Det pedagogiske timescenarioet er fullt av underverker av mektig natur. Naturens vidunder er fullt av mysterier - Scenario for et plantekunnskapsspill

1 lysbilde

«Mektig natur er full av underverker. Våreventyret “Snow Maiden” Prosjektleder, kunstlærer Chavrina M. A. Prosjektet ble fullført av elev 10 “A” Fedoruk Anna

2 lysbilde

Prosjektmål: Sammenlign kulturelle tradisjoner Slavere med tradisjonene i moderne tid. Sammenlign bildet av Snow Maiden i litteratur, mytologi, musikk og kunst. Mål: Å bli kjent med folklore, samt verkene til V. Vasnetsov, A. Ostrovsky, N. Rimsky-Korsakov.

3 lysbilde

4 lysbilde

Det russiske folks skikker, tro, ritualer og tradisjoner går dypt inn i antikken, Slavisk mytologi, uvanlig rik, full av de mest uventede plott og bilder. Siden barndommen har vi vært kjent med eventyr, epos og fabler. Med dem utforsker vi verden og prøver å svare på mange spørsmål som interesserer oss.

5 lysbilde

6 lysbilde

Slavisk vårferie. Festen for den hellige treenighetsfesten til Ivan Kupala - Kostroma.

7 lysbilde

Snøjomfru - nyttårskarakter Russiske legender. Bildet av Snow Maiden er et symbol på frosset vann. Dette er en jente - evig ung og munter, kun kledd i hvite klær (sjelden i pastell nyanser). Hodeplagget hennes er en åttestrålet krone brodert med sølv og perler.

8 lysbilde

Snow Maiden inn folkeeventyr. V. Vasnetsov. "Snow Maiden" Basert på "Spring Tale" av A.N. Ostrovsky.

Lysbilde 9

10 lysbilde

Det er en versjon om at Berendeys-landet ikke akkurat er et eventyrsted. Alt som skjer i " Vårens eventyr"Ostrovsky, er den tidlige perioden av livet til det russiske folket, minnet som de bevarer i legender og sanger som har overlevd fra gammel antikken.

11 lysbilde

Tsar Berendey symboliserer folkevisdom. Han har levd mye, så han vet mye. Han bekymrer seg for folket sitt, det ser ut til at noe ondt er født i folks hjerter. Kongen er ikke bekymret for penger og makt, han er mer bekymret for tilstanden til sjelene til undersåttene sine. «Ærlige mennesker, vinen hans er verdig dødsstraff; men i vår blodige lov er det ingen lover, la gudene henrette ham i henhold til forbrytelsen, og vi dømmer Mizgir til evig eksil ved folkets domstol.»

12 lysbilde

Kommunal førskole utdanningsinstitusjon barnehage

generell utviklingstype med prioritert gjennomføring av kunstnerisk og estetisk

utviklingsretninger for elever nr. 13

Med. Arzgir, Arzgir-distriktet, Stavropol-territoriet

Oppsummering av arrangementet med barn og foreldre i uniform miljøquiz

“Mektig natur er full av undere”

I den eldre gruppen

MKDOU barnehage nr. 13 bygd. Arzgir

Lærer: Golyak S.V.

Sammendrag av quizen "Mektig natur er full av underverker"

Av utdanningsfeltet « Kognitiv utvikling» (Økologi)

Gruppe: Senior "A" Barns alder: 5-6 år.

OO-integrasjon : « Taleutvikling", "Sosialt - kommunikasjonsutvikling»,

"Kognitiv utvikling", "Kunstnerisk - estetisk utvikling", "Fysisk utvikling".

Mål: oppsummere barns kunnskap om verden rundt dem i form av en miljøquiz, basert på kunnskapen som er oppnådd i forskjellige typer aktiviteter; utvikling av familiens kreativitet og samarbeid mellom familie og barnehage; utvidelse, generalisering og aktivering av ordboken.

Mål for den prioriterte PA:

Pedagogisk:

• Avslør rollen til et tre i livet til hver person.
• Å tydeliggjøre barns kunnskap om naturen, dens levende og livløse gjenstander og fenomener, om relasjoner og interaksjoner mellom levende organismer og omgivelsene.

Pedagogisk:

• Å konsolidere kunnskap om fordelene ved bruk av medisinplanter.
• Utvid barnas kunnskap om dyr, fugler og planter oppført i den røde boken i Stavropol-territoriet.
• Å utvikle selvstendighet, ansvar og forståelse hos barn for viktigheten av korrekt oppførsel for å beskytte deres liv og helse.
• Utvikle barns produktive aktiviteter.
• Bidra til å danne et helhetlig bilde av den naturlige verden og utvide barnas horisont.
• Å danne en tro på naturens uvurderlige verdi og komme til konklusjonen om behovet for å beskytte den.
• Bidra til dannelsen av en følelsesmessig holdning til bokstavelig talt virker, musikk.

Lærere:

• Bringe opp kognitiv interesse, en følelse av kameratskap, respekt for partnere og motstandere i spillet.
• Fremme en ansvarlig og vennlig holdning til vår opprinnelige natur.

Forutsetninger for universell pedagogisk virksomhet

1. Evne til å arbeide etter instrukser.

2. Evne til å arbeide etter modell.

3. Evnen til å se feil og rette dem.

4. Evnen til å evaluere arbeidet ditt.

5. Evne til å arbeide i par (interaksjon)

6. Evne til å navigere gjennom en lærebok

Utstyr for lærere og barn:Attributter for iscenesettelse, lerret, projektor, magnettavle, lydopptak med naturlyder, bilder av levende og livløs natur, bilder av dyr, fugler, planter fra den røde boken, øko-skilt, materiale for å dekorere en veggavis, merker for oppmuntring.

1 Innledende del (motiverende, forberedende fase)

Vert: Hei, kjære gjester!God ettermiddag, kjære barn og mødre!

Rik, vakker og uendelig mangfoldig fantastisk naturlig verden vår opprinnelige Stavropol-region. Uansett hvor du er: i skogen, på engen, på bredden av elven - naturens mysterier og mysterier omgir deg overalt. I dag vil vi prøve å åpne flere sider av denne verden, vi vil gi deg en quiz "Mektig natur er full av underverk." To lag vil delta i quizen.

Så, lagene er invitert: - "Unge økologer" og "Økokunnskap" (gå inn i musikken) tar plassene dine.

Kjære deltakere, i dag må du vise dine kunnskaper, ferdigheter og evner, vanskelige konkurranser og interessante spørsmål venter på deg, men vi tror at du kan takle det.

La oss ta imot støttegruppen som vil hjelpe oss. De vil legge de mest interessante øyeblikkene av quizen vår inn i en veggavis. Og nå ønsker jeg alle lykke til.

Ledende:

Tradisjonen tro skal lagene i starten av spillet hilse på hverandre.

"Teampresentasjon"

Teammotto: "Unge økologer."

Ta vare på planeten din, for det er ingen annen planet.

Lagets motto: "Økokunnskap".

Vi vil ikke stå på sidelinjen. Vi er for orden på vårt land!

Hilsen fra Young Ecologists-teamet

La oss slå alarm sammen fordi alt er svaret,

Hvordan kan vi leve i det nye århundre, Hvordan kan vi bevare naturen!

Hilsen fra Ecoznayki-teamet.

Det er én planet - en hage, i dette kalde rommet,

Bare her er skogene støyende og kaller trekkfugler.

Så la oss redde vår flott natur hus

Vert: Godt gjort, folkens, fra din muntre hilsen kan vi se at du er trygg på kunnskapen din og er klar for quizen.

2. Hoveddel (innhold, aktiv scene)

1 konkurranse "Oppvarming".

Du må svare på spørsmålene ett etter ett. Og så vil vi begynne å teste kunnskapen vår med "Young Ecologists"-teamet.

1. Hvor mange måneder er det i et år?

2. Nevn alle årstidene.

3. Hva heter fuglekantina?

4. Hva blir snø til når den smelter?

5. Hva vokser opp ned?

6. Hva heter planeten vår?

7. Fuktighetsdråper på gresset?

8. Hvordan smaker sjøvann?

9. En blomst som blomstrer umiddelbart etter at snøen smelter?

10. Isbevegelse langs elva om våren?

11. Hva blir vann til når det fryser?

12. Hva heter regionen vår?

2 konkurranse D/I: "Hva er overflødig"(2 tavler med bilder)

Som et tak over jorden, blå himmel

Og under det blå taket - Og enger, og blomster, Og, selvfølgelig, meg og deg!

