteringsdokumentasjon; teori og metoder for å administrere utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for å etablere kontakt med elever i ulike aldre, deres foreldre og lærere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen kroppsøving og idrett uten krav om yrkeserfaring, eller høyere profesjonsutdanning og tilleggsutdanning innen kroppsøving og idrett uten krav til yrkeserfaring, eller yrkesfaglig videregående utdanning og yrkeserfaring innen fagområdet. kroppsøving og idrett i minst 2 år.

Kroppsøvingsinstruktør

Job ansvar. Organiserer aktiv rekreasjon for studenter og elever i utdanningsinstitusjonens pedagogiske og utenomfaglige tid. Organiserer og gjennomfører, med deltakelse av lærere og foreldre (personer som erstatter dem), kroppsøving og idrettsfestivaler, konkurranser, helsedager og andre helsefremmende arrangementer. Organiserer arbeidet til klubber og idrettsseksjoner. Opprettholder relasjoner med institusjoner for tilleggsutdanning av en idrettsorientering og idrettsinstitusjoner. Organiserer aktivitetene til fysisk kulturaktivister. Utfører pedagogisk arbeid blant foreldre (personer som erstatter dem) til studenter, elever, lærere med involvering av relevante spesialister. Bestemmer innholdet i klassene under hensyntagen til alder, beredskap, individuelle og psykofysiske egenskaper, elevers og elevers interesser. Gjennomfører arbeid for å hjelpe elevene med å mestre ferdighetene og teknikkene for å utføre fysiske øvelser, og danner deres moralske og viljemessige egenskaper. Sikrer sikkerheten til studenter og elever under fysiske og sportslige aktiviteter, gir dem førstehjelp. Overvåker kontinuerlig overholdelse av sanitære og hygieniske standarder og tilstanden til lokalene. Sammen med medisinske ansatte overvåker helsetilstanden til studenter og elever og regulerer deres fysiske aktivitet, overvåker kvaliteten på helsearbeidet i en utdanningsinstitusjon ved hjelp av elektroniske skjemaer for registrering av helseindikatorer og fysisk aktivitet. Ved gjennomføring av kroppsøvings- og helsearbeid med elever og elever i svømmehaller, utfører arbeid sammen med lærere for å undervise dem i svømming, tatt i betraktning gruppens alderssammensetning; utarbeider en plan for svømmetimer for hver gruppe, fører journal, registrerer innholdet i svømmetimer og deres mestring av studenter, elever, organiserer forarbeid med foreldre (avløser) om forberedelse av elever, yngre elever til undervisning i bassenget, gjennomfører samtaler og orienteringer med elever, elever som starter undervisning i basseng, om atferdsreglene i bassenglokalene og gjennomføringen av disse. Med tanke på elevenes alder, gir yngre elever dem hjelp når de skifter klær og tar en dusj, lærer dem å overholde hygienekravene; opprettholder kontakt med medisinsk personell, kontrollerer den hygieniske tilstanden til bassenget. Konsulterer og koordinerer undervisningspersonalets aktiviteter om teori og praksis for kroppsøving av studenter og elever. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter og elever under utdanningsløpet. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med å holde foreldremøter, fritids-, undervisnings- og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre eller personer som erstatter dem. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, kroppsøving, sport og rekreasjonsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; pedagogikk og psykologi; aldersrelatert fysiologi, anatomi; sanitær og hygiene; treningsmetoder ved bruk av sportsutstyr og utstyr; metoder for å undervise lagsport, svømming; regler for oppførsel på vannet; sikkerhetsregler når du utfører kroppsøving og rekreasjonsaktiviteter; det grunnleggende om kriminalomsorg og helsearbeid og hensiktsmessige teknikker (når du arbeider med barn med utviklingshemming); moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for å etablere kontakt med studenter, elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne forskrifter (arbeidsbestemmelser) til utdanningsinstitusjonen; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav til arbeidserfaring, eller høyere eller videregående yrkesutdanning og tilleggsutdanning innen kroppsøving og idrett, førmedisinsk omsorg uten å stille krav til arbeid erfaring.

Metodist (inkludert senior)

Job ansvar. Utfører metodisk arbeid i utdanningsinstitusjoner av alle typer og typer, multimediabibliotek, metodiske, pedagogiske og metodiske rom (sentre) (heretter kalt institusjoner). Analyserer tilstanden til pedagogisk, metodisk (opplæring og opplæring) og pedagogisk arbeid i institusjoner og utvikler forslag for å forbedre effektiviteten. Tar del i utvikling av metodisk og informasjonsmateriell, diagnostikk, prognoser og planlegging av opplæring, omskolering og avansert opplæring av ledere og spesialister ved institusjoner. Gir bistand til lærere ved institusjoner med å bestemme innholdet i utdanningsprogrammer, former, metoder og midler for undervisning, i organisering av arbeid med vitenskapelig og metodisk støtte til utdanningsaktiviteter ved institusjoner, i utvikling av fungerende pedagogiske (fag) programmer (moduler) i disipliner og opplæringskurs. Organiserer utvikling, gjennomgang og forberedelse for godkjenning av pedagogisk og metodisk dokumentasjon og manualer for akademiske disipliner, standard lister over utstyr, didaktisk materiale etc. Analyserer og oppsummerer resultater eksperimentelt arbeid institusjoner. Oppsummerer og iverksetter tiltak for å formidle lærerpersonalets mest effektive erfaring. Organiserer og koordinerer arbeidet til metodiske sammenslutninger av lærere, gir dem rådgivende og praktisk bistand på relevante aktivitetsområder. Deltar i arbeidet med å organisere avansert opplæring og omskolering av arbeidstakere innen relevante områder av deres virksomhet, i vitenskapelig og metodisk støtte til innholdet i utdanningen, i utvikling av langsiktige planer for bestilling av lærebøker, læremidler og læremidler. Oppsummerer og formidler informasjon om avanserte teknologier for opplæring og utdanning (inkludert informasjonsteknologi), avansert nasjonal og verdenserfaring innen utdanning. Organiserer og utvikler nødvendig dokumentasjon for å holde konkurranser, utstillinger, olympiader, stevner, konkurranser etc. Deltar i tilleggsutdanningsinstitusjoner i bemanning av studiegrupper, klubber og studentforeninger. Kommer med forslag til forbedring av utdanningsløpet i en utdanningsinstitusjon. Deltar i aktivitetene til pedagogiske og andre råd ved utdanningsinstitusjonen, samt i aktivitetene til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter og elever under utdanningsløpet. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter. Når han utfører oppgavene til en seniormetodolog, sammen med utførelsen av oppgavene gitt av stillingen som metodolog, fører han tilsyn med utøverne som er underlagt ham. Deltar i utvikling av langtidsplaner for utgivelse av læremidler og læremidler.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; prinsipper for didaktikk; grunnleggende pedagogikk og utviklingspsykologi; generell og privat undervisningsteknologi; prinsipper for metodisk støtte for et pedagogisk emne eller aktivitetsområde; system for å organisere utdanningsprosessen i en utdanningsinstitusjon; prinsipper og prosedyrer for utvikling av pedagogisk programdokumentasjon, læreplaner for spesialiteter, utdanningsprogrammer, standardlister over pedagogisk utstyr og annen pedagogisk og metodisk dokumentasjon; metodikk for å identifisere, generalisere og formidle effektive former og metoder for pedagogisk arbeid; prinsipper for organisering og innhold i arbeidet til metodologiske sammenslutninger av lærere ved institusjoner; grunnleggende om å jobbe med forlag; prinsipper for systematisering av metodisk og informasjonsmateriell; grunnleggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, organisering av utleie; vedlikehold av læremiddelfondet; teori og metoder for å administrere utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; grunnleggende om å jobbe med tekstbehandler, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning og arbeidserfaring innen spesialiteten i minst 2 år. For seniormetodolog - høyere profesjonsutdanning og arbeidserfaring som metodolog i minst 2 år.

