Mājas apmācību reglamentējošie dokumenti. Mājas mācības skolā - kas tas ir? Individuālā apmācība mājās

Mājas mācības - kas tas ir? Kam uz to ir tiesības? Lasiet tālāk.

Katram bērnam Krievijā ir tiesības uz izglītību

Lielais vairums bērnu vecumā no 7 līdz 18 gadiem šobrīd mācās skolās. Bet daži bērni mācās mājās. Šeit ir 2 iespējas:

1. Bērns ir vesels, un viņa vecāki par bērnam ērtāko izglītības veidu uzskata mājmācību.
2. Bērns ir slims un nevar apmeklēt skolu veselības apsvērumu dēļ.

Ģimenes izglītība

Pirmajā gadījumā jautājumu par to, vai bērnam ir ieteicams mācīties mājās, lemj vietējās izglītības iestādes. Pozitīvi problēmu var atrisināt, ja bērns nemitīgi pārvietojas no vietas uz vietu kopā ar vecākiem, ja viņš par kaut ko nopietni interesējas un pastāvīgi dodas uz sacensībām vai sacensībām, ja viņš attīstībā un meistariem ir priekšā saviem vienaudžiem. skolas mācību programmaātrāk nekā citi bērni. Šo izglītības veidu sauc par ģimenes izglītību. Bērnam ir iespēja iegūt šādu izglītību saskaņā ar spēkā esošo izglītības likumu. Arī jaunajā likumprojektā ir šāds punkts.

Likumprojekts par izglītību Krievijas Federācijā

• 7. nodaļa. Vispārējā izglītība
  3. Vispārējo izglītību var iegūt ģimenes izglītības veidā, kā arī organizācijās, kas nodrošina izglītojošas aktivitātes norādīts šī panta 4. daļā. Vidējo vispārējo izglītību var iegūt arī pašizglītības veidā.

Ģimenē viss būs jāmāca vecākiem. Bērns tiks norīkots uz konkrētu skolu, kur viņš regulāri tiks aicināts kārtot eksāmenus atbilstoši skolas mācību programmai. Šajā gadījumā skolotāji un pasniedzēji tiek aicināti uz mājām pēc vecāku lūguma, un visas ar to saistītās izmaksas sedz vecāki.

Individuālās apmācības slimiem bērniem

Sertifikāts no klīnikas

Ja bērns ilgstoši slimo, ārstējas ambulatori un veselības dēļ nevar apmeklēt skolu, viņam ir tiesības uz mājmācību. Šajā gadījumā jautājumu par bērna mājas audzināšanas nepieciešamību izlemj KEC (kontroles un ekspertu komisija bērnu klīnikā pēc dzīvesvietas un izsniedz bērnam izziņu par mājas audzināšanas nepieciešamību.

Ir divi iespējamie scenāriji

1. bērna ārstējošais ārsts izskaidros vecākiem mājmācības nepieciešamību un piedāvās izsniegt izziņu caur KEC
2. Vecāki saprot, ka viņu bērns nevar regulāri mācīties skolā, un sāk uztraukties par viņa mācībām mājās.

Tālāk EEK pieņem lēmumu par bērna izglītošanas nepieciešamību mājās un izsniedz vecākiem izziņu, kurā norādīta bērna diagnoze un ieteicamās mājas izglītības periods. Sertifikātu apliecina trīs paraksti: ārstējošais ārsts, vadītājs. klīnika un galvenais ārsts, un klīnikas apaļais zīmogs.

Sertifikātu var izsniegt uz ilgu laiku (maksimums uz 1 akadēmisko gadu) un uz īstermiņa(no 1 mēneša traumām un pēc operācijām).

Paziņojums no vecākiem

Tālāk vecāki raksta skolas direktoram adresētu iesniegumu ar lūgumu organizēt bērnam individuālu apmācību mājās un iesniegumam pievieno klīnikas izziņu. Skolai nav tiesību atteikt mājas izglītību, ja tā ir jūsu dzīvesvietai tuvākā skola. Ja bērns pirms slimības mācījies tālu no mājām, vecākiem ir tiesības viņu pārcelt uz tuvējo skolu mājmācības laikā.

Skola ir atbildīga par turpmāko bērna individuālās izglītības organizēšanu. Katrā vidusskolā ir noteikumi mājmācības organizēšanai. Vecākiem vajadzētu ar tiem iepazīties. Parasti tiem ir šāda klauzula:

Organizācija izglītības process var būt savas īpatnības atkarībā no skolēnu psihofiziskās attīstības un iespējām. Šīs pazīmes var būt, pirmkārt, dažādi izglītības programmu apguves termiņi (iespējams, to palielināšana salīdzinājumā ar vispārizglītojošo skolu); otrkārt, nodarbību organizēšanas mainīgums ar skolēniem (nodarbības var notikt iestādē, mājās un apvienotas, tas ir, dažas nodarbības notiek skolā, dažas mājās); treškārt, mācību programmas modelēšanas elastība.

Tas nozīmē, ka bērnam nav obligāti jāizglītojas tikai un vienīgi mājās visu apliecībā norādīto laiku. Tas ir atkarīgs no bērna iespējām (viņa veselības stāvokļa), kā arī no vecāku un bērna vēlmēm. Visi šie jautājumi tiek kopīgi apspriesti un izveidots bērna individuālās izglītības plāns.

Mājmācība

Ir iespējama tīra mājmācība. Kad skolotāji ieradīsies bērna mājās un mācīs viņu mājās. Šo izglītības veidu regulē Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas 1988. gada 14. novembra vēstule Nr. 17-253-6 “Par slimu bērnu individuālo izglītošanu mājās”. ir jāmācās kopā ar bērnu:

• 1 - 4 nodarbības - 8 stundas,
• 5 - 8 nodarbības - 10 stundas,
• 9. klase - pulksten 11,
• 10 - 11 nodarbības - 12 stundas.

Grafiks tiek sastādīts individuāli un saskaņots ar vecākiem, nodarbības šajā apjomā bērnam notiek bez maksas, viņš tiek nodrošināts ar mācību grāmatām vienlīdzīgi ar citiem bērniem (šobrīd visi skolēni tiek nodrošināti ar tām uz vecāku līdzekļiem ).

Individuālā apmācība

Ar šīm stundām ne vienmēr pietiek pilnvērtīgai izglītībai, un nodarbības, kas pārsniedz šo summu, jau apmaksā vecāki. Tāpēc lielākā daļa vecāku cenšas panākt, lai bērns apmeklētu skolu, tiklīdz tas viņam kļūst iespējams.

Biežāk jautājums tiek risināts tā: remisijas vai salīdzinoši labas veselības periodos bērns apmeklē skolu un mācās kopā ar klasi vai individuāli ar skolotāju (bet skolā). Un saasināšanās (veselības pasliktināšanās) periodos skolotāji ierodas viņa mājās. Vai arī individuāli bērns mācās tikai dažus priekšmetus, kas viņam ir īpaši grūti. Šo pieeju regulē Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas 2003.gada 28.februāra vēstule Nr.27/2643-6 “Metodiskie ieteikumi mājas izglītības izglītības iestāžu darbības organizēšanai”. Pilns tekstsŠo dokumentu var apskatīt šeit. Jebkurā gadījumā izglītības iespēja bērnam tiek izvēlēta ar vecāku rakstisku piekrišanu.

