Kortformen til det passive partisippet skrives n. Stave-suffikser av korte passive partisipp

Interaktiv diktering

LITTERATUR lærebok: tegnsetting

Navn og titler. Interaktiv simulator

nyttige lenker

Sommerlesing

Notater

Sitater om språk

Tongue Twisters

Ordtak og ordtak

LÆREBOK: rettskrivning

Velg de riktige svaralternativene. For å sjekke den fullførte oppgaven, klikk på "Sjekk"-knappen.

N/NN i partisipp og verbale adjektiver

Stave Н eller НН i passive partisipp er en av de reglene som regelmessig støtes på i diktater, essays og prøver.

Først av alt, husk regelen: I fulle suffikser passive partisipp to bokstaver N er skrevet, for eksempel KLIPPTE TRÆR. I suffiksene til korte passive partisipp er én bokstav N skrevet, for eksempel TRÆR KJÆRES.

Men siden fulle passive partisipp noen ganger ligner veldig på adjektiver, for å unngå feil, er det nyttig å huske de fire betingelsene som to bokstaver N er skrevet under:

1) partisippet har et prefiks (unntatt IKKE-), for eksempel TØRKET SOPP;

2) partisippet ble dannet fra et perfektiv verb, for eksempel, LØST PROBLEM - fra verbet BESTEMME (hva skal du gjøre? - perfekt form);

3) partisippet har avhengige ord, for eksempel SOPP TØRKET (hvor?) I OVNEN;

4) Partisippet er dannet av verbet ved å bruke suffiksene –OVA- eller -EVA-, for eksempel EXCITED FACE.

Hvis et ord ikke har noen av disse egenskapene, skrives det med en N.

I tillegg er det flere ord med to bokstaver N, hvor stavemåten må læres på samme måte som vi husker unntaksord: USETT, UHØRT, UVENTET, UGJTTET, TILFELDIG, ØNSKET, JOBBET, HELLIG, HANDSET.

(1) Hvor mange N-er skal skrives i partisippet fra setningen DENIED GARDEN? Først av alt må du se om partisippet har et prefiks. I vårt tilfelle er det et prefiks, som betyr at dette ordet må skrives med to N: DENIED GARDEN.

(2) Hvor mange N-er skal skrives i partisippet fra setningen BROSHEY LOOK? Først av alt, la oss se om partisippet har et prefiks. I vårt eksempel har ikke partisippet et prefiks, derfor må vi gjøre det neste steg: Bestem hvilken type verb som dette partisippet ble dannet av. BROSHE__Y ble dannet av verbet KASTE (hva skal man gjøre?) Dette verbet er av perfekt form, noe som betyr at du i partisippet må skrive to bokstaver N: Forlatt LOOK.

(3) Hvor mange N-er skal skrives i partisippet fra setningen FISK STEKT I OVNEN? Partisippet i denne frasen har avhengige ord: STEKE (hvor?) I OVNEN. Derfor må du i partisippet skrive to bokstaver N: OVNSSTEKT FISK.

(4) Hvor mange N skal skrives i partisippet fra setningen ASPHALTED_OE HIGHWAY? Siden dette partisippet har suffikset -OVA-, må det inneholde to bokstaver H: PAVED HIGHWAY.

(5) Hvor mange N skal skrives i ordet WEAVE_AYA fra setningen WEAVE_AYA BASKET? Siden det ikke har noe prefiks, ingen avhengige ord, ingen suffikser -OVA- eller -EVA-, og også fordi det ble dannet fra det imperfektive verbet VEVE (hva skal du gjøre?), må du skrive en bokstav N: WICER KURV.

«Hvordan kan jeg ikke elske ham? – sa hun til seg selv og dykket ned i hans skremte og samtidig henrykte blikk.

Levin tenkte umiddelbart på dette, men til tross for dette bestemte han seg for at slike syn på ham fra Sviyazhsky bare var hans ubegrunnede antagelse ...
(Leo Tolstoj, Anna Karenina)

Vel, gjesten er uoppfordret,
Kanskje far kommer inn!
Jeg ber deg om å tjene den forelskede unge damen _n å!

De vevde skarlagensrøde bånd til henne
I to lysebrune fletter,
De hadde med seg blomster og klær
Usett skjønnhet.

Den som vil komme til oss er velkommen;
Døren er åpen for inviterte og ubudne...
(A.S. Griboyedov, "Ve fra vidd")

Persille, du er alltid med nye klær,
Med revet albue.
(A.S. Griboyedov, "Ve fra vidd")

... ble bedt om informasjon fra det fiendtlige departementet om tiltakene som ble iverksatt det siste tiåret...
(Leo Tolstoj, Anna Karenina)

Og den konsumerende, dine slektninger, bøkenes fiende,
I den akademiske komiteen som avgjorde...
(A.S. Griboyedov, "Ve fra vidd")

Og så tenker hun -
Gud vet hvorfor -
At stjernehimmelen er sand
Strødde et blad,
Konstant dag og natt på veien
En fantastisk glatt vogn...
(N. A. Nekrasov, "Russiske kvinner")

Levin kom alltid til Moskva spent, oppjaget, litt begrenset og irritert av denne begrensningen, og for det meste med et helt nytt, uventet syn på ting.
(Leo Tolstoj, Anna Karenina)

Nei, i denne avskogede skogen
Jeg lar meg ikke lokke inn
Hvor var eiketrærne opp mot himmelen?
Og nå stikker stubbene ut!
(Nekrasov, "russiske kvinner")

Han kjørte til livegneballetten på mange vogner
Fra mødre, fedre, avviste barn?!
(A.S. Griboyedov, "Ve fra vidd")

Stepan Arkadyevich hadde allerede gått ned, kledd av seg, vasket igjen, tatt på seg en korrugert kappe nattkjole og legge deg ned... (Leo Tolstoy, Anna Karenina)

Du kommer til Nerchinsk hvis du
Veien vil ikke drepe deg.
Knapt fire mil i timen
Zakova kommer.
(N. A. Nekrasov, "Russiske kvinner")

Med et ansikt vansiret av lidenskap, blekt og med en skjelvende underkjeve, slo Vronsky henne i magen med hælen og begynte igjen å trekke i tøylene ...
(Leo Tolstoj, Anna Karenina)

Daria Alexandrovnas øyne ble løpsk over denne elegante vognen hun aldri hadde sett...
(Leo Tolstoj, Anna Karenina)

