EGE russisk del s. GIA online tester på russisk språk

Unified State Examination i russisk består av to deler og 25 oppgaver.

Første del representerer 24 oppgaver. De kan være tester, for å velge ett eller flere svar, åpen type(fyll ut feltet selv).

Svaret på oppgavene i del 1 er gitt av den tilsvarende oppføringen i form av et tall (tall) eller et ord (flere ord), en sekvens av tall (tall) skrevet uten mellomrom, komma og andre tilleggstegn.

Del 1-oppgaver tester nyutdannedes mestring av undervisningsmateriell både grunnleggende og høye nivåer vansker (oppgave 7, 23–24).

Andre del - består av én oppgave - 25. Denne oppgaven går ut på å skrive et essay basert på den leste og analyserte teksten.

Del 2-oppgave (oppgave 25 - essay) kan gjennomføres av eksaminanden på alle vanskelighetsgrader (grunnleggende, avansert, høy).

Arbeidet gis 210 minutter - 3,5 timer.

Fordeling av oppgaver etter deler av eksamensoppgaven

Deler av arbeidet	Antall oppgaver	Maksimal primærscore	Type oppgaver
1 del	24	33	Kort svar
del 2	1	24	Detaljert svar
Total	25	57

Unpointing for oppgaver

Nedenfor vil jeg gi "kostnadene" for hver oppgave som utføres.

For riktig gjennomføring av hver oppgave første del (bortsett fra oppgave 1, 7, 15 og 24) får eksaminanden 1 poeng. For feil svar eller mangel på det gis 0 poeng.

For å fullføre oppgave 1 og 15 kan du score fra 0 til 2 poeng.

Svaret som inneholder alle tallene fra standarden og ingen andre tall anses som riktig.

For å fullføre oppgave 7 kan du score fra 0 til 5 poeng.

For hvert korrekt angitt siffer som tilsvarer et tall fra listen, får eksaminanden 1 poeng (5 poeng: ingen feil; 4 poeng: en feil ble gjort; 3 poeng: to feil ble gjort; 2 poeng: to sifre ble angitt riktig; 1 poeng: riktig angitt bare ett siffer 0 poeng: helt feil svar, dvs. feil rekkefølge av tall eller fravær.

For å fullføre oppgave 24 kan du score fra 0 til 4 poeng. Svaret som inneholder alle tallene fra standarden og ingen andre tall anses som riktig.

Maksimalt antall poeng en kandidat kan få dersom han eller hun fullfører oppgaven riktig andre del , er 24 poeng.

For korrekt gjennomføring av alle oppgaver i eksamensoppgaven, kan du motta maksimalt 57 primærpoeng .

Videokurset "Få en A" inneholder alle emnene du trenger vellykket gjennomføring Unified State Examination i matematikk for 60-65 poeng. Helt alle oppgaver 1-13 Profil Unified State Examination matematikk. Også egnet for å bestå Basic Unified State Examination i matematikk. Hvis du vil bestå Unified State-eksamenen med 90-100 poeng, må du løse del 1 på 30 minutter og uten feil!

Forberedelseskurs til Unified State Exam for klasse 10-11, samt for lærere. Alt du trenger for å løse del 1 av Unified State Exam i matematikk (de første 12 oppgavene) og oppgave 13 (trigonometri). Og dette er mer enn 70 poeng på Unified State Exam, og verken en 100-poengs student eller en humaniorastudent kan klare seg uten dem.

All nødvendig teori. Raske måter løsninger, fallgruver og hemmeligheter ved Unified State Exam. Alle gjeldende oppgaver i del 1 fra FIPI Task Bank er analysert. Kurset oppfyller fullt ut kravene til Unified State Exam 2018.

Kurset inneholder 5 store emner, 2,5 timer hver. Hvert emne er gitt fra bunnen av, enkelt og tydelig.

Hundrevis av Unified State Exam-oppgaver. Ordproblemer og sannsynlighetsteori. Enkle og lett å huske algoritmer for å løse problemer. Geometri. Teori, referansemateriale, analyse av alle typer Unified State Examination oppgaver. Stereometri. Vanskelige løsninger, nyttige jukseark, utvikling av romlig fantasi. Trigonometri fra bunnen til oppgave 13. Forståelse i stedet for å stappe. Tydelige forklaringer av komplekse begreper. Algebra. Røtter, potenser og logaritmer, funksjon og derivert. Et grunnlag for å løse komplekse problemer i del 2 av Unified State Exam.

Algoritme for å fullføre Unified State Exam-oppgaver

På russisk.

Del 1.

Øvelse 1. Hvilken av de følgende setningene formidler riktig HOVEDinformasjonen i teksten?

Algoritme for å fullføre oppgaven:

Oppgave 2. Hvilke av de følgende ordene (kombinasjoner av ord) skal stå i gapet i den tredje (3) setningen i teksten? Skriv ned dette ordet.

Algoritme for å fullføre oppgaven:

1. Les teksten nøye.

2. Ved å velge de foreslåtte kommunikasjonsmidlene sekvensielt, etablere en logisk samsvar mellom setningen med gapet og den som går foran den. Denne teknikken vil hjelpe deg med å finne ut hvilket ord som skal være i gapet.

Oppgave 3. Les et fragment av en ordbokoppføring som gir betydningen av ordet (………). Bestem betydningen som dette ordet brukes i (…….) i setningen i teksten. Skriv ned tallet som tilsvarer denne verdien i det gitte fragmentet av ordbokoppføringen.

Algoritme for å fullføre oppgaven:

les oppgaven nøye;

finn det angitte tilbudet;

inkludere hver av de foreslåtte leksikalske tolkningene for å erstatte ordet gitt for analyse;

lytte til den nye lyden og betydningen av setningen;

avgjøre om setningen mistet eller ikke mistet sin semantiske integritet under det språklige eksperimentet:

hvis setningen ikke har mistet sin semantiske integritet, er svaret riktig;
hvis betydningen av setningen har endret seg, er svaret riktig.

Oppgave 4. I ett av ordene nedenfor ble det gjort en feil i plasseringen av stress: bokstaven som angir den understrekede vokallyden ble uthevet feil. Skriv ned dette ordet.

Husk: mobiliteten til den russiske aksenten skaper objektive vanskeligheter når du fullfører denne oppgaven.

agent, Augustowsky, byrå, smerte, akropolis, alkohol, alfabet, anapest, anatom, antitese, apostrof, vannmelon, arrestasjon, aristokrati, argument, asymmetri, astronom, Atlas (samling geografiske kart), atlas (stoff), borgerskap, vesen,

byråkrati, flyplasser

SCAM, crimson, run, skjemme bort, bortskjemt, bortskjemt, bue (bAnta, buer)

bartender, uhemmet, bjørkebark og bjørkebark, gassrørledning, Blagovest, favorisere, blokkere, bombardere, tønne, vrangforestillinger og vrangforestillinger, rustning (tildele noe til noen), rustning (beskyttende plating), bakeri, borgerskap, sandwich, væren, byråkrati

grov, koke (koke, koke, koke, koke), vaktmann, selje, veterinær, slå på, vannforsyning, Volgoda, ulv (Volka, Wolves, Wolves), tyv (tyver, vorOV, vorAM, om tyver), magi, investere, konkav, alarm, ublu dyrt

gassrørledning, gastronomi, hektar, genesis, statsborgerskap, grenader, pære

fetter, jomfru, demokrati, avdeling, despot, bindestrek, handling, diagnose, dialog, dispensary, dobela, byttedyr, dogme, avtale, kontraktsmessig, naken, rødglødende, dokument, rapport, naken, dosinya, fritid, datter, dramaturgi, sovende, skriftefar,
kjetter,
persienner, snute, liv,

bok, (tildele noe til noen), bok (omslag med rustning), misunnelsesverdig, bøyd, konspirasjon (hemmelig avtale), konspirasjon (trollform), bøyd, lang, frostig, opptatt (person), opptatt (med noen), kork, korket, muggen, forsegle, forseglet, pulver, ringe (ringe, ringe, ringe), overvintrer, ondskap, betydning, betydning, klokskap, taggete

scoop, scooper, renere,
chassis, syerske, ROUGH, sprøyter, sorrel, pukk, chips, chips,
Ekskursjon, ekspert, eksport, utstyrt, express, epilOg, pullOver

