Consonanti doppie e casi complessi. Consonanti doppie: regole, esempi

Le parole con doppie consonanti sono radicalmente subordinate regole semplici Lingua russa, in cui si studia Scuola superiore. Per Spelling corretto, Dovresti imparare in anticipo ad analizzare i componenti delle parole: radici, suffissi.

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Doppie lettere all'incrocio tra il prefisso radice

1. Se prefisso e radice iniziano con la stessa lettera, quindi vengono scritte le doppie consonanti. Dopo aver analizzato le parole in morfemi, è facile capire come vengono scritte queste parole. La regola si applica a parole come: soglia, appello, senza legge, introdurre, sostenere, ripristinare, rabbia, provocare, senza scrupoli.
2. Parole con prefisso che terminano in –s e anche la stessa radice della parola “litigare”. scritto con consonanti doppie.

Esempi: litigio, litigio.

Nota! Nonostante il fatto che nella parola affine “litigio”, insieme al prefisso, si formino tre lettere C, ne vengono scritte solo due. Non può esserci una tripla in russo. La stessa regola con l'assenza di una tripla consonante vale anche per le altre parole.

Nomi composti con doppia consonante

Sostantivi con doppia consonante può essere complesso, sono costituiti da due radici o basi semantiche. Una doppia consonante viene scritta se non c'è alcuna vocale di collegamento tra le radici, ma iniziano con la stessa lettera.

Un esempio di tali parole: Mossovet (Consiglio di Mosca), primario ( primario medico), Partito Comunista (Partito Comunista)

Ortografia delle doppie consonanti in parole straniere

Sostantivi presi in prestito, scritte con lettere doppie sono il tipo di parole più comune.

È impossibile controllarli, puoi solo memorizzarli o utilizzare un dizionario ortografico.

Ecco alcune di queste parole: zavorra, ippopotamo, massaggiatore, millimetro, occupante, pouf, offshore, palazzo, passeggero, pessimismo, pizza, plissettato, pot-pourri, programmatore, professore.

Le parole con doppio RR sono uno dei gruppi di parole più estesi. Esempi: terrazza, piattaforma, terrorismo, arrosione, correttore, emorroidi, cirrosi, terracotta, barricata. Queste parole sono legate a parole latine e greche e rappresentano termini medici o professionali.

È difficile determinare la base di una parola in parole come autostrada, attrazione, raccolta. Anche la radice della parola vicolo si scrive con due -LL-. Tutte queste parole sono lingua straniera per origine anche i loro derivati ​​hanno alla base due lettere identiche.

Importante! Le derivazioni da parole con una coppia di consonanti doppie nella radice sono solitamente scritte anche con due consonanti.

• Autostrada - autostrada.
• Collezione – da collezione.
• Il compromesso è un compromesso.

Un'eccezione a questa regola sono formazioni che nel tempo si sono russificate. Di solito il doppio -НН- diventa singolo se dopo viene utilizzato il suffisso -К-.

• Colonna - colonna.
• Manna - semola.
• Cristallo - cristallo.

Per controllare queste parole, è meglio usare un dizionario.

Inoltre, in alcuni casi, anche in assenza del suffisso -K-, derivati ​​da parole straniere con una doppia lettera nella radice formare forme con una lettera. Esempi di queste eccezioni:

Operetta - operetta, operetta.

Colonna – colonnare, colonnare, colonnare, colonnare. Altre derivate si scrivono con due –H-. Per confronto: colonnato, colonnato.

Cristallo - cristallo, piccolo cristallo. Questa regola si applica solo nei casi in cui la combinazione -L- ricorre nelle parole. Per confronto: cristallino, cristallino.

Doppia consonante in parole di origine russa

Parole ortografiche con radici tradizionali russe determinato storicamente. Esistono regole che ti aiuteranno a controllare le parole con una doppia consonante.

Raddoppiato –LJ-:

• In parole formate da "bruciare". Esempi: bruciato, bruciato, bruciato.
• Nelle parole native russe, le consonanti doppie si trovano in parole come: redini, ginepro, ronzio.

Consiglio! Le combinazioni di lettere zzh-zg-zd possono essere percepite a orecchio come doppie consonanti nelle parole native russe.

Esempi di tali parole: brontolare (brontolare), strillare (strillare), sonaglio (tintinnio).

Eccezioni alla regola sono anche le parole coleottero macinato e bryzhi. La loro scrittura è collegata allo sviluppo storico.

Le doppie consonanti sono alla radice della parola Russia e dei suoi derivati. L'ortografia di queste parole non è controllata dalla regola. ricordateli. Alcune di queste parole: Russia, russo, grande russo. Ma quando la radice cambia in russo, nella radice rimane una consonante: rusist, russificare.

Questa regola viene utilizzata a meno che la seconda -C- non appaia nel suffisso.

Esempi di tali eccezioni: Bielorussia, Russia.

Doppia consonante nei nomi propri

Nomi con doppia consonante spesso trovato, quindi è necessario ricordarsi di scriverli.

Nomi femminili: Alla, Anna, Rimma.

§ 58. Le consonanti doppie si scrivono quando si uniscono un prefisso e una radice, se il prefisso termina e la radice inizia con la stessa consonante, ad esempio: po dderzhat', predvere', vvest', o tret', piss, vozstanovit, essere zz akonny, contrastare l'evoluzione in pp.

§ 59. Le consonanti doppie si scrivono combinate componenti parole composte, se una parte termina e l'altra inizia con la stessa consonante, ad esempio: Mo ss consiglio, capo vv rach.

§ 60. La doppia n e la doppia s si scrivono combinando una radice e un suffisso, se la radice termina e il suffisso inizia con una consonante n o s:

con il suffisso -n-, ad esempio: lungo (lunghezza), antico (antico), pietra (pietra), dominio (dominio), legale (legge), temporaneo (base dei tempi verbali-);

con il suffisso -sk-, ad esempio: Kotlas (Kotlas), Arzamas (Arzamas), russo (Rus), ma: Tartu (Tartu), Hankou (Hankow);

con il suffisso -stv-: arte (cfr. abile).

La doppia s è scritta anche nei verbi al passato quando si combinano le radici -s con la particella riflessiva -sya, ad esempio: salvato, affrettato.

Nota. La doppia n è scritta nel numero undici.

§ 61. La doppia n è scritta nei suffissi -enn-, -onn- degli aggettivi formati da sostantivi, ad esempio: paglia, doloroso, mirtillo rosso, artificiale, interno, secchio, peculiare, da pranzo, rivoluzionario, posizionale.

Nota. Nella parola ventoso e nei suoi derivati ​​è scritta una n, ma nelle formazioni del prefisso è scritta -nn- (senza vento, sottovento).

Gli aggettivi con il suffisso -yan- (-an-), formati da sostantivi, si scrivono con una n, ad esempio: capelli, legno, argilla, pelle. Gli aggettivi legno, stagno, vetro si scrivono con il doppio n.

Con una n il suffisso -in- è scritto negli aggettivi, ad esempio: usignolo, pollo, soggiorno, così come nel sostantivo hotel.

§ 62. La doppia n si scrive nei participi passati passivi, ad esempio: resoconti letti in una riunione cerimoniale; un soldato ferito da un proiettile nemico; fattoria collettiva, organizzata nel 1930; un distacco rinforzato da due società; deputati eletti nel Consiglio Supremo.

§ 63. La doppia n si scrive in tutti gli aggettivi formati da participi passivi passato (o secondo il loro tipo), se questi aggettivi hanno prefissi o terminano in -ovanny, -evanny (eccetto masticato e forgiato), ad esempio: al paziente è stata prescritta un'alimentazione migliorata, è stato pubblicato un volume di opere selezionate di Pushkin, stile sublime, triangolo inscritto, vino invecchiato, persona di fiducia, clima temperato, modi raffinati, domanda astratta, studente distratto, abito logoro, libri usati, viso rigato di lacrime, chiave arrugginita, passo rischioso, bambino viziato, zona sradicata.

Ma con una n dovresti scrivere aggettivi formati da participi passivi del passato (compresi quelli complessi, vedi § 80, paragrafo 2), se questi aggettivi non hanno un prefisso e non sono formati da verbi in -ovat, -evat, ad esempio: lavori scientifici, guardie di frontiera ferite, vestiti strappati, salsiccia affumicata, latte bollito, pesce essiccato, calce spenta, cetrioli salati, mele ammollate, patate lesse, stoffa tinta unita.

Le parole desiderato, sacro, inaspettato, inaudito, inaudito, inatteso e alcune altre, definite nell'ordine del dizionario, si scrivono con due n.

