Ungdoms subkultur. Unge som social gruppe

En væsentlig del af de unge er elever og studerende. Hver dag i vores land åbner ud over titusindvis af skoler, tusindvis af erhvervsskoler, sekundære specialiserede uddannelsesinstitutioner og universiteter deres døre. Mere end 5 millioner mennesker studerer på uddannelsesinstitutioner, der tilbyder erhvervsuddannelse til unge - næsten en tredjedel af de unge i alderen 16 til 24 år.

Betydningen af uddannelse i moderne forhold Mange mennesker forstår. Det betragtes stadig i dag som den vigtigste indikator social status person. Hvis tidligere forældre associerede en anstændig fremtid for deres børn med et vellykket ægteskab, forbinder de det nu oftere og oftere med et prestigefyldt universitet. Ifølge prognoser vil uddannelse i det nuværende århundrede, som allerede er blevet kaldt viden- og informationens århundrede, blive endnu mere værdifuld.

På hvilke principper er uddannelse bygget i vores samfund? Den russiske føderations lov "om uddannelse" siger, at staten garanterer borgere universel adgang og gratis almindelig sekundær og primær erhvervsuddannelse, samt på konkurrencebasis, gratis sekundær professionel og videregående uddannelse i offentlige uddannelsesinstitutioner.

Sammen med statsligt system uddannelse er opstået og er ved at blive styrket: private gymnasier og lyceumer, gymnasier og universiteter. De fleste ikke-statslige, og også delvist

Statlige uddannelsesinstitutioner opererer på et betalt, kommercielt grundlag.

Holdningen til betalt uddannelse i vores samfund er ambivalent: Der er dem, der støtter det, men der er også kritiske vurderinger. Lad os se på argumenterne for hver gruppe. Tilhængere af betalt uddannelse peger primært på manglerne ved statslige uddannelsesinstitutioner: lave lønninger til lærere, overbelægning skoleklasser og elevpublikum, hvilket ikke tillader at tage hensyn til elevernes individuelle karakteristika, mangel på tekniske midler og forældet laboratorieudstyr. Denne situation er forårsaget af det faktum, at uddannelse kun modtager krummer fra den udtømte statskage. Men ikke kun dette. Som erfaringerne fra udviklede lande viser, er private skoler og universiteter, selv i en rig stat, mere attraktive og prestigefyldte end offentlige. Til ulemperne statsuniversiteter og tekniske skoler medtager også, at de er dårligt fokuseret på nye specialer, der efterspørges af markedet. Konsekvensen af dette er højt niveau ledighed blandt dimittender fra: i midten af 90'erne. omkring 40 % af de unge ledige havde en videregående og sekundær specialiseret uddannelse.

Blandt de argumenter, der fremføres af modstandere af udvidelsen af betalte undervisningsydelser, fremhæver vi følgende. Kommercialiseringen af uddannelse krænker de juridisk etablerede principper for dens humanisering og demokratisering, da den ødelægger lige muligheder for at tilegne sig viden og kultur og uddyber ejendom og social ulighed i samfundet. Private uddannelsesinstitutioner i deres nuværende form er skoler for de rige, og i vores land er rigdom ofte forbundet med magt. Det betyder, at skolens klassekarakter bliver genoplivet. Derudover gør kommodificeringen af uddannelse adgang til den vanskelig, og efterlader ofte de lyse og lovende. Under sådanne forhold er det usandsynligt, at vi får nye Lomonosovs.

Hvad er din holdning til dette spørgsmål? Diskuter det i klassen.

Mange af dem, der havde mulighed for at studere på instituttet på et tidspunkt, husker deres studieår som den bedste tid i deres liv. Kreativ aktivitet, åbenhed i kommunikationen, fantastisk livsplaner og tro på egen styrke og muligheder maler livet i optimistiske toner. Samtidig er det ikke alle, især i de første år, der formår ordentligt at forvalte den øgede grad af frihed, bl.a. pædagogiske aktiviteter. Manglende evne til at yde systematisk mental indsats og arbejde i anfald kan forårsage fiasko og skuffelse i studierne.

START AF ANSÆTTELSE

I ungdomsårene er, som vi allerede har bemærket, for mange unge den førende aktivitet studie. På samme tid, problemer med valg fremtidens erhverv eller direkte beskæftigelse er allerede kommet i forgrunden. At studere sig selv (selv i gymnasiet, for ikke at tale om en højere uddannelsesinstitution) opfattes ikke som en værdi i sig selv, men som et skridt mod at mestre et erhverv.

Start arbejdsaktivitet Efter endt uddannelse fra skole, college eller institut har det altid været en alvorlig prøve for en ung mand. Det samme gælder i dag.

Den nuværende situation med hensyn til ungdomsbeskæftigelsesmuligheder er meget modstridende.

For det første 90'erne af det seneste århundrede var en periode med tilbagegang i den indenlandske produktion, lavere lønninger i mange statsvirksomheder. Dette førte uundgåeligt til nedskæringer. Ledige ledige stillinger tiltrækker ikke altid unge på grund af utilstrækkelige lønninger. Det største antal afslag sker blandt unge under 18 år, som hverken har erhverv eller erhvervserfaring. Med andre ord er fokus på høj indtjening ikke altid understøttet af ens egne formåen.

For det andet er staten ophørt med at være den eneste monopolarbejdsgiver. Der er opstået private-individuelle, aktie- og andelsvirksomheder, hvor arbejderne som udgangspunkt aflønnes højere end i den offentlige sektor. Disse virksomheder ansætter dog gerne unge mennesker de sidste år krav til sprog træning medarbejder og anciennitet er blevet mere stringente.

For det tredje har de gennemførte reformer i landet ført til en ændring i naturen arbejdsforhold. Arbejdsfriheden var grundlovsfæstet, og retten til at kontrollere sin arbejdsevne var sikret. Det betød, at man opgav det tidligere eksisterende og lovfæstede princip om universel beskæftigelse. Den centraliserede fordeling af uddannelsesinstitutionernes kandidater blev afskaffet. Konsekvenserne af et sådant skridt viste sig at være modstridende. På den ene side blev det muligt at vælge frit passende job og type aktivitet for dem, der kommer ud på arbejdsmarkedet for første gang. På den anden side førte dette under de nuværende forhold uundgåeligt til øget arbejdsløshed blandt unge. I slutningen af 90'erne. unge i alderen 15 til 24 udgjorde cirka en femtedel af befolkningen i den erhvervsaktive alder. Blandt de ledige udgjorde de unge mere end 30 %.

5-L. N. Bogolyubov, 11. klasse

De seneste års stabilisering af økonomien har forbedret de unges stilling på arbejdsmarkedet. I dag er der mange, der umiddelbart efter endt uddannelse uddannelsesinstitution får et højt betalt og prestigefyldt job.

Ifølge loven kan ansættelseskontrakter indgås med personer over 16 år. russisk lovgivning giver mulighed for at få arbejde fra det fyldte 15. år. I nogle tilfælde kan der med forældrenes samtykke indgås aftale med en elev, der er fyldt 14 år, om at udføre let arbejde i fritiden fra skolen. Samtidig indføres forskellige arbejdsydelser for arbejdstagere under 18 år: det er forbudt at bruge deres arbejdskraft i hårdt arbejde, farlige eller farlige industrier samt i aktiviteter, der kan forårsage skade moralsk udvikling(i spilbranchen, natklubber, produktion, transport, salg af alkoholholdige drikkevarer). Loven giver også mulighed for årlige lægeundersøgelser af mindreårige beskæftiget i produktionen og forbyder deres deltagelse i nat- og natarbejde. overarbejde, fastsætter en årlig betalt ferie på 31 dage. Opsigelse af en ansættelseskontrakt med en medarbejder under 18 år er kun tilladt med samtykke fra statskontrol arbejdskraft og kommission for mindreåriges anliggender. Alle disse foranstaltninger er absolut legitime ud fra et synspunkt om beskyttelse af unges sundhed. Samtidig forhindrer de, i sammenhæng med faldende beskæftigelse, ansættelse af mindreårige arbejdstagere: virksomhedsledere ønsker ikke at pådrage sig økonomiske tab på grund af de ydelser, der tilbydes.

