"økologiske lege og øvelser for førskolebørn." Spil - rejse "økologisk tog Økologisk togspil

kommunal budgetuddannelsesinstitution

"Skole nr. 52 opkaldt efter F. F. Selin" i Samara bydistrikt

(MBOU Skole nr. 52, Samara Island)

INN 6314011195 KPP 631401001

443085, Samara, st. Central, 11a; tlf. 266-05-16, 975-02-00 (booking) fax. 302-08-67

Didaktisk spil

"Økologisk tog"

for midaldrende børn Før skolealderen

Udført:

Lærer Gerkina Maria Vladimirovna.

Samara 2017

Relevans

At danne en human holdning til naturen er hovedopgaven miljøuddannelse, som realiseres ved at udvikle medfølelse, empati og empati hos børn for alle levende væsener på planeten. Mennesket er en del af naturen, men ofte er det ham, der har en skadelig effekt på verdenen. Dannelsen af en aktiv position som en "forsvarer og ven" af den naturlige verden er grundlaget for at hæve førskolebørns økologiske kultur. Børn er særligt påvirkelige og lydhøre, så de er aktivt involveret i alle aktiviteter for at beskytte dem, der har brug for det. Det er vigtigt at vise børn, at mennesker har en stærkere position i forhold til den naturlige verden.

Den tilegnede viden om verden omkring os skal understøttes af praktiske aktiviteter og klare eksempler så børn ser de positive resultater af deres aktiviteter og har et ønske om at forbedre deres præstationer.

Dette spil kan bruges i arbejdet med børn i førskolealderen.

Celb :

udvikling af logisk tænkning;

hstyrke og systematisere børns ideer om dyr, fugle, insekter og padder.

Opgaver:

dannelse af viden om naturen, naturfænomener, Flora og fauna;

udvikling af æstetiske følelser: kærlighed, respekt, omsorgsfuld holdning til den naturlige verden;

giver børn lyst til at passe på naturen og dyrene, at beskytte og bevare naturressourcer.

Spilbeskrivelse:

Materialer.
Træn med vogne,skåret ud af pap(syv trailere); noglesæt kort med billeder af dyr, frugt, grøntsager osv.

Fremskridt i spillet.

På bordet foran holdet liggertrailereog kort med billeder af dyr, frugt, grøntsager osv. Børn vælger selv deres trailere, og hvilke passagerer de skal medbringe.

Anvendelse af spillet.

Børn kan spille dette spil enten under vejledning af en voksen eller selvstændigt. Brug også som en del af en lektion og fritidsopgave.

Muligheder for spilændring:

Match trailerne efter numre;

Arranger trailerne efter ugedag;

Sædepassagerer efter størrelse;

Sædepassagerer efter farve.

Der er bare et tempel

Der er et tempel for videnskab

Og der er også et naturtempel -

Med stillads rækkende ud

Mod sol og vind.

Han er hellig når som helst på dagen,

Åben for os i varme og kulde,

Kom her, vær lidt hjertelig,

Vanhellig ikke hans helligdomme

Spil - rejse på et økologisk tog for 4. klasse

Karachurina Elena Marsovna - lærer ved den kommunale budgetpædagogiske institution "Kunashak Secondary School"

Målet med spillet er indføre miljøsituationen på vores jord, i vores område; skabe et ønske om at beskytte naturen; opdrage forsigtig holdning over for hende, en følelse af medfølelse med dyr og en følelse af kærlighed.

Spillets fremskridt:

(Støj fra banegården)

1 oplægsholder: Kære passagerer! Vores øko-tog er klar til afgang. Tag venligst dine pladser og sæt dig komfortabelt.

1 rutsjebane – navnet på turen

2 oplægsholder: Vi beder dig om at gøre dig bekendt med vores rejseplan:

Slide 2 – navne på stationer

1. Vodnaya station

2. Station "Green House"

3. Station "Red Book"

4. Know-It-All station

5. Station "Skole" God tur!

1 oplægsholder: Vores tog er startet, og jeg beder dig kigge ud af vinduet: skove, marker, søer suser forbi os. Hvor fantastisk, smukt og unikt vores fædreland er.

3-6 rutsjebaner – landskaber

2 oplægsholder: Men denne vidunderlige verden er meget øm, skrøbelig og kan ikke overleve uden vores kærlighed, omsorg og hjælp. Fremtiden for hele menneskeheden afhænger af staters og folks fælles handlinger.

1 oplægsholder: For at gøre dette skal enhver person bidrage til at redde vores planet.

(børn læser E. Shklovskys digte)

Jeg ser på kloden – kloden.

Og pludselig sukkede han, som om han var i live.

Og kontinenterne hvisker til mig:

"Pas på os, pas på os."

Lundene og skovene er i alarm.

Dug på græsset er som en tåre.

Og kilderne spørger stille

"Pas på os, pas på os."

Trist dyb flod,

Vores egne, mister vores kyster,

"Pas på os, pas på os!"

Hjorten stoppede sit løb:

"Vær en mand, mand!

Vi tror på dig, lyv ikke

Pas på os, pas på os!"

Jeg ser på kloden - kloden,

Så smuk og kær!

Og læberne hvisker i vinden:

"Jeg vil redde dig, jeg vil redde dig!"

