Compilatore: Berdova O.I.

Carta n. 1.
"Segni del prossimo inverno"
Obiettivo: Invitare i bambini a dividersi in due squadre e a partecipare al concorso “Chi riesce a trovare più segni dell'inverno” (è diventato freddo, i bambini e gli adulti si vestono più caldi, il terreno è duro, ghiacciato, le pozzanghere sono ghiacciate, la neve è caduta caduto). Riassumi i risultati del concorso, annota i vincitori nelle categorie: "Le risposte più corrette", "Per descrizioni figurative", "Per le fantasie più vivide", ecc.

Parola artistica:
Le giornate sono diventate più corte
Il sole splende poco
Sono arrivate le gelate,
E l'inverno è arrivato.
I. Surikov.

Segni popolari:
“I corpi idrici sono completamente ghiacciati”
"Il terreno è coperto di neve"
“I ciuffolotti dal petto rosso sono comparsi nei parchi forestali”
“Costano di più giornate brevi e le notti più lunghe"

Carta n.2.

"Per il clima invernale"
Obiettivo: insegnare ai bambini ad osservare e parlare dello stato del tempo, a nominare con precisione e registrare correttamente con l'aiuto dei segni le principali caratteristiche del tempo (nuvolosità, temperatura, vento, precipitazioni).

Segni popolari:
"In inverno, i corvi volano e volteggiano in stormi - significa gelo."
"Forte tiraggio nel forno in inverno - per il gelo, debole - per il tempo umido."
"Le mosche si sono svegliate in pieno inverno - con un lungo disgelo."
"Il cielo sereno significa gelo."
"La giornata inizia con la nebbia: ci sarà il disgelo."
"Di sera il gelo è più debole e provoca precipitazioni."
Carta numero 3.

"L'apparizione dei ghiaccioli"
Scopo: Invita i bambini a rispondere alla domanda su dove si possono trovare i ghiaccioli e verificare le loro ipotesi. Spiega ai bambini come appaiono i ghiaccioli, cosa esperimenti interessanti e le osservazioni possono essere effettuate insieme agli adulti. Introdurre i bambini alle regole di sicurezza orario invernale.

Enigmi:
C'è un chiodo bianco appeso sotto il nostro tetto,
Il sole sorgerà, il chiodo cadrà.
(Ghiacciolo)
Il ruscello aveva fretta di saltare giù,
È rimasto impigliato in un ramoscello e si è impiccato.
(Ghiacciolo)

Carta numero 4.

"Gelo"
Scopo: attirare l'attenzione sulla bellezza del paesaggio invernale, suggerire di guardare i rami coperti di brina, suggerire come si forma la brina. Riassumi le dichiarazioni dei bambini e spiega perché gli alberi sono ricoperti di “argento”.

Mistero:
Il villaggio è in velluto bianco, sia i recinti che gli alberi.
E quando il vento attacca, questo velluto cadrà.
(Gelo)

Segni popolari:
"Se di notte c'era il gelo, non aspettarti la neve durante il giorno."
"La brina sugli alberi significa gelo, la nebbia significa disgelo."

Parola artistica:
Gelo.
Attraverso gli alberi argentati
Il velo fu gettato -
Bianco come la neve, soffice,
Bellezza del pizzo!
E la betulla stessa è triste
Non sono riuscito a scoprirlo da solo -
Così abilmente decorato
I rami degli alberi invernali...
G. Galina.

Carta numero 5.

"Per il gatto"
Obiettivo: Invita i bambini a guardare il gatto, osservarlo, prestare attenzione ai cambiamenti nel suo aspetto e comportamento. Sistematizzare e integrare le idee dei bambini sull'attività vitale degli animali in inverno.

Segni popolari:
"Un gatto che si copre il viso con la zampa significa una bufera di neve."
"Gatto sul fornello - freddo nel cortile."
"Un gatto dorme profondamente e per molto tempo - al caldo."

Mistero:
Il muso è baffuto,
Pelliccia a righe,
Lavarsi frequentemente
Ma non so niente dell'acqua.
(Gatto).

Carta numero 6.

"Variazione dell'altezza della neve"
Obiettivo: Invita i bambini a determinare l'altezza del manto nevoso in diversi punti del sito e a indovinare dove il “manto nevoso” è più spesso. Chiedi loro di trovare un modo per testare le loro idee. Insegna ai bambini a misurare l'altezza del manto nevoso utilizzando un righello. Confronta usando i bastoncini.

Mistero:
Come una tovaglia bianca
Ha coperto il tetto
In abiti d'argento
Vestì gli alberi.
(Nevicare)

Segni popolari:
"Molta neve, molto pane."
“Se a dicembre la neve si accumula a ridosso delle recinzioni, sarà una brutta estate; Se rimane un gap, fino al raccolto."

Carta numero 7.

"Abete rosso e pino in inverno"
Obiettivo: insegnare ai bambini a distinguere tra abete rosso e pino, offrire la composizione di una storia comparativa per conto di ciascun albero. Sviluppare l'immaginazione verbale e un discorso coerente.

Mistero:
Fiorisce in primavera
D’estate porto frutto,
Non svanisco in autunno,
Non muoio d'inverno.
(Albero di pelliccia, pino)

Carta numero 8.

"Dietro il corvo"
Obiettivo: insegnare ai bambini a distinguere questo uccello dagli altri per aspetto e voce; notare le peculiarità del suo comportamento in periodo invernale. Invita i bambini a ricordare come viene descritto un corvo in russo racconti popolari; parla della straordinaria intelligenza e astuzia di questi uccelli.

Segno popolare:
"I corvi hanno inscenato una danza rotonda nel cielo - per le nevicate"

Parola artistica:
Ecco un corvo seduto sul recinto.
Tutti i fienili sono chiusi da molto tempo.
Sono passati tutti i convogli, sono passati tutti i carri,
Si sta agitando sul recinto -
Guai a lei, guai veri!
Dopotutto, il corvo non ha un chicco
E non c'è difesa contro il freddo.
N. Rubtsov.
Carta numero 9.

"Serata Blu"
Obiettivo: Invita i bambini a caratterizzare il tempo, prestare attenzione al colore della neve alla luce delle lanterne e all'ombra. Aiuta a inventare una storia su come appaiono le cose in una sera d'inverno.
Carta numero 10.

"Proprietà della neve"
Obiettivo: invita i bambini a raccontare ciò che sanno sulle proprietà della neve, a indovinare se la neve è la stessa ovunque. Scava una buca e invita i bambini a esaminare gli strati di neve (spesso la neve sottostante è scura, densa, può contenere croste di ghiaccio e sopra la neve è soffice, pulita). Spiega ai bambini il motivo di questa differenza nelle proprietà della neve: durante il disgelo la neve si scioglie. Scioglie e assorbe le particelle di terreno. Ecco perché diventa buio.

Parola artistica:
Scongelare.
I venti venivano da sud,
Portavano con sé il calore.
E i cumuli di neve si depositarono subito,
A mezzogiorno cominciò a fuoriuscire dal tetto.

Carta numero 11.

"Oltre il cielo"
Obiettivo: Invita i bambini a parlare del cielo in base ai risultati delle loro osservazioni, a notare di che colore è, cosa si può vedere su di esso, che “umore” ha.

Segno popolare:
“Le nuvole bianche in inverno significano vento, le nuvole blu significano disgelo.”

Carta numero 12.

"Il custode sta pulendo la neve."
Obiettivo: invitare i bambini ad osservare il lavoro del custode, parlare della sua importanza ed esprimere gratitudine a nome delle persone. Che camminano lungo sentieri sgombrati e sabbiati, e piante che ricoprono di neve. Organizzare la fornitura di tutta l'assistenza possibile a lui.

Mistero.
Si alzerà presto la mattina,
Prenderà una pala tra le mani,
Il marciapiede verrà pulito
E pulirà l'intero cortile.
(Netturbino)

Parola artistica:
“Il custode si alzerà all’alba,
La neve verrà rimossa nel cortile.
Il custode rimuoverà la spazzatura
E il ghiaccio sarà cosparso di sabbia”.

Carta numero 13.

"L'età dei passanti"
Obiettivo: Invitare i bambini a osservare i passanti, determinare la loro età, dare una risposta dettagliata utilizzando la costruzione della frase e motivare la loro opinione.
Carta numero 14.

"Dietro i fiocchi di neve"
obiettivo: Invita i bambini a guardare la neve, a raccontare che aspetto hanno i fiocchi di neve: grano bianco (con tempo freddo e ventoso), piuma di cigno (con tempo calmo e ventoso), clima caldo). Aiuta a trarre una conclusione sulla dipendenza del tipo di fiocchi di neve dalle condizioni meteorologiche.
Mistero:
Stellina bianca fantasia,
Voli nella mia mano, siediti per un minuto.


(Fiocco di neve).
Carta numero 15.

"Dietro gli oggetti della realtà circostante"
Obiettivo: Invita i bambini a prestare attenzione alle finestre congelate, a guardare i motivi su di esse e a determinare come appaiono. Spiega ai bambini perché sulle finestre compaiono i motivi del ghiaccio.

Mistero:
Invisibile, viene da me con cautela,
E disegna come un artista, disegna motivi sulla finestra.
Questo è un acero, questo è un salice, ed ecco una palma davanti a me.
Come dipinge magnificamente solo con la vernice bianca.
(Congelamento)
Carta numero 16.

"Mangiare d'inverno"
Scopo: Invita i bambini a comporre una descrizione comparativa dell'abete rosso e di uno degli alberi a foglie decidue. Organizza un'osservazione per scoprire perché gli uccelli volano verso l'abete rosso.

Mistero:
Che tipo di ragazza è questa?
Non una sarta, non un'artigiana,
Non cuce niente da sola,
E negli aghi tutto l'anno,
(Abete rosso).

Parola artistica:
A spina di pesce.
Non una foglia, non un filo d'erba!
Il nostro povero giardino è diventato silenzioso.
E betulle e pioppi tremuli
Quelli noiosi stanno in piedi.
Un solo albero di Natale
Allegro e verde.
A quanto pare non ha paura del freddo,
A quanto pare è coraggiosa.
O. Vysotskaya.

Carta numero 17.

"Vento invernale"
Obiettivo: insegnare ai bambini a identificare e descrivere le caratteristiche del vento (debole, forte, rafficato, assenza di vento), aiutarli a scrivere una storia sulle loro azioni per identificare le caratteristiche del vento.
Mistero.
Chi ti lancia la neve in faccia?
Spazzare sul portico?
Chi ha urlato nel camino?
Chi ha aperto il cancello?
(Vento)
Parola artistica:
I venti soffiano a febbraio
I tubi urlano forte.
Come un serpente corre lungo il terreno
Leggera formazione di neve.
S. Marshak.

Carta numero 18.
“Imparare a riconoscere gli alberi”
Obiettivo: rafforzare la capacità dei bambini di distinguere alberi e arbusti dalla corteccia dei tronchi, dalla posizione dei rami e dai frutti rimasti sui rami. Impara a trasmettere il tuo ragionamento, a difendere il tuo punto di vista e a condurre un dialogo con il tuo avversario.
Domande per la conversazione:
"A proposito di betulla."
1.Che aspetto ha la betulla?
2. Dove crescono più spesso le betulle?
3. Perché si dice della betulla che ci siano quattro aree in questo albero?
"A proposito di quercia"
1.Che aspetto ha la quercia?
2.Come si chiama un bosco di querce?
3.Qual è la differenza tra una quercia cresciuta in un luogo aperto e una quercia cresciuta in una foresta?
"A proposito di tiglio"
1.Che aspetto ha il tiglio?
2. Perché si dice che il tiglio mette le scarpe alle persone, le nutre, dà loro l'acqua?
"A proposito di acero"
!.Che aspetto ha l'acero?
2.Quali animali isolano le loro case con le foglie cadute?
3. Perché un seme di acero ha bisogno di un'ala?
"A proposito di Rowan"
1.Che aspetto ha la cenere di montagna?
2.Quali animali amano le bacche di sorbo?
Carta numero 19.

"Dietro il movimento dei fiocchi di neve"
Scopo: Invita i bambini a guardare il volo dei fiocchi di neve, discutere e confrontare i risultati dell'osservazione di oggi con ciò che hanno visto prima.
Porta alla conclusione che il tipo di fiocchi di neve e le caratteristiche del loro volo sono legati al tempo. Sviluppa capacità di osservazione, insegna ad ammirare la bellezza della natura invernale.
Parola artistica:
Inverno.
Dente di leone dai fiocchi di neve
L'inverno glielo porterà alle labbra,
Solo un soffio - e c'è lanugine
I semi si disperderanno!
Il dente di leone vola in giro
C'è un fuoco alle finestre,
Sostituti serali invernali
Palma con stelle bianche.
Carta numero 20.

"Per piante (arbusti)"
Obiettivo: organizzare per i bambini la compilazione di una storia collettiva "La storia del gelsomino" su com'era il cespuglio in primavera ed estate e cosa gli è successo in autunno. Parla della vita vegetale in inverno.

Carta numero 21.

"Per gli uccelli che volano alla mangiatoia"
Obiettivo: discutere con i bambini perché non dovresti avvicinarti alle mangiatoie; concordare come si svolgerà l’osservazione. Insegna ai bambini a stare in silenzio vicino alle mangiatoie, a controllare il loro comportamento e a sviluppare un atteggiamento premuroso nei confronti degli uccelli.
Parola artistica:
I nostri amici.
Ogni giorno. Uccelli seduti su una mangiatoia
Quando ci alziamo si puliscono le piume.
Mio fratello ed io stiamo insieme, qui ci sono cardellini, lucherini, cince
Prendendo i cereali e i passeri subdoli,
E anche le briciole di pane ci aspettano pazientemente
Corriamo velocemente verso il portico. E i bellissimi ciuffolotti...
Ci sono tante persone affettuose e buone. Tutti sono abituati, non sono timidi,
Gli amici volano da noi. Almeno prendili con le mani! I. Surikov.

Carta numero 22.

"Tramonto invernale"
Scopo: Invita i bambini a leggere la poesia di I. Surikov “I giorni si sono accorciati”, offriti di confrontare la descrizione fornita nella poesia con i risultati delle loro osservazioni.

Segno popolare:
"Il tramonto tra le nuvole significa nevicata."

Carta numero 23.

"Per gli uccelli"
Obiettivo: mostrare ai bambini i cambiamenti nello stile di vita degli uccelli che conoscono in inverno, prestare attenzione al loro comportamento a seconda del tempo.

Segni popolari:
"I passeri cinguettavano all'unisono - al disgelo."
"Il cuculo inizierà a cantare: non ci sarà più il gelo."
“I corvi gracchiavano come un intero stormo - al gelo, inscenavano danze rotonde nel cielo - alla nevicata. Se si siedono per terra significa che ci sarà il disgelo; se si siedono sui rami più bassi degli alberi, aspettano il vento”.

Carta numero 24.

"Tappeto di neve"
Obiettivo: attirare l'attenzione dei bambini sulla bellezza della neve che brilla al sole, insegnare loro a selezionare le definizioni per la parola "neve", a comporre storia breve su ciò che ha visto. Sviluppa il pensiero fantasioso, arricchisci il tuo vocabolario.

Mistero.
Tappeto soffice
Non tessuto con le mani,
Non cucito con seta.
Al sole, nel mese
Brilla come l'argento.
(Nevicare)

Carta numero 25.

"Dietro il lavoro di un autista"
Obiettivo: spiegare l'importanza del lavoro di un autista, mantenere l'interesse per persone di diverse professioni. Invita i bambini a scrivere una storia per conto dell'autista su come si prende cura dei bambini.

Parola artistica:
Le macchine corrono all'impazzata -
I loro pneumatici frusciano lungo l'autostrada.
E nella valanga che scorre veloce - shu-shu-shu.
Questo è il pneumatico che sussurra al pneumatico:
"Ho fretta, ho fretta, ho fretta."
Yu.
Carta numero 26.

"Cambiare la durata della giornata"
Scopo: osservazione e esperienza personale i bambini (vengono all'asilo e se ne vanno al buio) permettono loro di concludere che la giornata invernale è breve e la notte è lunga.

Proverbio:
"Una giornata invernale con il salto di un passero."

Carta numero 27.

"Proprietà di un fiocco di neve"
Obiettivo: Invita i bambini a prendere un fiocco di neve su un foglio di carta nera, esaminarlo e provare a disegnarne la forma. Offriti di prendere un fiocco di neve su un guanto e poi sul palmo della mano, fai un'ipotesi su dove il fiocco di neve si scioglierà più velocemente, scopri chi aveva ragione.
Mistero:
La stella girò un po' nell'aria,
Si sedette e si sciolse sul mio palmo.
(Fiocco di neve)
Parola artistica:
A proposito dell'inverno.
Neve soffice, argentata
Si stende leggero come un tappeto,
E i fiocchi di neve sono come lanugine,
Volano in giro allegramente.

Carta numero 28.

"Per le tette"
Scopo: Invita i bambini a esaminare il piumaggio dell'uccello, ad ascoltare enigmi sulle tette e a correlare le espressioni figurative nella descrizione dell'uccello (berretto nero, gilet giallo) con l'aspetto della cincia. Racconta ai bambini le caratteristiche comportamentali delle cince in inverno, i benefici che portano questi uccelli. Invita i bambini a dare da mangiare alle tette, pensa a quali parole di gratitudine gli uccelli potrebbero dire ai bambini.

Mistero:
Sei con questa fashionista,
Naturalmente conosco:
Il giradischi è a posto
Non riesco a sedermi affatto -
Tutti si vantano
Con la sua redingote gialla
E un berretto nero
Orgoglioso...(tetta).
Parola artistica:
Cincia.
Le zampe delle cince sono gelate: - Guarda qui,
Si sentono male senza guanti, questo è cibo delizioso!..
Sì, e affamati al freddo... Si siedono sul mio palmo,
Ho portato loro dei semi: scaldano le loro zampe. Non aver paura.
V.Polyakov.

