Hvorfor mener forfatteren det er nødvendigt at vende tilbage. Samfundsfagslektion om emnet "Økonomi: videnskab og ledelse

Hvorfor Abalkin mener nødvendig genoverveje rolle Og placere V videnskab Russisk skole for økonomisk tankegang?

)Forfatteren anser det for nødvendigt at genoverveje den russiske økonomiske tankes rolle og plads i videnskaben i forbindelse med globaliseringen, som er blevet den førende trend i verdensudviklingen. Originaliteten af denne russiske videnskabelige skole er, at den havde tilgange, moralske værdier og opfattelser af den omgivende verden og menneskets plads i den, som var anderledes end Vesten.

DOKUMENT

Så jeg svarede kun på tre spørgsmål, det sidste ved jeg ikke.

1) Globalisering fjerner modstanden fra civilisationer eller formationer efter princippet: højere og lavere, avanceret og tilbagestående. Originaliteten og unikheden af den civilisation, der har udviklet sig i vores land.

2) Moralske værdier, opfattelse af verden omkring os og en persons plads i den.

3) Jeg tror, det er muligt morale værdier, opfattelse af omverdenen osv. uden disse tilgange vil landets økonomi ikke udvikle sig.

DOKUMENT
Refleksioner over den russiske skole for økonomisk tankegang af akademiker fra Det Russiske Videnskabsakademi L. I. Abalkin (fra en rapport kl. videnskabelig konference Institut for Økonomi RAS og Volny økonomiske samfund Rusland).
Globaliseringen, som er blevet den førende trend i verdensudviklingen, fjerner ikke, men forværrer på mange måder problemerne med økonomisk, social og politisk fremgang. Det fjerner modstanden fra civilisationer eller formationer i henhold til princippet: højere og lavere, avanceret og tilbagestående. Hver af dem har sine egne fordele og fordele, sit eget værdisystem og sin egen forståelse af fremskridt. .. I denne henseende er det nødvendigt igen at vende tilbage til at forstå den særlige rolle og plads i videnskaben af den russiske skole for økonomisk tanke. .. Identiteten og unikheden af den civilisation, der har udviklet sig i vores land, havde en enorm indflydelse på selvbestemmelsen af den russiske skole for økonomisk tanke, både i indenlandsk og i verdensvidenskab. Ingen anden civilisation, hvis vi udelukker de stadig dårligt undersøgte detaljer i den asiatiske civilisation, har haft tilgange, moralske værdier og opfattelser af den omgivende verden og menneskets plads i den så forskellig fra Vesten. Dette kunne ikke andet end at påvirke kultur og videnskab, især humaniora. Hvad der i Vesten anerkendes som en uforanderlig sandhed, der fjerner alle restriktioner som ubetydelige, opfattes helt anderledes og ofte fundamentalt anderledes i russisk økonomisk tankegang.

Den økonomiske verden tolkes ikke som en evig kamp mellem individer, der optimerer deres velbefindende, men som et komplekst, i starten flerfarvet kompleks af komplementære og derved gensidigt berigende processer, organisationsformer og ledelsesmetoder. .. Staten er ikke afvist, men er organisk kombineret med markedet, det fælles sociale gode er højere end individuel succes.

Videnskaben blev opfordret til at absorbere denne tilgang, og hvor den gjorde dette, var den vellykket. Hvor hun afveg fra denne regel, var hun (og landet) skuffede. Det 20. århundrede, inklusive dets sidste årti, er et klart bevis på dette.

SPØRGSMÅL OG OPGAVER TIL DOKUMENTET
1. Hvorfor anser forfatteren det for nødvendigt at genoverveje den russiske økonomiske tænknings rolle og plads i videnskaben? Hvad bestemmer identiteten af denne videnskabelige skole?
2. Hvilke tilgange, moralske værdier og syn på menneskets plads i verden, der adskiller sig fra vestlige, karakteriserer efter L. I. Abalkins opfattelse den russiske civilisation?
3. Kan vi være enige med forfatteren i, at økonomisk videnskabs brug af disse tilgange kunne sikre succes? økonomisk udvikling lande?
4. Ved at bruge viden om moderne historie og fakta om det socioøkonomiske liv i Rusland i det sidste årti, giv eksempler, der bekræfter videnskabsmandens konklusion om, at afvigelser fra de tilgange og værdier, der er udviklet af russiske økonomer, førte til fiaskoer.

1) Forfatteren anser det for nødvendigt at genoverveje den russiske økonomiske tankes rolle og plads i videnskaben i forbindelse med globaliseringen, som er blevet den førende trend i verdensudviklingen. Originaliteten af denne russiske videnskabelige skole er, at den havde tilgange, moralske værdier og opfattelser af den omgivende verden og menneskets plads i den, som var anderledes end Vesten.

2) Ifølge L.I. Abalkin adskiller den russiske civilisation sig fra Vesten ved, at den økonomiske verden ikke tolkes som en evig kamp mellem individer, der optimerer deres velbefindende, men som et komplekst, oprindeligt flerfarvet kompleks af komplementære og derved gensidigt berigende processer. , organisationsformer og ledelsesmetoder. .. Staten er ikke afvist, men er organisk kombineret med markedet, det fælles sociale gode er højere end individuel succes. Videnskaben blev opfordret til at absorbere denne tilgang, og hvor den gjorde dette, var den vellykket. Hvor hun afveg fra denne regel, var hun (og landet) skuffede. Det 20. århundrede, inklusive dets sidste årti, er et klart bevis på dette.

Læs teksten og udfør opgaverne.
"... Det nuværende uddannelsessystem er baseret på undervisningsfærdigheder, der muliggør en behagelig tilværelse i en relativt statisk verden. Traditionelle etiske principper, gennemprøvede formler, etablerede fakta... Nyt system Uddannelse bør bygge på undervisningsfærdigheder, der muliggør en behagelig tilværelse i en dynamisk verden. Uddannelsens gamle funktion - overførsel af traditioner og etableret kultur gennem generationer - forbliver. Men det suppleres af en ny funktion - træning i kulturændringer og prognoser. .. For at øge nyttige og reducere skadelige konsekvenser. .. I uddannelsens indhold skal tid og metode komme. I dag modtager eleven viden uden for tidssammenhæng og uden at forstå, hvordan den er opnået. .. I stedet for at huske fakta, evnen til at arbejde med information. Endnu mere præcist: evnen til at arbejde med information under forhold, hvor den mangler, såvel som et overskud af information af lav kvalitet. Evnen til at se information i systemet og formulere modsætninger. Dannelse af åbne, kreativ tænkning i stand til at udvikle sig gennem hele livet er ikke længere et ideal, men en nødvendighed i uddannelsessystemet i en dynamisk verden. ..
1) Hvad kendetegner ifølge forfatteren det nuværende uddannelsessystem?
2) Hvilket mål skal realiseres i det nye uddannelsessystem? Hvilke gamle og nye funktioner skal den udføre? Understreg det relevante svar i teksten.
3) Hvorfor anser forfatteren metoden at arbejde med information for vigtig i det nye uddannelsessystem?
4) Giv eksempler på situationen:
a) mangel på information:
b) overskydende information af lav kvalitet:

1) Fremskridt i træningen
2) gammel funktion: Uddannelsens gamle funktion - overførsel gennem generationer af traditioner, en etableret kultur - består.
ny funktion: Det nye uddannelsessystem bør bygge på undervisningskompetencer, der muliggør en behagelig tilværelse i en dynamisk verden.
3) evnen til at arbejde med information i vores tid - påkrævet kvalitet for livet og en behagelig fremtid. Derudover, med fremkomsten af internettet, hvor en uoverskuelig mængde information er placeret, har en person brug for evnen til at filtrere den og evnen til at arbejde med informationen præsenteret i forskellige former atah.
4)a) Jeg er i skoven uden kommunikationsmidler.
b) Jeg er hjemme med alle midler massemedier(TV, telefon, computer)

Lav en plan for teksten. For at gøre dette skal du fremhæve de vigtigste semantiske fragmenter af teksten og navngive hver af dem.
Hvad repræsenterer menneskerettigheder? På hvilke to niveauer af retssystemet er de registreret?
Menneskerettigheder gives til alle mennesker, i overensstemmelse med nationale og internationale juridiske normer, lige muligheder for at tilfredsstille deres basale behov, hvilket sikrer individets udvikling og dets fulde deltagelse i samfundslivet. Menneskerettigheder afspejler minimumssættet af livsydelser på det civile, politiske og socioøkonomiske område.
Den mest almindeligt accepterede er listen over rettigheder, der er nedfældet i Verdenserklæringen om Menneskerettigheder, FN's vigtigste menneskerettighedsdokument. Af de borgerlige og politiske rettigheder (artikel 3-21 i erklæringen) er de mest relevante på nuværende tidspunkt retten til at eje ejendom (artikel 17), retten til tanke-, samvittigheds- og religionsfrihed (artikel 18), retten til meningsfrihed og deres ytringsfrihed (artikel 19). Blandt de socioøkonomiske rettigheder (erklæringens artikel 22-27) er der oftest opmærksom på retten til social sikring(Artikel 22), samt retten til arbejde og frit arbejdsvalg under forudsætning af lige løn for lige arbejde, rimeligt og tilfredsstillende vederlag, der sikrer en anstændig menneskelig eksistens, samt retten til at oprette fagforeninger (Artikel 23). .
Sammen med den mest generelle liste over sådanne rettigheder, der er registreret i Verdenserklæringen om Menneskerettigheder, er der andre lister, der afspejles i hver stats forfatningsdokumenter. De opregner de rettigheder, som borgere i en bestemt stat har i henhold til national lovgivning, afspejler nationale specifikationer og kan afvige markant fra dem, der er registreret i erklæringen. For eksempel inkluderer den amerikanske Bill of Rights retten til at bære våben (den anden ændring af den amerikanske forfatning), som de fleste lande i verden ikke har.
Beskyttelsen af menneskerettighederne moderne verden Med store problemer. Hovedproblemet er relateret til det faktum, at begrebet menneskerettigheder blev født i den vesteuropæiske kultur og derfor finder en tvetydig reaktion i lande i andre civilisationer. I moderne vesteuropæisk kultur forstås samfundet som en samling af mange sociale grupper med deres egen særlige overbevisning, som de kan følge helt frit, så længe det ikke skader andre. I andre kulturer er idealet ikke samfundet som et "bundt" af sociale grupper, men samfundet som en monolit, hvor alle deler en enkelt ideologi. De grundlæggende institutioner i disse civilisationer er ikke individualistiske, men kollektivistiske værdier. Derfor kræver det at give alle borgere i disse lande de samme rettigheder som borgere i lande Vesteuropa og Nordamerika, opfattes ofte som indblanding i interne anliggender.
!