2 oplægsholder: Mennesket har allerede forårsaget meget skade på naturen. Når folk forsøgte at ændre det, tænkte de ikke på konsekvenserne.

1 oplægsholder: Vores tog ankom til Vodnaya station

Slide 7 – "Vodnaya" station

(børn læser digte om vand)

Har du hørt om vand?

De siger, hun er overalt!

I en vandpyt, i havet, i havet

Og i vandhanen.

Som en istap fryser den,

Tågen kryber ind i skoven,

Det kaldes en gletsjer i bjergene,

Det krøller som et sølvbånd.

Vi er vant til, at vand er

Vores følgesvend altid!

Vi kan ikke vaske os uden,

Spis ikke, bliv ikke fuld.

Jeg vover at rapportere til dig:

Vi kan ikke leve uden hende!

2 oplægsholder: Sort, Azov og Østersøen, Ladoga-søen, Baikal.

1 oplægsholder: I løbet af de sidste 50 år er Aralsøen praktisk talt tørret ud.

Slide 8 og 9 – med udsigt over Aralsøen

2 oplægsholder: Rent vand Der er mindre og mindre tilbage, og det er personen selv, der er skyld i dette. Floder, søer og have smelter sammen beskidt vand fra fabrikker og fabrikker, kloakker i store byer.

1 oplægsholder: Forskere har beregnet, at hvert år rundt om i verden kommer denne mængde vand ind i vandområder. skadelige stoffer at de kan fylde 10 tusinde godstog.

2 oplægsholder: Vores Techa-flod var engang smuk og rig på fisk. Det bragte stor gavn og glæde for beboerne ved dens kyster. Folk svømmede i dens farvande og fiskede. Og ingen vidste, hvad der ventede hende forude.

Slides 10-11 – med Techa-floden

1 oplægsholder: Men en dag skete der en ulykke Atom kraftværk"Majak" og radioaktivt affald blev sænket ned i Techa. Beboere i nogle landsbyer blev evakueret, klædt i soldatertøj og måtte ikke tage selv de mest nødvendige ting med. De nedgravede alle huse og husdyr i enorme gruber og begravede dem. Det var, som om disse landsbyer aldrig havde eksisteret på jorden. Folk lærte, at de ikke kan svømme i floden, de kan ikke fiske, og de skal holde sig væk fra floden. Lækagen blev spærret af med pigtråd.

2 oplægsholder: Men folk forstod ikke faren. Alligevel svømmede de, fiskede, gik tur med husdyr og fjerkræ og plukkede bær på flodbredden. Beboere ved flodbredderne begyndte at blive syge og dø af kræft og vidste ikke, at floden var skyld i alt.

1 oplægsholder: En flod, der er forurenet af mennesker, som ingen kan bebrejde, kræver stadig menneskers liv.

1 oplægsholder: Vi fortsætter vores rejse. Tag venligst dine pladser.

2 oplægsholder: Jeg havde et spørgsmål: hvorfor er der ingen på vores planet, der beskæftiger sig med naturens problemer?

1 oplægsholder: Selvfølgelig er der mennesker, der beskytter naturen, som beskytter alt, hvad der vokser, og alle dyr mod udryddelse.

2 oplægsholder: Hvem er disse mennesker? Gutter, ved du, hvad disse mennesker hedder?

Slide 12 – økologer

1 oplægsholder: Miljøforkæmpere siger: vi skal passe på miljøet, Jorden, for det er vores hjem. Og huset skal altid passes, beskyttes og holdes rent.

2 oplægsholder: Hvad kalder økologer Jorden?

(børnenes svar - "Green House")

1 oplægsholder: Vi ankom til næste station, som hedder Det Grønne Hus.

Slide 13 – station "Green House"

2 oplægsholder: Lad os få lidt frisk luft Da jeg var lille, var der en skov her.

1 oplægsholder: Men jeg føler ikke frisk luft, og jeg ser heller ikke skoven.

2 oplægsholder: Folk har ødelagt og fortsætter med at ødelægge skove, som er " planetens lunger" Skove renser luften og er et unikt samfund af levende organismer.

1 oplægsholder: Fabrikker og fabrikker har med deres emissioner til atmosfæren gjort Jordens luft praktisk talt uåndbar.

14-15 rutsjebaner – rør af fabrikker

2 oplægsholder: Hvordan kan vi redde vores atmosfære og friske luft?

(børnenes svar)

16-17 rutsjebaner - skov

(skovens lyde, fuglesang)

2 oplægsholder: Lad os gå ombord på vores tog og fortsætte vores rejse.

1 oplægsholder: Mens vi spiller, vil vi inddele i hold. Hvert hold skal synge over det andet. Og vi synger sange, der indeholder linjer om blomster, dyr, fugle.

2 oplægsholder: Vi nærmer os næste station.

1 oplægsholder: Du kan gætte dens navn nu. Hvad hedder bogen, hvori planter og dyr, der har brug for menneskelig beskyttelse og beskyttelse, er skrevet ind?

2 oplægsholder: Station "Røde Bog".

Slide 18 – station "Red Book"

Nogle planter og dyr er blevet sjældne. De er inkluderet i den røde bog. Denne bog hedder det, fordi farven rød er et faresignal.

Slide 19 – "Den røde bog"

1 oplægsholder: Hvilke dyr og fugle, der er opført i den røde bog, kender du?

