Scenarie for Miljødag for børn. Scenarie for Børnenes Dag og Miljødag - manuskript

Scenarie for en økologiferie for folkeskolebørn

Sikkerhedsscenarie miljø"DU PAS PÅ OS, PAS PÅ OS!"

Scenarie for en tematisk teaterforestilling om miljøbeskyttelse.



Beskrivelse af materiale: Jeg tilbyder dig et scenarie for en fritidsaktivitet om miljøbeskyttelse. Det tror jeg dette materiale vil være nyttigt for lærerarrangører, lærere i yderligere uddannelse, lærere primære klasser uddannelsesinstitutioner, metodologer.
Mål: indgyde børn en kærlighed til deres oprindelige natur og en omhyggelig holdning til dens rigdomme.
Opgaver:
- introducere teknikker forsigtig holdning til miljøet;
- opdyrke en ansvarsfølelse for ens adfærd i naturen.

Fremskridt i præsentationen:

Sangen "This is Summer"
Ræv: Alle voksne ved, alle børn ved
At de bor på planeten sammen med os...
Bjørn: Løve og trane, papegøje og ræv.
Sommerfugl: Ulv og bjørn, guldsmede og mår.
Mariehøne: Roser, stegte tusindfryd og tulipaner.
Guldsmed: Kaktusser, liljekonvaller og selvfølgelig krydderurter.
Ulv: Hvide liljer, duftende honning.
Bjørn: Alle stoler på dig mand.
Sommerfugl: Du er den klogeste, hvilket betyder, at du er ansvarlig
For alle levende ting, der findes på planeten.
Tegnefilmen "Planeten er vores fælles hjem" vises på skærmen.
Morgen. Killingen kommer ud. Ray danser og leger med killingen.
Kitty: Hvilke Godmorgen! Åh, hvem er du?
Ray: Jeg, en gylden solstråle, kom til dig fra den smukke himmel for at se jorden, men vent, er der nogle farlige fjender her?
Kitty: Hvilke farer, hvilke fjender taler du om? Der er ingen frygtelige fjender på jorden, jorden giver os fred, ro, rejs med mig. Du og jeg skal på en rejse gennem en grøn planet, hvor vi er omgivet af træer, græs, floder, marker, bjerge og selvfølgelig enge med smukke blomster. Alt dette er NATUR. Vores liv er uadskilleligt fra naturen. Naturen fodrer os, vander os, klæder os. Naturen er en evig kilde til sundhed, kraft og skønhed. Lad os gå og sige hej til naturen.
Ray: Er hun i live?
Kitty: Sikkert!
Naturen er ikke et sjælløst ansigt
Hun har en sjæl, hun har frihed
Den har kærlighed, den har sprog.
Ray: Jeg er glad for, at du og jeg er sammen fastland lad os gå rundt.
Musik Nummer: sang baseret på "Little Red Riding Hood"
Smukke musiklyde.
Ray: Se hvad stort træ. Der bor nogen her. Lad os komme nærmere og tage et kig.
Gæt hvilken slags fugl
Han er bange for skarpt lys.
Næsekrog
Hæløjne.
Børn: Ugle.
Kitty: Det er rigtigt, den kloge Onkel Ugle sidder her. Han vogter indgangen til det magiske skovrige. For at komme ind i dette rige, skal du hilse høfligt på dem, og han vil vågne op.
Ugle: Hej! Jeg er vågen
Jeg vogter skovriget!
Hvorfor kom du til mig?
Kitty: Onkel Ugle lod os komme ind i det magiske rige.
Ugle: Jeg vil lukke dig ind i mit magiske rige, men først vil jeg tjekke, hvordan du kender adfærdsreglerne i skoven. For at gøre dette vil vi spille et spil. Hvis vi fortæller dig rigtigt, så sig "JA" som svar, men hvis det pludselig er forkert, så svar dristigt "NEJ"!
Ray: Gutter, vil I hjælpe os med at klare denne opgave?
Ræv: Hvad hvis jeg går i skoven og vælger en kamille? (Ingen)
Bjørn: Hvad hvis jeg spiser tærten og smider papiret ud? (Ingen)
Hare: Hvad hvis jeg efterlader et stykke brød på stubben? (Ja)
Ulv: Hvis jeg binder en gren, vil jeg så sætte en pind? (Ja)
Ræv: Hvad hvis jeg laver ild og ikke slukker det? (Ingen)
Bjørn: Hvad hvis jeg laver et stort rod og glemmer at rydde op i det? (Ingen)
Hare: Hvis jeg samler affaldet op, graver jeg så en krukke op? (Ja)
Ulv: Jeg elsker min natur, jeg hjælper den! (Ja)
Ugle: Godt gået, gutter! Du skal også huske ordensreglerne, når du kommer på besøg i skoven: LÆG IKKE, LÆG IKKE LITTERIER, RUINER IKKE.
Kitty: Lad os ikke glemme de smarte regler,
Vi vil beskytte naturen.
Ugle: Så kan du fortsætte ind i skoven.
Ray: Så vi befandt os i en magisk skov. Her er så smukt.
Ugle: Lad os gå, jeg vil vise dig al skønheden i vores skov!
Høj musik spiller, og der høres støj. Turister kommer ud.
1 turist: I dag kom vi en tur,
Heldigvis ligger engen kun et stenkast væk!
Vi købte alt:
Mad, tændstikker, limonade!
2. turist: Frisk luft vil stimulere vores sunde appetit,
Og poser, krukker, flasker – skoven er stor, den kan rumme alt.
3 turister: Skoven er ingens! Lad os slå os hurtigt til ro
De vil ikke blande sig i os her, brænde og hælde, rive alt i stykker og ikke fortryde det.
1 turist: Der er ingen skraldespand! Bring det til blomsterne!
Vi er på første fod med naturen!
Alarmskrig af fugle.
2. turist: Hys, fugl! Vi er konger! Vær stille, natur!
Alt her er vores - skoven og vandet!
Musik. Turister slår sig ned.
3 turister:Åh, det gør mig ondt.
Egern: Det gør også ondt på mig.
2. turist: Hvem er du?
1 turist: Og hvorfor gør det ondt på dig?
Egern: Gæt hvem jeg er:
Ikke en mus, ikke en fugl, der boltrer sig i skoven,
Bor i træer og gnaver nødder?
Børn: Egern.
Egern: Der var mange af os på jorden,
Vi elskede at boltre os af hjertens lyst,
Men en mand dukkede op
Og vi var mange i fangenskab.
Min bror blev "Egern i hjulet"
Og søstrene går i pels...
Af alle mine venner generelt
Bare lidt tilbage - spørg fuglene.
Fugl: Dette er sandt. Hvilken løgn!
En mand kender ingen grænser
Jeg er klar til at glorificere folk
Men vores tro er forsvundet!
2. turist: Vent, vent. Hvilken tro taler du om? Hvad skal du tro?
Fugl: Tro på, at der er brug for os. Det er slemt på jorden uden os.
2. turist: Nå, her er det, uanset hvordan det er,
Alle vil lære mig her!
Ugle, Killing, Ray dukker op.
Ugle: Hvad er denne støj i min skov?
Ray: Vi forstår ikke, hvad der skete.
Kitty: Nogen brød alt
Spredt og revet.
Ugle: Alt ser så såret ud, som efter krigens dage
Her kan du ikke finde et eneste tusindfryd eller fyrretræ, der har overlevet.
Min sjæl gør ondt af denne følelsesløse mennesker
Det er ikke vinden, der stønner under det forkrøblede egetræ, det er mig!
Kitty: Hvorfor udviklede fyrene mærkelige vaner?
Drengene river trods alt blomster og rødder op sammen.
Ugle: Se hvad du har gjort, du har ødelagt alt her.
Ray: Jeg skammer mig over de mennesker, der ødelægger naturen.
Ugle: Det er min beslutning at dømme dig for sådan opførsel.
3 turister: Hvad er du, hvad er du, det vidste vi ikke, undskyld.
1 turist: Vi vil ikke ødelægge naturen længere.
2. turist: Vi vil bare passe og elske hende.
Ugle: Min ven, når du går ind i skoven,
Alene eller med en flok,
Uanset om du er med eller uden rygsæk -
Loven er enkel for alle:
Hvis du vil lytte til lyden af ​​skoven,
Så hold kæft og råb ikke,
Der er masser af dyr og fugle omkring,
Der er ingen grund til at skræmme dem.
Ulv: Og heller ikke bryde grene af træer og buske.
Bjørn: Pluk ikke blomster i skoven eller engen. Lade smukke planter forbliv i naturen! Husk, at buketter kun kan laves af planter, der er dyrket af mennesker.
Ræv: Du kan ikke tage æg fra reder, ødelægge myretuer, grave huller eller forstyrre skovens beboere.
Kitty: Oversvømme ilden, og alt affaldet er
Så og læg spadestik
Ved at efterlade snavs ødelægger vi skoven,
Og skoven er vores liv.
Ugle: Brandgrave er sår på skovbunden. Det tager 15-20 år for dem at hele.
Ray: Når du tager et skridt hjem,
Et hold fyre vil tage med dig.
Se dig omkring, lad det være sådan
Som det var før dig.
Ulv: Husk: efterladt papir nedbrydes på 2 år, en dåse tager mindst 70 år! Plastpose vil ligge i meget lang tid, da der ikke er nogen bakterier på Jorden, der kan ødelægge den.
Ray: Vores planet Jorden
Meget generøs og rig:
Bjerge, skove og marker -
Vores kære hjem, gutter!
Kitty: Lad os redde planeten.
Der er ingen lignende i verden.
Ugle: Lad os sprede skyer og røg over det,
Vi vil ikke lade nogen støde hende.
Ræv: Vi vil tage os af fugle, insekter, dyr,
Dette vil kun gøre os venligere.
Lad os dekorere hele jorden med haver, blomster,
Alle: Du og jeg har brug for sådan en planet.
1 turist: Tak!
Lad os ikke glemme de smarte regler,
Lad os beskytte naturen!
2. turist: Venner, lad os bringe skovlysningen i stand.
Sangen fra filmen "Masha and the Bear" spiller "Sunny Bunnies".
