Posizionare i due punti in una frase. Regole semplici per creare elenchi

L'articolo discuterà come redigere elenchi e liste di controllo. Quali sono i requisiti in termini di punteggiatura, facilità di percezione e usabilità generale?

Notazione degli elementi della lista

Quando in una frase è presente un'enumerazione, ci sono due opzioni per scriverla:

inserisci i due punti ed elenca i componenti dell'elenco in una riga, separando le parti con virgole;
creare un elenco in cui ogni elemento si trova su una nuova riga.

La seconda opzione è più preferibile dal punto di vista della percezione del testo e generale aspetto. Ogni elemento dell'elenco inizia con nuova linea(esempio 1).

Per rendere il design visivo ancora più chiaro, vengono utilizzati i marcatori (esempio 2). I marcatori sono numeri dell'alfabeto arabo o romano, vari caratteri speciali e lettere.

Gli elenchi sono divisi in semplici, ad es. costituito da un livello di divisione del testo (vedi esempi 2) e composito, comprendente 2 o più livelli (vedi esempio 3).

La profondità della divisione influisce sulla scelta dei caratteri all'inizio di ciascun elemento dell'elenco. Ad esempio, un elenco composto a quattro livelli è simile al seguente:

Quelli. Man mano che il livello dell'elenco diminuisce, avviene una transizione dai marcatori senior a quelli junior. In generale, la gerarchia dei marcatori è simile alla seguente (dal più alto al più basso):

1. Numeri romani.
2. Numeri arabi con punto.
3. Numeri arabi con parentesi.
4. Lettere latine o russe con parentesi.
5. Speciale simboli (trattini, asterischi, punti).

Spesso, per non complicare il lavoro con gli elenchi, vengono utilizzati solo numeri arabi. In questo caso, per indicare un livello inferiore, si aggiunge un'altra cifra alla prima cifra, separandole con un punto:

Regola: se alla fine della lista c'è “ecc.”, “ecc.” o “ecc.”, allora tale testo non viene posizionato su una riga separata, ma viene lasciato alla fine dell'elemento precedente della lista (vedi Esempio 4).

Punteggiatura degli elenchi (elenchi)

Nell'esempio 3 puoi vedere chiaramente che i titoli del primo e del secondo livello iniziano con la lettera maiuscola, mentre i titoli dei livelli successivi iniziano con la lettera minuscola. Ciò accade perché dopo i numeri romani e arabi (senza parentesi), secondo le regole della lingua russa, viene posto un punto (e dopo il punto inizia una nuova frase, che è scritta con la lettera maiuscola). Dopo Numeri arabi con parentesi, le lettere minuscole tra parentesi non sono punteggiate, quindi il testo seguente inizia con una lettera minuscola.

Un'altra situazione che utilizza special. caratteri. Se prima dell'elenco in cui i marcatori sono speciali. caratteri, ci sono i due punti, poi ogni paragrafo inizia con una lettera minuscola e alla fine c'è un punto e virgola. E solo l'ultimo paragrafo termina con un punto. Questo perché tale elenco è una frase, presentata sotto forma di elenco per facilitare la percezione.

Se invece tale elenco non fa parte di una continuazione, ogni elemento inizia con la lettera maiuscola e termina con un punto. In questo caso si tratta di un elenco di frasi separate tra loro da punti.

La stessa regola vale per le liste composte. Se il titolo suggerisce una successiva divisione del testo, alla fine vengono inseriti i due punti, ma se non vi è alcuna divisione successiva, viene inserito un punto. Se parti dell'elenco sono costituite da frasi semplici o da una parola, vengono separate tra loro da virgole

Se parti dell'elenco sono complicate (ci sono più parole al loro interno o ci sono virgole), è meglio separarle con un punto e virgola (vedi Esempio 6).

Se un elemento contiene una frase indipendente che inizia con una lettera maiuscola, alla fine viene inserito un punto e virgola:

Coerenza delle voci dell'elenco

Le parole iniziali di ciascun elemento della lista devono concordare tra loro nel genere, numero e caso. E inoltre tutti gli elementi dell'elenco devono concordare in genere, numero e maiuscole e minuscole con le parole (o parola) nella frase che precede l'elenco, seguite da due punti.

Sbagliato:

L'ultimo elemento della lista viene utilizzato in un caso diverso rispetto agli altri.

Sbagliato:

Questo elenco potrebbe sembrare impeccabile, se non fosse per un “ma”. La parola “conformità” richiede parole successive caso genitivo, che risponderebbe alle domande “chi? Che cosa?". Pertanto, ogni sezione dovrebbe iniziare in questo modo:

Quindi, hai acquisito familiarità con le regole di base per la costruzione e la progettazione di elenchi (elenchi). Spero che ti aiuteranno a migliorare i tuoi documenti.

I due punti sono uno dei segni di punteggiatura più antichi. Ha già quasi 600 anni e il colon è apparso nel lontano XV secolo, quasi immediatamente dopo il primo segno di punteggiatura: il punto.

A S.Ya. Marshak ha una poesia intitolata "Segni di punteggiatura". Quindi i due punti in questa poesia dicono le seguenti parole su se stessi:

Tuttavia, nonostante l'importanza dei due punti, in termini di numero di regole questo segno di punteggiatura è significativamente inferiore a tutti gli altri. Per utilizzare correttamente i due punti per iscritto, devi ricordare solo quattro regole.

Regola uno. Due punti e parole generiche

I due punti vengono inseriti nelle frasi che utilizzano parole generalizzate e membri omogenei offerte. Questo segno di punteggiatura deve essere posizionato dopo aver generalizzato le parole e prima dell'elenco.

Sergei Timofeevich Aksakov scrive in una delle sue opere: “La caccia con acutezza richiede tre condizioni: notte buia, acqua leggera e tempo completamente sereno".