Hva handler dette diktet om (om naturen)

Hele jordens natur kan deles i to stor verden: hva slags verden er det? (levende natur og den livløse naturens verden). På tavlen er bildene av levende og livløs natur blandet sammen, du må finne ut hva som er rart.

Denne oppgaven krever 2 personer per lag.

Oppdrag for teamet "Unge økologer" - Lev naturen, og for "Ecoknowledge" - livløs natur.

Mens kommandoene fungerer, foreslår jeg:

Spill med fans "I'll start, you continue":

Bjørka er krøllete, og furuen... (stikkete)

Eiketreet har eikenøtter, og bjørketreet...(katter)

Rognetreet har blader, og juletreet har... (nåler)

Om høsten er bjørketreet gyllent, og furutreet... (grønt)

Epler vokser på et epletre, og på et eiketre... (eikenøtter)

Kråke, stær, spurv, svale - hvem er det? (fugler)

Hva kaller du en babyku? (kalv)

Hvilket dyr har rød pels? (fra et ekorn, rev)

Hvor mange bein har en bille? (seks)

Hvilken fugl har rødt bryst? (ved tyrefinken)

Villsvin - hvilket dyr? (vill)

Når modnes jordbær? (om sommeren)

Lagene er klare, ring gjerne. Hvilke bilder viste seg å være overflødige og hvorfor. Godt gjort, alle taklet oppgaven riktig. Vi vil overlevere bildene til utforming av en veggavis.

3. konkurranse «Dyrekjennere»

Og nå, venner, vil fansen vår fortelle dere gåter om dyrene i regionen vår

Du ser, ikke gjespe,

Svar unisont!

Vi svarer en etter en. Du vil se det riktige svaret på skjermen (lysbilde)

1 "Unge økologer"

Kjenner du til dette dyrets hale med en fluffy bue?

Skarptannede, mørkøyde elsker å klatre i trær.

Han bygger huset sitt i et hul slik at han kan leve varmt om vinteren..(ekorn).

2 «Økokunnskap» - Om sommeren går han uten hi I nærheten av furu- og bjørketrær

Og om vinteren sover han i et hi (en bjørn) skjuler nesen for frosten.

1. "Unge økologer" Hvem vandrer i skogen sint og sulten i den kalde vinteren? (ulv).

2. "Økokunnskap" -. Sinte følsomme liv i villmarken i skogen

Det er mange nåler, men ikke en tråd (pinnsvin).

1 "Unge økologer." Jeg er et flåtedyr, jeg løper så fort jeg kan, løper,

Jeg elsker å hoppe, så fort jeg ser en ulv, løper jeg ut på jordene. (hare)

2. "Økokunnskap" - Se - hvordan alt brenner som gull,

Går i en dyr pels, halen er luftig og stor (rev)

Ved: I lang tid har folk nyt lyden av naturen. Kan vi forestille oss livet i skoger, åker, enger uten fuglesang?

Ørene våre gleder, lyden av regn, surfe havets bølger, skjelving av ospblader. I neste konkurranse, etter å ha lyttet til opptaket, må du finne ut hva slags naturfenomen det er, hva slags fugler du har hørt. Jeg foreslår at alle lukker øynene.

4-konkurranse "For en lyd av naturen."

(gjennomføre en konkurranse med lydopptak for "Unge økologer" - skogens lyder og for "Økokunnskap" - havets lyder)

Vedaer: Tre, gress, blomst og fugl

De vet ikke alltid hvordan de skal forsvare seg.

Hvis de blir ødelagt,

Vi vil være alene på planeten.

Mennesket er ofte veldig grusomt mot planter og dyr.

Folk lurte på: hvordan stoppe denne skam, for å forhindre forsvinningen av en enkelt levende skapning.

Og så bestemte forskere seg for å publisere den røde boken. Men hvorfor rødt og ikke en annen farge (fordi rødt er farens farge!)

Merk følgende! Stopp, se deg rundt, tenk, mann!

Tenk på naturen! Utnytter vi naturens gaver for fritt?

Det er sjeldne dyr, planter og fugler i vår region og landsby, som er beskyttet ved lov og oppført i den røde boken.

5 konkurransespill – «Red Book»-konkurranse

Du har denne oppgaven: fra de foreslåtte bildene må du velge og lage en side i den røde boken.

For Ecoknowledge-teamet - en side med dyr som er oppført i den røde boken.

Til teamet "Unge økologer" - planter

Og for støttegruppen - fugler oppført i den røde boken.

(Barn opptrer - musikklyder)

Ved: Vær oppmerksom på skjermen, du kan sjekke deg selv for å se om du har fullført oppgaven riktig. Vi kaller det.

Vi vil overlevere sidene i Røde bok til veggavisen.

Ved: Og nå, oppmerksomhet til skjermen, hvem ser du?

6. Konkurranse "The Secret of Nature", grønt apotek

Vel, la oss se på naturens hemmeligheter. Det finnes ikke en eneste ubrukelig plante i naturen. Alle grønn verden, dette er et slags apotek.

Foran deg er en magisk kiste, som du kanskje har gjettet, vil vi snakke om medisinplanter.

Oppdrag til teamet "Unge økologer".

Du må gjenkjenne planten ved dens medisinske egenskaper.

1.For de som lenge har drømt om å rense huden for flekker, fregner, trofast assistent Det vil være infusjon av disse blomstene. Det skal bemerkes at et avkok av disse blomstene er en del av urtete, som normaliserer metabolismen og brukes til vekttap. I tillegg til tinktur og avkok lager de også salver og oljer. Hvem har allerede gjettet hva slags medisinsk plante dette er (calendula)

2. Hva er fordelene med groblad (blader brukes mot skrubbsår, brannskader og insektbitt, tørkede blader brukes mot magesmerter)

Team "Ecoznayki"

1. Et avkok av blomstene som plante brukes for smerte i tarmen som et beroligende middel. Som et betennelsesdempende og smertestillende middel, for å skylle munn og svelg. (kamille)

2. Hva er fordelene med nype?Inneholder askorbinsyre(vitamin C) Drikk nypeavkok eller te for å styrke, øke immuniteten og forhindre influensa i den kalde årstiden. Nype brukes også i behandling høyt blodtrykk, problemer med blodårer)

Godt gjort til alle teammedlemmer for å huske medisinske egenskaper urter og blomster.

Reb: Hei til deg, mitt hjemland, med dine varme skoger

Med din stor elv og endeløse felt!

Reb: Se hvordan lunden blir grønn og bades i stekende sol,

Og det er slik lykke i det fra hver gren og blad!

Gutter, sammen med foreldrene dine har dere laget fantastiske tegninger av trær som dere vil plante i barnehagetomten vår, og nå kan dere fortelle oss om dem.

7. Forsvar av presentasjoner "Trær er dekorasjoner av jorden" (hjemmeoppgave)(bjørk, eik)

La oss gi det videre til vårt supportteam for å designe veggavisen.

Sangen "Trefestival"

8. Oppgave for mødre "Kamille: Vet du?"

Bytt på, riv av et kronblad, start med «Økokunnskap»-kommandoen

1) at papiret som er kastet av oss vil ligge på bakken i mer enn 2 år, en blikkboks - mer enn 30 år, plastpose– 200 år, glass – 1000 år.

2) Flaggermus er til stor nytte ved å ødelegge skadelige insekter på en time hun fanger 160-170 mygg.

3) Maur lever av insekter og ødelegger opptil 100 av dem per dag.

4) Fluer er døve, de har ingen hørsel i det hele tatt.

5) Haien er alltid sulten, så den svelger alt den kommer over (bokser, hatter, potter)

6) Kyllinger, kalkuner og andre fugler svelger små rullesteiner, de erstatter tennene og hjelper til med å fordøye maten.

7) Det mest glupske rovdyret på planeten er øyenstikkeren, fordi... på en dag spiser hun flere ganger mer mat enn hun veier.

8) Hvorfor kommer ender og gjess tørre opp av vannet? De produserer oljeaktig smøremiddel. Fugler tar den ut med nebbet og smører fjærene. Og vann fester seg ikke til dem.

For en interessant og nyttig informasjon Du mottok.

Det spilles en sang

9. Scene «Savage in the Forest»

10. D/I "Regler i naturen."(Barn stiller seg opp i en halvsirkel. I hendene deres ligger tegninger med en grafisk betegnelse på oppførselsreglene i skogen. Barn og foreldre bytter på å rope opp reglene)

Ledende: Godt gjort folkens, men ikke glem at det er viktig ikke bare å kjenne disse reglene, men også å følge disse reglene.

Og nå vil vi inviterestøttegruppen vår og se hva slags avis de kom med. Beundre hvor lærerik avisen er, vi skal henge den opp i gangen i barnehagen slik at alle barna kan se.