Alle rydder op i skovlysningen.
Ray: Det var så hyggeligt her. Rent.
Der er larm, et fugleskrig, et knirken. Dyr løber ud i lysningen.
Ugle: Tys, tys, lav ikke støj,
Hvad skete der, forklar!
Ræv:Åh, problemer, problemer, problemer,
Ungen faldt ud af reden!
Ulv: Uanset hvor meget vi prøvede,
De blev bare mere forpustede!
Hvem vil hjælpe forældre?
Hvem vil sætte ungen i reden!?
3 turister: Nå, okay, så må det være!
Jeg er glad for at tjene fuglene!
Hvor er reden og hvor er ungen,
Nå, vis vejen, endelig!
Alle nærmer sig træet med reden. En turist placerer en kylling i en rede.
3 turister: Nå, vær ikke bange, skat,
Hvorfor ryster du, min ven?
Ugle: Tak fordi du hjælper os
Og reddede vores afkom fra døden!
Kitty: Vi godkender din handling
Vi minder andre om:
Hjælp alle fuglene i skoven
Og ødelæg ikke fuglereder!
Ungerne vokser til glæde for alle,
Naturens klangfulde sangere!
Fugle synger.
1 turist: Ja! Du spiser fantastisk.
2. turist: Sjælen glæder sig!
3 turister: Og vi vil ikke skade egerne. Der er færre og færre af dem.
Birk: Og der er færre og færre af os. Men vi er et symbol på Rusland. Det er berømt for sine birkelunde.
Der var birketræer på marken,
Om sommeren var alle i ly for varmen,
Og om vinteren varmede vi os ved komfuret,
I badehuset tilføjede de sundhed med en kost...
Mennesker, vi elsker jer! Hvorfor er du grusom mod os? Hvorfor har du brug for en kniv og en økse? Vi er klar til at give kærlighed og hengivenhed til hver af jer.
Ray. Syng, Nattergal, dine sange om skoven. Gør os glade, Belka, med din skønhed. Fyld os, birkes, med jeres vitalitet. Og jeg er sikker på, at folk vil reagere af hele deres hjerte.
Musik Nummer: sang "Beauty of Nature"
Smukke musiklyde.
Ray: Stop. Se hvor smukt det er her.
Kitty: Vi går langs gulvtæppet med dig
Ingen vævede det.
Han spredte sig ud
Og gul. Både blå og al.
Mariehøne: Gæt hvem jeg er:
Jeg er både en fejl og en ko,
Hoved i sort overskæg
Jeg er klogere end mange midges.
Vingerne er røde med prikker. Det er rigtigt gutter, Ladybug.
Bi: Og jeg har det godt,
Jeg satte mig på en blomst
Og hun samlede nektar. Selvfølgelig, Bee!
Klokke: Kræver ikke frikvarter
Og tilbage til klassen,
Fordi det er enkelt
Blå skovblomst. Det er rigtigt, bell.
Ray: Hvordan kløver lugter, tusindfryd viser sig, klokker ringer.
Kitty: Har I gættet, hvor vi endte? Det er rigtigt, til engen.
Ray: Her er nok ingen problemer.
Sommerfugl: Hvor tager du fejl! Mine vinger blev gnedet af fyrenes fingre. Hvor mange af mine venner er i samlingerne? Naturen har brug for os! Vi bestøver disse smukke blomster. Fang os ikke. Bedre tegne og tage billeder.
Kamille: Se på mig. Ved du hvem jeg er?
Blomstens gule hjerte er
Det var som om en lille smule sol var steget ind i den.
Alle ved, at jeg kan behandle mennesker med forkølelse og mavesygdomme. Jeg er glad for at tjene folk. Men når jeg først kommer fra jorden, lever jeg ikke. Riv mig ikke op med rødderne, tak! Den langvarige vane med at plukke blomster har ført til, at mange planter er forsvundet. Hvem vil behandle dig, hvis vi forsvinder?
Ray: Bier, bier, er du trist?
Flyver du ikke til den grønne eng?
Efter alt, blomst sød honning
Alle glæder sig til te!
Bi 1:Åh, venner, vi fortryder det!
Vi var ikke i stand til at samle nektar.
Bi 2: Luzh – nå ja – ok nu er det en racerbane.
Blomsterne er alle knuste.
Kitty: Intet problem, vi ordner det!
Bier, stol på os med tillid!
Hej med bilerne!
Nu er der ikke adgang til engen! (Sætter et "Stop!"-skilt op)
Ray: Hej, markkamille! Kom så smil til os!
Og del den vidunderlige søde juice med vores bi.
Kitty: Eng klokke
Se på dig og mig.
Der er ikke flere fjender i nærheden
Stå op smukke ven.
Klokke: Ding-ding, don-dong!
Alle hører denne ringetone!
Tak allesammen, hej alle sammen
Blåklokke farve!
Lyder smuk musik
Ray: Vidunderlig musik. Denne græshoppe fylder alt med smuk musik. Gutter, lad os tage os af sommerfugle, græshopper, disse smukke blomster og alt det, der omgiver os.
Musik Pauseskærm
Kitty: Ray, se!
Ray: Hvad er det her?
Kitty: Dette er en sø. Og vandløb strømmer ind i den. Lad os gå til søen!
Ray: Hvor fedt! Og du kan vaske dit ansigt! Og drik noget vand!
Kitty: Drik ikke, Luchik. Vandet i denne sø er meget beskidt. Der er mange ting i den: Hjul, dåser, strygejern, cykler – generelt viste alt, hvad der tjente folk, sig senere at være unødvendigt, og det slap de af med ved at smide det i denne sø. Beskidt væske strømmer gennem snavsede rør er spildevand. Livet stoppede for indbyggerne i søen.
Ray: Hvis der ikke smides affald i vandet, vil vandet gradvist rense sig selv. Og hvis du også hjælper vandet med at fjerne alt det, der blev smidt, så vender livet tilbage til det. Fisk vil svømme, åkander vil blomstre, fugle vil kredse over søen!
Kitty: Luften, floden, marken græder,
Dyr, fugle, havet dør,
Skoven, jorden og engen stønner
Alt, hvad vi ser omkring os.
Ray: Fyrretræet trækker sine grene mod os,
Hun søger hjælp.
Vintergækken venter på sympati,
Skønhedens jordiske arving.
Der er ingen varme i naturen,
Der er ingen åndelig godhed.
Sommerfugl: Mennesket skabte frygtelige gifte som dræber insekter og andre dyr.
Kamille: Mennesket har skabt biler, der forgifter luften med skadelige gasser.
Ugle: Mennesket fælder træer, dræner sumpe og dækker jorden med et enormt lag affald.
Ray: Mennesker! Kom til fornuft! Vores planet står over for en frygtelig katastrofe!
Tegnefilmen "Lad os redde naturen sammen" vises på skærmen.
Ray: Jeg ser på kloden - kloden,
Og pludselig sukkede han som levende;
Og kontinenterne hvisker til mig:
Pas på os, pas på os!
Kitty: Lundene og skovene er i alarm,
Dug på græsset er som en tåre!
Og kilderne spørger stille:
Pas på os, pas på os!
1 turist Den dybe flod er trist
At miste vores kyster,
Og jeg hører flodens røst:
Pas på os, pas på os!
Ræv: Hjorten stoppede sit løb:
Vær en mand, mand!
Vi tror på dig – lyv ikke.
Pas på os, pas på os!
Birk: Jeg ser på kloden - kloden.
Så smuk og kær!
Og læberne hvisker i vinden:
Jeg vil redde dig, jeg vil redde dig!
Ray: Gutter, hvilke interessante ting lærte du i dag?
Børns svar.
Ray: Godt gået, gutter!
Bi 1: Du, mand, elsker naturen,
Nogle gange har du i hvert fald ondt af hende:
På fornøjelsesrejser
Tramp ikke hendes marker;
Kitty: I århundredets stationstravlhed
Skynd dig at vurdere det:
Hun er din gode læge længe,
Hun er sjælens allierede.
Ugle: Brænd hende ikke hensynsløst
Og udtøm det ikke til bunden.
Og husk den simple sandhed:
Vi er mange, men hun er alene.
Ugle: Gutter, hvad skal du huske for at redde naturen?
Børns svar.
Ugle: Jeg kan se, at I er fantastiske, I huskede alt.
Ulv: Og husk også, at en velopdragen person ikke brækker grene af træer og buske eller plukker skovblomster. Græsdækket holder på fugten og giver ly til et stort antal gavnlige insekter og smådyr.
Sommerfugl: Vi bør ikke fange og bringe skovdyr, insekter og fugle ind i huset for dem ender vores "underholdning" ofte med sygdom, tortur og død. Det er ikke legetøj.
Ræv:Ødelæg ikke myretuer ved et uheld eller med vilje! Ellers når myrerne ikke at reparere deres lille hus før frost. Og de vil dø!
1 turist: Og selvfølgelig vil en høflig person, der kommer for at slappe af i en skov eller eng, ikke efterlade en losseplads.
2. turist: Nu vil vi forsøge aldrig at fornærme naturen.
Kitty: Du skal huske, at mennesket ikke er en ødelægger, men en ven af ​​naturen, en gartner og en læge.
Ray: Lad os nu sammen med dig bede naturen om tilgivelse.
1 turist: Tilgiv os, lille bug,
Og myren og bierne,
2. turist: Undskyld, slank poppel
Og fældede juletræer.
3 turister: Tilgiv os, fanget dyr,
Man føler sig så trang i buret.
Ugle: Beklager, at jeg ikke har gemt
Og du er blevet så sjælden nu.
Kitty: Lad os håbe, at naturen vil tilgive os.
Ray: Og vi går, vi går på jorden,
Og det vil tage os lang tid at gå langs den.
Kitty: Og blomster vokser på jorden,
Træer og buske.
3 turister: Vi skal virkelig beskytte naturen
Så det bedre liv var.
Ulv: Og vi vil invitere alle vores venner med
Lad os samle alle dyrene og fuglene,
Sammen: Lad os redde naturen.
Musik Nummer: sang "Good Rays"