1. Menneskerettigheder.
2. Verdenserklæringen om menneskerettigheder som det første (verdens) niveau i retssystemet.
3. Menneskerettigheder i hver stats forfatningsdokumenter. (andet statsniveau i retssystemet)
4. Problemet med at beskytte menneskerettighederne i forskellige lande

1. Lav en tekstplan
2. Brug teksten og samfundsvidenskabelig viden, giv 2 forklaringer på forfatternes tanker "den der sparer og investerer mere, vil producere mere i fremtiden."
3. Giv 2 forklaringer på behovet for økonomisk samarbejde mellem mennesker.
4. Hvordan forklarer forfatterne essensen af problemet med økonomisk valg? Hvorfor skal økonomiske aktører i princippet løse problemet med økonomiske valg? Hvad er prisen for valg?
5. Bekræft med 3 eksempler forfatternes idé om, at "teknologiske fremskridt fortsætter med at ændre vores liv i dag"
FIRE KILDER TIL VÆKST I BEFOLKNINGSINDKOMST:
De varer og tjenester, der skaber vores rigdom, falder ikke ned fra himlen. Deres produktion kræver arbejdskraft og intellektuelt potentiale, udstyr og investeringer, organisering af arbejdsprocessen og samarbejde mellem virksomheder. Der er fire hovedkilder til vækst i produktion og indkomst.
Uddannelse, træning og erfaring er det vigtigste middel til at opnå højere kvalifikationer. Ved at forbedre deres færdigheder øger folk deres hovedkapital - deres egne evner.
Arbejderne vil producere flere produkter ved hjælp af bedre udstyr. En skovhugger vil for eksempel fælde flere træer, hvis han bruger en moderne motorsav i stedet for en primitiv hacksav eller økse. En lastbilchauffør kan transportere mere last end en taxachauffør. Men udstyr og maskiner er ikke gratis. De ressourcer, der bruges til at fremstille dem, kunne bruges på andre måder: i fremstillingen madvarer, tøj, biler og andre hverdagsting.
Økonomi lærer, at de, der sparer og investerer mere, producerer mere i fremtiden.
Brugen af menneskelig intelligens til at opfinde nye produkter eller mere effektive produktionsteknologier er den vigtigste kilde til økonomisk vækst.
I løbet af de sidste 250 år har den teknologiske udvikling bogstaveligt talt ændret vores liv. Først dampmaskinen, derefter forbrændingsmotoren, elektricitet og atomreaktoren erstattede menneskers og dyrs muskler som den vigtigste energikilde. Biler, busser, tog og fly har erstattet hesten og buggyen som de primære transportformer. Teknologiske fremskridt fortsætter med at ændre vores liv i dag. Laserafspillere, mikrocomputere, tekstbehandlere, mikrobølgeovne, videokameraer, båndoptagere og klimaanlæg til biler har ændret markant karakteren af vores arbejde og fritidsaktiviteter i løbet af de sidste tyve år.
Historisk set har ændringer i lovgivningen altid været det vigtig kildeøkonomiske fremskridt. I det 18. århundrede Patentsystemet gav investorer privat ejerskab til ideer. Omtrent på samme tid lettede anerkendelsen af selskabet som en juridisk enhed skabelsen af de store firmaer, der var nødvendige for masseproduktion af industrivarer. Disse progressive ændringer i den økonomiske organisation af samfundet bidrog til væksten i fremstillingen i Europa og Nordamerika.
Effektiv økonomisk organisation samfundet fremmer økonomisk samarbejde mellem mennesker og leder ressourcer til produktionen af varer, de har brug for. Dens vigtigste egenskaber diskuteres mere detaljeret i næste del.

Plan: 1) Varer og tjenester, der skaber vores velvære
2) Uddannelse, træning og erfaring
3) Produktion af store produktionsarbejdere
4) Brug af menneskelig intelligens til at opfinde nye produkter
5) Teknologiske fremskridt gennem de sidste 250 år
6) Historiske ændringer i lovgivningen
7) Effektiv økonomisk organisering af samfundet
2) Takket være besparelser og økonomi kan du udvikle meget mere, end når der går mange omkostninger i én investering
3) 1. Økonomisk samarbejde nødvendig for at opnå økonomisk fremgang
2. Økonomisk samarbejde mellem mennesker og leder ressourcer til at producere de varer, de har brug for.
eller 3) Ved at forbedre deres færdigheder øger folk deres hovedkapital – deres egne evner.
4) Forfatterne forklarer dette med, at udgifter nogle gange kan gå til små behov; For begge produkter vil koste mange penge; Prisen for valg er økonomisk fremgang
5) 1. Takket være teknologiske fremskridt kan vi opfinde meget
2. Forenkle vores daglig liv
3. Hjælper os i uddannelse

1. Selvstændig aktivitet, der udføres på eget ansvar, rettet mod systematisk at opnå fortjeneste ved brug af ejendom, salg af varer, udførelse af tjenesteydelser, kaldes
1) økonomisk aktivitet 2) iværksætteraktivitet
3) åndelig aktivitet 4) kognitiv aktivitet
2. Er følgende udsagn om overskud korrekte?
A. Fortjeneste er en generel indikator økonomiske resultaterøkonomisk aktivitet, en af de vigtigste økonomiske kategorier.
B. Fortjeneste er det beløb, der betales eller modtages pr. enhed af en vare eller tjenesteydelse.
1) kun A er sand 2) kun B er sand 3) begge vurderinger er korrekte 4) begge vurderinger er forkerte
3. Grundlæggende erhvervsret
1) køb dyrere - sælg billigere 2) køb dyrere - sælg dyrere
3) køb billigere - sælg billigere 4) køb billigere - sælg dyrere
4. Lovlig status individuelle iværksætter begynder fra øjeblikket
1) voksende alder 2) begyndelsen af produktionen
3) stat registrering 4) betaling af de første skatter som en individuel iværksætter
5. Juridiske enheder, der er almennyttige organisationer, kan oprettes i skemaet
1) partnerskaber og selskaber 2) forbrugerkooperativer
3) produktionsandelsforeninger 4) statslige og kommunale enhedsvirksomheder
6. Juridiske enheder, der er kommercielle organisationer, kan oprettes i skemaet
1) forbrugerkooperativer 2) partnerskaber og selskaber
3) offentlige organisationer 4) velgørende og andre fonde
7. Kommercielle organisationer med den autoriserede (aktie)kapital opdelt i aktier (indskud) af stifterne (deltagere) kaldes
1) erhvervsmæssige interessentskaber og selskaber 2) aktieselskaber
3) små virksomheder 4) produktionskooperativer
8. Et aktieselskab, hvis deltagere kan afhænde aktier tilhørende dem uden samtykke fra andre aktionærer, anerkendes.
9. Et aktieselskab, hvis aktier kun er fordelt mellem dets stiftere eller anden forudbestemt personkreds, anerkendes.
1) åben 2) komplet 3) lukket 4) trossamfund
10. Et aktieselskabs højeste ledelsesorgan er
1) bestyrelse 2) kollektivmøde 3) præsidium 4) generalforsamling
Del 2
1. Læs teksten nedenfor, hvor hver position er nummereret.
(1) Fødslen af aktieselskaber spillede en stor rolle i udviklingen af økonomien. (2) Det menes, at uden aktieselskaber ville det være umuligt at skabe mange moderne industrier - maskinteknik, kemisk industri, lufttransport osv. (3) I Storbritannien produceres 89 % af produkterne af aktieselskaber. (4) Og det amerikanske bilfirma General Motors solgte varer og tjenester til en værdi af 126 milliarder dollars i 1990.
Bestem, hvilke bestemmelser i teksten A) afspejler fakta B) udtrykker meninger
Under stillingsnummeret skal du skrive bogstavet, der angiver arten af denne stilling.
1
2
3
4
2. Nedenfor er en liste over termer. Alle, med undtagelse af én, karakteriserer begrebet "juridisk enhed". Partnerskab, individuel iværksætter, Aktieselskab, enhedsvirksomhed, forbrugerandelsforening.
Find og angiv et udtryk, der refererer til et andet begreb.
3. Indsæt det manglende begreb: “Autoriseret kapital aktieselskab udgøres af den nominelle værdi af ______________ af selskabet erhvervet af aktionærerne."
4. Læs nedenstående tekst, hvor der mangler en del ord.
Vælg fra listen forudsat de ord, der skal indsættes i stedet for hullerne.
”Reguleringen af iværksætteraktivitet og de økonomiske og juridiske relationer, der opstår i denne sag, er baseret på en række grundlæggende udgangspunkter og principper. De vigtigste er:
- _______________(1) iværksætteraktivitet;
- initiativ og selvstændig aktivitet;
- modtage ___________(2) som hovedformålet iværksætteraktivitet;
- _______________(3) i forretningsaktiviteter;
- juridisk ligestilling af forskellige former for _______(4), der anvendes i forretningsaktiviteter;
- frihed____________(5) og restriktioner for monopolistiske aktiviteter;
- angiv _____________(6) iværksætteraktivitet."
Ordene på listen er angivet i nominativ kasus. Hvert ord (sætning) kan kun bruges én gang. Vælg det ene ord efter det andet, og udfyld mentalt hvert hul. Bemærk venligst, at der er flere ord på listen, end du skal bruge for at udfylde de tomme felter.
A) frihed B) fortjeneste C) skat D) regulering E) konkurrence E) ejendom G) lovlighed
Tabellen nedenfor viser adgangstallene. Under hvert tal skal du skrive det bogstav ned, der svarer til det ord, du har valgt.
1
2
3
4
5
6