§ 64. La doppia n si scrive negli avverbi che terminano in -o e nei sostantivi con suffisso che terminano in -ik, -its, -ost, formati da aggettivi se questi ultimi sono scritti con due n, ad esempio: accidentalmente, inaudito, eccitatamente , eccitazione (eccitato); con fiducia, fiducia (fiducioso); istruzione, alunno, allievo (istruito); protetto (installato); prigioniero (prigioniero); festeggiato (compleanno); sennik (fieno); korennik (indigeno); suocero (inerente).

Se l'aggettivo ha una n, allora gli avverbi e i nomi formati da esso vengono scritti con una n, ad esempio: confuso, confuso, confuso (confuso); imparato, imparato (scienziato); canapa (canapa); argentiere (argentiere). Inoltre con una n vengono scritte le parole argento (nel significato di moneta) e bessrebrenik (persona altruista).

§ 65. La doppia n si scrive al plurale. h. e nelle unità di genere femminile e neutro. compresi gli aggettivi brevi formati dai participi passati passivi, la cui forma completa è la doppia n, ad esempio: i gruppi sono disciplinati e organizzati, la ragazza è educata e intelligente; sono molto distratti.

I participi passivi brevi sono scritti con una n, ad esempio: rotto, rotto, rotto, rotto, il giovane è stato cresciuto come membro di Komsomol; la ragazza è coccolata dalla sua educazione; siamo limitati dal tempo; Gli studenti sono organizzati in un gruppo.

§ 66. La doppia w è scritta nelle parole redini, lievito, ginepro, zhuzhzhat e nei loro derivati, così come in alcune formazioni del verbo bruciare, ad esempio: zhzhёsh, zhzhet, zhzhenny, zhzheny, zhzhenka.

Se c'è un'alternanza zg - zzh, zd - zzh, dovresti scrivere non doppio zh, ma zzh, ad esempio: brontolare (grump), cervelletto (cervello), arrivare (arrivo), più tardi (vecchio, tardi, bugia, tardi ), ingombrare (disordinare ), così come strillare (cfr. vecchio strillo - "alba").

§ 67. Non vengono scritte più di due consonanti identiche di seguito, anche se ciò è richiesto dalla composizione della parola, ad esempio: quarreling (ra s + quarreling), ode sskiy (ode ss + s kiy), prusskiy ( pruss + sskiy) s cue), cinque note nn-y (cinque note nn + n-y).

§ 68. La grafia delle consonanti doppie nelle parole straniere è determinata nell'ordine del dizionario, ad esempio: irrigazione, corrosione, cassazione, eccesso, essenza, ma: manifesto, lettera, ufficiale, acquaforte, rapporto.

§ 69. Nelle parole formate da radici che terminano con due consonanti identiche, si conservano le doppie consonanti prima dei suffissi, ad esempio: gruppo - gruppo, gruppo; programma - programma, software; kilowatt – kilowatt; Calcutta - Calcutta; classe: bello; Unno - Unno; punto (unità di misura, valutazione) – cinque punti, Gallo – gallico; libretto - librettista.

Ma è scritto: kristalny (sebbene cristallo ll), finka, finlandese (sebbene finlandese), colonna (sebbene colonna), ka da cinque tonnellate (sebbene tonna), operetta (sebbene opera tt a).

Nota. Nella prima parte delle parole composte, che è una radice che termina con una doppia consonante, viene scritta solo una consonante, ad esempio: gram record, gruppo com.

Regola la consonante raddoppiata nella radice

§ 93. Le doppie consonanti si scrivono all'incrocio del prefisso e della radice, se il prefisso termina e la radice inizia con la stessa lettera consonante, ad esempio: senza legge, senza cuore, introdurre, restaurare, congelare, consumare, cancellare ( ma cfr. cancellare dove il prefisso è o-), sostegno, soglia, pre-diploma, riversare, disperdere, risuonare, intersedelnik, controrivoluzione, post-totalitario.

Nota. Differiscono nell'ortografia, da un lato, le parole con la radice -chet - (calcolo, calcolato, prudente; calcolare, ripagare) e, dall'altro, le parole con la radice -chit - (calcolare - contare).

§ 94. Le doppie consonanti sono scritte all'incrocio delle parti costitutive di parole abbreviate complesse, se una parte termina e l'altra inizia con la stessa consonante, ad esempio: primario, demanio, Mossovet, pommastera.

§ 95. La doppia n e la doppia s si scrivono alla congiunzione di una radice generatrice e di un suffisso, se la radice termina e il suffisso inizia con la stessa consonante n o s:

in parole con suffissi -n(y, oh), ad esempio: lungo (da lunghezza), antico (vecchio), pietra (pietra), tasca (tasca), dominio (dominio), legale (legge), gostiny (da n . soggiorno: conversazioni in soggiorno, soggiorno regolare), coniato (nuovo), temporaneo e temporaneo (tempo, tempo), muro (muro); -n(s): autunno (autunno), lato (lato), presto (inizio); -nick: cartellino del prezzo (prezzo); -nits(a): campanile (suono); -nicha(t): a scimmia (scimmia);

in parole con suffissi -sk(ii), ad esempio: marinaio (da marinaio), russo (Rus), Arzamas (Arzamas), circasso (circasso); -stv(o): arte (abile).

La doppia n è scritta anche nel numero undici (da uno); doppia s - nelle forme maschili. del passato dei verbi quando si combina la radice na con la parte finale (postfissa) -sya, ad esempio: affrettato, salvato.

La doppia l è scritta nella parola gullivy (da walk, suffisso -liv-).

Nota 1. Negli aggettivi con il suffisso -sk-, formati da nomi geografici indeclinabili con una vocale, pur preservando questa vocale, si scrive una s, ad esempio: Tartu - Tartu, Bordeaux - Bordeaux, Chardzhou - Chardzhou.

Nota 2. In parole come giovane, maiale, uno e si scrive, poiché non contengono un suffisso

§ 96. Nelle parole scritte insieme, non si scrivono di seguito più di due consonanti identiche, anche se ciò è richiesto dalla composizione della parola, ad esempio: litigio (litigio+litigio), colonnare (da colonna: colonna+ny ), bagno (da bagno: bagno+ naya), cinque tonnellate (da ton: cinque+ton+ny), Odessa (da Odessa: Odessa+cielo), Prussiano (dalla Prussia: Prussiano+cielo), Donbass (da Donbass: Donbass+cielo). Ma cfr. salvandone tre
consonanti identiche in parole con trattino: addetto stampa, servizio stampa, mass start, grammo-molecola, chilogrammo-metro.

Doppia n e singola n nei suffissi di aggettivi e sostantivi

§ 97. I suffissi -enn(y), -stven-n(y), -enn(y) e -onn(y) degli aggettivi formati da sostantivi si scrivono con doppia n, ad esempio: paglia (da paglia), pranzo (cena), vitale (vita), caratteristico (proprietà), mirtillo rosso (mirtillo rosso), vaiolo (vaiolo), secchio (secchio); mentale (mente), dono (dono); mattina (mattina); posizionale (posizione), emigrazione (emigrazione), escursione (escursione); lo stesso nella parola interno (dall'avverbio: dentro, dentro).

Nota. Nelle parole ventoso e tundra (da vento, tundra), in via eccezionale, una n è scritta nel suffisso. Tuttavia gli aggettivi prefisso senza vento, sopravvento, sottovento si scrivono con la doppia n.

Gli aggettivi con il suffisso -yan(y), -an(y) dovrebbero essere distinti dagli aggettivi con il suffisso -enn(y); si scrivono con una n, ad esempio: argilla, argento, lino, cuoio (vedi § 45).

Tre aggettivi - legno, stagno e vetro - hanno il suffisso -yann-, che si scrive con la doppia n.

Il suffisso degli aggettivi -in (y) si scrive con una n, ad esempio: usignolo, pollo, topo, gostiny (gostiny dvor); lo stesso nei sostantivi soggiorno, albergo (ma si confronti l'aggettivo soggiorno, vedi § 95).

Nota. L'ortografia dei seguenti aggettivi è determinata nell'ordine del dizionario: con una n scrivono intelligente, sofisticato; con due n - esausto, esausto, pomposo, lento, disperato.

Nei sostantivi con il suffisso -ennik si scrive una doppia n, ad esempio: viaggiatore (da viaggio), predecessore
(precedere), parente (proprietà), connazionale (patria), persona che la pensa allo stesso modo (pensiero, pensare), aggressore, complice (intenzione), annegato (annegare), protetto (mettere), numero (numero), produttore di tagliatelle (tagliatelle ).

Tuttavia, una n è scritta nelle parole studente (insegnare), lavoratore (lavorare), martire, non mercenario, argento (nome della moneta), gnocco.

