5 frasi con segni di punteggiatura. Separazione ed enfasi dei segni di punteggiatura tra le parti di una frase complessa (grado 9) sviluppo metodologico in lingua russa (grado 9) sull'argomento

Segni di divisione

Separare parti di una frase complessa

Come risulta dai dati presentati nella sezione precedente (4.1), gli errori associati alla divisione errata delle frasi in parti costituiscono la percentuale principale degli errori nel nostro corpus.

Questo risultato è previsto, poiché gli errori nella "parte" includono diversi casi comuni:

1. mettere un punto alla fine di una frase

Viene estratto mediante tostatura ossidativa del cinabro.

Molto è l'assenza di un punto alla fine di una frase, che dovrebbe indicare la fine di un pensiero errore comune nei testi degli studenti, soprattutto quelli stampati.

2. la separazione delle parti in una struttura complessa è il più raro di tutti gli errori nella separazione delle parti, che può essere di diversa natura:

Scelta sbagliata del segno:

Al giorno d'oggi, a volte per scopi scientifici e pubblicitari, vengono utilizzati caratteri stilizzati come quelli antichi con un contorno a forma di H della lettera I; , tuttavia, il loro utilizzo è spesso più confuso che utile, soprattutto se il carattere viene utilizzato per dare enfasi singole parole o anche lettere.

(Raceeva O., 7b1, Saggio sulla lettera i)

Incapacità di evidenziare o vedere le basi grammaticali:

Mercurio è l'ottantesimo elemento della tavola periodica e ha un parente massa atomica- duecento virgola cinquantanove centesimi.

(Gazheev S., 8.e, Abstract sul mercurio)

Posizionando una virgola in più tra parti omogenee:

Quindi, vediamo che la Luna si è formata a seguito della collisione di un meteorite gigante con la Terra. E ora la Luna è un satellite costante della Terra, esercitando su di essa un'influenza costante.

(Zhuk T., 8e, abstract sull’articolo “La teoria di una collisione gigante”)

Separazione di parti di una struttura complessa.

È opportuno parlare qui di tre casi:

Quando manca una virgola tra le parti;

Quando mancano due virgole, separare una parte all'interno di un'altra parte e;

Quando una virgola è posizionata nel posto sbagliato.

Negli stati antichi, per poter dipingere il vetro o la porcellana, era necessario estrarre la vernice dalla sostanza.

E nella Sassonia medievale, quando un certo tipo di minerale veniva fuso, veniva rilasciato un gas velenoso, che i minatori riconobbero come uno scherzo dello gnomo coboldo.

(Alekseeva I., 8e, Abstract sul cobalto)

I segni di punteggiatura all'incrocio delle congiunzioni coordinanti e subordinanti sono un caso raro, ma sono rappresentati non solo nel corpus, ma in tutti libri di testo e moderni materiali di prova e misurazione.

E se sei sfortunato,

Qualcuno morirà rapidamente.

(Rudak Georgy, 7b1, Saggio “Sto morendo di sete con la mia mano”)

Separazione delle parti in caso di mancata unione: qui sono possibili due tipi di errori: nel primo caso manca un segno di interpunzione tra le parti (estremamente raro); nel secondo è stato utilizzato il segno sbagliato.

Ma L non è solo una lettera, ma anche un numero: nell'Impero Romano indicava il numero cinquanta.

(Bubnov E., 8e, Saggio sulla lambda)

In effetti, ci sono molte ragioni per utilizzare la “parte virgola”, ma abbiamo introdotto solo due simboli esplicativi:

separazione di parti di una frase/clausole complesse

clausole omogenee

La seconda icona viene posizionata principalmente nel caso di una virgola in più con parti omogenee, in modo da abituare gli studenti all'idea che la proprietà di omogeneità è caratteristica non solo dei membri della frase, ma anche di parti di una frase complessa. Non abbiamo introdotto le icone per distinguere tutti i casi, in modo da non sovraccaricare il sistema di icone, in primo luogo, e in secondo luogo, la pratica dell'uso delle icone nelle lezioni ha dimostrato che per insegnare ai bambini a inserire segni di punteggiatura tra le parti è necessario prima insegnare vedono basi grammaticali diverse.