ENTREPRENEURSHIP ACTIVITY ENTREPRENEURSHIP ACTIVITY (iværksætteri) - i henhold til den civile lovgivning i Den Russiske Føderation, en uafhængig aktivitet, der udføres på egen risiko, rettet mod systematisk at opnå profit fra brugen af ejendom, salg af varer, udførelse af arbejde eller levering af tjenesteydelser af personer, der er registreret i denne egenskab på den måde, der er foreskrevet ved lov. Emner for juridiske handlinger i Den Russiske Føderation kan være statsborgere i Den Russiske Føderation, som ikke er begrænset i deres juridiske kapacitet, udenlandske statsborgere, statsløse personer samt russiske og udenlandske juridiske enheder. I Den Russiske Føderation er reguleringen af ejendomsrettigheder baseret på normerne for civilret, i modsætning til de fleste udenlandske lande, hvor handelslove er reguleret af handelsnormerne (kommerciel, økonomisk) lov.
Stor juridisk ordbog. - M.: Infra-M. A. Ya. Sukharev, V. E. Krutskikh, A. Ya. 2003.
PRE-PARLAMENT ITREPRENØRSKABSAKTIVITET FOR BORGERE Se, hvad "Iværksætteraktivitet" er i andre ordbøger: Iværksætteraktivitet er ifølge lovgivningen i Den Russiske Føderation en selvstændig aktivitet, der udføres på egen risiko af borgere og deres foreninger, rettet mod systematisk at opnå fortjeneste fra brug af ejendom, salg af varer, udførelse af arbejde eller levering af tjenesteydelser af personer , … … Financial Dictionary Forretningsaktiviteter - (engelsk erhvervsaktiviteter) selvstændige aktiviteter, der udføres på egen risiko, med det formål systematisk at opnå fortjeneste fra brug af ejendom, salg af varer, udførelse af arbejde eller levering af tjenesteydelser af personer, der er registreret i ... Encyclopedia of Law Erhvervsvirksomhed - (erhvervsvirksomhed ) selvstændig aktivitet, udført på eget ansvar, rettet mod systematisk at opnå profit fra brug af ejendom, salg af varer, udførelse af arbejde eller levering af tjenesteydelser af personer, der er registreret i denne... ... Økonomisk og matematisk ordbog iværksætteraktivitet - Selvstændig aktivitet, udført på eget ansvar, rettet mod systematisk at skabe overskud fra brug af ejendom, salg af varer, udførelse af arbejde eller levering af tjenesteydelser af personer, der er registreret i denne egenskab i... ... Teknisk oversætterfortegnelse Iværksætteraktivitet er en selvstændig aktivitet, der udføres på eget ansvar, rettet mod ved systematisk at opnå fortjeneste fra brug af ejendom, salg af varer og udførelse af arbejde eller levering af tjenesteydelser af personer, der er registreret i denne egenskab i ... ... Encyclopedic Dictionary-Reference Book of the Head of an Enterprise Entrepreneurial Aktiviteter - Se Entrepreneurship Dictionary of business terms. Akademiker. RUC. 2001 ... Ordbog over forretningsbetingelser Entreprenøriel aktivitet - Civil lovgivning regulerer forholdet mellem personer, der er involveret i iværksætteraktivitet, eller med deres deltagelse, baseret på, at iværksætteraktivitet er en selvstændig aktivitet, der udføres på eget ansvar... ... Officiel terminologi ENTREPRENEURSHIP ACTIVITY er en selvstændig aktivitet, der udføres på eget ansvar, der sigter mod systematisk at opnå overskud vedr. brug af ejendom, salg af varer, udførelse af arbejde eller levering af tjenesteydelser af personer, der er registreret i overensstemmelse med loven... ... Advokatleksikon iværksætteraktivitet - (iværksætteri) i henhold til den civile lovgivning i Den Russiske Føderation er en uafhængig aktivitet udføres på egen risiko, rettet mod systematisk at opnå fortjeneste ved brug af ejendom, salg af varer, udførelse af arbejde eller levering af tjenesteydelser... Stor juridisk ordbog ENTREPRENEURSHIP ACTIVITY - (ENTREPRENEURSHIP) i overensstemmelse med den russiske civile lovgivning Føderation, proaktiv selvstændig aktivitet udført på egen risiko, rettet mod systematisk at opnå profit fra brug af ejendom, salg af varer,... ...
1. 2)
2. 1) kun A, da B er omsætning eller indkomst, ikke fortjeneste
3. 4)
4. 3) se juridiske grundlag for iværksætteri
5. 2) fordi alt andet er kommercielt (relateret til at tjene penge)
6. 2) alt andet er ikke kommercielt
7. 2) fra definitionen af JSC
8. 1)
9. 3)
10. 4)
Del to
1.
1 - B
2 - B
3 - A
4 - A
2. En juridisk enhed er ikke en individuel iværksætter
3. Aktier
4. 1 - F
2 - B
3-A
4-E
5-D
6-G

Kong Croesus af Lydia blev betragtet som den rigeste mand i verden. Engang besøgte den athenske vismand Solon ham. Croesus spurgte, hvem han betragtede mest glad mand i verden. Hvad var hans overraskelse, da han i stedet for det forventede svar hørte: "Den lykkeligste mand på denne jord var atheneren Tell. Han var ikke for rig, men ikke for fattig, han gik roligt i gang og var ikke bange for nød. og sult, han havde gode ting, fornuftige børn, og han døde i kamp for at forsvare sin stat." Så tilføjede Solon, at det er præcis den skæbne, enhver græker drømmer om. Hvorfor blev Krøsus skuffet over dette svar? Hvordan karakteriserer dette deres behov? !

Spørgsmål 3. Retten til at bevare individualitet (er det en civil eller politisk eller økonomisk eller social eller kulturel ret?)

Spørgsmål 4. Retten til at leve i en familie, til at kende sine forældre (er dette en civil eller politisk eller økonomisk eller social eller kulturel ret?)

Spørgsmål 5. Retten til frit at formulere og udtrykke sin mening (er dette en civil eller politisk eller økonomisk eller social eller kulturel ret?)

Spørgsmål 6 . Ret til adgang til nødvendige oplysninger(er det civil eller politisk eller økonomisk eller social eller kulturel lov?)

Spørgsmål 7. Retten til tankefrihed, religionsfrihed (er dette en civil eller politisk eller økonomisk eller social eller kulturel ret?)

Spørgsmål 8. Retten til foreningsfrihed og fredelige forsamlinger (er dette en civil eller politisk eller økonomisk eller social eller kulturel rettighed?)

Spørgsmål 9. Retten til beskyttelse af staten mod alle former for vold (er det en civil eller politisk eller økonomisk eller social eller kulturel rettighed?)

Spørgsmål 10. Retten til en levestandard, der er nødvendig for fuld udvikling (er det en civil eller politisk eller økonomisk eller social eller kulturel ret?)

Spørgsmål 11. Retten til uddannelse (er det en civil eller politisk eller økonomisk eller social eller kulturel rettighed?)

Spørgsmål 12. Retten til hvile og fritid (er det en civil eller politisk eller økonomisk eller social eller kulturel ret?)

Spørgsmål 13. Retten til beskyttelse mod økonomisk udnyttelse og udførelse af skadeligt arbejde (er dette en civil eller politisk eller økonomisk eller social eller kulturel rettighed?)

Mange tak. Tak skal du have.

§ 1. Økonomi: videnskab og økonomi

DE VISES TANKER
"Økonomi er kunsten at tilfredsstille ubegrænsede behov med begrænsede ressourcer."

L. Peter (1919–1989), amerikansk forfatter

Er økonomien i stand til at tilfredsstille alle menneskers behov? Kan økonomisk aktivitet måles? Hvordan udvikler økonomien sig – spontant eller efter egne love?
Økonomi er den mest komplekse sfære af det sociale liv. Dens talrige og varierede manifestationer gør det svært præcis definition begrebet "økonomi". Lad os prøve at overveje det meste generelle ideer om dette område det offentlige liv, der afspejler teoretikeres og praktikeres synspunkter.
Du blev bekendt med begrebet "økonomi" i folkeskolen. Lad os minde dig om, at det er nødvendigt at skelne mellem dens dobbelte betydning. Dette ord bruges til at karakterisere både økonomisk aktivitet og videnskaben om lovene for en sådan aktivitet. Sammenlign to forskellige definitioner, der bruges til at karakterisere det samme ord "økonomi".
Økonomi er et økonomisk system, der sikrer tilfredsstillelse af menneskers og samfundets behov ved at skabe og bruge de nødvendige livsgoder.
Økonomi er videnskaben om økonomi, metoder til at drive og styre den, relationer mellem mennesker i processen med produktion og udveksling af varer og mønstrene for økonomiske processer.
For bedre at forstå og forstå betydningen af hver af definitionerne, lad os se på dem mere detaljeret, begyndende med den anden.

HVAD UNDERSØGER ØKONOMI?

Folk begyndte at tænke på økonomiske problemer længe før vor tidsregning. Ordet "økonomi" er af græsk oprindelse og blev først brugt af den antikke græske forfatter Xenophon (ca. 430-355 eller 354 f.Kr.) som titlen på hans afhandling. Og for kun lidt over tre hundrede år siden dukkede videnskabsmænd op, som begyndte at generalisere og systematisere viden om den økonomiske virkelighed. Dette var tidspunktet for dannelsen af en markedsøkonomi.
Hvorfor dukkede økonomi så op?
Dette skyldes det faktum, at i det meste af menneskehedens historie blev grundlæggende økonomiske spørgsmål (hvad, hvordan og for hvem der skulle produceres) oftest besluttet enten i overensstemmelse med traditioner og skikke eller efter ordre fra statsoverhovedet. Derfor var folks handlinger forudbestemte og forudsigelige, og der var ikke behov for økonomisk videnskab. I Markedsøkonomi beslutninger om grundlæggende økonomiske spørgsmål begyndte at blive truffet af en fri, uafhængig producent. Forskere var interesserede i, hvordan dette "frie og selvregulerende" økonomiske system fungerer, i henhold til hvilke love økonomiske processer finder sted i det. Økonomisk videnskab som et erhverv af professionelle videnskabsmænd opstod sammen med markedsøkonomien.
Økonomer har søgt at studere både de generelle forhold mellem store dele af en markedsøkonomi (for eksempel beskæftigelse, udenrigshandel, statsøkonomisk politik) og individuelle problemer (for eksempel udbud og efterspørgsel, markedskonkurrence).
Hvad var fokus for forskernes opmærksomhed? Først og fremmest sådanne universelle økonomiske problemer som begrænsede ressourcer og økonomiske valg (med disse grundlæggende begreber økonomisk videnskab du mødte i et samfundsfag på en grundskole).
Samfundets behov i forbindelse med stigningen i befolkningen, accelerationen af videnskabelige og teknologiske fremskridt, uddybningen af kulturelle bånd og udvekslinger er konstant stigende og bliver næsten ubegrænsede. Tværtimod er økonomiske muligheder de reelle ressourcer, som samfundet kan rette for at tilfredsstille behov, altid, i ethvert dette øjeblik er begrænset. Samfundet står konstant over for behovet for at løse denne modsætning og problemet med økonomiske valg. Hvordan kan vi bedre tilfredsstille eksisterende behov med den tilgængelige mængde ressourcer? Økonomi, videnskaben om valg, forsøger at løse dette problem.
Økonomisk videnskab studerer forskellige områder og love for økonomisk udvikling inden for forskellige niveauer. Den del af økonomien, der studerer økonomien som helhed, er således makroøkonomi. Dens emner omfatter for eksempel problemer med arbejdsløshed, fattigdom, økonomisk vækst, statens rolle i at regulere økonomien og beskytte samfundets interesser.
Mikroøkonomi er en del af økonomisk videnskab, der studerer økonomiske relationer mellem individuelle økonomiske enheder (forbrugere, arbejdere, virksomheder), deres aktiviteter og indvirkning på den nationale økonomi. Hun studerer de valgproblemer, som individuelle deltagere står over for økonomisk aktivitet. For eksempel samspillet mellem forbrugere og producenter på markedet for varer og tjenesteydelser, iværksættere og ansatte på arbejdsmarkedet osv. Samtidig undersøger mikroøkonomi, hvordan de enkelte markeder og industrier fungerer. Den forklarer, hvordan priserne for individuelle varer fastsættes, hvilke midler og hvorfor der afsættes til opførelse af nye virksomheder, udvikling af industrier, hvordan industrier og markeders aktiviteter påvirkes af statens politik.
Begge niveauer af økonomisk analyse (makro- og mikroøkonomi) af brugen af begrænsede ressourcer hænger sammen. For eksempel, hvis årsagerne til stigningen i priserne på produkter fra et olieraffinaderi analyseres, så er dette et mikroøkonomisk problem. Analyse af beslutningen om statens antimonopolpolitik i forhold til virksomheder i olieindustrien er genstand for makroøkonomi. Samtidig afhænger adfærden hos individuelle deltagere i økonomisk aktivitet (producenter, virksomheder) i høj grad af tingenes tilstand i hele landets økonomi.
Den nuværende fase af økonomisk udvikling er karakteriseret ved høj gensidig afhængighed af nationale økonomier på globalt plan. Derfor involverer økonomisk teori nødvendigvis overvejelse af problemerne med forholdet mellem nationale økonomier og verdensøkonomien. Verdensøkonomiens udviklingslove studeres af sa-
En selvstændig del af den økonomiske videnskab er verdens (international) økonomi. Genstanden for hendes forskning kan være international handel med varer og tjenesteydelser, kapitalbevægelser, udveksling inden for videnskab og teknologi, internationale monetære relationer mv.
Økonomisk videnskab studerer også funktionen og samspillet mellem sådanne økonomiske institutioner som staten, virksomheden, familien og husstanden.
De stabile, betydningsfulde relationer mellem økonomiske fænomener, processer og relationer identificeret af videnskabsmænd gør det muligt at løse økonomiske problemer mere effektivt i praksis.
I de efterfølgende afsnit af dette kapitel vil du blive bekendt med de vigtigste videnskabelige ideer og værker (ikke kun undervisningsteksten vil hjælpe dig med dette, men også henvisning til dokumenterne i slutningen af hvert afsnit) fra sådanne fremragende tænkere, der har bidraget til økonomisk videnskab som A. Smith, D. Ricardo, K. Marx, D. Keynes, A. Marshall samt moderne videnskabsmænd, herunder repræsentanter for den russiske skole for økonomisk tænkning.