Nota. Per le doppie consonanti nei suffissi dei sostantivi presi in prestito (in lingua straniera), vedere § 108.

Doppia n e singola n nei suffissi dei participi passati passivi e negli aggettivi correlativi

Forme complete

§ 98. I suffissi delle forme piene dei participi passati passivi si scrivono con nn: -nn- e -yonn- (-enn-). Gli aggettivi a loro correlati nella forma sono scritti in alcuni casi anche con nn nel suffisso, in altri - con un n.

1. Participi e aggettivi in ​​-ovanny, -evanny, -evanny (formati da verbi in -ova, -evat) si scrivono con nn, ad esempio: coccolato, sradicato, allineato, dipinto, organizzato; sradicato, rovinato, dipinto, foderato, riorganizzato. Mer: un bambino viziato da tutti e un bambino viziato; ceppi recentemente sradicati e area sradicata.

Per scrivere le stesse forme dei verbi masticare, beccare, forgiare, vedere sotto, paragrafo 3.

2. Con nn si scrivono anche i participi non in -ovanny (-evanny, -evanny) dei verbi perfettivi e dei loro correlativi aggettivi; la stragrande maggioranza di tali verbi contiene un prefisso.

a) Esempi di forme formate da verbi con prefisso: sbiancato, lavato, lavorato a maglia, fritto, scritto, tinto, sbucciato, sgridato, tinto, contato, disfatto, fatto. Confronta: una risoluzione letta in una riunione e un libro letto; un gruppo rafforzato da nuovi membri e da una maggiore attenzione.

b) Un elenco di forme di verbi nativi senza prefisso, nonché alcuni verbi in cui il prefisso può essere distinto solo etimologicamente: abbandonato, dato, finito, comprato, privato, catturato, perdonato, rilasciato, deciso, catturato, rivelato; incontrato, iniziato, offeso, acquisito, obbligato, visitato, fornito. Confronta: una pietra lanciata da un ragazzo e bambini abbandonati; beni acquistati a credito e giornalisti acquistati.

Secondo questa regola, vengono scritte le forme dei verbi di due tipi (che significano sia perfetti che imperfetti): coronare, lasciare in eredità, promettere, eseguire, partorire: sposato, lasciato in eredità, promesso, eseguito, nato. Per le forme scritte dei verbi di due tipi scuotere, battezzare e ferire, vedere il paragrafo 3.

Eccezioni. Gli aggettivi correlativi con le forme partecipative si scrivono nelle seguenti combinazioni stabili: uomo finito, fratello nominato, sorella nominata, padre imprigionato, madre imprigionata, Domenica del perdono.

3. I participi non su -ovannyy (-ёannyy, -evannyy) dei verbi imperfettivi (sono formati solo da verbi senza prefisso) e gli aggettivi correlativi con essi sono scritti diversamente: participi con nn, aggettivi con una n, ad esempio: carico di legna da ardere carretti, pesci fritti nell'olio, un dipinto a olio, capelli tagliati da un barbiere e rasati corti, panche dipinte di verde, un pavimento non spazzato da molto tempo, muri non ancora imbiancati, soldi che sono stati contato più di una volta, un'offerta fatta più volte; ma: una chiatta carica, Pesce fritto, bellezza scritta, capelli tagliati, panchine dipinte, pavimento spazzato, pareti imbiancate, questione di minuti, finta indifferenza; allo stesso modo lavorato a maglia e lavorato a maglia, stirato e stirato, intrecciato e intrecciato, spazzolato e spazzolato; sono anche scritti: masticato e masticato, beccato e beccato, forgiato e forgiato.

Secondo questa regola vengono scritte le forme dei verbi di due tipi sgusciare, battezzare e ferire. Confronta: un soldato sotto shock, un soldato gravemente ferito, un soldato ferito a una gamba, un bambino appena battezzato, ma: un comandante sotto shock, un soldato ferito, un bambino battezzato.

Nota. Come si vede dagli esempi, il participio si riconosce dalla presenza di parole dipendenti. Vi sono, tuttavia, rari casi in cui la parola dipendente non è un segno del participio. Ad esempio, dovresti scrivere: i suoi baffi sono chiaramente tinti (cfr. ovviamente artificiale, dove la parola è chiaramente usata con un aggettivo); le pareti, anticamente imbiancate, sono ora ricoperte di vernice verde (cfr. pareti, anticamente bianche).

§ 99. Nelle parole con il prefisso non-, in parole difficili ah e in alcune combinazioni di ripetizione, le forme dei participi e degli aggettivi sono scritte allo stesso modo dell'uso separato (senza prefisso e non come parte di una parola composta o di una combinazione di ripetizioni), cioè secondo le regole del § 98. Esempi :

1. Parole con il prefisso not-:

scritto con nn: non istruito, non foderato, non testato, non finito, non comprato, non perdonato’,

scritto con n: non sbiancato, non stirato, non invitato, non forgiato, non nutrito, non verniciato, non misurato, non asfaltato, non arato, non invitato, non contato.

2. Parole difficili:

scritto con NN: altamente qualificato, pienamente timbrato, acquisito, appena dipinto, propositivo, nato cieco, pazzo’,

scritto con la n: tinta unita, filata in casa, finemente schiacciata, impostore, gravemente ferita, tagliata intera.

3. Ripeti le combinazioni con il prefisso re- nella seconda parte, che hanno un significato intensificante. In essi, la seconda parte è scritta allo stesso modo della prima (con nn o n), ad esempio:

scritto con nn: ipotecato-riipotecato, risolto-risolto;

scritto con n: rattoppato-ri-rattoppato, lavato-ri-lavato, riparato-ri-riparato, letto-riletto, rammendato-ri-rammendato.

Eccezioni (ai § 98 - 99). Scritto con nn invece di n:

a) aggettivi desiderato, atteso e (nell'ambito di combinazioni stabili) è stato visto?; È inaudito? Sono formati dai verbi imperfetti desiderare, aspettare e vedere, ascoltare.

Casi particolari: aggettivi messi sopra e (come parte di combinazione sostenibile) mare allagato; sono formati da verbi con prefisso imperfetto mettere, versare, cioè da verbi con il suffisso -va-, che naturalmente non formano participi passati passivi;

b) aggettivi con il prefisso un-: sconosciuto, invisibile, imprevisto, indesiderato, inaspettato, svestito, inaspettato, inascoltato, non intenzionale e (come parte di una combinazione stabile) un occhio insonne;

c) aggettivi complessi tanto attesi, nostrani e (come parte di un nome proprio) Andrei Pervozvanny.

Le seconde parti di questi prefissi e aggettivi composti correlano anche con i verbi imperfetti.

Forme brevi

§ 100. Le forme brevi dei participi passati passivi si scrivono con una n, ad esempio: chitan, chitana, chitano, chitany; leggere, leggere, leggere, leggere; etichettato, etichettato, etichettato, etichettato; segnato, segnato, segnato, segnato. Le forme neutre sono scritte anche in uso impersonale, ad esempio: fumoso, sporco, ezzheno, khozheno, ezzheno-mosso, khozheno-incrociato.

§ 101. Le forme brevi (ad eccezione della forma maschile) degli aggettivi con significato qualitativo, che coincidono nella forma con i participi passivi del passato dei verbi perfetti, si scrivono con nn, ad esempio: allevato, allevato, allevato (dall'aggettivo citato 'scoprire i risultati di una buona educazione'); viziato, viziato, viziato (dall'aggettivo viziato ‘abituato a soddisfare i propri capricci’); sublime, sublime, sublime (dall’aggettivo sublime ‘pieno di alto contenuto’). Tali aggettivi hanno le forme grado comparativo: più istruito, più viziato, più elevato.

Mercoledì i seguenti esempi in coppia con forme brevi di participi e aggettivi: È stata allevata da un lontano parente. - Ha buone maniere, è educata. E' viziata buone condizioni. - È capricciosa e viziata.

§ 102. Le forme brevi degli aggettivi in ​​-nny si scrivono con una n, se questi aggettivi richiedono parole dipendenti e non hanno forma comparativa. Esempi: attaccata a qualcuno "sentirsi attaccata" - Lei è molto attaccata a lui; pieno di qualcosa di "pieno, intriso" - L'anima è piena di tristezza; sentito parlare di qualcosa di "ben informato" - Abbiamo sentito molto parlare dei suoi trucchi. (Vedi le parole dipendenti negli esempi forniti: a lui, tristezza, riguardo ai suoi trucchi.)

Nota. Alcuni aggettivi hanno significati diversi forme brevi scritte diversamente. Mercoledì diverse ortografie delle forme brevi della parola devota: è gentile e devota ed è devota. Nel primo esempio, devoto è lo stesso aggettivo di educato, viziato, esaltato (vedi § 101), ha un grado comparativo di più devoto; nel secondo - lo stesso di allegato, soddisfatto, ascoltato (richiede parole dipendenti: a qualcuno, a qualcosa).

