Familiarizzazione con la natura del gruppo senior Aprile. Introduzione al mondo naturale (gruppo senior)

BILANCIO COMUNALE ISTITUZIONE EDUCATIVA PRESCOLARE

“SCUOLA ASILO SVILUPPO GENERALE N. 9 “FIREBIRD”

FORMAZIONE COMUNALE QUARTIERE DELLA CITTÀ SIMFEROPOL

REPUBBLICA DI CRIMEA

Riassunto di una lezione sulla conoscenza della natura gruppo senior sul tema:

« Viaggio nella natura"

Preparato da:

insegnante: Murtazaeva L.R.

Simferopoli, 2015

Attività del software:

Insegna ai bambini a distinguere gli oggetti viventi da quelli non viventi. Sviluppa il linguaggio dei bambini.
Sviluppare la capacità di rispondere alle domande e motivare le proprie risposte.
Sviluppare capacità attività educative. Rafforzare la conoscenza della natura della tua terra natale. Promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti della natura.

Attrezzatura: immagini sulla natura, scatola magica. Illustrazioni raffiguranti segni della natura vivente: crescere, respirare, mangiare, muoversi, riprodursi. Globo, due bicchieri di plastica. Acqua.

Dispensa:

Carte con immagini di oggetti della fauna selvatica. Matita. Gesso.

Tovaglioli.

Avanzamento della lezione .

Educatore: Ragazzi, ho una scatola sul mio tavolo, per aprire la scatola dovete indovinare l'enigma.

"Sole luminoso
e cielo azzurro
montagne, oceani,
pianure, foreste.
Acqua e sabbia
e tutto è vivo intorno.
Come chiamiamo tutto questo, amici?
(Natura)

Educatore: Ragazzi, vi piace viaggiare?

Bambini: sì.

Educatore: Siamo viaggiatori oggi e andiamo alla ricerca del tesoro.Ma per trovare il tesoro, è necessario svolgere diversi compiti (seduti ai tavoli, i bambini guardano le immagini sulla natura (conversazione basata sul contenuto).

Educatore: cosa hai visto?
Bambini: la natura.
Educatore: Esatto. Tutto ciò che ci circonda non è fatto dalle mani dell'uomo: è natura. Può essere vivente o non vivente. Ragazzi, che tipo di oggetti della fauna selvatica avete visto?

Bambini: Piante, fiori, alberi.
Educatore: Esatto, tutto ciò che vive: cresce, respira, mangia, si muove, si riproduce. Quali oggetti inanimati hai visto?

Bambini: pioggia, vento, sole
Educatore: Ben fatto, hai chiamato correttamente gli oggetti della natura vivente e inanimata.

Ginnastica con le dita "Dito - ragazzo, dove sei stato."

Dito - ragazzo, dove sei stato?

Sono andato nella foresta con questo fratello

Ho cucinato la zuppa di cavolo con questo fratello

Ho mangiato il porridge con questo fratello

Ho cantato canzoni con questo fratello.

Educatore: Ragazzi, sui vostri tavoli ci sono cartoline con immagini della natura. Prendi le matite e usa le frecce per distribuire oggetti di natura vivente e inanimata (i bambini completano il compito).
Educatore: dimmi cosa hai classificato come vivo e natura inanimata?

Bambini: Un cactus, una barbabietola, una coccinella sono tutti esseri viventi, ma la luna, il sole, una nuvola, una nuvola con la pioggia non lo sono Vivi la natura.

Educatore: Ragazzi, apparteniamo alla natura vivente o inanimata?

Bambini: Apparteniamo alla natura vivente.

Educatore: perché?

Bambini: respiriamo, cresciamo.

Lezione di educazione fisica “Il vento ci soffia in faccia”

Il vento ci soffia in faccia

L'albero ondeggiò

Il vento è più silenzioso, più silenzioso, più silenzioso

L'albero sta diventando sempre più alto.

Educatore: Esatto, facciamo parte della natura, siamo vivi e tutti gli esseri viventi crescono, respirano, si moltiplicano e si nutrono. Come respiriamo io e te?
(l'insegnante suggerisce di fare un esercizio di respirazione).
Educatore: Hai dei tovaglioli sul tavolo, prendili e soffiali come il vento, esercizi di respirazione “Vento”.

Esercizi di respirazione"Vento".
Educatore: Ragazzi, ora condurremo un esperimento e guarderemo oggetti di natura inanimata.
1. Esperimento con l'acqua (l'insegnante dimostra se stesso). L'insegnante versa l'acqua da un bicchiere all'altro.
Educatore: Cosa è successo all'acqua, ha smesso di essere acqua o no?
Bambini: No, non ho smesso.
2. Esperienza con il gesso (insieme ai bambini).
3. Uno dei bambini mostra l'esperienza insieme all'insegnante. Prendono il gesso e lo spezzano a metà.
Educatore: cosa è successo al gesso? Ha smesso di essere gesso oppure no?

Bambini: no.
Educatore: Esatto, il gesso è rimasto gesso, solo i pezzi sono diventati più piccoli, anche l'acqua è rimasta acqua.
L'insegnante conclude: il gesso e l'acqua sono oggetti di natura inanimata.

Educatore: Ragazzi, avete completato tutti i compiti. E cosa abbiamo imparato di nuovo? Ti è piaciuto? Cosa ti è piaciuto di più? Cosa ha causato le difficoltà?
Educatore: Concludiamo la nostra conversazione con una meravigliosa poesia di L. Daineko “Blue Planet”

C'è una casa enorme sulla terra
Sotto il tetto è blu.
Il sole, la pioggia e il tuono vivono in esso
Surf nella foresta e nel mare.
Vi abitano uccelli e fiori,
Il suono allegro del ruscello.
Vivi in ​​quella casa luminosa
E tutti i tuoi amici.
Ovunque conducano le strade
Ci sarai sempre dentro.
La natura della mia terra natale
Questa casa si chiama.

Educatore: Questo conclude la nostra lezione. Ben fatto!

Vera Mamirkina

OD astratto« Sviluppo cognitivo» introduzione al mondo naturale nel gruppo senior.

« Viaggio nel mondo naturale»

Compiti:

Educativo:

1 .Forma i bambini hanno idee sul mondo che ci circonda.

2. Riassumere e consolidare la conoscenza dei bambini su animali, uccelli e insetti.

3. Arricchire la comprensione dei fenomeni da parte dei bambini natura.

4. Arricchisci il tuo vocabolario bambini: elenco percorsi, ecologia, ecologisti.

Sviluppo:

1. Sviluppare curiosità, interesse cognitivo.

2. Sviluppare abilità comunicative, la capacità di comunicare tra loro.

3. Sviluppa l'immaginazione creativa in diversi tipi di attività per bambini.

Educativo:

1. Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti degli esseri viventi.

2. Coltiva l'amore per natura.

Spostamento:

Educatore: Ragazzi, vi consiglio di fare un gioco "Posta"

Primo: Din, din, din!

Bambini: Chi è là!

Primo: posta.

Bambini: Dove!

Primo: Da Ryazan.

Bambini: Cosa stanno facendo lì?

Primo: Ballare, nuotare, saltare, gracchiare, ecc.

Tutti i giocatori devono rappresentare l'azione nominata.

Educatore: Ragazzi, stamattina è arrivata una lettera per noi! Vuoi sapere cosa c'è? Ma prima indovina l'enigma.

Cinque regni in cui ci sono molti organismi,

La chiamiamo madre. (natura)

L'insegnante legge la lettera: “Cari ragazzi, vi invito a farlo viaggio. Ti aspettano incontri molto interessanti e soluzioni a problemi e situazioni difficili. Conoscenza e ingegno in questo viaggio ti sarà molto utile. "Madre natura» .. La mappa ti indicherà la strada. Ragazzi, prima parliamo di natura.

Educatore: Come puoi chiamare natura(i bambini esprimono le loro opinioni). La natura è quella, che non è stato creato dall'uomo.

Le pietre sono natura! La sedia è in legno? E. eccetera.

Chi sta studiando natura? (I bambini esprimono le loro opinioni.) Questi sono ecologisti. Lo studio degli ecologisti la natura e tutti la conoscono, e la proteggono anche.

Gioco didattico "Bene o male"

L'insegnante lancia una palla ai bambini e fa domande al riguardo natura, e i bambini rispondono bene o male.

Rifiuti nella foresta?

Lasciare il fuoco inestinguibile?

Raccogli la spazzatura dopo te stesso?

Spegnere il fuoco?

Sparare agli uccelli con una fionda?

Dai da mangiare agli uccelli?

Tagliare alberi?

Piantare alberi? Eccetera.

Educatore. - Ragazzi, andiamo viaggio. Guarda, cos'è questo segnale sulla nostra strada?

Fermate:

1. "Eliminazione dei funghi."

I bambini sono divisi in due squadre (finferli e funghi velenosi) e partecipare alla staffetta. I finferli vengono portati nel cestino funghi commestibili e i funghi velenosi sono immangiabili.

2. "Ombre".

Le carte raffigurano sagome di animali e uccelli. I bambini devono determinare di chi è la silhouette.

3. "Musicale." minuto fisico "In punta di piedi"

4. "Puzzle"

1. Il soffice batuffolo di cotone galleggia da qualche parte,

Più bassa è la lana, più vicina è la pioggia. (nuvole)

2. Non è fuoco, ma brucia dolorosamente,

Non una lanterna, ma splendente,

E non un fornaio, ma un fornaio? (Sole)

3. D'estate corre,

Dorme in inverno

La primavera è arrivata -

Corse di nuovo. (fiume)

I bambini indovinano enigmi sui fenomeni natura.

5. Gioco didattico. "Aria, acqua, terra".

Educatore. - Questa è la fine della nostra viaggio.

Cosa ti è piaciuto di più?

Alla scuola dell'infanzia si è svolto un “Open Day” con la presenza dei genitori;

Pubblicazioni sull'argomento:

Abstract dello sviluppo cognitivo del GCD in gruppo centrale"Siamo amici della natura!" Asanova Natalya Demyanovna, insegnante dell'asilo Volchikhinsky n. 2. Abstract dello sviluppo cognitivo del GCD nel gruppo centrale “Noi.

Estratto dell'attività educativa nel gruppo senior sulla familiarità con il mondo naturale “La primavera è arrivata, gli uccelli sono arrivati” B, istituto scolastico prescolare del governo municipale “Asilo n. 13 di tipo combinato”, Novosibirsk Abstract direttamente.

Abstract del GCD nel gruppo senior su FEMP e familiarità con il mondo naturale Argomento. "Aiutiamo la mamma gocciolina a salvare i bambini" Contenuto del programma: rafforzare la capacità dei bambini di distinguere il colore e la forma delle forme geometriche.

Riepilogo di una lezione sull'introduzione al mondo naturale nel secondo gruppo junior “Viaggio nella fiaba Kolobok” Scopo: -Continuare a formare le idee dei bambini sugli animali che vivono nella foresta (volpe, lepre, orso, lupo). -Introdurli alle loro abitudini.

Riepilogo di una lezione sulle attività di ricerca cognitiva (Introduzione al mondo naturale) “Maga dell'acqua” Aree educative in fase di implementazione: “Sviluppo cognitivo”, “Sviluppo del linguaggio” Tipi di attività per bambini: gioco, motoria, materia.

Appunti della lezione su sviluppo cognitivo(familiarizzazione con il mondo naturale) nel gruppo junior “Insetti” Obiettivi: ampliare la comprensione dei bambini sugli insetti (farfalla, scarabeo di maggio, coccinella, libellula, ecc. Esercitare i bambini nella capacità di disporre.

Pubblicato con alcune abbreviazioni

Nel gruppo più anziano, le idee dei bambini sui fenomeni naturali nella natura inanimata e vivente vengono ampliate e chiarite, si forma una comprensione realistica di questi fenomeni e la capacità di stabilire relazioni tra loro.
L'insegnante continua a sviluppare la capacità di osservare i cambiamenti stagionali, identificare i tratti caratteristici, analizzare, generalizzare e trasmettere correttamente ciò che viene percepito in parole e disegni; instilla nei bambini l'amore per la natura e il desiderio di proteggerla.
L'insegnante consolida e approfondisce le capacità lavorative dei bambini, insegna loro a svolgere diligentemente e accuratamente gli incarichi di lavoro e sviluppa il desiderio di aiutare gli anziani.

MODI PER SPIEGARE AI BAMBINI LA ​​NATURA

Le osservazioni della natura inanimata e animata nel gruppo più anziano sono più sistematiche e lunghe rispetto ai gruppi precedenti. Durante le passeggiate, l'insegnante legge poesie sulla natura, pone enigmi e introduce proverbi popolari, che senza dubbio migliorano le impressioni dei bambini.
I bambini del gruppo più anziano tengono sistematicamente un calendario della natura, dove registrano i cambiamenti. Un calendario naturalistico può essere, ad esempio, così: su un foglio di cartoncino nell'angolo destro c'è un'immagine raffigurante il paesaggio di una determinata stagione; Al centro viene realizzata una tasca in cui vengono inseriti i disegni dei bambini, che riflettono i cambiamenti nella natura. Sul retro del disegno l’insegnante annota la data, il nome del bambino e il contenuto del disegno (secondo il bambino).
Puoi anche mettere in tasca il miglior disegno sul tema della natura, realizzato in una lezione d'arte. Il numero totale di disegni non deve essere superiore a 12-15. Alla fine della stagione, i bambini, sotto la guida di un insegnante, li esaminano, ricordano le loro osservazioni e traggono conclusioni.

Sole. All'inizio dell'autunno il sole splende ancora forte e sono visibili i cumuli. Dopo diverse osservazioni, i bambini stessi concludono che il sole non scalda più come d'estate. Notare il cambiamento nel percorso del sole. Le giornate sono notevolmente più brevi e la sera fa buio presto.
Aria, vento. Osserva l'ambiente circostante con i tuoi bambini da luoghi elevati. Lasciamo che dicano quello che vedono davanti a loro, a sinistra, a destra. Chiedi quali colori sono più abbondanti in natura in autunno. Di' cosa adesso inizio autunno. Presta attenzione alla chiarezza e alla chiarezza degli oggetti visibili.
Ciò è spiegato dalla trasparenza dell'aria. L'aria circonda l'intera terra. Le piante, gli animali e le persone ne hanno bisogno. Tutti lo respirano.
Con tempo nuvoloso soffiano i venti e fa freddo. Chiedi come i bambini hanno iniziato a vestirsi.
Precipitazione. Ci sono ancora temporali all'inizio dell'autunno. I bambini notano che non sono più gli stessi dell'estate. “D'estate, dopo un temporale, faceva caldo. "Abbiamo portato le piante da interno fuori sotto la pioggia", ricordano. "E ora dopo il temporale fa freddo ed è sgradevole, non puoi correre a piedi nudi nelle pozzanghere!" L'insegnante chiarisce che questi sono gli ultimi temporali.
I bambini notano che le nuvole scure oscurano sempre più il cielo e restano sospese sul terreno per molto tempo. Dalla veranda osservano la pioggia autunnale e la confrontano con quella estiva. L’insegnante chiede perché la gente dice: “L’autunno raffredda le acque”. Sempre più spesso al mattino sulle pozzanghere appare ghiaccio fragile.
Il suolo. Attira l'attenzione dei bambini sulle impronte che rimangono sul terreno dopo la pioggia: in un terreno il piede rimane bloccato, mentre nell'altro ci sono tracce, ma i piedi sono asciutti. I bambini, conoscendo le proprietà della sabbia e dell'argilla, ne spiegano il motivo.
Porta tre barattoli di vetro a fare una passeggiata. Offriti di versare il terreno sabbioso in uno di essi e il terreno argilloso nell'altro. Versare l'acqua, mescolare e vedere cosa succede. La sabbia si depositerà presto e l'argilla rimarrà a lungo nell'acqua sotto forma di torbidità. I bambini imparano chiaramente che la sabbia lascia passare l'acqua, mentre l'argilla la trattiene. Successivamente, guarda il colore del terreno nel giardino.
Confronta con terreno sabbioso e argilloso. Metti il ​​terreno del giardino nel terzo barattolo. Quando i bambini lo mescolano nell'acqua, vedranno delle radici e dei fili. Spiega che questi sono residui delle radici delle piante. Le piante usano queste radici per succhiare i nutrienti dal terreno.
Luna e stelle. In autunno fa buio presto e durante le passeggiate serali si possono vedere la luna e le stelle. Diciamo che la luna è sempre nel cielo, ma non è visibile durante il giorno, e talvolta non è visibile la sera se è coperta dalle nuvole. Attira l'attenzione dei bambini sullo splendore della luna e delle stelle, insegna loro ad ammirare i corpi celesti. Raccontaci dei satelliti artificiali della Luna, degli astronauti coraggiosi, del fatto che ci sono montagne sulla Luna, che la Luna è ora in fase di studio.

Alberi e arbusti. Dopo essere arrivati ​​dalla dacia, i bambini notano quali cambiamenti sono avvenuti negli alberi e negli arbusti, ricordano i nomi familiari e ne scoprono solo alcuni: dopo tutto, ora hanno un nuovo terreno dove crescono alberi che per loro sono nuovi.
I bambini non solo osservano, ma spiegano anche cosa è necessario fare per far stare bene le piante, per aiutarle a prepararsi per l'inverno: erbacce, potatura rami secchi, ecc.
Passeggiate nel parco. In autunno l'insegnante accompagna spesso i bambini a fare passeggiate nel parco o in piazza. In una giornata soleggiata, guarda il cielo attraverso i rami: in autunno, i colori variegati delle foglie lo sottolineano soprattutto Colore blu. Chiedi cosa è cambiato al parco.
Guardate le foglie con i vostri figli. Si prega di notare che la superficie della lama fogliare è alberi diversi diverso: la quercia, ad esempio, ha una foglia liscia e dura; la betulla è ruvida; il tiglio è morbido. Gioca al gioco “Riconosci un albero dalla foglia”. Un bambino nomina le caratteristiche della foglia, gli altri scoprono dalla descrizione da quale albero proviene. Raccogli diverse foglie diverse per un angolo di natura.
Mostra ai tuoi figli la bellezza dell'autunno dorato. Nel parco c'è un silenzio completo. Tutti gli alberi sono dai colori vivaci. Il colore delle foglie varia dal giallo limone al viola scuro. Se nel parco ci sono pini e abeti rossi, guarda come il loro verde scuro mette in risalto i colori autunnali alberi decidui. Fa una forte impressione. A volte qui le parole non sono necessarie e non è richiesta alcuna spiegazione da parte dell'insegnante.
Notate la peculiare bellezza dei singoli alberi. I bambini adorano davvero il gioco “Forest Scouts”. L'insegnante distribuisce a tutti le “ali dell'aereo” preparate in anticipo.
Sono fatti così: lunghe strisce di cartone sono arrotondate alle estremità. All'interno di ogni ala sono fissati due elastici per infilarvi le mani. Gli esploratori ascoltano le istruzioni del comandante (educatore), quindi avviano i motori e volano intorno alla foresta.
È meglio affidare i compiti a un gruppo di scout, quindi il gioco sarà più interessante.
Le attività possono essere così:
Porta foglie rosse e scopri da quale albero provengono, dove cresce questo albero. Quale albero ne ha di più foglie gialle? Quale ne ha di meno? Mostra da vicino l'albero più alto e quello più basso. Come si chiama? Determina i punti di riferimento: davanti-dietro, destra-sinistra. Quale albero ha la corteccia liscia e quale ha la corteccia ruvida? Quanti passi ci sono fino alla betulla (o altro albero)? Quale albero o cespuglio ha foglie verdi? Qual è l'albero più bello e dove si trova?
Puoi inventare molti compiti simili, te lo dirà la natura stessa. I ragazzi li fanno con grande piacere.
Dopo il primo gelo inizia la caduta delle foglie.
Entrando nel parco, osserva le foglie cadere, ascolta come frusciano, offriti di inalare l'odore delle foglie appassite. Lascia che ricordino di che colore erano le foglie di betulla. Gioca al gioco "Indovina la descrizione". I bambini riconoscono un albero descrivendo il colore della corteccia e delle foglie. Prima di partire, leggi un estratto dalla poesia di I. Bunin "Falling Leaves":
La foresta è come una torre dipinta,
Lilla, oro, cremisi,
Un allegro muro colorato
In piedi sopra una radura luminosa.
Betulle con intaglio giallo
Brillano nell'azzurro azzurro,
Come torri gli abeti si oscurano,
E tra gli aceri diventano blu
Ora lì, ora qui, attraverso il fogliame,
Spazi nel cielo, come una finestra.
La foresta profuma di querce e pini,
Durante l'estate si è asciugato dal sole...
C'è così luce tutt'intorno oggi,
Un silenzio così mortale
Nella foresta e nelle azzurre alture,
Cosa è possibile in questo silenzio
Ascolta il fruscio di una foglia.
L'insegnante aiuta i bambini a capire perché le foglie volano via.
Porta i bambini su un abete rosso o un pino e spiega loro perché rimangono verdi e, se gli aghi cadono, vengono sostituiti con quelli freschi. Diciamo che gli aghi sono uguali alle foglie, ma non hanno paura del freddo. Consideriamo un larice a cui sono caduti gli aghi leggeri. Scopri quali alberi rimangono verdi a lungo. Questa è quercia e lilla. Leggi la poesia “Oak” di I. Tokmakova e insegnala ai bambini:
Quercia della pioggia e del vento
Per nulla spaventato.
Chi ha detto quella quercia
Paura di prendere un raffreddore?
Dopotutto, fino al tardo autunno
È verde.
Ciò significa che la quercia è resistente,
Quindi, indurito.
Durante la caduta delle foglie, puoi raccogliere una varietà di foglie per decorare il tuo gruppo, per realizzare il lotto, vari oggetti artigianali con materiali naturali, cappelli, ghirlande, cinture, ecc. I bambini adorano disporre motivi di foglie su carta spessa.
L'insegnante li aiuta a scegliere una bella combinazione di colori, controlla la posizione delle foglie nel disegno, si offre di disporre le foglie dello stesso colore in fila per dimensione, confrontandole sovrapponendole l'una sull'altra. È necessario sostenere l'iniziativa e la fantasia dei bambini.
Andare al parco tardo autunno. Chiedi cosa è cambiato qui.
Frutti e semi. Esamina i semi di alberi e arbusti con i tuoi figli. Confrontali tra loro, determina da quale albero provengono. Chiedi loro di pensare al motivo per cui i noccioli di tiglio hanno le ali.
Considera un frutto d'acero composto da due parti. Ognuno ha una grande ala, motivo per cui il frutto è chiamato Ditteri.
Guarda come l'uccello a due ali cade dall'albero quando è maturo: ruota velocemente, quindi rimane a lungo nell'aria. E il vento, sollevandolo, lo porta lontano dall'albero.
Prendi il frutto, togli il seme, aprilo e mostra ai bambini che al suo interno c'è l'embrione di un albero: lì sono visibili foglie verdi in miniatura. I bambini capiranno che da un seme crescerà un albero.
Confronta il frutto dell'acero e del frassino. Ash ha un pesce leone oblungo a seme singolo. Consideriamo il frutto di una ghianda. È difficile, c'è un vantaggio troppo cresciuto sul fondo. Leggi un estratto dalla poesia di S. Marshak "La canzone della ghianda":
Con un berretto in testa,
Come se fossi pronto a partire,
Si nasconde tra le foglie
Quercia dorata...
In questa scatola liscia
Colore bronzo
Una piccola quercia è nascosta
La prossima estate.
Se non lo morde
Scoiattolo dal dente aguzzo,
Vivrà per centinaia di anni
Quercia grossa.
Successivamente i bambini guarderanno di nuovo la robusta quercia con particolare interesse. Raccogli le ghiande per l'artigianato e piantane una in una scatola e osserva la comparsa di un germoglio con foglie intagliate.
Considera i coni delle conifere: abete rosso, pino e larice, confrontali tra loro. Staccate le scaglie dei coni e vedrete i semi. Si può fare con i coni attività interessanti: disponili per dimensione, forma, colore.
Durante le vostre passeggiate fate i seguenti giochi con i frutti e i semi degli alberi: “Dove sono i figli di questo ramo?” e "Confusione". Il primo gioco prevede che l'insegnante metta davanti ai bambini pino, pigne, semi di acero, noci di tiglio, noci, ghiande e altri frutti e semi.
Poi mostra un ramo di un albero e chiede: “Dove sono i figli di questo ramo?” I bambini trovano i frutti di questo albero. Nel gioco "Confusione", l'insegnante deve mettere i frutti di un albero accanto alle foglie di un altro e offrirsi di districare.
Con i vostri bambini fate una raccolta di semi e frutti di alberi e arbusti della vostra zona o del parco dove andate a passeggiare. Metti i semi in piccole scatole su un batuffolo di cotone. Incolla le foglie su cartoncini. Coprirli entrambi con cellophane o polietilene. Questa collezione darà ai bambini la possibilità di abbinare le foglie con frutti e semi.
Piante da giardino fiorite. Considera con i tuoi figli quali piante rimangono nelle aiuole e nelle creste del giardino fiorito e quali di esse stanno fiorendo. Spiega loro che piante come la violacciocca, la petunia, il nasturzio, la bocca di leone e altre crescono e fioriscono solo un'estate, motivo per cui sono chiamate annuali. Altre piante perenni: aquilegia, gigli, peonie, flox colorato, rudbeckia (palla d'oro). Le loro radici svernano nel terreno.
Dopo aver osservato le piante, gioca al gioco “Trova per descrizione”. Dai un nome alla forma della foglia, al colore e alla forma del fiore della pianta e i bambini indovinano.
Prima del gelo si possono vedere piante non ancora fiorite: astri, salvie, garofani, tabacco, piretro (piccole margherite decorative). Scavateli e trapiantateli in cassette dove fioriranno fino a dicembre.
Vai in un negozio di fiori con i tuoi bambini. Considera cosa vendono le piante da fiore. Ammira la bellezza dei crisantemi e osserva le loro foglie scolpite.
Si prega di prestare attenzione ai bambini che il negozio vende non solo fiori, ma anche semi e bulbi di tulipani, giacinti, gladioli e narcisi. Acquista diversi bulbi da piantare. Quando vieni al gruppo, osservali attentamente e confrontali tra loro.
Piantare i bulbi dei tulipani in vasi e riporli in un luogo buio e fresco (+5°). A novembre, quando compaiono i germogli, portate le piante in casa e versate regolarmente l'acqua nel sottovaso. Entro il nuovo anno sbocceranno bellissimi fiori di tulipano.
Dedica tutte le tue cure ai tuoi figli. Sono convinti in pratica che le persone possano far fiorire le piante anche in inverno se sanno bene di cosa ha bisogno la pianta e se ne prendono cura.