UNGDOMSSUBKULTUR

Adskille samfundsgrupper kendetegnet ved særlige træk ved bevidsthed, adfærd og livsstil. De skaber deres egen kulturelle niche - en subkultur, som kan være ret lukket og autonom i forhold til den dominerende kultur (fra den latinske sub - en partikel, der indikerer at være under noget, nær noget) eller i modsætning til dens grundlæggende værdier (modkultur) . De begyndte at tale om en særlig ungdomssubkultur i vestlige lande efter Anden Verdenskrig. Ungdomskultur langt fra homogen; den afslører køns-, etniske og sociale klasseforskelle. Fællesskaber af unge mænd er således præget af en konkurrenceånd og en holdning til deres egen succes. For piger er det ikke så meget resultatet, der betyder noget fælles aktiviteter hvor meget tegnfoldning interpersonelle relationer. De er mere selektive i kommunikationen.

Samtidig kan ungdomskulturen betragtes som en helhed, som har visse karakteristika. Først og fremmest er dette forholdets særlige karakter, der fokuserer mere på venskab og fællesskab i jævnaldrende grupper end på familie. Behovet for at kommunikere med jævnaldrende opstår som bekendt meget tidligt. Ungdomsalderen er kendetegnet ved både et ønske om isolation, primært fra ældre (lærere, forældre), og et ønske om at tilhøre et eller andet fællesskab af jævnaldrende. Såkaldte uformelle ungdomsgrupper dukker op (ordet "uformelle" bruges i dette tilfælde til at understrege den grundlæggende forskel med officielt registrerede offentlige ungdomsorganisationer).

Alles behov for kommunikation forvandles til deres egne særlige motiver, der tilskynder dem til at slutte sig til en eller anden gruppe, en eller anden ungdomstrend. Nogen, som du ved, håber at finde her forståelse og følelsesmæssig støtte, som er frataget voksensamfundet. En anden føler, at gruppemedlemskab øger hans styrke og gør ham mere sikker i en hensynsløs verden af intens konkurrence og rivalisering. Der er også dem, der higer efter følelsen af magt over andre.

Mange ungdomsgrupper er kendetegnet ved en modstridende kombination af ensartethed og ulighed, specialitet. Ensartethed (i adfærdsstil, musikalske præferencer, modeudstyr) opretholdes i gruppen. Samtidig stræber fællesskabet selv (primært udadtil) efter at skille sig ud i den generelle strøm af ungdomsbevægelser.

Nogle uformelle ungdomsforeninger isolerer sig ikke kun fra samfundet, men er også til en vis grad imod det og afviser etablerede værdier og kultur (i dette tilfælde kan vi tale om ungdomsmodkultur). En sådan demonstrativ afvisning af sociale principper, moral og flertallets levevis kom især tydeligt til udtryk i ungdomsbevægelser i vestlige lande i 60'erne Nogle protester fra studerende og unge arbejdere fandt endda sted under politiske slogans (ny venstrefløj). Efterfølgende begyndte protester at blive udtrykt ikke så meget i direkte opposition til samfundet, men i forsøg på at "undslippe" det, hvilket skabte nye former for menneskeligt fællesskab (hippiekolonier).

I vores land var tiden, hvor uformelle ungdomsforeninger dukkede op, 80'erne. Den mest indflydelsesrige retning var rockbevægelsen, forenet, ud over passionen for en bestemt musikstil, af fælles ideologiske principper: antibureaukrati, pacifisme, antitotalitarisme. I 1987 blev den første fe-

Populære rockbands optrådte på store koncertsteder.

I dag er der i vores land mange grupper og tendenser i ungdomskulturen. De flestes aktiviteter dækker fritidsområdet (musik, sport og tekniske hobbyer osv.). Der er foreninger gennemsyret af offentlige interesser, for eksempel miljøbevægelsen. I dag forsøger de at styrke deres indflydelse på de unge politiske partier. Partier med forskellig orientering har deres egne ungdomsafdelinger.

Der er ungdomsgrupper, der udfordrer den offentlige mening. Oftest kommer dette til udtryk i funktionerne i tøj og moderigtige tilføjelser til det. Nogle gange begås der dog direkte asociale handlinger (hooliganisme, slagsmål), for eksempel af grupper af fodbold- eller hockeyfans. I dette tilfælde står samfundet over for negativ, afvigende adfærd. En af de radikale grupper, der udtrykker antisociale nationalistiske, nogle gange pro-fascistiske synspunkter, er de såkaldte skinheads. Denne tendens opstod i slutningen af 60'erne. sidste århundrede i England. Det vigtigste ydre tegn er et barberet hoved. Det særlige ved adfærd er åben aggression. Årtier senere dukkede skinhead-grupper op i en række lande, inklusive vores. Deres handlinger er chokerende (oprørende) offentlige mening) bliver ofte kriminelle (overtræder straffelovens normer).

Den ekstreme og farligste manifestation af afvigende adfærd - kriminalitet forekommer desværre blandt unge mennesker. (Husk: hvad er årsagerne til kriminalitet? Hvad er hovedretningerne i kampen mod den?) Du ved, at ungdommen kriminelle grupper kendetegnet ved et stift hierarki og underordning, streng fordeling af funktioner, gensidigt ansvar. De er lukkede og lukkede.

Medier spiller en stor rolle i ungdomskulturens fremkomst og udbredelse. massemedier. Ikke kun teenagere, men også unge har en tendens til at følge modellerne af, hvad de ser på tv og i film. Lad os illustrere dette med eksempler. I begyndelsen af 90'erne. Filmen "The Program" blev vist i USA. I en af hans episoder lå en universitetsstuderende i et udfoldelse af mod på midten af en trafikeret motorvej, mens tunge lastbiler susede forbi ham. Inden for to uger efter filmens visning forsøgte to unge mænd i forskellige stater det samme trick. Konsekvenserne var tragiske: begge blev knust ihjel af chauffører, der ikke lagde mærke til dem. Demonstration på vores fjernsyn

Serien "Brigade" forårsagede også en bølge af imitatorer: unge mennesker i forskellige regioner i landet begyndte at forene sig i deres egne "brigader", der var tydeligt kriminelt orienterede.

For at opsummere, lad os fremhæve hovedtrækkene i ungdomskulturen: det er en udfordring af voksnes værdier og eksperimenter med ens egen livsstil; ejendommelig smag, især i tøj og musik; det er en fritidskultur frem for arbejde.

AI Basale koncepter: unge som social gruppe.

IIT-udtryk: teenagere, infantilisme, subkultur, modkultur.

1) Hvorfor begyndte ungdommen først at blive betragtet som en selvstændig social gruppe med overgangen til et industrisamfund? 2) Hvad er de vigtigste psykologiske karakteristika ved ungdomsårene? 3) Hvilke rettigheder og ansvar erhverver en borger i vores stat, når han bliver voksen? 4) Hvordan ændrer en persons sociale roller og status sig i unge år? 5) Giv eksempler, der viser mulighederne for individuelt valg af en ung i forskellige felter liv. 6) Hvad indikerer bevarelsen af uddannelsens prestige i vores samfund? 7) Hvilke faktorer af den nuværende socioøkonomiske situation i vores land bidrager, og som hindrer beskæftigelsen af unge? 8) Hvilke arbejdspladsydelser ydes til mindreårige? 9) Hvad er karakteristisk for uformelle ungdomsforeninger? 10) Beskriv hovedtrækkene i moderne ungdomssubkultur.

Jeg tror, dømmer, gør

1. Nogle repræsentanter for den ældre generation tror
De ved, at en betydelig del af nutidens unge ikke lever
Dyrlæge, men bor, arbejder ikke, men arbejder på deltid, arbejder ikke
Xia, men lader som om.

Hvordan har du det med dette synspunkt? Forklar din holdning.

2. Tatyana er 18 år. For to år siden rejste hun hjemmefra.
hovedårsagen- afvisning af forældrenes livsstil,
som med hendes ord "kun arbejder, men fritid
"hænger ud" foran fjernsynet." Kommenter denne situation
tion.

3. Andelen af unge blandt de ledige i store byer
under landsgennemsnittet. Samtidig er afdelingen
i regioner udgør unge ledige halvdelen
alle dem, der har mistet deres arbejde. Hvordan kan disse fakta forklares?

4. “En person, der ikke er gift og ikke ejer en
erhverv, fortsætter med at forblive et barn i det bredeste
sans for ordet,” skriver sociologen. Er du enig i dette
konklusion? Hvorfor?

5. Sammenlign to definitioner af begrebet "ungdom", med
offentliggjort i moderne videnskabelige publikationer:

"Ungdom er en generation af mennesker, der går gennem socialiseringsfasen og erhverver sig uddannelsesmæssige, professionelle, kulturelle og andre sociale funktioner."

”Unge er en sociodemografisk gruppe, der identificeres ud fra aggregatet alderskarakteristika, kendetegn ved social status."

Modsiger disse definitioner hinanden eller supplerer de hinanden? Forklar din konklusion.