2 oplægsholder: Hvorfor er rovdyr nyttige, hvorfor er de også inkluderet i den røde bog, fordi de er så onde?

(børnenes svar)

1 oplægsholder: Hvilke planter er opført i den røde bog?

2 oplægsholder: Hvordan gik det til, at planter også endte i den røde bog?

(barn læser digt)

Hvis jeg plukker en blomst,

Hvis du plukker en blomst,

Hvis alt: både mig og dig,

Hvis vi plukker blomster -

Alle lysninger vil være tomme

Og der vil ikke være nogen skønhed.

(børnenes historier)

2 oplægsholder: Folk har dyrket landbrug i lang tid. De bygger byer, veje, dyrker marker, lægger gas- og olierørledninger. Alt dette er nødvendigt, og skove bliver ofte ødelagt for dette. Mange træer er ødelagt for tømmer. Hvert år behov

mennesker vokser, og skovene bliver mindre.

1 oplægsholder: Men luft- og vandområderne bliver stadig mere forurenede, floder og søer tørrer ud. Derfor lider og dør planter og dyr, folk bliver syge.

2 oplægsholder: Folk udrydder dyr for kød, smuk pels og for underholdning.

1 oplægsholder: Hvilken vej ud af denne situation foreslår I?

(børnenes svar)

2 oplægsholder: Tænk bare, vi gik ind i skoven og plukkede blomster, knækkede et par grene, fangede sommerfugle... Jeg er alene...

1 oplægsholder: Så du tror, du er alene. Det ene sår vil blive påført af dig, det andet sår af din ven. Hvad hvis hele klassen, hele skolen, hele byen går og påfører naturen sår? Gutter, naturen har svært ved at hele selv de mindste sår. Lad os tænke over hvorfor?

(børnenes svar)

2 oplægsholder: Vores planet Jorden er venlig mod os. Og vi må svare hende med varme for varme, kærlighed til kærlighed. Miljøforskere slår alarm: Naturen er i fare! Men der er flere simple regler, hvordan man opfører sig i naturen, og de vil hjælpe med at bevare vores natur. Kender I dem?

(børnenes svar)

Slide 20 – adfærdsregler

1 oplægsholder: Hvor længe var vi på Red Book-stationen? Hvor meget vi lærte!

2 oplægsholder: Vores rejse bliver mere behagelig, hvis vi danser de små ællingers dans.

1 oplægsholder: Næste station er Know-It-All.

21 dias - "Know-It-All" station

Hvad ved vi om vores natur, om hvad der omgiver os:

Hvad hedder en "frugt" and? (mandarin and)
Hvilken fugl vækker uret til live? (gøg)
Hvilken fugl bruges som jagtfugl? (falk)
Hvad kalder man en, der står tidligt op? (lærke)
Kan du lide at være sent oppe? (ugle)
Hvordan galer en gøg: med åbent eller lukket næb? (lukket)
Hvorfor græder delfiner? (for at beskytte øjnene mod skader)
Hvilket insekt, der er i Moskva-regionen, føler et jordskælv i Japan? (græshoppe)
Hvilken fisk bærer en persons navn? (karpe)
Hvad er den mest almindelige grøntsag på jorden? (løg)
Hvorfor har haren brug for store ører? (for ikke at overophede)
"Vasker insekter sig"? (mange meget omhyggeligt)
For det meste stort pattedyr? (hval)
Mindste pattedyr? (flagermus)
Hvilke fugle kaldes "verdens fugle"? (duer)
Har myg tænder? (ja, 22 tænder)
Hvilken fugl er ikke en vandfugl, men bor i nærheden af vand? (sandpiper, hejre, trane)
Hvad ånder igler? (hud)
Hvilken slags vand er der i isbjerge: fersk eller salt? (frisk)
Hvordan undslipper myrer fra ild? (slukker ilden)
Hvilke insektlarver kalder fiskerne blodorme? (myg)
Er byspurven trækfugl? (Ingen)

2 oplægsholder: Nå, nu er det tid til at gå tilbage til skolen.

Slide 22 – station "Skole"

(børn læser poesi)

Alt - alt

Alt i verden

Der er brug for alle i verden!

Og midger

Ikke mindre nødvendigt end elefanter.

Kan ikke komme udenom

Uden latterlige monstre

Og endda uden rovdyr

Ondt og grusomt!

Vi har brug for alt i verden -

Hvem laver honning

Og hvem laver giften.

Dårlige ting

En kat uden mus,

En mus uden kat

Ingen bedre forretning.

Ja! Hvis ket og jeg ikke er særlig venlige,

Vi har stadig virkelig brug for hinanden.

Og hvis nogen forekommer os overflødige,

Dette vil selvfølgelig vise sig at være en fejl...

Alt - alt

Alt i verden

Der er brug for alle i verden!

Og det skal alle børn huske! B. Zakhoder

Kom så folk

Vær venner med hinanden

Som fugle med himlen,

Som vinden gennem engen,

Som et sejl med havet,

Græs med regn,

Hvor er solen venlig

Med os alle sammen.

En sang bliver fremført.