Tālmācība slimiem bērniem

Pašlaik tiek organizēts jauna forma izglītība bērniem ar invaliditāti: tālmācība.

Tas attiecas tikai uz bērniem invalīdiem, jo ​​viņiem ilgstoši nepieciešama mājmācība.

Mūsdienās šai apmācību programmai tiek atlasīti bērni ar neskartu intelektu, bez sarežģītiem attīstības traucējumiem un bez kontrindikācijām darbam ar datoru. Tiek piedāvāta mājas izglītības forma, izmantojot datoru un internetu (izmantojot Skype), šādas apmācības tiek veiktas, vienojoties ar vecākiem. Mācību laikā bērni tiek nodrošināti ar nepieciešamo aprīkojumu: internetam pieslēgts dators, kurā ir instalētas apmācībai nepieciešamās programmas. Un arī serviss: ātra aprīkojuma remonta vai nomaiņas nodrošināšana bojājuma gadījumā.

Apmācība notiek tālmācības centrā vai vidusskolā. Visbiežāk tālmācība tiek apvienota ar citiem apmācības veidiem. (Mācības mājās, kombinētās utt.) Šī mācīšanās forma mūsdienās attīstās ļoti aktīvi.

Individuālā un mājas apmācība.

Saskaņā ar Art. 51 Krievijas Federācijas 1992.gada 10.jūlija likuma Nr.3266-1 “Par izglītību” (turpmāk – Krievijas Federācijas likums “Par izglītību”) bērniem, kuriem nepieciešama ilgstoša ārstēšana, izglītojošas nodarbības. izglītības iestādes var vadīt mājās. Tajā pašā laikā finansiāls atbalsts šīm darbībām ir Krievijas Federācijas veidojošo vienību izdevumu pienākums.

Saskaņā ar RSFSR Izglītības ministrijas 1980.07.08. vēstuli Nr.281-M, RSFSR Veselības ministrijas 28.07.1980. Nr.17-13-186. Tiesības uz mājas izglītību ir bērniem ar somatiskām, ķirurģiskām, ādas, neiroloģiskām un psihoneiroloģiskajām slimībām, kas neļauj apmeklēt vispārējās izglītības iestādes, tostarp bērniem invalīdiem.

Mājmācības organizēšanas tiesiskais pamats

Mājas izglītības organizēšanas pamatprincipus, izglītības procesa dalībnieku tiesības un pienākumus nosaka šādi normatīvie dokumenti:

• Krievijas Federācijas valdības 1996.gada 18.jūlija dekrēts Nr.861 “Par bērnu invalīdu audzināšanas un audzināšanas kārtības apstiprināšanu mājās un nevalstiskās izglītības iestādēs”;
• Krievijas Izglītības ministrijas 2003. gada 28. februāra vēstule. Atkarībā no organisma funkciju traucējumu pakāpes un dzīves aktivitātes ierobežojuma personām līdz 18 gadu vecumam tiek noteikta kategorija "bērns invalīds".. Tiek veikta personas atzīšana par invalīdu federālā aģentūra medicīniskā un sociālā pārbaude.(Federālā likuma Nr. 181-FZ "Par sociālā aizsardzība invalīdi iekšā Krievijas Federācija") Nr.27/2643-6 "Par metodiskajiem ieteikumiem mājmācības izglītības iestāžu darbības organizēšanai";
• Krievijas Izglītības ministrijas 2001.gada 30.marta vēstule Nr.29/1470-6 “Par mājas izglītības iestāžu (mājas izglītības skolu) organizāciju”;
• RSFSR Izglītības ministrijas 1989.03.07. vēstule Nr.17-160-6, RSFSR Veselības ministrijas 1989.07.04. Nr.6-300 “Par individuālās izglītības organizēšanu mājās skolēni ar dzirdes traucējumiem”;
• RSFSR Izglītības un zinātnes ministrijas 1988.gada 14.novembra vēstule Nr.17-235-6 “Par slimo bērnu individuālo izglītošanu mājas apstākļos skolas mācību programmā iekļautajos mācību priekšmetos pēc vecāku pieprasījuma un izglītības iestādes administrācijas lēmuma”;
• RSFSR Izglītības ministrijas 1980.07.08. vēstule Nr.281-M, RSFSR Veselības ministrija 28.07.1980 17-13-186 “Par slimību sarakstu, kuru ārstēšanai bērniem nepieciešamas individuālās nodarbības mājās un ir atbrīvoti no valsts skolas apmeklēšanas”;
• PSRS Izglītības ministrijas 05.05.1978. vēstule Nr.28-M “Par slimu bērnu individuālās audzināšanas mājas apstākļos organizācijas pilnveidošanu”.

Krievijas Federācijas subjekti var izstrādāt un pieņemt savus dokumentus reglamentē skolēnu mājmācības organizēšanu. Piemēram, Maskavā šādi dokumenti ir ar Maskavas valdības 1995. gada 25. jūlija dekrētu Nr. 726-RP (1. pielikums) apstiprinātie noteikumi par vispārizglītojošo skolu slimiem un invalīdiem bērniem (mājas skola). “Par Maskavas pilsētas valsts izglītības iestāžu darbības organizēšanu, īstenojot vispārējās izglītības programmas V dažādas formas iegūt izglītību" .

Mājas izglītības organizēšana

Tā kā mājmācība bērns parasti tiek izolēts no bērnu grupa, kas apgrūtina tās integrāciju sabiedrībā, dažos Krievijas Federācijas reģionos bērniem ar veselības problēmām tiek izmantots tāds izglītības procesa organizēšanas modelis kā mājas izglītība.

IN personāla tabula Izglītības iestādē, kas izmanto mājas izglītības veidu, jāiekļauj šādi amati:

• pediatrs;
• medmāsa;
• rehabilitācijas speciālists;
• psihoterapeits;
• skolotājs-logoloģe;
• izglītības psihologs;
• izglītības psiholoģe ar kvalifikāciju "sociālais psihologs".

Izglītības saturu šī modeļa ietvaros nosaka izglītības programmas, kuras izglītības iestāde (turpmāk – izglītības iestāde) pieņem un īsteno patstāvīgi, pamatojoties uz Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas sagatavotajām izglītības paraugprogrammām, saskaņā ar valsts standartiem. Izglītības programmu apguves termiņu var palielināt salīdzinājumā ar vispārizglītojošo skolu, bet izglītojamiem ar attīstības traucējumiem - salīdzinājumā ar apguves laiku attiecīgā veida speciālajā (korekcijas) izglītības iestādē.

Izglītības procesu veic korekcijas pedagoģijas jomas speciālisti, skolotāji un pedagogi, kuri ir izgājuši atbilstošu pārkvalifikāciju. Lai aizsargātu un stiprinātu skolēnu veselību, tiek veikti ārstnieciskie un profilaktiskie pasākumi, grupu un individuāli. korekcijas nodarbības. Tajā pašā laikā dažas nodarbības var vadīt mājās, bet dažas mājās.

Mājas izglītības programma tiek izstrādāta, pamatojoties uz pamatprogrammu, ņemot vērā psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas ieteikumus un audzēkņu vecāku vēlmes. Izmaiņas tajā var veikt visa gada garumā, atkarībā no skolēnu attīstības īpatnībām un slimības gaitas rakstura.

