"giochi ed esercizi ecologici per bambini in età prescolare." Attività di gioco “Foresta” per i bambini del gruppo dell'asilo nido
I BAMBINI DOVREBBERO CONOSCERE I NOMI: rosa canina, ribes, lampone, crespino, biancospino, spine, grumi, grappoli, bacche, pioppo tremulo, sorbo, tiglio, melo, abete rosso, pino, betulla, germogli, rami, tronco, foglie, frutti, semi , orecchini, corona, parte superiore, corteccia, radici, coni.
AGGETTIVI: dal tronco bianco, slanciato, alto, basso, elegante, bello, grande, intagliato, betulla, abete rosso, fruscio, ruvido, ramificato, sempreverde, allargato, piccolo, verde, giallo, rosso, spinoso, liscio, rotondo, oblungo, dolce, acido, maturo, amaro, duro, morbido, succoso, sano, medicinale.
VERBI: pungente, crescere, stare in piedi, ondeggiare, cadere, maturare, ondeggiare, cogliere, raccogliere, fiorire, decorare, volare, sbriciolarsi, fare rumore, piantare, tremare, innaffiare, concimare, proteggere.
I BAMBINI DOVREBBERO ESSERE IN GRADO DI FORMARE GLI AGGETTIVI DAI NOMI:
Betulla - betulla.
Abete rosso - abete rosso.
Rowan - sorbo.
Pino - pino.
Aspen - pioppo tremulo.
Ribes - ribes.
Tiglio - lime.
Melo - melo.
I BAMBINI DOVREBBERO ESSERE IN GRADO DI DESCRIVERE GLI ALBERI (ARBUSTI) MEDIANTE DOMANDE:
Qual è il nome di questo albero?
Albero o arbusto?
Quanto è grande?
Dove cresce più spesso?
Da quali parti è composto?
Che tipo di tronco d'albero ha? (grosso, magro, alto, basso...)
Che tipo di corteccia ha l'albero? (scuro, chiaro, liscio, ruvido...)
Che forma hanno le foglie? (tondi, ovali, intagliati, allungati, aghi...).
Come può avvantaggiare le persone?
Come cambia? tempi differenti dell'anno?
Cosa si può fare con questo albero?
Perché le persone piantano alberi nelle strade delle città?
PER DISTINGUERE UN ALBERO DA UN CESPUGLIO CON I SEGNI:
Un albero maturo è più alto di un cespuglio.
L'albero ha un tronco.
UNA STORIA SULLA BETULLA.
Questa è una betulla. Ha un tronco bianco, sottile, slanciato. I rami hanno foglie rotonde. La betulla si nutre con l'aiuto delle sue radici. La betulla è un grande albero a foglie decidue. Molto spesso cresce nella foresta. In città la gente pianta betulle per rendere l’aria pulita. Vari mestieri sono realizzati con la corteccia di betulla. In primavera, i boccioli compaiono sulla betulla e si trasformano in foglie. La betulla rimane verde tutta l'estate. In autunno le foglie ingialliscono e cadono. In inverno i rami spogli sono coperti di neve.
Tutte le piante possono essere divise in tre gruppi: alberi, arbusti ed erbe aromatiche. Gli alberi sono i rappresentanti più grandi e longevi della natura vivente. Sono alti quanto un edificio di dieci piani.
L'albero è composto da tre parti principali.
Le radici lo trattengono nel terreno e assorbono acqua e sali minerali dal terreno.
Il tronco ed i rami trasportano la linfa e sollevano le foglie verso il sole. L'albero diventa più alto e più largo a causa della crescita di germogli e rami nella parte superiore.
I tronchi di tutti gli alberi sono ricoperti di corteccia, che protegge la delicata parte interna dell'albero dalla disidratazione e da danni vari.
Gli alberi sono latifoglie e conifere.
Gli alberi decidui perdono le foglie in autunno e le foglie riappaiono in primavera. A alberi decidui includono salice, tiglio, acero, quercia, betulla e pioppo.
Le conifere hanno aghi lunghi e sottili al posto delle foglie, chiamati aghi, e non li perdono in autunno, ma rimangono con gli aghi tutto l'anno. In primavera, le conifere, insieme ai vecchi aghi, producono nuovi giovani aghi. Ecco perché le conifere sono sempre verdi. A conifere includono abete, abete rosso, pino.
Gli arbusti sono simili ai piccoli alberi, ma differiscono da loro in quanto non hanno un tronco grosso, come un albero, ma diversi tronchi sottili collegati tra loro alla base.
A COSA SERVONO GLI ALBERI, I BENEFICI DEGLI ALBERI:
Gli alberi purificano e umidificano l'aria, creano freschezza e alcuni producono deliziosi frutti commestibili. Un albero abbattuto lo è materiale da costruzione: i tronchi essiccati vengono utilizzati per realizzare assi, compensato, mobili, giocattoli e carta. Gli alberi crescono lentamente, quindi hanno bisogno di essere protetti. Dobbiamo proteggere gli alberi, prenderci cura di loro, a volte parlare con loro in modo gentile e, in primavera, piantare alberi giovani insieme ai nostri genitori.
CONVERSAZIONE SU DOMANDE:
Quali alberi conosci (latifoglie e conifere).
Dove crescono gli alberi?
Quali tipi di foreste esistono?
(Se nella foresta crescono pini e abeti rossi, allora questa foresta è di conifere.
Se querce e pioppi crescono in una foresta, allora questa foresta è decidua.
Se nella foresta crescono abeti rossi, betulle e querce, allora questa foresta è mista.
Se le betulle crescono in un boschetto, allora è un boschetto di betulle.
Se ci sono querce in un boschetto, allora è un boschetto di querce.
Se gli aceri crescono in un boschetto, allora è un boschetto di aceri.)
Perché si chiamano così?
Cosa ha l'albero? (Radice, tronco, rami, foglie (aghi), corona, frutti.)
Gli alberi sono diversi dagli arbusti? Come?
Gli alberi sono vivi o non viventi?
Chi (o cosa) li aiuta a crescere?
GIOCO "DI CUI I FRUTTI?"
Le ghiande crescono su... quercia;
grappoli di sorbo crescono su - sorbo;
le mele crescono su un melo;
gli amenti crescono su betulla, ontano;
cono rotondo su un pino;
cono lungo - abete rosso. Eccetera.
GIOCO "DATELO UN NOME DOPO".
Abete rosso - albero di Natale.
Pino - pino.
Betulla - betulla.
Un ago è un ago.
Ramo - ramoscello.
Un nodulo è un nodulo.
GIOCO "Indovina di quale albero sto parlando?"
Snello, riccio, dal tronco bianco... (betulla)
Triste, addolorato, piangente...(salice)
Snello, verde, spinoso...(abete rosso)
Forte, potente, diffuso... (quercia).
LEGGERE UNA STORIA.
C'era un abete rosso che cresceva vicino alla casa. C'erano dei coni sull'abete rosso. Lena stava raccogliendo i coni in un sacchetto. Lena ha dato i coni a sua madre. La mamma ha realizzato dei giocattoli con i coni.
CONVERSAZIONE SU DOMANDE.
Dove è cresciuto l'abete rosso?
Cosa ha fatto la mamma con le pigne?
Che tipo di giocattoli potresti realizzare con le pigne?
