Ryper til gå-bag-traktorer Træbearbejdnings-tilbehør til gå-bag-traktorer Grensnittere til walk-behind-traktorer Kartoffelgravere til walk-behind-traktorer Kartoffeludlæggere til gå-bag-traktorer Plæneklippere til gå-bag-traktorer Skovle og lossepladser til gå-bag-traktorer og pumper pumper til walk-behind traktorer Hillers til walk-behind traktorer Adaptere til redskaber Plove til walk-behind traktorer Ukrudtsmaskiner og rippere til walk-behind traktorer ov Sneblæsere til walk-behind traktorer Snescooterbeslag til walk-behind traktorer. Vogne og anhængere til gå-bag-traktorer Akselforlænger til gå-bag-traktorer Fræsere til gå-bag-traktorer Børster til walk-behind traktorer"); if (arAjaxPageData.TITLE) BX.ajax.UpdatePageTitle(arAjaxPageData.TITLE); arAjaxPageData.WINDOW_TITLE ||. arAjaxPageData .TITLE ) BX.ajax.UpdateWindowTitle(arAjaxPageData.WINDOW_TITLE || arAjaxPageData.TITLE if (arAjaxPageCHAIN.Axdate) Data.NAV_CHAIN)); $(dokument).klar( function() ( $( ".ibsb a").attr("href", "/catalog/adaptery_dlya_motoblokov/akademiya_instrumenta/"); $(".ibsb").show(); (db = indexedDB.open("test"), db.onerror = on, db.onsuccess = off) : /constructor/i.test(w.HTMLElement) ? tryls() : !w.indexedDB && (w.PointerEvent || w.MSPointerEvent) ? on() : off();)).then(funktion (pm) ( if (pm) (gaid(w, d, w.ct_ga, ct, 2);) else (gaid(w, d, w.ct_ga , ct, 3);)))) else (gaid(w, d, w.ct_ga, ct, 4);) ) else (ct(w, d, "script", cid, 1);))) ( vindue, dokument, navigator, localStorage);

Adapter PM-05 til at arbejde med vedhæftede filer, designet til at arbejde med monterede redskaber: plæneklipper, sneslynge, bakke. Ved udførelse af arbejde styrer føreren den bagvedliggende traktor, mens han sidder på sædet, hvilket i høj grad letter arbejdet og giver dig mulighed for at udføre en større mængde arbejde med mindre fysisk anstrengelse. Udviklerne var meget opmærksomme på produktets ergonomi. Driftsforsøg har vist, at adapterens hovedkomponenter og betjeningselementer: sædet, bremsesystemet, koblingen til fastgørelse af bakken, håndtaget til at løfte bakken og pedalsystemet til at sænke den ned i jorden er bekvemt og funktionelt placeret. berettiget. Ved montering af EMK'en med Ugra-gåvognstraktoren benyttes et træk, der forbinder løbevognstraktorens hjulnav og køremodulet. Samtidig er trækstangen inkluderet i leveringspakken til køremodulet udviklet af Instrumentakademiet. For lignende produkter fra andre producenter er det en ekstra mulighed og købes separat fra hovedenheden. Trailersæde til arbejde med redskaber. Walk-behind traktoren kan ændre sin funktionalitet afhængigt af de installerede redskaber. En plov, skær, sneslynge, pumpe og meget mere er oftest monteret på en bagkørende traktor. Men den mest uundværlige del er trailersædet. Et bugseret sæde til at arbejde med vedhæftede filer letter i høj grad landmandens arbejde, takket være hvilket en stor mængde arbejde vil blive afsluttet flere gange hurtigere. Ved at bruge en sådan trailer kan du transportere høstede afgrøder fra træer og bede på enhver afstand. I betragtning af driftshastighed bevægelse op til 10 km/t, bliver lasten hurtigt leveret det rigtige sted. Denne vare er også uundværlig til transport. byggematerialer, gødning og andre tunge genstande. Et behageligt sæde lavet af plastik af høj kvalitet giver maksimal komfort operatør under arbejdet. De afrundede kanter på førersædet eliminerer muligheden for forskellige typer skader under på- og afstigning. Sædet er ridsefast og revner eller deformeres ikke over tid. I bunden er der en gitterfodstøtte med gaspedal og bremsepedal. Takket være dette design af fodstøtten vil det meste af snavset fra skoene falde direkte til jorden i stedet for at forblive på overfladen af ​​risten. Det bugserede sæde til arbejde med redskaber har udover alle dets fordele gode cross-country evner. Pneumatiske dæk giver en sikker tur og eliminerer glidning på vanskelige steder.