Scenarie for den økologiske ferie "Ecodrome", dedikeret til den internationale dag for naturbevarelse. Ekstracurricular event "Case History", dedikeret til rygningens historie og forebyggelse heraf.

Der tilbydes tre materialer:

1. Scenarie økologisk ferie"Ecodrome", dedikeret til International dag naturbeskyttelse.

2. Ekstracurrikulær aktivitet"Case History", dedikeret til historien om tobaksrygning og dens forebyggelse.

Materialer fra den økologiske ferie "Ecodrom" kan bruges både uden for skoletiden og i klassen (fragmenter), både i en skoleklasse og i en landbørnslejr.

MÅL for arrangementet:

1. Fremme af miljøviden.

2. Fremme af en miljøkultur

3. Udvidelse af den individuelle oplevelse af interaktion mellem skolebørn og miljø.

4. Orientering af skolebørn til implementering af miljømæssige adfærdsregler i miljøet - som en livsnorm.

5. Børns bevidsthed om behovet for at korrelere deres handlinger med deres konsekvenser for menneskerne omkring dem, det naturlige og sociale miljø.

6. Øge børns parathed til at deltage i miljøorienterede aktiviteter.

Scenario for en miljøferie: "Ecodrome".

Alle mennesker på vores planet diskuterer naturbeskyttelsesproblemerne, som de selv er en del af: De husker, at vi alle er meget afhængige af det miljø, der omgiver os. Hvordan vi ønsker at se rene vandløb, floder og søer, at gå gennem en ren, ren skov, at se dyr ikke kun på tv og i zoologisk have.

I dag vil vi tale om naturen, vores holdning til den, respekt for alt levende og evnen til at forudse konsekvenserne af vores adfærd i naturlige miljø. Det er på tide, at menneskeheden forstår

Indsamling af rigdomme fra naturen,

At Jorden også skal beskyttes.

Hun er ligesom os – i live!

I dag skal vi på besøg i dyrelivet fra vores symbolske økodrom. Hvorfor ecodrome? Fordi vores samtale i dag om kommunikation med naturen er en lille affyringsrampe for en rejse ind i den store økologis verden - en af ​​det 21. århundredes vigtigste videnskaber.

I dag skal du deltage i forskellige konkurrencer - humoristiske og seriøse, og jeg ønsker held og lykke til alle deltagere i disse konkurrencer og deres fans.

Introduktion af deltagere (hold)

Jurypræsentation.

Førende: I slutningen af ​​forrige århundrede indså menneskeheden, at vores planet er skrøbelig og sårbar. Det mest sårbare ved det er skovene: De giver trods alt den ilt, vi har så meget brug for. De fleste tror, ​​at en skov er mange træer, der vokser sammen. Men så er parken og haven og gyden også en skov? Nej, en skov er et samfund af træagtige, urteagtige planter og forskellige dyr.

Voresden første konkurrence hedder "Skovquiz" og vi vil tale om det meste forskellige træer. Hvert svar er 2 point værd. Hvis deltageren griber til hjælp fra hallen, er prisen for besvarelsen 1 point. Så spørgsmålene:

1.Hvilken nåletræ smider sine nåle til vinteren? (lærk)

2. Er det muligt at fælde alle de hule træer i skoven? (nej, fugle og flagermus yngler i dem)

3. Hvorfor i fyrreskov der er mange døde grene, og selve fyrretræernes toppe bliver grønne (fyr er en lyselskende plante).

4. Hvorfor tager skovveje længere tid om at tørre ud efter regn end på en mark (der er ingen vind, så der er mindre fordampning)

5. Hvilke planter kan bruges i skoven til at lave te? (jordbær, hindbær, oregano osv.)

6. Hvilke planter i skoven kan bruges til at behandle forkølelse? (følfod, timian, jordbær osv.)

7. Træet af hvilket træ er meget holdbart og modstandsdygtigt over for råd. Holder bygninger lavet af det 300-500 år? (lærk)

8. Hvilken slags træ er tændstikker lavet af? (asp)

9. Hvilke træers træ bruges til at lave papir og kunstsilke? (gran, fyr)

Førende : Og nuet spil kaldet "Habitat".

Vi ved alle, at vi kun kan redde dyr og planter ved at bevare selve levestedet, dvs. de forhold, organismer lever under. Så vær opmærksom! Vi lytter til opgaven: Jeg navngiver levestedet, og spillerne navngiver det dyr, der lever i det.

For eksempel: "luft - sluge"

"Jorden er et næsehorn"

"vand er en hvalros"

Holdspil. En spiller, der laver en fejl eller gentager et dyr, der allerede er blevet navngivet, bliver elimineret fra spillet.