Juridisk guddommelig

religion, eksos,
flyndre, katalog, gummi, hoste, kvart, sedertre, kilometer, kinematografi, spiskammer, kikhoste, høyskole, koloss, kompass, kompleks, egeninteresse, penere, brennesle, flint, matlaging, kjøkken, vondt, hunk, blad, scoot (avfall, rester), klaff (stoffstykke),
forlokkende, mesterlig, medisiner, glimt, leder, metallurgi, mager (minuskule er tillatt), ungdom, melkemann, monolog, prøvelse,

naken, naken (kuttet), naken (hold brikker), bøyd, over lang tid, intensjon, tilt, bakhånd, begynne, begynt, etterskuddsvis, sykdom, nekrolog, hat, upretensiøs, oljerørledning, nyfødt,
sørge for, tilrettelegge, forverre, omfavnet, omfavnet, tilrettelegge, oppmuntre, låne ut, forbitret, engros, informere, kant, fjerne korken, ungdomsårene, delvis, lammelse,
parter, pløying, førstefødte, mugg, pizzeria, tilby, fabel, forstått, forstått, forstått, hevet, middag, koffert, pidestall, begravelse, ved begravelsen, platå, forutse, gjennomført, bestå, belønning, bonus, ovOr, medgift

kunnskapsrik, rødbeter, ensilasje, foreldreløse, foreldreløse, plommekasse, kondolanse, innkalling, konsentrasjon, midler, statue, status, statutt, stenografi, snekker, kar, bøyd,
der Ozhnya, danser, kaker, kaker, sko,
dekorasjon, fremskynde, utdype, kull, ukrainsk, forbedre, død, nevnt, nevne, styrke, forverre,
faksimile, porselen, ekstravaganza, fenomen, fetisj, fluorografi, flueblad, form,
haos, karakteristisk (typisk), karakteristikk (skuespiller), forbønn, forbønn, forbønn, velstelt (adj.), velstelt (adj.), kristen, Kristus-selger,
sement, kjede, sigøyner,

Oppgave 5. I en av setningene nedenfor FEIL det uthevede ordet brukes. Rett feilen og skriv ordet riktig. Algoritme for å fullføre oppgaven:

les alle forslag nøye;

bestemme de leksikalske betydningene til hvert av paronymordene ved å velge synonymer og antonymer eller ta hensyn til hvilke ord hver av dem kan kombineres med;

angi riktig svar.

Adressat - adressat. Adressat - personen eller organisasjonen som den er adressert til utsendelse(mottaker); adressat - personen eller organisasjonen som sender postsendingen (avsender).

Anekdotisk - anekdotisk. Anekdotisk - iboende i en anekdote, basert på en anekdote (anekdotisk historie); anekdotisk - latterlig, latterlig (anekdotisk sak).

Arkaisk - arkaisk. Arkaisk - karakteristisk for antikken (arkaisk syn), arkaisk - ute av bruk, svarer ikke til nye syn, regler (arkaisk bruk).

Hver dag - hver dag. Ukedag - ikke en helligdag (ukedag); hverdagslig - prosaisk, monoton (hverdagsarbeid).

Pust inn - sukk. Pust inn - absorbere, trekke inn luft (pust inn oksygen), inspirere noe (pust inn mot); sukk - gi et sukk (pust med lettelse); hvile litt (la meg puste); lengte, være trist (sukk etter barn).

Pedagogisk - pedagogisk. Educational - relatert til utdanning (utdanningssystem); pedagogisk - knyttet til læreren (pedagogisk rom).

Alle – alle. Alle - alle (hvert minutt); alle typer - de mest mangfoldige (alle typer søk).

Valgfag - selektiv. Valgfag - knyttet til valg, valgt ved avstemning (valgt stilling); selektiv - delvis (stikkprøve)

Harmonisk - harmonisk. Harmonisk - relatert til harmoni (harmonisk serie); harmonisk - harmonisk, koordinert (harmonisk personlighet).

Hoved - hovedstad. Hoved - hoved, mest betydningsfull, sentral, senior (hovedgate); kapital - relatert til tittelen (tittelrollen).

Motor - mover. Motor - en maskin som setter i bevegelse, kraft ( Elektrisk motor); mover - det som setter i gang, bidrar til det (samfunnets beveger, fremskritt er utdatert).

Demokratisk - demokratisk. Demokratisk - relatert til demokrati, demokrat (demokratisk leir); demokratisk - karakteristisk for demokrati, demokrat (demokratisk handling).

Dynamisk - dynamisk. Dynamisk - relatert til dynamikk, bevegelse (dynamisk teori); dynamisk - har stor indre energi(dynamisk tempo).

Diplomatisk - diplomatisk. Diplomatisk - relatert til diplomati, diplomat (diplomatisk post); diplomatisk - subtilt kalkulert, unnvikende (diplomatisk oppførsel).

Lang - lang. Lang - å ha lengre lengde(lang rapport); lang - lang sikt (lang ferie, lang periode).

Frivillig – frivillig. Frivillig - utført uten tvang (frivillig arbeid); frivillig - knyttet til en frivillig (frivillig initiativ, frivillig hær).

Dramatisk – dramatisk. Dramatisk – uttrykksfull sterke følelser, komplett drama (dramatisk situasjon); dramatisk - relatert til drama (dramaklubb).

Vennlig - vennlig. Vennlig - knyttet til en venn, venner (vennlig møte); vennlig - basert på vennskap (vennlig land).

Patetisk - ynkelig. Patetisk - uttrykker sorg, melankoli, lidelse; klagende, trist (patetisk stemme); medfølende - utsatt for medlidenhet, sympati; medfølende, rørende (medfølende ord, mennesker).

Spare - sparsommelig. Reservedeler - tilgjengelig som reserve (nødutgang); sparsommelig - i stand til å hamstre (sparsommelig person).

Sint - ondsinnet. Sint - fylt med følelser av fiendskap ( ond person); ondsinnet - har et dårlig formål, bevisst (ondsinnet misligholder).

Executive - utfører. Executive - flittig, med mål om å oppnå noe (utøvende arbeider); performing - forholde seg til utøveren (utføre ferdighet).

Reisende - forretningsreisende. Utsendt - en person på forretningsreise (utsendt spesialist); reise - relatert til en reisende (reiseutgifter).

Komisk - komisk. Comic - relatert til komedie (komisk karakter); komisk - morsom (komisk utseende).

Kritisk – kritisk. Kritisk - relatert til kritikk (kritisk artikkel); kritisk - ha evnen til å kritisere (kritisk tilnærming).

Logisk - logisk. Logisk - relatert til logikk ( logisk tenkning); logisk - korrekt, rimelig, konsistent (logisk resonnement).

Metodisk - metodisk. Metodisk - relatert til metodikk ( metodisk konferanse); metodisk - nøyaktig etter planen (metodisk arbeid).

Hatefull - hatefull. Hatefull - gjennomsyret av hat (hatfulle handlinger); hatet - forårsaker hat (hat fiende).

Utålelig - intolerant. Uutholdelig - en som ikke kan tolereres (uutholdelig kulde); intolerant - uakseptabel (intolerant holdning).

Utfattig - utarm. Å bli fattig - å bli fattig (å bli fattig som følge av inflasjon); utarme - gjøre fattige (utarme livet).

Farlig - forsiktig. Farlig - forbundet med fare (farlig bro); forsiktig - opptrer forsiktig (forsiktig person).

Trykkfeil - avmeld. En skrivefeil er en utilsiktet skrivefeil (en uheldig skrivefeil); avmelde - et svar som ikke påvirker sakens essens (uforskammet avmelding).

Mester - mester. Mestre - lær å bruke noe, inkludere det i aktivitetskretsen din (mestre produksjonen av nye produkter); lære - gjør det til vanlig; forstå, husk (lær det du leser).

Økologisk - økologisk. Organisk - relatert til plante- eller dyreverdenen (organisk materiale); organisk - uløselig knyttet, naturlig (organisk integritet).

Fordømmelse – diskusjon. Overbevisning - et uttrykk for misbilligelse, vedtakelse av en dom (domfellelse av en kriminell); diskusjon - omfattende vurdering (diskusjon av problemet);

Ansvarlig - ansvarlig. Responsive - å være en respons (respons); ansvarlig - ansvarlig, viktig (ansvarlig arbeider).

Rapporterbar - distinkt. Rapportering - relatert til rapporten (rapporteringsperiode); distinkt - tydelig skillelig (distinkt lyd).

Politisk - politisk. Politisk - relatert til politikk ( politisk skikkelse); politisk - handle diplomatisk, forsiktig (politisk hint).

Forståelse - forståelig. Intelligent - raskt forståelse (en forståelsesfull person); forståelig - tydelig (forståelig grunn).

Representant - representant. Representant - gjør et gunstig inntrykk (presentabelt utseende); representant - valgt (representativt organ); knyttet til representasjonen, representant (representasjonsutgifter).