Fordele ved PM-05-adapteren til arbejde med vedhæftede filer:

Fremragende stabilitet under drift.
- Evne til at arbejde med hele rækken af ​​vedhæftede filer.
- Plast sæde.
- Behagelig høj ryg.
- Stor trækkraft.
- Anti-korrosionsbelægning.
-Elektrostatisk maling.
- Håndtag til hævning og sænkning af udstyr.
- Trækstang helt i metal.
- Stor platform til dine fødder.
-Store pneumatiske hjul.
- Båndbremser.
-Bremsepedal på fodstøtten.

Ministeriet for undervisning og videnskab i Samara-regionen

Statens budget uddannelsesinstitution

gennemsnit erhvervsuddannelse

Samara College of Industrial Technologies

JEG GODKENDT

Direktør for teknisk skole

I K. Yagodkin

ARBEJDSPROGRAM FOR PROFESSIONELLE MODUL

PM.05. UDFØRELSE AF VÆRKER ET AD gangen

ELLER FLERE ERHVERV AF ARBEJDERE,

MEDARBEJDERSTILLINGER

faglige moduler

grundlæggende professionel uddannelsesprogram

efter speciale

080114 Økonomi og regnskab (efter branche)

Samara, 2012

Arbejdsprogram professionelt modul udviklet på grundlag af Federal State Education Standard of Secondary Vocational Education (herefter benævnt Federal State Educational Standard for Secondary Professional Education) i speciale 080114 Økonomi og regnskab efter industri (godkendt efter ordre fra Ministeriet for Undervisning og Videnskab af Den Russiske Føderation dateret 6. april 2010 nr. 282), i overensstemmelse med præciseringer om dannelsen af ​​eksemplariske programmer for professionelle moduler for sekundær erhvervsuddannelse, godkendt af I.M. Remorenko, direktør for afdelingen offentlig orden og juridisk regulering på uddannelsesområdet af Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland den 27. august 2009.

Godkendt på et møde i PCC af lærere

datalogi og økonomiske discipliner

Protokol nr. ___ dateret august 2012

Formand for PCC __________N.Yu. Silaeva

Udviklingsorganisation

GBOU SPO Samara College of Industrial Technologies

Udvikler Natalya Yuryevna Silaeva, lærer i den højeste kvalifikationskategori, sSecondary Professional Education STPT

Undersøgelsen blev afsluttet

Savushkina Galina Nikolaevna, lærer i den højeste kvalifikationskategori, GBOU SPO STPT

TILFREDS

1. PAS FOR ARBEJDSPROGRAMMET FOR PROFESSIONELLE MODUL

SIDE

5

2. RESULTATER AF MESTRING AF DET PROFESSIONELLE MODUL

7

3. STRUKTUR OG INDHOLD AF DET PROFESSIONELLE MODUL

8

4 BETINGELSER FOR IMPLEMENTERING AF DET PROFESSIONELLE MODULE

12

5. KONTROL OG EVALUERING AF RESULTATERNE AF MESTRING AF ET PROFESSIONEL MODUL (TYPE AF PROFESSIONEL AKTIVITET)

13

1. pas af PROFESSIONELLE MODUL ARBEJDSPROGRAM

Udførelse af arbejde i et eller flere arbejderfag,

medarbejderstillinger

1.1. Arbejdsprogrammets anvendelsesområde

Arbejdsprogrammet for det professionelle modul (herefter benævnt arbejdsprogrammet) er en del af det arbejdende grundlæggende faglige uddannelsesprogram for sekundær erhvervsuddannelse i overensstemmelse med Federal State Educational Standard for speciale 080114 Økonomi og regnskab (efter branche) i forhold til at mestre hovedtypen professionelle aktiviteter(VPD) PM 05. Udførelse af arbejde for et eller flere arbejdererhverv, medarbejderstillinger og relaterede faglige kompetencer(PC):

PC.5.1. Udarbejde kontanter og kontantdokumenter;

PC 5.2. Generer regnskabsposter til regnskab kontante transaktioner;

PC 5.3. Udarbejde kasserapporter.

