Scenarie for festivalen "Children on the Planet Are Friends." "Min mor - Rusland"

Anastasia Putintseva
"Jorden er vores fælles Hjem» Scenarie for en miljøferie til World Earth Day

Økologisk feriescenarie,

dedikeret Verdensdagen jorden

« Jorden er vores fælles hjem»

Oplægsholder: Hej gutter! Du og jeg bor på en smuk planet jorden og vores vidunderlige planet skal beskyttes, så dens skønhed ikke forsvinder!

(Bank på døren)

Gutter, hør, det ser ud til, at nogen banker på vores dør. (Bring et brev med). Brev. Gad vide hvad der står der (læser): “DRENGE OG PIGER, JEG INVITERER DIG TIL DIN NAVNEDAG. JEG BLIVER MEGET GLAD FOR AT SE DIG. PLANET JORDEN»

Godt? Tager vi imod invitationen? (børn svarer).

Oplægsholder: I dag har børnene travlt med at lykønske

Vores elskede planet,

Vi ønsker dig sundhed, alt det bedste og godhed.

Det er bedre Vores land er væk!

1. barn:

Hej, vores sjove ferie,

Herligt ferie - Jordens Dag.

Vi er med dig i dag

De kom for at fejre det.

2. barn:

Hej planet! Hej, jorden!

Fra nu af er vi dine børn og venner!

Fra nu af er vi sammen - store familie:

Blomster og træer, fugle og mig!

Oplægsholder: Gutter, jeg lykønsker jer med denne dag! Forsøge at gætte gåder:

Drengene har en grøn ven,

Glad ven, godt.

Han vil række hundredvis af hænder ud til dem

Og tusindvis af palmer. (Skov)

Strømme, vinde her og der

Og på tværs af marker og enge,

Kysterne vaskes med vand.

Hvad er det her, ved du det? (flod)

Du varmer hele verden

Og du kender ikke træthed

Smilende mod vinduet

Og alle ringer til dig... (Sol)

(mens børnene løser gåder, forskellige "affald").

Oplægsholder:

Hvad skete der med vores skov?

Se dig omkring

Det var grønt og hyggeligt -

Han blev pludselig beskidt og grå.

Nu er der stille i skoven, kun affald omkring. Kikimora Kika og Leshy besluttede at kalke hele skoven, rive blomsterne af, skræmme fuglene væk og sprede dyrene. Gutter, hører du, at nogen sniger sig herind?

(Kikimora og Leshy kommer ind)

Kikimora: Leshy, gjorde du noget dårligt i skoven i dag?

Goblin: Kika, ja, det er jeg i dag prøvet: Jeg knækkede et birketræ, spredte myrer, ødelagde en fuglerede, plukkede en hel masse sjældne blomster og smed dem i åen.

Kikimora: Hee hee! Godt klaret! Lad os skrive det i en bog "Onde gerninger".

Goblin: Og du, Kikachka, hvad har du gjort?

Kikimora: Hun mudrede vandet, spredte fiskene, skræmte folk i sumpen, trådte på en storkefod, jagtede en frø med en pind, smed alt slags affald i floden. Kom nu, Leshy, skriv alt ned.

Oplægsholder: Hvem er du?

Kikimora: Kender du os ikke?

Goblin: Alle kender Kikimora og Leshy.

Oplægsholder: Gutter, er det virkelig muligt at tolerere sådanne skurke i skoven?

Goblin: Hvad er det? Se, hvor mange ting vi gjorde på en dag (giver bogen "Onde gerninger").

Oplægsholder: (læser) Hvor meget skade er du forårsaget på jorden: træerne var knækket, myretuen blev ødelagt. Hvis alle ødelægger, river, går i stykker, så vil livet også Der vil ikke være nogen jord! Og du vil ikke være der!

Leshy og Kikimora: Og vi vil ikke være der? Så hvad skal vi gøre?

Oplægsholder: Vores fyre vil fortælle dig om dette.

(børn reciterer digte)

1. barn:

Jeg krammede kloden - globus.

Den ene er over land og vand.

Kontinenter er i mine hænder

De hvisker stille til mig: "Pas på".

2. barn:

Skov og dal i grøn maling

De fortæller mig: "Vær venlig mod os.

Tramp os ikke og brænd os ikke.

Pas på om vinteren og sommeren.”

3. barn:

Mumlen dyb flod,

"Pas på os, pas på os".

4. barn:

Jeg hører både fugle og fisk alle sammen:

"Vi spørger dig, mand,

Lov os og lyv ikke,

Pas på os som en storebror."

5. barn:

Lad os redde vores smukke planet,

Lad os redde vores moder natur,

Vi burde være meget taknemmelige

Tak hende for at leve lykkeligt!

Kikimora: Tak, I lærte sindet at ræsonnere. Vi hjælper dig med at fjerne alt affaldet og løbe for at gøre gode gerninger.

Et spil "Gå ud med affaldet"

(Børn inddeles i 2 hold, hvert hold får en kurv. Ved et signal begynder børnene at samle "affald", hvilket hold vil rense sit territorium hurtigere. Kikimora og Leshy hjælper, og efter konkurrencens afslutning tager de skraldekurvene og løber væk).

Oplægsholder: Se hvor rent det er blevet. Hvilken god gerning vi gjorde på denne dag jorden. Nu vil vi tjekke, hvordan du kender adfærdsreglerne i skoven. For at gøre dette, lad os spille et spil. Jeg vil navngive handlingerne. Hvis jeg gør det godt, så fortæl mig det "Ja", hvis det er slemt, så råber alle sammen "Ingen"!

Et spil "Hvis jeg kommer til skoven"

Hvis jeg kommer til skoven

Og vælge en kamille? (Ingen)

Hvis jeg spiser en tærte

Og smide papiret ud? (Ingen)

Hvis et stykke brød

Skal jeg lade den ligge på stubben? (Ja)

Hvis jeg binder en gren,

Skal jeg sætte en pind? (Ja)

Hvis jeg tænder bål,

Vil jeg ikke lægge det ud? (Ingen)

Hvis jeg roder for meget

Og glemmer at fjerne det? (Ingen)

Hvis jeg tager skraldet ud,

Skal jeg begrave krukken? (Ja)

Jeg elsker min natur

Jeg hjælper hende! (Ja).

Oplægsholder: Godt gået, du kender alle reglerne! I er sande naturvenner. Naturen har en anden fjende - ild.

Konkurrence "Ild i skoven"

(Hver deltager medbringer vand til "brandslukning" ske i en spand. Det hold, hvis spand først er fuld, vinder.