Instruktør-metodolog (inkludert senior)

Job ansvar. Organiserer metodisk støtte og koordinering av arbeidet til utdanningsinstitusjoner (avdelinger for utdanningsinstitusjoner) med et idrettsfokus på å velge barn inn i grupper for kroppsøving og idrettsaktiviteter, og utfører sin idrettsorientering. Organiserer og koordinerer utdannings-, opplærings- og utdanningsprosessen, bestemmer innholdet og sikrer arbeidet med å gjennomføre opplærings- og treningsøkter. Organiserer arbeid for å forbedre kvalifikasjonene til trenere og lærere og gjennomfører åpne timer. Overvåker bemanningen av studiegrupper (seksjoner), innhold og resultater av utdannings-, opplærings- og utdanningsprosesser, den kvantitative og kvalitative sammensetningen av seksjoner (grupper). Opprettholder statistiske registreringer av resultatene av arbeidet til en utdanningsinstitusjon (avdeling for en utdanningsinstitusjon) med idrettsfokus på stadier av idrettstrening, samt langtidsregistrering, analyse og generalisering av resultatene, innholdet og opplevelsen av trenere-lærere ved en utdanningsinstitusjon (avdeling for en utdanningsinstitusjon) med idrettsorientering. Sammen med legetjenesten overvåker riktig organisering medisinsk kontroll over studenter og elever. Organiserer og utvikler nødvendig dokumentasjon for å holde konkurranser. Gir rådgivende og praktisk bistand til undervisningspersonell ved utdanningsinstitusjoner innen relevante virksomhetsområder. Deltar i organisering av videregående opplæring og omskolering av undervisningspersonell innen områdene kroppsøving og idrettstrening. Organiserer arbeid med vitenskapelig og metodisk støtte til pedagogisk innhold. Deltar i utvikling av langtidsplaner for utgivelse av læremidler og læremidler. Deltar i aktivitetene til pedagogiske og andre råd ved utdanningsinstitusjonen, samt i aktivitetene til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter og elever under utdannings-, opplærings- og utdanningsprosesser. Kommuniserer med foreldre eller personer som erstatter dem. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter. Når han utfører oppgavene til en seniorinstruktør-metodolog, sammen med å oppfylle pliktene til en instruktør-metodolog, koordinerer han arbeidet til instruktører-metodologer ved en idrettsinstitusjon, gjennomfører seminarer for trenere-lærere og instruktør-metodologer, veileder underordnede utøvere eller et uavhengig arbeidsområde, arbeidet til metodiske foreninger av spesialister innen kroppsøving og idrett.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, kroppsøving, sport og rekreasjonsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; prinsipper for didaktikk; grunnleggende pedagogikk og utviklingspsykologi; generell og privat undervisningsteknologi; metoder for mestring og prinsipper for metodisk støtte for et pedagogisk emne eller aktivitetsområde; system for å organisere utdanningsprosessen i en utdanningsinstitusjon med idrettsorientering; metodikk for å identifisere, generalisere og formidle effektive former og metoder for pedagogisk arbeid innen kroppsøving og idrett; prinsipper for organisering og innhold i arbeidet til metodiske foreninger av spesialister innen kroppsøving og idrett; grunnleggende om å jobbe med forlag; prinsipper for systematisering av metodisk og informasjonsmateriell; grunnleggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, organisering av utleie; vedlikehold av læremiddelfondet; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; grunnleggende om arbeidslovgivning; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav om arbeidserfaring eller høyere profesjonsutdanning innen opplæringsfeltet «Utdanning og pedagogikk» og tilleggsutdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav om arbeidserfaring.

For seniorinstruktør-metodolog - høyere profesjonsutdanning innen kroppsøving og idrett og arbeidserfaring som metodolog, instruktør-metodolog i minst 2 år.

Arbeidslærer

Job ansvar. Danner arbeidsferdigheter hos studenter og elever, forbereder dem på praktisk anvendelse tilegnet seg kunnskap. Driver karriereveiledningsarbeid med studenter, elever, organiserer deres samfunnsnyttige og produktive arbeid, deltar i yrkesfaglig opplæring av ungdom og organisering av yrkesopplæring for videregående elever, utvider elevers og elevers kunnskap om arbeid og dets typer, vha. moderne kunnskap om arbeidskraft, utdanning og produksjon innenogier. Fremmer dannelsen av hovedkomponentene i kommunikativ, informativ, juridisk kompetanse blant studenter og elever. Sikrer gjennomføring av opplæringsprogrammet. Gjør nødvendige tiltak for å utstyre verksteder med utstyr, tekniske midler, verktøy og materialer, og er ansvarlig for deres sikkerhet og rasjonell bruk. Utføre rutinemessige og forebyggende reparasjoner av utstyr og tekniske midler eller organisere implementeringen. Sikre at studenter og elever overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetskrav. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter og elever under utdanningsløpet. Gir førstehjelp ved behov. Bruker ferdigheter i arbeid med en personlig datamaskin, e-post og nettlesere, og multimediautstyr. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i organisering og gjennomføring av rekreasjons-, utdannings- og andre arrangementer i henhold til utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til lærere. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; utviklings- og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; former og metoder for opplæring og utdanning; instruktive og normative dokumenter og anbefalinger om organisering av arbeidstrening og utdanning; konseptet med spesialisert opplæring; metoder for kompetanseutvikling; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger; gjeldende standarder og tekniske spesifikasjoner drift av utstyr, tekniske midler; grunnleggende om arbeidsorganisasjon; metoder for å gi førstehjelp; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning uten krav om arbeidserfaring.

Lærer-arrangør av det grunnleggende om livssikkerhet

Job ansvar. Gir opplæring og utdanning til studenter, og tar hensyn til spesifikasjonene til kurs i det grunnleggende om livssikkerhet og pre-vernepliktstrening i en mengde på ikke mer enn 9 timer per uke (360 timer per år). Organiserer, planlegger og gjennomfører opplæring, inkl. valgfritt og fritidsaktiviteter bruke en rekke former, teknikker, metoder og midler for undervisning. Organiserer ulike typer aktiviteter for studenter, elever, med fokus på personligheten til studenter, elever, utvikling av motivasjon for deres kognitive interesser og evner. Organiserer selvstendige aktiviteter for studenter, elever, problembasert læring og kobler læring med praksis. Diskuterer aktuelle hendelser i vår tid med studenter. Bidrar til dannelsen av en generell personlig kultur. Evaluerer effektiviteten av opplæring, tar hensyn til tilegnelse av kunnskap, mestring av ferdigheter, utvikling av erfaring innen kreativ aktivitet, kognitiv interesse, overvåker og sertifiserer studenter, elever, ved å bruke moderne informasjons- og datateknologi i deres aktiviteter. Deltar i planlegging og gjennomføring av tiltak for arbeidsbeskyttelse av ansatte ved en utdanningsinstitusjon, samt liv og helse til studenter og elever. Samhandler med interesserte organisasjoner. Sammen med helseinstitusjoner organiserer den en medisinsk undersøkelse av pre-vernepliktige og vernepliktige ungdommer for å registrere dem hos militære registrerings- og vervekontor. Gir bistand til militære registrerings- og vervingskontorer i valg av unge menn for opptak til militære utdanningsinstitusjoner. Fører journal over de militære tjenestepliktige i en utdanningsinstitusjon og sender inn relevante rapporter til militære registrerings- og vervekontorer. Utvikler en sivilforsvarsplan (CD) for en utdanningsinstitusjon. Organiserer sivile utdanningsklasser med ansatte ved utdanningsinstitusjoner. Forbereder og gjennomfører kommandopost, taktiske og spesielle øvelser og andre sivilforsvarsarrangementer. Er med på å sikre utdanningsinstitusjonens funksjon ved ulike nødssituasjoner. Sikrer vedlikehold av vernekonstruksjoner, personlig verneutstyr og sivilforsvarsenheter i forsvarlig beredskap. Gjennomfører praktiske klasser og opplæring for studenter, elever og ansatte ved en utdanningsinstitusjon om handlinger i ekstreme situasjoner. Sikrer opprettelse og forbedring av utdannings- og materiellbasen, overholdelse av sikkerhetsregler fra studenter og elever når de gjennomfører klasser i grunnleggende livssikkerhets- og vernepliktskurs, og er ansvarlig for sikkerheten til sivilforsvarets eiendom. Utarbeider rapporter i foreskrevet form, herunder ved bruk av elektroniske dokumentasjonsskjemaer. Kommer med forslag for å forbedre utdanningsprosessen. Deltar i aktivitetene til pedagogiske og andre råd ved utdanningsinstitusjonen, samt i aktivitetene til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter og elever under utdanningsløpet. Kommuniserer med foreldre (personer som erstatter dem). Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; lovgivning innen sivilforsvar og sikring av at en utdanningsinstitusjon fungerer i nødssituasjoner; Konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende pedagogikk, psykologi; teori og metodikk for grunnleggende livssikkerhet; regler for å beskytte livet og helsen til studenter; metoder for å jobbe med sportsutstyr og enheter; organisasjonsstrukturer varslings- og beredskapssystemer; grunnleggende prinsipper og metoder for å beskytte befolkningen under natur- og miljøkatastrofer, store industrielle ulykker, katastrofer, samt beskyttelse mot moderne våpen; prosedyren for å varsle befolkningen i nødssituasjoner; regler og metoder for å gjennomføre aktiviteter i nødssituasjoner; førstehjelpsmetoder medisinsk behandling; teori og metoder for å administrere utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med studenter, elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning og fagutdanning innen opplæringsfeltet "Utdanning og pedagogikk" eller Sivilforsvar uten å stille krav til arbeidserfaring, eller videregående yrkesutdanning innen opplæringsfeltet "Utdanning og pedagogikk" eller Sivilforsvar og arbeidserfaring innen spesialiteten til minst 3 år, eller videregående yrkesfaglig utdanning (militær) utdanning og tilleggsutdanning innen utdanning og pedagogikk og arbeidserfaring innen spesialiteten på minst 3 år.