Det faglige moduls arbejdsprogram kan bruges i yderligere erhvervsuddannelser og erhvervsuddannelse arbejdere i marken regnskab og beskatning i nærværelse af sekundær (fuldstændig) almen uddannelse. Arbejdsprogrammet er udarbejdet for fuld tid træningsformer.

Ingen erhvervserfaring påkrævet.

1.2. Professionsmodulets mål og mål – krav til resultaterne af at mestre det faglige modul

Bunddel – ikke givet.

Variabel del:

For at mestre den angivne type faglig aktivitet og de tilsvarende faglige kompetencer skal den studerende under udviklingen af ​​det faglige modul:

har praktisk erfaring:

- dokumentere forretningstransaktioner og føre bogføring af kontanttransaktioner

kunne:

acceptere og behandle primære dokumenter for kontanttransaktioner;

udarbejde kasserapporter;

kontrollere tilstedeværelsen af ​​obligatoriske detaljer i de primære kassedokumenter;

udføre formel verifikation af dokumenter, indholdsmæssig verifikation, aritmetisk verifikation;

primær gruppe regnskabsbilag i henhold til en række karakteristika;

udføre beskatning og kontotildeling af primære regnskabsdokumenter;

føre en kassebog;

forstå nomenklaturen af ​​sager;

oprette regnskabsposter for at registrere kontanttransaktioner;

vide:

forskrifter, forskrifter og instruktioner til udførelse af kontanttransaktioner;

registrering af kasseskemaer og bankdokumenter;

registrering af transaktioner med kontant, værdipapirer, strenge rapporteringsformularer;

obligatoriske oplysninger i de primære kassedokumenter;

formel verifikation af dokumenter, indholdsmæssig verifikation, aritmetisk verifikation;

gruppering af primære regnskabsdokumenter i henhold til en række karakteristika;

beskatning og kontotildeling af primære regnskabsdokumenter;

regler for at føre en kassebog;

liste over sager;

regler for gennemførelse af kasseopgørelse.

1.3 Antal timer til at mestre det professionelle modulprogram

Udsigt pædagogiske aktiviteter

Timevolumen

Obligatorisk undervisningsbelastning (i alt)

Kursusarbejde/projekt.

Ikke oplyst

Pædagogisk praksis

Ikke oplyst

Industriel praksis

Den studerendes selvstændige arbejde (i alt) - herunder:

undersøgelse af lovgivningen

abstrakt

udvikling af oversigtsdiagrammer

udfyldelse af regnskabsregistre

Endelig certificering i form

kvalificerende eksamen

2. RESULTATER MESTRE DET PROFESSIONELLE MODUL

Resultatet af at mestre et professionelt modul er de studerendes mestring af en form for professionel aktivitet Udførelse af arbejde i en eller flere arbejdere, stillinger for ansatte i Federal State Education Standard i speciale 080114 Økonomi og regnskab (efter branche)

PC kode

Navn på faglige kompetencer

Udarbejde kontanter og kontantdokumenter.

Generer regnskabsposter til bogføring af kontanttransaktioner

Udarbejde kasserapporter.

I færd med at mestre PM 05. Udførelse af arbejde i en eller flere professioner af arbejdere, stillinger af medarbejdere, skal studerende mestre generelle kompetencer (GC):

Navn på læringsudbytte

Forstå essensen og den sociale betydning af din fremtidens erhverv, vise vedvarende interesse for hende.

