Tipi di domande sulla stratificazione sociale per il documento. Di quali tipi di stratificazione sociale si parla nel documento? Forme storiche di stratificazione

Nelle condizioni di una moderna società aperta, dipende da te quale posizione occuperai nella società, in quale gruppo sociale sarai. Grazie ai tuoi sforzi, puoi cambiare questa situazione, passare da un gradino all'altro della scala sociale.
Se non sei indifferente al destino del tuo Paese, se stai cercando di immaginare il suo sviluppo futuro, è importante sapere qual è la posizione e l'umore di un particolare gruppo sociale, qual è la sua influenza sulla vita pubblica e sulla politica.

Nel valutare le attività dello Stato, vedere se tiene conto degli interessi di determinati gruppi nella sua politica socioeconomica, ad esempio, quando si risolvono questioni come l'istituzione o l'abolizione delle tasse, la determinazione dell'assistenza sociale per i poveri, eccetera.

Documento

Dal libro del sociologo russo, fondatore delle scuole sociologiche russe e americane P. A. Sorokin “L'uomo. Civiltà. Società".

Se lo status economico dei membri di una certa società non è lo stesso, se tra loro ci sono sia chi ha che chi non ha, allora tale società è caratterizzata dalla presenza di stratificazione economica, indipendentemente dal fatto che sia organizzata su principi comunisti o meno. principi capitalistici, indipendentemente dal fatto che sia costituzionalmente definita come una “società di eguali” o meno. Nessuna etichetta, segnaletica o dichiarazione orale può cambiare o oscurare la realtà della disuguaglianza economica, che si esprime nella differenza di reddito, tenore di vita e nell’esistenza di segmenti ricchi e poveri della popolazione. Se all'interno di un gruppo ci sono gradi gerarchicamente diversi in termini di autorità e prestigio, titoli e onorificenze, se ci sono dirigenti e governati, allora indipendentemente dai termini (monarchi, burocrati, padroni, capi) ciò significa che tale gruppo è politicamente differenziato * che qualunque cosa proclami nella sua costituzione o dichiarazione. Se i membri di una società sono divisi in gruppi diversi a seconda del tipo delle loro attività, occupazioni e alcune professioni sono considerate più prestigiose di altre, e se i membri di un particolare gruppo professionale sono divisi in manager di vari gradi e subordinati, allora tale un gruppo professionalmente differenziato, indipendentemente dal fatto che i capi siano eletti o nominati, sia che ottengano il loro posizioni di leadership per eredità o per le loro qualità personali.

Domande e attività per il documento

Quali tipi di stratificazione sociale sono menzionati nel documento?
Cosa indica, secondo l'autore, la differenziazione economica, politica e professionale della società?
È possibile, sulla base del documento, affermare che la disuguaglianza sociale si manifesta nelle società? tipi diversi?
Quale conclusione si può trarre dal testo letto per comprendere? struttura sociale società moderna?

Domande di autotest

Ciò che causa l'esistenza gruppi sociali nella società?
Quali gruppi sociali esistono nei tempi moderni? Società russa? Qual è la base oggettiva della loro comparsa ed esistenza?
In che modo la varietà delle forme di proprietà e delle relazioni di mercato influenzano la struttura sociale della società?
Chi, secondo te, forma il russo classe media?
Quali punti di vista esistono sulla possibilità di raggiungere l’uguaglianza e la giustizia in una società in cui esiste la differenziazione sociale?
Cosa significa il concetto di “mobilità sociale”? Quali sono i suoi tipi?
Fornire esempi di mobilità sociale di vari periodi della storia mondiale e nazionale.
Nomina i canali di mobilità sociale che conosci. Quali ritieni giochino un ruolo particolarmente importante nella società moderna?
Utilizza esempi specifici per rivelare gli interessi sociali dei vari gruppi nella società. Come agiscono questi gruppi per proteggere i propri interessi?
Cosa è significato pratico conoscenza della struttura sociale della società?

Compiti

Lo ha pubblicato il National Democratic Institute statunitense Kit di strumenti“Come vincere le elezioni?” Ti consiglia di iniziare la pianificazione della campagna esaminando la struttura sociale del tuo collegio elettorale. Quale pensi sia il motivo di questo consiglio pratico? In che modo i dati ottenuti sulla situazione dei diversi gruppi sociali nel distretto possono influenzare la campagna elettorale?
Descrivi te stesso e i tuoi familiari come rappresentanti della struttura sociale della società, scegliendo diversi criteri per la stratificazione sociale.
Un ex lavoratore ha avviato un'attività in proprio ed è diventato un imprenditore. Quale fenomeno sociale illustra questo esempio?
Qual è il motivo degli scioperi dei minatori, degli insegnanti e di altri gruppi professionali? Quando formuli la tua risposta, fai affidamento sui concetti rilevanti dell'argomento. Utilizzare materiale tratto da giornali e altri media.

Pensieri dei saggi

“L’uguaglianza può essere un diritto, ma nessun potere sulla terra lo renderà un fatto.”

O. de Balzac (1799-1850), scrittore francese

lavorare con il documento. Dal libro del sociologo russo, fondatore delle scuole sociologiche russe e americane P. A. Sorokin “L'uomo. Civiltà. Società". Se lo status economico dei membri di una certa società non è lo stesso, se tra loro ci sono sia chi ha che chi non ha, allora tale società è caratterizzata dalla presenza di stratificazione economica, indipendentemente dal fatto che sia organizzata su principi comunisti o meno. principi capitalistici, indipendentemente dal fatto che sia costituzionalmente definita come una “società di eguali” o meno. Nessuna etichetta, segnaletica o dichiarazione orale può cambiare o oscurare la realtà della disuguaglianza economica, che si esprime nella differenza di reddito, tenore di vita e nell’esistenza di segmenti ricchi e poveri della popolazione. Se all'interno di un gruppo ci sono gradi gerarchicamente diversi in termini di autorità e prestigio, titoli e onorificenze, se ci sono dirigenti e governati, allora indipendentemente dai termini (monarchi, burocrati, padroni, capi) ciò significa che tale gruppo è politicamente differenziato , che qualunque cosa proclami nella sua costituzione o dichiarazione. Se i membri di una società sono divisi in gruppi diversi a seconda del tipo di attività, occupazione e alcune professioni sono considerate più prestigiose di altre, e se i membri di un particolare gruppo professionale sono divisi in manager di vari gradi e subordinati, allora tale gruppo professionalmente differenziato indipendentemente dal fatto che i capi siano eletti o nominati, che le loro posizioni di leadership siano ereditarie o che siano dovute alle loro qualità personali. Domande e compiti per il documento 1) Quali tipi di stratificazione sociale sono menzionati nel documento? 2) Cosa indica, secondo l'autore, la differenziazione economica, politica e professionale della società? 3) È possibile, sulla base del documento, affermare che la disuguaglianza sociale si manifesta in diversi tipi di società? 4) Quale conclusione si può trarre dal testo letto per comprendere la struttura della società moderna?

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Scrivi le equazioni di reazione per le seguenti trasformazioni: Mg2Si -> SiH4 -> SiO2 -> Na2SiO3
Per favore, risolvi l'equazione in modo che sia chiara :) Grazie in anticipo!