Punteggiatura per parti di frasi omogenee

Per questo tema sono state create due icone:

membri omogenei della frase/omogenei

parola generalizzante per membri omogenei di una frase/ generalizzazione omogenea

Il primo viene utilizzato per separare "," e ";" e quando si rimuove un segno di interpunzione, se i membri della frase tra cui è posto sono eterogenei o sono collegati da un unico segno congiunzione coordinativa.

Successivamente hanno isolato questo gas inerte mediante esclusione ossigeno, azoto , e componenti sempre più pesanti aria[a] sono stati trasformati in liquido.

(Shakhov V., 8e, Abstract sul neon)

La seconda icona indica che i “:” o “-” della pedina indicano la presenza di parole generalizzate nella frase.

La ricerca sul corpus, nonché l'analisi delle classi delle opere contrassegnate utilizzando il programma Interrobang, hanno confermato la correttezza della decisione che due icone esplicative per gli errori associati a membri omogenei basta una frase, mentre non c'erano dubbi sulla necessità di introdurre la prima icona nel sistema, e la seconda icona aiutava studenti e insegnanti a capire rapidamente quale regola ripetere o rispettare: ":" e " - " per generalizzare le parole o ":" e " - " a comunicazioni non sindacali tra le parti di una frase complessa.

Lezione 14. Separare ed enfatizzare i segni di punteggiatura tra le parti di una frase complessa. Requisiti a presentazione concisa
Analizzare le relazioni semantiche tra le parti di una frase complessa. Scegli l'affermazione corretta:
La nonna era arrabbiata e la nipote non la ascoltava.
a) è necessario inserire una virgola tra le parti della frase, poiché viene trasmesso il significato degli eventi che si verificano in sequenza
b) è necessario inserire un trattino tra le parti della frase, poiché viene trasmesso il significato di opposizione
c) tra le parti della frase devono essere inseriti i due punti, poiché viene trasmesso il significato della motivazione
d) è possibile inserire uno qualsiasi dei segni di punteggiatura elencati a seconda del contesto
Oggi esamineremo le diverse funzioni dei segni di punteggiatura tra le parti di una frase complessa, a seconda della struttura, dell'intonazione e delle relazioni semantiche tra le sue parti.
Contenuto principale della lezione
Le frasi complesse sono molto diverse nel modo in cui trasmettono le relazioni semantiche tra le parti, nella loro struttura e intonazione. I segni di punteggiatura consentono di trasmettere per iscritto queste caratteristiche di una frase complessa.
Nelle frasi complesse, le cui parti sono uguali tra loro, vengono eseguiti i segni di punteggiatura tra le parti funzione di separazione. Frasi così complesse possono essere divise in frasi semplici.
Confrontare:
L'autista fischiò e i cavalli galopparono. - L'autista ha fischiato. I cavalli galoppavano.
[L'autista fischiò] e [i cavalli galopparono].
, - separatore
Quindi, in frasi complesse, sono presenti una virgola, meno spesso un punto e virgola e un trattino separatori punteggiatura. Per esempio,
Il sole è tramontato, ma nel bosco c'è ancora luce.
In quel momento mi sentivo in qualche modo terribilmente triste; tuttavia, qualcosa di simile a una risata si agitò nella mia anima.
Un attimo e il vento rompe la vela.
Nelle frasi complesse senza unione, la funzione di separazione può essere eseguita da una virgola, punto e virgola, trattino o due punti. Per esempio,
Rotolano palle di cannone, fischiano i proiettili, pendono baionette fredde.
Betulle, pioppi e ciliegi fiorirono con le loro foglie appiccicose e profumate; i tigli gonfiavano i loro germogli scoppiati.
Il grado lo seguì: improvvisamente lasciò il servizio.
Il tempo era terribile: il vento ululava, la neve bagnata cadeva a fiocchi.