RACCONTARE
INDOVINELLI SUGLI ALBERI:
È divertente in primavera,
Fa freddo d'estate,
Nutre in autunno
Riscalda in inverno. (Albero)
Prende dal mio fiore
L'ape ha il miele più delizioso.
Ma mi offendono ancora:
La pelle sottile è strappata. (Tiglio)
Ho aghi più lunghi di un albero di Natale.
Cresco in altezza molto dritto.
Se non sono al limite,
I rami sono solo nella parte superiore della testa. (Pino)
Come i pini, come gli abeti,
E in inverno senza aghi. (Larice)
Verde in primavera, abbronzato d’estate,
In autunno ho indossato coralli rossi. (Rowan)
La bellezza russa sta in una radura,
In una camicetta verde, in un prendisole bianco. (Betulla)
Ho lasciato cadere i miei riccioli nel fiume
Ed ero triste per qualcosa,
Per cosa è triste?
Non lo dice a nessuno. (Salice)
La troverai nella foresta,
Andiamo a fare una passeggiata e incontriamoci.
È pungente come un riccio
In inverno in un abito estivo (abete rosso).
D'estate c'è la neve! Solo risate!
La neve vola intorno alla città,
Perché non si scioglie? (Lanugine di pioppo)
Nessuno ha paura, ma tutti tremano. (Pioppo tremulo)
L’età prescolare è una fase importante nello sviluppo della cultura ecologica di un individuo. Giochi ecologici contribuire non solo ad acquisire conoscenze sugli oggetti e sui fenomeni naturali, ma anche a sviluppare abilità nella gestione attenta e non distruttiva dell'ambiente.
Mentre giocano, i bambini imparano ad amare, imparare, amare e moltiplicarsi.
I giochi offerti contengono Fatti interessanti sulla vita di animali e piante, enigmi e domande complesse sulla natura e promuovono lo sviluppo della curiosità.
Gioco della palla "Lo so..."
Bersaglio: Sviluppare la capacità di nominare più oggetti dello stesso tipo.
Sviluppare la capacità di combinare oggetti in base a caratteristiche comuni.
Azioni di gioco:
I bambini stanno in cerchio, con il leader con la palla al centro. Il presentatore lancia la palla e nomina una classe di oggetti naturali (uccelli, alberi, fiori, animali, piante, insetti, pesci). Il bambino che ha preso la palla dice: "Conosco 5 nomi di fiori" e li elenca (ad esempio camomilla, fiordaliso, dente di leone, trifoglio, porridge) e restituisce la palla al leader. Il leader lancia la palla al secondo bambino e dice: "Uccelli" e così via.
"Uccelli, pesci, animali"
Bersaglio: Allenare i bambini nella capacità di nominare un oggetto di un determinato gruppo di oggetti.
Azioni di gioco:
Il presentatore lancia la palla al bambino e dice la parola "uccelli". Il bambino che prende la palla deve selezionare un concetto specifico, ad esempio "passerotto", e lanciare indietro la palla. Il prossimo figlio deve nominare l'uccello, ma non ripeterlo. Il gioco si gioca in modo simile con le parole “animali” e “pesce”.
"Indovina cosa hai in mano"
Bersaglio: Identifica verdure, frutta e bacche al tocco.
Azioni di gioco:
I bambini stanno in cerchio con le mani dietro la schiena. L’insegnante mette nelle mani dei bambini modelli di verdure, bacche e frutti. I bambini devono indovinare. L'insegnante mostra, ad esempio, una pera e chiede di determinare chi ha lo stesso oggetto (frutta, verdura, bacca).
"Indovina quale uccello sta cantando?"
Bersaglio: La capacità di identificare i richiami degli uccelli dalle registrazioni sonore.
Determina quale uccello canta e come canta (in modo sottile, sonoro, melodioso, forte, silenzioso, prolungato, ecc.).
Coltiva l'interesse e l'atteggiamento premuroso nei confronti degli uccelli.
Azioni di gioco:
L'insegnante si offre di ascoltare una registrazione delle voci degli uccelli. Dobbiamo determinare quale uccello sta cantando. Come puoi determinare dalla sua voce quale uccello canta e come. Invita i bambini a esercitarsi a pronunciare i suoni del canto degli uccelli. Il gioco utilizza un disco con registrazioni di voci di uccelli.
"Piante del bosco, del giardino, dell'orto"
Bersaglio: Amplia la conoscenza dei bambini sulle piante della foresta, del giardino e dell'orto.
Azioni di gioco: simile al gioco “Lo so...”
"Giardino Giardino"
Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini su ciò che cresce nel giardino o nell'orto.
Sviluppa la memoria e l'attenzione dei bambini.
Azioni di gioco:
L'insegnante porta un cesto di frutta e verdura.
Bambini, per sbaglio ho confuso frutta e verdura. Aiutami per favore. Durante il gioco, i bambini riassumono gli oggetti in una parola e determinano il luogo in cui crescono frutta e verdura.
"Cos'è?"
Bersaglio: Esercita i bambini nella capacità di indovinare oggetti viventi o inanimati natura.
Descrivere le caratteristiche degli oggetti.
Azioni di gioco:
L'insegnante o il presentatore esprime un desiderio per vivere o natura inanimata e comincia a elencarne i segni, e i bambini devono indovinare l'oggetto dato.
"Domande complesse"
Bersaglio: Sviluppare intelligenza e intraprendenza.
Azioni di gioco:
L'insegnante legge un compito-indovinello:
Sono cresciute quattro betulle.
Su ogni betulla -
Quattro grandi rami,
Su ogni grande ramo -
Quattro piccoli rami ciascuno
Su ogni piccolo ramo -
Quattro mele ciascuno.
Quante mele ci sono in totale?
"Vola, nuota, corre"
Bersaglio: Descrivi il modo in cui un oggetto si muove.
Azioni di gioco:
Il presentatore nomina o mostra ai bambini un oggetto della natura vivente e invita i bambini a rappresentare il metodo di movimento di questo oggetto. Ad esempio, quando sentono la parola “orso”, i bambini iniziano a imitare la camminata come un orso; i bambini “gazza” cominciano ad agitare le braccia e così via.
"Migrazione degli uccelli"
Bersaglio: Riconoscere e denominare gli uccelli svernanti e migratori.
Rafforzare il concetto di “svernante” e “migratorio”.
Azioni di gioco:
Sul tavolo sono disposte immagini di oggetti di uccelli. Ogni partecipante al gioco scatta una foto e “si trasforma” in un certo uccello. Il bambino dice: "Sono un corvo!", "Sono un passero!", "Sono una gru!", "Sono un cuculo!" e così via. Al segnale del leader: "Uno, due, tre, vola a casa tua!", i bambini che hanno immagini di uccelli svernanti corrono verso immagine convenzionale(paesaggio invernale), altri bambini, che hanno immagini di uccelli migratori, corrono verso un altro simbolo (paesaggio primaverile). Puoi giocare più volte, i bambini devono scattare foto diverse.
“Uguali - non uguali”
Bersaglio: Sviluppare nei bambini la capacità di astrarre, generalizzare, evidenziare oggetti,
Simili in alcune proprietà e diversi in altre, confronta, confronta oggetti o immagini.