ØKONOMI

I ordets brede forstand er økonomi et sæt metoder til at skabe betingelser for menneskehedens overlevelse og fremskridt. Ud fra dette kan vi konkludere, at økonomisk aktivitet repræsenterer alle typer økonomiske aktiviteter for mennesker for at tilfredsstille deres behov og sikre materielle levevilkår.
Økonomisk aktivitet er nødvendig for at omdanne ressourcer til de nødvendige økonomiske fordele - varer og tjenesteydelser, der tilfredsstiller et eller andet menneskeligt behov og er tilgængelige for samfundet i begrænsede mængder. Skematisk kan processen med at omdanne naturlige genstande til forbrugsgoder repræsenteres som følger:
Produktionsdistribution! Forbrug
Mellem forskellige typer Der er en tæt sammenhæng mellem økonomiske aktiviteter. Produktion og distribution kan således ikke adskilles, fordi de producerede varer kan give et brugbart resultat i sagen
når de når forbrugeren. Forbrug er ikke kun målet for produktionen, men også en stimulans for dens udvikling. Det har en alvorlig indvirkning på væksten i produktionsmængderne og udviklingen af visse industrier.
En anden del af økonomisk aktivitet, der forbinder produktion med distribution og forbrug, er udveksling.
Bytte er en økonomisk transaktion, hvor en person overfører en vare eller en vare til en anden og modtager penge eller en anden genstand til gengæld.
De forskellige relationer, der udvikler sig i processen med produktion og distribution af materielle goder, er inkluderet i begrebet "samfundets økonomiske sfære." (Husk, hvilke andre samfundssfærer der skelnes, og hvordan de er relateret til økonomien.)
Løsningens succes hovedproblemøkonomi - definitioner af de fleste effektive måder brug af begrænsede ressourcer - afhænger i høj grad af reglerne og principperne for tilrettelæggelse af aktiviteter. Således har den økonomiske verden i flere århundreder været styret af et af de grundlæggende principper - princippet om rationalitet, som gør det muligt at vælge beslutninger baseret på ønsket om at opnå de største økonomiske resultater med det mindst mulige forbrug af alle de nødvendige ressourcer til dette. . (Sammenlign de former for landbrug, du kender fra historien: naturlig og kommerciel. Hvilken af dem tager mere fuldt hensyn til rationalitetsprincippet? Hvilken er mere effektiv?)
Resultaterne af økonomisk aktivitet afhænger ikke kun af generelle principper dets organisation, men også på de såkaldte økonomiske mekanismer, dvs. måder og former for mennesker, der kombinerer deres indsats med at løse livsstøtteproblemer. Sådanne vigtige mekanismer i økonomien er for eksempel arbejdsdeling og specialisering, handel. (Tænk over, hvordan disse velkendte måder at samarbejde på påvirker indholdet og resultaterne af økonomisk aktivitet.)
Folk tilfredsstiller deres behov for varer og tjenester enten ved at producere dem selv eller ved at bytte producerede produkter til nødvendige varer og tjenester. For at forbedre befolkningens levestandard er det derfor nødvendigt at finde måder at øge produktionsvolumen på. Der er to sådanne måder: at udvide omfanget af brugen af økonomiske ressourcer eller at øge effektiviteten af deres anvendelse. En indikator eller et mål for, hvor effektivt tilgængelige ressourcer bruges, er produktivitet (ikke at forveksle med arbejdsproduktivitet). Når flere kvalitetsvarer produceres med de samme ressourcer, øges produktiviteten.
Produktivitet er mængden af varer og tjenester, der skabes pr. inputenhed. Omkostninger kan være alle ressourcer, der er involveret i produktionsprocessen - jord, brændstof, udstyrsomkostninger osv. Produktiviteten påvirkes direkte af kvaliteten af arbejdskraftressourcerne (uddannelse, arbejdstagernes kvalifikationer), de anvendte teknologier og effektiviteten af ledelsesbeslutninger.
For at måle økonomisk aktivitet bruges forskellige økonomiske størrelser og indikatorer, der karakteriserer økonomiens tilstand, egenskaber og kvalitet, dens objekter og processer. Disse værdier gør det muligt at finde ud af, hvordan processerne med produktion, distribution, forbrug forløber, og hvad deres resultater er.
Økonomiske mængder og indikatorer kan opdeles i volumetriske (karakteriser mængden af et produkt) og kvalitative (karakteriser forholdet mellem to mængder). Du støder for eksempel på data om, at Rusland sælger 130 millioner tons kul på verdensmarkedet - dette er et eksempel på en volumetrisk indikator. Hvis økonomer bemærker, at i år er faldet i produktionen 90% sammenlignet med sidste år (for dette er det nødvendigt at sammenligne to værdier), er dette et eksempel på en kvalitativ indikator.
Lad os stifte bekendtskab med nogle økonomiske indikatorer, der bruges til at vurdere produktionsniveauet og udviklingen af landets økonomi.
I de fleste lande årlig produktion national økonomi målt gennem bruttonationalproduktet (BNP). Denne indikator har været brugt siden 1988 i Rusland.
BNI er defineret som summen af markedspriserne for alle slutprodukter (varer og tjenesteydelser), der er skabt af producenter i et givet land i løbet af året, både indenlandsk og i udlandet.
Hvorfor vi taler om kun om slutprodukter? For at mængden af nationalproduktet kan bestemmes korrekt, skal alle produkter kun tages i betragtning én gang. De fleste varer og tjenesteydelser gennemgår mange stadier produktions proces før den når frem til slutforbrugeren. For eksempel, før en bog kommer i hænderne på læserne, skal den igennem flere teknologiske faser – fra forfatterens udvikling af indhold, papirproduktion og trykning til salg.
BNI omfatter kun salg af slutprodukter (i vores tilfælde bøger), eksklusive salg af mellemprodukter, dvs. dem, der anvendes til fremstilling af det endelige produkt (i vores tilfælde papir, trykning, forlagsomkostninger). Dette eliminerer dobbelttælling og overvurdering af BNI.
BNI betragtes som et mål for økonomien som helhed, fordi det faktisk inkluderer værdien af alle varer og tjenesteydelser, der produceres i løbet af året. Flere andre indikatorer er beregnet ud fra BNI: bruttonationalprodukt, nettonationalprodukt, nationalindkomst.
Lad os dvæle ved en indikator svarende til BNP og lige så hyppigt brugt - bruttonationalproduktet (BNP). Denne indikator for mængden af national produktion er defineret som summen af markedspriserne for alle færdigprodukter produceret i løbet af året i landet.
Ved at dividere et lands BNP med antallet af borgere får vi en indikator kaldet BNP pr. indbygger. Ved hjælp af denne indikator kan man sammenligne graden af økonomisk udvikling og levestandard i forskellige lande. Det er BNP per indbygger, der er en af hovedindikatorerne for en nations levestandard. Når produktionen vokser hurtigere, så er der flere varer og tjenesteydelser per person i et land, og levestandarden stiger. Hvis befolkningen vokser hurtigere end produktionen, falder den gennemsnitlige levestandard.
Det er nødvendigt at afklare, på hvilket grundlag indikatorer kan bruges til at bedømme væksten i bruttonationalproduktet. Økonomer skelner mellem to indikatorer: realt BNP, når dets volumen er udtrykt i faste priser på fremstillede produkter; nominelt BNP, når dets volumen måles i løbende priser.
Ved beregning af real BNP-indikatoren justeres der som udgangspunkt for inflationsniveauet (prisstigninger), og det vil kun afhænge af ændringer i realproduktionen.
Når priserne på varer og tjenester stiger, kan det nominelle BNP (baseret på løbende priser) stige, selvom produktionsniveauet forbliver uændret eller falder.
Lad os antage, at det nominelle BNP steg i løbet af året fra 200 milliarder rubler. op til 500 milliarder rubler Men i samme periode blev priserne fordoblet, og 1 rubel i denne periode havde en købekraft svarende til halvdelen af den forrige. Vi kan sige, at BNP kun steg til 250 milliarder rubler. (500 milliarder RUB: 2). For eksempel steg BNP-indikatoren i Rusland fra 1990 til 1999 med mere end 7 tusind gange. I løbet af denne tid steg priserne 13.750 gange (det vil sige næsten fordoblet). Det reale BNP faldt således også næsten 2 gange.
Da data om BNP's volumen og dynamik normalt bruges til at bedømme økonomisk vækst i et land, er det nødvendigt at bruge indikatoren for realt bruttonationalprodukt.
Økonomisk information indhentet ved hjælp af forskellige målere er kildematerialet til at analysere udviklingen i landets økonomi og udvikle økonomiske prognoser. Således er den observerede positive dynamik i BNP-væksten i Rusland i de sidste år(fra 2001 til 2003 steg dette tal fra 5 til 7,2%) tillod regeringen at fremsætte målet om at fordoble BNP i de næste 10 år.
Afslutningsvis skal det bemærkes, at hovedaktørerne i økonomisk aktivitet er producenter og forbrugere. Du vil lære om, hvordan deres handlinger sikrer målene og effektiviteten af økonomisk aktivitet i de følgende afsnit.