Abstrakt åben lektion om emnet "Verden omkring os"

TEMA: "Jordens økologiske sikkerhed"

KLASSE: 3 V

MÅL: 1. at systematisere og udvide elevernes viden om vores planets naturtilstand; afsløre nogle økologiske problemer;

2. at danne en idé om Jorden som et universelt menneskeligt hjem;

3. vise betydning internationalt samarbejde på sikkerhedsområdet miljø;

4. udvikle tale, hukommelse, tænkning, fantasi;

5. dyrke en ansvarlig holdning til naturen;

UDSTYR: tegninger af planeten, lysbilleder med naturbilleder, kort med gruppenavne, konvolutter med opgaver til grupper, skilte med tegn på miljøkatastrofe, informationsark, layout af huskebogen.

UNDER UNDERVISNINGEN:

Lektionsfase

Læreraktiviteter

Elevaktiviteter

Bemærk

TSO

Følelsesmæssig

godt humør
Organisatorisk

øjeblik

Sætte mål.

Studerer

materiale

Lektionsopsummering

Hej gutter! Hej, kære gæster! Sikke en vidunderlig dag det er i dag, hvor mange smil det bringer os! Smil til hinanden, så I smiler og godt humør fulgte os gennem hele lektionen!
I dag i klassen har jeg brug for din opmærksomhed, støtte og hjælp. Luk øjnene og lyt til ordene:

»Hvis vi lukker øjnene, ser vi ikke noget. Der var intet før end mørke. Og sådan var det, indtil en blå funklende kugle dukkede op. Dette er Jorden. Livet begynder... Verden glitrer blændende. Hvor vigtigt er det, at dette fortsætter for evigt...
Der er et ordsprog: "Stå op om morgenen, vask dit ansigt, sæt planeten i orden," desværre glemmer vi dette oftere og oftere. Derfor er emnet for vores lektion "Jordens økologiske sikkerhed."

Det vil miljøet hjælpe os med. Hvad er det?

Økologer forsøger at afgøre, hvilken indflydelse mennesker og natur har på hinanden, og hvordan man opnår gensidig forståelse og samarbejde.

Vores jord er meget smuk og giver meget til mennesker

Baikal er den mest dyb sø og den største skatkammer af ferskvand.
Ren bjergluft har ægte helbredende egenskaber.
Skove er vores planets lunger.

Er du enig i, at vores planet er smuk?

Farverig, munter, livlig.

Du er som en mor for os, den eneste i verden,

Vi er dine omsorgsfulde børn.
Men nogle gange under vores hænder

Din skønhed forsvinder sporløst.

Havene er kvalt af mudder,

Dyr, fugle, græsser dør.
Gutter, hvad skete der, hvorfor er vores jord trist?
Hvad truer vores planet?

Vi skal hjælpe planeten. Derfor vil du i dag finde dig selv i rollen som specialiserede videnskabsmænd: botanikere, zoologer, geografer, økologer.

Hvad studerer botanikere?

Hvad studerer zoologer?
Og geografer har en særlig opgave: At fortælle, hvad der truer jord, vand og luft.
Og en ekspertgruppe af økologer vil fortælle os, hvad en kæde af forurening er, og hvordan vi kan beskytte vores helbred i denne situation.
Du har 5 minutter til at forberede dig.

Hvilken videnskabsmand er klar til at starte sin præsentation?

Hvem er skyld i alle disse problemer?

Og mest af alt lider han selv af dette. Og hvordan det sker, vil ØKOLOGER fortælle os.

PHYSMINUT.
Vores planet er enorm, og kun ved at forene kan vi hjælpe den.

Men tænkte folk virkelig ikke på alle disse problemer før i dette øjeblik. Blev der virkelig ikke gjort noget for at beskytte Jorden?

Vi ser, at der bliver gjort tiltag for at beskytte naturen i vores land. Men er dette nok til at redde hele planetens natur?
Folk skabte grænser, hegnet sig af fra hinanden og glemte det.

Alle mennesker har én planet

Og vindene har ingen grænser på det,

Hvordan der ikke er grænser for lysets strøm

Og vilde fugles flugter.
Og vi skal redde planeten

For dem, der vil komme efter os.

Og vi hælder tankeløst gift ud

Og vi forgifter vores hus uden at stoppe.

Der er ingen grænser i naturen, og kun sammen kan mennesker redde planeten og sig selv. Stater indgår konventioner - dvs. aftaler. For eksempel konventionen om begrænsning af handel med sjældne og truede arter af planter og dyr.

Hver gruppe vil nu modtage informationsark. Vælg dem internationale aftaler der matcher dit speciale
En ekspertgruppe repræsenteret af økologer accepterer rapporter
Skabt og bliver skabt internationale organisationer, der tjener formålet med naturbeskyttelse. En af dem er International Union for Conservation of Nature (IUCN). Det er denne organisation, der udgiver den internationale røde bog. Verdensnaturfonden blev oprettet.
Og vi vil forsøge at skabe et BOGMINDE om miljøsikkerheden for jordens indbyggere. I den vil du beskrive, hvad der skal til for at holde naturen ren og forebygge miljøkatastrofe. Lærebogen vil hjælpe os med dette. Åbn den på side 31.

Det er den slags bog, vi har. Se, og vores planet begyndte at smile.

Planeten smiler, den er glad fordi... Jeg indså, at hun havde beskyttere, der ville helbrede hende og forvandle hende til en blomstrende have.

Dette afslutter vores lektion, og det eneste, der er tilbage, er at opsummere.

Hvad nyt lærte du? Hvad husker du mest? Har vi nået vores mål?
Hvis vi er bestemt til at indånde luft

Lad os alle gå for evigt

Lad os forene os.

