Curriculum conoscenza della lingua inglese. Conoscenza delle lingue straniere nel tuo curriculum

I livelli di lingua inglese sono, infatti, un sistema che permette di valutare quanto bene una persona parla la lingua, cioè il risultato stesso dell'apprendimento. Esistono diverse classificazioni, possono essere sistematizzate in base a:

La versione semplice russa ha solo tre livelli di conoscenza. Questo:

elementare
media
alto

Tuttavia, tale classificazione è piuttosto amatoriale e non è adatta ai professionisti, in cerca di lavoro. Il datore di lavoro, esaminando tutti i tipi di curriculum, cerca di identificare non solo le conoscenze teoriche, ma anche il grado pratico di formazione. Pertanto, il richiedente solitamente indica i seguenti livelli:

Utilizzando un dizionario
Abilità di linguaggio
Intermedio
Fluente

Conoscenza base dell'inglese commerciale— conoscenza di base dell'inglese commerciale

Sistema internazionale per la determinazione dei livelli di conoscenza

La versione internazionale è più complicata grande quantità livelli, a causa dell'ulteriore divisione tra gradi intermedi e superiori di conoscenza dell'inglese. Per comodità ogni categoria è indicata da una lettera con un indice numerico.
Scala di conoscenza dell'inglese Quindi, di seguito è riportata la tabella Quadro comune europeo di riferimento — QCER(Quadro comune europeo di riferimento)

Livello linguistico			Competenze
UN 1	Principiante	Elementare	Conoscenza dei semplici fondamenti della lingua: alfabeto regole e frasi chiave dizionario di base iniziale
Un 2	Elementare	Elementare	Vocabolario e conoscenza della grammatica di base sufficienti per costruire frasi e frasi semplici. Capacità di scrivere lettere e parlare al telefono
B1	Intermedio inferiore	Medio basso	Capacità di leggere e tradurre testi semplici Discorso chiaro e comprensibile Conoscenza delle regole grammaticali di base
B2	Medio alto	Sopra la media	Comprendere il testo al volo ed essere in grado di discernerne lo stile Ampio vocabolario Capacità di discutere con da persone diverse con il minor numero di errori lessicali Scrittura competente di lettere e recensioni formali e informali vari argomenti
C1	Avanzato 1	Grande	Discorso “fluente”, quasi privo di errori, con intonazione corretta e utilizzo di qualsiasi stile di conversazione Capacità di scrivere testi che esprimano emozioni, nonché testi narrativi complessi (ricerche, saggi, articoli, saggi, ecc.)
C2	Avanzato 2 (Avanzato superiore)	Per eccellenza	Tutto è uguale, ma ha aggiunto: La tua completa sicurezza e conoscenza di tutti i “punti” sconosciuti della grammatica inglese Sei in grado di parlare, leggere e scrivere come un madrelingua

Usando questa tabella, puoi determinare in quale categoria sarai formato. Ad esempio, per trovare lavoro in alcuni Call Center, devi solo raggiungere il livello A 2 - elementare. Ma per insegnare l'inglese a qualcuno, A 2 evidentemente non è sufficiente: per avere diritto all'insegnamento, la categoria minima è B 2 (sopra la media).

Scala di classificazione linguistica professionale

Tuttavia, più spesso, quando si scrive un curriculum secondo standard internazionali, viene utilizzata la seguente classificazione professionale, in cui il livello elementare funge da livello iniziale, e in realtà ci sono tre livelli “quasi intermedi”. Altre scale utilizzano una divisione in 7 livelli (in questo caso il livello iniziale è senza categoria).

Nella tabella seguente daremo un'occhiata più da vicino esattamente Intermedio(media)

Livello linguistico		Corrispondente effetto QCER	Competenze
(Principiante) Elementare	(Elementare) Elementare	--- UN 1	Come nel QCER per principianti Come nel QCER elementare
Pre-intermedio	Sotto la media (pre-media)	Un 2	Come nel QCER Intermedio Basso
Intermedio	Media	B1	La capacità di percepire olisticamente un testo a orecchio e identificare il contesto da un testo non standard La capacità di distinguere tra lingue native e non native, discorso ufficiale e non ufficiale Condurre dialoghi liberi in cui: pronuncia chiara e chiara si esprimono le emozioni esprime la propria opinione e apprende quella di qualcun altro Capacità di scrivere con sufficiente competenza, vale a dire: essere in grado di compilare vari documenti (moduli, curriculum, ecc.) scrivere cartoline, lettere, commenti esprimere liberamente i propri pensieri e atteggiamenti
Medio alto	Sopra la media	B2	Come nel QCER Intermedio Superiore
Avanzate	Grande	C1	Come nel QCER Avanzato 1
Competenza	La proprietà in pratica	C2	Lo stesso del QCER Avanzato 2, con la differenza che la conoscenza viene migliorata non con l'aiuto dei libri di testo, ma nella pratica, principalmente tra i madrelingua.

Come puoi vedere, il concetto di “livello” è abbastanza soggettivo: per alcuni, base o elementare è sufficiente per allenarsi su scala amatoriale, ma per i professionisti Avanzate può sembrare insufficiente.
Livello Competenzaè considerato il più alto, è il più prezioso e consente a uno specialista altamente qualificato di ottenere un lavoro ben retribuito all'estero e a uno studente di ottenere un'istruzione in una prestigiosa università o college.
Nei nostri “penati” nativi la media (Intermedia) è più che sufficiente per:

comprendere la lingua e comunicare
guardare film e leggere testi in inglese
condurre corrispondenza formale e informale

Testare il tuo livello di inglese

Come determinare a quale livello di conoscenza ti trovi? Ci sono molti test, eccone uno
Testare il tuo livello di inglese Come salire un po' più in alto su questa scala? Solo attraverso la formazione!

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Livelli di conoscenza della lingua inglese secondo la scala europea

Non è un segreto che l'inglese americano e quello britannico siano leggermente diversi e classificazione internazionale V In misura maggiore si concentra sulla versione americana, poiché la maggior parte degli stranieri studia questa opzione, più semplice. Tuttavia, l’inglese americano è estraneo agli europei. Pertanto è stato creato il Quadro europeo per la lingua inglese.
Quadro europeo di riferimento per la lingua inglese

A1 Livello di sopravvivenza (Breakthrough). Conforme alla scala internazionale Livelli per principianti,Elementare. A questo livello comprendi un inglese lento e chiaro e sai parlare usando espressioni familiari e frasi molto semplici per la comunicazione quotidiana: in un hotel, in un bar, in un negozio, per strada. Puoi leggere e tradurre testi semplici, scrivere lettere e saluti semplici e compilare moduli.
A2 Livello pre-soglia (Waystage). Conforme livello internazionale Pre-Intermedio. A questo livello puoi parlare della tua famiglia, della tua professione, dei tuoi hobby personali e delle tue preferenze in cucina, musica e sport. La tua conoscenza ti consente di comprendere annunci in aeroporto, testi pubblicitari, testi di negozi, iscrizioni su prodotti, cartoline. Sai come condurre corrispondenza commerciale e puoi anche leggere e raccontare testi semplici liberamente.
B1 Livello soglia. Su scala internazionale corrisponde al livello Intermedio. Puoi già capire di cosa si parla nei programmi radiofonici e televisivi. Sai come esprimere la tua opinione, puoi giustificare le tue opinioni, condurre corrispondenza commerciale di media complessità, raccontare nuovamente il contenuto di ciò che hai letto o visto, leggere letteratura adattata in inglese.
B2 Soglia livello avanzato (Vantage). Secondo la scala internazionale: Intermedio-Alto. Parli fluentemente la lingua parlata in qualsiasi situazione e puoi comunicare con un madrelingua senza preparazione. Sai parlare in modo chiaro e dettagliato su una vasta gamma di questioni, trasmettere il tuo punto di vista, fornendo argomenti pesanti a favore e contro. Puoi leggere letteratura non adattata in inglese, nonché raccontare nuovamente il contenuto di testi complessi.
C1 Livello di competenza professionale (competenza operativa effettiva). Conforme alle norme internazionali Livello avanzato. Ora capisci vari testi complessi e puoi identificare il sottotesto in essi, puoi esprimere fluentemente i tuoi pensieri senza preparazione. Il tuo discorso è ricco di mezzi linguistici e dell'accuratezza del loro utilizzo in una varietà di situazioni della comunicazione quotidiana o professionale. Puoi esprimerti in modo chiaro, logico e dettagliato su argomenti complessi.
C2 Livello di padronanza. Secondo la scala internazionale - Competenza. A questo livello puoi percepire liberamente qualsiasi linguaggio orale o scritto, puoi riassumere le informazioni ricevute fonti diverse e presentarlo sotto forma di messaggio coerente e chiaramente argomentato. Sai come esprimere fluentemente i tuoi pensieri su questioni complesse, trasmettendo le più sottili sfumature di significato.

Puntare alla perfezione!

