DEN RUSSISKE FØDERATIONS INDRE MINISTERIET

BESTILLE

Ved godkendelse af reglerne om sagernes tilrettelæggelse Den Russiske Føderation

(som ændret den 6. juli 2010)

Tilbagekaldt baseret på
Bekendtgørelse fra Ruslands indenrigsministerium af 28. marts 2017 N 155
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Dokument med ændringer:
.
____________________________________________________________________

For at danne højt kvalificeret personale i de interne organer i Den Russiske Føderation i organer, afdelinger og institutioner i det russiske indenrigsministeriums system, til at organisere bistand til medarbejdere (praktikanter) i deres faglige udvikling

Jeg bestiller:

1. Godkend vedlagte forordninger om tilrettelæggelse af mentorordninger i Den Russiske Føderations interne anliggender.

2. Direktør for den føderale migrationstjeneste, afdelingsledere for det centrale apparat i Ruslands indenrigsministerium, afdelinger direkte underlagt Ruslands indenrigsministerium, hovedafdelinger i Ruslands indenrigsministerium i føderale distrikter , ministre for interne anliggender, ledere af hovedafdelinger, afdelinger for interne anliggender i de konstituerende enheder i Den Russiske Føderation, afdelinger (afdelinger) i distrikter, byer og andre kommuner, herunder for flere kommuner, afdelinger (afdelinger) for indre anliggender inden for jernbane-, vand- og lufttransport, afdelinger (afdelinger) for interne anliggender i lukkede administrativt-territoriale enheder, på særligt vigtige og følsomme faciliteter, afdelinger for logistik, uddannelse, forskning og andre institutioner i Ruslands indenrigsministerium:
________________
Ud over det statslige udvalg for indre anliggender i Ruslands indenrigsministerium.

2.1. Organiser i systemet sprog træning personaleundersøgelse af de godkendte reglementer.

2.2. Gennemgå årligt driftsmøder(bestyrelsesmøder) spørgsmål om organisering af mentorordninger i underordnede organer, organisationer og afdelinger.

2.3. Afdelingen for menneskelige ressourcer i Ruslands indenrigsministerium bør informeres om status for arbejdet med at organisere mentorordninger i det forløbne år inden den 1. februar i det indeværende år (underpunktet blev desuden inkluderet efter ordre fra indenrigsministeriet Ruslands anliggender dateret 6. juli 2010 N 488).

4. Jeg forbeholder mig kontrol over gennemførelsen af ​​denne ordre.

Minister
hærens general
R. Nurgaliev

Ansøgning. Forordninger om organisering af mentorordninger i Den Russiske Føderations interne anliggender

I. Generelle bestemmelser

1. Reglerne om organisering af mentorordninger i Den Russiske Føderations interne anliggenders organer bestemmer formålet, målene og proceduren for implementering af mentorinstitutionen i personaleuddannelsessystemet for Den Russiske Føderations indenrigsministerium.
________________
Næste - Stilling.

Næste - Ruslands indenrigsministerium.

2. Mentorordning er den målrettede aktivitet af ledere og de mest erfarne medarbejdere i organer, afdelinger, institutioner i det russiske indenrigsministerium for at forberede medarbejdere (elever) til selvstændig udførelse officielle pligter.
________________
Dernæst er organerne (afdelingerne).

3. Retsgrundlag mentororganisationer i organer (afdelinger) er: Lov i Den Russiske Føderation af 18. april 1991 N 1026-1 "Om politiet", Forskrifter om tjeneste i Den Russiske Føderations indre anliggender, disse Forskrifter.
________________
Gazette for Kongressen for Folkets Deputerede i RSFSR og RSFSR's Øverste Sovjet, 1991, nr. 16, art. Gazette for Kongressen for Folkets Deputerede i Den Russiske Føderation og Den Russiske Føderations øverste råd, 1993, nr. 10, artikel 360, nr. 32, artikel 1231; Samling af lovgivning fra Den Russiske Føderation, 1996, nr. 25, art. 2964; 1999, N 14, art. 1666; N 49, art. 5905; 2000, N 31, art. 3204; 2001, N 1, art. N 31, art. 3172; N 32, art. 3316; N 53 (del 1), art. 5030; 2002, N 18, art. 1721; N 27, art. 2620; N 30, art. 3029; N 30, art. 3033; 2003, N 2, art. N 27 (del I), art. 2700; N 28, art. 2880; N 50, art. 4847; N 52 (del I), art. 5038; 2004, N 30, art. 3087; N 35, art. 3607; 2005, N 13, art. N 14, art. 1212; N 19, art. 1752; 2006, N 24, art. 2555; N 31 (1 del), art. 3420; N 31 (1 del), art. 3425; N 52 (1 del), art. 5498; N 10, art. 1151; N 41, art. 4845.

Godkendt ved resolution fra Den Russiske Føderations Øverste Råd af 23. december 1992 N 4202-1 (Gazette for Kongressen for Folkets Deputerede i Den Russiske Føderation og Den Russiske Føderations Øverste Råd, 1993, N 2, art. 70; Samling af retsakter fra den russiske føderations præsident, 1993, N 52, artikel 5086, 1998, nr. 3613, nr. 29, artikel 3698, nr. 1; artikel 2; 2002, nr. 2620, nr. 3607;

II. Mentoring mål

4. Målene for mentoring er:

4.1. Optimering af processen med dannelse og udvikling af faglig viden, færdigheder og evner hos medarbejdere (elever), for hvem der udføres mentorordninger.
________________
Dernæst er medarbejdere (elever).

4.2. Ydelse af bistand til tilpasning af medarbejdere (elever) til vilkårene for deres arbejdsaktiviteter.

4.3. Udvikling af fagligt betydningsfulde personlighedstræk hos medarbejdere (elever), fortrolighed med historie og traditioner for interne anliggender og deres afdelinger.

4.4. Fremme udviklingen af ​​faglige adfærdskompetencer for medarbejdere (elever), der overholder faglige og etiske standarder og regler.

4.5. Dannelse af en aktiv borger- og livsposition for medarbejdere (elever), udvikling af en ansvarlig og bevidst holdning til service.

4.6. At studere med ansatte (elever) kravene i lovgivningsmæssige retsakter, der regulerer udførelsen af ​​jobopgaver.

4.7. Implementering af tidlige forebyggende foranstaltninger professionel deformation personligheder hos medarbejdere (praktikanter).

4.8. At yde moralsk og psykologisk støtte til medarbejdere (elever) til at overvinde faglige vanskeligheder, der opstår under udførelsen af ​​officielle opgaver.

4.9. Udvikling af interesse blandt ansatte (elever) for officielle aktiviteter, sikring af dem i tjeneste i interne anliggender (afdelinger).

5. Mentoropgaverne gennemføres i samspillet mellem ledere af organer (afdelinger) og deres strukturelle enheder, mentorer, ansatte i afdelinger til organisering af pædagogisk arbejde, psykologisk støtte, faglig uddannelse, repræsentanter for offentlige grupper og veteranorganisationer.

III. Organisering af vejledning

6. Der etableres mentorordninger for følgende kategorier af medarbejdere (elever):

6.1. Dem, der for første gang er rekrutteret til at tjene i organer (enheder) til stillinger som almindelig, junior og mellemledere, såvel som kandidater uddannelsesinstitutioner systemer fra Ruslands indenrigsministerium.

6.2. Overført fra tjeneste til en højere stilling, eller til en højere (tilsvarende) stilling i en anden tjeneste, hvis varetagelsen af ​​nye arbejdsopgaver kræver yderligere viden og praktiske færdigheder.

6.3. Tidligere afskediget fra organer (afdelinger) og nyansat.

7. Mentorordningen etableres for en varighed af tre måneder til et år, uden hensyntagen til tidspunktet for grunduddannelse eller omskoling af medarbejderen (elev).