Lad os redde vores sjæle!

Så vil vi selv overleve på Jorden!
Tak til alle! Lektionen er slut. Farvel!

Børn hilser på lærere, gæster og smiler til hinanden.

Børn lukker øjnene og forestiller sig alt, hvad læreren taler om.

Økologi er videnskaben om vores fælles hjem, vores planet.

Ja! Vores planet er meget smuk.

Manden begyndte at forurene det meget.
Vand- og luftforurening, skovrydning, udryddelse af dyr mv.

De studerer planetens "lunger", dvs. planter
De studerer vores mindre dyrebrødre.

Elevernes selvstændige arbejde med at løse det tildelte problem.
Skiftende forestillinger af grupper af BOTANIKS, ZOOLOGERE, GEOGRAFER. 1 person fra hver gruppe taler.

Personen er skyldig.

En gruppe ØKOLOGER optræder.

Manden tænkte på disse problemer. Naturreservater blev oprettet nationalparker, botaniske haver og selvfølgelig den røde bog.
Nej, det er ikke nok.

Hej planet!

Hej Jorden!

Fra nu af er vi dine børn og venner.

Fra nu af er vi en stor familie sammen.

Vi er dine børn

Jorden!
Børns svar.

Børnene inddeles i 4 grupper og sidder ved separate borde.

En tegning vises på tavlen

smilende jord

En tegning af en trist planet vises på tavlen

BOTANIK tegn vises ved hvert bord.

GEOGRAFER

ØKOLOGER
Hver gruppe modtager kuverter med opgaver. (Bilag 1)

Efterhånden som talen skrider frem, vises der tegn på tavlen:

1 skovrydning

2 ødelæggelse af sjældne planter

3 skovbrande
4 ukontrolleret destruktion af dyr

5 dyrs død som følge af miljøforurening. miljø.
6. Vandforurening

7. luftforurening.

8. ophobning af affald.

9. jordforgiftning (lossepladser, pesticider)

Børn modtager informationsark (bilag 2)

Børn modtager sider fra rykkerbogen (bilag 3) og udfylder dem.

Tegning af en smilende planet på tavlen

dyrs død som følge af miljøforurening. Hvad er kæden af forurening, og hvordan kan du beskytte dit helbred i denne situation?

Rutsjebane 1. Bajkalsøen
Slide 2. Bjerge

Slide 3. Lasa

Slide 4. Jordens skønhed

Slides 5, 6, 7. Jordens skønhed.
Slides 8,8,10.

Vand- og luftforurening, skovrydning.

Under arbejdet er der musik og diasshow 1.-7

MBOU DOD "Palace of Children's (Youth) Creativity"

Lysva Perm-regionen

Metodisk udvikling

Spil efter station

"ØKOTRÆN"

Lærer - arrangør af DD(Yu)T

Anmærkning: Spillet blev udviklet og udført for børn i alderen 7-10 år i Erudite-lejren i Children's House (Yu)T. Denne begivenhed har et miljøfokus og kan bruges til at gennemføre temauger, aktivitet uden for pensum, arrangementer i et land eller skole sommersundhedslejr.

Mål: Tilrettelæggelse af interessant og lærerig fritid for børn.
Opgaver: Udvikling af økologisk kultur.

Rekvisitter:

Kort med opgaver på stationer, grøn boks, markører, Whatman-papir, sangtekster, ruteark

Indledende forberedelse:

Udvælgelse musikalsk arrangement

Kreative opgaver for teams

Stationsdekoration

Uddannelse af assistenter til arbejde på stationer (vejledere, lærere).

Udarbejdelse af præmiefonden.

Spillets fremskridt:

Hold (togsammensætninger) samles ved starten, hvor lederen hilser på dem, uddeler rutesedler og forklarer opgaven. Essensen af opgaven er at rejse gennem stationerne, udføre visse opgaver på dem og derefter vende tilbage til starten for at opsummere resultaterne.

Scenarie for spillet "ECOTRAIN"

ORGANISERING TID. Almindeligt byggeri. Der er sange om økologi.

Førende: God eftermiddag kære venner! Det er ikke tilfældigt, at vores tøj i dag bl.a grøn farve. Det er trods alt i dag den internationale dag for økologi, videnskaben om forbindelserne mellem levende væsener og miljøet, mellem mennesket og naturen. Vi er vant til at tro, at naturen er almægtig, mens vi glemmer, at den er sårbar og skrøbelig. Lad os derfor minde os selv om dette endnu en gang og tage en tur i vores øko-tog med mest fantastiske steder natur, lad os kommunikere med hende, afsløre hendes hemmeligheder, bekende vores kærlighed til hende. Er du klar til dette? Indsend derefter dine opstillinger. I dag afgår tog nr. 1, nr. 2 fra den grønne perron...

MINI VISITKORT(hold præsenterer deres tog)

Jeg ser vores miljøtog i fuldt kampberedskab, jeg beder chaufførerne om at få fragtbrev(minibusser), jeg minder dig om, at tiden ved stoppesteder er 7 minutter. Hav en god rejse, gå ikke af ruten!

FNG: lokomotivfløjte

HOVEDDEL. SPIL EFTER STATION

(Squads spredes til stationer. Fra station til station bevæger de sig kun med et tog med en bestemt sang, sang, sang)

Station "Folketegn"

Der var så mange bedstefar-tegn!