Forme brevi di aggettivi che esprimono vario stati emotivi, può essere scritto con n oppure con nn a seconda delle sfumature di significato trasmesse. Es: È eccitata (prova eccitazione) - Il suo discorso è eccitato (il suo discorso rivela, esprime eccitazione). Nel primo caso è possibile scrivere eccitato (il che enfatizzerebbe che il suo aspetto esprime eccitazione), ma nel secondo caso scrivere eccitato è impossibile (poiché il discorso non può “provare eccitazione”).

Nei casi difficili di distinzione di forme così brevi, si dovrebbe fare riferimento al "Dizionario ortografico russo" accademico.

§ 103. Le forme brevi degli aggettivi complessi, le cui seconde parti coincidono con i participi in -nny, si scrivono con n oppure nn a seconda del significato. Aggettivi che esprimono caratteristiche
che possono manifestarsi in misura maggiore o minore, cioè forme formative del grado comparativo, hanno forme brevi (eccetto la forma maschile) con nn; gli aggettivi che non consentono forme comparative nel significato hanno forme brevi con una n, ad esempio:

educato, -no, -nny; paesaggistico, -no, -nny; sicuro di sé, -no, -nny; propositivo, -no, -nny; propositivo, -no, -nny (ci sono forme del grado comparativo che sono più educate, più a loro agio, più sicure di sé, più propositive, più propositive);

interconnesso, -ma, -noi; interdipendente, -ma, -noi; generalmente riconosciuto, -ma, -noi; controindicato, -ma, -ny (nessuna forma di grado comparativo).

§ 104. Forme brevi degli aggettivi con significato qualitativo, forme complete che si trasmettono per iscritto con una n, si scrivono allo stesso modo di quelli completi. Esempi: fatto, fatto, fatto (da fatto ‘innaturale, forzato’); confuso, confuso, confuso (da confuso ‘illogico, confuso’); imparato, imparato, imparato (da imparato "sapere qualcosa a fondo"). Si scrivono anche le forme del grado comparativo (più elaborato, più confuso, più dotto) e gli avverbi terminanti in -o (più fatto, più confuso, più dotto; vedi § 105).

Nota. Tali aggettivi sono pochi; la stragrande maggioranza degli aggettivi correlativi con i participi in -н non hanno significato qualitativo; questi vengono bolliti, bolliti, ammollati, essiccati, cesellati, ecc.

Doppia n e singola n in parole formate da aggettivi e participi

§ 105. Gli avverbi che terminano in -o, i sostantivi con i suffissi -ost, -ik, -its (a), formati da aggettivi e participi passivi, si scrivono con doppia n o singola n - a seconda di come è l'aggettivo o participio corrispondente scritto. Esempi:

scritto con nn: accidentalmente, inaudito (da involontario, inaudito), con entusiasmo, eccitazione (eccitato), con sicurezza, confidenza
(fiducioso), buone maniere, allievo, allievo (istruito), direzione (diretto), prigioniero (prigioniero), koronnik (indigeno), matinée (mattina);

scritto con la n: confuso (argomenta confusamente), confuso, confuso (da confuso), erudito (espresso in modo molto erudito), erudizione (da scienziato), delano (delano sorrise), delanost (da fatto), konoplyanik (canapa), muschio ( muschioso), argentiere (argentiere), anemone, anemone, frivolezza, ventoso (fuori c'è vento oggi).

Tuttavia, prima dei suffissi -ets, -k(a), -stv(o), -ist(y), -e(t), -i(t), non viene scritta la doppia n, ma una n, ad esempio: aderente ( cfr. impegnato), divorziato e divorziato (divorziato), straccione e straccione (stracciato), messaggero (inviato), esca ( semolino), latte condensato (latte condensato), costanza (costante), perfezione (perfetto), legnoso (di legno), vitreo (vitreo), rimanere incinta (incinta), rendere (ufficiale), modernizzare (moderno), sistemarsi (sedare) .

Doppie consonanti nelle radici russe

§ 106. Le doppie consonanti sono scritte nelle radici delle parole russe (non prese in prestito). seguenti casi.

Il doppio è scritto nelle parole redini, lievito, ronzio, ginepro e nei loro derivati, ad esempio: lievito, ronzio, ginepro, così come in alcune forme del verbo bruciare e nelle parole da esso derivate, ad esempio: zhzhesh , brucia, bruciato, bruciato , acceso, bruciato, bruciato (il secondo appare qui come risultato dell'alternanza di g - g: cfr. brucia - brucia).

Tuttavia, nelle parole in cui c'è un'alternanza zg - zzh, zd - zzh, invece di una lunga consonante w, è scritto non doppio zh, ma zzh, ad esempio: splashs (cfr splashs), brontola (grumble), strillo (strillare), sbattere (fare a pezzi), disordinare (disordinare), cervelletto, distruggere (cervello), più tardi (tardi), arrivare (arrivo); lo stesso in breezit (dall'obsoleto brezg 'alba').

La doppia s è scritta nella parola litigio e nei suoi derivati: litigio, litigio, ecc., Così come nelle parole con la radice ross-, ad esempio: Russia, Russi, Russo, Grande Russo, Piccolo Russo.

Nota. Le parole con la radice Rus- si scrivono con la s, ad esempio: russist, russification, russified, russophile, russophobe, russet, bielorusso; ma in presenza del suffisso –sk - doppia s: russo, russofono, russofono, bielorusso, grande russo; Anche la parola Bielorussia si scrive con la doppia s.

Consonanti doppie in radici e suffissi presi in prestito (stranieri).

§ 107. L'ortografia delle doppie consonanti nelle radici delle parole prese in prestito (straniere) è determinata nell'ordine del dizionario, ad esempio: abbreviazione, acclimatazione, accompagnamento, accreditamento, pulito, vicolo, antenna, appello, apparato, associazione, attrazione, bacillo, schifoso, buddismo, bagno, watt, grammo, grammatica, influenza, gruppo, illusione, illustrazione, immigrazione, irrigazione, registratore di cassa, cassetta, assassino, classe, collezione, colonna, commento, comune, compromesso, corrispondente, corrida, corrosione, corruzione , messa, metallo, missione , novella, opposizione, pizza, stampa, stampa, programma, professore, rabbino, filatura, cremagliera, sabato, terrazza, terrore, tonnellata, thriller, troupe, clorofilla, hockey, eccesso, essenza.

Mercoledì parole straniere con consonanti singole: alluminio, galleria, dessert, commerciante, dilettante, impresario, corridoio, ufficio, ufficiale, offshore, rapporto, corsa, intradosso, torero, marciapiede, spina, emigrazione e molte altre.

In alcuni sono scritte anche le consonanti doppie nomi appropriati, ad esempio: Aggeo, Apollo, Vissarion, Gennady, Ippolito, Cirillo, Filippo, Alla, Anna, Apollinaria, Bella, Henrietta, Inna, Rimma; Akkerman, Bessarabia, Bonn, Olanda, Essentuki, Odessa.

Nota. Nelle varianti diamante - diamante e parole derivate (diamante - brillante, brillantik - brillante, brillantina - brillante), i secondi membri di queste coppie sono scritti con una lettera l prima di ь. Lo stesso vale per varianti come milione - milione, milione - milione, miliardo - miliardo (i secondi membri di tali coppie, di uso limitato, si trovano più spesso nella poesia).

§ 108. La doppia s è scritta nel suffisso preso in prestito -ess (a), ad esempio: poetessa (dal poeta), protettrice, baronessa, viscontessa, principessa, hostess, clown, critico. La doppia t si scrive nel suffisso preso in prestito -ett(a), -etto (in termini musicali): symphonietta (da sinfonia), operetta, arietta, canzonetta, allegretto, larghetto, gruppetto; ma nelle parole sigaretta, floppy disk - una cosa.

§ 109. Nelle parole formate da radici che terminano con due consonanti identiche, vengono conservate le doppie consonanti prima dei suffissi, ad esempio: gruppo - gruppo, gruppo, gruppo; programma: programma, software, programma; punto - cinque punti, Galli - gallico, metallo - metallico, metallurgista; classe: classe, figo, compagno di classe; compromesso - compromesso, kilowatt - kilowatt, libretto - librettista, Normanni - Normanno, antenna - uomo antenna, bagno - vasca da bagno, Dardanelli - Dar Danelles, Calcutta - Calcutta, Cannes (e Cannes) - Cannes, Ravenna - Equals.