3. Siste del (reflekterende scene)

1. Refleksjon. La oss ta vare på vår vakre jord, vår felles hjem. Ta vare på og elsk alle levende ting! Ikke skade et tre, en katt eller en maur! Ikke sår hverandre!

I livet er selvfølgelig det sterkeste leddet familien!

Familien er et sted hvor de tror og venter. Der et smil og et kjærlig blikk hersker.

I en familie er alt alltid delt mellom alle: problemer, lykke til og gledelig latter.

Så vær sterk lykkelig familie, da går tristheten forbi deg.

Hvis du likte quizen, så klapp i hendene, hvis ikke, så tramp med føttene.

2. Resultat

Dette er flotte karer, ekte økologer, dere fortjener "Defenders of Nature"-merkene.

Og avslutningsvis vil vi synge sangen "Give a Smile to the World"

Klasser i både russisk språk og litteratur passer ofte ikke inn i en leksjon. Og her er veien ut - fritidsaktiviteter. Det lar deg skape en atmosfære av samarbeid og samskaping, "fengsle studenter" i jakten på sannhet, utvikle kreative evner, forbedre kulturen og intensivere interessen for leksjonen.

I følge studentene mine gir utenomfaglig arbeid "tankefrihet og kreativitet", "takket være det er lettere å assimilere litteratur", "bringer alltid med noe nytt og interessant", "Dette er en reise inn i oppdagelsens verden", " dette er en ferie». L.N. Tolstoy bemerket at "en ferie er en ferie med ideer." Barn trenger ham. Det er derfor jeg bruker betydelig plass fritidsaktiviteter både i russisk språk og litteratur. Arbeidsformene er varierte: Hjernetrim, quizer, konkurranser, muntlige journaler, litterære og musikalske komposisjoner...

Som planlagt av spillteknologier i litteratur tyr jeg til etter å ha studert arbeidet til en poet eller forfatter. Forberedelser er allerede i gang i prosessen med å jobbe med temaet: studentene får individuelle oppgaver (for eksempel: er det mulig å uttrykke musen til I.A. Bunin i dans?). Det viste seg at det er mulig. Studenten taklet oppgaven perfekt (hun var engasjert i profesjonell koreografi) og viste en dans på den litterære festivalen "The World of I. A. Bunin's Poetry." Andre gutter fant musikk: romanser av S. Rachmaninov til dikterens dikt. Vi tegnet en utstilling med tegninger, tegnet et våpenskjold som gjenspeiler dikterens verk, og forberedte en uttrykksfull lesning av I. A. Bunins dikt utenat. Noen dikt ble sunget med innslag av dramatisering. Alt fant sin rettmessige plass i den litterære og musikalske komposisjonen. Forberedelsen og gjennomføringen av den skapte forutsetninger for elevenes selvrealisering gjennom deres inkludering i ulike typer aktiviteter. Fortsettelsen av samtalen om dikterens verk resulterte i samskapingen av en poet, komponist, kunstner, lærer og elev.

Ekstrafagarbeid krever enorm "sjelestyrke, inspirasjon", kreativ aktivitet. Men slikt arbeid er nødvendig, siden det er en fantastisk måte å introdusere en student for bøker, kreativitet, oppdagelser og forskning.

Veldig viktig tema i russisk poesi - natur. Dens skjønnhet og harmoni avsløres i verkene til diktere hvis arbeid studeres på skolen. Arbeidet med landskapstekster i klassen førte til en mer fullstendig dialog om dette temaet, noe som resulterte i en litterær og musikalsk komposisjon med pedagogisk verdi. Poetens lyse, ærbødige, emosjonelle ord gjør det mulig å se den naturlige verden, nyte dette miraklet og høre naturens språk. Komposisjonen viser at alle diktere er forent av en kjærlighet til naturen, moderlandet, deres evne til å "kikke, lytte" for å se "all sjarmen til sjenert russisk natur."

Leser 1(på bakgrunn av musikk av P.I. Tsjaikovskij).

Poeten Alexander Ostrovsky skrev:
Mektig natur er full av underverk!
Spre gavene dine rikelig,
Hun spiller lunefullt: hun vil kaste
I en myr, i et glemt hjørne,
Under en busk, en perle vårblomst,
Tankefullt bøyd liljekonvall sprut
På hvitheten av det med kaldt støv
Sølvdugg...

Leser 2.

Ikke hva du tror, ​​natur:
Ikke en rollebesetning, ikke et sjelløst ansikt -
Hun har en sjel, hun har frihet,
Det er kjærlighet i det, det er språk i det... –

opplyser F.I. Tyutchev.

Foreleser 1. Disse versene inneholder evnen til å føle, se årvåkent, legge merke til det som er skjult for blikket til de late og likegyldige.

Foreleser 2. Dikt avslører skjønnhet for oss hjemland, lære å forstå naturens språk og poesiens språk. Poesi er et stort mirakel! Og dette miraklet avsløres bare for en person som er smart og snill, følsom og oppmerksom.

Det finnes ikke dårlig vær -
Hvert vær er en velsignelse, -

sier regissør Eldar Ryazanov.

(Spill musikk fra filmen "Office Romance")

Foreleser 1. Ja, i naturen er når som helst på året fantastisk, fantastisk, unikt. Poeten Tvardovsky har rett når han skrev disse linjene:

Hils dem alle i morgen
Eller om kvelden når du er sliten...
Hei, når som helst,
Og gå i rekkefølge.

Leser 3.

Det er høst utenfor vinduet... Men minnene om sommeren er fortsatt friske og lyse, akkurat som de lyse, velduftende diktene om denne tiden av året av S. Ostrovoy «Sommer».

En gang gikk June gjennom en liten elv
Og han forvekslet bjørketreet for en jente.
Nærmet henne. Satt ned på kysten.
– Du er hvit... som om du er dekket av snø.
Her er et grønt blad til deg som gave,
Når du vifter med den, blir ikke dagen varm,
Her er en annen - rett ut den i vekt,
Han vil ta duggen med hele hånden.
Det tredje bladet er mer støyende enn disse!
Han vil synge sanger ved daggry,
Meisen vil bli svimmel,
Solen vil forhekse deg...
Og June gikk gjennom det grønne vadestedet
Og daggry smeltet inn i disen...
Og bjørketreet, foran hele folket,
Tidlig om morgenen brant bladene i flammer.

Leser 4.

A.S. Griboyedov beundrer:
Silkeeng, fredelig skog!
Gjennom de skjelvende hvelvene,
Klar asurblå himmel!
Stille sprutende vann!

Leser 5.

Poeten Apollo Maykov gleder seg over sommerregnet – pga godt regn– en god høst (Apollon Maykovs dikt "Sommerregn.")

"Gull, gull faller fra himmelen!" –
Barn skriker og løper etter regnet...
– Kom igjen, barn, vi skal samle den.
Bare samle gullkornet
Fjøs fulle av velduftende brød!

Foreleser 2. Poeten A. Apukhtin beundrer:

Å herregud, så fin en kjølig sommerkveld er,
Hvilken stillhet!
Jeg er klar til å sitte hele natten til daggry
Ved dette vinduet.

Leser 6.

Utrolig rene, klangfulle, ømme, vakre dikt av poeten I.S. De inneholder gleden ved å være, nytelsen av skjønnhet sommer natur:

Stjernene blekner og forsvinner. Skyer i brann.
Hvit damp sprer seg over engene.
Langs speilvannet, gjennom krøllene av pil
Fra daggry sprer det skarlagenrøde lyset seg.
De følsomme sivene døser. Stille - øde omgivelser.
Den duggvåte stien er knapt merkbar.
Hvis du berører en busk med skulderen, er den plutselig på ansiktet ditt
Sølvaktig dugg vil drysse fra bladene.

Foreleser 1. Skog... Vi sier dette ordet og forestiller oss umiddelbart tykt grønt, skogens uopphørlige støy. Vi kommer over vakre beskrivelser av skogen hos mange forfattere, poeter og kunstnere.

Guide. Her er en utstilling med reproduksjoner av malerier av kunstneren I.I. Shishkin, som ble kalt skogens sanger. (historie basert på bilder)

Foreleser 2. Skogen blir ofte en helt av russisk kunst. «The Forest is Noisy» er tittelen på historien av V.G. Korolenko. Med tittelen "Forest" er det dikt av A.V. Koltsov, "My Forest" - av Sergei Ostrovoy.

Jobber med publikum.