La frase generalizzante in questa frase è sottolineata con una riga e i membri omogenei della frase sono in corsivo.

Non dimenticare che se una parola generalizzante viene dopo i membri omogenei della frase, non inseriamo i due punti, ma un trattino. La stessa frase al contrario sarebbe simile a questa:

notte oscura, acqua leggera e tempo completamente sereno - tre condizioni, necessari per la caccia con un bordo affilato.

Regola due. Due punti e frasi complesse senza unione

I due punti vengono inseriti in frasi complesse senza unione in diversi casi, vale a dire: se la seconda parte spiega o rivela il contenuto della prima parte, indica il motivo di ciò che viene discusso nella prima parte e avverte anche che la questione non è valida. non finisce qui. Per ricordare questa regola, devi imparare le parole che possono essere usate per completare la frase.

1. Se la frase indica un motivo, allora le congiunzioni si inseriranno armonicamente tra le due parti semplici Perché E Perché. Ricordiamo le famose parole di Maxim Gorky sui libri:

Adoro il libro: ti aiuterà a capire la variegata confusione dei pensieri, ti insegnerà a rispettare una persona.

Al posto dei due punti possiamo facilmente mettere e Perché, E Perché. In questa frase puoi vedere come la seconda parte rivela il motivo della prima, dandoci buone ragioni per cui dovremmo amare il libro, la fonte della conoscenza.

2. Se la seconda parte spiega la prima, allora puoi inserire le parole vale a dire o qualcosa del genere. Ecco un esempio tratto dal lavoro di A.S. Puškin:

Il tempo era terribile: il vento ululava, la neve bagnata cadeva a fiocchi.

Invece dei due punti è opportuno mettere le parole vale a dire.

3. Se una parte della frase avverte di un'ulteriore presentazione, puoi inserire le parole e io vedrò cosa e ascolterò come. Diamo un'occhiata a un esempio tratto dall'opera di Nikolai Ostrovsky:

Puoi vedere tu stesso: tutto intorno è in un movimento potente.

In questa frase possiamo inserire la congiunzione that, trasformando una frase complessa non sindacale in una frase complessa.

Regola tre: due punti e discorso diretto

Alla fine le ho detto: "Vuoi andare a fare una passeggiata sul bastione?"
Si voltò e, allontanandosi, mormorò: "Tuttavia, questo è completamente contro le regole".

Regola quattro. Due punti e titoli

I due punti vengono inseriti nelle intestazioni se queste sono divise in due parti:

Prima parte(nominativo) nomina il luogo dell'azione, la persona, il problema generale.

Seconda parte specifica la prima parte.

Per esempio:

Bazhov: lettore e amante dei libri.
Il bilancio del Paese: problemi e giudizi.

Queste sono tutte le regole relative alla posizione dei due punti nelle frasi. Tuttavia, non dimenticare che questo segno di punteggiatura può essere utilizzato anche per esprimere sentimenti. Ad esempio, in questo modo:) o:(.

Quando redigiamo documenti, ci imbattiamo spesso in tutti i tipi di elenchi. Allo stesso tempo, ci sono moltissime regole per la loro progettazione. Proviamo a capirli.

Notazione degli elementi della lista

La frase pre-elenco e gli elementi dell'elenco successivo (elencati dopo i due punti) possono essere scritti su un'unica riga. Ma negli elenchi lunghi e complessi è molto più conveniente posizionare ogni elemento su una nuova riga. E qui hai una scelta: puoi limitarti a utilizzare il rientro del paragrafo (Esempio 1) o sostituirlo con un numero, una lettera o un trattino (Esempio 2).

Ci sono elenchi:

semplice, quelli. costituito da un livello di divisione del testo (vedi esempi 1 e 2) e

composito, compresi 2 o più livelli (vedi Esempio 3).

La scelta dei simboli che precederanno ciascun elemento dell'elenco dipende dalla profondità della divisione. Quando crei elenchi semplici, puoi utilizzare lettere minuscole ("piccole"), numeri arabi o trattini.

La situazione è molto più complicata con le liste composite. Per una maggiore chiarezza combinazioni vari personaggi Nelle liste diamo un esempio di progettazione di una lista a 4 livelli:

Da questo esempio si può notare che il sistema di numerazione delle intestazioni è il seguente: l'intestazione di primo livello è disegnata utilizzando numeri romani, le intestazioni di secondo livello sono in numeri arabi senza parentesi, le intestazioni di terzo livello sono in numeri arabi con parentesi ed infine la quarta le intestazioni dei livelli vengono formattate utilizzando lettere minuscole tra parentesi. Se questo elenco includesse un altro quinto livello, lo disegneremmo con un trattino.

Sistema di numerazione per parti di un elenco composito può essere costituito solo da numeri arabi con punti. Quindi la struttura della costruzione del numero di ciascun elemento dell'elenco riflette la sua subordinazione rispetto agli elementi situati sopra (c'è un aumento degli indicatori digitali):

Se alla fine della lista c’è “ecc.”, “ecc.” o “ecc.”, allora tale testo non viene posizionato su una riga separata, ma viene lasciato alla fine dell'elemento precedente della lista (vedi esempi 3 e 4).

Punteggiatura degli elenchi

Nell'Esempio 3 si vedono chiaramente le intestazioni del primo e del secondo livello inizio con le maiuscole, e le intestazioni dei livelli successivi lo sono dal minuscolo. Ciò accade perché dopo i numeri romani e arabi (senza parentesi), secondo le regole della lingua russa, viene posto un punto, e dopo il punto, come tutti ricordiamo con scuola primaria, inizia una nuova frase, che si scrive con la lettera maiuscola. I numeri arabi tra parentesi e le lettere minuscole tra parentesi non sono seguiti da un punto, quindi il testo che segue inizia con una lettera minuscola. L'ultimo punto, tra l'altro, vale anche per il trattino, poiché è difficile immaginare di combinare un trattino con un punto dopo di esso.

notare che punteggiatura alla fine intestazioni dell'elenco, nonché alla fine delle parole e delle frasi nella sua composizione.
Se il titolo suggerisce una successiva divisione del testo, alla fine vengono inseriti i due punti, ma se non vi è alcuna divisione successiva, viene inserito un punto.