PRAKTISKE KONKLUSIONER

Økonomisk viden er nødvendig for enhver person, både som forbruger og som medarbejder. En økonomisk orienteret person ved, hvordan man træffer beslutninger om køb af varer og ansættelser, hvordan man beskytter sig mod konsekvenserne af stigende priser, hvordan man bedst bruger sin opsparing, hvilket erhverv man skal vælge for ikke at ende arbejdsløs senere.
Manglen på økonomisk viden og færdigheder til at træffe rationelle beslutninger baseret på det resulterer i et fald i niveauet af velvære for deltagere i økonomisk aktivitet, økonomiske tab, utilfredshed og skuffelse i faglig aktivitet, hvilket reducerer mulighederne for kompetent at forsvare deres økonomiske rettigheder.
Udviklingen af markedsrelationer i vores land krævede ny økonomisk viden fra deres deltagere, uden hvilken vellykkede praktiske aktiviteter og evnen til at træffe de rigtige økonomiske valg under forhold med begrænsede ressourcer er umulige. Forståelse af den generelle karakter af økonomiens funktion hjælper dens deltagere til kompetent at bestemme deres økonomiske politik og træffe rimelige økonomiske beslutninger selv i de mest ugunstige perioder af virksomhedens aktivitet.
Den moderne økonomiske udvikling i Rusland afhænger i vid udstrækning ikke kun af embedsmænd eller politikere, men også fra aktiv deltagelse i at styre dets borgeres land. Dine valg som vælger kan påvirke landets økonomiske politik, og dine valg som arbejder eller forbruger vil afgøre ikke kun dit velbefindende, men også hvordan folk omkring dig vil leve.

Dokument
Refleksioner over funktionerne i den russiske skole for økonomisk tankegang af akademiker fra Det Russiske Videnskabsakademi L. I. Abalkin (fra en rapport på en videnskabelig konference fra Institut for Økonomi ved Det Russiske Videnskabsakademi og Det Frie Økonomiske Samfund i Rusland)

Globaliseringen, som er blevet den førende trend i verdensudviklingen, fjerner ikke, men forværrer på mange måder problemerne med økonomisk, social og politisk fremgang. Det fjerner modstanden fra civilisationer eller formationer i henhold til princippet: højere og lavere, avanceret og tilbagestående. Hver af dem har sine egne fordele og fordele, sit eget værdisystem og sin egen forståelse af fremskridt... I denne henseende må vi igen vende tilbage til at forstå den særlige rolle og plads i videnskaben af den russiske skole for økonomisk tankegang. Kæmpe indflydelse på selvbestemmelsen af den russiske skole for økonomiske tanker, både inden for hjemmevidenskab og verdensvidenskab, har påvirket originaliteten og unikheden af den civilisation, der har udviklet sig i vores land. Ingen anden civilisation, hvis vi udelukker de stadig dårligt undersøgte detaljer i den asiatiske civilisation, har haft tilgange, moralske værdier og opfattelser af den omgivende verden og menneskets plads i den så forskellig fra Vesten. Dette kunne ikke andet end at påvirke kultur og videnskab, især humaniora. Hvad der i Vesten anerkendes som en uforanderlig sandhed, der fjerner alle restriktioner som ubetydelige, opfattes helt anderledes og ofte fundamentalt anderledes i russisk økonomisk tankegang.
Den økonomiske verden tolkes ikke som en evig kamp mellem individer, der optimerer deres velbefindende, men som et komplekst, i starten flerfarvet kompleks af komplementære og derved gensidigt berigende processer, organisationsformer og ledelsesmetoder... Staten er ikke afvist, men er organisk kombineret med markedet, står den fælles sociale velfærd over den individuelle succes.
Videnskaben blev opfordret til at absorbere denne tilgang, og hvor den gjorde dette, var den vellykket. Hvor hun afveg fra denne regel, var hun (og landet) skuffede. Det 20. århundrede, inklusive dets sidste årti, er et klart bevis på dette.

Spørgsmål og opgaver til dokumentet

1. Hvorfor anser forfatteren det for nødvendigt at genoverveje den russiske økonomiske tænknings rolle og plads i videnskaben? Hvad bestemmer identiteten af denne videnskabelige skole? 2. Hvilke tilgange, moralske værdier og syn på menneskets plads i verden, der adskiller sig fra vestlige, karakteriserer efter L. I. Abalkins opfattelse den russiske civilisation? 3. Kan vi være enige med forfatteren i, at brugen af disse tilgange af økonomisk videnskab kunne sikre succes for landets økonomiske udvikling? 4. Ved at bruge viden om moderne historie og fakta om det socioøkonomiske liv i Rusland i det sidste årti, giv eksempler, der bekræfter videnskabsmandens konklusion om, at afvigelser fra de tilgange og værdier, der er udviklet af russiske økonomer, førte til fiaskoer.

SELV-TEST SPØRGSMÅL

1. Hvad er årsagen til fremkomsten af økonomisk videnskab? 2. Hvad er økonomiens hovedproblemer? Navngiv og beskriv dem. 3. Hvad studerer makroøkonomi og mikroøkonomi? 4. Hvad er nødvendigt for at naturlige genstande kan omdannes til forbrugsgoder? Hvilken rolle spiller økonomisk aktivitet i denne proces? 5 Hvordan kan bruttonationalproduktet måles og bestemmes? 6. På hvilke måder kan produktionsmængden øges med de begrænsede ressourcer, der er til rådighed? Kinas BNI er højere end Frankrigs BNI. Er det muligt at drage en konklusion på dette grundlag? bedre position anliggender i sin økonomi? Forklar dit svar.
Fyld bordet" Sektioner af økonomisk videnskab".
Mikroøkonomi Makroøkonomi Verdensøkonomi
Indtast de listede problemer, der er studeret af forskellige dele af den økonomiske videnskab, i den relevante kolonne i tabellen: betingelser for at indgå en forretningstransaktion, omsætning på det internationale valutamarked, konkurrence mellem producenter, afmatning i økonomisk vækst, interaktion mellem forbrugere og producenter i varemarked, uddybning international opdeling arbejdskraft, beskæftigelse, virksomhedens omkostninger og rentabilitet, landes udenrigshandelspolitik, inflationsniveau og -rate, årsager økonomisk krise, grunde til vækst løn i olieindustrien.
3 Hvilken mekanisme til regulering af økonomien giver den bedste mulighed for at fordele ressourcer på tværs af sine sektorer i overensstemmelse med mængden og strukturen af forbruget: markeds (fri) prissætning eller direktiv (centraliseret) prisfastsættelse? Begrund dit svar.
Vælg den mest nøjagtige definition af emnet økonomisk videnskab:
undersøgelse af menneskelig adfærd i processen med produktion og udveksling af materielle goder;
videnskaben om måder at forbedre effektiviteten af økonomiske systemer;
en videnskab, der studerer brugen af samfundets begrænsede ressourcer til produktion af materielle goder i lyset af konstant voksende behov hos mennesker;
videnskaben om folks daglige forretningsaktiviteter og deres levebrød;
undersøgelse af metoder og kriterier for distribution af producerede økonomiske varer

Samfundsfagslektion om emnet "Økonomi: videnskab og ledelse"

Formål: at overveje emnerne for studiet af økonomisk videnskab, at bestemme de vigtigste problemer med økonomi som en økonomi, at blive bekendt med de vigtigste mål for økonomisk aktivitet.

Fag: samfundsfag.

Dato: "____" ____.20___

JEG.Angiv emnet og formålet med lektionen.

II. Præsentation af programmateriale.

En historie med elementer af samtale

Lærebogen er en fortsættelse af det samfundsvidenskabelige kursus basis niveau som du studerede i 10. klasse. Kursets hovedindhold, såvel som dokumenterne, spørgsmålene og opgaver, der er inkluderet i lærebogen, giver dig mulighed for at opnå den nødvendige viden og færdigheder, der opfylder moderne krav til niveauet for kandidatuddannelse. Praktiske konklusioner vil guide dig til, hvordan du anvender den erhvervede viden i livet.

Mange af de problemstillinger, du studerede i 10. klasse, vil blive dækket mere udførligt og dybt i denne del af kurset. Først og fremmest gælder dette spørgsmål om økonomi, politik og jura. Når man lærer nyt stof, er det nødvendigt at stole på den viden, man opnår i 10. klasse. Koblingen af ny viden med tidligere erhvervet viden er en betingelse for deres korrekte forståelse og udvikling i et holistisk system.

Når du gennemarbejder kursusindholdet, er det nyttigt at henvise til de sociale processer og fænomener, som du studerede i historiekurset. Samtidig er det vigtigt at interessere sig for aktuelle sociale begivenheder og ved hjælp af den viden, forløbet giver, lære selvstændigt at forstå en bestemt sociopolitisk situation.

Uanset dine planer efter endt uddannelse, vil et samfundsfagskursus hjælpe dig med at blive kompetente mennesker, der er i stand til at udvikle og forsvare deres egen civile position, kompetent og ansvarligt løse offentlige og personlige problemer.

Er økonomien i stand til at tilfredsstille alle menneskers behov? Kan økonomisk aktivitet måles? Hvordan udvikler økonomien sig – spontant eller efter egne love?

Økonomi er den mest komplekse sfære af det sociale liv. Dens talrige og varierede manifestationer gør det svært at præcist definere begrebet "økonomi". Lad os prøve at overveje de mest generelle ideer om dette område af det sociale liv, der afspejler synspunkter fra teoretikere og praktikere.

Du blev bekendt med begrebet "økonomi" i folkeskolen. Lad os huske, at det er nødvendigt at skelne mellem dobbelt betydning. Dette ord bruges til at karakterisere både økonomisk aktivitet og videnskaben om lovene for en sådan aktivitet. Sammenlign to forskellige definitioner, der bruges til at karakterisere det samme ord "økonomi".

Økonomi - Dette er et økonomisk system, der sikrer tilfredsstillelse af menneskers og samfundets behov gennem skabelse og brug af nødvendige livsgoder.

Økonomi - videnskaben om landbrug, metoder til at drive og styre det, relationer mellem mennesker i processen med produktion og udveksling af varer, mønstre for økonomiske processer.

For bedre at forstå og forstå betydningen af hver af definitionerne, lad os se på dem mere detaljeret, begyndende med den anden.

Hvad studerer økonomi?

Økonomisk videnskab studerer også funktionen og samspillet mellem sådanne økonomiske institutioner som staten, virksomheden, familien og husstanden.

De stabile, betydningsfulde relationer mellem økonomiske fænomener, processer og relationer identificeret af videnskabsmænd gør det muligt at løse økonomiske problemer mere effektivt i praksis.

I de efterfølgende afsnit af dette kapitel vil du blive bekendt med de vigtigste videnskabelige ideer og værker (ikke kun undervisningsteksten vil hjælpe dig med dette, men også henvisning til dokumenterne i slutningen af hvert afsnit) fra sådanne fremragende tænkere, der har bidraget til økonomisk videnskab som A. Smith, D. Ricardo, K. Marx, D. Keynes, A. Marshall samt moderne videnskabsmænd, herunder repræsentanter for den russiske skole for økonomisk tænkning.

Økonomi og økonomisk aktivitet

Økonomisk aktivitet er nødvendig for at omdanne ressourcer til de nødvendige økonomiske fordele - varer og tjenesteydelser, der tilfredsstiller et eller andet menneskeligt behov og er tilgængelige for samfundet i begrænsede mængder. Skematisk kan processen med at omdanne naturlige genstande til forbrugsgoder repræsenteres som følger:

Produktion Distribution Exchange Forbrug

Der er en tæt sammenhæng mellem forskellige typer af økonomiske aktiviteter. Produktion og distribution kan således ikke adskilles, fordi de producerede varer kan give et brugbart resultat, når de når forbrugeren. Forbrug er ikke kun målet for produktionen, men også en stimulans for dens udvikling. Det har en alvorlig indvirkning på væksten i produktionsmængderne og udviklingen af visse industrier.