– Hvorfor tror du at skogen ofte blir verkenes helt?
Ja, skogen er skjønnhet, rikdom og landets stolthet. Skjebnen til det russiske folket er uløselig knyttet til det, bondehytter ble bygget fra skogen, skogen er drivstoff; skogen gir bær, sopp og fjærfe. Skogen er frisk luft, beskytter åkre mot vind og jordødeleggelse. Og selvfølgelig er dette skjønnhet.
– Hvordan ser du skogen på en klar, solrik dag? Under tordenvær? Ved solnedgang? (uttalelser fra studenter)

Leser 7. La oss nå se hva skjønnheten i den russiske skogen avslører for oss i diktet "Forest" av dikteren I.S. Nikitin fra midten av 1800-tallet. (leser et dikt)

Foreleser 1. Hva hører vi? Forfatteren beundrer skogen, lytter til dens mystiske støy, forstår den "som noe nært, kjære." Her resignerer ikke dikterens beundring for den harde, stolte skjønnheten i skogen, som bekjemper tordenværet. Og igjen beundring for skogheltens dystre styrke.

Reiseleder 1. Se på gjengivelsen av maleriet av N.M. Romadina "Den siste strålen". Poeten og kunstneren fant felles detaljer for å beskrive skogen ved solnedgang, og den ene - i et ord, den andre - malte et bilde med farger som fikk oss til å beundre den mektige og mystiske skjønnheten. De siste linjene samsvarer nesten nøyaktig med bildet:

I mellomtiden, i ørkenen til trærne dine
Det var allerede natt, og over deg
Kjede av fargerike skyer
Strukket ut i en broket rygg.

Men her foran oss er en annen reproduksjon av maleriet "Rye" av I.I. Solen skinner sterkt. Himmelen er klar. Varmt. Julidagen er lang og varm. Rug modnes over jordene.

Leser 8. La oss nå lytte til den fantastiske musikken til A.A. Fets dikt "Rugen modnes over de varme jordene" og nyte den.

Foreleser 1. Hvilke følelser formidler dikteren? Glede, triumf, beundring, beundring for naturens storhet og skjønnhet. Ofte gjentatte lyder [sh, ch, x, t] hjelper til med å høre suset fra modne rugører.

Guide. Her er en reproduksjon av A.K. Savrasovs maleri "Rye". Hva ser vi? Gule, gylne bølger av rugører som går over hele åkeren og svaier med vinden. Vinden er fri, egenrådig og agiterer rugåkeren.

Foreleser 2. Denne vinden er like fri med A.A. Fet. Han er en ekte kunstner: han beveger seg over feltet i glatte bølger, bøyer og retter opp kornørene, og lager et bilde av et gyldent hav av rug.

Foreleser 1. I Fets dikt er det forundring, beundring for naturens storhet. Naturen lever og handler. Og det "ildpustende øyet" - solen hviler ganske mye (julidagen er lang og natten er kort) og begynner igjen å jobbe som er nødvendig for innhøstingen, naturen og mennesket.

Guide. Om sommeren er det også tordenvær. Jeg inviterer deg til en reproduksjon av K.E. Makovskys maleri "Children Running from a Thunderstorm" (Det er en beskrivelse av maleriet). Naturen venter. Barn løper. De er redde.

Foreleser 2. Fenomenet tordenvær, naturtilstanden under tordenvær, er beskrevet av F.I. Lytt til dikt og lag fantasibilder. Hvilket bilde så du?

Leser 9.(Leser F.I. Tyutchevs dikt "motvillig og engstelig")

Foreleser 1. Hvilke bilder tegnet du i fantasien? (barneforestillinger)

Foreleser 2. Ja, himmelen er avbildet, dekket av mørke, lave tordenskyer. Den siste skrå solstrålen dukket opp gjennom et brudd i skyene et øyeblikk, og så meldte et lyn at tordenværet var på sitt høydepunkt.

Leser 10(fremfører Apollo Maykovs dikt "In the Rain").

(Etter å ha lest diktet, høres Semyon Kirsanovs sang "These Summer Rains").

Foreleser 1. Sommeren er en fantastisk, unik tid. Livet er i alt. F.I. Tyutchev har rett:

Solen skinner, vannet glitrer,
Smil i alt, livet i alt,
Trærne skjelver av glede
Bader i den blå himmelen.
Trærne synger, vannet glinser,
Luften er oppløst av kjærlighet,
Og verden, naturens blomstrende verden,
Beruset av livets overflod.

Foreleser 2. La oss si farvel til sommeren. La oss si til ham: "Farvel." Høsten er allerede utenfor vinduet. Alt har sin tid. Høsten har kommet til sin rett.

Leser 11 fremfører «Octaves» av N.I.

Foreleser 1. La oss dykke inn fantastisk verden høstnatur. La oss nyte skjønnheten i verset. Disse dikterne bodde i annen tid, men de er alle forent av en kjærlighet til moderlandet, hjemlandet, naturen, evnen til å føle og skape lyse, unike lerreter av høstens skjønnhet.

Foreleser 2. Poeten P.A. Vyazemsky innrømmet:

Jeg liker alt ved henne: mangfoldet i antrekket hennes,
Og fløyel og brokade og en strøm av gull,
Og yacht og rav og drueklaser,
som hun hengte seg med.

Leser 12.

Det er i den første høsten
En kort, men fantastisk tid -
Hele dagen er som krystall,
Og kveldene stråler...
Der den muntre sigden gikk og øret falt,
Nå er alt tomt - plass er overalt -
Bare en vev av tynt hår
Glitrer på den ledige fura.
Luften er tom, fuglene høres ikke lenger,
Men de første vinterstormene er fortsatt langt unna -
Og rene og varme asurblå flyter
Til hvilefeltet, -

likte F.I. Tyutchev

Foreleser 1.

A.K. Tolstoy er både trist og glad:
Høst! Hele den stakkars hagen vår smuldrer opp,
Gule blader flyr i vinden,
Bare i det fjerne viser de seg der, i bunnen av dalene,
Børstene er knallrøde visnende rognetrær.

Rognetrærne er vakre, men, med ordene til dikteren S.A. Yesenin, "Det røde rognebålet brenner og brenner, men det kan ikke varme noen."

(Sang basert på versene til S.A. Yesenin "Den gyldne lund frarådet")

Guide(på bakgrunn av musikk). Etter høsten kom vinteren. Snø dekket den frosne bakken med et mykt, luftig teppe. Dette er hvordan kunstneren I.I. Shishkin og I.E.

(Fortelling basert på bildet)

Leser 13. Poeten I.Z. Surikov så vinteren slik:

hvit snø fluffy
Snurrer i luften
Og bakken er stille
Faller, legger seg.
Og snø om morgenen
Feltet ble hvitt
Som et slør
Alt kledde ham.
Mørk skog med lue
Tildekket rart
Og sovnet under henne
Sterk, ustoppelig...
Guds dager kort,
Solen skinner lite, -
Her kommer frosten -
Og vinteren har kommet.

Leser 14. N.I. Rylenkov beundret:

Vintrene våre har en spesiell sjarm:
Snøstormen vil roe seg utover kvelden
Og lyset vil strømme ut, som om de var i brann
Snø satt i brann ved solnedgang.
En kråke sitter på et eiketre som en ildfugl,
Tårnene og skogene står som et gjerde,
Og det ser ut til at ting er i ferd med å begynne å skje,
Som i et klokt eventyr, mirakler.

Leser 15. Glede, glede, overraskelse, forundring, fortryllelse høres i V.Ya Bryusovs dikt "Den første snøen" (lesing av diktet).

Leser 16. F.I. Tyutchev er overrasket over vinterens gjerninger, dens skjønnhet:

Fortryller om vinteren
Forhekset står skogen -
Og under snøkanten,
ubevegelig, stum,
Han lyser med et fantastisk liv.

(Sangen «At the edge of the forest» spilles, basert på vers av S. Ostrovoy)

Foreleser 2. Du skjønner, diktere har skildret vinteren på forskjellige måter: tross alt, som andre årstider, er hver måned og til og med dag unik.

Foreleser 1(på bakgrunn av musikk av P.I. Tchaikovsky "April. Snowdrop", "Seasons") Det vil gå litt mer tid. Snøen vil mørkne, bekker vil renne, våren kommer. La oss gå gjennom de poetiske sidene og nyte bildet av våren, dens lyder, varmen fra solen, de første blomstene, fuglesangen og ren luft.