Presentasjon - bestemmelse. Presentasjon - presentasjon for familiarisering, nominasjon for oppmuntring (presentasjon av kjennetegn); avsetning - stille noe til noens disposisjon (gi lån).

Merkbar - merkbar. Oppfattende - i stand til å legge merke til (observerende kritiker); merkbar - merkbar (merkbar misnøye).

Realistisk - realistisk. Realistisk - følge realisme (realistisk maleri); realistisk - tilsvarende virkeligheten, ganske praktisk (realistisk mål).

Skjult - hemmelighetsfull. Skjult - hemmelig, usynlig ( skjult trussel); hemmelighetsfull - ikke ærlig (hemmelighetsfull person).

Taktisk - taktisk. Taktfull - besitte takt (taktfull handling); taktisk - relatert til taktikk (taktisk oppgave).

Teknisk - teknisk. Teknisk - relatert til teknologi (teknisk fremgang); teknisk - besitter høy kompetanse (teknisk skuespiller).

Heldig - heldig. Heldig - glad; den som er heldig (heldig oppdagelsesreisende); vellykket - vellykket (lykkedag).

Faktisk - saklig. Faktisk - tilsvarende fakta (faktisk tilstand); fakta - inneholder mange fakta (faktisk rapport).

Master - økonomisk. Master - relatert til eieren; for eksempel en god eier (eierens interesse); økonomisk - opptatt med økonomien, assosiert med økonomien (økonomiske spørsmål).

Eksplisitt - åpenbart. Eksplisitt - åpenbart, uskjult (åpenbar overlegenhet); distinkt - distinkt, klart å skille (klar hvisking).

Oppgave 6. I ett av ordene som er uthevet nedenfor, ble det gjort en feil i dannelsen av ordformen. Rett opp feilen og skriv ordet riktig.

Finn feil i utdanning og bruk

kasusformer av tall;

tall halvannet, halvannet hundre;

kollektive tall, inkludert tall begge, begge;

komparativ og superlativer navn på adjektiver og adverb;

nominativ og genitiv kasus flertall noen substantiv;

skjemaer imperativ stemning noen verb.

Algoritme for å fullføre oppgaven:

1. Bestem hvilken del av talen dette ordet tilhører.

2. Hvis dette navnet er et tall, husk det

for komplekse kardinaltall begge deler bue;

Saker

Fra 50-80

200, 300, 400

Fra 500 – 900

femti

hæler Og ti Og

femti

fem Yu ti Yu

å hei Og ti Og

to hundre

dv wow hundre

dv sinn st er

to hundre

dv dyktig st ami

o dv wow st Åh

fem hundre

hæler Og hundre

hæler Og st er

fem hundre

fem Yu st ami

å hei Og st Åh

når deklinasjon av sammensatte ordenstall bare endres det siste ordet;

tall både brukt med substantiv for hankjønn og intetkjønn, og både- kvinnelig;

Saker

M., ons. slekt

J. slekt

både

om begge

både

om begge

kollektive tall ( to, tre, fire etc.) brukes med substantiv som angir mannlige personer, navn på babydyr, sammenkoblede objekter eller bare har en flertallsform.

3. Hvis dette navnet er et adjektiv, sørg for at formene for sammenligningsgrader er riktig utformet. Husk: du kan ikke blande enkle og sammensatte former for sammenligningsgrader.

Grader av sammenligning av adjektiver

Sammenlignende

Utmerket

enkel

sammensatte

enkel

sammensatte

vakker hennes(e)

mindre- hun

dypere e

mer Vakker

mindre Vakker

vakker eish- th

flott aish- th

nai det vanskeligste

mest Vakker

Grader av sammenligning av adverb

komparativ

utmerket

enkel

sammensatte

-henne(r)- vondt - syk henne, syk til henne

-e - lett - lettere e-hun- tynn - tynnere e

adverb + mer mindre) mer tynn

mindre Interessant

komparativ+ pronomen alle, alt:

gjorde best av alt (alle)

4. Hvis det er et verb, vær oppmerksom på riktig formasjon

imperative former;

Preteritumsformer brukt uten suffiks er –NU-.

(Det er - vel - det er en feil i verbet - det riktige svaret)

5. Hvis det er et substantiv, sørg for at det er riktig dannet.

skjemaer nominativ kasus flertall;

genitiv flertallsformer.

NOMINATIVT PLURAL

m. snill

Med slutten - og jeg(vekt på avslutning)

Med slutten - s, -i ( vekt på base)

påvirkning av dobbelttallet)

Adresser, kyst, århundre, fan, direktør, lege, takrenne, inspektør, båt, kløver, fôr, boks, kropp, not, distrikt, ferie, pass, kokk, professor, variasjon, vekter, høystakk, paramedic, uthus, stall, ramrod, stabel, stempel, anker, hauk.

setninger, miner,

redaktører, snikskyttere, traktorer, kaker, fronter, sjåfører.

volumer

Bakeri mekanikk

1. Animerte fremmedspråklige substantiv. på

-tor, -sor stilistisk nøytral: direktører

1. Animerte fremmedspråklige substantiv. på -eh,

-er:ingeniører

2. Leveløst. fremmedord i

-tor, -sor:prosessorer

3. Animerte fremmedspråklige substantiv. på

-tor med et bokaktig preg: redaktører.

Husk: olje – flertall. h. - olje EN

krem - flertall – krem s(ikke krem EN)

mann

hunn

gjennomsnitt

sedler

sjiraff

hall

justering

piano

takpapp

tyll

sjampo

sandal, støvel

mansjett, callus

joggesko

reservert sete

saus (med saus)

tøffel

sko (ingen sko)

etternavn

bast

tentakel

Oppgave 7. Etabler samsvar mellom setningene og de grammatiske feilene som er gjort i dem: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

1. Se etter feil i setninger:

1) med homogene medlemmer; (se etter homogene predikater med konjunksjonen I. Still et spørsmål fra verbet til homogene medlemmer av setningen. Spørsmålet må være det samme, hvis ikke, så er det en feil!!! Dette vil være det riktige svaret. (I se??? (setningsmedlem mangler) og stolt natur? Jeg ser hva?, jeg er stolt av hva?)

2) med deltakende fraser; (se på slutten av partisippet, husk at det må være samsvar med ordet som defineres i kjønn, tall, kasus.)

3) med egennavn, omgitt av anførselstegn og er navn på aviser, magasiner, bøker, malerier, filmer;

4) med avledede preposisjoner takk, i enighet, til tross for og ikke-avledet preposisjon Av, brukt i talefigurer ved avslutning, ved ankomst, ved avslutning, ved ankomst;

5) med doble fagforeninger ikke bare Men; både...og;

6) bruk av anførselstegn;

7) starter med ordene: alle som...; de som...; ingen av de som...

Oppgave 8. Identifiser ordet der den ubetonede vokalen til roten som testes mangler. Skriv ut dette ordet ved å sette inn den manglende bokstaven.

Algoritme for å fullføre oppgaven:

1. Kryss ut ord med vekslende vokaler, da de ikke vil være det riktige svaret:

1.1. les hvert ord nøye og se etter ord med vekslende vokal i roten ( gar - fjell, zar - zor, klan - klon, tvar - skapelse, lag - lodge, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, verden - mer, blist - skinne, stål - stel, zhig - brent, chit - jevn, kas - flette, rast - rasch - vokste, skak - skoch, valmue - mok, like - jevn).

2) velg testord for de resterende ordene, og husk at blant dem kan det være ordbokord der den ubetonede vokalen krever memorering;

3) hvis du fant ordforrådsord, så kan du stryke det ut, siden det ikke blir riktig svar;

4) hvis du klarte å finne et testord for ordet, der den uklare vokallyden ble stresset og tydelig hørt, så har du funnet det riktige svaret.

Oppgave 9. Identifiser raden der samme bokstav mangler i begge ordene i prefikset. Skriv ut disse ordene ved å sette inn den manglende bokstaven.