Nogle af dem er for længst væk.

Andre gennem snesevis af vintre og år

De nåede os, og nu lever de den dag i dag.

Skriv ud fra individuelle sætninger folketegn forbundet med vejrbegivenheder. (Begyndelsen af tegnet er en farve, slutningen af tegnet er en anden.) For hvert korrekt tegn - 1 point.

Katten krøllede sammen til en bold - det bliver koldere

En krage græder om vinteren - en snestorm

Frøer kvækker - for regn

Spurve bader i støv - for regn

En stjerne blev født nær månen - opvarmning

Hunde ruller - til snestormen

Edderkoppen væver intensivt et spind - til tørt vejr.

Allerede ved at varme op på vejen - før regnen

Swifts og svaler flyver lavt - regn varsles

Når fuglekirsebær blomstrer - til koldt, frost

Hvis græsset er tørt om morgenen, så forvent regn om aftenen

En masse saft flyder fra et birketræ - til en regnfuld sommer

Green Box Station (gæt ud fra beskrivelsen, hvilken slags vare der er i kassen). For hver gættet genstand - 1 point

det producerer meget affald. det blev opfundet af kineserne. Vi får det fra træ. det brænder let. Folk tegner eller skriver normalt på det. /Papir./

det kan ikke smides ud, da det ikke nedbrydes i naturen. Den kommer i forskellige farver og er meget svær at bryde. genstande lavet af det vejer lidt. Jeg har lavet en masse legetøj af det; Hvis du sætter ild til den, producerer den sort skarp røg. /Plast./

efterladt i skoven, kan det forårsage brand. Varmer du det op, bliver det klistret, som dej. Den er lavet af sand; oftest er det gennemsigtigt; når den falder, går den i stykker;/Glas./

Når det kommer i vandområder, ødelægges det, fisk og andre vanddyr begynder at blive kvalt. V små mængder det er meget nyttigt som gødning; når der er for meget af det, bliver det en rigtig katastrofe. Det er produceret af en almindelig ko. /Gødning./

Dette sker, når det bliver gammelt eller går i stykker; dette kan ses overalt: i byen, landsbyen, langs vejene; du kan aflevere det og få penge; det kan smeltes ned for at skabe noget nyt; den kommer i farve, og den kan smeltes ned og få penge. /Skrot./

Der er meget af det i byen, men lidt på landet; den er særlig stærk i en industriby, hvor der er mange anlæg, fabrikker og maskiner; det gør folk syge, nervøse, skriger højt, og det bliver mere og mere talrigt; det er produceret af forskellige enheder og maskiner; det forårsager miljøforurening. /Støj./

Station "Usædvanlig Zoo"

(hvilke mutationer kan opstå, hvis du ikke behandler naturen med omhu)

Enheder bliver bedt om at trække to dyrekort og trække en hybrid af disse dyr.

Station "Four Elements" (overvinde forhindringsbanen)

Vand - tag redningsvest på

Luft – gå langs en træstamme (med støtte)

Jord - kravl under et strakt net

Ild - klatre gennem en bøjle

Station "Music of Nature"

At lære en sang om naturen

Station" SOS "eller skiltene siger"

Opfind og skab et skilt for at beskytte miljøet (for eksempel: "forsigtig sjælden udsigt myrer")

Dans gennem livet

At lære dansen "Solen, luften og vandet er vores" bedste venner»

OPSUMMERING

Almindeligt byggeri.

Demonstration af kreative opgaver:

Tegn repræsentation

Generel fremførelse af sangen

Belønnende.

Den sidste flashmob "Sol, luft og vand er vores bedste venner"

Kære venner! Lad os huske, at vores planet er vores fælles Hjem, dette land er både dit og mit. Vær søde mod hinanden og skade hverken naturen eller mennesker!

ØKO-TOG VEJBLAD

stationer	Beliggenhed	point
Folketegn
« SOS"eller siger skiltene
Fire kræfter
Grøn kasse
Naturens musik
Usædvanlig zoo
Dans gennem livet

Spil program

"Økologisk tog"

Mål: - Udvid din horisont og interesse for naturen; aktivere kognitiv aktivitet

Indgyd børn en adfærdskultur i naturen, lær dem at være forsigtige og behandle alt, hvad der vokser og lever der.

Mind børn om de forskellige gaver, som naturen giver til mennesker, og brug dem dygtigt i et selvstændigt liv. Mind mig om reglerne for at rejse med toget.

Slip dine kreative evner løs.

Udstyr: visuelt design af spillet; navne på stoppesteder; opgaver ved stoppesteder; tokens; billetter; præmier til vinderne.

Førende: Opmærksomhed! Opmærksomhed "Økologisk tog" afgår fra "Verino" station

(Denne station præsenterer en række billeder om emnet "Skov": plakater, illustrationer, hjemmelavede tegn på adfærd i skoven).

Hej gutter! I dag skal du rejse rundt i området. Lazo på det økologiske tog. Du vil gøre fire stop undervejs; skovlægen venter på dig, svamperydning; spor efter ukendte dyr og mange andre skoveventyr.

Du er nu på Verino station. Og så for at komme med toget skal du købe billetter, og kontantækvivalent Vi vil have chants, som du nu vil læse for os udtryksfuldt og modtage en togbillet. (hvert hold kaldes ved sit navn og læser en sang).