Osservazioni sulla fauna selvatica

insetti. Gli insetti stanno gradualmente scomparendo. I bambini trovano interi grappoli di scarafaggi sotto le pietre e farfalle nascoste nelle fessure. Le mosche e le zanzare sono scomparse. Raccogliete le foglie secche e setacciatele con un colino. I bambini vedranno molte creature viventi.
Mostra foglie secche e arricciate che pendono alle estremità dei rami. Sono impigliati in una rete e all'interno ci sono bozzoli bianchi. Piccoli bruchi della farfalla del biancospino svernano in essi. I giardinieri li distruggono. Questi sono parassiti e, se non vengono rimossi, in primavera mangeranno i giovani germogli e poi le foglie.
Dopo aver osservato, chiedi ai bambini perché gli insetti si nascondono. I bambini risponderanno che è diventato freddo, il terreno si è raffreddato, l'erba è appassita. Non c'è niente da mangiare per gli insetti e si nascondono e si addormentano per l'inverno per non congelare.
Uccelli. Gli uccelli si stanno già radunando in stormi. I primi a volare via sono quelli che sono arrivati ​​​​per ultimi: si tratta di rondoni, rondini e pigliamosche. All'inizio dell'autunno le gru volano via. Prova a mostrare ai bambini il volo delle gru. In autunno si vedono meglio, poiché volano più bassi che in primavera.
Gli stessi bambini più grandi prestano attenzione alla preparazione degli uccelli per la partenza. Dopo essersi riuniti in stormi, corrono rapidamente nell'aria, esercitandosi prima di un lungo volo. I bambini sono interessati al motivo per cui gli uccelli volano via, perché alcuni volano via prima, altri dopo.
Ricorda cosa mangiavano gli uccelli in estate e cosa davano da mangiare ai loro pulcini. In autunno faceva freddo e gli insetti scomparivano, ma erano l'alimento principale per gli uccelli.
Spiega ai bambini che in autunno gli uccelli volano climi più caldi per l'inverno. Volano lentamente, facendo lunghe soste: a quanto pare non vogliono lasciare la loro terra natale! I giovani volano via per primi, mentre i più resistenti si attardano.
Mentre cammini, nota quanto è diventato vuoto e silenzioso dopo che gli uccelli se ne sono andati. Solo qua e là puoi vedere piume multicolori.
Mostra ai bambini come realizzare figurine di persone, animali e divertenti uccelli con ghiande o pigne, aggiungendo alcuni dettagli e decorandole con piume. I bambini saranno interessati a quale uccello appartiene alla piuma che hanno trovato.
Offriti di scoprire quali uccelli abbiamo ancora e cosa mangiano. Guarda la vita degli storni che volano via più tardi. In autunno lasciano la foresta e vagano in stormi attraverso campi, prati e lungo i fiumi. Lì si nutrono di insetti e lumache dei prati.
È interessante osservare la consistenza del volo degli storni. Quando si gira o si atterra, l'intero stormo, come se fosse a comando, cambia direzione. A volte, prima di un lungo viaggio, gli storni volano nelle nicchie e controllano le loro case. Seduti su un ramo, cantano, come se salutassero il loro nido natale.
Anche le torri non volano via per molto tempo. Unendosi a taccole e corvi in ​​grandi stormi, le torri si spostano dalle foreste più vicine ai prati acquatici, dove raccolgono insetti, le loro larve e grano sul terreno.
I bambini saranno interessati al motivo per cui alcune torri hanno il naso nero e altre hanno il naso bianco. Chiedici di ricordare come le cornacchie seguivano i trattori in primavera e tiravano fuori larve e vermi dal terreno. A causa dei continui scavi nel terreno, le vecchie torri consumano e perdono le piume alla base del becco, motivo per cui sono chiamate “corvi dal naso bianco”. E giovani torri dal becco nero. Finché c'è cibo, le torri non ci lasciano.
Mentre camminano verso un fiume o un altro specchio d'acqua, i bambini vedranno gli uccelli acquatici. Prendono il cibo dall'acqua. Fino a quando i fiumi non si congeleranno, anatre, oche e cigni non voleranno via.
Dopo aver guidato gli uccelli migratori nel loro cammino, guarda chi resta con noi per l'inverno. Prima di tutto, questi sono passeri. Mangiano una varietà di cibi. I passeri nutrivano i loro pulcini con insetti. In autunno passano ad altri alimenti: cereali, briciole. Si prega di notare che tra i soliti passeri grigi sono comparsi passeri di colore diverso - con una striscia bianca sull'ala. Questi passeri vivono nelle foreste e nei campi, ma in inverno volano anche verso le persone per nutrirsi.
Nei parchi, nei giardini e nelle proprietà i bambini sentono il cinguettio delle gazze, il gracchiare delle taccole e dei corvi. Questi uccelli volarono anche più vicini all'abitazione umana. Spiega ai bambini che gli uccelli possono contare sul nostro aiuto. In inverno daremo loro da mangiare, ma per ora dobbiamo controllare che tipo di cibo abbiamo immagazzinato e se è conservato bene.
A settembre e ottobre si possono ancora preparare i semi di piante infestanti: borsa del pastore, piantaggine, quinoa, bardana, malva, acetosella. Le erbacce vengono tagliate con un coltello e conservate sotto forma di scope. In inverno vengono inseriti nella neve vicino alle mangiatoie. Piccoli semi di ortica e quinoa sono amati da cince, lucherini e polli rossi. La bardana (bardana) è il principale alimento invernale di cardellini e cince. Ciuffolotti, cince e picchi muratori adorano i grandi girasoli. Lasciate che i bambini raccolgano i semi di zucca, anguria e melone: ​​le cince e i picchi muratori li adorano.
Per attirare più uccelli, devi affrettarti con l'installazione della mangiatoia. È meglio lasciare l'alimentatore nello stesso posto in cui si trovava l'anno scorso. Ricordare ai bambini di dare il cibo la mattina presto e alla stessa ora ogni giorno. Se non c'è cibo ad una certa ora, gli uccelli spariranno e riappariranno solo dopo pochi giorni.
In inverno fa freddo e devono aspettare a lungo alla mangiatoia, quindi chi è di turno deve preparare il cibo la sera, versarlo in un secchio, preparare una paletta e della sabbia grossolana.
Durante le passeggiate, i bambini notano la comparsa di nuovi uccelli. Sono simili ai passeri, ma leggermente più grandi, più scuri dei passeri, con il petto bianco e strisce bianche sulle ali. Volano in stormi lungo le strade, ma non cinguettano come i passeri, ma fischiano. Questi sono zigoli di neve. Sono volati da noi dall'estremo nord.
Ma apparvero ospiti più interessanti: aveva un ciuffo sulla testa, come se un uccello lo avesse pettinato all'indietro. Questo è un Waxwing, che è volato anche da noi da nord. Ci sono soprattutto molti di questi uccelli dove sono presenti bacche di olivello spinoso, viburno e sorbo. Si possono vedere anche i picchi muratori: si arrampicano sul tronco con la testa abbassata.
Animali domestici e selvatici. Durante le vostre passeggiate potreste incontrare animali domestici: gatti, cani, cavalli. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che la pelliccia di molte persone è diventata più spessa. L'estate perde il pelo e gli animali diventano più densamente ricoperti; I bambini ricordano che alcuni animali selvatici cambiano addirittura il colore della loro pelliccia: diventa più chiara, ad esempio, una lepre e uno scoiattolo.
L'insegnante parla di come gli animali selvatici si preparano per l'inverno. Le storie dovrebbero essere emozionanti e interessanti.
Spesso puoi vedere uno scoiattolo nei parchi. Di solito è docile e si lascia nutrire dalle sue mani. L'insegnante dice che l'orso mangia se stesso in autunno, accumulando grasso, che lo riscalderà e lo nutrirà per tutto l'inverno. ibernazione nella tana. Adesso mangia avena, miele, ghiande.
Il riccio prepara un letto caldo per l'inverno con foglie, paglia e muschio. Il lupo e la volpe non dormiranno d'inverno e quindi non faranno scorte.
Racconta ai bambini dell'alce. Questo grande animale, simile a un cavallo, può essere trovato nella foresta, nel parco e anche alla periferia delle strade cittadine. La pelliccia dell'alce è grigio-marrone e ha le corna sulla testa. L'alce corre veloce: ha zampe molto forti. Si nutre di erba e rami di alberi.

Travaglio in autunno

In giardino. Una mattina i bambini vedranno una patina bianca sulla superficie dell'erba. Questo è il gelo. Di notte faceva gelo, ma al mattino faceva più caldo. Ora devi raccogliere le verdure nell'orto, altrimenti potrebbero congelare. Dopo il primo gelo, vai nel cortile della scuola e mostra ai bambini come raccogliere le verdure. (Concordarsi in anticipo con l’insegnante o il dirigente pioniere.)
Vieni davanti agli scolari, guarda la vista generale del giardino, dì loro che gli stessi scolari hanno seminato e piantato tutto. Lascia che i bambini, dopo aver esaminato le aiuole, riconoscano dalle cime le verdure non ancora scavate: carote, rape, ravanelli, barbabietole. Mostra scatole e cestini preparati, attrezzature e un posto per i piani pieghevoli. Spiega loro che le verdure precoci: cetrioli, pomodori, zucchine vengono raccolte prima del congelamento. Mostra le cime dei pomodori anneriti dal gelo.
Quando arrivano gli scolari, attirate l'attenzione dei bambini sul loro amichevole lavoro: alcuni scavano le verdure con le pale, altri le trasportano in ceste, altri tagliano con cura le cime con i coltelli e mettono le verdure in cassette, cospargendole di sabbia asciutta per conservarle meglio. . Le scatole vengono poi portate nel seminterrato. Tutti si aiutano a vicenda.
I bambini possono anche offrire il loro aiuto: ordinare le verdure per dimensione, impilarle in cima, ecc. Quando arrivi all'asilo, lava le verdure donate dagli scolari e dai un dolcetto ai bambini.
Quando raccogli le verdure dal tuo orto, ricorda ai bambini come lavoravano gli scolari.
Lascia diversi tipi di verdure da piantare in una scatola in inverno, quando, più vicino alla primavera, ce ne saranno di più giorni di sole. Le cipolle verdi possono essere piantate anche in autunno.
I giochi si giocano con le verdure, ad esempio “Trova le verdure per descrizione”. Quattro persone fanno un indovinello: una nomina la forma, la seconda il colore, la terza il gusto, la quarta le foglie. Il resto sta indovinando. Un altro gioco “Trova una verdura per le cime”. Le cime e le verdure si trovano separatamente l'una dall'altra. Gioco "Indovina". I bambini fanno enigmi sulle verdure e la risposta sarà le verdure.
Invita i bambini a inventare loro stessi degli enigmi, evidenziando le caratteristiche delle verdure. Ad esempio, un bambino ha inventato il seguente indovinello: "Lunghe, rosse, dolci, hanno la cima come una spina di pesce, che cresce come una pannocchia nel giardino". (Carota.) oppure: “Rotonda, gialla, liscia, è dolce da mangiare, ho steso le foglie sull'aiuola”. (Rapa.)
I bambini adorano il gioco “Tops and Roots”. Se l'insegnante nomina le verdure di cui si mangiano le cime (ad esempio un pomodoro), i bambini alzano la mano; se - radici (ad esempio carote, rape), i bambini nascondono le mani dietro la schiena; Se vengono mangiate tutte le parti (ad esempio il prezzemolo), i bambini battono le mani.
In giardino. Visitate il giardino con i vostri bambini, dove vedranno tantissime mele e pere sugli alberi. Osserva le mele, la loro forma, confronta le diverse varietà e i bambini vedranno che ogni varietà ha il suo colore e il suo gusto. Mostra come vengono raccolte le mele: ogni varietà separatamente.
La Antonovka verde verrà raccolta più tardi: si tratta di una varietà di mele tardiva. Guarda quanti vecchi rami di lampone vengono tagliati, lasciando solo quelli giovani con le spine. Vengono poi piegati a terra e legati insieme affinché non gelino in inverno.
Va bene se guardi come vengono piantati gli alberi da frutto. Diciamo che i giardini decorano la nostra terra. Ricorda quali frutti e bacche vengono coltivati ​​​​nel giardino.
Dopo le osservazioni, fate un gioco con i bambini per consolidare la conoscenza delle piante. Nel gioco "Prendi e nomina", l'insegnante lancia un cono o una palla ai bambini uno per uno e dice: "Giardino". Il bambino che prende l'oggetto nomina tutto ciò che cresce nel giardino. Successivamente: "Orto", "Foresta", "Prato", "Giardino fiorito".
In molti asili nido, i dipendenti preparano frutta e verdura per l'inverno: cetrioli sott'aceto, crauti, pomodori in salamoia e mele. Mostra ai bambini il lavoro collettivo degli adulti e invitali a prendere parte al lavoro il più possibile. Prepara alcune verdure e frutta del tuo orto per l'inverno. In inverno, quando festeggiano i compleanni dei bambini, saranno lieti di aprire un barattolo di cibo preparato con le proprie mani.
Camminando per strada, presta attenzione alle macchine cariche fino all'orlo di cavoli e sacchi di patate. Ricorda come guardavi lavorare gli agricoltori collettivi in ​​estate. Ora stanno raccogliendo l'ultimo raccolto per avere il tempo di tagliare i cavoli, dissotterrare le patate e fornire alle persone verdure per tutto l'inverno prima del gelo.
Guarda la vetrina di un negozio di alimentari. Che varietà di frutta e verdura! Dite loro che frutta e verdura vengono portate anche da altre repubbliche. Ad esempio, l'uva dolce proviene dalla Georgia e dall'Uzbekistan; peperoni, melanzane - dall'Ucraina. Attira l'attenzione dei bambini sulla bellezza della decorazione della vetrina e sulla combinazione di colori. I contadini hanno fatto un buon lavoro ed è per questo che hanno ottenuto un raccolto così abbondante.
Nel parco. Presta attenzione ai bambini che tipo di lavoro svolgono i giardinieri in autunno: piantano bulbi di tulipani e narcisi nel terreno, scavano il terreno, applicano fertilizzanti. Lasciate che i bambini vedano quanto lavoro si impegna affinché tutti trascorrano una piacevole vacanza. Se i bambini imparano questo, non attraverseranno mai il prato, non spezzeranno alberi o strapperanno piante in fiore.

Lavorare con il calendario

All'inizio dell'inverno, i bambini, insieme all'insegnante, guardano i disegni del calendario autunnale della natura e raccontano le loro osservazioni durante le passeggiate, ricordando i segni caratteristici dell'autunno: raffreddamento, cambiamenti nel colore delle foglie, caduta delle foglie, caduta delle foglie frutti e semi degli alberi, avvizzimento delle piante erbacee, scomparsa degli insetti, volo degli uccelli, preparazione degli animali per l'inverno, lavoro umano in autunno. Questi segni sono il contenuto dei disegni dei bambini per il calendario. L'insegnante pone ai bambini degli indovinelli sull'autunno.

INVERNO

Affinché le passeggiate invernali siano interessanti e attraenti, devono essere adeguatamente organizzate. All'inizio dell'inverno, pianifica il tuo sito con i tuoi bambini. Segna un posto per la diapositiva. Per i bambini dei gruppi senior e prescolare, crea una diapositiva comune.
Segna una pista da sci lungo la recinzione, ma non vicino agli alberi. Attacca le frecce direzionali alla recinzione. La maggior parte dello spazio dovrebbe essere lasciato agli edifici fatti di neve. Prepararsi in anticipo Materiali aggiuntivi: ritagli di assi, tronchi, legnetti. Pensa a dove può essere archiviato tutto questo. Il sito dovrebbe avere pozzi alti 30 cm (i bambini adorano correre su di essi e saltare da essi) e percorsi di ghiaccio per scivolare.
Non dimenticare di preparare le tue bambole per l'inverno. Devono avere vestiti e scarpe invernali. Non appena il manto nevoso si abbassa, inizia a raccogliere la neve con i tuoi bambini, costruendo un muro attorno al tuo sito (non più alto di 1 m). La neve si compatterà e potrà essere utilizzata per edifici e altre strutture (nicchie per i giocattoli, stanze per le bambole) durante tutto l'inverno.
Una volta pianificato il sito, ispeziona tutti gli alberi e gli arbusti con i bambini, controlla se è rimasto un ramo rotto o un convolvolo secco. Ricorda loro che in inverno devono prendersi ancora più cura delle loro piante.
Controlla se la mangiatoia per uccelli è stabile. Se oscilla, rinforzatelo: altrimenti gli uccelli saranno spaventati e riluttanti a visitarlo. Spiega che non puoi giocare dove sono piantate piante perenni, dove c'è un orto. Osservate il tempo prima di uscire a fare una passeggiata e, in base a questo, invitate i bambini a decidere da soli cosa portare sul posto.