Juryen opsummerer konkurrencens resultater.

Førende: Næste konkurrence kaldet "Økotegn".

Spillerne modtager miljøskilte, der angiver adfærdsregler i skoven. Disse regler skal forklares ved at dechifrere skiltene. (hold modtager miljøskilte i form af tegninger).

Mens spillerne tænker over deres svar, vil vi gennemføre en legende miljøspil med fansene. Jeg stiller spørgsmål og du svarer:

1. Hvilket træ gemmer gopheren sig under, når det regner? (gofer gemmer sig i huller, når det regner, for der er ingen træer i steppen, hvor de bor)

2. Hvem er på hovedet over os? (flyve)

3. Hvad er der mellem byen og landsbyen? (sammenhæng "og")

4. Hvordan ser en halv fersken ud? (for din anden halvdel)

5. 3 strudse fløj, jægeren dræbte en, hvor mange strudse var der tilbage? (strudse flyver ikke)

6. Kan du skære dine hænder på vand? (ja, når hun bliver til is)

7. Hvor langt ind i skoven kan en hare løbe? (indtil midten, og så løber han ud)

Spillere dechifrerer øko-skilte og forklarer dem (se bilag).

Juryen vurderer spillerne, lyder den samlede score

Førende : voresKonkurrencen hedder "Ecoblitz" ».

Det kræver, at spillerne ikke kun ved det miljømønstre, men også opfindsomhed, hurtighed og evne til at forklare et problem eller en situation. Hvert hold skal svare på 2 spørgsmål, men hver er 4 point værd. Derfor er det en "blitz".

Så, opmærksomhed:

Spørgsmål til førsteholdet.

1. De fleste dyrearter eksisterer ganske store grupper, for eksempel: flok afrikanske elefanter består af 25-30 dyr, og rensdyr- fra 300-400 dyr.

Spørgsmål: hvorfor udvikler mange dyrearter sig normalt kun, hvis de forenes i store grupper?

2. Der er sådan en fisk - torsk. Hvert år lægger en huntorsk 9 millioner æg. Og hver gang, ud af dette antal æg, vokser kun 2-3 millioner til voksen alder.

Spørgsmål: hvorfor ud af 9 millioner torskeæg vokser kun 2-3 millioner til voksne fisk?

3. Fluer har mange fjender. Der er en konstant kamp med fluer. Men deres antal er ikke faldende.

Spørgsmål: Hvordan kan dette forklares?

Spillere kan tage imod hjælp fra publikum (så er prisen for svaret 2 point)

Spørgsmål fra andet hold.

1. Dine venner tog en lille hare med til deres dacha, som de fandt i skoven og gerne vil passe på den. Hvordan vurderer du deres handlinger?

2. Du gik med dine venner i skoven. Da de så fluesvampe og paddehatte, begyndte fyrene at vælte dem og trampe dem under fødderne. Giv udtryk for din mening om denne sag.

3. Du så en kylling falde fra reden. Hvad vil du gøre?

Juryen opsummerer resultaterne af tidligere konkurrencer.

Vært: Hvor mange fantastiske lyse farver naturen giver os! Det er værd at huske sommerfugle, den lyse fjerdragt af fugle, skønheden af ​​blomster for at blive overbevist om dette. Og nogle gange, på baggrund af al denne flerfarvede baggrund, virker vi mennesker så ensformige og kedelige. Men det er ikke sandt.

Og nu er det ikke særlig alvorligt konkurrence "Colorful World".

Lyt til opgaven: På lederens kommando inviterer spilleren på hvert hold 4 personer fra truppen (5 er muligt). Men disse fyre skal vælges, så de kan variere fra lys til mørk hårfarve. Den, der gør det hurtigere og bedre, vinder.

Oplægsholder: vores næste konkurrence er "Pantomime"

Hvert hold inviteres til at bruge ansigtsudtryk og fagter til at vise miljømæssige adfærdsregler i byen og i naturen. Og fansene skal gætte, hvad reglerne er vi taler om. Deltagerne i konkurrencen trækker opgaveark ud:

1. Gående hunde i parken er forbudt! 1. Fiskeri i åen er forbudt!

2. Spar på vandet! 2. Spar energi!

Holdene skildrer miljøregler, juryen vurderer konkurrencen og noterer de bedste.

Førende : V på det seneste du og jeg begyndte ofte at høre et nyt udtryk i radio og tv "Miljøtrussel" Dette kan skyldes terrorisme, uansvarlighed og nogle gange manglende forståelse for farerne ved at opbevare forskellige stoffer eller last. Lad os forestille os, at det ikke er spillere, men hemmelige agenter, der har fået til opgave at neutralisere en farlig miljølast. Mens hver spiller er bundet til sit venstre ben ballon, jeg vil fortælle dig vores detektivhistorie længere. På bekostning af en utrolig indsats gik agenterne ind i det hemmelige lager. Her er den - farlig last! Men vagterne sover ikke. Og kampen begynder: højre fod Spilleren skal sprænge fjendens ballon og samtidig beskytte sig selv – for ikke at lade sin ballon briste. Spillerne skiftes til at lave skud. Den sidste tilbage med bolden vinder

Førende: vores næste konkurrence er dedikeret til en anden vigtigt spørgsmål moderne økologi - miljøkatastrofe. Dette er navnet på vores sidste konkurrence "Økologisk katastrofe."

Man kan ofte høre, at et tankskib et sted i havet styrtede ned, og en tynd oliefilm dækker hele havets overflade på ulykkesstedet. Men der er dyr der - små og store indbyggere i havet. Hvordan de har brug for hjælp, og den bør ydes i løbet af få timer. Nogle gange tæller minutterne. Så er det svært for miljøredderne. Disse mennesker har brug for egenskaber som mod, hurtighed, fingerfærdighed, evne til at håndtere ofre, nøjagtighed og præcision. Og nu vil vi forsøge at vise øjeblikket for at redde levende væsener fra ulykkesstedet. Foran dig er 2 bassiner fyldt med vand, der simulerer havet. I "havet" er der et æble og en appelsin, der efterligner vanddyr (albatrosser og sæler). Spillere skal, med hænderne bag ryggen, tage frugter ud med tænderne og overføre dem til en tallerken, der står på juryens bord.

Juryen opsummerer konkurrencens resultater og navngiver den samlede score.

Førende: Vi afslutter vores møde på ecodromen. Jeg ønsker dig et godt kendskab til økologi, et godt forhold til naturen, og at der ikke vil være nogen miljøtrusler eller miljøkatastrofer i dit liv.

Kommunal uddannelsesinstitution

gennemsnit gymnasiet nr. 54 Chelyabinsk

Legal adresse: 454080 Chelyabinsk, st. Kommuner, 92 t

Faktisk adresse: 454106 Chelyabinsk, st. Fælles, 48 ​​t.796-29-15

Ekstracurrikulær aktivitet

for elever i 7.-8

"Sagshistorie"

Biologilærer, Kommunal Uddannelsesinstitution Gymnasieskole nr. 54

Grebneva Irina Borisovna

Mål: dannelse af en bevidst holdning til sundt billede liv .

Opgave:

    At indgyde børn en ansvarlig holdning til deres sundhed i modvægt til den voksende tobaksafhængighed blandt skolebørn;

    Byg færdigheder sikker adfærd i hverdagen;

    Udvikl en forståelse af, at sundhed er en uvurderlig gave.

Helt eller delvist kan denne lektion bruges, når du underviser i biologi (afsnit "Mennesket og dets helbred", emnet "Åndedrætshygiejne", afsnit " Generel biologi", emne "Miljøfaktorer").

Lektionsplan

1. Invitation til samtale.

2. At lære sygehistorien at kende.

3. Bestemmelse af bærere af sygdommen.

4. Bestemmelse af symptomer på sygdommen.

5. At stille en diagnose.

6. Bestemmelse af behandlingsmetoder.

7. Sidste advarsler.

På tavlen:

    plakat "Den eneste skønhed, jeg kender, er sundhed"

G. Heine

    tabellerne "Gruppering af sundhedsrisikofaktorer" (se bilag - 1) og "Nikotins virkninger på kroppen" (bilag -2)

    dechifrere begrebet "Sund livsstil" (bilag -3)

1. Invitation til samtale.

I 2002 blev 30 millioner børn undersøgt i Rusland. Resultaterne af denne undersøgelse er alarmerende: kun 30 % af børnene er raske, 52 % har helbredsproblemer, og 18 % har kroniske sygdomme.