Organiser dine egne aktiviteter, vælg standardmetoder og måder at udføre professionelle opgaver på, vurder deres effektivitet og kvalitet.

Løs problemer, vurder risici og tag beslutninger i ikke-standardiserede situationer.

Søg og brug information, der er nødvendig for effektiv udførelse af professionelle opgaver, faglige og personlig udvikling.

Brug informations- og kommunikationsteknologier til at forbedre professionelle aktiviteter.

Arbejd i et team og team, kommuniker effektivt med kolleger, ledelse og forbrugere.

Sæt mål, motiver underordnedes aktiviteter, organiser og kontroller deres arbejde, tag ansvar for resultaterne af at udføre opgaver (underordnede).

At navigere i betingelserne for hyppige ændringer i teknologi i professionelle aktiviteter

Udfør militær pligt, herunder brug af erhvervet faglig viden (for unge mænd

3. STRUKTUR og indhold af fagmodulet (PM.05)

3.1. Temaplan for fagmodulet (PM.05)

Faglige kompetencekoder

Navne på afsnit af fagmodulet

Samlet antal timer

Den tid, der er afsat til at mestre et eller flere tværfaglige kurser

Praksis

Obligatorisk undervisningsbelastning af eleven

Elevens selvstændige arbejde

Pædagogisk,

timer

Produktion (ifølge specialprofil),

timer

Total

timer

inkl. laboratoriearbejde og praktiske timer,

timer

timer

Total

timer

inklusive, kursus arbejde(projekt),

timer

PC 5.1-3.1

Afsnit 1. Udførelse af kontante transaktioner og arbejdsforhold med kontanter

Pædagogisk praksis, timer

Ikke oplyst

Industriel praksis, timer

Total

3.2. Indhold af uddannelse i det faglige modul PM.05 udførelse af arbejde i et eller flere arbejderfag, medarbejderstillinger

Navne på afsnit af det faglige modul (PM), tværfaglige kurser (IDC) og emner

Timevolumen

Mestringsniveau

1

2

3

4

Afsnit 1. Udførelse af kontante transaktioner og arbejdsforhold med kontanter

MDK 05.01

Udfører arbejde i faget Kasserer

123

Emne 1.1.

Regler for organisering af kontanter og ikke-kontantomløb Russiske Føderation

Organisering af kontantomløb. Accept af kontanter af pengeinstitutter. Procedure og vilkår for kontant levering. Begrebet en grænse. Udstedelse af kontanter til specifikke formål. Dokumentation for behandling af kontantomløb

Laboratorium arbejde

Ikke oplyst

Praktiske øvelser

Fastsættelse af kontantgrænsen.

Emne 1.2.

Forudsigelse af pengestrømme

Mængde, indtægtskilder og retninger for kontantudbetaling. Prognose for kontantomsætning efter indtægtskilder og retninger for kontantudbetalinger

Laboratorium arbejde

Ikke oplyst

Praktiske øvelser

Ikke oplyst

Emne 1.3

Regler for udarbejdelse og præsentation af "Rapport om bankens og kreditinstitutternes kontantomsætning."

Tilrettelæggelse af analyse af pengestrømmens tilstand

Essensen og konceptet med at analysere tilstanden af ​​kontanter og ikke-kontant omsætning. Analyseobjekt

Dokumentation brugt til at analysere tilstanden af ​​kontanter og ikke-kontante pengeomsætning Sikring af sikkerheden for midler under deres opbevaring og transport

Laboratorium arbejde

Ikke oplyst

Praktiske øvelser

Løsning af situationsmæssige problemer med at organisere kontantstrømmens tilstand

Emne 1.4.

Organisation kassearbejde hos virksomheden

Regler for organisering af et kasseapparat på en virksomhed

Begrebet økonomisk hæftelse kasserer, rettigheder og pligter for arbejdsgiver og kasserer

Dokumentationøkonomisk hæftelse

Laboratorium arbejde

Ikke oplyst

Praktiske øvelser

Udarbejdelse af ansvarsaftale

Emne 1.5.