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Mappa tecnologica della lezione-ricerca Dettagli dell'insegnante:

Ponomareva Daria Vyacheslavovna Articolo: Scienze sociali 10 Classe: Libro di testo (UMK):

Studi sociali 10° grado. a cura di L.N Argomento della lezione:

Struttura sociale della società Tipo di lezione: U

rock imparando nuovo materiale : Attrezzatura

Carte con una dichiarazione di O. de Balzac

Caratteristiche delle capacità educative e dei risultati precedenti degli studenti nella classe per la quale è progettata la lezione:

Gli studenti parlano:

UUD regolamentare:

formulare domande sull'argomento basate su parole di supporto (chiave e domanda) (livello 2);

trasformare autonomamente un compito pratico in un compito educativo-cognitivo (livello 3);

affrontare l'incertezza e la complessità, prendere posizione nelle discussioni (livello 3).

adattare le proprie azioni durante il lavoro in relazione alle mutevoli condizioni della lezione (cambiamenti nei compiti, sequenza delle operazioni, in relazione all'orientamento temporale - ritmo di completamento dei compiti), in base alle attività dell'insegnante (livello 3)

UUD cognitivo:

raccogliere ed evidenziare informazioni essenziali per la risoluzione del problema in autonomia utilizzando un algoritmo noto (livello 2);

eseguire azioni e operazioni logiche con le informazioni ricevute in modo indipendente (livello 4);

costruire consapevolmente e volontariamente un'affermazione vocale in forma orale e scritta (livello 4); scegli il massimo modi efficaci

risolvere problemi in base a condizioni specifiche e suggerimenti dell'insegnante (livello 3);

selezionare motivi e criteri per confrontare oggetti e fenomeni, determinare le relazioni di causa ed effetto dal materiale ricevuto sulla base di un determinato algoritmo di azioni (livello 3);

UUD personale:

sviluppato la propria posizione su determinate questioni;

La maggior parte degli studenti non possiede le seguenti competenze:

UUD comunicativo:

entrare in dialogo, nonché partecipare alla discussione collettiva dei problemi, padroneggiare il monologo e le forme di discorso dialogico in conformità con le norme grammaticali e sintattiche della lingua russa / madrelingua. percepire adeguatamente la posizione e le opinioni di altri studenti su questioni controverse, intelligenza

ascoltarsi a vicenda;

selezionare motivi e criteri per confrontare oggetti e fenomeni, determinare le relazioni di causa ed effetto dal materiale ricevuto sulla base di un determinato algoritmo di azioni (livello 3);

esprimere il proprio punto di vista di propria iniziativa;

UUD cognitivo:

trasformare la conoscenza e adattarla a situazioni specifiche;

Obiettivi della lezione come risultati di apprendimento pianificati, livello pianificato del loro raggiungimento:

Tipologia di attività didattiche previste	Attività didattiche	Livello pianificato di raggiungimento dei risultati di apprendimento
Oggetto UDD	Riconoscere i concetti di gruppo sociale, disuguaglianza sociale, stratificazione sociale, mobilità sociale e utilizzarli adeguatamente nel proprio discorso	Livello 1: comprensione, uso adeguato nel parlato
	Nomina l'essenza della stratificazione sociale, le ragioni della differenziazione sociale,	Livello 2 - riproduzione
	Analizzando e valutando i fatti, continua a sviluppare la capacità di analizzare ulteriore letteratura per la lezione, trarre conclusioni	Livello 3 - ricostruzione (trasformazione) delle informazioni
UUD regolamentare	Formulare domande sull’argomento in modo autonomo	Livello 3: azione indipendente degli studenti basata sull'algoritmo delle azioni appreso
	Pianificare le proprie attività, determinare i mezzi per la loro attuazione	Livello 3 - azione indipendente degli studenti basata sulle conoscenze esistenti sui metodi di ricerca storica
	Adeguare le loro azioni durante il lavoro in relazione alle mutevoli condizioni della lezione	Livello 3 – azioni indipendenti degli studenti, basate sulle attività dell'insegnante
UUD cognitivo	Raccolta ed estrazione di informazioni essenziali da varie fonti informative	Livello 2: azioni congiunte (di gruppo) degli studenti eseguite sotto la guida dell'insegnante
	Eseguire azioni e operazioni logiche con le informazioni ricevute in modo indipendente; Costruire consapevolmente e volontariamente un discorso in forma orale e scritta	Livello 4: azioni indipendenti degli studenti, basate sulle conoscenze e abilità esistenti
	Scegliere i modi più efficaci per risolvere i problemi in base alle condizioni specifiche e ai suggerimenti dell'insegnante (livello 3); Selezionare motivi e criteri per confrontare oggetti e fenomeni, determinare le relazioni di causa ed effetto dal materiale ricevuto sulla base di un determinato algoritmo di azioni (livello 3);	Livello 3 – azioni indipendenti degli studenti basate su un dato algoritmo e basate sulle attività dell'insegnante
Comunicativo	Disponibilità a discutere diversi punti di vista e sviluppare una posizione comune (di gruppo).	Livello 3: esprimi il tuo punto di vista di tua iniziativa
UUD personale	Rifletti sul loro atteggiamento nei confronti del contenuto dell'argomento	Livello 2 - esecuzione azione educativa utilizzare parole di riferimento; un’adeguata riflessione dei propri sentimenti e pensieri nel discorso

Fase della lezione, tempo della fase	Compiti scenici	Metodi, tecniche di insegnamento	Forme di interazione educativa	Attività dell'insegnante	Attività degli studenti	UUD formato e azioni soggette
Fase motivazionale-obbiettivo	Fornire agli studenti un'esperienza emotiva e la consapevolezza dell'incompletezza delle conoscenze esistenti; Chiamata interesse cognitivo al problema; Organizzare la formulazione indipendente dei problemi e la definizione degli obiettivi	Creare una situazione problematica di dubbio	Davanti Individuale Davanti Individuale, frontale	1. Ci ricorda l'esistenza di molti gruppi sociali. Pone domande: “A quale gruppo sociale appartieni? A quale vorresti appartenere? Come è possibile raggiungere questo obiettivo? " 2. Sulla base del materiale precedentemente studiato, chiede un'opinione su un concetto come la differenziazione sociale 3. Parla dell'esistenza della differenziazione sociale in diverse fasi sviluppo della società e sul desiderio di uguaglianza sociale delle persone. Pone le domande: “È possibile raggiungere l’uguaglianza in una società in cui esiste la differenziazione sociale? Oppure è solo un mito, un’utopia? 4. Si offre di formulare le domande emerse dopo lo scambio di opinioni.	1. Ogni studente risponde da solo alle domande poste, in base alle sue conoscenze, ed esprime le sue ipotesi e ragionamenti. 2. Fanno ipotesi sulle possibili interpretazioni del termine proposto (differenziazione sociale). 3. Esprimere le proprie opinioni sulle questioni. Le opinioni variano. Si rendono conto dell'incompletezza della loro conoscenza. 4. Formulare domande a cui è necessario trovare risposta per risolvere i dubbi (obiettivo).	UUD cognitivo: riprodurre la conoscenza oralmente UUD di comunicazione: partecipare a una discussione collettiva su un problema, interessarsi alle opinioni degli altri ed esprimere le proprie UUD personale: essere consapevole della conoscenza incompleta, mostrare interesse per nuovi contenuti UUD regolamentare: definire gli obiettivi attività educative
Fase approssimativa	Organizzare la pianificazione indipendente e la selezione dei metodi di ricerca		Gruppo, frontale	Pone una domanda sui modi per ottenere nuove conoscenze necessarie per risolvere un problema: “Una persona può cambiare la sua posizione sociale? Può spostarsi da un gruppo sociale all'altro? Sei sicuro di poterti muovere solo “su” e non “giù”? E come?" Dopodiché suggerisce di pensare a come ottenere le nuove conoscenze necessarie per risolvere il problema.	Nomina i metodi di ricerca a loro noti e determina la sequenza delle azioni: Scopri cos'è la mobilità sociale Cos’è la mobilità sociale? Identificare le fonti di informazione sui gruppi sociali e sulla mobilità sociale	UUD regolamentare: pianificare, quelli. elaborare un piano d'azione tenendo conto del risultato finale.
Fase di ricerca e ricerca	Organizzare una ricerca per una soluzione al problema	Ricerca (raccolta e analisi dei fatti, sintesi dei dati, trarre conclusioni)	Frontale Individuale, frontale	1. Sulla base di questa conoscenza, l'insegnante suggerisce di utilizzare il libro di testo per rispondere alla domanda "Quali gruppi sociali esistono nella moderna società russa?" 2. Organizza lo scambio di informazioni: pone domande su ciò che è stato letto, "Qual è la ragione dell'esistenza di diversi gruppi sociali?" Richiama l'attenzione su molte classificazioni.	1. Passare al libro di testo (§14). C'è una lettura significativa e poi la discussione. 2. Rispondi alle domande dell'insegnante, ascolta le risposte dei suoi compagni. “Oggi, come prima, la divisione dell'attività umana in tipologie principali (economica, politica, ecc.) Determina la diversità e il numero dei gruppi sociali, la loro posizione nella società. Pertanto, l’esistenza dei ricchi, dei poveri e degli strati medi della popolazione è associata all’attività economica, e all’attività politica – l’esistenza nella società di leader e masse, governate e governanti”.	UUD cognitivo: Cerca ed evidenzia la necessità. informazione; Raccontare selettivamente il testo; Conoscenza della struttura; Costruisci una catena logica di ragionamento, dimostra; Formulare domande; Formulare conclusioni
Fase pratica	Garantire l’uso delle conoscenze acquisite per spiegare nuovi fatti e dimostrare il proprio punto di vista	Risolvere un problema creativo	Individuale, gruppo Individuale Frontale	1. Utilizzando il testo del documento (Appendice 1) alla fine del paragrafo (pp. 160-161), fornire la possibilità di rispondere a 1 domanda dopo il documento (a scelta degli studenti). Organizza la lettura indipendente del testo per trovare la risposta. 2. Offre di analizzare l'affermazione di O. de Balzac "Forse l'uguaglianza è un diritto, ma nessuna forza sulla terra lo renderà un fatto". Rivela il significato ed esprimi il tuo punto di vista (d'accordo/non d'accordo). (Lavorare con le carte). 3. Pone la domanda: "Cos'è un ascensore sociale?"	1. Leggi il documento, evidenzia le informazioni necessarie in esso, rispondi alla domanda. Scambiare opinioni in coppia. 2. Lavora con le carte. Utilizzando le conoscenze acquisite durante la lezione, analizza la dichiarazione. Esprimi il loro punto di vista 3. Rivelare il contenuto del termine ascensore sociale	UUD cognitivo: Riassumere concetti, trarne conseguenze Soggetto UD: Correla le tue conoscenze con termini e concetti UUD di comunicazione: Utilizza adeguatamente i mezzi verbali per argomentare la tua posizione
Fase riflessiva-valutativa	Comprendere il processo e il risultato dell'attività	Creazione di testo scritto	Individuale, di gruppo, frontale	1. Invita gli studenti a determinare da soli i modi per cambiare il loro stato sociale. 2. Si offre di scrivere il testo del curriculum, terminando con la frase: "Si scopre che..."	1. Determinare i modi per cambiare lo status sociale. 2. Scrivere testi, leggerli in gruppo, scegliere quelli di maggior successo, leggerli alla classe, ascoltarsi a vicenda	UUD regolamentare: autorizzare il completamento delle azioni UUD di comunicazione: un’adeguata riflessione dei propri sentimenti e pensieri nel discorso.