8. Mentoren udpeges blandt medarbejderne strukturel enhed organ (enhed), som medarbejderen (elev) tjener i, som har høj ydeevne i drifts- og serviceaktiviteter, har betydelig erhvervs- og livserfaring, demonstrerer evner til pædagogisk arbejde og nyder autoritet i teamet.

9. Veteraner blandt statslige embedsmænd, arbejdere, specialister fra det organ (afdeling), hvori medarbejderen (elev) tjener, kan inddrages som offentlige mentorer-konsulenter for at yde bistand og bistand til mentorer og ansatte (elever).

10. Mentor udfører samtidig mentoraktiviteter i forhold til en eller flere medarbejdere (elever) afhængigt af den officielle aktivitets særlige forhold.

11. Lederen af ​​organet (enheden) tildeler mentorer til medarbejdere (elever) efter indstilling fra lederen af ​​den strukturelle enhed under hensyntagen til psykologernes anbefalinger.

12. Mentoren godkendes efter ordre fra lederen af ​​organet (afdelingen) senest en måned fra datoen for ansættelse af medarbejderen til stillingen (elev for hver stilling).

13. Ansvaret for tilrettelæggelse af mentorordningen ligger hos souschefen for organet (enheden) for arbejdet med personalet og lederen af ​​den strukturelle enhed, hvor medarbejderen (elev) gør tjeneste.

14. Direkte ledelse og kontrol over tilrettelæggelsen af ​​mentorordningen varetages af souschefen for organet (enheden) for arbejde med personale.

15. Souschefen for organet (enheden) for arbejde med personale er forpligtet til:

15.1. Tilrettelægge undervisning for mentorer i det grundlæggende i pædagogik og psykologi, former og metoder for individuelt pædagogisk arbejde.

15.2. Yde organisatorisk og metodisk bistand til mentorer i planlægning og gennemførelse af uddannelsesaktiviteter med en medarbejder (elev).

15.3. Hør rapporter fra mentorer om det udførte arbejde, stimuler positive mentorresultater.

15.4. Analysere, opsummere og formidle positive mentoroplevelser.

15.5. Sikre systematisk behandling af problemstillinger i forbindelse med tilrettelæggelse af mentorarbejdet på driftsmøder med lederen af ​​organet (afdelingen).

16. Lederen af ​​den strukturelle enhed, hvori medarbejderen (eleven) gør tjeneste, er forpligtet til at:

16.1. Introducer den tildelte medarbejder (praktikant) for personalet i den strukturelle enhed og bekendtgør en ordre til organet (enheden) om at udpege en mentor til ham.

16.2. skab de nødvendige betingelser mentor til at varetage mentorfunktioner.

16.3. Sikre deltagelse af mentorer i fagkonkurrencen "Bedste mentor".

IV. En mentors ansvar og rettigheder

17. Mentoren er forpligtet til:

17.1. Kende kravene i den grundlæggende lovgivning på området retshåndhævelse og service i organer for interne anliggender, afdelingsreguleringsretsakter, der definerer en medarbejders (elev) rettigheder og ansvar for deres stilling.

17.2. Planlæg arbejdet med en medarbejder (elev).

17.3. Undersøg medarbejderens (praktikant) personlige egenskaber, hans interesser og hobbyer, livsstil og adfærd. Tag del i udviklingen og implementeringen af ​​et omfattende program til undersøgelse af en medarbejders (elev) personlighed.

17.4. Yde omfattende assistance til medarbejderen (elev) i at mestre professionelle teknikker og metoder til at udføre officielle opgaver, omgående identificere og eliminere fejl i officielle aktiviteter.

17.5. Indgyd medarbejderen (elev) en følelse af faglig stolthed, en ansvarlig og samvittighedsfuld holdning til service, respekt for servicetraditionerne i de interne organer og deres afdelinger.

17.6. At bidrage til dannelsen af ​​høje faglige, moralske og psykologiske kvaliteter hos en medarbejder (elev), at rette op på hans adfærd på arbejdet og i hjemmet.

17.7. At indgyde medarbejderen (elev) disciplin og flid, at være krævende og følge principper i spørgsmål om overholdelse af lovgivning og normer professionel etik.

17.8. Overvåg udførelsen af ​​en medarbejders (praktikant), giv ham instruktioner om at studere de nødvendige lovgivningsmæssige retsakter, teste teoretisk viden og dens anvendelse i praktiske aktiviteter.

17.9. Kontroller rigtigheden af ​​medarbejders (elev) vedligeholdelse af officiel dokumentation, giv råd om spørgsmål relateret til udførelsen af ​​officielle opgaver.

17.10. Rapport om resultaterne af mentorarbejde med en medarbejder (elev), deltage i udarbejdelsen af ​​en konklusion om kontrol af praktikantens egnethed til den besatte stilling baseret på resultaterne prøvetid.

18. Mentoren har ret:

18.1. I overensstemmelse med den fastlagte procedure skal du gøre dig bekendt med materialet i medarbejderens (praktikants) personlige dossier og andre dokumenter, der karakteriserer medarbejderen (praktikant).

18.2. Kom med forslag til lederen af ​​den strukturelle enhed, som medarbejderen (praktikant) gør tjeneste i om at skabe forudsætninger for fælles tjeneste.

18.3. Besøg en medarbejder (praktikant) på hans bopæl for at sætte sig ind i de sociale og levevilkår på hans bopæl.

18.4. Deltage i medarbejdercertificering.

18.5. Kom med forslag til lederen af ​​den strukturelle enhed, hvor medarbejderen (elev) tjener på hans forfremmelse, pålæggelse af disciplinære sanktioner for ham og forfremmelse.

V. Planlægning af mentorens arbejde

19. Planlægning af mentorens arbejde med at forberede en medarbejder (elev) til selvstændige faglige aktiviteter udføres i hele perioden med tilrettelæggelse af vejledning for hver medarbejder (elev).

20. Individuel plan oplæring og uddannelse af en medarbejder (elev) under vejledning af en mentor udarbejdes i fællesskab med lederen af ​​den strukturelle enhed, som medarbejderen (elev) tjener i, baseret på et standardprogram for tilrettelæggelse af mentorforløb i specialet, og er godkendt af souschefen for organet (enheden) for arbejdet med personale (bilag N 1).

21. Mentoraktiviteter planlægges i sektioner under hensyntagen til psykologens anbefalinger samt niveauet for den almene uddannelse og faglige træning af medarbejderen (elev).

VI. Afslutning af mentorforløb

22. Mentorordningen afsluttes med en rapport fra mentor til lederen af ​​den strukturelle enhed, hvori medarbejderen (praktikant) gør tjeneste.

23. Mentorens aktiviteter vurderes af lederen af ​​organet (afdelingen) iflg følgende kriterier:

resultaterne af medarbejderens (praktikantens) udførelse af officielle opgaver;

niveau af faglig viden, udvikling af færdigheder og evner hos medarbejderen (praktikant);

en medarbejders (elev) evne til selvstændigt at præstere jobansvar;

arten af ​​medarbejderens (praktikants) motivation for service;

kvalitet af medarbejder (elev) udvikling af servicedokumentation.

24. Mentorrapporten godkendes af organets (enhedens) souschef for arbejde med personale og vedlægges personakten (bilag nr. 2).

25. Ud fra forslag fra vicelederen for organet (enheden) til arbejdet med personalet, behandler organets (enhedens) leder på den foreskrevne måde spørgsmålet om opmuntring af mentoren.

§ 26. En medarbejder for uretmæssig varetagelse af en mentors pligter kan fjernes fra mentoruddannelsen, og kan også pålægges disciplinære sanktioner på den foreskrevne måde.