(((Esami Cosa significa - parla una lingua straniera? Ognuno ha la propria idea al riguardo: alcuni si accontentano di un livello che permette loro di viaggiare per l'Europa senza ostacoli, mentre per altri non è sufficiente leggere Shakespeare in originale. I criteri soggettivi in questa materia variano notevolmente: dalla conoscenza delle frasi necessarie al senso intuitivo della lingua (che a volte manca anche a chi la parla fin dall'infanzia). Tuttavia, impariamo una lingua straniera per un determinato scopo: trasferirci in un altro paese, studiare in un'università straniera, necessità di parlare inglese per lavoro.
Inutile dire che “proprio così” la lingua stessa non verrà mai appresa. Di conseguenza, nessuno può fare a meno di criteri esterni, cioè di quei parametri in base ai quali verrà testata nella pratica la conoscenza della lingua. Pertanto, di seguito esamineremo la gradazione dei livelli di competenza nella lingua straniera più comune - l'inglese - secondo la scala QCER sviluppata dal Consiglio d'Europa, confrontandola con i risultati degli esami popolari (IELTS / TOEFL / Cambridge / PTE) e dare alcuni consigli per padroneggiare gradualmente la lingua dai livelli elementari a quelli più alti.

Tabella comparativa dei livelli e dei punteggi degli esami

Come puoi scoprire tu stesso il tuo livello?

Oggi è possibile determinare il livello di conoscenza della lingua inglese anche senza uscire di casa, grazie a numerosi test online. Di seguito è riportata una selezione di diversi test di questo tipo. Va tenuto presente che tali test non consentiranno una riflessione assolutamente accurata del livello di competenza linguistica, poiché le risorse su cui sono pubblicati sono spesso associate a scuole di lingua che dispongono di risorse a pagamento o offline per valutare con precisione il livello. Pertanto, anche dopo aver ricevuto un risultato sulla scala QCER, dovresti tenere conto dei possibili errori dei test online. Inoltre, alcune prove, a causa del loro contenuto, non possono valutare oggettivamente la conoscenza della lingua a livello avanzato (C1–C2).
Alcuni dei test seguenti richiedono la registrazione prima del test, ma ci sono molti test su Internet che consentono di ottenere il risultato solo dopo essersi registrati sul sito o aver contattato la scuola di lingue, il che è molto fastidioso e comporta un dispendio di tempo aggiuntivo, quindi ad esempio i test inseriti nelle tabelle non vengono presi in considerazione.

Test complessi

Test di questo tipo comprendono compiti in varie aree della conoscenza della lingua: ascolto (ascolto), comprensione del testo (lettura), grammatica (grammatica) e conoscenza del dizionario (vocabolario). I test online completi non includono solo un parametro importante: il parlato. Tali test possono essere considerati i più oggettivi.

Domande	Tempo	Livello	Risposte	Grado	Timer	Registrazione	Ascoltando	Lettura
42	50 minuti	A2-C2	4-5 varietà	9.7	+	+	+	+
50	20 minuti.	B1-C2	5 varietà	7.4	-	+	+	+
50	20 minuti.	A2-C1	3–4 varietà	7.4	-	+	+	+
140	70 minuti	A1-C1	4 varietà	7.2	-	-	+	+
30	20 minuti.	A2-C1	4 varietà	7.0	-	-	+	-
40	15 minuti.	A1-B2	4 varietà	7.0	-	+	+	-
50	20 minuti.	A2-C1	4 varietà	6.8	-	-	-	+
20	15 minuti.	A2-C2	4 varietà	6.5	+	-	+	-
60	30 minuti.	A2-C1	4 varietà	6.5	+	+	-	+
40	15 minuti.	A1-B2	3–4 varietà	6.2	-	-	+	+

Test di vocabolario e grammatica

Una buona opzione per coloro che desiderano determinare rapidamente il proprio livello approssimativo di competenza linguistica. Il livello di conoscenza della grammatica ti consentirà di navigare rapidamente nel tuo livello, perché una buona conoscenza in quest'area costituisce un importante "scheletro" su cui potrai costruire con successo altre conoscenze linguistiche.

Tempo	Domande	Livello	Risposte	Grammatica	Verbi	Dizionario	Grado
35 minuti	83	A2-C2	6 varietà	9	8	7	8.0
25 minuti	40	A1-B2	Scrivere	7	8	7	7.3
10 minuti.	10	B2-C1	4 varietà	8	6	6	6.7
35 minuti	68	A2-B2	4 varietà	7	7	6	6.7
10 minuti.	25	A1-B2	4 varietà	7	8	5	6.7
20 minuti.	50	A1-B2	4 varietà	7	6	6	6.3
20 minuti.	50	A1-B2	4 varietà	7	6	6	6.3
20 minuti.	40	A1-B2	4 varietà	7	6	6	6.3
20 minuti.	50	A1-B2	4 varietà	6	7	6	6.3
15 minuti.	40	A1-B2	4 varietà	8	5	5	6.0
15 minuti.	40	A1-B1	3 varietà	6	6	5	5.7
10 minuti.	25	A1-B1	3 varietà	6	3	4	4.3

La valutazione si basa su una scala di dieci punti basata su cinque criteri principali:

Grammatica: quanto profondamente viene testata la conoscenza della grammatica inglese, inclusa la conoscenza dei tempi verbali, delle frasi condizionali, clausole subordinate, accordo teso, voce passiva.
Verbi: viene valutato separatamente quanto accuratamente il test verifica la conoscenza dei verbi inglesi: irregolare, modale, frasale. Lo stesso parametro include la presenza nel test di compiti sulla conoscenza dell'uso delle preposizioni con verbi, infiniti e gerundi.
Vocabolario: valutazione della diversità del vocabolario dei test, nonché della disponibilità di compiti per il suo utilizzo.
Ascolto: se il test contiene questa parte, vengono valutati il livello della sua complessità, la velocità di ascolto, la presenza di toni di voce diversi, interferenze artificiali, accenti, ecc.
Lettura: valutazione dei compiti per la percezione e la comprensione del testo, se presenti nel test. Viene valutata innanzitutto la complessità dei testi.

Il numero di compiti in una particolare sezione, la componente di conoscenza della lingua e la complessità dei compiti giocano un ruolo importante.

Perché è importante conoscere il tuo livello linguistico?

Per determinare correttamente i tuoi obiettivi, solo conoscendo il tuo livello di conoscenza della lingua straniera puoi valutare adeguatamente le tue capacità, nonché determinare obiettivi a breve e lungo termine, che ti permetteranno di scegliere il giusto programma di lezioni e trovare un mentore competente.
La necessità di indicare quando si fa domanda per un lavoro: molte aziende moderne chiedono ai candidati di indicare nel proprio curriculum il livello di conoscenza della lingua straniera, confermato da un certificato appropriato. Per ottenere una buona posizione in un'azienda internazionale, è necessario conoscere la lingua ad alto livello.
Per studiare all'estero, è impossibile entrare in un college o università prestigiosa senza una buona conoscenza di una lingua straniera. E ancora, membri comitato di ammissioneè richiesta la conferma: un certificato linguistico.

La lingua straniera nella pratica: cosa è importante?

La prima cosa che devi sapere: il livello di conoscenza della lingua viene verificato solo nella pratica. È quasi impossibile determinare autonomamente le reali competenze linguistiche, anche con l'aiuto di test su Internet, poiché determinano solo la conoscenza della grammatica e un vocabolario molto limitato. Pertanto, non dovresti fare troppo affidamento su tali risultati, poiché in realtà tutto sarà completamente diverso.

Nel determinare il livello di conoscenza di qualsiasi lingua straniera, compreso l'inglese, gli esperti prestano attenzione a 4 competenze di base: ascoltando, lettura, discorso E lettera. Sono queste abilità che vengono solitamente testate in vari test internazionali. Ovviamente i test online aiuteranno a valutare solo i primi due criteri, anche se nella pratica è molto più importante sapersi esprimere nel parlato e nello scritto.
La difficoltà di determinare autonomamente il livello di una lingua straniera non risiede solo nel fatto che è difficile valutare te stesso, ma anche nel fatto che la seconda lingua nel suo insieme raramente rimane a un livello particolare. Cioè puoi essere in grado di comprendere testi complessi in una lingua straniera che corrispondono a un livello avanzato, ma avere grandi difficoltà a parlare in modo indipendente. Si scopre che, da un lato, una persona conosce la lingua a livello professionale, ma dall'altro le sue capacità comunicative sono quasi sottosviluppate. Come puoi quindi determinare il tuo livello di inglese? Linguisti professionisti ed esperti definiscono la competenza nelle lingue straniere in base a diversi livelli che si applicano non solo all'inglese, ma alla maggior parte delle lingue del mondo.

A0 - Livello zero di conoscenza della lingua inglese

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
0	0	-	0

In realtà, questo livello non esiste affatto, ma vale sicuramente la pena menzionarlo, poiché l'80% dei principianti autocritici attribuisce con sicurezza la completa ignoranza della lingua. Attenzione: se una persona sa come viene tradotta la parola cane O casa, allora questo è già ad un certo livello. Qualunque sia la fonte della conoscenza: due anni di studio dell'inglese a scuola, un frasario inglese letto una volta o due settimane di lezioni con un tutor 15 anni fa, questa conoscenza rimane per sempre nella testa di una persona. Questo è importante perché anche una base minima potrà costituire un'ottima base per lo studio successivo.
Se parliamo di livello zero, questo significa completa ignoranza Inglese (questo sarà vero se la persona conosce l'inglese oltre al filippino). In questo caso, puoi iscriverti a corsi di inglese nel tuo paese d'origine. In circa 3 mesi il livello linguistico salirà al B1 parlato. Se una persona ha ancora familiarità visiva con l'alfabeto inglese e sa cosa significa "Ciao, come stai?", ciò indica una competenza linguistica al livello A1.
inizia con lezioni per principianti assoluti, dove puoi padroneggiare l'alfabeto, le regole di lettura, le parole chiave per comprendere l'inglese semplice, imparare 300 nuove parole (non ci vorranno più di due settimane).