Zemāk ir mājas izglītības pamatprogrammas versija (tabula).

Mājskolas pamatprogramma

Plāns
Lejupielādēt in.docx

Izglītības jomas un profesiju veidi
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Valodas un literatūra
Sociālās disciplīnas
Dabaszinātnes
Matemātika
Tehnoloģija
Kopā
Obligātās korekcijas nodarbības
Izvēles nodarbības
Kopā

Piezīmes:

2. Dzīvības drošība ir labāk integrēta ar ārpasauli.

3. Bioloģijas, fizikas un ķīmijas mācīšanai jābūt videi draudzīgai.

4. Novadpētniecības virziens atspoguļojas literatūras, vēstures un ģeogrāfijas mācīšanā.

Mājmācības organizēšanai izglītības iestādei jāsagatavo virkne dokumentu. Vispirms ir jāsarīko pedagoģiskās padomes sēde un jāpieņem attiecīgs lēmums, noformējot to protokolā.

Dokumentācija

Protokolā jāiekļauj šādi noteikumi:

"1. Nodrošināt audzēkņiem iespēju __________ akadēmiskajā gadā iegūt izglītību šādās formās: _________________________________.

(stažēšanās, mājas mācības, tālmācība utt.).

2. Pamatojoties uz medicīniskām indikācijām un vecāku (likumisko pārstāvju) lūgumiem, organizēt individuālu mājas izglītību šādiem skolēniem: __________________________________________________________________.

(Skolēnu pilni vārdi)

3. Atbildību par izglītības procesa organizēšanu un īstenošanu mājmācības ietvaros uzdot _________________________________.

(atbildīgās personas amats un pilns vārds)

Pēc šāda lēmuma pieņemšanas atbildīgā persona izstrādā un izglītības iestādes vadītājs apstiprina noteikumus par individuālo apmācību organizēšanu mājās. Tālāk direktora vietnieks audzināšanas darbā vai cita atbildīgā persona savāc vecāku (likumisko pārstāvju) iesniegumus par izglītību mājās (2.pielikums) un izziņas (kopijas) no ārstniecības iestādes (3.pielikums) un izstrādā (likumiskajiem pārstāvjiem) skolēniem klase. grafiks (4.pielikums) un (5.pielikums), sagatavo izglītojošus un metodiskos komplektus (programmas, mācību grāmatas, mācību līdzekļi, tematiskais un nodarbību plānojums, kontroldarbu teksti un testiem), plāns un sertifikāti skolas iekšējai kontrolei. Pēc tam izglītības iestādes vadītājs katram izglītojamajam izdod rīkojumus par individuālu bērnu izglītošanu mājās (6.pielikums), kuru kopijas iekļauj klašu reģistros.

No 2010.-2011 akadēmiskais gads pamatojoties uz panta 3. punktu. 7 Maskavas 2010. gada 28. aprīļa likuma Nr. 16 “Par personu izglītošanu ar invaliditāti veselība Maskavas pilsētā" mājas izglītība tiek organizēta, pamatojoties uz līgumu starp iestādēm valsts vara Maskava, kas vada vadību izglītības jomā, izglītības iestādes, studenti un (vai) viņa vecāki (likumiskie pārstāvji). Līguma par mājas izglītību aptuveno formu apstiprina Maskavas pilnvarotā izpildinstitūcija izglītības jomā.

Pirms mācību gada sākuma katram skolēnam tiek izsniegts individuālo mācību stundu žurnāls, kurā ieraksta:

• nodarbību datumi saskaņā ar grafiku;
• aptvertā materiāla saturs;
• pavadīto apmācību stundu skaits;
• pašreizējās atzīmes .

Pamatojoties uz šiem ierakstiem, mācībspēku darbs tiek apmaksāts iesaistīts bērnu mācīšanā mājās.

Klases žurnālā izklājuma kreisajā lappusē atzīmes rindā pretī audzēkņa vārdam, kurš apgūst vispārējās izglītības programmas mājmācības veidā, tiek izdarīts ieraksts: “izglītība mājās, rīkojums datēts ar ________ Nr. ____ ”. Ceturkšņa, trimestra, pusgada, gada un beigu atzīmes tiek pārskaitītas no mājas individuālās izglītības žurnāla, ko parakstījuši vecāki (likumiskie pārstāvji), uz klases žurnālu. Tas ietver arī informāciju par skolēna pāreju uz citu klasi vai viņa absolvēšanu izglītības iestādē.

Individuālo apmācību mājas apstākļos žurnāla daļēja bojājuma (pilnīga nozaudēšanas) gadījumā tiek sastādīta izziņa par zaudējuma pakāpes pārbaudi. punktā(pilnīga dokumenta nozaudēšana) un tiek pieņemts lēmums. Ja dati ir neaizstājami, komisija sastāda attiecīgu norakstīšanas aktu un pieņem lēmumu par atlikušo datu pārnešanu uz jaunu žurnālu. Individuālās mājas izglītības žurnāls tiek glabāts izglītības iestādes arhīvā piecus gadus.

1. pielikums

POZĪCIJA par vispārizglītojošo skolu slimiem un invalīdiem
(mājas skola)

Vispārīgi noteikumi

1.1. Šie noteikumi reglamentē slimu un invalīdu vispārizglītojošās skolas (turpmāk – mājskola) izglītojošo, juridisko un saimniecisko darbību.

Šie noteikumi ir pamats valsts izglītības iestāžu hartu izstrādei. Nevalstiskajām institūcijām šī regula ir paraugs.

1.2. Mājmācības skola, būtne neatņemama sastāvdaļa izglītības sistēma, nodrošina iespēju personām, kurām nav iespēju mācīties vispārizglītojošo skolu klasē, iegūt izglītību valsts standartu robežās savām fiziskajām īpašībām atbilstošos apstākļos.

Mājas izglītības skola īsteno vispārējās pamatizglītības, vispārējās pamatizglītības, vidējās (pilnīgās) vispārējās izglītības programmas un ir vispārējās izglītības iestāde.

1.3. Mājas izglītības skola savā darbībā vadās pēc pēc likuma Standarta nodrošinājumspar vispārējās izglītības iestādi Krievijas Federācijā, šie noteikumi, līgums ar dibinātāju un iestādes statūti.

1.4. Mājskolas dibinātājs ir Maskavas Izglītības departaments.

1.5. Mājas izglītības skola, realizējot valsts izglītības iestādes mērķus un uzdevumus, vienlaikus risina speciālas audzinoša rakstura problēmas, nodrošinot apmācību, izglītību, sociālā adaptācija un slimu bērnu integrācija sabiedrībā, kuri veselības apsvērumu dēļ nevar sistemātiski apmeklēt nodarbības skolā, vecumā līdz 16 gadiem (saskaņā ar slimību sarakstu, kuru dēļ bērni tiek sūtīti uz individuālo izglītību mājās - Izglītības ministrijas vēstule RSFSR un RSFSR Veselības ministrijas 1980. gada 8./28. jūlija Nr. 281-M/17-13-186).