Blandt de mange sygdomme, som en person lider af, særligt sted besætte adfærdssygdomme, eller dårlige vaner, som omfatter: rygning, druk, stofmisbrug og stofmisbrug.

I dag skal vi forstå historien om en af ​​disse sygdomme. Til vores rådighed - historiske oplysninger, vidnesbyrd fra patienter og medicinske videnskabsmænd.

Før du behandler en sygdom, skal du genkende den, bestemme dens symptomer, stille en diagnose og først derefter skrive en recept med navnet på medicinen.

2. Lær din sygehistorie at kende.

Eleverne inddeles i grupper (4-5 personer). Hver gruppe modtager 7 kort med tekster, der fortæller historien om tobakken og rygningen. Eleverne skal bruge kort til at opbygge den historiske rækkefølge af spredningen af ​​tobak (se bilag - 4).

Læreren diskuterer historien om tobaksrygning med eleverne, supplerer den, vender særlig opmærksomhed til reaktionen forskellige nationer om tobaksbrug.

3. Identifikation af sygdomsbærere.

Så bæreren af ​​sygdommen kaldet "tobaksrygning" er en ryger. Du vil se et portræt af en sådan patient ved at se skitsen "Ryger ved en lægebesøg" (studerende spiller rollerne som en ryger og lægespecialister).

Scene "Ryger ved lægebesøg"

Rygeren gennemgår en lægeundersøgelse og besøger speciallæger: lungelæge, angiokirurg, kardiolog, gastroenterolog.

Lungelægen beretter, at der som følge af rygning udvikles betændelse i åndedrætsorganernes slimhinder, som forårsager hoste; en ru, hæs stemme er resultatet af betændelse stemmebånd; desuden opstår åndenød, og på længere sigt er udvikling af tuberkulose og lungekræft mulig.

Angiokirurgen siger, at rygere ofte lider af claudicatio intermittens og obliterating enteritis (årsagen er nikotinskade på blodkarrene) nedre lemmer), denne sygdom er ledsaget af alvorlig smerte, kolde fødder, ømhed og på lang sigt - koldbrand og amputation af lemmerne.

Kardiologen advarer rygere: Som følge af vasokonstriktion forringes ilttilførslen til organerne - hvilket resulterer i svimmelhed, utilpashed, hjertesmerter og på længere sigt et hjerteanfald.

Gastroenterologen advarer om, at nikotin opløst i spyt, der kommer ind i maven, forårsager kronisk betændelse- gastritis, som kan føre til dannelse af sår.

4. Bestemmelse af symptomerne på sygdommen.

Vi bliver ved med at stifte bekendtskab med symptomerne på tobaksrygning, dvs. manifestationer af sygdommen. Lad os lytte til de organer, der bliver forgiftet som følge af rygning (elever giver udtryk for organerne, kommenterer symptomerne, dvs. spiller rollen som læger).

Første ord til hjertet:

Hjerte.

Jeg har det så dårligt, jeg er så træt,

Og nej, nej mere styrke banke på.

Jeg har nok ikke meget tid tilbage at leve...

Kunne du kun forstå -

Jeg er ved at løbe tør for ilt

Nikotin kvæler mig så meget

Og denne gift er uovervindelig.

Mine blodkar

De brænder i røg dag efter dag,

Og hvis du ikke redder os,

Vi forsvinder fra rygning!

Her er hvad lungerne siger:

Lunger:

Åh, vi er fattige, fuldstændig forbrændte,

Vi vil gerne spørge jer:

"Hvorfor ryger du?"

Polonium forgifter os

Nikotin er en frygtelig gift for os,

Det brænder vores bronkier.

Hvem er skyld i dette?

Frygtelig hoste om morgenen

River din hals i blod.

Hvem vil hjælpe os nu?

At blive sund igen?

Og nu - en kommentar fra en læge:

(arbejde med et bord på tavlen)

Rygning er en af ​​hovedårsagerne til hjerte-kar- og lungesygdomme. Kulilte el kulilte, indeholdt i tobaksrøg, forhindrer mætning af blod med ilt, og dette fører igen til en forringelse af velvære og sundhed. Når røde blodlegemer begynder at bære giftig kulilte i stedet for ilt, reduceres organers evne til at udføre deres funktioner.

I alveolerne (de mindste lungevesikler), hvor gasudveksling finder sted, sker der irreversible ændringer over tid. Alveolernes vægge bliver stive og mister elasticitet, hvilket besværliggør vejrtrækning og hjertefunktion. Bronkierne udvider sig, slim ophobes i dem, de bliver mere

modtagelige for inflammatoriske sygdomme. Om morgenen plages rygere af hoste med slim, og brystets form ændres. Der er en høj risiko for vaskulær spasmer, trombose, kredsløbsforstyrrelser, astma og allergier.

Et ord til et andet organ, der lider af rygning - hjernen.

Hjerne:

Den forbandede skurk udtørrede mig,

Der er ikke flere lyse ideer,

Han stjal mine neuroner

Og byttede den til en pakke cigaretter.

Jeg er nu og i lang tid

Jeg kan ikke lære denne lektie

Der er ingen opmærksomhed og ingen hukommelse -

Alt sammen fra disse forbandede cigaretter.

Og igen en kommentar fra en læge.

Nikotin er en nervegift. Forsøg på dyr og observationer af mennesker har vist, at nikotin i små doser ophidser nerveceller, øger vejrtrækning og hjertefrekvens, hvilket fører til hjerterytmeforstyrrelser, kvalme og opkastning. I store doser hæmmer og lammer det aktiviteten af ​​celler i det centrale og autonome nervesystem. Sygdom nervesystemet manifesteret ved nedsat evne til at arbejde, rystende hænder, svækkelse af hukommelsen.

Lærerens tilføjelser:

I dag er der 60.000 videnskabelig forskning bekræfter tobakkens skadelige virkning på menneskers sundhed. Rygning er den mest almindelige årsag til sygelighed og for tidlig dødelighed i mange lande rundt om i verden. Der er registreret 24 livstruende sygdomme, der er en følge af rygning. Kroppens aldring accelererer – en rygers levetid er i gennemsnit 7,5 år kortere.

En tændt cigaret er en slags kemisk plante. Forskere har opdaget, at tobaksrøg indeholder mere end 4.700 stoffer, hvoraf 43 er kræftfremkaldende, dvs. kræftsygdomme. Det er derfor, tobak forårsager flere sygdomme end alkohol og stoffer tilsammen.

5. Vi stiller en diagnose.

Sygdommen kaldet tobaksrygning er meget farlig, da den skader ikke kun rygerne selv, men også dem, der er tæt på dem. Disse mennesker bliver passive rygere, da ¾ af cigaretrøg frigives til miljøet. Denne røg indeholder det samme giftige stoffer, sundhedsfarlig.

Hver diagnose har sin egen prognose. Hvordan er det for folk, der ryger? Ifølge statistikker dør en person hvert 13. minut af konsekvenserne af rygning, og en røget cigaret reducerer menneskeliv i 5,5 minutter. Rygende mennesker er 13 gange mere tilbøjelige til at udvikle angina pectoris, 12 gange mere tilbøjelige til at lide af myokardieinfarkt og 10 gange mere tilbøjelige til at udvikle et mavesår. Rygere udgør 96 % af alle lungekræftpatienter. Kræft dræber 5 millioner mennesker hvert år. lever på planeten.

6. Bestemmelse af behandlingsmetoden.

Hvordan kan man helbrede denne sygdom? Hvad skal du gøre, hvis du finder tegn på denne sygdom hos dig selv? Der er en pålidelig behandlingsmetode - at slippe af med slavisk sycophancy foran en cigaret, ikke at efterligne rygere, forstå alt farlige konsekvenser rygning. Du skal finde styrken og modet til at bryde en dårlig vane.

Vores krop har en fantastisk evne til at kompensere for de skader, rygning forårsager. Enhver, der holder op med at ryge, før de udvikler alvorlige rygerelaterede sygdomme, har alle muligheder for at genvinde en god fysisk form.