Konkurrence "Eksperter fra dyreverdenen"

(Hvert hold har en kurv med et sæt dyr og 2 forskellige bøjler farver: blå - vand, gul - land. Deltagerne skal afgøre, hvilke dyr der lever i vand, og hvilke der lever på land. Det hold, der udfører opgaven hurtigere, vinder.)

Oplægsholder: Vi i dag fejret vores planets fødselsdag jorden. Du ved hvor smuk hun er på alle tider af året. Hun giver os sine frugter, sin skønhed. Vi skal elske vores jorden og pas på den!

(børn læser poesi)

1. barn:

Lad os være venner med hinanden

Som fugle med himlen, som en mark med en eng.

Som vinden med havet, græsset med regnen,

Hvordan solen er venner med os alle!

2. barn:

Lad os stræbe efter dette

Så både dyr og fugle elsker os,

Og de stolede på os overalt,

Som dine mest loyale venner!

3. barn:

Lad os redde planeten!

Der er intet lignende i hele universet.

Der er kun én i hele universet,

Den blev givet til os for livet og venskabet!

(børn synger en sang)

Sang "Vores land"

Oplægsholder: Lad os gøre det sammen dekorere jorden,

Plant haver, plante blomster overalt.

Lad os gøre det sammen Respekter jorden

Og behandle det med ømhed, som et mirakel!

Vi glemmer, at vi kun har én -

Unik, sårbar, levende.

Smuk: om det er sommer eller vinter...

Vi har kun én, en af ​​vores slags!

Publikationer om emnet:

Metodisk udvikling af miljøferien "Vores hjem er planeten Jorden" Metodisk udvikling af miljøferien "Vores hjem er planeten Jorden" Mål: at danne børns motivation for kreativ aktivitet.

Projekt "Jorden er vores fælles hjem" Problem: respekt for miljøet Spilmotivation: børns rejse igennem forskellige månederårets; Mål: Dannelse hos førskolebørn.

Der er én haveplanet i dette kolde rum. Kun her larmer skovene og kalder trækfugle, og kun her blomstrer liljekonvaller i græsset.

Miljøunderholdning til Jordens Dag "Vi er jordboere, vores hjem er planeten Jorden" Miljøunderholdning til Jordens Dag "WE ARE EARTHLANDS, OUR HOME IS PLANET EARTH" Oplægsholder. Der er simpelthen et tempel, der er et videnskabens tempel.

Elena Grechko
Scenarie for ferien "Vores hjem er jorden"

"Vores hus - jorden»

Feriescenarie for større børn

Mål:

At danne moralske og æstetiske holdninger til omverdenen og sit eget helbred ved at påvirke barnets følelsessfære gennem fysisk aktivitet.

Opgaver:

1. Opbyg miljøbevidsthed og en følelse af respekt for planeten jorden.

2. Styrke evnerne til miljøadfærd i naturen;

3. Udvikle børns kreative og fysiske evner;

Førende: Hej gutter! Hej kære gæster!

Vi er glade for at byde dig velkommen til vores ferie.

På denne dag går alle, der elsker og værdsætter naturen, ud på gaderne i byer og byer, planter nye træer, fjerner affald og redder dyr og fugle i problemer. Jorden er vores hjem, og huset skal altid være rent og hyggeligt!

Barn: "Vores jorden»

Vores indfødte hjem, vores fælles hjem -

jorden, hvor du og jeg bor!

Bare se dig omkring:

Der er en flod her, en grøn eng der.

Du kan ikke komme gennem den tætte skov,

Du finder ikke vand i ørkenen!

Og et sted ligger sneen i et bjerg,

Og et sted er det varmt om vinteren...

Vi kan ikke tælle alle miraklerne,

De har ét navn -

Skove og bjerge og have, hedder alt jorden!

Førende: Gutter, i dag arrangerer vi ferie så vi kan have det sjovt og glæde.

Første spørgsmål til dig: Hvad er miljøet?

Barn: Alt er fra poppelen ved hegnet

Til den store mørke skov,

Og fra søen til dammen -

Miljø.

Barn: Og også en bjørn og en elg,

Og killingen Vaska, formoder jeg?

Selv en flue! –

Miljø.

Barn: Jeg elsker stilheden på søen

Og i haven spejlingen af ​​tagene,

Jeg kan godt lide at plukke blåbær i skoven,

Jeg elsker grævlingen og ræven.

Jeg elsker dig for evigt,

Miljø! L. Fadeeva

Førende: Ja, verden er enorm. Vi vil tale om dens mangfoldighed i dag.

Fonogrammet lyder "Skovens lyde"

Førende: Hvad er det for lyde gutter? De lyde af skoven er rigtige.

Kender I reglerne for adfærd i skoven?

Nu finder vi ud af det

Første konkurrence - stafetløb "Regler for adfærd i skoven"

Børn skiftes til at løbe hen til bordet og lægge billeder op med regler i to dele (til den røde firkant, hvad du ikke må i skoven, til den grønne firkant, hvad du kan gøre).

Førende: Godt gået gutter, I har fuldført opgaven. Du kender godt adfærdsreglerne i skoven. Og jeg foreslår, at du tager en lille tur

Anden konkurrence – rejse med forhindringer

1 gå langs en træstamme

2 kravler under et væltet træ (bue)

3 hoppe fra pulje til pulje

4 løber rundt i bushen

Førende: Det er fantastiske fyre, der alle nåede dertil, og nu skal I gætte, hvor vi kom?

Tredje konkurrence "Gætte"

Rutsjebaner med gåder

1 dias Forår er sjovt,

Det er koldt om sommeren,

Nærer om efteråret, varmer om vinteren. (Træ)

Om sommeren tager han en pels på, og om vinteren tager han den af (Skov)

2 slide Stående i hvidt tøj med dinglende øreringe (birk)

3 slide Kjolen var tabt, men knapperne blev tilbage (Rowan)

Slide 4 Hvad er dette? pige:

Ikke en syerske, ikke en håndværker,

Hun syr ikke noget selv,

Og i nåle hele året rundt. (Juletræ)

Slide 5 Det er ikke engang et mysterium,

Lad os sige med det samme

Hvis bare nogen ville sige -

Der er agern på den! (egetræ)

Førende: Skoven er ikke kun for vores morskab,

Han er vort lands rigdom,

Alle træerne i den, bær, urter

Til vores fordel, venner, plejet.

Pas på hver busk, gutter!

Hvor vil du se en simpel spire?

Et egetræ kan blive tre gange højt,

Birkeskoven eller hindbærskoven er tæt!

Og så mange nødder og bær!

Husk helligt, at skoven er vores glæde,

Sammen med skoven vokser du selv.