Tuttavia, invece di una doppia consonante, una consonante è scritta nei seguenti casi: 1) nelle forme diminutive e familiari dei nomi personali con il suffisso -k(a), ad esempio: Alla - Alka, Stella - Stelka, Emma - Emka , Zhanna - Zhanka, Inna - Inka, Rimma - Rimka, Vassa - Vaska, Mirra - Mirka, Marietta - Marietka, Savva - Savka, Kirill - Kirilka, Philip - Filipka (anche: Filipok, n. Filipka e Filipchik); 2) una singola lettera n - in qualsiasi parola con il suffisso -k(a), ad esempio: finka (cfr. Finn), cinque-tonka, tre-tonka (ton), kolonka (colonna), antenna (antenna); 3) nelle seguenti parole: cristallo (cristallo), finlandese (Finn), operetta (operetta).

Nota. Nelle forme accattivanti dei nomi che iniziano con -ochka, -ushka (Zhannochka, Allochka, Filippushka, Kirilushka, ecc.), vengono conservate le doppie consonanti.

§ 110. Quando si abbreviano parole contenenti una doppia consonante, nelle parole abbreviate composte viene mantenuta solo una consonante, ad esempio: registrazione del grammofono (registrazione del grammofono), korpunkt (punto corrispondente), atto terroristico (atto terroristico), grupkom, gruporg, corrispondente speciale .

Nota 1. Nella prima parte delle parole complesse scritte con un trattino, vengono conservate le doppie consonanti, ad esempio: indicatore di massa, cultura di massa, stampo di stampa, centro di stampa, analisi espressa, watt-secondo; lo stesso nella parola wattmetro.

Nota 2. Alla fine delle parole Donbass, Kuzbass (-bass da pool) viene scritta una doppia s.

Nota 3. È necessario distinguere tra l'ortografia delle parole abbreviate complesse e le abbreviazioni grafiche: queste ultime conservano le doppie consonanti alla fine prima del punto, ad esempio: spetskor, sobkor, ma: spets. corr., personale corr. (vedi § 209).

Un trattino (chiamato anche trattino) è un segno ortografico non letterale utilizzato in varie funzioni. È utilizzato nelle regole di fusione, sillabazione e scrittura separata(vedi § 117 - 156), in segno di trasferimento (vedi § 211 - 219). Altri usi del trattino sono discussi di seguito nei § 111 - 113.

Consonanti doppie alla radice di una parola

1. Doppio E scritto nelle radici delle parole redini, lievito, bruciore, ronzio, ginepro e affini ad essi. Mercoledì: accendere (carrello + brucia) - accenderai (carrello + brucia), anche acceso.

Nota 1. In presenza di alternanza sonora zg–zzh, H&H non scritto doppio E, UN zz, ad esempio: strillo (strillo), arrivo (arrivo). Confronta: strillare, brontolare, rantolare, cervelletto, ecc.

Nota 2. Nelle parole mesentere, mesentere, è scritta solo una cosa E.

2. Doppio Con alla radice è scritto le parole litigio, prestito e quelle della stessa radice.

3. Le doppie consonanti si scrivono in parole composte se una parte termina e l'altra inizia con la stessa consonante, ad esempio: primario, settore pubblico, comune, ospedale di maternità.

Nota. Nella prima parte delle parole composte, che è una radice che termina con una doppia consonante, viene scritta solo una consonante, ad esempio: gramophone record, grouporg, cavalleria.

4. Nelle parole formate da radici che terminano con due consonanti identiche, vengono conservate le doppie consonanti prima del suffisso, ad esempio: punteggio - cinque punti, Gallo - gallico, Unno - unno, compromesso - compromesso, gruppo - gruppo, diagramma - diagramma, programma - programma, telegramma - telegramma. Lo stesso - con nomi propri, ad esempio: Università di Canberra, Festival del cinema di Cannes, Conferenza di Losanna, governo di Bonn, monumenti antichi di Tallinn, ecc.

Eccezioni. In alcune parole, nel caso in esame, si scrive una consonante, ad esempio: cristallo - cristallo, Finn - finlandese, colonna - colonna, ton - cinque ton, Finn - Finn (di solito la doppia n è contratta in una n prima della suffisso -k-a), operetta – operetta; in nomi di persone con un suffisso -A, ad esempio: Alla - Alka, Anna - Anka, Kirill - Kirilka, Rimma - Rimka, Savva - Savka, Philip - Filipka, Emma - Emka.

5. Le doppie consonanti vengono scritte all'incrocio del prefisso e della radice, se il prefisso termina e la radice inizia con la stessa consonante, ad esempio: altruista - spietatezza, appello - ribellione, falso, provocatorio - storia, sedizioso; lo stesso vale per i prefissi di origine straniera, ad esempio: dissimilazione, controrivoluzionario, transiberiano.

Nota.È necessario distinguere tra l'ortografia di parole come inviare (prefisso Di-) e cedere (prefisso Sotto-). Mer: La porta ha ceduto sotto i colpi (non è più rimasta nella posizione originaria). – La porta ha ceduto ai colpi del piede di porco (non ha potuto trattenere la pressione).

6. L'ortografia delle consonanti doppie in parole di origine straniera è determinata da un dizionario ortografico, ad esempio: abbreviazione, ascissa, acclimatazione, alloggio, lettera di credito, accessorio, allergia, allitterazione, ammoniaca, ammonite, appello, appendicite, applique , appretura, approssimazione, assessore, assemblatore, atollo, attento, attico, attrazione, babbitt, zavorra, palloncino, corsa, botte, finzione, bisettrice, capo, buffone, vendetta, gibbone, ippopotamo, gomma arabica, guttaperca, depressivo, jobber , dilemma, distillare, differenziale, idillio, illuminazione, indifferente, irrazionale, irrigazione, calligrafia, cassazione, terminale, collegiale, colosso, corallo, corrosione, corruzione, coefficiente, cristallo, mantissa, monsone, opposizione, parallelepipedo, parallelogramma, aliseo, grembiule, pessimismo, primavera, vertice, setter, insediamento, sillabico, simmetria, spaghetti, cremagliera, streptococco, tennis, terrazza, mucchio di rifiuti, territorio, filobus, hippie, clorofilla, passatempo, cellulosa, cirrosi, cheddar, telaio, cincilla, curtosi , ellisse, essenza.

Nota 1. Le seguenti parole si scrivono con una consonante: unità, alluminio, attributo, scapolo, balaustra, barcarolle, broker, vernissage, pallavolo, galleria, atterraggio, dessert, decibel, commerciante, dilettante, impresario, caricatura, Qatar, corridoio, nano, livello , ufficio, pellegrino, cortesia, privilegio, produttore, budino, risorsa, ghiottone, russismo, marciapiede, unisono, ecc.

Nota 2. Nel suffisso -ess-a scritto due Con(poetessa, assistente di volo, clown), nel suffisso -è un una cosa è scritta Con(badessa, attrice, preside).

Nel suffisso -etta scritto due T, ad esempio: arietta, operetta, sinfonietta.

La parola generalissimo ne contiene due Con.

“La doppia consonante è alla radice della parola.” 3a elementare

Presentazione della lezione

Attenzione! Le anteprime delle diapositive sono solo a scopo informativo e potrebbero non rappresentare tutte le funzionalità della presentazione. Se siete interessati questo lavoro, scarica la versione completa.

Lo scopo della lezione: sviluppare la capacità di denotare suoni consonantici lunghi per iscritto con lettere e di trasferire parole con doppie consonanti.

Compiti:

• Educativo:
  • familiarizzare gli studenti con la pronuncia e l'ortografia delle parole più comunemente usate con lettere doppie; introdurre le origini delle parole;
  • promuovere lo sviluppo della consapevolezza fonemica (la capacità di identificare le parole con doppie consonanti alla radice del testo), arricchimento vocabolario i bambini con parole con doppie consonanti, insegnano l'uso esatto delle parole a seconda del loro significato lessicale;
• Sviluppo:
  • sviluppare memoria, attenzione, pensiero, osservazione, capacità di trarre conclusioni e generalizzare;
  • sviluppare capacità comunicative attraverso il lavoro in coppia e in gruppo, la valutazione e l'autovalutazione delle attività;
• Educativo:
  • coltivare l'interesse per la lingua russa, la necessità di sfruttare la ricchezza linguistica;
  • migliorare la capacità di ascolto e di ascolto, lavorare in gruppo, favorire la comprensione reciproca e l'assistenza reciproca.

I principi:

• visibilità;
• formazione educativa;
• attività (momento del gioco);
• tenendo conto delle caratteristiche di età.