Bilag nr. 1. Individuel plan for træning og uddannelse af en medarbejder (elev) _____ under vejledning af en mentor______

Bilag nr. 1
til vedtægterne for organisationen
mentoring i interne anliggender
Den Russiske Føderations anliggender

		JEG GODKENDT
		for at arbejde med personale

Individuel plan træning og uddannelse af en medarbejder (elev)
(Fulde navn)
under vejledning af en mentor

	Navn på begivenheder	Deadlines udførelse	Mærke om implementeringen
	Kendskab til enheden, dens struktur, opgaver, funktioner i tjenesten
	At studere en medarbejders (elev) personlighed, sociale og levevilkår
	Organisering af undersøgelsen af ​​de lovgivningsmæssige rammer, funktionelle ansvarsområder og proceduren for deres implementering
	At studere det moralske og fagligt-etiske grundlag for tjeneste i interne anliggender
	At studere funktionerne i organisationen og udførelsen af ​​tjenesten af ​​en strukturel enhed
	Fortrolighed med proceduren og funktionerne i opretholdelse af officiel dokumentation og opretholdelse af hemmeligholdelse
	Yde assistance til tilpasning til ydelsen og i teamet
	Kontrol af en medarbejders (elev) parathed til praktisk implementering officielle pligter

Mentor
	(stilling, særlig titel, underskrift, initialer, mentorens efternavn)

Bilag nr. 2. Rapport om resultaterne af mentorordningen

Bilag nr. 2
til vedtægterne for organisationen
mentoring i interne anliggender
Den Russiske Føderations anliggender

		JEG GODKENDT Vicechef (kommandør)
		for at arbejde med personale

Rapport
om resultaterne af vejledning

Medarbejder (elev)
			(Fulde navn)
Fødsels år
Uddannelse
Tjeneste i de væbnede styrker, FSB, Ruslands indenrigsministerium
Mentorperiode
(stilling, særlig rang, underskrift, initialer, efternavn, mentors underskrift)
(stilling, særlig rang, underskrift, initialer, efternavn, underskrift fra lederen af ​​enheden)

Bemærkninger:

1. Afsnittet "Tekst" angiver specifikke opgaver, der blev udført af medarbejderen (elev), hans holdning til servicen, viden regulatoriske dokumenter, jobbeskrivelse, den viljestærke og moralske kvaliteter, evnen til at handle korrekt under vanskelige forhold og nødsituationer.

2. I afsnittet "Konklusion" angives en udtalelse om den ansattes (elev) parathed til at udføre officielle opgaver for den besatte stilling.

Revision af dokumentet under hensyntagen
ændringer og tilføjelser udarbejdet
JSC "Kodeks"

Send dit gode arbejde i videnbasen er enkel. Brug formularen nedenfor

Studerende, kandidatstuderende, unge forskere, der bruger videnbasen i deres studier og arbejde, vil være dig meget taknemmelig.

opslået på http://www.allbest.ru/

opslået på http://www.allbest.ru/

om emnet: Mentoring i Indenrigsministeriet

• Introduktion
• konklusioner

Introduktion

Institut for Mentoring i tilrettelæggelsen af ​​professionel uddannelse for ansatte i de interne organer i Den Russiske Føderation hjælper med at forbedre proceduren for tilrettelæggelse af professionel uddannelse for almindeligt og kommanderende personale i de interne organer i Den Russiske Føderation.

En organiseret og målrettet proces med at mestre og konstant forbedre den faglige viden, færdigheder og evner, der er nødvendige for en vellykket gennemførelse af opgaver, der er tildelt de interne anliggender i Den Russiske Føderation (herefter benævnt professionel uddannelse af medarbejdere) er organiseret på den måde, der er fastsat af lovgivningen i Den Russiske Føderation.

Hovedformålene med professionel uddannelse er:

Uddannelse af kvalificeret personale til indre anliggender i Den Russiske Føderation i overensstemmelse med kravene til moderne retshåndhævelse;

Træning af medarbejdere i dygtige og effektive handlinger, der sikrer en vellykket gennemførelse af operationelle og service- og service-kampopgaver;

Forbedring af ledelsespersonalets færdigheder i ledelse, træning og uddannelse af underordnede, i at introducere videnskabelige og teknologiske resultater, avancerede arbejdsformer og -metoder, grundlæggende elementer i udøvelse af operationelle aktiviteter videnskabelig organisation arbejdskraft;

Dannelse af medarbejdernes faglige selvbevidsthed, en følelse af ansvar for deres handlinger, ønsket om konstant at forbedre deres faglige færdigheder under hensyntagen til de særlige forhold i aktiviteter i specifikke afdelinger i de interne anliggender i Den Russiske Føderation;

Uddannelse af medarbejdere i teknikker og metoder til at sikre faglig og personlig sikkerhed i nødsituationer og ekstreme forhold officielle aktiviteter;

Udvikling og løbende forbedring blandt medarbejderne praktiske færdigheder og færdigheder i at anvende tvangsforanstaltninger i overensstemmelse med lovgivningen i Den Russiske Føderation og menneskerettigheder;

Medarbejderstøtte konstant beredskab beslutsomt og dygtigt undertrykke forskellige ulovlige manifestationer ved hjælp af fysisk magt, særlige midler og skydevåben;

Dannelse af høj psykologisk stabilitet medarbejdernes personligheder, udviklingen af ​​deres observation, årvågenhed, hukommelse, tænkning og andre professionelle psykologiske kvaliteter og mentale processer;

Forbedring af håndteringsevner specialudstyr Og med særlige midler, operation Køretøj og kommunikation, elektronisk computerteknologi 8. Tilrettelæggelse af individuelt pædagogisk arbejde i interne organer: foredrag / G.P. Lebedev, M.A. Akimova. - Domodedovo: VIPK fra Ruslands indenrigsministerium, 2008. .

At mestre den nødvendige viden, evner, færdigheder, vedligeholde dem på det rette niveau og stræbe efter at opnå professionel ekspertise er det officielle ansvar for alle ansatte i de interne anliggender i Den Russiske Føderation. I dette aspekt spiller mentoring en vigtig rolle. Derfor er emnet for dette arbejde relevant og aktuelt.

Formålet med arbejdet er at undersøge institutionen for mentorordninger i interne anliggenders organer.

1. Mål, formål og tilrettelæggelse af mentorordningen

Mentoring er den målrettede aktivitet af ledere og de mest erfarne medarbejdere i organer, afdelinger, institutioner i Ruslands indenrigsministerium for at forberede medarbejdere (elever) til uafhængig udførelse af officielle opgaver.

Retsgrundlaget for at organisere mentorordninger i organer (afdelinger) er: Lov fra Den Russiske Føderation af 18. april 1991 N 1026-1 "Om politiet", Forskrifter om tjeneste i Den Russiske Føderations indre anliggender, Forskrifter om organisationen mentorordninger i Den Russiske Føderations interne anliggender.

Målene for mentorordningen er:

1) Optimering af processen med dannelse og udvikling af faglig viden, færdigheder og evner hos medarbejdere (elever), for hvem der udføres mentorordninger.

2) Ydelse af bistand til tilpasning af medarbejdere (elever) til betingelserne for udførelse af officielle aktiviteter.

3) Udvikling af fagligt betydningsfulde personlighedstræk hos medarbejdere (elever), fortrolighed med historie og traditioner for interne anliggender og deres afdelinger.

4) Fremme udvikling af færdigheder i faglig adfærd hos medarbejdere (elever), der svarer til faglige og etiske standarder og regler.

5) Dannelse af en aktiv borger- og livsposition for medarbejdere (elever), udvikling af en ansvarlig og bevidst holdning til service.

6) Undersøg med ansatte (elever) kravene i lovgivningsmæssige retsakter, der regulerer udførelsen af ​​jobopgaver.

7) Implementering af foranstaltninger til tidlig forebyggelse af faglig deformation af medarbejderes (praktikanter) personlighed.