Førende: Gutter verdenen alsidig. vi talte om planter, og prøv nu at gætte, hvem vi vil portrættere

Fjerde konkurrence "Reinkarnation"

1. I nærheden af ​​en blød sump, under grønne blade,

der lurer en bugøjet jumper (frø)

børn, der hopper på to ben for at overvinde en forhindringsbane lavet af bøjler

2. Under han bor ved jorden,

Tygger orme og insekter (muldvarp)

Hvert barn overvinder "underjordisk passage" under fødderne af sine kammerater og står foran

3. behåret, grøn, hun gemmer sig i bladene,

Selvom han har mange ben, kan han stadig ikke løbe (larve)

Børn kravler ved at trække knæene mod hænderne uden at løfte fødderne fra gulvet, og så bevæge begge hænder samtidig fremad så langt som muligt.

4. Du finder ikke finere garn end dette på udsalg. (edderkop)

Børn bevæger sig fremad med støtte på hænderne, fødderne først

Førende: Godt gået, I er alle venlige fyre, I prøvede at varme op. Gutter, skoven er et hjem for fugle, dyr, insekter, i skoven finder de mad til sig selv, gemmer sig for fjender og opdrager deres afkom. Planter renser vores luft og glæder os med deres skønhed. Fuglene er vores trofaste hjælpere og venner, de glæder os med deres sange. Kender I de fugle, der lever i vores skove? Lad os tjekke det nu.

Femte tegneseriekonkurrence "Vær forsigtig"

Fuglene er ankommet:

Duer, bryster,

Fluer og svaler,

Børn: klap.

I: Hvad er der galt?

Børn: Fluer!

I: Og hvem er fluer?

Børn: Insekter.

Fuglene er ankommet

Duer, bryster,

Storke, krager.

Jackdaws, pasta.

Børn: klap.

I: Hvad er der galt?

Børn: Pasta!

Fuglene er ankommet

Myg, gøg,

Viber, siskin,

Storke, frøer,

Ugler og cheesecakes.

Børn: klap.

I: Hvad er der galt?

Børn: Myg, frøer, cheesecakes.

Fuglene er ankommet

Myg, gøg,

Viber, siskin,

Storke, frøer,

Ugler og cheesecakes.

Svaner og ænder -

Og tak for joken!

Førende: Alt hænger sammen med alt. Dyr, fugle, insekter og planter kan ikke undvære vand og luft. Og du og jeg vil spille et spil "Strømme og søer"

Udendørs spil "Strømme og søer"

Børn stiller sig op efter hinanden og lægger deres hænder på bæltet eller skuldrene på personen foran - det er "rivulets". Ved signal: "Strømmene løber!"- børn løber (med høje knæ, i en halv squat) hver i sin kolonne bag lederen. Ved signal: "Sø!"- hvert hold, der holder hinanden i hånden, danner en cirkel - "sø". Det hold, der hurtigst bygger cirklen, vinder.

Førende: Og nu den lækreste konkurrence "Gæt smagen" alle deltager, der tilbydes stykker af frisk frugt og grønt

Førende: Vores ferien er ved at være slut. Vi afslutter det digt:

Barn: Lad os redde planeten,

Der er ingen lignende i verden.

Lad os sprede både skyen og røgen over den,

Vi vil ikke lade nogen støde hende!

Barn: Vi vil tage os af fugle, insekter, dyr,

Dette vil kun gøre os venligere!

Lad os pynte alt Jorden er haver, blomster,

Vi har brug for sådan en planet!

Førende: Alt levende, planter, dyr, rigdom for vores land. Og det skal vi passe på. Jorden er vores hjem, og det skal være hyggeligt og rent! Ved at bevare naturen bevarer vi vores sundhed! Lad os altid huske disse ord, gutter! Vi vil forsøge at bevare vores skønhed og rigdom jorden.

Billeder fra åbne kilder

Efter at have opsummeret viden om udenjordiske civilisationer, der er akkumuleret gennem mange århundreder, har videnskabsmænd foreslået tre mulige scenarier menneskehedens kontakt med rumvæsener, hvis det nogensinde sker. (internet side)

Ifølge den første mulighed vil rumvæsnerne simpelthen overtage Jorden ved hjælp af deres teknisk overlegenhed. De vil ødelægge det meste af planetens befolkning, og de resterende mennesker vil blive forvandlet til slaver og marsvin. Dette er præcis det scenarie, som H.G. Wells engang beskrev i sin roman "War of the Worlds."

Den anden mulighed er den samme beslaglæggelse af Jorden, men kun ved blødere metoder, for eksempel gennem den psykologiske underordning af mennesker til kolonialisternes vilje. Det er klart, at dette scenarie ikke bringer noget godt til menneskeheden. Det er ikke tilfældigt, at den teoretiske fysiker Stephen Hawking ikke rådede jordforskere til at sende signaler til universet for at søge efter brødre i tankerne: disse "brødre" kan vise sig at være langt fra venlige. Og desuden er begreberne venlighed og uvenskab rent menneskelige; det vil være svært for os at finde kontakt med en helt anden intelligens, f.eks. et bløddyr, et insekt eller en plante.

Som du kan se, er der af alle de muligheder foreslået af videnskabsmænd ikke en eneste, der ville svare til ideerne fra den gennemsnitlige person, der forventer, at nogen flyver til os med åbne arme, og medierne vil underrette hele verden om dette med højt "hurra". Hvis du husker, har nogle science fiction-forfattere malet noget lignende tidligere, og denne fantastiske idé har slået rod i millioner af menneskers sind så meget, at man kun kan blive overrasket...

Billeder fra åbne kilder

Hvad angår ufologer, er de ikke enige i forskernes konklusioner om det vigtigste: efter deres mening fandt kontakt med udlændinge sted for lang tid siden. Og det demonstreres ikke kun af kontaktpersoner, som der er flere og flere af, men også af regeringsstrukturer i førende lande, især USA og Rusland, der opfører sig, som om de ved meget mere om universet end alle andre mennesker.

En anden ting er, at aliens arbejder med os indirekte, men det er der gode grunde til. For eksempel siger en kontaktperson fra Portugal (efternavn ikke oplyst af indlysende årsager), at der er et broderskab af forskellige fremmede racer i universet, men jordboere får endnu ikke lov til det, fordi ifølge charteret højere magter, civilisationer, der fører krig og aggressive mod hinanden, kan ikke være deres medlemmer.

Billeder fra åbne kilder

I rummet, præciserer kontaktpersonen, er alt forbundet med en "kugle af tråde" til en enkelt Matrix, og denne Matrix er Gud, og alt, hvad der sker i den, er den guddommelige vilje. Og ifølge denne testamente, indtil folk lægger deres våben og holder op med at dræbe hinanden, vil direkte kommunikation med andre civilisationer være utilgængelig for dem.