En anden del af økonomisk aktivitet, der forbinder produktion med distribution og forbrug, er udveksling.

Udveksling - en økonomisk transaktion, hvor en person overfører en vare eller et produkt til en anden og modtager penge eller en anden genstand til gengæld.

De forskellige relationer, der udvikler sig i processen med produktion og distribution af materielle goder, er inkluderet i begrebet "samfundets økonomiske sfære." (Husk, hvilke andre samfundssfærer der skelnes, og hvordan de er relateret til økonomien.)

Succesen med at løse økonomiens hovedproblem - at bestemme de mest effektive måder at bruge begrænsede ressourcer på - afhænger i høj grad af reglerne og principperne for organisering af aktiviteter. Således har den økonomiske verden i flere århundreder været styret af et af de grundlæggende principper - princippet om rationalitet, som gør det muligt at vælge beslutninger baseret på ønsket om at opnå de største økonomiske resultater med det mindst mulige forbrug af alle de nødvendige ressourcer til dette. . (Sammenlign de former for landbrug, du kender fra historien: naturlig og kommerciel. Hvilken af dem tager mere fuldt hensyn til rationalitetsprincippet? Hvilken er mere effektiv?)

Resultaterne af økonomisk aktivitet afhænger ikke kun af de generelle principper for dens organisation, men også af den såkaldte økonomiske mekanismer, dvs. måder og former for mennesker, der kombinerer deres indsats for at løse livsstøtteproblemer. Sådanne vigtige mekanismer i økonomien er for eksempel arbejdsdeling og specialisering, handel. (Tænk over, hvordan disse velkendte måder at samarbejde på påvirker indholdet og resultaterne af økonomisk aktivitet.)

Folk tilfredsstiller deres behov for varer og tjenester enten ved at producere dem selv eller ved at udveksle producerede produkter med nødvendige varer og tjenester. For at forbedre befolkningens levestandard er det derfor nødvendigt at finde måder at øge produktionsvolumen på. Der er to sådanne måder: udvide mængderne brug af økonomiske ressourcer eller øge effektiviteten deres brug. En indikator eller et mål for, hvor effektivt tilgængelige ressourcer bruges, er produktivitet (ikke at forveksle med arbejdsproduktivitet). Når flere kvalitetsvarer produceres med de samme ressourcer, øges produktiviteten.

Ydeevne - Dette er mængden af varer og tjenesteydelser, der skabes pr. udgiftsenhed. Omkostninger kan være alle ressourcer involveret i produktionsprocessen - jord, brændstof, udstyrsomkostninger, arbejdskraft osv. Produktivitet har en direkte indvirkning kvaliteten af arbejdsressourcerne(faglig uddannelse, arbejdstagernes kvalifikationer), anvendte teknologier og effektiviteten af ledelsesbeslutninger.

Målere af økonomisk aktivitet

For at måle økonomisk aktivitet bruges forskellige økonomiske størrelser og indikatorer, der karakteriserer økonomiens tilstand, egenskaber og kvalitet, dens objekter og processer. Disse værdier gør det muligt at finde ud af, hvordan processerne med produktion, distribution, forbrug forløber, og hvad deres resultater er.

Økonomiske værdier og indikatorer kan opdeles i absolut(karakteriser mængden af produkt) og i forhold(karakterer forholdet mellem to mængder). Du støder for eksempel på data om, at Rusland sælger 130 millioner tons kul på verdensmarkedet - dette er et eksempel på en absolut indikator. Hvis økonomer bemærker, at i år er faldet i produktionen 90% sammenlignet med sidste år (for dette er det nødvendigt at sammenligne to værdier), er dette et eksempel på en relativ indikator.

Lad os stifte bekendtskab med nogle økonomiske indikatorer, der bruges til at vurdere produktionsniveauet og udviklingen af landets økonomi.

I de fleste lande måles mængden af den årlige produktion i den nationale økonomi gennem indikatoren bruttonational produkt(BNP). Denne indikator har været brugt siden 1988 i Rusland.

BNP er defineret som omkostninger for alle færdige produkter(varer og tjenesteydelser) skabt af producenter i et givet land i løbet af et år Hvordan inde i landet, så og bag i udlandet.

Hvorfor taler vi kun om slutprodukter? For at mængden af national produktion kan bestemmes korrekt, er det nødvendigt at tælle alle produkter kun én gang. De fleste varer og tjenesteydelser gennemgår mange stadier af produktionsprocessen, før de når den endelige forbruger. For eksempel, før en bog kommer i hænderne på læserne, skal den igennem flere teknologiske faser – fra forfatterens udvikling af indhold, papirproduktion og trykning til salg.

BNI omfatter kun salg af slutprodukter (i vores tilfælde bøger), eksklusive salg af mellemprodukter, dvs. dem, der anvendes til fremstilling af det endelige produkt (i vores tilfælde papir, trykning, forlagsomkostninger). Dette eliminerer dobbelttælling og overvurdering af BNI.

BNI betragtes som et mål for økonomien som helhed, fordi det faktisk omfatter værdien af alle varer og tjenesteydelser, der produceres i løbet af året. Flere andre indikatorer er beregnet ud fra BNI: bruttonationalprodukt, nettonationalprodukt, nationalindkomst. Nationalindkomst – er den samlede indkomst genereret af alle produktionsfaktorer.

Lad os dvæle ved en indikator svarende til BNI og lige så hyppigt brugt - bruttonationalprodukt(BNP). Denne indikator for mængden af national produktion er defineret som omkostninger for alle færdige produkter(varer og tjenesteydelser) produceret hele året rundt i hele landet.

Ved at dividere et lands BNP med antallet af borgere får vi en indikator kaldet BNP pr. indbygger. Ved hjælp af denne indikator kan man sammenligne graden af økonomisk udvikling og levestandard i forskellige lande. BNP pr. indbygger er en af hovedindikatorerne nationens levestandard. Når produktionen vokser hurtigere, så er der flere varer og tjenesteydelser per person i et land, og levestandarden stiger. Hvis befolkningen vokser hurtigere end produktionen, falder den gennemsnitlige levestandard.

Det er nødvendigt at afklare, på hvilket grundlag indikatorer kan bruges til at bedømme væksten i bruttonationalproduktet. BNP opgøres både i basisårets uændrede (konstante) priser og i løbende (effektive) priser. Det vil sige, at økonomer skelner mellem to indikatorer: realt BNP, når dets mængde er udtrykt i faste priser på fremstillede produkter; nominelt BNP når dens volumen måles i løbende priser.

Ved beregning af real BNP-indikator korrigeres der som udgangspunkt for inflation(prisstigning), og det vil kun afhænge af ændringer i den reelle produktion. Måler Inflationsprocesser i landet er BNP-deflatoren, som bestemmes ved at dividere nominelt med realt BNP.

Når priserne på varer og tjenester stiger, kan det nominelle BNP (baseret på løbende priser) stige, selvom produktionsniveauet forbliver uændret eller falder.

Lad os antage, at det nominelle BNP steg i løbet af året fra 200 milliarder rubler. op til 500 milliarder rubler Men i samme periode blev priserne fordoblet, og 1 rubel i denne periode havde en købekraft svarende til halvdelen af den forrige. Vi kan sige, at BNP kun steg til 250 milliarder rubler. (500 milliarder RUB: 2). For eksempel steg BNP-indikatoren i Rusland fra 1990 til 1999 med mere end 7 tusind gange. I løbet af denne tid steg priserne 13.750 gange (det vil sige næsten fordoblet). Det reale BNP faldt således også næsten 2 gange.

Da økonomisk vækst i et land normalt bedømmes på grundlag af data om BNP's volumen og dynamik, er det nødvendigt at bruge indikatoren for realt bruttonationalprodukt.

Økonomisk information indhentet ved hjælp af forskellige målere er kildematerialet til at analysere udviklingen i landets økonomi og udvikle økonomiske prognoser. Den observerede positive dynamik i BNP-væksten i Rusland i de seneste år (fra 2001 til 2003 steg dette tal fra 5 til 7,2 %) gjorde det således muligt for regeringen at fremsætte målet om at fordoble BNP i de næste 10 år.

Afslutningsvis skal det bemærkes, at hovedemnerne for økonomisk aktivitet er producenter og forbrugere. Du vil lære om, hvordan deres handlinger sikrer målene og effektiviteten af økonomisk aktivitet i de følgende afsnit.

III. Praktiske konklusioner.

1. Økonomisk viden er nødvendig for enhver person som forbruger og som medarbejder. En økonomisk orienteret person ved, hvordan man træffer beslutninger om køb af varer og ansættelser, hvordan man beskytter sig mod konsekvenserne af stigende priser, hvordan man bedst bruger sin opsparing, hvilket erhverv man skal vælge for ikke at ende arbejdsløs senere.

Manglen på økonomisk viden og evnen til at træffe rationelle beslutninger baseret på den resulterer i et fald i niveauet af velvære for deltagere i økonomisk aktivitet, økonomiske tab, utilfredshed og skuffelse i professionelle aktiviteter og en reduktion af mulighederne for at forsvare kompetent. deres økonomiske rettigheder.

2. Udviklingen af markedsrelationer i vores land krævede ny økonomisk viden fra deres deltagere, uden hvilken vellykket praktisk aktivitet og evnen til at træffe det rigtige økonomiske valg under forhold med begrænsede ressourcer er umulige. Forståelse af den generelle karakter af økonomiens funktion hjælper dens deltagere til kompetent at bestemme deres økonomiske politik og træffe rimelige økonomiske beslutninger selv i de mest ugunstige perioder af virksomhedens aktivitet.

3. Ruslands moderne økonomiske udvikling afhænger i høj grad ikke kun af embedsmænd eller politikere, men også af dens borgeres aktive deltagelse i styringen af landet. Dine valg som vælger kan påvirke landets økonomiske politik, og dine valg som arbejder eller forbruger vil afgøre ikke kun dit velbefindende, men også hvordan folk omkring dig vil leve.

IV. Dokument.

Refleksioner over funktionerne i den russiske skole for økonomisk tanke Akademiker fra det russiske videnskabsakademi(fra en rapport på en videnskabelig konference fra Institut for Økonomi ved det russiske videnskabsakademi og det frie økonomiske samfund i Rusland).

Den økonomiske verden tolkes ikke som en evig kamp mellem individer, der optimerer deres velbefindende, men som et komplekst, i starten flerfarvet kompleks af komplementære og derved gensidigt berigende processer, organisationsformer og ledelsesmetoder... Staten afvises ikke. , men er organisk kombineret med markedet, er det fælles sociale gode højere end individuel succes.

Videnskaben blev opfordret til at absorbere denne tilgang, og hvor den gjorde dette, var den vellykket. Hvor hun afveg fra denne regel, var hun (og landet) skuffede. Det 20. århundrede, inklusive dets sidste årti, er et klart bevis på dette.