Giftet seg til slutt med datteren sin,
Han tok noen som et supplement - shish, men for jobben - ingenting.
(A.S. Griboyedov, "Ve fra vidd")

Hun husket hvordan hun fortalte nesten en tilståelse som ektemannens unge underordnede avga til henne i St. Petersburg ...
(Leo Tolstoj, Anna Karenina)

Ved lunsjtid ankom de: Alexey Alexandrovichs gamle fetter... ...og en ung mann som anbefalte Alexey Alexandrovich for tjenesten.
(Leo Tolstoj, Anna Karenina)

Å penne fra kort? og til kort fra pennen?
Og hva er riktig tidspunkt for tidevannet til å ebbe ut og strømme?
(A.S. Griboyedov, "Ve fra vidd")

Jeg løper, jeg vil ikke se meg tilbake, jeg skal se meg rundt i verden,
Hvor det er et hjørne for en som har blitt fornærmet.
(A.S. Griboyedov, "Ve fra vidd")

Stepan Arkadyevich... i dette komiske frieriet... og gikk tilfeldigvis så langt at han ikke lenger visste hvordan han skulle komme tilbake...
(Leo Tolstoj, Anna Karenina)

Hva kalles disse menneskene høflig?
Tilbyder? - han er en sekulær mann,
En beryktet svindler, useriøs:
Anton Antonich Zagoretsky.
(A.S. Griboyedov, "Ve fra vidd")

Fordi han dempet gjestens sinne,
Jeg ønsket å rose.
(A.S. Griboyedov, "Ve fra vidd")

Du sitter stille i en time,
Udeprimert, muntert sinn
Det fungerer i mellomtiden.
(N. A. Nekrasov, "Russiske kvinner")

N og NN i adjektiv og partisipp

Funksjoner ved stavemåten Н og НН i adjektiver og partisipp

Н og НН i adjektiver dannet av substantiv

N og NN i partisipp og verbale adjektiv

Test om emnet

Funksjoner ved stavemåten Н og НН i adjektiver og partisipp

På russisk avhenger stavemåten til Н og НН i adjektiv og partisipp av metoden for dannelse av et bestemt adjektiv og dets grammatiske egenskaper.

Eksempler på Н og НН i verbale adjektiver og partisipp: et forfalsket produkt, et malt portrett, et rengjort rom, problemet er løst.

Н og НН i adjektiver dannet av substantiv

I adjektiver dannet av substantiv NN skrevet i følgende tilfeller:

Hvis adjektivet er dannet ved hjelp av suffikser -onn- (-enn-). (høytidelig, morgen, tranebær). Unntak – smøraktig, vindfull(Men vindstille, vindstille).

Hvis adjektivet er dannet ved hjelp av et suffiks -n- fra et substantiv med en stamme på -n(konkret, verdifullt, personlig).

En bokstav N er skrevet:

Hvis adjektivet er dannet ved hjelp av suffikser -i-, -an- (yang-)(platina, lin, skinn). Unntak – tinn, glass, tre.

I korte adjektiv staving N Og NN lik stavemåte i hele adjektiver (ung - ung, grønn - grønn, lang - lang).

N og NN i partisipp og verbale adjektiv

Skriving N Og NN i suffikser av adjektiver og partisipp, avhenger av verbene de er dannet av, samt tilstedeværelsen eller fraværet av prefikser i ordet.

NN er skrevet:

I verbale adjektiver og full partisipp dannet fra perfektive verb (samlet, trimmet, kjøpt). Unntak – døpt mor, såret soldat,smart barn,svoren søster(Men navngitt med etternavn) og så videre.

I passive partisipp, som er dannet av imperfektive verb og har avhengige ord (en roman lest mange ganger, et strikket skjerf, en nylig klippet åker).

I adjektiver og partisipp dannet av verb med prefikser unntatt Ikke-(redd, overveldet, strippet). Unntak – uredd, uoppfordret, urenset og så videre.

I partisipp og adjektiver -ovanny (-evanny)(lakkert, rimet, rykket opp).

N er skrevet:

Hvis et verbalt adjektiv er dannet fra et imperfektivt verb uten et prefiks ved bruk av suffikser -en-, -n- og har ingen avhengige ord (iskrem, bakt, flettet). Unntak – gjort, ønsket, effektivt og så videre.
I noen partisipp dannet fra imperfektive verb (hørt, skrevet, sett, tegnet, sett).

I korte partisipp alltid skrevet alene N (området er renset, huset er ferdigstilt, høyet er kuttet).

Regler for å skrive bokstaven n i partisipp

Stavemåte -Н- og -НН- i partisipp

Det er skrevet -N-:

Kort sagt passive partisipp

Brev (hva?) skrevetMen

Bilder (hva er de?) la på

Det er skrevet -NN-:

I full passive partisipp dannet fra perfektive verb

kjøpt notisbok

(fra det perfekte verbet kjøpe)

I full passiv partisipp

forlatt stein

I et partisipp som har avhengige ord (dvs. i en partisipp)

malt(hvordan?) oljemaling dør;

kokt(hvor?) poteter i en panne

Hvis det er et prefiks (unntatt ikke-)

I partisipp på -ovanny (-evanny)

marinert i eddik
gnagde fugl

I partisipp som uttrykker en midlertidig tilstand

Han, Såret, ventet på hjelp

1) Med alle de mange tilfellene når NN er skrevet i full passiv partisipp, er de alle forent av en omstendighet: i alle tilfeller er disse partisipp. Derfor viser det seg at preteritum er en tilstrekkelig betingelse for å skrive NN i full partisipp. Dessuten kan vi si dette: fulle passive partisipp skrives alltid med to N. Hvis et ord har én bokstav N, er det ikke et partisipp, men et verbalt adjektiv (f.eks. bakt potet, smeltet sammen ost).

2) Ikke glem at partisipp kan bli til adjektiver - i så fall skrives én bokstav N i ordet. Derfor er det viktig å ikke forveksle partisipp og adjektiver.

kalt bror - kalt bror
(overgang av partisipp navngitt til et adjektiv kalt);

plantet far - plantet i gården
(overgang av partisipp plantet til et adjektiv plantet).

raal100.narod.ru

Stave n og nn i partisipp

1. I de fulle formene av passive partisipp dannet fra den perfekte form (både prefiks og ikke-prefiks) er det skrevet nn, for eksempel: kjøpt, korrigert, navngitt, paret, klippet, bestemt, tørket, kastet, tatt, gitt, tvunget, straffet, utarbeidet, innebygd osv.