Pædagogisk lektion "Jorden er vores fælles hjem!" Scenarie for yngre studerende

Beskrivelse af materiale: Jeg tilbyder dig et scenarie for en fritidsaktivitet "Jorden er vores fælles hjem." Denne begivenhed anbefales til ældre skole- og førskolebørn, lærere, pædagoger og lærerarrangører.
Mål: opdragelse forsigtig holdning Til miljø Og naturressourcer, økologisk adfærdskultur i naturen, kærlighed til moderlandet.
Opgaver:
- udbygge børns viden om negative konsekvenser menneskelig indflydelse på miljøet og dets aktiviteter for at beskytte det; - gentage og generalisere reglerne for omhyggelig og miljørigtig behandling af mennesker med omkringliggende natur og dets levested; - inkludere børn i legerummet og kreativ aktivitet med det formål at korrigere opfattelse, tænkning, opmærksomhed, hukommelse.
Udstyr: billeder af naturlige genstande, naturmateriale, albumark og markører.

1. Organisatorisk punkt:
Pædagog. Gutter, i dag skal vi på en usædvanlig, men meget seriøs og vigtig rejse. Vi vil ikke flyve med dig i et fly eller haste med tog, og vi vil ikke engang tage med bus, men vi vil tage vores rygsække, samle vores opfindsomhed og viden i dem og drage af sted til fods over vidder af vores land. Dette er den eneste måde at finde ud af alle hendes hemmeligheder, se hendes skønhed, se alle hendes problemer og hjælpe hende.
Vi kan ikke bare bevæge os i en menneskemængde, så vi deler os op i hold. Enhederne vil have navne og mottoer. Hvert hold vil have rådgivere - ældre fyre og pædagoger, som altid vil hjælpe dig på vej. Bag Godt arbejde og de rigtige svar, vil truppen modtage en token, og vi finder ud af, hvilken trup, der får titlen "Bedste Natureksperter". (Læreren deler emblemer og mottoer ud til holdene, og i løbet af et minut gætter truppen ud fra dem navnet: "Venskab", "Bål", "Reddere", "Gnist" og forbereder sig på at sige navnet i kor.) Stå op. i et hold, sig navnet på holdet i kor, vil rådgiverne læse mottoet op.
Holdets mottoer:
Smil Livet uden et smil er bare en fejltagelse,
Længe leve latter og smil.
Venskab Vær altid venner, vær venner overalt,
Få venner på land og i vandet.
Bål Brænd dig selv, tænd andre
Bliv på forkant, punktum.
Gnist Vi vil gnistre, vi vil brænde
Lad os ikke lade planeten Jorden dø.

Navnet på vores rejse er "Jorden er vores fælles hjem!"
Hvad tror du vil være formålet med vores vandretur med dette navn? (Vi skal bestemme, hvordan en person skal opføre sig i et fælles hus kaldet Jorden for at bevare det i efterfølgende generationer.)
2. Indledende del.
Pædagog. Vi alle – mennesker, fugle, dyr, mikroorganismer – lever af én fælles planet. Og det er den eneste planet, hvor levende væsener kan leve. Dette er vores fælles hjem. Og naturen på jorden er vores mor og sygeplejerske. Hvad er natur?

Hvilken slags natur er der? Hvordan man skelner dyreliv fra livløse? (børnenes svar) Hvad tager et menneske fra naturen? (luft, vand, mad, sundhed, skønhed)
Hvordan skal vi behandle naturen? (børnenes svar)
I løbet af millioner af år har alle typer dyr, planter og svampe tilpasset sig hinanden, til deres levesteder og lever godt ved siden af ​​hinanden. Mennesket er også selv en del af naturen, men det kan bare ikke lære at opføre sig korrekt i omgivelserne. Giv eksempler dårlig indflydelse folk på hende. (børnenes svar)
Efter min mening er det på tide at tage fat for på stedet at bestemme, hvad folk skal gøre for at undgå katastrofe - alt liv på Jorden, inklusive menneskers død.

3. Hoveddel.

1. stop "Steppepladser"

Pædagog: ”Vi tager vores rygsække på og tager af sted. Og du vil bestemme det første sted, hvor vi kom, hvis du laver et ord fra disse bogstaver "s", "t", "e", "p", "b". - - Hvad er "steppe"? (Dette er et naturligt område med ret varmt og tørt klima, hvor vegetationen hovedsageligt er urteagtig.)
Du og jeg bor i sådan en naturområde. Men desværre har steppen mistet sit uberørte udseende på grund af menneskelig aktivitet. De fleste steppeområder pløjes af mennesker til marker. Og så vindene ikke blæser jorden fra markerne og fører den væk i formen støvstorme, folk måtte plante træer - skovbælter. Og før så steppen sådan ud. (Billeder af steppen.)

- Hvem af jer rejste med jeres forældre til den upløjede steppe? Hvad lavede du der? Hvad undrer os ved steppen? (Med sine store vidder, en enorm mængde varme og lys. Dette er ikke i skoven. Luften i steppen er utrolig ren og frisk. Du kan se det sølvskinnende, luftige hav - dette er et hav af fjergræs .) Hvilke andre steppeplanter kender du? (Tipchak, hvedegræs, vildhavre, blågræs, timothy, hyrdepung, kurai, tumbleweed, malurt, stikkende salvie, salvie, gåseløg, ranunkler, tulipaner, iris og andre.)
- Hvilke dyr lever i steppen? (Ræve, ulve, brun hare, gophers, hamstere, jerboaer, muldvarperotter, steppemurmeldyr, ildere, væsler. Fugleverdenen er rig: rovfugle: fiskeørn, halehale, høgefugl, tårnfalk, drage, ugler, gravørn, steppeørn ikke rovfugle: vagtler, agerhøns, traner, ænder, gæs, mejser, vipstjerter.
- Hvor forkert kan en person opføre sig i denne region? (Fortsæt med at pløje jorden, græsser enorme flokke af dyr overalt, der vil trampe græsset, plukke buketter af steppeblomster, jage sjældne dyr, tage affald ud og smide det i skovbælter.)
Hvilke regler for menneskers liv vil vi skrive ned?
1. Du kan ikke strø naturen med affald. 2. Du kan ikke dræbe dyr og fugle, især sjældne. 3. Vi skal stoppe med at pløje nye jorder, 4. Du kan ikke plukke armfulde blomster, plukke blomster, der er opført i den røde bog.
Digt. Jeg er klar til at skændes med hele verden,
Det er jeg klar til at sværge på hovedet
At alle farver har øjne
Og de ser på dig og mig.
I vores tankers og bekymringers time,
I den bitre time med problemer og fiasko
Jeg så: blomster, som mennesker, græde
Og duggen tabes på sandet.