1.6. Mājas izglītības skola ir atbildīga valsts varas un izglītības pārvaldes, vecāku un skolotāju kopienas priekšā, kas ir atbildīga par pilsoņu konstitucionālo tiesību uz izglītību īstenošanu, vispārējās izglītības kvalitāti un atbilstību speciālajām programmām, par atbilstību. par izglītības procesa organizēšanas formu, metožu un līdzekļu izmantošanu atbilstoši vecumam un psihofiziskajām īpašībām, tieksmēm, spējām, interesēm, prasībām skolēnu dzīvības un veselības aizsardzībai.

Mājskolu pasākumu organizēšana

2.1. Mājas izglītības skolu izveido dibinātājs un noteiktā kārtībā reģistrē attiecīgās reģistrācijas iestādes.

2.2. Mājskola var izveidot konsultāciju centrus vecākiem, viņus aizstājošām personām, pusaudžiem un īpašas darba un profesionālās apmācības grupas.

2.3. Klašu (grupu, apakšgrupu) skaitu mājmācības skolā nosaka iestādes statūti atkarībā no audzēkņu fiziskajām īpašībām, sanitārajiem standartiem un nosacījumi izglītības procesa īstenošanai.

Apmācību formas var būt dažādas: auditorija (ja vienā klasē ir 8 cilvēki), grupa (līdz 4 cilvēkiem), individuāla. Veidlapas nosaka izglītības iestāde atbilstoši medicīniskām indikācijām. Nodarbības var organizēt gan skolas telpās, gan bērna mājās.

Studentu akadēmiskās slodzes apjomu nosaka viņu veselības stāvoklis, un tas nevar būt mazāks
8 stundas nedēļā iekšā I-III pakāpes, IV-VIII klasē 10 stundas, VIII-IX klasē 11 stundas, X-XI klasē 12 stundas. Ja ir medicīniskās rekomendācijas, stundu skaitu klasē var palielināt, bet nedrīkst pārsniegt maksimāli pieļaujamo mācību programmas pamatkomponenta slodzi.

2.4. Vadot nodarbības uz profesionālā apmācība Grupas lielums nedrīkst pārsniegt
6 cilvēki.

2.5. Izglītība mājmācības skolā notiek krievu valodā.

2.6. Mājskolā bērni tiek uzņemti pēc veselības iestāžu nosūtījuma (saskaņā ar slimību sarakstu, kuru dēļ bērni tiek sūtīti individuālai izglītošanai mājās).

2.7. Bērnu nosūtīšanu uz mājmācības skolām veic izglītības iestādes, pamatojoties uz veselības iestāžu slēdzienu ar vecāku (personu, kas viņus aizstāj) piekrišanu.

2.8. Izglītība mājas skolā ietver trīs posmus: vispārējā pamatizglītība, vispārējā pamatizglītība, vidējā (pabeigtā) vispārējā izglītība.

2.9. Skolēniem ar runas traucējumiem tiek nodrošinātas individuālās (vismaz 25 minūtes) un grupu (vismaz 3 personas) logopēdiskās nodarbības.

Izglītības process

3.1. Mājskolas izglītības saturu nosaka izglītības programmas, kuras skola ir pieņēmusi un īsteno patstāvīgi, pamatojoties uz Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas sagatavotajām izglītības paraugprogrammām saskaņā ar valsts standartiem.

Mācību gada ilgums I klasē ir 30 nedēļas, II-XI klasē - vismaz 34 nedēļas.

Atvaļinājumu ilgums ir noteikts akadēmiskajā gadā vismaz 30 kalendārās dienas, vasarā - vismaz 8 nedēļas. Gada kalendāro grafiku izstrādā un apstiprina mājmācības skola, vienojoties ar augstāka iestāde Izglītības departaments.

3.3. Pēc apmācības pabeigšanas tiek izsniegts dokuments valsts standarts par izglītības līmeni.

Izglītības procesa dalībnieki

4.1. Mācību procesa dalībnieki mājmācības skolā ir audzēkņi, mācībspēki, medicīnas un psiholoģiskā dienesta speciālisti, vecāki un viņus aizstājošās personas.

4.2. Mācību procesa vadību un atbalstu mājmācības skolā veic skolotāji, kuri ir izgājuši atbilstošu pārkvalifikāciju iestādes profilā.

Psiholoģisko atbalstu izglītības procesam mājmācības skolā nodrošina psihologs uz pilnu slodzi.

4.3. Skolēni tiek izslēgti no mājmācības skolām pēc veselības iestāžu noteiktā termiņa beigām.

4.4. Izglītības procesa dalībnieku tiesības un pienākumus nosaka iestādes statūti un nolikums.

Medicīniskais darbs mājmācības skolā

5.1. Medicīnisko darbu mājmācības skolā veic norīkoti ārstniecības darbinieki, kas atbild par audzēkņu medicīnisko apskati, veselības aizsardzību un psihofiziskā stāvokļa stiprināšanu, vadīšanu. preventīvie pasākumi, nodrošina kontroli pār sanitāri higiēniskā režīma ievērošanu.

5.2. Ārstniecības personāls savā darbā vadās pēc attiecīgajiem veselības un izglītības iestāžu normatīvajiem un metodiskajiem dokumentiem.

5.3. Lai aizsargātu studentu veselību, medicīnas speciālisti var ieteikt atsevišķiem studentiem papildu dienas atpūta, atvaļinājumu pieaugums.

5.4. Medicīnas darbinieki palīdz skolotājiem organizēt apmācību, diferencētu pieeju skolēniem izglītības procesā, ņemot vērā slimības īpatnības, un uzrauga skolotāju atbilstību medicīniskajiem ieteikumiem.

5.5. Ārsti ir mājskolas mācību padomes locekļi. Kopā ar skolotājiem viņi risina izglītības sociālās orientācijas jautājumus.

5.6. Studentu medicīniskās aprūpes organizēšanas kontroli veic vietējās veselības iestādes un izglītības iestādes administrācija.

Mājskolas skolas vadība

6.1. Mājmācības skolas vadība tiek veikta saskaņā ar pēc likuma Krievijas Federācija "Par izglītību",Standarta nodrošinājumspar vispārējās izglītības iestādi Krievijas Federācijā, skolas hartu par demokratizācijas principiem, atklātību, vispārcilvēcisko vērtību prioritāti, cilvēka dzīvību un veselību un indivīda brīvu attīstību.

6.2. Mājskolas vispārējo vadību veic vēlēta institūcija - iestādes padome. Padomes atlases kārtību un tās kompetences jautājumus nosaka institūcijas statūti.

6.3. Mājas izglītības skolas tiešo vadību veic direktors, kurš ir nokārtojis atbilstošu atestāciju, ar augstāko pedagoģisko izglītību un specialitātē nostrādājis vismaz 5 gadus. Mājskolas direktoru ieceļ izglītības iestādes.

6.4. Mājskolas skolas direktors:

• nes atbildību valsts un sabiedrības priekšā par studentu un strādājošo tiesību aizsardzības prasību ievērošanu;
• plāno un organizē izglītības procesu atbilstoši normatīvajiem dokumentiem, kā arī ņemot vērā bērnu veselības stāvokli;
• organizē un vada strādājot kopā mācībspēkiem un ārstniecības personām izglītības procesa un ārstniecības un rehabilitācijas darba vienotības īstenošanai;
• ir atbildīgs par bērnu uzņemšanu mājmācības skolās tikai medicīnisku iemeslu dēļ;
• nodrošina bērnu drošību un veselību;
• ir atbildīgs par iestādes nodrošināšanu ar nepieciešamo aprīkojumu, materiāliem un labumiem;
• veic deputātu atlasi un iecelšanu, nosaka viņu pienākumus, sakārto darbiniekus, ņemot vērā iestādes padomes atzinumu;
• pieņem darbā un atlaiž darbiniekus;
• nodrošina racionāla izmantošana finanšu resursi;
• pārvalda mājskolas īpašumu;
• nes atbildību par savu darbību dibinātāja priekšā.