Metodi:

• Organizzazione e auto-organizzazione delle attività educative e cognitive:
  • visivo;
  • verbale (storia, conversazione);
  • pratico (esercizi);
  • problema;
  • ricerca;
  • informazione e comunicazione.
• Stimolazione e motivazione (momento del gioco, ottenendo “5” quando si completano i compiti).
• Controllo e autocontrollo:
  • orale e scritto;
  • frontale e di gruppo;
  • attuale.
• Indipendenza dello studente:
  • sotto la guida di un insegnante;
  • attività di apprendimento autonomo.

Metodi di insegnamento: osservazione di fenomeni linguistici (confronto, identificazione).

Attrezzatura: lavagna interattiva, computer, presentazione, carte per lavoro indipendente, fogli di lavoro con compiti in gruppi, dizionario etimologico, dizionario parole straniere.
Per gli studenti - carte " Gruppo di ricerca N. 1", N. 2, N. 3; N. 4; 2 quadrati: giallo e verde (per valutare il tuo lavoro in classe).

Tipo di lezione scopo educativo: una lezione per scoprire nuove conoscenze.

Tipo di lezione: lezione-ricerca (problematico-dialogico).

Forma di lavoro: collettivi, in coppia, in gruppo.

Piano della lezione:

1. Organizzare il tempo. Motivazione.
2. Calligrafia. Creare una situazione che porti alla formulazione di un compito di apprendimento.
3. Introduzione alla trama del gioco
4. Lavora sull'argomento della lezione
5. Minuto di educazione fisica
6. Lavoro di gruppo
7. Riepilogo della lezione. Riflessione.
8. Compiti a casa

Domande e compiti: durante la lezione.

(Diapositiva 2)

I. Momento organizzativo. Stato d'animo emotivo per la lezione

- Buon pomeriggio!
- Bambini, siete al caldo? (SÌ!)
– C’è luce in classe? (SÌ!)
– Il campanello ha già suonato? (SÌ!)
– La lezione è già finita? (NO!)
-La lezione è appena iniziata? (SÌ!)
– Vuoi studiare? (SÌ!)
- Allora tutti possono sedersi!

– Iniziamo la lezione di lingua russa.

Racconta i segreti della parola (Diapositiva 3)
Sono sempre pronto per te.
Ma sii pronto in classe
Rivela tu stesso i segreti delle parole.

– Ragazzi, siete pronti a fare nuove scoperte? Allora mettiamoci al lavoro.

Annotare la data della lezione sui vostri quaderni.

- Apri i tuoi quaderni, fai un passo indietro compiti a casa due righe, scrivi il numero sulla terza. Oggi è il quattordici febbraio. Compito in classe.

II. Calligrafia. Aggiornamento della conoscenza

(Un minuto di calligrafia diventa un “ponte” verso l’argomento.)

mm pp ll rr (ss bb gg lj) (Diapositiva 4)

– Possiamo dire che queste sono sillabe? (No, sono costituiti da due consonanti e la sillaba deve avere una vocale)
– Quale lettera potrebbe essere extra? (P – denota una consonante sorda)
– Annota questi collegamenti sul tuo quaderno in ordine alfabetico, osservando l'altezza delle lettere e la pendenza.
Visita medica.
- In che ordine hai scritto le lettere? (l, m, p, r)
– Cosa hanno in comune le combinazioni di lettere che ho suggerito? (Consonanti, raddoppiate).

– Giochiamo al gioco “Say the Word” (DIAPOSITIVA)

1) Dove sono presenti una lavagna e dei banchi,
In modo che tutti i bambini possano sedersi contemporaneamente?
Abbiamo questo a scuola
Questa è la nostra spaziosa... (Classe)

2) Ieri ho preso il raffreddore
Mal di testa al mattino
Ho tossito e sono diventato rauco
Probabilmente ho... (influenza)

3) Lungo la strada ai lati
Tigli e aceri qua e là.
È più divertente per tutti andare qui
Questo percorso si chiama... (vicolo)

– Guarda, cosa c’è di interessante in queste parole, cosa c’è di insolito in esse?
– Scrivi queste parole sul tuo quaderno nella riga successiva, separate da virgole.
– Sottolinea le lettere che si ripetono in queste parole.

III. Impostazione di un compito di apprendimento

– Oggi andremo in una città chiamata (Diapositiva 5) CONSONANTI DOPPIE. Oggi non sarete solo viaggiatori, ma esploratori.
– Cosa pensi possa essere oggetto di ricerca in questa città? (Oggetto della nostra ricerca saranno le parole con doppie consonanti alla radice)
– Quali grafie della radice conosciamo? (Vocale non accentata, consonante accoppiata, consonante impronunciabile)
– Esiste una regola per scrivere una vocale atona alla radice di una parola? (Puoi cambiare la parola in modo che sia accentata). Per esempio, …
– Riguardo l’ortografia delle consonanti accoppiate? (Cambiare la parola in modo che ci sia una vocale dopo). Per esempio, …
– Di una consonante impronunciabile? (Cambiare la parola in modo che la consonante impronunciabile si senta chiaramente). Per esempio, …

Domanda problematica: Come ricontrollare l'ortografia delle parole NN oh consonante? (Diapositiva 14)

- Come determiniamo se una parola è residente nella città delle Doppie Consonanti? (Ipotesi dei bambini)
– Esiste una regola generale per scrivere le consonanti doppie alla radice di una parola?
– Perché la tua ricerca abbia successo, come devi essere? (Attivi, attenti, aiutatevi a vicenda)
– Quali obiettivi dovremmo prefiggerci? (Impara a scrivere le parole con doppie consonanti alla radice della parola, impara a vederle nel testo).

IV. Esercizio per gli occhi (SLIDE)

V. Lavora sull'argomento della lezione

1. Esercizio di scrivere parole con doppie consonanti

Ogni gruppo riceve una scheda con suggerimenti: Dettatura uditiva. "Ascolta e dimmi." (L'obiettivo è osservare parole che suonano simili e spiegarne l'ortografia). Determinazione del significato lessicale delle parole.

– Determinare a orecchio quali parole che suonano simili dovrebbero avere doppie consonanti e quali no?

1) Se in casa ci sono tante (s,ss)ora,
In casa potrebbe scoppiare una (s,ss)ora.

– Quali sono le somiglianze e le differenze tra le parole litter e litigio? Fornisci un sinonimo della parola spazzatura.
– Spiegare il loro significato (spazzatura - spazzatura, litigio - discordia, disaccordo)

2) Chiedere senza sollevare la (n, nn)a:
Cos'è maggiore, un centesimo o quello (n, nn)a?

3) Chi riceverà il ba basso (l, ll),
Non verrà a scuola ba (l, ll).

4) È più piacevole trovare il gris sotto l’albero (b, bb),
Come farsi venire il mal di gola o il mal di gola (p, pp)

controllati (Diapositiva 9).

– Nomina parole che suonano simili.

– Qual è la loro differenza? (Ortografia, significato lessicale)

– Sottolinea solo le lettere che devono essere inserite nelle parole. (Diapositiva 14)

2. Domanda problematica: Come determiniamo a orecchio l'ortografia delle doppie consonanti? (I bambini nominano parole - rime, traggono conclusioni, pronunciamo doppie consonanti per molto tempo)

– Le consonanti doppie si pronunciano sempre lunghe? (No, ecco perché non è sempre possibile determinare ascoltando quale consonante scrivere)

Come possiamo allora trovare una via d’uscita dalla situazione? (Ipotesi dei bambini) Conclusione.

3. Classificazione delle parole

– Distribuire le parole in gruppi (Diapositiva 17)

Sabato, Inna, vicolo, piattaforma, Anna, raccolta, ronzio, Alla, colonna, filobus, bagno, tonnellata, territorio.

controllati (DIAPOSITIVA)

– In quali gruppi possiamo classificare le parole con doppie consonanti? (DIAPOSITIVA)

Lavorare dal libro di testo (Si scrive pp, ll, nn, mm.)

– In quale altro modo puoi classificare? Di 'Le parole Colonna E tennis. Cosa hai notato? (In un caso, il suono [n] dura a lungo, nel secondo lo pronunciamo rapidamente.)

Tennis a colonna
Classe passeggeri
Chilogrammo di telegramma

Trarre una conclusione. (A primo gruppo può essere attribuito a parole in cui viene pronunciato un suono consonante lungo e a secondo- parole in cui il suono consonante lungo non viene pronunciato, cioè viene pronunciato rapidamente e senza difficoltà,

Fai attenzione: In parole galleria , giovane , lunghezza nessuna doppia consonante!