Unntak: med en n Verbale adjektiver (dannet fra perfekt form) som fullstendig har mistet forbindelsen med partisipp og er inkludert i komposisjonen skrives. stabile kombinasjoner, for eksempel: en ferdig person, Tilgivelse søndag, kalt bror, fengslet far.

Merknad 1. De passive partisippene ovenfor kan også brukes i betydningen av et adjektiv, men dette påvirker ikke stavemåten deres, for eksempel: en selvbesatt person (med selvkontroll), denne kasus (nøyaktig dette), interessant samtale(av interesse), utslitt gammel mann (veldig sliten).

2. I verbale adjektiver dannet av uprefiksede imperfektive verb, skrives ett n, for eksempel: rettet, tørket, stekt, kokt, bløtlagt, kokt, strøket, smidd, klippet, klippet, vasket, knust, asfaltert, flettet, lastet, smeltet, frosset og også såret (selv om det er dannet fra det to-spesifikke verbet å såre). Med en n Adjektivet er skrevet som smart.

Unntak: Med to n verbale adjektiver er skrevet, dannet av uprefikserte verb av den ufullkomne formen: sett, sett, gjort, ønsket, hørt, lest, uventet-uventet.

Merknad 1. De verbale adjektivene ovenfor, i nærvær av avhengige ord, blir partisipp og skrives med to n, for eksempel: gater belagt med brostein, vogner lastet med tømmer, en soldat såret i beinet, en gutt som er klippet av en frisør.

Notat 2. Med to n verbale adjektiver er skrevet, dannet av uprefiksede imperfektive verb med suffikser -ovan (-yovan), for eksempel: bortskjemt, risikabelt, rykket opp, foret. I verbale adjektiver smidde, tyggede kombinasjoner ov(er) er en del av roten, ikke suffikset.

3. Tilstedeværelsen av en partikkel påvirker ikke skrivingen av passive partisipp og verbale adjektiver Ikke-, For eksempel: uløste problemer, uinteresserte parter, ukjent territorium; uberørte stier, en umalt vegg, en ubuden gjest, en uklippet eng.

4. Å skille mellom passive partisipp og adjektiver avledet fra dem (og dermed avklare spørsmålet om skriving nn–n) er noen ganger ikke produsert iht formelt tegn, men med tanke på mening. For eksempel, i setningen Blir såret, forble soldaten i tjeneste, ordet såret er et partisipp og er skrevet med to n, til tross for fraværet av et prefiks og forklarende ord: det beholder sin verbale betydning.

Merknad 1. I kombinasjonene strøkne-omstrøkede bukser, lappet-om-lappet pels, slitt dress, vasket-om-vasket lin, les-om-lest bok, darned-re-darned strømper, etc., av hensyn til enhetlighet, skal begge ordene skrives med ett n. I tillegg er den andre delen av komplekse formasjoner, til tross for at den er dannet av perfekte verb, underordnet ordet som helhet, som har betydningen av et adjektiv.

Notat 2. Stavemåten til verbale adjektiv endres heller ikke i sammensetningen vanskelige ord, for eksempel: glattfarget, helskåret, hjemmespunnet, gullsmidd, lite tråkket, lite tråkket, lite slitt, lettsaltet, finknust, nylesket, nyfryst osv. (sammenlign med lignende adjektiv hvor den andre delen av et sammensatt ord er dannet av et prefiksert verb: glattfarget, lite tråkket, nyfryst og etc.).

5. I substantiver dannet av passive partisipp og verbale adjektiver skrives to n eller en n i samsvar med produksjonsgrunnlaget, for eksempel:

1) medgiftløs, elev, sideelv, utvalgt, prest, protesje, druknet;

2) dumplings, røkt kjøtt, iskrem, martyr, arbeider, student.

6. I adverb dannet av verbale adjektiv er det skrevet så mye n, hvor mange adjektiver er i fulle former, for eksempel: å smile kunstig, å dukke opp uventet, å forklare forvirrende.

7. I korte former for passive partisipp, i motsetning til fulle, skrives alltid én ting n, i korte former for verbale adjektiver så mange er skrevet n, hvor mange i fulle former. onsdag:

Den demokratiske offentligheten er begeistret (partisipp: de var begeistret) over rapporter om interetniske sammenstøt. – Skuespillerens prestasjon var hjertelig og spent (adjektiv: full av spenning).

Mange av dem ble brakt nær retten og opphøyet (partisipp: de ble opphøyet). – Deres idealer og ambisjoner var høye (adjektiv: edel og dyp).

Barna deres ble oppdratt (partisipp: de ble oppdratt) i en ånd av avanserte ideer. – Denne jentas oppførsel indikerer at hun er taktfull og veloppdragen (adjektiv: i stand til å oppføre seg bra).

Noen ganger enkle spørsmål er kunstig forvirret (partisipp: de ble forvirret). – Handlingene i disse verkene er komplekse og forvirrende (adjektiv: vanskelig å forstå).

Du er alltid heldig, du ser ut til å være bortskjemt (partisipp: du har blitt bortskjemt) av skjebnen. – Med feil oppdragelse er barn som regel lunefulle og bortskjemte (adjektiv: bortskjemt med velvære, lunefull, bortskjemt).

Disse konklusjonene er begrunnet (partisipp: de ble begrunnet) av selve logikken i studien. – Kravene som stilles til oss er vilkårlige og urimelige (adjektiv: lite overbevisende).

Omfanget av arbeidet var begrenset (partisipp: de var begrenset) av de tildelte midlene. – Hans evner er begrenset (adjektiv: liten).

Legene var bekymret (partisipp: de var bekymret) for pasientens tilstand. – Stormen tiltok, og ansiktene til sjømennene var alvorlige og bekymret (adjektiv: rastløs).

Retten fant ingen corpus delicti i denne saken, og tiltalte ble frifunnet (partisipp: de ble frifunnet). – Ekstraordinære tiltak under disse forholdene var nødvendige og fullstendig berettiget (adjektiv: å ha en forklaring).

Alle alternativer for videre spill av sjakkspilleren er gjennomtenkt til slutten (partisipp: han tenkte gjennom dem). – Eksaminandens svar var meningsfulle og gjennomtenkte (adjektiv: rimelig, begrunnet).

Merknad 1. Noen verbale adjektiver som en del av sammensatte ord er skrevet inn fullstendig format med to n, og kort sagt – med en n, for eksempel: generelt anerkjent overlegenhet - overlegenhet er generelt anerkjent, ferske frosne bær - ferske frosne bær.