6.5. Pilnvaras sadalījumu starp iestādes padomi un direktoru nosaka skolas statūti.

Ekonomiskā un juridiskais atbalsts Mājskolas skolas aktivitātes

7.1. Līdzekļi Mājskolas sastāv no:

• budžeta asignējumi;
• sponsoru līdzekļi;
• citi avoti saskaņā ar spēkā esošajiem tiesību aktiem.

Papildu līdzekļu piesaiste neizraisa iestādes finansējuma standartu un absolūto apmēru samazināšanu.

7.2. Mājas izglītības skolai jābūt ar nepieciešamajiem materiālajiem resursiem izglītības procesa organizēšanai.

7.3. Īpašumi, ko dibinātājs (Maskavas Izglītības departaments) piešķīris mājskolai, atrodas šīs iestādes operatīvajā pārvaldībā.

7.4. Mājskolas juridiskās personas tiesības veikt likumā noteikto finansiālo un saimniecisko darbību, kuras mērķis ir izglītības procesa sagatavošana, rodas no tās reģistrācijas brīža. Mājmācības skola juridiska persona ir harta, norēķinu un citi konti banku iestādēs, zīmogs izveidots paraugs, zīmogs, veidlapas ar jūsu vārdu.

7.5. Mājas skolai ir tiesības uz starptautiskās aktivitātes saskaņā ar spēkā esošajiem tiesību aktiem.

7.6. Mājskolas likvidācija un reorganizācija tiek veikta saskaņā ar Civillikumu kodu Krievijas Federācija un pēc likuma Krievijas Federācija "Par izglītību".

Likvidācijas un reorganizācijas kārtību nosaka mājskolas statūti.

2. pielikums

Pieteikums
Lejupielādēt in.docx

Pieteikums mājas izglītības organizēšanai

Režisoram

(izglītības iestādes nosaukums)

_________________________________

(Direktora pilns vārds)

no ____________________________________

________________________________

(bērna pilns vārds)

PAZIŅOJUMS

Aicinu organizēt mana bērna individuālo izglītošanu mājās laika posmā no "___" _______ 20__ līdz "___" ________ 20__.

Pamats - medicīniskā izziņa, ko izsniegusi _________________________________________ "___" ________ 20__.

(ārstniecības iestādes nosaukums)

Esmu iepazinies ar normatīvajiem dokumentiem par mājas izglītības organizēšanu, individuālo mācību programmu, mācību stundu grafiku Man nav pretenziju pret mācību procesa organizāciju un izglītības programmu saturu.

(paraksts) (pilns vārds)

3. pielikums

ATSAUCES par mājas izglītības nepieciešamību

"____" ________ 20__ Nr. __________

__________________________

(sertifikāta izdošanas vieta)

Šo sertifikātu izsniedza _________________________________________________________________,

(Bērna pilns vārds, dzimšanas datums, mēnesis un gads)

kas dzīvo ______________________________________________________________________,

(adrese)

uz laiku ______________________________________, kura dēļ viņam(iem) nepieciešama mājas apmācība

Ar __________________________________________________________________________________________ .

(diagnoze, patoloģisks stāvoklis, uz kura pamata bērns tiek pakļauts mājas izglītībai, saskaņā ar slimību sarakstu skolas vecums, apstiprināts ar vēstuli
RSFSR Izglītības ministrija 1980.07.08. Nr.281-M, RSFSR Veselības ministrija 28.07.1980. Nr.17-13-186, norādot slimības kodu)

Pamats - klīniskās ekspertīzes komisijas Nr._____ slēdziens ar "____" ________ 20__.

Galvenais ārsts:

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(paraksts) (pilns vārds)

Galvenā ārsta vietnieks:

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(paraksts) (pilns vārds)

Nodaļas vadītājs:

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(paraksts) (pilns vārds)

* Sertifikāts uzdrukāts uz ārstniecības iestādes veidlapas un apliecināts ar tās zīmogu.

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(paraksts) (pilns vārds)

Nodaļas vadītājs:

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(paraksts) (pilns vārds)

4. pielikums

Pieteikums
Lejupielādēt in.docx

GRAFIKS

privātstundas mājās

students ______ klase _____
(Studenta pilns vārds)

Nedēļas dienas	Preces	Pilns vārds skolotājiem	Laiks
pirmdiena
otrdiena
trešdiena
ceturtdiena
piektdiena
sestdiena

Esam iepazinušies ar nodarbību grafiku

___________________________________

(Vecāka (likumīgā pārstāvja) pilns vārds)

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(paraksts) (pilns vārds)

___________________________________

   (Pilns vārds klases audzinātāja)

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(paraksts) (pilns vārds)

5. pielikums

Pieteikums
Lejupielādēt in.docx

NODARBĪBAS PLĀNOŠANA

Autors _____________________________________
(preces nosaukums)

Skolotājs: ______________________________________________________________________________________

Klase: ______________________________________________________________________________________

Programma: ___________________________________________________________________________________

Mācību grāmata: __________________________________________________________________________________

Papildu apmācības: __________________________________________________________

Izskatīts metodiskās apvienības "____" sēdē ________ 20__.

6. pielikums

PASŪTĪT
par individuālo apmācību mājās

(lejupielādēt >>)

Pedagogu atalgojuma likmju palielināšana bērna invalīda individuālajai izglītošanai mājās tiek piemērota tikai tad, ja slimība saskaņā ar medicīnisko slēdzienu ir hroniska.

RSFSR Izglītības ministrijas 1980.07.08. vēstule Nr.281-M, RSFSR Veselības ministrijas 28.07.1980. Nr.17-13-186<О перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы>.

Maskavas valdības 2007.gada 25.septembra dekrēts Nr.827-PP “Par to Maskavas pilsētas valsts izglītības iestāžu darbības organizēšanu, kuras īsteno vispārējās izglītības programmas dažādās izglītības formās”.

Apstiprināts ar Maskavas valdības 1995.gada 25.jūlija rīkojumu Nr.726-RP.

Sertifikāts ir uzdrukāts uz ārstniecības iestādes veidlapas un apliecināts ar tās zīmogu.

S.I. Sabeļņikova,

vietnieks rajona metodiskā centra direktors
Maskavas Izglītības departamenta Centrālā rajona izglītības direktorāts

POZĪCIJA

par individuālo apmācību mājās

es .Vispārīgie noteikumi

1.1. Šie noteikumi reglamentē mājas izglītības organizēšanu Pašvaldības valsts izglītības iestādē “Sudžaņas 2.vidusskola” (turpmāk – Skola).

1.2. Šis noteikums ir izstrādāts, pamatojoties uz:

Federālais likums"Par izglītību Krievijas Federācijā" datēts ar 29. decembri. 2012 Nr.273-FZ;

• PSRS Izglītības ministrijas 1978.gada 5.maija vēstule Nr.28 “Par slimo bērnu individuālās izglītības organizēšanas pilnveidošanu mājās”;

Skolas harta.