8) At yde moralsk og psykologisk støtte til medarbejdere (elever) til at overvinde faglige vanskeligheder, der opstår under udførelsen af ​​officielle opgaver.

9) Udvikling blandt ansatte (elever) interesse for officielle aktiviteter, deres konsolidering i tjeneste i organer for indre anliggender (afdelinger) Metode til uddannelsesarbejde for ansatte ved fakulteter, kurser i uddannelsesinstitutioner i Ruslands indenrigsministerium: undervisningshjælp/ V.V. Antsiferov. - M.: IMC GUK MIA i Rusland, 2008. .

Mentoropgaverne implementeres i samspillet mellem ledere af organer (afdelinger) og deres strukturelle enheder, mentorer, medarbejdere i afdelinger til organisering af pædagogisk arbejde, psykologisk støtte, professionel træning, repræsentanter for offentlige grupper og veteranorganisationer.

Der etableres mentorordninger for følgende kategorier af medarbejdere (elever):

1) Dem, der er ansat for første gang til at tjene i organer (enheder) for stillinger som almindelig, junior og mellemleder samt kandidater fra uddannelsesinstitutioner i Ruslands indenrigsministerium.

2) Overført fra tjeneste til en højere stilling, eller til en højere (tilsvarende) stilling i en anden tjeneste, hvis varetagelsen af ​​nye arbejdsopgaver kræver yderligere viden og praktiske færdigheder.

3) Tidligere afskediget fra organer (afdelinger) og nyansat.

Mentorordning etableres for en varighed på tre måneder til et år uden at tage hensyn til tidspunktet for indledende uddannelse eller omskoling af en medarbejder (elev) Bekendtgørelse fra Den Russiske Føderations indenrigsministerium af 24. december 2008 N 1139 "Den godkendelse af reglerne om tilrettelæggelse af mentorordninger i Den Russiske Føderations interne anliggender."

Mentoren udpeges blandt medarbejderne i den strukturelle enhed i det organ (enhed), hvori medarbejderen (elev) tjener, som har høj ydeevne i operationelle aktiviteter, har betydelig erhvervs- og livserfaring, demonstrerer evner til pædagogisk arbejde og nyder godt af autoritet i teamet.

Veteraner blandt statslige embedsmænd, arbejdere, specialister i det organ (enhed), hvori medarbejderen (praktikant) gør tjeneste, kan være involveret som offentlige mentorer og konsulenter for at yde bistand og assistance til mentorer og ansatte (elever).

Mentoren udfører mentoraktiviteter i forhold til en eller flere medarbejdere (elever) på samme tid, afhængigt af den officielle aktivitets særlige forhold.

Lederen af ​​organet (afdelingen) tildeler mentorer til medarbejdere (elever) efter anbefaling fra lederen af ​​den strukturelle enhed under hensyntagen til psykologernes anbefalinger.

Mentoren godkendes efter ordre fra lederen af ​​organet (afdelingen) senest en måned fra datoen for ansættelse af medarbejderen til stillingen (elev efter stilling).

Ansvaret for at tilrettelægge mentorordningen ligger hos souschefen for organet (enheden) for arbejdet med personalet og lederen af ​​den strukturelle enhed, hvor medarbejderen (praktikanten) gør tjeneste.

Direkte ledelse og kontrol over tilrettelæggelsen af ​​mentorordningen udføres af souschefen for organet (enheden) for arbejde med personale.

Stedfortrædende leder af organet (enheden) for arbejde med personale er forpligtet til at:

1) Tilrettelægge undervisning for mentorer i det grundlæggende i pædagogik og psykologi, former og metoder for individuelt pædagogisk arbejde.

2) Yde organisatorisk og metodisk bistand til mentorer i planlægning og gennemførelse af uddannelsesaktiviteter med en medarbejder (elev).

3) Lyt til mentorers rapporter om det udførte arbejde, stimuler positive mentorresultater.

4) Analysere, opsummere og formidle positive mentoroplevelser.

5) Sikre systematisk overvejelse af spørgsmål om organisering af mentorarbejde på operationelle møder med lederen af ​​organet (enheden) Bekendtgørelse fra Den Russiske Føderations Indenrigsministerium af 24. december 2008 N 1139 “Om godkendelse af forordningen om organisationen mentorordninger i Den Russiske Føderations interne anliggender."

Lederen af ​​den strukturelle enhed, hvori medarbejderen (praktikant) gør tjeneste, er forpligtet til at:

1) Introducer den tildelte medarbejder (elev) for personalet i den strukturelle enhed og bekendtgør en ordre til organet (enheden) om at udpege en mentor til ham.

2) Skabe de nødvendige forudsætninger for, at mentor kan varetage mentorfunktioner.

3) Sikre deltagelse af mentorer i den faglige kompetencekonkurrence ”Bedste mentor” Tilrettelæggelse af individuelt pædagogisk arbejde i interne organer: foredrag / G.P. Lebedev, M.A. Akimova. - Domodedovo: VIPK fra Ruslands indenrigsministerium, 2008. .

2. Mentorens ansvar og rettigheder

Mentoren er forpligtet til:

1) Kende kravene i den grundlæggende lovgivning inden for retshåndhævelse og service i interne anliggender, afdelingsregulative retsakter, der definerer en medarbejders (elev) rettigheder og ansvar for deres stilling.

2) Planlæg arbejdet med en medarbejder (elev).

3) Undersøg medarbejderens (praktikant) personlige egenskaber, hans interesser og hobbyer, livsstil og adfærd. Tag del i udviklingen og implementeringen af ​​et omfattende program til undersøgelse af en medarbejders (elev) personlighed.

4) Yde omfattende assistance til medarbejderen (elev) med at mestre professionelle teknikker og metoder til at udføre officielle opgaver, straks identificere og eliminere fejl i officielle aktiviteter.

5) Indgyd medarbejderen (praktikanten) en følelse af faglig stolthed, en ansvarlig og samvittighedsfuld holdning til service, respekt for servicetraditionerne i de interne organer og deres afdelinger.

6) Bidrage til dannelsen af ​​høje faglige og moralsk-psykologiske kvaliteter hos en medarbejder (elev), korrigere dennes adfærd på arbejdet og i hjemmet.

7) Indgyd disciplin og omhu hos medarbejderen (praktikant), være krævende og overholde principper i spørgsmål om overholdelse af lovgivning og faglig etik.

8) Overvåg medarbejderens (praktikant) udførelse af tjenesten, giv ham instruktioner om at studere de nødvendige lovgivningsmæssige retsakter, teste teoretisk viden og dens anvendelse i praktiske aktiviteter.

9) Tjek rigtigheden af ​​medarbejderens (praktikants) vedligeholdelse af officiel dokumentation og rådgive om spørgsmål i forbindelse med udførelsen af ​​officielle opgaver.

10) Rapport om resultaterne af mentorarbejde med en medarbejder (elev), deltage i udarbejdelsen af ​​en konklusion om kontrol af praktikantens egnethed til den beskrevne stilling på baggrund af resultaterne af prøvetidens Indenrigsministeriets bekendtgørelse af den Russiske Føderation af 24. december 2008 N 1139 "Om godkendelse af forordningen om tilrettelæggelse af mentorordninger i Den Russiske Føderations organer for indre anliggender".

Mentoren har ret til:

1) Sæt dig på den foreskrevne måde bekendt med materialet i medarbejderens (praktikantens) personmappe og andre dokumenter, der karakteriserer medarbejderen (praktikanten).

2) Komme med forslag til lederen af ​​den strukturelle enhed, hvori medarbejderen (elev) gør tjeneste om at skabe forudsætninger for fælles tjeneste.

3) Besøge medarbejderen (praktikant) på dennes bopæl for at sætte sig ind i hans bopæls sociale og levevilkår.