6. Ifølge sociologer, i tidlig XIX V. gennemsnitlig vogn
Barnets højde på tidspunktet for hans fars død var cirka 20
flere år. Unge tog automatisk job
deres fædre. I anden halvdel af det 20. århundrede. hos tyveårige
Ikke alene var begge forældre i live og arbejde,
men ofte begge bedstefædre. På samme tid, videnskabelig og teknisk pro
fremskridt førte til et fald i antallet af arbejdspladser.

Har denne situation efter din mening betydning for de unges stilling på arbejdsmarkedet? Hvad er: a) konkurrencefordele; b) ulemper for unge i forhold til ældre generationer på arbejdsmarkedet?

Arbejd med kilden

Læs et uddrag af den tyske filosof og sociolog K. Mannheims (1893-1947) bog "The Diagnosis of Our Time", skrevet i 1943, og besvar de stillede spørgsmål.

Ungdommen- en af samfundets skjulte ressourcer

Det første problem, vi står over for, er: er vigtigheden af unge stabil i samfundet? Tydeligvis ikke. Der er samfund, hvor ældre mennesker er mere respekterede end yngre mennesker. Dette var for eksempel tilfældet i Det gamle Kina. I andre samfund, såsom USA, anses en person efter fyrre for gammel til at arbejde, og der kræves kun unge. Samfund adskiller sig ikke kun i de unges prestige, men også afhængigt af om de unge er forenet i grupper og bevægelser, der påvirker begivenhedernes gang... Problemet er, at selvom der altid er en ny generation og ungdom aldersgrupper Spørgsmålet om deres anvendelse afhænger dog hver gang af et givet samfunds natur og sociale struktur. Ungdom er en af de skjulte ressourcer, der findes i ethvert samfund, og af hvis mobilisering dets levedygtighed afhænger...

Det er ikke svært at gætte på, i hvilke samfund ældre mennesker har størst prestige, mens ungdommens fornyende kræfter ikke er forenet i bevægelsen og kun forbliver en skjult reserve. Jeg tror, at statiske samfund, som udvikler sig gradvist og i et langsomt tempo af forandring, hovedsageligt er afhængige af ældre generationers erfaringer. De modstår at realisere ungdommens skjulte potentiale. Uddannelse i sådanne samfund fokuserer på overførsel af traditioner, og undervisningsmetoderne er reproduktion og gentagelse. Et sådant samfund forsømmer bevidst unge menneskers vitale åndelige reserver, da det ikke har til hensigt at krænke eksisterende traditioner.

I modsætning til sådanne statiske, langsomt skiftende samfund er dynamiske samfund, der stræber efter en ny start, uanset deres fremherskende sociale eller politiske filosofi, hovedsageligt afhængige af samarbejde med unge... I denne henseende eksisterer forskellen kun mellem samfund, der opnår forandring gennem reformer og revolutioner. I begge tilfælde skal det være unge mennesker. De ældre og mellemgenerationerne kan dog kun forudsige arten af fremtidige ændringer nyt liv Kun den yngre generation vil leve. Det vil bringe de værdier ud i livet, som den ældre generation kun anerkender teoretisk.

Manheim K. Diagnose af vor tid. - M., 1994. - S. 454-455.

Spørgsmål og opgaver til kilden. 1) Hvordan adskiller samfund sig ifølge forfatteren med hensyn til ungdommens plads og rolle i dem? 2) Giv eksempler, der fandtes i forskellige lande ungdomsorganisationer: a) der er opstået spontant, på initiativ "nedefra"; b) oprettet og ledet af staten. 3) Deler du forfatterens konklusion om, at den vigtigste Drivkraft revolutioner og reformer, som de unge går ind for? Begrund dit synspunkt ved at trække på fakta, du kender fra fortiden og nutiden.

Selvtestspørgsmål til forelæsning nr. 32

1. Hvad er psykologiske egenskaber ungdom?

2. Hvilke rettigheder og ansvar får en borger, når han bliver voksen?

3. Giv eksempler, der viser mulighederne for individuelt valg af en ung på forskellige områder af livet.

4. Hvad indikerer bevarelsen af uddannelsens prestige i vores samfund?

5. Hvilke faktorer fremmer og hvad hindrer unges beskæftigelse?

6. Hvilke arbejdsstedsydelser ydes til mindreårige?

7. Nogle repræsentanter for den ældre generation mener, at moderne unge ikke lever, men lever, ikke arbejder, men tjener ekstra penge, ikke handler, men lader som om. Hvordan har du det med dette synspunkt?

Emne: "Samfundets sociale struktur"

Plan:

1. Social differentiering.

2. Social lagdeling og ulighed.

3. Social mobilitet.

Tidligere, da vi karakteriserede samfundet, var vi opmærksomme på former for forening af mennesker. Mennesker, der udfører fælles aktiviteter, forenes i forskellige grupper og fællesskaber. Interaktionen mellem mennesker i sådanne grupper og grupper indbyrdes udgør samfundets sociale sfære og studeres af sociologividenskaben.

Social differentiering kommer fra den latinske rod "forskel". Social differentiering – Dette er opdelingen af samfundet i grupper, der indtager forskellige sociale positioner.

Social lagdeling er karakteristisk for ethvert samfund. Selv i det primitive samfund blev mennesker opdelt i grupper efter deres iboende privilegier og ansvar. Senere blev denne lagdeling mere kompliceret og blev mere og mere tydelig.

Typer af differentiering:

1. Økonomisk - udtrykt i forskellen i indkomst, levestandard, i eksistensen af rige og fattige dele af befolkningen.

2. Politisk – opdeling af samfundet i ledere og styret, politiske ledere og masse.

3. Professionel - identifikation af forskellige grupper i samfundet i henhold til typen af deres aktivitet og erhverv. Desuden anses nogle erhverv for at være mere prestigefyldte end andre.

Begrebet social differentiering indebærer ikke kun opdelingen af samfundet i grupper, men også en vis ulighed mellem dem med hensyn til social status, privilegier, ansvar mv.

Kan denne ulighed fjernes? Hvor vil det føre samfundet hen?

Tilhængere af K. Marx' teori siger, at dette er social uretfærdighed, men folk må acceptere ulighed som uundgåelig. Andre mener, at ulighed får folk til at stræbe efter at forbedre sociale relationer.

Overvej disse punkter. og relatere dem til historiske processer.

I deres helhed danner sociale fællesskaber samfundets sociale struktur. Sociologer har længe forsøgt at identificere det grundlæggende element i denne struktur. Mange anser klasse for at være et sådant element. Selve begrebet "social klasse" dukkede op for længe siden. I første omgang blev to klasser identificeret - fattige og rige, dvs. kun økonomisk differentiering blev taget i betragtning. Senere opstod der en opdeling i klasser af de undertrykte og de undertrykte. Fremkomsten af klasser var forbundet med politisk vold.

I dag er begrebet klasser ofte erstattet af begrebet stratum.

Strata- dette er et lag af mennesker, der har lignende sociale statusser i samfundet.

Det moderne samfund er normalt opdelt i følgende lag:

Højeste – top klasse- en snæver gruppe mennesker med betydelig magt, rigdom og prestige i hele samfundet. Dette er en lukket elite, som er svær for andre at slutte sig til.

Den lavere - overklassen består af bankfolk, fremtrædende politikere, ejere af store virksomheder, der har opnået deres egen status.

Højeste – middelklasse mellemstore iværksættere, topledere, advokater, læger, universitetsprofessorer. De har høje indkomster og høj prestige.

Den lavere middelklasse består af ingeniører, lærere, afdelingsledere i virksomheder, landmænd, små iværksættere og højtuddannede arbejdere.

Højeste – lavere klasse lavtuddannede arbejdere, lavere stratum af ansatte (sekretærer, kontorister)

Lavere – underklassen er arbejdsløse, hjemløse, udenlandske arbejdere osv.

Vedrørende moderne Rusland, så er en sådan opdeling af samfundet i lag lige ved at tage form. Hovedproblemet her er den langsomme reform af middelklassen. Med hensyn til indkomstniveau kan kun 10-15% af befolkningen klassificeres som middelklasse, mens størstedelen af russiske borgere ifølge denne indikator tilhører de lavere klasser.

Hver person bevæger sig i det samfund, han lever i. For eksempel flytter han til en anden by, går for at studere, stifter familie, får en højere stilling, kan gå i forretning, gå i stykker osv. Alle disse processer kaldes social mobilitet.

Social mobilitet - overgange af mennesker fra en social gruppe og samfundslag til en anden, som er ledsaget af en ændring i deres sociale status og indkomst.