Allegato 1.

Documento.

Dal libro del sociologo russo, fondatore delle scuole sociologiche russe e americane P.A. Sorokin "Uomo. Civiltà. Società".

Se lo status economico dei membri di una certa società non è lo stesso, se tra loro ci sono sia chi ha che chi non ha, allora tale società è caratterizzata dalla presenza stratificazione economica, indipendentemente dal fatto che sia organizzata secondo principi comunisti o capitalisti, che sia costituzionalmente definita come una “società di eguali” o meno. Nessuna etichetta, segnaletica o dichiarazione orale può cambiare o oscurare la realtà della disuguaglianza economica, che si esprime nella differenza di reddito, di tenore di vita, nell’esistenza di segmenti ricchi e poveri della popolazione. Se all'interno di un gruppo ci sono gradi gerarchicamente diversi in termini di autorità e prestigio, titoli e onori, se ci sono dirigenti e governati, allora indipendentemente dai termini (monarchi, burocrati, maestri, capi) ciò significa che un tale gruppo politicamente differenziato, qualunque cosa proclami nella sua costituzione o dichiarazione. Se i membri di una società sono divisi in gruppi diversi a seconda del tipo di attività, occupazione e alcune professioni sono considerate più prestigiose di altre, e se i membri di un particolare gruppo professionale sono divisi in manager di vari gradi e subordinati, allora tale gruppo professionalmente differenziato indipendentemente dal fatto che i capi siano eletti o nominati, che ottengano posizioni di leadership per eredità o per le loro qualità personali.

Domande e attività per il documento.

Quali tipi di stratificazione sociale sono menzionati nel documento?

È possibile, sulla base del documento, affermare che la disuguaglianza sociale si manifesta in diversi tipi di società?

Quale conclusione si può trarre dal testo letto per comprendere la struttura sociale della società moderna?

Annotazione. L'incontro formativo è dedicato al tema “Struttura sociale e stratificazione. La classe media e il suo ruolo nella società. L'essenza della disuguaglianza sociale". Metodologia sessione di allenamento garantisce l'istituzione contatto emotivo con gli studenti, aumentando la loro motivazione educativa e sviluppando solide conoscenze. L'uso di metodi interattivi è finalizzato allo sviluppo della creatività, dell'immaginazione, delle capacità comunicative e allo sviluppo di una posizione di vita attiva degli studenti.

Parole chiave: struttura e stratificazione sociale, sollevamento sociale, mobilità sociale verticale e orizzontale, forme storiche di stratificazione sociale, società aperta e chiusa, classe media.

Argomento della lezione: struttura e stratificazione sociale. La classe media e il suo ruolo nella società. L'essenza della disuguaglianza sociale .

Scopo della lezione: formare la conoscenza sulla struttura sociale, sulla stratificazione, sulla classe media, sul suo ruolo nella società, sull'essenza della disuguaglianza sociale.

Avanzamento della lezione:

1. Organizzare il tempo , durante il quale viene annunciato l'argomento della lezione, vengono fissati scopi e obiettivi e vengono annotate le assenze.

2. Aggiornamento della conoscenza .

La conoscenza degli studenti viene testata attraverso l'uso di metodo interattivo"Alfabeto". L'insegnante nomina il metodo e spiega le regole per la sua attuazione: i partecipanti sono invitati a ricordare i termini e a compilare la mappa tecnologica: scrivere in ogni riga con un pennarello su carta whatman o gesso sulla lavagna un termine che inizia con la lettera corrispondente di l'alfabeto. Se necessario, l'insegnante può offrirsi di rivelare l'essenza del termine. Esempio di riempimento mappa tecnologica:

	antropogenesi, anomia		Famiglia, coscienza, socializzazione
	matrimonio, inconscio		creazione
	interazione, tempo, virtualità		ufologico
			filosofia
	deviazione, movimento
	declino naturale della popolazione		valori


	individuo, istituzione
	Kant, Comte, collettivo
	personalità, leader
	mito, microtheos, materia


	spazio
	rivoluzione, riforme

3. Presentazione di nuovo materiale svolto sotto forma di lezione frontale utilizzando una presentazione sui seguenti temi:

Il concetto di stratificazione sociale. L'essenza della disuguaglianza sociale.
Il concetto di mobilità sociale.
Forme storiche di stratificazione.
La classe media e il suo ruolo nella società.

Diapositiva 1.Presentazione. Struttura sociale e stratificazione

Diapositiva 2. La disuguaglianza sociale è una forma di differenziazione sociale in cui individui, gruppi sociali, strati, classi si trovano a diversi livelli della gerarchia sociale verticale e hanno possibilità di vita e opportunità disuguali per soddisfare i bisogni.

La nostra società è divisa in strati? Con quali criteri viene effettuata questa divisione, apprendiamo dalla fonte primaria. Presentiamo alla vostra attenzione un testo di P. Sorokin.

Gli studenti leggono il testo, poi rispondono alle domande.

Documentazione

Dal libro del sociologo americano, fondatore delle scuole sociologiche russa e americana P.A. Sorokin "Uomo. Civiltà. Società".

Se lo status economico dei membri di una certa società non è lo stesso, se tra loro ci sono sia chi ha che chi non ha, allora tale società è caratterizzata dalla presenza di stratificazione economica, indipendentemente dal fatto che sia organizzata su principi comunisti o meno. principi capitalistici, indipendentemente dal fatto che sia costituzionalmente definita come una “società di eguali” o meno. Nessuna etichetta, segnaletica o dichiarazione orale può cambiare o oscurare la realtà della disuguaglianza economica, che si esprime nella differenza di reddito, di tenore di vita, nell’esistenza di segmenti ricchi e poveri della popolazione. Se all'interno di un gruppo ci sono gradi gerarchicamente diversi in termini di autorità e prestigio, titoli e onorificenze, se ci sono dirigenti e governati, allora indipendentemente dai termini (monarchi, burocrati, padroni, capi) ciò significa che tale gruppo è politicamente differenziato , che qualunque cosa proclami nella sua costituzione o dichiarazione. Se i membri di una società sono divisi in gruppi diversi a seconda del tipo delle loro attività, occupazioni e alcune professioni sono considerate più prestigiose di altre, e se i membri di un particolare gruppo professionale sono divisi in manager di vari gradi e subordinati, allora tale un gruppo professionalmente differenziato indipendentemente dal fatto che i capi siano eletti o nominati, che le loro posizioni di leadership siano ereditarie o che siano dovute alle loro qualità personali.