4) Deltage i medarbejdercertificering.

5) Kom med forslag til lederen af ​​den strukturelle enhed, hvor medarbejderen (elev) tjener på sin forfremmelse, pålæggelse af disciplinære foranstaltninger mod ham, forfremmelse af Vorozhtsov, A.M. Succes med professionel socialisering som en faktor til at forbedre kvaliteten af ​​uddannelsen af ​​universitetsuddannede fra Den Russiske Føderations indenrigsministerium / A.M. Vorozhtsov // XIV International Videnskabelig konference studerende, kandidatstuderende og unge videnskabsmænd fra Lomonosov. - Moskva: Moscow State University Publishing House, 2007.

3. Mentorskabsledelse

Planlægning af en mentors arbejde for at forberede en medarbejder (elev) til selvstændige faglige aktiviteter udføres i hele perioden med at organisere mentoring for hver medarbejder (elev).

En individuel uddannelses- og uddannelsesplan for en medarbejder (elev) under vejledning af en mentor udarbejdes i fællesskab med lederen af ​​den strukturelle enhed, som medarbejderen (elev) tjener i, baseret på et standardprogram for tilrettelæggelse af vejledning i specialet, og godkendes af organets (afdelingens) souschef til arbejde med personale .

Mentoraktiviteter er planlagt i sektioner under hensyntagen til psykologens anbefalinger samt niveauet for den generelle uddannelse og faglige træning af medarbejderen (elev).

Mentoruddannelsen afsluttes med en rapport fra mentor til lederen af ​​den strukturelle enhed, som medarbejderen (praktikant) gør tjeneste i.

Mentorens aktiviteter vurderes af lederen af ​​organet (afdelingen) efter følgende kriterier:

Resultaterne af medarbejderens (praktikantens) udførelse af officielle opgaver;

Niveau af faglig viden, udvikling af færdigheder og evner hos medarbejderen (praktikant);

En medarbejders (elev) evne til selvstændigt at udføre arbejdsopgaver;

Arten af ​​medarbejderens (praktikants) motivation for service;

Kvaliteten af ​​udviklingen af ​​en medarbejder (elev) af servicedokumentation Bekendtgørelse fra Den Russiske Føderations indenrigsministerium af 24. december 2008 N 1139 "Om godkendelse af forordningen om tilrettelæggelse af mentorordninger i de russiske indre anliggenders organer Føderation."

Mentorrapporten godkendes af souschef i organet (enheden) for arbejde med personale og vedlægges personakten. Ud fra forslag fra souschefen for organet (enheden) til arbejdet med personalet, behandler organets (enhedens) leder på den foreskrevne måde spørgsmålet om belønning af mentoren. En medarbejder for uretmæssig udførelse af en mentors opgaver kan blive fjernet fra mentorordningen og kan også blive udsat for disciplinære foranstaltninger i overensstemmelse med den fastlagte procedure.

konklusioner

Næsten fra det øjeblik, politiet blev dannet, blev arbejde med unge en praksis i systemet med indre anliggender, og i midten af ​​80'erne af forrige århundrede blev denne erfaring officielt nedfældet i afdelingsbestemmelserne om mentorordninger i afdelingen for indre anliggender. .

Mentorers opgave er at uddanne deres mentees, at have direkte indflydelse på dannelsen af ​​fagligt vigtige kompetencer og at sikre tilpasning i stillingen og i teamet. Denne ærefulde og ansvarlige mission er betroet de bedste medarbejdere i Department of Indre Anliggender, som har erfaring både i deres officielle aktiviteter og i livet. At være mentor er ikke let – du skal ikke kun kunne vise og fortælle din mentee fagets hemmeligheder, men også være en rollemodel i alt. Under praktikken lærer de unge alle forviklingerne af politiarbejde, hjælper med at lære funktionelle pligter, overvåger deres overholdelse af disciplin, fører samtaler, besøger dem derhjemme og stifter bekendtskab med alles liv. vejledning af medarbejderes faglige uddannelse

Samtidig, når en menig får job i en politiafdeling, kompenserer han for sin manglende viden og færdigheder gennem mentorordninger. Mentoring er fortsat en meget robust institution (og ikke mindre arkaisk på grund af det), der er i stand til at opretholde et vist niveau af professionalisme. Mentoring handler ofte om at videregive dokumenterede skabeloner, der har vist sig nyttige til at fremme ansvarlighed.

Mentorordninger er altid et subjektivt skema for træning, uddannelse og kontrol, hvilket selvfølgelig ikke er noget udelukkende negativt og unødvendigt. Men når det ikke er understøttet af institutionaliseret viden, kan det ikke være hovedformen for uddannelse for almindelige medarbejdere, der handler på statens vegne i kontakten med borgerne. Desuden kan mentorordninger ikke være den eneste institution for socialisering af almindelige rekrutter. Nu er situationen i systemet sådan, at det beskæftiger folk, der tilegner sig individuelle kompetencer.

Når man udnævner unge medarbejdere til en stilling, er det nødvendigt at give dem mentorordning blandt de mest erfarne officerer i enheden, at være daglig opmærksom og overførsel af erfaring til begyndere, at indgyde dem en passion for arbejde, intolerance over for krænkelser af officiel disciplin og retsstaten af ​​enhver, et ønske om at arbejde uden at blive overvejet med personlig tid, fokus på at vinde.

Liste over brugt litteratur

2. Bekendtgørelse fra det russiske indenrigsministerium af 25. september 2000 nr. 995 "Om foranstaltninger til forbedring af uddannelsesarbejdet i Den Russiske Føderations indre anliggender" (som ændret ved bekendtgørelse fra det russiske indenrigsministerium Forbund af 28. august 2003 nr. 682).

3. Bekendtgørelse fra Den Russiske Føderations indenrigsministerium af 24. december 2008 N 1139 "Om godkendelse af reglerne om tilrettelæggelse af mentorordninger i Den Russiske Føderations indre anliggender"

4. Resolution fra Den Russiske Føderations Øverste Råd dateret den 23. februar 1992. "Regler om tjeneste i Den Russiske Føderations indre anliggender."

5. Vorozhtsov, A.M. Succes med professionel socialisering som en faktor til at forbedre kvaliteten af ​​uddannelsen af ​​universitetsuddannede fra Den Russiske Føderations indenrigsministerium / A.M. Vorozhtsov // XIV International videnskabelig konference for studerende, postgraduate studerende og unge videnskabsmænd "Lomonosov". - Moskva: Moscow State University Publishing House, 2007

6. Metode til uddannelsesarbejde for ansatte ved fakulteter, kurser i uddannelsesinstitutioner i Ruslands indenrigsministerium: uddannelses- og metodologisk manual / V.V. Antsiferov. - M.: IMC GUK MIA i Rusland, 2008.

7. Metodiske materialer at hjælpe ledere med at organisere individuelt pædagogisk, forebyggende arbejde med medarbejdere og styrke den officielle disciplin i organer og afdelinger for interne anliggender: Indsamling. - M.: IMC GUK MIA i Rusland, 2004. - 184 s.

8. Organisering af pædagogisk arbejde med personale fra interne anliggender: tutorial/ V.M. Kukushin, G.P. Lebedev. - Domodedovo: VIPK fra Ruslands indenrigsministerium, 2008.

9. Tilrettelæggelse af individuelt pædagogisk arbejde i interne organer: foredrag / G.P. Lebedev, M.A. Akimova. - Domodedovo: VIPK fra Ruslands indenrigsministerium, 2008.

Udgivet på Allbest.ru

...