Carta numero 29.
"Il mondo della flora in inverno"
Obiettivo: continuare a introdurre i bambini ai cambiamenti nella natura. Invita i bambini a esaminare alberi e arbusti, insegna loro a nominare i segni caratteristici della condizione flora in inverno (rami spogli, fragili dal gelo, tronchi neri).
Parola artistica:
“Fa freddo... Come una coperta.
L'autunno è dimenticato... Ora sono disponibili solo in primavera
Silenzioso, congelato foresta primaverile. Buona pioggia
Sotto il tetto basso del cielo il tuono si risveglierà...
Gli alberi dormono, si sono tolti i vestiti. Gli alberi dormono
E non li disturbano affatto, proprio come le persone
Nessun fischio del vento, nessun ululato della bufera di neve: e giorno dopo giorno crescono nel sonno.
K. Chomov li ha avvolti tutti.
L'inverno con la sua neve.
Carta numero 30.

"Oltre la nevicata"
Scopo: invitare i bambini a raccontare, in base ai risultati dell'osservazione, come si muovono i fiocchi di neve, come sono, per aiutare a trarre una conclusione sulla connessione tra la forma e le caratteristiche del movimento dei fiocchi di neve con la temperatura dell'aria e la natura del vento. Sviluppare capacità di osservazione pensiero logico.

La neve cade dal cielo,
Come una leggera lanugine...
Perché, sospirando pesantemente,
Il tetto sussurra:
"Oh, quanto è difficile!"?
Ts. Angelov.
Carta numero 31.

"Interrelazione dei fenomeni naturali"
Obiettivo: Invita i bambini a caratterizzare il tempo in una giornata limpida e soleggiata:
considera come è cambiato il colore della neve luogo soleggiato come appare nell'ombra; dove si sono formati i ghiaccioli. Aiuta a trarre una conclusione sull'influenza della posizione del sole sull'orizzonte sulla temperatura dell'aria e sulle proprietà della neve.

Parola artistica:
Gelo e sole - Sotto il cielo azzurro
È una giornata meravigliosa. Tappeti magnifici,
A. Pushkin La neve splende al sole.
A. Puskin
Carta numero 32.
"Vestiti dei passanti"
Scopo: Invita i bambini a guardare i passanti, prestare attenzione a capispalla, cappelli e scarpe. Aiuta a comporre una storia comparativa “Vestiti in inverno e in autunno”, dì loro che vestirsi significa prendersi cura della propria salute.
Enigmi:
Ci nascondi due gambe: morbide, calde, soffici,
E corri a fare una passeggiata al freddo. Colletto e maniche,
(Stivali di feltro) I bambini non si congelano. (Pelliccia)

Sono sulla testa d'inverno
Scaldo le orecchie dei bambini. (Un berretto)
Carta numero 33.

"Impronte sulla neve"
Obiettivo: insegnare ai bambini a trovare tracce di uccelli e animali nella neve, a distinguerle e a formularle in base ai risultati del ragionamento. storia breve(chi è passato di qui, in che direzione stava andando, come si è mosso: ha camminato, corso, saltato). Sviluppare l'osservazione, il pensiero logico, l'attenzione, il discorso coerente.
"Oh, come ringhiava la lepre,
Stava scappando dalla volpe.
Il lupo non ha capito
Ed è rimasto vivo."
L. Voronkova.

Parola artistica:
Lettera nella neve.
Neve ricamata
Bella linea
Come una camicia bianca.
Chiamo papà in cortile:
- Guarda il modello!
Papà abbassa lo sguardo:
– Ecco una lettera per te, Denis! –
Gli uccelli e gli animali scrivono:
"Preparaci delle mangiatoie, Denis!"
N. Golinovskaya.

Carta numero 34
"Proprietà del ghiaccio"
Obiettivo: riassumere, sistematizzare, chiarire e integrare le idee dei bambini sulle proprietà del ghiaccio, invitare i bambini a raccontare come possono ottenere pezzi di ghiaccio colorati e di cosa avranno bisogno per questo. Congela l'acqua colorata e decora gli edifici di neve.
Parola artistica:
Non va e non va,
Perché è ghiacciato.
Ma
Cade alla grande!
Perché nessuno
Non felice?!
V. Berestov.
Mistero.
Niente mani, niente ascia
È stato costruito un ponte.
(Ghiaccio)

Carta numero 35.

“Riscaldare alberi e arbusti con la neve”
Scopo: invita i bambini a parlare dello scopo di questo lavoro, delle azioni individuali eseguite dagli adulti. Invita i bambini, in base alle loro conoscenze, a spiegare perché non dovrebbero calpestare la neve sotto gli alberi, rastrellarla o passeggiare nell'orto e nel giardino fiorito.

Proverbi:
“La neve è come un caldo involucro per la nutrice della terra.”
“Se soffia la neve, arriverà il pane”
Carta numero 36.

"Motivi di ghiaccio sulle finestre"
Scopo: attirare l'attenzione dei bambini sulle finestre delle case e degli asili nido, per invitarli a fare ipotesi su come appaiono i motivi bianchi su di esse. Spiega ai bambini come si formano i cristalli di ghiaccio. Perché brillano e brillano alla luce?
Parola artistica:
Fiaba della neve.
C'è brina gelida sul vetro,
Quanti trattini e linee!
Sono l'unico che lo sa
Chi c'è lì alla finestra?
La fanciulla di neve respira sul vetro
E scrive diligentemente lettere,
Lei stessa muove il dito:
“S” – fiocco di neve, “Z” – inverno.
N.Frenkel.
Carta n. 37.

"Alberi a febbraio"
Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche dello stato degli alberi e degli arbusti in inverno. Dite loro che a febbraio le piante si preparano al “risveglio”, proponetevi di raccogliere i rami spezzati dal vento e di metterli in gruppo in acqua per la successiva osservazione.
Mistero:
Lo abbiamo visto vestito in primavera,
E in autunno tutte le camicie furono strappate di dosso alla poveretta,
Ma tempeste di neve invernali Lo vestirono di pellicce.
(Albero d'inverno)
Carta numero 38.

"La forza del vento"
Obiettivo: insegnare ai bambini a determinare la forza del vento diversi modi, confronta i risultati ottenuti da diversi gruppi di bambini, seleziona le parole per descrivere il vento (forte, moderato, rafficato, penetrante, ecc.).
Mistero:
Frustato sulle guance
mi ha frustato le mani,
Si strappò il cappello dalla testa
Ed è scappato.
Carta numero 39.

"Per gli animali"
Obiettivo: aggiornare, sistematizzare e integrare la conoscenza dei bambini su come adattarsi condizioni sfavorevoli vita invernale degli animali. Offriti di esaminare il gatto, analizzare il suo comportamento in inverno e in altri periodi dell'anno e trarre le conclusioni appropriate.

Enigmi:
Lo accarezzi, ti accarezza,
Tu stuzzichi e quello morde.
(Cane)
Il muso è baffuto,
Pelliccia a righe,
Lavarsi frequentemente
Ma non so niente dell'acqua.
(Gatto).
Parola artistica:
Ecco il cane Zhuchka,
Coda con uno scarabocchio,
Denti affilati - ah-ah!
La pelliccia è chiazzata. Trama! Trama!
Lavoriamo tutto il giorno:
Cerchiamo il gatto Fedot.
Il gatto non è venuto a cena.
Dove ti nascondi, Fedot?

Carta numero 40.

"Il sole in una giornata invernale"
Obiettivo: insegnare ai bambini a caratterizzare il tempo in base alla presenza o all'assenza del sole nel cielo (sereno o nuvoloso). Portare i bambini a comprendere la dipendenza della temperatura dell'aria dal sole, per formare l'idea che è necessaria per la vita sulla terra.
Segno popolare:
"All'alba il sole è rosso - per una tempesta di neve"
Proverbi:
"In inverno il sole splende come una matrigna, ma non ti riscalda."
"E la luna splende, poiché non c'è il sole."
Mistero.
Kolobok, Kolobok,
lato dorato,
Mi sono tuffato dietro gli alberi,
Lì si addormentò profondamente.
E la mattina mi sono svegliato -
Ha sorriso per il mondo intero.
(Sole)
Parola artistica:
Sotto il cielo azzurro
Tappeti magnifici,
La neve giace splendente al sole.
A. Puskin

Carta numero 41.
"Per il ciuffolotto"
Scopo: Invita i bambini a esaminare i ciuffolotti e descrivere il loro aspetto. Racconta le caratteristiche di questo uccello, la sua vita.
Mistero.
Dalle ali nere, dal petto rosso,
E d'inverno troverà riparo:
Non ha paura del raffreddore
È arrivata la prima neve!
(Ciuffolotto)
Segno popolare:
"Il ciuffolotto canta in inverno - nella neve, nella bufera di neve."
Parola artistica:
Ciuffolotto.
Di dove sei? Di dove sei
È volato da noi, dal petto rosso?
– Ho volato per tutta la Siberia.
- Come ti chiami?
- Ciuffolotto. M. Lapygin.
Carta numero 42.

"Dietro la bufera di neve e la neve battente"
Obiettivo: continuare a introdurre i bambini ai fenomeni stagionali. Attira l'attenzione dei bambini su come si muove la neve e su come ulula il vento. Suggerisci, in base ai risultati dell'osservazione, di dire cos'è una bufera di neve, quella che viene chiamata neve alla deriva.

Enigmi:
Corre nella neve, ma non c'è traccia.
(Deriva della neve)
Volo nel campo, cammino in libertà,
Mi contorco, borbotto, non voglio conoscere nessuno.
Corro lungo il villaggio, spazzando via i cumuli di neve.
(Bufera di neve)
Parola artistica:
A febbraio soffiano i venti e i camini urlano forte.
Si precipita come un serpente luce sulla terra neve alla deriva...
S. Marshak

...E c'è una tempesta di neve nel cortile
Stende un tappeto di seta,
Ma fa un freddo tremendo...
S. Esenin

Carta 1

Tema: Fiocchi di neve

Insegna ai bambini ad osservare il cambiamento nella forma dei fiocchi di neve a seconda dei cambiamenti meteorologici, mostra la forma più semplice fiocchi di neve: sei raggi a forma di rami.

Osservazione

Oggi è una giornata tranquilla e gelida. Guarda quanto è bello intorno: scintillanti al sole, i fiocchi di neve girano e cadono silenziosamente a terra. Cattura i fiocchi di neve con un guanto e guarda quanto sono diversi. A cosa puoi paragonarli? Uno sembra una stella, l'altro sembra un fiore. I fiocchi di neve sono cristalli costituiti da sei ramoscelli di raggi. Cosa succederà a un fiocco di neve se cade sul nostro palmo? Sì, si scioglierà.

E perché? Quando inizia il riscaldamento, la neve cade a fiocchi, che sono costituiti da tanti fiocchi; quando fa più freddo, la neve si presenta sotto forma di granelli, con tempo ventoso i fiocchi di neve sono aghiformi e pungenti;

Dizionario. Fiocchi di neve, cristalli, soffici, a forma di ago.

Parola artistica

Segni popolari

Le nuvole fluttuano basse - farà freddo e contro vento - aspettati neve.

Prima neve

Neve bianca, soffice,

Girando in aria

E il terreno è tranquillo

Cade, si sdraia.

E la mattina nevica

Il campo divenne bianco

Come un velo

Tutto lo vestiva.

I. Surikov

La stella girò

C'è un po' nell'aria

Mi sono seduto e mi sono sciolto

Sul mio palmo.

(Fiocco di neve.)

Gioco all'aperto "Al coniglietto"

I bambini stanno in cerchio e si tengono per mano. Il “coniglietto” si trova al centro del cerchio. I bambini gli girano attorno dicendo:

Il coniglio saltò oltre il recinto

E non salterà fuori adesso,

Treccia, treccia,

Il coniglio sta saltando, salva te stesso!

Il “coniglietto” sta cercando di trovare un posto dove saltare fuori. Ma i bambini che stanno in cerchio non si arrendono: bloccano il percorso con le mani strette e si addensano. Quando il "coniglietto" sfonda, tutti iniziano a prenderlo. Chi lo prende diventa un “coniglietto”.

Cammina, scavalcando le palle di neve;

Girando come fiocchi di neve.

Carta 2

Argomento: ghiaccio, nevischio, nevischio

Mostra ai bambini come si forma il ghiaccio sulle pozzanghere; determinare le proprietà del ghiaccio, insegnare a comprendere la dipendenza: più gelo, più spesso diventa il ghiaccio; In condizioni di ghiaccio è necessario prestare attenzione.

Osservazione

Guarda, oggi è apparso il primo ghiaccio sulle pozzanghere, attraverso di esso si vede una foglia rimasta a terra dalla caduta. Se stai sul ghiaccio, si rompe, si rompe facilmente ed è molto fragile. Con il passare del tempo il gelo si intensifica e lo spessore del ghiaccio aumenta, diventa lucido, trasparente e si formano piste di ghiaccio. In inverno, puoi osservare il ghiaccio: si tratta di precipitazioni sotto forma di uno strato di denso ghiaccio vetroso che si forma su piante, fili e oggetti. Dopo il disgelo, lo strato di neve sciolto potrebbe congelarsi: si tratta di condizioni ghiacciate.

Dopo un po ', mostra ai bambini come sono cambiate le proprietà del ghiaccio, offri loro di cavalcare lungo i sentieri del ghiaccio. È facile scivolare sul ghiaccio, chiedi? Che tipo di ghiaccio?

Dizionario. Condizioni scivolose, dure, screpolate, fragili, che si rompono, congelano, ghiacciano.

Parola artistica

Il felice inverno è arrivato

Con pattini e slittini,

Con una pista da sci innevata,

Con una vecchia fiaba magica.

I. Chernitskaya

Non va e non va,

Perché è ghiacciato.

Ma

Cade alla grande!

Perché nessuno

Non felice?!

V. Berestov

Gioco all'aperto "Bruciare la quercia"

I bambini stanno in due, coppia dopo coppia.

Uno - "quercia ardente" - è più avanti in lontananza e canta:

Sto bruciando, sto bruciando, sto bruciando,

Prenderò chi voglio!

Uno due tre! Correre!

La prima coppia corre verso la “quercia”, rompendosi le mani, cercando di girarle attorno da entrambi i lati per riconnettersi. Se la “quercia bruciata” cattura qualcuno, diventa l'ultima coppia con lui, e chi rimane senza coppia diventa la “quercia bruciata”.

Movimenti di base mentre si cammina:

Pedala sul sentiero ghiacciato in mezzo palle di neve, posto a distanza;

Cammina su un gradino laterale.

Carta 3

Argomento: nevicate, bufera di neve

Insegna ai bambini ad osservare le nuvole invernali, a distinguere le nevicate, le bufere di neve, a comprenderne le caratteristiche, perché si verifica questo o quel fenomeno.

Osservazione

Guarda quanto è bello intorno. Nevicava: le strade diventavano favolose, c'era la neve sui rami degli alberi, il terreno era ricoperto da un tappeto di neve e si formavano grandi cumuli di neve. Le nuvole grigie di neve hanno portato una tale nevicata. Misuriamo: quanta neve è caduta, quanto è spesso il manto nevoso? Questo strato di neve è utile alla natura; la protegge dal gelo. Ai bambini piace molto giocare quando c'è molta neve. Puoi anche usare le pale per rimuovere la neve dai sentieri e dai portici. Ma ci sono bufere di neve quando un forte vento solleva la neve dalla superficie della terra e la trasporta in un altro luogo. Questo fenomeno si osserva meglio stando in un rifugio.

Hai notato dove persiste la neve? In quali luoghi non rimane la neve? Perché?

Dizionario. Nevicate, manto nevoso, bufera di neve, derive.

Parola artistica

Spiegare i segnali ai bambini

La neve cade a fiocchi: ci sarà brutto tempo e fango per molto tempo.

Ci sono gelate a gennaio e tempeste di neve a febbraio.

Come attraverso il cielo da nord

Un cigno grigio nuotava.

Il cigno ben pasciuto nuotava,

Gettato e buttato giù

Ai campi, ai laghi

Lanugine e piume bianche

(Nuvola di neve.)

Gioco all'aperto "Blizzard"

I bambini scelgono “Metelitsa” e diventano un gruppo. "Metelitsa", in sella a una scopa, la cavalca fino ai bambini. Durante il movimento di “Metelitsa”, i bambini pronunciano le parole:

tempesta di neve

La strada gira

Girato, spazzato,

Tutta la terra è bianca e bianca.

Dopo queste parole, i bambini scappano e “Metelitsa” cerca di “congelare” quanti più giocatori possibile. Chiunque tocchi si blocca sul posto e resta in piedi finché l'adulto non dice: "La tempesta di neve se n'è andata". I pezzi “congelati” “scongelano” e il gioco si ripete.

Movimenti di base mentre si cammina:

Cammina, ripetendo i movimenti di un pattinatore di velocità;

Slittare giù per la collina.

Carta 4

Argomento: Proprietà della neve

Insegna ai bambini a determinare le proprietà della neve, a capire che dipendono dal tempo, in particolare dall'aumento o dalla diminuzione della temperatura dell'aria; esercita la capacità di scolpire diverse figure dalla neve.

Osservazione

Ti suggerisco di giocare con la neve. Prendiamolo tra le mani: fa molto freddo e umido, quindi devi assolutamente indossare i guanti, sarà più comodo. Oggi la neve attacca bene perché fuori c'è il disgelo, quindi cambia colore: si scurisce. E puoi scolpire palle di neve: palle di neve, "torte" in vari stampi, varie figure di animali, un pupazzo di neve, una fortezza di neve e molto altro.