Se parti dell'elenco sono costituite da frasi semplici o da una sola parola, queste vengono separate tra loro da virgole (vedi Esempio 5). Se parti dell'elenco sono complicate (al loro interno ci sono delle virgole), è meglio separarle con un punto e virgola (vedi Esempio 6).

Infine, se parti dell'elenco sono frasi separate, sono separate tra loro da un punto:

A volte l'elenco è formattato in modo tale da essere preceduto da un'intera frase (o più frasi). In questo caso l’elenco utilizza solo i cosiddetti livelli di divisione “più bassi” (lettere minuscole con parentesi o trattino), e non vengono posti punti alla fine di ogni parte dell’elenco, perché in questo caso l'elenco è una sola frase:

Accade che alcune parti dell'elenco che sono frasi includano una frase indipendente che inizia con la lettera maiuscola. Indipendentemente dal fatto che secondo le regole della lingua russa il punto deve essere posto alla fine della frase, ogni elemento della lista sarà separato dal successivo con un punto e virgola:

Coerenza delle voci dell'elenco

Quando compili gli elenchi, assicurati di prestare attenzione parole iniziali ciascun elemento dell'elenco era coerente tra loro per genere, numero e caso. Nell'Esempio 10 abbiamo dato una variante di formattazione errata: l'ultimo elemento della lista viene utilizzato in un caso diverso rispetto al resto. Tali errori si trovano solitamente in lunghi elenchi con un gran numero elementi.

Inoltre, tutti gli elementi dell'elenco devono necessariamente concordare in genere, numero e maiuscole e minuscole con le parole (o parola) presenti nella frase che precede l'elenco, seguite da due punti. Consideriamo nuovamente l'esempio dell'elenco errato per analizzare gli errori.

Questo elenco potrebbe sembrare impeccabile, se non fosse per un “ma”. La parola “osservanza” richiede parole successive nel caso genitivo che rispondano alle domande “chi?” Che cosa?". Pertanto, ogni sezione dovrebbe iniziare in questo modo:

Quindi, abbiamo fornito le regole di base per costruire e formattare elenchi che ti aiuteranno a rendere i tuoi documenti ancora più alfabetizzati.

Negli ultimi sette anni ho lavorato presso la filiale Budennovsky del Centro Poisk per bambini dotati come metodologo nel dipartimento di lingua russa e allo stesso tempo come insegnante di lingua russa. Insegnare una lingua in un centro di questo tipo è sia un'arte che una scienza. Questa non è un'abilità che, una volta padroneggiata, un insegnante può smettere di migliorare. È necessario espandere ogni giorno la propria competenza professionale e condurre le lezioni in modo tale da dotare i bambini non solo di conoscenze e abilità (la cui importanza non può essere contestata!), ma anche di suscitare nei bambini un sincero interesse, una genuina passione e un atteggiamento creativo nei confronti della realtà.

L'insegnamento della lingua russa dalle classi 5 a 11 si basa sui libri di testo "Lingua russa" curati dal dottore in scienze pedagogiche, il professor S.I. Lvova. Secondo il programma di questo complesso, gli studenti hanno a disposizione libri di consultazione sulla lingua russa, grafici e tabelle sull'ortografia e la punteggiatura, il dizionario etimologico di uno scolaretto, il dizionario "Parliamo correttamente", il libro "Miracoli del discorso russo". Ma, insieme all'uso del già pronto manuali metodologici e libri di testo, sto sviluppando i miei corsi di lingua russa per studenti di età compresa tra 14 e 17 anni.

Per il Festival delle Idee Pedagogiche “Lezione Aperta” 2011-2012 propongo una lezione tratta dal corso "Segni di punteggiatura. Difficoltà della punteggiatura russa” sull'argomento "Colon. L’uso dei due punti in diverse costruzioni sintattiche”, progettato per 2 ore. Questa è la settima lezione di questo corso in terza media. L'obiettivo principale di questo corso è quello di coprire le questioni più difficili e importanti della punteggiatura, sia teoricamente che in termini pratici. Le lezioni trattano le basi della punteggiatura russa e lo scopo dei segni di punteggiatura. Lo studio dei puntogrammi è in connessione organica con lo studio della sintassi e dello sviluppo del linguaggio. Un ruolo speciale è dato all'osservazione dell'intonazione. Viene prestata attenzione alle regole di punteggiatura particolarmente complesse e alla loro implementazione pratica nei testi.

La lezione si basa sulla tecnologia del pensiero critico, che utilizzo da molti anni in quasi tutte le lezioni al Center for Gifted Children.

Tipo di lezione: apprendimento di nuovo materiale basato su materiale appreso in precedenza.

Tipo di lezione: ricerca - esplicativa.

Piano di lezione

Domande teoriche. Colon.
Espresso – domanda.
Blocco teorico. Incarichi.
Situazione problematica № 1.
Buon riposo!
Situazione problematica n. 2.
Blocco teorico. Incarichi.
Test diagnostico.
Domande lampo.
Blocco teorico. Incarichi.
Test.

Lo scopo della lezione: generalizzare, espandere e sistematizzare le informazioni sulla posizione dei due punti in varie costruzioni sintattiche.

Avanzamento della lezione

È notte nella mia enorme città.
Lascio la casa addormentata, via.
E la gente pensa: moglie, figlia, -
Ma mi sono ricordato di una cosa: la notte.

M. Cvetaeva

Ciao, giovane esperto di letteratura!