Domande e attività per il documento

Quali tipi di stratificazione sociale sono menzionati nel documento?
Cosa indica, secondo l'autore, la differenziazione economica, politica e professionale della società?
È possibile, sulla base del documento, affermare che la disuguaglianza sociale si manifesta in diversi tipi di società?
Quale conclusione si può trarre dal testo letto per comprendere la struttura sociale della società moderna?

Diapositiva 3. Strata (dal latino stratum – strato, strato) è uno strato sociale, un gruppo di persone unite da qualche caratteristica sociale (proprietà, professione, funzionario, ecc.).

La stratificazione sociale è la divisione della società in strati, distinti per livello di reddito, potere, istruzione, prestigio.

Diapositiva 4. La mobilità sociale è il passaggio delle persone da un gruppo sociale a un altro.

Diapositive 5–9. Esistono due tipi principali di mobilità sociale: verticale e orizzontale. La mobilità verticale implica il passaggio da uno strato (classe, classe) a un altro. A seconda della direzione del movimento, c'è mobilità verso l'alto (ascesa sociale, movimento verso l'alto) e mobilità verso il basso (discesa sociale, movimento verso il basso). La promozione è un esempio di mobilità verso l'alto, il licenziamento, la retrocessione è un esempio di mobilità verso il basso. La mobilità orizzontale implica la transizione di un individuo da un gruppo sociale a un altro, situato allo stesso livello. Gli esempi includono il passaggio da un gruppo religioso ortodosso a uno cattolico, da una cittadinanza all’altra, da una famiglia (genitoriale) a un’altra (la propria, appena formata), da una professione all’altra. Tali movimenti si verificano senza un cambiamento evidente nella posizione sociale in direzione verticale.

Un tipo di mobilità orizzontale è la mobilità geografica. Si tratta di spostarsi da un luogo all’altro mantenendo lo stesso status. Un esempio è il turismo internazionale e interregionale, che si sposta dalla città al villaggio e ritorno. Se al cambiamento di stato si aggiunge un cambio di ubicazione, la mobilità geografica si trasforma in migrazione. Se un abitante del villaggio veniva in città per visitare i parenti, questa è mobilità geografica. Se si trasferisse in città per posto permanente residenza e ho trovato lavoro qui, allora questa è migrazione. Ha cambiato professione.

La mobilità sociale può essere di gruppo, quando un individuo scende o sale la scala sociale insieme al suo gruppo (ceto, classe), e individuale, quando lo fa indipendentemente dagli altri. Le ragioni della mobilità dei gruppi sono fattori quali rivoluzioni sociali, interventi stranieri, invasioni, guerre interstatali, guerre civili, colpi di stato militari, cambiamenti nei regimi politici, sostituzione della vecchia costituzione con una nuova, ecc. Ai fattori di mobilità individuale, cioè alle ragioni che consentono a una persona di raggiungere grande successo di un altro, attribuiscono gli scienziati stato sociale famiglia, livello di istruzione, nazionalità, fisico e capacità mentale, caratteristiche esterne, istruzione, luogo di residenza, matrimonio vantaggioso.

Diapositiva 10. L'ascensore sociale è un nome convenzionale per un insieme di fattori che hanno un'influenza decisiva sulla mobilità sociale verticale.

"Ascensori sociali":

1) società della crisi (rivoluzioni, guerre, conquiste);

2) società normale (esercito, chiesa, famiglia, matrimonio, scuola, proprietà).

Diapositiva 11. L’esercito funziona come un canale per la mobilità verticale tempo di guerra. Grandi perdite tra il personale di comando portano a coprire i posti vacanti dai ranghi inferiori. I soldati salgono la scala sociale grazie al talento e al coraggio. Saliti di grado, utilizzano il potere che ne deriva come canale per un ulteriore avanzamento e accumulo di ricchezza. È noto che su 92 imperatori romani, 36 raggiunsero il potere partendo dai ranghi più bassi. Dei 65 imperatori bizantini, 12 furono promossi attraverso la carriera militare. Napoleone e il suo entourage, i marescialli, i generali e i re d'Europa da lui nominati provenivano dalla gente comune. Cromwell, Grant, Washington e migliaia di altri comandanti raggiunsero le posizioni più alte nell'esercito.

Diapositiva 12. La Chiesa come canale di mobilità sociale si è spostata gran numero persone dal basso verso l’alto della società. Gibbon, arcivescovo di Reims, era un ex schiavo. Papa Gregorio VII è figlio di un falegname. Il sociologo P. Sorokin ha studiato la biografia di 144 papi cattolici romani e ha scoperto che 28 provenivano dagli strati inferiori e 27 dagli strati medi. L'istituto del celibato (celibato), introdotto nell'XI secolo. Papa Gregorio VII obbligò il clero cattolico a non avere figli. Grazie a ciò, dopo la morte dei ministri della chiesa, i posti vacanti dei funzionari furono riempiti con nuove persone. Oltretutto movimento verso l'alto la chiesa era un canale discendente. Migliaia di eretici, pagani, nemici della chiesa furono processati, rovinati e distrutti. Tra loro vi furono molti re, duchi, principi, signori, aristocratici e nobili di alto rango.

Diapositiva 13. Le scuole, le istituzioni educative e educative, qualunque sia la forma specifica che assumono, sono servite in tutti i secoli come un potente canale di circolazione sociale. I paesi democratici sono società in cui le scuole sono accessibili a tutti i membri. L’elevata concorrenza per l’ammissione ai college e alle università in molti paesi è spiegata dal fatto che l’istruzione è il canale più rapido e accessibile per la mobilità ascendente. In una società del genere, l’“ascensore sociale” si muove dal basso, attraversa tutti i piani e raggiunge la cima. Un esempio è Antica Cina. Durante l'era di Confucio, le scuole erano aperte a tutti i gradi. Gli esami si svolgevano ogni tre anni. Gli studenti migliori, indipendentemente dal loro stato familiare, venivano selezionati e trasferiti scuole superiori, e poi alle università, da dove hanno trovato alte posizioni governative.

La proprietà si manifesta più chiaramente sotto forma di ricchezza e denaro accumulati. Sono uno dei modi più semplici ed efficaci di promozione sociale. Nei secoli XV-XVIII. La società europea cominciò ad essere governata dal denaro. Solo coloro che avevano denaro, non nobili origini, raggiunsero posizioni elevate. Periodi recenti della storia Grecia antica e Roma erano la stessa cosa. P. Sorokin ha stabilito che non tutte, ma solo alcune occupazioni e professioni contribuiscono all'accumulo di ricchezza. Secondo i suoi calcoli, nel 29% dei casi ciò consente l'occupazione di un produttore, nel 21% di un banchiere e agente di cambio, nel 12% di un commerciante. Professioni di artisti, artisti, inventori, statisti, i minatori e alcuni altri non offrono tali opportunità.

Diapositiva 14. La famiglia e il matrimonio diventano canali di mobilità verticale se rappresentanti di diversi status sociali entrano in un'unione. Nella società europea era comune il matrimonio di un partner povero ma titolato con uno ricco ma umile. Di conseguenza, entrambi salirono la scala sociale, ottenendo ciò che ciascuno voleva. Troviamo un esempio di mobilità verso il basso nell’antichità. Secondo il diritto romano, una donna libera che sposava uno schiavo diventava lei stessa schiava e perdeva il suo status di cittadina libera. La famiglia è diventata il principale meccanismo di selezione sociale, determinazione ed eredità dello status sociale. Provenire da una famiglia nobile non garantisce automaticamente una buona eredità e un'istruzione dignitosa. I genitori si preoccupavano della migliore educazione dei propri figli; questa divenne una norma obbligatoria per l'aristocrazia. Nelle famiglie povere, i genitori non potevano fornire un’istruzione e un’educazione adeguate. Potrebbero essere donati da famiglie nobili. Da loro veniva reclutata l’élite manageriale. La famiglia è diventata una delle istituzioni per la distribuzione dei membri della società in strati.

Diapositive 15–22. Le diapositive illustrano il tipo di mobilità che gli studenti identificano dopo aver elaborato il testo.

Esercizio

Leggi il testo e determina quale tipo di mobilità ha eseguito l'individuo.