Sole. Quando osservi, presta prima attenzione al sole. Com'è oggi: fioco, luminoso, coperto di nuvole? Ricorda com'è stato ieri. Segna il percorso del sole al mattino, pomeriggio e sera utilizzando i punti di riferimento.
Concludi che il sole sorge più tardi e tramonta prima, e quindi le giornate si accorciano. A gennaio le giornate sono notevolmente più lunghe, ma fa sempre più freddo. Dì loro che il vero inverno è appena iniziato: le gelate sono alle porte.
Chiedi ai bambini cosa sta succedendo piante da interno e piantare cipolle e radici in cassette. (Tutto comincia a prendere vita e diventa verde.) Concludi che le piante hanno bisogno di luce e se la giornata si è allungata, allora c'è più luce. Ma perché gli alberi non crescono e non diventano verdi? Di cosa hanno bisogno le piante, oltre alla luce? (Hanno bisogno di calore. Le piante d'appartamento crescono al caldo e gli alberi sul sito sono diventati ancora più freddi rispetto all'inizio dell'inverno.)
A febbraio inizierà il disgelo e appariranno i ghiaccioli sul lato sud dei tetti. Chiedi ai bambini perché.
Nevicare. Che gioia porta ai bambini la prima neve! Rallegrati con loro. Lascia che i bambini sentano l'aria fresca e gelida e sentano l'odore della prima neve.
Fate attenzione ai bambini quanto è bello in inverno. L'inverno, come un artista, dipinge tutto intorno con un soffice pennello bianco. Gli alberi non sembrano più nudi: sono vestiti con un abito bianco come la neve; Anche i sentieri sono diventati bianchi.
Leggi la poesia di I. Surikov “Inverno”:
Neve bianca, soffice,
Girando in aria
E il terreno è tranquillo
Cade, si sdraia.
E la mattina nevica
Il campo divenne bianco
Come un velo
Tutto lo vestiva.
Offriti di guardare come la neve turbina e cade. I bambini adorano collezionarlo per la montagna: lo portano in scatole, sulle slitte, nelle macchinine.
Quando la neve cade a fiocchi, fai notare ai bambini che è facile da spalare e che un bambino può sollevare una piccola scatola di compensato carica di neve. Ricordiamo che d'estate la stessa cassa, carica di terra, veniva portata in barella da due bambini.
Concludi che la terra è più pesante della neve. Ma perché? Chiedi ai bambini di guardare i fiocchi di neve attraverso una lente d'ingrandimento e di vedere che sono singoli fiocchi di neve attaccati insieme. E c'è aria tra i fiocchi di neve, motivo per cui la neve è soffice e così facile da sollevare.
Considera i singoli fiocchi di neve. Hanno una forma molto bella: sembrano stelle, piatti sottili, fiori e aghi. Molto spesso, i fiocchi di neve hanno sei raggi.
Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che la forma dei fiocchi di neve cambia a seconda del tempo: in caso di forte gelo, i fiocchi di neve cadono sotto forma di stelle solide e grandi; nel gelo mite assomigliano a palline bianche e dure, che si chiamano cereali; con un forte vento volano fiocchi di neve molto piccoli (se li guardi con una lente d'ingrandimento, puoi vedere che i loro raggi sono spezzati); I fiocchi di neve sono molto belli quando volteggiano e brillano la sera alla luce di una lanterna.
Se cammini nella neve al freddo, puoi sentirla scricchiolare. Spiega ai bambini che questi sono fiocchi di neve croccanti che si rompono sotto i tuoi piedi.
Nevicata. Uno spettacolo altrettanto bello è quando la neve cade in un velo continuo, dietro il quale si possono distinguere i contorni delle case e degli alberi. Insegna ai tuoi bambini ad ammirare la nevicata. Chiedi loro perché si chiama così.
Dopo la nevicata c'è una rinascita: ovunque le strade vengono sgombrate dalla neve. Guarda uno spazzaneve in azione. Lascia che i bambini pensino a quanto tempo occorre per spalare la neve a mano. E lo spazzaneve funziona così velocemente che le auto hanno a malapena il tempo di avvicinarsi. Ricorda dove viene portata la neve.
Guarda i cumuli di neve sul sito. I bambini saranno interessati a quanto sono profondi. Per fare questo, prendi un bastoncino - una misura convenzionale (0,5 m) - e misura la profondità dei cumuli di neve in punti diversi.
Chiedi loro di pensare al motivo per cui la neve si trova in uno strato più spesso vicino a recinzioni e cespugli che all'aperto. I bambini, dopo aver osservato, rispondono che in questi luoghi non viene portato dal vento.
Ammira la bellezza degli alti cumuli di neve, soprattutto quando sono illuminati dallo splendente sole di gennaio. Chiedi ai bambini cosa possono dire sulla neve. Risponderanno che la neve è soffice, profonda, ispida, a strati, che luccica al sole, luccica, brilla.
Se si verifica un disgelo dopo una nevicata, sul sito iniziano i lavori di costruzione e le battaglie a palle di neve.
Congelamento. Con tempo gelido, è interessante osservare i motivi sulle finestre che brillano di luci multicolori al sole. Mentre osservi, leggi la poesia di I. Nikitin:
Il gelo amaro è amaro,
Fuori è buio;
Gelo d'argento
Chiuse la finestra.
Durante la passeggiata i bambini costruiscono tutti i tipi di strutture di neve. Si precipitano a riempirli d'acqua per formare il ghiaccio. Durante una delle tue passeggiate, decora gli edifici con pezzi di ghiaccio, stendendoli o appendendoli.
Offriti di mettere acqua, neve, ghiaccio sul tavolo. Spiega che il ghiaccio e la neve sono acqua che ha cambiato aspetto sotto l'influenza del freddo. Crea enigmi:
Trasparente come il vetro
Non metterlo alla finestra.
(Ghiaccio.)
C'è una montagna nel cortile,
E nella capanna c'è acqua.
(Nevicare.)
Se il gelo colpisce dopo il disgelo, sulla strada appare il ghiaccio. Spiega questo fenomeno. Offriti di pensare a cosa è necessario fare per evitare che la situazione diventi scivolosa. I bambini suggeriscono di cospargere i sentieri con la sabbia. Ricorda loro la storia di N. Nosov "Sulla collina". Presta attenzione a cosa fanno i tergicristalli in condizioni di ghiaccio.
Bufere di neve, tempeste di neve, neve alla deriva. A febbraio puoi osservare bufere di neve, bufere di neve e neve alla deriva. Lascia che i bambini ascoltino l'ululato del vento, vedano come le nuvole coprono il sole e la neve soffia ovunque. Parla loro di cosa significhi ora per gli abitanti della foresta.
Il giorno successivo, il sole può splendere luminoso in un cielo azzurro e limpido e riscaldare anche leggermente i tronchi degli alberi. Offriti di toccare la corteccia con la mano. Leggi un estratto dalla poesia di A. S. Pushkin “Winter Morning”:
...Sera, ti ricordi, la bufera era furiosa,
C'era oscurità nel cielo nuvoloso;
La luna è come una macchia pallida
Attraverso le nuvole cupe divenne giallo.
E ora... guarda fuori dalla finestra:
Sotto il cielo azzurro
Tappeti magnifici,
Scintillante al sole, la neve giace...
Guarda con i tuoi bambini un fenomeno come la neve alla deriva. Dopodiché, ricorderanno facilmente l'inizio della poesia di S. Marshak "Febbraio":
I venti soffiano a febbraio
I tubi urlano forte
Come un serpente corre lungo il terreno
Leggera caduta di neve...
Il sole sta sorgendo sempre più in alto, ma è ancora lontano dal caldo. Alla fine i bambini vedranno gocciolare gocce dai ghiaccioli e i pupazzi di neve inizieranno a “dimagrire”.
La neve diventa grigia, si deposita e in alto appare una crosta di ghiaccio, che può essere sollevata: sotto c'è neve bianca a debole coesione. Mentre osservi, leggi un estratto dalla fiaba di S. Marshak “Dodici mesi”:
La neve non è più la stessa:
Si oscurò nel campo.
Il ghiaccio sui laghi è rotto,
È come se lo avessero diviso.
Le nuvole si muovono più velocemente
Il cielo è diventato più alto
Il passerotto cinguettò
Buon divertimento sul tetto.

Alberi. In inverno, alberi senza foglie: puoi vedere chiaramente la loro struttura: chioma, tronco, disposizione dei rami, confrontali tra loro. Spiega ai bambini quali benefici apportano gli alberi.
All'inizio dell'inverno il parco è ancora elegante: in alcuni punti il ​​sorbo diventa rosso, tutte le bacche del sambuco sono intatte. La neve decorava leggermente gli alberi e spolverava gli abeti rossi e i pini. Il parco è spazioso e silenzioso.
Dopo aver ammirato il panorama invernale invitate i bambini a riconoscere gli alberi. Insegna loro a distinguerli dai cespugli. Gli alberi hanno un tronco spesso, mentre gli arbusti hanno molti tronchi sottili. Fai un indovinello:
È divertente in primavera,
Fa freddo d'estate,
Nutre in autunno
Riscalda in inverno.
(Albero.)
Lascia che i bambini provino a spiegare ogni riga dell'indovinello. Crea un altro indovinello: "Inverno ed estate dello stesso colore". Chiedi informazioni sui nomi di alberi come il pino e l'abete rosso. Quale conifere I bambini lo sanno ancora? Cosa sono gli aghi? Come si chiamano gli alberi le cui foglie cadono in inverno?
Considera gli alberi di conifere e latifoglie, confrontali tra loro. Insegna a distinguere gli alberi dai loro germogli.
Abete rosso. Il tronco dell'abete rosso è dritto, la corteccia è bruno-rossastra. La corona sembra un cono. I rami con aghi densi iniziano vicino al suolo. I germogli sono affilati e ricoperti di scaglie. Coni lunghi e stretti pendono sull'abete rosso. Spiega ai bambini che in inverno, nelle fitte foreste di abeti rossi, gli orsi dormono nelle tane e le lepri si nascondono sotto i rami di abete rosso.
Larice. La chioma degli alberi è arrotondata. I rami sono lunghi e corti, i boccioli hanno squame, i coni sono rotondi. Spiega ai bambini che il larice è molto comune nelle foreste del nostro paese. Un ramo con pigne, trovato a terra e posto in un vaso, decorerà una stanza di gruppo.
Pioppo. Un albero alto con un tronco snello e una chioma ampia. La corteccia è giallo-grigia con screpolature. I rami sono spessi, di diverse lunghezze. Incoraggia i bambini a toccarli e annusarli; i boccioli sono appiccicosi e profumati. Diciamo che il pioppo è un albero molto utile: pulisce l'aria dal fumo e dalla polvere della città.
Tiglio. Si distingue dagli altri alberi per il tronco scuro, quasi nero. I rami sono diretti ai lati e si piegano al centro. "È come se un orso dondolasse su di loro", dicono i bambini, ricordando la fiaba di N. Pavlova "Festa d'inverno". Sui rami sono visibili boccioli rotondi.
Non dovresti prendere troppi alberi per il confronto. Lasciare che i bambini conoscano bene i segni del tre o del quattro, sappiano riconoscerli e ne parlino. Considera anche gli arbusti.
Acacia gialla. L'acacia ha diversi tronchi sottili. La corteccia è verde oliva e dopo la caduta delle foglie rimangono piccioli cadenti. I boccioli sono di colore marrone chiaro. Spiega ai bambini che l'acacia è un arbusto molto utile. Migliora il terreno. L'acacia è senza pretese: tollera facilmente l'ombra, il gelo e la siccità.
Lilla. Tutti i bambini conoscono i profumati fiori lilla. Le sue foglie rimangono verdi sui rami fino al gelo. I boccioli sono grandi. Spiega loro che i lillà attecchiscono facilmente e crescono rapidamente.
Per consolidare la conoscenza su alberi e arbusti, gioca al gioco "Scopri per descrizione". Il bambino descrive un albero o un arbusto e gli danno un nome. Puoi anche giocare così: un gruppo di bambini dà una descrizione dell'albero. Ogni persona nomina solo una caratteristica, il resto indovina.
Gioco "Chi si ricorderà meglio". Metti i frutti o la corteccia degli alberi sulla neve in tre file (non più di 6-10 oggetti). Invita i bambini a guardare tutto attentamente e cercare di ricordare. A un segnale voltano le spalle agli oggetti e nominano quelli che ricordano. Puoi inventare altre varianti di questo gioco.
Gioco "Indovina quanti passaggi". Invitate i bambini a indovinare quanti passi ci sono dalla panchina al tiglio, dal tiglio all'acero. Per prima cosa devi determinarlo a occhio, quindi controllarlo. Questo gioco sviluppa l'orientamento spaziale, l'occhio e aiuta a consolidare i nomi degli alberi.
Continuare il gioco “Scout”, dando ai bambini le seguenti istruzioni: trovare l'albero più alto o più basso in una radura, in un vicolo, al limite del bosco; trova e porta un ramo di larice con pigne; trovare tracce e determinare a chi appartengono, ecc.
Insegna ai bambini a prendersi cura degli alberi. Mostra come i rami si sono piegati dopo la nevicata. Spazzolateli via con cura la neve. Aggiungi un rametto e mettilo nell'acqua. Dopo un po', piegalo: non si rompe, si piega solo, il che significa che l'albero è vivo. Con l'avvicinarsi della primavera, portate i rami potati nei giardini. Saranno necessari per le lezioni.
Piante erbacee. Mostra come svernano le erbe. Scava la neve e i bambini vedranno l'erba verde in profondità. Ciò significa che non ha freddo sotto la neve. Spiega che le piante hanno bisogno di riposo, quindi le piante da interno vengono annaffiate meno spesso in inverno.

Osservazioni sulla fauna selvatica

Uccelli. Osservando gli uccelli alla mangiatoia, i bambini notano che con l'inizio del freddo hanno cominciato ad arrivare altri. Qui ci sono rumorosi ballerini di tip tap che svolazzano da un posto all'altro, chiamandosi a vicenda, giocherellando. I ballerini di tip tap non sono molto timidi: possono essere visti chiaramente quando beccano germogli di betulla e semi di erbe infestanti: quinoa, cardo, ortica.
Il loro piumaggio è colorato in modo diverso: la maggior parte è marrone con il petto grigio, ma ce ne sono anche alcuni con macchie rosse sul petto. Spiega ai bambini che i ballerini di tip tap venivano dal nord.
Apparvero ciuffolotti sedati e calmi. Offriti di ascoltare il loro fischio melodioso e silenzioso. “Suonano come campanelli”, dicono i bambini. I ciuffolotti prendono vita solo quando hanno bisogno di volare da qualche parte. Si chiamano e volano via. I bambini sanno già che i ciuffolotti adorano le bacche, dalle quali beccano semi, cereali e semi dalle lame di frassino e dalle ali di acero.
Leggi la poesia "Ciuffolotti" di L. Tatyanicheva:
I cespugli diventarono rossi
Non dall'alba del mattino.
Queste sono lanterne rosse
I ciuffolotti si illuminarono.
I bambini mangiano cipolle verdi, che contiene molte vitamine. Anche gli uccelli hanno bisogno di vitamine. L'insegnante invita i bambini a seminare avena e lattuga per dar loro da mangiare i germogli verdi.
È interessante osservare quali uccelli preferiscono il cibo verde e come lo beccano. Presta attenzione al comportamento degli uccelli in condizioni meteorologiche diverse. Nella stagione fredda stanno seduti con un aspetto arruffato e cinguettano meno, ma nel disgelo sono più animati e volano di più.
Apparvero anche i cardellini. A poco a poco i loro greggi aumentano. Sono molto belli: strisce gialle brillanti su ali nere, una macchia rossa sulla fronte. I cardellini sono molto attivi.
Ecco un cardellino, come un acrobata, aggrappato alla testa di una bardana, che estrae velocemente semi grandi, rompendoli come noci, buttando via la buccia. Stormi di cardellini sono molto rumorosi: cinguettano, girano, si accovacciano, spesso litigano tra loro e urlano.
I bambini si divertono molto a guardare i loro ospiti rumorosi e a dar loro da mangiare. Sono tutti così diversi.
Ci sono soprattutto molti passeri all'alimentatore. Sono sempre con noi. Leggi una poesia su di loro:
I nidi degli uccelli sono vuoti,
Gli uccelli volarono via verso sud.
Si è rivelato più coraggioso di tutti gli altri
Il nostro passero da giardino.
Kholodov non aveva paura,
Rimase con noi per l'inverno.
La neve copre l'intera terra -
I passeri non si perdono d'animo:
Corrono allegramente in gregge,
Tutto ciò che incontrano viene beccato.
Non risparmiate il pangrattato:
Il passerotto se li meritava.
Gli hai preparato una mangiatoia -
Chiamerà la sua ragazza,
E i miei amici sono tutti lì,
I più piccoli beccano felici.
E ci fu un allegro bussare -
Toc-toc,
Toc-toc,
Toc-toc,
Animali selvatici e domestici. Raccontaci come vivono gli animali nella foresta in inverno. Leggi la poesia di I. Tokmakova:
Come su una collina: neve, neve,
E sotto la collina - neve, neve,
E sull'albero c'è neve, neve,
E sotto l'albero: neve, neve,
E un orso dorme sotto la neve.
Zitto zitto. Stai tranquillo!
L'orso dorme irrequieto: no, no, sì, e guarderà con il suo occhio verde dal buco della tana, poi si girerà dall'altra parte e dormirà di nuovo. E in pieno inverno, l'orso dà alla luce dei cuccioli: piccoli cuccioli. Si sentono affettuosi attorno alla madre. E il riccio dorme, anche lui era coperto di neve.
E la volpe e il lupo corrono in cerca di cibo. La volpe non ha freddo, è come se indossasse degli stivali di feltro: ha una folta pelliccia sulle gambe. La volpe fiuta i topi che corrono sotto la neve lungo i corridoi innevati. Annusa a lungo, poi comincia a saltare nella neve e i topi, spaventati, corrono fuori.
Il coniglio sta seduto sotto un cespuglio tutto il giorno. La neve è bianca e la lepre è bianca: non puoi nemmeno vederla. E di notte salterà con la sua falce in cerca di cibo: rosiccherà la corteccia degli alberi, ama soprattutto il pioppo tremulo. Se i giovani alberi da frutto non vengono coperti e legati con rami di abete rosso, può spogliare anche quelli.
I forestali preparano fieno e rami per gli alci per l'inverno. Le galline dei boschi - le pernici - hanno capanne costruite e cibo fornito. Leggi ai bambini la storia di M. Prishvin “La notte della lepre” (“Le quattro stagioni”).
Mentre cammini, osserva le tracce di uno scoiattolo, una lepre, un alce o una sottile catena di impronte lasciate dalle zampe dei topi nella neve appena caduta.
Parla ai tuoi figli degli animali domestici, racconta loro le loro abitudini. Tutti gli animali amano l'affetto e sono affettuosi verso l'uomo. Il gatto cerca di sedersi più vicino al termosifone: ama il calore.
A volte un gatto graffia oggetti di legno: ha bisogno di affilare gli artigli. Se lasci uscire il gatto a fare una passeggiata nel cortile, riconoscerà la sua casa e tornerà sicuramente. Il gatto è molto pulito: dopo aver mangiato si lava accuratamente e sta attento: sa nascondersi abilmente dai suoi nemici.
I cani sono affezionati al loro padrone: amano passeggiare con lui e sorvegliare l'appartamento. L'insegnante cerca di instillare nei bambini buoni sentimenti verso gli animali. Leggi la poesia di V. Solovyova su un cucciolo:
E il cucciolo era molto solo
In un canile con lettiera di paglia.
Non potevo giocare con i ragazzi
Ad accarezzare le persone che non conosci.
Mi sono semplicemente guardato intorno con desiderio,
Chiamavo semplicemente le persone più che potevo.
La gente girava intorno al canile:
“Beh, abbaia a tutti! Che tipo di cane...
È come una specie di animale in un canile...
Morderà! Guarda che male..."
...La gente parlava nel cortile,
Senza conoscere la lingua di un cane.

Lavorare con il calendario

Quando segni evidenti la primavera è già evidente, guardate insieme ai vostri bambini i disegni del calendario invernale della natura. Ricorda che l'inverno è iniziato con il congelamento dei fiumi e la formazione del manto nevoso. Raccontaci i segni caratteristici dell'inverno.
Ecco i temi approssimativi dei loro disegni: Le persone camminano sul ghiaccio. Alberi e sentieri sono coperti di neve. Bambini che innaffiano uno scivolo di neve. I bambini stanno facendo un pupazzo di neve. Bufera di neve. Ghiaccioli sotto il tetto. Alberi in inverno. Uccelli alla mangiatoia. Tracce di uccelli nella neve. Volpe o lepre in inverno. Corvi attorno agli alberi.
Chiedi ai bambini quale stagione viene dopo l'inverno. Sostituisci nel calendario l'immagine di un paesaggio invernale con una primaverile e offriti di osservare e disegnare i fenomeni naturali primaverili.