È molto interessante giocare con la neve. Ma in una giornata gelida, la neve scricchiola sotto i piedi e non si attacca affatto, si sbriciola.

Abbiamo portato la neve in casa. Perché si è sciolto?

L'acqua di fusione è pulita? Perché?

Dizionario. Neve: bianca, sciolta, scricchiola, si scioglie.

Parola artistica

Spiegare segni popolari

Se la nevicata cessa nel pomeriggio o in serata e il cielo non si schiarisce, domani nevicherà di nuovo.

Se la neve scricchiola molto sotto i piedi significa che fa freddo.

Neve alta in inverno - per l'estate piovosa.^h

Che tipo di coperta

Abbiamo il bianco

Tutto intorno è coperto

Quanto vede l'occhio?

Gioco all'aperto "Ponte"

I giocatori stanno in due, uno di fronte all'altro, e si tengono in alto con le braccia incrociate. Ultimo paio passa sotto le mani di altre coppie e diventa la prima, seguita dalla seconda coppia, che era la penultima, e così via. Il gioco è anche chiamato "Long Vine" perché non ha fine.

Il gioco si ferma a piacimento o quando appare un ostacolo sul percorso, ad esempio vicino a un albero o un gazebo, ecc.

Movimenti di base mentre si cammina:

Cammina al ritmo di uno sciatore;

Agita le braccia come se soffiasse il vento.

Carta 5

Argomento: motivi gelidi sulle finestre

Mostrare ai bambini i motivi gelidi sulle finestre, spiegare che si formano quando fuori c'è molto gelo e l'aria nella stanza è umida; insegnare a vedere i disegni delle fiabe nei modelli.

Osservazione

Guarda quanto sono belli i motivi sulle finestre. Brillano al sole, attirandoci con il loro disegni insoliti. È stato Frost il mago a creare tanta bellezza. E lo ha fatto perché fuori e nella nostra stanza faceva molto freddo aria umida. Controlla se tutte le immagini alle finestre sono uguali. Come sono? Cosa succede se tocchi il motivo sulla finestra con il dito? Le finestre sono sempre decorate con motivi quando fa freddo? (No, se l'aria nella stanza è secca.) E il gelo può decorare alberi, cespugli ed erba con decorazioni aghiformi: favolose foglie bianche sottili sembrano crescere da ramoscelli e tronchi. Questo è il gelo.

Dizionario. Modelli, dipingi, congela.

Parola artistica

Guarda con i tuoi figli per vedere se questo accade.

Se le finestre “piangono”, il gelo si indebolirà e ci sarà riscaldamento.

Frost è un mago!

Questo è immediatamente visibile:

Sono il mio album

Non l'ho ancora aperto

E già lui

Senza nappe,

Senza vernici

Tutte le finestre

L'ha dipinto per noi durante la notte!

K. Bilic

Gioco all'aperto "Milchanka"

Prima dell’inizio del gioco, tutti i giocatori dicono:

Primogeniti, primogeniti,

I piccoli piccioni volavano

Sulla fresca rugiada,

Nella corsia di qualcun altro,

Ci sono tazze, noci,

Tesoro, zucchero, silenzio!

Quando viene detta l’ultima parola, tutti devono tacere. Il presentatore cerca di far parlare i giocatori. Chi parla per primo perde.

Movimenti di base mentre si cammina:

Lancia palle di neve in lontananza;

Striscia sotto la corda, accovacciandoti.

Carta 6

Tema: sole invernale

Insegna ai bambini ad osservare il sole in inverno, per capire che splende, ma non scalda, sorge basso, le giornate sono brevi, le notti sono lunghe, tanto giornate nuvolose.

Osservazione

In inverno il sole appare raramente e non riscalda affatto.

Quando fuori c'è il sole, dicono: il tempo è soleggiato e sereno, ma quando il sole è dietro le nuvole e non si vede, è nuvoloso. Le giornate più nuvolose si registrano a dicembre, e sono molto brevi. Pertanto, dicembre è considerato il mese più buio dell'anno. A gennaio le giornate si allungano un po', il sole appare più spesso, ma fuori fa più freddo. Alla fine di febbraio i raggi del sole cominciano a donare calore alla terra, anche se l'inverno lotta ancora per il suo primato. Tuttavia, puoi già sentire l'avvicinarsi della primavera.

Dizionario. Mesi invernali soleggiati, nuvolosi, splendenti: dicembre, gennaio, febbraio.

Parola artistica

Spiega i segni popolari

Il cielo azzurro e limpido in inverno è un segno di tempo persistentemente sereno.

Forti nevicate notturne e all'alba con venti leggeri promettono tempo soleggiato durante il giorno.

Perché dicono questo?

Il nuovo anno è arrivato: la giornata è aumentata a passo di lepre.

Dove sei, sole?

Infatti?

Lo siamo completamente

Erano insensibili.

Senza di te

L'acqua è ghiacciata

Senza di te

Il terreno è ghiacciato...

Vieni fuori, sole,

Fretta!

Carezza e calore!

T.Elchin

Gioco all'aperto "Cuccioli"

I giocatori, dieci o più, si riuniscono, misurano su un bastone, portandolo con il pugno l'uno verso l'altro, e la cui mano è in alto può pascolare. Martellano un piolo e vi legano una corda; Tutti mettono i "cappelli" (piatti di plastica) vicino al piolo: questi sono "cuccioli".

Il “pastore” si aggrappa alla corda e protegge i “cuccioli”

correndo fin dove arriva la “ragione”. Il “Pastore” fa la guardia, così come tutti i giocatori

"rubare i cuccioli" afferrandoli con le mani o buttandoli fuori dal cerchio.

Non appena il “pastore” riesce a catturare qualcuno, grida: “Chur-chura!” E se non ha urlato vuol dire che non l’ha preso. Quando tutti i "cuccioli" vengono smontati, il gioco è considerato finito e un altro giocatore viene nominato "pastore" utilizzando una filastrocca.

Movimenti di base mentre si cammina:

Salta sopra le palle di neve;

Lancia le palle di neve sul ring.

Carta 7

Argomento: gelo o disgelo

Insegnare ai bambini a distinguere quando fuori fa freddo e quando disgela, come cambia il tempo in questi giorni, quando è meglio uscire a fare una passeggiata; mostra un termometro, insegna come determinare la temperatura.

Osservazione

Il tempo in inverno può essere diverso. Quando andiamo a fare una passeggiata, dobbiamo conoscere la temperatura dell'aria e vestirci di conseguenza. È facile da fare: basta guardare il termometro fuori dalla finestra.

Se mostra zero, allora capiamo che fuori c'è il disgelo. E se vediamo un grado inferiore a 0 sul termometro, fa già freddo, dobbiamo vestirci più caldi, nascondere le mani in guanti caldi e allacciare più strettamente la sciarpa. E da quali segni durante una passeggiata possiamo determinare: gelo nell'aria o disgelo?

Dizionario. Gelo, disgelo, termometro, temperatura.

Parola artistica

Segni popolari

Se intorno al sole o alla luna sono visibili dei cerchi, aspettati il ​​gelo.

Il gelo non è fuoco, ma brucia.

La neve cade come grani: aspettatevi il gelo per tutta la settimana.

Camminando per la strada

Babbo Natale,

Il gelo si sta disperdendo

Lungo i rami delle betulle;

Cammina con la barba

Il bianco trema,

Battendo il piede

C'è solo un crepitio.

S. Drozhzhin

Il termometro notò immediatamente:

È arrivato un vento gelido:

Tra trattini e punti

La barra blu è diventata più corta.

E. Trutneva

Gioco all'aperto "Coniglietto"

I bambini stanno in cerchio tenendosi per mano. Il “coniglietto” prescelto si nasconde tra i cespugli e tutti gli chiedono:

Coniglietto, coniglietto, vieni da noi,

Belenky, vieni fuori da noi.

Il “coniglietto” esce dai cespugli e si mette al centro del cerchio. I bambini cantano ancora:

Coniglietto, coniglietto, vai a letto.

Coniglietto, coniglietto, vai a letto.

Il “coniglietto” sembra sdraiato. Dopodiché cantano di nuovo:

Coniglietto, coniglietto, alzati,

Piccola Belenky, alzati.

"Coniglietto" si alza. Poi gli viene chiesto di lavarsi la faccia, mettersi le scarpe e pettinarsi. Fa tutto ciò che gli viene detto di fare.

I bambini dicono:

Coniglietto, coniglietto, balla,

Grigio,

danza!

Il “coniglietto” balla e ne sceglie un altro per interpretare il suo ruolo, e lui stesso sta in cerchio.

Movimenti di base mentre si cammina:

Slittino;

Camminare in coppia tra due corde tese.

Carta 8

Argomento: Uccelli in inverno

Insegna ai bambini a distinguere gli uccelli svernanti segni esterni, così come le loro tracce nella neve, capisci perché gli uccelli hanno bisogno di aiuto in inverno, crea mangiatoie per nutrire gli uccelli.

Osservazione

Guarda: gli uccelli sono volati nel cortile dell'asilo. Dimmi quali conosci. Sì, in inverno possiamo vedere passeri, corvi, cince, ciuffolotti e ghiandaie. Questi uccelli sono chiamati uccelli invernali perché svernano nella nostra zona. In questo momento, è difficile per gli uccelli trovare cibo, potrebbero morire, quindi le persone creano mangiatoie per loro, vi versano del cibo: semi, cereali, pangrattato, appendono pezzi di strutto. Devi guardare l'alimentatore da lontano per non spaventare gli uccelli. È molto interessante osservare le tracce degli uccelli sulla neve, sono tutte diverse e puoi determinare quali uccelli erano qui.

Dizionario. Uccelli svernanti, mangiatoie, nutrire, cercare, nutrire.

Parola artistica

Segni popolari sugli uccelli

In inverno, i corvi gracidavano come un intero stormo - al freddo; arricciarsi nell'aria - nella neve; seduto per terra: ci sarà un disgelo; siediti sui rami più bassi degli alberi - aspetta il vento.

Le tette iniziano a scricchiolare al mattino - di notte ci sarà il gelo e si raccolgono sotto il tetto - in caso di freddo, tempesta di neve.

I passeri si nascondono in un luogo appartato - nel gelo e nella tempesta di neve.

Dai da mangiare agli uccelli in inverno!

Lascia che venga da ogni parte

Si raduneranno da te come a casa,

Stormi sotto il portico.

Il loro cibo non è ricco,

Mi serve una manciata di grano

Una manciata - e non spaventosa

Per loro sarà inverno.

Addestra i tuoi uccelli al freddo

Alla tua finestra

In modo da non dover rimanere senza canzoni

Diamo il benvenuto alla primavera!

A. Yashin

Gioco all'aperto "Ciuffolotti e il gatto"

Tutti i bambini - i "ciuffolotti" - stanno in gruppo, un bambino (il "gatto") sta di lato. Il presentatore dice:

Il gelo è arrivato da noi, bambini,

I ciuffolotti sono seduti su un ramo.

Gli uccelli saltano, saltano, saltano,

Piccoli scaffali, scaffali, scaffali.

Alla ricerca delle briciole nella neve.

Vado ad aiutarli.

I "ciuffolotti" iniziano a saltare e cercare cibo. Alle parole: "Il gatto si sta intrufolando, vuole catturare gli uccelli", il gatto "miagola", i "ciuffolotti" si sparpagliano e il "gatto" li cattura. Successivamente viene scelto un altro “gatto”. Il gioco continua.

Movimenti di base mentre si cammina:

Trasportare la slitta spingendola;

Lancia le palle di neve in una grande palla di neve.

Carta 9

Argomento: alberi in inverno

Insegnare ai bambini a distinguere e nominare gli alberi, per capire che in inverno sono dormienti e hanno bisogno di essere protetti; ammirare la bellezza degli alberi nel gelo o dopo una nevicata.

Osservazione

D'inverno gli alberi sono a riposo, riposano, perché fa molto freddo, c'è poca luce, e al posto dell'acqua c'è un tappeto di neve. Quando fuori fa freddo, i rami degli alberi e dei cespugli si spezzano facilmente, quindi hanno bisogno di essere protetti. Se aggiungi neve sotto alberi e cespugli, irrigherà le loro radici mentre si scioglie. E aggiungeremo la neve sotto gli alberi con le pale. In inverno gli alberi si distinguono per la corteccia del tronco, la posizione dei rami e i frutti che rimangono sull'albero. Gli alberi sono molto belli dopo una nevicata, ma è difficile che i rami trattengano molta neve. E nel gelo gli alberi sembrano favolosi.

Dizionario. Albero, stato di riposo, tronco, corteccia, rami.

Parola artistica

Cammina e guarda

La quercia non ha perso le foglie: significa un inverno rigido.

La soffice brina sugli alberi sarà una bella giornata.

Di notte gli alberi erano coperti di brina, per tenerli al caldo.

Betulla bianca sotto la mia finestra

Sergej Esenin

Gioco all’aperto “Trova l’albero”

Un adulto e i bambini guardano gli alberi ben noti ai bambini (acero, betulla, sorbo, abete rosso, ecc.). Successivamente l’adulto dice:

Chi troverà il sorbo più velocemente?

Uno, due, tre: corri verso la cenere di montagna!

I bambini devono trovare un albero e correre verso di esso.

Movimenti di base mentre si cammina:

Cammina lungo il sentiero accovacciato;

Salta, raggiungendo con la mano il ramo di un albero.

Carta 10

Soggetto: Notte d'inverno

Insegna ai bambini a osservare come arriva la notte in inverno, a notare che è lunga; ammira come la neve luccica alla luce delle lanterne; trova il mese e le stelle nel cielo.

Osservazione

In inverno le giornate sono molto brevi. Ciò è dovuto al fatto che il sole splende poco, sorge basso e tramonta velocemente, e fuori fa buio molto presto. Quando camminiamo in una sera d'inverno, fuori è già buio e le lanterne sono accese. Guarda come brilla meravigliosamente la neve alla luce delle lanterne. È interessante osservare il cielo serale: come appare la luna, guardare le stelle. Tutte le stelle formano costellazioni che hanno nomi interessanti: Orsa Maggiore (Orsa Minore), costellazioni Leone, Pesci, Bilancia, ecc.

Dizionario. Notte d'inverno, lanterne, luccichii, lunghi - corti.

Parola artistica

Questo è quello che dice la gente

Una giornata invernale è così: qui c'è un'ombra, c'è un'ombra - e la giornata è passata.

Stella cadente della sera - nel gelo notturno.

Di mare blu la barca d'argento sta navigando.

Toh, toh, toh, i piselli sparsi,

Comincia a fare giorno: non c'è niente da raccogliere.

Gioco all'aperto “Gelo e forno”

I bambini scelgono due leader: "gelo" e "stufa".

I bambini stanno da un lato del parco giochi e il “forno” dall'altro. "Frost" rimane in disparte.

Non ho paura del gelo

Rido di chi sta congelando,

Scalderò tutti i bambini -

Non per niente mi chiamano stufa.

Con le ultime parole i bambini corrono alla “stufa” per nascondersi dietro. “Frost” cerca di “congelarli”. Chiunque tocchi con la mano si blocca sul posto fino allo scatto successivo. Dopo 2-3 esecuzioni, vengono assegnati nuovi "gelo" e "forno" e il gioco viene ripetuto.

Movimenti di base mentre si cammina:

Lanciare palle di neve attraverso due cerchi;

Cammina come un serpente.

Carta 11

Argomento: abete rosso e pino in inverno

Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che in inverno l'abete rosso e il pino sono gli unici alberi che rimangono verdi, spiega il motivo, mostra l'abete rosso e le pigne con i semi in essi contenuti.

Osservazione

Abete rosso e pino - molto alberi utili, ama il terreno sabbioso. Sono verdi sia d'inverno che d'estate, la forma delle foglie è aghiforme e si chiamano aghi.

Questi alberi hanno un odore gradevole. Il tronco è diritto, ricoperto da una ruvida corteccia bruna. I rami crescono densamente e diventano più grandi nella parte inferiore. Sui rami e sul tronco appare il succo: la resina, che si chiama resina. I coni contengono semi; gli uccelli se ne nutrono in inverno. Abete e pino - conifere, avendo proprietà curative(soprattutto resina), quindi è necessario camminare più spesso nella foresta dove crescono questi alberi.

Dizionario. Abete rosso, pino, aghi, aghi di pino, resina, resina, coni.

Parola artistica

È diventato evidente

Navigato.

Tutti gli alberi

In pizzo:

Neve sui pini

Sui cespugli

Mangiavano indossando pellicce bianche.

E si è impigliato nei rami

Violente tempeste di neve.

N. Goncharov

Fa così freddo fuori

Mi trafigge con gli aghi finché non piango.

Ma non è affatto spaventoso

Per un albero di Natale verde,

Perché lo ha fatto

Ci sono anche gli aghi.

V. Orlov

Gioco all'aperto "Mano calda"

I bambini formano un cerchio. Il presentatore sta al centro del cerchio e dice: “Fa freddo! Freddo!" Tutti i partecipanti alzano le mani con i palmi rivolti verso l'alto. Il leader, che ha la "mano calda", cammina lungo il cerchio, cerca di toccare le mani ei bambini devono nascondere le mani dietro la schiena in tempo. Il leader cammina intorno al cerchio 2-3 volte. Quello che tocca fa un passo indietro e lascia il cerchio.

Movimenti di base mentre si cammina:

Cammina tra giocattoli alti stesi o ramoscelli inseriti;

A turno in slitta in coppia.

Carta 12

Soggetto: Mesi invernali

Continua a introdurre i bambini ai nomi dei mesi invernali, insegna loro a notare i cambiamenti che si verificano ogni mese. Tieni presente che dicembre termina l'anno e inizia gennaio.