Trener-lærer (inkludert senior)

Job ansvar. Registrerer barn og ungdom som ønsker å delta i kroppsøving og idrett og ikke har medisinske kontraindikasjoner til en idrettsskole, seksjon, gruppe med idrett og fritidsaktiviteter. Velger de mest lovende studentene og elevene for deres videre idrettsforbedring. Driver pedagogisk, opplæring og pedagogisk arbeid ved å bruke en rekke teknikker, metoder og læremidler, moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon og digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen metodiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi ved å bruke de mest effektive metodene for idrettstrening for studenter og deres helseforbedring. Arrangerer ulike typer aktiviteter for studenter, elever, inkl. uavhengig, forskning, problembasert læring, med fokus på deres personlighet, utvikle motivasjonen til deres kognitive interesser og evner; kobler læring med praksis, diskuterer aktuelle hendelser i vår tid med studenter. Sikrer og analyserer oppnåelse og bekreftelse av nivåer av sportslig (fysisk) trening av studenter, vurderer effektiviteten av treningen deres ved hjelp av moderne informasjons- og datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Gir en økning i nivået av fysisk, teoretisk, moralsk-viljemessig, teknisk og sportslig trening for studenter, elever, styrking og beskyttelse av helsen deres under undervisningen, og sikkerheten til utdannings- og treningsprosessen. Driver forebyggende arbeid for å motvirke bruk av ulike typer doping hos studenter. Vedlikeholder systematisk registrering, analyse og oppsummering av arbeidsresultater, inkludert ved bruk av elektroniske skjemaer. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, pedagogiske og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre og personer som erstatter dem. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter og elever under utdanningsløpet. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter. Når han utfører oppgavene til en seniortrener-lærer, sammen med å oppfylle pliktene gitt av stillingen som en trener-lærer, koordinerer han aktivitetene til trenere-lærere og annet lærerpersonell i utformingen av det utviklingspedagogiske miljøet til utdanningsinstitusjonen. Gir metodisk bistand til lærertrenere, bidrar til generalisering av deres beste undervisningserfaring og avansert opplæring, og utvikling av deres kreative initiativ.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanning, kroppsøving, sport og rekreasjonsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; utviklings- og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; undervisningsmetodikk; trekk ved den fysiske utviklingen til elever i forskjellige aldre; metoder for idrettstrening for studenter og elever og deres helseforbedring; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming, det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin, e-post og nettlesere; multimedia utstyr; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (vikarer) og arbeidskolleger; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; teknologier for pedagogisk diagnostikk og korreksjon, stressavlastning, etc.; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav om yrkeserfaring, eller høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesutdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav om arbeidserfaring.

For seniortrener-lærer - høyere profesjonsutdanning innen kroppsøving og idrett og arbeidserfaring i spesialiteten på minst 2 år.

Master i industriell opplæring

Job ansvar. Gjennomfører praktiske timer og opplæring og produksjonsarbeid knyttet til faglig (industriell) opplæring. Deltar i å utføre arbeid med faglig veiledning av studenter, ved bruk av moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon og digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen pedagogiske og psykologiske vitenskaper, samt moderne informasjonsteknologi. Forbereder utstyr og passende utstyr for klasser, forbedrer materialgrunnlaget. Administrerer garasjen, verkstedet, kontoret og iverksetter tiltak for å sikre rettidig utstyr, verktøy, materialer, reservedeler og opplæringshjelpemidler. Sikrer overholdelse av arbeidssikkerhet, studentenes mestring av avanserte arbeidsmetoder, moderne utstyr og produksjonsteknologi. Organiserer gjennomføringen av praktisk arbeid, samt arbeid med produksjon av kvalitetsprodukter og levering av tjenester til befolkningen. Er med på å inngå avtaler med organisasjoner og gårder om å drive pedagogisk (industriell) praksis og overvåker gjennomføringen av disse. Forbereder studenter og elever til å utføre kvalifiserende arbeid og bestå kvalifiserende eksamener. Deltar i arbeidet i fag(syklus)kommisjoner (metodiske foreninger, avdelinger), konferanser, seminarer, pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, undervisnings- og andre arrangementer i regi av utdanningsprogrammet, i organisasjonen og gi metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem). Fremmer generell pedagogisk, profesjonell, kulturell utvikling av studenter, tiltrekker dem til teknisk kreativitet. Sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; læringsprogrammer på industriell opplæring; produksjonsteknologi i henhold til treningsprofilen; regler teknisk drift produksjonsutstyr; grunnleggende pedagogikk, psykologi; metoder for profesjonell opplæring og utdanning av studenter; metoder for kompetanseutvikling; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger, teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; teknologier for pedagogisk diagnostikk; grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstbehandlere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr; grunnleggende om arbeidslovgivning; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen områder tilsvarende profiler for studie- og yrkesfaglig tilleggsutdanning innen fagområdet forberedelse «Utdanning og pedagogikk» uten å stille krav til arbeidserfaring.

IV. Undervisnings- og støttepersonellstillinger

Vaktleder (inkludert senior)

Job ansvar. Utfører konstant overvåking av oppførselen til studenter med avvikende oppførsel på territoriet til en spesiell utdanningsinstitusjon og utover. Forhindrer brudd på disiplin og orden. Overvåker etterlevelse av den daglige rutinen og overholdelse av oppførselsreglene av studentene. Identifiserer elever som er utsatt for rømming og brudd på disiplin og utfører forebyggende arbeid. Mens han er på vakt sjekker han kjøretøy personer som kommer inn i og forlater utdanningsinstitusjonens territorium, så vel som lasten de frakter, fører passende journaler på den foreskrevne måten. Følger instruksjonene fra nestlederen for en spesialundervisningsinstitusjon for regimet eller en representant for administrasjonen i tilfelle uro eller i tilfeller av indisiplin av enkeltstudenter. Deltar i søket etter elever som har forlatt spesialundervisningsinstitusjon uten tillatelse. Ansvarlig for at elever i karantenerommet overholder daglig rutine og atferdsregler. For å identifisere og beslaglegge uautoriserte og forbudte gjenstander, ting og matvarer fra elever, foretar han personlig ransaking av elever, samt husholdning, lek og andre lokaler med utarbeidelse av rapport om resultatet av ransakingen. Sikrer beskyttelse av elevers liv og helse under utdanningsprosessen. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter. Når han utfører pliktene til en overordnet vaktleder på vakt, organiserer han arbeidet til de på vakt. Ved fravær av elever under tilsyn, fastslår årsaken til deres fravær og plassering, og om nødvendig iverksette tiltak for å finne dem og returnere dem til en spesialundervisningsinstitusjon. I fravær av visedirektøren for en spesiell utdanningsinstitusjon i henhold til regimet, utfører han sine plikter.

Må vite: lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; forskriftsdokumenter om arbeidet til en spesiell utdanningsinstitusjon; pedagogikk, pedagogisk og utviklingspsykologi; sanitære regler vedlikehold og regime for en spesiell utdanningsinstitusjon; grunnleggende om arbeidslovgivning; krav til beskyttelse av mindreåriges rettigheter; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning etter etablert program uten krav om arbeidserfaring.

For vaktleder - høyere profesjonsutdanning eller videregående yrkesutdanning og arbeidserfaring som vaktleder i minst 2 år.

Rådgiver

Job ansvar. Fremmer utviklingen og aktivitetene til barnelag (grupper, avdelinger, foreninger) i ulike institusjoner (organisasjoner) som jobber med barn i ulike aldre, inkludert fritidsutdanningsinstitusjoner som er organisert i ferieperioden eller som opererer på løpende basis (heretter kalt institusjoner). ). Hjelper læreren med å programmere elevenes og barnas aktiviteter på prinsippene om frivillighet, initiativ, medmenneskelighet og demokrati, og tar hensyn til deres initiativ, interesser og behov. I samsvar med aldersinteressene og livskravene til elever og barn, hjelper han med å oppdatere innholdet og aktivitetsformene til barnelaget, organiserer kollektive kreative aktiviteter. Sammen med læreren og andre ansatte ved institusjonen tar han vare på helsen og sikkerheten til elever og barn, skaper gunstige forhold som lar dem demonstrere en borgerlig og moralsk posisjon, realisere deres interesser og behov, bruke fritiden sin interessant og gunstig for deres utvikling, ved å bruke beste praksis i arbeidet med barn og tenåringer. Sikrer beskyttelse av liv og helse til elever og barn under utdanningsløpet. Samhandler med seniorrådgivere, selvstyreorganer, lærere ved utdanningsinstitusjoner og offentlige organisasjoner. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende om utviklings- og spesialpedagogikk og psykologi, fysiologi, hygiene; trender i utviklingen av barns offentlige organisasjoner; grunnleggende om barns utviklings- og sosialpsykologi; individuelle og alderskarakteristikker for elever og barn; spesifikasjonene til arbeidet til barns offentlige organisasjoner, foreninger, utvikling av interesser og behov til elever og barn; grunnleggende for kreativ aktivitet; metoder for å søke og støtte talenter, organisere fritidsaktiviteter; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse.