Spørgsmål og opgaver til dokumentet

2) Hvilke tilgange, moralske værdier og syn på menneskets plads i verden, der adskiller sig fra vestlige, kendetegner efter din mening den russiske civilisation?

4) Ved at bruge viden om moderne historie og fakta om det socioøkonomiske liv i Rusland i det sidste årti af det 20. århundrede, giv eksempler, der bekræfter videnskabsmandens konklusion om, at afvigelser fra de tilgange og værdier, som russiske økonomer udviklede, førte til fiaskoer.

V. Spørgsmål til selvtest.

1. Hvad er årsagen til fremkomsten af økonomisk videnskab?

2. Hvad er økonomiens hovedproblemer? Navngiv og beskriv dem.

3. Hvad studerer makroøkonomi og mikroøkonomi?

4. Hvad er nødvendigt for at naturlige genstande kan omdannes til forbrugsgoder? Hvilken rolle spiller økonomisk aktivitet i denne proces?

5. Hvordan kan bruttonationalproduktet måles og bestemmes?

6. På hvilke måder kan produktionsvolumen øges med de begrænsede ressourcer, der er til rådighed?

VI. Opgaver.

1. Kinas BNI er højere end Frankrigs BNI. Er det muligt på dette grundlag at drage en konklusion om en bedre situation i dens økonomi? Forklar dit svar.

2. Udfyld tabellen "Sektioner af økonomisk videnskab."

Mikroøkonomi

Makroøkonomi

Verdensøkonomien

Indtast de listede problemer, der er studeret af forskellige dele af den økonomiske videnskab, i den relevante kolonne i tabellen: betingelser for at indgå en forretningstransaktion, omsætning på det internationale valutamarked, konkurrence mellem producenter, afmatning i økonomisk vækst, interaktion mellem forbrugere og producenter i varemarkedet, uddybning af den internationale arbejdsdeling, beskæftigelse, omkostninger og virksomhedens rentabilitet, landes udenrigshandelspolitik, inflationsniveauet og -hastigheden, årsagerne til den økonomiske krise, årsagerne til væksten i lønningerne i olieindustrien.

3. Hvilken mekanisme til regulering af økonomien giver den bedste mulighed for at fordele ressourcer på tværs af sine sektorer i overensstemmelse med mængden og strukturen af forbruget: markedspris (fri) eller direktiv (centraliseret) prissætning? Begrund dit svar.

4. Vælg den mest præcise definition af emnet økonomisk videnskab:

− undersøgelse af menneskelig adfærd i produktionsprocessen og udvekslingen af materielle goder;

− videnskaben om måder at forbedre effektiviteten af økonomiske systemer på;

− videnskab, der studerer brugen af samfundets begrænsede ressourcer til produktion af materielle goder i lyset af menneskers konstant voksende behov;

− videnskaben om menneskers daglige forretningsaktiviteter og deres levebrød;

− undersøgelse af metoder og kriterier for fordeling af producerede økonomiske fordele.

VII. De vises tanker.

"Økonomi er kunsten at tilfredsstille ubegrænsede behov med begrænsede ressourcer."

L. Peter (), amerikansk forfatter

VIII. Sidste del.

1. Evaluering af elevernes svar.

Økonomisk viden er nødvendig for enhver person, både som forbruger og som medarbejder. En økonomisk orienteret person ved, hvordan man træffer beslutninger om køb af varer og ansættelser, hvordan man beskytter sig mod konsekvenserne af stigende priser, hvordan man bedst bruger sin opsparing, hvilket erhverv man skal vælge for ikke at ende arbejdsløs senere.

Udviklingen af markedsrelationer i vores land krævede ny økonomisk viden fra deres deltagere, uden hvilken vellykkede praktiske aktiviteter og evnen til at træffe de rigtige økonomiske valg under forhold med begrænsede ressourcer er umulige. Forståelse af den generelle karakter af økonomiens funktion hjælper dens deltagere til kompetent at bestemme deres økonomiske politik og træffe rimelige økonomiske beslutninger selv i de mest ugunstige perioder af virksomhedens aktivitet.
Ruslands moderne økonomiske udvikling afhænger i vid udstrækning ikke kun af embedsmænd eller politikere, men også af dens borgeres aktive deltagelse i at styre landet. Dine valg som vælger kan påvirke landets økonomiske politik, og dine valg som arbejder eller forbruger vil afgøre ikke kun dit velbefindende, men også hvordan folk omkring dig vil leve.

Dokument

Refleksioner over funktionerne i den russiske skole for økonomisk tankegang af akademiker fra Det Russiske Videnskabsakademi L. I. Abalkin (fra en rapport på en videnskabelig konference fra Institut for Økonomi ved Det Russiske Videnskabsakademi og Det Frie Økonomiske Samfund i Rusland).

Den økonomiske verden tolkes ikke som en evig kamp mellem individer, der optimerer deres velbefindende, men som et komplekst, i starten flerfarvet kompleks af komplementære og derved gensidigt berigende processer, organisationsformer og ledelsesmetoder... Staten er ikke afvist, men er organisk kombineret med markedet, står den fælles sociale velfærd over den individuelle succes.

Spørgsmål og opgaver til dokumentet

Hvorfor anser forfatteren det for nødvendigt at genoverveje den russiske økonomiske skoles rolle og plads i videnskaben? Hvad bestemmer identiteten af denne videnskabelige skole?
Hvilke tilgange, moralske værdier og synspunkter om menneskets plads i verden, der efter L. I. Abalkins mening adskiller sig fra vestlige, karakteriserer den russiske civilisation?
Kan vi være enige med forfatteren i, at brugen af disse tilgange af økonomisk videnskab kunne sikre succes for landets økonomiske udvikling?
Ved at bruge viden om moderne historie og fakta om det socioøkonomiske liv i Rusland i løbet af det sidste årti, giv eksempler, der bekræfter videnskabsmandens konklusion om, at afvigelser fra de tilgange og værdier, der er udviklet af russiske økonomer, førte til fiaskoer.

Selvtest spørgsmål

Hvad er oprindelsen til økonomisk videnskab?
Hvad er de vigtigste problemer i økonomisk videnskab? Navngiv og beskriv dem.
Hvad studerer makroøkonomi og mikroøkonomi?
Hvad er nødvendigt for at naturlige genstande kan omdannes til forbrugsgoder? Hvilken rolle spiller økonomisk aktivitet i denne proces?
Hvordan kan bruttonationalproduktet måles og bestemmes?
På hvilke måder kan produktionsvolumen øges med de begrænsede ressourcer, der er til rådighed?

Opgaver

De vises tanker

"Økonomi er kunsten at tilfredsstille ubegrænsede behov med begrænsede ressourcer."

L. Peter (1919-1989), amerikansk forfatter

Detailløsning Stk. 2 om samfundsfag for 11. klasses elever, forfattere L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova 2014

Spørgsmål 1. Er økonomien i stand til at tilfredsstille alle menneskers behov? Kan økonomisk aktivitet måles? Hvordan udvikler økonomien sig – spontant eller efter egne love? Er konkurrence mellem producenter til gavn for forbrugerne?

Økonomien kan ikke opfylde alle behov. Økonomisk aktivitet er et sæt handlinger på forskellige niveauer af økonomisk aktivitet, som et resultat af hvilke mennesker tilfredsstiller deres behov gennem produktion og udveksling af materielle varer og tjenesteydelser. En aktivitet bliver økonomisk, når den sigter mod eller har den virkning at producere og udveksle varer eller tjenesteydelser, der er anerkendt som enten nyttige eller sjældne. Økonomisk aktivitet har et vist anvendelsesområde for kræfter: landbrug, industri, håndværk, aktiviteter inden for import, eksport, liberale erhverv osv.

Økonomiske love er stabile, væsentlige årsag-og-virkning, gentagne forhold mellem økonomiske fænomener og processer. Med andre ord er økonomiske love en manifestation af stabile relationer mellem mennesker, der udvikler sig i processen med produktion, distribution, udveksling og forbrug, som samtidig viser sig som interesser.

Konkurrence er kampen mellem økonomiske enheder om det maksimale effektiv brug produktionsfaktorer. Inden for økonomi taler vi om forretningskonkurrence mellem økonomiske enheder, som hver især gennem sine handlinger begrænser en konkurrents mulighed for ensidigt at påvirke vilkårene for cirkulation af varer på markedet, det vil sige i hvilken grad markedsforholdene afhænger af individuelle markedsdeltageres adfærd.

Konkurrence gavner forbrugeren. Jo mere aktiv konkurrencen er, jo billigere og bedre kvalitet fremstiller producenten sit produkt (service) for at sælge sit produkt (service).

Spørgsmål og opgaver til dokumentet

Spørgsmål 2. Hvilke tilgange, moralske værdier og syn på menneskets plads i verden, der adskiller sig fra vestlige, karakteriserer ifølge L. I. Abalkin den russiske civilisation?

Den økonomiske verden tolkes ikke som en evig kamp mellem individer, der optimerer deres velbefindende, men som et komplekst, i starten flerfarvet kompleks af komplementære og derved gensidigt berigende processer, organisationsformer og ledelsesmetoder. Staten afvises ikke, men kombineres organisk med markedet, det fælles sociale gode er højere end individuel succes.

Ja, vi kan blive enige. Videnskaben blev opfordret til at absorbere denne tilgang, og hvor den gjorde dette, var den vellykket. Hvor hun afveg fra denne regel, var hun (og landet) skuffede. Det 20. århundrede, inklusive dets sidste årti, er et klart bevis på dette.

Spørgsmål 4. Ved hjælp af viden om moderne historie og fakta om det socioøkonomiske liv i Rusland i det sidste årti af det 20. århundrede, giv eksempler, der bekræfter videnskabsmandens konklusion om, at afvigelser fra de tilgange og værdier, der er udviklet af russiske økonomer, førte til til fiaskoer.

Den økonomiske krise i 1998 i Rusland var en af de mest alvorlige økonomiske kriser i russisk historie.

Krisen opstod på baggrund af en vanskelig økonomisk situation i landet, forværret af ineffektive makroøkonomiske politikker, som myndighederne førte i midten af 1990'erne. I disse år blev en stram pengepolitik (indeholdt inflation ved at nægte emissionsfinansiering af statsbudgettet og ved at opretholde en overvurderet rubelkurs) kombineret med en blød budgetpolitik (urimeligt oppustede budgetter vedtaget af statsdumaen og underskrevet af præsident Jeltsin) . Drivkraften til krisen kom fra to eksterne faktorer: et kraftigt fald i verdensmarkedspriserne på varer fra brændstof- og energikomplekset (det vigtigste element i russisk eksport) og krisen i Sydøstasien, som brød ud i midten af 1997.

SELV-TEST SPØRGSMÅL

Spørgsmål 1. Hvad er årsagen til fremkomsten af økonomisk videnskab?