Osservazioni di fenomeni della natura inanimata

A volte ai bambini sembra che l'inverno sia tornato: "C'è di nuovo una tempesta di neve e fa freddo, è nuvoloso, la neve scorre lungo la strada, anche il gelo ha dipinto i motivi sulle finestre". L'insegnante suggerisce di dare un'occhiata più da vicino e di notare i segni caratteristici dell'arrivo della primavera. I bambini notano un cambiamento nel percorso del sole e concludono che la giornata ha cominciato ad allungarsi, il cielo è diventato azzurro brillante e sono comparsi i cumuli.
Spiega ai bambini che si sono formati quando l'aria è stata riscaldata. Più la neve si scioglie, più compaiono nuvole di questo tipo. Non coprono tutto il cielo, come in inverno, ma restano in gruppi. Le nuvole all'inizio della primavera sono molto belle, soprattutto se le guardi attraverso una rete di rami di betulla, tiglio e pioppo.
Leggi un estratto da una poesia di E. Baratynsky:
Primavera, primavera! Quanto alto
Sulle ali della brezza,
Accarezzando i raggi del sole,
Le nuvole volano!
Nevicare. La neve si deposita ogni giorno sempre di più, il suo colore diventa grigio. Chiedi ai bambini perché al mattino la neve è ricoperta da una crosta bianca - infuso.
Sotto il tetto è appesa una bella frangia di ghiaccioli, che durante il giorno cadono rompendosi in frammenti di ghiaccio trasparenti. Spiega perché si sciolgono durante il giorno. Si prega di notare che i ghiaccioli non si sciolgono da tutti i lati del tetto. Spiega perchè. Introdurre i bambini alle direzioni cardinali.
L'insegnante, osservando con i bambini il gelo mattutino, racconta loro un proverbio popolare: “L'inverno spaventa l'estate, ma lei stessa si scioglie”. Tutti sono contenti della primavera e del sole. Ovunque si sentono voci allegre, le pale bussano, la neve cade dai tetti. E i ragazzi del loro sito aiutano il custode a rimuovere la neve.
Chiedere dove è più difficile da rimuovere: dai sentieri dove è stato compattato o dove giace in uno strato sciolto. Il custode rompe la neve sui sentieri con un piede di porco e i ragazzi aiutano a spargerla. Osserva dove si scioglie più velocemente: sull'asfalto scuro o dove non è ancora stato fessurato.
Quando i ruscelli gorgogliano i bambini fanno giochi emozionanti. Aiutali a costruire barche diverse.
I ragazzi sono interessati a dove scompare l'acqua. Seguire il flusso dei ruscelli. I flussi turbolenti d'acqua che corrono verso il bacino fanno una forte impressione. In città, mostrare che l'acqua viene scaricata in serbatoi e poi scorre attraverso tubi speciali nel fiume.
Non perderti la deriva del ghiaccio, mostrala ai bambini. Tieni presente che molte persone si sono radunate vicino al fiume per osservare la deriva del ghiaccio.
Offriti di ascoltare il crepitio dei banchi di ghiaccio che si infrangono, osserva il movimento della massa di ghiaccio lungo il fiume, considera i singoli banchi di ghiaccio, le loro dimensioni, colore, spessore. Chiedi perché il ghiaccio sul fiume si è sciolto, in cosa si trasformerà presto.
Nota quanti uccelli volano sul fiume. Lascia che lo scoprano e diano un nome ai loro amici.
Dopo una passeggiata al fiume durante la deriva del ghiaccio, leggi ai bambini l'estratto "La deriva del ghiaccio" dalla storia di S. Aksakov "Gli anni dell'infanzia del nipote di Bagrov".
Visita al fiume durante l'acqua alta. Lascia che i bambini vedano quanto è salita l'acqua, quanto è fangosa, come corrente veloce. Chiedi perché adesso c'è così tanta acqua nel fiume. Dopo questa passeggiata, leggi un estratto dalla poesia di N. A. Nekrasov "Il nonno Mazai e le lepri".

Osservazioni sulla flora

Passeggiate nel parco. C'è ancora neve sotto gli alberi del parco, poiché il sole penetra più lentamente tra gli alberi e lo scioglimento è ritardato. Ma vicino ai tronchi apparivano crateri ovunque: la parte inferiore scura del tronco si riscaldava dal sole e scioglieva la neve vicino ad essa. I giardinieri tagliano i rami non necessari. Raccoglili e mettili nell'acqua nella stanza del gruppo.
Guarda dove sono già apparse da sotto la neve la prima chiazza scongelata e la prima erba. Leggi la poesia "Primavera" di I. Tokmakova:
La primavera sta arrivando da noi
Con passi rapidi,
E i cumuli di neve si stanno sciogliendo
Sotto i suoi piedi.
Macchie nere scongelate
Visibile nei campi.
Esatto, molto caldo
I piedi di primavera.
Trova i tubercoli marroni dei rizomi di farfara, pianta una pianta in un vaso e posizionala in gruppo su una finestra. Presto il primo fiore primaverile apparirà sugli steli squamosi, molto prima che fiorisca sul sito. Chiedi ai bambini perché.
L'erba inizierà presto a diventare verde. Anche gli alberi prendono vita. Il pioppo è ricoperto di orecchini irsuti. E il pioppo appese gli orecchini. Sugli altri alberi i boccioli si sono già gonfiati e stanno per scoppiare e appariranno le foglie tenere.
Con i vostri bambini ammirate la bellezza del parco primaverile, la freschezza dell'erba giovane e i primi fiori. Di' loro che non c'è bisogno di raccogliere i fiori: appassiranno rapidamente, ma nell'erba continueranno a fiorire a lungo e delizieranno tutti coloro che verranno al parco.
Piante da fiore. I primi fiori di farfara sono appassiti da tempo sulla finestra, lasciando solo soffici teste che sembrano denti di leone. Lascia che i bambini ricordino il dente di leone e confrontino queste piante: la farfara ha un gambo pubescente, i germogli sono ricoperti di squame. Le foglie che compaiono successivamente sono lisce e verdi nella parte superiore e ricoperte di morbida peluria nella parte inferiore. Se applichi il lato soffice della foglia sulla tua guancia, sembrerà caldo, come il tocco affettuoso di una madre, mentre il lato verde e liscio sarà freddo. Ecco perché la pianta è stata chiamata così. Il dente di leone ha un gambo liscio e diritto, con una rosetta di foglie intagliate nella parte inferiore.
È necessario presentare ai bambini tutte le piante a fioritura primaverile della foresta ed esaminarle.
Presta attenzione alla forma e al colore dei fiori delle piante: la forma aggraziata del bucaneve, i fiori multicolori della polmonaria. Dite loro che il nettare si trova solo nei fiori rosa e le api lo sanno: nessuna si siederà su un fiore blu che non contenga nettare.
Un interessante fiore viola irsuto che sembra una campana. Questa è l'erba dei sogni. Considera un fiore di anemone color crema, il cui stelo sottile ondeggia nel vento primaverile. Ed ecco le stelline gialle. Questa è una cipolla d'oca. Considera il Corydalis, la sua forma interessante.
Spiega ai bambini che queste sono tutte piante da fiore perenni. Nessuno li fa sedere. Fioriscono prima di tutti, quando gli alberi non sono ancora ricoperti di foglie, amano lo spazio e la luce. Tutti questi fiori hanno un profumo gradevole e debole.
Spiega ai bambini che i poeti hanno scritto molte poesie sulle piante primaverili. Leggi la poesia "Bucaneve" di E. Serova:
Bucaneve fece capolino
Nel crepuscolo della foresta -
Piccolo esploratore
Inviato in primavera.
Lascia che sia ancora sopra la foresta
La neve governa,
Lasciali giacere sotto la neve
Prati sonnolenti;
Lasciamo andare il fiume addormentato
Il ghiaccio è immobile -
Una volta arrivò uno scout -
E arriverà la primavera!
Piante da fiore sul sito. Posizione attiva asiloè necessario avere un giardino fiorito in modo che i bambini possano osservare la crescita, lo sviluppo, la fioritura delle piante e imparare a prendersi cura di loro. Decora l'asilo viole del pensiero, seduto su un'ampia cresta in 3-4 file. Il risultato è un bellissimo tappeto colorato che attira sempre l'attenzione dei bambini.
Chiedi loro di indovinare dal colore del bocciolo quale fiore sboccerà. Dopo un po' i bambini controllano le loro ipotesi.
Tulipani e narcisi fioriscono presto e vengono piantati come bulbi in autunno. Dietro di loro fioriscono iris, papaveri, delphinium, flox e gigli.
Offriti di descrivere le piante e confrontarle per altezza dello stelo, foglie, forma e colore dei fiori. Mentre lavori, racconta e mostra che le parti fuori terra delle piante perenni muoiono durante l'inverno e ricrescono in primavera. Alcune piante erbacee conservano bulbi e rizomi nel terreno durante l'inverno.
I bulbi dei gladioli e i tuberi della dalia vengono dissotterrati e conservati negli scantinati ogni autunno e piantati nuovamente in primavera.
Quando ci sono tanti fiori, giocate con i vostri bambini al gioco “Il negozio di fiori”. Il “venditore” ascolta attentamente l’“acquirente”, che gli dice di quale pianta ha bisogno senza nominarla. Il “venditore” che indovina diventa “acquirente”.
Passeggiate nella foresta. Visitate il bosco con i vostri bambini in piena primavera, preferibilmente a fine maggio. Nota la bellezza foresta primaverile: il fresco verde dell'erba giovane e del fogliame, lo splendore del sole nelle radure, il cinguettio degli uccelli, il profumo dell'aria, la bellezza dei fiori primaverili nell'erba.
Considera l'acero, la betulla, la quercia e il ciliegio al momento della loro fioritura. Trova viola e mughetto. Ammirateli, respiratene l'aroma. Leggi la poesia già familiare di E. Serova “Lily of the Valley”:
Il mughetto è nato in un giorno di maggio,
E la foresta lo protegge.
Mi sembra: il suo culo,
Suonerà piano.
E il prato sentirà questo suono,
E uccelli e fiori...
Ascoltiamo
Ma cosa succederebbe se?
Vogliamo sentire - io e te?
Considera come fioriscono fragole e mirtilli. Prima di lasciare la foresta, fermati in una radura e ascolta i suoni della foresta. Leggi la poesia di N. A. Nekrasov “Green Noise”:
Il rumore verde continua all'infinito,
Rumore verde, rumore primaverile!..
Per gioco, si disperde
All'improvviso un vento impetuoso:
Tremeranno i cespugli di ontano,
Alzerà la polvere dei fiori,
Come una nuvola; tutto è verde -
Sia aria che acqua!
Il rumore verde continua all'infinito,
Rumore verde, rumore primaverile!
Come inzuppato nel latte,
Ci sono frutteti di ciliegi,
Fanno un rumore sommesso;
Riscaldato dal caldo sole,
Gente felice che fa rumore
Pinete;
E accanto c'è una nuova vegetazione
Balbettano una nuova canzone
E il tiglio dalle foglie pallide,
E una betulla bianca
Con una treccia verde!
Una piccola canna fa rumore,
L'alto acero è rumoroso...
Fanno un rumore nuovo
In un modo nuovo, primaverile...
Il rumore verde continua all'infinito,
Green Noise, rumore di primavera!
Prova a visitare la foresta con i tuoi bambini più spesso, per notare i cambiamenti nella vita di piante, insetti e uccelli. Ci sono molte cose interessanti in natura, quindi non dovresti prendere una varietà di giocattoli; È meglio portare palline, corde per saltare, cestini o scatole per raccogliere reperti forestali.

Il lavoro delle persone

Nei parchi, guarda il lavoro primaverile. I giardinieri si stanno affrettando a preparare tutto affinché le persone possano rilassarsi: piantare fiori in aiuole e aiuole, piantare alberi e arbusti. Chiedi cosa pianterà il giardiniere vicino ai gazebo per fornire ombra. (Fagioli, ipomea (grammofoni), uva selvatica.)
Ammira le file regolari di piantine: qui ci sarà un bellissimo vicolo. Vicino alla sala di lettura è stato piantato un tiglio; la sua chioma è come una tenda. Quando il tiglio crescerà, fornirà molta ombra. Leggi ai bambini la poesia “Green City” di P. Voronko:
Pianteremo betulle e aceri -
La città sarà elegante e verde.
Pianteremo pioppi in filari -
Le nostre piazze diventeranno giardini...
I bambini sovietici adorano i verdi,
Amano i nostri alberi in fiore.
Lascia che fiorisca sempre più bello ogni ora
La nostra giovane patria!
Diciamo che ogni persona che ama il suo paese natale cerca di decorare la sua città con alberi e fiori.
Ispeziona gli alberi e gli arbusti nella tua zona prima che la linfa inizi a fluire e rimuovi i rami danneggiati e secchi. Ora i bambini guarderanno i boccioli gonfiarsi e aspetteranno che appaiano le foglie. Vedranno che le foglie fioriscono in momenti diversi: prima fioriscono il pioppo tremulo, l'acero, il pioppo, e poi appaiono le loro foglie; la betulla fiorisce contemporaneamente alla fioritura delle foglie e il tiglio molto più tardi.
Inizia il lavoro in giardino: seminare le prime verdure (carote, aneto, prezzemolo) e piantare cipolle sulle verdure.

Osservazioni sulla fauna selvatica

insetti. Attira l'attenzione dei bambini sull'aspetto di un gran numero di insetti. Spiega loro che mangiano principalmente cibi vegetali.
I bambini notano le zanzare che volano sopra di loro. Queste sono le zanzare pusher. Digli che sono contenti del sole. C'è un segno popolare: i tolkun danzano nell'aria - un segno di bel tempo. Appaiono le farfalle: eterogenee - orticaria, scure - lutto e giallo limone - citronella.
Offriti di guardare attentamente il tronco di betulla. Lì siede una farfalla, con le ali piegate in una "casa", il cui colore è difficile da distinguere dalla corteccia di betulla. Questo è un rullo per foglie di neve. In estate, i bambini vedevano i suoi bruchi: gialli con una striscia bianca sul dorso. Si avvolgono in foglie di betulla, torcendole in un tubo, dopo di che le foglie appassiscono.
Notate la comparsa delle prime mosche. Ancora assonnati, si siedono sul recinto. Gli scarafaggi strisciarono fuori da qualche parte. Tutti si svegliano, tutti si crogiolano al sole primaverile.
Uccelli. Anche gli uccelli sentono la primavera. I passeri cinguettano rumorosamente e saltano in interi stormi. Leggi la storia "Sparrow" di E. Charushin ai bambini. Offriti di osservare cosa portano i passeri nel becco. Guardando più da vicino, i ragazzi vedono che gli uccelli raccolgono lanugine e pezzi di cotone idrofilo, e indovinano: i passeri fanno nidi per deporre le uova e far schiudere i pulcini.
Invita i bambini ad aiutare i passeri: lascia che mettano nella mangiatoia non solo il cibo, ma anche ritagli di stoffa calda, fili di lana e cotone idrofilo. I passeri portano via tutto, e i bambini sono contenti: ora i pulcini saranno al caldo.
Concludi che anche il resto degli uccelli volarono nelle foreste per costruire nidi.
I nostri viaggiatori torneranno presto a casa da paesi lontani. Ricorda che gli uccelli non costruiscono nidi in terre straniere, ma allevano i loro pulcini nella loro terra natale.
C’è rumore nei laboratori scolastici dove preparano le casette per gli uccelli. Dicci che le casette per gli uccelli sono fatte di legno senza una sola crepa, altrimenti gli uccelli non vi si sistemeranno: i pulcini non tollerano le correnti d'aria e muoiono. Le assi sono piallate solo all'esterno; la parte interna rimane ruvida per facilitare l'uscita degli uccelli. Il tetto deve essere liberamente rimovibile. Sul fondo della casetta per gli uccelli viene versata un po' di segatura.
Nel gruppo senior, come negli altri gruppi, alla fine di marzo si tiene una matinée, dedicato alla Giornata uccelli. Alla matinée, i bambini cantano sugli uccelli, leggono poesie, ballano in cerchio, quindi vanno sul posto e installano casette per gli uccelli.
Attendono con ansia i loro primi ospiti. Queste sono, ovviamente, torri.
Guardali, chiedi quali benefici portano le torri.
Presto compaiono gli storni. Controllano alacremente le casette per gli uccelli e, se gli piacciono, le popolano immediatamente. Gli storni adorano cantare seduti vicino a una casetta per gli uccelli su un albero. Cantano altruisticamente, alzando gli occhi al cielo e sbattendo le ali. Invitali ad ascoltare e, con loro sorpresa, i bambini sentiranno molti suoni familiari nella loro canzone.
Ricorda l'enigma:
C'è un palazzo sul palo,
C'è un cantante nel palazzo.
E il suo nome è...
(Storno.)
Quando si considera l'aspetto dello storno, prestare attenzione al suo becco lungo e sottile, utile per selezionare i parassiti di giardini, giardini e foreste dal terreno e dagli alberi. Ovunque lo storno è un ospite gradito!
All'inizio di aprile arrivano le allodole. È difficile immaginare la primavera senza il loro canto. Vai con i tuoi bambini in un prato o alla periferia di una città. Nel silenzio sentirete suoni cangianti, allegri. Guarda il cielo: in alto, in alto vedrai un punto lucente. È il canto dell'allodola.
Leggi la poesia di V. A. Zhukovsky “Lark”:
Al sole brillava la foresta oscura,
Nella valle imbiancano vapori sottili,
E ha cantato una delle prime canzoni
Nell'azzurro suona l'allodola.
È vociferante dall'alto
Canta, scintillante al sole:
“La primavera è arrivata da noi giovani,
Qui canto l’arrivo della primavera...”
Raccontaci che le allodole raccolgono cereali e semi di erbe infestanti caduti nelle aree scongelate. L'allodola stessa è poco appariscente, il suo piumaggio è variegato: dal giallastro al marrone chiaro. Becco taglia media. Lo usa per beccare sia gli insetti che il grano.
Ascolta quanto è diventato rumoroso il parco. Sono gli uccelli che cinguettano e fischiano. I bambini riconoscono il fringuello dal suo piumaggio brillante. Il suo dorso è marrone scuro, la coda è nera con macchie bianche, il petto e parte in alto l'addome è rosso-brunastro, la testa è blu-grigiastra, la fronte è nera.
I fringuelli vivono nelle foreste e nei frutteti e raccolgono un gran numero di insetti, perché i loro pulcini vengono nutriti solo con cibi morbidi. I fringuelli sono molto timidi. Se una persona tocca il nido, il fringuello lo getta via insieme ai pulcini. Pertanto, devi stare molto attento.
Non attecchisce in cattività. Spiega ai bambini che è vietato cacciare gli uccelli, distruggere i loro nidi e distruggere i pulcini.
Cammina verso lo stagno. Mostra ai bambini che la vita è apparsa nell'acqua. Visita lo stagno con loro. L'acqua è calma e vi nuotano banchi di piccoli pesci. Questi sono gli avannotti che si sono schiusi dalle uova e vivono in modo indipendente. Al largo della costa di Vrda si era già riscaldato: hanno nuotato al sole. Dai da mangiare alle briciole degli avannotti e osserva come mangiano.
Ascolta il gracidio delle rane. Se possibile, esamina le uova. Di' loro che si schiuderanno dei girini. Invita i bambini a giocare sulla spiaggia con la sabbia. Chiedi perché è così pulito. Prima di partire ammirate il fiume primaverile, il verde, i rondoni, le rondini che sono volate a casa in patria; leggi la poesia di A. Pleshcheev “Canzone rurale”:
L'erba sta diventando verde
Il Sole splende
Deglutire con la primavera
Vola verso di noi nel baldacchino.
Cinguettio fuori mano
Un saluto a presto!
Con lei il sole è più bello
E la primavera è più dolce...
Ti darò i cereali
E canti una canzone,
Che da paesi lontani
Ho portato con me...
Animali selvatici e domestici. Parla con i bambini di come vivono gli animali nella foresta in primavera. La neve si scioglie, tutti gli animali si svegliano e cominciano a vagare in cerca di cibo. Ricordi quali animali venivano aiutati dal colore della pelliccia a nascondersi in inverno? Questa è una lepre e uno scoiattolo. In inverno la lepre era bianca e lo scoiattolo era grigio.
Chiedi se il colore del mantello è ancora lo stesso in primavera, quando la neve si scioglie. I bambini rispondono che la lepre diventerà di nuovo grigia - il colore della terra, e lo scoiattolo rosso - il colore dei tronchi di pino dove ama vivere. Raccontaci che gli animali stanno ora mutando: la spessa lana invernale cade e la sparsa lana estiva cresce. Ecco come si adattano gli animali. Al nord, dove fa freddo, la pelliccia degli animali non perde la muta.
In primavera molti animali danno alla luce i bambini. Ad ogni passeggiata, parla di qualche animale, della sua vita in primavera. I messaggi dovrebbero essere brevi e interessanti. Per esempio:
“La lepre ha dei cuccioli. I conigli sono nati vedenti e soffici. La mamma diede loro il latte e se ne andò al galoppo; Non verrà più da loro, per non attirare i nemici verso i conigli con il suo odore. I coniglietti sono seduti tranquillamente sotto un cespuglio, senza andare da nessuna parte. Un'altra lepre li supererà al galoppo, si fermerà e darà loro da mangiare il latte. Il latte è intero e molto abbondante. I conigli rimarranno seduti nello stesso posto per qualche altro giorno, e poi inizieranno a mangiare l'erba giovane. Ecco quanto sono indipendenti i conigli!”
“In un buco profondo e buio, la volpe aveva dei cuccioli. Quando saranno un po’ più grandi, li porterà fuori al sole e giocheranno e abbaieranno come cani”.
“Uno scoiattolo dà alla luce 3-5 piccoli scoiattoli. Sono ciechi, indifesi e solo dopo un mese cominciano a vedere”.
“Mamma orsa con i suoi cuccioli esce dalla tana e li abitua alla vita indipendente: insegna loro a procurarsi le radici delle piante, a trovare le bacche, i primi funghi, gli insetti e le loro larve”.
Quando si parla della vita degli animali in primavera, è severamente vietato cacciare gli animali in primavera.
Anche gli animali domestici danno alla luce i bambini in primavera. Guarda i gattini e i cuccioli, guarda come giocano, come la loro madre dà loro il latte. Presta attenzione alle abitudini dei gattini. Sono ancora piccoli, ma sanno già come avvicinarsi di soppiatto a uno scarafaggio strisciante, saltare, afferrarlo con la zampa, allungare gli artigli e inarcare la schiena. I gattini nascono con queste abitudini, poiché tutti i gatti cacciano i topi e il loro corpo si è adattato a questo tipo di acquisizione del cibo.
Leggi ai bambini le storie di K. D. Ushinsky sugli animali: "Bishka", "Galletto con la sua famiglia", "Vaska", "Pollo e anatroccoli", "Volpe Patrikeevna", "Mucca", "Cavallo".

Lavorare con il calendario

All'inizio di giugno guardate con i vostri bambini le foto del calendario natura, ricordate i segni caratteristici della primavera e parlatene. Dopo aver guardato il calendario, concludete con i vostri bambini che in primavera il sole riscalda l'aria e il suolo, rivitalizzando la natura. Crea un indovinello e lascia che i bambini lo spieghino:
La neve si sta sciogliendo,
Il prato prese vita
Il giorno sta arrivando -
Quando succede questo?
(In primavera.)