Probabilmente hai intuito, leggendo i versi della poesia di M. Cvetaeva, che gli oggetti della nostra ulteriore ricerca linguistica saranno segni di punteggiatura come due punti e trattini.

Oggi parleremo del colon. Il fatto è che tutti (almeno una volta nella vita) hanno commesso errori associati all'ignoranza della posizione di questo segno di punteggiatura. Cosa sai del colon?

Ti suggerisco di ricordare la definizione.

I due punti sono un segno ____________ sotto forma di due _________ (:) posti uno sopra l'altro, usati per indicare che la parte del testo successiva è collegata da ________, relazioni semantiche esplicative, ecc. con la parte del testo precedente Esso.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Risposta: I due punti sono un segno di punteggiatura sotto forma di due punti (:) situati uno sopra l'altro, utilizzato per indicare che la parte del testo successiva è collegata da relazioni semantiche causali, esplicative, ecc. con la parte del testo prima di esso.

Un po' del colon

È noto che l'antico filosofo greco Platone a volte terminava intere sezioni di un libro con i due punti.

Sapevi che nella maggior parte delle lingue i due punti vengono posizionati immediatamente dopo una parola e richiedono uno spazio dopo di sé; in alcuni (ad esempio nella scrittura francese) è separato (separato da uno spazio stretto e ininterrotto) dalla parola precedente.

E nella scrittura slava ecclesiastica, i due punti nel loro insieme equivalevano al punto e virgola russo, ma veniva utilizzato anche nelle funzioni dei puntini di sospensione e persino nel punto alla fine delle abbreviazioni.

I due punti, come segno di abbreviazione, erano generalmente inerenti alle antiche scritture europee (nella lingua russa era così fino alla metà del XIX secolo). Tra le lingue moderne, questa funzione dei due punti è conservata nello svedese e nel finlandese, anche nel mezzo di una parola: H:ki (Helsinki).

Mio giovane amico, sai che i due punti sono posizionati in diverse costruzioni sintattiche.

Compito 1. Esprimere – domanda.

I due punti sono posizionati:

1) dentro frase semplice dopo una parola generalizzante davanti ai membri omogenei di una frase;
2) in una frase semplice dopo la parola introduttiva, che segue la parola generalizzante, prima dei membri omogenei della frase;
3) in una frase semplice prima di una parola generalizzante, se segue i membri omogenei della frase;
4) in una frase complessa non sindacale con il significato della ragione;
5) in una frase complessa non sindacale con il significato di una condizione;
6) in una frase complessa non sindacale con il significato di spiegazione.

___________________

Risposta: 1,2,4,6

Hai già completato la prima attività. Per completare il resto, facciamo un viaggio attraverso le pagine della Conoscenza.

Pagina uno.

Consideriamo le regole per l'uso dei due punti in frasi semplici con parole generalizzate con membri omogenei della frase.

Naturalmente, sai che le parole o le frasi generalizzate sono quelle che fungono da membri di una frase che serve di più designazione generale membri omogenei presenti con lui.

Ripetiamo la punteggiatura per generalizzare parole e membri omogenei di una frase.

1. Se i membri omogenei sono preceduti da una parola o frase generalizzante, allora vengono posti davanti a loro due punti, ad esempio: I segni dell'autunno sono associati a tutto: al colore del cielo, alla rugiada e alla nebbia, al grido degli uccelli e della luminosità cielo stellato(K. Paustovsky).

2. Se dopo la parola (frase) generalizzante ci sono parole in qualche modo, vale a dire, ad esempio, poi viene posta prima una virgola e dopo due punti, ad esempio: Khor ha capito la realtà, cioè: si è sistemato, ha messo da parte dei soldi, è andato d'accordo con il maestro e con altre autorità (I. Turgenev).

Lavoriamo sui compiti e proviamo a risolvere alcuni problemi.

Compito 1.

Indicare una frase con una parola generalizzante.

Le poesie, i libri e i dipinti più teneri e toccanti sono stati scritti sull'autunno.
Tutto intorno brillava, luccicava e brillava al sole.
Nel Mar d'Azov vivono lucioperca, orate, sgombri e acciughe.
Le razze di cavalli in base al loro utilizzo possono essere divise in tre gruppi: equitazione, tiro leggero e tiro pesante.

I libri, la musica, la pittura ci insegnano a comprendere la bellezza.

Compito 2.

Indicare una frase che non contenga una parola generalizzante.

Le lettere che scrivono sono varie, lacrimose, dolorose, a volte belle, più spesso inutili.

Cani, cavalli, galline sono tutti bagnati, tristi, timidi.

Il marinaio incontrò molte persone, a volte chiassose e beffarde, a volte timide e ospitali, a volte combattive e irascibili, ma nessuno riuscì ad aiutarlo a ritrovare la preziosa borsa.

Vanja riconobbe vecchi luoghi: strade forestali abbandonate che conducevano a boschetti di pioppi tremuli, radure ricoperte di erica, immortelle ed erba spinosa e sentieri di formiche nella sabbia rossa granulosa.

Granito, ferro, legno, pavimentazione del porto, navi e persone respirano con i suoni potenti di un appassionato inno a Mercurio.

Compito 3.

Indicare una frase che non contenga i due punti.

Attraverso la foschia blu lattiginosa, tutto intorno alla foresta, alle rocce, alle isole era debolmente blu, tutto era fioco, spettrale.

In tutte le stanze, nella camera della servitù, nell'ingresso, nel soggiorno è fresco e buio, questo perché la casa è circondata da un giardino, e il vetro superiore delle finestre è colorato.

Tutte queste persone erano marinai di diverse nazioni, pescatori, fuochisti, allegri mozzi, ladri di porti, macchinisti, operai, barcaioli, caricatori, sommozzatori, contrabbandieri: erano tutti giovani, sani e saturi del forte odore del mare e dei pesci.