Du må kjenne til følgende staveregler:

staving av prefikser i –З og –С;

staving av prefikser PRE og PRI;

PRE -

AT -

bli (=re-)

Ankommer (nærmer seg)

Forakter (hater)

Å passe på (å gi noen husly)

forråde (= re-)

Legg til (gi ekstra, endre noe, legg til)

Bukke ned, bukke ned (= re-)

Lean (tilnærming)

Konverter (inkarnere)

Lat som (ufullstendig handling)

Forbigående (= re-)

Kommer (nærmer seg)

Hold ut (hold ut)

Bli vant til det (bli vant til det)

Etterfølger (= gjen-, overta)

Mottaker (radio)

Si opp (dø)

Sett (legg nær)

Omskiftelser (omvendinger av skjebnen)

Portvakt - vakt ved porten

Uforanderlig (urokkelig, uforgjengelig)

Feste (feste ved)

En uunnværlig betingelse (obligatorisk)

Uakseptable forhold (umulig)

Grens (grense)

Kapell (tilbygg i kirken)

Nedtonet (veldig)

Nedtonet (litt)

Huske:

PRE-

PÅ-

innledning, seire, makthavere, predikat, tilstedeværende, presentabel, president, presidium, antakelse, prisliste, opptakt, forføre, ikke svikte, premiere, neglisjere, narkotika, nåværende, hindring, privilegium, prestisje, utfordrer, preferanse

privat, kresen, privilegium, omstendighet, kjekk, kresen, eventyr, primadonna, forrang, primitiv, prioritet, beklagelig, banne, hevde, pynte, upretensiøs, snodig

Prefikser på –З og –С:
stavemåten avhenger av følgende konsonant

før stemte konsonanter – z appell, rotløs

før stemmeløse konsonanter - med

bake, bekymringsløst, stille

Oppgave 10. Skriv ned ordet der bokstaven E /I/ er skrevet i stedet for gapet

Algoritme for å fullføre oppgaven:

1) Finn ut i hvilken del av ordet bokstaven mangler: i endingen eller i suffikset.

2) Hvis en vokal mangler i slutten, bruk den ubestemte formen av verbet for å bestemme bøyningen:

i de personlige endelsene til verbene i den første bøyingen er vokalene E, U skrevet;

i de personlige endelsene til verbene i den andre bøyingen er vokalene I, A (I) skrevet.

3) Hvis en vokal mangler i suffikset, analyser deretter arten av stavemåten:

manglende vokal i partisippsuffikser ushch, yushch, ashch, yashch, im, spise (ohm).

manglende vokal før partisippsuffiks vsh, nn .

4) Stavemåte av partisippsuffikser usj, usj, usj, usj, usj, im, spis (ohm) avhenger av konjugasjonen av det opprinnelige verbet:

i partisipp , utdannet fra verb Jeg konjugasjoner , suffikser skrives ush, yush, spis(om) ;

i partisipp , utdannet fra verb II konjugasjoner , suffikser skrives ashch, yash, im.

5) Stave en vokal før suffikser partisipp vsh og nn avhenger fra det av yat - yat eller det - spis slutter ubestemt form opprinnelig verb:

kl eller kl , så før nn Passive partisipp beholder en vokal og jeg);

hvis det opprinnelige verbet slutter på å spise eller spise , så før nn bare skrevet e ;

før suffikset vsh samme vokal beholdes , som før slutten t i ubestemt form.

TIPS: Sett verbet i 3. person flertall. (Hva gjør DE? Hva skal DE gjøre?) ending -ut-ut – verb 1 bøying – i endelsene skal du skrive en bokstav E,

Ending - at-yat - verb 2 konjugasjoner - i endelsene skal du skrive et brev OG.

Oppgave 11. Skriv ned ordet der bokstaven I er skrevet i stedet for gapet

Du må kunne stavemåten til suffikser

substantiv ( ec, ic; blekk, enk; vrang, inn; ichk, echk; ik, ek );

adjektiver ( iv, ev; liv, chiv );

verb ( selje, yva; eva, egg; I, E før det understrekede suffikset wa) .

Algoritme for å fullføre oppgaven:

1) Bestem hvilken del av tale (substantiv, adjektiv, verb) ordet med den manglende bokstaven i suffikset tilhører.

2) Bruk ønsket regel.

adjektiv

-ev- ubetonet: cle evåh, emalje ev th

-iv- perkusjon: lin ive th

Unntak: barmhjertig iveå, tosk ive th

-gressløk-:infusjon chiv th

-liv-: talent Liv th

verb

-ova- (-eva-)

Legg på

Jeg henger

Yva- (-iva-)

bli irritert

jeg er irritert

DEFINISJONSTABELL

AVSLUTNINGER AV VERB OG SUFFIKSER AV PARTISIPPER

Verbavslutninger

Suffikser er gyldige. partisipp

Suffikser lider. partisipp

I konjugasjon

hvile

-spiseskrivespise

- jaskriveja

-utskriveut

-yuttankenut

-usj-skriveusj th

-jusj-tankenyushch th

-om-båretohm th

-spise-blåser spiseth

II konjugasjon

N.F. på - Og t

-demstrengt tattdem

-Heistrengt tattse

-itestrengt tattite

-påstrengt tattyat

-jatOppbevaringyat

-asch-pusteasch th

-eske-Oppbevaringeske th

-dem-Oppbevaringdem th

Oppgave 12. Bestem setningen der NOT og solov er skrevet KONSOLIDERT (SEPARAT). Åpne parentesene og skriv ned dette ordet.

)? Det skal huskes at skrivereglene IKKE er med i ulike deler taler kan grupperes som følger:

IKKE med substantiv, kvalitative adjektiver, adverb som slutter på – O og – E;

IKKE med verb og gerunder;

IKKE med partisipp.

Ikke med substantiv, adjektiver, adverb som slutter på O, E

sømløst

fra hverandre

1.Ikke brukt uten NOT:

ignorant
høye fortellinger

uforsiktig

latterlig

1.Hvis det er motstand med forbundetEN Det er ikke sant, det er løgn

Ikke glad, men trist

Ikke nært, men langt

adverb ikke i O-E: handlet ikke som en venn

2. Hvis for et ord med prefikset NOT kan du finne et synonym uten NOT

Fiende (fiende)

Ulykke (sorg)

Fiende (fiende)

Ulykkelig (trist)

Ikke i nærheten (langt)

2. Hvis ordet med IKKE inneholder ordene langt, i det hele tatt, ikke i det hele tatt, ikke i det hele tatt, ikke i det hele tatt

Langt fra å være en skjønnhet

Ikke en venn i det hele tatt

Ikke i det hele tatt interessant

Ikke i det hele tatt søtt

3. Husk:

ikke stor

slave

problemer

mangler

undervekst

vet ikke

klutz

3. Husk:

ikke med måte, ikke i samsvar med eksemplet, ikke for godt, ikke i hast, ikke for å smake, ikke innenfor ens styrke, ikke i henhold til ens tarm, ikke for hånd, etc.; b) verken gi eller ta, verken være eller meg, verken her eller der, verken lys eller daggry, eller for noe

om ingenting, ikke en bunn, ikke et dekk, ikke for en snus av tobakk, ikke for en krone og så videre.

ikke én (ingen) - ikke én (mange), ikke en gang (aldri) - ikke en gang (ofte) .

2.Ikke med verb og gerunder

sømløst

fra hverandre

1.Ikke brukt uten NOT:

å være indignert (opprørt)

gå på en smell (raseri)

uvel

misliker

hat

1. Alltid separat

Var ikke

Henter ikke etter

Vet ikke

2. Med prefikset under-

UNDER-= under normalen, ikke 100% være i utilstrekkelige mengder
det er et antonym med over- (=overflødig)
undersalt suppen (oversalt suppen)
resultatet er utilfredsstillende
mangler = ikke nok
Du mangler tålmodighet.
^Jeg mangler alltid penger.

2. Med prefikser ikke + til

ikke ferdig å ende
kan ikke se filmen ferdig, får den ikke hjem
Hun ble ikke ferdig og ble stille.
(å ende underforstått)
når ikke = når ikke
Tauet er ikke nok før gulv.
Før poppelen mangler femte etasje

3. Ikke med partisipp og verbale adjektiver.

sømløst

fra hverandre

1. ikke brukt uten NOT:
n enheter galskap (b.b., ikke opp. uten IKKE)
2. INGEN opposisjon med konjunksjonen A og
avhengige ord: n uten seedet felt (ingen a, ZS)

1. med kort partisipp: ikke_lukket
2. IS opposisjoner med konjunksjonen a:
uferdig EN begynte å møte
3. IS avhengig ord:
ikke_ sådd i løpet avåker, ennå ikke pløyd åker

4.NOT og NOR med negative pronomen

sømløst

fra hverandre

Det er INGEN preposisjon mellom NOT og pronomenet: Ingen, ingen

DET ER EN UNNSKYLDNING

Ingen, ingen

Oppgave 13. Bestem setningen der begge de uthevede ordene er skrevet SAMMEN (SEPARAT). Åpne parentesene og skriv ned disse to ordene.

Algoritme for å fullføre oppgaven:

1) Les setningen, tenk på betydningen.