Lignende dokumenter

Bestemt psykologiske egenskaber aktiviteter for en ansat i organer for indre anliggender. Metoder til professionel psykologisk træning for ansatte i interne anliggender og principper for dets organisation. De vigtigste mål og mål for psykologisk træning.

abstrakt, tilføjet 29/05/2010


Proceduren for organisering af uddannelse til besættelse af stillinger i Den Russiske Føderations interne anliggender. Struktur og indhold af indledende, professionel service og fysisk træning for forskellige jobkategorier af medarbejdere.

test, tilføjet 18/08/2013


Spørgsmål lovlig status ansatte i Den Russiske Føderations afdeling for indre anliggender forbliver den vigtigste medarbejder i Den Russiske Føderations afdeling for indre anliggender i udførelsen af ​​officielle aktiviteter. Det er nødvendigt at overveje rettighederne og forpligtelserne for en medarbejder i Indenrigsministeriet, servicekontrakten, Almindelige vilkår tildeling af titler.

abstract, tilføjet 06/03/2008


Koncept og funktioner i public service. En politibetjents juridiske status, hans rettigheder og ansvar, kommissorium. Typer og foranstaltninger af ansvar for interne anliggender officerer: disciplinær, materiel, kriminel, administrativ.

afhandling, tilføjet 22.01.2014


Dannelse af juridisk kultur blandt ansatte i interne anliggender organer. Formålet med kodeksen for professionel etik for ansatte i de indre anliggender i Den Russiske Føderation. Kilder og emne for regulering af retsforhold under en væbnet konflikt.

test, tilføjet 20/06/2014


Socioøkonomiske opgaver med materiel støtte og stimulering af aktiviteter for ansatte i organer for indre anliggender; dannelseshistorie, juridisk regulering. Former og metoder til at organisere processen med at tilvejebringe materielle ressourcer i Indenrigsministeriets system.

kursusarbejde, tilføjet 20/07/2013


Retsgrundlag for disciplinær praksis i indre anliggender. Essensen og betydningen af ​​officiel disciplin og foranstaltninger til at sikre den. Indhold og typer af disciplinære foranstaltninger, detaljer om at bringe politibetjente på disciplinæransvar.

afhandling, tilføjet 02/09/2011


Retningslinjer for reform af systemet for professionel uddannelse af specialister for interne anliggender (IAB). Krav til fagligt væsentlige kvaliteter hos politifolk. Innovation som grundlag for udviklingen af ​​systemet for professionel uddannelse af personale i Ruslands indenrigsministerium.

abstrakt, tilføjet 02/12/2015


Mål, principper og funktioner for certificeringsprocedurer. Lovlig regulering og stadier af certificeringsproduktion. Opmuntring af medarbejdere i organer for indre anliggender. Ansvar for ansatte i organer for interne anliggender for overtrædelser af officiel disciplin.

abstract, tilføjet 06/03/2008


Begrebet, principperne, vigtigheden af ​​motivation og stimulering af præstationer for ansatte i kriminalforsorgen. Lovregulering af materiel støtte og incitamenter til udførelsen af ​​en ansat i kriminalforsorgen.

For at danne højt kvalificeret personale fra de interne organer i Den Russiske Føderation i organer, afdelinger og institutioner i det russiske indenrigsministeriums system og for at organisere assistance til medarbejdere (praktikanter) i deres faglige udvikling, bestiller jeg:

1. Godkend vedlagte forordninger om tilrettelæggelse af mentorordninger i Den Russiske Føderations interne anliggender.

2. Direktør for den føderale migrationstjeneste, afdelingsledere i det centrale apparat i Ruslands indenrigsministerium<*>, afdelinger direkte underlagt Ruslands indenrigsministerium, hovedafdelinger i Ruslands indenrigsministerium for føderale distrikter, ministre for interne anliggender, ledere af hovedafdelinger, afdelinger for interne anliggender for konstituerende enheder i Den Russiske Føderation, afdelinger (afdelinger) for distrikter, byer og andre kommuner, herunder flere kommuner, afdelinger (afdelinger) for indre anliggender inden for jernbane-, vand- og lufttransport, afdelinger (afdelinger) for indre anliggender i lukkede administrativt-territoriale enheder, ved særligt vigtige og følsomme faciliteter , afdelinger for logistik, uddannelse, forskning og andre institutioner i Ruslands indenrigsministerium:

<*>Ud over det statslige udvalg for indre anliggender i Ruslands indenrigsministerium.

2.1. Organiser en undersøgelse af de godkendte bestemmelser i systemet for professionel uddannelse af personale.

2.2. Overvej årligt på driftsmøder (bestyrelsesmøder) spørgsmål om organisering af mentorordninger i underordnede organer, organisationer og afdelinger.

2.3. Afdelingen for menneskelige ressourcer i Ruslands indenrigsministerium bør informeres om status for arbejdet med at organisere mentorordninger i det forløbne år senest den 1. februar i indeværende år.

4. Jeg forbeholder mig kontrol over gennemførelsen af ​​denne bekendtgørelse.

Minister
hærens general
R. NURGALIEV

Ansøgning
til ordre fra Ruslands indenrigsministerium
dateret 24. december 2008 N 1139

BESTEMMELSER OM ORGANISERING AF MENTORING I DEN RUSSISKE FØDERATIONS ORGANER FOR INDRE ANLIGGENDER I. Generelle bestemmelser

1. Forordninger om tilrettelæggelse af mentorordninger i Den Russiske Føderations interne anliggender<*>bestemmer formålet, målene og proceduren for implementering af mentorinstituttet i personaleuddannelsessystemet for Den Russiske Føderations indenrigsministerium<**>.

2. Mentoring er den målrettede aktivitet af ledere og de mest erfarne medarbejdere i organer, afdelinger, institutioner i det russiske indenrigsministerium<*>at forberede medarbejdere (elever) til selvstændig udførelse af officielle opgaver.

3. Retsgrundlaget for at organisere mentorordninger i organer (afdelinger) er: Lov i Den Russiske Føderation af 18. april 1991 N 1026-1 "Om politiet"<*>, Forordninger om tjeneste i Den Russiske Føderations indre anliggender<**>, denne forordning.

<*>Gazette for Kongressen for Folkets Deputerede i RSFSR og RSFSR's Øverste Sovjet, 1991, nr. 16, art. 503; Gazette for Kongressen for Folkets Deputerede i Den Russiske Føderation og Den Russiske Føderations Øverste Råd, 1993, nr. 10, art. 360, N 32, art. 1231; Samling af lovgivning i Den Russiske Føderation, 1996, nr. 25, Art. 2964; 1999, N 14, art. 1666; N 49, art. 5905; 2000, N 31, art. 3204; 2001, N 1, art. 15; N 31, art. 3172; N 32, art. 3316; N 53 (del I), art. 5030; 2002, N 18, art. 1721; N 27, art. 2620; N 30, art. 3029; N 30, art. 3033; 2003, N 2, art. 167; N 27 (del I), art. 2700; N 28, art. 2880; N 50, art. 4847; N 52 (del I), art. 5038; 2004, N 30, art. 3087; N 35, art. 3607; 2005, N 13, art. 1078; N 14, art. 1212; N 19, art. 1752; 2006, N 24, art. 2555; N 31 (del I), art. 3420; N 31 (del I), art. 3425; N 52 (del I), art. 5498; N 10, art. 1151; N 41, art. 4845.

<**>Godkendt ved resolution fra Den Russiske Føderations Øverste Råd af 23. december 1992 N 4202-1 (Gazette for Kongressen for Folkets Deputerede i Den Russiske Føderation og Den Russiske Føderations Øverste Råd, 1993, N 2, art. 70; Samling af retsakter fra den russiske føderations præsident, 1993, N 52, artikel 5086, 1998, nr. 3613, nr. 1, artikel 2; 2002, art. 3033, 2005, art.

II. Mentoring mål

4. Målene for mentoring er:

4.1. Optimering af processen med dannelse og udvikling af faglig viden, færdigheder og evner hos medarbejdere (elever), for hvem mentoring udføres<*>.