Nelle frasi complesse, una parte (clausola subordinata) dipende sempre da quella principale. La proposizione subordinata è evidenziata con virgole, molto raramente con altri segni di punteggiatura, per sottolineare lo speciale carico semantico del pensiero trasmesso. In una frase complessa, i segni di punteggiatura tra le parti sono enfatici.
Quale?
[Le bufere di neve (che bussano alle porte) non mi faranno cadere dalla strada].
, - segno distintivo
Il vento di luglio spazza la mia strada,
E da qualche parte c'è della musica nella finestra - un po'.
Ah, adesso il vento soffierà fino all'alba
Attraverso le pareti del seno sottile - nel petto.
Esiste il concetto di punteggiatura dell'autore, quando l'autore di un testo trasmette un significato aggiuntivo utilizzando i segni di punteggiatura. Osservare:
M. Cvetaeva
Pertanto, i segni di punteggiatura possono svolgere diverse funzioni: dividere in frasi complesse con parti uguali (non sindacali e complesse) ed enfatizzare in frasi complesse.
La prima parte dell'esame di lingua russa consiste nello scrivere un riassunto conciso del testo che hai ascoltato. I seguenti requisiti si applicano a una presentazione concisa.
1. È necessario trasmettere il contenuto principale sia di ciascun microargomento (di solito ce ne sono 3) sia dell'intero testo nel suo insieme.
2. In ciascuna parte è necessario applicare una o più tecniche di compressione del testo.
3. Il lavoro non deve contenere errori logici o violazioni della sequenza di presentazione, nonché violazioni divisione del paragrafo testo.
Parole chiave:
Frase complessa non congiunta, frase complessa e complessa, parte principale e subordinata della frase, separazione ed enfatizzazione dei segni di punteggiatura
Concetti basilari:
Una frase complessa non congiuntiva è una frase complessa le cui parti sono collegate utilizzando l'intonazione.
Una frase composta è una frase complessa congiuntiva, le cui parti sono collegate tramite congiunzioni coordinative.
Una frase complessa è una frase complessa congiuntiva, le cui parti sono collegate utilizzando congiunzioni subordinate o parole alleate. Da una parte (principale) di una frase complessa puoi porre una domanda all'altra parte (clausola subordinata)
Separare i segni di punteggiatura - segni di punteggiatura che separano parti uguali di una frase complessa (non congiunti e composti)
Marcatori segni di punteggiatura punteggiatura che evidenzia la parte subordinata di una frase complessa.
Analisi di un tipico compito formativo
Indicare in quali esempi il segno di punteggiatura è enfatico
a) Mio padre mi ha augurato buon viaggio e mia figlia mi ha accompagnato al carro.
b) Tutti tacquero nel sentire il fruscio dei fiori.
c) La giornata era grigia e calma, l'aria leggera profumava di mare.
d) Si ricordò del giorno in cui sarebbe partito.
Algoritmo per completare l'attività:
1) leggere le frasi;

4) determinare il tipo di frase: non sindacale, complessa o complessa;
5) determinare la funzione del segno di interpunzione
Risposta: b), d)
Analisi di un tipico compito di test
Completa i segni di punteggiatura mancanti
Presto Nikolai fu promosso capitano (?) e (?) quando il reggimento fu messo sotto la legge marziale (?) ricevette nuovamente il suo ex squadrone (?) in cui era ricordato e amato.
Algoritmo per completare l'attività:
1) leggi la frase;
2) trovare le basi grammaticali;
3) stabilire i confini di frasi semplici all'interno di una complessa;
4) determinare il ruolo della congiunzione AND nella frase;
5) posizionare i segni di punteggiatura
Risposta:
Presto Nikolai fu promosso capitano e, quando il reggimento fu posto sotto la legge marziale, ricevette nuovamente il suo ex squadrone, nel quale fu ricordato e amato

Separare ed enfatizzare i segni di punteggiatura

Descrizione:

Con la partecipazione del progetto http://videouroki.net

Esercizio 1

Domanda:

Segna le affermazioni false e vere.