Osservazioni di fenomeni della natura inanimata

Sole. I bambini notano che è diventato molto caldo, vanno in giro solo in mutandine e durante il giorno si mettono in testa cappelli panama. Tieni presente che a mezzogiorno il sole è alto sopra la tua testa e non c'è assolutamente alcuna ombra dal pilastro, e al mattino e alla sera le ombre sono lunghe. Offriti di toccare rocce e oggetti metallici al mattino e al pomeriggio e spiega perché le rocce diventano così calde la sera.
Fate attenzione alle piante dell'orto e del giardino fiorito: al mattino sono fresche e resistenti; cade durante il giorno e si rialza la sera. Lasciare che i bambini tocchino la terra al mattino, pomeriggio, sera e dicano quando fa più caldo. L'acqua si riscalda anche durante il giorno. Le giornate si allungano e fa buio tardi. Diventa gradualmente sempre più caldo. Non c’è da stupirsi che dicano che “il sole brucia”. Solo ad agosto il caldo si attenua leggermente.
Pioggia e temporali. Piove spesso in estate. Mentre osservi, nota che la pioggia è calda e grossolana. Se soffia un forte vento, la pioggia cadrà obliquamente. Chiedi ai bambini se la pioggia fa bene alle piante. Osserva le piante da interno esposte alla pioggia, così come le piante del giardino, dell'orto e del campo dopo la pioggia. Le piante si raddrizzano e diventano fresche. Leggi la poesia "Pioggia" di E. Trutneva:
Pioggia, pioggia e altro ancora
Attraverso prati fioriti.
Pioggia, pioggia, pioggia tutto il giorno
Per avena e orzo.
Lasciamo il grano verde
Inizierà a germogliare presto.
Pioggia, pioggia, acqua -
Ci sarà una pagnotta di pane,
Ci saranno panini, ci saranno prodotti da forno,
Non mancheranno delle deliziose cheesecake.
I temporali si verificano spesso in piena estate. Digli che se una persona viene sorpresa da un temporale, ha bisogno di trovare una sorta di riparo, ma non può stare sotto un albero. Spiega perchè.
Guarda l'avvicinarsi della tempesta. Il cielo è coperto di nuvole pesanti e scure. Il vento crescente scuote violentemente gli alberi. Tutto intorno sta gradualmente diventando più scuro. Gli uccelli volano urlando, correndo per mettersi al riparo. I fulmini lampeggiano in lontananza e il tuono rimbomba. E poi le prime pesanti gocce di pioggia caddero sul tetto. Attira l'attenzione dei bambini su come tutto è cambiato intorno: com'è il cielo, come brillano i fulmini, come rimbomba il tuono.
Quando si sentono forti rimbombi di tuoni, pronuncia detti scherzosi: "Non importa come tuona il tuono, tutto sarà silenzioso", "La nuvola vola, ma la pioggia corre", "E un temporale non è formidabile per tutti. "
La natura è ancora più bella dopo un temporale. Il sole splende in modo abbagliante. Gli alberi lavati e l'erba sono cosparsi di gocce scintillanti. Scuoti il ​​ramoscello e lascia che grandi gocce calde di pioggia schizzino sui bambini. E che aria meravigliosa!
A volte dopo la pioggia appare l'arcobaleno. Invita i bambini a dire quali colori riconoscono e in quale ordine. Spiega che la disposizione e il numero dei colori dell'arcobaleno sono sempre gli stessi.
Leggi la poesia di S. Yeast su “Il primo tuono”:
Il primo tuono tuonò
La nuvola è passata
La pura umidità della pioggia
L'erba si è riempita.
Ha coperto l'intera distanza
Arco arcobaleno,
Spruzzò un raggio di sole
Luminoso fuori terra.
Chiedi ai tuoi figli quali segni di un temporale in arrivo conoscono. In una giornata calda si verifica un temporale. Prima di un temporale, il vento si calma e diventa soffocante. Il sole prima di un temporale è sempre nuvoloso, come se fosse coperto da un velo. Le nuvole si fondono in una massa oscura e i loro bordi si confondono.
La foresta diventa silenziosa, gli uccelli smettono di cantare e le rondini e i rondoni iniziano a pigolare bruscamente e volano bassi da terra. L'umidità nell'aria rende le ali degli insetti più pesanti e cadono, quindi gli uccelli le catturano vicino al suolo.

Osservazioni sulla flora

Passeggiate nella foresta. Prova a visitare la foresta più spesso. Da lontano, mostra ai bambini il suo vantaggio. Raccontaci degli alberi trovati nella foresta.
Tiglio. Fammi annusare i discreti fiori di tiglio giallastri. Chiedi perché ci sono così tante api che volteggiano intorno all'albero. Siediti sotto un tiglio: lascia che i bambini si godano l'aroma ramato dei suoi fiori e l'ombra fresca. Ricorda la poesia di P. Voronko "Lipka".
Quercia. Invita i bambini a cercare una quercia nel bosco. Considera il suo tronco e i suoi rami. La corona di quercia è ampia. Le foglie sono dure e dalla forma molto bella. Piccole ghiande fanno capolino da sotto. Diciamo che la radice della quercia si ramifica molto e penetra in profondità nel terreno. L'albero siede saldamente, non ha paura nemmeno degli uragani. La quercia è chiamata il potente eroe della foresta perché è bella e molto forte.
Trova una quercia che cresce all'aperto e confrontala con una quercia nella foresta. Negli spazi aperti la quercia è più estesa e ha più fogliame. Concludi con i tuoi figli che la quercia è una pianta che ama la luce.
La quercia è un albero molto utile, poiché con il suo legno si ricavano mobili, carrozze, navi a vapore e parti di edifici. Dalla corteccia si ricava la medicina, dalle ghiande il caffè. Alcuni animali e uccelli, come le ghiandaie, si nutrono di ghiande.
C'è sempre molta crescita giovane vicino alla quercia. Scava una quercia, guardala crescere da una ghianda e piantala nel terreno dell'asilo. Guarda le ghiande cadute dell'anno scorso: sono scure, gonfie, alcune sono rotte vicino alla cima e da lì fa capolino un embrione bianco.
Betulla. Entrando nel boschetto di betulle, ammira la luce e la pulizia insieme ai tuoi bambini. Il fogliame fruscia in alto, trafitto dai raggi del sole. È facile respirare qui. Spiega ai bambini che la betulla è particolarmente cara alla nostra gente. È intelligente e bella. È chiamata la betulla dal tronco bianco, una bellezza russa.
Molte poesie, canzoni e fiabe sono dedicate alla betulla. Consideriamo l'albero. In basso, il tronco della betulla è scuro e sulla corteccia bianca sono sparse macchie scure. Le foglie sono di forma triangolare con estremità seghettate. Sulla betulla puoi vedere amenti con semi che maturano nella tarda primavera e cadono in estate.
È interessante guardare un minuscolo seme di betulla attraverso una lente d'ingrandimento. È dotato di due ali trasparenti e i bambini rimarranno sorpresi nel vedere che una noce così piccola diventerà un grande albero. C'è sempre molta crescita vicino alla betulla. Un albero può essere trapiantato nel terreno dell'asilo.
La betulla è molto utile. Il suo legno viene utilizzato per realizzare compensato, mobili e sci. La legna da ardere di betulla è considerata un combustibile prezioso. Germogli di betulla amo gli uccelli della foresta. Dai germogli si ricava la medicina, dalle foglie si ricavano i colori gialli e verdi. Puoi realizzare vari mestieri dalla corteccia: cestini, scatole.
Seduto nella foresta sotto una betulla, canta con i bambini la canzone popolare "C'era una betulla nel campo".
Aspen. Gli alberi di pioppo crescono spesso accanto alle betulle. Si tratta di alberi alti e snelli con corteccia liscia verde oliva. I bambini conoscono molto bene le foglie autunnali del pioppo tremulo: rotonde, rosso vivo, ma ora sono grigio-verdi, lisce. Esamina la foglia e il picciolo con i bambini. I piccioli sono lunghi, appiattiti nella parte superiore e sottili al centro, quindi sono instabili e svolazzano al minimo vento. Da qui il proverbio: "Trema come una foglia di pioppo tremulo".
Considera gli amenti di pioppo tremulo con semi. Assomigliano a bruchi pelosi. Il vento trasporta i semi di pioppo tremulo su lunghe distanze. Mostra i semi attraverso una lente d'ingrandimento, sono molto belli. Ogni seme è piccolo, grigio-giallastro, dotato di peli che lo circondano come un ventaglio aperto. Questi peli li aiutano a volare nel vento.
Spiega ai bambini che il pioppo tremulo ama molto la luce e non ha paura del gelo. Cresce in terreno fertile e umido. Non troverai pioppo tremulo su terreno sabbioso. Aspen è bellissimo, motivo per cui è piantato nei parchi. Con il suo legno si fanno varie cose: pale, botti, ecc. Le alci e le lepri adorano rosicchiare la corteccia di pioppo tremulo.
Pino. I tronchi di pino si innalzano verso il cielo. I loro cappelli verdi di conifere si accartocciano in alto. Gli aghi di pino sono lunghi, duri, di colore verde-bluastro. Nelle pinete l'aria è particolarmente pulita e profuma di resina. Ci sono aghi di pino caduti ovunque sul terreno. Il gallo cedrone - grandi uccelli della foresta - se ne nutre. Ora i galli cedroni vengono catturati e reinsediati nelle foreste in modo che ce ne siano più.
Il pino è senza pretese: cresce su terreni poveri e sabbiosi, ama la luce e aria fresca. Dal suo legno si ricavano strumenti musicali: violini, chitarre. Le case sono costruite con tronchi di pino.
Dopo le osservazioni, leggi la poesia di I. Tokmakova “Pines”:
I pini vogliono crescere fino al cielo,
Vogliono spazzare il cielo con i rami,
Quindi entro un anno
Il tempo era sereno.
Leggi la poesia di S. Marshak "Da dove viene il tavolo?"
Abete rosso. L'abete rosso di solito cresce in luoghi umidi. Ama l'ombra, per questo i suoi rami durano a lungo. Anche vicino al suolo, i vecchi rami sono tutti ricoperti di aghi. La corteccia dell'abete rosso non è molto spessa. Se viene ferito, la resina fuoriesce e sigilla la ferita, in modo che i batteri nocivi non entrino e distruggano l'albero.
Ma l'abete rosso ha radici deboli: si sviluppano proprio sulla superficie del terreno. Un forte vento può sradicare un abete rosso da terra. In estate puoi vedere bellissimi coni rossi sugli abeti rossi. Realizzato in legno carta da giornale, cartone.
Ci sono anche arbusti nelle foreste. I cespugli di viburno sono ricoperti di foglie larghe e le api ronzano attorno ai profumati fiori bianchi. Il viburno è una pianta medicinale. Piccoli prodotti sono realizzati con il suo legno.
Il sorbo è un albero molto allegro ed elegante con bellissime foglie piumate. La sorba fiorisce con modesti fiori giallastri raccolti in grappoli. In autunno è cosparso di bacche luminose, ma sono dure e insapore, solo nel tardo autunno dopo le gelate diventano dolci. Le bacche vengono trasformate in marmellata e raccolte per nutrire gli uccelli. Le bacche di sorbo sono amate dal fagiano di monte, dal gallo cedrone e dal gallo cedrone. I mobili sono realizzati in legno.
Se cammini lungo gli anfratti potresti imbatterti in un interessante cespuglio di ginepro. I suoi rigogliosi cespugli sono ricoperti di aghi spessi e duri. Il legno odora di resina. In estate compaiono bacche bluastre con un rivestimento ceroso bluastro. Il ginepro cresce in terreni poveri e sabbiosi. Con il suo legno si realizzano piccoli lavori di falegnameria: canne, paletti, manici per ombrelli, si possono realizzare piccoli mobili. I rami di ginepro sono molto profumati: vengono messi in salamoia.
Funghi. È iniziata la stagione dei funghi. Insegna ai tuoi figli a raccogliere i funghi, racconta loro dove crescono, in che modo quelli commestibili differiscono da quelli non commestibili. Nelle estati calde e secche, i funghi crescono male. E se l'estate è calda e piove spesso, i funghi saranno abbondanti.
Spiega da quali parti è composto un fungo. Mostrami prima il cappello. Sul lato inferiore del cappello si formano delle spore che fuoriescono dal fungo maturo e vengono trasportate dal vento. Quando germinano, formano un micelio da cui crescono i funghi. Molti funghi possono crescere da un micelio, ma per fare questo devono essere tagliati con cura e non strappati, per non danneggiare il micelio.
I funghi amano i luoghi ombrosi e umidi, ma non nelle profondità della foresta, ma nelle radure, ai margini dei boschi, vicino alle strade abbandonate e lungo i bordi delle radure. Nei nostri boschi crescono porcini, pioppi tremuli, funghi porcini, porcini, berretti di latte allo zafferano, finferli, russula, funghi chiodini e funghi di latte. Questi sono tutti funghi commestibili.
Mostra ai bambini i funghi velenosi. Più funghi velenosi- Agarico volante e fungo velenoso. L'agarico muscario è luminoso e bello. Il fungo velenoso è di colore chiaro, l'estremità inferiore della gamba presenta un ispessimento, come se fosse inserita in una pentola. Spiega ai bambini che non devono abbattere o calpestare i funghi velenosi. Apportano benefici agli alberi e le alci vengono trattate con l'agarico muscario.
Presta attenzione alle belle forme dei funghi e al loro colore. Quando mostri i funghi commestibili, sottolinea le loro caratteristiche speciali con brani tratti da una poesia di E. Trutneva. Ad esempio, riguardo al tappo del latte allo zafferano:
Accanto agli aghi
Berretti di latte allo zafferano sotto gli alberi,
Non piccolo, non grande
E mentono come monetine.
Esaminate le russule colorate, dite loro che anche se si chiamano così, non si possono mangiare crude. I porcini sono molto belli: snelli, forti, come se fossero scolpiti nel legno.
Sotto i pioppi su una collinetta -
Fungo in una sciarpa di lampone,
Chiamatelo porcino.
E dovrà essere preso.
I funghi porcini si trovano più spesso sotto i giovani alberi:
Ecco un fungo porcino.
È allo stesso tempo bello e fantastico!
Con un cappello spesso da un lato,
La gamba è forte come un moncone.
I finferli sono visibili da lontano: sono come fiori gialli nell'erba color smeraldo. La loro gamba si allarga verso l'alto e ricorda una tromba di un grammofono. I finferli sono raramente vermi; sono sempre puliti e forti.
Più vicino all'autunno compaiono i funghi chiodini. Sono facili da collezionare: sono visibili ovunque. Insegna ai bambini a distinguere un vero fungo chiodino da uno falso. Fungo del miele commestibile di colorazione modesta: cappello bruno chiaro, grigiastro, squamato, sul gambo è presente un anello simile a un polsino. Il falso fungo del miele è fortemente colorato: il suo cappello è verde-giallo, rossastro al centro, non ci sono scaglie o polsini sul gambo.
Spiega ai bambini che alcuni funghi commestibili vengono coltivati ​​artificialmente, come i funghi prataioli. Il micelio è piantato in vecchie serre e serre. Il cappello del champignon è bianco, rotondo, ricoperto nella parte inferiore da una pellicola, sotto la quale, come una fisarmonica, si trovano sottili placche bianche e rosa.
Nelle radure. Mostra le piante nelle radure, tra i ceppi, sotto il sole splendente, le fragole fioriscono copiosamente di stelle bianche. Presto i bambini visiteranno spesso questo luogo, armati di cestini.
Insegna ai tuoi bambini a raccogliere con cura solo le bacche mature per non schiacciare le foglie o spezzare i rami. Raccogli le bacche collettivamente e quando vieni all'asilo dividile tra tutti.
E cosa sono questi alti picchi cremisi? Assicurati di presentare ai tuoi figli questa pianta. Questo è fireweed, o fireweed. La pianta è colorata, i fiori cremisi inondano generosamente l'intero cespuglio. I bambini vedranno molte api e bombi. Dicci in che terreno può crescere.
Se scoppia un incendio nella foresta, tutta la vegetazione brucia, lasciando solo carbone e cenere. In un tale incendio, non cresce nulla e improvvisamente l'epilobio inizia a crescere. Cresce rapidamente perché presenta rizomi orizzontali molto lunghi con numerose gemme. Fa caldo nei cespugli di Epilobio: trattiene il vento freddo e intorno ad esso cominciano a crescere altre erbe.
Fireweed è molto utile. I bambini stessi hanno visto molte api e bombi sui suoi fiori. Produce abbondante nettare. Alla base dei petali si possono vedere goccioline di liquido leggero. Spiega ai bambini che il miele di Epilobio è completamente limpido, come l'acqua. Le sue foglie vengono utilizzate per preparare l'insalata e vengono anche essiccate e preparate come tè.
Mostrare ai bambini anche i baccelli dei frutti con semi dotati di peli bianchi. Ci sono pochi semi nella scatola.
L'epilobio è una pianta molto comune. Può essere trovato sulle piste linee ferroviarie, ai margini dei boschi, nei prati. Queste meravigliose piante con le loro radici rafforzano argini, argini, fossati di campo, burroni e apiari di fattorie collettive dal bellissimo paesaggio.
Ai margini del bosco ci sono campanule e margherite. Considerali. Ricorda quali grandi margherite crescono nell'area dell'asilo. Sono stati gli amanti dei fiori a coltivarli dai fiori più piccoli della foresta.
Una pianta interessante ha un bellissimo fiore rosso, il cui gambo sembra essere imbrattato con una specie di colla nera. Questo è catrame. Secerne una sostanza appiccicosa simile alla resina. Gli insetti striscianti non possono raggiungere i suoi fiori. Sono visitati solo da insetti volanti: api, bombi, farfalle.
E nel profondo della foresta sbocciò Lyubka bifolia, o viola notturna, un bellissimo fiore della foresta, chiamato anche "orchidea settentrionale". Bianco grazioso con tinta verde I fiori sono molto profumati e la sera il loro aroma diventa ancora più forte. Se lo raccogli prima che fiorisca e lo metti in un vaso con acqua, fiorirà gradualmente e non sbiadirà per molto tempo.
I mughetti vengono sostituiti da piante invernali con fiori bianchi e cerosi. Bellissimi anche i fiori bianchi della kupena. Una pianta interessante che non ha fiori è la felce. Le sue foglie sono chiamate fronde. Ricordano molto il pizzo delicato. Cosa sono queste lumache verdi vicino alle radici delle felci? Guardando da vicino, i bambini vedranno che si tratta di foglie giovani sotto forma di riccioli che non si rilassano per molto tempo.
Il muschio verde cresce sul terreno della foresta, soprattutto nella foresta di abeti rossi. Rivedilo con i tuoi figli.
Tieni presente che ci sono molti fiori bianchi nella foresta. Il colore bianco su sfondo verde in una foresta ombrosa attira gli insetti. Le foglie di queste piante sono grandi, sottili e tenere; sono più leggeri di quelli che crescono al sole.
Passeggiate nel prato. Arrivati ​​al prato, i bambini sembrano ritrovarsi dentro vacanze estive. Il sole splende luminoso, la tavolozza colorata di colori è abbagliante. Le api ronzano, le cavallette cinguettano. I bambini adorano correre e saltare tra i fiori. Date loro questa opportunità. Successivamente, considera la vegetazione del prato.
Ci sono molti ranuncoli giallo brillante nel prato. I cestini di millefoglie stanno diventando bianchi ovunque. Presenta fusti dritti e rigidi e foglie tagliate in numerosi lobuli. La pianta ha un odore gradevole. E' medicinale.
Le macchie rosse lampeggiano: garofano selvatico. I denti di leone gialli sono visibili ovunque. Puoi usarli per scoprire l'ora. I denti di leone aprono i loro cestini alle sei del mattino e alle tre del pomeriggio l'infiorescenza si trasforma in un bocciolo denso. Puoi prevedere il tempo guardando un dente di leone: con il freddo e la pioggia i fiori non si aprono, proteggendo il loro polline. Mostra ai bambini il piantaggine e il convolvolo, spiega perché si chiamano così.
Le piante dei prati sono decorate con piante di miele: teste rosa di trifoglio e grappoli bianchi e profumati di meliloto. Le erbe dei prati ricevono rigogliosa dai cereali.
Mostra ai bambini la coda di volpe. Questo è il cibo preferito degli animali. Prende il nome dall'infiorescenza pennacchio, simile per forma e morbidezza alla coda di una volpe. Nel bluegrass le spighette sono raccolte in una pannocchia. La fleolo è simile alla coda di volpe, ma la sua corona è solida. Ci sono molti cereali nel prato. Servono come buon mangime per il bestiame.
Dopo aver osservato, concludi che queste piante colorate amano il sole e crescono in aree aperte.
Leggi la poesia "Fiori" di V. Donnikova:
I fiori del campo sono semplici,
Ma in essi è nascosto del miele profumato.
Amiamo i fiori semplici
Che cresceva nel verde puro.
Sceglieremo un ranuncolo dorato
E trifoglio rosa,
Siamo nella fitta foresta verde
Troviamo una campana viola.
I bambini hanno posti preferiti nel prato, nel campo, in riva al ruscello, dove giocano volentieri. È bello trasformare questi angoli in fioriti. Attira l'attenzione dei bambini su piccoli sassolini, frammenti di rami ed erba secca. Offriti di raccogliere tutto questo in mucchi con un rastrello, versa un po 'di terra sull'area sgomberata e piantala con eventuali piante forestali e di campo.
Le piante con steli striscianti sono particolarmente pittoresche. Questo è budra a forma di edera con foglie rotonde e fiori blu-viola, tè di prato con foglie delicate e fiori gialli.
Sono senza pretese: cresceranno rapidamente e intrecceranno magnificamente le pietre. L'umidità della pioggia rimane a lungo in essi e darà vita alle radici delle piante. Qui possono crescere camomille, Ivan da Marya, ecc.
Cammina sul campo. Ammirate la distesa del campo, dorato dal sole. Considera gli steli sottili e lunghi con le orecchie all'estremità. Confrontateli con le erbe che crescono nel prato: coda di volpe, bluegrass. Spiega ai bambini che nel prato i cereali crescono e vengono seminati da soli nessuno li semina, ma nel campo i cereali si chiamano cereali; Sono seminati con grani selezionati. Mostraci quali colture crescono qui.
I contadini lavoravano molto duramente per coltivare una segale così alta e abbondante. Si semina in autunno in terreno ben coltivato. Guarda le spighe: ognuna di esse contiene molti chicchi pesanti. Se schiacci il grano, i bambini vedranno una massa bianca.
Cammina verso lo stagno. Guarda com'è fitta la vegetazione sulla riva. Qui vedrai l'ontano, che ama crescere in luoghi umidi. I bambini riconoscono l'albero dal tronco marrone scuro con crepe, foglie verde scuro e piccoli coni rotondi che sembrano legno.
Sotto l'ontano si vede la pianta Ivan-da-Maryu, che un tempo si trovava nella foresta. Ma lì la pianta era debole e pallida, ma qui è rigogliosa, i fiori sono molto luminosi. Scavatelo e mostrate ai bambini le radici corte e deboli con cui si attacca alle radici dell'albero e gli porta via la sua parte di nutrienti.
Sulla riva i bambini vedranno un salice. Si estendeva come una tenda e le foglie appuntite d'argento si piegavano completamente verso l'acqua, come se si guardassero allo specchio. Gli artigiani intrecciano cestini con rami flessibili di salice, realizzano cerchi e mobili. Ricorda quante api volteggiavano sui fiori di salice in primavera. Perché?
Presta attenzione all'erba che è cresciuta fittamente vicino alla riva. È così verde e succosa! Perchè è questo? Lascia che i bambini guardino il terreno vicino alla riva e lo confrontino con il terreno del prato. Il terreno vicino allo stagno è umido, motivo per cui le piante si sviluppano così bene. Tra l'erba vicino alla riva, i bambini vedranno dei nontiscordardime blu e fiori gialli di ranuncolo.
Qui crescono anche carici e susak, e più vicini all'acqua - canne e canne, sono spesso confusi. Osservateli bene in modo che i bambini imparino a distinguere queste piante.
La canna è molto alta. In inverno, gli steli e le foglie della canna muoiono e in primavera crescono nuovi germogli dai rizomi. Le foglie della canna sono larghe e lineari. Quando soffia il vento, girano con il vento, come una banderuola, e quindi non si rompono. In alto i fiori sono raccolti in infiorescenze a pannocchia.
Anche le canne formano boschetti. Il suo gambo è diritto, liscio, verde scuro, cavo. Lascia dentro piccola quantità alla sommità del fusto formano un involucro attorno all'infiorescenza. La foglia principale è una continuazione dello stelo e l'infiorescenza è formata lateralmente. Si prega di prestare attenzione ai bambini che le parti inferiori di entrambe le piante siano già immerse nell'acqua.
Dove il fiume diventa più profondo crescono le bellissime ninfee bianche e gialle, le cui foglie galleggiano sulla superficie dell'acqua. Introduci i bambini al hornwort e all'elodea. Il Hornwort non ha radici; galleggia liberamente e cresce vigorosamente in estate. Ha fusti molto ramificati ricoperti di foglie che ricordano le corna di cervo. Elodea ha radici e foglie più larghe.
Porta con te una parte del gambo di hornwort ed elodea per l'acquario. Pianta l'elodea nella sabbia e attecchirà rapidamente.
I bambini sanno che il tappeto verde sulla superficie di uno stagno è costituito da minuscole piante: la lenticchia d'acqua. Esaminatela sotto una lente d'ingrandimento: alle estremità delle radici si notano dei cappucci che mantengono in equilibrio la pianta, impedendole di ribaltarsi. Mostra ai bambini un'interessante pianta a punta di freccia. Le sue foglie sembrano frecce. La punta della freccia può vivere non solo sulla terra, ma anche sott'acqua. Poi le foglie cambiano, diventano lunghe e si allungano come nastri, serpeggiando lungo il corso dell'acqua.
Prima di lasciare il bosco, il parco o altre zone pedonali, insegna ai tuoi figli a mettere tutto in ordine. Allo stesso tempo, esprimi la tua soddisfazione: “Come hai ripulito tutto nella radura! Quanto sarà bello per le persone venire qui e rilassarsi!” È così che i bambini sviluppano gradualmente un interesse per la conservazione della natura.
Piante lungo la strada. Attira l'attenzione dei bambini sulle piante interessanti che crescono lungo le strade.
Borsa del pastore. I bambini in primavera la vedevano come un'erba piccola e poco appariscente, ma ora sta sulla strada con “sacchetti” triangolari pieni di semi.
Ortica. Tutti conoscono la malvagia ortica. Questo erba medicinale. Leggi la poesia di S. Yesenin “Buongiorno”:
Le betulle assonnate sorridevano,
Le trecce di seta erano arruffate.
Gli orecchini verdi frusciano
E la rugiada d'argento brucia.
La recinzione è ricoperta di ortiche
Vestito di brillante madreperla
E, dondolandosi, sussurra scherzosamente:
"Buongiorno!"
L'assenzio è una pianta con foglie argentate e ritagliate. Non ha paura né del caldo né del freddo, è sempre spessa e potente. I suoi fiori sono poco appariscenti, piccoli, raccolti in cesti verde chiaro, possono essere visti solo con una lente d'ingrandimento. L'assenzio ha un sapore amaro. Una volta essiccato, l'amarezza scompare e gli animali lo mangiano bene. La medicina è fatta dall'assenzio.
Tanaceto. Pianta dal fusto alto e diritto, costellato di foglie sezionate. Ha un odore forte. Nella parte superiore c'è uno scudo piatto giallo brillante. Il tanaceto è chiamato sorbo selvatico perché le sue foglie ricordano quelle del sorbo.
Le foglie hanno una caratteristica interessante: sono dirette da nord a sud e quindi possono fungere da bussola. Il tanaceto è anche una pianta medicinale.
I bambini riconoscono il piantaggine dalle sue foglie larghe e arrotondate su lunghi piccioli con una freccia floreale e un'infiorescenza a spighetta. Sono presenti anche foglie basali a forma di rosetta. La piantaggine è molto curativa. Più di una volta, per graffi, tagli o bruciature, vi sono state applicate foglie di platano. In autunno, dalle strette spighette del platano cadono semi appiccicosi che, insieme a pezzi di terra, si attaccano ai piedi delle persone e agli zoccoli degli animali e si diffondono così.
Cicoria. Le infiorescenze blu deliziano l'occhio. Al mattino presto si aprono verso il sole e durante il giorno si chiudono.
Dopo ripetute osservazioni della vita vegetale, concludi che le piante continuano a crescere certi posti, a determinate condizioni. Alcuni amano il sole, altri amano l'ombra, altri ancora l'amore terreno bagnato, altri - asciutti.
La conoscenza deve essere consolidata nel gioco “Cosa cresce dove”. L'insegnante, lanciando la palla, dice: "Foresta", "Prato", ecc. I bambini nominano le piante che crescono lì. Secondo gioco "Indovina dov'ero". L'insegnante nomina una pianta o una bacca. I bambini rispondono: “Nel giardino”, “Nella foresta”. C'è un lotto "Cosa cresce dove". Grandi dipinti raffigurano luoghi in cui crescono le piante: una foresta, un prato, un orto, un fiume. I bambini abbinano loro dei cartoncini con immagini di piante.
Realizza album con piante essiccate: “Piante del nostro bosco”, “Piante del prato”, “Piante sulle strade”, “Piante del nostro ruscello”.
Insegna ai bambini a disegnare ciò che gli piace dalla vita pianta fiorita. Lascia che il disegno all'inizio sia un po 'simile, ma dopo aver prestato attenzione alle caratteristiche di questa pianta, il bambino sarà più attento.