Leser 17. Poeten E.A. Baratynsky gledet seg:

Vår, vår! hvor ren luften er!
Hvor klar himmelen er
Dens azuria i live
Han blender øynene mine.
Vår, vår! hvor høyt
På vindens vinger,
Å kjærtegne solens stråler,
Skyer flyr.
Strømmene er støyende! bekkene skinner!
Brølende, elva bærer
På den triumferende ryggen
Isen hun reiste!
Trærne er fortsatt nakne,
Men i lunden er det et råtnende blad,
Som før, under foten min
Og bråkete og velduftende.
Svevde under solen
Og i de lyse høydene
Den usynlige lerken synger
En munter salme til våren. (Skru på lerken som synger)

Leser 18. Poeten A. Maikov så våren slik:

Vår! Den første rammen er utstilt -
Og støy brast inn i rommet,
Og de gode nyhetene om det nærliggende tempelet,
Og folkets snakk og lyden av hjulet.
Det inspirerte min sjel med liv og vilje:
Der er den blå avstanden synlig...
Og jeg vil gå til feltet, til det vide feltet,
Hvor, gå, våren dusjer blomster!

(Dans "Vårrunddans av blomster")

Leser 19. F.I.Tyutchev "Kildevann"

Snøen er fortsatt hvit på jordene,
Og om våren er vannet støyende -
De løper og vekker den søvnige kysten,
De løper og skinner og roper...
De sier over alt:
«Våren kommer, våren kommer!
Vi er budbringere av den unge våren,
Hun sendte oss videre!"
Våren kommer, våren kommer!
Og stille, varme maidager
Rød, lys runddans
Publikum følger muntert etter henne.

Foreleser 2. Poesi er et stort mirakel. Hun lot oss se i dag at poeter, akkurat som kunstnere, maler med pensel, blyanter og talentfulle kan tegne med ord.

Foreleser 1. Dikt avslørte naturens skjønnhet og hjalp oss å forstå poesiens og naturens språk. Men husk at poesi, som et stort mirakel, vil åpenbare seg bare for de snille, følsomme og oppmerksomme. N.I. Rylenkov skrev godt om dette:

Det er ikke mye å se her
Her må du ta en nærmere titt,
Så det med klar kjærlighet
Hjertet mitt var fullt.
Det er ikke nok å høre her
Her må du lytte
Slik at det er harmoni i sjelen
De strømmet inn sammen.
Slik at de plutselig reflekterer
Bunnløst vann
All det vakre med sjenert
russisk natur.

Foreleser 2.(på bakgrunn av musikk)"Mektig natur er full av undere." Bli overrasket, nyt, men husk:

Naturen... Hun vil gi oss alt: - Ta det, men ikke lemleste det
Evig skjønnhet for forfengelige gjerninger...
Og det trekker oss til å være alene med naturen,
Hvordan se inn i øynene til din mentor.

Mål:vise skjønnheten og storheten i russisk natur gjennom litterære musikalske verk.

Oppgaver:

1. Oppsummer barnas kunnskap om årstidenes tegn.

2. Utvid horisonten din; utvikle nysgjerrighet, tenkning, observasjon, tale.

3. Pleie kjærlighet og forsiktig holdning til naturen.

Utstyr:

— plakat "Sesonger";

— utstilling av tegninger "Hele året";

— tokens i form av snøflak, blomster, soler, blader;

— plakater med ordtak og ordtak om månedene og årstidene;

— kostymer for "Vinter", "Vår", "Sommer", "Høst";

— hatter med navnene på månedene;

— «Bærkryssord»

— kurver - 2 stk

— snøballer (i form av bomullsboller);

— klasserommet er dekorert med snøflak, sopp, blomster, bær, kongler, høstløv;

— båndopptaker, CD med sanger.

Tegn:

Vinter -

Vår -

Sommer -

Høst -

desember -

januar -

februar -

mars -

april -

Kan -

juni -

juli -

August-

september -

oktober -

november -

"Naturen er full av underverk når som helst på året!"

1. leser:Vi vil fortelle deg om

Hvordan jorden går rundt og rundt.

Som bekker som renner om våren,

Hvordan snøen blir feid bort om vinteren.

Hvordan lever naturen om sommeren?

Og hvordan er været om høsten?

Ledende:Gutter, nylig leste vi eventyret av Vladimir Ivanovich Dahl "The Old Man - a Year Old". Jeg vet at du virkelig likte eventyret. Derfor foreslår jeg at du besøker den gamle mannen, en ettåring, og lærer mer om årstidene. Du vil kunne huske, og kanskje oppdage noe nytt om endringer i leve- og livløs natur med begynnelsen av en eller annen tid på året. Vel, la oss gå? Og nå er første stopp foran. Du vil finne ut hvor vi ble av hvis du husker eventyret av V.I. Dalya: «... Den gamle vinket for første gang og de tre første fuglene fløy avgårde. Det kom en eim av kulde, frost...» Hvilken tid på året snakker vi om?

Barn: Om vinteren.

Vinteren kommer med brødrene i flere måneder.

Vinter:Hvit fluffy snø virvler i luften og faller stille til bakken og legger seg.

Og neste morgen ble marken hvit av snø, som om alt hadde dekket den med et likklede.

Bli dagene er korte,

Solen skinner lite

Her kommer frosten,

Og vinteren har kommet.

Ved:Mange vakre linjer ble skrevet av store russiske poeter og forfattere om den vakre vinteren. Det russiske folket har alltid elsket vinteren, med sine frost og snøstormer, med sine ferier og moro. La oss løse "vinter" gåter sammen, og vinteren vil gi oss tokens, som du vil motta premier for på slutten av arrangementet.

Desember:

- Nevn det, folkens.

En måned i denne gåten:

Hans dager er de korteste av alle dager,

Av alle netter lengre enn natt.

Til jordene og engene

Det snødde til våren.

Bare vår måned vil gå -

Vi møtes Nyttår. (Desember)

Januar:

- Stikk i ørene, svir i nesen,

Frost kryper inn i filtstøvler.

Hvis du spruter i vannet, vil det falle

Ikke vann lenger, men is.

Ikke engang en fugl kan fly

Fuglen fryser av frosten.

Sola snudde mot sommeren.

Hvilken måned er dette, fortell meg? (Januar)

Februar:

— Snø faller i poser fra himmelen,

Det er snøfonner rundt huset.

Enten snøstorm eller snøstorm

De angrep landsbyen.

Frosten er sterk om natten,

På dagtid kan dråper høres ringe.

Dagen har forlenget merkbart.

Vel, hvilken måned er dette? (Februar)

Ved:La oss huske de viktigste tegnene på vinteren:

– Duken er hvit, den dekker alt lyset. (Snø.)

– Hva er stjernene på frakken og på skjerfet?

Alt er gjennom, kuttet ut, og hvis du tar det, er det vann i hånden. (Snøfnugg.)

– Det verken brenner i ild eller synker i vann. (Is.)

- Og ikke snø, og ikke is,

Og med sølv skal han fjerne trærne. (Frost.)

Ved:Og nå skal vi spille spillet "Samle snøballer". Det kreves to personer for å spille. Vinteren sprer snøballer, og vår oppgave er å samle så mange snøballer som mulig i kurven vår. Den som samler mest vinner.

Sang om vinteren“Som tynn is”

Som på tynn is

Litt hvit snø falt.

Eh, vinter - vinter

Det var en snørik vinter.

Litt hvit snø falt

Vanechkas venn kjørte.

Eh, vinter, vinter,

Det var en snørik vinter.

Vanya kjørte, i all hast,

Han falt av hesten.

Eh, vinter, vinter,

Det var en snørik vinter.

Han falt og ligger der

Ingen løper til Vanya.

Eh, vinter-vinter,

Det var en snørik vinter.

To venninner så

Snart løp de opp til Vanya.

Eh, vinter-vinter,

Det var en snørik vinter.

Snart løp de opp til Vanya,

De satte ham på en hest

Eh, vinter-vinter,

Det var en snørik vinter.

Ved:La oss si farvel til mor - om vinteren venter en lang vei på oss, og hvor den vil føre oss, vil den gamle mannen - en år gammel - fortelle oss igjen. Hva sier V.I. Dahls eventyr? «Den gamle mannen vinket - åringen for andre gang - den andre troikaen fløy avgårde. Snøen begynte å smelte, blomster dukket opp på jordene...» Gutter, gjett hvem vi skal besøke? Det stemmer, til våren.

Våren kommer med brødrene i flere måneder.

Vår:I solen glødet den mørke skogen,

I dalen bleker tynn damp,

Og han sang en tidlig sang

I det asurblå ringer lerken.

Synger, glitrende i solen:

– Våren har kommet til oss unge,

JegHer synger jeg vårens komme!

Ved:Prøv nå å svare på spørsmålene som våren har forberedt for deg.

Mars:

En varm sørvind blåser,

Solen skinner sterkere,

Snøen tynnes ut, mykner, smelter,

Det høylytte tårnet flyr.