Den første åbenlyse fordel er, at kroppens iltmætning forbedres og dermed velvære. Dernæst forbedres blodcirkulationen, hvilket gør hænder og fødder varme og vender tilbage sund farve ansigter. Hud og hår bliver sundere, og tænderne bliver hvidere. Lugtesansen forbedres – maden bliver mere velsmagende. Næsens slimhinder genoprettes, mikroskopiske flimmerhår vokser igen og fanger støv og snavs. Risikoen for hjerteanfald og slagtilfælde efter 5 til 10 år er reduceret til omtrent samme niveau som for ikke-rygere. Efter 10 - 15 år vender en person, der holder op med at ryge, tilbage til sundhedsniveauet for en ikke-ryger.

7. Sidste advarsler.

Hver uge i Rusland begynder omkring tusinde teenagere at ryge, og 80 % af dem fortsætter med at ryge som voksne. Vær ikke en af ​​dem! Huske! Nikotin er meget farligt! Dit helbreds og hele din fremtids skæbne afhænger af din nutidens beslutsomhed og vilje!

Tøv ikke! Og hvis du vil leve længe og uden sygdom, så kæmp mod tobaksfjenden!

Vi ønsker dig godt helbred!

Ansøgninger

Ansøgning - 1

Gruppering af sundhedsrisikofaktorer.

Faktorer

påvirke

til dit helbred

Mening

for sundhed

Grupper af risikofaktorer

Livsstil, arbejde, vaner og adfærd

Rygning, drikke alkohol, ubalanceret kost, stressende situationer, fysisk inaktivitet, medicinmisbrug, stofbrug, ensomhed, overdreven højt niveau urbanisering.

Genetik, menneskelig biologi.

Disposition for arvelige sygdomme

Ydre miljø, naturlige og klimatiske forhold.

Luft, vand, jordforurening, pludselige ændringer atmosfæriske fænomener, øget magnetisk og kosmisk stråling.

Sundhedspleje

Forsinket levering lægehjælp, dens lave kvalitet, ineffektivitet af forebyggende foranstaltninger.
Bilag - 2

Bilag - 3

I koncept "sund livsstil"

omfatter følgende komponenter:

    Ophøre med dårlige vaner;

    Optimal motortilstand;

    Rationel ernæring;

    hærdning;

    Personlig hygiejne;

    Positive følelser;

    En yderst moralsk holdning til mennesker omkring dig, samfundet og naturen.

Bilag - 4

Kort med teksten "Tobakkens historie"

1. Tobak kommer fra Amerika. Historien om europæere, der introducerede rygning, er forbundet med navnet Columbus.

Den 12. oktober 1492 så sømand Rodrigo Triona fra skibet Pinta af admiral Christopher Columbus flotille land. Columbus mente, at foran ham lå Indiens østkyst. Lokale beboere kaldte deres land, som viste sig at være en ø, Guanahani. Columbus gav hende et nyt navn - San Salvador. Dette navn er siden blevet båret af en af ​​Bahamas.

2. Blandt gaverne forærede lokale beboere Columbus tørrede blade af petumplanten. De røg disse soltørrede blade rullet ind i et rør. I de troende spanieres sind var det kun djævle, der kunne blæse røg ud af deres næsebor, men det forhindrede ikke mange sejlere fra ekspeditionen og admiralen selv i at blive involveret i denne aktivitet.

3. Planten blev navngivet tobak på vegne af Tabago-provinsen på øen Haiti. Efter Christopher Columbus' anden rejse (1493-1496) blev tobaksfrø bragt til Spanien. Så ramte de naboen europæiske lande og i perioden med store opdagelser blev de leveret ad sø- og karavaneruter til næsten alle verdenshjørner.

Spredningen af ​​tobak blev lettet af dens ejendom - den sædvanlige trang til rygning, som er svær at bekæmpe.

4. Man kan ikke sige, at tobakken trængte uhindret ind overalt. I Italien blev det erklæret "djævelens sport". Paver har foreslået at ekskommunikere rygere fra kirken. Som en advarsel blev fem munke, der blev taget i at ryge, indmuret levende i klostermuren.

I England blev rygere ved dekret fra Elizabeth I (1585) sidestillet med tyve og blev ført gennem gaderne med et reb om halsen.

5. I midten af ​​30'erne af det 18. århundrede, den berømte svenske naturforsker Carl Linnaeus, der skabte klassificeringen af ​​dyr og flora, tildelt det generiske navn "nicotiana" til tobak til ære for Jean Nicot, som var den første til at dyrke tobak i Europa.

Tobak blev bragt til Rusland af engelske købmænd i 1585 gennem Arkhangelsk, og begyndte derefter at blive meget dyrket på russisk jord.

6. Under Mikhail Fedorovichs regeringstid blev de, der blev taget i at ryge for første gang, straffet med 60 slag på fødderne, anden gang - ved at skære deres næse eller ører af. Efter en ødelæggende brand i Moskva i 1634, som var forårsaget af rygning, blev den forbudt under henrettelse. På grund af det faktum, at tobak viste sig at være en rentabel virksomhed, da handel med den gav betydelige overskud, siden 1697 (Peter I's regeringstid) var tobak officielt tilladt.

7. Udbredelsen af ​​tobak og de mange forskellige måder at bruge den på er forbundet med talrige krige. Trætte, udmattede soldater opdagede, at tobak gav dem styrke og gav dem mulighed for at fordrive tiden på et hvilested. Metoder til at forbruge forskellige sorter migrerede fra en hær til en anden. Napoleonskrigene bidrog til udbredelsen af ​​cigarer, kosakkerne spredte vanen med piberygning i hele Rusland, og i Krimkrigen Valsede cigaretter blev udbredt. Under Første Verdenskrig blev rygning et virkeligt udbredt fænomen.

Litteratur

1. Udendørs aktiviteter i biologi: usædvanlige former og metoder til at aktivere kognition M., School Press, 1999.

2. Biologi i skolen, nr. 6-2001

3. Faguger i skolen: biologi, økologi, sund livsstil. Udarbejdet af Bayubanova V.V. og Maksimtseva T.A., Volgograd, lærer, 2003.

4. Tobak. Samling informationsmateriale. St. Petersborg, Friendbox, 2003.

Sport og underholdning scenarie ferie Agapova O.N. Klasse 1-6 Program "Leder...

Jeg foreslår at afholde dette arrangement sammen med kunst- og musiklærere som en del af supplerende uddannelse i folkeskolen, 5. klasse. Det er nødvendigt at udføre forarbejde: tag en video om miljøproblemer, i en tegnelektion, tegn miljøskilte, i en musiklektion, lær sangen "Sunny Circle". Gymnasieelever kan være involveret i arrangementet, de kan være oplægsholdere og øve en sketch og digte. Sådan et arrangement blev holdt af mig, modtog det positive anmeldelser blandt kolleger, forældre og elever.

Formålet med arrangementet: dannelsen af ​​en miljøkultur blandt eleverne.

"Miljøbeskyttelse"

Udarbejdet af: Gruzinskaya O.A., lærer i historie og samfundsfag

Mål: dannelse af elevers økologiske kultur.
Opgaver:

1. Fremme en adfærdskultur, respekt for naturen, dyrene og miljøet.
2. Afslør forholdet mellem natur og samfund ved hjælp af konkrete eksempler.

3. Vis vigtigheden af ​​evnen til at værdsætte alt levende, forbedre omgivende liv.

Udstyr: PC, skærm, højtalere.
Plakater: "Venlighed er solen, der varmer en persons sjæl. Alt godt i naturen kommer fra solen, og alt godt i livet kommer fra mennesket.”
(M. Prishvin)
"Planternes verden er vores venners verden!"

Oplægsholder 1:

Mennesket, naturen, samfundet er tæt forbundet med hinanden.

I begyndelsen var der kun naturlige verden, så kom der en mand ud af det, som meget senere skabte et samfund.
Oplægsholder 2:

Mennesket har brug for naturen for sin overlevelse, men naturen har ikke brug for mennesket.
Ved at skabe behagelige levevilkår for sig selv - byer, fabrikker, parker, dæmninger, jernbaner og bil - mennesker forværrer levevilkårene for dyr og planter. De forsvinder, dør ud, degenererer og degenererer.