2) Bestem hvilken del av talen det uthevede ordet tilhører.

Fagforeninger slik at også, men, dessuten, dessuten, så, derfor er skrevet sømløst ; de kan erstattes med synonymer av samme del av tale.

Ord i andre deler av talen har lik lyd som disse konjunksjonene uansett, det samme på samme måte, for det, for det, for hva , og så, fra det skrives separat. De består av to komponenter: en av dem (ville) kan enten fjernes fra setningen eller omorganiseres til et annet sted; annen komponent (det, det med, Ja det) erstatte med andre ord.

Avledede preposisjoner skrives sammen: SOM RESULTAT = på grunn av, IN VIEW = på grunn av, OM = om, MOT = til, TIL tross = til tross for.

Avledede preposisjoner skrives separat: UNDER = I FORTSATT, I FORSKJELL, I KONKLUSJON, UNDER.

For sammenslått, bindestrek eller separat skrift adverb, bruk de riktige reglene.

Avledede preposisjoner

Substantiv med preposisjoner

i løpet av

Det var ingen nyheter V strømmeårets.

Hvor lenge?

(tidsverdi)

innenfor (hva?) elver

Se V fortsettelse (hva?) serie.

I(fort) nåværende elver

Se V(kommer snart) fortsatte serie

fortsatte

Hun sa i fortsettelsen timer.

Endelig artikler

Til slutt, til slutt

Lør V konklusjon

Lør V(av plikt) konklusjon

i motsetning fra andre

(brukes med fra)

Forskjell V forskjeller liv.

Forskjell V(sterk) forskjeller liv.

som en konsekvens= pga

Han kom ikke på grunn av sykdommer.

Husk: senere Og - adverb

som en konsekvens

Grep inn som en konsekvens i en tyverisak.

Grep inn V(ny) konsekvens i en tyverisak.

som=liker

fartøy som kolber

Feil V på en måte substantiv.

Om= om, om

Komme til enighet Om utflukter.

Sette på Sjekk i banken.

Sette på(min) Sjekk.

mot=k

Gå mot til en venn.

Gå til møtet med venner.

Gå på(lengte etterlengtet) møte.

med tanke på= pga

Med tanke på det regnet vi gikk ikke på kino.

Jeg betydde I morgen. (stabilt uttrykk).

som Kjegle

i tankene byer

(kjegleutsikt, byutsikt)

adverb

Substantiv med preposisjoner

stige opp (referer til verb)

stige til toppen fjell

på(mest) topp fjell

sko til meg akkurat passe

på tide blomstring -

V ( vår) det er på tide blomstring

Avledede preposisjoner

Partisipp med negasjon

På tross av regn, vi dro ut av byen

(Selv om det regnet).

Uansett dårlig vær, vi gikk turer.

(til tross for hva?)

På tross av far, han reiste seg fra bordet.

Uansett meg, han forlot rommet.

(=uten å se)

Oppgave 14. Angi alle tallene erstattet av NN (N)

bestemme hvilken del av tale et ord med manglende bokstav tilhører;

bruke rettskrivningsregelen N og NN i suffikset til denne delen av talen.

Substantiv:

1. Hvis roten til et ord ender på N og suffikset begynner med N:

Malinn IR(Mali n EN)

2.Hvis substantiv. dannet fra et adjektiv med NN, eller fra et partisipp:

sykdomenne awn(sykdom enne y)

bortskjemt(bortskjemt)

3. Husk: hjemløs nn itza

1. I ord dannet av substantiv som har suffiksene -i-, -an-, -yan-

torvyang IR(fra substantiv torv)

2. I ord dannet av adj. med en N: studeren IR(fra adj. studie n y), martyr, arbeider

3. Med ord:

gaffel yang itza (krok) yang y), hamp yang IR(hamp yang y)

var no ik (var yeon y), kopch yeon awn (kopch yeon y)

koste yang ika (kostnad yangåh) klok yeon awn (klok yeon y)

olje no itza (olje) no y), havre yang itza (havre) yang y)

GOST i itsa (gost i y), ved yang IR (ved) yang Au)

smart yeon awn (smart n y), flott no itza

Adjektiv:

1. substantiv -H+ -H-: karmann th

2. -ONN-, -ENN-: kommisjonionn Åh, tranebærenne Åh,

! uten i vinden nn th

3. unntak med -YANN-: GLASSNN Å, TINNN Å TRENN ÅÅ

YU nn Og du ( yun s nat uralister)

1. -IN-: gus i th

2. unntak VINDN ÅÅ(dag, person)

3. -AN- (-YAN-): lærno th

Huske: Yu n y;

gaffel yangåh, rom yangå, ry yangå, drikk yangå, riktig n y (historisk suf. - YAN-); bar n jaja, svi nå, si nåh, grønn nå, spis nåh, kjerne n y.

Korte adjektiver inneholder like mange ns som hele adjektiver.

Tuma nn aya avstand - avstand tuma nn EN

i vinden n den jenta er en jente i vinden n EN

Partisipp:

Н – НН I SUFFIKSER AV PARTISIPPER OG VERBALE ADJEKTIVER

1. Det er et prefiks: Om siktet mel

(bortsett fra konsollen Ikke-)

Men: uoppfordret henne nn det er en pine

1. Det er et prefiks Ikke-: Ikke såing n det er en pine

2. Nei ¬, men det er ZS: såing nn og jeg gjennom en sil mel

2. Nei ¬: såing n det er en pine

3. det er et suffiks -ova-/-eva-:

marin eggnn y agurker

3. Unntak: Kova nåh, seig nåh, god matbit n th (-ov-, -ev- er en del av roten)

4. Dannet fra et perfektiv verb uten prefiks:

Resho nn oppgave (å bestemme hva Med gjøre?)

Men: fra sår nn th , sår nn th i beinet jagerfly

! Å være sårnn th, forble soldaten i tjeneste.

Kvinnene hang umiddelbart slettetnn Åh.(Passive lignelser, fordi de beholder en verbal betydning, indikerer en midlertidig tilstand og ikke en permanent egenskapskvalitet)., vindstille

4. Unntak: sår nåh, vindfullt

5. Disse samme ordene vil i sin bokstavelige betydning være partisipp : Navn nnå spille, tross alt nnå jobb.

5. Når et partisipp endres til et adjektiv, er det mulig å endre den leksikalske betydningen av ordet: smart barn, ubuden gjest, svoren bror, fengslet far, medgift, Tilgivelse søndag, en gjeter.

Unntak: søt, ønskelig,

uhørt, enestående, hellig,

uventet, uventet, utilsiktet, bevisst, langsom, våken, arrogant, preget

6. Stavemåten endres ikke i sammensetningen av komplekse ord: gullfisk nå, skrot n th-brudd nÅh, Ord alt som helhet har betydning adj.(høy grad av kvalitet), og ikke betydningen «adj. + partisipp."

7. Korte partisipp: jenta er bortskjemt n EN

BØR DIFFERENSIERES

Kort adjektiv

Kort nattverd

Jenta ble oppdratt nna (sama – kort adjektiv). Kan byttes ut fullt adjektiv: godt oppdratt Jeg.

Jenta ble oppdratt n og i barnehjem(av hvem?) - kort lignelse Erstattet med et verb: jenta ble oppdratt.

Adverb

Kort intetkjønnspartisipp

 Kap.  adv.

Han svarte bevisst(hvordan? på hvilken måte?).

Med vilje er en omstendighet.

substantiv  kr. ???

Sak tenkt ut (hva?) fra alle kanter.

Gjennomtenkt er et predikat.

Oppgave 15. Sett inn skilletegn. Angi tallene på setningene der du må sette ett komma.

Utførelsesalgoritme:

1. Finn i en setning homogene medlemmer.

2. Bestem hvilke konjunksjoner som forbinder dem:

hvis det er en enkelt forbindende eller delende konjunksjon ( og, eller, enten, ja (= og ), komma foran ham ikke plassert ;

hvis det er en dobbel forening ( både... og; ikke så mye..., men; ikke bare Men; selv om... men ), kommaet plasseres bare før den andre delen av dobbeltkonjunksjonen ;

hvis dette gjentatte konjunksjoner , Det et komma settes bare foran de som er det mellom homogene medlemmer ;

før motstridende allianser mellom homogene medlemmer det er alltid et komma .

3. Sjekk om setningen inneholder homogene medlemmer koblet i par. Husk: hvis homogene medlemmer i en setning er koblet sammen i par, da et komma settes mellom sammenkoblede grupper og kun én!

Oppgave 16. Plasser skilletegn: angir alle tallene som skal erstattes med komma i setningen.