Proceduren for at udføre transaktioner med kontanter og ikke-kontante betalinger

Regler for modtagelse, udstedelse af kontanter og behandling af kontantdokumenter. Begrebet monetære dokumenter, deres typer. Krav til at føre en kassebog og opbevare penge og pengedokumenter Kontanttransaktioner i fremmed valuta.

Plastkort og arbejde med dem. Grundlæggende krav og anbefalinger til sikring af sikkerheden af ​​midler og pengedokumenter under deres opbevaring og transport

Laboratorium arbejde

Ikke oplyst

Praktiske øvelser

Udarbejdelse af strenge indberetningsskemaer

Udarbejdelse af kasserapport

Indsamling af midler

Emne 1.6.

Tilrettelæggelse af arbejdet med ikke-betalende, tvivlsomme og med tegn på falske kontanter

Om reglerne for bestemmelse af tegn på ægthed og betaling af pengesedler i russisk valuta og andre fremmede lande

Laboratorium arbejde

Ikke oplyst

Praktiske øvelser

Bestemmelse af tegn på ægthed og ejerskab af pengesedler

Emne 1.7.

Tilrettelæggelse af arbejdet vedr

kasseapparater (KKM)

Karakteristika for moderne kasseapparatudstyr (CCM)

Driftsregler og drift af kasseapparater

Laboratorium arbejde

Ikke oplyst

Praktiske øvelser

Driftsprocedurer for kasseapparater

Emne 1.8.

Inspektion af værdigenstande og verifikation af organiseringen af ​​kasseoperationer. Ansvar for overtrædelse af kontantdisciplin

Konceptet med kontantrevision og overvågning af overholdelse af kontantdisciplin

Ansvar for overholdelse af Proceduren for udførelse af kontanttransaktioner.

Laboratorium arbejde

Ikke oplyst

Praktiske øvelser

Proceduren for at udføre en kasserevision

Selvstændigt arbejde ved at studere afsnit PM.05.

Skrive essays og forskningsartikler kreative værker om givne emner.

Arbejde med informationskilder (lektionsnoter, undervisningshjælp, udarbejdet af læreren, pædagogisk og specialiseret litteratur, materialer på elektroniske medier, tidsskrifter om uddannelsens profil, internetressourcer).

Deltagelse i uddannelses- og forskningsarbejde (projekter). Udarbejdelse af oplæg om givne emner. Forberedelse til praktisk arbejde vha metodiske anbefalinger lærer, design praktisk arbejde, rapporter og forberedelse til deres forsvar.

Emner for hjemmearbejde (ekstracurricular selvstændigt arbejde)

1.Organisering af kontantomløb.

2. Pengeinstitutters modtagelse af kontanter.

3. Procedure og vilkår for kontant levering.

4. Grænse.

5. Udstedelse af kontanter til bestemte formål.

6. Dokumentation for behandling af kontantomløb.

7. Volumen, indtægtskilder og retninger for kontantudbetaling.

8. Prognose for kontantomsætning efter indtægtskilder og retninger for kontantudbetalinger

9. Essensen og konceptet med at analysere tilstanden af ​​kontanter og ikke-kontant omsætning.

10. Dokumentation brugt til at analysere tilstanden af ​​kontanter og ikke-kontante pengeomsætning

11. Sikring af sikkerheden af ​​midler under deres opbevaring og transport.

12..Regler for organisering af et kasseapparat på en virksomhed

13. Begrebet kassererens økonomiske ansvar, arbejdsgiverens og kassererens rettigheder og forpligtelser

14. Dokumentationsregistrering af økonomisk hæftelse.

15. Regler for modtagelse, udstedelse af kontanter og behandling af kontantdokumenter.

16. Begrebet monetære dokumenter, deres typer.

17. Krav til at føre en kassebog og opbevare penge og pengedokumenter

18. Kontanttransaktioner i fremmed valuta.

19. Plastkort og arbejde med dem.

21.Organisering af arbejde med manglende betaling, tvivlsom og med tegn på falske kontanter.