II . Izglītības procesa organizēšana

Slimu bērnu individuālās izglītības organizēšanas pamats mājās ir:

ārstniecības iestādes medicīniskā izziņa;

vecāku rakstisks paziņojums

III . Korekcijas izglītības process

Individuālā mājas izglītība - paredzēta bērniem ar intelektuālās attīstības problēmām, ko noslogo vairāki hroniskas slimības, defekta struktūras sarežģītības, psihoneiroloģiskā stāvokļa saasinājumi, bērni invalīdi, kuri psihofiziskās veselības apsvērumu dēļ nevar apmeklēt nodarbības saskaņā ar skolas mācību programmu. Izglītības priekšmetu saturs in individuālie plāni samazināts salīdzinājumā ar pamatkursi. Šai bērnu grupai tiek izstrādāta mācību programma un darba individuālās atbalsta programmas, kuras apstiprina pedagoģiskā padome.

Korekcijas izglītības process ir vērsts uz:

psihofiziskās attīstības nepilnību korekcija;

individuālo izglītības programmu īstenošana;

sociālā adaptācija;

sociāli psiholoģiskā rehabilitācija

Mājas skolēni iedalās dažādās kategorijās

es , II kategorijas studenti:

esmājskolotāju ar intelektuālās attīstības traucējumiem kategorijas viegla pakāpe, plānots saskaņā ar Speciālo (korekcijas) izglītības iestāžu Pamata mācību programmuVIII tips, opcija es, “Speciālo (korekcijas) izglītības iestāžu programmaVIIIsugas" rediģēja V.V. Voronkova.

Par II studentu kategorijas:

Studentu apmācība un izglītošanaIImājskolotāju kategorijas ar intelektuālās attīstības traucējumiem (vidēji un smagi garīga atpalicība ar sarežģītu un sarežģītu defekta struktūru) ir plānots saskaņā ar “Apmācības programmām bērniem ar smagu garīgu atpalicību” - RSFSR Sociālās drošības ministrija, Defektoloģijas pētniecības institūts APN, Maskava, 1983, " Metodiskie ieteikumi mācīt bērnus ar smagiem un vairākiem attīstības traucējumiem" - Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija, Maskavas atklātās izglītības institūts (MIOO), Speciālās psiholoģijas un korekcijas pedagoģijas departaments, rediģēja I.M. Bgažnokova.

3.2. Individuālo izglītības maršrutu (paredzēts viena konkrēta skolēna mācīšanai) sastāda skolotājs, kurš veic individuālu apmācību, ņemot vērā audzēkņu psihofiziskās attīstības un spēju īpatnības, defekta struktūras sarežģītību un. slimības gaitas raksturs.

3.3. Nodarbības var vadīt skolā, mājās vai kombinācijā: dažas nodarbības notiek mājās, dažas iestādē. Varianta izvēle ir atkarīga no studentu psihofiziskās attīstības īpašībām un iespējām, defekta struktūras sarežģītības, slimības gaitas rakstura, ārstniecības iestādes ieteikumiem, ārstniecības un pedagoģiskās padomes ieteikumiem. skola, audzēkņa nogādāšanas iespējas uz iestādi un kontrindikāciju neesamība nodarbībām klasē (grupā).

3.4. Mācību materiāls tiek sniegts pieejamā, atbilstošā veidā intelektuālā attīstība students. Mācību priekšmetu izvēle un stundu skaits katram priekšmetam ir atkarīgs no studentu psihofiziskās attīstības un spēju īpašībām, defekta struktūras sarežģītības un slimības gaitas rakstura. Ar labi attīstītām darba iemaņām, in izņēmuma gadījumi, vienojoties ar skolas medicīniski pedagoģisko padomi, izglītojamās var mācīties izglītojošajās darbnīcās individuāli vai skolēnu grupā (esstudentu kategorija). Mācību priekšmetu izvēli un stundu skaitu apstiprina pedagoģiskā padome.

3.5. Plānošana un ilgums apmācību sesijām diennakts laikā ir atkarīgs no skolēnu psihofiziskās attīstības īpašībām un iespējām, viņu defekta struktūras sarežģītības, slimības gaitas rakstura un vecāku (likumiskā pārstāvja) vēlmēm.

3.6. Studiju rezultāti tiek vērtēti, izmantojot piecu ballu sistēmu.

3.7.Mācību gada laikā skolas medicīniskās un pedagoģiskās padomes sēdē skolotāju, audzinātāju, veselības aprūpes darbinieku un skolas speciālistu klātbūtnē tiek analizēti mājas atbalsta rezultāti un sniegti ieteikumi turpmākam bērna atbalstam. izstrādāts.

3.8. Bērnu pārvietošana notiek saskaņā ar skolas pedagoģiskās padomes lēmumu.

3.9. Bērniem tiek noteikta valsts (galīgā) atestācijaeskategorijas saskaņā ar normatīvajiem dokumentiem par galīgo sertifikāciju.

3.10. Audzēkņu darba laiks ir 3 reizes (pēc vecāku lūguma skaitu var palielināt) nedēļā atbilstoši atvēlētajam stundu skaitam.

IV . Korekcijas izglītības procesa dalībnieki

4.1. Izglītības procesa dalībnieki: izglītojamie, vecāki (likumiskie pārstāvji), mācību un medicīnas darbinieki, aizbildnības iestādes, izglītības iestādes, izglītības iestāžu nodaļas.

4.2. Studentam ir tiesības:

saņemt bezmaksas izglītība atbilstoši valsts izglītības standartiem;

apmācība pēc individuālajām mācību programmām, apmācība mājās;

papildu izglītības pakalpojumu saņemšana (arī maksas) pēc skolas medicīniskās un pedagoģiskās padomes ieteikuma: logopēda, psihologa, logopēda, sociālā skolotāja, medicīnas speciālista atbalsts. darbinieki;

cilvēka cieņas ievērošana, apziņas un informācijas brīvība, vārda brīvība savus uzskatus un uzskati;

bezmaksas apmeklējums pasākumos, kas nav ietverti mācību programmā;

pārsūtīt uz citu izglītības iestāde atbilstoša veida skolas reorganizācijas un (vai) likvidācijas gadījumā vai pēc vecāku (likumisko pārstāvju) pieprasījuma;

aizsardzība pret fiziskas un garīgas vardarbības izmantošanu; mācību apstākļi, kas garantē veselības aizsardzību un veicināšanu.

4.3. Studentam ir pienākums:

atbilst izglītības iestādes prasībām;

apzinīgi mācīties;

cienīt izglītības iestādes darbinieku godu un cieņu;

ievērot nodarbību grafiku;

būt klāt mācībām mājās atvēlētajās stundās vai nepieciešamības gadījumā;

glabā dienasgrāmatu.

4.4. Vecākiem ir tiesības:

aizsargāt bērna likumīgās tiesības;

lūgt atļauju konfliktsituācijas izglītības iestādes administrācijai, izglītības departamentam, Ņižņijnovgorodas apgabala Izglītības un zinātnes ministrijai;

apmeklēt nodarbības ar izglītības iestādes administrācijas atļauju;

saskaņo un sniedz priekšlikumus stundu saraksta sastādīšanai, par to mācību priekšmetu iekļaušanu atvēlētajās stundās, kuri nav paredzēti Izglītības ministrijas 1978.gada 5.maija rīkojumā Nr.28, argumentējot nepieciešamību, ņemot ņem vērā bērna spējas un intereses.