Azioni di gioco:
Il gioco utilizza una schermata di gioco con tre "finestre di slot" in cui inserire i nastri simboli proprietà; nastri: strisce con designazioni delle proprietà degli oggetti. Nella prima e nella terza “finestra” vengono inserite strisce raffiguranti oggetti, nella seconda una striscia che indica le proprietà.
Le opzioni possono essere diverse:
1 opzione: Al bambino viene chiesto di installare lo “schermo” in modo che la prima e la terza finestra contengano oggetti che abbiano la proprietà indicata nella seconda “finestra”.
Nella fase iniziale della padronanza del gioco, la proprietà viene impostata dagli adulti, quindi i bambini possono impostare autonomamente la funzionalità che preferiscono. Ad esempio, la prima “finestra” è una mela, la seconda “finestra” è un cerchio, la terza “finestra” è una palla.
Opzione 2: Un bambino installa la prima “finestra”, il secondo figlio seleziona e imposta la proprietà dei dati, il terzo figlio deve selezionare un oggetto che si adatti alla prima e alla seconda “finestra”. Per ogni scelta corretta i bambini ricevono un chip. Dopo il primo giro i bambini si scambiano di posto.
Opzione 3: utilizzato nelle fasi finali dello sviluppo. Puoi giocare con grande gruppo bambini. Il bambino pone un "indovinello": allinea le immagini nella prima e nella terza "finestra" che hanno una proprietà comune, mentre la seconda "finestra" è nascosta. Il resto dei bambini indovina come gli oggetti raffigurati sono simili. Il bambino che l'ha chiamato correttamente proprietà generale, ottieni il diritto di aprire una seconda “finestra” o creare un nuovo “indovinello”.
"Chi vive dove?"
Bersaglio: Determina l'habitat dell'animale, determina correttamente il luogo della "casa" dell'oggetto.
Azioni di gioco:
L'insegnante ha delle immagini con immagini di animali, mentre i bambini hanno immagini degli habitat di vari animali (buco, cavità, tana, fiume, nido e così via).
"Le stagioni"
Bersaglio: Formare nei bambini concetti sulle stagioni e sulla dipendenza della natura vivente dai cambiamenti stagionali che si verificano nella natura inanimata.
Azioni di gioco:
L'insegnante dice ai bambini che le stagioni cambiano costantemente. I bambini nominano le stagioni e le caratteristiche in sequenza.
L'insegnante mostra immagini raffiguranti la stagione e immagini di oggetti che stanno subendo vari cambiamenti, ad esempio una lepre bianca - inverno; un bucaneve in fiore significa primavera, fragole mature significa estate e così via. I bambini devono spiegare il contenuto dell'immagine.
"Domanda risposta"
Bersaglio: Sviluppare la capacità di rispondere alle domande poste.
Mostra intraprendenza e intelligenza.
Azioni di gioco:
L'insegnante fa domande e i bambini rispondono
Domande:
1. Perché una persona guarda indietro? (perché non ha gli occhi dietro la testa).
2. Perché un gatto corre? (non può volare).
3.Che tipo di pettine puoi usare per pettinarti la testa? (gallo).
4.Quante uova puoi mangiare a stomaco vuoto? (una cosa: dopo il primo non ci sarà più il digiuno).
5. Perché un'oca nuota? (dalla riva).
6. Come raggiungerai il cielo? (con uno sguardo).
7.Su cosa corre il cane? (per terra).
8.Da cosa puoi vedere occhi chiusi? (sogno).
9. Senza cosa non puoi fare il pane? (senza crosta).
10. Perché c'è una lingua in bocca? (dietro i denti)
11. Chi ha un cappello senza testa, una gamba senza stivale? (al fungo).
"Fiori" (gioco all'aperto)
Bersaglio: Nomina e identifica i fiori.
Coltivare l'amore e la capacità di ammirare la propria bellezza.
Azioni di gioco:
I bambini ricordano i fiori del giardino e della foresta e li confrontano.
Ogni partecipante al gioco sceglie per sé un emblema floreale. Ogni bambino ha la sua foto. Più bambini non possono avere lo stesso nome.
A sorte, il fiore scelto, ad esempio il fiordaliso, inizia il gioco.
Nomina un fiore, ad esempio un papavero o una rosa. Poppy corre e il fiordaliso lo raggiunge. Quando il papavero rischia di essere catturato, nomina qualche altro fiore che partecipa al gioco. Il fiore nominato fugge.
Il fiore catturato cambia nome e viene nuovamente incluso nel gioco. Il vincitore è colui che non è mai stato catturato.
"Puzzle"
Bersaglio: Ampliare la conoscenza dei bambini sul mondo animale e vegetale.
Promuovere la capacità di pensare e fare inferenze.
Coltivare un atteggiamento amichevole verso gli animali e le piante.
Azioni di gioco:
Un insegnante o un bambino esperto pone problemi: enigmi:
1. Sei passeri sono seduti nell'aiuola, altri cinque sono volati verso di loro. Il gatto si avvicinò furtivamente e afferrò un passero. Quanti passeri sono rimasti?
2. Una coppia di cavalli ha corso per 40 km. Quanti chilometri ha corso ciascun cavallo?
3. Nella radura crescevano i fiori del giardino: margherite, fiordalisi, rose, trifoglio, viola. Tanya ha raccolto 1 rosa, 2 trifogli e 3 margherite. Quanti fiori ha Tanya nel suo bouquet? (identificare i fiori del giardino e del bosco, contare solo i fiori del bosco).
4. Ci sono frutti nel vaso: banane, arance, mele, pomodori, cetrioli, limoni. Quanti frutti ci sono nel vaso?
5. Alberi succulenti crescevano nell'aiuola, mele deliziose e mandarini, ciliegia matura e melanzane. Quante verdure crescevano nell'orto?
"Informatevi dagli annunci"
Bersaglio: Continuare a introdurre le caratteristiche degli animali e degli uccelli ( aspetto, comportamento, habitat)
Sviluppa il pensiero logico.
Azioni di gioco:
L'insegnante invita i bambini a giocare. Spiega le regole del gioco, devi ascoltare attentamente l'annuncio e indovinare di chi si tratta (animale o uccello), dice l'annuncio. Chi ha indovinato riceve una fiche e il risultato viene riassunto alla fine del gioco.
1. Vieni a trovarmi! Non ho un indirizzo. Porto sempre con me la mia casa.
2. Amici! Chiunque abbia bisogno di aghi, mi contatti.
3. Stanco di gattonare! Voglio decollare. Chi presterà le ali?
4. Aiuterò tutti coloro la cui sveglia è rotta?
5. Per favore svegliami in primavera. Meglio venire con il miele.
6. Voglio costruire un nido. Prestare, regalare e piume.
7. È diventato molto noioso per me ululare da solo alla luna. Chi mi terrà compagnia?
8. A chi trova la mia coda! Conservalo come ricordo. Ne sto coltivando con successo uno nuovo!
9. Aspetto un amico da 150 anni! Il carattere è positivo. C'è solo un inconveniente: la lentezza.
10. Tutti, tutti, tutti! Chi ha bisogno delle corna? Contattami una volta all'anno.
11. Insegno tutte le scienze! Dei pulcini per poco tempo Faccio uccelli. Tieni presente che conduco lezioni di notte.
12. Posso aiutare gli uccelli gentili ma solitari a trovare la felicità in famiglia! Fai schiudere i miei pulcini! Non ho mai provato sentimenti materni e mai lo farò. Ti auguro felicità nella tua vita personale. Cuculo!