22. Karakteristika ved moderne kasseapparatudstyr (CCM).

23. Driftsregler og drift af kasseapparater.

24. Konceptet med kontantrevision og overvågning af overholdelse af kontantdisciplin.

25. Ansvar for overholdelse af Proceduren for udførelse af kontanttransaktioner.

Pædagogisk praksis

Typer af arbejde

Ikke oplyst

Industriel praksis (i henhold til specialeprofil)

Typer af arbejde

1.Accepterer og forbereder primære dokumenter til kontanttransaktioner;

2. Kontrollerer tilstedeværelsen af ​​obligatoriske detaljer i de primære dokumenter til kasseapparatet;

3. Udfører formel verifikation af dokumenter, indholdsmæssig verifikation, aritmetisk verifikation;

4. Grupperer primære dokumenter efter en række karakteristika;

5. Udfører beskatning og kontotildeling af primære regnskabsbilag;

6. Forstår rækken af ​​tilfælde;

7. Genererer regnskabsposter til bogføring af kontanttransaktioner;

8. Vedligeholder en kassebog;

9. Udarbejder kasserapporter.

Total

159

At karakterisere udviklingsniveauet undervisningsmateriale Følgende notationer bruges:

1 - fortrolighed (genkendelse af tidligere undersøgte genstande, egenskaber);

2 – reproduktiv (udførelse af aktiviteter i henhold til en model, instruktioner eller under vejledning);

3 - produktiv (planlægning og selvudførelse aktiviteter, problemløsning).

4. betingelser for implementering af PROFESSIONELLE MODUL

4.1. Minimumskrav til logistik

Implementeringen af ​​det faglige modul forudsætter tilstedeværelsen af ​​et træningslokale "Fundamentals of Accounting".

Udstyr til klasseværelset og arbejdspladserne i klasseværelset "Fundamentals of Accounting":

Et sæt formularer til forenede primære dokumenter.

Et sæt pædagogisk og metodisk dokumentation.

Samlinger af problemer, situationer, testopgaver.

Sæt af regnskabsregisterformularer.

Tilgængelighed af kasseudstyr.

Computer/laptops.

Videoprojektor.

4.2. Informationssupport uddannelse

Grundlæggende litteratur:

Føderal lov"Om regnskab"

Kontoplan for en organisations finansielle og økonomiske aktiviteter.

Føderal lov "Om aktiviteter for at modtage betalinger fra enkeltpersoner udført af betalingsagenter"

Regler om regnskab og regnskabsaflæggelse.

Regnskabsregler "Regnskabsoversigter for en organisation"

Føderal lov "Om brugen af ​​kasseapparatudstyr ved kontantbetalinger og (eller) betalinger med betalingskort."

Proceduren for at udføre kontanttransaktioner i Den Russiske Føderation

Lebedeva E.M. Regnskab, M: Academy, 2009

Lebedeva E.M. Regnskab. Værksted. M: Akademi, 2009

Kondrakov N.P. Regnskab. M: INFRA-M, 2010

Yderligere kilder:

Magasiner: “Regnskab”, “Glavbukh”.

Internetressourcer: Consultant Plus, Garant.

4.3. Generelle krav til organisationen pædagogisk proces

En forudsætning inden for rammerne af det faglige modul Udførelse af arbejde i en eller flere professioner af arbejdere, stillinger af medarbejdere er udvikling af pædagogisk praksis for at opnå primære faglige kompetencer.

4.4. Bemanding af uddannelsesforløbet

Krav til kvalifikationer for lærere, der giver uddannelse i et tværfagligt kursus (kurser): tilgængelighed af videregående faglig uddannelse, et relevant modul i specialet "Økonomi og regnskab (efter branche)".

Krav til kvalifikationer for undervisningspersonale, der vejleder praksis

Undervisningspersonale: certificerede specialister - undervisere i tværfaglige kurser såvel som generelle uddannelsesdiscipliner: "Fundamentals of Accounting"; "Revidere"; "Organisationens økonomi"; "Skatter og beskatning"; "Informationsteknologier i professionelle aktiviteter."