Notat 2. I noen verbale adjektiver er dobbeltstaving tillatt i den korte formen, avhengig av betydningen og konstruksjonen: hvis det er avhengige ord, skrives ett n, hvis fraværende – to n, for eksempel: Søsteren min har tenkt å reise snart. - Hans frekkhet er bevisst. Vi er hengivne til moderlandet. – Gamle venner er alltid lojale. Utøverne våre er sikre på seier. – Bevegelsene til gymnastene er enkle og trygge. Hun er ikke interessert i suksessen til denne bestrebelsen. – Ansiktene til lytterne er interesserte.

N og NN i partisipp

Passive partisipp er dannet ved hjelp av suffikser
-nn-/-enn-, derfor blir de ofte forvekslet med verbale adjektiver når de skriver, og gjør karakteristiske feil. Til riktig bruk n og nn i partisipp må du huske:

To bokstaver n er skrevet i suffikser av fulle passive partisipp.

En n i partisipp skrives det bare i tilfeller der partisippet brukes i kort form.

Bord Stavefunksjoner n Og nn i partisipp

Test om emnet

Likte ikke? — Skriv i kommentarfeltet hva som mangler.

1. Ramzan Ramzan 6.296
2. Elizaveta Ancherbak 5.056
3. Iren Guseva 4.925
4. Anastasia Gudyaeva 3.482
5. admin 3392
6. Alexandra Lyukhanchikova 3.122
7. Muhammad Amonov 3.084
8. Guzel Minnullina 2.374
9. Artyom Chekurov 2.016
10. Alena Koshkarovskaya 1.886

Ukens mest aktive deltakere:

1. Victoria Neumann - bokhandel gavekort for 500 rubler.
2. Bulat Sadykov - bokhandel gavekort for 500 rubler.
3. Daria Volkova - bokhandel gavekort for 500 rubler.

Tre heldige personer som besto minst 1 prøve:

1. Natalya Starostina - bokhandel gavekort for 500 rubler.
2. Nikolay Z - bokhandel gavekort for 500 rubler.
3. Mikhail Voronin - bokhandel gavekort for 500 rubler.

Kortene er elektroniske (kode), de vil bli sendt i løpet av de kommende dagene via VKontakte-melding eller e-post.

Lese det. Hvilke partisipp blir oftest til adjektiver? Er det forskjell i stavemåten n kort sagt passive partisipp og korte adjektiver dannet ved å gjøre partisipp om til adjektiver?

Partisipp kan bli adjektiver.

I en setning Tilskuere beundret skuespillerinnens beherskede, myke bevegelser ord behersket brukt i betydningen "rolig, uskarp, myk." Ordet, etter å ha fått betydningen av et konstant tegn på kvalitet, ble et kvalitativt adjektiv. Sammenligningsgrader dannes nå fra det: behersket - mer behersket, mer behersket, mest behersket.

Søker denne regelen, tenk slik: essay skrevet(n, nn)o: skrevet(n, nn)o- et kort partisipp, så du må skrive i suffikset en bokstav n: skrevet; barn av spredningen (n, nn)s: ord fraværende mistet betydningen av tid og fikk betydningen av en konstant egenskap: fraværende, uoppmerksom.

Fraværende - fullt adjektiv; kort adjektiv dannet av det fulle med to n, er også skrevet med to n: cr. adj.: spredning nn s.

141. Form og skriv korte passive partisipp i flertall. Komponer to setninger med homogene medlemmer, bruk partisipp i dem i en kort form.

Kutt av, gi, tap, se, vurdere, finne.

142. Skriv det av. Identifiser suffiksene til partisippene. Fremhev de passive partisippene som deler av setningen.

1. Veras hår er glatt (n, nn)y. 2. Den glatte frisyren gir Veras ansikt et strengt utseende. 3. Jeg husker min onkels ansikt... med evig rynkende øyenbryn. 4. Onkels øyenbryn rynker oftest (n, nn). 5. Det er interessant å snakke med gutter som brenner for arbeidet sitt. 6. Søsteren min brenner alltid for en ny idé. 7. Skyene blir spredt (n, nn) av vinden. 8. Folk er spente på solens aktivitet. 9. Havet er opphisset (n, nn)o.

143. Fra disse verbene kan du danne og skrive ned fulle og korte passive partisipp. Angi betingelsene for valg av studert skrivemåte (se eksempel i rammen).

Uttrykke, legge til, levere, gjøre opp, forlate, ødelegge, korrigere, anskaffe, tilegne seg, manifestere, løse, fange, miste, beskytte, bevare, redde.

144. Når du kopierer, sett inn manglende komma og bytt ut verb ubestemt form hele eller korte passive partisipp. Forklar bruk muntlig n Og nn i suffikser.

Det er ganske mange karer som anser det som mulig å løpe ut av huset i en (krøllet) lue.. eller lue.. med (ra..la) dinglende ører.. De (brekker) alltid stroppen, det er (ikke) nok knapper, de har ikke (renset) skoene sine siden selve dagen de ble kjøpt. Det er (?) folk som mener at forsøpling kun er forbudt i rom, men på busser og troll(l, ll) busser, på gatene (uten) å nøle kaster (krøller sammen) iskrempapiret fra skorpen fra ( skall) appelsinkjerner (spise) epler.

(A. Dorokhov)

145. Basert på teksten i forrige øvelse, tenk over og skriv inn talen journalistisk stil: bruk appeller, forklar hvordan du skal oppføre deg i på offentlige steder, ring gutta for å bestille. Si den forberedte teksten.

146. Analyser ordene. Skriv dem ned, fordel dem etter type stavemåte i stedet for parenteser. Angi valgbetingelsene n eller nn. Lag to komplekse setninger, ved å bruke skrevne ord og understreke dem som deler av en setning.

Uforanderlig(n, nn), ønsket(n, nn), tegnet(n, nn), sprutet(n, nn), perfekt(n, nn), ufleksibel(n, nn), slektskap( n, nn)s, overstrødd(n, nn), vokst(n, nn), glattere(n, nn), skitten(n, nn), sand(n, nn), utmattet(n, nn)y (se), utmattet (n, nn)y (kjære reisende), bakt (n, nn)y (poteter), bakt (n, nn)y (pai), smeltet (n, nn)y (melk) ), varme(n, nn)aya ( ovn), utmattet(n, nn)s, ferdig(n, nn)a.