A1 - livello iniziale di conoscenza della lingua inglese - Principiante

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
2	15	-

Questo livello è anche chiamato "livello di sopravvivenza". Ciò significa che una volta in una delle città dell'Inghilterra o dell'America, una persona, con l'aiuto dei residenti locali, potrà almeno raggiungere l'ambasciata russa. Questo livello in nessun caso può essere definito conversazionale, poiché, ovviamente, non ci sarà una conversazione coerente. Ma scherzi a parte, con questo livello puoi frequentare corsi di lingua all'estero.
Anche le competenze minime ti consentono già di trasmettere almeno alcune informazioni al tuo interlocutore, anche se non senza l'aiuto dei gesti. Di solito, questo livello è padroneggiato da coloro che hanno imparato l'inglese molto tempo fa e senza molto piacere. Naturalmente, non ci sono assolutamente abilità pratiche, ma c'è una conoscenza depositata nella profondità della memoria che servirà come buona base per l'ulteriore apprendimento della lingua.
Lo studente parla la lingua a livello A1 se:

risponde a domande di base: nome, età, paese di origine, professione;
comprende frasi familiari purché il narratore parli lentamente e chiaramente;
comprende alcune singole parole del testo inglese.

Come passare al livello successivo: impara le regole della lettura e della pronuncia, conosci le regole della grammatica inglese, impara circa 300 nuove parole.

A2 - livello base di conoscenza della lingua inglese - Elementare

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
3.5	31	Passaggio KET	30

Se riesci a convivere con il livello iniziale e non devi indovinare, allora il livello base Elementare presuppone una certa consapevolezza o, almeno, il ricordo che “una volta ho insegnato qualcosa di simile”. Ancora una volta, c’è ancora molta strada da fare per raggiungere il livello di conversazione, ma a differenza di A1, una sorta di dialogo può già avvenire.
Se torniamo all'ipotetica situazione di soggiornare in una delle città dell'Inghilterra, allora la situazione qui è un po' più rosea: con un livello base non solo puoi raggiungere l'ambasciata, ma anche comunicare con uno straniero (ad esempio , parla un po' della tua professione o fai un ordine in un bar).
In pratica, A2 differisce poco da A1, e il vantaggio principale del primo è piuttosto una maggiore fiducia in se stessi e un vocabolario leggermente più ricco. Tuttavia, le capacità di comunicazione sono ancora limitate, quindi il livello A2 è adatto solo come base per lo studio, poiché non c'è nessun posto dove applicarlo nella pratica.
Lo studente parla la lingua a livello A2 se:

parla di argomenti quotidiani: può dare indicazioni o chiedere indicazioni, parlare di sé e delle cose che lo circondano;
comprende il discorso dell'interlocutore in un dialogo, a condizione che parli chiaramente e su un argomento familiare;
sa leggere e comprendere frasi di base ( Io ho..., Tu sei..., Lui va...);
scrivi una semplice frase in forma di testo o compila un modulo in inglese.

Come passare al livello successivo: continuare a studiare la grammatica, esercitarsi a scrivere testi brevi, imparare i verbi irregolari e i loro tempi, esercitarsi nella conversazione (puoi farlo tramite Skype o nei club di conversazione), guardare film e serie TV in inglese con sottotitoli in russo, imparare circa 500 nuove parole .

Molto spesso, tra il livello iniziale e quello conversazionale, si distingue un livello intermedio, il che implica che una persona sa già usare l'inglese per risolvere alcuni compiti vitali, ma non parla ancora l'inglese parlato. Se lo confrontiamo con la scala A0-C2, questo livello può essere caratterizzato come A2+ o B1-.
Può essere definito come segue:

rientra parzialmente nelle caratteristiche del livello B1, ma la mancanza di pratica in alcuni aspetti (ad esempio la scrittura) indica una conoscenza della lingua a livello Pre-Intermedio;
Rientrare completamente nella descrizione del livello A2 e parzialmente nel livello B1 (ad esempio, le capacità orali sono più sviluppate) indica la conoscenza della lingua al livello Elementare Superiore.

Come arrivare al livello successivo: prestare attenzione a quelle competenze che mancano al livello successivo e lavorare su di esse, basandosi sui suggerimenti per passare al livello successivo nel paragrafo A2.

B1 - Livello intermedio di conoscenza della lingua inglese

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
4	60	Tessera PET	43

Quando la competenza linguistica va oltre i discorsi confusi sull'ubicazione di musei e ristoranti, e Discorso inglese e il testo diventa sempre più comprensibile, questi fatti indicano che lo studente è al primo stadio dell'inglese parlato. Ma oltre alla conversazione, questo livello implica anche una buona capacità di lettura di testi adattati, nonché la comprensione della grammatica inglese di base. Statisticamente, la maggior parte dei turisti conosce la lingua a questo livello, il che permette loro di comunicare facilmente con il proprio interlocutore su argomenti quotidiani. In genere, i laureati moderni si diplomano con almeno un livello B1 (con un massimo di B2). Tuttavia, prima proprietà libera La lingua ha ancora bisogno di molto lavoro.
Lo studente parla la lingua a livello B1 se:

porta avanti con disinvoltura una conversazione su qualsiasi argomento quotidiano con buona pronuncia, anche se con qualche esitazione ed errore;
comprende l'interlocutore e coglie anche parzialmente il significato di un discorso complesso (lezione) o di una conversazione tra anglofoni (film);
legge adattata a livello medio letteratura con un dizionario e comprende il significato di testi semplici;
sa comporre un breve saggio su se stesso o sul mondo che lo circonda, utilizzando strutture semantiche e parole comuni.

Come passare al livello successivo: padroneggiare il vocabolario e la grammatica avanzati, esercitarsi di più nell'inglese scritto (un tutor o siti Web per l'autoapprendimento dell'inglese aiuteranno in questo, ad esempio Poliglottaclub ), è necessario comunicare maggiormente in inglese con madrelingua o utenti avanzati, monitorare regolarmente le fonti di informazione in lingua inglese (pubblicazioni di notizie, articoli di intrattenimento, siti di interesse), guardare film e serie TV con sottotitoli in inglese(all'inizio questo può sembrare abbastanza difficile, ma col tempo darà i suoi frutti). È altrettanto importante espandere il tuo vocabolario, quindi dovresti imparare almeno 1000 nuove parole.

B2 - Livello intermedio superiore - Intermedio superiore

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
6	90	FCE grado C	59

Se uno studente ha buone capacità di conversazione (livello superiore alla media), può mantenere una conversazione dettagliata con uno straniero, capisce il parlato a orecchio, guarda film e serie TV in lingua inglese senza traduzione o sottotitoli, ciò significa che parla una lingua straniera a livello B2. Va notato che le persone che non hanno alcuna familiarità con la lingua inglese sono sicure di avere di fronte un vero straniero. Tuttavia, non lasciarti ingannare. Medio alto- questo è davvero un grande risultato, ma anche questo a volte non è sufficiente attività professionale. Un altro svantaggio è il fatto che sarà molto più difficile salire da soli. Tuttavia, per l'ammissione a un'università straniera con requisiti medi per i candidati, questo livello è abbastanza, quindi non devi preoccuparti e sentiti libero di iscriverti agli esami TOEFL o IELTS.
Lo studente parla la lingua a livello B2 se:

parla in modo misurato su quasi tutti gli argomenti, esprime proprio atteggiamento oppure descrive i suoi pensieri in modo spazioso (tuttavia, a questo livello sono ancora ammessi alcuni errori nella coniugazione dei verbi, nei tempi verbali e nell'uso di parole complesse);
comprende il discorso orale su argomenti quotidiani e circa l'80% del discorso complesso (lezioni, film, interviste);
comprende bene il significato dei testi informativi in inglese, trae informazioni da risorse in lingua inglese senza significativa perdita di significato (è consentito utilizzare un dizionario per leggere testi su un argomento non familiare);
esprime i suoi pensieri per iscritto in modo ragionato, utilizzando costruzioni comuni (anche se con piccoli errori).

Come passare al livello successivo: imparare la grammatica inglese avanzata, esercitarsi a scrivere testi stili diversi(formale, accademico, professionale), abituarti a ottenere la maggior parte delle tue informazioni da fonti in lingua inglese (ad esempio, leggere notizie solo in inglese per diverse settimane), imparare i verbi frasali, ascoltare lezioni e guardare film educativi in inglese, espandere il tuo vocabolario (si consiglia di imparare 600 parole nuove

C1 - livello avanzato di conoscenza della lingua inglese - Avanzato

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
7.5	100	CAE grado C	76

Forse la differenza tra un livello avanzato e un livello intermedio più alto può essere compresa solo da un professionista o da un anglofono e, ovviamente, da chi parla, ma solo se ha il cosiddetto “senso del linguaggio”: quando, quando parlando diventa chiaro che le parole sono usate correttamente, ma la frase può essere costruita in modo leggermente diverso, scegliendo parole più eleganti o termini adatti. Questo è un segno che il problema della conoscenza della lingua si è lentamente esteso al problema del suo uso competente, il che, a sua volta, indica un livello estremamente elevato di conoscenza dell'inglese come lingua straniera. Naturalmente non si tratta di malintesi sulla lingua. Uno studente con livello C1 percepisce perfettamente le informazioni a orecchio ed è in grado di esprimere i suoi pensieri su carta. L’unica cosa di cui non è ancora del tutto capace è “Lolita” di Shakespeare e Nabokov nell’originale senza dizionario. Questo livello è consigliato per lavorare in un'azienda straniera; apre le porte a quasi tutte le università straniere (comprese le migliori - Yale University, University College London).
Lo studente parla la lingua a livello C1 se:

parla senza problemi su qualsiasi argomento, esprime sfumature di emozioni e relazioni nel linguaggio;
capisce qualsiasi lingua parlata;
legge fluentemente testi in inglese, sia informativi (articoli, giornali, interviste) che scientifici (articoli su riviste scientifiche, libri di testo, opere di filosofi, giornalisti, critici), incontrando occasionalmente parole non familiari;
sa scrivere appelli ai datori di lavoro, lettere di motivazione, comprende chiaramente la differenza tra uno stile di scrittura formale e uno informale.