Osservazione

L'inverno è un periodo meraviglioso dell'anno. I mesi invernali hanno i seguenti nomi: dicembre, gennaio, febbraio. È interessante notare che dicembre finisce l’anno e inizia gennaio. Ogni mese ha le sue caratteristiche: a dicembre il terreno gela prima che cada la neve (questo è particolarmente evidente in un campo arato o in una zona dissotterrata); a gennaio il gelo punge: ti brucia il naso e le guance; A febbraio ci sono forti venti, l'inverno è rigido con gelate, nevicate e bufere di neve.

Dizionario. Mesi, inizia, finisce, cambia.

Parola artistica

Dicci perché la gente dice questo

Dicembre è arrivato: è diventato freddo, la neve è gradevole alla vista e il gelo lacera le orecchie.

Se dicembre è secco, la primavera sarà secca e l'estate rimarrà secca per molto tempo.

Gennaio sta arrivando: il gelo abbraccia le persone. Gennaio taglia con la neve e il gelo cuoce con il fuoco.

A febbraio l’inverno incontra per la prima volta la primavera.

Ora è arrivato l'inverno argentato,

R. Kudasheva

Gioco all’aperto “Due Gelati”

Determinare la posizione di due "case" alle estremità opposte del sito.

Tutti i bambini sono in una delle “case”. Due "gelate" si trovano al centro del sito. Dicono:

Siamo due fratelli giovani,

Vengono rimosse due gelate,

Sono il gelo - Naso rosso.

Sono il gelo - Naso blu.

Chi di voi non ha paura

Partire per un viaggio?

I bambini rispondono insieme:

Non abbiamo paura delle minacce

E non abbiamo paura del gelo.

Dopodiché i bambini corrono verso la “casa” opposta. I gelati cercano di “congelare” i corridori toccandoli con le mani. Quelli “congelati” si fermano sul posto fino al trattino successivo. Dopo 2-3 esecuzioni, vengono assegnate nuove "gelate" e il gioco viene ripetuto.

Movimenti di base mentre si cammina:

Trasporta una palla di neve su una pala per una distanza senza farla cadere;

Pattinaggio su piste ghiacciate.

Scaricamento:

Anteprima:

Passeggiate didattiche invernali per bambini in età prescolare 4-6 anni

Carta 1

Tema: Fiocchi di neve

Bersaglio

Insegna ai bambini ad osservare il cambiamento nella forma dei fiocchi di neve a seconda del cambiamento del tempo, mostra la forma più semplice dei fiocchi di neve: sei raggi a forma di rami.

Osservazione

Oggi è una giornata tranquilla e gelida. Guarda quanto è bello intorno: scintillanti al sole, i fiocchi di neve girano e cadono silenziosamente a terra. Cattura i fiocchi di neve con un guanto e guarda quanto sono diversi. A cosa puoi paragonarli? Uno sembra una stella, l'altro sembra un fiore. I fiocchi di neve sono cristalli costituiti da sei ramoscelli di raggi. Cosa succederà a un fiocco di neve se cade sul nostro palmo? Sì, si scioglierà.

E perché? Quando inizia il riscaldamento, la neve cade a fiocchi, che sono costituiti da tanti fiocchi; quando fa più freddo, la neve si presenta sotto forma di granelli, con tempo ventoso i fiocchi di neve sono aghiformi e pungenti;

Dizionario. Fiocchi di neve, cristalli, soffici, a forma di ago.

Parola artistica

Segni popolari

Le nuvole fluttuano basse - farà freddo e contro vento - aspettati neve.

Prima neve

Neve bianca, soffice,

Girando in aria

E il terreno è tranquillo

Cade, si sdraia.

E la mattina nevica

Il campo divenne bianco

Come un velo

Tutto lo vestiva.

I. Surikov

Mistero

La stella girò

C'è un po' nell'aria

Mi sono seduto e mi sono sciolto

Sul mio palmo.

(Fiocco di neve.)

Gioco all'aperto "Al coniglietto"

I bambini stanno in cerchio e si tengono per mano. Il “coniglietto” si trova al centro del cerchio. I bambini gli girano attorno dicendo:

Il coniglio saltò oltre il recinto

E non salterà fuori adesso,

Treccia, treccia,

Il coniglio sta saltando, salva te stesso!

Il “coniglietto” sta cercando di trovare un posto dove saltare fuori. Ma i bambini che stanno in cerchio non si arrendono: bloccano il percorso con le mani strette e si addensano. Quando il "coniglietto" sfonda, tutti iniziano a prenderlo. Chi lo prende diventa un “coniglietto”.

Cammina, scavalcando le palle di neve;

Girando come fiocchi di neve.

Carta 2

Argomento: ghiaccio, nevischio, nevischio

Bersaglio

Mostra ai bambini come si forma il ghiaccio sulle pozzanghere; determinare le proprietà del ghiaccio, insegnare a comprendere la dipendenza: più gelo, più spesso diventa il ghiaccio; In condizioni di ghiaccio è necessario prestare attenzione.

Osservazione

Guarda, oggi è apparso il primo ghiaccio sulle pozzanghere, attraverso di esso si vede una foglia rimasta a terra dalla caduta. Se stai sul ghiaccio, si rompe, si rompe facilmente ed è molto fragile. Con il passare del tempo il gelo si intensifica e lo spessore del ghiaccio aumenta, diventa lucido, trasparente e si formano piste di ghiaccio. In inverno, puoi osservare il ghiaccio: si tratta di precipitazioni sotto forma di uno strato di denso ghiaccio vetroso che si forma su piante, fili e oggetti. Dopo il disgelo, lo strato di neve sciolto potrebbe congelarsi: si tratta di condizioni ghiacciate.

Dopo un po ', mostra ai bambini come sono cambiate le proprietà del ghiaccio, offri loro di cavalcare lungo i sentieri del ghiaccio. È facile scivolare sul ghiaccio, chiedi? Che tipo di ghiaccio?

Dizionario. Condizioni scivolose, dure, screpolate, fragili, che si rompono, congelano, ghiacciano.

Parola artistica

Il felice inverno è arrivato

Con pattini e slittini,

Con una pista da sci innevata,

Con una vecchia fiaba magica.

I. Chernitskaya

Non va e non va,

Perché è ghiacciato.

Ma

Cade alla grande!

Perché nessuno

Non felice?!

V. Berestov

Gioco all'aperto "Bruciare la quercia"

I bambini stanno in due, coppia dopo coppia.

Uno - "quercia ardente" - è più avanti in lontananza e canta:

Sto bruciando, sto bruciando, sto bruciando,

Prenderò chi voglio!

Uno due tre! Correre!

La prima coppia corre verso la “quercia”, rompendosi le mani, cercando di girarle attorno da entrambi i lati per riconnettersi. Se la “quercia bruciata” cattura qualcuno, diventa l'ultima coppia con lui, e chi rimane senza coppia diventa la “quercia bruciata”.

Movimenti di base mentre si cammina:

Percorri un sentiero ghiacciato tra palle di neve poste a distanza;

Cammina su un gradino laterale.

Carta 3

Argomento: nevicate, bufera di neve

Bersaglio

Insegna ai bambini ad osservare le nuvole invernali, a distinguere le nevicate, le bufere di neve, a comprenderne le caratteristiche, perché si verifica questo o quel fenomeno.

Osservazione

Guarda quanto è bello intorno. Nevicava: le strade diventavano favolose, c'era la neve sui rami degli alberi, il terreno era ricoperto da un tappeto di neve e si formavano grandi cumuli di neve. Le nuvole grigie di neve hanno portato una tale nevicata. Misuriamo: quanta neve è caduta, quanto è spesso il manto nevoso? Questo strato di neve è utile alla natura; la protegge dal gelo. Ai bambini piace molto giocare quando c'è molta neve. Puoi anche usare le pale per rimuovere la neve dai sentieri e dai portici. Ma ci sono bufere di neve quando un forte vento solleva la neve dalla superficie della terra e la trasporta in un altro luogo. Questo fenomeno si osserva meglio stando in un rifugio.

Hai notato dove persiste la neve? In quali luoghi non rimane la neve? Perché?

Dizionario. Nevicate, manto nevoso, bufera di neve, derive.

Parola artistica

Spiegare i segnali ai bambini

La neve cade a fiocchi: ci sarà brutto tempo e fango per molto tempo.

Ci sono gelate a gennaio e tempeste di neve a febbraio.

Mistero

Come attraverso il cielo da nord

Un cigno grigio nuotava.

Il cigno ben pasciuto nuotava,

Gettato e buttato giù

Ai campi, ai laghi

Lanugine e piume bianche

(Nuvola di neve.)

Gioco all'aperto "Blizzard"

I bambini scelgono “Metelitsa” e diventano un gruppo. "Metelitsa", in sella a una scopa, la cavalca fino ai bambini. Durante il movimento di “Metelitsa”, i bambini pronunciano le parole:

tempesta di neve

La strada gira

Girato, spazzato,

Tutta la terra è bianca e bianca.

Dopo queste parole, i bambini scappano e “Metelitsa” cerca di “congelare” quanti più giocatori possibile. Chiunque tocchi si blocca sul posto e resta in piedi finché l'adulto non dice: "La tempesta di neve se n'è andata". I pezzi “congelati” “scongelano” e il gioco si ripete.

Movimenti di base mentre si cammina:

Cammina, ripetendo i movimenti di un pattinatore di velocità;

Slittare giù per la collina.

Carta 4

Argomento: Proprietà della neve

Bersaglio

Insegna ai bambini a determinare le proprietà della neve, a capire che dipendono dal tempo, in particolare dall'aumento o dalla diminuzione della temperatura dell'aria; esercita la capacità di scolpire diverse figure dalla neve.

Osservazione

Ti suggerisco di giocare con la neve. Prendiamolo tra le mani: fa molto freddo e umido, quindi devi assolutamente indossare i guanti, sarà più comodo. Oggi la neve attacca bene, perché fuori c'è il disgelo, quindi cambia colore: si scurisce. E puoi scolpire palle di neve: palle di neve, "torte" in vari stampi, varie figure di animali, un pupazzo di neve, una fortezza di neve e molto altro.

È molto interessante giocare con la neve. Ma in una giornata gelida, la neve scricchiola sotto i piedi e non si attacca affatto, si sbriciola.

Esperienza

Abbiamo portato la neve in casa. Perché si è sciolto?

L'acqua di fusione è pulita? Perché?

Dizionario. Neve: bianca, sciolta, scricchiola, si scioglie.

Parola artistica

Spiega i segni popolari

Se la nevicata cessa nel pomeriggio o in serata e il cielo non si schiarisce, domani nevicherà di nuovo.

Se la neve scricchiola molto sotto i piedi significa che fa freddo.

Neve alta in inverno - per l'estate piovosa.^h

Mistero

Che tipo di coperta

Abbiamo il bianco

Tutto intorno è coperto

Quanto vede l'occhio?

(Nevicare.)

Gioco all'aperto "Ponte"

I giocatori stanno in due, uno di fronte all'altro, e si tengono in alto con le braccia incrociate. L'ultima coppia passa sotto le mani delle altre coppie e diventa la prima, seguita dalla seconda coppia, che era la penultima, e così via. Il gioco è anche chiamato "Long Vine" perché non ha fine.

Il gioco si ferma a piacimento o quando appare un ostacolo sul percorso, ad esempio vicino a un albero o un gazebo, ecc.

Movimenti di base mentre si cammina:

Cammina al ritmo di uno sciatore;

Agita le braccia come se soffiasse il vento.

Carta 5

Argomento: motivi gelidi sulle finestre

Bersaglio

Mostrare ai bambini i motivi gelidi sulle finestre, spiegare che si formano quando fuori c'è molto gelo e l'aria nella stanza è umida; insegnare a vedere i disegni delle fiabe nei modelli.

Osservazione

Guarda quanto sono belli i motivi sulle finestre. Brillano al sole, attirandoci con i loro design insoliti. È stato Frost il mago a creare tanta bellezza. E lo ha fatto perché fuori faceva molto gelo e nella nostra stanza c'era aria umida. Controlla se tutte le immagini alle finestre sono uguali. Come sono? Cosa succede se tocchi il motivo sulla finestra con il dito? Le finestre sono sempre decorate con motivi quando fa freddo? (No, se l'aria nella stanza è secca.) E il gelo può decorare alberi, cespugli ed erba con decorazioni aghiformi: favolose foglie bianche sottili sembrano crescere da ramoscelli e tronchi. Questo è il gelo.

Dizionario. Modelli, dipingi, congela.

Parola artistica

Guarda con i tuoi figli per vedere se questo accade.

Se le finestre “piangono”, il gelo si indebolirà e ci sarà riscaldamento.

Frost è un mago!

Questo è immediatamente visibile:

Sono il mio album

Non l'ho ancora aperto

E già lui

Senza nappe,

Senza vernici

Tutte le finestre

L'ha dipinto per noi durante la notte!

K. Bilic

Gioco all'aperto "Milchanka"

Prima dell’inizio del gioco, tutti i giocatori dicono:

Primogeniti, primogeniti,

I piccoli piccioni volavano

Sulla fresca rugiada,

Nella corsia di qualcun altro,

Ci sono tazze, noci,

Tesoro, zucchero, silenzio!

Quando viene detta l’ultima parola, tutti devono tacere. Il presentatore cerca di far parlare i giocatori. Chi parla per primo perde.

Movimenti di base mentre si cammina:

Lancia palle di neve in lontananza;

Striscia sotto la corda, accovacciandoti.

Carta 6

Tema: sole invernale

Bersaglio

Insegna ai bambini ad osservare il sole in inverno, per capire che splende, ma non scalda, sorge basso, le giornate sono brevi, le notti sono lunghe, le giornate nuvolose sono molte.

Osservazione

In inverno il sole appare raramente e non riscalda affatto.

Quando fuori c'è il sole, dicono: il tempo è soleggiato e sereno, ma quando il sole è dietro le nuvole e non si vede, è nuvoloso. Le giornate più nuvolose si registrano a dicembre, e sono molto brevi. Pertanto, dicembre è considerato il mese più buio dell'anno. A gennaio le giornate si allungano un po', il sole appare più spesso, ma fuori fa più freddo. Alla fine di febbraio i raggi del sole cominciano a donare calore alla terra, anche se l'inverno lotta ancora per il suo primato. Tuttavia, puoi già sentire l'avvicinarsi della primavera.

Dizionario. Mesi invernali soleggiati, nuvolosi, splendenti: dicembre, gennaio, febbraio.

Parola artistica

Spiega i segni popolari

Il cielo azzurro e limpido in inverno è un segno di tempo persistentemente sereno.

Forti nevicate notturne e all'alba con venti leggeri promettono tempo soleggiato durante il giorno.

Perché dicono questo?

Il nuovo anno è arrivato: la giornata è aumentata a passo di lepre.

Dove sei, sole?

Infatti?

Lo siamo completamente

Erano insensibili.

Senza di te

L'acqua è ghiacciata

Senza di te

Il terreno è ghiacciato...

Vieni fuori, sole,

Fretta!

Carezza e calore!

T.Elchin

Gioco all'aperto "Cuccioli"

I giocatori, dieci o più, si riuniscono, misurano su un bastone, portandolo con il pugno l'uno verso l'altro, e la cui mano è in alto può pascolare. Martellano un piolo e vi legano una corda; Tutti mettono i "cappelli" (piatti di plastica) vicino al piolo: questi sono "cuccioli".

Il “pastore” si aggrappa alla corda e protegge i “cuccioli”

correndo fin dove arriva la “ragione”. Il “Pastore” fa la guardia, così come tutti i giocatori

"rubare i cuccioli" afferrandoli con le mani o buttandoli fuori dal cerchio.

Non appena il “pastore” riesce a catturare qualcuno, grida: “Chur-chura!” E se non ha urlato vuol dire che non l’ha preso. Quando tutti i "cuccioli" vengono smontati, il gioco è considerato finito e un altro giocatore viene nominato "pastore" utilizzando una filastrocca.

Movimenti di base mentre si cammina:

Salta sopra le palle di neve;

Lancia le palle di neve sul ring.

Carta 7

Argomento: gelo o disgelo

Bersaglio

Insegnare ai bambini a distinguere quando fuori fa freddo e quando disgela, come cambia il tempo in questi giorni, quando è meglio uscire a fare una passeggiata; mostra un termometro, insegna come determinare la temperatura.

Osservazione

Il tempo in inverno può essere diverso. Quando andiamo a fare una passeggiata, dobbiamo conoscere la temperatura dell'aria e vestirci di conseguenza. È facile da fare: basta guardare il termometro fuori dalla finestra.

Se mostra zero, allora capiamo che fuori c'è il disgelo. E se vediamo un grado inferiore a 0 sul termometro, fa già freddo, dobbiamo vestirci più caldi, nascondere le mani in guanti caldi e allacciare più strettamente la sciarpa. E da quali segni durante una passeggiata possiamo determinare: gelo nell'aria o disgelo?

Dizionario. Gelo, disgelo, termometro, temperatura.

Parola artistica

Segni popolari

Se intorno al sole o alla luna sono visibili dei cerchi, aspettati il ​​gelo.

Il gelo non è fuoco, ma brucia.

La neve cade come grani: aspettatevi il gelo per tutta la settimana.

Camminando per la strada

Babbo Natale,

Il gelo si sta disperdendo

Lungo i rami delle betulle;

Cammina con la barba

Il bianco trema,

Battendo il piede

C'è solo un crepitio.

S. Drozhzhin

Il termometro notò immediatamente:

È arrivato un vento gelido:

Tra trattini e punti

La barra blu è diventata più corta.