Typer af social mobilitet:

Horisontal mobilitet– en persons overgang fra en social position til en anden, placeret på samme niveau i samfundet. For eksempel: at flytte fra et job til et andet, skifte bopæl, efternavn, åbning af virksomhed, gå konkurs osv.

Lodret mobilitet er en persons overgang fra et socialt lag til et andet. For eksempel en forfremmelse, en væsentlig forbedring af en persons velbefindende osv. I vertikal mobilitet kan man skelne mellem opadgående og nedadgående mobilitet - social stigning og tilbagegang (bankerot iværksætter, adel under revolutionen i 1917)

De måder, hvorpå folk bevæger sig fra et lag til et andet:

- forbedre uddannelsen

Professionel karriere

Ægteskaber med repræsentanter for en højere social klasse

Øge indkomsten og ændre livsstil.

« Sociale processer i det moderne Rusland"

1Trends i udviklingen af sociale relationer.

2. Lumpens og marginaliserede mennesker.

3. Ændringer i sociale relationer i det russiske samfund.

Social struktur er, ligesom andre aspekter af det sociale liv, genstand for ændringer. Billede af livet moderne menneskehed broget og mobilt, især i udviklede lande. Grupper med tilknytning til storproduktion styrkes der, og bybefolkningen vokser.

Væsentlige ændringer finder sted i de udviklede vestlige lande. En sådan tendens er fremkomsten af en "ny" middelklasse. Det omfatter størstedelen af intelligentsiaen, mellemledere og lavere ledere og højt kvalificerede arbejdere. Indkomsterne for disse lag, i de fleste tilfælde beskæftiget, er ikke lavere end mellem- og småborgerskabets indkomst.

("gamle" middelklasse). Middelklassens vækst mindsker social differentiering og gør samfundet mere politisk stabilt.

Denne gruppe af lande har en stor del af befolkningen beskæftiget. Samtidig fører strukturelle ændringer i økonomien til en reduktion af den industrielle arbejderklasses størrelse. Der er færre landmænd. Arbejdsløshed er fortsat et akut socialt problem.

Statsmagten søger at have en vis indflydelse på sociale relationer. I nogle tilfælde støtter staten ideerne om social lighed og i ekstreme tilfælde egalitarisme. Det gælder tidligere socialistiske lande, det nuværende Cuba, Nordkorea.

I vestlige lande er et af statens hovedproblemer forebyggelsen af sociale konflikter. Der bliver gjort meget for at støtte de mest udsatte dele af befolkningen i en konkurrencepræget økonomi - ældre, handicappede og store familier.

Der er 2 grupper af befolkningen, der ser ud til at falde ud af samfundets stabile sociale struktur. Disse er klumpet og marginaliserede.

Klumper –(fra tysk: klude) de omfatter mennesker, der er sunket til bunds det offentlige liv- vagabonde, tiggere, hjemløse. Som regel kommer disse fra forskellige sociale lag og klasser. En stigning i antallet af denne gruppe (lumpenisering af befolkningen) er farligt for samfundet, fordi den tjener som grobund for forskellige slags ekstremistiske organisationer.

Marginaliseret -(placeret på kanten). Disse omfatter grupper, der indtager en mellemposition mellem stabile samfund. En af de vigtigste kanaler for marginalisering er massemigrering fra landdistrikter til byområder. Denne proces fandt for eksempel sted i 20'erne og 30'erne i vores land. Den igangværende industrialisering krævede flere og flere arbejdere. Tidligere beboere på landet, der havde mistet kontakten til landsbyens levevis, havde svært ved at tilpasse sig bymiljøet. På i lang tid de blev mennesker med afbrudte sociale bånd og ødelagte åndelige værdier. Sådanne dele af befolkningen, "uaccelereret", med en ustabil social position, stræbte efter en solid orden etableret af staten, for en "stærk hånd".

Lad os overveje nogle problemer med sociale relationer i Rusland:

1. Øget social differentiering af befolkningen. Dette kommer primært til udtryk i en betydelig stigning i forskellen i indkomstforskellene for forskellige sociale grupper og i forbrugsniveauet. Stigningen i social lagdeling opfattes smerteligt af samfundet, hvilket kan blive en kilde til social og politisk ustabilitet.

2. Et betydeligt fald i status for mange masseintellektuelle professioner (lærere, læger, ingeniører), intellektuelt arbejde generelt, bl.a. videnskabelig aktivitet. I vestlige lande indgår disse faggrupper i middelklassen, men i Rusland er deres lønninger meget lave.

3. Problemet med "hjerneflugt": mange specialister leder efter ansøgninger om deres styrke i udlandet.

4. Ændringer i økonomien fører til fremkomsten af nye sociale grupper: iværksættere, landmænd.

5. Aktive sociale bevægelser øger marginaliseringen af samfundet. Dette er forårsaget af både tilstrømningen af flygtninge fra andre SNG-republikker og reduktionen af de væbnede styrker.

6. En vanskelig situation er fortsat for de mindst beskyttede grupper af befolkningen, "sociale risikogrupper": store familier, handicappede, pensionister, arbejdsløse.

Vejen ud af disse problemer ses som følger:

1. Gør socialpolitik til en prioritet i statens aktiviteter.

2. Den Russiske Føderations forfatning giver enhver borger de juridiske forudsætninger for at løse sociale problemer.

Social sikring efter alder, handicap, tab af en forsørger, opdragelse af børn,

Retten til løn for arbejde, beskyttelse mod arbejdsløshed,

Ret til bolig

ret til sundhedspleje,

Retten til folkeoplysning.

Spørgsmål til prøvearbejde efter afsnit

"Sociale relationer":

1. Hvad er social differentiering? Angiv dens typer.

2. Kan social ulighed fjernes? Giver det samfundet eller skader det?

3. Hvad er social lagdeling? Hvilke lag kender du?

4. Hvad menes der med social mobilitet i sociologien? Angiv typer af mobilitet, giv eksempler.

5. Hvad er familiens rolle i moderne samfund, familietyper?

6. Nævn familiens funktioner, hvilken efter din mening er den vigtigste?

7. Hvad er forskellen mellem marginals og lumpen? Hvilken af dem er den farligste for samfundet og hvorfor?

8. Hvad er de vigtigste Sociale problemer vores samfund?

9. Hvad er de vigtigste psykologiske karakteristika ved ungdomsårene?

10. Hvilke rettigheder og ansvar får en borger, når han bliver voksen?

11. Hvad indikerer bevarelsen af uddannelsens prestige i vores samfund?

12. Hvilke faktorer af den nuværende socioøkonomiske situation i Rusland bidrager, og hvad hindrer unges beskæftigelse?

13. Hvilke arbejdspladsydelser ydes til mindreårige?

14. Forklar begreberne etnicitet, klan, nation.

15. Angiv karakteristika for en nation, forklar begrebet national identitet?

16. Hvad er etnisk konflikt? Giv eksempler fra moderne historie Rusland.

17. Hvorfor vurderes nationalisme anderledes i videnskaben? Hvad er dens fare for samfundet?

18. Forklar begreberne chauvinisme og folkedrab?

19. Hvad er personlig status, og hvordan bestemmes den?

20. Hvad er en social rolle? Giv eksempler.

21. Hvordan hænger en persons reelle adfærd sammen med hans statusrolle?

22. Hvad er socialisering? Hvor foregår socialiseringsprocessen med en person?

23. Hvilken indflydelse har skolen på et individs sociale udvikling?

24. Analyser dit statussæt. Fremhæv ordinerede og opnåede statusser. Hvilken synes du er den vigtigste?

25. Hvilke faktorer fremmer og hvad hæmmer social mobilitet?

Sociologer omfatter personer mellem 16 og 25 år (nogle forskere omfatter personer under 30). Men aldersgrænser er ikke så væsentlige som de karakteristiske specifikke træk ved ungdomsbevidsthed og adfærd.

En af de vigtigste, ifølge psykologer, gevinster i denne periode er opdagelsen af ens eget "jeg". Hvis ydre begivenheder og handlinger primært er vigtige for en teenager, så bliver hans handlinger stadig vigtigere for ham, når han går ind i teenageren. indre verden. Dine egne tanker og følelser bliver ikke mindre en realitet end den omgivende virkelighed.

En person bliver mere og mere bevidst om sin individualitet og unikhed. Og hvis mange i ungdomsårene var domineret af ønsket om at være som andre, så anerkendes i ungdommen deres egen unikhed som en værdi; det er udviklet, det demonstreres.