Indica le opzioni di risposta vero o falso:

Nelle frasi complesse vengono utilizzati solo i segni di punteggiatura.

I segni di punteggiatura distintivi includono i due punti e il punto e virgola

I segni di punteggiatura enfatici vengono utilizzati nelle frasi complesse.

Nelle frasi complesse senza unione vengono utilizzati sia i segni di punteggiatura di enfasi che quelli di divisione.

Compito n.2

Domanda:

Per separare le parti predicative, nelle frasi complesse non congiuntive usiamo...

1) colon

3) virgola

4) punto e virgola

Compito n.3

Domanda:

Scegli una frase con segni di punteggiatura speciali.

1) Il cane ha inseguito una vespa, che lo ha morso sul naso.

2) Vadik cercò di raggiungere il ramo su cui pendeva la mela dalla faccia rossa.

3) Il ragazzo è stato messo al volante di un'auto per la prima volta ed era semplicemente felice.

4) Siamo tornati tardi: il concerto è durato fino a mezzanotte.

Compito n.4

Domanda:

Seleziona le frasi con segni di punteggiatura.

Seleziona diverse delle 4 opzioni di risposta:

1) Mi sono addormentato inosservato: ero cullato dalle fusa del gatto.

2) Vasilisa ha iniziato a leggere libri la mattina e Ivan ha deciso di giocare a calcio.

3) Non dovresti mai sederti e aspettarti che un mago misterioso risolva tutti i tuoi problemi per te.

4) Alevtina ha infilato la testa nell'armadio, ma neanche lì si nascondeva nessuno.

Compito n.5

Domanda:

Scegli la frase con la congiunzione enfatica.

Scegli una delle 4 opzioni di risposta:

1) Il cacciatore premette il grilletto: l'uccello urlò e sbatté le ali in aria.

2) Pesanti gocce fredde cadevano lentamente dal cielo plumbeo, tamburellando sulle foglie; Il tuono ruggì nervosamente in lontananza.

3) Oleg non ci ha pensato due volte: si è tuffato nel fiume dietro alla ragazza che stava annegando.

4) Quando arriva il momento di crescere, guardiamo indietro alla nostra infanzia con sconcerto.

Compito n.6

Domanda:

Essere intelligenti. Scegli congiunzioni o parole affini che possono essere precedute da un segno di punteggiatura.

Seleziona diverse delle 5 opzioni di risposta:

4) non solo, ma anche

Compito n.7

Domanda:

In quale caso utilizzeresti un segno di punteggiatura enfatico in una frase complessa?

Scegli una delle 4 opzioni di risposta:

1) non ci sono congiunzioni nella frase

2) c'è nella frase congiunzione subordinata

3) la frase contiene una congiunzione coordinativa

4) l'enfasi non viene utilizzata affatto nelle frasi complesse

Compito n.8

Domanda:

In tre frasi, le parti sono separate da virgole. E solo in una parte è separato da una virgola. Trova questa offerta.

Scegli una delle 4 opzioni di risposta:

1) Il mio amico voleva andare a destra, ma io ero attratto a sinistra.

2) Nessuno capiva come fosse riuscito a stabilire questo record.

3) Non ho deciso esempio più semplice, che studente eccellente sono dopo questo!

4) Il clown si è truccato con cura il viso e l'allenatore ha schioccato distrattamente la frusta.

Compito n.9

Domanda:

Lo sai già frasi complesse A volte potrebbe esserci un trattino tra le parti. Leggi la frase.