Come passare al livello successivo: continua a lavorare con testi complessi in inglese, leggi opere d'arte Autori americani e britannici nell'originale, ascoltano lezioni professionali sul tema della letteratura inglese, familiarizzano con gli idiomi e le figure retoriche in inglese, comunicano il più possibile con madrelingua.

C2 - livello professionale di competenza - Proficient

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
8.5	118	CPE grado C	85

Il livello più alto nella gradazione dei livelli di lingua inglese è il livello C2. Va notato che questo è ancora un passo, non una fermata finale. In sostanza, il livello C2 corrisponde all'ottima conoscenza dell'inglese come lingua straniera, al suo uso competente in ogni situazione professionale e quotidiana e alla capacità di leggere fluentemente (o quasi fluentemente) narrativa e letteratura professionale in inglese. Tuttavia, conoscere l'inglese a livello C2 non significa conoscerlo, come amano dire loro, nell'eccellenza.
Qualunque linguista o filologo confermerà che padroneggiare perfettamente una lingua è cosa di pochissimi, e questi pochi di solito diventano scrittori o parolieri brillanti. Ma se prendiamo l'esempio più ovvio, diciamo, un londinese istruito, allora anche questo va oltre il livello C2 (di solito chi parla inglese fin dall'infanzia viene chiamato madrelingua, e, ovviamente, questo non è incluso nella gradazione della conoscenza dell'inglese come lingua straniera).
Dovresti sempre ricordare che non c'è limite alla perfezione, anche se la conoscenza della lingua a livello C2 è un risultato eccellente che pochi raggiungono. Con un livello simile, puoi iscriverti a qualsiasi programma post-laurea, pubblicare lavori in inglese, condurre conferenze e lezioni, ad es. per quasi tutte le attività professionali questo livello sarà più che sufficiente.
Lo studente parla la lingua a livello C2 se:
Come migliorare il tuo inglese: Trascorri diversi anni in un paese di lingua inglese, ad esempio all'università o facendo uno stage. E, naturalmente, leggere.

Cosa dovresti sapere sull’apprendimento delle lingue straniere?

Lo studio indipendente di una lingua straniera è del tutto possibile, ma questa impresa richiede molto impegno, tempo e qualità come perseveranza, diligenza e determinazione da parte dello studente. All'inizio le lezioni sembrano interessanti, ma la mancanza di un programma chiaro, di obiettivi, tempistiche e di un insegnante che controlla il processo di apprendimento e motiva lo studente porta a un altro crollo e alla mancanza di desiderio di continuare ad apprendere la lingua.
Ecco perché è consigliabile imparare una nuova lingua insieme ad un insegnante in lezioni individuali o di gruppo. Una volta completato il materiale di base, puoi andare all'estero per migliorare le tue capacità comunicative e ampliare il tuo vocabolario. Senza studiare in un paese in cui la lingua studiata è la principale, è impossibile padroneggiarla perfettamente, anche se studi utilizzando i libri di testo più avanzati.
Il punto è che è vivo linguaggio moderno cambia ogni giorno e le pubblicazioni educative speciali semplicemente non hanno il tempo di tenere traccia di queste metamorfosi. Stiamo parlando dello slang moderno, dei prestiti stranieri, di una varietà di dialetti, ecc., che cambiano la lingua ogni giorno. È possibile conoscere l'inglese a livello madrelingua, ma per questo è necessario trovarsi in un ambiente linguistico adeguato, dove lo studente dovrà integrarsi in una società di lingua straniera e tenersi al passo con le notizie di cui si parla sulla stampa o sui giornali. Internet.

Quanto tempo ci vorrà per imparare una lingua straniera?

La risposta a questa domanda dipende da diversi fattori: gli obiettivi dello studente, la sua perseveranza e diligenza, nonché la sua capacità di pagare. È abbastanza logico che tu possa imparare una lingua straniera più velocemente solo con l'aiuto di un insegnante qualificato (forse anche un madrelingua). Si tratta di un vero e proprio investimento per il futuro, che sicuramente ripagherà, ma richiederà anche un notevole investimento di capitale.
Quanto più velocemente uno studente vuole imparare una lingua straniera, tanto più dovrà pagare. Teoricamente, per completare tutti i livelli possono essere necessari circa 2,5 - 3 anni (senza vivere all'estero), per questo dovrai frequentare corsi speciali più volte alla settimana. Se studi da solo, ci vorrà molto più tempo per imparare la lingua. Quando studia all'estero, uno studente acquisisce la stessa quantità di conoscenze molto più velocemente.

Non ci sono miracoli!

I principianti nell'apprendimento di una lingua straniera dovrebbero comprendere chiaramente che il processo di apprendimento richiede molto tempo da parte dello studente, nonché alcuni sforzi su se stesso, poiché ci sarà sempre un motivo per riprogrammare una lezione o posticipare il completamento compiti a casa per dopo. La formazione è un lavoro colossale! Pertanto, è impossibile imparare una lingua in un mese utilizzando la nuova "tecnica dell'autore unico" o il 25 ° fotogramma. Non ci sono miracoli! Solo lavorare sugli errori e un'analisi coerente del nuovo materiale ti aiuterà a raggiungere il livello desiderato.

Tempo impiegato per salire di livello

La tabella mostra il numero di settimane di inglese intensivo per migliorare il livello linguistico nelle scuole Kaplan International

Il livello di inglese nel curriculum è di particolare importanza, poiché per molti posti vacanti il livello linguistico correttamente indicato ha un impatto significativo sull'esito positivo del colloquio.

Per indicare il livello linguistico corretto per il tuo curriculum, fai riferimento al testo del posto vacante. Poiché la parola fluente e inglese fluente compaiono più spesso in questi testi, è meglio scrivere fluente. Sono possibili anche i nomi Intermedio-Alto o, ad esempio, A2.

In ogni caso non cercate di sopravvalutare il reale livello della vostra lingua, è facile verificarlo ponendo un paio di domande, e se il datore di lavoro ha dubbi sull'attendibilità del vostro livello di conoscenza della lingua, può giustamente dubitare del resto del tuo curriculum.

Come determinare correttamente il tuo livello di inglese per un curriculum? Secondo il sistema europeo per la determinazione del livello linguistico, esistono sei livelli di conoscenza della lingua inglese.

Il primo livello A1 (Principiante) presuppone che il parlante comprenda e sappia utilizzare nel parlato frasi ed espressioni familiari necessarie per svolgere compiti specifici. Inoltre, una persona con livello A1 può partecipare ad una semplice conversazione se l'interlocutore parla inglese lentamente.

Inoltre, il livello A2 (Elementare) significa che il livello di inglese del parlante gli consente di comprendere singole frasi ed espressioni incontrate di frequente relative ai principali ambiti della vita. Inoltre, il livello A2 significa che l'oratore può parlare di se stesso, della sua famiglia e dei suoi amici, descrivere gli aspetti principali della vita quotidiana, ad es. già a questo livello puoi scrivere un semplice curriculum in inglese.

Se sei un felice possessore del livello B1 (Intermedio), puoi comprendere messaggi chiari espressi in linguaggio letterario argomenti diversi, tipicamente derivanti dal lavoro (ad esempio, scrivendo un curriculum), dallo studio, ecc. Sai anche come comunicare nella maggior parte delle situazioni che possono verificarsi nel paese della tua lingua di destinazione.

Se il tuo livello è B2 (Upper - Intermediate), comprendi il contenuto generale di testi complessi su argomenti astratti e concreti, compresi testi altamente specializzati. A questo punto, puoi tradurre tu stesso il tuo curriculum in inglese professionale. Puoi anche parlare in modo abbastanza rapido e spontaneo da comunicare costantemente con i madrelingua senza troppe difficoltà per entrambe le parti.

Se il tuo livello è C1 (Avanzato) o superiore, allora capisci testi voluminosi e complessi su vari argomenti, riconoscendone il significato nascosto. Parli anche spontaneamente ritmo veloce, senza incontrare difficoltà con la selezione di parole ed espressioni. Anche la comunicazione su argomenti scientifici e professionali non è difficile.

Se non sei ancora sicuro a quale livello corrisponde la tua conoscenza della lingua inglese, puoi sostenere un test di conoscenza della lingua inglese. Ad esempio, un test gratuito sul sito web inglese e Skype. Ti consentirà di determinare facilmente e rapidamente non solo il tuo livello di inglese per un curriculum, ma anche i punti deboli della tua grammatica.