1 hold "Myrer"

En to tre fire

Tre - fire, en - to

Hvem går sammen på række?

Vores myrehold.

Vi er stærke som næsehorn

Gå af vejen, skadedyr.

Fem - seks, syv - otte!

Vi inviterer dig til at besøge den grønne skov

Vi er kun gode gæster,

Vi vil gnave de onde ind til knoglerne

2 Squad "Healers"

Skoven er som et eventyrrige,

Der vokser medicin rundt omkring,

I hvert græs, i hver gren -

Og medicin og piller,

Nå, hvad og hvordan man behandler

Kan vi lære dig.

Alle lægeplanter

Uden undtagelse ved vi det

Du skal bare ikke være doven,

Du skal bare lære

Finde ind skovplanter,

Som er velegnede til behandling!

3 hold "Økologer"

Mennesker om naturen

Holdt op med at tænke

Ødelæg, ødelægge,

De dræber, de torturerer,

Og dyr og fugle

De dræber brutalt

Skrald, affald

Floderne er tilstoppede,

Så kom nu folk

Vi vil være mere blide

Og vi vil have naturen.

Vi beskytter!

4 Afdeling "Reserve"

"Reserve" er ordet

Alle ved

Der er dyr beskyttet,

De fodrer og beskytter.

Jagt er forbudt her

De viser, at de bekymrer sig her!

Godt klaret! Du har forløst bestilte billetter(uddeling af billetter) og nu skal du på rejse. Prøv at fylde dine billetter med point ved alle stop, og returner dem i slutningen af turen for at modtage belønninger og præmier. I slutningen af spillet vil vi bestemme de bedste eksperter i økologi.

Hold op. "Fiskequiz"

Spørgsmål og opgaver:

1. Hvilke produkter kan bruges til at tilberede fiskeretter? Hvad skal det hedde? ( fiske suppe, sild under en pels, tala, heh osv.)

2.Hvad kalder fiskere en vare, uden hvilken du ikke kan fiske og ikke fanger en eneste fisk? (lokkemad)

3. Hvilket sportsudstyr bruger sejlere, når de måler styrke? (reb)

4. Hvilken fisk er bedst bevæbnet? (sværdfisk)

5.Hvilken slags fisk, udover den "gyldne", kan få et ønske til at gå i opfyldelse? (gedde)

6.Hvilken slags fisk er der i helligdage tager en "pelsfrakke" på? (sild)

7.Hvilken slags redskab brugte den gamle mand til at fange fisk fra "fortællingen om fiskeren og fisken" af A.S. Pushkin? (seine)

8. Hvilken fisk er opkaldt efter en person? (Karpe)

9. Husk ordsproget om fisk ("Du kan ikke engang spise en fisk ud af en dam uden anstrengelse")

10.Hvilke ord sagde ulven fra eventyret, mens han sad ved ishullet? (Fang en fisk, stor som lille)

11.Hvad skal du have med på en fisketur. (hvilken klasse kan navngive flere elementer)

12.Nævn sømændenes yndlingsdans, og dans et par bevægelser af den (Apple)

13. Afbild "Fiskehændelse" med en pontamimo

14.Tegn en fisk og giv den et navn. (Du kan tegne med lukkede øjne hele teamet eller én person)

2. Stop "Rejst – fremragende studerende"

Quiz.

Husk reglerne for den rejsende.

1. Du skal tage den med ind i skoven. (1. Kompas, 2.Globe)

2. Bålet skal være tændt. (1. På engen, 2. Under træet)

3. Der er brug for grene til bålet…. (1. Pause fra levende træer, 2. Saml op fra jorden)

4. Før du tager afsted, skal du lave bål... (1. Fylde, 2. Fyld med tørv)

5. Affald skal... (1. Tag med dig, 2. Forlad i skoven)

6. Hvad nedbrydes ikke i jorden? (1. Polyethylen, 2. Papir, 3. Kul)

7. Svampe skal spises... (1. Stegte, 2. Rå)

8. Når du ser et pindsvin, bør du... (1. Passere, tag den med hjem)

9. I skoven skal du ..... (1. Lytte til høj musik, 2. Vær stille og reserveret)

Gåder:

Der tilbydes korte og lange gåder. De er designet anderledes: korte gåder indskrevet i kernerne af lyse farver, langvarig bagsiden individuelle kronblade.

Førende: Er der mange blomster ved mit stop? Men mine blomster er ikke simple, men med en hemmelighed - med skovgåder. Lette gåder - på blomster, svære på kronblade.

Vælg hvilke du kan lide.

Korte gåder.

Fire blade som et kors, og et sort øje ser på os (Crow's Eye)

Ingen er bange, men alle skælver (asp)

Ikke en skovhugger, ikke en tømrer, men den første arbejder i skoven (Spætte)

Om foråret bliver det grønt, om efteråret bliver det gult, når det falder bliver det sort (æble)

Den vokser som en mur, rør den ikke, den vil brænde som ild (nælde)

Hopper behændigt, elsker gulerødder (Hare)

Kjolen skal af, men knapperne forbliver (Rowan)

Lange gåder.

Indbyggerne i det mørke rige kravler til forskellige ender.