Oplægsholder 1:

Forskere identificerer følgende globale problemer menneskelighed:
1) klimaændringer forårsaget af menneskelig aktivitet;
2) forsvinden biologiske arter;
3) fortsat vækst i befolknings- og forbrugsniveauer;

Oplægsholder 2:

Naturen, som en såret fugl, skriger og beder os om hjælp.

Oplægsholdere 1:

    Vi er naturens herrer, og hun er solens forrådshus med sine livsskatte.

    Oplægsholderen beder børnene hjælpe med at fortsætte sætningerne:

    Fisken har brug for - vand!
    Dyr – skov!
    Og til menneskeheden - natur!
    Og det er vores at beskytte det hovedmål. Jorden er så lille! Lad os tage os af hende.

1) Der er mange af os, gutter!
Overalt hvor vi bor
Lad os plante træer
Vi anlægger haver.

2) Pas på denne Jord, dette Vand.
Elsker selv et lille epos,
Pas på alle dyr i naturen,
Dræb kun dyrene i dig selv.

3) Pas på jorden. Pas på
Lærke i den blå zenit,
Sommerfugl på fjollede blade,
På de optøede pletter er der refleksioner af solen,
En krabbe leger på stenene,
Der er en skygge fra et baobabtræ over ørkenen.

4) En høg svæver over marken,
klar måned helvede flodfred
En svale flimrende i livet,
Pas på jorden, pas på!
(M. Dudin)

Og pludselig (scene):
Elev: Bom - bom - bom!
Pogromen begynder.
Vi går ud i naturen,
Hvor mange mennesker er der i skoven!
Der er ild her og der er ild der,
Banker, flasker, alt muligt affald...
Oplægsholder 2:

Nej, nej, nej! Sådanne ture til naturen bør udelukkes.
Der burde ikke være steder som dem på avisen, som eleverne på vores skole lavede efter at have taget en rundvisning på baggaden i kvarteret. (fotos af lossepladser, ødelagte bygninger osv.)

Kommer den tid, hvor mennesket selv bliver en truet art?

Oplægsholder 1:

Godt gået, gutter! Miljøskilte du har tegnet.
Fortæl os om dem. Fortæl os, hvordan har du det med naturen? til dyr?
Har du været i Stolby Nature Reserve eller Roev Ruchey Zoo?

Oplægsholdere 2:

Hvordan kan vi hjælpe miljøet?
Vi tilbyder dig lektier(valgfri):
1) Essay "Hvorfor skal vi beskytte naturen?"
2) Tal om dit yndlingsdyr;
3) Foreslå, hvordan man genopretter orden i vores nabolag;

Studerende:

    Meget venlig, meget lys

Gylden klar dag

Vi skal på besøg om sommeren,
Lad os besøge solen.

2. Jordbær og blomster,
Både skoven og engen vil hilse på os.
Vores sange er med os,
Der vil være fugle, der synger rundt.

Sangen "Solar Circle" (alle sammen)

Vi inviterer dig til at tage en rundvisning i Museum of Local Lore"Rejse fra syd til nord", hvor du vil blive vist flora og fauna i regionen, der er opført i den røde bog.

"Økologisk mosaik"

(begivenhed dedikeret til Verdens miljødag)

Mål: vise vigtigheden af ​​at passe på naturen,indgyde en følelse af kærlighed til alt liv på Jorden, udvide og uddybe viden om miljøet.

    Organisatorisk øjeblik.

Dette arrangement afholdes i en daglejr for alle enheder (moduler). Begyndelsen af ​​begivenheden er den generelle dannelse af enheder (moduler).

2. Arrangementets fremskridt.

Oplægsholder 1: God eftermiddag, venner! Sommeren er kommet. Den 1. juni fejrede vi en skøn højtid - Børnenes Dag. ENved du hvad en anden meget vigtig ferie fejres i juni? (børn svarer) Verdens miljødag er selvfølgelig den 5. juni! Ved du, hvad det er for en ferie? Hvordan fejres det? (børn svarer)

Denne dag blev proklameret af FN i 1972. Dato for dette verdensdag blev valgt til at markere starten på Stockholm-konferencen om miljøproblemer. FN opfordrer stater og forskellige miljøorganisationer til at afholde arrangementer årligt på denne dag, der bekræfter deres forpligtelse til at bevare og forbedre miljøet.

Oplægsholder 2: Hver blomst og hvert græsstrå,

Fugle, der flyver ind i den blå himmel

Al den natur, der omgiver os,

Vores beskyttelse, min ven, forventes.

Læser 1.

Hvad er der sket? Hvad blev glemt? Hvad er gået i stykker?

Du forstår mere og mere klart: der vil være ballade!

Der er ikke længere nogen natur tilbage på jorden,

Og vi lever...

Læser 2.

I miljøet,

I miljøet

Kan ikke lugte blomsten

Du kan ikke svømme i vandet.

Læser 3.

Vi forstår mere og mere klart for hvert år:

Dette kan ikke fortsætte på jorden -

Naturen venter på vores hjælp.

Sammen . Eller... vi burde leve i miljøet.

Oplægsholder 1: I dag inviterer vi dig til at tage på en rejse rundt på vores vidunderlige planet! Vi skal finde ud af, hvor godt du ved indfødt natur. Vinderen bliver det hold, der virkelig kender livet for dyr, planter, fugle, insekter, ved, hvordan man opfører sig korrekt i naturen og er klar til at beskytte den.

Hvert hold modtager et ruteark, der angiver etaperne, og der er 7 af dem i alt. Du skal gennemgå alle etaperne. Maksimal mængde point for hver etape - 5.

Oplægsholder 2: Mens scenerne forberedes, foreslår jeg at spille. Jeg vil stille dig spørgsmål, og du bliver nødt til at vise mig svarene.

Spil med alle:

Hvordan lever du? - Sådan her!(udsætte tommelfinger forward)

Hvordan går det? - Sådan her!(gå på plads)

Hvordan svømmer du? - Sådan her! (efterligne svømning)

Hvordan løber du? - Sådan her!(kører på plads)

Hvor trist er du? - Sådan her! (sørgelig)

EN Er du fræk?- Sådan her! (gør ansigter)

Truer du? - Sådan her! (de ryster med fingrene ad hinanden)

Oplægsholder 1: Ruteblade blev udleveret, hvert hold har sin egen rute. Held og lykke! Den stærkeste vil vinde.

Etape 1. "Naturlige barometre"
Quiz om folketegn .
1. Der er en myretue foran dig, men der er ingen myrer i syne. Hvorfor skulle det være det?
a) til varmt vejr;
b) at regne;
c) til koldt vejr.
2. Myg flyver over vandet i en sværm (søjle). Hvorfor skulle det være det?
EN) til godt solskinsvejr ;
b) for regn;
c) til koldt vejr.
3. Tynde cirrusskyer bevæger sig fra vest, hvilken slags vejr kan vi forvente?
a) klart, solrigt;
b) overskyet;
V)blæsende.
4. Solen går ned på en sky. Hvilket vejr kan man forvente?
a) klart, solrigt;
b) regnfuld;
c) blæsende.
5. Hvilken slags vejr skal du forvente, hvis svalerne flyver lavt over jorden?

a) god;
b) regnfuld;

V)regnfuld.

Etape 2. "Bedstemor gåden" Gåder om naturen. Hvert hold (modul) får 5 gåder.

    Han gik helt stille ud at gå. Han bankede på tagene med sit våde, bløde næb. Han tegnede et stribet spor gennem vinduet, og efter at have passeret, blev han i mine håndflader. (Regn)

    Hvem kommer gennem et vindue og knækker det ikke? (Solstråle)

    Den larmer på marken og i haven, men den kommer ikke ind i huset. Og jeg går ingen steder, mens han går. (Regn)

    Nogen byggede flerfarvede porte på engen. Mesteren prøvede, han tog maling til portene. Ikke én, ikke to, ikke tre - syv, se. Hvad hedder denne port? Kan du tegne dem? (Regnbue)

    Jeg løb ad engstien – valmuerne nikkede med hovedet. Han løb langs den blå flod – floden blev pocket. (Vind)

    Som på tværs af himlen, fra nord,
    En grå svane svømmede,
    Den velnærede svane svømmede,
    Kastede og smed ned
    Til markerne og søerne
    Hvid sne og fjer. (Snesky)

    Du varmer hele verden, du kender ikke træthed, du smiler i vinduet, og alle kalder på dig... (sol).