Det blev allerede bemærket ovenfor, at ungdom som en særlig social gruppe først begyndte at blive opfattet af samfundet med overgangen til den industrielle udviklingsfase. Dette skyldtes en række årsager. For det første adskilte den yderligere uddybning af arbejdsdelingen forårsaget af den industrielle revolution familien fra produktionsprocessen og styringen af sociale processer. Dette gjorde familiens uddannelse utilstrækkelig til at mestre mange sociale roller. For det andet kræves den stigende kompleksitet af teknologi og voksende specialisering Til beherske den nødvendige viden og færdigheder til at forlænge den almene uddannelsesperiode. Som følge heraf blev adgangen til arbejdsmarkedet for de fleste unge i stigende grad forsinket. sene datoer. For det tredje førte væksten i folks mobilitet, komplikationen af det sociale liv, accelerationen af tempoet i sociale ændringer til, at de ældre og yngre generationers livsstil begyndte at adskille sig betydeligt; en ungdomssubkultur opstod (dette vil blive diskuteret nærmere).

Fælles for social position - ikke længere børn, endnu ikke voksne, ejendommelighederne ved bevidsthed, livsstil og adfærd skaber grundlaget for dannelsen af ungdomsfællesskaber med klart definerede deres egne karakteristika.

CIVIL ALDER AF MAJORITET

Fra en alder af 18, i overensstemmelse med vores stats forfatning, kan en borger i Rusland selvstændigt udøve deres rettigheder og ansvar fuldt ud. I dag garanterer vores grundlov alle, som du allerede ved, en bred vifte af rettigheder og friheder: borgerlige og socioøkonomiske rettigheder (retten til ejendom, fri arbejdskraft, uddannelse, sundhedspleje osv.)” politiske rettigheder (retten til forening, deltagelse i regeringen, retten til at vælge og blive valgt), personlige rettigheder (retten til liv, frihed og personlig sikkerhed, retten til fri bevægelighed osv.), samt samvittigheds-, tanke- og ytringsfrihed , og medierne.

Ved det fyldte 18. år kan en borger indgå lovligt ægteskab. Samtidig, hvis der er gode grunde (graviditet, fødsel, umiddelbar trussel mod en af parternes liv), har de lokale myndigheder ret til at sænke lavalder.

Fuld retsevne forudsætter ikke kun evnen til at udøve rettigheder, men også behovet for at udføre en vis række civile pligter. I overensstemmelse med Den Russiske Føderations forfatning omfatter disse: overholdelse af forfatningen og landets love, pasning af forældre til børn samt børn, hvis de er fyldt 18 år og er i stand til at arbejde, for deres handicappede forældre, rettidig betaling af lovlige skatter og afgifter, beskyttelse af natur, historiske monumenter og kultur. At modtage grundlæggende almen uddannelse er obligatorisk. Russiske borgeres pligt er at forsvare fædrelandet. Loven bestemmer, at værnepligt vedr militærtjeneste mandlige borgere er underlagt Den Russiske Føderation i alderen 18 til 27 år, som ikke er berettiget til fritagelse eller udsættelse af værnepligten.

At opnå fulde rettigheder og ansvar ændrer en ung persons position i samfundet og udvider hans muligheder markant. Rollerne for et barn og en teenager er hovedsageligt relateret til familien (søn, datter, bror, søster, barnebarn), skole (elev), forskellige former fritidsaktiviteter (deltager i idrætsdelen). I fremtiden, og samtidig bevare nogle af de tidligere sociale positioner(søn, bror osv.) nye dukker op: studerende, arbejder, militærmand, vælger, medlem af et politisk parti, forælder, deltager i et af offentlige organisationer og mange andre.

Men i ungdommen, som psykologer bemærker, bliver mange af de nye roller ikke assimileret seriøst og fuldstændigt, men er så at sige prøvet og testet. Unge har en tendens til at bruge

Rul, vælg, prøv. Og ældre generationer forbeholder de unge retten til at begå fejl, til at lave en overilet handling eller risikabel virksomhed: "For de unge er en fejl et smil, for de gamle - en bitter tåre," "Ung er grøn - bedt om at tage en gåtur," "Jeg var ung og levede i synd." Men en sådan bredde i valg af sociale roller og en høj grad af frihed for unge er etableret i samfundet relativt for nylig.

Unge bliver ofte anklaget for infantilisme (fra latin infantis - infantil, barnlig), det vil sige et ønske om afhængighed, krav om at andre konstant skal passe på sig selv, reduceret kritik over for sig selv og mangel på ansvar for egne handlinger. Det er klart, at sådanne manifestationer ikke er ualmindelige blandt unge. Samtidig indikerer selve det faktum, at en ung mand har opnået fulde borgerlige rettigheder og ansvar, at samfundet allerede anerkender i ham en høj grad af social modenhed, en udviklet ansvarsfølelse og evnen til at træffe beslutninger, ikke kun styret af personlige interesser, men også af borgerlige følelser.

UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE

Mange mennesker forstår vigtigheden af uddannelse under moderne forhold. Det betragtes stadig i dag som den vigtigste indikator for en persons sociale status. Hvis tidligere forældre associerede en anstændig fremtid for deres børn med et vellykket ægteskab, forbinder de det nu oftere og oftere med et prestigefyldt universitet. Ifølge prognoser vil uddannelse i det nuværende århundrede, som allerede er blevet kaldt viden- og informationens århundrede, blive endnu mere værdifuld.

På hvilke principper er uddannelse bygget i vores samfund? Den Russiske Føderations lov "om uddannelse" siger, at staten garanterer borgere universel adgang og gratis generel sekundær og primær erhvervsuddannelse samt, på konkurrencebasis, gratis sekundær erhvervsuddannelse og videregående uddannelse i statslige uddannelsesinstitutioner.

Sammen med det statslige uddannelsessystem er private gymnastik- og lyceums, gymnasier og universiteter opstået og vinder styrke. De fleste ikke-statslige, og også delvist

Statlige uddannelsesinstitutioner opererer på et betalt, kommercielt grundlag.

Holdningen til betalt uddannelse i vores samfund er ambivalent: Der er dem, der støtter det, men der er også kritiske vurderinger. Lad os se på argumenterne for hver gruppe. Tilhængere af betalt uddannelse peger først og fremmest på manglerne ved statslige uddannelsesinstitutioner: lave lønninger til lærere, overbelægning af skoleklasser og elevauditorier, hvilket ikke tillader at tage hensyn til elevernes individuelle karakteristika, mangel på tekniske midler og forældet laboratorium udstyr. Denne situation er forårsaget af det faktum, at uddannelse kun modtager krummer fra den udtømte statskage. Men ikke kun dette. Som erfaringerne fra udviklede lande viser, er private skoler og universiteter, selv i en rig stat, mere attraktive og prestigefyldte end offentlige. Ulemperne ved statsuniversiteter og tekniske skoler omfatter også, at de er dårligt fokuseret på nye specialer, som efterspørges af markedet. Konsekvensen af dette er en høj arbejdsløshed blandt dimittender fra: i midten af 90'erne. omkring 40 % af de unge ledige havde en videregående og sekundær specialiseret uddannelse.

Hvad er din holdning til dette spørgsmål? Diskuter det i klassen.

Mange af dem, der havde mulighed for at studere på instituttet på et tidspunkt, husker deres studieår som den bedste tid i deres liv. Kreativ aktivitet, åbenhed i kommunikationen, store livsplaner og tro på egne styrker og evner maler livet i optimistiske toner. Samtidig er det ikke alle, især i de første år, der formår at styre den øgede frihedsgrad ordentligt, herunder i uddannelsesaktiviteter. Manglende evne til at yde systematisk mental indsats og arbejde i anfald kan forårsage fiasko og skuffelse i studierne.

START AF ANSÆTTELSE

I ungdomsårene er, som vi allerede har bemærket, for mange unge den førende aktivitet studie. Samtidig melder problemerne med at vælge et fremtidigt erhverv eller direkte ansættelse allerede nu op. At studere sig selv (selv i gymnasiet, for ikke at tale om en højere uddannelsesinstitution) opfattes ikke som en værdi i sig selv, men som et skridt mod at mestre et erhverv.

At starte en karriere efter endt uddannelse fra skole, college eller institut har altid været en alvorlig prøve for en ung mand. Det samme gælder i dag.

Den nuværende situation med hensyn til ungdomsbeskæftigelsesmuligheder er meget modstridende.