Il rumore del volo di un uccello notturno, la neve che cade da un ramo all'altro, il fruscio di un filo d'erba secca che ondeggia al soffio leggero di una debole brezza: tutto questo insieme non poteva disturbare il silenzio che regnava nella natura.

Tutti questi suoni e odori, nuvole e persone erano stranamente belli e tristi, sembrava l'inizio di una fiaba,

Situazione problematica n. 1

Da sotto il fieno si vedevano un samovar, una vaschetta di gelato e altri graziosi fagotti e scatole (L.N. Tolstoj).

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Risposta: Da sotto il fieno si potevano vedere: un samovar, una vaschetta di gelato e altri graziosi fagotti e scatole (L.N. Tolstoj).

Sai perché i due punti vengono aggiunti alle parti omogenee di una frase senza una parola generalizzante?

Amico mio, i due punti si usano anche quando è necessario avvisare il lettore che quello che segue è un elenco.

Buon riposo!

Sapete che questo segno veniva usato molto spesso nel XVIII secolo:

1) in contrasto, ad esempio: comprendiamo una cosa chiaramente e in dettaglio: sebbene immaginiamo chiaramente gli altri nella nostra mente, non possiamo rappresentarli in dettaglio (M. Lomonosov);

2) prima dell'inizio di una congiunzione subordinante clausola subordinata, per esempio: Chi se ne arricchisce non offenderà nessuno: perché acquisisce per sé un tesoro inesauribile e comune (M. Lomonosov)

3) prima di una congiunzione avversativa, ad esempio: La prova della natura è difficile, Ascoltatori: per quanto piacevole, utile, santo (M. Lomonosov)

4) prima della clausola di collegamento, ad esempio: È noto in Italia che recentemente è accaduto che talvolta dalle cantine uscissero dei tuoni: e per questo ne è stata assegnata la causa, del tutto diversa dalla forza elettrica (M. Lomonosov)

Si può notare che le funzioni di questo segno sono state formulate in modo complesso e contraddittorio. Il processo, come vediamo, è stato lungo, ma definito: il segno è progredito costantemente attraverso l'accumulo di significato esplicativo. In questo senso è interessante prestare attenzione, ad esempio, al fatto che nelle opere di M.V. Lomonosov molto spesso i due punti si trovano all'incrocio tra la parte principale della frase e le clausole causali subordinate (con congiunzioni causali). Da un punto di vista moderno, questo segno è superfluo, poiché il significato della causa è trasmesso lessicalmente - mediante congiunzioni causali.

E gradualmente, dopo aver preso piede in questa posizione, il segno cominciò ad essere associato al significato di ragione, giustificazione. Ecco perché, già in una frase non sindacale, sembrava assumere un significato causale e diventare un segno significativamente significativo.

La funzione esplicativa dei due punti è saldamente preservata, tuttavia, come vedremo più tardi, da giovane amante della letteratura, questo segno inizia a perdere alcune posizioni (non tutte e non sempre!) E lascia il posto a un altro segno: il trattino.

È proprio questa la particolarità del destino del colon: con una funzione chiara, la perdita delle posizioni in cui tale funzione si manifesta.

Situazione problematica n. 2

Riscrivi la frase e trova il posto per i due punti!

E, fatto ciò, sentì che il risultato era quello desiderato, che lui era commosso e lei era commossa (L. Tolstoj).

___________________________________________________________________________________________

Risposta: E, fatto questo, ho sentito che il risultato era quello desiderato: che lui fosse toccato e lei fosse toccata (L. Tolstoj)

Proprio ora hai imparato che i due punti vengono posti prima di una congiunzione subordinante in quei rari casi in cui la proposizione principale precedente contiene un avvertimento speciale sui successivi chiarimenti (a questo punto c'è una lunga pausa e puoi inserire le parole cioè).

Pagina due

Informazioni sulle regole per l'uso dei due punti in frasi semplici con discorso diretto.

Mio amico! Studia attentamente la tabella e comprendi la posizione dei segni di punteggiatura nelle frasi con discorso diretto. Completa la tabella con i tuoi esempi.

Se tutto ha funzionato per te, allora, ovviamente, hai notato che dopo le parole dell'autore, situate prima del discorso diretto, vengono posizionati i due punti; l'osservazione dell'autore che segue il discorso diretto è scritta in minuscolo.

Attenzione! Domanda: succede sempre?

Esatto, non sempre. Se le parole dell'autore non contengono designazioni di parole, pensieri, espressioni facciali e movimenti o sentimenti di chi parla e non consentono l'inserimento di verbi discorsivi dopo se stessi, dopo le parole dell'autore viene posto un punto prima del discorso diretto, e in nei casi in cui l'osservazione dell'autore segue il discorso diretto, viene utilizzata la lettera maiuscola. A proposito, solo a queste condizioni può esserci un punto prima del trattino.

Lui guardò con un sorriso (e disse):

- Quindi ti ho creduto!

Sono stanco delle continue discussioni.

- Lasciami in pace!

Compito 4. Trova e correggi gli errori nel posizionamento dei segni di punteggiatura che abbiamo introdotto nel testo.

1. Hai parlato e ho pensato: "Che macchina forte è il corpo umano!"

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Risposta: in questa frase dovrebbero esserci i due punti e non un trattino prima del discorso diretto.

2. Ha detto:

“Probabilmente ai vecchi tempi era un’usanza meravigliosa.” Adesso sta andando di moda anche nei palazzi.

E, per smussare la durezza, aggiunse sorridendo

– Ma anche i palazzi sembrano essere passati di moda.

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Trova la frase "terza extra" e spiega la tua scelta, ad esempio: 1a, le osservazioni di persone diverse sono una accanto all'altra, e nelle altre due frasi le osservazioni sono separate dalle parole dell'autore. Non ci sono segni di punteggiatura.