Dette skyldes det faktum, at i det meste af menneskehedens historie blev grundlæggende økonomiske spørgsmål (hvad, hvordan og for hvem der skulle produceres) oftest besluttet enten i overensstemmelse med traditioner og skikke eller efter ordre fra statsoverhovedet. Derfor var folks handlinger forudbestemte og forudsigelige, og der var ikke behov for økonomisk videnskab. I en markedsøkonomi begyndte beslutninger om grundlæggende økonomiske spørgsmål at blive truffet af en fri, uafhængig producent. Forskere blev interesserede i, hvordan dette "frie" og "selvregulerende" økonomiske system fungerer.

Økonomer har søgt at studere både de generelle forhold mellem store dele af en markedsøkonomi (for eksempel beskæftigelse, udenrigshandel, statsøkonomisk politik) og individuelle problemer (for eksempel udbud og efterspørgsel, markedskonkurrence).

Spørgsmål 2. Hvad er økonomiens hovedproblemer? Navngiv og beskriv dem.

Emnet for videnskabsmænds opmærksomhed er blevet sådanne universelle problemer som begrænsede ressourcer og økonomiske valg. (Husk, hvad du lærte om disse begreber fra dit gymnasiekursus i samfundsfag.)

Samfundets behov i forbindelse med befolkningstilvækst, acceleration af videnskabelige og teknologiske fremskridt og uddybning af kulturelle bånd stiger konstant og bliver næsten ubegrænsede. Tværtimod er økonomiske muligheder - de reelle ressourcer, som samfundet kan dirigere til at tilfredsstille behov - altid begrænsede på ethvert givet tidspunkt. Samfundet står konstant over for behovet for at løse denne modsætning og problemet med økonomiske valg. Hvordan kan vi bedre tilfredsstille eksisterende behov med den tilgængelige mængde ressourcer? Økonomien forsøger at løse dette problem.

Økonomisk videnskab studerer forskellige områder og love for økonomisk udvikling på forskellige niveauer. Den del af den økonomiske videnskab, der studerer økonomien som helhed, kaldes således makroøkonomi. Dens emner omfatter for eksempel problemerne med arbejdsløshed, fattigdom, økonomisk vækst, statens rolle i at regulere økonomien og beskytte samfundets interesser.

Spørgsmål 3. Hvad studerer makroøkonomi og mikroøkonomi?

Mikroøkonomi er en del af økonomisk videnskab, der studerer økonomiske relationer mellem individuelle økonomiske enheder (forbrugere, arbejdere, virksomheder), deres aktiviteter og indflydelse på den nationale økonomi. Den studerer de valgproblemer, som individuelle økonomiske aktører står over for. For eksempel samspillet mellem forbrugere og producenter på markedet for varer og tjenesteydelser, iværksættere og ansatte på arbejdsmarkedet osv. Samtidig undersøger mikroøkonomi, hvordan de enkelte markeder og industrier fungerer. Den forklarer, hvordan priserne for individuelle varer fastsættes, hvilke midler og hvorfor der afsættes til opførelse af nye virksomheder, udvikling af industrier, hvordan industrier og markeders aktiviteter påvirkes af statens politik.

Begge niveauer af økonomisk analyse (makro- og mikroøkonomi) hænger sammen. For eksempel, hvis årsagerne til stigningen i priserne på produkter fra et olieraffinaderi analyseres, så er dette et mikroøkonomisk problem. Analyse af beslutningen om statens antimonopolpolitik i forhold til virksomheder i olieindustrien er genstand for makroøkonomi. Samtidig afhænger adfærden hos individuelle deltagere i økonomisk aktivitet (producenter, virksomheder) i høj grad af tingenes tilstand i hele landets økonomi.

Den nuværende fase af økonomisk udvikling er karakteriseret ved høj gensidig afhængighed af nationale økonomier på globalt plan. Derfor involverer økonomisk teori nødvendigvis overvejelse af problemerne med forholdet mellem nationale økonomier og verdensøkonomien. Verdensøkonomiens udviklingslove studeres af en uafhængig del af den økonomiske videnskab - verdens (international) økonomi. Genstanden for hendes forskning er international handel med varer og tjenesteydelser, kapitalbevægelser, udveksling og handel med resultater af videnskabelige og tekniske aktiviteter, internationale monetære relationer mv.

Spørgsmål 4. Hvad er nødvendigt for at naturlige genstande kan omdannes til forbrugsgoder? Hvilken rolle spiller økonomisk aktivitet i denne proces?

Produktion – Distribution – Udveksling – Forbrug

For at måle økonomisk aktivitet bruges forskellige økonomiske størrelser og indikatorer, der karakteriserer økonomiens tilstand, egenskaber og kvalitet, dens objekter og processer. Disse mængder gør det muligt at finde ud af, hvordan processerne med produktion, distribution, udveksling og forbrug forløber, og hvad deres resultater er.

Lad os stifte bekendtskab med nogle økonomiske indikatorer, der bruges til at vurdere produktionsniveauet og udviklingen af landets økonomi.

Økonomiske størrelser er opdelt i to store klasser - absolutte og relative.

Spørgsmål 5: Hvordan kan bruttonationalproduktet måles og bestemmes?

Denne indikator for mængden af national produktion er defineret som værdien af alle slutprodukter (varer og tjenesteydelser), der produceres i løbet af året i landet. Ved at dividere et lands BNP med antallet af borgere får vi en indikator kaldet BNP pr. indbygger.

BNP beregnes både i basisårets konstante (konstante) priser og i løbende (effektive) priser. Det vil sige, at økonomer skelner mellem to indikatorer: realt BNP, når dets volumen er udtrykt i faste priser på fremstillede produkter; nominelt BNP, når dets volumen måles i løbende priser.

Ved beregning af den reale BNP-indikator justeres der som udgangspunkt for værdien af inflationen (prisvæksten), og den vil kun afhænge af ændringer i realproduktionen. Når priserne på varer og tjenester stiger, kan det nominelle BNP (baseret på løbende priser) stige, selvom produktionsniveauet forbliver uændret eller falder.

Lad os antage, at det nominelle BNP steg i løbet af året fra 200 til 500 milliarder rubler. Men i samme periode blev priserne fordoblet, og 1 rubel i denne periode havde en købekraft svarende til halvdelen af den forrige. Vi kan sige, at BNP kun steg til 250 milliarder rubler. (500 milliarder RUB: 2). For eksempel steg BNP-indikatoren i Rusland fra 1990 til 1999 med mere end 7 tusind gange. I løbet af denne tid steg priserne 13.750 gange (det vil sige næsten dobbelt så meget som BNP). Det reale BNP faldt således også næsten 2 gange.

Da økonomisk vækst i et land normalt bedømmes på grundlag af data om BNP's volumen og dynamik, er det nødvendigt at bruge indikatoren for realt bruttonationalprodukt.

Spørgsmål 6. På hvilke måder kan produktionsvolumen øges med de begrænsede ressourcer, der er til rådighed?

De prognoser, der udvikles, afspejler de prioriterede områder for modernisering: øgede investeringer, skabelse af et gunstigt konkurrence- og erhvervsmiljø, søgen efter nye kilder til økonomisk vækst, overvindelse af den teknologiske kløft og stimulering af højteknologisk produktion, udvikling af den innovative sektor i økonomien .

Der er to måder at øge resultater på: omfattende og intensiv. I det første tilfælde opstår vækst på grund af involvering i produktionen mere ressourcer: arbejdsstyrke, tid, udstyr, materielle ressourcer mv. I det andet tilfælde opstår produktionsvækst på grund af mere effektiv (rationel, økonomisk) brug af tilgængelige ressourcer, eller endda ved at reducere mængden af ressourcer. Under forhold med begrænsede ressourcer bør udviklingen naturligvis kun være intensiv.

OPGAVER

Spørgsmål 1: Kinas BNI er højere end Frankrigs BNI. Er det muligt på dette grundlag at drage en konklusion om en bedre situation i dens økonomi? Forklar dit svar.

I de fleste lande måles den årlige produktion af den nationale økonomi gennem bruttonationalproduktet (BNP).

BNI er defineret som værdien af alle slutprodukter (varer og tjenesteydelser) skabt af producenter i et givet land i løbet af året, både indenlandsk og i udlandet.

BNI betragtes som et mål for økonomien som helhed, fordi det faktisk omfatter værdien af alle varer og tjenesteydelser, der produceres i løbet af året. Baseret på BNI udregnes flere indikatorer: bruttonationalprodukt, nettonationalprodukt, nationalindkomst.

Størrelsen af BNI er ikke det vigtigste kriterium for at bestemme et lands succes eller fiasko. Befolkningens størrelse spiller en stor rolle. I Kina er det 1,3 milliarder, i Frankrig - 65,4 millioner På en per capita-basis vil Frankrig være i en bedre position, da dets befolkning er titusinder gange mindre. Og levestandarden i Frankrig er mange gange højere end i Kina.

Spørgsmål 2. Udfyld tabellen "Sektioner af økonomisk videnskab" i din notesbog.

Mikroøkonomi: betingelser for at indgå en forretningstransaktion, konkurrence mellem producenter, interaktion mellem forbrugere og producenter på varemarkedet, omkostninger og rentabilitet i virksomheden.

Makroøkonomi: fald i økonomisk vækst, beskæftigelse, niveau og inflation, årsager til lønstigninger i olieindustrien.

Verdensøkonomien: omsætning på det internationale valutamarked, uddybning af den internationale arbejdsdeling, landes udenrigshandelspolitik, årsagerne til den økonomiske krise.

Indtast de anførte problemer i de relevante kolonner i tabellen: betingelser for at indgå en forretningstransaktion, omsætning på det internationale valutamarked, konkurrence mellem producenter, afmatning i økonomisk vækst, interaktion mellem forbrugere og producenter på varemarkedet, uddybning af den internationale opdeling arbejdskraft, beskæftigelse, virksomhedens omkostninger og rentabilitet, landes udenrigshandelspolitik, inflationsniveau og -rate, årsager til den økonomiske krise, årsager til lønvækst i olieindustrien.

Spørgsmål 3. I 2004 indførte Rusland obligatorisk forsikring biler. Denne proces havde både tilhængere og modstandere blandt bilejere. Hvilken stilling vil du støtte? Begrund dit svar.

Bilforsikring er en form for forsikringsbeskyttelse, der er designet til at beskytte den forsikredes ejendomsinteresser i forbindelse med omkostningerne ved at restaurere et køretøj efter en ulykke, havari eller køb af en ny bil efter tyveri eller tyveri, og erstatning for skade påført tredjemand fester under driften af bilen.

Mange spørgsmål rejses af forsikringsselskabernes interaktion med den russiske sammenslutning af bilforsikringsselskaber, hvor der udvikles instruktioner til virksomheder om anvendelsen af specifikke bestemmelser i loven. Når loven træder i kraft, skal alle de nødvendige papirer være klar, men det er ikke altid klart, hvordan de vil fungere. De vil kontrollere russiske chauffører.

Det andet problem er, hvordan forsikringsselskaber vil være i stand til at klare traditionelle russiske problemer såsom trafikpolitiets uhøflighed, "opsætninger" på vejene og den tvivlsomme kvalitet af biltjenester. Udenlandske kolleger vil ikke være i stand til at klare dette problem.