Non mi è assolutamente chiaro come affrontare una situazione del genere.

Che segno è il trattino in questo caso? Scegli l'affermazione corretta.

Scegli una delle 4 opzioni di risposta:

1) Il trattino è un segno enfatico. Tuttavia, questa frase è complessa, il che significa che le sue parti sono evidenziate con segni di punteggiatura.

2) Questa è una frase complessa e il trattino è un segno di punteggiatura.

3) Questa è una frase complessa senza unione e il trattino è un segno di punteggiatura divisorio.

4) Il trattino è un segno di interpunzione divisorio perché separa sempre gli elementi del testo e non li enfatizza mai.

Compito n.10

Domanda:

Guarda l'offerta.

Quando non c'erano più pensieri nella sua testa, il poeta guardò fuori dalla finestra: il cortile innevato sembrava magico e l'ispirazione venne da sola.

Quanti e quali segni di punteggiatura vedi in questa frase?

Scegli una delle 4 opzioni di risposta:

1) uno escretore, due separatori

2) due escretori, uno di separazione

3) tre escretori

4) tre divisioni

Risposte:

1) (3 punti) Risposte corrette:

2) (2 punti) Risposte corrette: 1; 2; 3; 4;

3) (1 b.) Risposte corrette: 2;

4) (3 punti) Risposte corrette: 1; 2; 4;

5) (1 b.) Risposte corrette: 4;

6) (3 punti) Risposte corrette: 4; 5;

7) (2 punti) Risposte corrette: 2;

8) (3 punti) Risposte corrette: 2;

10) (3 punti) Risposte corrette: 1;

Questo sviluppo metodologico– un’altra opzione per lavorare con le regole di punteggiatura della lingua russa. Sviluppo questa lezione ha lo scopo di familiarizzare gli studenti con lo scopo dei segni di punteggiatura in una frase complessa, un elenco di segni di punteggiatura utilizzati in frasi complesse tipi diversi, caratteristiche dell'intonazione di frasi semplici e complesse e uso dei segni di punteggiatura in diverse funzioni (separazione, enfasi) tra le parti di una frase complessa.

Scaricamento:

Anteprima:

Bilancio dello Stato di San Pietroburgo

istituto di istruzione professionale

"Istituto Superiore Industriale e Tecnologico"

Sviluppo metodologico della lezione

“Separare ed enfatizzare i segni di punteggiatura tra le parti di una frase complessa”

disciplina "lingua russa"

Sviluppatore:

Bukarova Yu. A., insegnante

San Pietroburgo

2018

Argomento della lezione: "Separare ed enfatizzare i segni di punteggiatura tra le parti di una frase complessa."

La lingua russa ha molte regole e molte eccezioni alle regole, motivo per cui la nostra lingua è una delle più difficili da imparare. Ma, di regola, puoi "far fronte" all'ortografia e norma ortografica per la maggior parte dei madrelingua non è difficile, ma lo stesso non si può dire della norma sulla punteggiatura. Anche in scuola elementare Vale la pena spiegare agli studenti che non dovrebbero fare affidamento sulle pause dell'insegnante mentre scrivono un dettato, non dovrebbero aggiungere virgole in più solo per decorare la loro scrittura e, durante la lettura dei libri, puoi imbatterti in una disposizione insolita dei segni di punteggiatura: il dell'autore. Sfortunatamente, accade spesso che al nono, o addirittura all'undicesimo anno, gli studenti affrontino perfettamente le regole di ortografia, ma non conoscano affatto le regole della punteggiatura russa.

Questo sviluppo metodologico è un'altra opzione per lavorare con le regole di punteggiatura della lingua russa. Lo sviluppo di questa lezione ha lo scopo di familiarizzare gli studenti con lo scopo dei segni di punteggiatura in una frase complessa, l'elenco dei segni di punteggiatura utilizzati in frasi complesse di diverso tipo, le caratteristiche di intonazione di frasi semplici e complesse e l'uso dei segni di punteggiatura in diversi funzioni (separazione, evidenziazione) tra parti di una frase complessa.