Fysisk træning.

Lad os tage billeder af blomster og placere børnene hos dem. En elev husker deres placering. Vi skifter børns steder eller billeder. Eleven siger, hvad der har ændret sig.

2. stop "Vandoverflade"

Pædagog. Vi tager vores rygsække på igen og går videre. Og hvor vi er kommet, vil du finde ud af, om du løser dette problem. Du skal arrangere disse fisk i den rækkefølge, de blev tegnet i, så bliver alt klart. Ordet "reservoir".

- Hvilke vandmasser kender du? (Dam, sø, flod, hav, hav, reservoir, kanal.) Hvilken af ​​dem naturlig oprindelse? (flod, sø, hav, hav.)
Vi ved alle, at vand er liv. Alle levende ting, inklusive mennesker, kan ikke leve uden vand. Derfor bygger folk hovedsageligt deres landsbyer i nærheden af ​​vandmasser. Hvilken slags vand har vi brug for til livet? (Rent og friskt.) Vi drikker ikke kun ferskvand, men vander også planter med, vasker os, vasker, gør rent i vores hjem og bruger ferskvand i industriel produktion.
I mellemtiden reserver ferskvand meget små og udgør kun 3 % af verdenshavene. Resten af ​​vandet er salt. Nogle steder oplever man allerede mangel på ferskvand. I sommerperiode Om aftenen falder vandtrykket i vores vandforsyningssystem, nogle gange er vandet endda slukket. Og i nogle landsbyer udføres vandforsyningen i henhold til en tidsplan, eller det er endda importeret. Vi bruger hovedsagelig underjordiske vandreserver, vandforbrug store byer meget mere, så de bruger vand fra nærliggende floder og søer. Hvad skal vi ellers bruge vand til? Om sommeren kan folk godt lide at svømme i dem og fiske, siddende med en fiskestang på kysten.

– Hvilke overtrædelser begår en person ved brug af vand?
Udleder ubehandlet vand til vandmasser spildevand, ofte indeholdende giftige stoffer; vasker snavsede biler på bredden af ​​reservoirer, smider affald på bredden af ​​reservoirer. Den bruger Jordens vandreserver uøkonomisk – vand kan strømme forgæves fra en åben eller defekt vandhane. I jagten på profit beskæftiger nogle mennesker sig med krybskytteri, sætter garn til fisk og krebs, hvor sådant fiskeri er forbudt. Nogle gange dræber de fisk med dynamit.
Lad os fortsætte listen over regler for menneskelig adfærd i kommunikation med naturen.
4. Brug det sparsomt Naturressourcer. 5. Vask ikke snavsede biler i nærheden af ​​vandmasser. 6. Udled ikke spildevand i vandområder. 7. Jagt og fisk kun med tilladte metoder.
Fysisk træning.
Lad os tage vores rygsække af og tage en lille svømmetur i sådan en vidunderlig sø. Ræk hænderne op, hvor mange af jer kan svømme? Og hvem vil vise, hvordan han svømmer? Hvad er navnet på denne stil, når hænder, som årer, skiftevis river i vand? “Kanin” Og når du arbejder med dine ben som en frø, og kaster armene ud foran dig og spreder vandet i forskellige sider. "Brystsvømning" Hvad er det for en stilart, når en svømmer slår med armene som en sommerfugl? "Sommerfugl" Lad os svømme i forskellige stilarter.

3. stop "Skovrydning"

Pædagog. Og hvor vi vil gøre vores næste stop, vil du bestemme ved at gætte gåderne.
Hvad er det for en pige: Hun blev grøn om foråret, I en hvid solkjole, Ikke en syerske, ikke en håndværker, Solbadede om sommeren. Vi stod i en lysning. Hun syr ikke noget selv, hun tog det på i efteråret Brysterne fløj, og hun har nåle på hele året. Røde koraller. De sad på deres fletninger. (Gran) (Rowan) (Birk)
Hvilken slags træ står - Krølhåret Vanya står i en lysning i skoven, Der er ingen vind, men bladet skælver? Den rige mand er lille, men han vil give dig nødder. (Aspen) (Hassel)
En grøn busk vokser, hvis du rører ved den, vil den bide. (Hyben.)
Det tager fra min blomst jeg har længere nåle end juletræet. Bien har den lækreste honning. Jeg vokser meget lige i højden. Men de støder mig stadig: Hvis jeg ikke er på kanten, river de min tynde hud af. Grenene er kun i toppen af ​​hovedet. (Linden) (fyr)
- Hvor er vi kommet, gutter, hvor vokser disse træer? Det er rigtigt, vi kom til skoven.

Hvem bor i skoven? (Der er mange dyr, fugle, insekter og andre dyr i skoven.) Gæt gåder om dem.
Han sov i pels hele vinteren, hun er snedigere end alle dyrene, I en lysning nær grantræerne sugede han en brun pote. Hendes pels er rød. Huset er bygget af nåle. Og da han vågnede, begyndte han at brøle. En frodig hale er hendes skønhed, Den er ikke synlig bag græsset, Dette skovdyr er ... en bjørn. Og hun hedder... ræv. Og der er en million indbyggere der.
Hun blinker som en slange i græsset, logrer med halen, (Myrer i en myretue) Hun brækker halen af ​​og får en anden. (Firben.)
Sover om dagen og flyver om natten, alle sammen trækfugle rablen, Der er et palads på en pæl, Han ved meget. (Ugle.) Fjende af larverne, markens ven, I paladset er der en sanger, Lyng, hvidsidet, Springer frem og tilbage over agerlandet Og han hedder... (stær). Og hun hedder... (magpie). Og fuglens navn er tårn.
Stær – omsorgsfuld far, Starling er en omsorgsfuld far,. Men hvordan beroliger man stærene? Og alt hvad der er på menuen, Så snart stæren forlader huset, bærer stæren den fra lunden ind i huset. Igen skriger de. Og fodrer børnene!
Spil "Jeg accepterer - jeg accepterer ikke" Lad os nu lege lidt. Jeg vil tilbyde dig noget at lave, og du bestemmer, om du kan gøre det i skoven, så klap i hænderne, og hvis ikke, så tramp med fødderne.
- du kan finde en behagelig lysning og sætte dig ned for at slappe af;
- du kan lege, kaste tørre blade, bygge en hytte af grene, der ligger på jorden;
- den, der ser en svamp, riv den op med rødderne, så andre ikke får den;
- kan afhentes lækre bær og behandle venner;
- du kan bryde fleksible unge grene og skovliljer i dalen, væve kranse;
- du kan larme, råbe og kurre i skoven, vi er ikke i en landsby;
- vandflasker, engangskopper, jeg sætter poser under busken, så de ikke ødelægger lysningens udseende, jeg har ikke brug for dem længere;
- en frø med insektøjer, en snigende slange, grimme larver kan drives væk eller knuses;
- Jeg kan se, hvilken farve de har; Hver af dem spiller sin egen rolle i naturen. Alle slags dyr er vigtige, alle slags dyr er nødvendige.
Vidste du?
1. Træet på dette træ er det stærkeste, det rådner ikke i lang tid selv i vand, derfor bruges det i byggeriet. (Lærk.)
2. Dette træ absorberer mest stråling og renser luften bedre end andre. (Poppel.)
3. Der er en urt til 99 sygdomme. (Johannesurt.)
4. Højest af alle fugle flyver... (ørn).
5. Græshoppens øre er på ... (ben).
6. De fleste stor fugl i verden ... (struds), og den mindste ... (kolibri), og i vores land - ... (smutsmutte).
7. Der er et sødt træ i vores skove. (Linden.)
8.Farverige svampe vokser i skoven. (Russula.)
9. En pingvin er ... (en fugl) og spiser fisk.
!0. Det højeste græs...(bambus).