Huske:

deltakende svarer på spørsmålene Hvilken? hvilken? hvilken? hvilken? ;

partisipp svarer på spørsmålene hva gjorde du? gjør hva? Og betegner en tilleggshandling med et verb - predikat ; deltakende omsetning svarer på spørsmålene Hvordan? Når? Hvorfor?

plasseringen av tegnsettingstegn i en deltakende frase avhenger av plasseringen i forhold til substantivet som defineres;

medvirkningsfrasen er alltid uthevet skriftlig med komma;

homogene definisjoner og omstendigheter, uttrykt med partisipielle og adverbiale setninger og forbundet med en enkelt konjunksjon OG, er ikke atskilt med komma.

Algoritme for å fullføre oppgaven:

1) Finn partisipielle og adverbiale setninger i setningen, og definer grensene riktig. Alltid atskilt med komma.

2) Bestem hvilken posisjon i setningen partisipialfrasen inntar (FØR - er ikke uthevet med komma!!! ETTER at ordet er definert - utheves!!!).

3) Sjekk om setningen inneholder homogene medlemmer med konjunksjonen I, uttrykt med partisipielle eller partisipielle fraser. Det er ikke noe komma før konjunksjonen I.

4). OBS! det skal ikke være tall midt i revolusjonen, dette er provokasjon!!! Eliminer dem!!!Bruk teknikken for å eliminere den uthevede omsetningen.

Oppgave 17.

Husk: innledende ord kan fjernes fra en setning uten å endre hovedideen til den syntaktiske strukturen. Bruk teknikken for å eliminere uthevede ord.

Algoritme for å fullføre oppgaven:

1) Sjekk om de uthevede ordene er innledende.

Innledende ord kan fjernes fra setningen eller erstattes med synonyme innledende ord; de er atskilt med komma.

Medlemmer av en setning som er homonyme med innledende ord kan ikke fjernes uten å endre betydningen av den syntaktiske strukturen; de er ikke atskilt med komma.

Husk at følgende ord ikke er innledende og ikke atskilt med komma: som om, som om, kanskje, for det meste, som om, bokstavelig talt, i tillegg, fordi det til syvende og sist virker, neppe, uansett, tross alt, til og med, nettopp, noen ganger, som om, dessuten, bare, I mellomtiden, for sikkert, ekstremt, antar jeg, absolutt, definitivt, delvis, i det minste, virkelig, fortsatt, derfor ganske enkelt, om enn, avgjørende, likevel, bare, angivelig.

Oppgave 18. Plasser skilletegn: angir alle tallene som skal erstattes med komma i setningen.

Utførelsesalgoritme:

1. Finn det grammatiske grunnlaget for setningen.

2. Bestem grensene for hoved- og underordnede deler.

3. Les setningen og observer de valgte tegnene. Dette vil bidra til å identifisere en feilaktig funnet løsning eller omvendt bekrefte det riktige valget.

Huske! Som regel presenterer denne oppgaven komplekse setninger med bisetninger , i dem konjunksjonsord som står ikke i begynnelsen av bisetningen, men i midten henne altså Et komma er ikke plassert foran et konjunktivt ord. (1. Fjern tallene rundt ordet "som"

4. Oppmerksomhet til fagforeningen I). Bestem hva den kobler sammen: deler kompleks setning- komma, homogene medlemmer av setningen - ingen komma.

Oppgave 19. Plasser skilletegn: angir alle tallene som skal erstattes med komma i setningen.

For å fullføre oppgaven, bruk algoritmen:

1. Identifiser de grammatiske grunnlagene i setningen.

2. Definer grenser enkle setninger som en del av en kompleks syntaktisk struktur.

3. Se hvordan disse delene er koblet til hverandre.

4. Finn ut om det finnes i setningen fagforening I , og hvis den er til stede i setningen, finn ut hva den forbinder:

Hvis homogene medlemmer , så er det et komma foran ikke plassert ;

Hvis deler av en kompleks setning , så er det et komma foran er satt .

5. Finn 2 konjunksjoner i nærheten: hva hvis, hva når, og hvis, og selv om, men når, slik at hvis og når:

Komma mellom konjunksjoner IKKE satt, hvis ordene fortsetter i setningen da, ja, men

Komma mellom konjunksjoner er satt, Hvis nei SÅ, SÅ, MEN.

Oppgave 20. Hvilket av påstandene samsvarer med innholdet i teksten? Vennligst oppgi svarnummer.

Spesiell oppmerksomhet Du bør være oppmerksom på den andre og tredje setningen:

de (argument og konklusjon) inneholder hovedinformasjonen;

Derfor bør du blant svaralternativene se etter en som kombinerer informasjonen i 2. og 3. setning.

Husk at hovedinformasjonen kun er gitt i sin bokstavelige betydning (nøyaktig og spesifikt).

Algoritme for å fullføre oppgaven:

1. Marker i hver setning søkeord, viktig for å forstå problemet som tas opp i denne teksten; Følg med på hoveddel komplekse setninger.

2. Bestem årsak-virkningsforhold mellom setninger i teksten ved å analysere konjunksjoner, allierte ord og innledende konstruksjoner.

3. Forkort teksten ved å slette sekundærinformasjon (ulike typer forklaringer, detaljer, beskrivelser av mindre fakta, kommentarer, leksikalske repetisjoner).

4. Formidle i én setning hovedinformasjon, som er inneholdt i teksten.

5. Korreler din versjon av tekstkomprimering (setningen din formidler hovedideen din) med svaralternativene.

Oppgave 21. Hvilke av følgende påstander er sanne? Vennligst oppgi svarnummer.

Algoritme for å fullføre oppgaven:

1. Les teksten.

2. For å bestemme hans taletype, bruk teknikken med imaginær "fotografering":

hvis du kan "fotografere" hele teksten i én ramme, det er beskrivelse ;

hvis du kan "fotografere" teksten i en sekvensiell serie med rammer, er dette fortelling ;

hvis teksten ikke kan "fotograferes" - dette er argumentasjon .

3. Husk det

beskrivelse viser (dette er det vi ser: et portrett av en person, et landskap, et interiør);

fortelling forteller (dette er en kjede av hendelser eller handlinger og handlinger av karakterer);

argumentasjon beviser og er bygget i henhold til skjemaet: avhandling - bevis - endelig konklusjon.

Bestem hvilken type tale den foreslåtte teksten tilhører.

Typer tale

Komposisjonsskjema

Fortelling

(hva skjedde?)

Jeg kom jeg så jeg erobret.

rapportere en rekke handlinger eller hendelser.

Verb brukes.

Flere rammer

Utstilling

Begynnelsen

Utvikling av handling

Klimaks

5. Oppsigelse

Beskrivelse

(Hvilken?)

angi egenskapene til en gjenstand, person, sted, tilstand. Adjektiver brukes.

1 ramme

Fra det generelle inntrykket til detaljene.

Begrunnelse (hvorfor?)

begrunn denne eller den fremsatte posisjonen (oppgaven), forklar essensen, årsakene til dette eller det fenomenet, hendelsen.

Den snakker om årsaker og konsekvenser, hendelser og fenomener, våre ideer, vurderinger, følelser. - om det som ikke kan fotograferes.

1. Avhandling (trodde det er bevist) →

2. argumenter (bevis, eksempler) →

3. konklusjoner.

Oppgave 22. Skriv ned synonymer (synonymt par) fra de gitte setningene. (Det kan være forskjellige leksikalske virkemidler.

Algoritme for å fullføre oppgaven:

1. Hvis oppgaven krever at du finner en bestemt leksikalsk enhet i et spesifisert tekststykke, må du

husk definisjonen av denne leksikale enheten:

Antonymer- dette er ord av samme orddel, motsatt i sin leksikalske betydning.! Antonymer kan være kontekstuelle, det vil si at de blir antonymer bare i en gitt kontekst.

Synonymer– Dette er ord med samme orddel, like eller lignende i betydning, men forskjellige i lyd og stavemåte. Som antonymer kan synonymer være kontekstuelle

Homonymer-dette er imidlertid ordhøy lyd (medmulig annerledesstavemåte) eller skrivingsania (hvis muligforskjellig lydnii), men forskjellig i betydning.

Historismer- dette er utdaterte ord som har gått ut av bruk på grunn av at gjenstandene og fenomenene som de betegnet, har forsvunnet fra livet.

Neologismer– nye ord av begrenset bruk.

Fraseologisme- Leksisk udelelige fraser gjengitt i ferdig form: heng nesen, vinn, stemmen til en som roper)

Oppgave 23. Blant setningene 1-8 (det kan være andre setningsnummer), finn en som er relatert til den forrige ved å bruke eiendomspronomen(andre kommunikasjonsmidler). Skriv nummeret på dette tilbudet.