4.5. Vecākiem ir pienākums:

pildīt bērnu audzināšanas un vispārējās pamatizglītības nodrošināšanas pienākumus;

ievērot izglītības iestādes hartas prasības;

radīt apstākļus nodarbību vadīšanai;

nekavējoties, dienas laikā, informē izglītības iestādi par nodarbību atcelšanu slimības dēļ un nodarbību atsākšanu;

kontrolēt dienasgrāmatas vešanu, mājas darbu izpildi un parakstīties par nodarbību faktu.

4.6. Pedagogam ir tiesības, kas noteiktas Krievijas Federācijas federālajā likumā “Par izglītību”.

4.7. Skolotājam ir pienākums:

sastādīt individuālu izglītības maršrutu, ņemot vērā bērnu psihofiziskās īpašības, tieksmes un intereses;

zina slimības specifiku, režīma īpatnības un atsevišķu nodarbību organizāciju;

attīstīt prasmes darbā ar mācību grāmatām, uzziņu grāmatām un daiļliteratūru;

izvairīties no izglītības pārslodzes;

Savlaicīgi aizpildiet un iesniedziet atbilstošu dokumentāciju.

4.8. Administrācijas pienākumi:

uzraudzīt īstenošanu mācību programmas, individuālās apmācības metodes, studentu sertifikācija, dokumentācija ne retāk kā reizi ceturksnī;

kontrolēt nodarbību savlaicīgumu, uzturot slimo bērnu izglītošanas žurnālu mājās;

nodrošināt savlaicīgu pedagogu atlasi;

pēc iesniegšanas nedēļas laikā nodrošina Izglītības pārvaldē dokumentus par slimo bērnu individuālās izglītības organizēšanu mājās nepieciešamie dokumenti.

V . Dokumentācijas uzturēšana.

Bērniem, kuri mācās individuāli mājās, tiek glabāta šāda dokumentācija: individuālā darba žurnāls Katru gadu direktora vietnieks izglītības vadības jautājumos iepazīstina skolotājus, kuri strādā mājās.

Individuālo darbu žurnāls. Atspoguļo izglītojošas aktivitātes students pēc individuālas mācību programmas. Žurnālu sastāda skolotāji, veicot individuālos mājasdarbus, saskaņā ar saņemtajiem norādījumiem un klases dienasgrāmatas uzturēšanas instrukcijām.

VI .Atbildība

6.1. Skola ir atbildīga par audzēkņu un skolēnu tiesību uz sabiedrisko un bezmaksas izglītību īstenošanu saskaņā ar likumu.

Mājas mācības ir alternatīva mācībām. Vai tas ir produktīvs un kā to pareizi organizēt?

Lai veiksmīgi organizētu bērna izglītību mājās, tas ir nepieciešams

• Atlasiet skolu, kurā skolēns tiks norīkots un kurā viņš pēc tam saņems sertifikātu.

Kopš 90. gadu sākuma saskaņā ar likumu jebkurai personai, kas ir Krievijas Federācijas pilsonis, ir tiesības mācīties mājās, bet, lai iegūtu nepieciešamos izglītības dokumentus, ir nepieciešama atestācija valsts izglītības iestādē. piemērots līmenis.

Juridiski vecākiem ir tiesības uzņemt savu bērnu jebkurā izglītības iestādē, kuru vēlas, taču praksē mazāk jautājumu un problēmu rodas, izvēloties skolu, kurā jau ir mājmācības audzēkņu “personāls”.

• Rakstīt skolas direktoram adresētu iesniegumu ar lūgumu pārcelt bērnu uz mājmācību.

Faktiski šis ir vienīgais dokuments (izņemot, protams, vecāku pasu kopijas, bērna dzimšanas apliecību un fotogrāfijas), kas tiek prasīts vecākiem, kuri nolemj, ka viņu bērns izglītos mājās. Mutiskā sarunā ar direktoru kā šādas izvēles iemeslu jāmin īpaši iemesli. ģimenes apstākļi, piemēram, bieži komandējumi vai ceļošanas mīlestība. Izziņā jānorāda, ka vecāki uzņemas pilnu atbildību par bērna zināšanu kvalitāti, jo tas ir viņu patstāvīgs lēmums bez īpaša objektīva iemesla (piemēram, bērna veselības stāvokļa).

Pēc tam, kad bērns ir oficiāli reģistrēts skolā, jums būs jāizlemj, cik bieži un saskaņā ar kādu shēmu viņš tiks sertificēts. Nokārtot eksāmenus, praktisko un laboratorijas darbi viņš var vai nu reizi nedēļā, vai reizi sešos mēnešos, atkal vienojoties ar skolas administrāciju.

• Ja nepieciešams, jāuzrāda medicīniskā izziņa par bērna veselības stāvokli.

Mājmācībai kad skolas skolotāji ierasties pie audzēkņa mājās novadīt nodarbību, nepieciešama speciāla ārstniecības iestādes klīniskās ekspertu komisijas (CVK) izsniegta medicīniskā izziņa. Ja bērns slimo ar slimībām, kuru dēļ viņš nevar mācīties parastajā skolā, tad saskaņā ar EEK slēdzienu viņš var paļauties uz bezmaksas apmācība vienlīdzīgi ar visiem Krievijas pilsoņiem.

• Saņemiet programmu un ieteikumus par nepieciešamo zināšanu apjomu un kvalitāti, kas bērnam būtu jāapgūst pārskata perioda beigās.

Ir svarīgi atcerēties, ka, izvēloties mājmācību, vecākiem ir nopietni jāuztraucas par zināšanu kvalitāti, ko bērns saņems. Beidzoties pārskata periodam - nedēļai, mēnesim, ceturksnim vai pusgadam, atkarībā no vienošanās ar skolu -, lai bērns tiktu atestēts, būs sekmīgi jānokārto nepieciešamie pārbaudījumi un eksāmeni. Pretējā gadījumā tiks uzskatīts, ka mājmācība viņam nav efektīva un nav iespējama.

Lai neienāktu nepatikšanās, izlemtu, kas un kā bērnu mācīs mājās, vecākiem ir jēga iepriekš sagatavot apmācību programmu, pārrunāt ar direktoru vai vadītāju sarežģītos brīžus, punktus, kas būtu jārisina. īpašu uzmanību utt.

• Izlemiet par mājmācības veidu.

Līdz ar likumdošanā noteikto pilsoņa izvēles tiesību un atbilstošo izglītības dokumentu parādīšanos sāka izplatīties ne tikai privātskolu tīkli, bet sāka attīstīties arī mājmācība. Pašlaik ir trīs izglītības organizēšanas veidi mājās.

Mājmācības formas

Nadomnoe

Mājas izglītību organizē skola, kurā norīkots skolēns, kurš veselības stāvokļa dēļ nevar mācīties vispārēji. Tiem, kuri izvēlas mācīties mājās bez redzama iemesla, mājmācība var nebūt pieejama.