De drikker utrætteligt fugt og giver liv til alle planter. (rødder)

Jeg er en grim gammel kvinde, jeg har en bleg hat på.

Og foden er i en sko, der er pletter på strømpen.

Den, der rører mig, vil aldrig vågne igen. ( Dødskasket)

Denne "dreng" bærer en gul solkjole.

Når han bliver stor, vil han klæde sig ud i en lille hvid kjole.

Frodig, luftig, lydig over for vinden

Delikat, skrøbelig, lille, ældet og grå.

Og så snart han blev gammel, fløj han væk med vinden (Mælkebøtte)

Der er et hus med tusind mennesker i.

Ejerne fra haven tager os væk med glæde.

Forstyr ikke, rør ikke, de vil brænde dig som ild (bier)

2. Stop "Grønt Apotek"

Apoteksafdelingens foldere og illustrationer er lagt ud på bordet. medicinske urter.

Førende:(i en hvid frakke med et "grønt apotek"-skilt, i hænderne holder han kort med "diagnoser"). Børn, skovlægen hilser på jer. Du går ad en økologisk sti. Forestil dig, at der skete en uventet situation for dig. Du kan være syg. Jeg vil ikke give bitre piller. Vi vil blive behandlet ved hjælp af planter. Vælg diagnoser og start behandling.

Da jeg gik langs stien, løb jeg ind i en skarp kvist, sårede min skulder og påførte en plante..... (plantain, røllike, nældesaft).

Da jeg begav mig ud for at vandre stien, tog jeg mine nye sneakers på. De gned mine fødder, indtil de blev hårdhændede. Jeg var nødt til at stoppe og anvende en lægeplante…. Og bind dine fødder. (plantain, mos).

Det var solskin om morgenen, jeg rejste i let tøj. Pludselig begyndte det at hælde, kold regn. Jeg var gennemblødt til huden. Om aftenen stod jeg op varme. Te hjalp mig... (fra hindbær, lindeblomst, perikon).

Da jeg gik langs stien, så jeg en uslukket ild. Jeg skyndte mig at slukke ilden og brændte min hånd. Det er godt, at jeg stødte på ... Dette er en rigtig skovgips (svamp - puffball, knuste fyrrenåle).

Efter at have vandret ind i skoven, kunne vi ikke falde til ro fra indtrykkene i lang tid. Vores leder var nødt til at brygge os en speciel, beroligende te...(Valerian, motherwort).

Da jeg krydsede et sumpet sted, forlod jeg stien og faldt i en sump. Mine venner reddede mig, men mit hjerte gjorde ondt af forskrækkelse. Et afkog helbredte mig…….(Fra baldrian, tjørnfrugter, kupena).

Da jeg gik langs stien, forstyrrede jeg ved et uheld et hvepsebo. Hvepsen stak mig smerteligt. Da jeg søgte…. Smerten begyndte at aftage (Plantain).

Da vi gik langs stien, stødte vi på en kilde. Jeg drak en masse koldt vand og kunne snart ikke stoppe med at hoste. Hjalp mig...... (Følfod, vild rosmarin, plantain, salvie).

4. Stop "Kryptering"

Løs problemet;

1. Kiya-flodens længde er 3660 km. , og Khor-floden er 5780. Hvor mange kilometer er længden af Kiya-floden kortere end længden af Khor-floden. (2120 km.)

2. Længden af Draga-reservoiret er 3500 m, og Bamovskoye-søen er 2400 m. Hvor meget længere er Draga-reservoiret end Bamovskoye-søen. (1100 m.)

3. En hamster opbevarer 800 g korn til vinteren. Hvor meget korn opbevarer 2 hamstere, 20 hamstere til vinteren? (1 kg 600 g, 10 kg 600 g)

4. Tyk uld beskytter kamelen godt mod kulde og varme. Han er ikke kræsen med mad – han spiser alle ørkenplanter, drikker salt og saltvand. Desuden kan en kamel drikke 57 liter vand ad gangen. Hvor mange liter drikker han 2 gange? (114 l.)

5. Vægt isbjørn 500 kg. Hvor mange kg vejer 2 af disse bjørne (1000 kg)

6. B forskellige dele Lynglimt og torden bruser over hele kloden hele året rundt. Ifølge statistikker blinker hvert andet lyn og tordner derfor mindst 100 gange. Hvor mange gange på alt globus Lynet blinker om 1 time.

Skriv tallene i boksen, begyndende med det største, i faldende rækkefølge. Skriv de bogstaver, der svarer til dem, under dem.

Skriv tallene i boksen, begyndende med det største, i faldende rækkefølge. Skriv de bogstaver, der svarer til dem, under dem.

Skriv tallene i boksen, start i stigende rækkefølge. Nedenunder dem skriv de bogstaver, der svarer til dem.

-Skriv det i rammen, bare lad være lige tal i stigende rækkefølge. Nedenunder dem skriv de bogstaver, der svarer til dem.

Skriv kun lige tal i boksen i stigende rækkefølge. Nedenunder dem skriv de bogstaver, der svarer til dem.

RESULTAT AF SPILLET:

Efter at have passeret alle stoppesteder, samles alle i forsamlingshuset for at opsummere resultaterne. Oplægsholderen navngiver vinderne og overrækker dem med priser og souvenirs, tak til alle børnene for Aktiv deltagelse i spilprogrammet "Økologisk tog"

6. klasses billet