Se hai un certificato che conferma il tuo livello di inglese, sentiti libero di scriverlo nel tuo curriculum. Scrivi il nome del certificato e la valutazione tra parentesi, ma potresti dover spiegare al colloquio di che tipo di certificato si tratta se ti candidi per un lavoro in un'azienda russa.

Se stai solo pensando di ottenere un certificato e stai decidendo quale esame sostenere, tutto dipende dai tuoi obiettivi. Se il tuo livello linguistico è definito come B1-B2 e il tuo lavoro richiede una stretta comunicazione professionale con gli stranieri, puoi prepararti in tutta sicurezza a sostenere l'esame BEC Vantage (certificato di inglese commerciale), riconosciuto dai datori di lavoro di tutto il mondo. Questo prezioso documento dimostra che hai una buona conoscenza dell'inglese commerciale, quindi sarà un punto culminante del tuo CV.

Inoltre, se il tuo livello è inferiore a B1, ma i tuoi piani prevedono una collaborazione a lungo termine con clienti stranieri, puoi anche sostenere l'esame BEC (Business English Certificate), ma non BEC Vantage, più adatto per i livelli B1-B2, ma BEC Preliminare, pensato per i livelli A2-B1.

Se il tuo livello di inglese è A2-B1 e desideri svilupparti ulteriormente in un ambiente professionale, oltre a evidenziare i tuoi successi sul tuo curriculum, puoi sostenere l'esame FCE (First Certificate in English), che conferma la tua lingua competenze e il livello del tuo inglese secondo la scala internazionale del livello della lingua inglese.

Un altro esame che conferma il tuo livello di inglese è l’IELTS, che mette alla prova la tua conoscenza dell’inglese britannico. Inserire lo IELTS nel tuo CV ti darà un vantaggio rispetto agli altri candidati per la posizione desiderata.

Se le tue aspirazioni professionali risiedono nel campo dell'inglese americano, l'esame TOEFL di inglese americano ti consentirà non solo di dimostrare il livello effettivo della tua lingua, ma sarà utile anche quando ti iscrivi ai programmi MBA all'estero e completerà perfettamente il tuo curriculum .

Un'altra degna decorazione per il tuo curriculum sarà TOEIC® (Test di inglese per la comunicazione internazionale TM). Il TOEIC® è un esame standardizzato per testare le competenze in lingua inglese di persone non madrelingua che lavorano in organizzazioni internazionali.

Il livello di competenza linguistica è determinato in un sistema a punti; la tabella seguente mostra i punti per ciascun livello secondo il sistema europeo della lingua inglese.

Una tabella riassuntiva dei livelli di lingua inglese, così come tutti gli esami di cui sopra, ti aiuterà a indicare il livello più accurato del tuo inglese nel tuo curriculum e a superare con successo tutte le fasi del colloquio. Nel caso di TOEIC e IELTS sono indicati i punteggi ottenuti nell'esame

e la loro rilevanza per i diversi livelli di conoscenza dell'inglese e altri esami.

Un punto importante quando si cerca un lavoro è un curriculum o CV (curriculum vitae), una breve forma di presentazione dei dati personali e professionali di base del richiedente. Questo tipo di autopresentazione si è già radicato saldamente nel mercato del lavoro russo, ma sfortunatamente un curriculum ben scritto è ancora una rarità.

Quando scrivi un curriculum, devi ricordare che il tuo successo nella ricerca di un lavoro dipende in gran parte da come presenti la tua esperienza professionale in esso. Il curriculum è il documento dal quale il datore di lavoro riceve le prime informazioni sul candidato per un posto vacante e forma la sua opinione su di lui. La familiarizzazione con un CV richiede in media 2-3 minuti, quindi le informazioni in esso contenute dovrebbero essere presentate in modo tale da attirare immediatamente l'attenzione. Il curriculum deve essere stampato a pagina 1, in un carattere chiaro e di facile lettura, preferibilmente su computer, ma in nessun caso scritto a mano. È importante tenere presente che il datore di lavoro riceverà il tuo curriculum via fax e che i fax riducono significativamente la qualità di stampa, quindi il carattere dovrebbe essere almeno 11.

Un curriculum in inglese (o qualsiasi altra lingua) viene preparato solo se ti candidi per un posto vacante in un'azienda straniera. Dovresti inviare il tuo curriculum a un'azienda russa o a un'agenzia di reclutamento in russo, perché...

Un'eccezione potrebbero essere i curriculum di specialisti che parlano fluentemente una lingua straniera o per i quali la conoscenza della lingua è uno dei criteri di selezione (credetemi, il curriculum di un autista in inglese sembra, almeno, divertente). Ma anche in questo caso è meglio duplicare il curriculum: uno in russo, uno in inglese. In questo modo potrai dimostrare contemporaneamente la tua conoscenza della lingua e il rispetto per la persona a cui arriverà il tuo curriculum.

Ora diamo uno sguardo più da vicino ai punti che dovrebbero essere contenuti in un curriculum.

Dati personali. Nome completo, età (preferibilmente data di nascita), Stato familiare, indirizzo e telefono.

Bersaglio. Questo paragrafo solitamente indica il posto vacante per il quale il richiedente si candida.

Formazione scolastica si compone di due sezioni: base (secondaria, secondaria specialistica, superiore, 2a superiore) e aggiuntiva (corsi di tirocinio, formazione, seminari, ecc.). In entrambi i casi è necessario specificare il nome Istituto d'Istruzione, facoltà, specializzazione del diploma (se si tratta di corsi viene indicata la specializzazione o il nome del corso).

esperienza. Contiene informazioni sui lavori precedenti. Per un datore di lavoro o un dipendente di un'agenzia di collocamento è più conveniente che siano disposti in ordine decrescente, ad es. a partire dall'ultimo. Indica il mese e l'anno di lavoro e il mese e l'anno di licenziamento, il nome dell'azienda, il campo di attività dell'organizzazione e la tua posizione. Attenzione speciale Si prega di notare l'area di attività dell'azienda in cui hai lavorato. Non basta scrivere “produzione” o “commercio”. Assicurati di rivelare esattamente cosa ha commerciato l'azienda e cosa ha prodotto esattamente. Non usare questi concetti generali

, come “cibo” o “beni di consumo”, cerca di specificare il più precisamente possibile l'insieme di beni o servizi con cui hai lavorato, perché molto spesso una specificità così ristretta è di fondamentale importanza per il datore di lavoro. Abilità professionali includere un elenco delle conoscenze e delle competenze acquisite nel corso della propria attività professionale. Questo punto è essenziale per quegli specialisti che hanno costruito la propria carriera in una direzione e si sono specializzati in un'area. Se la tua esperienza lavorativa in

diverse organizzazioni. Indichi tutte le lingue straniere e il grado in cui le parli. Rispettare le seguenti formulazioni: conoscenza “perfetta” della lingua a livello madrelingua, competenza nell’interpretazione simultanea competenza “fluente” traduzione consecutiva, la capacità di comunicare fluentemente in una lingua straniera su qualsiasi argomento. “buona” la capacità di esprimere correttamente i propri pensieri in una lingua straniera, nonché di comprendere l'interlocutore. comunicazione "colloquiale" in livello familiare, la capacità di comprendere un discorso semplice, trasmettere informazioni note all'interlocutore. conoscenza “di base” dei fondamenti elementari della lingua, comunicazione a livello di “Come stai?”, “Oggi bel tempo

", la capacità di comprendere testi semplici. Competenze informatiche

contiene informazioni sulle tue competenze informatiche (utente, utente avanzato, operatore, programmatore), nonché programmi, ambienti, lingue, database con cui hai lavorato. Informazioni aggiuntive

. Qui fornisci le informazioni che ritieni necessarie trasmettere al datore di lavoro: disponibilità della patente di guida, auto personale, passaporto internazionale, possibilità di viaggi di lavoro. Qui puoi includere anche interessi, hobby e qualità personali, è anche consentito evidenziarli in un paragrafo separato.

Un curriculum scritto correttamente dovrebbe assomigliare a questo:

GORINA SVETLANA IGOREVNA

Dati anagrafici: Data di nascita: 28 aprile 1970 Stato civile: sposato, figlio nato nel 1994 Indirizzo e telefono: Mosca, st. Pečatnaja, 35, app. 98, tel. 765-09-78

Obiettivo: candidarsi per la posizione di assistente-segretario

Istruzione di base: 1988-1993 Università Statale di Mosca, Facoltà di Filologia. Specialità: filologo, insegnante di lingue russa e inglese.

Formazione aggiuntiva 1995 (40 ore) Corsi di informatica 1993 (2 mesi) Centro di formazione cittadino Specialità: segretaria-dattilografa

Esperienza: 02.1997 - presente CB “Alliance” (bancario) Segretario-riferente del Presidente del Consiglio di Amministrazione 1995 - 1997 OJSC "Turtrans" (compagnia turistica) Segretario-assistente, vice.

Direttore generale

1994-1995 LLP "Lavalier" (commercio esclusivo di mobili) Assistente di segreteria

1993 - 1994 Segretario della LLP "Bateks" (commercio e assistenza di apparecchiature di refrigerazione).

Computer: Utente Windows" 95, Excel, Word, PowerPoint, Corel Draw, QuarkXpress.