1. Ha iniziato Vysotsky Mikhail Stepanovich attività lavorativa nel 1946 presso lo stabilimento automobilistico di Minsk come montatore. Oggi lo conosciamo come il creatore della scuola bielorussa di progettazione e ricerca di camion. Accademico dell'Accademia Nazionale delle Scienze della Bielorussia, Eroe della Bielorussia. Nel 1997, il Centro Biografico Internazionale di Cambridge, sulla base delle valutazioni degli esperti, gli ha conferito il titolo onorifico di "Persona dell'anno 1997" con la Medaglia d'Onore per risultati eccezionali. Il suo nome è incluso nella 25a edizione del Dizionario della biografia internazionale come figura di spicco della scienza. L'American Bioographic Institute includeva il nome dell'accademico M.S. Vysotsky nell'elenco dei 5.000 scienziati che hanno dato un grande contributo allo sviluppo della scienza nel 20° secolo.

2. Gia Marie Carangi – Modello americano, una delle prime top model al mondo. Con l'avvento dei suoi primi guadagni significativi, Karangi divenne una frequentatrice fissa dei club più alla moda di New York. A poco a poco, Gia iniziò a prendere droghe. Primavera 1983 carriera di modella Jii è stato finalmente completato. Mentre lavoravo a un servizio fotografico in Nord Africa lei dentro Di nuovo sorpreso a fare uso di droga. Karanji è stato costretto a fare le valigie e tornare a casa. Dopo 3 anni di stile di vita immorale, la top model è morta.

3. Louis Barth Mayer è nato in una famiglia ebrea a Minsk. Emigrò con la sua famiglia, temendo i pogrom antiebraici. Trascorse la sua giovinezza in povertà. Ora noto come uno dei primi produttori cinematografici, capo e fondatore dello studio cinematografico di Hollywood Metro-Goldwyn-Mayer e dell'American Academy of Motion Picture Arts and Sciences, che ogni anno assegna il principale premio cinematografico Oscar, proposto anche da lui.

4. Oscar Wilde fu molto popolare durante la sua vita; le sue opere letterarie vendettero bene; Nel 1895 Wilde fu condannato a 2 anni. La conclusione ha spezzato lo sfortunato uomo. I suoi amici gli voltarono le spalle, sua moglie cambiò il cognome suo e dei suoi figli. Uscito dal carcere, Wilde cambiò anche nome e cognome, partendo per la Francia. Lo scrittore ha speso tutti i soldi rimasti per le spese in tasca dopo aver comprato il cibo e passato la notte a bere. Tre anni dopo, Wilde prese un raffreddore e un'infezione all'orecchio dopo aver trascorso la notte lì brutto tempo sulla strada. Non è stato curato ed è morto in un albergo economico di meningite. Fu chiamato il medico, ma non aveva nulla per pagarlo.

5. L'eccezionale attore francese Gerard Depardieu è nato in una semplice famiglia di contadini: suo padre non sapeva nemmeno leggere e scrivere. La situazione finanziaria della famiglia non era facile: oltre a Gerard c'erano altri cinque figli. A causa della povertà, della mancanza di attenzione e di comunicazione, il ragazzo ha iniziato ad avere problemi di linguaggio. Gerard balbettava ed era poco socievole, cosa che in seguito lo portò ad abbandonare la scuola e a lavorare per qualche tempo come tipografo in una tipografia locale, e presto si interessò seriamente alla boxe. Da minorenne è stato coinvolto in truffe criminali ed è stato registrato presso la polizia. Per caso, Depardieu ha frequentato un corso di recitazione, dove il suo talento è stato notato.

6. Sergei Shevkunenko è nato in una famiglia di "cinema". Suo padre ha lavorato come direttore della Seconda Associazione Creativa dello studio cinematografico Mosfilm e sua madre ha lavorato lì. Nel 1973, Sergei ha recitato nel film "Dirk", nel 1974 - in "The Bronze Bird", nel 1975 - nel film "The Lost Expedition". Tuttavia, già al momento delle riprese di “Dirk”, il tredicenne Shevkunenko era stato registrato nella stanza dei bambini della polizia e aveva seri problemi con l’alcol. Dopo aver terminato otto anni di liceo, Sergei non voleva continuare gli studi. Nel 1975, dopo un altro litigio, fu mandato in una scuola professionale speciale. Nel marzo 1976 partecipa nuovamente a una rissa e questa volta viene condannato a un anno di prigione. Dopo il rilascio, Shevkunenko si mise in affari. IN a breve termine mettere insieme una brigata che iniziò a controllare una serie di punti nell'area di via Mosfilmovskaya. La brigata divenne parte dell'Osseto gruppo criminale, specializzato in banditismo, estorsioni e rapimenti. È anche nota per le sue transazioni finanziarie di successo. L'11 febbraio 1995 Shevkunenko fu ucciso nel suo appartamento insieme a sua madre.

7. Eminem viveva in una roulotte con la sorella minore e la madre. La famiglia viveva a Detroit, la cui popolazione principale era afroamericana, quindi c'erano frequenti casi di percosse del "bianco" Eminem. Dopo uno di questi incidenti, non riuscì a riprendersi per più di 10 giorni.

Diapositive 23–28. Vengono illustrate le forme della stratificazione storica.

Esercizio

Gli studenti in modo indipendente, in gruppi di 5, considerano le forme di stratificazione sociale: schiavitù, caste, ceti e classi. Quindi un rappresentante di ciascun gruppo riassume il lavoro.

Forme storiche di stratificazione

Si possono distinguere tre principali sistemi di stratificazione: schiavitù, caste, ceti e classi.

Storicamente, il primo tipo di stratificazione sociale era la schiavitù. Sorse nell'antichità in Egitto, Babilonia, Cina, Grecia, Roma. La schiavitù è una forma sociale, economica e giuridica di riduzione in schiavitù delle persone. Una società proprietaria di schiavi è caratterizzata da un’estrema disuguaglianza e da una totale mancanza di diritti.

Due forme storiche di schiavitù sono patriarcali, in cui lo schiavo aveva tutti i diritti del membro più giovane della famiglia (viveva con i proprietari, partecipava alla vita pubblica, poteva sposare persone libere e poteva persino ereditare la proprietà del proprietario). Uccidere uno schiavo del genere era considerato un crimine; schiavitù classica, in cui lo schiavo era completamente ridotto in schiavitù: viveva separatamente dal proprietario, non partecipava a nulla, non aveva il diritto di sposarsi o di avere una famiglia. Il proprietario potrebbe venderlo come bestiame o altra proprietà e persino ucciderlo.

La schiavitù è l’unica forma di stratificazione sociale nella storia, in cui una persona trasforma un’altra in sua proprietà e la priva di tutti i diritti e le libertà di vivere. legalmente. Questo non esiste nelle caste, negli stati e nelle classi.

Le caste (dal portoghese “puro”) sono gruppi o strati sociali ai quali una persona deve l'appartenenza esclusivamente per la sua nascita. Insieme all'appartenenza, una persona riceve sia l'occupazione che la professione ereditaria. Il classico sistema delle caste è caratteristico della società indiana.

Video "Schiavitù"

In India esistevano migliaia di caste, ma erano tutte raggruppate in quattro principali: Bramini, o sacerdoti (circa il 3% della popolazione), Kshatriya, discendenti di guerrieri e Vaishya (commercianti) (circa il 7% della popolazione), Gli Shudra, ovvero contadini e artigiani (70% della popolazione) e gli Harijan, ovvero gli intoccabili (pulitori, spazzini, conciatori, porcari), che costituivano il 20% della popolazione.

Ogni casta ha la propria dracma: un insieme di regolamenti e divieti che determinano norme di comportamento, regolano azioni e persino sentimenti. Secondo la dracma, una ragazza può diventare moglie solo di un membro della sua stessa casta, poiché gli sposi sono cresciuti nella stessa dracma.

Il sistema delle caste divide la società indiana in strati orizzontali, isolati gli uni dagli altri per secoli da un sistema di divieti di comunicazione reciproca, cambiamenti di professione e matrimoni reciproci. I membri delle caste alte non dovrebbero associarsi con i membri delle caste basse: né mangiare insieme, né bere dalle loro mani, né guardare le loro donne, né permettere ai loro figli di giocare con i loro figli. Anche il tipo di abbigliamento indica che una persona appartiene ad una particolare casta. L'abitazione, il cibo e perfino gli utensili per la sua preparazione sono rigorosamente determinati dalle leggi della dracma di ciascuna casta.