Leksikalske kommunikasjonsmidler som kreves i oppgave B7:

leksikalske repetisjoner (repetisjoner av ord og uttrykk);

synonymer og synonyme erstatninger;

kontekstuelle synonymer;

antonymer (inkludert kontekstuelle).

Morfologiske kommunikasjonsmidler:

fagforeninger;

personlige, demonstrative og noen andre pronomen i stedet for ord fra tidligere setninger;

adverb;

grader av sammenligning av adjektiver og adverb.

Syntaktiske midler for å koble setninger inkluderer:

syntaktisk parallellisme (samme ordrekkefølge og samme morfologiske utforming av medlemmer av tilstøtende setninger);

parsellasjon (fjerning av enhver del fra en setning og dens utforming i form av en uavhengig ufullstendig setning);

ufullstendige setninger;

innledende ord og setninger, appeller, retoriske spørsmål.

Algoritme for å fullføre oppgaven:

1. Det er nødvendig å godt lære kategoriene av pronomen, siden den pronominale forbindelsen er mest etterspurt i oppgaver av denne typen.

2. Husk at du må bestemme sammenhengen til en gitt setning med den forrige , med den som er plassert før tilbudet du vurderer .

KLASSER AV PRONOMEN EFTER MENING

Personlig

Enhet h.pl. h.

1 l. - Jeg vi

2 l. - dere dere

3 l. - han, hun, det er de

Kan returneres

meg selv

Spørrende

Slektning

hvem, hva, hvilke, hvem, hvilke, hvor mange, hva

Udefinert

noen, noe, noen, flere, noen, noen, noen, noen, noen, noen, noen, noen, noen, noen, noen, hvor mange - en dag

Negativ

ingen, ingenting, ingen, ingen, ingen, ingenting

Besittende

min, din, din, vår, din, hans, hennes, deres

Pekefingre

det, dette, slikt, slikt, så mye, dette (foreldet)

Definitiv

alle, alle, hver, seg selv, noen, andre, de fleste, andre

Når noen pronomen blir avvist, endres hele ordet: Jeg - til meg, du - til deg...

Skille mellom kategoriene av pronomen.

ons. Henne (hans, deres) bok- hvem sin? - eiendomspronomen.

Vi såhenne (ham, dem ) - hvem? - personlig pronomen.

WHO Har du vakt i dag? – spørrende pronomen.

Vi vet ikke, WHO i dag er vaktleder et relativt pronomen.

Oppgave 24. Gjeninnfør vilkårene som mangler i teksten til anmeldelsen, ved hjelp av hvilken språkfunksjoner av denne teksten.

Algoritme for å fullføre oppgaven:

Les nøye listen over figurative og ekspressive språkmidler presentert i eksempelsvarene.

Del alle begrepene inn i 3 grupper: Stier, figurer, ordforråd.

Les anmeldelsen nøye, sett inn nødvendig IVS.

4. I tilfelle problemer kan du bruke teknikken for å ekskludere fra listen de begrepene som, i henhold til deres betydning, ikke kan være i stedet for hull i teksten.

1. Stier – ord og uttrykk brukt i figurativ betydning:

epitet - figurativ definisjon (Gjennom bølgete Månen kryper gjennom tåkene... /A.S. Pushkin/);

personifisering - tilskrivelse av menneskelige egenskaper, handlinger, følelser til objekter, natur, abstrakte konsepter ( Jorden sover i en blå glød / M.Yu. Lermontov/);

sammenligning - en sammenligning av to objekter eller fenomener for å forklare en av dem ved hjelp av den andre ( Is skjør på den kjølige elven som å smelte sukker ligger på. Nekrasov/);

metafor - overføring av egenskaper fra ett objekt til et annet basert på deres likhet (Lit rognebål rød / S.A. Yesenin/);

metonymi - allegorisk betegnelse på taleemnet, "gi nytt navn", erstatning av ett konsept med et annet som har noe med det å gjøre årsakssammenheng (Alle flagg vil besøke oss /A.S. Pushkin/);

synekdoke – en type metonymi, når navnet på en del brukes i stedet for navnet på helheten eller omvendt (Vi ser alle på Napoleons / A.S. Pushkin /);

hyperbel – overdreven overdrivelse av visse egenskaper til det avbildede objektet (solnedgangen brant som hundre tusen soler /V.V. Mayakovsky/);

litotes – overdreven underdrivelse av egenskapene til det avbildede objektet eller fenomenet (Your Spitz, lovely Spitz, ikke mer enn et fingerbøl / A.S. Griboedov/);

ironi - skjult latterliggjøring; bruke et ord eller uttrykk i en forstand som er motsatt av det bokstavelige (Otkole, smart, du er vrangforestilling, hode? /I.A. Krylov/);

parafrasere – erstatte navnet på et objekt eller fenomen med en beskrivelse av det særegne trekk eller indikerer karaktertrekk (Kongen av dyr/i stedet for en løve/);

2. Talefigurer – spesielle syntaktiske konstruksjoner som gir uttrykksevne til tale:

antitese – en skarp kontrast av begreper, tanker, bilder (Du og de fattige, Du og de overflod, Du og de mektige, Du og de maktesløse, Mother Rus'! /N.A. Nekrasov/);

inversjon – omvendt ordrekkefølge (Hvit ensom seil/M.Yu. Lermontov/);

gradering – arrangement av ord eller uttrykk i stigende eller synkende rekkefølge etter betydning (semantisk eller emosjonell) ( Glødet, brant, lyste store blå øyne);

oksymoron - en kontrasterende kombinasjon av ord som har motsatt betydning ( Døde sjeler, levende lik, trist glede);

parsellering – forsettlig brudd på grensene for en setning (Dette skjedde for lenge siden. For veldig lenge siden. Anna var i trøbbel. Stort.);

anafora – enhet av begynnelse, repetisjon av lignende ord i begynnelsen av strofer eller fraser med tett mellomrom ( Vente jeg og jeg kommer tilbake. Bare vent mye. Vente når du føler deg trist gult regn, Vente når snøen blir feid bort, Vente når det er varmt, Vente, når andre ikke forventes, etter å ha glemt i går / K. Simonov/);

epiphora – repetisjon av de samme ordene eller setningene på slutten av flere tilstøtende strukturer (jeg vil gjerne vite hvorfor jeg titulert rådmann? Hvorfor akkurat titulert rådmann? /N.V. Gogol/);

et retorisk spørsmål – et spørsmål som stilles for å rette oppmerksomheten mot et bestemt fenomen (To be or not to be? /Shakespeare/);

retorisk appell – emosjonell appell til mennesker som ikke er direkte involvert i kommunikasjon, eller til livløse gjenstander (verdens mennesker, ta vare på verden!);

ellipsis - utelatelse av predikatet, gir dynamikk til tale (Vi landsbyer - til aske, byer - til støv / V.A. Zhukovsky /);

leksikalsk repetisjon - bevisst repetisjon av det samme ordet eller uttrykket for å øke følelsesmessigheten og uttrykksevnen til utsagnet (Det så ut til at alt i naturen sovnet: sover gress, sov trær, sov skyer).

tvilsomt - svarskjema – en presentasjonsform der spørsmål og svar veksles mellom (Hva skal jeg gjøre? Jeg vet ikke. Hvem skal jeg spørre om råd? Ukjent.);

syntaktisk parallellisme – den samme syntaktiske strukturen av nabosetninger, samme arrangement av lignende deler av setningen i dem (jeg ser på fremtiden med frykt, / jeg ser på fortiden med lengsel. /M.Yu. Lermontov/);

homogene medlemmer av setningen .

3 .Leksikalske uttrykksmåter: Ordforråd

Dialektord - et ord eller en frase som eksisterer i et bestemt område (territoriell dialektisme), sosial gruppe (sosial dialektisme) eller yrke (profesjonell dialektisme): hane galer

Jargonismer- tale sosial gruppe, annerledes enn felles språk, som inneholder mange kunstige ord og uttrykk. Det er forskjellige sjargonger: salong, borgerlig, tyver, student, skole, hær, sport, etc. "Lukt" er fra sjargongen til jegere, "amba" er fra havet.

Antonymer(gresk maur - mot og på уma - navn) - ord med motsatt betydning: "Slurp og kjærlighet", "Bare hvit er glansen, svart er skyggen."

Arkaismer(fra gresk Archaios - eldgammel) - foreldet ord eller talemåte.