1. ___________________________________________________________________

a) Penso di essere rimasto troppo a lungo, disse con un sorriso imbarazzato.
b) Perché pensi che questa sia una sciocchezza, chiese Gavrilov con il suo sorriso veloce, per nulla offeso.
c) Nikolai Ivanovich ha letto di nuovo la carta e ti ha chiesto cosa vuoi veramente.

2. ___________________________________________________________________

a) Il paramedico ha rispettosamente obiettato a Dmitry Vasilyevich sì, vai a dormire.
b) Perché l'hai detto? - ha chiesto Sonya con un sorriso.
c) Una volta, in un momento di franchezza, Vasily Gorlov mi disse: Per Dio, Dmitry Vasilyevich, ti amavo così tanto.

Risposta: 2b, il discorso diretto viene prima delle parole dell'autore, negli altri due viceversa.

3. ___________________________________________________________________

a) Tokarev ha ricordato come Tanya gli aveva chiesto "Non sarà difficile per te" e scoppiò a ridere.
b) Bene, arrivederci, signori, disse, tendendo la sua ampia mano a Natasha e Daev. Vi auguro tutto il meglio.
c) È un peccato lamentarsi del tempo, obiettò seriamente Daev, il tempo è buono ed estremamente interessante.

4. ___________________________________________________________________

a) Siediti su una sedia e taci, gridò furiosamente tanto che non sento più la tua voce.
b) Alexandra Mikhailovna ha detto senza fiato, Tanja, ascolta, non aver paura, organizzerò tutto per te, non aver paura, ha ripetuto con gioia.
c) Ripeté singhiozzando: "Signore, Signore" e senza distogliere lo sguardo guardò Tanya.

Risposta: 4a, il discorso diretto è interrotto dalle parole dell'autore, negli altri due - viceversa.

5. ___________________________________________________________________

a) All'improvviso, con il suo sorriso veloce, il pittore disse ad alta voce: "Penso che tu stia parlando di questo in modo sbagliato!" Questo è ciò che ha chiesto l'operaio della fonderia.
b) Il pittore si interruppe decisamente. Non puoi vivere in città, non immischiarti nel posto sbagliato.
c) Tutti ti stanno chiamando, urlando, con un sorriso rispettoso si rivolse a Osokin. Non lasciarmi andare, disse Osokin implorante.

Risposta: 5c, in frasi con spunti vocali diretti persone diverse separati dalle parole dell'autore; nel resto, repliche di persone diverse stanno fianco a fianco.

6. ___________________________________________________________________

a) Il tuo connazionale sarà comprensivo con te, ha chiesto al ragazzo in camicetta? Il connazionale borbottò all'uomo senza guardarlo e si sedette.
b) Varvara Vasilievna ha detto Timofey Stepanovich, il tuo tè è completamente freddo Lascia che te ne versi uno fresco. Ma ora finisco questo Baluev finì in fretta il tè e porse il bicchiere a Varvara Vasilievna.
c) Dove Tanya ha realizzato Varvara Vasilievna? Sergei ridacchiò. Andò con l'artigiano. (Secondo V. Veresaev).

Risposta: 6b, repliche di persone diverse stanno una accanto all'altra, nelle altre due repliche sono separate dalle parole dell'autore.

Pagina tre

Metti alla prova la tua conoscenza dell'inserimento dei due punti in diverse costruzioni sintattiche rispondendo a domande veloci.

Domanda 1. Fornisci la spiegazione corretta per l'inserimento dei due punti in una frase.

Per tutta la mattinata Olenin fu completamente immerso nei calcoli aritmetici: quante miglia aveva percorso, quante rimanevano alla prima stazione, quante alla prima città.

1) La seconda parte di una frase complessa non sindacale rivela il contenuto della prima parte.

2) Diverse parti di una frase complessa non sindacale rivelano il contenuto della prima parte.

3) Le parti subordinate di una frase complessa spiegano il contenuto della prima parte.

4) La parola generalizzante viene prima dei membri omogenei.

Domanda 2. Come spiegare la posizione dei due punti in questa frase?

Non scavare buche per gli altri: ci cadrai dentro anche tu.

1) La seconda parte di una frase complessa non sindacale indica il motivo di quanto detto nella prima parte.
2) La seconda parte di una frase complessa non sindacale spiega e rivela il contenuto della prima parte.
3) La prima parte di una frase complessa non sindacale è contrapposta alla seconda parte.
4) La prima parte di una frase complessa non sindacale indica le condizioni per eseguire l'azione indicata nella seconda parte.

Il mio giovane amico! Probabilmente hai già capito che in questa pagina di Conoscenza parleremo di come posizionare i due punti nel SBP.

Ti suggerisco di ricordare la definizione di una frase complessa.

Una frase complessa senza sindacato è _____________, le cui parti sono interconnesse da ___________ e _____________ e sono collegate senza l'aiuto di _________ o parole affini per intonazione e _________________________.

_______________________________________________________________________________________________________________

Risposta: una frase complessa non sindacale è una frase complessa, le cui parti sono interconnesse nel significato e nella struttura e sono collegate senza l'ausilio di congiunzioni o parole affini per intonazione e ordine delle parti.