Hvilken måned? Hvem vil vite? (Mars)

April:

Elva bruser rasende

Og bryter isen.

Stæren kom tilbake til huset sitt,

Og i skogen våknet bjørnen.

En lerke triller på himmelen.

Hvem har kommet til oss nå? (April)

Kan:

Avstanden til feltene er grønn,

Nattergalen synger.

I hvit farge hagen er kledd,

Biene er de første som flyr.

Torden buldrer. Gjett,

Hvilken måned er dette? (Kan)

Ved:

— Hvilken blomst kalles et symbol på våren? (Snøklokke)

- Det er en koffert, det er en innsats på den,

På staven er det et palass, i palasset er det en sanger. Hvem er dette? (Starling)

Snøballen smelter, engen har våknet til liv,

Dagen kommer – når skjer det? (Vår)

Ved:Og nå skal vi spille spillet som Spring har forberedt for deg. Spillet "Fugler har ankommet". Nå skal vi sjekke hvor godt du kjenner navnene på fugler. Lytte nøye! Hvis jeg tar feil, må du stå på. Merk følgende! Fuglene har kommet:

Duer, pupper,

Storker, kråker,

Alki, pasta.

Fuglene har kommet:

Duer, pupper,

fluer og swifts.

Fuglene har kommet:

Duer, pupper,

lappvipper, siske,

Galki og swifts,

mygg, gjøk,

Til og med ugler er ugler,

Svaner og ender.

Og takk for vitsen!

Ved:Hør nå på "Mushroom"-tingene.

1. Legg ørene på toppen av hodet,

Lytte nøye,

La oss synge ting om sopp

Veldig bra.

1. Jeg satt på et tre

Jeg så på soppen ovenfra.

Hvordan vinden blåste

Jeg falt pladask fra bjørketreet.

1. Uansett, uansett, uansett

Det vokste sopp på nesen min,

De skulle lage mat selv

Ja, og de rullet inn i munnen min.

1. Lenya sto opp tidlig,

Jeg samlet all soppen i skogen.

Skryter av sopp

Med små hvite prikker.

1. Det er spiselig sopp,

Det finnes også giftige.

Vi trenger matvarer -

Vi er amatører på dem.

1. Det er en fluesopp i lysningen:

Han er flekkete og rød.

Bare vit at han er dårlig

Han er veldig farlig!

1. Bjørkeskogen skal bort

Enhver kunnskapsrik soppplukker.

Det vil alltid være litt suppe der

Deilig boletus.

8. Vi sang ting for deg,

Vi opplyste deg i en time,

Nå - ta tak i kurvene,

Alle er i skogen på jakt etter sopp!

Ved:Så vi har fullført vårens oppgaver og er på vei! «... Den gamle mannen, et år gammel, vinket for tredje gang - og den tredje troikaen fløy av gårde. Det ble varmt, tett, trykkende. Mennene begynte å høste rug...» Så hvilken tid på året snakker vi om nå?

Barn: Om sommeren.

«Sommer» kommer med brødrene i flere måneder.

Sommer: Meg vevd av varme,

Jeg bærer varmen med meg,

Jeg varmer elvene

"Ta et bad!" - Jeg inviterer deg.

Og kjærlighet til det

Dere har meg alle sammen. jeg... (sommer)

Ved:Og igjen er tiden inne for gåter, denne gangen for sommeren.

Juni:

Varm lang – lang dag,

Ved middagstid er det en liten skygge.

Kornøret blomstrer på åkeren,

Jordbærene modnes.

Hvilken måned er det, fortell meg? (Juni)

Juli:

Varm, trykkende, tett dag -

Selv kyllinger søker skygge.

Slåttingen av korn har begynt,

Tid for bær og sopp.

Dens dager er toppen av sommeren.

Hvilken måned er dette, fortell meg? (Juli)

August:

Lønnbladene har blitt gule.

Hurtigvinger har fløyet til landene i sør.

Hvilken måned er det, fortell meg? (August)

Ved:Sommeren er også bærsesong. La oss løse "Bærkryssordet":

1 . TRANEBÆR

2. M A L I N A

Z. JORDBÆR

4.KURRAN

5.BLÅBÆR

6.ARBU3

1. Hva slags perle er her?

Henger fra stilken?

Hvis du ser, får du vann i munnen,

Og hvis du biter gjennom det, er det surt! (tranebær)

2. Røde perler henger

De ser på oss fra buskene.

Elsker disse perlene veldig mye

Barn, fugler og bjørner, (bringebær)

1. Jeg er en dråpe sommer på et tynt bein.

De vever esker og kurver for meg.

Den som elsker meg, bøyer seg gjerne ned.

Og mitt hjemland ga meg et navn, (jordbær)

4. Frodig busk av sorte bær - De smaker godt! (rips)

5. Små barn sitter under bladet på hver gren.

Den som samler barna

Han vil flekke hendene og munnen. (blåbær)

6. Stripede kuler kom til oss fra melonplanten, (vannmelon)

* I slått - bitter,

Og i kulden er det søtt,

Hva slags bær? (viburnum)

Dansetil sangen "Summer is leaving" av Nadezhda Kadysheva

"Sang om sommeren"

Vi er på veien med en sang om sommeren,

Den beste sangen i verden.

Kanskje møter vi et pinnsvin i skogen

Det er bra at regnet sluttet.

La la la la la…

Dette er hva det er, vår sommer!

Sommeren er kledd i lyse grøntområder,

Sommeren varmes opp av den lyse solen,

Sommeren puster med brisen.

La la la la la…

På den grønne solkanten

Grønne frosker hopper

Og sommerfugler - venninner - dans.

Alt blomstrer rundt!

La la la la la…

Ved:Vel, fikk gutta hvile, husker du sommeren?.. Det er på tide å gå videre, den gamle venter på oss igjen. «Den gamle åringen vinket for fjerde gang, og ytterligere tre fugler fløy. Det blåste en kald vind, hyppig regn falt og tåke la seg...» Ved inngangen til hvilken tid på året befant vi oss?

Høst:Høsten har kommet

Blomstene har tørket opp,

Og de ser triste ut

Bare busker.

Visner og blir gul

Gress i engene.

Det blir bare grønt

Vinter på marka.

En sky dekker himmelen

Solen skinner ikke.

Vinden uler i marken,

Regnet småregner.

Vannet begynte å rasle

Rask stream.

Fuglene har fløyet bort

Til varme strøk.

Ved:Nå er tiden inne for å besøke årets siste sesong, gullhåret høst. Er du klar til å svare på spørsmålene hennes? Så hør!

September:Den kollektive gårdshagen var tom,

Spindelvev flyr i det fjerne,

Og til den sørlige kanten av jorden

Tranene ankom.

Skoledørene åpnet seg

Hvilken måned har den kommet til oss? (September)

Oktober:Naturens ansikt blir stadig mer dystert:

Hagene har blitt svarte,

Skogene blir nakne,

Bjørnen falt i dvalemodus.

Hvilken måned kom han til oss? (Oktober)

November:Feltet ble svart og hvitt:

Det regner og snør

Og det ble kaldere,

Vannet i elvene var frosset av is.

Vinterrugen fryser på åkeren.

Hvilken måned er det, fortell meg! (november)

Sang om høsten"Høsten er som en rød katt"

Høsten er som en rød katt.

Han løper med et lett skritt

Og på de våte stiene

Bladene rasler stille.

Regnet banker på vinduet

Spør, be om å få komme inn i huset.

Den siste fuglen på himmelen

Hun viftet med vingen mot oss.

Høst som en rød katt

Han løper med et lett skritt

Og på de våte stiene

Bladene rasler stille.

Ved:Så vi besøkte alle årstider. La oss huske hvilke? Hvilke måneder husker du? Si meg, er det mulig å velge en av årstidene og si at denne tiden av året er den beste, den viktigste, den mest nødvendige? Selvfølgelig ikke. Hver årstid er vakker på sin måte, og det ble vi nok en gang overbevist om i dag.

Mektig natur er full av mirakler og hun er god Barn: Uansett årstid!

Ved:Og nå har det mest spennende øyeblikket kommet. Vennligst tell brikkene dine. Nå skal vi belønne vinnerne.

Vinners belønningsseremoni.

Ved:Kjære gutter! Vi er veldig glade for at du deltok på arrangementet vårt. Jeg håper at du vil elske enda mer innfødt natur, vis interesse for henne, beskytt henne. Takk for at du deltar!

Begivenhet.

Scenario.

"Små underverker av stor natur."