For det første var 90'erne i forrige århundrede en periode med fald i den indenlandske produktion og et fald i lønningerne i mange statsejede virksomheder. Dette førte uundgåeligt til nedskæringer. Ledige ledige stillinger tiltrækker ikke altid unge på grund af utilstrækkelige lønninger. Det største antal afslag sker blandt unge under 18 år, som hverken har erhverv eller erhvervserfaring. Med andre ord er fokus på høj indtjening ikke altid understøttet af ens egne formåen.

For det andet er staten ophørt med at være den eneste monopolarbejdsgiver. Der er opstået private-individuelle, aktie- og andelsvirksomheder, hvor arbejderne som udgangspunkt aflønnes højere end i den offentlige sektor. Disse virksomheder ansætter gerne unge, selvom kravene til medarbejdernes faglige uddannelse og erhvervserfaring i de senere år er blevet skærpede.

For det tredje har de gennemførte reformer i landet ført til en ændring i arbejdsforholdets karakter. Arbejdsfriheden var grundlovsfæstet, og retten til at kontrollere sin arbejdsevne var sikret. Det betød, at man opgav det tidligere eksisterende og lovfæstede princip om universel beskæftigelse. Den centraliserede fordeling af uddannelsesinstitutionernes kandidater blev afskaffet. Konsekvenserne af et sådant skridt viste sig at være modstridende. På den ene side blev det muligt frit at vælge et passende job og aktivitetstype for dem, der kommer ud på arbejdsmarkedet for første gang. På den anden side førte dette under de nuværende forhold uundgåeligt til øget arbejdsløshed blandt unge. I slutningen af 90'erne. unge i alderen 15 til 24 udgjorde cirka en femtedel af befolkningen i den erhvervsaktive alder. Blandt de ledige udgjorde de unge mere end 30 %.

5-L. N. Bogolyubov, 11. klasse

De seneste års stabilisering af økonomien har forbedret de unges stilling på arbejdsmarkedet. I dag er der mange, der umiddelbart efter endt uddannelse på en uddannelsesinstitution får et højt betalt og prestigefyldt job.

Ifølge loven kan ansættelseskontrakter indgås med personer over 16 år. Russisk lovgivning giver mulighed for at få et job fra 15 års alderen. I nogle tilfælde kan der med forældrenes samtykke indgås aftale med en elev, der er fyldt 14 år, om at udføre let arbejde i fritiden fra skolen. Samtidig indføres forskellige arbejdsydelser for arbejdstagere under 18 år: det er forbudt at bruge deres arbejdskraft i hårdt arbejde, farlige eller farlige industrier samt i de typer aktiviteter, der kan skade moralsk udvikling (i spillevirksomhed, natklubber, i produktion, transport, salg af alkoholholdige drikkevarer). Loven giver også mulighed for årlige lægeundersøgelser af mindreårige beskæftiget i produktionen, forbyder deres deltagelse i nat- og overarbejde og fastsætter en årlig betalt orlov på 31 dage. Opsigelse af en ansættelseskontrakt med en medarbejder under 18 år er kun tilladt med samtykke fra det statslige arbejdstilsyn og mindreårige kommission. Alle disse foranstaltninger er absolut legitime ud fra et synspunkt om beskyttelse af unges sundhed. Samtidig forhindrer de, i sammenhæng med faldende beskæftigelse, ansættelse af mindreårige arbejdstagere: virksomhedsledere ønsker ikke at pådrage sig økonomiske tab på grund af de ydelser, der tilbydes.

UNGDOMSSUBKULTUR

Visse sociale grupper er karakteriseret ved særlige træk ved bevidsthed, adfærd og livsstil. De skaber deres egen kulturelle niche - en subkultur, som kan være ret lukket og autonom i forhold til den dominerende kultur (fra den latinske sub - en partikel, der indikerer at være under noget, nær noget) eller i modsætning til dens grundlæggende værdier (modkultur) . De begyndte at tale om en særlig ungdomssubkultur i vestlige lande efter Anden Verdenskrig. Ungdomskulturen er langt fra homogen; den afslører køns-, etniske og sociale klasseforskelle. Fællesskaber af unge mænd er således præget af en konkurrenceånd og en holdning til deres egen succes. For piger er det ikke så meget resultatet af fælles aktiviteter, der er vigtigt, men karakteren af de udviklende interpersonelle relationer. De er mere selektive i kommunikationen.

Nogle uformelle ungdomsforeninger isolerer sig ikke kun fra samfundet, men er også til en vis grad imod det og afviser etablerede værdier og kultur (i dette tilfælde kan vi tale om ungdomsmodkultur). En sådan demonstrativ afvisning af sociale principper, moral og flertallets livsstil kom især tydeligt til udtryk i ungdomsbevægelser i vestlige lande i 60'erne. Nogle protester fra studerende og unge arbejdere fandt endda sted under politiske slogans (ny venstrefløj). Efterfølgende begyndte protester at blive udtrykt ikke så meget i direkte opposition til samfundet, men i forsøg på at "undslippe" det, hvilket skabte nye former for menneskeligt fællesskab (hippiekolonier).

Populære rockbands optrådte på store koncertsteder.

I dag er der i vores land mange grupper og tendenser i ungdomskulturen. De flestes aktiviteter dækker fritidsområdet (musik, sport og tekniske hobbyer osv.). Der er foreninger gennemsyret af offentlige interesser, for eksempel miljøbevægelsen. I dag stræber politiske partier efter at styrke deres indflydelse på de unge. Partier med forskellig orientering har deres egne ungdomsafdelinger.

Der er ungdomsgrupper, der udfordrer den offentlige mening. Oftest kommer dette til udtryk i funktionerne i tøj og moderigtige tilføjelser til det. Nogle gange begås der dog direkte asociale handlinger (hooliganisme, slagsmål), for eksempel af grupper af fodbold- eller hockeyfans. I dette tilfælde står samfundet over for negativ, afvigende adfærd. En af de radikale grupper, der udtrykker antisociale nationalistiske, nogle gange pro-fascistiske synspunkter, er de såkaldte skinheads. Denne tendens opstod i slutningen af 60'erne. sidste århundrede i England. Det vigtigste ydre tegn er et barberet hoved. Det særlige ved adfærd er åben aggression. Årtier senere dukkede skinhead-grupper op i en række lande, inklusive vores. Deres handlinger går fra at være chokerende (forstyrre den offentlige mening) til ofte at blive kriminelle (overtræder straffeloven).

Den ekstreme og farligste manifestation af afvigende adfærd - kriminalitet forekommer desværre blandt unge mennesker. (Husk: hvad er årsagerne til kriminalitet? Hvad er hovedretningerne i kampen mod den?) Du ved, at ungdomskriminelle grupper er kendetegnet ved et stramt hierarki og underordning, en stram funktionsfordeling og gensidigt ansvar. De er lukkede og lukkede.

Medierne spiller en stor rolle i ungdomskulturens fremkomst og udbredelse. Ikke kun teenagere, men også unge har en tendens til at følge modellerne af, hvad de ser på tv og i film. Lad os illustrere dette med eksempler. I begyndelsen af 90'erne. Filmen "The Program" blev vist i USA. I en af hans episoder lå en universitetsstuderende i et udfoldelse af mod på midten af en trafikeret motorvej, mens tunge lastbiler susede forbi ham. Inden for to uger efter filmens visning forsøgte to unge mænd i forskellige stater det samme trick. Konsekvenserne var tragiske: begge blev knust ihjel af chauffører, der ikke lagde mærke til dem. Demonstration på vores fjernsyn

Serien "Brigade" forårsagede også en bølge af imitatorer: unge mennesker i forskellige regioner i landet begyndte at forene sig i deres egne "brigader", der var tydeligt kriminelt orienterede.

For at opsummere, lad os fremhæve hovedtrækkene i ungdomskulturen: det er en udfordring af voksnes værdier og eksperimenter med ens egen livsstil; unik smag, især i tøj og musik; det er en fritidskultur frem for arbejde.

AI Basale koncepter: unge som social gruppe.

IIT-udtryk: teenagere, infantilisme, subkultur, modkultur.

1) Hvorfor begyndte ungdommen først at blive betragtet som en selvstændig social gruppe med overgangen til et industrisamfund? 2) Hvad er de vigtigste psykologiske karakteristika ved ungdomsårene? 3) Hvilke rettigheder og ansvar erhverver en borger i vores stat, når han bliver voksen? 4) Hvordan ændrer en persons sociale roller og status sig i unge år? 5) Giv eksempler, der viser mulighederne for individuelt valg af en ung på forskellige områder af livet. 6) Hvad indikerer bevarelsen af uddannelsens prestige i vores samfund? 7) Hvilke faktorer af den nuværende socioøkonomiske situation i vores land bidrager, og som hindrer beskæftigelsen af unge? 8) Hvilke arbejdspladsydelser ydes til mindreårige? 9) Hvad er karakteristisk for uformelle ungdomsforeninger? 10) Beskriv hovedtrækkene i moderne ungdomssubkultur.