147. Nedenfor er arbeidsplanen til skoleturismeklubben. Kopier, erstatt de uthevede verbene med korte passive partisipp. Du vil få en rapport fra gutta om forberedelsene til turen.

Skriv rute med indikasjon på kartet, steder for stopp for natten.
Kryss av brukbarhet av turistutstyr.
Få samtykke fra foreldre til å delta på turen.
Kryss av Alle har muligheten til å slå opp telt og tenne bål.

148. Erstatt adjektiver dannet av verb med partisipp av samme rot. Lag setninger med noen av adjektivene og partisippene med samme rot.

Strikkejakke, flettet kurv, asfaltert gate, lastet lekter, farget lin, frossent kjøtt, saget sukker, kokt melk, bløtlagte epler.

149. Les teksten. Kopier, forklar muntlig staving n Og nn i suffikser; fyll inn de manglende kommaene. Nevn partisippene og deres typer.

Min mors slektninger bodde i landsbyen. Jeg kom til dem på ferie. Bestemor holdt ei ku. Fra låven, som var knyttet(n, nn) til huset, kunne man høre kua sukke, male høyet og puste.

Selve huset var gammelt, men veldig sterkt (n, nn), selv om det ble kuttet (n, nn) for femti år siden. Komfyren var alltid tent i huset, og i den vanket en krukke med smeltet(n, nn)melk, bakt(n, nn)til en brun skorpe. Det ligger paier i en dampende haug på bordet. For en smak(n, nn)s, appetitt(n, nn)s, rødme(n, nn)s! Min bestemor irettesatte meg med streng stemme at jeg var mager, undermatet(n, nn), ikke matet(n, nn), jeg så syk ut(n, nn), men bak den bevisste knurringen kunne jeg ane en slik kjærlighet som jeg slukte disse paiene dobbelt så lange bare for å glede henne.

(A. Lykov)

150. Selvfølgelig har du bilder av familie, venner og bekjente hjemme. Velg et bilde av personen du liker. Hvem er dette? Hvor lenge har du hatt dette bildet? Hva forteller denne personens ansikt, holdning, klær deg? Skriv en tekst – en bildetekst til bildet. Bruk synonymer der det er nødvendig (se boks). Understrek partisippene i essayet ditt hvis du brukte dem.

introdusere
Forestill deg
se

151. Selektiv presentasjon. Les et utdrag fra M. Sholokhovs historie «The Fate of a Man». Velg materiale for ett av emnene: "Portrett av en gutt og en mann", "Far", "Sønn". Tittel på presentasjonen. Understrek partisippene i presentasjonen.

Jeg så en mann komme ut på veien bak gårdens ytre gårdsrom. Han ledet ved hånden liten gutt, etter høyden hans er han ikke mer enn fem eller seks år gammel. De gikk trøtte mot krysset, men da de tok igjen bilen snudde de mot meg. En høy, bøyd mann som kom nær, sa i en dempet basso:

Hei bror!

Hallo.» Jeg ristet den store, følelsesløse hånden som ble strukket ut til meg. Mannen lente seg mot gutten og sa:

Si hei til onkelen din, sønn. Tilsynelatende er han den samme sjåføren som faren din.

Gutten så meg rett inn i øynene med øyne like klare som himmelen, smilte lett, og rakte dristig ut sin rosa, kalde lille hånd til meg. Jeg ristet lett på henne og spurte:

Hvorfor er det, gamle mann, at hånden din er så kald? Det er varmt ute, men du fryser?

Med rørende barnslig tillit presset gutten seg mot knærne mine og hevet overrasket de hvite øyenbrynene.

Hva slags gammel mann er jeg, onkel? Jeg er ikke en gutt i det hele tatt, og jeg fryser ikke i det hele tatt, men hendene mine er kalde - fordi jeg rullet snøballer.

Faren min tok den tynne saccosekken av ryggen og satte seg trøtt ned ved siden av meg:

Jeg har problemer med denne passasjeren!

Vi var stille lenge. Han la de store på knærne mørke hender, bøyd over. Jeg så på ham fra siden, og jeg kjente noe urolig...

Har du noen gang sett øyne som overstrødd med aske, fylt med en så uunngåelig dødelig melankoli at det er vanskelig å se inn i dem? Dette var øynene til min tilfeldige samtalepartner.

Mens jeg undersøkte faren min og sønnen min, ble jeg overrasket over å legge merke til en merkelig, etter min mening, omstendighet. Gutten var enkelt kledd, men bra, og måten den langbremmede jakken foret med lys pels satt på ham, og det faktum at de bittesmå støvlene ble sydd med den hensikt å sette dem på en ullsokk, og den meget dyktige sømmen på det en gang revne ermet på jakken - alt forrådte kvinnelig omsorg, dyktige morshender.

Men faren så annerledes ut: den vatterte jakken, brent flere steder, var uforsiktig og grovt stoppet, lappen på den utslitte beskyttelsesbuksen ble ikke sydd ordentlig på, men sydd på med brede, maskuline sting.

LEKSJON 117

Emne: En og to bokstaver n i passive suffikser partisipp og adjektiver dannet av verb

Leksjonstype: en leksjon i å oppdage ny kunnskap.

Mål som elevaktiviteter.

Metaemne:

M/n: trekke ut, behandle og transformere informasjon fra en type til en annen (diagram, søkeord, algoritme),

analysere, sammenligne, resonnere, trekke konklusjoner.

Emne:

4LR: gjenkjenne en ny stavemåte, analysere valgetn Ognn i suffikser av passive partisipp og

verbale adjektiver, skriv en eller to bokstavern ut fra algoritmen, forklar valget verbalt og grafisk

skrifter.

Leksjonstrinn

I løpet av timene

Dannelse av UUD og vurderingsteknologi, åndelig og moralsk utdanning

I. Organisatorisk øyeblikk.

Hilsener. Sjekker beredskap for timen. Identifikasjon av savnede personer.

II. Sjekker lekser.

Elevene utveksler lekser. Flere personer utfører oppgaver ved styret (det anbefales at oppgavene er av forskjellig type), resten på papirlapper.

Elever ved tavle utfører egenvurdering i dialog med lærer.

Læreren samler inn ark med utførte oppgaver for kontroll.

TOUU

III. Språkoppvarming.

Læreren dikterer kombinasjoner av ord:

ridesport, sandbanke, orkanvind, stråmann, sølvmedalje, lommeur, fjell er majestetiske, ung helt, rosenrøde kinn, øde avstand, eldgamle bygninger, useriøs jente, kunstgalleri, glasspipe.