Hjelpelærer

Job ansvar. Deltar i planlegging og organisering av livsaktiviteter til studenter. Under veiledning av en lærer, utfører daglig arbeid som sikrer at det skapes betingelser for deres sosiopsykologiske rehabilitering, sosial og arbeidstilpasning. Sammen med medisinske arbeidere og under veiledning av en lærer sørger han for bevaring og styrking av elevenes helse, utfører aktiviteter som bidrar til deres psykofysiske utvikling og deres overholdelse av den daglige rutinen. Organiserer, under hensyntagen til studentenes alder, egenomsorgsarbeid, deres overholdelse av arbeidsbeskyttelseskrav, og gir dem nødvendig hjelp. Deltar i forebygging av avvikende atferd og dårlige vaner blant elever. Sikrer den sanitære tilstanden til lokaler og utstyr. Sikrer beskyttelse av elevers liv og helse under utdanningsprosessen. Samhandler med foreldre til elever (personer som erstatter dem). Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende om pedagogikk, psykologi, utviklingsfysiologi, hygiene, premedisinsk omsorg, barns rettigheter, teori og metoder for pedagogisk arbeid; regler for å beskytte livet og helsen til elever og barnepass; sanitære og hygieniske standarder for vedlikehold av lokaler, utstyr, inventar; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Videregående (fullstendig) allmennutdanning og faglig opplæring innen utdanning og pedagogikk uten krav om arbeidserfaring.

Juniorlærer

Job ansvar. Deltar i planlegging og organisering av livsaktiviteter til elever, i gjennomføring av klasser organisert av læreren. Under veiledning av lærer utfører daglig arbeid som sikrer at det legges til rette for sosiopsykologisk rehabilitering, sosial og arbeidstilpasning av elever. Sammen med medisinske arbeidere og under veiledning av en lærer sørger han for bevaring og styrking av elevenes helse, utfører aktiviteter som bidrar til deres psykofysiske utvikling og deres overholdelse av den daglige rutinen. Organiserer, under hensyntagen til elevenes alder, deres egenomsorgsarbeid, deres etterlevelse av arbeidsbeskyttelseskrav, og gir dem nødvendig hjelp. Deltar i forebygging av avvikende atferd og dårlige vaner blant elever. Sikrer tilstanden til lokaler og utstyr i samsvar med sanitære og hygieniske standarder for vedlikehold. Samhandler med foreldre til elever (personer som erstatter dem). Sikrer beskyttelse av elevers liv og helse under utdanningsprosessen. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; grunnleggende om pedagogikk, psykologi, utviklingsfysiologi, hygiene, premedisinsk omsorg, teori og metoder for pedagogisk arbeid; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem); regler for å beskytte livet og helsen til elever og barnepass; sanitære og hygieniske standarder for vedlikehold av lokaler, utstyr, inventar, interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Faglig videregående utdanning uten krav til arbeidserfaring eller videregående (fullstendig) generell utdanning og yrkesopplæring innen utdanning og pedagogikk uten krav til arbeidserfaring.

Sekretær for utdanningsavdelingen

Job ansvar. Mottar korrespondanse mottatt av utdanningsinstitusjonen, overfører den i samsvar med instruksjonene fra lederen av utdanningsinstitusjonen til strukturelle enheter eller spesifikke utøvere for bruk i arbeidsprosessen eller utarbeidelse av svar. Utfører kontorarbeid, inkludert i elektronisk form; utarbeider utkast til ordre og instruksjoner om bevegelsen av kontingenten av studenter, utarbeider personlige filer for de som er akseptert for opplæring, opprettholder en alfabetisk bok over studenter og registreringer av timer med pedagogisk arbeid til ansatte ved utdanningsinstitusjonen, behandler og formaliserer innlevering av personlige filer av studenter til arkivet. Utfører ulike operasjoner ved hjelp av datateknologi ved hjelp av programmer utviklet for å samle inn, behandle og presentere informasjon. Overvåker rettidig gjennomgang og utarbeidelse av dokumenter, ordre mottatt for utførelse av strukturelle enheter av utdanningsinstitusjoner og spesifikke eksekutører. På vegne av direktøren (hans stedfortreder) skriver han brev, forespørsler og andre dokumenter, og forbereder svar til forfatterne av forespørsler. Overvåker utførelsen av ansatte ved utdanningsinstitusjonen av utstedte ordre og instrukser, samt overholdelse av fristene for gjennomføring av instrukser og instrukser fra lederen av utdanningsinstitusjonen, tatt under kontroll. Arbeider tett med lederen for utdanningsinstitusjonen (hans stedfortreder), lærerstab og ledere for strukturelle avdelinger. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; forskrifter og instrukser for journalføring; strukturen til utdanningsinstitusjonen, dens personellsammensetning; regler for drift av kontorutstyr; regler for bruk av intercom, faks, dupliseringsenhet, skanner, datamaskin; regler for arbeid med tekstredigerere og regneark, databaser, e-post, nettlesere; teknologi for å lage, behandle, overføre og lagre dokumenter; regler forretningskorrespondanse; statlige standarder for et enhetlig system for organisatorisk og administrativ dokumentasjon; regler for utskrift av forretningsbrev ved bruk av standardprøver; grunnleggende om etikk og estetikk; regler forretningskommunikasjon; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Faglig videregående utdanning innen kontorarbeid uten å fremlegge krav om arbeidserfaring eller videregående (fullstendig) generell utdanning og yrkesopplæring innen kontorarbeid uten å fremlegge krav om arbeidserfaring.

Utdanningsinstitusjonsleder

Job ansvar. Deltar i å utarbeide en timeplan for klasser (leksjoner) og implementere operasjonell regulering av organiseringen av utdanningsprosessen og andre aktiviteter i en utdanningsinstitusjon, dens divisjoner i samsvar med utdanningsprogrammet til utdanningsinstitusjonen, inkludert bruk av dataprogrammer og teknologier. Kontrollerer tilbudet av klasser, grupper, avdelinger ved en utdanningsinstitusjon med nødvendige lokaler, utdanningsmateriell, informasjonsteknologiutstyr, samt transport. Redskaper driftskontroll overvåke fremdriften i utdanningsprosessen, sikre rasjonell bruk av utdanningsinstitusjonens pedagogiske og ikke-pedagogiske lokaler. Sikrer overholdelse av sanitære standarder og regler når du planlegger treningsøkter. Identifiserer reservene til utdanningsprosessen ved å etablere de mest rasjonelle driftsformene for informasjonsteknologiutstyr, mer fullstendig og enhetlig lasting av pedagogisk utstyr og klasserom i utdanningsinstitusjonen. Sikrer rasjonell bruk av moderne elektroniske midler for operativ ledelse av utdanningsprosessen i en utdanningsinstitusjon. Vedlikeholder utsendelseslogg (elektronisk logg), presenterer rapporter, rapporter og annen informasjon om fremdriften i utdanningsprosessen. Deltar i arbeidet med å vurdere timeplanen i klasser, grupper, avdelinger ved en utdanningsinstitusjon, og gir anbefalinger for forbedring. Jobber i nært tilknytning til underdirektører og ledere for strukturelle avdelinger ved utdanningsinstitusjonen, metodiske sammenslutninger av lærere. Overholder arbeidsvern- og brannsikkerhetsforskrifter.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; retningslinjer og forskriftsdokumenter knyttet til planlegging og operativ ledelse av en utdanningsinstitusjon; krav til organisering av utdanningsprosessen og planlegging av treningsøkter; psykologiske og fysiologiske egenskaper ved forskjellige skolealdre; moderne pedagogisk teknologi; dataprogrammer for organisering av utdanningsprosessen i utdanningsinstitusjoner; grunnleggende om etikk og estetikk, regler for forretningskommunikasjon; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Faglig videregående utdanning innen arbeidsorganisasjon uten krav til arbeidserfaring.

1 I tillegg til lærere klassifisert som lærere ved universiteter.

2 Stillingsbetegnelsen «Logoterapeut» brukes ikke i utdanningsinstitusjoner, men brukes i helse- og sosialinstitusjoner.

3 Med unntak av plikter til direkte oppdragelse av barn i utdanningsinstitusjoner hvor bemanningsplaner Det gis en selvstendig stilling som seniorpedagog.