4. Origine delle parole (DIAPOSITIVA)

– Sapevate che quasi tutte le parole con consonanti doppie sono STRANIERE? Nella loro terra d'origine venivano scritti con doppie consonanti, motivo per cui probabilmente furono lasciate con doppie consonanti, come collegamento con la loro terra d'origine. Come risultato della comunicazione tra i popoli del mondo, le persone condividono non solo i risultati della scienza e della cultura, ma prendono anche in prestito parole. VICOLO preso in prestito nel XVIII secolo da lingua polacca, dove ALLEYA viene dal francese ALLE, che significa passaggio, strada. (Leggi dal dizionario).

L'ortografia delle consonanti è uno degli argomenti chiave curriculum scolastico. I bambini iniziano a padroneggiarlo fin dalla prima elementare e continuano a studiarlo fino alla fine del percorso scolastico. Gli insegnanti non considerano difficile l'ortografia delle “doppie consonanti”, ma si verificano ancora difficoltà nella scrittura, sia tra gli scolari inferiori che tra gli studenti delle scuole superiori.

Cos'è una doppia consonante, il suo posto in una parola

Osservando la pronuncia e la scrittura, gli studenti notano che esiste un gruppo di parole in cui viene suonata una consonante lunga, e nella scrittura è indicato dalle stesse lettere una accanto all'altra. Poiché di solito ci sono due di queste lettere, questa combinazione di consonanti cominciò a essere chiamata raddoppiata.

Il prossimo compito è sviluppare la capacità di determinare la posizione di una consonante doppia in una parola. Successivamente, i bambini apprendono che può trovarsi non solo nella radice, ma anche in altre parti di essa.

In parole gruppo, accordo, vicolo, ustioni, ton C'è un'ortografia "doppie consonanti alla radice della parola". Gli esempi di tali parole possono essere continuati. Vale la pena notare che il doppio -zhzh- si trova nelle radici delle parole di origine russa - lievito, redini, ginepro, zhuzhzhat - e in tutte le forme da esse derivate.

Consonante al confine tra prefisso e radice

Ad esempio, a parole illegalità, considerare, arrabbiarsi, falso, storia, introduzione la consonante raddoppiata è scritta al confine del prefisso e della radice. Dopo averli analizzati per composizione, lo studente noterà facilmente questa caratteristica.

Per evitare errori nello scrivere parole con struttura simile, il bambino deve essere molto bravo ad analizzare per composizione e identificare correttamente il prefisso e la radice. Inoltre, è necessario ricordare le peculiarità di scrivere prefissi che terminano con una consonante nel caso in cui anche la radice inizi con essa.

e la loro scrittura

Le radici delle parole si scrivono quando fanno parte di un composto. Mancano di una vocale connettiva, ad esempio, primario. La prima parte termina con una consonante e la seconda inizia con la stessa lettera. Diciamo parole come ospedale di maternità, Mosselmash hanno un metodo educativo simile.
La loro scrittura corretta dipende ancora dalla capacità dello studente di vedere le radici e comprenderne il significato lessicale.

all'incrocio tra radice e suffisso

Consonanti doppie -nn- E -ss- il più delle volte si verifica nei casi in cui la prima lettera quando si analizza una parola per composizione appartiene alla radice e la seconda al suffisso. Questo di solito si osserva dove sono presenti suffissi -stv-, -n-, -sk-, Per esempio: limone, lunare, ghisa, russo.

Le doppie consonanti nella radice di una parola all'incrocio di una radice e un suffisso sono scritte nei verbi al passato con una particella riflessiva -xia-, Per esempio: sfiorato, precipitato.

Consonanti doppie in un suffisso

Errori nell'ortografia delle consonanti doppie in un suffisso possono essere causati dal fatto che esistono molte varianti della loro ortografia, ad es. -enn-, -en-, -ann-, -an- e così via. Il bambino ha bisogno non solo di memorizzare la regola che regola il processo di scrittura competente, ma anche di comprendere chiaramente tutte le azioni che deve eseguire.
Gli aggettivi formati da sostantivi si scrivono con il doppio -nn- ( mirtillo rosso, ora di pranzo, malaticcio, senza vento ma ventoso). Stagno, legno, vetro- queste sono parole eccezionali e sono anche scritte con una doppia consonante.

Regole generali

Sono soggette alle doppie consonanti nella radice di una parola, al prefisso e al suffisso regole generali la loro scrittura. Ad esempio, tre o più lettere identiche non vengono mai scritte una accanto all'altra, sebbene la regola generalmente accettata lo richieda. Stiamo parlando di parole come litigio, tre tonnellate, Odessa e altri.

Le parole contenenti doppie consonanti le conservano durante il processo di formazione delle parole. Per esempio: gruppo - gruppo - gruppo, classe - fantastico. Ma c’è un’eccezione alla regola: Anka, colonna, latte condensato.

Consonanti doppie nel curriculum della scuola primaria

Dopo che i bambini hanno acquisito familiarità con l'argomento "Doppie consonanti alla radice di una parola" (di seguito sono forniti esempi), gli studenti classi primarieÈ necessario insegnare come utilizzare un dizionario ortografico. La directory è un esempio Spelling corretto parole con ortografie diverse, comprese quelle con doppie consonanti.

Agli scolari possono essere offerti esercizi in cui è necessario per determinate parole, ad esempio come litigio, piattaforma, grammo, seleziona quelli correlati dal dizionario, scrivendoli in un gruppo.

In lingua russa -ss-, -dd-, -ll-, -rr-, -zh-, -pp-, -mm-, -bb- sono usati più spesso come consonanti doppie alla radice di una parola. Il grado 3 sta studiando un elenco di parole da memorizzare, in cui tutte le lettere elencate sono presentate come doppie. Ci sono più di una dozzina di esempi simili nell'elenco.

Un gran numero di parole con doppie consonanti sono apparse nella lingua russa a causa del processo di prestito. A volte è utile confrontare come appare il loro stile nelle versioni russa e straniera. Ma questo metodo deve essere trattato con molta attenzione, poiché le parole straniere, una volta nella lingua russa, possono subire alcuni cambiamenti. Per esempio, classe - "classe", professione - "professione", Ma indirizzo - "indirizzo". Questa tecnica solo in alcuni casi aiuta a ricordare meglio come sono scritte le doppie consonanti alla radice di una parola.

La regola di trasferimento ha le sue caratteristiche ed è inclusa anche nel materiale del programma scuola elementare sullo studio delle regole della lingua russa. Il risultato del lavoro sull'intero argomento è la formazione delle seguenti competenze negli scolari più giovani:

• scegli l'ortografia corretta;
• trasferire parole con lettere di doppie consonanti;
• giustifica la tua scelta utilizzando le regole apprese e il dizionario ortografico.

Per verificare il livello di sviluppo dell'abilità, vengono offerte attività in cui è necessario inserire le lettere mancanti nelle parole. La selezione del materiale è tale che non in tutti i casi è necessario scrivere una doppia consonante. I bambini devono notarlo e completare correttamente l'attività.

Quando si testa la capacità di trasferire parole con doppia consonante, è necessario offrire strutture diverse in termini di presenza di parti e numero di sillabe. Potrebbero essere parole come ustioni, registratore di cassa, vicolo, te lo dirò e altri.

Ampliare l'argomento dell'ortografia delle doppie consonanti

Man mano che il bambino impara a padroneggiare le leggi dell'ortografia russa, aumenta il numero di ortogrammi che utilizzano consonanti doppie alla radice di una parola. diventa anche diversificato. Inoltre, diventa più difficile materiale lessicale, usando l'esempio di quali vengono studiate le doppie consonanti alla radice di una parola. La quinta elementare del curriculum scolastico può servirne come prova.

Oltre ad aggettivi, sostantivi e verbi, agli studenti vengono offerti avverbi, participi e gerundi per osservare l'ortografia delle doppie consonanti. Il materiale per analizzare l'ortografia delle parole è estratto da letteratura classica, arte popolare orale. I bambini acquisiscono familiarità con questi lavori in classe.

Inoltre, gli scolari dovrebbero essere in grado di determinare liberamente la posizione della consonante doppia in una parola. Per sviluppare questa abilità, viene regolarmente chiesto loro di eseguire esercizi in cui devono dividere le parole in gruppi a seconda della posizione della consonante doppia.

I bambini devono essere in grado di motivare la loro scelta, aiutati dalle risposte orali degli studenti formulando regole e fornendo i propri esempi.

Le radici delle parole russe usano solo doppie consonanti ss E LJ . Ci sono poche parole del genere.

Lettere ss scritto in una parola discussione e parole correlate da esso derivate, ad esempio: Di ss urlare a ss urlo; e anche a parole Ro ss e io(da obsoleto Ross), ro ss Iisky, Belor ss e io(Ma Rus', bielorusso).