Lad os fortsætte vores liste over adfærdsregler i naturen:
8. Bryd ikke unge træer, det er bedre at plante træer selv;
9. Folk bør reducere mængden af ​​fældede træer;
10. Lav ikke ild i skoven, især under træer;
11. Smid ikke glasgenstande i græsset, de vil forårsage brand.
12. Ødelæg ikke fuglereder, myretuer, tramp ikke giftige svampe;
13. Lad være med at larme i skoven.
Pas på den russiske skov, egern, mår, hare, ræv
Han er kilden til alle mirakler! Skoven er hjemme.
For at gøre alt grønt overalt, vil jeg tro på fuglen og udyret
Fyrretræer, elme, ahorn, gran, Ind i fred og ro.
Pas på skoven!

Pædagog. Desværre kan vi ikke rejse længe, ​​og det er tid for os at vende hjem, men vi har gjort et godt stykke arbejde, vi har samlet en hel liste over regler, der skal følges for at stoppe økologisk katastrofe. (billede af landsbyen)

Lad os se, hvordan du husker vores regler. Du vil lytte til verset "Happy Walk", og derefter sige, hvilke af reglerne for adfærd i naturen, der blev overtrådt.
Sjov gåtur
Vi sad i udkanten af ​​skoven, to elever gik,
På en solrig eng, to unge bykvinder...
To veninder, fugle synger som før
To unge bypiger. På en solrig eng,
Fugletriller ringede, Fuglepraj stormede,
Og pigerne så, men hele egetræet var brækket af,
Hvordan alt omkring glimtede, Og græsset under ellen
Det funklede, raslede og var dækket af skaller.
Hvordan toppen plasker Hvad mangler her!
En grøn bølge... Poser med frø,
To veninder sagde: Sporvognsbilletter,
- Hvor er det dejligt om foråret! Taffy papirer...
Hvor er luften ren her! (Listen kan fortsættes.)
Hvilket forgrenet egetræ! Alt så ud til at falme!
To bykvinder forlod -
Nu er de ligeglade
Til den solrige eng.
Det grenede egetræ rasler
De resterende blade
Han ryster på hovedet: ”Sikke egoistiske mennesker! Hvilke egoistiske mennesker!"
- Ved at modtage alt, hvad der er nødvendigt for livet fra naturen, skal en person være forsigtig og økonomisk for ikke at forårsage skade på naturen eller skæmme den.
- For at naturen skal have tid til at genopbygge sine kræfter og genoprette det tabte, skal mennesket tage en rimelig del af sin rigdom og hjælpe naturen med at genopbygge sine ressourcer. Plant så mange træer som muligt, genskab afskovede skove. Byg behandlingsanlæg til udledt industrivand og udstødningsgasser.
- Byg affaldsbehandlingsanlæg for at forhindre, at lossepladser vokser. Brug mere omhyggeligt det, der allerede er produceret. - Skift til produktion og brug af husholdningsartikler, der er mindre giftige og i stand til at nedbrydes naturligt (ved hjælp af bakterier, der lever i naturen).

Og fyrene vil afslutte vores rejse med disse ord:

Der er bare et tempel, der er et tempel for videnskab, Vi vil have fuglene til at synge,
Og der er også et naturtempel, så der er larm rundt i skoven,
Med skove, der rækker ud for at gøre himlen blå,
Mod sol og vind. Så floden bliver sølv,
Han er hellig når som helst på dagen, så sommerfuglen boltrer sig
Åben for os i varmt og koldt vejr. Og der var dug på bærene!
Kom her, vær lidt hjertelig,
Vanhellig ikke hans helligdomme.

Økologisk ferie for folkeskolebørn

“LAD VERDEN VÆRE SMUK! »

Mål:

At danne miljøbevidsthed og en følelse af respekt for planeten Jorden, for ens lille moderland.

Orientering af skolebørn til implementering af miljømæssige adfærdsregler i miljøet - som en livsnorm.

Opgaver:
1. Lær børn at se og høre, at kigge undersøgende ind i verden, at observere denne verden.
2.Opsummere, konsolidere og uddybe elevernes viden om naturen erhvervet i lektioner om den omgivende verden.
3. Bidrage til vidensdannelse om økologi.
4.Udvikle den følelsesmæssige og sensoriske sfære af skolebørns personlighed.

Indretning: miljøplakater, tegninger, papirblomster, globuslayout, projektor, computer, lærred, præsentation.

Arrangementets fremskridt

Førende: Kære gæster! Vi er glade for at byde dig velkommen til vores miljøferie "Lad verden være smuk!" Forår – tidspunktet for opvågning af alt levende. Måske er det derfor forårsmåneder fuld af ferier dedikeret til Moder Natur!

(1) 21. marts - Internationalskovens dag og dag forårsjævndøgn, som deler året i to og betragtes som begyndelsen på den varme årstid på den nordlige halvkugle.

(4) 22. april - International Earth Day, fejret i Rusland siden 1992. Traditionen tro tager alle på denne dag del i forbedringen og anlægget af deres gårdhaver og gader, i forskelligemiljømæssige begivenheder.