Neologismer(fra det greske Neos - nytt og logos - ord) - et nydannet ord som dukket opp i forbindelse med fremveksten av nye konsepter i livet (i vitenskap, teknologi, kultur, i hverdagen). Neologismen understreker talens uttrykksevne. For eksempel "middelmådighet" i stedet for "middelmådighet".

Synonymer(fra gresk - eponym) 1) Ord som er forskjellige i stavemåte, men nære (eller identiske) i betydning: beseire-overvinne (fienden); løpe - rush; vakker - nydelig; flodhest - flodhest. 2) Kontekstuelle synonymer er ord eller uttrykk som er like i betydning i samme sammenheng disse ordene er av individuell, situasjonsbestemt karakter: nål - Ostankino nål (tårn); snakke (murring) om bølger; støy (rasling, rasling, hvisking) av løvverk.

Kontekstuelle synonymer - ord eller kombinasjoner av ord som får lignende betydning bare i en bestemt sammenheng. "Å gjøre ingenting" er passiv hvile.

Fraseologisme - en leksikalsk udelelig, stabil i sin sammensetning og struktur, en setning komplett i betydning, gjengitt i form av en ferdig taleenhet. (Rynke på øyenbrynene, vinn en seier, senk hodet, knekk nesen, brenn av skam, vis tenner, plutselig død, melankoli, bitende frost, skjør båt, delikat spørsmål, delikat situasjon)

Homonymer- ord som høres likt ut annen betydning, f.eks: klubb (par og sport), endre mening (mange ting og endre mening). I muntlig tale oppstår lydhomoonymer (homofoner) – ord som høres likt ut, selv om de er skrevet annerledes: gråte og gråte, koke og åpne.

DEL 2

Det er nødvendig å analysere den foreslåtte teksten, identifisere forfatterens stilling til et av problemene som er reist i den, korrekt og overbevisende uttrykke egen holdning til det du leser. Volumet av essayet er på minst 200 ord.

Til riktig utførelse oppgaver du trenger å vite Del C vurderingskriterier.

Planlegg for å skrive et essay - begrunnelse for den foreslåtte teksten

Uavhengig av innholdet i teksten kan du bruke følgende plan, satt sammen på grunnlag av kravene for å fullføre oppgaven i del C:

1. Formuler problemet - K 1

2. Kommenter problemet.K-2

4. Uttrykk din egen mening, enig eller uenig med forfatteren.K-4

5. Bevis ditt synspunkt ved å gi minst to argumenter (hvert av dem er gitt i et nytt avsnitt).

6. Endelig konklusjon (konklusjon).

Problem - et spørsmål som interesserer forfatteren av kildeteksten og forårsaker hans tanker og refleksjoner.

gratis trening
unike oppgaver i henhold til 2019-spesifikasjoner
forskjellige sett med oppgaver for hver nye test
nærme ekte Unified State-eksamen testskjema
mest full informasjon om testresultater - beregning av primær- og testresultater
Snart vil du kunne motta individuelle anbefalinger med referansemateriale basert på testresultatene

Beskrivelse

Du får mulighet til å ta testen, satt sammen etter 2019-spesifikasjonen, under forhold som er nærmest mulig de som skal på den reelle eksamen.

For det første gjelder dette selve eksamensformen. Enkel prosedyre statlig eksamen innebærer en spesiell form for utfylling av skjemaer, noe som er uvanlig for studenter. Vanligvis har skoleelever en frykt for å gjøre feil når de fyller ut skjemaet. Testen vår utføres på elektroniske skjemaer, lik skjemaene du må fylle ut i den virkelige eksamen. Dette gjør det mulig å øve på ferdighetene til å raskt og nøyaktig legge inn svar i spesielt utpekte rom. Under selve eksamen, takket være denne erfaringen, slipper du å kaste bort dyrebar tid på å gå gjennom svarskjemaer.

For tiden gis det 3 og en halv time (210 minutter) til å fullføre eksamensarbeidet på russisk språk. Tidligere ble det gitt enda mindre tid og deltakere i Unified State Exam fra tidligere år klaget over en katastrofal mangel på tid. Problemet er at under selve eksamen vil ingen stå med klokke og overvåke fullføringsgraden av oppgaver. Derfor er det viktig å utvikle seg indre følelse tid og passform innenfor de gitte tre og en halv time. Når du utfører en test, har nettstedet en tidtaker som kontrollerer tiden brukt på å jobbe med testen og gir informasjon om tiden som brukes til å fullføre oppgaver. Som et resultat av slik opplæring utvikles ferdighetene til å raskt bestå Unified State Examination-tester.

For det andre presenterer nettstedet unike tester utviklet i samsvar med kravene i Unified State Exam 2019, dvs. Eksamen vil ha lignende muligheter for oppgaver. Regelmessig trening utvikler ferdighetene til raskt og effektivt å fullføre oppgaver, noe som vil være nyttig i selve eksamen.

For det tredje er den utvilsomme fordelen med den presenterte testen at på slutten, når du mottar testresultater (primær og sekundær poengsum), informasjon om tidsbruk på arbeid, antall feil og riktige svar, har du mulighet til å motta referansemateriale valgt ut for deg på problemområder På russisk språk. Dette vil frigjøre deg fra å måtte lete etter nødvendig materiale i en rekke lærebøker, oppslagsverk og Internett.

Bruksanvisning

Arbeidet består av 2 deler. Del 1 inneholder oppgaver som inneholder 4 svaralternativer, hvorav kun ett er riktig. Del 2 inneholder oppgaver som du bør gi ditt eget korte svar på.

Les hver oppgave nøye og de foreslåtte svaralternativene, hvis noen. Svar først etter at du har forstått spørsmålet og har analysert alle svaralternativene.

Fullfør oppgavene i den rekkefølgen de er gitt. Hvis en oppgave er vanskelig for deg, hopp over den. Du kan gå tilbake til tapte oppgaver hvis du har tid. Prøv å fullføre så mange oppgaver som mulig og få største antall poeng.

Vi ønsker deg suksess!

Begynn å teste

Unified State Exam i russisk - en av to obligatoriske eksamener For å få et sertifikat må du forberede deg lenge før eksamen.

Endringer i KIM Unified State Exam 2019 på russisk:

Antall oppgaver i eksamensoppgaven er økt fra 26 til 27 på grunn av innføring av en ny oppgave (21), som tester evnen til å gjennomføre tegnsettingsanalyse av teksten.
Formatet på oppgavene 2, 9–12 er endret.
Utvalget av testede stave- og tegnsettingsferdigheter er utvidet.
Vanskelighetsgraden på enkeltoppgaver er avklart.
Ordlyden i oppgave 27 med detaljert besvarelse er presisert. Vurderingskriteriene for oppgave 27 er avklart.

Forberedelse til Unified State-eksamen på russisk

Opplæringsoppgaver nødvendig for praksis. Løs oppgaver med svar online hver dag. Til dette formålet er det samlet inn over 10 øvelser om hvert tema. vil hjelpe til med å lære hva som er tilstrekkelig for en løsning. En algoritme for å fullføre oppgaven er gitt - det du trenger å vite. En videoleksjon med detaljert analyse.
Essays. Frem til april må du skrive ett essay om hvert mulig emne (kjærlighet, krig, likegyldighet, lojalitet, lydhørhet, moralske og filosofiske konsepter, og så videre). Velg argumenter minst en gang i uken og lag din egen argumentbank.

Takket være opplæring vil du kunne:

Restaurere i minnet materialet studert innenfor skolepensum;
Avsløre og adressere kunnskapshull;
Definere, hvilken oppgave som er enkel for deg og hvilken som er vanskelig, og gi den maksimal oppmerksomhet;
Ta den til automatisering løse noen deler av en oppgave eller et helt problem;

Hva du må være oppmerksom på:

Alle oppgaver gis 3,5 timer (210 minutter).
Du har kun lov til å ta med deg en penn til eksamen.
Det er flere oppgaver i år: i stedet for 26 er det 27.
Og strukturen til oppgavene ble delt inn i 2 deler:

Del 1 inneholder 26 oppgaver med et kort svar i form av et tall eller et ord (flere ord), skrevet uten mellomrom, komma og andre tilleggstegn.

Hovedtemaer for opplæringsoppgaver:

Tale. Tekst
Ordforråd og fraseologi
Tale. Stavestandarder
Tale. Tegnsettingsstandarder
Tale. Språknormer
Tale. Uttrykksevnen til russisk tale
Taleutvikling. Komposisjon

Del 2 inneholder én oppgave - et essay (200 ord) med et detaljert svar, som tester evnen til å lage din egen uttalelse basert på den leste teksten.