Jeg tror, dømmer, gør

Hvordan har du det med dette synspunkt? Forklar din holdning.

2. Tatyana er 18 år. For to år siden rejste hun hjemmefra.
Hovedårsagen er afvisningen af forældrenes livsstil, som
som med hendes ord "kun arbejder, og i deres fritid
"hænger ud" foran fjernsynet." Kommenter denne situation
tion.

3. Andel af unge blandt arbejdsløse i storbyer
under landsgennemsnittet. Samtidig er afdelingen
i regioner udgør unge ledige halvdelen
alle dem, der har mistet deres arbejde. Hvordan kan disse fakta forklares?

4. “En person, der ikke er gift og ikke ejer en
erhverv, fortsætter med at forblive et barn i det bredeste
sans for ordet,” skriver sociologen. Er du enig i dette
konklusion? Hvorfor?

5. Sammenlign to definitioner af begrebet "ungdom", med
offentliggjort i moderne videnskabelige publikationer:

"Ungdom er en generation af mennesker, der går gennem socialiseringsfasen og erhverver sig uddannelsesmæssige, professionelle, kulturelle og andre sociale funktioner."

"Unge er en sociodemografisk gruppe identificeret på basis af en kombination af alderskarakteristika og karakteristika for social status."

Modsiger disse definitioner hinanden eller supplerer de hinanden? Forklar din konklusion.

6. Ifølge sociologer i begyndelsen af det 19. århundrede. gennemsnitlig vogn
Barnets højde på tidspunktet for hans fars død var cirka 20
flere år. Unge tog automatisk job
deres fædre. I anden halvdel af det 20. århundrede. hos tyveårige
Ikke alene var begge forældre i live og arbejde,
men ofte begge bedstefædre. På samme tid, videnskabelig og teknisk pro
fremskridt førte til et fald i antallet af arbejdspladser.

Har denne situation efter din mening betydning for de unges stilling på arbejdsmarkedet? Hvad er: a) konkurrencefordele; b) ulemper for unge i forhold til ældre generationer på arbejdsmarkedet?

Arbejd med kilden

Læs et uddrag af den tyske filosof og sociolog K. Mannheims (1893-1947) bog "The Diagnosis of Our Time", skrevet i 1943, og besvar de stillede spørgsmål.

Ungdommen- en af samfundets skjulte ressourcer

Det første problem, vi står over for, er: er vigtigheden af unge stabil i samfundet? Tydeligvis ikke. Der er samfund, hvor ældre mennesker er mere respekterede end yngre mennesker. Dette var for eksempel tilfældet i det gamle Kina. I andre samfund, såsom USA, anses en person efter fyrre for gammel til at arbejde, og der kræves kun unge. Samfund adskiller sig ikke kun i de unges prestige, men også afhængigt af, om ungdommen er forenet i grupper og bevægelser, der har indflydelse på begivenhedernes gang... Problemet er, at selvom der altid er en ny generation og unge aldersgrupper, Spørgsmålet om deres anvendelse afhænger hver gang af et givet samfunds natur og sociale struktur. Ungdom er en af de skjulte ressourcer, der findes i ethvert samfund, og af hvis mobilisering dets levedygtighed afhænger...

I modsætning til sådanne statiske, langsomt skiftende samfund er dynamiske samfund, der stræber efter en ny start, uanset deres fremherskende sociale eller politiske filosofi, hovedsageligt afhængige af samarbejde med unge... I denne henseende eksisterer forskellen kun mellem samfund, der opnår forandring gennem reformer og revolutioner. I begge tilfælde skal det være unge mennesker. De ældre og mellemste generationer kan kun forudsige karakteren af de kommende ændringer, men kun den yngre generation vil leve et nyt liv. Det vil bringe de værdier ud i livet, som den ældre generation kun anerkender teoretisk.

Manheim K. Diagnose af vor tid. - M., 1994. - S. 454-455.

Spørgsmål og opgaver til kilden. 1) Hvordan adskiller samfund sig ifølge forfatteren med hensyn til ungdommens plads og rolle i dem? 2) Giv eksempler på ungdomsorganisationer, der eksisterede i forskellige lande: a) der er opstået spontant, på initiativ "nedefra"; b) oprettet og ledet af staten. 3) Deler du forfatterens konklusion om, at den vigtigste drivkraft bag revolutioner og reformer er ungdommen? Begrund dit synspunkt ved at trække på fakta, du kender fra fortiden og nutiden.

Nogle uformelle ungdomsforeninger isolerer sig ikke kun fra samfundet, men er også til en vis grad imod det og afviser etablerede værdier og kultur (i dette tilfælde kan vi tale om ungdomsmodkultur). En sådan demonstrativ afvisning af sociale principper, moral og flertallets livsstil kom især tydeligt til udtryk i ungdomsbevægelser i vestlige lande i 60'erne. Nogle protester fra studerende og unge arbejdere fandt endda sted under politiske slogans (ny venstrefløj). Efterfølgende begyndte protester at blive udtrykt ikke så meget i direkte opposition til samfundet, men i forsøg på at "undslippe" det, hvilket skabte nye former for menneskeligt fællesskab (hippiekolonier).

Populære rockbands optrådte på store koncertsteder.

I dag er der i vores land mange grupper og tendenser i ungdomskulturen. De flestes aktiviteter dækker fritidsområdet (musik, sport og tekniske hobbyer osv.). Der er foreninger gennemsyret af offentlige interesser, for eksempel miljøbevægelsen. I dag stræber politiske partier efter at styrke deres indflydelse på de unge. Partier med forskellig orientering har deres egne ungdomsafdelinger.

Der er ungdomsgrupper, der udfordrer den offentlige mening. Oftest kommer dette til udtryk i funktionerne i tøj og moderigtige tilføjelser til det. Nogle gange begås der dog direkte asociale handlinger (hooliganisme, slagsmål), for eksempel af grupper af fodbold- eller hockeyfans. I dette tilfælde står samfundet over for negativ, afvigende adfærd. En af de radikale grupper, der udtrykker antisociale nationalistiske, nogle gange pro-fascistiske synspunkter, er de såkaldte skinheads. Denne tendens opstod i slutningen af 60'erne. sidste århundrede i England. Det vigtigste ydre tegn er et barberet hoved. Det særlige ved adfærd er åben aggression. Årtier senere dukkede skinhead-grupper op i en række lande, inklusive vores. Deres handlinger går fra at være chokerende (forstyrre den offentlige mening) til ofte at blive kriminelle (overtræder straffeloven).

Den ekstreme og farligste manifestation af afvigende adfærd - kriminalitet forekommer desværre blandt unge mennesker. (Husk: hvad er årsagerne til kriminalitet? Hvad er hovedretningerne i kampen mod den?) Du ved, at ungdomskriminelle grupper er kendetegnet ved et stramt hierarki og underordning, en stram funktionsfordeling og gensidigt ansvar. De er lukkede og lukkede.

Serien "Brigade" forårsagede også en bølge af imitatorer: unge mennesker i forskellige regioner i landet begyndte at forene sig i deres egne "brigader", der var tydeligt kriminelt orienterede.

AI Basale koncepter: unge som social gruppe.

IIT-udtryk: teenagere, infantilisme, subkultur, modkultur.

1) Hvorfor begyndte ungdommen først at blive betragtet som en selvstændig social gruppe med overgangen til et industrisamfund? 2) Hvad er de vigtigste psykologiske karakteristika ved ungdomsårene? 3) Hvilke rettigheder og ansvar erhverver en borger i vores stat, når han bliver voksen? 4) Hvordan ændrer en persons sociale roller og status sig i unge år? 5) Giv eksempler, der viser mulighederne for individuelt valg af en ung på forskellige områder af livet. 6) Hvad indikerer bevarelsen af uddannelsens prestige i vores samfund? 7) Hvilke faktorer af den nuværende socioøkonomiske situation i vores land bidrager, og som hindrer beskæftigelsen af unge? 8) Hvilke arbejdspladsydelser ydes til mindreårige? 9) Hvad er karakteristisk for uformelle ungdomsforeninger? 10) Beskriv hovedtrækkene i moderne ungdomssubkultur.

Jeg tror, dømmer, gør

Hvordan har du det med dette synspunkt? Forklar din holdning.