Lingue straniere: inglese - fluente. Si parla tedesco.

Ulteriori informazioni: Disponibilità patente di guida categoria B. Avere un passaporto straniero.

L'articolo è stato preparato sulla base della monografia “Competenze europee comuni nelle lingue straniere: apprendimento, insegnamento, valutazione”, la cui traduzione russa è stata pubblicata dall'Università linguistica statale di Mosca (http://www.linguanet.ru/) nel 2003.

Quadro comune europeo di riferimento per le lingue: apprendimento, insegnamento, valutazione

Il documento del Consiglio d’Europa intitolato “Quadro comune europeo di riferimento: apprendimento, insegnamento, valutazione” riflette il risultato del lavoro di esperti dei paesi del Consiglio d’Europa, tra cui rappresentanti della Russia, sulla sistematizzazione degli approcci all’insegnamento di una lingua straniera e sulla standardizzazione delle valutazioni dei livelli di competenza linguistica. Le “competenze” definiscono chiaramente ciò che uno studente di lingua deve padroneggiare per poterlo utilizzare a fini comunicativi, nonché quali conoscenze e abilità deve padroneggiare affinché la comunicazione abbia successo.

Qual è il contenuto principale di questo progetto, realizzato nell'ambito del Consiglio d'Europa? I partecipanti a questo progetto hanno tentato di creare una terminologia standard, un sistema di unità o un linguaggio comunemente compreso per descrivere ciò che costituisce una materia di studio, nonché per descrivere i livelli di competenza linguistica, indipendentemente dalla lingua studiata, in quale contesto educativo - quale paese, istituto, scuola, nei corsi o privatamente e quali tecniche vengono utilizzate. Di conseguenza, è stato sviluppato un sistema di livelli di competenza linguistica e un sistema per descrivere questi livelli utilizzando categorie standard. Questi due complessi creano un'unica rete di concetti che può essere utilizzata per descrivere in un linguaggio standard qualsiasi sistema di certificazione e, di conseguenza, qualsiasi programma di formazione, partendo dalla definizione dei compiti - obiettivi formativi e terminando con le competenze acquisite a seguito della formazione.

Sistema di livelli di competenza linguistica

Durante lo sviluppo sistema europeo livelli, sono state condotte ricerche approfondite in diversi paesi, i metodi di valutazione sono stati testati nella pratica. Di conseguenza, siamo giunti a un accordo sul numero di livelli assegnati per organizzare il processo di apprendimento di una lingua e valutare il grado di competenza linguistica. Esistono 6 livelli principali, che rappresentano i sottolivelli inferiori e superiori nel classico sistema a tre livelli, inclusi i livelli base, intermedio e avanzato. Lo schema dei livelli si basa sul principio della ramificazione sequenziale. Inizia dividendo il sistema di livelli in tre grandi livelli: A, B e C:

L'introduzione di un sistema paneuropeo di livelli di competenza linguistica non limita la capacità dei vari gruppi di insegnanti di sviluppare e descrivere il proprio sistema di livelli e moduli formativi. Tuttavia, l'uso di categorie standard nella descrizione dei propri programmi aiuta a garantire la trasparenza dei corsi e lo sviluppo di criteri oggettivi per valutare il livello di competenza linguistica garantirà il riconoscimento delle qualifiche ottenute dagli studenti negli esami. Si può anche prevedere che il sistema di livellamento e la formulazione dei descrittori cambieranno nel tempo man mano che si acquisirà esperienza nei paesi partecipanti.

I livelli di competenza linguistica sono riepilogati nella seguente tabella:

Tabella 1

Possesso elementare	A1	Capisco e posso usare frasi ed espressioni familiari necessarie per svolgere compiti specifici. Posso presentarmi/presentare altri, fare/rispondere a domande sul mio luogo di residenza, sui miei conoscenti, sulla mia proprietà. Riesco a partecipare a una conversazione semplice se l'altra persona parla lentamente e chiaramente ed è disposta ad aiutare.
Possesso elementare	A2	Capisco singole frasi ed espressioni ricorrenti relative ad ambiti fondamentali della vita (ad esempio, informazioni di base su me stesso e sui miei familiari, acquisti, ricerca di un lavoro, ecc.). Riesco a svolgere compiti legati al semplice scambio di informazioni su argomenti familiari o quotidiani. In termini semplici so raccontare di me, della mia famiglia e dei miei amici, e descrivere gli aspetti principali della vita quotidiana.
Autoproprietà		Capisco le idee principali di messaggi chiari formulati in linguaggio letterario su vari argomenti che tipicamente si presentano al lavoro, a scuola, nel tempo libero, ecc. Riesco a comunicare nella maggior parte delle situazioni che possono presentarsi durante un soggiorno nel paese della lingua studiata. Riesco a comporre un messaggio coerente su argomenti che sono noti o che mi interessano particolarmente. Riesco a descrivere impressioni, eventi, speranze, aspirazioni, esprimere e giustificare le mie opinioni e progetti per il futuro.
Autoproprietà		Comprendo il contenuto generale di testi complessi su argomenti astratti e concreti, compresi testi altamente specializzati. Parlo abbastanza velocemente e spontaneamente per comunicare costantemente con i madrelingua senza troppe difficoltà per entrambe le parti. Sono in grado di formulare messaggi chiari e dettagliati su vari argomenti e di presentare il mio punto di vista sulla questione principale, mostrando i vantaggi e gli svantaggi delle diverse opinioni.
Fluidità		Capisco testi voluminosi e complessi su vari argomenti e riconosco significati nascosti. Parlo spontaneamente a ritmo sostenuto, senza avere difficoltà a trovare parole ed espressioni. Utilizzo la lingua in modo flessibile ed efficace per comunicare in attività scientifiche e professionali. Riesco a creare un messaggio accurato, dettagliato e ben strutturato argomenti complessi, dimostrando la padronanza dei modelli di organizzazione del testo, dei mezzi di comunicazione e dell'integrazione dei suoi elementi.
Fluidità		Capisco quasi tutti i messaggi orali o scritti, riesco a comporre un testo coerente basandomi su diverse fonti orali e scritte. Parlo spontaneamente con un ritmo elevato e un alto grado di precisione, sottolineando le sfumature di significato anche nei casi più difficili.

Quando si interpreta una scala di livelli, è necessario tenere presente che le divisioni su tale scala non sono identiche. Anche se i livelli appaiono equidistanti sulla scala, è necessario raggiungerli tempo diverso. Quindi, anche se il livello “Waystage” si trova a metà strada rispetto al “Livello Soglia”, e la “Soglia” si trova sulla scala di livello a metà strada rispetto alla “Soglia Avanzata” (Livello Vantage), l’esperienza con questa scala dimostra che ci vuole il doppio del tempo necessario per passare dal livello Soglia al livello Soglia Avanzato rispetto a raggiungere il livello Soglia. Ciò si spiega con il fatto che ai livelli più alti la gamma di attività si amplia e sono richieste una quantità crescente di conoscenze, competenze e abilità.

Potrebbe essere necessaria una descrizione più dettagliata per selezionare obiettivi di apprendimento specifici. Può essere presentato sotto forma di una tabella separata che mostra gli aspetti principali della competenza linguistica a sei livelli. Ad esempio, la Tabella 2 è compilata come strumento di autovalutazione per identificare le tue conoscenze e competenze nei seguenti aspetti:

Tavolo 2

A1 (Livello Sopravvivenza):

Comprensione	Ascoltando	Capisco singole parole familiari e frasi molto semplici in discorsi lenti e chiari nelle situazioni di comunicazione quotidiana quando parlano di me, della mia famiglia e dell'ambiente circostante.
Comprensione	Lettura	Riesco a comprendere nomi familiari, parole e frasi molto semplici contenute in pubblicità, manifesti o cataloghi.
A proposito di	Dialogo	Posso partecipare a un dialogo se il mio interlocutore, su mia richiesta, ripete la sua affermazione al rallentatore o la parafrasa, e aiuta anche a formulare ciò che sto cercando di dire. Riesco a porre e rispondere a semplici domande su argomenti che conosco o che mi interessano.
A proposito di	Monologo	Riesco ad usare espressioni e frasi semplici per parlare del luogo in cui vivo e delle persone che conosco.
Lettera	Lettera	Riesco a scrivere semplici biglietti (ad esempio congratulazioni per una vacanza), compilare moduli, inserire il mio cognome, nazionalità e indirizzo sul foglio di registrazione dell'hotel.

A2 (Livello pre-soglia):

Comprensione	Ascoltando	Capisco singole frasi e le parole più comuni in affermazioni relative ad argomenti che sono importanti per me (ad esempio, informazioni di base su me stesso e la mia famiglia, sullo shopping, su dove vivo, sul lavoro). Capisco ciò che viene detto in messaggi e annunci brevi, semplici e chiari.
Comprensione	Lettura	Capisco testi semplici e molto brevi. Riesco a trovare informazioni specifiche e facilmente prevedibili in testi semplici della comunicazione quotidiana: negli annunci pubblicitari, nei prospetti, nei menu, negli orari. Capisco semplici lettere personali.
A proposito di	Dialogo	Riesco a comunicare in situazioni semplici e tipiche che richiedono uno scambio diretto di informazioni nell'ambito di argomenti e attività a me familiari. Riesco a sostenere conversazioni estremamente brevi su argomenti di tutti i giorni, ma non capisco ancora abbastanza per portare avanti una conversazione da solo.
A proposito di	Monologo	Riesco, utilizzando espressioni e frasi semplici, a parlare della mia famiglia e di altre persone, delle condizioni di vita, degli studi, del lavoro attuale o precedente.
Lettera	Lettera	Riesco a scrivere semplici note e messaggi brevi. Riesco a scrivere una semplice lettera di carattere personale (ad esempio, per esprimere la mia gratitudine a qualcuno per qualcosa).