Osservazioni sulla fauna selvatica

insetti. I bambini osservano sempre con interesse la vita degli insetti. Prima di tutto, la loro attenzione è attratta dagli scarafaggi. Molti bambini lo sanno fin da piccoli.
Interessante lo scarabeo cliccabile. Ha un corpo scuro allungato e zampe corte. Essendo caduto sulla schiena, difficilmente riesce ad alzarsi. Guardalo con i tuoi bambini mentre inarca la schiena e si gira con un clic. Metti in mostra i bellissimi scarafaggi lucenti con una lucentezza metallica. Questi sono pesci rossi. Nelle giornate nuvolose si siedono immobili nelle fessure della corteccia o su un albero secco. Non appena il sole si scalda, si rianimano, corrono lungo la corteccia riscaldata, decollano e atterrano di nuovo.
I punteruoli, o punteruoli degli elefanti, sono interessanti. Questi sono piccoli coleotteri, la loro testa è ritratta nel rostro e ricorda una proboscide in miniatura. Quando si esaminano gli scarafaggi, si nota la struttura caratteristica del loro corpo: sulle ali ci sono escrescenze dure - elitre che coprono le ali membranose; hanno antenne e sei zampe. Lascia che i bambini osservino cosa mangiano gli scarafaggi: distruggono i resti di piante e insetti.
Consideriamo lo scarabeo terrestre, che si nasconde sotto le rocce durante il giorno ed esce di notte a caccia di insetti e vermi.
Guarda come svolazzano meravigliosamente e silenziosamente le farfalle su un prato fiorito. Nell'antichità si credeva che le farfalle provenissero da fiori staccatisi dalle piante. Offriti di osservare il loro aspetto, le parti del corpo e di scoprire cosa mangiano.
I bambini ti diranno che le farfalle variano per dimensione e colore delle ali. Hanno due paia di ali. Sono ricoperti di scaglie colorate. Ci sono farfalle con ali trasparenti: farfalle di vetro. Le squame sulle ali sono molto delicate e si cancellano con un tocco leggero.
Le farfalle, come gli scarafaggi, hanno sei zampe, con le quali trattengono bene i fiori e si muovono lungo di essi. Hanno antenne e una proboscide arricciata a spirale. Seduta su un fiore, la farfalla apre la sua proboscide, la abbassa all'interno del fiore e beve il succo liquido: il nettare.
Spiega ai bambini che le farfalle trasportano il polline quando volano da una pianta all'altra. Le piante impollinate produrranno più semi.
Le farfalle bianche sono molto comuni. Hanno ali bianche con macchie di diversi colori. Il più grande di questi è il cavolo bianco. Le punte delle ali anteriori sono nere e le ali inferiori sono giallastre.
Spesso si possono vedere bianchi sorvolare piante vegetali: cavoli, rape, ravanelli. Cosa stanno cercando? Dopotutto, non ci sono fiori lì.
Mostra ai bambini la parte inferiore di una foglia di cavolo dopo che l'albume ha volato da queste parti. I bambini vedranno sul foglio le uova che ha deposto. Prendi questa foglia e mettila nell'insettario.
Dopo qualche tempo, dalle uova si schiudono le larve delle farfalle, chiamate bruchi. Sono di colore verde-bluastro con tre strisce longitudinali gialle e punti neri. I bruchi rosiccheranno avidamente foglia di cavolo, e presto ne rimarranno solo grandi vene.
A volte compaiono gonfiori sulle foglie e sugli steli dei lillà. In essi vivono i bruchi di falena lilla. In questo modo i bambini potranno vedere chiaramente i danni che i bruchi causano alle piante.
prestare attenzione a un gran numero di uccelli che volano in estate nei luoghi in cui si radunano gli insetti. Gli uccelli apportano grandi benefici alle persone, salvando la vegetazione delle nostre foreste, campi, orti e frutteti da voraci parassiti.
Uccelli. Guarda il nido delle rondini sopra le finestre, piuttosto grande, abilmente scolpito nell'argilla. Ricorda il proverbio: "In un nido ci sono testicoli e gli uccelli si schiudono". Guarda come le rondini volano spesso al nido con gli insetti nel becco. Gli uccelli si prendono molta cura dei loro pulcini. Chiedi quali benefici offrono le rondini?
Confronta le rondini con i rondoni. I rondoni sono più grandi e il loro piumaggio è più scuro. Con un fischio fendono l'aria con le ali, catturano insetti e volano rapidamente nei loro nidi. Spiega ai bambini che il rondone mangia solo insetti che volano. Li distrugge in gran numero.
I rondoni non costruiscono nidi. Trovano posto nelle fessure di un edificio alto, portano lì fili d'erba e piume, che catturano nell'aria. Le zampe del rondone sono corte e deboli e non è adatto a camminare sul terreno. Inoltre, le sue lunghe ali lo ostacolano.
I bambini sanno già come i passeri costruiscono i nidi. Spiega loro che i passeri fanno schiudere i pulcini più volte durante l'estate. Chiedi perché la foresta è diventata molto più silenziosa durante il giorno che in primavera. Dimmi quanta distanza devono volare a volte gli uccelli per nutrirsi.
Ascolta il richiamo del cuculo. Questo è un uccello cauto e non è facile da vedere. Il cuculo viene rimproverato per aver gettato le sue uova nei nidi di altri uccelli, che vengono poi allevati dal cuculo: nutriti, addestrati a volare.
Il fatto è che il cuculo non depone tante piccole uova tutte in una volta, ma gradualmente, quasi per tutta l'estate; pertanto, non può far schiudere i pulcini da sola. Dopo aver deposto un uovo, il cuculo lo prende nel becco e lo mette nei nidi di altri uccelli.
Gli uccelli non si accorgono dell'inganno. Ma il cuculo è molto utile. Si nutre di bruchi pelosi così dannosi che nessun uccello becca. Ci sono molte canzoni e poesie scritte sul cuculo. Leggi la poesia "Cuckoo" di L. Nekrasova ai bambini:
Il bordo è inondato di sole,
Il giorno d'estate è divampato,
E il cuculo cattivo
Il cuoco si sedette all'ombra.
Nessuno sa dove sia
Su quale è seduta la cagna?
Gioca a nascondino con il sole
E gli grida: coo-coo!
La maggior parte degli uccelli nidifica sugli alberi, cercando di renderli invisibili. Ad esempio, il nido di un fringuello sembra una semplice crescita sul ramo di un albero: è molto difficile da trovare. Il nido del rigogolo si presenta come una bella borsa che pende tra i rami lontani dal tronco, nelle biforcazioni dei rami.
Prova a mostrare ai tuoi figli il rigogolo, anche se è molto cauto e difficile da vedere. Ma si sente cantare: è una melodia melodica, simile al suono di una pipa di legno. Il rigogolo è l'uccello più elegante dei nostri boschi. Il suo piumaggio giallo brillante e nero risalta sullo sfondo dei vecchi alberi fittamente frondosi in cui vive.
Alcuni uccelli fanno schiudere i loro pulcini in cavità e altri rifugi, ad esempio picchi, gufi, upupe, ecc. A volte si possono trovare nidi non alti da terra. Nei fitti giovani abeti, nei ginepri, i warblers vivono sui ceppi, nella foresta i pulcini di pigliamosche squittiscono sugli alberi caduti. Proprio sotto i tuoi piedi, per terra, nelle tane, nidificano zigoli, pavoncelle, ballerine e gabbiani.
Un'interessante palla di ramoscelli può essere vista su cespugli e alberi in fitti boschetti di una giovane foresta. Era una gazza che faceva il nido. Ha costruito un baldacchino in cima e ci vola dentro da un lato.
Ma ovunque si trovi il nido, i futuri difensori delle nostre foreste e dei nostri campi sono seduti e aspettano il cibo. Prenditi cura di loro.
A volte nella foresta puoi trovare un pulcino caduto dal nido. Di solito i bambini chiedono di portarlo nel gruppo. Spiega che nudo, cieco, sarà difficile dargli da mangiare. Quindi è meglio provare a trovare un nido e metterlo lì oppure posizionare il pulcino più vicino all'albero dove si trova il nido, dicendo ai bambini che se ne prenderanno cura gli uccellini.
Si può prendere un pulcino alle prime armi che sta già cercando di volare. Ricordatevi però che va nutrito con insetti molli e molto spesso. I modi più semplici per nutrire i pulcini sono le gazze e i corvi.
Passando per la cavità dove vive la trottola, puoi sentire un sibilo e vedere la testa dell'uccello su un lungo collo, che si dimena come un serpente. L'uccello fa tutto questo apposta per distogliere l'attenzione dal nido dove sono seduti i pulcini.
Gli uccelli hanno paura che qualcuno possa fare del male ai loro figli. Amore dei genitori gli uccelli sono molto forti. In caso di pericolo sono pronti anche a sacrificarsi.
La sera invitate i bambini ad ascoltare gli uccellini che si preparano per andare a letto. I pulcini si sentono a proprio agio in nidi caldi sotto la morbida ala della madre. Ascolta il canto dell'usignolo, un piccolo uccello grigio poco appariscente. Devi stare in silenzio per non disturbare il silenzio della foresta serale. I bambini di solito rimangono stupiti nel sentire i suoni belli, vari e potenti del cantante notturno.
E quanto è interessante vedere come una madre insegna a volare ai pulcini adulti!
Di giorno la foresta è silenziosa, ma questo silenzio è ingannevole. Tutti gli esseri viventi giacevano nascosti e nascosti. Per osservare gli animali, suggerisci di giocare a Forest Scouts. I bambini osserveranno e poi racconteranno ciò che hanno visto.
Leggi il racconto di V. Bianchi “Chi abita dove” (“Le quattro stagioni”).
Camminare al pascolo. È bello andare al pascolo con i bambini la mattina. L'erba è cosparsa di rugiada che brilla al sole. Aria fresca pieno di profumi di erbe. Una mandria pascola in lontananza. Gli animali vagano per il prato e rosicchiano avidamente l'erba. La mattina è fresca, non sono disturbati da mosche, tafani e altri insetti.
Avvicinati e guarda come gli animali mangiano l'erba. La mucca lo afferra con la lingua, poi scuote la testa e glielo strappa. La mucca è calma, inattiva, non ha mai dovuto procurarsi il cibo da sola: è sempre sotto i suoi piedi.
La mucca ha un corpo lungo e largo con i fianchi gonfi. Le zampe sono corte, la coda ricorda una frusta: la usa per scacciare gli insetti. La grande testa ha le corna ricurve verso l'interno.
La mucca sente bene: lo ha fatto grandi orecchie. La mucca ha un senso dell'olfatto sviluppato: può distinguere il cibo commestibile da quello non commestibile mediante l'olfatto. Chiedi ai bambini quali benefici apporta questo animale.
Potrebbero esserci capre con capretti nella mandria. Sono piccoli, il loro corpo è ricoperto di peli lunghi e folti. Le capre sono molto agili: corrono e saltano bene e possono scalare montagne ripide. Guarda le loro gambe: alte, snelle, con zoccoli. Sulla testa ci sono orecchie, corna affilate e barba. Chiedi come è utile una capra.
Ai bambini piacciono le pecore. Camminano lentamente, rosicchiano l'erba e, in caso di pericolo, possono correre molto velocemente. Loro, come le capre, hanno gli zoccoli, le loro gambe sono corte ma forti. Le pecore sono ricoperte di lana spessa e la lana degli agnelli è tutta arricciata, morbida, setosa. Spiega loro che le pecore vengono tosate e la loro lana viene utilizzata per realizzare tessuti caldi e articoli di lana lavorati a maglia: guanti, leggings, calzini.
Invita i bambini a inventare enigmi sugli animali domestici e selvatici, conoscendone le caratteristiche. Chiedi ai bambini cosa danno da mangiare al bestiame in inverno.
Fienagione. Alla vigilia della fienagione, guarda l'erba. Di' loro che domani verranno falciati. Se l’erba perde i semi e si secca al sole cocente, gli steli saranno duri e ruvidi e gli animali non mangeranno il fieno. Guarda il tosaerba al lavoro mentre taglia l'erba.
Dopo che l'erba è stata tagliata, viene essiccata al sole, rivoltandola con un rastrello in modo che si asciughi in modo uniforme. Dai piccoli rastrelli ai bambini: aiuteranno a rastrellare il fieno. Quindi il fieno viene impilato. Presta attenzione alla forma aerodinamica della catasta, dì che questa forma aiuta a proteggere il fieno dalla pioggia.
Cammina verso lo stagno. I bambini sono interessati a chi vive nell'acqua. Nel gruppo più vecchio puoi presentare i suoi abitanti in modo più dettagliato.
Caddisfly. È interessante catturare e mostrare ai bambini una larva di tricottero. Ha un corpo molto delicato e morbido. Vive in una metropolitana. La larva crea questa casa da sola materiali diversi: o da ciottoli multicolori, o da aghi, steli d'erba, o dalle elitre di coleotteri luminosi.
La larva è in casa, ne sporge la testa e sei zampe. Se la larva viene cacciata con cura fuori di casa e le vengono poste delle perline vicino, costruirà rapidamente una casa di perline attorno a sé.
Mostrami un cadavere adulto: sembra una farfalla. In uno stato calmo, il tricottero ripiega le sue ali grigie in una "casa" ed è chiaramente visibile. Se i bambini confrontano una farfalla e un tricottero, noteranno che la farfalla ha delle scaglie sulle ali, mentre il tricottero ha i peli.
Mangiare pesce interessante- spinarello. Conserva le uova in una casa sottomarina fatta di resti vegetali delle dimensioni di un pugno. Ha sia un'entrata che un'uscita. Il padre spinarello è molto protettivo nei confronti delle uova. Se qualcuno si avvicina alla casa, si precipita immediatamente e trafigge con i suoi aghi.
Quando compaiono gli avannotti, il padre pesce si assicura che non scappino di casa. I disobbedienti vengono presi nella sua bocca e trascinati indietro.
Dopo una storia del genere, i bambini saranno interessati agli avannotti. È interessante vederli giocare al sole in acque poco profonde. Gli avannotti sono sempre impegnati con qualcosa: o succhiano foglie verdi di alghe, oppure afferrano zanzare o falene cadute nell'acqua. Gli avannotti hanno molti nemici nell'acqua: uccelli, scarafaggi e pesci. E i bambini si nascondono tra le alghe.
Ci sono nidi di insetti sopra e sotto l'acqua: sono molto piccoli. Esaminateli sotto una lente d'ingrandimento. Usa una rete per catturare piante acquatiche come l'elodea e il muschio acquatico. Su di essi noterai alcuni grumi trasparenti, sotto i quali sono visibili grani scuri. Queste sono uova di libellula. Sulla brattea alare della pinza è visibile il nido di uno scorpione subacqueo. Lo scarabeo stagno fa il nido negli steli delle piante acquatiche, ricoprendole con le sue uova.
Puoi sempre vedere le ballerine sulla riva. Gli uccelli corrono abilmente verso l'acqua e afferrano i giovani pesci con i loro becchi affilati.
Considera le lumache di stagno. Il guscio della lumaca da stagno sembra essere avvitato con una vite. La lumaca di stagno striscia lungo uno stelo o una foglia, lasciando una scia viscida. Ha tentacoli triangolari sulla testa, nei quali si muove lati diversi. Se lo tocchi con l'erba, si nasconderà immediatamente in casa sua. Il pesce dello stagno si nutre di piante: strappa via la superficie delle foglie come una grattugia.
La lumaca del mulinello non è come una lumaca da stagno: è piatta e ricorda una ruota, ma il suo stile di vita è simile a quello di una lumaca da stagno.
Scarabeo nuotatore. Il suo corpo è arrotondato davanti e dietro, piatto sui lati. Nuota velocemente, remando con le zampe pelose. Le zampe anteriori sono diverse da quelle posteriori: è come se vi fossero incollate delle spugne. Quando i bambini osservano bene lo scarafaggio, parla delle sue abitudini. Scarabeo nuotatore - predatore acquatico: mangia vermi, lumache, attacca pesci e anche tritoni più grandi di lui. La coppia di zampe anteriori dotate di ventose serve per afferrare la preda.
Lo scarabeo acquatico si nutre di piante. È nero-bluastro, con il dorso largo e rigonfio. L'amante dell'acqua nuota lentamente, remando alternativamente con il piede destro e poi con il sinistro, come se stesse camminando. Ha piccoli artigli sulle zampe con cui si arrampica sui fusti delle piante.
Entrambi i coleotteri vengono in superficie perché non possono vivere senza aria. Dopo aver osservato i coleotteri individualmente, confrontali. I bambini concluderanno con voi che il nuotatore si nutre di esseri viventi e tutto è adatto a questo, mentre l'amante dell'acqua si nutre di piante: ce ne sono tante in giro, non c'è nessun posto dove correre, non c'è bisogno di catturare nessuno, quindi la sua struttura corporea è completamente diversa.
Giravolte. Questi insetti saltano sopra la superficie dell'acqua o affondano sott'acqua, catturando piccoli insetti. Gli occhi dello spinner sono divisi in due parti: superiore e inferiore. Con la parte superiore lo scarabeo vede quegli insetti che volano sopra la superficie dell'acqua o cadono sull'acqua, e con la parte inferiore quelli che sono sott'acqua.
A luglio l'acqua si riscalda fino al fondo. Diventa nuvoloso - "fiorisce". Grandi specchi d’acqua fanno bene sia alle piante che agli animali. Se possibile, mostra ai bambini un uccello acquatico: lo svasso maggiore. Vive in canneti e si nutre di pesci. Lo svasso maggiore non vola bene, ma nuota bene e si tuffa per pescare. È interessante vedere come i pulcini di svasso cavalcano sulla sua schiena, si riscaldano e riposano. Possono anche nuotare e tuffarsi.