Durante la lezione è prevista la compilazione di appunti e tabelle.

Lo scopo della lezione: introdurre gli studenti alla funzione di divisione ed enfatizzazione dei segni di punteggiatura tra le parti di una frase complessa.

Compiti:

1) Educativo:

Introdurre l'elenco dei segni di punteggiatura per una frase complessa;

Introdurre le peculiarità dell'intonazione di una frase complessa;

2) Sviluppo:

Insegnare a differenziare l'uso dei segni di punteggiatura nelle diverse funzioni tra le parti di una frase complessa;

3) Educativo:

Promuovere lo sviluppo del gusto estetico e della cultura della parola;

Promuovere lo sviluppo dell'interesse per l'apprendimento della lingua russa;

Arricchire lessico studenti.

Tipo: lezione di apprendimento di nuovo materiale.

Attrezzatura: Lingua russa. 9° grado: libro di testo per organizzazioni di istruzione generale / L.A. Trostencova, T.A. Ladyzhenskaya, d.C. Deykina, O.M. Alexandrova - Illuminismo, 2014-2017.(libro di testo), schede attività, proiettore multimediale.

Metodi di lavoro: parola dell'insegnante, conversazione, metodo visivo.

Durante le lezioni:

Org. Momento (1 minuto).

Saluto agli studenti.

Visita medica compiti a casa (6 minuti).

Qual era il compito a casa?

Ex. N. 51.

(Condotta rilievo frontale gli studenti devono conoscere l'ortografia e la punteggiatura, determinare le basi grammaticali nelle frasi. La risposta corretta alla domanda dell'esercizio è che le parti predicative delle frasi complesse sono interconnesse frasi partecipative, frasi partecipative e sindacati).

Aggiornamento del materiale(3 minuti).

Prima di iniziare a studiare nuovo argomento, ricordiamo cos'è una frase complessa (SP)?

(Una frase composta da due o più radici grammaticali).

Che tipi di joint venture conosci?

(Composti e subordinati complessi).

Che mezzi di comunicazione conosci?

(Unione e non Unione).

Cosa può servire come mezzo di comunicazione delle proposte sindacali?

(Congiunzioni, parole affini e intonazione).

Cosa può servire come mezzo di comunicazione proposte non sindacali?

(Solo intonazione).

Oggi nella lezione continueremo a studiare una frase complessa, a conoscere la funzione di divisione ed enfasi dei segni di punteggiatura tra le parti di una frase complessa e a considerare l'intonazione di una frase complessa.

4. Blocco informativo 1(10 minuti.).

(Sulla lavagna viene proiettata una battuta con la punteggiatura. La battuta non è finita):

Un aneddoto sulla “punteggiatura” racconta di un viaggiatore che, in un momento di pericolo, promise di “erigere una statua d’oro che reggeva una picca”. Ma passato il pericolo, non volle sborsare soldi per una statua d'oro, e diede un ordine che ridusse notevolmente le sue spese...

Pensa a come, con l'aiuto di una virgola, una persona è riuscita a ridurre significativamente le sue spese?

(Utilizzando una virgola).

(Seconda parte della battuta):

"Metti su una statua che regge una picca d'oro."Quindi, senza venir meno alla sua promessa con una sola parola, ridusse notevolmente le sue spese spostando la virgola.

Oltre a questo aneddoto, probabilmente avrai familiarità con le frasi ambigue...

(Sulla lavagna interattiva):

“L’esecuzione non può essere graziata”

“Sto rimuovendo il danno”

"La mamma parte domattina, vediamoci"

In che modo la posizione delle virgole influenzerà il significato di queste affermazioni?
- Guardiamo di nuovo la diapositiva e pensiamo se l'intonazione cambia con il diverso posizionamento della virgola in queste frasi?