4. “En person, der ikke er gift og ikke ejer en
erhverv, fortsætter med at forblive et barn i det bredeste
sans for ordet,” skriver sociologen. Er du enig i dette
konklusion? Hvorfor?

5. Sammenlign to definitioner af begrebet "ungdom", med
offentliggjort i moderne videnskabelige publikationer:

"Ungdom er en generation af mennesker, der går gennem socialiseringsfasen og erhverver sig uddannelsesmæssige, professionelle, kulturelle og andre sociale funktioner."

"Unge er en sociodemografisk gruppe identificeret på basis af en kombination af alderskarakteristika og karakteristika for social status."

Modsiger disse definitioner hinanden eller supplerer de hinanden? Forklar din konklusion.

Har denne situation efter din mening betydning for de unges stilling på arbejdsmarkedet? Hvad er: a) konkurrencefordele; b) ulemper for unge i forhold til ældre generationer på arbejdsmarkedet?

Arbejd med kilden

Læs et uddrag af den tyske filosof og sociolog K. Mannheims (1893-1947) bog "The Diagnosis of Our Time", skrevet i 1943, og besvar de stillede spørgsmål.

Ungdommen- en af samfundets skjulte ressourcer

Det første problem, vi står over for, er: er vigtigheden af unge stabil i samfundet? Tydeligvis ikke. Der er samfund, hvor ældre mennesker er mere respekterede end yngre mennesker. Dette var for eksempel tilfældet i det gamle Kina. I andre samfund, såsom USA, anses en person efter fyrre for gammel til at arbejde, og der kræves kun unge. Samfund adskiller sig ikke kun i de unges prestige, men også afhængigt af, om ungdommen er forenet i grupper og bevægelser, der har indflydelse på begivenhedernes gang... Problemet er, at selvom der altid er en ny generation og unge aldersgrupper, Spørgsmålet om deres anvendelse afhænger hver gang af et givet samfunds natur og sociale struktur. Ungdom er en af de skjulte ressourcer, der findes i ethvert samfund, og af hvis mobilisering dets levedygtighed afhænger...

I modsætning til sådanne statiske, langsomt skiftende samfund er dynamiske samfund, der stræber efter en ny start, uanset deres fremherskende sociale eller politiske filosofi, hovedsageligt afhængige af samarbejde med unge... I denne henseende eksisterer forskellen kun mellem samfund, der opnår forandring gennem reformer og revolutioner. I begge tilfælde skal det være unge mennesker. De ældre og mellemste generationer kan kun forudsige karakteren af de kommende ændringer, men kun den yngre generation vil leve et nyt liv. Det vil bringe de værdier ud i livet, som den ældre generation kun anerkender teoretisk.

Manheim K. Diagnose af vor tid. - M., 1994. - S. 454-455.

Hvorfor begyndte ungdommen først at blive betragtet som en selvstændig social gruppe med overgangen til et industrisamfund?
Hvad er de vigtigste psykologiske karakteristika ved ungdomsårene?
Hvilke rettigheder og ansvar erhverver en borger i vores stat, når han bliver voksen?
Hvordan ændrer en persons sociale roller og status sig i ungdommen?
Giv eksempler, der viser mulighederne for individuelle valg af en ung på forskellige områder af livet.

Hvad indikerer bevarelsen af uddannelsens prestige i vores samfund?
Hvilke faktorer af den nuværende socioøkonomiske situation i vores land bidrager, og hvilke faktorer hindrer beskæftigelsen af unge?
Hvilke arbejdsstedsydelser ydes til mindreårige?
Hvad er karakteristisk for uformelle ungdomsforeninger?
Beskriv hovedtrækkene i moderne ungdomssubkultur.

Tænk, diskuter, gør

1. Nogle repræsentanter for den ældre generation mener, at en betydelig del af moderne ungdom ikke lever, men lever, ikke arbejder, men tjener penge, ikke arbejder, men foregiver at arbejde.

Hvordan har du det med dette synspunkt? Forklar din holdning.

2. Tatyana er 18 år. For to år siden rejste hun hjemmefra. Hovedårsagen er afvisningen af hendes forældres livsstil, som ifølge hende "kun arbejder, og i deres fritid hænger de ud ved fjernsynet." Kommenter venligst denne situation.

3. Andelen af unge blandt de ledige i storbyerne er lavere end landstallet. Samtidig udgør unge ledige i nogle regioner halvdelen af alle, der har mistet deres arbejde. Hvordan kan disse fakta forklares?

4. "En person, der ikke er gift og ikke har et erhverv, forbliver fortsat et barn i ordets bredeste forstand," skriver sociologen. Er du enig i denne konklusion? Hvorfor?

5. Sammenlign to definitioner af begrebet "ungdom" givet i moderne videnskabelige publikationer: "Ungdom er en generation af mennesker, der går gennem socialiseringsstadiet, erhverver sig uddannelsesmæssige, professionelle, kulturelle og andre sociale funktioner"; "Unge er en sociodemografisk gruppe, identificeret på basis af en kombination af alderskarakteristika og karakteristika for social status."

Modsiger disse definitioner hinanden eller supplerer de hinanden? Forklar din konklusion.

6. Ifølge sociologer i begyndelsen af det 19. århundrede. gennemsnitsalderen for barnet på tidspunktet for faderens død var ca. 20 år. Unge tog automatisk deres fædres job. I slutningen af XX - begyndelsen af XXI V. Tyveårige havde ikke kun begge forældre i live og arbejde, men ofte også bedsteforældre. Samtidig førte videnskabelige og teknologiske fremskridt til et fald i antallet af arbejdspladser. Har denne situation efter din mening betydning for de unges stilling på arbejdsmarkedet? Hvad er de unges konkurrencemæssige fordele og ulemper i forhold til ældre generationer på arbejdsmarkedet?

Arbejd med kilden

Læs et uddrag af bogen af den tyske filosof og sociolog K. Mannheim (1893-1947) "The Diagnosis of Our Time", skrevet i 1943, og besvar de stillede spørgsmål.

Ungdom er en af samfundets skjulte ressourcer. Det første problem, vi står over for, er dette: er ungdommens betydning i samfundet stabil? Tydeligvis ikke. Der er samfund, hvor ældre mennesker er mere respekterede end yngre mennesker. Dette var for eksempel tilfældet i det gamle Kina. I andre samfund, såsom USA, anses en person efter fyrre for gammel til at arbejde, og der er kun brug for unge mennesker. Samfund adskiller sig ikke kun i deres unges prestige, men også i, om de unge er forenet i grupper og bevægelser, der påvirker begivenhedernes gang...

Problemet er, at selv om der altid er en ny generation og unge aldersgrupper, afhænger spørgsmålet om deres anvendelse hver gang af karakteren og den sociale struktur i et givet samfund. Ungdom er en af de skjulte ressourcer, der findes i ethvert samfund, og af hvis mobilisering dets levedygtighed afhænger...

De modstår at realisere ungdommens skjulte potentiale. Uddannelse i sådanne samfund fokuserer på overførsel af traditioner, og undervisningsmetoderne er reproduktion og gentagelse. Et sådant samfund forsømmer bevidst unge menneskers vitale åndelige reserver, da det ikke har til hensigt at krænke eksisterende traditioner.

I modsætning til sådanne statiske, langsomt skiftende samfund er dynamiske samfund, der stræber efter en ny start, uanset deres fremherskende sociale eller politiske filosofi, hovedsageligt afhængige af samarbejde med unge... I denne henseende eksisterer forskellen kun mellem samfund, der opnår forandring gennem reformer og revolutioner. I begge tilfælde skal det være unge mennesker. De ældre og mellemste generationer kan kun forudsige karakteren af de kommende ændringer, men kun den yngre generation vil leve et nyt liv. Det vil bringe de værdier ud i livet, som den ældre generation kun anerkender teoretisk.

Manheim K. Diagnose af vor tid. - M., 1994. - s. 454-455.

Spørgsmål og opgaver til kilden

Hvordan adskiller samfund sig ifølge forfatteren med hensyn til ungdommens plads og rolle i dem?
Giv eksempler på ungdomsorganisationer, der eksisterede i forskellige lande: a) der opstod spontant, på initiativ "nedefra"; b) oprettet og ledet af staten.
Deler du forfatterens konklusion om, at den vigtigste drivkraft bag revolutioner og reformer er ungdommen? Begrund dit synspunkt ved at trække på fakta, du kender fra fortiden og nutiden.

Ungdoms subkultur. Unge som social gruppe

Tænk, diskuter, gør

Arbejd med kilden

Spørgsmål og opgaver til kilden

Lignende artikler

Læs også