Lavorare con il calendario

All’inizio dell’autunno rivedete con i vostri bambini il calendario estivo della natura e parlate dei fenomeni estivi utilizzando il contenuto dei disegni dei bambini. Insieme ai tuoi figli, ricorda i segni caratteristici dell'estate e trai le conclusioni necessarie.
Dopo aver visionato il calendario, l'insegnante ti chiede di indovinare l'indovinello: “Il sole cuoce, il tiglio fiorisce, la segale matura. Quando succede questo? - e spiegarne il significato.

Riepilogo della lezione per i bambini del gruppo senior della scuola materna

Argomento: "Solo con la natura".

insegnante della prima categoria di qualificazione Matveeva Marina Sergeevna. ANODO “Pianeta dell'infanzia “Lada” asilo “Belochka” n. 176.
Scopo: Lezione per bambini in età prescolare senior.
Bersaglio:
1. Formazione della capacità di comporre una storia descrittiva utilizzando le immagini.
2. Chiarire le idee dei bambini sugli aspetti caratteristici di ogni stagione.
3. Formazione di idee sulla regolare ripetibilità dei cambiamenti nella vita della natura, di stagione in stagione.
4. Insegna ai bambini a esaminare ed esaminare oggetti di natura inanimata e trarre conclusioni.
Avanzamento della lezione:
Ci sediamo sul pavimento in cerchio. Schede di distribuzione per bambini.
Educatore: Ragazzi, giochiamo al gioco "Quando succede questo?"
È il momento degli enigmi.
Campi vuoti
Il terreno si bagna
La pioggia cade a dirotto
Quando succede questo?

Neve sui campi
Ghiaccio sui fiumi
Blizzard sta camminando
Quando succede questo?

La palla di neve si sta sciogliendo
Il prato prese vita
Il giorno sta arrivando
Quando succede questo?

Il sole sta bruciando
Fiori di tiglio
La segale sta maturando
Quando succede questo?
Educatore: Ben fatto! Ragazzi, indovinate l'enigma: "Bianco d'inverno, grigio d'estate".
Bambini: Questa è una lepre.
Educatore: Esatto, è un coniglio. E oggi è venuto da noi per scoprire cosa sappiamo della natura.
Sul tavolo c'è un diagramma e i bambini hanno delle carte con i segni delle stagioni.
Cominciamo la storia: Olya (sulla carta) - Questo è l'autunno. Piove in autunno. Apparvero delle pozzanghere. In autunno il sole splende meno spesso. È nuvoloso...
I bambini raccontano uno dopo l'altro, uno inizia, il secondo continua, il terzo finisce. Quindi più o meno in ogni periodo dell'anno.
Educatore: L'intera natura della Terra può essere divisa in due enormi mondi: il mondo inanimato, il mondo della natura vivente. Abbiamo delle foto sul tavolo: i ragazzi devono selezionare un'immagine della natura non vivente, e le ragazze devono selezionare un'immagine della natura vivente e poi spiegare in che modo la natura vivente differisce dalla natura non vivente (si muove, cresce, mangia, respira, si riproduce). Controlliamo se le immagini sono state scelte correttamente: uomo, balena, cane, uccello, elefante, albero, fiore, riccio. Tutti mangiano, crescono, respirano, quindi sono classificati come natura vivente.
E il sole, le nuvole, gli arcobaleni, le pietre, il suolo, l'acqua sono classificati come natura inanimata, poiché non hanno la capacità di crescere, nutrirsi o respirare. Bravi ragazzi, avete completato il compito.
Fizminutka:- Ragazzi, per favore, mettetevi in ​​cerchio. Il coniglio ti lancerà la palla e tu gliela restituirai con una risposta.
-dopo che arriva l'inverno...
-dopo l'estate...
-mese invernale...(risposte di diversi bambini)
-mese estivo...(risposte di diversi bambini)
-dopo martedì...
- un giorno, e poi...
-notte, e dopo...
-fine settimana…
-migrante…
-uccello svernante...(risposte di diversi bambini)
- chi va in letargo durante l'inverno... (risposte di diversi bambini)
-Chi arriva prima in primavera...
-Quale uccello non costruisce il proprio nido...
-mese autunnale...(risposte di diversi bambini)
- mese di primavera... (risposte di diversi bambini)
Educatore: Quali fenomeni naturali conosci? (Vento, neve, arcobaleno, caduta delle foglie, gocce, deriva del ghiaccio, gelo, rugiada, nebbia, ghiaccioli, gocce, grandine, pioggia, sole).
E quali accadono solo in inverno? In estate?
Quali tipi di nuvole esistono? (cumuli, cirri, temporali e pioggia)
Dove piove e nevica?
Qual è il nome della foresta in cui crescono pini e abeti rossi? E se ci fossero alberi? E se fosse tutto insieme? (risposte dei bambini).
Alla fine della lezione, il coniglio chiede: "Ragazzi, ricordiamo di cosa abbiamo parlato oggi, quali cose nuove abbiamo imparato". Loda i bambini e regala medaglie con la sua immagine.

Attività del software:

Formare nei bambini idee sulle caratteristiche della specie di un gruppo di animali: insetti (diversità, caratteristiche distintive, movimento, benefici), cambiamenti stagionali nella loro vita;

- (tamponi di cotone), creazione di disegni di oggetti.

Materiale e attrezzatura: maschere di cappelli con immagini di insetti, un modello di albero, una cassapanca, 2 cavalletti, una lavagna magnetica, tempera nera, tamponi di cotone, spazi vuoti per disegni con ovali rossi in base al numero di bambini, registrazioni audio: “Suoni della natura. A Walk in the Forest”, “Song of Friends” (testi di S. Mikhalkov, musica di M. Starokadomsky), “Ladybug” (testi di K. Kostin, musica di I. Lagerev), musica allegra.

Avanzamento della lezione

Educatore (V.). Ciao Bambini! Buon pomeriggio e buona ora! Buongiorno a te!

I bambini salutano. Si sente bussare alla porta. Consegnano la busta.

IN. Abbiamo una lettera di Lesovichka. (Legge.) Ragazzi. Andiamo a trovarlo? (SÌ.)

I bambini e l'insegnante dicono:

Stiamo andando, stiamo andando su un carro,

Cantare filastrocche nella foresta.

Le ruote cigolano: cigolano, cigolano, cigolano,

Gli uccelli fischiano: batti, batti, batti.

Lo scarabeo ronza - w-w-w.

Il vento fischia - ooh-ooh,

Il ruscello gorgoglia: gorgoglia, gorgoglia, gorgoglia,

Corre nel fiume

Abbiamo guidato per molto, molto tempo

Finalmente arrivato! Oh!

Bambini.

Ciao foresta, foresta meravigliosa!

Pieno di fiabe e miracoli!

IN. Senti? La foresta ci saluta silenziosamente.

La registrazione audio “I Suoni della Natura. Una passeggiata nel bosco."

IN. Lesovichok ci incontra, salutiamolo.

Bambini. Ciao, Lesovichok!

Lesovichok. Ciao ragazzi! Guardati intorno. Che periodo dell'anno è adesso? Cosa vedi?

Bambini. L'estate è arrivata. Il sole splende luminoso, è diventato più caldo. L'erba è verde, ci sono molti fiori luminosi. Le farfalle volano, le zanzare suonano, le cavallette cinguettano, gli uccelli cantano forte.

Lesovichok. Ragazzi, un mago malvagio ha stregato gli insetti.

Un mago malvagio è venuto da noi.

Agitò le braccia

Ha stregato gli insetti.

Chinarono la testa

Tacquero e si immobilizzarono.

Bene, ecco che arrivano i miei amici animali,

Vivono ai margini della foresta.

In un attimo il cattivo fu scacciato

Gli insetti erano disincantati.

Insieme balleremo,

Divertiti e salta.

Scopriremo chi hanno stregato i nostri amici animali indovinando gli indovinelli.

Lesovichok pone degli indovinelli e i bambini li indovinano.

Insieme al tè tutto l'anno

Mangiamo il dolce miele.

Potrei trovarlo su un fiore

Questo miele è per noi... (ape).

N. Shemyakina

Vedere un bel fiore in un'aiuola

Volevo fregarlo.

Ma non appena hai toccato lo stelo con la mano,

E subito il fiore volò via. (Farfalla.)

V. Lunin

Ha le corna e i baffi,

Dalle molte gambe e alato,

Emette un ronzio

Quando vola, spesso... (coleottero).

A. Izmailov

Rosso, piccolo nodulo,

Ci sono alcuni punti sul retro

Non urla né canta

E striscia lungo la foglia. (Coccinella.)

A. Khrebtyugov

Con un frac verde da maestro

Vola sul prato fiorito.

È l'orgoglio dell'orchestra della foresta

E miglior saltatore in altezza. (Cavalletta.)

N. Stozhkova

I bambini escono indossando maschere e cappelli con immagini di insetti.

Ape. Noi stiamo vivendo famiglie numerose, dalla mattina alla sera raccogliamo il nettare dei fiori. Le persone costruiscono case, alveari per noi, ci nutrono, si prendono cura di noi.

Insetto., sotto di esso sono nascoste ali sottili e delicate. Ci sono scarafaggi che non possono volare, strisciano solo sul terreno e sulle piante.

Farfalla. Ho grandi ali luminose. Svolazzo di fiore in fiore, bevendo il dolce nettare dei fiori, che raggiungo con la mia lunga proboscide.

Coccinella. Ci sono cerchi neri sulla mia schiena rossa, con tre gambe su ciascun lato. So difendermi bene: nel momento di pericolo secernono un liquido bianco, simile al latte, che ha un cattivo odore e spaventa i nemici.

Cavalletta. Trascorro la mia vita in un prato tra l'erba. Le mie grandi zampe posteriori funzionano come molle, lanciandomi in aria. Canto canzoni con le mie gambe insolite, strofinandole sui lati del corpo.

IN. Ragazzi, abbiamo disincantato gli insetti.

Minuto di educazione fisica

Choc-cosa, tacco!

(Calpesta.)

Un grillo volteggia in una danza.

(Gira sul posto.)

E la cavalletta non sbaglia

Esegue un valzer al violino.

(Imita di suonare il violino.)

Le ali di una farfalla tremolano -

(Sbatti le ali e le braccia.)

Svolazza con la formica.

(Gira a coppie.)

Inchino

(Le ragazze si inchinano.)

E ancora gira nella danza.

(Gira a coppie.)

Sotto un'allegra tramoggia

(Movimenti di danza attivi.)

Il ragno balla selvaggiamente.

(Movimenti di danza attiva in atto.)

Le mani battono forte!

(Applausi.)

Tutto! Le nostre gambe sono stanche!

(Sedere.)

Gioco didattico

“Chi può fare cosa?”

Ai bambini vengono consegnate delle carte con immagini di insetti. L'insegnante chiede di posizionare gli insetti sulla lavagna: metti una farfalla su un fiore, uno scarabeo sotto una foglia, ecc. Poi pone delle domande ai bambini:

• Cosa può fare una zanzara? (Squittisci, mordi, vola.)
• Cosa può fare un'ape? (Pungere, ronzare, volare, raccogliere il nettare, vivere in un alveare, filare, fare il miele.)
• Cosa può fare una formica? (Trasporta un carico, striscia, costruisci un formicaio, mordi, muovi le antenne.)
• Quale insetto può volare? (Farfalla, libellula, ape, mosca, scarabeo.)
• Quale insetto può saltare? (Cavalletta.)
• Quale insetto può ronzare? (Scarabeo, ape, vespa, calabrone, mosca.)

Abbina la disposizione dell'albero. Vedono una cassa.

Lesovichok. Apriamo il baule e vediamo cosa c'è dentro. (Prende gli spazi vuoti per i disegni con ovali rossi e li mostra ai bambini.)

IN. Ragazzi, quale insetto vi ricordano questi ovali? (Coccinelle.) Ricordiamo cosa hanno gli insetti? (Gli insetti hanno un addome, una testa, gambe, antenne, ali e occhi sulla testa.) Ora finiremo di disegnarli, ma non con i pennelli, ma con dei tamponi di cotone.

I bambini, sulla melodia di “Ladybug” (testi di K. Kostin, musica di I. Lagerev) disegnano coccinelle.

IN. Guarda quante belle coccinelle abbiamo. Diamoli a Lesovich.

Lesovichok. Grazie ragazzi, le vostre coccinelle non solo decoreranno la mia foresta, ma saranno anche utili per combattere gli afidi.

IN. Dove siamo stati oggi? Cos'hai imparato? (Risposte dei bambini.)

E ora sorrideremo,

Teniamoci per mano forte.

E arrivederci a vicenda

Faremo una promessa.

Bambini.

Diventiamo amici degli insetti,

Proteggili e amali!

I bambini salutano la foresta e Lesovichok alla melodia di "Songs of Friends" (testi di S. Mikhalkov, musica di M. Starokadomsky).

Riepilogo della lezione per i bambini del gruppo senior della scuola materna

Argomento: "Solo con la natura".

insegnante della prima categoria di qualificazione Matveeva Marina Sergeevna. ANODO “Pianeta dell'infanzia “Lada” asilo “Belochka” n. 176.
Scopo: Lezione per bambini in età prescolare senior.
Bersaglio:
1. Formazione della capacità di comporre una storia descrittiva utilizzando le immagini.
2. Chiarire le idee dei bambini sugli aspetti caratteristici di ogni stagione.
3. Formazione di idee sulla regolare ripetibilità dei cambiamenti nella vita della natura, di stagione in stagione.
4. Insegna ai bambini a esaminare ed esaminare oggetti di natura inanimata e trarre conclusioni.
Avanzamento della lezione:
Ci sediamo sul pavimento in cerchio. Schede di distribuzione per bambini.
Educatore: Ragazzi, giochiamo al gioco "Quando succede questo?"
È il momento degli enigmi.
Campi vuoti
Il terreno si bagna
La pioggia cade a dirotto
Quando succede questo?

Neve sui campi
Ghiaccio sui fiumi
Blizzard sta camminando
Quando succede questo?

La palla di neve si sta sciogliendo
Il prato prese vita
Il giorno sta arrivando
Quando succede questo?

Il sole sta bruciando
Fiori di tiglio
La segale sta maturando
Quando succede questo?
Educatore: Ben fatto! Ragazzi, indovinate l'enigma: "Bianco d'inverno, grigio d'estate".
Bambini: Questa è una lepre.
Educatore: Esatto, è un coniglio. E oggi è venuto da noi per scoprire cosa sappiamo della natura.
Sul tavolo c'è un diagramma e i bambini hanno delle carte con i segni delle stagioni.
Cominciamo la storia: Olya (sulla carta) - Questo è l'autunno. Piove in autunno. Apparvero delle pozzanghere. In autunno il sole splende meno spesso. È nuvoloso...
I bambini raccontano uno dopo l'altro, uno inizia, il secondo continua, il terzo finisce. Quindi più o meno in ogni periodo dell'anno.
Educatore: L'intera natura della Terra può essere divisa in due enormi mondi: il mondo inanimato, il mondo della natura vivente. Abbiamo delle foto sul tavolo: i ragazzi devono selezionare un'immagine della natura non vivente, e le ragazze devono selezionare un'immagine della natura vivente e poi spiegare in che modo la natura vivente differisce dalla natura non vivente (si muove, cresce, mangia, respira, si riproduce). Controlliamo se le immagini sono state scelte correttamente: uomo, balena, cane, uccello, elefante, albero, fiore, riccio. Tutti mangiano, crescono, respirano, quindi sono classificati come natura vivente.
E il sole, le nuvole, gli arcobaleni, le pietre, il suolo, l'acqua sono classificati come natura inanimata, poiché non hanno la capacità di crescere, nutrirsi o respirare. Bravi ragazzi, avete completato il compito.
Fizminutka:- Ragazzi, per favore, mettetevi in ​​cerchio. Il coniglio ti lancerà la palla e tu gliela restituirai con una risposta.
-dopo che arriva l'inverno...
-dopo l'estate...
-mese invernale...(risposte di diversi bambini)
-mese estivo...(risposte di diversi bambini)
-dopo martedì...
- un giorno, e poi...
-notte, e dopo...
-fine settimana…
-migrante…
-uccello svernante...(risposte di diversi bambini)
- chi va in letargo durante l'inverno... (risposte di diversi bambini)
-Chi arriva prima in primavera...
-Quale uccello non costruisce il proprio nido...
-mese autunnale...(risposte di diversi bambini)
- mese di primavera... (risposte di diversi bambini)
Educatore: Quali fenomeni naturali conosci? (Vento, neve, arcobaleno, caduta delle foglie, gocce, deriva del ghiaccio, gelo, rugiada, nebbia, ghiaccioli, gocce, grandine, pioggia, sole).
E quali accadono solo in inverno? In estate?
Quali tipi di nuvole esistono? (cumuli, cirri, temporali e pioggia)
Dove piove e nevica?
Qual è il nome della foresta in cui crescono pini e abeti rossi? E se ci fossero alberi? E se fosse tutto insieme? (risposte dei bambini).
Alla fine della lezione, il coniglio chiede: "Ragazzi, ricordiamo di cosa abbiamo parlato oggi, quali cose nuove abbiamo imparato". Loda i bambini e regala medaglie con la sua immagine.

Riepilogo dell'attività educativa con i bambini sulla familiarità con la natura sull'argomento: “Passeggiata nella foresta autunnale” nel gruppo senior

Scuola dell'infanzia a bilancio comunale Istituto d'Istruzione Asilo nido combinato n. 8 "Cigno"

insegnante: 1a categoria di qualificazione Moiseeva L.I. Distretto urbano di Khimki

Contenuto del programma:

1. Riassumere le conoscenze dei bambini sui cambiamenti stagionali della natura in autunno.
2. Menzionare attitudine positiva entro l'autunno.
3. Imparare a trovare le ragioni dei cambiamenti nella vita degli animali e delle piante nei cambiamenti delle loro condizioni di vita, nei cambiamenti stagionali; imparare a stabilire una connessione tra le condizioni ambientali e lo stato degli oggetti viventi;
4. Sviluppare nei bambini la capacità di riconoscere e nominare un albero da una foglia;
5. Essere in grado di ascoltare le domande e i compiti dell'insegnante, ascoltare le risposte dei colleghi;
6. Promuovere l’amore e il rispetto per la natura. Sviluppare la capacità di entrare in empatia con gli animali e aiutarli.

Oggetti multimediali utilizzati:

1. Quadri raffiguranti l'autunno e uno raffigurante l'estate;
2. Foglie autunnali “Dai un nome alla foglia di quale albero”;
3. A. Vivaldi "Autunno"; Čajkovskij "Novembre"; registrazione sonora dei suoni del vento; Rubbak "Orso"
4. Decorazione della sala “Tardo Autunno”;
5. Documentazione "Le stagioni" P.I. Čajkovskij, "Le voci della foresta" ;
6. Una sorpresa da uno scoiattolo: un cesto di noci;
7. Costume da scoiattolo (grigio), orso, vento.