B1 (Livello soglia):

Comprensione	Ascoltando	Capisco i punti principali di affermazioni chiaramente espresse nell'ambito della norma letteraria su argomenti a me noti che devo affrontare al lavoro, a scuola, in vacanza, ecc. Capisco ciò che viene detto nella maggior parte dei programmi radiofonici e televisivi sugli eventi attuali, nonché su quelli relativi ai miei interessi personali o professionali. Il discorso degli oratori dovrebbe essere chiaro e relativamente lento.
Comprensione	Lettura	Capisco testi basati sul materiale linguistico di frequenza della comunicazione quotidiana e professionale. Capisco le descrizioni di eventi, sentimenti e intenzioni contenute in lettere personali.
A proposito di	Dialogo	Riesco a comunicare nella maggior parte delle situazioni che si presentano durante il soggiorno nel paese della lingua target. Posso partecipare senza previa preparazione a dialoghi su un argomento che mi è familiare/interessante (ad esempio “famiglia”, “hobby”, “lavoro”, “viaggi”, “attualità”).
A proposito di	Monologo	Riesco a costruire affermazioni semplici e coerenti sulle mie impressioni personali, sugli eventi, a parlare dei miei sogni, speranze e desideri. Sono in grado di giustificare e spiegare brevemente le mie opinioni e intenzioni. Riesco a raccontare una storia o a delineare la trama di un libro o di un film ed esprimere i miei sentimenti al riguardo.
Lettera	Lettera	Riesco a scrivere testi semplici e coerenti su argomenti che mi sono familiari o che mi interessano. Riesco a scrivere lettere di carattere personale, raccontando le mie esperienze e impressioni personali.

B2 (Livello Avanzato Soglia):

Comprensione	Ascoltando	Capisco resoconti e conferenze dettagliati e anche argomenti complessi in essi contenuti, se gli argomenti di questi discorsi mi sono abbastanza familiari. Capisco quasi tutte le notizie e i resoconti di attualità. Capisco il contenuto della maggior parte dei film se i loro personaggi parlano la lingua letteraria.
Comprensione	Lettura	Capisco articoli e comunicazioni su temi contemporanei in cui gli autori prendono una particolare posizione o esprimono un particolare punto di vista. Capisco la narrativa moderna.
A proposito di	Dialogo	Senza preparazione posso partecipare abbastanza liberamente a dialoghi con madrelingua della lingua di destinazione. Posso accettare Partecipazione attiva in una discussione su un problema a me familiare, giustifica e difendi il mio punto di vista.
A proposito di	Monologo	Riesco a parlare in modo chiaro ed esauriente su un'ampia gamma di argomenti che mi interessano. Sono in grado di spiegare il mio punto di vista su un tema di attualità, esprimendo tutti i pro e i contro.
Lettera	Lettera	Riesco a scrivere messaggi chiari e dettagliati su un'ampia gamma di argomenti che mi interessano. Riesco a scrivere saggi o relazioni, evidenziando questioni o argomentando un punto di vista a favore o contro. So scrivere lettere, evidenziando quegli eventi e impressioni che sono particolarmente importanti per me.

Comprensione	Ascoltando	Capisco messaggi dettagliati, anche se hanno una struttura logica poco chiara e collegamenti semantici non sufficientemente espressi. Capisco quasi perfettamente tutti i programmi televisivi e i film.
Comprensione	Lettura	Capisco testi di saggistica e narrativa grandi e complessi, i loro caratteristiche stilistiche. Capisco anche articoli speciali e istruzioni tecniche di grandi dimensioni, anche se non riguardano il mio campo di attività.
A proposito di	Dialogo	Riesco ad esprimere i miei pensieri in modo spontaneo e fluente, senza avere difficoltà a trovare le parole. Il mio discorso si distingue per la varietà dei mezzi linguistici e l'accuratezza del loro utilizzo in situazioni di comunicazione professionale e quotidiana. Posso formulare accuratamente i miei pensieri ed esprimere le mie opinioni, oltre a supportare attivamente qualsiasi conversazione.
A proposito di	Monologo	Sono in grado di presentare argomenti complessi in modo chiaro e completo, combinare le parti componenti in un unico insieme, sviluppare disposizioni individuali e trarre conclusioni adeguate.
Lettera	Lettera	Riesco a esprimere per iscritto i miei pensieri in modo chiaro e logico e a comunicare dettagliatamente le mie opinioni. Sono in grado di presentare problemi complessi in dettaglio in lettere, saggi e relazioni, evidenziando ciò che mi sembra più importante. Sono in grado di utilizzare uno stile linguistico appropriato al destinatario previsto.

C2 (Livello di competenza):

Comprensione	Ascoltando	Riesco a comprendere liberamente qualsiasi lingua parlata nella comunicazione diretta o indiretta. Riesco a capire facilmente il discorso di un madrelingua che parla velocemente se ho l'opportunità di abituarmi alle caratteristiche individuali della sua pronuncia.
Comprensione	Lettura	Riesco a comprendere liberamente tutti i tipi di testi, compresi testi astratti, compositivamente o linguisticamente complessi: istruzioni, articoli speciali e opere d'arte.
A proposito di	Dialogo	Posso partecipare liberamente a qualsiasi conversazione o discussione e sono esperto in una varietà di espressioni idiomatiche e Espressioni colloquiali. Parlo fluentemente e riesco ad esprimere qualsiasi sfumatura di significato. Se ho difficoltà nell'uso del linguaggio, posso parafrasare rapidamente e senza che gli altri lo notino.
A proposito di	Monologo	Riesco ad esprimermi fluentemente, liberamente e ragionevolmente, utilizzando mezzi linguistici adeguati a seconda della situazione. Riesco a costruire logicamente il mio messaggio in modo tale da attirare l'attenzione degli ascoltatori e aiutarli a notare e ricordare i punti più importanti.
Lettera	Lettera	Riesco ad esprimere per iscritto i miei pensieri in modo logico e coerente, utilizzando i mezzi linguistici necessari. Riesco a scrivere lettere complesse, resoconti, resoconti o articoli che hanno una struttura logica chiara che aiuta il destinatario a notare e ricordare i punti più importanti. Posso scrivere riassunti e recensioni sia di lavori professionali che di narrativa.

In pratica, l'attenzione può essere focalizzata su un certo insieme di livelli e su un certo insieme di categorie, a seconda di obiettivi specifici. Questo livello di dettaglio consente di confrontare i moduli formativi tra loro e con il quadro delle competenze comuni europee.

Invece di identificare le categorie alla base della prestazione linguistica, potrebbe essere necessario valutare il comportamento linguistico sulla base di aspetti specifici della competenza comunicativa. Ad esempio, è stata progettata la Tabella 3 per la valutazione dell'orale, quindi, si rivolge ad aspetti qualitativamente diversi dell'uso della lingua:

Tabella 3

A1 (Livello Sopravvivenza):

ALLINEARE	Possiede un vocabolario molto limitato di parole e frasi che vengono utilizzate per presentare informazioni su se stesso e per descrivere situazioni particolari e specifiche.
PRECISIONE	Controllo limitato sull'uso di alcune semplici strutture grammaticali e sintattiche apprese a memoria.
FLUENZA	Può parlare molto brevemente, pronunciare affermazioni individuali, composte principalmente da unità memorizzate. Richiede molte pause per cercare un'espressione appropriata, pronunciare parole meno familiari e correggere gli errori.
RECIPROCO- AZIONE	Può porre domande personali e parlare di sé. Può rispondere in modo elementare al discorso dell'altra persona, ma la comunicazione complessiva dipende dalla ripetizione, dalla parafrasi e dalla correzione degli errori.
CONNETTIVITÀ	Sa collegare parole e gruppi di parole utilizzando semplici congiunzioni che esprimono una sequenza lineare, come “e”, “allora”.

A2 (Livello pre-soglia):

ALLINEARE	Utilizza strutture sintattiche elementari con costruzioni memorizzate, frasi e frasi standard per trasmettere informazioni limitate in semplici situazioni quotidiane.
PRECISIONE	Utilizza correttamente alcune strutture semplici, ma commette comunque sistematicamente errori basilari.
FLUENZA	È in grado di esprimere chiaramente le proprie idee in frasi molto brevi, anche se si notano immediatamente pause, autocorrezioni e riformulazioni delle frasi.
RECIPROCO- AZIONE	È in grado di rispondere a domande e rispondere a semplici affermazioni. Può mostrare quando sta ancora seguendo i pensieri dell'altra persona, ma molto raramente capisce abbastanza per portare avanti una conversazione da solo.
CONNETTIVITÀ	Può collegare gruppi di parole utilizzando semplici congiunzioni come “e”, “ma”, “perché”.