    Hvad er det for et loft?
    Nogle gange er han lav, nogle gange er han høj,
    Nogle gange er han grå, nogle gange er han hvidlig,
    Den er lidt blålig.
    Og nogle gange så smuk -
    Blonder og blå-blå! (Himmel)

    Om natten er der en gylden appelsin på himlen. To uger gik, vi spiste ikke en appelsin, men kun en appelsinskive var tilbage på himlen. (Måne, måned)

    Først var han en sort sky, han lagde sig på skoven som hvidt fnug. Han dækkede hele jorden med et tæppe, og om foråret forsvandt han helt. (Sne)

Etape 3. "Besøg Lesovichka"
Hvilke planter omtales i digtene? Hver enhed (modul) er tildelt 5 digte.

    Som hvide stjerner, blandt den lyserøde grød, blomster, som alle kender fra barndommen... (margueritter).

    Jeg er højlydt og lilla, vokser i skovens skygge, og i fyrrelysningen nikker jeg med hovedet. (Klokke)

    Jeg er en dråbe sommer.
    På et tyndt ben.
    Væv til mig
    Kroppe og kurve.
    Hvem elsker mig
    Han er glad for at bukke.
    Og hun gav mig et navn
    Fædreland. (Jordbær)

    Enhver, der har været i marken, har utvivlsomt bemærket: den krøller lyserød blomst. Hvad hedder den?.. (Boundweed)

    Rye ører i marken,
    Der finder du en blomst i rugen,
    Selvom den ikke er rød, men blå,
    Ligner stadig en stjerne. (Knapweed)

    Hvide, duftende, de vokser i skoven og blomstrer tidligt om foråret. (Liljekonval)

    Du kan altid finde hende i skoven, gå en tur og møde hende. Står stikkende som et pindsvin grøn om vinteren og om sommeren. (juletræ)

    Jeg er sort, rød, hvid,

Jeg er god mod alle, når jeg er moden,
Og blade mønstre er elegante
Jeg er lig med et vindrueblad. (ribs)

    Du spiste abrikoser og tørrede abrikoser - Nu kan jeg stille et spørgsmål: Hvilken frugt, kære ven, blev til abrikoser og tørrede abrikoser? (Abrikos)

    Jeg er en fluffy bold
    Jeg bliver hvid på en ren mark,
    Og vinden blæste -
    En stilk er tilbage. (Mælkebøtte)

Etape 4. "Spil"

Før spillet advarer lederen af ​​denne etape: "Jeg vil kun navngive fugle i spillet, og hvis du hører, at der er dukket andet op end fugle, så lad mig det vide. Du kan trampe og klappe.” Aktivitet og opmærksomhed vurderes.


Duer, bryster,
Fluer og svaler...(Børn tramper) . Hvad er der galt?
Børn. Fluer!
Førende. Og hvem er fluerne?
Børn. Insekter!
Førende. Fuglene er ankommet:
Duer, bryster,
Storke, krager,
Jackdaws, pasta...(Børn klapper.) Hvad er der galt?
Børn. Pasta!
Førende. Hvad er pasta?
Børn. Mad!
Førende. Fuglene er ankommet:
Duer, mår...(Børn klapper.) Hvad er der galt?
Børn. Martens!
Førende. Og hvem er mårene?
Børn. Pattedyr!
Førende. Fuglene er ankommet:
Duer, bryster,
Viber, siskin,
Jackdaws og swifts,
Myg, gøg...(Børn tramper). Hvad er der galt?
Børn. Myg!
Førende. Og hvem er myg?
Børn. Insekter!
Førende. Fuglene er ankommet:
Duer, bryster,
Jackdaws og swifts,
Viber, siskin,
Storke, gøg,
Selv Scops Owls
Svaner og ænder –
Og tak for joken!

Etape 5. "Gæt hvad!"

Førende: Jeg tilbyder dig svære gåder. Jeg vil læse en beskrivelse af genstandene for dig fra dine jævnaldrendes ord. Din opgave er at prøve at forstå, hvad børnene mente. Hvert hint, der bruges, er minus 1 point, dvs. med den første ledetråd får du 5 point, med den anden ledetråd får du 4 point osv.

Børns ordsprog:

1. "Jeg har lavet en masse legetøj af det."

2. "Det kommer i forskellige farver og er meget svært at bryde."

3. "Genstande lavet af det vejer lidt."

4. "Hvis du sætter ild til det, vil det producere en masse sort røg, der lugter dårligt."

5. "Det kan ikke smides væk, da det ikke nedbrydes i naturen." (Plast)

1. "Det blev opfundet af kineserne."

2. "Vi får det fra træ."

3. "Det brænder let."

4. "Det laver meget affald."

5. "De plejer at tegne og skrive på det." (Papir)

1. "Det er lavet af sand."

2. "Ofte er det gennemsigtigt."

3. "Når den falder, går den i stykker."

4. "Hvis du varmer det op, bliver det trævlet, som dej."

5. "Forladt i skoven kan den blive en kilde til ild." (Glas)

1. "Det er næsten usynligt."

2. "Der er mange af disse, hvor fabrikker og fabrikker opererer."

3. "Dette får folk til at få astma, bronkitis og kræft."

4. "Grønne planter kan samle dette på deres blade."

5. "I en by, hvor der er meget af dette, vokser laver ikke." (affaldsgas)

1. "Altid sort."

2. "Der er meget af dette i byen, især hvor der er planter og fabrikker."

3. "Dette er meget skadeligt."

4. "Det forårsager sygdom hos en person, og hans tøj bliver snavset."

5. "Der er meget af dette, når man brænder." (Sod)

Etape 6. "Følsom næse"

Duftende planter (malurt, fyrrekvist, solbærblad, syren, mynte) anbringes i små kasser. 1 medlem af truppen (modulet) skal lukkede øjne afgøre ved lugt, hvilken slags plante det er. Hver gættet plante er 1 point værd.

Etape 7. "Skovkarrusel"
Tegnekonkurrence. Du skal tegne et miljøskilt. Hvert hold (modul) tegner en opgave og tegner den.

1. Pluk ikke blomster i skoven eller engen. Lad smukke planter blive i naturen. Husk, at buketter kun kan laves af planter, der er dyrket af mennesker.

2. Ødelæg ikke fuglenes reder.

3. Hvis du har en hund, så lad den ikke gå uden snor, den kan bide en person.

4. Fang ikke sommerfugle, humlebier, guldsmede og andre insekter.

Oplægsholder 1: Vores rejse fortsætter! Du har allerede vist, hvor klog og hurtig du er, men hvor kvik og fingernem du er?! Mens juryen opsummerer resultaterne, inviterer jeg dig til at spille et spil.

Spillet hedder "Robe" "De trækker og trækker, men de kan ikke trække det ud."

Oplægsholder 1: Jeg har brug for hold med samme antal deltagere.

(Opgave: Den første deltager løber til målstregen og tilbage, den anden slutter sig til ham, holder om livet, og nu løber de sammen. Så kommer den tredje med osv. hele holdet).

Oplægsholder 1: Vores arrangement er slut. Jeg håber, at vi i dag kunne overbevise jer om, at naturen konstant skal beskyttes og bevares. Den levende verden omkring os er forbløffende stor og mangfoldig, og vi ved meget lidt om den.

Oplægsholder 2: Naturen er det hus, vi bor i,
Og skove rasler i det, floder flyder og plasker.
Under den blå himmel, under den gyldne sol,
Vi vil gerne bo i det hus for evigt.
Naturen er et hjem, hvori dag efter dag
Blomster og brød vokser, børn griner rundt omkring.
Og dette hus og latter er ét, én for alle,
Der er intet andet hus i hele verden.

    Opsummering. Sidste ord.

Opsummering, præmiering af vinderen.

Oplægsholder 1: Og vi vil gerne afslutte vores ferie med M. Dudins digt "Pas på jorden!"

Pas på Jorden, pas på!
Lærke i den blå zenit,
Sommerfugl på fjollede blade.
Der er solskin på stierne,
En krabbe leger på stenene,
Der er en skygge fra et baobabtræ på graven,
En høg svæver over en mark
Halvmåne over floden rolig,
En svale flimrende i livet,
Pas på denne jord! Pas på!



Relaterede artikler