Una piccola teoria

I due punti in una frase complessa senza unione che si divide in due parti vengono inseriti:

1) se la seconda parte (una o più frasi) spiega, rivela il contenuto della prima parte (le parole “ovvero” possono essere inserite tra le due parti), ad esempio: In effetti, il soprabito di Akakiy Akakievich aveva una struttura strana: il colletto diventava ogni anno sempre più piccolo, perché serviva a indebolire altre parti(Gogol);

2) se nella prima parte attraverso i verbi vedere, guardare, ascoltare, capire, conoscere, sentire ecc. viene dato un avvertimento che ciò che seguirà sarà l'affermazione di qualche fatto o qualche descrizione (in questi casi, di solito può essere inserita una congiunzione tra entrambe le parti Che cosa), Per esempio: Ho strisciato attraverso l'erba folta lungo il burrone, ho visto: la foresta finiva, diversi cosacchi la lasciavano in una radura(Lermontov); Ma (senza avvertire l'intonazione prima della seconda parte): Sento la terra tremare– virgola al posto dei due punti;

3) se la prima parte contiene verbi guarda fuori, guardati intorno, ascolta ecc., così come i verbi con il significato di azione, avvertendo sull'ulteriore presentazione e permettendo di inserire dopo di loro le parole "e ho visto quello", "e ho sentito quello", "e ho sentito quello", ecc., ad esempio: Alzai lo sguardo: sul tetto della mia capanna c'era una ragazza con un vestito a righe con i capelli sciolti.(Lermontov).

ATTENZIONE! Fai attenzione!

In questi casi viene utilizzato anche un trattino al posto dei due punti per trasmettere varie sfumature di significato aggiuntive, ad esempio: Ho guardato il buco del ghiaccio: l'acqua sonnecchiava(Shishkov); Guardò fuori dalla stanza: non una sola luce alle finestre(V. Panova) - Tuttavia, ai fini di una giustificata unificazione, è preferibile mettere i due punti.

4) se la seconda parte indica la base, la ragione di quanto detto nella prima parte (tra le due parti si può inserire una congiunzione perché, poiché, poiché), Per esempio: E Zhilin divenne depresso: vide che le cose andavano male(L. Tolstoj);

5) se la seconda parte è una domanda diretta, ad esempio: C’è solo una cosa che non capisco: come ha potuto morderti?(Cechov).

Quindi, la nostra sesta lezione del corso a distanza “Difficoltà della punteggiatura russa” sta per finire. Quanto sai già! Propongo di concludere il nostro incontro con una prova. Auguro successo a tutti gli esperti di lingua russa!

Test

1. Quali numeri dovrebbero essere punteggiati sul posto?

1. Amo Pushkin (1) per il suo divertimento (2), la saggezza (3), la tristezza (4) e la nobiltà.

a) 1, 2, 3
b) 2, 3, 4

2. Tutto è incluso nel romanzo "Eugene Onegin" (1) mente (2) cuore (3) giovinezza (4) saggia maturità (5) minuti di gioia (6) e ore amare senza sonno.

a) 1 - due punti, 2, 3, 4, 5 - virgole
b) 1 - trattino, 2, 3, 4, 5, 6 - virgole

3. E in Onegin (1) e in Tatiana (2) e in Lensky (3) qualcos'altro è importante (4) il loro aspetto spirituale (5) sogni (6) pensieri sofferenti (7).

a) 1, 2, 5, 6, 7 - virgole, 4 - due punti
b) 1, 2, 3, 5, b, 7 - virgole, 4 - trattini

4. Nessuno (1), né madre (2), né padre (3), né Olga (4), né vicini (5), né Lensky (6) sono in grado di capire Tatyana.

a) 1, 2, 3, 4, 5, 6
b) 1 - due punti, 2, 3, 4, 5 - virgole, 6 - trattino

5. Pushkin (1) non solo capisce la sua eroina (2), ma ama (3) e ha pietà di lei.

a)2
b) 1, 2, 3

6. Il poeta nota le piccole cose carine della vita di tutti i giorni (1) samovar (2) teiera cinese (3) odore fragrante di tè forte. (Secondo N. Dolinina.)

a) 1 – due punti, 2, 3 – virgole
b) 1, 2, 3 - virgole

7. Camminare (1) leggere romanzi morali (2) giocare a scacchi (3) poesie in un album (4) tutte queste sono attività del tutto possibili per gli innamorati.

a) 1, 2, 3 - virgole, 4 - due punti
b) 1, 2, 3 - virgole, 4 - trattini

8. Un vero scrittore (1) è lo stesso (2) dell'antica roccia (3) che vede più chiaramente (4) di gente comune. (A. Cechov.)

a) 2, 4 - virgole, 4 - trattini
b) 1 - trattino, 2, 4 - virgole, 3 - due punti

9. La creatività della natura (1) e la creatività dell'uomo differiscono nel loro atteggiamento nei confronti del tempo (2) la natura crea il presente (3) l'uomo crea il futuro. (M. Prishvin.)

a) 2 - due punti, 3 - trattino
b) 2 - trattino, 3 - virgola

10. La mia poesia è un atto di amicizia con una persona (1) quindi il mio comportamento (2) scrivo (3) significa (4) amo, (M. Prishvin.)

a) 2 - due punti, 3 - trattino, 4 - virgola
b) 1,3 - trattino, 2 - due punti

11. I libri mi hanno messo in contatto con il mondo (1) i libri cantavano di (2) quanto è varia e ricca la vita (3) quanto è audace una persona nel suo desiderio di bontà e bellezza. (M. Gorkij.)

a) 1 - due punti, 2, 3 - virgole
b) 1, 2, 3 - virgole

12. La differenza tra una persona intelligente e una stupida è che (1) la prima penserà sempre (2) e dirà raramente (3) la seconda dirà sempre (4) e non penserà mai. (V. Klyuchevskij.)

a) 1 - due punti, 3 - virgola
b) 1 - trattino, 2, 3, 4 - virgole

13. Non solo è possibile essere orgogliosi della gloria dei propri antenati (1), ma bisogna anche (2) non rispettarla: è vergognosa codardia. (A. Puskin.)

a) 1 - virgola, 2 - punto e virgola
b) 1, 2 - trattino

14. La lotta è una condizione di vita (1) la vita muore (2) quando la lotta finisce. (V. Belinsky.)

a) 1 - trattino, 2 - virgola
b) 1 - due punti, 2 - virgola

Sono sicuro che il test non è stato facile per te. Perché posizionare un trattino richiede anche molta attenzione e uno studio serio. Proprio di questo parleremo nella prossima lezione.