B1 (Livello soglia):

ALLINEARE	Possiede competenze linguistiche sufficienti per prendere parte ad una conversazione; Il vocabolario ti consente di comunicare con una certa quantità di pause ed espressioni descrittive su argomenti come la famiglia, gli hobby, gli interessi, il lavoro, i viaggi e l'attualità.
PRECISIONE	Utilizza in modo abbastanza accurato una serie di costruzioni associate a situazioni familiari che si verificano regolarmente.
FLUENZA	Può parlare chiaramente, nonostante siano evidenti le pause nella ricerca dei mezzi grammaticali e lessicali, soprattutto nelle affermazioni di notevole lunghezza.
RECIPROCO- AZIONE	È in grado di avviare, mantenere e terminare conversazioni individuali quando gli argomenti di discussione sono familiari o rilevanti a livello individuale. Può ripetere le osservazioni precedenti, dimostrando così la sua comprensione.
CONNETTIVITÀ	Può collegare diverse frasi semplici abbastanza brevi in un testo lineare composto da più paragrafi.

B2 (Soglia livello avanzato):

ALLINEARE	Possiede un vocabolario sufficiente per descrivere qualcosa, esprimere un punto di vista problemi generali senza cercare esplicitamente un'espressione adatta. In grado di utilizzare alcune strutture sintattiche complesse.
PRECISIONE	Dimostra un livello abbastanza elevato di controllo sulla correttezza grammaticale. Non commette errori che potrebbero portare a malintesi ed è in grado di correggere la maggior parte dei propri errori.
FLUENZA	Può produrre espressioni di una certa durata a un ritmo abbastanza uniforme. Può mostrare esitazione nella scelta delle espressioni o delle strutture linguistiche, ma sono poche le pause notevolmente lunghe nel discorso.
RECIPROCO- AZIONE	Può iniziare una conversazione, entrarvi in una conversazione al momento opportuno e terminarla, anche se a volte queste azioni sono caratterizzate da una certa goffaggine. È in grado di partecipare a una conversazione su un argomento familiare, confermando la propria comprensione di ciò che viene discusso, invitando altri a partecipare, ecc.
CONNETTIVITÀ	Può utilizzare un numero limitato di dispositivi di comunicazione per collegare singole affermazioni in un unico testo. Allo stesso tempo, nella conversazione nel suo insieme si verificano "salti" individuali da un argomento all'altro.

C1 (Livello di competenza):

ALLINEARE	Padroneggia una vasta gamma di mezzi linguistici, permettendogli di esprimere qualsiasi suo pensiero in modo chiaro, libero e nello stile appropriato. un gran numero di argomenti (generali, professionali, quotidiani), senza limitarsi nella scelta del contenuto del comunicato.
PRECISIONE	Mantiene sempre un elevato livello di precisione grammaticale; Gli errori sono rari, quasi impercettibili e, quando si verificano, vengono corretti immediatamente.
FLUENZA	Capace di espressioni fluide e spontanee praticamente senza sforzo. Il flusso fluido e naturale del discorso può essere rallentato solo nel caso di un argomento di conversazione complesso e sconosciuto.
RECIPROCO- AZIONE	Può selezionare un'espressione adatta da un ampio arsenale di mezzi di discorso e usarla all'inizio della sua dichiarazione per prendere la parola, mantenere per sé la posizione dell'oratore o collegare abilmente la sua replica con le repliche dei suoi interlocutori, continuando la trattazione dell'argomento.
CONNETTIVITÀ	È in grado di costruire espressioni chiare, ininterrotte e ben organizzate che dimostrano una padronanza sicura delle strutture organizzative, delle parti funzionali del discorso e di altri mezzi di coerenza.

C2 (Livello di competenza):

ALLINEARE	Dimostra flessibilità formulando pensieri utilizzando una varietà di forme linguistiche per trasmettere accuratamente sfumature di significato, evidenziare significato ed eliminare ambiguità. Ottima conoscenza anche delle espressioni idiomatiche e colloquiali.
PRECISIONE	Esegue un monitoraggio costante della correttezza di strutture grammaticali complesse, anche nei casi in cui l'attenzione è rivolta alla pianificazione delle affermazioni successive e alla reazione degli interlocutori.
FLUENZA	Capace di espressioni spontanee a lungo termine secondo i principi del discorso conversazionale; evita o aggira luoghi difficili quasi inosservati dall'interlocutore.
RECIPROCO- AZIONE	Comunica abilmente e facilmente, praticamente senza difficoltà, comprendendo anche i segnali non verbali e l'intonazione. È in grado di prendere parte alla conversazione su un piano di parità, inserendosi senza difficoltà al momento giusto, riferendosi a informazioni discusse in precedenza o che in genere dovrebbero essere note agli altri partecipanti, ecc.
CONNETTIVITÀ	In grado di costruire un discorso coerente e organizzato, utilizzando correttamente e pienamente un gran numero di diverse strutture organizzative, unità di servizio parola e altri mezzi di comunicazione.

Le tabelle di valutazione del livello discusse sopra si basano sulla banca "descrittori illustrativi", sviluppato e testato nella pratica e successivamente graduato per livelli durante progetto di ricerca. Le scale descrittive si basano su un dettaglio sistema di categorie descrivere cosa significa parlare/usare una lingua e chi può essere definito un parlante/utilizzatore della lingua.

La descrizione è basata su approccio all'attività. Stabilisce la relazione tra uso della lingua e apprendimento. Gli utenti e gli studenti della lingua sono considerati come soggetti sociale attività , cioè i membri della società che decidono compiti, (non necessariamente legato alla lingua) in alcuni condizioni , in un certo situazioni , in un certo campo di attività . L'attività vocale viene svolta in un contesto sociale più ampio, che determina il vero significato dell'affermazione. L'approccio dell'attività consente di tenere conto dell'intera gamma di caratteristiche personali di una persona come soggetto di attività sociale, principalmente risorse cognitive, emotive e volitive. Così, qualsiasi forma di uso della lingua e i suoi studi possono essere descritti di seguito termini:

Competenze rappresentano la somma di conoscenze, abilità e qualità personali che consentono a una persona di compiere varie azioni.
Competenze generali non sono linguistici, non prevedono alcuna attività, anche comunicativa.
Competenze linguistiche comunicative consentire di svolgere attività utilizzando mezzi linguistici.
Contesto- questo è uno spettro di eventi e fattori situazionali sullo sfondo dei quali vengono eseguite le azioni comunicative.
Attività vocale- Questo uso pratico competenza comunicativa in una determinata area della comunicazione nel processo di percezione e/o generazione di testi orali e scritti, finalizzati a svolgere uno specifico compito comunicativo.
Tipologie di attività di comunicazione implicano l'implementazione della competenza comunicativa nel processo di elaborazione/creazione semantica (percezione o generazione) di uno o più testi al fine di risolvere il compito comunicativo della comunicazione in un determinato campo di attività.
Testo - Si tratta di una sequenza coerente di affermazioni (discorso) orali e/o scritte, la cui generazione e comprensione avviene in un'area specifica della comunicazione e mira a risolvere un problema specifico.
Sotto sfera della comunicazione si riferisce a una vasta gamma di vita sociale in cui interazione sociale. In relazione all'apprendimento delle lingue, qui si distinguono la sfera educativa, professionale, sociale e personale.
Strategiaè una linea di condotta scelta da una persona volta a risolvere un problema.
Compitoè un'azione mirata necessaria per ottenere un risultato specifico (risolvere un problema, adempiere a obblighi o raggiungere un obiettivo).

Concetto di multilinguismo

Il concetto di multilinguismo è centrale nell'approccio del Consiglio d'Europa all'apprendimento delle lingue. Il multilinguismo nasce quando l’esperienza linguistica di una persona si espande nell’aspetto culturale dalla lingua usata in famiglia alla padronanza delle lingue di altri popoli (apprese a scuola, all’università o direttamente nell’ambiente linguistico). Una persona “non memorizza” queste lingue separatamente l'una dall'altra, ma forma la competenza comunicativa sulla base di tutta la conoscenza e di tutta l'esperienza linguistica, dove le lingue sono interconnesse e interagiscono. A seconda della situazione, l'individuo utilizza liberamente qualsiasi parte di questa competenza per garantire una comunicazione di successo con un particolare interlocutore. Ad esempio, i partner possono muoversi liberamente tra lingue o dialetti, dimostrando la capacità di ciascuno di esprimersi in una lingua e comprendere in un'altra. Una persona può utilizzare la conoscenza di più lingue per comprendere testi, scritti o parlati, in una lingua che non conosceva in precedenza, riconoscendo parole che hanno suoni e ortografie simili in diverse lingue in una “nuova forma”.

Da questo punto di vista cambia lo scopo dell’educazione linguistica. Ora, la perfetta padronanza (a livello di un madrelingua) di una o due, o anche tre lingue, prese separatamente l'una dall'altra, non è l'obiettivo. L'obiettivo è quello di sviluppare un repertorio linguistico in cui tutte le competenze linguistiche abbiano un posto. Le recenti modifiche al programma linguistico del Consiglio d'Europa mirano a sviluppare uno strumento per gli insegnanti di lingue per promuovere lo sviluppo di personalità multilingue. In particolare, il Portfolio Europeo delle Lingue è un documento in cui è possibile registrare e riconoscere formalmente un'ampia varietà di esperienze nell'apprendimento delle lingue e nella comunicazione interculturale.

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Testo integrale della monografia in inglese sul sito web del Consiglio d'Europa

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Testo tedesco della monografia sul sito web del Centro culturale tedesco Goethe