4.2. Ydelse af bistand til tilpasning af medarbejdere (elever) til vilkårene for deres arbejdsaktiviteter.

4.3. Udvikling af fagligt betydningsfulde personlighedstræk hos medarbejdere (elever), fortrolighed med historie og traditioner for interne anliggender og deres afdelinger.

4.4. Fremme udviklingen af ​​faglige adfærdskompetencer for medarbejdere (elever), der overholder faglige og etiske standarder og regler.

4.5. Dannelse af en aktiv borger- og livsposition for medarbejdere (elever), udvikling af en ansvarlig og bevidst holdning til service.

4.6. At studere med ansatte (elever) kravene i lovgivningsmæssige retsakter, der regulerer udførelsen af ​​jobopgaver.

4.7. Implementering af foranstaltninger til tidlig forebyggelse af faglig deformation af medarbejderes (praktikanters) personlighed.

4.8. At yde moralsk og psykologisk støtte til medarbejdere (elever) til at overvinde faglige vanskeligheder, der opstår under udførelsen af ​​officielle opgaver.

4.9. Udvikling af interesse blandt ansatte (elever) for officielle aktiviteter, sikring af dem i tjeneste i interne anliggender (afdelinger).

5. Mentoropgaverne gennemføres i samspillet mellem ledere af organer (afdelinger) og deres strukturelle enheder, mentorer, ansatte i afdelinger til organisering af pædagogisk arbejde, psykologisk støtte, faglig uddannelse, repræsentanter for offentlige grupper og veteranorganisationer.

III. Organisering af vejledning

6. Der etableres mentorordninger for følgende kategorier af medarbejdere (elever):

6.1. Dem, der er ansat for første gang til at tjene i organer (enheder) for stillinger som almindelig, junior og mellemledelse, samt kandidater fra uddannelsesinstitutioner i Ruslands indenrigsministerium.

6.2. Overført fra tjeneste til en højere stilling, eller til en højere (tilsvarende) stilling i en anden tjeneste, hvis varetagelsen af ​​nye arbejdsopgaver kræver yderligere viden og praktiske færdigheder.

6.3. Tidligere afskediget fra organer (afdelinger) og nyansat.

7. Mentorordningen etableres for en varighed af tre måneder til et år, uden hensyntagen til tidspunktet for grunduddannelse eller omskoling af medarbejderen (elev).

8. Mentoren udpeges blandt medarbejderne i den strukturelle enhed i det organ (enhed), hvori medarbejderen (elev) tjener, som har høj ydeevne i operationelle aktiviteter, har betydelig erhvervs- og livserfaring, demonstrerer evner til pædagogisk arbejde og nyde autoritet i teamet.

9. Veteraner blandt statslige embedsmænd, arbejdere, specialister fra det organ (afdeling), hvori medarbejderen (elev) tjener, kan inddrages som offentlige mentorer-konsulenter for at yde bistand og bistand til mentorer og ansatte (elever).

10. Mentor udfører samtidig mentoraktiviteter i forhold til en eller flere medarbejdere (elever) afhængigt af den officielle aktivitets særlige forhold.

11. Lederen af ​​organet (enheden) tildeler mentorer til medarbejdere (elever) efter indstilling fra lederen af ​​den strukturelle enhed under hensyntagen til psykologernes anbefalinger.

12. Mentoren godkendes efter ordre fra lederen af ​​organet (afdelingen) senest en måned fra datoen for ansættelse af medarbejderen til stillingen (elev for hver stilling).

13. Ansvaret for tilrettelæggelse af mentorordningen ligger hos souschefen for organet (enheden) for arbejdet med personalet og lederen af ​​den strukturelle enhed, hvor medarbejderen (elev) gør tjeneste.

14. Direkte ledelse og kontrol over tilrettelæggelsen af ​​mentorordningen varetages af souschefen for organet (enheden) for arbejde med personale.

15. Souschefen for organet (enheden) for arbejde med personale er forpligtet til:

15.1. Tilrettelægge undervisning for mentorer i det grundlæggende i pædagogik og psykologi, former og metoder for individuelt pædagogisk arbejde.

15.2. Yde organisatorisk og metodisk bistand til mentorer i planlægning og gennemførelse af uddannelsesaktiviteter med en medarbejder (elev).

15.3. Lyt til mentorers rapporter om det udførte arbejde, stimuler positive mentorresultater.

15.4. Analysere, opsummere og formidle positive mentoroplevelser.

15.5. Sikre systematisk behandling af problemstillinger i forbindelse med tilrettelæggelse af mentorarbejdet på driftsmøder med lederen af ​​organet (afdelingen).

16. Lederen af ​​den strukturelle enhed, hvori medarbejderen (eleven) gør tjeneste, er forpligtet til at:

16.1. Introducer den tildelte medarbejder (praktikant) for personalet i den strukturelle enhed og bekendtgør en ordre til organet (enheden) om at udpege en mentor til ham.

16.2. Skabe de nødvendige forudsætninger for, at mentor kan varetage mentorfunktioner.

16.3. Sikre deltagelse af mentorer i fagkonkurrencen "Bedste mentor".

IV. En mentors ansvar og rettigheder

17. Mentoren er forpligtet til:

17.1. Kend kravene i den grundlæggende lovgivning inden for retshåndhævelse og service i interne anliggender organer, departementale reguleringsretsakter, der definerer en medarbejders (elev) rettigheder og ansvar for deres stilling.

17.2. Planlæg arbejdet med en medarbejder (elev).

17.3. Undersøg medarbejderens (praktikant) personlige egenskaber, hans interesser og hobbyer, livsstil og adfærd. Tag del i udviklingen og implementeringen af ​​et omfattende program til undersøgelse af en medarbejders (elev) personlighed.

17.4. Yde omfattende assistance til medarbejderen (elev) med at mestre professionelle teknikker og metoder til at udføre officielle opgaver, straks identificere og eliminere fejl i officielle aktiviteter.

17.5. Indgyd medarbejderen (elev) en følelse af faglig stolthed, en ansvarlig og samvittighedsfuld holdning til service, respekt for servicetraditionerne i de interne organer og deres afdelinger.

17.6. At bidrage til dannelsen af ​​høje faglige, moralske og psykologiske kvaliteter hos en medarbejder (elev), at rette op på hans adfærd på arbejdet og i hjemmet.

17.7. At indgyde disciplin og omhu hos medarbejderen (praktikant), at være krævende og følge principper i spørgsmål om overholdelse af lovgivning og faglig etik.

17.8. Overvåg udførelsen af ​​en medarbejders (praktikant), giv ham instruktioner om at studere de nødvendige lovgivningsmæssige retsakter, teste teoretisk viden og dens anvendelse i praktiske aktiviteter.

17.9. Kontroller rigtigheden af ​​medarbejders (elev) vedligeholdelse af officiel dokumentation, giv råd om spørgsmål relateret til udførelsen af ​​officielle opgaver.

17.10. Rapport om resultaterne af mentorarbejde med en medarbejder (elev), deltage i udarbejdelsen af ​​en konklusion om kontrol af praktikantens egnethed til den besatte stilling baseret på resultaterne af prøvetiden.

18. Mentoren har ret:

18.1. I overensstemmelse med den fastlagte procedure skal du gøre dig bekendt med materialet i medarbejderens (praktikants) personlige dossier og andre dokumenter, der karakteriserer medarbejderen (praktikant).

18.2. Kom med forslag til lederen af ​​den strukturelle enhed, som medarbejderen (praktikant) gør tjeneste i om at skabe forudsætninger for fælles tjeneste.

18.3. Besøg en medarbejder (praktikant) på hans bopæl for at sætte sig ind i de sociale og levevilkår på hans bopæl.

18.4. Deltage i medarbejdercertificering.

18.5. Kom med forslag til lederen af ​​den strukturelle enhed, hvor medarbejderen (elev) tjener på hans forfremmelse, pålæggelse af disciplinære sanktioner for ham og forfremmelse.