Lettere LJ sono scritti a parole In LJ e, Dr LJ e, zhu LJ ah, mo LJ evelnik e parole correlate formate da essi, ad esempio: zhu LJ aniye, mo LJ livello. Lettere LJ si scrivono anche in parole e forme derivate dal verbo bruciare (laccio), Per esempio: LJ significato, connessione LJ zione, LJ mangiare, LJ sì, con LJ NO.

Consonanti doppie all'incrocio tra prefisso e radice

Le doppie consonanti nelle parole russe si scrivono all'incrocio del prefisso con la radice, se il prefisso termina e la radice inizia con la stessa consonante, ad esempio: Essere ss porno, dentro ss abbronzatura, dentro zz pensando, secondo gg aspetta, oh tt immaginare.

Appunti:

1. Con lettere ss si scrivono le parole formate dalla radice -conta- utilizzando l'allegato gare -, Per esempio: RA ss leggi, ra ss Leggere. Parole con lo stesso prefisso e radice -Anche- sono scritti con uno Con , Per esempio: calcolo, prudente(Ma innumerevoli, da nessun conto).

2. Le doppie consonanti possono verificarsi nei suffissi e alla congiunzione di una radice e un suffisso, ad esempio: tradizionale NN oh, unità NN oh, marinaio ss spunto. Considereremo questi casi più avanti.

Consonanti doppie nelle parole straniere

La maggior parte delle consonanti doppie si trovano in parole straniere, ad esempio: appello, intellettuale, occupante. Queste parole, come le parole con ortografia non verificabile, devono essere memorizzate. Di seguito è riportato un elenco delle parole più comuni con doppie consonanti.

Parole con consonanti doppie

• aggressore
• apparato
• associazione
• allegoria
• appetito
• addetto
• annotazione
• artiglieria
• certificato
• Annulla
• assistente
• attrazione
• appello

• ballata
• barricata
• finzione
• votazione
• piscina
• notiziario

• gruppo

• discussione
• tesi
• differenziazione

• illusione
• illuminazioni
• illustrazione

• classico
• un commento
• concessione
• squadra
• comunismo
• corrispondente
• colloquio
• comunicato
• cristallo
• colonna, colonnato
• compromesso
• cristallino, ma cristallino
• colosso
• congresso
• attraverso
• commissione

• peso
• metallo
• missione

• un'occupazione
• opposizione
• avversario

• parallelo
• pessimismo
• progresso
• passivo
• premere
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• piattaforma
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• primavera
• repressione

• simmetria
• surrogato

• telegramma
• territorio
• traccia
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• terrore
• troupe
• terrazza
• una tonnellata, ma cinque tonnellate
• tunnel e tunnel

• hockey

• celluloide
• cellulosa

• telaio
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• espressione
• Effetto

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Le doppie consonanti alla radice o dopo un prefisso sono un argomento semplice. Ma alcune parole sono incluse nel discorso parlato suono squillante, visualizzando non una, ma due lettere su una lettera. Esempi in cui si verificano consonanti doppie sono presentati nell'articolo.

Per giustificare coloro che non hanno un'alfabetizzazione al cento per cento (e sono la maggioranza), vale la pena dire che il discorso usato da Pushkin è uno dei più difficili al mondo. Pertanto, le regole di ortografia devono essere ripetute di volta in volta. Diamo un'occhiata agli errori di ortografia più comuni

Doppia "w"

Nella lingua russa ci sono molte parole la cui ortografia non corrisponde ad alcuna regola. Quindi, la doppia “w” è scritta nelle seguenti parole:

• bruciare;
• lievito;
• briglia;
• ronzio;
• ginepro.

Ma nel caso dei suoni alternati “zh” e “z” si scrive diversamente. Ad esempio, il verbo "strillare" deriva dal sostantivo "strillare". Pertanto, nonostante il fatto che nel discorso orale si sentano doppie consonanti, si scrive ancora "zzh".

Parole difficili

Le unità linguistiche chiamate abbreviazioni composte spesso danno origine a dubbi quando vengono scritte. Se la prima parte di una parola termina con la lettera con cui inizia la seconda, compaiono consonanti doppie.

• Neonatologia;
• primario

Questi casi non devono essere confusi con parole formate da due parti, una delle quali include doppie consonanti:

• disco per grammofono (disco per grammofono);
• konarmiya (esercito di cavalleria).

Ma se l'aggettivo è formato da una radice nella quale sono presenti consonanti doppie, si osserva la regola suddetta. Deve essere seguito quando si scrivono altre parti del discorso. La condizione principale è che una doppia consonante preceda il suffisso. Di seguito sono riportati esempi di frasi che contengono parole con doppie consonanti.

1. Galli- queste sono tribù che esistevano nel cosiddetto gallico periodo.
2. Il suo lavoro è stato valutato cinque punti Di cinque punti sistema.
3. Unno l'arco è un'arma creata dai nomadi conosciuti nella storia come Unni.
4. Dopo che nove partecipanti abbandonarono il progetto, non lo fu più gruppo, ma piccolo gruppo.
5. Il postino usava i diminutivi nel suo discorso: lettera, telegramma, pacco.

Eccezioni

Ma ci sono unità lessicali formate da parole con consonanti doppie, ma che non rientrano nelle regole sopra indicate. Queste eccezioni devono essere ricordate.

• cristallo, ma cristallino;
• Finlandese, ma finlandese;
• colonna, ma colonna;
• una tonnellata, ma cinque tonnellate.

Le eccezioni includono derivati ​​da nomi propri.

• In quei tempi lontani non lo era ancora Lega Petrovna è una donna formidabile e potente, ma stupida e ingenua Alcoy.
• Uno dei personaggi del lavoro di Furmanov era una ragazza di nome Anna, meglio noto come " Anka-mitragliere."
• Il suo nome era Filippo. E tra tutte le opere della letteratura classica, quella che più detestava era la storia di Tolstoj” Filippok».

All'incrocio tra prefisso e radice

In questi casi vengono scritte parole con doppie consonanti. Ma questa regola ha anche delle eccezioni. In parole come appello O impostore, il prefisso termina con la lettera con cui inizia la radice.

Non dovresti confondere l'ortografia dei verbi "arrendersi" e "arrendersi". Nel primo caso stiamo parlando su un'azione che può essere espressa come segue: “essere influenzato, essere d'accordo”, nel secondo - “andare”.

Parole di origine straniera

L'ortografia dei prestiti deve essere controllata utilizzando un dizionario ortografico. Oppure studia lingue straniere. Dopotutto, parole come abbreviazione, accomodamento e applicazione sono di origine latina. Non c'è bisogno di studiare. Derivati ​​di molti Parole latine si trova nell'inglese moderno, tedesco e francese.

Per coloro che non vogliono perdere tempo con la grammatica e la fonetica lingua straniera, devi ricordare l'ortografia delle parole straniere. Di seguito sono riportate le frasi che contengono prestiti con doppie consonanti.

1. Aggressione spesso diventa una conseguenza dell'avvelenamento da alcol.
2. Sintomi acclimatazione si manifestano diversamente in ogni persona.
3. In questo negozio puoi acquistare non solo vestiti, ma anche vari Accessori.
4. Ammoniaca ha alto livello tossicità.
5. Finituraè un processo complesso e che richiede tempo.
6. Viene chiamato un metodo che prevede la sostituzione di alcuni oggetti con altri approssimazione.
7. Collegiataassessore, che viveva nella porta accanto, era una persona misteriosa e riservata.
8. La strega preparò pozioni profumate e preparò strane essenze.
9. Ce n'erano molti in città cumuli di rifiuti, a che i visitatori spesso scambiavano per montagne vere.
10. Rappresentanti del russo intellighenzia in cerca di salvezza furono costretti a lasciare le loro case.

Prestiti con una consonante

Ci sono anche un certo numero di parole di origine straniera che non hanno doppie consonanti, ma per qualche motivo è nella loro ortografia che spesso si commettono errori:

• attributo;
• balaustra;
• rivenditore;
• dilettante;
• impresario;
• ghiottone.

E infine, una parola ben nota che contiene doppie consonanti nella radice: litigio. Naturalmente nel verbo che ne deriva non è necessario scrivere tre lettere “s” (litigare). Le parole formate secondo questo schema possono contenere solo due consonanti.

La lingua russa è una materia base a scuola. Ma con il passare degli anni le competenze acquisite nell’infanzia e nell’adolescenza si perdono. Nello scrivere testi, le persone apparentemente istruite spesso commettono gravi errori. Non tutti possono rispondere alla domanda in quali casi è necessario scrivere doppie consonanti. E solo pochi eletti sono dotati del cosiddetto senso innato del linguaggio. Pertanto, le regole della lingua russa devono essere ripetute per tutta la vita.