De vigtigste ideer med helligdagene er at minde folk om behovet for at beskytte vores fælles hjem - planeten Jorden mod forskellig forurening, at sørge for renlighed og at bevare skove, vandområder, flora og fauna.

Oplægsholderen kommer ud til musik af J. Light "The Lonely Shepherd".

Oplægsholder.

Der er bare et tempel

Der er et tempel for videnskab

Og der er også et naturtempel -

Med stillads, der rækker ud

Mod sol og vind.

Han er hellig på ethvert tidspunkt af dagen.

Åben for os i varmt og koldt vejr.

Kom herind

Vær lidt hjertelig

Vanhellig ikke hans helligdomme.

Førende . Se dig omkring: hvor smukt, fantastiske verden Vi er omgivet af skove, marker, floder, have, oceaner, bjerge, himmel, sol, dyr, fugle. Dette er naturen. Vores russiske natur, fuld af poesi og charme, den rører og begejstrer enhver person, der elsker sit fædreland, har gavnlig indflydelse på hans sjæl. Skønheden i den russiske natur er en uudtømmelig inspirationskilde for digtere, kunstnere og komponister. Mange digte, malerier og musikalske værker blev født takket være kærligheden til hende.

Studerende : Der var engang, da jeg havde samlet mine sidste kræfter,
Herren skabte en smuk planet.
Gav hende form som en stor bold
Og plantede træer og blomster der
Urter af hidtil uset skønhed.

Mange dyr begyndte at leve der
Slanger, elefanter, skildpadder og fugle.
Her er en gave til jer, folk, ejer den
Pløj jorden, så kornet

Fra nu af testamenterer jeg til jer alle -
Du tager dig af denne helligdom.

Børn:

er på jorden kæmpe hus under det blå tag,
Solen, regnen og tordenen, skoven og havets brænding lever i den.

Fugle og blomster lever i den, den muntre lyd af en strøm,
Du og alle dine venner bor i det lyse hus.

Hvor end vejene fører hen, vil du altid være der.
af natur hjemland dette hus hedder.

Sangen "Spring Winds" lyder.

Førende . Naturen på vores planet er meget smuk. Det er altid rart at lytte til fugle, der synger om foråret, at se solens stråler ved daggry, at se de første snefnug falde om vinteren...

Studerende: Naturen er det hus, vi bor i,
Og skove rasler i det, floder flyder og plasker.
Under den blå himmel, under den gyldne sol,
Vi ønsker at bo i dette hus for evigt.

Naturen er et hjem, hvori dag efter dag

Blomster og brød vokser, børn griner rundt omkring.

Og dette hus og latter er ét, én for alle,

Der er intet andet hus i hele verden.

Sangen "Vi vil have fuglene til at synge..." spilles.

Alt i naturen er korrekt og klogt,

Hun er fantastisk perfektion.

Hvilken smuk solrig morgen

Blå gør himlen glad!

Dans "SKYER"

(børn danser med blanke hvide skyer i hænderne til melodien af ​​"Skyer- hvidmanede heste»)

Musikken "Skyer" lyder, to elever kommer ud fra begge sider med blanke sorte skyer på størrelse med whatman-papir og dækker eleverne med hvide skyer)

Oplægsholder. Kære fyre! Vores planet er i fare. Se, skyer er kommet over vores skyer og dækket dem. Hvad er der sket?

Studerende : Vi skærer isen,

Vi ændrer os flodstrøm,

Vi gentager, at der er meget at gøre...

Men vi vil stadig komme for at bede om tilgivelse

Ved disse floder

Barkhanov

Og sumpe

Ved den mest gigantiske solopgang,

Den mindste yngel...

For nu om dette

Jeg vil ikke tænke.

Det har vi ikke tid til nu

Farvel.

Flyvepladser,

moler

og platforme,

Skove uden fugle

Og floder uden vand...

Mindre og mindre af den omkringliggende natur...

Mere og mere - miljøet.

(billede af en skov på skærmen)

Skov: Folk har brug for mig. Jeg giver ilt, renser atmosfæren for skadelige stoffer. Jeg giver husly til mine mange indbyggere: bjørne, vildsvin, ræve, elge, harer, egern. Men i På det sidste Det blev svært for mig. Folk fælder mine træer, brænder bål, asfalterer veje og skyder nådesløst dyr. Jeg bliver trampet tungt af byboere, og mine primula bliver revet i stykker om foråret. Skovinsekt-skadedyr generer mig også. Jeg er syg, og folk behandler mig med forskellige ting kemikalier, men disse medikamenter gør mig endnu værre. Når jeg bliver sprøjtet, dør ikke kun skadedyr, men også mine beskyttere - myrer og fugle. Og hvis de ikke forurenede mig, ikke ødelagde myretuer, fældede træer korrekt, reddede frøtræer, ville jeg genoprette mig selv og beskytte mig mod skadedyr.

(turister kommer ud)

1. turist : I dag kom vi en tur,
Heldigvis er skoven kun et stenkast væk!
Vi købte alt:
Mad, tændstikker, limonade.
2. turist : Frisk luft vil ophidse

Vores sunde appetit.

Vi spiser alt, hvad vi tog,
Lad os se på naturen.
Og pakker, krukker, flasker
Vi spreder det i lysningen.
3. turist . Lad os smide alle flaskerne i floden -
Lad pakkerne flyde ud i havet!
Der er ingen skraldespand - tag den til buskene!
Vi er på første fod med naturen!
Skov, er det ingens?
Turister i forening . Ingens!
4. turist . Lad os slå os hurtigt til ro!
Vi kan ikke være generet her:
Brænd og hæld, hack og slå!
Vi er konger! Vær stille, Natur!
Alt her er vores - skoven og vandet!

Lærer: Når vi laver tankeløse ting, lægger vi nogle gange ikke mærke til, at naturen sender os et signalSOS.

Moder Natur :"Kære fyre! Mennesker på Jorden er forskellige - gode og onde, opmærksomme og uopmærksomme, omsorgsfulde og ligeglade, egoistiske og generøse. Hvad folk gjorde mod mig med naturen er forfærdeligt!

Human! Tænk over det! Hvad er du uden mig, uden naturen? Uden luft? Uden vand, fuglesang, duften af ​​enge, raslen af ​​blade? Og jeg giver alt dette til mennesker - naturen. Jeg beder ikke om nogen betaling til gengæld, jeg forventer kun af jer, folk, en omhyggelig, venlig holdning i jer selv."

Børn optræder på scenen i kostumer af en hare, ræv, bjørn og pindsvin.

FOX: Hvis du kom til skoven for at gå en tur,

Frisk luft træk vejret.