Nodrošinot nepieciešamo medicīniskās izziņas, skolēnam ir tiesības uz individuālo mācību stundu nodrošināšanu viņa mājās skolotāji no skolas, kurā viņš ir norīkots. Šīs nodarbības pilnībā dublē skolas mācību programmu, un to kvalitāte ir pilnībā atkarīga no tā, cik apzinīgi viņi izturas pret ārpusskolas aktivitātēm.

Ģimene

Izglītība ģimenē tiek organizēta arī pēc vecāku iesnieguma pieņemšanas par bērna audzināšanu mājās kādā no skolām un vienošanās par izglītojamā atestācijas kārtību.

Ģimenes klases tiek veidotas ar pilnu iniciatīvu un pašas darbojas kā skolotāji junioru klases, un vēlāk priekšmetu skolotāji. Uzņemoties atbildību par savu bērnu izglītības kvalitāti, vecākiem ir tiesības pašiem sastādīt programmu un, viņuprāt, papildināt ar nepieciešamajām disciplīnām, piemēram, sākumskola, mainīt pieeju priekšmeta apguvei pēc saviem ieskatiem. Bet viņiem jāatceras, ka ceturkšņa vai pusgada beigās, atkarībā no vienošanās ar skolu, bērnam būs jākārto eksāmens, lai apstiprinātu, ka viņš ir saņēmis tādas pašas zināšanas kā viņa vienaudži, kas bijuši skolā. rakstāmgalds visu šo laiku. Pretējā gadījumā vecākiem ir tiesības izrādīt iztēli un radošumu, izgudrojot jaunas formas un pieejas, lai padarītu mācīšanos bērniem jautrāku un interesantāku.

Eksternitāte

Stažēšanās ir vispazīstamākais individualizētās izglītības veids, un to bieži saista ar apdāvinātiem bērniem, piemēram, Maiklu Kevinu Kērniju, kurš absolvējis skolu. vidusskolaārēji 6 gadu vecumā, bet desmit gadu vecumā viņš iekļuva Ginesa rekordu grāmatā kā jaunākais universitātes absolvents.

Izglītībai un sertifikāta iegūšanai eksternā ir vēlams atrast skolu ar pieredzi šādā darbā, kur ir kāds, kas ir atbildīgs (parasti viens no direktoriem) par eksternu organizēšanu attiecīgajā jomā. izglītības iestāde. Parasti šādā skolā jau ir bērnu grupa, ar kuru darbs tiek veikts, izmantojot šo veidlapu.

Pēc attiecīgo dokumentu aizpildīšanas vecāki saņem atzīmju grāmatiņu, un pēc tam 2 reizes gadā bērns kārto eksāmenus priekšmetos, lai pārietu no klases uz klasi.

Ja skolēnam ir iespēja un spēja apgūt zināšanas ātrāk, nekā rakstīts plānā, viņš var pāriet uz nākamo klasi reizi pusgadā, nevis reizi gadā, kā visiem citiem bērniem. Tāda ir ārējo pētījumu būtība.

Parasti vecāki, kas ir orientēti uz ārējām studijām, nekavējoties nolīgst pasniedzējus, lai viņi varētu ātri un efektīvi mācīt bērnam mācību priekšmetu.

Saskaņā ar oficiālo statistiku, kas pieejama par 2007. gadu, no 100 tūkstošiem bērnu, kas ieguvuši izglītību mājās, 19 ar pusi tūkstoši bērnu mācījās ārēji, gandrīz 4 tūkstoši bērnu saņēma ģimenes izglītību, bet pārējie saņēma mājas izglītību veselības apsvērumu dēļ.

Mājas mācības vecāki

Atstājot bērnu mājās, mentors un audzinātājs, ko skolotājs ir aicināts nodrošināt sabiedrībā. Lai veiksmīgi tiktu galā ar tik svarīgiem pienākumiem, vecākiem ir nepieciešams noteikts prasmju kopums.

• Pamatzināšanas un erudīcija, vēlme atbildēt uz jautājumiem.

Ir nepieciešams atdzīvināt savas zināšanas, kas iegūtas skolā un visa mūža garumā, lai varētu atbildēt uz bērna jautājumiem, apmierinot jaunā skolēna zinātkāri.

• Organizēts.

Vecākiem jāspēj efektīvi pārvaldīt savu laiku un pareizi plānojiet bērna laiku.

• Iekurt un atbalstīt kognitīvā interese bērns.

Jāprot pasniegt ne triviāli un ar prieku jaunu informāciju, tad bērnam būs interese iegūt zināšanas.

• Veicināt neatkarības attīstību.

Sākot ar kopīgu materiāla izpēti, laika gaitā jums jāpalielina bērna daļa. Tādējādi skolēns līdz septītās klases beigām spēj iegūt nepieciešamo informāciju, izvēlies vajadzīgo un nogriez nevajadzīgo, mācies un spēj runāt par izlasīto, un tad nokārto eksāmenu.

• Mērķu izvirzīšanas prasmju attīstība.

Vecākiem ir jāspēj skaidri un gaiši izskaidrot bērnam, kāpēc viņi izvēlējušies viņam šo izglītības veidu, kādus bonusus tas viņam sniedz un kā viņam tie jāizmanto. Pretējā gadījumā bērns nesaskatīs jēgu attīstīt patstāvību un vispār apgūt zināšanas, ikdienā neatrodoties skolotāja uzraudzībā.

Metodes plusi un mīnusi

Tāpat kā jebkurā situācijā, izvēloties mājmācību, jums ir prātīgi jāizvērtē savas izvēles pozitīvās un negatīvās puses.

Mājmācības vājās puses:

• Komunikācijas trūkums starp vienaudžiem vai nepietiekams tās apjoms.
• Vecākiem jābeidz būt tikai mammai un tētim, bet arī jākļūst par skolotājiem, un tas var būt sāpīgi ikvienam ģimenes loceklim.
• Nepieciešamība vienam no vecākiem strādāt attālināti vai nestrādāt vispār.
• Lieli izdevumi pabalstiem un citiem izglītojoši materiāli, kā arī pasniedzēji, ja vecāki nav pietiekami kompetenti kādā konkrētā priekšmetā.

Mājmācības stiprās puses:

• Ērta atmosfēra un režīms, pazīstama vide un trūkums nepatīkami cilvēki ieskauj.
• Individuāls priekšmeta apguves temps un forma, un nav paredzēts vidusmēra studentam.
• Iespēja padziļināti mācīties un iepazīties ar citiem priekšmetiem kontroldarba rakstīšanai nepieciešamajā ietvaros.
• Dziļākas un ciešākas attiecības ar vecākiem, pateicoties ikdienas kontaktam, jaunu lietu apgūšanai un pārrunāšanai.

Ekspertu viedoklis par mājmācības iespējamību, priekšrocībām un trūkumiem (video)

Tādējādi pārcelt bērnu uz mājmācību nav grūti – vienkārši atrodiet piemērotu skolu ar pieredzi šādā darbā un uzrakstiet attiecīgu iesniegumu, kas adresēts direktoram. Tālāk jums jāvienojas par bērna sertifikācijas plānu un jāsaņem programma, kas viņam būs jāapgūst noteiktā laika periodā. Pēc tam jums jāizlemj par mājas izglītības veidu, kurā bērns saņems zināšanas. Salīdzinot visus mājmācības pozitīvos un negatīvos aspektus, vecāki varēs izlemt, kas viņu bērnam patiešām ir nepieciešams.