4 Med unntak av veiledere ansatt innenfor fagområdet høyere og profesjonsutdanning.

Søk

Samlet tariff- og kvalifikasjonskatalog

I samsvar med artikkel 143 i den russiske føderasjonens arbeidskode, utføres tariffering av arbeid og tildeling av tariffkategorier til ansatte under hensyntagen til den enhetlige tariff- og kvalifikasjonskatalogen over arbeider og yrker, den enhetlige kvalifikasjonskatalogen til stillinger til ledere, spesialister og ansatte.

Dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjonen datert 31. oktober 2002 N 787 fastslo at Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers (heretter referert til som UTKS) består av tariff- og kvalifikasjonskarakteristikker som inneholder kjennetegn ved hovedtypene arbeid etter yrke av arbeidere, avhengig av deres kompleksitet, og tilsvarende tariffkategorier, samt krav til faglig kunnskap og ferdigheter til arbeidere.

Utviklingen av ETKS utføres av departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen sammen med de føderale utøvende myndighetene, som er betrodd styring, regulering og koordinering av aktiviteter i den relevante sektoren (undersektoren) av ETKS. økonomi (klausul 2 i dekretet fra regjeringen i Den russiske føderasjonen av 31. oktober 2002 N 787).

Før godkjenning av nye utgaver av ETKS, saker godkjent av resolusjonene fra Statskomiteen for Arbeid i USSR og sekretariatet for All-Union Central Council of Trade Unions og gyldige på Russlands territorium i samsvar med resolusjonen fra departementet of Labour of the Russian Federation datert 12. mai 1992 N 15a anvendes.

Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Utgave 1 Yrker av arbeidere som er felles for alle sektorer av den nasjonale økonomien (godkjent ved resolusjon fra State Committee for Labor of the USSR og sekretariatet for All-Union Central Council of Trade Unions datert 31. januar 1985 N 31/3-30) (som endret 12. oktober 1987, 18. desember 1989, 15. mai, 22. juni, 18. desember 1990, 24. desember 1992, 11. februar, 19. juli, 199. , 29. juni 1995, 1. juni 1998, 17. mai 2001 g., 31. juli 2007, 20. oktober 2008, 17. april 2009) Samlet tariff- og kvalifikasjonskatalog over arbeidere og yrker Utgave 2 Seksjoner: “Foundry arbeid», «Sveisearbeid», «Kjelrom, kaldformings-, tegne- og pressearbeider», «Smiing og pressing og termiske arbeider», «Maskinering av metaller og andre materialer», «Metallbelegging og maling»; "Emaljering", "Mekanisme og montering av metallarbeid" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen av 15. november 1999 N 45) (som endret 13. november 2008) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Yrker av arbeidere utgave 3 Seksjon "Bygge-, installasjons- og reparasjonsarbeid" (godkjent etter ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen datert 6. april 2007 N 243) (som endret 28. november 2008, 30. april, 2009) Samlet tariff- og kvalifikasjonsreferansebok for arbeider og yrker Utgave 4 Seksjoner: "Generelle yrker innen gruvedrift og kapitalgruveverk"; "Generelle yrker innen beneficiasjon, agglomerasjon, brikettering"; "Utvinning og anrikning av kull og skifer, bygging av kull- og skifergruver og dagbrudd"; "Bygging av T-bane, tunneler og underjordiske strukturer Spesielt formål "; "Utvinning og nyttiggjøring av malm og plasseringsmineraler"; "Agglomerering av malm"; "Utvinning og nyttiggjøring av kjemiske råvarer til gruvedrift"; "Utvinning og nyttiggjøring av byggematerialer"; "Utvinning og bearbeiding av torv"; "Behandling av brunkull og ozokerittmalm" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen av 12. august 2003 N 61) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Utgave 5 Seksjon "Geologisk utforskning og topografiske og geodetiske arbeider ( godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen av 17. februar 2000 N 16) Enhetlig tariff - kvalifikasjonskatalog over arbeidere og yrker Utgave 6 Seksjoner: "Bore brønner", "Olje- og gassproduksjon" (godkjent ved resolusjon) fra Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen av 14. november 2000 N 81) Samlet tariff- og kvalifikasjonsreferansebok for arbeider og yrker Utgave 7 Seksjoner: "Generelle yrker innen jernmetallurgi"; "Masovnsproduksjon", "Stålsmelteproduksjon"; "Rullende produksjon"; "Rørproduksjon"; "Produksjon av ferrolegering"; "Cola og kjemisk produksjon"; "Produksjon av ildfaste materialer"; "Resirkulering av sekundære metaller" (godkjent av resolusjonen fra Statskomiteen for Arbeid i USSR og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger av 27. desember 1984 N 381/23-157) (som endret 12. juni 1990 , 20. oktober 2008) Samlet tariff- og kvalifikasjonsreferansebok for arbeidere og yrker. Utgave 8 Seksjoner: "Generelle yrker innen ikke-jernholdig metallurgi"; "Produksjon av ikke-jernholdige, sjeldne metaller og pulver fra ikke-jernholdige metaller"; "Bearbeiding av ikke-jernholdige metaller"; "Produksjon av harde legeringer, ildfaste metaller og pulvermetallurgiprodukter"; "Produksjon av elektrodeprodukter." Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 9 Sections: “Drift av utstyr til kraftverk og nettverk, servicering av energiforbrukere”; "Reparasjon av utstyr til kraftverk og nettverk" (godkjent ved resolusjon fra USSRs statskomité for arbeid og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger datert 16. januar 1985 N 18/2-55) (som endret juni 7, 1988, 12. juni, 13. desember 1990, 12. mars 1999 3. oktober 2005) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Utgave 10 Seksjon "Produksjon av klokker og tekniske steiner, klokkereparasjon" (godkjent av resolusjon) fra Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 11. oktober 2000 N 72) Unified Tariff and Qualification Guide katalog over arbeider og yrker Utgave 11 Seksjon "Nåleproduksjon" (vedlegg til resolusjonen fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 18. mars 2002 N 18) Enhetlig tariff- og kvalifikasjonsreferansebok over arbeider og yrker. Utgave 12 Seksjon "Head-reed-produksjon" (godkjent ved resolusjonen fra State Committee for Labour USSR og All-Union Central Council of Trade Unions datert 22. mars 1984 N 82/6-38) Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Issue 13 Section “Bin, Can and Tube Production” (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 17. april 2000 N 32) Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions Workers Utgave 14 Seksjon "Produksjon av metallelektroder" godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Russland datert 5. mars 2004 N 37. Samlet tariff- og kvalifikasjonsreferansebok over arbeidere og yrker Utgave 15 Seksjon "Produksjon av metalltau, netting, fjærer, børster og kjeder" Samlet tariff-kvalifikasjonskatalog over arbeidere og yrker Utgave 16 Seksjon "Produksjon av medisinske instrumenter, utstyr og utstyr" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet av den russiske føderasjonen datert 5. mars 2004 N 38) Enhetlig tariff- og kvalifikasjonsreferansebok for arbeider og yrker. Utgave 17 Seksjon: "Produksjon av slipemidler" (godkjent ved resolusjon fra USSRs og all-russiske statskomité for arbeid Central Council of Trade Unions datert 8. februar 1983 N 20/4-41) (som endret 20. oktober 2008) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 18 Section "Produksjon av syntetiske diamanter, superharde materialer og produkter laget av dem og naturlige diamanter" (godkjent. Resolusjon fra Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 26. juli 2002 N 52) (som endret 20. oktober 2008) Enhetlig tariff- og kvalifikasjonsreferansebok for arbeider og yrker Utgave 19 Seksjoner: "Generelle yrker innen elektrisk produksjon" , "Produksjon av elektriske isolasjonsmaterialer", "Elektrokullproduksjon", "Kabelproduksjon", "Isolasjons- og viklingsverk", "Produksjon av kjemiske og andre strømkilder" (godkjent av resolusjonen fra USSRs statskomité for arbeid og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger av 26. april 1985 N 113/10-32) Samlet tariffkvalifisering Register over arbeider og yrker Utgave 20 Produksjon av produkter elektronisk teknologi Seksjoner: "Generelle yrker innen produksjon av elektroniske produkter", "Halvlederproduksjon", "Produksjon av radiokomponenter", "Elektrovakuumproduksjon", "Piezoteknisk produksjon" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen av 21. januar , 2000 N 5) (som endret 12. september 2001) Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Issue 21 Section "Produksjon av radioutstyr og kablet kommunikasjonsutstyr" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 7. mars 2001 N 23) Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Utgave 22 Seksjon "Produksjon og reparasjon av fly, motorer og deres utstyr" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 26. mars , 2002 N 24) Samlet tariff- og kvalifikasjonsreferansebok over arbeidere og yrker. Utgave 23. Seksjon: Skipsbygging og skipsreparasjon (godkjent ved resolusjon fra USSRs statskomité for arbeid og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger datert 24. april 1985 N 109/10-17) Unified Tariff and Qualification Directory for Arbeid og yrker av arbeidere utgave 24 Seksjon "Generelle yrker for kjemisk produksjon" (godkjent. etter ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen datert 28. mars 2006 N 208) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Arbeiderutgave 25 seksjoner: "Nitrogenproduksjon og produkter fra organisk syntese", "Hovedsak kjemisk produksjon "(godkjent av resolusjonen fra den statlige arbeidskomiteen i USSR og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger av 20. mars 1985 N 79/6-86) Enhetlig tariff- og kvalifikasjonsreferansebok for arbeider og yrker. Utgave 26. Seksjoner: Anilin-fargestoffproduksjon av trykkfarge- og lakkproduksjon (godkjent. Resolusjon fra USSRs statskomité for arbeidskraft og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger av 17. juli 1985 N 228/15; -90) Enhetlig tariff- og kvalifikasjonsreferansebok for arbeider og yrker Utgave 27 Seksjon "Produksjon av polymermaterialer og produkter fra dem" Samlet tariff- og kvalifikasjonsreferansebok over arbeider og yrker Utgave 28 Seksjon "Produksjon av kjemiske fibre, glass fibre, glassfibermaterialer, glassfiber og produkter laget av dem" Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 29 Sections: "Produksjon av medisiner, vitaminer, medisinske, bakterielle og biologiske preparater og materialer. Gjærproduksjon. Produksjon av sitron- og vinsyre. Hydrolyseproduksjon og prosessering av sulfittluter. Aceton-butyl produksjon" Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 30 Ikke lenger gyldig. Seksjoner: "Hydrolyseproduksjon og prosessering av sulfittluter. Aceton-butyl produksjon. Produksjon av sitron- og vinsyre. Gjærproduksjon" flyttet til ETKS-utgave nr. 29 Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 31 Ut av virkning. Seksjon: "Produksjon av medisiner, vitaminer, medisinske, bakterielle og biologiske preparater og materialer" flyttet til ETKS-nummer nr. 29 Samlet tariff- og kvalifikasjonskatalog over arbeidere og yrker Utgave 32 Inneholder delen: "Produksjon av syntetiske gummier, fetterstatninger og petrokjemiske produkter" (godkjent av resolusjonen fra USSRs statskomité for arbeid, All-Union Central). Council of Trade Unions datert 05.31.1984 N 163/10-53) og avsnittet "Kjemisk og fotografisk produksjon" (godkjent. Resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 14. november 2000 N 80) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 33 Seksjoner: "Generelle yrker innen produksjon og bearbeiding av gummiblandinger", "Produksjon av gummitekniske produkter, gummisko og gummiprodukter til alminnelig forbruk", "Produksjon, restaurering og reparasjon av dekk", "Produksjon av carbon black", "Produksjon av gjenvunnet materiale" Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 34 Ikke lenger gyldig. Seksjon: "Kjemisk og fotografisk produksjon" ble flyttet til ETKS utgave nr. 32 Samlet over arbeider og yrker Utgave 35 Seksjon: "Produksjon kunstskinn "(godkjent av resolusjonen fra den statlige arbeidskomiteen i USSR og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger datert 19. november 1984 N 333/22-73) Enhetlig tariff- og kvalifikasjonsreferansebok for arbeidere og yrker Utgave 36 Inneholder seksjoner: "raffinering av olje, petroleumsprodukter, gass, skifer, kull og vedlikehold av hovedrørledninger" (godkjent ved resolusjon fra USSRs statskomité for arbeid og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger datert 7. juni 1984 N 171/10-109) (som endret 3. februar 1988, 14. august 1990, 21. november 1994, 31. juli 1995) og "Produksjon av asbesttekniske produkter" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen av 5. februar 2004 N 8) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Utgave 37 Inneholder seksjonen "Produksjon av produkter fra korktrebark" (godkjent ved resolusjon fra State Committee for Labour i USSR og Sekretariatet for Fagforbundets sentralråd datert 23. juli 1984 N 216/14-3) og seksjoner: "Generelle yrker av hogstproduksjon", "Tømmerarbeid", "Tømmerrafting", "Taping av tømmer", "Høsting og behandling av stokk" (godkjent ved resolusjon Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 29. august 2001 N 65) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Utgave 38 Ikke lenger gyldig. Seksjon: "Produksjon av asbest tekniske produkter" er flyttet til ETKS utgave nr. 36 Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 39 Expired. Seksjon: "Produksjon av produkter fra barken på balsatreet" er flyttet til ETKS utgave nr. 37 Samlet tariff- og kvalifikasjonsreferansebok for arbeidere og yrker Utgave 40 Inneholder seksjoner: "Generelle yrker i trebearbeidingsindustrien", "Sagbruk". og trebearbeiding", "Produksjon av tre og brannplater" , "Produksjon av kryssfiner", "Produksjon av møbler", "Produksjon av fyrstikker", "Produksjon av blyanter" (godkjent av resolusjonen fra USSRs statskomité for arbeidskraft og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger av 10. januar 1985 N 7/2-13) og avsnittet "Produksjon av byggematerialer" (godkjent . Resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 17. mai 2001 N 41) (som endret 12. juli 2002) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 41 Inneholder avsnittet "Produksjon av papirmasse, papir, papp og produkter laget av dem" (med endringer datert 9. september 1986, 21. november 1994) og avsnittet "Produksjon av glass og glassprodukter" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 28. mai 2002 N 37) (som endret 11. november 2008) Samlet tariff Kvalifikasjonsreferanse bok over arbeider og yrker Utgave 42 Ikke lenger gyldig. Seksjon: "Produksjon av byggematerialer" er flyttet til ETKS utgave nr. 40 Samlet tariff- og kvalifikasjonsoppslagsbok for arbeidere og yrker Utgave 43 Inneholder seksjonen "Primærbehandling av bomull og bastvekster" (godkjent. Resolusjon fra Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 13. mars 2000 N 23) Samlet tariff- og kvalifikasjonskatalog over arbeidere og yrker Utgave 44 Inneholder seksjoner: "Generelle yrker i tekstilproduksjon", "Bomullsproduksjon", "Linproduksjon". ", "Ullproduksjon" "Silkeproduksjon" ", "Silkeopprullingsproduksjon", "Strikkeproduksjon", "Tove- og filtproduksjon", "Tekstil sybehørproduksjon", "Hamp- og juteproduksjon", "Vannproduksjon", "Nonwoven materialproduksjon", "Nettverksproduksjon", "Håndveving" Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Utgave 45 Inneholder seksjoner: "Generelle yrker innen produksjon av keramikk-, porselen- og keramikkprodukter"; "Produksjon av byggekeramiske produkter"; "Produksjon av elektrokeramiske produkter"; "Produksjon av porselens- og keramikkprodukter" (godkjent ved resolusjon fra USSRs statskomité for arbeid og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger datert 23. juli 1984 N 218/14-5) og seksjoner: "Generelle yrker i lett industri”, “Produksjon av garveri og lærråvarer”, “Produksjon av skinnsko”, “Pelsproduksjon”, “Produksjon av skinnsytrevarer”, “Salemakerproduksjon”, “Produksjon av tekniske skinnprodukter”, “Børsteproduksjon”, “ Garving og ekstraktproduksjon" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 24. februar 2004 N 22) Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Issue 46 Section "Sy Production" (godkjent ved resolusjon av Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 3. juli 2002 N 47) Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Issue 47 Seksjon "Fallskjermproduksjon" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 14. juli, 2003 N 52) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 48 Section "General Professions of Food Product Production" (godkjent. Dekret fra departementet for arbeid og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen datert 5. mars 2004 N 32) Samlet tariff- og kvalifikasjonskatalog over arbeidere og yrker Utgave 49 Seksjoner: "Produksjon kjøttprodukter", "Beinbehandling og limproduksjon", "Fjærkre- og kaninbehandling", "Smør-, ost- og meieriproduksjon" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 5. mars 2004 N 33) Samlet tariff og kvalifikasjon Directory of Work and Professions of Workers Issue 50 Section "Utvinning og prosessering av fisk og sjømat" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 12. oktober 2000 N 73) Enhetlig tariff- og kvalifikasjonsreferansebok over verk og yrker av arbeidere Utgave 51 Inneholder seksjoner: "Produksjon av alkoholholdige og alkoholfrie produkter", "Brød- og pastaproduksjon", "Konfektproduksjon", "Stivelsesproduksjon", "Sukkerproduksjon", "Produksjon av matkonsentrater", "Tobakk, tobakks- og gjæringsproduksjon", "Produksjon av essensiell olje", "Teproduksjon", "Parfyme- og kosmetikkproduksjon", "Olje- og fettproduksjon", "Utvinning og produksjon av bordsalt", "Utvinning og bearbeiding av lakrisrot", " Heis-, mel- og korn- og fôrmalingsproduksjon", "Handel og offentlig servering", "Hermetikkproduksjon" (godkjent. Vedtak fra Arbeidsdepartementet i Russland datert 5. mars 2004 N 30) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 52 Sections: " Jernbanetransport"; "Sjø- og elvetransport" Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 53 Section "Operation and Flight Testing of Aircraft (Aircraft)" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 13. april, 2000 N 30) Unified Tariff- kvalifikasjonskatalog over arbeider og yrker Utgave 54 Ikke brukt Unified Tariff og kvalifikasjonsreferansebok over arbeider og yrker Utgave 55 Seksjoner: "Generelle yrker i trykkeriproduksjon", "Form prosesser for trykkeriproduksjon" , "Utskriftsprosesser", "Innbindings- og etterbehandlingsprosesser for hefter" , "Typeproduksjon" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 30. januar 2002 N 4) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Utgave 56 Seksjon: Jernbanetransport og metro (godkjent ved resolusjon fra State Committee for Labour of the USSR og All-Union Central Council of Trade Unions datert 6. desember 1983. N 283/24-82) (som endret 3. oktober , 26. desember 1988, 11. november, 19. desember, 25. desember 1996, 28. mai 1997, 8., 29. juni 1998, 11. november 2008.) Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Issue: “57 S Annonse-, design- og layoutarbeid”; "Restaureringsarbeid" (godkjent etter ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Russland datert 21. mars 2008 N 135) Samlet tariff- og kvalifikasjonsreferansebok for arbeider og yrker Utgave 58 Inneholder avsnitt: "Kommunikasjonsarbeideres arbeid og yrker ” (godkjent ved resolusjon fra Statskomiteen for Arbeid i USSR og sekretariatet for All-Union Central Council of Trade Unions datert 27. april 1984 N 122/8-43, som endret 11. november 2008) og seksjoner: "Generelle yrker", "Filmstudioer og bedrifter, TV- og", "Kinonettverk og filmdistribusjon", "Teatralske og underholdningsbedrifter" (godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 16. juli 2003 N 54) Samlet tariff- og kvalifikasjonsreferansebok over arbeider og yrker Utgave 59 Seksjoner: "Generelle yrker i produksjon av musikkinstrumenter", "Produksjon av tangentinstrumenter", "Produksjon av bueinstrumenter", "Produksjon av plukkede instrumenter". ", "Produksjon av sivinstrumenter", "Produksjon av blåse- og perkusjonsinstrumenter", "Reparasjon og restaurering av musikkinstrumenter" (godkjent ved resolusjon fra Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 26. april 2004 N 63) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Utgave 60 Inneholder avsnittet: "Produksjon av visuelle hjelpemidler" (godkjent ved resolusjon fra USSRs statskomité for arbeid og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger datert 23. juli 1984 N 217/14-4) Utgave av enhetlig tariff- og kvalifikasjonskatalog over arbeider og yrker 61 Inneholder seksjoner: "Generelle yrker innen produksjon av kunstneriske produkter"; "Produksjon av kunstneriske produkter fra tre, kaporot og bjørkebark"; stein"; "Produksjon av kunstneriske produkter fra papir-maché med miniatyrmaleri"; "Produksjon av kunstneriske produkter fra skinn og pels" ( "Produksjon av kunst og kunsthåndverk"; godkjent. Resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 5. mars 2004 N 40) Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Utgave 62 Ikke relevant Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Utgave 63 Ikke relevant Unified Tariff og kvalifikasjonskatalog over arbeidere og yrker Utgave 64 Seksjon: "Leketøysproduksjon" (godkjent av dekretet fra USSRs statskomité for arbeid og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger datert 4. mai 1983 N 88/10 -32) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 65 Ikke relevant Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Issue 66 Seksjoner: «Kerrens og farging av klær», «Værker og yrker til vaskearbeidere» (godkjent ved resolusjonen fra USSRs statskomité for arbeid og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger av 31. oktober 1984 N 320/21-22) Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Issue 67 Not The Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers er brukt, utgave 68. The Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers, utgave 69 inneholder ikke seksjoner: “Gass industri av byer, tettsteder og bosetninger", "Vannforsyning og avløpsanlegg", "Grønn styring", "Fotoarbeid" (godkjent av resolusjonen fra USSRs statskomité for arbeidskraft og det all-russiske sentralrådet for fagforeninger av 18. september 1984 N 272 /17-70) (som endret 9. september 1986, 22. juli 1988, 29. januar 1991, 29. juni 1995, 11. november 2008) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Utgave 70 Inneholder delen " Arbeid og yrker til arbeidere i husdyrhold” (godkjent ved resolusjon fra statskomiteen for arbeid i USSR og All-Union Central Council of Trade Unions datert 19. juli 1983 N 156/15-28) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 71 Seksjon "Optisk-mekanisk produksjon" (godkjent ved resolusjon fra State Committee for Labour of the USSR og All-Union Central Council of Trade Unions datert 24. juli 1985 N 239/16 -26) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 72 Section "Repair and Testing of Special Production Products" (godkjent ved resolusjon fra State Committee for Labour of the USSR og All-Russian Central Council of Trade Unions datert 24. oktober 1985 N 352/22-55)