13. Sono il più affascinante e attraente! Ingannerò chiunque tu voglia ingannare. Considerando tutto ciò, ti esorto a chiamarmi con il mio nome e patronimico. Non chiamatela più Patrikeevna!
“Dove matura?”
Bersaglio: Esercita la capacità di utilizzare la conoscenza delle piante, confronta il frutto di un albero con le sue foglie.
Azioni di gioco:
Sulla flanella sono disposti due rami: su uno - il frutto e le foglie di una pianta (melo), sull'altro - i frutti e le foglie delle piante. (Ad esempio foglie di uva spina e frutti di pera). Il presentatore pone la domanda: "Quali frutti maturano e quali no?" I bambini correggono gli errori commessi nella stesura di un disegno.
"Il postino ha portato una lettera"
Bersaglio: Sviluppare la capacità di descrivere oggetti e riconoscerli tramite la descrizione.
Azioni di gioco:
L'insegnante porta una scatola al gruppo e dice che il postino ha portato un pacco. La confezione contiene varie verdure e frutta. I bambini tirano fuori i pacchi dalla scatola, li guardano e descrivono cosa li ha portati il postino. Il resto dei bambini indovina.
"Uccello"
Bersaglio: Identifica gli alberi dalle foglie.
Insegna ai bambini a comportarsi correttamente nel gioco: non darsi suggerimenti a vicenda, non interrompere i coetanei.
Azioni di gioco:
Prima che il gioco inizi, i bambini ricordano vari alberi, confrontali in base alla forma e alla dimensione delle foglie.
Prima del gioco, i bambini devono scegliere per sé un fantasma: qualsiasi piccola cosa, giocattolo. I giocatori si siedono e scelgono un collezionista forfait. Si siede al centro del cerchio e dà agli altri giocatori i nomi degli alberi (quercia, acero, tiglio, ecc.) ei bambini prendono e indossano una ghirlanda di foglie. Tutti devono ricordare il proprio nome. L'esattore del forfait dice: "Un uccello volò dentro e si posò su una quercia". La quercia dovrebbe rispondere: "Non ero sulla quercia, sono volata sull'albero". L'albero nomina un altro albero e così via. Chi sbaglia regala un forfait. Alla fine della partita vengono riscattati i forfait.
"Palla di neve"
Bersaglio: Ampliare la conoscenza dei bambini sugli uccelli migratori”.
Sviluppare capacità di attenzione e osservazione.
Azioni di gioco:
Il presentatore mostra un'immagine che mostra migrante.
I bambini guardano l'immagine e ne parlano a turno: il primo bambino - la prima frase, il secondo bambino - la frase precedente e la sua, il terzo bambino - ripete le due precedenti e aggiunge la propria. Ad esempio: "La torre è un uccello migratore". – “La torre è un uccello migratore. È grande e nero." – “La torre è un uccello migratore. È grande e nero. Il loro habitat è chiamato colonia”, e così via.
“Chi dovremmo trattare con cosa?”
Bersaglio: Scopri cosa mangiano gli animali e gli uccelli.
Azioni di gioco:
Il leader lancia la palla ai bambini e nomina l'oggetto (animale, uccello), i bambini rispondono e restituiscono la palla al leader. Ad esempio, un passero: briciole e semi; cincia: strutto; mucca: fieno; coniglio - carota; gatto - topo, latte; scoiattolo – pigna, bacche e così via.
Gioco "Buono - Cattivo"
Bersaglio: Migliorare la conoscenza dei bambini sui fenomeni della natura viva e inanimata, degli animali e delle piante.
Azioni di gioco:
L'insegnante o l'educatore offre ai bambini situazioni diverse e i bambini traggono conclusioni, ad esempio: "Una limpida giornata di sole in autunno - è buono o cattivo?", "Tutti i lupi sono scomparsi nella foresta - è buono o cattivo" ?”, “Piove tutti i giorni – è brutto o brutto?”, “Un inverno nevoso – è bello o brutto?”, “Tutti gli alberi sono verdi – è bello o brutto?”, “A tanti fiori nel nostro giardino - è un male o un bene?", "La nonna del villaggio ha una mucca - è un bene o un male?", "Tutti gli uccelli sulla terra sono scomparsi - è un male o un bene?" e così via.
"Chi è dopo chi?"
Bersaglio: Mostra ai bambini che in natura tutto è collegato tra loro.
Continuare a educare i bambini atteggiamento attento a tutti gli animali.
Azioni di gioco:
L'insegnante invita il bambino chiamato a collegare con un nastro tutti gli animali che si danno la caccia. Anche altri bambini aiutano a trovare le immagini corrette degli animali. Puoi suggerire di iniziare il gioco con una pianta, una rana o una zanzara.
"A ciascuno il suo posto"
Bersaglio: Sviluppare nei bambini la capacità di utilizzare immagini schematiche di concetti generalizzati.
Sviluppare l’indipendenza e la capacità di pensare in modo logico.
Azioni di gioco:
L'insegnante distribuisce una carta a ogni bambino (dello stesso tipo). Poi distribuisce a turno un'immagine a ciascun bambino. I bambini, dopo aver ricevuto un'immagine, devono posizionarla sotto una rappresentazione schematica del concetto a cui si adatta l'immagine in questa immagine. Quando tutte le immagini sono state sistemate, i bambini controllano la correttezza delle loro azioni e quelle dei loro coetanei.
I bambini devono verificare in modo indipendente se l'attività è stata completata correttamente e spiegare perché lo hanno fatto in quel modo.
“Il Falco e la Volpe” (gioco all’aperto)
Bersaglio: Espandi la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici e sui rapaci.
Capacità di agire rapidamente su un segnale di un leader.
Azioni di gioco:
L'insegnante invita i bambini a giocare al gioco “Falcon and Fox”. Mostra l'immagine di un falco e spiega dove vive questo uccello e come si comporta.
Ricorda le abitudini di una volpe.
Scegli un “falco” e una volpe secondo i desideri dei bambini oppure usa le filastrocche.
Il resto dei bambini sono “falchi”. Il falco insegna ai suoi falchi a volare. Corre facilmente direzioni diverse e allo stesso tempo fa movimenti di volo con le mani. Uno stormo di pulcini di falco corre dietro al falco e ripete esattamente i suoi movimenti. In questo momento, una volpe salta improvvisamente fuori dalla tana.
I falchi si accovacciano rapidamente in modo che la volpe non li noti.
L'aspetto della volpe è determinato dal segnale del leader. La volpe cattura chi non ha avuto il tempo di sedersi.
"Cosa succede se...?"
Bersaglio: Sapere cosa fare per proteggere, preservare e incrementare natura.
Sviluppare la capacità di trarre conclusioni e inferenze.