(Leggere ad alta voce)

Quali sono le caratteristiche dei cambiamenti nell'intonazione?

Allora, ne siete tutti convinti?I segni di punteggiatura in una frase complessa sono necessari per trasmettere per iscritto le caratteristiche delle relazioni semantiche tra le parti di una frase complessa, le caratteristiche della sua struttura e intonazione.

Nelle frasi complesse complesse e non congiuntive si separano Frasi semplici, eseguendo una funzione di separazione, e nei complessi complessi la parte dipendente è isolata ( proposizione subordinata), svolgendo una funzione escretoria.

- I segni di punteggiatura in frasi complesse possono svolgere funzioni di divisione ed enfasi.

(Disegnare una tabella su un quaderno):

Blocco pratico 1(8 minuti)

Negli estratti delle fiabe di Andersen, trova e nomina i segni di punteggiatura che svolgono una funzione di enfatizzazione/divisione.

(Compiti per il lavoro orale sulle carte. Due opzioni)

Carta n. 1

Sul tetto della casa più esterna di una piccola città c’era un nido di cicogne. Dentro era seduta una madre con quattro pulcini, che sporgevano i loro piccoli becchi neri dal nido: non avevano ancora avuto il tempo di diventare rossi. Non lontano dal nido, proprio sul colmo del tetto, c'era il papà stesso, disteso e con una gamba piegata sotto; infilò la gamba per non restare inattivo sull'orologio. Avresti pensato che fosse scolpito nel legno, tanto era immobile.

Questo è importante, così importante! - pensò. - C'è una sentinella nel nido di mia moglie! Chi sa che sono suo marito? Potrebbero pensare che io sia qui di guardia. Questo è importante!” E continuò a stare su una gamba sola (H. H. Andersen “Storks”).

Carta n.2

Bolotnitsa era a casa; Quel giorno il birrificio fu visitato da ospiti: il diavolo e la sua bisnonna, una vecchia velenosa. Non è mai inattiva, anche durante le visite, porta con sé una specie di ricamo: o cuce scarpe di cuoio, indossandole rende una persona irrequieta, o ricama pettegolezzi, o, infine, tesse parole sconsiderate che cadono dalla lingua delle persone - tutto in danno e distruzione per le persone! Sì, maledetta bisnonna è una maestra del cucito, del ricamo e del lavoro a maglia! Vide Inge, si aggiustò gli occhiali, la guardò di nuovo e disse: “Sì, ha la stoffa! Vi chiedo di regalarmelo in ricordo della visita di oggi! Sarà un’ottima statua per il salotto del mio pronipote!”(G. H. Andersen “La ragazza che calpestò il pane”)

Blocco informativo 2(5 minuti.)

(Lavoro indipendente con materiale teorico dal libro di testo)

Cosa serve?

In quali testi appare?

Diamo un'occhiata ad alcune diapositive con frasi che contengono i segni di punteggiatura dell'autore?

6. Blocco pratico 2(8 minuti)

(Le diapositive vengono proiettate alla lavagna. Cerchiamo i segni di punteggiatura dell'autore. Analizziamo oralmente quale significato ha trasmesso l'autore con questo o quel segno, cosa c'è di speciale in un tale segno in una frase. Consolidiamo l'argomento principale della lezione - troviamo segni di punteggiatura di enfasi e di divisione.)

Diapositiva n. 1

Quante volte - io e lui - per sentieri risuonati dalla siccità, o senza sentieri, lungo i crinali, a mezzogiorno... in continuità di conversazione e di cammino - per ore - per anni - tutto su, tutto su. (Cvetaeva)

Diapositiva n. 2

La mamma non ha pianto. (Amaro)

Diapositiva n. 3

Memoria, non preoccuparti! Cresci insieme a me! Credere
E assicurami che sono tutt'uno con te. (B.Pasternak)