4. utgave, oppdatert
(godkjent Vedtak Arbeidsdepartementet i den russiske føderasjonen datert 21. august 1998 N 37)

Med endringer og tillegg fra:

21. januar, 4. august 2000, 20. april 2001, 31. mai, 20. juni 2002, 28. juli, 12. november 2003, 25. juli 2005, 7. november 2006, 17. september 2007, 28. april, 02.03. 14. 2011, 15. mai 2013, 12. februar 2014, 27. mars 2018

Kvalifikasjonshåndbok stillinger for ledere, spesialister og andre ansatte er et forskriftsdokument utviklet av Arbeidsinstituttet og godkjent Vedtak Arbeidsdepartementet i Russland datert 21. august 1998 N 37. Denne utgaven inneholder tillegg gjort ved resolusjoner fra Arbeidsdepartementet i Russland datert 24. desember 1998 N 52 , datert 22. februar 1999 N 3 , datert 21. januar 2000 N 7 , datert 4. august 2000 N 57 , 20. april 2001 N 35 , datert 31. mai 2002 Og datert 20. juni 2002 N 44. Katalogen anbefales brukt i virksomheter, institusjoner og organisasjoner i ulike sektorer av økonomien, uavhengig av eierskap og organisasjons- og juridiske former, for å sikre riktig utvelgelse, plassering og bruk av personell.

Den nye kvalifikasjonshåndboken er utformet for å sikre en rasjonell arbeidsdeling, skape en effektiv mekanisme for å avgrense funksjoner, fullmakter og ansvar basert på klar regulering av arbeidsaktivitetene til ansatte i moderne forhold. Katalogen inneholder nye kvalifikasjonskjennetegn ved ansattes stillinger knyttet til utvikling av markedsrelasjoner. Alle tidligere eksisterende kvalifikasjonskarakteristika er revidert vesentlige endringer i dem i forbindelse med at transformasjonene gjennomføres i landet og tar hensyn til praksisen med å anvende egenskapene.

I kvalifikasjonsegenskapene ble standardene for regulering av arbeidernes arbeid samlet for å sikre en enhetlig tilnærming til valg av personell med passende kvalifikasjoner og overholdelse av enhetlige prinsipper for tariffer for arbeid basert på deres kompleksitet. Kvalifikasjonsegenskapene tar hensyn til de siste lov- og reguleringsrettslige handlingene i Den russiske føderasjonen.

Kvalifikasjonskatalog for stillinger til ledere, spesialister og andre ansatte

Generelle bestemmelser

1. Kvalifikasjonskatalogen over stillinger for ledere, spesialister og andre ansatte (tekniske utøvere) er ment å løse problemer knyttet til regulering av arbeidsforhold, og sikre et effektivt personalstyringssystem i bedrifter *(1), i institusjoner og organisasjoner i ulike sektorer av økonomien, uavhengig av eierform og organisatoriske og juridiske former for virksomhet.

Kvalifikasjonsegenskapene som er inkludert i denne utgaven av katalogen er normative dokumenter ment å rettferdiggjøre rasjonell arbeidsdeling og organisering, riktig utvelgelse, plassering og bruk av personell, sikre enhet i å fastsette arbeidsansvaret til arbeidere og kvalifikasjonskravene for dem, samt beslutninger tatt om compliance-stillinger holdt under sertifisering av ledere og spesialister.

2. Konstruksjonen av katalogen er basert på jobbkarakteristikker, siden kravene til de ansattes kvalifikasjoner bestemmes av deres jobbansvar, som igjen bestemmer titlene på stillingene.

Katalogen ble utviklet i samsvar med den aksepterte klassifiseringen av ansatte i tre kategorier: ledere, spesialister og andre ansatte (tekniske utøvere). Tildelingen av ansatte til kategorier utføres avhengig av arten av arbeidet som primært utføres, og utgjør innholdet i den ansattes arbeid (organisatorisk-administrativt, analytisk-konstruktivt, informasjonsteknisk).