V. Planlægning af mentorens arbejde

19. Planlægning af mentorens arbejde med at forberede en medarbejder (elev) til selvstændige faglige aktiviteter udføres i hele perioden med tilrettelæggelse af vejledning for hver medarbejder (elev).

20. En individuel plan for uddannelse og uddannelse af en medarbejder (elev) under vejledning af en mentor udarbejdes i fællesskab med lederen af ​​den strukturelle enhed, hvori medarbejderen (elev) tjener, ud fra et standardprogram for tilrettelæggelse af mentorskab i specialet, og godkendes af organets (afdelingens) souschef til arbejde med personale (bilag nr. 1).

21. Mentoraktiviteter planlægges i sektioner under hensyntagen til psykologens anbefalinger samt niveauet for den almene uddannelse og faglige træning af medarbejderen (elev).

VI. Afslutning af mentorforløb

22. Mentorordningen afsluttes med en rapport fra mentor til lederen af ​​den strukturelle enhed, hvori medarbejderen (praktikant) gør tjeneste.

23. Mentorens aktiviteter vurderes af lederen af ​​organet (afdelingen) efter følgende kriterier:

resultaterne af medarbejderens (praktikantens) udførelse af officielle opgaver;

niveau af faglig viden, udvikling af færdigheder og evner hos medarbejderen (praktikant);

en medarbejders (elev) evne til selvstændigt at udføre arbejdsopgaver;

arten af ​​medarbejderens (praktikants) motivation for service;

kvalitet af medarbejder (elev) udvikling af servicedokumentation.

24. Mentorrapporten godkendes af organets (enhedens) souschef for arbejde med personale og vedlægges personakten (bilag nr. 2).

25. Ud fra forslag fra vicelederen for organet (enheden) til arbejdet med personalet, behandler organets (enhedens) leder på den foreskrevne måde spørgsmålet om opmuntring af mentoren.

§ 26. En medarbejder for uretmæssig varetagelse af en mentors pligter kan fjernes fra mentoruddannelsen, og kan også pålægges disciplinære sanktioner på den foreskrevne måde.

Ansøgninger

Bilag nr. 1
til reglementet
om tilrettelæggelse af mentorordninger
i de indre anliggender
Den Russiske Føderation

Bilag nr. 1. INDIVIDUEL UDDANNELSES- OG UDDANNELSESPLAN FOR EN ANSAT (TRAINEE)

N p/p	Navn på begivenheder	Deadlines	Afkrydsning
Afsnit 1. Kendskab til enheden, dens struktur, opgaver, funktioner i tjenesten
1.
2.
3.
Afsnit 2. Undersøgelse af medarbejderens (praktikantens) personlighed, sociale forhold og levevilkår
Afsnit 3. Tilrettelæggelse af undersøgelsen af ​​de lovgivningsmæssige rammer, funktionelle ansvar og proceduren for deres implementering
Afsnit 4. Undersøgelse af det moralske og faglig-etiske grundlag for tjeneste i indre anliggender organer
Bilag nr. 2. RAPPORT OM RESULTATER AF MENTORING __________________________________________________________________ \r\n (stilling, særlig rang, underskrift, initialer, efternavn, \r\n underskrift fra enhedens leder) \r\n \r\n"__ " _______________ 200_ \r \n \r\n Bemærkninger: \r\n 1. "Tekst"-sektionen angiver specifikke opgaver \r\nsom blev udført af medarbejderen (elev), hans holdning til \r\nservicen, viden af regulatoriske dokumenter, jobbeskrivelser, \r \nde viljestærke og moralske egenskaber, han har udvist, evnen til \r\n at handle korrekt under vanskelige forhold og nødsituationer. \r\n 2. I afsnittet "Konklusion" angives en udtalelse om den ansattes (praktikant) rede \r\n til at udføre officielle opgaver for \r\n stillingen. \r\n \r\n Hjemmesiden "Zakonbase" præsenterer ORDRE fra Den Russiske Føderations indenrigsministerium dateret den 24. december 2008 N 1139 (som ændret den 6. juli 2010) "OM GODKENDELSE AF BESTEMMELSERNE OM ORGANISATION AF MENTORERING I MINISTERIET RUSSIAN FEDERATION" i de fleste seneste udgave. Det er nemt at overholde alle lovkrav, hvis du læser de relevante afsnit, kapitler og artikler i dette dokument for 2014. For at finde de nødvendige retsakter om et emne af interesse, bør du bruge bekvem navigation eller avanceret søgning. På Zakonbase-webstedet finder du ORDEN fra Den Russiske Føderations Indenrigsministerium dateret den 24. december 2008 N 1139 (som ændret den 6. juli 2010) "OM GODKENDELSE AF BESTEMMELSERNE OM ORGANISATION AF MENTORERING I DE INDRE ORGANER OF THE RUSSIAN FEDERATION" i den seneste og fulde version, hvor alle ændringer og ændringer er foretaget. Dette garanterer relevansen og pålideligheden af ​​oplysningerne. Samtidig kan du downloade ORDRE fra Den Russiske Føderations indenrigsministerium dateret den 24. december 2008 N 1139 (som ændret den 6. juli 2010) "VED GODKENDELSE AF BESTEMMELSERNE OM ORGANISATIONEN AF MENTORING I DE INDRE ANLIGGENDER BODIES OF THE RUSSIAN FEDERATION” kan du helt gratis, både i sin helhed og i separate kapitler.

Den Russiske Føderation

KENDELSE fra Den Russiske Føderations Indenrigsministerium af 24. december 2008 N 1139 (som ændret den 6. juli 2010) "OM GODKENDELSE AF BESTEMMELSERNE OM ORGANISATION AF MENTORERING I DET RUSSISKE MINISTERIETS ORGANER"

For at danne højt kvalificeret personale fra de interne organer i Den Russiske Føderation i organer, afdelinger og institutioner i det russiske indenrigsministeriums system og for at organisere assistance til medarbejdere (praktikanter) i deres faglige udvikling, bestiller jeg:

1. Godkend vedlagte forordninger om tilrettelæggelse af mentorordninger i Den Russiske Føderations interne anliggender.

2. Direktør for den føderale migrationstjeneste, afdelingsledere i det centrale apparat i Ruslands indenrigsministerium<*>, afdelinger direkte underlagt Ruslands indenrigsministerium, hovedafdelinger i Ruslands indenrigsministerium for føderale distrikter, ministre for interne anliggender, ledere af hovedafdelinger, afdelinger for interne anliggender for konstituerende enheder i Den Russiske Føderation, afdelinger (afdelinger) for distrikter, byer og andre kommuner, herunder flere kommuner, afdelinger (afdelinger) for indre anliggender inden for jernbane-, vand- og lufttransport, afdelinger (afdelinger) for indre anliggender i lukkede administrativt-territoriale enheder, ved særligt vigtige og følsomme faciliteter , afdelinger for logistik, uddannelse, forskning og andre institutioner i Ruslands indenrigsministerium:

<*>Ud over det statslige udvalg for indre anliggender i Ruslands indenrigsministerium.

2.1. Organiser en undersøgelse af de godkendte bestemmelser i systemet for professionel uddannelse af personale.

2.2. Overvej årligt på driftsmøder (bestyrelsesmøder) spørgsmål om organisering af mentorordninger i underordnede organer, organisationer og afdelinger.

2.3. Afdelingen for menneskelige ressourcer i Ruslands indenrigsministerium bør informeres om status for arbejdet med at organisere mentorordninger i det forløbne år senest den 1. februar i indeværende år.

4. Jeg overlader kontrollen med gennemførelsen af ​​denne bekendtgørelse til