Ti sei chiesto spesso quando scrivi quando mettere i due punti e quando mettere il trattino? Probabilmente spesso, perché questi segni di punteggiatura, come tutti gli altri, richiedono rispetto certe regole, anche se in alcuni casi molto simili. Ma di quali parleremo più avanti nell’articolo.

Relazione tra parole generiche e due punti o trattino

Quando si discute su quando mettere i due punti e quando mettere il trattino, prima di tutto è necessario menzionare quelle frasi in cui vengono utilizzati membri omogenei e con esse c'è una parola generalizzante. È dopo, prima dell'elenco, che sono necessari i due punti.

Quindi, ad esempio, nella frase: “ Potresti sempre trovare cose interessanti nel suo zaino: sassolini, bulloni, sfere di metallo e persino una mosca in una scatola di fiammiferi", l'elenco è preceduto dalla parola generale " cose”, dopo di che in questa situazione vengono posizionati i due punti.

Se la parola generalizzante si trova dopo l'elenco, è necessario anteporre un trattino. Per esempio: " Sassi, bulloni, sfere di metallo e persino una mosca in una scatola di fiammiferi: queste sono le cose che si trovano sempre nello zaino di Petka».

A proposito, dopo una parola generalizzante spesso puoi trovare un trattino, che è anche l'opzione giusta. Per esempio: " Lì tutto è diverso: la lingua, stile di vita e perfino valori».

Due punti e trattino nelle frasi complesse non sindacali

Casi in cui i due punti sono inseriti nel complesso proposte non sindacali, Alcuni:

Se la seconda parte di una frase complessa spiega il contenuto della prima. Quindi tra di loro possono essere poste le congiunzioni “vale a dire” o “così”. Ad esempio: “Tutto in natura parlava di gioia: con cieli sereni il sole splendeva luminoso e gli uccelli cantavano con voci diverse”.
Se la seconda parte della frase indica il motivo di quanto menzionato nella prima parte. Poi, a proposito, è facile mettere le congiunzioni “perché” e “poiché” tra le parti. Ad esempio: "Ivan era una persona molto diffidente: i suoi cari lo deludevano troppo spesso".
Un altro caso in cui i due punti vengono inseriti tra le parti di una frase è quando una parte avverte che la presentazione continuerà ulteriormente. In tali frasi, la prima parte di solito usa uno dei verbi: vedere, sapere, ascoltare, sentire, ecc. Ad esempio: "Pietro e Anna sapevano: avrebbero sicuramente avuto una famiglia numerosa e rumorosa". Come puoi vedere, tra le parti di questa frase e quelle simili puoi inserire la congiunzione “cosa”, trasformandola così in una frase complessa.

Un'opzione accettabile è anche quella di utilizzare un trattino invece dei due punti in queste frasi. Confrontare:

Capì che era successo qualcosa di irreparabile..
È meglio non dire una cosa del genere davanti a lui, potrebbe offendersi.
Sembrava loro che ancora un po 'e tutto si sarebbe avverato.

A proposito, le frasi con un avvertimento sulla continuazione della storia dovrebbero essere distinte dalle frasi complesse che non ne contengono uno. In questo caso tra le parti viene inserita una virgola. Per esempio: " So che vivranno con noi».

Quando mettere i due punti in una frase con discorso diretto

Nelle frasi in cui viene utilizzato il discorso diretto, i due punti vengono inseriti dopo le parole dell'autore, ad esempio:

Sulla strada di casa, Nina chiese lamentosamente a Sonya: "Riuscirai mai a perdonarmi?"
Disse tra i denti: "Se solo sapessi quanto odio questa vita".

Le frasi che includono il discorso diretto devono essere distinte dalle costruzioni complesse. In quest'ultimo, viene posta una virgola prima della proposizione subordinata, ad esempio:

Sulla strada di casa, Nina chiese lamentosamente a Sonya se poteva contare sul perdono.
Ha detto a denti stretti che odiava assolutamente questa vita.

In quali casi vengono inseriti i due punti nel titolo?

Le regole per scrivere le intestazioni richiedono una spiegazione speciale. Se il titolo di un testo è diviso in due parti, e la prima di esse (nominativo) nomina una persona, un problema, un luogo di azione, ecc., e la seconda specifica il significato della prima, allora tra di loro si mettono i due punti .

Diamo un'occhiata ad esempi di tali intestazioni:

Mal di gola: segni e metodi di trattamento della malattia.
Michail Bulgakov: fatti sconosciuti dalla biografia dello scrittore.
Dieci giorni in India: una terra di meraviglie e contrasti.

Quindi cosa dovresti mettere: un trattino o due punti?

In conclusione possiamo dire che in linguaggio moderno Decidere quando usare i due punti e quando usare il trattino sta diventando sempre più facile, dal momento che il trattino è in questo " lotta” spesso esce vittorioso.

Secondo il celebre D. E. Rosenthal il trattino è un segno più libero, spesso “ venendo" e nei possedimenti del colon. Cosa spiega questo? Il linguista ritiene che un trattino in una frase svolga non solo funzioni puramente sintattiche, ma le conferisca anche una colorazione emotivamente espressiva. Ovviamente, questo è il motivo per cui gli autori amano usarlo così tanto. finzione e nei periodici. A titolo di esempio, possiamo citare diverse frasi di giornali: “ Le elezioni sono finite: possiamo fare il punto" O " Gli esperti definiscono questo processo del tutto naturale: la richiesta di appezzamenti di terreno aumentato».

Ciò significa che puoi decidere quando inserire i due punti in una frase e quando il trattino, in base alle preferenze dell'autore.