E. Trutneva

Gioco all'aperto "Coniglietto"

I bambini stanno in cerchio tenendosi per mano. Il “coniglietto” prescelto si nasconde tra i cespugli e tutti gli chiedono:

Coniglietto, coniglietto, vieni da noi,

Belenky, vieni fuori da noi.

Il “coniglietto” esce dai cespugli e si mette al centro del cerchio. I bambini cantano ancora:

Coniglietto, coniglietto, vai a letto.

Il “coniglietto” sembra sdraiato. Dopodiché cantano di nuovo:

Coniglietto, coniglietto, alzati,

Piccola Belenky, alzati.

"Coniglietto" si alza. Poi gli viene chiesto di lavarsi la faccia, mettersi le scarpe e pettinarsi. Fa tutto ciò che gli viene detto di fare.

I bambini dicono:

Coniglietto, coniglietto, balla,

Grigio,

danza!

Il “coniglietto” balla e ne sceglie un altro per interpretare il suo ruolo, e lui stesso sta in cerchio.

Movimenti di base mentre si cammina:

Slittino;

Camminare in coppia tra due corde tese.

Carta 8

Argomento: Uccelli in inverno

Bersaglio

Insegna ai bambini a distinguere gli uccelli svernanti dai segni esterni, così come dalle loro tracce nella neve, capisci perché gli uccelli hanno bisogno di aiuto in inverno, crea mangiatoie per nutrire gli uccelli.

Osservazione

Guarda: gli uccelli sono volati nel cortile dell'asilo. Dimmi quali conosci. Sì, in inverno possiamo vedere passeri, corvi, cince, ciuffolotti e ghiandaie. Questi uccelli sono chiamati uccelli invernali perché svernano nella nostra zona. In questo momento, è difficile per gli uccelli trovare cibo, potrebbero morire, quindi le persone creano mangiatoie per loro, vi versano del cibo: semi, cereali, pangrattato, appendono pezzi di strutto. Devi guardare l'alimentatore da lontano per non spaventare gli uccelli. È molto interessante osservare le tracce degli uccelli sulla neve, sono tutte diverse e puoi determinare quali uccelli erano qui.

Dizionario. Uccelli svernanti, mangiatoie, nutrire, cercare, nutrire.

Parola artistica

Segni popolari sugli uccelli

In inverno, i corvi gracidavano come un intero stormo - al freddo; arricciarsi nell'aria - nella neve; seduto per terra: ci sarà un disgelo; siediti sui rami più bassi degli alberi - aspetta il vento.

Le tette iniziano a scricchiolare al mattino - di notte ci sarà il gelo e si raccolgono sotto il tetto - in caso di freddo, tempesta di neve.

I passeri si nascondono in un luogo appartato - nel gelo e nella tempesta di neve.

Dai da mangiare agli uccelli in inverno!

Lascia che venga da ogni parte

Si raduneranno da te come a casa,

Stormi sotto il portico.

Il loro cibo non è ricco,

Mi serve una manciata di grano

Una manciata - e non spaventosa

Per loro sarà inverno.

Addestra i tuoi uccelli al freddo

Alla tua finestra

In modo da non dover rimanere senza canzoni

Diamo il benvenuto alla primavera!

A. Yashin

Gioco all'aperto "Ciuffolotti e il gatto"

Tutti i bambini - i "ciuffolotti" - stanno in gruppo, un bambino (il "gatto") sta di lato. Il presentatore dice:

Il gelo è arrivato da noi, bambini,

I ciuffolotti sono seduti su un ramo.

Gli uccelli saltano, saltano, saltano,

Piccoli scaffali, scaffali, scaffali.

Alla ricerca delle briciole nella neve.

Vado ad aiutarli.

I "ciuffolotti" iniziano a saltare e cercare cibo. Alle parole: "Il gatto si sta intrufolando, vuole catturare gli uccelli", il gatto "miagola", i "ciuffolotti" si sparpagliano e il "gatto" li cattura. Successivamente viene scelto un altro “gatto”. Il gioco continua.

Movimenti di base mentre si cammina:

Trasportare la slitta spingendola;

Lancia le palle di neve in una grande palla di neve.

Carta 9

Argomento: alberi in inverno

Bersaglio

Insegnare ai bambini a distinguere e nominare gli alberi, per capire che in inverno sono dormienti e hanno bisogno di essere protetti; ammirare la bellezza degli alberi nel gelo o dopo una nevicata.

Osservazione

D'inverno gli alberi sono a riposo, riposano, perché fa molto freddo, c'è poca luce, e al posto dell'acqua c'è un tappeto di neve. Quando fuori fa freddo, i rami degli alberi e dei cespugli si spezzano facilmente, quindi hanno bisogno di essere protetti. Se aggiungi neve sotto alberi e cespugli, irrigherà le loro radici mentre si scioglie. E aggiungeremo la neve sotto gli alberi con le pale. In inverno gli alberi si distinguono per la corteccia del tronco, la posizione dei rami e i frutti che rimangono sull'albero. Gli alberi sono molto belli dopo una nevicata, ma è difficile che i rami trattengano molta neve. E nel gelo gli alberi sembrano favolosi.

Dizionario. Albero, stato di riposo, tronco, corteccia, rami.

Parola artistica

Cammina e guarda

La quercia non ha perso le foglie: significa un inverno rigido.

La soffice brina sugli alberi sarà una bella giornata.

Di notte gli alberi erano coperti di brina, per tenerli al caldo.

Betulla bianca sotto la mia finestra

Si coprì di neve, come l'argento.

Su rami soffici con un bordo innevato -

Le nappe fiorite con frange bianche.

E la betulla sta nel silenzio assonnato,

E i fiocchi di neve bruciano nel fuoco dorato.

E l'alba, camminando pigramente,

Cosparge i rami di nuovo argento.

Sergej Esenin

Gioco all’aperto “Trova l’albero”

Un adulto e i bambini guardano gli alberi ben noti ai bambini (acero, betulla, sorbo, abete rosso, ecc.). Successivamente l’adulto dice:

Chi troverà il sorbo più velocemente?

Uno, due, tre: corri verso la cenere di montagna!

I bambini devono trovare un albero e correre verso di esso.

Movimenti di base mentre si cammina:

Cammina lungo il sentiero accovacciato;

Salta, raggiungendo con la mano il ramo di un albero.

Carta 10

Tema: Notte d'inverno

Bersaglio

Insegna ai bambini a osservare come arriva la notte in inverno, a notare che è lunga; ammira come la neve luccica alla luce delle lanterne; trova il mese e le stelle nel cielo.

Osservazione

In inverno le giornate sono molto brevi. Ciò è dovuto al fatto che il sole splende poco, sorge basso e tramonta velocemente, e fuori fa buio molto presto. Quando camminiamo in una sera d'inverno, fuori è già buio e le lanterne sono accese. Guarda come brilla meravigliosamente la neve alla luce delle lanterne. È interessante osservare il cielo serale: come appare la luna, guardare le stelle. Tutte le stelle formano costellazioni che hanno nomi interessanti: Orsa Maggiore (Orsa Minore), le costellazioni del Leone, dei Pesci, della Bilancia, ecc.

Dizionario. Notte d'inverno, lanterne, luccichii, lunghi - corti.

Parola artistica

Questo è quello che dice la gente

Una giornata invernale è così: qui c'è un'ombra, c'è un'ombra - e la giornata è passata.

Stella cadente della sera - nel gelo notturno.

Puzzle

Una barca d’argento naviga sul mare azzurro.

(Mese.)

Toh, toh, toh, i piselli sparsi,

Comincia a fare giorno: non c'è niente da raccogliere.

(Stelle.)

Gioco all'aperto “Gelo e forno”

I bambini scelgono due leader: "gelo" e "stufa".

I bambini stanno da un lato del parco giochi e il “forno” dall'altro. "Frost" rimane in disparte.

Cottura al forno:

Non ho paura del gelo

Rido di chi sta congelando,

Scalderò tutti i bambini -

Non per niente mi chiamano stufa.

Con le ultime parole i bambini corrono alla “stufa” per nascondersi dietro. “Frost” cerca di “congelarli”. Chiunque tocchi con la mano si blocca sul posto fino allo scatto successivo. Dopo 2-3 esecuzioni, vengono assegnati nuovi "gelo" e "forno" e il gioco viene ripetuto.

Movimenti di base mentre si cammina:

Lanciare palle di neve attraverso due cerchi;

Cammina come un serpente.

Carta 11

Argomento: abete rosso e pino in inverno

Bersaglio

Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che in inverno l'abete rosso e il pino sono gli unici alberi che rimangono verdi, spiega il motivo, mostra l'abete rosso e le pigne con i semi in essi contenuti.

Osservazione

L'abete rosso e il pino sono alberi molto utili; amano il terreno sabbioso. Sono verdi sia d'inverno che d'estate, la forma delle foglie è aghiforme e si chiamano aghi.

Questi alberi hanno un odore gradevole. Il tronco è diritto, ricoperto da una ruvida corteccia bruna. I rami crescono densamente e diventano più grandi nella parte inferiore. Sui rami e sul tronco appare il succo: la resina, che si chiama resina. I coni contengono semi; gli uccelli se ne nutrono in inverno. L'abete rosso e il pino sono alberi di conifere che hanno proprietà curative (soprattutto oleoresina), quindi dovresti camminare spesso nella foresta dove crescono questi alberi.

Dizionario. Abete rosso, pino, aghi, aghi di pino, resina, resina, coni.

Parola artistica

È diventato evidente

Navigato.

Tutti gli alberi

In pizzo:

Neve sui pini

Sui cespugli

Mangiavano indossando pellicce bianche.

E si è impigliato nei rami

Violente tempeste di neve.

N. Goncharov

Fa così freddo fuori

Mi trafigge con gli aghi finché non piango.

Ma non è affatto spaventoso

Per un albero di Natale verde,

Perché lo ha fatto

Ci sono anche gli aghi.

V. Orlov

Gioco all'aperto "Mano calda"

I bambini formano un cerchio. Il presentatore sta al centro del cerchio e dice: “Fa freddo! Freddo!" Tutti i partecipanti alzano le mani con i palmi rivolti verso l'alto. Il leader, che ha la "mano calda", cammina lungo il cerchio, cerca di toccare le mani ei bambini devono nascondere le mani dietro la schiena in tempo. Il leader cammina intorno al cerchio 2-3 volte. Quello che tocca fa un passo indietro e lascia il cerchio.

Movimenti di base mentre si cammina:

Cammina tra giocattoli alti stesi o ramoscelli inseriti;

A turno in slitta in coppia.

Carta 12

Tema: Mesi invernali

Bersaglio

Continua a introdurre i bambini ai nomi dei mesi invernali, insegna loro a notare i cambiamenti che si verificano ogni mese. Tieni presente che dicembre termina l'anno e inizia gennaio.

Osservazione

L'inverno è un periodo meraviglioso dell'anno. I mesi invernali hanno i seguenti nomi: dicembre, gennaio, febbraio. È interessante notare che dicembre finisce l’anno e inizia gennaio. Ogni mese ha le sue caratteristiche: a dicembre il terreno gela prima che cada la neve (questo è particolarmente evidente in un campo arato o in una zona dissotterrata); a gennaio il gelo punge: ti brucia il naso e le guance; A febbraio ci sono forti venti, l'inverno è rigido con gelate, nevicate e bufere di neve.

Dizionario. Mesi, inizia, finisce, cambia.

Parola artistica

Dicci perché la gente dice questo

Dicembre è arrivato: è diventato freddo, la neve è gradevole alla vista e il gelo lacera le orecchie.

Se dicembre è secco, la primavera sarà secca e l'estate rimarrà secca per molto tempo.

Gennaio sta arrivando: il gelo abbraccia le persone. Gennaio taglia con la neve e il gelo cuoce con il fuoco.

A febbraio l’inverno incontra per la prima volta la primavera.

Ora è arrivato l'inverno argentato,

Il campo limpido era coperto di neve bianca.

Durante il giorno tutti vanno a pattinare con i bambini,

Di notte si sbriciola in luci nevose.

Scrive un motivo sulle finestre con l'ago del ghiaccio

E bussa al nostro cortile con un nuovo albero di Natale.

R. Kudasheva

Gioco all’aperto “Due Gelati”

Determinare la posizione di due "case" alle estremità opposte del sito.

Tutti i bambini sono in una delle “case”. Due "gelate" si trovano al centro del sito. Dicono:

Siamo due fratelli giovani,

Vengono rimosse due gelate,

Sono il gelo - Naso rosso.

Sono il gelo - Naso blu.

Chi di voi non ha paura

Partire per un viaggio?

I bambini rispondono insieme:

Non abbiamo paura delle minacce

E non abbiamo paura del gelo.

Dopodiché i bambini corrono verso la “casa” opposta. I gelati cercano di “congelare” i corridori toccandoli con le mani. Quelli “congelati” si fermano sul posto fino al trattino successivo. Dopo 2-3 esecuzioni, vengono assegnate nuove "gelate" e il gioco viene ripetuto.

Movimenti di base mentre si cammina:

Trasporta una palla di neve su una pala per una distanza senza farla cadere;

Pattinaggio su piste ghiacciate.

Eventi astronomici selezionati del mese (ora di Mosca):

1 febbraio— copertura lunare (Ф = 0,98-) della stella Regolo con visibilità nel nord e nell'est della Russia,
7 febbraio— Luna nella fase dell'ultimo quarto,
7 febbraio— Luna (Ф= 0,48-) vicino a Giove,
9 febbraio— Luna (F = 0,35) vicino a Marte,
11 febbraio— La Luna (Ф = 0,16-) all'apogeo della sua orbita a una distanza di 405.700 km dal centro della Terra,
11 febbraio— Luna (F = 0,16-) vicino a Saturno,
11 febbraio— Marte passa a 5 gradi. a nord di Antares,
11 febbraio— Luna (Ф = 0,15-) alla massima declinazione a sud dell'equatore celeste (-20 gradi),
Il 14 febbraio— Luna (Ф = 0,01-) nel nodo discendente dell'orbita,
Febbraio, 15— copertura da parte della Luna (Ф = 0,0) del pianeta Mercurio (non visibile a causa della sua vicinanza al Sole),
Febbraio, 15- nuova luna,
Febbraio, 15- privato eclissi solare(visibilità in Antartide e Sud America),
Febbraio, 15— copertura da parte dell'asteroide (189) Ftia per 4 secondi della stella HIP42917 (5,6 m) della costellazione del Cancro quando visibile nella parte europea della Russia,
16 febbraio— copertura da parte della Luna (Ф = 0,01+) del pianeta Venere con visibilità in Sud America e l'Africa,
17 febbraio— Luna (Ф= 0,02+) vicino a Nettuno,
17 febbraio— Mercurio in congiunzione superiore con il Sole,
17 febbraio— la stella variabile di lungo periodo T Orsa Maggiore raggiunge la sua massima luminosità (6,5 m),
20 febbraio— Luna (Ф= 0,2+) vicino a Urano,
21 febbraio— Venere passa a 0,5 gradi. a sud di Nettuno,
21 febbraio— la stella variabile di lungo periodo R Gemini 6m raggiunge la sua massima luminosità,
21 febbraio— la stella variabile di lungo periodo R Bootes raggiunge la sua massima luminosità (6 m),
22 febbraio— copertura da parte dell'asteroide (1032) Pafuri per 9 secondi della stella HIP73007 (7,6 m) della costellazione della Bilancia con visibilità nella parte europea della Russia e dell'Asia centrale,
23 febbraio— Luna nella fase del primo quarto,
23 febbraio— copertura lunare (Ф = 0,54+) della stella Aldebaran con visibilità su quasi tutto il territorio della Russia e della CSI (ad eccezione delle regioni meridionali e orientali),
25 febbraio— Mercurio passa a 0,4 gradi. a sud di Nettuno,
25 febbraio— Luna (Ф = 0,77+) alla massima declinazione a nord dell'equatore celeste (+20 gradi),
26 febbraio— la stella variabile di lungo periodo V Ophiuchi raggiunge la sua massima luminosità (6,5 m),
27 febbraio— La Luna (Ф = 0,92+) al perigeo della sua orbita ad una distanza di 363935 km dal centro della Terra,
28 febbraio— Luna (Ф= 0,95+) nel nodo ascendente dell'orbita,
28 febbraio— copertura da parte dell'asteroide (451) Patientia per 18 secondi della stella HIP22949 (6,2 m)
dalla costellazione del Toro con visibilità nel nord e nell'est del paese.

Sole si sposta attraverso la costellazione del Capricorno fino al 16 febbraio, per poi spostarsi nella costellazione dell'Acquario. La declinazione della stella centrale aumenta gradualmente e la lunghezza del giorno aumenta rapidamente, raggiungendo entro la fine del mese le 10 ore e 38 minuti alla latitudine di Mosca. Altezza di mezzogiorno Nel corso di un mese la temperatura solare a questa latitudine aumenterà da 17 a 26 gradi. Le osservazioni di macchie e altre formazioni sulla superficie di una stella diurna possono essere effettuate utilizzando quasi tutti i telescopi o binocoli e anche ad occhio nudo (se le macchie sono abbastanza grandi). Febbraio non è il mese migliore per osservare il Sole, tuttavia si può osservare il luminare centrale tutto il giorno, ma bisogna ricordare che lo studio visivo del Sole attraverso un telescopio o altri strumenti ottici deve (!!) essere effettuato utilizzando una lampada solare. filtro (consigli per l'osservazione del Sole disponibili nella rivista “Nebosvod” http://astronet.ru db msg 1222232).