Titlene på stillingene til ansatte hvis kvalifikasjonsegenskaper er inkludert i katalogen er fastsatt iht. All-russisk klassifiserer yrker av arbeidere, ansattes stillinger og tariffkategorier OK-016-94 (OKPDTR), satt i kraft 1. januar 1996.

3. Kvalifikasjonskatalogen inneholder to seksjoner. Den første delen gir kvalifikasjonsegenskapene til bransjeomfattende stillinger for ledere, spesialister og andre ansatte (tekniske utøvere), utbredt i bedrifter, institusjoner og organisasjoner, først og fremst i produksjonssektorer i økonomien, inkludert de som mottar budsjettfinansiering. Den andre delen inneholder kvalifikasjonskarakteristika for stillinger til ansatte ansatt i forskningsinstitusjoner, design-, teknologi-, design- og undersøkelsesorganisasjoner, samt redaksjoner og publiseringsavdelinger.

4. Kvalifikasjonsegenskaper ved bedrifter, institusjoner og organisasjoner kan brukes som normative dokumenter for direkte handling eller tjene som grunnlag for utvikling av interne organisatoriske og administrative dokumenter - stillingsbeskrivelser som inneholder en spesifikk liste over arbeidsoppgaver til ansatte, tatt i betraktning særegenheter ved organiseringen av produksjon, arbeidskraft og ledelse, og også deres rettigheter og plikter. Om nødvendig kan ansvaret som er inkludert i egenskapene til en bestemt stilling fordeles på flere utøvere.

Siden kvalifikasjonsegenskaper gjelder ansatte i virksomheter, institusjoner og organisasjoner, uavhengig av deres bransjetilknytning og avdelingsmessige underordning, presenterer de det mest typiske arbeidet for hver stilling. Derfor, når du utvikler stillingsbeskrivelser, er det mulig å avklare listen over arbeider som er karakteristiske for den tilsvarende stillingen under spesifikke organisatoriske og tekniske forhold, og stille krav til nødvendig spesialopplæring av ansatte.

I ferd med organisatorisk, teknisk og økonomisk utvikling, mestre moderne ledelsesteknologier, introdusere de nyeste tekniske midlene, iverksette tiltak for å forbedre organisasjonen og øke arbeidseffektiviteten, er det mulig å utvide ansvarsområdet til ansatte i sammenligning med de som er etablert av de tilsvarende egenskapene. I disse tilfellene, uten å endre stillingstittelen, kan arbeidstakeren bli betrodd utførelsen av plikter gitt av egenskapene til andre stillinger som er like i arbeidsinnhold, like i kompleksitet, hvis gjennomføring ikke krever en annen spesialitet og kvalifikasjoner.

5. Kvalifikasjonsegenskapene til hver stilling har tre seksjoner.

Avsnittet "Jobbansvar" fastsetter de viktigste jobbfunksjonene som kan overlates helt eller delvis til den ansatte som innehar denne stillingen, under hensyntagen til den teknologiske homogeniteten og sammenhengen i arbeidet, noe som muliggjør optimal spesialisering av ansatte.

«Må vite»-delen inneholder de grunnleggende krav til arbeidstakeren i forhold til spesialkunnskaper, samt kunnskap om lov- og forskriftslover, forskrifter, instrukser og annet veiledningsmateriell, metoder og virkemidler som arbeidstakeren skal bruke ved utførelsen av arbeidsoppgaver.

Avsnittet "Kvalifikasjonskrav" definerer nivået på faglig opplæring av den ansatte som er nødvendig for å utføre de gitte arbeidsoppgavene og kravene til arbeidserfaring. Nivåene på påkrevd faglig opplæring gis iht ved lov Den russiske føderasjonen "On Education".

6. Egenskapene til spesialiststillinger gir innenfor samme stilling uten å endre navnet en kvalifikasjonskategorisering innen stillingen for godtgjørelse.

Kvalifikasjonskategorier for avlønning av spesialister fastsettes av lederen for virksomheten, institusjonen eller organisasjonen. Dette tar hensyn til graden av uavhengighet til den ansatte i å utføre arbeidsoppgaver, hans ansvar for beslutninger som tas, holdning til arbeidet, effektivitet og kvalitet på arbeidet, samt faglig kunnskap, praktisk erfaring, bestemt av lengden på tjenesten i spesialiteten, etc.

7. Kataloget inkluderer ikke kvalifikasjonsegenskaper for avledede stillinger (senior og ledende spesialister, samt nestledere for avdelinger). Arbeidsansvaret til disse ansatte, kravene til deres kunnskap og kvalifikasjoner bestemmes på grunnlag av egenskapene til de tilsvarende grunnleggende stillingene i katalogen.

Spørsmålet om fordeling av jobbansvar for nestledere for virksomheter, institusjoner og organisasjoner løses på grunnlag av interne organisatoriske og administrative dokumenter.

Bruk av stillingstittelen "senior" er mulig forutsatt at arbeidstakeren, i tillegg til å utføre pliktene foreskrevet av stillingen, fører tilsyn med utøverne som er underordnet ham. Stillingen som "senior" kan etableres som et unntak og i fravær av utøvere som er direkte underlagt den ansatte, hvis han er betrodd funksjonene til å administrere et uavhengig arbeidsområde. For spesialiststillinger som det er gitt kvalifikasjonskategorier for, brukes ikke stillingsbetegnelsen "senior". I disse tilfellene er funksjonene til å administrere underordnede utøvere tildelt en spesialist i den første kvalifikasjonskategorien.

Arbeidsansvaret til "lederne" er etablert på grunnlag av egenskapene til de tilsvarende spesialiststillingene. I tillegg er de betrodd funksjonene til en leder og ansvarlig utfører av arbeid i et av aktivitetsområdene til en virksomhet, institusjon, organisasjon eller deres strukturelle divisjoner, eller ansvar for koordinering og metodisk ledelse av grupper av utøvere opprettet i avdelinger (byråer) under hensyntagen til rasjonell arbeidsdeling i spesifikke organisatoriske enheter -tekniske forhold. Kravene til nødvendig arbeidserfaring økes med 2-3 år sammenlignet med de som stilles til spesialister i første kvalifikasjonskategori. Stillingsansvar, kunnskapskrav og kvalifikasjoner til nestledere for strukturelle divisjoner fastsettes basert på egenskapene til de tilsvarende lederstillingene.

Kvalifikasjonsegenskapene til stillingene som ledere (ledere) av avdelinger tjener som grunnlag for å fastsette jobbansvar, kunnskapskrav og kvalifikasjoner til lederne for de aktuelle byråene når de opprettes i stedet for funksjonelle avdelinger (under hensyntagen til bransjekarakteristikker).

8. Overholdelsen av de faktiske pliktene som er utført og kvalifikasjonene til ansatte med kravene til jobbegenskaper bestemmes av sertifiseringskommisjonen i samsvar med gjeldende forskrifter om sertifiseringsprosedyren. Samtidig rettes spesiell oppmerksomhet til høy kvalitet og effektiv utførelse av arbeidet.

9. Behovet for å sikre arbeidstakernes sikkerhet for liv og helse under deres arbeidsaktiviteter gjør arbeids- og miljøvernproblemer blant de presserende sosiale oppgaver, hvis avgjørelse er direkte relatert til overholdelse av ledere og hver ansatt i bedriften, institusjonen, organisasjonen med gjeldende lovgivning, tverrsektorielle og andre regulatoriske rettsakter om arbeidsbeskyttelse, miljøstandarder og forskrifter.

I denne forbindelse sørger arbeidsansvaret til ansatte (ledere, spesialister og tekniske utøvere), sammen med utførelsen av funksjoner gitt av de tilsvarende kvalifikasjonsegenskapene til stillingen, for obligatorisk overholdelse av arbeidsbeskyttelseskrav på hver arbeidsplass og jobben Ansvaret til ledere inkluderer å sikre sunne og trygge arbeidsforhold for underordnede utøvere, samt overvåke deres etterlevelse av kravene i lov- og reguleringsrettsakter om arbeidsbeskyttelse.

Ved tilsetting av en stilling er det nødvendig å ta hensyn til den ansattes kunnskap om relevante arbeidssikkerhetsstandarder, miljølovgivning, normer, regler og instrukser om arbeidsvern, midler til kollektiv og personlig beskyttelse fra eksponering for farlige og skadelige produksjonsfaktorer.

10. Personer som ikke har spesiell opplæring eller arbeidserfaring fastsatt i kvalifikasjonskravene, men har tilstrekkelig praktisk erfaring og utfører sine arbeidsoppgaver effektivt og fullt ut, etter anbefaling fra sertifiseringskommisjonen, som unntak, kan oppnevnes til tilsvarende stillinger på samme måte, samt personer med spesialutdanning og arbeidserfaring.