Azioni di gioco:
L'insegnante crea una situazione di discussione con i bambini, dalla quale i bambini giungono alla conclusione che è necessario mantenere il senso delle proporzioni e proteggere la natura. Ad esempio: cosa succederebbe se un ragazzo lanciasse una lattina di Coca-Cola nel fiume? Che ne dici di due? Che ne dici di tre? Ci sono molti ragazzi? Cosa succede se nel fine settimana una famiglia porta una manciata di bucaneve dal bosco? Due famiglie? Cinque? Cosa succede se l'auto di un conducente emette molti gas di scarico? Tre macchine? Metà degli autisti della città? Cosa accadrebbe se una persona nella foresta accendesse il registratore a piena potenza? Gruppo di turisti? Tutti i vacanzieri nella foresta? (Allo stesso modo - su un incendio, su un ramo spezzato, su una farfalla catturata, su un nido in rovina e così via).
Letteratura
1. Voronkevich O.A. Benvenuti nell'ecologia! “Childhood-Press” di San Pietroburgo, 2003.
2. Gor'kova L. G., Kochergina A. V., Obukhova L. A. Scenari di lezione per educazione ambientale bambini in età prescolare. M.: “Vako”, 2007.
3. Kondratyeva N.N. "Noi". Programma di educazione ambientale per bambini, 2004.
4. Makhaneva MD Sviluppo ecologico bambini in età prescolare e più piccoli età scolastica. M.: Arkti, 2004.
Sceneggiatura del gioco – quiz sull'educazione ambientale per i bambini più grandi età prescolare sul tema "Ciao foresta, ciao madre natura".
Botyakova Tatyana Aleksandrovna, insegnante dell'asilo MBDOU Krasnoborsky villaggio "Kolosok". Krasny Bor, regione di Nizhny Novgorod.Descrizione del materiale: il materiale sarà utile agli insegnanti della scuola materna istituzioni educative durante la conduzione progetti ambientali, promozioni, intrattenimento. Questo evento è consigliato ai bambini più grandi.
Bersaglio: formazione della conoscenza ambientale, atteggiamento morale e di valore nei confronti della natura.
Compiti:
Educativo: espandere la tua comprensione della foresta e dei suoi abitanti.
Educativo: sviluppare interesse cognitivo, curiosità, arricchire lessico bambini.
Educativo: coltivare l'amore per la natura, la comprensione della necessità di preservarne l'integrità e la capacità di comportarsi nella foresta.
Lavoro preliminare:
escursione nella foresta, visualizzazione di illustrazioni raffiguranti vari tipi alberi, visualizzazione di album "Animali selvatici", "Uccelli", "Insetti", un concorso di disegni sulla natura, lettura di opere di scrittori e poeti russi sulla natura.
Attrezzatura: cerchi verdi e rossi, immagini raffiguranti animali, insetti, uccelli, funghi, fiori, “cappucci” di bacche, fiori ritagliati di cartone in base al numero di bambini, foglie di alberi (acero, quercia, betulla, pioppo tremulo), cartoline raffiguranti animali binari, gettoni, cestino con materiale naturale.
Partecipanti: presentatore, bambini, Lesovichok, volpe.
Avanzamento del quiz.
Primo: Ciao ragazzi! Ha portato una calda brezza estiva asilo foglia di acero. C'è scritto sopra un invito del vecchio Lesovich. Ci invita nella foresta per enigmi.Ballo rotondo: “Siamo andati a fare una passeggiata nella foresta” (“The Forest Sings” di O. Feltsman)
Primo: Così siamo arrivati al prato fiorito. Non è davvero bellissimo qui? Gli alberi sono verdi, ci sono i fiori nella radura... Oh, quanto è bello respirare!
Ciao foresta, fitta foresta,
Pieno di fiabe e miracoli!
Perché fai rumore tra le foglie?
In una notte buia e tempestosa?
Cosa ci sussurri all'alba?
Tutto nella rugiada, come nell'argento?
Chi si nasconde nel tuo deserto:
Che tipo di animale, che tipo di uccello?
Apri tutto, non nascondere:
Sai che siamo nostri! (S. Pogorelovsky)
(Appare Lesovichok)
Lesovichok: Buon pomeriggio ragazzi! Mi hai riconosciuto? Sono Lesovichok, il proprietario della foresta. Sono felice che tu sia venuto nella radura della foresta. sapevi che la foresta è la tua grande e vera amica? La foresta è viva. E come tutti gli esseri viventi ha bisogno del sole, che dona calore e luce, dell'acqua e del terreno per la crescita delle piante e la vita degli animali, aria fresca, e anche pace e tranquillità. Spesso le persone non pensano alla facilità con cui possono danneggiare la foresta e i suoi abitanti. Come ti comporti nella foresta? Prima di attraversare la foresta alla ricerca di enigmi, ricordiamo le regole di comportamento nella foresta.
Gioco didattico: "Semaforo ecologico"
(Il guardaboschi elenca cosa si può fare nella foresta e cosa non si può fare. I bambini sollevano un cerchio verde o rosso in base a questo)
- Puoi (non puoi) rompere i rami;
- abbandonare la spazzatura;
- distruggere nidi e formicai;
- capriola nell'erba;
- raccolta delle bacche;
- distruggere funghi velenosi;
- accendere fuochi;
- appoggiarsi su un ceppo, ecc.
Lesovichok: Giusto. E ricorda alcune altre regole:
Andare a fare una passeggiata nella foresta,
Per favore, non dimenticare
Regole della foresta
Senza pretese, semplice.
Alberi, non spezzate i rami,
Non lasciare rifiuti nella foresta
Non accendere fuochi invano,
Non gridare troppo forte.
Non catturare le farfalle
Non è a questo che servono.
Sei solo un ospite nella foresta,
I principali sono querce e alci.
Prenditi cura della foresta verde
E rivelerà molti segreti e miracoli!
Lesovichok: Quindi il mio primo indovinello riguarderà i nostri amici pennuti. Chi chiamiamo uccelli?
Bambini: uccelli.
(Sul cavalletto, i bambini scelgono l'immagine appropriata tra diverse)
- Che uccelli conosci? (Risposte dei bambini).
- Quali uccelli svernano nella nostra zona? (Corvo, passero, gazza, picchio, ecc.)
- Quale uccello getta i suoi pulcini nei nidi degli altri? (Cuculo)
-Quale uccello bussa al legno tutto il giorno? (Picchio)
- Quale uccello si posa sui tetti delle case e, secondo la leggenda, porta felicità in casa? (Cicogna)
- Quale uccello ha un molto Collo lungo e le gambe? (Gru)
- Quale uccello caccia di notte? (Gufo)
Gioco all'aperto "Gufo"
Designato "nido di gufo". Nel nido viene posto un gufo leader. Il resto dei bambini finge di essere uccelli, farfalle e scarafaggi: si sparpagliano nella radura.
In risposta alle parole dell'insegnante: "Arriva la notte, tutto si addormenta", i bambini si bloccano nelle posizioni in cui li ha trovati la notte. In questo momento, il gufo vola silenziosamente a caccia: cammina, agitando lentamente le braccia e raccoglie falene e insetti che si muovono. Li porta nel suo nido. Il gufo cattura finché l'insegnante non dice: "Giorno". Poi ritorna al nido e le falene e gli insetti ricominciano a volare. Il gufo va a caccia due o tre volte. Quindi viene scelto un nuovo leader e il gioco ricomincia da capo.
Lesovichok: Quindi, il prossimo indovinello.
Alenka cresce nell'erba
Con una maglietta rossa
Chi non passerà
Tutti fanno un inchino. (Bacca)
(I bambini scelgono un'immagine di bacche)
Fragole:
È facile raccogliere una bacca -
Dopotutto, non cresce molto in alto.