I tentativi di impersonare un membro di un'altra casta vengono immediatamente smascherati in tali condizioni. Sono puniti con l'esclusione dalla casta. Gli emarginati (Harijan) sono privati di ogni diritto di utilizzare il pozzo, lo stagno del villaggio, il tempio, la casa, persino lo sterco del loro bestiame. Le caste, che univano le persone con centinaia di legami indissolubili, si trasformarono in un organismo sociale chiuso che cambiò poco nel corso dei secoli.

Il potere delle tradizioni secolari è così grande che nemmeno l’abolizione delle caste nel 1950 è riuscita a eliminare completamente il sistema delle caste, che continua a far parte del sistema delle caste. Vita di ogni giorno India.

Video "Casta"

Il prossimo tipo di stratificazione sociale è la divisione in classi della società. Le proprietà sono un gruppo sociale che ha diritti e responsabilità sanciti dalle consuetudini o dalla legge ed ereditati. La divisione in classi esisteva nelle società feudali dal IV al XIV secolo. Come le caste, avevano una gerarchia, espressa nella disuguaglianza di posizione e privilegi delle persone.

L’Europa a cavallo tra il XIV e il XV secolo era un classico esempio di organizzazione di classe. La società era divisa in due classi superiori (nobiltà e clero) e una terza classe inferiore (artigiani, mercanti, contadini). Nei secoli X-XIII, il terzo stato erano i contadini. La divisione in classi era basata sulla proprietà fondiaria.

Le leggi legali definivano i diritti e le responsabilità di ciascuna classe. Era possibile solo il movimento all'interno delle classi. Ogni tenuta comprendeva molti strati, gradi, livelli, professioni e gradi. Solo i nobili potevano candidarsi al servizio pubblico. L'aristocrazia era considerata la classe militare (cavaliere).

La rivoluzione industriale dei secoli XVIII-XIX, i processi di industrializzazione e urbanizzazione distrussero il sistema feudale e clanico e portarono alla formazione di un sistema di classi. Il concetto di “classe” apparve solo nel XVIII secolo.

Una classe è un grande gruppo sociale di persone che possiedono o non possiedono i mezzi di produzione, a seconda di ciò, occupandoli luogo specifico nel sistema di divisione sociale del lavoro e caratterizzato da un modo specifico di generare reddito.

A differenza dei sistemi di caste e di classi, il sistema di classi è molto più aperto perché è basato sull’uguaglianza base economica– sul denaro e sui beni materiali. Nonostante l’appartenenza di un individuo ad una classe, anche il suo status sociale è determinato alla nascita ed ereditato dai suoi genitori, tuttavia, nel corso della vita dell’individuo, può cambiare a seconda di ciò che è riuscito a realizzare nella vita.

A differenza delle caste e degli stati, le classi lasciano sempre la possibilità di un passaggio completamente libero degli individui da una classe all'altra. Il sistema di classi di stratificazione sociale è caratterizzato dalla relativa flessibilità dei suoi confini, che crea opportunità e condizioni per la mobilità sociale, cioè per il movimento degli individui lungo la scala sociale.

Gli studenti compilano la tabella

Diapositiva 29. IN scienza moderna Ci sono tre classi: superiore, media e inferiore.

William Lloyd Warner(1898–1970). La posizione nella struttura sociale (status) dipende dal livello di istruzione, occupazione, ricchezza e reddito.

Più alto	Lo strato superiore della classe superiore è costituito da ricchi aristocratici
	Lo strato inferiore della classe alta è composto da milionari di prima generazione che sono spesso associati alla malavita, ostentano la loro ricchezza, hanno carattere forte e fenomenale imprenditorialità.
Media	L'alta borghesia è composta da intellettuali altamente istruiti (medici, avvocati) e uomini d'affari(proprietari di capitale). Questi intellettuali sono stati in grado di realizzare un'invenzione eccezionale e di trarre un grande profitto dalla sua vendita.
	Lo strato inferiore della classe media è costituito da impiegati, segretari, cassieri, medici ordinari e insegnanti scolastici.
Inferiore	Strato superiore classe inferiore- Questi sono lavoratori qualificati. Questi includono elettricisti qualificati, riparatori di strumenti e automazione, saldatori, tornitori, automobilisti, ecc.
	Lo strato più basso della classe inferiore è costituito dai vagabondi senza casa, dai mendicanti, dai criminali e dai disoccupati.

Esercizio

1. Il National Democratic Institute degli Stati Uniti ha pubblicato una guida metodologica “Come vincere le elezioni?” Ti consiglia di iniziare la pianificazione della campagna esaminando la struttura sociale del tuo collegio elettorale. Quale pensi sia il motivo di questo consiglio pratico? In che modo i dati ottenuti sulla situazione dei diversi gruppi sociali nel distretto possono influenzare la campagna elettorale?

Aristotele nella sua opera "Politica" registrò la presenza di tre strati nell'antica città-stato, ritenendo che solo allora lo stato si svilupperà armoniosamente quando in esso prevarranno persone con reddito medio. Questo predominio, secondo Aristotele, permette di moderare, da un lato, l'immensa avidità dei ricchi e, dall'altro, l'aggressività dei poveri.

Sei d'accordo con Aristotele, perché?

Diapositiva 30. La classe media è un gruppo sociale di persone con redditi stabili sufficienti a soddisfare un’ampia gamma di bisogni materiali e sociali. Le risorse a disposizione della classe media sono sufficienti a garantire una qualità di vita “dignitosa”. Per questo motivo la classe media è caratterizzata da una maggiore stabilità sociale.

Le funzioni della classe media sono tradizionalmente considerate la stabilizzazione della società e la riproduzione di una forza lavoro qualificata.

Diapositiva 31. Nella sociologia moderna, è consuetudine distinguere i seguenti approcci alla definizione della classe media: oggettivo (l'approccio basato sul livello di benessere materiale e l'approccio sulle risorse), soggettivo (basato sull'autoidentificazione delle persone come classe media) e la loro combinazione.

Diapositiva 32. Approccio alla ricchezza

Questo approccio è associato all’idea della classe media come massa soggetto sociale, che è caratterizzato da uno standard di vita e un livello di consumo relativamente elevati.

Diapositiva 33. Quando si discutono le specificità della struttura sociale “diventante” bielorussa di una società di transizione, si dovrebbero tenere in considerazione le seguenti caratteristiche fondamentali:

instabilità, cioè suscettibilità a decadere in più dimensioni indipendenti, quando non vi è collegamento tra diversi criteri di stratificazione;
multistruttura, in cui i vecchi strati e classi della società sovietica convivono con quelli nuovi;
mosaico, quando si osservano sistemi autonomi di stratificazione sociale in diversi settori dell’economia.

Diapositiva 34. I sociologi bielorussi stratificano il moderno Società bielorussa i seguenti indicatori: ricco (1,5%), ricco (5–6%), ricco (7%), moderatamente ricco (14%), a basso reddito (17%), povero (44%), povero (7%) .

4. Determinare la corretta percezione del nuovo materiale

Per determinare la correttezza della percezione del nuovo materiale, dopo la presentazione del materiale, si tiene una discussione utilizzando metodo interattivo “Fare una storia”.

5. Riflessione . Obiettivi: determinare il grado di soddisfazione per l’attività, attività congiunte; scoprire se c'è interesse per lo studio del programma, prospettive per attività congiunte.

"Obiettivo riflessivo"

SU lavagna interattiva mostra un target suddiviso in quattro settori
I parametri sono registrati in ciascun settore.
Ogni partecipante utilizza un pennarello per “sparare” al bersaglio quattro volte, lasciando un segno che corrisponde alla sua valutazione dell'interazione avvenuta. Se un partecipante valuta i risultati bassi, mette un segno nel campo "latte" o nel campo zero, se più alto, nel campo "5". Se i risultati sono valutati molto bene, allora viene posto un segno nel “bullseye”.
Dopo che ogni partecipante all'interazione ha "sparato", l'insegnante invita diversi partecipanti ad analizzare la situazione.

6. Messaggio compiti a casa . Come compito a casa ti viene chiesto di studiare i materiali degli appunti compilati in classe. Inoltre: 1. A. N. Elsukov, A. N. Danilov, “Fondamenti di sociologia e scienze politiche”, p. 114 – 121; 2. Saggio in prima persona. Immagina di essere un rappresentante di uno dei tipi di stratificazione storica: casta, strato, schiavitù, classe (facoltativo). Descrivi la struttura della tua società, le difficoltà che devi affrontare.