Equipaggiamento utilizzato:

giradischi

Lavoro preliminare.

1. Osservare i cambiamenti autunnali della natura durante una passeggiata (alberi e arbusti autunnali, caduta delle foglie, piogge frequenti, ecc.);
2. Lavorare con il calendario della natura;
3. Esame delle illustrazioni e delle immagini di libri su un tema autunnale;
4. Conversazione sul dipinto di I. Levitan "Autunno d'oro" ;
5. Conversazione basata sul dipinto di V. Vaveykin, Z. Sokolova "Tardo autunno" ;
6. Leggere opere e imparare poesie sull'autunno;
7. Conversazioni sulla preparazione di uccelli, animali e piante per l'inverno;
8. Conversazioni sulla foresta, regole di condotta in essa. Conoscere diversi tipi di foreste (bosco di abete rosso, bosco di betulle, bosco di querce, misto).

Componente organizzativa:

In conformità con SanPiN e le tecnologie salva-salute.

Avanzamento della lezione:

(I bambini entrano nella sala decorata con colori vivaci)

Oggi gli ospiti sono venuti al nostro asilo.

Cari ed importanti ospiti,

Nel nostro gruppo qui si siedono,

Tutti ci guardano severamente.

E non rigorosamente, ma con un sorriso molto caloroso e semplice

Gli ospiti ci salutano con voi, come rispondere?

(gentilezza)

Facciamo gli auguri ai nostri ospiti Buongiorno e lascia che questo desiderio sia caloroso e sincero. Ragazzi, qual è il vostro umore oggi?

(buono, allegro)

Ottimo umore, poiché siamo tutti sani e allegri.

Cos'è la salute?

(quando sei felice, non ti ammali)

Oggi faremo una passeggiata-escursione, ma provate ad indovinare dove...

L'eroe è ricco,
Tratta tutti i ragazzi:
Vanya con mirtilli rossi,
Katya - creatrice di ossa,

Mashenka è come una noce,
Seryozha - russula,
Nastenka - lamponi,
Polina - fragole.

Allora chi è questo eroe?

(foresta)

Naturalmente, la foresta. Cos'è la FORESTA?

(Questo è un luogo dove crescono molti alberi, arbusti, bacche, funghi, vivono animali, uccelli, insetti)

Esatto, tu ed io faremo una passeggiata-escursione nella foresta. Per prima cosa ricordiamo le regole di condotta nella foresta.

(camminare lungo il sentiero, non fare rumore, non strappare piante, non spezzare rami, non distruggere nidi e formicai)

Bravi ragazzi! Hai imparato bene le regole di comportamento nella foresta. Quindi possiamo andare. Sarò la tua guida turistica.

Esercizio di movimento "Passeggiata nel bosco"

Andiamo a fare una passeggiata nella foresta.
Camminiamo felici. (bambini in marcia).
Andiamo lungo il sentiero
Uno dopo l'altro in fila indiana.

(andare "serpente" tra i dossi)

Alziamo le gambe più in alto
Non calpestiamo i dossi.
(passo alto, scavalcare le foglie).
E ancora lungo il sentiero

Camminiamo allegramente. (in marcia).

Ecco la foresta. Salutiamo la foresta autunnale leggendovi poesie.

Ciao foresta, fitta foresta,
Pieno di fiabe e miracoli!
Per cosa stai facendo rumore?
Cosa ci sussurri all'alba?

Tutto nella rugiada, come nell'argento?
Chi langue nel tuo deserto?
Che tipo di animale? Quale uccello?
Apri tutto, non nascondere:

Vedi, siamo nostri!

S. Pogorelovsky.

Diamo uno sguardo più da vicino alla natura nella foresta, rispondiamo alla domanda:

Che periodo dell'anno è nella foresta?

(autunno)

Ricordiamo quanti mesi autunnali ci sono?

Nominali?

(settembre ottobre novembre)

Che mese è ora?

(Ottobre)

Gioco "Il tempo in autunno"

• Ho una palla multicolore: una palla autunnale e magica

Salterà tra le tue braccia e farà domande.

• Foglie in autunno (cosa stanno facendo)-le foglie ingialliscono e cadono in autunno
• Pioggia in autunno (cosa sta facendo)-Piove in autunno.
• Raccolto in autunno (cosa stanno facendo)-Il raccolto viene raccolto in autunno.

• Uccelli in autunno (cosa stanno facendo)- Gli uccelli volano via in autunno.
• Alberi in autunno (cosa stanno facendo)- Gli alberi perdono le foglie in autunno.
• Animali in autunno (cosa stanno facendo)- Gli animali si preparano per l'inverno in autunno e cambiano il mantello.

Bambini, che tempo fa in autunno?

• Quando piove- piovoso.
• Quando soffia il vento - ventoso
• Freddo freddo
• Nuvoloso - nuvoloso
• Umido: crudo
• Cupo - cupo
• Chiaro - chiaro

Grande. Hai ragione riguardo al tempo.

Il vento soffia, le foglie volano.

Ragazzi, cos'è questo?

(Caduta delle foglie)

Chissà perché le foglie cadono dagli alberi in autunno?

(il flusso della linfa si ferma)

Esatto, il flusso di linfa si interrompe in autunno.

Giochiamo con le foglie. L'autunno vuole giocare con noi.:

Gioco con foglie

Ha sparso le ultime foglie e si è offerta di prenderne una, darle un nome e dire da quale albero proveniva.

Abbiamo un salvadanaio all'asilo saggezza popolare, i bambini ci inseriscono proverbi e segni delle stagioni. Vuoi mettere lì le tue conoscenze?

Ragazzi, mettetevi in ​​cerchio,
Tieni forte le mani.
Prendo la scatola
E raccoglierò segni.

(Gli alberi stanno senza foglie, i rami suonano e sono coperti di brina, gli insetti sono scomparsi, piove spesso e la prima neve; le giornate si sono accorciate e le notti sono più lunghe; il sole splende e scalda pochissimo; ci sono gelate notturne; le pozzanghere sono coperte di ghiaccio; il terreno è ghiacciato; gli uccelli svernanti arrivano.)

Proverbi:

• L'autunno è il momento della raccolta.
• Verrà l’autunno e chiederà tutto.

• Non contare i tuoi polli prima che siano nati.
• In autunno il passero fa festa.
• In autunno è ricco anche il passero.
• Ottobre è il mese delle prime nevi, dei primi freddi
• Tuono di ottobre: ​​inverno senza neve.
• Entro ottobre le betulle diventano spoglie.
• A ottobre dite addio al sole, avvicinatevi ai fornelli.
• Ottobre coprirà la terra, a volte di foglie, a volte di neve.

Ragazzi, avete detto tutto meravigliosamente, la nostra scatola è stata riempita con la vostra saggezza. Mi sono piaciute le risposte, ne hai nominate molte segnali interessanti e proverbi.

(I bambini si siedono)

E ora Vika leggerà la poesia “Autunno” di L. Lukanov

Il cielo nuvoloso è blu
Chiuso da terra
Ed erba autunnale
Coperto di brina.

Il ghiaccio sulla pozzanghera brilla,
La pozzanghera si congela.
È l'inverno che sta arrivando da noi,
L'autunno saluta.

Un gioco "Nomina un segno in più, un'immagine in più"

• Gli uccelli sono volati via, l'erba sta diventando verde, gli alberi spogli, le nuvole basse
• piogge fredde, ruscelli che scorrono, foglie che cadono, neve e pioggia

Tre quadri raffiguranti l'autunno ed uno raffigurante l'estate.

Gioco di parole autunnale

Ragazzi, ho capito che vi piace l'autunno e quali parole potreste dire sul tardo autunno?

(triste, cupo, piovoso, lungo, persistente, caldo, freddo, tardi, premuroso, noioso, silenzioso, triste, misterioso, noioso, triste)

Ragazzi, sentite le fusa? Chi fa questi suoni?

(uccelli)

Si sentono gli ultimi gridi d'addio degli uccelli migratori. Cosa succede al resto degli uccelli?

(rimanere per l'inverno)

Come si chiamano?

(uccelli svernanti)

La gente li chiama "svernanti" . Cosa mangiano gli uccelli svernanti?

(Bacche di sorbo, cereali, semi e pangrattato che le persone danno.)

E dobbiamo prenderci cura di loro. Qual è la nostra preoccupazione?

(Possiamo creare mangiatoie e nutrire i nostri amici pennuti.)

- Dai un nome agli uccelli svernanti:

(Waxwing, cardellino, gufo, crociere, picchio, passero, corvo, cincia, ciuffolotto, ghiandaia)

Ragazzi, chi altro vive nella foresta?

(animali selvaggi)

Perché si chiamano così?

(vivono nella foresta, costruiscono le proprie abitazioni e si procurano il cibo)

Quali animali selvatici si possono trovare nella foresta nel tardo autunno?

(volpe, lepre, lupo, scoiattolo, lince, cervo, alce, cinghiale)

Esatto, perché non possiamo incontrare un orso nel tardo autunno?

(perché nel tardo autunno striscia nella tana per dormire)

E ora Olya ti racconterà una storia accaduta a un orso nel tardo autunno, quando si stava preparando per il letargo. Questa poesia è stata scritta dal poeta L. Kvitko:

Drammatizzazione:

Orso nella foresta.

Un orso cammina attraverso la foresta,
Un orso vaga per la foresta...
Freddo, freddo al naso -
Fa molto freddo nella foresta.

La foresta è quasi completamente spogliata:
Non c'è nessun nido, nessun uccello.
Solo il vento geme, geme,
Guida le foglie lungo i sentieri -

Ora lì, ora qui.
L'orso si alzò in punta di piedi,
L'orso allungò le zampe:
- Vento, vento, non fischiare!

Sta arrivando una nuvola di neve!
Metti a cespuglio tutti gli alberi,
Spolvera tutti i cespugli.
Il vento soffia, soffia, soffia,

La neve calda semina, semina.
Pooh e lanugine: bianco tutt'intorno.
Immediatamente si fece silenzio,

La neve giace come una coperta.
La sera cadde a terra...
Dov'è andato l'orso?
Le preoccupazioni sono finite

Dorme nella sua tana.

Ti è piaciuta la storia dell'orso?

(risposte dei bambini)

Ragazzi, pensate che il vento abbia soddisfatto la richiesta dell'orso?

(lo completò, cominciò a vagliare e seminare lentamente la neve, e cosparse la neve come coperte)

Bravo, il vento ha esaudito la richiesta dell’orso.

Ragazzi, è diventato freddo e piovoso nella foresta. Ed è difficile anche per gli abitanti della foresta con un tempo simile. Ascoltiamo una poesia a riguardo."

Un bambino legge una poesia.

AA. Blocca "Coniglietto"

È arrivato l’autunno cupo e piovoso,
Tutto il cavolo è stato rimosso, non c'era niente da rubare.
Il povero coniglietto salta vicino ai pini bagnati,
È spaventoso cadere nelle grinfie di un lupo grigio...

Pensa all'estate, si preme le orecchie,
Guarda il cielo di traverso: non riesce a vedere il cielo...
Se solo fosse più caldo, se solo fosse più secco...
È molto spiacevole calpestare l'acqua!

Ragazzi, le persone possono aiutare gli animali in questo periodo dell'anno?

(risposte dei bambini)

Come lo posso fare?

(risposte dei bambini)

Alla fine di novembre il coniglietto cambia la sua pelliccia: di che tipo?

(pelliccia bianca)

È comodo per un coniglio con una pelliccia bianca quando la neve non è ancora caduta?

(no, trema di paura)

(risposte dei bambini)

Chi si è nascosto nei buchi?

(Riccio, tasso, topo di campo.)

Cosa fa lo scoiattolo?

(Non le piace il freddo, tempo piovoso, così si è nascosta, si siede nella sua cavità e rosicchia pigne e noci.)

Perché dicono “La foresta è la nostra ricchezza” ?

(La foresta ci regala aria pulita, bacche, noci, funghi)

La foresta è la decorazione del pianeta, la salute delle persone.

Foresta - casa natale per piante e animali).

In quale altro modo le persone utilizzano la foresta?

(Mobili, carta, strumenti musicali, fili sono fatti di legno.)

La foresta non è solo aria pulita e materie prime, ma anche bellezza inestimabile. E le persone dovrebbero prendersi cura di questa bellezza e ricchezza.

Prenditi cura della foresta russa,
Egli è la fonte di tutti i miracoli!
In modo che tutto diventi verde
Pini, olmi, aceri, abeti rossi,

Prenditi cura della foresta!
Scoiattolo, martora, lepre, volpe
La foresta è la nostra casa.
Gli uccelli e gli animali vogliono credere nella pace e nella tranquillità!

Oh, ragazzi, guardate, lo scoiattolo è venuto a trovarci.

Scoiattolo:

La foglia d'autunno vola intorno,
Le foglie cadono dai rami.
Guarda guarda
Cambio il mio vestito.

Era una rossa, adesso
La pelliccia è più spessa e leggera,
Coda d'argento -
Grigio, soffice.

Ho saltato in giro tutto il giorno
E ho raccolto noci
Sei così grandioso
Ecco i miei regali per te

Siete sempre ospiti graditi in una casa nella foresta, ma non dimenticate di amare e di prendervi cura della natura.

Foresta: ricchezza e bellezza,
Prenditi cura delle tue foreste!
Il nemico della natura è
Chi non protegge le foreste?

Arrivederci nuovo incontro nella foresta, ragazzi!

Foglie di scoiattolo

Addio, autunno! Addio, abitanti della casa forestale! Addio, Les!

Riepilogo della lezione:

La nostra passeggiata nel bosco autunnale è giunta al termine. È giunto il momento di tornare in gruppo. Ti è piaciuto il nostro viaggio? Dove siamo stati oggi? Chi abbiamo incontrato nella foresta? Hai raccontato molto bene le tue poesie sull'autunno, tutti hanno completato i compiti e ora torniamo al gruppo. 7.

Letteratura:

1. Bondarenko T. M. Attività ambientali con bambini di 5-6 anni: una guida pratica per educatori e metodologi delle istituzioni educative prescolari. - Voronezh: TC "Insegnante", 2002. - 159 p.
2. Dick N.F. Corsi di sviluppo in ecologia per bambini in età prescolare. - M.: LLC "TID" Parola russa- RS", 2006. - 176 pp. - (Per aiutare l'insegnante).
3. Bobyleva L. "Prenditi cura della natura!" Conversazioni con bambini in età prescolare più grandi. Giornale dell'educazione prescolare n. 7-2002.
4. Koshcheeva E. L., Khamidullina L. A., Prokhorova V. V. Viaggio nel mondo naturale: lezioni per familiarizzare i bambini in età prescolare con le basi della geografia e dell'ecologia. - M.: ARKTI, 2009. - 96 p. (Prepararsi per la scuola).
5. Nikolaeva S. N. Giovane ecologista. Sistema di lavoro con i bambini nel gruppo senior della scuola materna. Per classi con bambini di 5-6 anni. - M.: MOSAICO-SINTESI, 2010. - 152 pp.: colore. SU
6. Nikolaeva S. N. Giovane ecologista. Il sistema di lavoro nel gruppo preparatorio della scuola materna. Per lavorare con bambini di 6-7 anni. - M.: MOSAICO-SINTESI, 2010. - 168 pp.: colore. SU

Soggetto: Autunno

Bersaglio: generalizzare la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche della stagione autunnale.

Compiti:

1. Educativo: consolidare la conoscenza dei bambini sui cambiamenti stagionali della natura in autunno, sull'interazione umana con la natura in autunno.
2. Sviluppo: sviluppare la capacità di spiegare le relazioni di causa-effetto tra fenomeni naturali; consolidare la conoscenza dei bambini che una persona, intenzionalmente o meno, può interrompere la connessione con la natura.
3. Educativo: coltivare l'amore per la natura, il desiderio di proteggerla.

Fascia di età: gruppo senior.

Forma di organizzazione: forma di gruppo.

Attrezzatura:

• accompagnamento musicale, laptop, foglie di alberi e cespugli, tabella mnemonica “Autunno”, palla;
• semi di prugna, uva, mela;
• contenitori per semi; frutti e bacche.

Progresso dell'OOD

Insegnante:
- Bambini, avete sentito qualcuno salutarci?

Chi potrebbe essere? Chiediamo chi è questo?

Dipingo con vernice gialla
Campo, foresta, valli.
E amo il suono della pioggia,
Chiamami!

I bambini rispondono:
- Autunno!

Insegnante:
— Ragazzi, volete accontentare l'autunno, siete pronti a consolidare le vostre conoscenze sull'autunno?

L’insegnante pone delle domande ai bambini:
— Dimmi, per favore, dopo quale periodo dell'anno inizia l'autunno?
— E dopo l'autunno, che periodo dell'anno viene?
- Dai un nome ai mesi autunnali.

I bambini rispondono alle domande.

- Parliamo ora dei cambiamenti della natura in autunno. Per fare ciò, puoi utilizzare una tabella mnemonica e disegni di trama sull'autunno.

I bambini parlano dei cambiamenti autunnali: il sole non sorge alto sopra la terra, quindi non scalda molto, diventa più freddo, le giornate si accorciano, le notti si allungano, ci sono più giornate nuvolose, piove spesso; le persone si coprono dalla pioggia con un ombrello, indossano stivali, giacche e cappelli. In autunno soffiano forti venti, le foglie ingialliscono e cadono, gli uccelli volano verso sud, gli animali si preparano per l'inverno, le persone raccolgono.

L'insegnante invita i bambini ad andare sul tappeto.

Gioco TRIZ “Cosa succederebbe se...?”

L'insegnante fa una domanda, lancia la palla al bambino e il bambino risponde alla domanda. Passa indietro la palla.

1. Cosa succede se i gabbiani non volano verso sud?
2. Cosa accadrebbe se i passeri volassero verso sud?
3. Cosa accadrebbe se le persone urlassero nella foresta?
4. Cosa accadrebbe se le persone accendessero fuochi nella foresta?
5. Cosa accadrebbe se i bambini spezzassero i rami degli alberi e strappassero la corteccia?
6. Cosa accadrebbe se le persone distruggessero i formicai?
7. Cosa accadrebbe se le persone abbandonassero la spazzatura nella natura?

— Hai dato risposte molto interessanti a tutte le mie domande. Ben fatto!

L'insegnante legge poesie e stende le foglie sul tappeto.

Foglie d'autunno
Appeso a un albero
E nel vento freddo
Quelli infreddoliti tremano.

E il vento è cattivo
All'improvviso strappò le foglie,
Soffiò più forte -
La foglia corse.

Gioco all’aperto “Uno, due, tre... prendilo”

I bambini si muovono agevolmente al ritmo della musica. La musica si ferma. L’insegnante dice: “Uno, due, tre, foglia di quercia prendilo." I bambini completano il compito.

- Uno, due, tre, prendi una foglia di betulla.

- Uno, due, tre, prendi una foglia di pioppo tremulo.

- Uno, due, tre, prendi una foglia di cespuglio.

- Uno, due, tre, prendi una foglia di abete rosso.

- Perché non hai preso niente?

— Come si chiamano gli alberi che hanno aghi al posto delle foglie?

— In quale altro modo differiscono dagli alberi decidui?

"Ben fatto, ragazzi, avete completato correttamente i compiti e risposto alle domande."

Gioco “Da quale albero viene il cono?”

— Ragazzi, dividiamoci in tre gruppi. Ogni gruppo raccoglierà i coni su cui è cresciuto sotto l'albero. Che tipo di coni vuoi collezionare?

I bambini scelgono l'abete rosso, il larice, pigne ai disegni di alberi.

Ben fatto, i ragazzi hanno completato il compito insieme!

Gioco "Prepariamo una sorpresa"

- Come hai già detto, il raccolto viene raccolto in autunno, prepariamo torte di verdure e trattiamo il nostro vicino. Adesso torta dolce alla frutta, bevande ai frutti di bosco.

I bambini, a turno, nominano le verdure (frutta, bacche) e “passano” le torte (torta dolce, bevande) al vicino.

Attività di ricerca.

Sul vassoio ci sono semi di mele, uva e noccioli di prugna; mele, prugne, uva; contenitori con immagini dei frutti corrispondenti.

L'insegnante suggerisce:

- Ragazzi, per favore guardate, cosa c'è qui?

"Non sono stati qui di recente." Chi li ha portati qui?

"L'autunno probabilmente apprezza quanto sai di lei." Quindi ce li ha portati. Mettiamo insieme le loro scatole e la nostra collezione di semi verrà ricostituita.

- Ma che specie di piante sono questi semi?

- Cosa dovremmo fare ora, come scoprire quali semi di piante ci sono qui?

I bambini rispondono:

— Puoi chiedere agli adulti, dare un morso e piantare un seme, ecc.

- Scegliamo il modo più interessante per acquisire conoscenza: la ricerca.

1. Identificazione del problema.

- Che difficoltà abbiamo, ragazzi?

2. Determinare lo scopo dello studio.

- Cosa vogliamo sapere?

3. Proporre un'ipotesi.

- Cosa ne pensate, che tipo di frutto è questo seme piatto e ovale? E questo piccolo seme, che aspetto ha? Di quale frutto è il seme? E questo?

4. Elaborazione di un piano preliminare.

- Cosa faremo per scoprire quali semi di frutta abbiamo?

1. Tagliamo il frutto.
2. Tiriamo fuori il seme.
3. Confrontiamo con altri semi.
4. Condurre ricerche. Conclusione.
5. Indicare possibili ulteriori strade da esplorare.

— Quando mangi, presta attenzione ai semi.

L'insegnante mostra frutti e bacche.

- Guardate ragazzi, questi sono i regali che ci ha portato l'autunno!

- Di che periodo dell'anno stavamo parlando?

— Quale compito ha causato difficoltà? Perché?

— Quale compito ti è piaciuto di più? Perché?

— Cosa dirai ai tuoi genitori delle nostre attività oggi?

"E mi è piaciuto molto il modo in cui avete provato oggi, ascoltando attentamente le domande, rispondendo correttamente, aiutandovi a vicenda, ascoltandovi a vicenda."