Guarda sotto le foglie -
È maturo lì... (fragola)
Mora:
La bacca ha un buon sapore
Ma prendilo e vai:
Un cespuglio di spine è come un riccio -
Quindi si chiama.... (mora)
Mirtillo:
Sono rosso, sono acido
Sono cresciuto su un bullone,
E maturerò sotto la neve,
Ebbene, chi mi conosce?
Mirtillo:
Sotto una foglia su ogni ramo
I bambini piccoli sono seduti
Chi riunirà i bambini,
Si macchierà le mani e la bocca.
Lamponi:
Appese perline rosse
Ti stanno guardando dai cespugli.
Adoro queste perle molto
Bambini, uccelli e orsi.
Danza rotonda: "Andiamo in giardino tra i lamponi".
Lesovichok: Devi trovare tu stesso il prossimo enigma. Per fare questo, devi girare a destra, fare tre passi avanti e trovare una foglia di quercia. Su di esso verranno scritti degli enigmi.
(I bambini completano il compito, tra le foglie alberi diversi trovano una foglia di quercia su cui sono scritti degli indovinelli sugli insetti).
1.Vola di fiore in fiore,
e si siede e si riposa. (Farfalla)
2. Sulla margherita al cancello
L'elicottero è sceso -
Occhi dorati.
Chi è questo?... (Libellula)
3.Lavoro in un artel
Alle radici di un abete irsuto,
Sto trascinando un tronco sulle colline -
È più grande di un falegname. (Formica)
4. Vola tra i fiori,
Raccoglie il miele. (Ape)
5. La primavera salta -
Dorso verde -
Dall'erba al filo d'erba,
Dal ramo al sentiero. (Cavalletta)
6. Mosche, cigolii,
Le sue lunghe gambe si trascinano,
Non perdere l'occasione
Si siederà e morderà. (Zanzara)
Gioco a bassa mobilità: "Cattura una zanzara".
I bambini stanno in cerchio. Al centro del cerchio c'è il leader. L'autista ha in mano un bastone a cui è legata una corda. Alla fine della corda c'è una zanzara ritagliata nella carta. L'autista fa girare una corda con una zanzara sopra le teste dei bambini. A loro volta, cercano di catturare la zanzara con le mani.
Lesovichok: Ascolta attentamente e cerca il prossimo indovinello.
Da una tazza elegante e luminosa
Gli insetti si divertono.
(Fiore)
Enigmi sui fiori
1.Piselli bianchi
Su una gamba verde. (Mughetto)
2. La segale sta raccogliendo nel campo.
Là, nella segale, troverai un fiore.
Blu brillante e soffice,
È solo un peccato che non sia profumato. (Fiordaliso)
3. Le sorelle sono in piedi nei prati -
Occhi dorati, ciglia bianche. (Margherite)
4.Oh, le campane stanno suonando, Colore blu,
Con la lingua, ma senza squillo. (Campane)
5. Sono una palla soffice
Divento bianco in un campo pulito,
E la brezza soffiava -
Resta un gambo. (Dente di leone)
Gara di danza.
Vengono posti fiori di cartone sulla testa dei bambini e, al segnale del conduttore, iniziano a ballare al ritmo della musica senza toccare i fiori con le mani. Il vincitore è colui che balla più a lungo senza far cadere il fiore.
Lesovichok: Il prossimo indovinello è del vecchio Lesovich. (Mostra immagini di tracce di animali) Cosa pensi che sia?
Bambini: Tracce di animali.
Gioco: “Di chi sono le tracce?”
I bambini, a turno, pescano carte con le impronte dalla “Borsa Magica” e rispondono a chi appartengono. Per le risposte corrette vengono assegnati dei gettoni (risposte dei bambini: alce, cinghiale, volpe, lepre, ecc.).
Enigmi sugli animali
1. Indosso una soffice pelliccia e vivo in una fitta foresta.
Nella cavità di una vecchia quercia rosicchio le noci. (Scoiattolo)
2. Non incontrarmi quando ho fame,
Sbatterò i denti e lo mangerò con nonchalance. (Lupo)
3. D'estate cammina attraverso la foresta,
D'inverno riposa in una tana. (Orso)
4.Sdraiato tra gli alberi
Cuscino con aghi.
Giaceva in silenzio
Poi all'improvviso è scappata. (Riccio)
5. Truffatore dai capelli rossi,
Astuto e abile,
Sono entrato nella stalla
Ho contato le galline. (Volpe)
Lesovichok: Ed ecco un abitante della foresta: Fox. (Esce un bambino vestito da volpe)
Foxy, non arrabbiarti
Gioca con noi.
Gioco all'aperto: "Volpe astuta"
I giocatori stanno in cerchio. A lato, fuori dal cerchio, è indicata la casa della volpe. Al segnale dell'insegnante, i bambini chiudono gli occhi e l'insegnante li aggira dall'esterno del cerchio e tocca uno dei giocatori, che diventa il leader - volpe furba. Quindi i bambini aprono gli occhi e chiedono all'unisono tre volte: "Volpe furba, dove sei?" Dopo la terza domanda volpe furba corre al centro del cerchio, alza le mani e dice: "Sono qui!" Tutti i giocatori scappano e la volpe li cattura.
Lesovichok:
C'è un bambino nella foresta sotto l'albero di Natale,
Un cappello e una gamba. (Fungo).
(I bambini scelgono l'immagine appropriata)
Lesovichok: Bravi ragazzi, state cercando bene gli enigmi. Ascolta gli indovinelli sui funghi.
Alcuni funghi sono commestibili, altri... (Immangiabile).
- Funghi che hanno uno speciale colore rossastro. (Tappi di latte allo zafferano).
- Vicini della betulla. (Funghi porcini).
- Molto spesso crescono sotto il pioppo tremulo, ma si trovano sotto betulle e querce. (Boleto).
- Funghi velenosi mortali, “parenti” dell'agarico muscario. (Funghi velenosi pallidi).
- Ti salveranno rapidamente dalla fame nella foresta. (Russula).
- Funghi commestibili che crescono tutto l'anno. (champignon).
- I funghi velenosi più belli. (Agarichi volanti).
Nella foresta o nel parco: cosa potrebbe esserci di meglio per un bambino di un passatempo attivo? all'aperto? Portiamo alla tua attenzione giochi per bambini che aiuteranno tuo figlio a conoscere meglio la fauna selvatica e a divertirsi.
I giochi attivi per bambini all'aria aperta aiutano a sviluppare destrezza, velocità di reazione, flessibilità e coordinazione dei movimenti. Oltretutto, giochi di squadra sviluppare un sano collettivismo nei bambini, la volontà di venire in aiuto degli altri e, se necessario, subordinare i propri desideri a interessi comuni.