– Hvilken skrivemåte er det i alle kombinasjoner?

– Fra hvilke deler av talen er adjektiver dannet?

– Angi grafisk betingelsene for valg av stavemåter.

– Les ordene i grupper: 1) med suffikset -n -; 2) med suffikset -no -(- yang -); 3) med suffikset -enne -. Hvor mange bokstavern med ordene til hver gruppe?

– Hvilke ord falt ikke inn i noen av gruppene? (Ung, rødmosset .) Hvorfor? (n – en del av roten, ikke dannet av substantiv).

Kognitiv UUD

1. Egen forskjellige typer lytting (innledende, selektiv).

2. Analyser, sammenlign, generaliser, trekk konklusjoner, bygg resonnement.

IV. Redegjørelse av leksjonsproblemet.

Studentene gjennomfører observasjoner basert på lærebokmaterialet: § 76, avsnittet «Fastsetting av leksjonsproblemet».

Avslør en selvmotsigelse i stavemåten til suffiksene til de uthevede ordene:

med en og to bokstavern , formuler problemet: i hvilke tilfeller

en bokstav er skrevetn , og hvilke som har to bokstavern i partisippsuffikser?

Regulerende UUD

1. Gjør gjetninger basert på observasjoner.

2. Formuler temaet og formålet med leksjonen.

V. Oppdagelse av ny kunnskap.

1 . Det benyttes ledende dialog.

a) Elevene kopierer N.A. fra teksten. Teffi ord i grupper og

utføre sin analyse under veiledning av læreren (basert på spørsmålene i læreboken).

1. lysbilde .

To funksjoner som påvirker skriving er identifisert: typen verb,

som partisipp og verbale adjektiver dannes av, og

ordstruktur (tilstedeværelse eller fravær av et prefiks).

Etter elevenes foreløpige konklusjoner om å skrive en og

to bokstavern på lysbildet, når du klikker med musen, den tilsvarende

betegnelser (SV over verbene i 1. kolonne, NSV - over verbene

2. kolonne, prefikser i partisippoppskåret, malt ).

b) Fortsettelse av observasjoner.

2. lysbilde .

Oppgave: sammenligne ordpar og utfyll den tidligere konklusjonen.

(KonsollIkke påvirker ikke skrivingen av en eller to bokstavern .)

c) Fortsettelse av observasjoner.

3. lysbilde .

Oppgave: finne lignende ord i hver kolonne. Uttrykke

antakelser om forskjellen i stavemåten til en og to

bokstavern med disse ordene.

Etter elevenes svar blir ordene understreket ved å klikke med musen.på

grillet, kull, i kamp , inskripsjon øverstavhengig ord .

– Gjøre generell konklusjon: i hvilke tilfeller skrives to bokstaver i suffiksene til passive partisipp og verbale adjektiver?n , og i hvilken – en.

2. Eks. 620 – leser teksten til regelen.

– Hvilken ny informasjon fant du?

– Skriv ned i form av nøkkelord funksjonene som påvirker valget av to bokstavern .

– Navn identifiserende merke ny skrivemåte.

Presenter en grafisk modell av stavemåten.(Cm.emnediskmateriale - grafisk modell av stavemåten "En og to bokstaver"n i suffikser av passive partisipp og adjektiver dannet av verb" til § 76.)

– Er du kjent med denne identifiserende funksjonen? I hvilke skrivemåter vises det?

– Hvordan skille disse stavemåtene? Hvilken betingelse for å velge ortogram er den viktigste for å skille mellom ulike typer ortogram? (Fra hvilken del av talen er ordet som navngir attributtet dannet: fra et substantiv eller fra et verb.)

– Presenter regelen som et diagram.(Cm.emnediskmateriale – diagram over regelen for valg av en og to bokstavern i suffikser av passive partisipp og adjektiver dannet fra verb til § 76.)

3. Eks. 621 er en komisk grammatisk miniatyr som gir

generelt motiverende i naturen.

– Finn partisipp, forklar stavemåten til to bokstaver i demn , basert på en av betingelsene nevnt i denne teksten.

Regulerende UUD

1. Se etter måter å løse problemet på.

2. Forutsi og juster aktivitetene dine.

3. Gjennomfør kognitiv og personlig refleksjon.

Kognitiv UUD

1 . Dyktig i ulike typer lesing (introduksjon, læring).

2 . Trekk ut informasjon, transformer den og overfør den i andre former (grafisk modell, diagram).

VI. Utvikling av pedagogiske, språk- og staveferdigheter.

Eks. 622 – resonnementsforløpet ved valg av stavemåte analyseres

en eller to bokstavern i suffikser av passive partisipp og verbale adjektiver.

Elevene rekonstruerer selvstendig 1. trinn i algoritmen

(husk begynnelsen av stadiet for kunnskapsoppdagelse): finn ordet (verb),

som partisippet (adjektivet) er dannet av.

Det gjøres skriftlig i notatbøker med kommentarer.

Eks. 623 – den primære evnen til å finne ord med studert stavemåte og forklare stavemåten til to bokstaver utviklesn i partisipp, basert på algoritmen og en av betingelsene nevnt i eks. 621.

Utført med verbal kommentar.

Eks. 624 – utvikler evnen til å skrive ord med studert stavemåte basert på en algoritme (eller et regeldiagram), og grafisk angi betingelsene for valg av stavemåter.

Utføres med kommentarer skriftlig.

Kognitiv UUD

1 . Analyser, sammenlign, grupper, trekk konklusjoner.

2. Ha ferdigheter til å velge og systematisere materiale.

3. Konverter informasjon fra en form til en annen (tekst (regel) til en algoritme).

Kommunikativ UUD

1. Uttrykk og begrunn ditt synspunkt.

2. Lytt og hør andre, vær klar til å justere synspunktet ditt.

VII. Leksjonssammendrag.

– Les et par ord. Bestem i hvilket par det gitte mønsteret ikke fungerer. Forklar hvorfor.

malt - malt

vasket - vasket

kastet - kastet

strøkne - strøkne

Læreren setter karakterer for spesifikke typer arbeid til enkeltelever basert på deres egenvurdering.