Obligatorisk praktik for lærere i specialiserede organisationer mindst en gang hvert 3. år.

5. Overvågning og evaluering af udviklingsresultater

fagligt modul

PM.05. udføre arbejde i et eller flere arbejderfag, lønmodtagerstillinger

Resultater

(mestrede faglige kompetencer)

Udarbejde kontanter og kontantdokumenter;

Regulerende handlinger, regler og instruktioner til udførelse af kontanttransaktioner;

begrebet primær regnskabsdokumentation;

fastlæggelse af primære regnskabsdokumenter;

registrering af former for kontanter og bankdokumenter;

registrering af transaktioner med midler, værdipapirer, strenge rapporteringsformularer;

obligatoriske oplysninger i de primære kassedokumenter;

formel verifikation af dokumenter, indholdsmæssig verifikation, aritmetisk verifikation;

gruppering af primære regnskabsdokumenter i henhold til en række karakteristika;

beskatning og kontotildeling af primære regnskabsdokumenter;

regler for kasseopgørelse.

Nuværende kontrol i form:

kortlægge; beskyttelse af praktiske øvelser, tests om IDC-emner.

Test for pædagogisk praksis.

Eksamen for hvert tværfagligt forløb.

Professionel modul eksamen

Generer regnskabsposteringer for at registrere kontanttransaktioner:

Dannelse regnskabsposteringer til bogføring af kontanttransaktioner

Udarbejde kasserapporter

regler for at føre en kassebog;

udarbejde kasserapporter.

Former og metoder til overvågning og vurdering af læringsresultater bør give eleverne mulighed for at teste ikke kun deres udviklede faglige kompetencer, men også at udvikle generelle kompetencer give deres færdigheder.

Resultater

(mestrede generelle kompetencer)

Hovedindikatorer til vurdering af resultater

Former og metoder til overvågning og evaluering

Forstå essensen og den sociale betydning af dit fremtidige erhverv, vis vedvarende interesse for det

Demonstration af interesse for et fremtidigt erhverv

Organiser dine egne aktiviteter, vælg standardmetoder og -metoder til at udføre professionelle opgaver, evaluer deres effektivitet og kvalitet

Udvælgelse og anvendelse af metoder og metoder til løsning af professionelle problemer inden for dokumentation og behandling af forretningstransaktioner;

vurdering af effektiviteten og kvaliteten af ​​opgaveudførelsen

Løs problemer, vurder risici og tag beslutninger i ikke-standardiserede situationer

Løsning af standard og ikke-standard faglige opgaver inden for dokumentation og registrering af forretningstransaktioner

Søg og brug information, der er nødvendig for effektiv udførelse af professionelle opgaver, faglig og personlig udvikling

Effektiv søgning nødvendige oplysninger;

brug af forskellige kilder, herunder elektroniske

Brug informations- og kommunikationsteknologier til at forbedre professionelle aktiviteter

Arbejder på computere ved hjælp af specielle programmer

Fortolkning af resultaterne af observationer af elevens aktiviteter i processen med at mestre uddannelsesprogrammet

Arbejd i et team og team, sikre dets sammenhængskraft, kommunikere effektivt med kolleger, ledelse og forbrugere

Interaktion med elever og lærere under uddannelse

Sæt mål, motiver underordnedes aktiviteter, organiser og kontroller deres arbejde, tag ansvar for resultatet af at udføre opgaver (underordnede), for resultatet af at udføre opgaver

Selvanalyse og korrektion af resultater eget arbejde

Uafhængigt bestemme opgaverne med professionel og personlig udvikling, engagere sig i selvuddannelse, planlægge bevidst professionel udvikling

Tilrettelæggelse af selvstændige studier, når man læser et professionelt modul

Vær klar til at ændre teknologier i professionelle aktiviteter

Undersøgelse og analyse af innovationer inden for dokumentation og registrering af forretningstransaktioner

Udføre militære opgaver, herunder at bruge erhvervet faglig viden (for unge mænd)

Anvendelse af erhvervet faglig viden (for drenge)