Luna inizierà a muoversi attraverso il cielo di febbraio in piena fase nella costellazione del Leone, coprendo il primo giorno del mese Regolo in una fase di 0,98 - con visibilità nel nord e nell'est della Russia. La Luna rimarrà in questa costellazione fino al 3 febbraio, per poi spostarsi nella costellazione della Vergine in una fase 0,9-. Facendo il suo ulteriore viaggio attraverso il cielo di febbraio, l'ovale restringente della Luna attraverserà in tre giorni la costellazione della Vergine, passando a nord della stella Spica il 5 febbraio. Dopo essere passata nella costellazione della Bilancia il 6 febbraio con una fase di 0,6-, il giorno successivo la Luna prenderà l'ultimo quarto di fase e passerà a nord di Giove (vicino all'alfa Bilancia) con una fase di 0,48-. L'8 febbraio la mezzaluna lunare (Ф = 0,4-) visiterà la costellazione dello Scorpione e il 9 febbraio entrerà nel dominio della costellazione dell'Ofiuco, osservata nelle ore dell'alba in basso sopra l'orizzonte sud-orientale. Il 10 febbraio il mese dell'invecchiamento, con una fase 0,22-, si sposterà nella costellazione del Sagittario, dove passerà a nord di Saturno la mattina dell'11 febbraio (vicino alla massima declinazione a sud dell'equatore celeste e all'apogeo del suo orbita). Il 13 febbraio la sottile falce (F = 0,05-) della Luna lascerà la costellazione del Sagittario, per spostarsi nella costellazione del Capricorno il 15 febbraio, in questa costellazione la Luna entrerà nella fase lunare nuova (vicino al nodo discendente del la sua orbita). Durante questa luna nuova ci sarà un'eclissi solare parziale, che sarà osservata in Sud America e in Antartide. Dopo essersi spostata nella costellazione dell'Acquario, la luna nuova apparirà nel cielo serale vicino a Venere il 16 febbraio. In questo giorno, il pianeta sarà coperto dalla Luna (F = 0,01+) con visibilità in Sud America e Africa. Il giorno successivo, il mese in crescita si avvicinerà a Nettuno in una fase di 0,02+. Coprire il pianeta non avverrà, perché... La serie di occultazioni di Nettuno è terminata e la prossima serie inizierà nel 2023. Facendo il suo ulteriore viaggio attraverso il cielo di febbraio, la Luna visiterà la costellazione dei Pesci il 18 febbraio in una fase di circa 0,1+, il 19 febbraio entrerà nella costellazione della Balena e il 20 febbraio attraverserà nuovamente la costellazione dei Pesci. aumentando la fase a 0,2+ e passando a sud di Urano. Il 21 febbraio la mezzaluna crescente entrerà nuovamente nella costellazione della Balena e lo stesso giorno si sposterà nella costellazione dell'Ariete in una fase di circa 0,3+. La Luna non rimarrà a lungo nella costellazione dell'Ariete e il 22 febbraio si sposterà nella costellazione del Toro in una fase prossima a 0,4+. Qui, il 23 febbraio, la Luna, in prossimità della fase del primo quarto, occulterà le stelle degli ammassi delle Iadi e dell'Aldebaran con visibilità su gran parte del Paese (ad eccezione delle regioni meridionali e orientali). Il giorno successivo, l'ovale lunare visiterà la costellazione di Orione ad una fase di circa 0,6+, e il 25 febbraio si sposterà nella costellazione dei Gemelli, passando per il punto di massima declinazione a nord dell'equatore celeste. Osservata per gran parte della notte, la Luna (Ф = 0,88+) il 27 febbraio si sposterà nella costellazione del Cancro, dove percorrerà il perigeo della sua orbita (passando a sud dell'ammasso stellare Manger - M44) in prossimità del nodo ascendente della sua orbita. Il 28 febbraio, la luminosa Luna si sposterà nel dominio della costellazione del Leone e terminerà il suo percorso attraverso il cielo invernale vicino a Regolo con una fase di 0,98+.

Grandi pianeti del sistema solare.

Mercurio si muove nella stessa direzione del Sole attraverso la costellazione del Capricorno fino al 16 febbraio, quando si sposta nella costellazione dell'Acquario. All'inizio del mese il pianeta veloce è nel cielo mattutino, ma vicino al Sole, quindi non è visibile. Avvicinandosi gradualmente al luminare centrale, Mercurio passerà la congiunzione superiore con il Sole il 17 febbraio, per poi spostarsi nel cielo serale. Ma l'opportunità di vedere il pianeta sullo sfondo dell'alba serale apparirà solo alla fine del mese (elongazione 8 gradi). Il diametro apparente del pianeta veloce rimane pari a 5 secondi d'arco per tutto il mese e la luminosità aumenta da -0,5 t a -1,5 t. La fase di Mercurio durante il periodo descritto è vicina a 1. Nel maggio 2016, Mercurio è passato attraverso il disco del Sole e il prossimo transito avverrà l'11 novembre 2019.

Venere si muove nella stessa direzione del Sole attraverso la costellazione del Capricorno, per trasferirsi l'8 febbraio nella costellazione dell'Acquario, dove trascorrerà il resto del periodo descritto. Stella della sera aumenta gradualmente la sua distanza angolare ad est del Sole, e nella seconda decade del mese lo si può trovare nei raggi Alba. Attraverso il telescopio si osserva un piccolo disco bianco senza dettagli. Il diametro apparente di Venere è di circa 10", e la fase è prossima a 1,0 con una magnitudine di circa -4 m.

Marte si muove nella stessa direzione del Sole attraverso la costellazione dello Scorpione, spostandosi nella costellazione dell'Ofiuco l'8 febbraio. Il pianeta viene osservato nelle ore mattutine sopra l'orizzonte sud-orientale e meridionale. La luminosità del pianeta aumenta da +1,2t a +0,8t al mese e il suo diametro apparente aumenta da 4,7" a 6,6". Marte si sta gradualmente avvicinando alla Terra e l'opportunità di vedere il pianeta vicino all'opposizione apparirà a luglio. I dettagli sulla superficie del pianeta (grandi) possono essere osservati visivamente utilizzando uno strumento con un diametro della lente di 60 mm e, inoltre, fotograficamente con successiva elaborazione su un computer.

Giove si muove nella stessa direzione del Sole nella costellazione della Bilancia vicino alla stella alfa di questa costellazione. Il gigante gassoso è visibile nel cielo mattutino e notturno per più di sei ore. Diametro angolare stesso grande pianeta Il sistema solare aumenta mensilmente da 36” a 39” con una luminosità di circa -2t. Il disco del pianeta è visibile anche attraverso un binocolo e attraverso un piccolo telescopio sono visibili strisce e altri dettagli sulla superficie. Quattro grandi satelliti sono già visibili con un binocolo, e con un telescopio in buone condizioni di visibilità si possono osservare le ombre dei satelliti sul disco del pianeta. Le informazioni sulle configurazioni dei satelliti sono disponibili nelle tabelle sopra.

Saturno si muove nella stessa direzione del Sole nella costellazione del Sagittario. Il pianeta inanellato può essere osservato nelle ore mattutine sopra l'orizzonte sud-orientale. La luminosità del pianeta è +0,6t con un diametro apparente di circa 15,5". Con un piccolo telescopio potrete osservare l'anello e il satellite Titano, oltre ad altri satelliti più luminosi. Le dimensioni apparenti dell'anello del pianeta sono mediamente 40×15” con un'inclinazione rispetto all'osservatore di 26 gradi.

Urano(5,9 t, 3,4") si muove nella stessa direzione del Sole nella costellazione dei Pesci vicino alla stella Omicron Psc di magnitudine 4,2 t. Il pianeta è visibile nel cielo serale. Urano, che ruota "su un lato", può essere facilmente rilevato con l'aiuto di un binocolo e di mappe di ricerca, e un telescopio di 80 mm di diametro con un ingrandimento di oltre 80 volte e un cielo trasparente ti aiuterà a vedere il disco di Urano . Il pianeta può essere visto ad occhio nudo durante le lune nuove in cieli bui e limpidi, e questa opportunità si presenterà a metà mese. Le lune di Urano hanno una luminosità inferiore a 13t.

Nettuno(7,9 t, 2,3") si muove nella stessa direzione del Sole nella costellazione dell'Acquario vicino alla stella lambda Aqr (3,7 m). Il pianeta è visibile nel cielo serale, terminando la visibilità nella seconda decade del mese. Per cercare il pianeta più lontano del Sistema Solare avrete bisogno di un binocolo e delle mappe stellari del Calendario Astronomico 2018, e il disco sarà visibile con un telescopio di 100 mm di diametro con un ingrandimento di oltre 100 volte (con un cielo limpido). Nettuno può essere catturato fotograficamente con la fotocamera più semplice con una velocità dell'otturatore di 10 secondi o più. Le lune di Nettuno hanno una luminosità inferiore a 13 g.

Dalle comete, visibili a febbraio dal territorio del nostro Paese, almeno due comete avranno una luminosità stimata di circa 11m o più: PANSTARRN (C/2016 R2) e Heinze (C/2017 T1). Il primo, di magnitudo di circa 11 metri, si muove attraverso la costellazione del Toro (vicino alle Pleiadi). Anche la brillantezza della seconda cometa è di circa 11 tonnellate e si muove attraverso la costellazione di Pegaso. I dettagli delle altre comete del mese sono disponibili su http://aerith.net/comet/weekly/current.html e le osservazioni sono disponibili su http://195.209.248.207.

Tra gli asteroidi i più luminosi a febbraio saranno Cerere (6,9t) - nella costellazione del Cancro e Vesta (7,4t) - nella costellazione dell'Ofiuco. Le effemeridi di questi e di altri asteroidi sono riportate nelle tabelle sopra. Le mappe dei percorsi di questi e di altri asteroidi (comete) sono riportate nell'appendice al KN (file mapkn022018.pdf). Informazioni sulle occultazioni stellari degli asteroidi su http://asteroidoccultation.com/IndexAll.htm.

Delle stelle variabili di lungo periodo relativamente luminose(osservato dal territorio della Russia e della CSI) è stata raggiunta la luminosità massima questo mese secondo i dati AAVSO: RR Andromeda 9,1 m - 1 febbraio, R Finferli 8,1 t - 7 febbraio, T Lepre 8,3 t - 12 febbraio, S Bilancia 8,4 t - 12 febbraio, U Vergine 8.2t - 15 febbraio, X Giraffa 8.1t - 16 febbraio, T Orsa Maggiore 7.7t - 17 febbraio, R Microscopio 9.2t - 20 febbraio, R Gemelli 7.1t - 21 febbraio, R Bootes - 7.2 t il 21 febbraio, V Ofiuco 7.5t - 26 febbraio. Maggiori informazioni su http://www.aavso.org/.

Cieli sereni e osservazioni riuscite!

"Passeggiata 1 Osservazione del cielo L'insegnante propone di osservare il colore del cielo, come cambia in..."

Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 1

Guardando il cielo

L'insegnante propone di osservare il colore del cielo, come cambia a seconda dell'ora del giorno e del tempo. Chiede di caratterizzare il cielo: com'è, cosa è visibile su di esso (nuvole, nuvole). Confronta il cielo invernale con il cielo estivo e autunnale.

Segni: se d’inverno fa caldo, d’estate fa freddo; l'inverno è gelido, l'estate è calda.

Detti e proverbi: “In inverno il sole sorride tra le lacrime”; “Il sole invernale è come una matrigna: splende, ma non scalda”.

Gioco all'aperto "Stop!"

Osservazione della luna

Obiettivi: continuare ad espandere la conoscenza su natura inanimata, corpi celesti; sviluppare nei bambini la capacità di vedere la bellezza della natura circostante, il desiderio di apprenderne i segreti.

Attira l'attenzione dei bambini sulla luna o sul mese, in quale fase si trova. Spiega perché vediamo la luna in modo diverso, a cosa è collegato. Parla del movimento della stella notturna nel cielo. Segna dove si trova adesso. Invita i bambini a trovarlo nel cielo quando torneranno a casa. Come luna più piena, più luminoso è fuori, più meno stelle visibile nelle vicinanze. L'aria è pulita dalla neve caduta, quindi le stelle e la luna brillano in modo particolarmente luminoso e nel cielo sono visibili più stelle.

Segni: un cerchio di circa un mese in inverno prefigura prolungate tempeste di neve con gelate; In inverno, un mese con le corna alzate - al gelo. Detti e proverbi: "La luna è sorta - riposo per il sole"; "Il sole è sorto chiaramente: addio al mese luminoso."

Poesie: NOTTE D'INVERNO

Solo arriva la notte d'inverno,

Semina stelle nel cielo,

Una luna limpida scorre nel cielo,

La neve giace sui sentieri e luccica.

Indovinelli: proprio di recente sono arrivati ​​alla nostra finestra

La torta bianca splendeva,

E ora all'improvviso stanno bruciando nella finestra

Bullock con corna d'argento.

(Luna e mese.)

Gioco didattico “Nomina tre oggetti”.

Gioco all'aperto “La volpe nel pollaio”.

Obiettivo: imparare a saltare dolcemente, piegando le ginocchia, correre senza toccarsi e schivare il ricevitore.

Avanzamento del gioco. Su un lato del sito è delineato un posto per un “pollaio”. Nel “pollaio” ci sono le “galline” sedute su un posatoio (sulle panchine). Sul lato opposto del sito si sta preparando una “tana di volpe”. Tutto il resto è un cantiere.

Uno dei giocatori si chiama volpe, gli altri si chiamano galline. Al segnale dell'insegnante, le “galline” saltano giù dal “trespolo”, camminano e corrono per il cortile, “beccando” i chicchi, sbattendo le “ali”. Al segnale dell’insegnante “Volpe!” Le “galline” corrono nel “pollaio” e si arrampicano sul “trespolo”, e la “volpe” cerca di trascinare via la “gallina”, che non ha avuto il tempo di scappare, e la porta nella sua “tana”. I restanti "polli" finiscono di nuovo e il gioco riprende.

Il gioco termina quando la “volpe” cattura due o tre “galline”. Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 3

Osservazione meteorologica

Obiettivi: chiarire e concretizzare l'idea dell'inverno (le giornate più corte, le notti più lunghe, molta neve, precipitazioni varie, alberi spogli, ecc.); insegnare a stabilire la dipendenza della vita delle piante e degli animali dai cambiamenti nella natura inanimata.

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul tempo, chiede loro di caratterizzarlo (temperatura, nuvolosità, precipitazioni), utilizzando quanti più epiteti possibili; confronta il tempo con quello di ieri, scopre cosa è cambiato e quali segnali usano i bambini per trarre le conclusioni. Offre di ammirare la bellezza del paesaggio invernale. Confronta i vestiti dei bambini e conclude quando ha fatto più freddo, ieri o oggi. Confronta le precipitazioni e la nuvolosità, se c'è il sole, com'è. Fornisce segnali popolari sul tempo.

I corvi volano, volteggiano in stormi - al gelo; la neve cade a grandi fiocchi: disgelo; le nuvole sono nere, basse e si muovono velocemente: il maltempo persisterà; la luna splende luminosa di notte o il cielo senza luna è cosparso stelle luminose– domani sarà una giornata limpida e gelida.

Compito: osservare se i segnali coincidono con il tempo reale.

Segni: all'inizio dell'inverno ha nevicato molto - all'inizio arriverà l'estate forte pioggia; l'inverno è freddo - l'estate è calda; il fumo dal camino sale - verso il gelo; Se d’inverno è secco e freddo, d’estate sarà secco e caldo.

Detti e proverbi: "L'inverno spaventa l'estate, ma si scioglie comunque"; “L'inverno senza neve non è pane”; "L'inverno costruisce l'estate."

Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 2

Osservando la lunghezza della giornata

Obiettivo: formare idee elementari sui cambiamenti nella posizione della Terra rispetto al Sole.

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sulla posizione del sole, sul fatto che le giornate si accorciano e le notti si allungano. Insieme ai bambini, conclude che più la giornata è breve, meno il sole splende e riscalda, più bassa è la temperatura dell'aria e più fredda diventa. L'osservazione e l'esperienza personale dei bambini (vengono all'asilo e tornano a casa al buio) consente loro di concludere che le giornate in inverno sono brevi e le notti sono lunghe.

Segni: in inverno il sole tramonta tra le nuvole - nevica; il sole sorge rosso - durante una tempesta di neve.

Detti e proverbi: "Il sole invernale non scalda bene".

Poesie:

Così recentemente alla nostra finestra

Il sole splendeva ogni giorno.

E ora è giunto il momento -

C'era una bufera di neve nel campo.

È scappata con una canzone squillante,

Ha coperto tutto come un pannolino,

Sbuffato di lanugine di neve -

È diventato vuoto e sordo ovunque...

Sì. Kupala

Obiettivo: sviluppare destrezza e velocità di movimento.

Avanzamento del gioco. Due case sono designate sui lati opposti del sito e i giocatori si trovano in una di esse. Al centro della piattaforma, l'autista sta di fronte a loro: Frost, Red Nose. Lui dice:

– Io sono Frost, Naso Rosso. Chi di voi deciderà di intraprendere il piccolo sentiero?

I giocatori rispondono in coro:

“Non abbiamo paura delle minacce e non abbiamo paura del gelo”.

Successivamente, attraversano il sito fino a raggiungere un'altra casa. Frost li raggiunge e cerca di “congelarli” (toccarli con la mano). I "Frozen" si fermano nel punto in cui il Gelo li ha raggiunti e rimangono lì fino alla fine della corsa. Frost conta quanti ne ha “congelati”. Dopo diversi trattini, viene scelto un nuovo Gelo. Alla fine di diverse esecuzioni, i risultati vengono riassunti e viene effettuato un confronto tra cui Frost ha “congelato” più giocatori.

Dicembre (Gruppo preparatorio)

Passeggiata 3 (continua)

Poesie: LA PRIMA NEVE

...Le giornate si sono accorciate, il sole splende poco,

Vennero le gelate e venne l'inverno.