Regulerende UUD

1. Korreler målene og resultatene av aktivitetene dine.

2. Utvikle evalueringskriterier og bestemme graden av suksess for arbeidet.

TOUU

VIII. Hjemmelekser.

1. Gjengi regelen basert på diagrammet.

2. Eks. 627.

Det er ofte vanskelig å stave N og NN i suffikset til korte adjektiver og korte passive partisipp. Det er nødvendig å kunne skille mellom dem, siden i suffikset til korte partisipp er alltid en bokstav N skrevet, og i suffikset til korte adjektiver N eller NN, avhengig av hvor mye som ble skrevet i full form av adjektivet.

Korte partisipp

Korte verbale adjektiver

skrevet N

skrevet NN

Korte passive partisipp kan alltid erstattes med et verb i preteritum:

det var pengerutsøkt i tide (= funnet),

frøspredt (= spredt)

bærdeprimert (= undertrykt)

Korte verbale adjektiver kan ikke erstattes med et verb, de kan bare erstattes med hele adjektivets form:

Hun varutsøkt (utsøkt), jentefraværende og uoppmerksomme (fraværende) menneskerdeprimert (deprimert).

5. N og nn i suffikser av korte adjektiver dannet av substantiv

I korte adjektiver dannet av substantiver, skriv så mange N som det var i full form: avstandtåkete (fra tåkete), kinnrødme (fra ruddy).

6. N og nn i suffikser av substantiv og adverb dannet av partisipp og verbale adjektiv

I substantiv og adverb dannet fra partisipp og verbale adjektiver, er like mange N skrevet som det var i den genererende stammen:

elev (fra oppvokst)utvalgte (fra favoritter),prest (fra hellig),dumpling (fra kokt),røkt kjøtt (fra røkt),iskrem (fra is)på en organisert måte enter (fra organisert),vindfull å ankomme (fra vindfull),vanvittig sjalu (fra gal),forvirrende svar (fra forvirret),overrasket se (overrasket).

Oppgave 15 Komma med homogene medlemmer av en setning og i en sammensatt setning Tegnsettingstegn med homogene medlemmer av en setning.

Et komma er lagt til

Det er ikke noe komma

1. i fravær av fagforeninger

Alle begynte plutselig å snakke støyende , med glede.

2. Ved tilkoblingenkelt adversativ konjunksjon (MEN, A, JA = MEN, DA = MEN)

Liten spole , ja (=men) veier .

3. når tilkobletrepeterende fagforeninger

og, og, og

(konjunksjoner OG, JA, ELLER, DET, IKKE DET, ELLER kan gjentas)

Tilgi ungdommens feber OG ung dame R ,OG ung rave.

4. nårfravær den første av de gjentatte konjunksjonene

, og, og...

Jeg elsker gal ung b , OG trange forhold , OG skinne , OG glede.

5. nårdobler tilknytning fra fagforeninger

Bølge OG stein , is OG flamme ikke så forskjellige fra hverandre.

6. ved tilkoblingdobbelt fagforeninger:

SOM... SÅ OG; skjønt OG... MEN;

IKKE BARE MEN; IKKE SÅ MYE... HVOR MYE;

Sibir har mange funksjoner HVORDAN i naturen, SÅ OG i menneskelig moral. Min suksess MEN langsom MEN troverdig .

1. inn stabile uttrykk(lik et ord)

På avstand Og så og så , og lukk VERKEN dette eller det.

(= ord PÅ EN MÅTE, INGEN MÅTE)

Dag og natt forskerkatten fortsetter å gå

rundt kjeden. (= ord ALLTID)

2. ved tilkoblingenkelt forbindende eller dele konjunksjon: Og; JA (=OG), ELLER, ENTEN

Tilbake fremover

Merk følgende! Lysbildeforhåndsvisninger er kun til informasjonsformål og representerer kanskje ikke alle funksjonene i presentasjonen. Hvis du er interessert denne jobben, last ned fullversjonen.

Leksjonens mål:

introdusere elevene til stavemåten "En bokstav N i suffiksene til korte passive partisipp";
konsolidere ferdighetene til å stave suffikser av korte og fulle partisipp;
utvikle tenkning, hukommelse, tale til elever;
skape interesse for å lære sitt morsmål.

Utstyr:

1) interaktiv tavle;
2) presentasjon for leksjonen;
3) ark med oppgaver for konsolidering av nytt materiale;
4) lærebok "Russisk språk. 6. klasse"; forfattere R.N.Buneev, E.V.Buneeva, L.Yu.Komissarova.

I løpet av timene

I. Organisatorisk øyeblikk.

Skrive til arbeidsbok nummer, flott jobbet.

II. Oppdatering av kunnskap.

Nå må du svare på noen spørsmål, og så vil du vite hva leksjonen vår vil dekke, i tillegg til den viktige samtalen om det språklige emnet.

Skyv "Kryssord"

1. Hva partisipp har kortform?
(Passiver.)

2. Hvilket suffiks vil de passive partisippene dannet av stammene til verb som ikke ender på -a, -ya ha?
(-enn-)

3. Bestem kasus for partisippet i frasen by i utvikling .
(Genitiv)

4. Hvilken del av talen jobber vi med? siste leksjoner?
(Parsipp)

5. Gi navn til arten underordnet forbindelse i en frase der hovedordet krever plassering av den avhengige i et bestemt tilfelle.
(Kontroll.)

6. Form det aktive presens partisipp av verbet bli kald .
(Bli kald.)

7. Hvilken del av setningen er oftest hele partisipp?
(Definisjon.)

8. Verbtrekkene til et partisipp er aspekt og tid. Nevn det tredje tegnet.
(Returnerbarhet.)

TRADISJONELL
E NN
FORELDRE
PARTISIPP
LEDELSE
X
DEFINISJON
TILBAKE

Les ordet etter de første bokstavene.
(Serpukhov.)

III. Leksjonsemnemelding.

I dag i russisk språktime vil vi snakke om hjembyen vår og bli kjent med en ny stavemåte.

Lysbilde "Min favorittby"

IV. Oppdage ny kunnskap og formulere et leksjonstema

Les teksten.

Lysbilde "Tekst om våpenskjoldet til Serpukhov"

Byen vår ble grunnlagt på 1300-tallet. Mange fantastiske sider er skrevet inn i historien. Våpenskjoldet til Serpukhov er også uvanlig. Den skildrer en merkelig fugl - en påfugl. Historien om opprettelsen av våpenskjoldet er knyttet til besøket til Ekaterina Dashkova i et av klostrene i byen. Prinsessen ble veldig overrasket da to påfugler kom ut av klosterporten for å møte henne.