Bartkevich, T.O. Sviluppo metodologico lezione nella disciplina “Fondamenti di scienze sociali e umanistiche” // Padronanza online [ Risorsa elettronica]. – 2015. – 3(4).
Modalità di accesso:
Data di accesso: 24 gennaio 2020

Soluzione dettagliata Paragrafo § 13 in studi sociali per studenti dell'11 ° grado, autori L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova 2014

Domanda 1. I gradini più alti della scala sociale sono accessibili a ogni persona? Cosa determina la posizione di una persona nella società?

Il concetto di scala sociale è relativo. Per i funzionari - una cosa, per gli uomini d'affari - un'altra, per gli artisti - una terza, ecc. Non esiste un'unica scala sociale.

La posizione di una persona nella società dipende dall’istruzione, dalla proprietà, dal potere, dal reddito, ecc.

Una persona può cambiare la sua posizione sociale con l'aiuto degli ascensori sociali: l'esercito, la chiesa, la scuola.

Ulteriori ascensori sociali sono i media, le attività sociali e di partito, l'accumulo di ricchezza, il matrimonio con rappresentanti della classe superiore.

La posizione nella società e lo status sociale hanno sempre occupato un posto importante nella vita di ogni persona. Quindi, da cosa dipende la posizione nella società:

1. Parentela: lo status può dipendere dalle linee familiari; i figli di genitori ricchi e influenti hanno senza dubbio uno status più elevato rispetto ai bambini nati da genitori meno influenti.

2. Le qualità personali sono una delle i punti più importanti, da cui dipende lo status nella società. Una persona con un carattere volitivo, che ha le qualità di un leader, otterrà sicuramente di più nella vita e raggiungerà una posizione più elevata nella società rispetto a una persona con il carattere opposto.

3. Connessioni: più amici, più conoscenti che possono davvero aiutarti ad arrivare da qualche parte, maggiori sono le possibilità di raggiungere il tuo obiettivo e quindi di ottenere uno status sociale più elevato.

Domande e attività per il documento

Domanda 1. Di quali tipi di stratificazione sociale parla l'autore?

Differenziazione economica, politica, professionale della società.

Se lo status economico dei membri di una certa società non è lo stesso, se tra loro ci sono sia chi ha che chi non ha, allora tale società è caratterizzata dalla presenza di stratificazione economica, indipendentemente dal fatto che sia organizzata su principi comunisti o meno. principi capitalistici, indipendentemente dal fatto che sia costituzionalmente definita come una “società di eguali” o meno. Nessuna etichetta, segnaletica o dichiarazione orale può cambiare o oscurare la realtà della disuguaglianza economica, che si esprime nella differenza di reddito, tenore di vita e nell’esistenza di segmenti ricchi e poveri della popolazione. Se all'interno di un gruppo ci sono gradi gerarchicamente diversi in termini di autorità e prestigio, titoli e onorificenze, se ci sono dirigenti e governati, allora indipendentemente dai termini (monarchi, burocrati, padroni, capi) ciò significa che tale gruppo è politicamente differenziato , che qualunque cosa proclami nella sua costituzione o dichiarazione. Se i membri di una società sono divisi in vari gruppi a seconda del tipo delle loro attività, occupazioni e alcune professioni sono considerate più prestigiose di altre, e se i membri di un particolare gruppo professionale sono divisi in dirigenti di vari gradi e subordinati, allora tali un gruppo è professionalmente differenziato indipendentemente dal fatto che i leader siano eletti o nominati, che le loro posizioni di leadership siano ereditarie o che siano dovute alle loro qualità personali.

Domanda 3. Sulla base della fonte, si può sostenere che la disuguaglianza sociale si manifesta in diversi tipi di società?

Si, puoi. Poiché la frase “indipendentemente dal fatto che i capi siano eletti o nominati, o che ottengano le loro posizioni di leadership per eredità o grazie alle loro qualità personali” indica che anche in una struttura monarchica una situazione del genere potrebbe verificarsi.

DOMANDE DI AUTOTEST

Domanda 1. Cosa causa l'esistenza di gruppi sociali nella società?

I sociologi spiegano l'emergere e l'esistenza dei gruppi sociali principalmente attraverso la divisione sociale del lavoro e la specializzazione delle attività delle persone. I sociologi ritengono che anche oggi la divisione dell'attività umana in tipologie principali determini la diversità e la dimensione dei gruppi sociali e la loro posizione nella società. Pertanto, l'esistenza di strati della popolazione che differiscono nei livelli di reddito è associata all'attività economica e all'attività politica: l'esistenza nella società di leader e masse, manager e governati.

L'esistenza di vari gruppi sociali è dovuta anche alla diversità storicamente stabilita di condizioni di vita, cultura, norme sociali e valori. Ciò, in particolare, spiega la presenza di gruppi etnici e religiosi nella società moderna.

Domanda 2. Quali gruppi sociali esistono nella moderna società russa? Qual è la base oggettiva della loro comparsa ed esistenza?

La struttura della società russa

Classe A. Ricco. Si occupano principalmente della vendita di materie prime, dell'accumulo di capitale personale e dell'esportazione all'estero. 5-10% della popolazione.

Classe B1+B2. Classe media. 10-15% della popolazione. Fornisce un servizio di classe A in tutte le aree attività economica(finanziario, legale, informativo e tecnico, nella produzione secondaria, necessario per il pompaggio delle materie prime).

Sottoclasse B1. La maggior parte della loro classe. Impiegati salariati, impiegati, con un buon stipendio.

Sottoclasse B2. Minoranza nella sua classe. Proprietari di proprie imprese di medie dimensioni e di piccoli capitali privati.

Classe C. Piccoli proprietari. In quanto tale, in Russia è praticamente assente.

Classe D. Il resto della popolazione, operai, contadini, impiegati statali, militari, studenti, pensionati, elettorato, “uomini”, “russi”, bestiame, folla. 75-80% della popolazione.

Sottoclasse nazionale D1. Popoli russi ed essenzialmente russificati.

Sottoclasse nazionale D2. Nazionalità tolleranti.

Classe E. Risorse umane Paesi della CSI + Cina.

Sono sorti in connessione con la formazione del capitalismo, con l'emergere della proprietà privata in Russia e con la stratificazione della società.

Domanda 3. In che modo la varietà delle forme di proprietà e delle relazioni di mercato influenzano la struttura sociale della società?

La presenza della proprietà privata divide la società in proprietari dei mezzi di produzione e lavoratori. Di conseguenza, chi possiede i mezzi di produzione riceve un profitto dal loro utilizzo e i lavoratori ricevono il loro salario abituale. Da qui la struttura sociale dei ricchi e dei lavoratori comuni.

Le relazioni di mercato dividono la società in produttore e consumatore. C’è anche molta concorrenza tra i produttori. Che divide anche la società. Ci sono beni che solo alcuni gruppi della società possono acquistare; non sono disponibili per gli strati più bassi della popolazione.

Domanda 4. Chi costituisce, secondo te, la classe media russa?

Al ritmo Banca Mondiale, la classe media russa è definita come famiglie il cui livello di consumo è una volta e mezza superiore alla scala nazionale di povertà (redditi inferiori salario), ma al di sotto del livello minimo di consumo della cosiddetta “classe media mondiale”, e pari al 55,6% nel 2008. Tuttavia, secondo i calcoli della stessa Banca Mondiale, il reddito medio mensile di un rappresentante della classe media di livello mondiale parte da 3.500 dollari e solo non più dell’8% dell’intera popolazione mondiale può essere attribuito a questa classe.

Nel 2009, la Banca Mondiale ha stimato che la classe media russa si era ridotta di un quarto, rispetto al picco pre-crisi del 12,6% al 9,5%.

Una parte molto ampia della classe media russa (circa il 40%) appartiene alla “vecchia classe media”, cioè ai proprietari-imprenditori. Per quanto riguarda gli intellettuali, sono in gran parte relegati ad uno strato inferiore.

Domanda 5. Quali punti di vista esistono sulla possibilità di raggiungere l'uguaglianza e la giustizia in una società in cui esiste differenziazione sociale?