Stendardo
Tutti possono partecipare al gioco, più sono, meglio è. I bambini sono divisi in due squadre. Quindi dividono il territorio forestale in due parti, definendone i confini. Tra le metà c'è una cosiddetta “zona franca” che non appartiene a nessuna delle due squadre (se possibile, un percorso in modo che sia chiaramente visibile). Ogni squadra nasconde nella sua metà uno stendardo di un certo colore (è meglio sceglierne uno luminoso in modo che sia ben visibile nella foresta). Il banner può essere nascosto ovunque, ma solo in modo che almeno una parte sia visibile. Ogni squadra è divisa in attaccanti e difensori. Il compito degli attaccanti è trovare e portare lo stendardo del nemico nel loro territorio. Il compito dei difensori è proteggere lo stendardo della propria squadra. Se vedi un nemico sul tuo territorio, puoi “congelarlo” con un tocco in modo che non possa andare da nessuna parte. Ma può essere “scongelato” con il tocco di un membro della sua squadra. I difensori non devono nascondere o prendere lo stendardo dalle mani dell’attaccante (anche se è congelato)! Vince la prima squadra che consegna lo stendardo nemico nella propria metà campo.
Dieci
Tutti possono anche partecipare a questo gioco. Prima del gioco, devi raccogliere 10 oggetti nella foresta, ma tutti devono essere originari della foresta (ad esempio coni, ghiande, foglie). Vengono stesi per terra e i bambini cercano di ricordarli tutti. Quindi gli oggetti vengono coperti e i ragazzi vengono mandati a trovarli. Devono trovare il maggior numero possibile di oggetti uguali a quelli che hanno visto. Chi porta di più è il vincitore.
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Foto per la memoria
Due persone stanno giocando. Uno svolge il ruolo di telecamera, l'altro di operatore. La telecamera chiude gli occhi e l'operatore la guida verso alcuni Luogo interessante. La fotocamera “si accende” (apre gli occhi quando l'operatore la tocca) e “scatta una foto” (la ricorda) per 3-5 secondi, dopodiché si “spegne” (chiude gli occhi). Puoi scattare diverse foto e poi "sviluppare" le foto: disegna tutto ciò che ricordi. Quindi l'operatore e la telecamera possono scambiarsi i ruoli.
Conoscere la foresta
In questo gioco è meglio che non ci siano più di 6 partecipanti. Devi scegliere un leader. Tutti gli altri partecipanti si mettono in fila e mettono le mani sulle spalle di chi sta davanti. Sono bendati. Il leader diventa il primo. Conduce i bambini attraverso la foresta, attirando l'attenzione dei bambini sui suoni, gli odori, i fruscii e i cambiamenti del terreno circostanti. I giocatori devono memorizzare il terreno nel modo più accurato possibile attraverso il tatto, l'olfatto e l'udito. Dopo il “viaggio” viene chiesto loro di fare un disegno dell'area attraversata. È importante che nessuno distragga i giocatori. È meglio tracciare il percorso attraverso un'area ricca di cambiamenti con punti interessanti: cambiamenti luce del sole, saliscendi del terreno, eventualmente attraversamento di un piccolo ruscello, ecc.
Suoni della foresta
Tutti possono giocare. I partecipanti al gioco si siedono, chiudono gli occhi e ascoltano tutti i suoni e i fruscii della foresta intorno a loro per 3-5 minuti. Poi discutono di ciò che hanno sentito. Puoi chiedere loro di disegnare coloro a cui appartengono questi suoni.
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Punto di vista
Tutti possono giocare. Ogni partecipante al gioco sceglie per sé una parte della radura. Lo contrassegna con del materiale naturale, come un ramo. Successivamente, riceve una lente d'ingrandimento con la quale, strisciando nell'erba, osserva l'erba, gli scarafaggi, i ragni, le gocce di rugiada e molto altro. In questo modo i bambini possono esplorare il mondo dalla prospettiva di un bruco o di una formica. Questo è piuttosto interessante per i bambini in età prescolare. Alla fine del gioco, ai bambini viene chiesto di disegnare ciò che hanno esplorato. Inoltre, puoi parlare ai bambini in modo più dettagliato di queste piante e insetti.
Rinascita
Tutti sono invitati a partecipare. I partecipanti al gioco sono divisi in due gruppi. Prima dell'inizio del gioco, ogni gruppo delimita una piccola area con rami o corda. I bambini creano animali fantastici con materiali naturali e li posizionano nella loro area in modo che si confondano con il mondo ambiente. Durante il gioco, i ragazzi cercano questi animali nei rispettivi terreni, poi danno loro dei nomi e inventano come vivono, "rivitalizzandoli".
Arcobaleno
Trova il tuo
Giocano due persone. Lega una benda sugli occhi del bambino e conducilo a qualsiasi albero che ti piace in vista del luogo in cui ti trovi. Puoi condurre il bambino all'albero in qualsiasi modo per confondere il giocatore. Aiuta il giocatore cieco a esplorare l'albero. Chiedi: “Questo albero è vivo? Puoi prenderlo? È più vecchio di te? Riesci a trovare cosa cresce su questo albero? Segni di animali? Licheni? Insetti? Quando il tuo partner ha finito di esplorare, riportalo nello stesso luogo da cui hai iniziato il viaggio, ma attraverso un percorso diverso. Quindi rimuovi la benda e lascia che il giocatore trovi il LORO albero con gli occhi aperti. Il bambino scoprirà inaspettatamente che ora davanti a lui non c'è una foresta, ma tanti alberi completamente diversi.
Trova una corrispondenza
Tutti possono giocare. Ai bambini viene data una foglia di una pianta da fiore e dopo un certo tempo (5 o 10 minuti) devono trovare il fiore. Nella foresta potete dare a tutti le stesse foglie di qualche albero raro per questi luoghi e dare loro il compito di trovarlo. Naturalmente vince chi arriva primo.
Preparato da Anna Suslova
Istituzione educativa di bilancio comunale
"Scuola media Kustovskaya"
Nomina “Salvare le foreste della Russia”
Il gioco è un viaggio sul tema:
"La foresta e i suoi abitanti"
Completato da: Lezhneva O.S.
insegnante classi primarie
MBOU "Scuola Secondaria Kustovskaya"
Obiettivo: instillare nei bambini l'amore per la natura e il rispetto per essa.
Arredamento:
Insegnante: Ciao, foresta, fitta foresta,
Pieno di fiabe e miracoli!
Per cosa stai facendo rumore?
In una notte buia e tempestosa?
Cosa sussurri all'alba?
Tutto nella rugiada, come nell'argento?
Chi si nasconde nel tuo deserto?
Che tipo di animale?
Quale uccello?
Apri tutto, non nascondere:
Vedi, siamo nostri!
Oggi giocheremo a un gioco insolito: un viaggio sul tema: "La foresta e i suoi abitanti". Percorreremo la strada forestale e faremo diverse soste. Al gioco prendono parte due squadre e tifosi. In base ai risultati del gioco potremo premiare la migliore squadra e il miglior esperto forestale. Per ogni risposta esatta ad ogni fermata, lo studente che non solo risponderà correttamente, ma dimostrerà anche di conoscere le regole di comportamento nel bosco, riceverà un gettone.
(Suoni musicali “Suoni della natura”).
Sul nostro globo terrestre,
Dove siamo nati e viviamo,
Dov'è la rugiada estiva nell'erba?
E cieli azzurri
Dov'è il mare, le montagne, le steppe, la foresta -
Pieno di misteriosi miracoli.
- Un lupo grigio vaga per la foresta,
E fiorisce il sottile mughetto,
Nella steppa l'erba piumata è come la seta delicata,
La brezza sfiora.