Lysbilde "Min favorittby"

V. Konsolidering av nytt materiale.

1. Velg definisjoner som kjennetegner byen vår.
2. Jeg har valgt følgende definisjoner.

Restaurert, malt, pyntet, bygget, tent, plantet, forgylt, stelt.

(Skiving på et ark på tavlen.)

Hvilken del av talen er disse ordene?
(Parsipp.)
Hva er disse partisippene?
(Peritum partisipp.)

3. Beskriv hvordan byen vår ser ut. Lag setninger ved å bruke korte partisipp fra dataene. Ord for referanse og fotografier med utsikt over Serpukhov vil hjelpe deg.

(Ord til referanse på et ark på tavlen.)

Skyv "Utsikt over byen"

Ord til referanse: trær, hus, torg, kirkekupler, bygninger, gater, husfasader, boligområder, blomsterbed, park.

(Bygningene er restaurert.
Husenes fasade er malt.
Bytorgene er pyntet til høytiden.
Det er nylig bygget boligområder.
Gatene er sterkt opplyst.
Trær er plantet langs fortauene.
Kirkenes kupler er forgylt.
Plener og blomsterbed er velstelte.)

1–3 setninger – muntlig.
4–6 setninger – «i en lenke» ved tavlen.
7, 8 setninger – 2 elever ved styret.

VI. Utvikling av staveferdigheter.

Lysbilde "Forvrengt tekst"

Her er en deformert tekst, setningsrekkefølgen i teksten er brutt. Les det for deg selv.

I 1982 ble byen vår tildelt Order of the Great Fedreland (n, nn) krig, 1. grad. Fire århundrer senere, høsten 1941, ble veien til fienden som hastet mot hovedstaden igjen blokkert (n, nn). Til enhver tid sto Serpukhov vakt over de sørlige grensene til Moskva. Nazistene ble tvunget til å trekke seg tilbake. På midten av 1500-tallet ble en hvit Kama-festning bygget for å beskytte mot hæren til Krim Khan. For motet og heltemotet som ble vist under krigen, ble tusenvis av Serpukhovitter tildelt høye regjeringspriser.

Gjenopprett den deformerte teksten, det vil si sett setningene i riktig rekkefølge.

Til enhver tid sto Serpukhov vakt over de sørlige grensene til Moskva. På midten av 1500-tallet ble en hvit Kama-festning bygget for å beskytte mot hæren til Krim Khan. Fire århundrer senere, høsten 1941, ble veien til fienden som hastet mot hovedstaden igjen blokkert (n, nn). Nazistene ble tvunget til å trekke seg tilbake. For motet og heltemotet som ble vist under krigen, ble tusenvis av Serpukhovitter tildelt høye regjeringspriser. I 1982 ble byen vår tildelt Order of the Great Fedreland (n, nn) krig, 1. grad.

Skyv "Gjenopprettet tekst"

Finn en setning som gjenspeiler tekstens emne.

(Til alle tider sto Serpukhov vakt over de sørlige grensene til Moskva.)

Hva er hovedideen med teksten?

(Mot og heltemot til byen og dens innbyggere som står i forsvar for de sørlige grensene til hovedstaden.)

Skriv ned teksten mens du løser staveproblemer. Angi stavemåten grafisk.

Skyv "Tekstsjekking"

Til enhver tid sto Serpukhov vakt over de sørlige grensene til Moskva. På midten av 1500-tallet ble det bygget en bygning for å beskytte mot troppene til Krim Khan. n og Belokama nnå festning. Fire århundrer senere, høsten 1941, ble veien til fienden som stormet mot hovedstaden igjen blokkert n. Nazistene ble tvunget n s retrett. For mot og heltemot, vist nn under krigen, bemerket tusenvis av Serpukhovitter n s høye regjering nn priser. I 1982 ble byen vår premiert n Det store fedrelands orden nn oh krig av første grad.

Forklar stavemåten til ord med dobbel N.

(Hvit stein, manifestert, regjering, patriotisk.)

Hvorfor er bokstaven N skrevet med andre ord?

(I suffiksene til korte partisipp er alltid en bokstav N skrevet.)

Hvilken del av setningen er korte partisipp i en setning?

(De er en del av et sammensatt nominelt predikat.)

Understrek korte partisipp som en del av en setning.

(På den interaktive tavlen.)

Finn i teksten deltakende. Marker det grafisk.

(For mot og heltemot, manifestert under krigen,…

… skynder seg mot hovedstaden fiende...)

Forklar plasseringen av skilletegn i delsetningsfraser.

(Den deltakende frasen er isolert hvis den kommer etter ordet som defineres;
deltakelsesfrasen er ikke isolert hvis den kommer før ordet som defineres, uttrykt med et substantiv.)

(På den interaktive tavlen.)

Lysbildet er tomt

VII. Kunnskapskontroll.

Du må fullføre 6 testoppgaver. Vær oppmerksom på at det kun er 1 riktig svar i hver oppgave. Du må skrive ned oppgavenummer og svaralternativ. Tiden er begrenset.

Skyv "Test. Oppgave nr. 1, 2”

1. Hva er de vanligste partisippene i en setning?

A) Predikat og omstendighet.
B) Definisjon og tillegg.
I) Predikat og definisjon.
G) Definisjon og omstendighet.

2. Nattverd sett - Dette...

EN) Aktivt partisipp nåtid.
B) Aktiv partisipp.
I) Presents passivt partisipp.
G) Passiv partisipp.

Skyv "Test. Oppgave nr. 3, 4”

3. I et partisipp fra en frase ferdigstilte bygninger to bokstaver N er skrevet fordi...

A) Dette er et kort partisipp.
B) Partisippet har avhengige ord.
I) Partisippet har et prefiks.
G) Partisippet har suffikset -ova- (-eva-).

4. I korte partisipp er det skrevet...

A) En bokstav N, hvis partisippet er dannet av et perfekt verb.
B) Alltid én bokstav N.
I) Alltid to bokstaver N .
G) To bokstaver H hvis partisippet har avhengige ord.

Skyv "Test. Oppgave nr. 5, 6”

5. Velg en rad der alle ordene er korte partisipp.

A) kompilert, brakt, forberedt
B) undersøkt, rød, laget
I) markert, moderne, befestet
G) omringet, kunstig, bygget

6. Velg en rad der én bokstav N er skrevet i alle partisipp.

A) utført av en mester, en enestående suksess
B) asfalterte gater, brakt langveisfra
I) plukket blomster, glade turister
G) mysterier løste..smart student