I. Surikov

Enigmi:

La troika, la troika è arrivata,

I cavalli in quel trio sono bianchi,

E la regina siede sulla slitta

Capelli bianchi, faccia bianca,

Come agitava la manica,

Tutto era ricoperto d'argento.

(Mesi invernali, inverno.)

russo gioco popolare"Chiavi."

Divertente gioco “Riconosci dal suono”.

Enigmi:

Ho tanto da fare: sono una coperta bianca

Copro tutta la terra, la tolgo dal ghiaccio del fiume,

Campi bianchi, case, mi chiamo... (inverno).

Gioco didattico "Al contrario".

Dicembre (Gruppo preparatorio)

Passeggiata 2 (continua)

Guardare le stelle

Obiettivi: continuare a presentare corpi celestiali; espandere i tuoi orizzonti; sviluppare l'osservazione, l'attenzione, la memoria visiva; coltivare la curiosità, la capacità di ammirare la natura, di sentirne la bellezza.

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul cielo serale, trova la luna e insieme ai bambini ne guarda la posizione e la fase. La posizione della Luna è leggermente cambiata, ciò è dovuto al movimento della Luna attorno alla Terra e al movimento della Terra stessa attorno al Sole. In una sera d'inverno limpida e gelida, le stelle sono molto chiaramente visibili. Luccicano e luccicano. L'insegnante ricorda con i bambini cosa sono le stelle e perché sembrano così piccole. Cerca di trovare i pianeti nel cielo e chiede in cosa differiscono dalle stelle. Cosa sono le costellazioni? Trovano l'Orsa Maggiore e l'Orsa Minore, Cassiopea e Orione nel cielo. Ricorda ai bambini le leggende legate ai nomi di queste costellazioni. Chiede di nominare altre costellazioni familiari.

Segni: le stelle brillano intensamente - significa gelo; stelle luminose- per il gelo, opaco - per il disgelo.

Detti e proverbi: "L'inverno non è estate, vestito con una pelliccia".

Poesia "Notte d'inverno...".

Enigmi:

Non appena il sole tramontò e si fece buio,

Come se qualcuno avesse sparso del grano nel cielo.

Quale? Non lo so...

Ma aggiungo solo che è stato geniale

Ed è luminoso. (Stelle.)

Gioco didattico “La Natura e l'Uomo”.

Obiettivo: consolidare e sistematizzare la conoscenza dei bambini su ciò che è creato dall'uomo e ciò che la natura dà all'uomo.

Avanzamento del gioco. L'insegnante sta in cerchio, tenendo una palla tra le mani. Concorda preventivamente con i bambini che nominerà gli oggetti; i bambini dovranno distribuirli per argomento: “Uomo” o “Natura”. Ad esempio, un insegnante lancia una palla a un bambino e dice: "Macchina", il bambino risponde: "Uomo". Chi commette un errore lascia il cerchio da un'estremità.

Gioco all'aperto "Stop!" Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 5

Camminare nella prima neve

Obiettivi: continuare a presentare fenomeni naturali; formare un atteggiamento estetico nei confronti del mondo circostante; imparare ad analizzare i risultati delle osservazioni e trarre conclusioni su determinati modelli e relazioni in natura.

La neve appena caduta dona a tutto intorno un'atmosfera festosa: sentieri bianchi, cespugli cosparsi della prima neve, panchine incipriate. L'insegnante si offre di ascoltare lo scricchiolio della neve sotto i piedi. Questi sono i raggi di milioni di fiocchi di neve che si infrangono sotto i nostri piedi. La neve cade dalle nuvole di neve che coprono l'intero cielo.

L'insegnante dice ai bambini cosa Giochi interessanti e le attività li aspettano in inverno, dice che tutte le persone amano l'inverno russo e lo salutano con gioia.

Segni: di notte cade la prima neve duratura.

Detti e proverbi: “L'inverno ritroverà tutto ciò che l'estate ha messo da parte”; “L’inverno vaga a testa bassa, l’estate corre al limite.”

Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 4

Guardando i fiocchi di neve

Obiettivi: introdurre i bambini alla bellezza della natura; mostrano che i fiocchi di neve che cadono possono essere visti su uno sfondo scuro.

L'insegnante tira fuori la carta scura e insieme ai bambini guarda i fiocchi di neve che cadono. Hanno uno schema di sei raggi; tutti i fiocchi di neve sono diversi e belli, sono interessanti da disegnare (l'insegnante disegna con i bambini i fiocchi di neve sulla neve appena caduta, offrendosi di disegnarli successivamente su carta). Varietà di fiocchi di neve a seconda condizioni di temperatura: quando fa freddo - fiocchi di neve singoli, quando fa caldo - fiocchi, quando fa freddo - sotto forma di cereali.

Continua l'osservazione dei fiocchi di neve che cadono. L'insegnante suggerisce di guardarli e contare quanti raggi hanno i fiocchi di neve. Fare domande:

– Cosa puoi dire dei fiocchi di neve? Descrivi la loro forma.

– Cosa succede se soffi su un fiocco di neve o lo tocchi?

– Perché i fiocchi di neve si sciolgono?

Quindi i bambini inventano da soli enigmi sui fiocchi di neve.

Segni: i fiocchi di neve sono diventati grandi, il che significa attendere il disgelo; promette la prima neve asciutta bella estate; molta neve - molto pane; neve invernale profondo - d'estate il pane è alto.

Detti e proverbi: "La neve è alta - il pane è buono"; “Se soffia la neve, arriverà il pane”; “Neve nei campi, pane nei bidoni”.

Poesie: FIOCCHI DI NEVE

Leggero, alato,

Come le farfalle notturne

Girare, girare

Sopra il tavolo vicino alla lampadina.

Ci siamo riuniti per il fuoco.

Dove dovrebbero andare?

Anche loro, gelidi,

Voglio riscaldarmi.

I. BursovSNEZHOK

La palla di neve svolazza, gira,

Fuori è bianco.

E le pozzanghere si sono trasformate

In vetro trasparente.

Dove cantavano i fringuelli d'estate,

Oggi - guarda! –

Come le mele rosa

Ci sono ciuffolotti sui rami.

Z. Alexandrova

Enigmi:

Uno stormo bianco di moscerini volteggia e volteggia fin dal mattino. Non scricchiolano e non mordono, si sciolgono subito nel palmo della mano. (Fiocchi di neve.)

Il cielo si accigliò (probabilmente senza spirito!).

Le mosche bianche volano, volano!

E ci sono voci che le mosche bianche

Non solo volano, ma non si sciolgono nemmeno!

(Fiocchi di neve.)

Gioco all'aperto "Frost, Red Nose".

Gioco didattico “Aggiungi una sillaba”.

Gioco all'aperto “La volpe nel pollaio”. Dicembre (Gruppo preparatorio)

Dicembre (Gruppo preparatorio)

Camminata 5 (continua)

Poesie: LA PRIMA NEVE

Al mattino sulle pozzanghere c'è ghiaccio sottile.

La prima palla di neve gira nell'aria.

Sono usciti i bambini dell'asilo.

La prima palla di neve è una gioia per i bambini.

Cosa c'è fuori dalla finestra?

La casa si è subito illuminata!

Questa neve giace come un tappeto,

Il primo, il più bianco!

Questo è ciò di cui ho fischiato tutta la notte

C'è vento fuori dalla mia finestra!

Voleva parlare della neve

E sull'accoglienza dell'inverno.

E. Trutneva

Enigmi:

Copro la terra, sono fatto d'acqua, ma volo nell'aria, giaccio come lanugine nei campi,

Brillo come un diamante i raggi del sole. (Nevicare.)

È sempre occupato

Non può andarsene invano.

Va e lo dipinge di bianco

Tutto quello che vede lungo la strada.

Gioco didattico "Non sbagliare".

Gioco all'aperto "Lepri e lupi".

Manodopera sul posto. Insieme all'insegnante, pulisci i sentieri dalla neve, aiuta il custode a raccogliere la neve nelle buche di alberi, arbusti e aiuole. Spiega perché viene fatto (proteggere il sistema radicale dal gelo, fornire acqua alle radici).

Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 7

Osservazione delle nevicate

Obiettivi: continuare a introdurre fenomeni naturali; continuano a formare l’atteggiamento estetico dei bambini nei confronti del mondo che li circonda.

L'insegnante osserva la nevicata con i bambini dalle finestre del gruppo. Com'è bella la neve, i fiocchi di neve vengono mossi dal vento. Quali fiocchi di neve? (Individui, scaglie, cereali.) Uscendo a fare una passeggiata con i bambini, l'insegnante ammira la bellezza di questo fenomeno invernale. Determina la forza del vento mediante i fiocchi di neve vorticosi. Insieme guardano i fiocchi di neve su una superficie scura, cappotti, guanti, giacche.

La gente esce anche nel pomeriggio per ammirare la bellezza della neve che cade alla luce delle lanterne. Il ciclo dei fiocchi di neve e la loro struttura (fiocchi, singoli, granelli) sono ben visibili alla luce.

Segni: la neve è caduta su un terreno gelido e nudo - ci sarà il pane, ma su un terreno umido - no.

Detti e proverbi: “Il gelo non è grande, ma non ti dice di stare in piedi”; “Il gelo non è terribile quando il naso è caldo”; "L'inverno è arrivato - non puoi scappare"; "Più forte è l'inverno, prima arriva la primavera."

Enigmi:

È soffice e argentato, ma non toccarlo con la mano.

Diventerà una goccia pura se la prendi nel palmo della tua mano. (Nevicare.)

Gioco didattico “Chi ne sa di più”.

Manodopera sul posto. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che durante una nevicata il custode non rimuove la neve, chiedi ai bambini perché.

Gioco didattico “Trova un oggetto della stessa forma”.

Gioco all'aperto "Sly Fox".

Divertimento invernale "Cecchini".

Obiettivo: sviluppare precisione, occhio.

Avanzamento del gioco. I bambini posizionano un cubo luminoso o un birillo su un cumulo di neve e cercano di abbattere l'oggetto con una palla di neve. Puoi posizionare diversi oggetti identici da abbattere. In questo caso possono partecipare più bambini, a seconda del numero dei soggetti. Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 9

Osservazione delle tracce degli uccelli sulla neve

Obiettivi: ampliare la conoscenza degli uccelli svernanti (corvo, taccola, passero); insegnare a vedere le peculiarità del loro comportamento in inverno; sviluppare nei bambini il desiderio di aiutare gli uccelli in inverno (per gli uccelli, l'inverno è il periodo più difficile dell'anno); insegnare ai bambini a notare le peculiarità del movimento degli uccelli sul terreno.

L'insegnante attira l'attenzione sulle tracce degli uccelli sulla neve appena caduta in un angolo del bosco. Le tracce variano nella dimensione e nella forma delle catene (un corvo è più grande di un passero, cammina a lunghi passi, le sue zampe sono più lunghe di quelle di un passero e di una colomba; un passero salta su due zampe; un piccione prende passi frequenti, lasciando una bella catena di “croci” nella neve, le impronte possono staccarsi improvvisamente, questo significa che l'uccello è decollato, lasciando tracce di ali e coda aperte). L'insegnante suggerisce di osservare il comportamento degli uccelli alla mangiatoia e di confrontare la correttezza delle loro conclusioni riguardo alle catene e alle croci delle tracce degli uccelli sulla neve appena caduta.

Segni: se i corvi si siedono sulle cime degli alberi, gracidano intensamente e si pavoneggiano - in inverno, verso la neve; i corvi si librano nell'aria in inverno - questo significa neve; il gracchiare dei corvi indica il disgelo; al mattino un corvo si posa sulla cima di un albero e gracchia verso la bufera di neve.

Detti e proverbi: “La neve cadde e coprì il sentiero”; “Non c'è neve e non c'è traccia”; “Dicembre è un mese feroce, chiede come indossi le scarpe”; "Dicembre rallegra i tuoi occhi con la neve e ti strappa le orecchie con il gelo."

Poesie: UCCELLI IN INVERNO

Inverno-inverno, strega,

Abbi pietà dei nostri uccelli

Dopotutto, gli uccelli hanno freddo e fame in inverno,

Versare briciole e cereali nelle loro mangiatoie.

Lascia che gli uccelli non muoiano di fame in inverno -

Li riscalderemo con attenzione e gentilezza.

Per tenere lontani gli insetti dannosi

I giardini fioriti non sono morti invano,

Sempre, in ogni periodo dell'anno,

Prendetevi cura degli uccelli, amici!

Indovinelli: Di ​​chi è il seno più luminoso dell'alba? A ... (ciuffolotto).

Anche se sono un uccellino, amici miei, ho l'abitudine...

Quando comincia il freddo, direttamente da nord qui.

(Ciuffolotto.)

Gioco didattico “Inventalo tu stesso”.

Cammina 6

Osservazione meteorologica

Obiettivi: generalizzare le idee sul tipico fenomeni invernali nella natura inanimata (stabilire connessioni tra la temperatura dell'aria e stato di aggregazione acqua); continuare a sviluppare attività di ricerca per bambini.

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul fatto che la neve si è sciolta, sono apparse pozzanghere che si sono congelate di notte e sono ricoperte di ghiaccio.

Esperimento “La relazione tra temperatura e congelamento dell’acqua”.

Segni: dicembre secco significa primavera ed estate secche; mattina rossa - Dicembre sarà sereno; inverno nevoso – estate piovosa; se in una giornata gelida di notte diventa più caldo, significa un lungo raffreddore.

Detti e proverbi: "Tutti amano un cappotto di pelle di pecora invernale"; “Tutti sono giovani nel freddo invernale”; "È uno scherzo in un cappotto invernale e gelate"; "Il gelo non è forte, ma il naso diventa rosso."

Indovinelli sui mesi invernali.

Gioco all'aperto "Non restare a terra".

Obiettivo: sviluppare la capacità di saltare correttamente da un'altezza con due piedi, atterrando dolcemente, piegando le ginocchia.

Avanzamento del gioco. IN vari posti nella sala ci sono vari oggetti alti 25–30 cm. Viene selezionata una trappola. Gli hanno messo una benda sul braccio. Al ritmo del tamburello, i bambini saltano dagli oggetti e corrono o saltano per la sala. La trappola prende parte alla gara. Al segnale "Prendi!" tutti i bambini si arrampicano di nuovo sugli oggetti. La trappola cattura coloro che non hanno avuto il tempo di saltare sul palco e si siedono di lato.

Esperimento “Dipendenza dello stato dell'acqua dalla temperatura”.

Gioco didattico "Completa la frase".

Gioco all'aperto "Cosacchi-ladri".

Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 8

Guardando i fiocchi di neve

Obiettivi: concretizzare e approfondire le idee sui fenomeni invernali; continuare a formare un atteggiamento estetico nei confronti del mondo che ci circonda.

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sulla bellezza della neve che cade e dei fiocchi di neve che volano dal cielo. Cristalli luminosi che si formano dal vapore acqueo che sale in alto e lì si raffredda rapidamente. Sembrano stelle a sei punte e sono molto diverse. Le loro dimensioni e forma dipendono dall'umidità e dalla temperatura dell'aria. Negli strati d'aria più caldi si sciolgono e si intrecciano tra loro formando fiocchi di neve. Con un forte vento, i raggi dei fiocchi di neve si spezzano e la polvere di neve cade a terra. Con forti correnti d'aria in aumento e leggero gelo, quando le nuvole basse coprono l'intero cielo, la neve cade lentamente sotto forma di palline - granelli. In caso di forte gelo sotto un cielo limpido, cadono cristalli a forma di aghi. In caso di forte gelo, la neve scricchiola sotto i piedi. Questi sono i raggi solidi dei fiocchi di neve che si spezzano.

Segni: una tempesta di neve durante il giorno prefigura il gelo notturno; Un inverno nevoso fa presagire una buona crescita dell'erba.

Detti e proverbi: “Non è la neve che spazza, ma la neve che viene dall'alto”; "La neve è il capofamiglia della terra, come un involucro caldo"; "A dicembre, l'inverno stende tele bianche e il gelo costruisce ponti sui fiumi."

Poesie:

Le stelle cadono dal cielo,

Molte, molte stelle

Si sdraieranno nei campi,

Sottile come il vetro!

Lascialo nascondere sotto di loro

Le stelle sono fredde,

Terra nera. E la terra è calda.

Enigmi:

Che mistero! Guarda, sta volando

Se si siede sul tuo naso, si scioglierà immediatamente.

(Fiocco di neve.)

Un vento veloce li trasporta da sotto le alture nuvolose.

Si precipitano, sorpassandosi a vicenda, come un grande stormo. (Fiocchi di neve.)

Gioco didattico “Dillo diversamente”.

Gioco all'aperto “Palla per il conducente”.

Obiettivo: sviluppare la capacità di lanciare e prendere la palla.

Avanzamento del gioco. I partecipanti sono divisi in squadre uguali. Viene tracciata una linea a una distanza di 3 m dalle squadre. Vengono selezionati due conducenti e stanno dietro questa linea contro le colonne. Al segnale, entrambi i piloti lanciano palloni a chi precede la propria squadra. Dopo aver preso la palla, il giocatore la lancia di nuovo all'autista e lui stesso si trova all'estremità della colonna, ecc. Vince la squadra in cui l'ultimo giocatore restituisce per prima la palla all'autista.

Gioco all'aperto “Pescatore e pesci”.

Obiettivo: sviluppare la destrezza.

Avanzamento del gioco. I giocatori sono in piedi. Viene delineato uno "stagno", un'area oltre la quale non puoi andare. I bambini allargano dolcemente le braccia: "i pesci nuotano". Due “pescatori” tendono la corda (“rete”) e cercano di circondare e catturare il “pesce”. Chi viene toccato dalla corda per saltare abbandona il gioco. Quando tutti i “pesci” vengono presi, il gioco si ripete e i bambini si scambiano i ruoli.