4. klasse.
Arrangementet er organisert i form av et reisespill med innslag av konkurranse, som er med på å aktivere den kognitive interessen til elevene. Underholdende quizer og konkurranser bidrar til å utvikle elevenes kreativitet og tenkning. I løpet av spillet tas beslutninger kollektivt, noe som danner kommunikative kvaliteter og bidrar til utviklingen av en kommunikasjonskultur blant skoleelever. Musikalsk akkompagnement bidrar til å skape et behagelig psyko-emosjonelt klima på arrangementet.
Oppgaver:
- å danne et stabilt system av syn på verdiholdninger til naturen blant studentene;
- utvide elevenes ideer om naturen til deres hjemland;
- fremme utviklingen av tenkning og kreative evner til studentene;
- intensivere kognitiv interesse for studiet av biologi.
Bevege seg

Se, min unge venn!
Hva er rundt?
Himmelen er lyseblå,
Den gylne solen skinner,
Vinden leker med bladene,
En sky svever på himmelen
Åker, elv og gress,
Fjell, luft og løvverk,
Fugler, dyr og skog,
Torden, tåke og dugg,
Mann og årstid -
Alt er natur!
Det er én hageplanet
I dette kalde rommet.
Bare her er skogene støyende,
Kaller trekkfugler.
Bare på henne alene vil du se
Liljer i dalen i det grønne gresset,
Og øyenstikkere er bare her
De ser overrasket ut i elven.
Ta vare på planeten din
Tross alt er det ingen andre i verden!
- Hei folkens! Jeg er glad for å ønske deg velkommen til arrangementet dedikert til naturen. I dag vil vi forplikte oss uforglemmelig reise inn i naturens fantastiske verden, vil vi stupe inn i dens hemmeligheter og gjøre nye oppdagelser for oss selv.
Deler inn gutta i lag. Samle navnene på lagene.
Reisen gjennom stasjonene starter.
Ostroglaz stasjon
1 lag:

1. Hvordan er et skjærereir forskjellig fra et kråkereir? (Kråken har det som et brett, skjæret har det rundt, med tak.)
Lag 2:

2. Hvordan kan du skille et ungt tårn fra en voksen på nebbet? (Et voksent tårn har en hvit bunn av nebbet.)
1 lag:

3. Hvilke fugler kommer tidligere på våren: svaler eller svaler, hvorfor? (Svaler kommer tidligere, de kan fange insekter nær bakken, og swifts fanger insekter i luften.)
Lag 2:

5. Kyllinger har en knallrød eller oransje munn, hvorfor? (Sultne unger skriker, foreldrefugler, tiltrukket av den røde fargen (alarmsignal), dytter mat inn i det åpne nebbet til ungene.)
Lag 2:

6. Det er en hullring på bjørkestammen. Hvem sin jobb er dette? (Hakkespetten falt om våren Bjørkesaft.)
1 lag:

Hvem kaller gjøken? (Mann.)
8. Hvilke bær kan plukkes fra under snøen om våren? (Tranebær, tyttebær.)
Lag 2:

9. Hva betyr «gråten» fra et bjørketre om våren, hvorfor? (Sap-strømmen begynner tidlig på våren, hvis barken er skadet, renner saften ut.)
1 lag:

10. Hvilken urteaktig plante blomstrer først, når? (Coltsfoot, april.)
Lag 2:

11. Hvilken plante kalles en "bukettblomst", hvorfor? (Bryllupsreise, først er alle blomstene rosa, etter noen dager kan du se blått, blått og lilla på stilken.)
1 lag:

12. Hvorfor er unge bjørkeblader klissete? (Harpiksholdige stoffer beskytter bladene mot frost.)
Lag 2:

13. Hva er betydningen av løvfall? (Tilpasning til vintertørke, frigjøring av unødvendige stoffer med blader.)
Stasjon "Little Secrets of Nature"
1 lag:

1. Om sommeren, på gresset og blomstene kan du se klumper av skum som ser ut som spytt, hva er det? (Dette er huset til larven til pennscha-sikaden, eller sløveren; den suger saften fra planten, slipper den og pisker opp skummet med bena, og slipper et spesielt klebrig stoff inn i det.)
Lag 2:

2. «Spindelvev flyr over den søvnige stubben» (M. Isakovsky.) Forklar dette fenomenet, når skjer det? (Flygende tråder er spindelvev som små edderkopper flyr på om høsten.)
1 lag:

3. Kaster en øgle, grepet i halen, den alltid?
(Nei, bare som svar på smerte, selv mild.)
Lag 2:

4. Hvilket tre "bytter klær", blir grått, sølv eller grønt? (Osp, bladene skjelver, noe som kan skje selv i rolig vær, siden bladstilken i den øvre delen er sterkt flatet.)
1 lag:

5. Hvorfor brennesle "brenner" så mye? (Hårene på bladene inneholder maursyre; når du berører huden, knekker hårtuppen, saften slippes ut i såret og forårsaker en brennende følelse.)
Lag 2:

6. Hva heter et ekornreir? (Hemmelig. Den sfæriske utsiden av reiret er forkledd med grangrener og blader, og innsiden er foret med mose og ull.)
1 lag:

9. Nevn det mest glupske rovdyret på planeten.
(Dragonfly, den spiser flere ganger mer mat per dag enn den veier seg selv.)
1 lag:

10. Hvor går frosker og padder om vinteren? (Sove.)
Lag 2:

11. Det vil fryse et øyeblikk over blomsten
Fly med raske vinger.
Han skal sitte på et gresstrå -
Plutselig tar den av og flyr. (libelle.)
1.2 kommando:

12.. Hvorfor beveger maur seg ikke spredt, men langs stier? (Maurenes veier er spesielle, velduftende. Maur kryper i sine egne spor. Alle maur forlater sporene sine og går tilbake langs dem, uansett hvor langt de kryper fra maurtuen.)
Stasjon "Green Friend"
1 lag:

1. Hvilke trær og busker vokser i skogene våre? Hvilke kjenner du?
Lag 2:

2. Hva er verdien av lerkeved? (Den er motstandsdyktig mot råte, så den brukes til undervannskonstruksjoner, i flyproduksjon og skipsbygging.)
1 lag:

3. Skogbrukere kaller noen ganger bjørka for granens gode barnepike. Hvorfor? (Granskudd under baldakinen til et ungt bjørketre dør ikke av frost eller av solens stråler.)
Lag 2:

4. Hvorfor dør de nederste grenene på et furutre i skogen, men ikke de på et grantre? (furu er en lyselskende plante.)
1 lag:

5. Hvorfor dør skogen hvis gamle hule trær hogges ned? (Fugler hekker i huler, levende flaggermusene som spiser farlige skadedyr skoger.)
Lag 2:

6. Hvilken rolle spiller selje på bredden av en elv eller reservoar? (Med sine røtter styrker selje bredden og beskytter mot overdreven fordampning av vann.)
1 lag:

7. Hvilket tre blomstrer sist? (Linden.)
Lag 2:

8.Hvilket tre kalles den nordlige mimosaen? (Kislitsa. Fordi hun er fra solstråler, regndråper legger sammen revepunktene deres.)
1 lag:

9.Hva giftig sopp vokse i skogene dine? ( Dødshette, fluesopp, etc.)
Lag 2:

10. Er puffballen spiselig? (Unge sopp blir spist.)
Stasjon "Naturvern"
1 lag:

1.Hvorfor kan ikke skogsøppelet ødelegges og fjernes fra skogen?
(skogbunn dannet av treblader som ligger på jordoverflaten. Det påvirker veksten av planter, unge skudd, skaper gunstige forhold for livet til spissmus, insektlarver, beskytter planterøtter mot frost og varme.)
Lag 2:

2. En soppplukker fant én boletus og gravde opp all mosen og søppelet rundt, på jakt etter små sopp. Hvilken skade gjorde han naturen? (Han ødela myceliet, som kan være 300-500 år gammelt, noe som betyr at det ikke vil være mer sopp her.)
1 lag:

3. Hvorfor vokser det ikke lav i hver skog? (De vokser der luften er ren.)
Lag 2:

4. Hvorfor, spesielt på våren og forsommeren, bør du ikke lage bråk i skogen, slå på musikk eller tenne bål? (Støyen og lukten av røyk er skremmende skogens innbyggere, tvinger fugler til å forlate reirene sine, dyr til å lete etter bortgjemte steder.)
1 lag:

6. Unger som flyr ut av reiret kalles fledglings, hvorfor kan de ikke tas med hjem? (Fugler lærer dem å fly, lete etter mat, forsvare seg mot fiender; det er vanskelig å mate en kylling hjemme; en kylling som slippes ut i naturen vil være hjelpeløs og dø.)
1 lag:

7.Hvorfor skal vårhumla behandles veldig forsiktig og med forsiktighet? (Bare hunner som føder humler overvintrer.)
Lag 2:

8.Hva er årsakene skogbranner? (En uslukket brann, en sigarettsneip, lyn, fyrstikker.) 9. Hva slags jakt er tillatt i skogen når som helst på året? (Fotojakt)
Stasjon "Forest Pharmacy"
1 lag:

1. Du gned foten på veien, hvordan lindre smerten? (Legg ved et plantainblad.)
Lag 2:

2. Hvilken myrplante kan brukes i stedet for jod og vatt? (Sphagnummose, eller torvmose. Den er svært absorberende og inneholder et desinfeksjonsmiddel.)
1 lag:

3. Hvilken Skogsbær Kan jeg erstatte sitron? (Tranebær, den inneholder sitronsyre.)
Lag 2:

4. Fruktene av hvilke busker er rike på vitamin C? (Svartbær, nyper.)
1 lag:

5. Hvordan medisinske egenskaper har følfot? (Avkok av blader og blomster - godt middel Fra hoste.)
Lag 2:

6. Hva slags gress liker katter? Hvilke sykdommer hjelper det mennesker med? (Valerian. Dråper og infusjoner brukes ved nervøse lidelser, søvnløshet.)
1 lag:

7. Hvilke sykdommer behandler den vakre bjørka? (Bjørkeknopper brukes som vanndrivende middel.)
Lag 2:

8. Hva er fordelene med jordbær? (Rik på mineralsalter, nyttig for anemi, inneholder mange vitaminer.)
1 lag:

9. Hvordan samle inn medisinske urter? (Blomster - i begynnelsen av blomstringen, røtter og jordstengler - om våren eller høsten, blader - i tørt vær.)
Lag 2:

10. Fuglekirsebær er favoritttreet til det russiske folket, hvorfor kalles det en medisinsk plante? (Bærene brukes som et fikseringsmiddel og snerpende.)
1 lag:

11. Og hvis du tilfeldigvis blir forkjølet,
En hoste vil dukke opp, en feber vil stige,
Flytt det dampende kruset mot deg
Litt bitter, velduftende avkok. (Kamille.)
Lag 2:

12. Hva er gjetervesken kjent for? (Infusjoner og preparater fra denne urten er gode til å stoppe blødninger og oppkast.)
Disco (1-2 danser)
Gåtekonkurranse
1 lag:

1. Det er en kamp om lyset her
Ved et bjørketre med en ung gran
Gi riktig svar
Hvem skal nå målet sitt?
(Vinneren er granen, den er en mer hardfør art; den vil vokse ut av bjørka og, ved å frata den det nødvendige lyset, ødelegge den.)
Lag 2:

2. Jeg har en syrlig smak
Og jeg er alltid god for kålsuppe
Jeg elsker å gjemme meg i skyggene
Og navnet..... (surt).
1 lag:

3. Hvorfor vi puster fritt
Og vi er alltid glade for skjebnen,
Selv om vi vokser langs veiene,
Og vi blir tråkket under hundrevis av fot? (plantain)
(Takket være de elastiske årer river groblad ikke eller rynker ikke under føttene)
Lag 2:

4. Av hvilken grunn?
Så høyt på ospetreet,
Suger som en polypp,
Har en gammel sopp dukket opp?
(Soppen dukket opp fra en spore blåst av vinden inn i en sprekk i en ospestamme)
1 lag:

5. B sommertid gylne fjell vokser. (Brød)
Lag 2:

6. Rund, men ikke månen, grønn, men ikke eikeskog, med hale, men ikke mus. (Turnips)
1 lag:

7. Yegor ligger under grensen, dekket med et grønt slør. (Agurk)
Lag 2:

8. Det er skjemmende, litt klumpete, men når det kommer til bordet, vil gutta si muntert: "Vel, det er smuldrete, det er deilig" (Poteter)
1 lag:

9. Hvite erter på grønn stilk. (Liljekonvall)
Lag 2:

11. Den første stavelsen er en note, den andre er den samme, men totalt sett ser den ut som en ert (F-sol)
Lag 2:

12. Selv om jeg kalles sukker,
Men jeg ble ikke våt av regnet.
Stor, rund, søt på smak,
Vi fant ut at dette er ..... (beter)
1 lag:

13. Hvordan gåter vokste i hagebedet vårt -
Saftig og stor, så rund.
De blir grønne om sommeren og røde om høsten. (Tomater)
Lag 2:

14. Rød på utsiden, hvit på innsiden,
På hodet er det en tue med grønn skog. (Reddik)
1.2 kommando:

15. Den lille blå klokken henger, den ringer aldri. (Klokke)
– Godt gjort gutter! Du har fullført denne oppgaven!
(henter neste blomst)
- Er du kjent med naturen til ditt hjemland? La oss sjekke.
Konkurranse "Hvem er først?"
Den som svarer først får 1 poeng for laget sitt.
Hvilken plante produserer den beste honningen? (Linden)
Navnet på hvilken plante er forbundet med ringing? (Klokke)
Hvilken plantejuice brukes til å fjerne vorter? (svalort)
Ingen er redde, men hun skjelver. (Aspen)
Kjøttetende plante. (Søndag)
En plante som kalles dyrets øye. (Kråkeøye)
Navnet på hvilken blomst som består av en partikkel, en preposisjon og en vaktboks. (Ikke glem meg)
Øynene er på hornene, og huset er på baksiden. (Snegl)
Vokser et tre om vinteren? (Nei)
Hvilken snø smelter raskere: ren eller skitten? (Skitten)
Hva vokser ned? (Istapp)
Når blomstrer syrin? (Vår)
Sover på bakken og forsvinner om morgenen. (Dugg)
Hva er urten som blinde kjenner igjen? (nesle)
Hvilken skummelt beist spiser bringebær? (Bjørn)
Hvor mange vinger har en bille? (4)
Hvilket tre sitter en kråke på når det regner? (på vått)
Hvem blir født to ganger? (Fugl)
"Underholdende gåter"
Hvert riktig svar gir et ekstra poeng til laget.
Til alle lag som vil svare raskere.
Hvis "a" er på min plass mykt tegn Gi meg, gjør umiddelbart ugresset til en fugl. (Svane Svane)
Du har lenge satt pris på meg for aromaen min, jeg er stolt av skjønnheten min overalt, men hvis du endrer "r" til "k", vil horn og skjegg vokse. (Rose-geit)
For å gjette, ha tålmodighet. Med "l" - en del av ansiktet, og med "b" - plante. (Lob-bob)
Den første er et personlig pronomen. Den andre er sangen til en frosk. Alt er en plante hvis frukt er et bær. (Gresskar)
En hvesende bokstav, en vokalbokstav, en lapp, et irriterende tovinget insekt, alt er et tre med velduftende snøhvite blomster og snerpende frukter. (Che-re-fly)
Den første er vårdråpens sang, den andre er munnen. Alt er en plante som det er gåter om. (Kål)
Med den første bokstaven ser jeg ut som gress, men de klipper meg ikke, uten det uttaler pasienten meg ofte. (Moss - åh)
– Godt gjort gutter! Du har fullført alle konkurranser.
Resultatene av spillet er oppsummert. Juryen kårer vinnere i ulike kategorier.
Jeg ser på kloden, kloden
Og plutselig sukket han som i live.
Og kontinentene hvisker til meg:
"Ta vare på oss, ta vare på oss!"
Lundene og skogene er i alarm,
Dugg på gresset er som en tåre,
Og kildene hvisker stille:
"Ta vare på oss, ta vare på oss!"
lei seg dyp elv,
Vi mister kysten.
Og jeg hører stemmen til den elven:
"Ta vare på oss, ta vare på oss!"
Hjorten stoppet løpeturen,
Vær en mann, mann!
Vi tror på deg - ikke lyv:
"Ta vare på oss, ta vare på oss!"
Jeg ser på kloden, kloden,
Så vakker og kjær,
Og leppene hvisker - Jeg vil ikke lyve:
"Jeg skal redde deg, jeg skal redde deg!"
Resultatene av spillet annonseres og lagene premieres.
3. Oppsummering
– Vår reise inn i den naturlige verden har kommet til en slutt. Hva imponerte deg mest?
– Hvilke nye funn har du gjort for deg selv i dag?
– Vil kunnskapen du får på denne reisen være nyttig for deg? senere liv?
- Jeg sier farvel til deg. Jeg ønsker deg lykke og suksess, Ha godt humør. Men viktigst av alt, du må alltid forbli så vennlig og ressurssterk som du er i dag! Ser deg igjen!