Løb, hop og leg

Bare glem ikke,

At man ikke kan larme i skoven,

Synger endda meget højt.

Dyrene vil blive bange

De vil løbe væk fra skovkanten.

HARE: Bryd ikke egegrenene,

Glem aldrig

Fjern affald fra græsset

Der er ingen grund til at plukke blomster forgæves!

Skyd ikke med en slangebøsse:

Du kom ikke for at dræbe!

Lad sommerfuglene flyve

Nå, hvem generer de?

Pindsvin: Der er ingen grund til at fange alle her,

Stampe, klappe, slå med en stok.

Du er bare en gæst i skoven.

Her er ejeren egetræet og elgen.

Pas på deres fred,

De er jo ikke vores fjender!

Hjælp skovens dyr

Forbered foderautomater til dem.

BJØRN: Og så et hvilket som helst dyr

Uanset om det er en væsel eller en ilder,

Yozhlesnoy, flodfisk

Han vil sige: "Du er min ven tak"

Lærer : Du kan redde skoven, marken, floden og alt, hvad der omgiver os, hvis du lærer en række simple adfærdsregler i naturen. Lad os undervise vores uheldige turister, hvordan man opfører sig i skoven.

Regel en.

Fæld ikke træer i skoven, knæk ikke grene og buske. Husk: træerne har smerter, de holder op med at vokse, og de dør i lang tid, smertefuldt, men de kan ikke tale om det.

Regel to.

Pluk ikke skov og vilde blomster. Det er vores mangeårige vane med at plukke blomster, der har ført til udryddelse af mange plantearter.

Regel tre.

- i skoven, prøv at gå langs stier, én person efterlader et spor i skoven, hundrede mennesker forlader en sti, og tusind forlader en ørken.

Regel fire.

Man kan ikke tage æg fra reder, grave huller eller forstyrre skovens dyr. Hvis du ser små kyllinger eller babydyr i skoven, må du ikke tage dem med dig. Dyr i naturen er ikke tabt eller forladt, de lever deres eget liv, deres forældre vil ikke forlade dem.

Regel fem.

Pluk ikke svampe, heller ikke uspiselige. Enhver, der gør dette, respekterer ikke skoven, forstår den ikke og elsker den ikke. Svampe er skovens ordførere.

Regel seks.

- Ødelæg ikke myretuer. Vid, at myrer pålideligt beskytter skovene mod skadedyr. Ved at ødelægge en myretue ødelægger du dine venners hus!

Regel syv.

Tænd ikke bål i skoven. Lejrbål er sår i jorden. Det tager 15-20 år for dem at hele. Husk: de fleste skovbrande er forårsaget af mennesker.

Regel otte.

Lyt ikke til musik i skoven, da det forstyrrer fugle og dyr. På grund af støjen forlader dyr og fugle deres reder og huller. Du skal værdsætte og beskytte skovens stilhed, være i stand til at lytte til skovens lyde, fuglesang, vindens samtale, mumlen fra en strøm.

Regel ni.

Efterlad ikke uafhentet affald. Husk at efterladt papir rådner om 2 år, ødelagt glas holder 30 år, en dåse - mindst 70 år! Plastikpose vil ligge i meget lang tid, da der ikke er nogen bakterier på Jorden, der kan ødelægge den.

Studerende: Naturen har for mennesker stor betydning Det er trods alt vores fælles hjem, og kun folk selv kan rette deres fejl.

Sangen "Forest March"

Træ, græs, blomst og fugl

De ved ikke altid, hvordan de skal forsvare sig selv

Hvis de bliver ødelagt,

Vi vil være alene på planeten.

Lærer: Færre og færre uberørte hjørner af naturen står tilbage. Hvert år bliver alt genopfyldt og genopfyldt med truede repræsentanter for dyret og flora Rød bog. Vores misforståelse og afvisning af verden, som den er, fører til døden eller i bedste fald til undertrykkelsen af ​​den levende natur.

Moder Natur : Jeg er naturen. Jeg er en stor mester.

Livets evige herre. Jeg kan,

Mand, jeg vil give dig en gave for din medvirken -

Det hele er i min magt! –

Svampe i skoven; kamille på engen;

Himlen ved solopgang og solnedgang, piletræet over floden...

Og endelig, solbagt, rødlig

Øre af brød! Sikke en kronende præstation...

Studerende : Den blå kugle snurrer og snurrer -

Dette er jorden, hvor du og jeg bor.

Blå – floder, have, oceaner...

Bjerge, sletter, tyk tåge.

Nå, grønt – enge og marker.

Vores farverige planet Jorden.

De hvide hætter ved polen er isflager,

I gul malede, lune ørkener.

Ser skrøbelig ud, lille krumme,

Og den passede i vores håndflader.

Studerende : Jeg ser på kloden - kloden,

Og pludselig sukkede han, som om han var i live.

Og kontinenterne hvisker til mig:

"Pas på os, pas på os!"

Den dybe flod er trist

At miste vores kyster.

"Pas på os, pas på os!"

Hjorten stoppede sit løb:

"Vær menneske, menneske.

Vi tror på dig - lyv ikke,

"Pas på os, pas på os!"

Jeg ser på kloden - kloden,

Så smuk og kær,

Og læberne hvisker: "Jeg vil ikke lyve,

Jeg vil redde dig, jeg vil redde dig"

Studerende: Vi bor i samme familie,

Vi skulle synge i samme kreds,

Gå i samme formation, flyv i samme flyvning.

Lad os redde tusindfryden på engen,

En åkande på floden og et tranebær i sumpen!

OM! Hvor er naturen tolerant og venlig over for os!

Men for at hendes kække skæbne ikke skal ramme hende,

Lad os holde støren på stængerne,

Spækhugger på himlen

I en tigers taiga-vild.

Vi er skæbnebestemtindånd alt luft alene,

Lad os alle forenes for altid!

Lad os få vores sjælelad os gemme det sammen ,

Så vil vi selv overleve på Jorden!

Lærer : Lad os dekorere Jorden sammen

Plant haver, plante blomster overalt.

Lad os respektere Jorden sammen,

Og behandle det med ømhed, som et mirakel!

Vi glemmer, at vi kun har én -

Unik, sårbar, levende.

Smukt: om det er sommer eller vinter...

Vi har kun én, en af ​​vores slags!

Elev: Lad os beskytte enhver mod modgang

Stor og tillidsfuld

Bolden er blå.

Kom nu, gutter

På trods af vejret

Lad os kramme planeten

Med din egen runddans!

Lad os fjerne det over hende

Og skyer og røg,

For at fornærme hende

Vi vil ikke give det til nogen!

Sangen "Children of the Earth" spiller