Una cascata rimbomba sulle rocce,
E gli schizzi volano come un arcobaleno.
E nel mare blu balena Blu –
Grande come una casa, dorme sulle onde.
Non distruggere questo mondo
Ragazze e ragazzi
Altrimenti questi miracoli
Rimarranno solo nel libro.
- In modo che ci sia Narzan nelle sorgenti,
Dalla radura - fragole,
Stai attento come Tarzan
Fai amicizia con la natura selvaggia!
- Anche tu fai parte dei suoi miracoli,
E la foresta si oscura per te,
E il fiume luminoso scorre,
E tutto fiorirà in primavera.
E dobbiamo provarci
Non possiamo separarci da questo!
Quindi inizia il nostro gioco!
1Tour “Aggiungi un proverbio”
Ad ogni squadra vengono consegnate buste con carte ritagliate su cui sono scritti i proverbi. I partecipanti devono raccogliere correttamente le carte dei proverbi entro il tempo assegnato.
Cicogna sul tetto - // pace in casa.
Anche se la terra si nutre, // chiede anche cibo.
La vita è data // per buone azioni.
Una buona azione // si loda.
Molta acqua - // molta erba.
Pianta - // decorazione della terra.
Molta foresta - // non distruggerla, una piccola foresta - // fai attenzione, nessuna foresta - // piantala.
Dai da mangiare agli uccelli in inverno, // ti ripagheranno con gentilezza in estate.
L'usignolo non ne ha bisogno // gabbia dorata, ma ha bisogno // di un ramo terreno.
I cespugli furono abbattuti - // addio agli uccelli.
Ho visto uno storno - // primavera sotto il portico.
Accendi la carcassa // prima del fuoco, evita i guai // prima del colpo.
Boschetti e foreste - // terra natia bellezza.
Il destino della natura è // il destino della Patria.
Tour 2 “Cosa sappiamo degli alberi”
3 Tour musicale “Chi canterà chi?”
La vacanza è più divertente con una canzone,
Non possiamo vivere senza di lei,
Perché per il concorso musicale
Vi invitiamo, amici!
Ogni squadra a turno deve cantare una canzone sulla natura, sugli animali, sugli uccelli, sulle piante.
4 Tour “Indovina gli enigmi”
Gazza dalla faccia bianca
volò da molto lontano
Non ha detto dove si trovava.
- Ma lei, ragazzi
Enigmi molto complicati
Ce lo ha portato sulla coda.
Chi indovina più velocemente?
Prende il chip.
Mangia insetti e vermi.
Non vola via per l'inverno
Vive sotto la grondaia. (Passero)
Dove lo aspetta la casa,
Può cantare le canzoni degli altri,
Eppure ha una sua voce. (Storno)
Ride tutto il giorno. (Gazza)
Crescono su un ceppo nella foresta. (Funghi chiodini)
Crescono sotto le betulle, come si chiamano? (Funghi porcini)
Non portarlo fuori dalla radura, come si chiama? ( Berretto della morte)
Indossa un cappello rosso e sopra ci sono delle pentole. (Amanita)
Sta arrivando la sottile Antoshka. (Piovere)
Muore in autunno e si riscalda in inverno. (Albero)
era appesa una tela bianca. (Nebbia)
La segale sta maturando
Quando succede questo? (In estate)
Sotto un berretto di neve bianca
Abbiamo trovato un piccolo fiore
Mezzo congelato, a malapena vivo! (Bucaneve)
Non chiama mai. (Campana)
Andando in casa verde –
Vedrai miracoli in esso. (Foresta)
5 Bel tour “Salviamo insieme la nostra Terra”
Ogni squadra dovrà realizzare un poster ambientale entro il tempo assegnato (5 minuti). Ai partecipanti vengono forniti pennarelli e carta Whatman.
Mentre le squadre si preparano per questa competizione, abbiamo un “Gioco con gli spettatori”.
L'estate è un periodo meraviglioso
I bambini urlano... (Evviva!)
- Abbiamo sia fiumi che foreste
Regala in estate...(miracoli)
- Chi ha compiuto il miracolo?
D'estate, in una fiaba... (trasformata)?
- Chi ha fatto il mondo intero così:
Forte, gioioso...(colorato)?
- Tutta la Terra venne cerchiata
Luminoso, colorato... (tappeto).
- Dove sopra la cupola del cielo
Diventa verde lussureggiante... (foresta).
- E i fiori sbocciano intorno
Senza precedenti... (bellezza).
- Ecco, saluto i ragazzi,
Suonano le campane).
- Quanto è bello per noi correre
Lungo la camomilla... (prati)!
- Come i raggi del sole,
D'oro... (denti di leone).
- Nel mondo della bontà e della bellezza
Trasforma il mondo... (fiori)!
Ragazzi, sono arrivati i telegrammi per voi. Ascolta quello che dicono.
Il tuo picchio."
Il tuo amici fedeli: Salice, Ciliegio, Lilla.
Insegnante: Che risposte invierai a questi telegrammi? Che aiuto puoi fornire?
Ragazzi, vi consiglio di rispondere alle domande.
(Non puoi raccogliere l'erba dei sogni, è sotto protezione. Inoltre non puoi ripiantarla. In autunno devi raccogliere i semi e piantarli in un luogo non troppo buio.)
(Un pozzo del fuoco nella foresta non viene ricoperto di vegetazione per 5-7 anni, e ci vogliono 90 anni perché un barattolo di latta si decomponga completamente, sacchetto di plastica– 200 anni.)
6 Itinerario “Segnali ecologici”
Prenditi cura della Terra
Prenditi cura della terra!
Prenditi cura dell'allodola
Allo zenit blu.
- Prenditi cura delle montagne,
fiumi e foreste,
Lascia che non scompaia
C'è bellezza nella vita!
Ad ogni squadra vengono assegnati 5 simboli. I partecipanti, a loro volta, devono nominare le regole di condotta nella foresta, secondo la segnaletica:
Insegnante: - Scrittore famoso MM. Prishvin ha detto: “Prenditi cura della natura! Se c'è acqua e non un solo pesce, non mi fiderò dell'acqua e anche se c'è ossigeno nell'aria, ma gli uccelli non volano dentro, non lo farò fidatevi anche dell’aria. Una foresta senza animali non è una foresta...”
...Tu, uomo, amante della natura,
Almeno qualche volta mi dispiace per lei.
Nei viaggi di piacere
Non calpestare i suoi campi!
E non esaurirlo fino in fondo.
E ricorda la semplice verità:
Non bruciarla incautamente
Siamo pochi - e lei è sola! (V.Shefner)
La canzone di Y. Chichkov sulle parole di M. Plyatskovsky "Questo si chiama natura" viene eseguita da tutti i partecipanti:
Amiamo la foresta in qualsiasi periodo dell'anno,
Sentiamo i fiumi parlare lentamente...
Tutto questo si chiama natura,
Prendiamoci sempre cura di lei!
I risultati del gioco sono riassunti. Le squadre vengono premiate.
Insegnante: Ragazzi, spero che amerete ancora di più natura nativa, mostra interesse per lei, proteggila. I nostri concorsi ti hanno aiutato ad ampliare la tua conoscenza della natura, oltre a mostrare il tuo atteggiamento premuroso nei suoi confronti. Grazie.
Lezhneva Oksana Sergeevna
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