Nella società moderna, l’uguaglianza sociale è sempre più intesa come uguaglianza davanti alla legge, nonché uguaglianza di diritti e opportunità. La strada per raggiungere tale uguaglianza è il rispetto dei diritti e della dignità umana dei rappresentanti di tutti i gruppi sociali. In una società che proclama l'uguaglianza sociale, vengono create pari opportunità per tutte le persone, indipendentemente da sesso, razza, nazionalità, classe, origine, luogo di residenza nel ricevere istruzione, servizi medici, impegno in attività economiche e politiche, ecc. Pertanto, i rappresentanti di tutti i gruppi sociali hanno pari opportunità nell'iscrizione agli istituti di istruzione superiore, nella ricerca di un lavoro, nella promozione, nella candidatura alle elezioni per le autorità centrali o locali. Allo stesso tempo, garantire pari opportunità non implica necessariamente l'ottenimento degli stessi risultati (ad esempio, parità di retribuzione).

I moderni documenti delle Nazioni Unite stabiliscono il compito di garantire pari opportunità di benessere alle persone appartenenti sia alle generazioni attuali che a quelle future. Ciò significa che soddisfare i bisogni delle generazioni presenti non dovrebbe compromettere la capacità lasciata in eredità alle generazioni future di soddisfare i propri bisogni.

Domanda 6. Cosa significa il concetto di “mobilità sociale”? Quali sono i suoi tipi?

La società moderna è diventata aperta. Non esistono divieti all'esercizio di una particolare professione, né al matrimonio tra rappresentanti di diversi gruppi sociali, etnici o religiosi. Di conseguenza, si sono intensificati i movimenti sociali delle persone (tra città e campagna, tra diversi settori dell'economia, tra professioni, tra diverse regioni del Paese) e, di conseguenza, le possibilità di scelta individuale della professione, del luogo di residenza, dello stile di vita , il coniuge si è ampliato in modo significativo.

Il passaggio delle persone da un gruppo sociale a un altro si chiama mobilità sociale.

I sociologi distinguono tra mobilità orizzontale e verticale. La mobilità orizzontale si riferisce ai processi di passaggio da un gruppo all’altro senza modificare lo status sociale. Ad esempio, passando da un'impresa statale all'altra, da una famiglia all'altra, da una cittadinanza all'altra.

I processi di mobilità verticale sono associati allo spostamento su o giù per i gradini della scala sociale. Esistono mobilità sociali verso l’alto (verso l’alto) e verso il basso (verso il basso). La mobilità verticale ascendente comprende la promozione di una persona a una posizione, il passaggio a un lavoro manageriale, l'acquisizione di una professione più prestigiosa, ecc. La mobilità verticale discendente comprende, ad esempio, il processo di rovina di un imprenditore medio e di trasformazione di lui in un lavoratore assunto.

I percorsi lungo i quali le persone si spostano da un gruppo sociale all'altro sono chiamati canali di mobilità sociale o ascensori sociali. Questi includono il servizio militare, l'ottenimento di un'istruzione, l'acquisizione di una professione, il matrimonio, l'acquisizione di proprietà, ecc.

La mobilità sociale è spesso facilitata da punti di svolta nello sviluppo della società: rivoluzioni, guerre, sconvolgimenti politici, cambiamenti strutturali nell’economia.

Domanda 7. Fornisci esempi di mobilità sociale di vari periodi della storia mondiale e domestica.

Menshikov - da venditore di torte a "sovrano semi-sovrano" della Russia sotto Pietro I.

M. M. Speransky - da un contadino trasformato in mano destra imperatore, poi divenne governatore.

Domanda 8. Nomina i canali di mobilità sociale che conosci. Quali ritieni giochino un ruolo particolarmente importante nella società moderna?

Questi metodi sono considerati canali di mobilità sociale - sono convenzionalmente chiamati “gradini della scala”, “ascensori” - attraverso i quali le persone possono spostarsi su e giù nella gerarchia sociale. Per la maggior parte, tali canali entrano tempo diverso erano: organi potere politico e le organizzazioni socio-politiche, le strutture economiche e le organizzazioni professionali del lavoro (collettivi di lavoro, aziende con un sistema integrato di proprietà produttiva, istituzioni aziendali, ecc.), così come i legami dell'esercito, della chiesa, della scuola, della famiglia e del clan.

Questi sono i canali di transizione di un individuo da uno posizione sociale ad un altro all’interno dello strato sociale. (matrimonio, carriera, istruzione, famiglia, ecc.)

La scelta di un ascensore (canale) per la mobilità sociale è di grande importanza nella scelta di una professione e nel reclutamento del personale:

Organizzazioni religiose.

Enti scolastici e scientifici.

Ascensore politico, cioè gruppi e partiti di governo.

Arte.

Stampa, televisione, radio.

Organizzazioni economiche.

Famiglia e matrimonio.

Domanda 9. Utilizza esempi specifici per rivelare gli interessi sociali di vari gruppi nella società. Come agiscono questi gruppi per proteggere i propri interessi?

Ogni gruppo sociale è caratterizzato da interessi comuni per tutti i suoi membri. Gli interessi delle persone si basano sui loro bisogni. Tuttavia, gli interessi sono rivolti non tanto al tema dei bisogni, ma a quelle condizioni sociali che rendono accessibile questo tema. Si tratta innanzitutto dei benefici materiali e spirituali che garantiscono la soddisfazione dei bisogni.

Gli interessi sociali sono incarnati nell'attività: la sua direzione, carattere, risultati. Quindi, dal tuo corso di storia conosci l'interesse dei contadini e degli agricoltori per i risultati del loro lavoro. Questo interesse li costringe a migliorare la produzione e ad aumentare i rendimenti. Negli stati multinazionali, le diverse nazioni sono interessate a preservare la propria lingua e le proprie tradizioni. Questi interessi contribuiscono all’apertura di scuole e classi nazionali, alla pubblicazione di libri di autori nazionali e all’emergere di società culturali-nazionali che organizzano una varietà di attività per bambini e adulti. In competizione tra loro, diversi gruppi di imprenditori difendono la propria interessi economici. I rappresentanti di alcune professioni dichiarano periodicamente le loro esigenze professionali.

Un gruppo sociale è capace di realizzare i propri interessi e di agire consapevolmente in loro difesa.

Il perseguimento di interessi sociali può portare un gruppo a influenzare la politica. Utilizzando una varietà di mezzi, un gruppo sociale può influenzare l’accettazione strutture di potere decisioni che le si addicono. Tali mezzi possono essere lettere e appelli personali dei rappresentanti dei gruppi alle autorità, apparizioni sui media, manifestazioni, marce, manifestazioni, picchetti e altre proteste sociali. In ogni paese esistono leggi che consentono determinate azioni mirate di gruppi sociali in difesa dei propri interessi.

Nel tentativo di soddisfare i propri interessi, varie forze sociali spesso si sforzano di acquisire potere o di avere l'opportunità di partecipare alla sua attuazione. La prova della lotta e del compromesso di vari interessi sociali è l'attività dei gruppi parlamentari quando si adottano le leggi del paese e altre decisioni.

Domanda 10. Qual è il significato pratico della conoscenza della struttura sociale della società?

Il significato pratico della conoscenza della struttura sociale della società consente di identificare la diversità del gruppo e determinare la sequenza verticale della posizione degli strati sociali, degli strati della società e della loro gerarchia.

COMPITI

Domanda 1. Il National Democratic Institute degli Stati Uniti ha pubblicato un manuale metodologico “Come vincere le elezioni?” Ti consiglia di iniziare la pianificazione della campagna esaminando la struttura sociale del tuo collegio elettorale. Quale pensi sia il motivo di questo consiglio pratico? In che modo i dati ottenuti sulla situazione dei diversi gruppi sociali nel distretto possono influenzare la campagna elettorale?

Qualsiasi campagna eletta ad una particolare carica attraverso il voto deve prima di tutto rappresentare gli interessi dei cittadini. Quali interessi dovrebbero essere rappresentati? Cosa preoccupa o, al contrario, fa piacere alla popolazione adesso e cosa vuole in futuro? Studiare il tuo pubblico di destinazione aiuta a rispondere a queste domande. Sarà più facile vincere le elezioni perché le persone sentiranno quello che vogliono sentire, ma sarà più giusto se lo vedranno anche nella pratica.

Domanda 2. Un ex lavoratore ha avviato la propria attività ed è diventato un imprenditore. Quale fenomeno sociale illustra questo esempio?

Questo esempio illustra il fenomeno della mobilità sociale, vale a dire la possibilità di cambiare lo strato sociale, in questo caso, da quello inferiore a quello superiore.