Obiettivo: sviluppare forza e agilità.

Avanzamento del gioco. I giocatori stanno in fila, tenendo una palla di neve in ciascuna mano. Al comando dell'insegnante "Lancia con la destra (sinistra)!" tutti cercano contemporaneamente di lanciare la palla di neve il più lontano possibile verso una recinzione o un altro punto di riferimento. La cui palla di neve vola più lontano è considerata il vincitore. Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 10

Esaminando le rosette di piantaggine e dente di leone

Obiettivo: ampliare la conoscenza sull'adattamento delle piante alla stagione fredda.

L'insegnante e i bambini scavano un posto in un angolo del giardino dove in autunno cresceva una piantaggine o un dente di leone. I bambini vedranno una coccarda sotto la neve. Molte piante formano una rosetta di foglie svernanti sul terreno con un delicato bocciolo verde al centro. Le parti della pianta che si alzano dal suolo muoiono e il germoglio del rinnovamento viene coperto saldamente di neve fino alla primavera. La pianta deve essere sepolta in modo che non si congeli.

L'insegnante mostra ai bambini che la pianta non è morta, ma sta sopravvivendo all'inverno sotto una soffice, calda e soffice coltre di neve.

Obiettivo: far conoscere ai bambini le proprietà della neve.

Metti i barattoli con la stessa quantità d'acqua sulla superficie del cumulo di neve; seppellire superficialmente nella neve; seppellire profondamente nella neve.

Osservare le condizioni dell'acqua nei barattoli. Trarre conclusioni sul perché la neve protegge le radici delle piante dal congelamento.

Conclusione. Più il barattolo è profondo, più l'acqua sarà calda. Le radici sono calde sotto la neve e il terreno. Più neve, più calda è la pianta.

Segni: dicembre è caldo e umido - per un lungo inverno e una primavera tardiva e fredda; se a dicembre c'è molto gelo, cumuli di neve, terreno profondamente ghiacciato, allora questo è per il raccolto; in inverno bel tempo resterà buono se il tempo è tranquillo e sereno di notte e al mattino; l'aria sopra la foresta diventa blu: sarà calda Detti e proverbi: "Una pianta è un ornamento della terra"; "Grazie, gelo, per aver portato la neve."

Poesie:

Sta diventando sempre più arrabbiato, più arrabbiato, più arrabbiato, fuori fa freddo.

E tutti si scaldano il naso.

Sia le persone che le auto non hanno tempo per la bellezza adesso.

Sia le persone che le macchine si coprirono il naso. V. Orlov

Non crepitare, gelo, nella foresta protetta.

Non masticare la corteccia di pini e betulle.

È troppo per te congelare i corvi

Raffredda l'abitazione umana!

S. Marshak

Indovinelli: cammini lungo la riva di un fiume o un sentiero nel bosco,

Ovunque incontri una pianta... (piantaggine).

Un sottile stelo lungo il sentiero,

Alla fine ci sono degli orecchini,

Ci sono foglie per terra -

Piccoli scoppi.

È come un buon amico per noi,

Cura le ferite delle gambe e delle braccia.

(Piantaggine.)

Gioco didattico “Trova ciò che descriverò”.

Gioco all'aperto “Palla per il conducente”. Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 12

Osservare corvi e taccole

Obiettivi: sviluppare l'interesse per la natura; ampliare la conoscenza delle funzionalità aspetto, abitudini degli uccelli, adattamento all'ambiente; arricchire lessico; imparare ad analizzare e stabilire semplici relazioni di causa-effetto.

Prima della passeggiata, l'insegnante parla con i bambini degli uccelli svernanti. Dove puoi vedere gli uccelli? Cosa fanno vicino alle case? Perché gli uccelli vivono vicino alle case in inverno?

Per strada, i bambini trovano un corvo e una taccola, confrontano, cercano le differenze, guardano come si muovono (guardano le tracce degli uccelli nella neve).

Segni: se i passeri si nascondono sotto il tetto, ci saranno gelo e bufera di neve; i passeri si siedono tranquillamente sugli alberi: nevicherà senza vento; se il passero è arruffato - significa gelo, se leviga le piume - significa calore; corvi e taccole si siedono con la testa a sud - per il caldo, e a nord - per il freddo.

Poesie:

Per tenere lontani gli insetti dannosi

I giardini fioriti non sono morti invano,

Sempre, in ogni periodo dell'anno,

Prendetevi cura degli uccelli, amici!

Enigmi sugli uccelli.

Gioco didattico “Che tipo di uccello è questo?”

Gioco all'aperto "Non farti prendere!"

Obiettivo: sviluppare l'attività motoria.

Avanzamento del gioco. Tenendosi per mano, i bambini formano un cerchio attorno al pupazzo di neve e raffigurano i fiocchi di neve. Al segnale dell’insegnante, dapprima camminano lentamente, poi sempre più velocemente e infine corrono. Dopo che i giocatori hanno percorso diversi giri, il leader dice: "Il vento è cambiato, i fiocchi di neve sono volati nella direzione opposta". I bambini rallentano, si fermano e iniziano a muoversi nella direzione opposta, aumentando gradualmente il ritmo finché l'insegnante non dice: "Il vento si è completamente calmato, i fiocchi di neve cadono tranquillamente a terra". Il movimento della giostra della neve rallenta, i bambini si fermano e lasciano andare le mani.

Gioco all'aperto "Due Geli".

Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 11

Osservando la corteccia degli alberi

Obiettivi: concretizzare e approfondire le idee dei bambini sui modi in cui le piante si adattano alle mutate condizioni di esistenza (le piante non crescono, non fioriscono, hanno perso le foglie, hanno immagazzinato nutrienti nei fusti, le radici, sono a riposo, sono vive); coltivare l'interesse per la vita vegetale e il rispetto per essa.

Guarda gli alberi con i bambini. Chiedi se gli alberi stanno congelando. Invitali a ricordare cosa accade loro in primavera, estate e autunno.

Gli alberi hanno bisogno di riposo per acquisire forza per la prossima primavera. In inverno non mangiano, non crescono e sembrano cadere in un sonno profondo. Gli alberi hanno una protezione antigelo. Per tutta l'estate mettono un tessuto speciale sotto la pelle del tronco e dei rami: il sughero. Non lascia passare né l'acqua né l'aria attraverso il legno. Come albero più vecchio, quanto più spesso è lo strato di sughero, tanto più gli alberi più vecchi possono resistere più facilmente al freddo. Anche gli alberi hanno una protezione: una soffice coltre di neve. L'insegnante ricorda il proverbio “Grazie, gelo, per aver portato la neve” e lo spiega. Quindi mostra come isolare gli alberi sul sito dalla neve.

Segni: la neve si attacca agli alberi: farà caldo; Se gli alberi fanno rumore in inverno, aspettati il ​​disgelo.

Detti e proverbi: “Chi rimuove la corteccia da un albero, lo uccide”.

Poesie: ALBERI IN INVERNO

Alberi d'inverno, alberi d'inverno

Permeato dal vento e dal freddo stesso.

E vecchi pini e abeti taglienti

Si alzano come soldati per affrontare la bufera di neve.

Nella bufera di neve si piegano in ginocchio nelle bufere di neve,

Le cime ondeggiano...

Affittano? Non arrenderti!

Guanti sui rami

Come un uccello dal piumaggio ghiacciato,

Un vento malvagio infuria nella foresta.

I pini e gli abeti sono gelati

Dita ad ago...

L'audace palla di neve si precipitò dentro,

Ho lavorato a maglia guanti per tutti loro,

Ragazzi, non avete visto?

Questi guanti pelosi?

K. NazyrovIndovinelli:

Lo abbiamo visto vestito in primavera ed estate.

E in autunno, tutte le camicie della povera ragazza furono strappate.

Ma le tempeste di neve invernali lo vestivano di pellicce.

(Albero in inverno.)

Un amico ci aiuterà nella pioggia e nel caldo,

Verde e buono, -

Ci tenderà una dozzina di mani

E migliaia di palme.

Gioco didattico “Indovina!”

Gioco all'aperto "Lupo nel fossato".

Gioco all'aperto "Bruciatori". Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 14

Osservazione uccelli

Obiettivi: nelle osservazioni degli uccelli, identificare la relazione tra la forma del becco e l'alimentazione degli uccelli; scoprire le peculiarità dei rapporti tra gli uccelli mentre mangiano (si nutrono nelle vicinanze, litigano, si allontanano a vicenda, ecc.); riassumere le osservazioni dei bambini sulla vita degli uccelli in inverno, suscitare il desiderio di aiutarli; coltivare un atteggiamento gentile e premuroso verso la natura vivente, attenzione ad ogni angolo della terra natia Scopri quali uccelli volano costantemente e quali raramente, e quale cibo preferiscono. Chiedi ai bambini di trarre conclusioni sulla forma, sulla dipendenza del tipo di cibo dalla forma del becco.

– Perché gli uccelli devono essere nutriti due volte al giorno? (Gli uccelli non riescono a trovare il cibo da soli e in inverno, quando fa freddo, hanno bisogno di più cibo per sopravvivere.) Quali uccelli atterrano subito e quali aspettano?

Segni: se un corvo si siede sulla cima di un albero esposto al vento per la notte in inverno, il giorno successivo il tempo sarà calmo; quando un corvo si siede ai piedi di un albero e si nasconde tra i rami, allora ci si dovrebbe aspettare maltempo di notte o il giorno successivo.

Poesia "Uccelli d'inverno".

Divertimento invernale "Carosello della neve".

Gioco popolare russo "Lupo".

Manodopera sul posto. Insieme all'insegnante, liberare i sentieri dalla neve.

Dicembre (Gruppo preparatorio)

Camminata 13

Osservazione uccelli

L'insegnante e i bambini osservano le cince, i passeri, le taccole e i corvi. Trova somiglianze, differenze, tratti caratteristici. L'insegnante presta attenzione alla copertura di piume (è più soffice), chiede perché, stabilisce una relazione con il periodo freddo dell'anno.

Esperimento “Lo scioglimento e il congelamento dell’acqua”.

Obiettivi: sviluppare capacità di osservazione, capacità di confronto; analizzare; generalizzare; stabilire relazioni di causa-effetto.

Invita due bambini (uno dei quali indossa dei guanti) a prendere un cubetto di ghiaccio e osservare come il ghiaccio si scioglie e si trasforma in acqua. Confronta chi scioglie il ghiaccio più velocemente: chi lo tiene nei guanti o a mani nude. Trova la causa dello scioglimento del ghiaccio e velocità diverse fusione.

Conclusione. Il ghiaccio si scioglie e si trasforma in acqua a contatto con il calore. Il ghiaccio si scioglie più velocemente a mani nude e più lentamente con i guanti, perché i guanti separano il calore delle mani e il freddo del ghiaccio.

Segni: l'uccello è trapuntato - in caso di maltempo; se gli uccelli scendono e si siedono a terra, ci sarà un disgelo.

Detti e proverbi: "Dai da mangiare agli uccelli in inverno, ti serviranno in primavera".

Poesie:

UCCELLI IN INVERNO

Su un sentiero appena percettibile

Si versano cereali e briciole

Forza, forza, uccellini.

Ora non hai paura delle fredde bufere di neve,

Dopotutto, in inverno feroci bufere di neve

Dobbiamo ricordarci l'uno dell'altro.

Indovinelli sugli uccelli e sulla neve.

Gioco didattico “La terza ruota” (uccelli).

Gioco didattico "Vola - non vola".

Gioco all'aperto "Piccione".

Obiettivo: esercitarsi a pronunciare i suoni “L” e “R”.

Avanzamento del gioco. I bambini scelgono "falco" e "padrona". Il resto dei bambini sono “piccioni”. Il "falco" si fa da parte e la "padrona" insegue i "piccioni": "Shoo, shoo!" Volano via e il “falco” li cattura. Quindi la "padrona" chiama: "Guli-guli-guli" e i "piccioni" si affollano verso di lei. Colui che il "falco" ha catturato interpreta il suo ruolo, e l'ex "falco" diventa la "padrona del gioco all'aperto "Two Frosts". Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 15

Osservare il comportamento degli uccelli alla mangiatoia

Parla del tipo di cibo di cui ogni uccello ha bisogno (indovina dalla forma del becco cosa mangia l'uccello: insetti o grano). Negli insettivori il becco è sottile e stretto, mentre nei granivori e negli onnivori è più smussato e più spesso. Nota le caratteristiche comportamentali dei passeri: cinguettano provocatoriamente - sentono l'aumento della luce. Se il passero è arruffato significa gelo; se liscia le piume significa calore. A gennaio si sente già il canto delle cinciallegre. Gli uccelli sono i primi a reagire all'aumento della luce. Gli uccelli devono essere nutriti certo tempo, quindi a quest'ora arriveranno.

Segni: una gazza si arrampica sotto il tetto - ci sarà una bufera di neve.

Poesie:

ALIMENTATORI

Facciamo mangiatoie, versiamo i cereali -

Lascia che i passeri non muoiano di fame in inverno.

Lascia volare gli uccelli:

Piccioni, ciuffolotti, tette,

Taccole, corvi, passeri.

Dai da mangiare agli uccelli in inverno.

Gioco didattico “Uccelli (animali, pesci).”

Gioco all'aperto "Indovina cosa hai catturato".

Gioco all'aperto "Rane e aironi".

Manodopera sul posto. Rimuovere la neve dalla zona. Ricorda ai bambini perché devono spalare la neve nelle buche degli alberi, degli arbusti e delle aiuole. Insegna ai bambini a lavorare in armonia, a finire ciò che hanno iniziato e ad essere felici del lavoro che svolgono.

Dicembre (Gruppo preparatorio)

Camminata 16

Osservazione della colomba

Obiettivi: generalizzare le conoscenze sugli uccelli svernanti e migratori; coltivare un atteggiamento gentile e premuroso nei confronti della natura vivente.

Invita i bambini a guardare i piccioni. I piccioni volano velocemente, hanno una memoria straordinaria per i siti di nidificazione e un attaccamento all'abitazione prescelta. Le coppie di piccioni sposati vengono create per la vita. Il maschio si distingue per il suo tubare speciale, per la coda a ventaglio e per i suoi inchini davanti alla femmina. Le femmine sono più piccole, il colore delle piume è sbiadito. Tutti i piccioni differiscono tra loro per colore, la combinazione di colori è molto varia.

Detti e proverbi: "Un uccello a cui non piace il suo nido è stupido".

Poesie: COLOMBE

Demoni, demoni, colombe,

Vieni, Sisari.

In una giornata invernale tra i rami

Apparecchieremo la tavola per gli ospiti.

Venite, cari uccellini,

I tavoli per l'alimentazione sono pronti per te.

Semi e briciole

Ne metteremo alcuni sul sentiero per gli uccelli.

Enigmi sugli uccelli.

Gioco all'aperto "Trappola".

Gioco didattico "Cerca".

Gioco all'aperto "Rane e aironi". Dicembre (Gruppo preparatorio)

Camminata 17

Osservando la lunghezza della giornata

Obiettivi: generalizzare le idee sui tipici fenomeni invernali nella natura inanimata (giorni brevi e notti lunghe, pochi giorni di sole, il sole è basso, quindi fa freddo); coltivare l'interesse per i fenomeni naturali invernali (i bambini notano un notevole aumento delle ore diurne).

Attira l'attenzione dei bambini sulla durata della giornata. L'osservazione e l'esperienza personale dei bambini (vengono all'asilo e tornano a casa al buio) permette loro di concludere che in inverno le giornate sono brevi e le notti lunghe. Leggi la poesia "Inverno" di I. Surikov.

Segni: in inverno il giorno è buio, ma la notte è luminosa; quando un cerchio biancastro è visibile vicino al sole, quel giorno ci si dovrebbe aspettare un forte temporale.

Detti e proverbi: “Un giorno d'inverno con il salto di un passero”; “A dicembre aumenta il gelo, ma arriva il giorno”; "Alla fine di dicembre il sole diventa estate, l'inverno inizia a gelare."

Poesie: DICEMBRE

Ditelo ragazzi

Un mese in questo enigma:

I suoi giorni sono i più brevi di tutti i giorni,

Di tutte le notti più lunghe della notte.

Ai campi e ai prati

Ha nevicato fino a primavera.

Passerà solo il nostro mese,

Stiamo festeggiando il nuovo anno.

Enigmi:

Sul tetto della capanna giacevano cuscini bianchi.

Non appena il sole diventa caldo, la lanugine scorre come acqua.

Obiettivi: insegnare il conteggio delle materie; sviluppare concetti quantitativi; comprendere e nominare i numeri.

Avanzamento del gioco. Ai bambini viene affidato il compito: trovare per strada e nominare gli oggetti che vengono trovati uno alla volta. Dopo aver completato, trova 2, 3.

Il compito può essere modificato in questo modo: trova quanti più oggetti identici possibile.

Gioco didattico “Indovina gli enigmi”.

Gioco all'aperto "Trovati un partner".

Gioco all'aperto “Cacciatori e lepri”. Dicembre (Gruppo preparatorio)

Camminata 19

Osservazione della neve (proprietà protettive della neve)

Obiettivi: continuare a far conoscere le proprietà della neve; insegnare ai bambini a prendersi cura delle piante.

L'insegnante ricorda ai bambini le proprietà protettive del manto nevoso: la neve riscalda il terreno dal congelamento e uno strato sciolto di neve trattiene meglio il calore, poiché c'è molta aria lì, quindi non è necessario compattare la neve vicino agli alberi. Poi ricorda ai bambini le loro azioni nel rimuovere la neve dalle buche negli alberi e negli arbusti.

Scopri “Le proprietà protettive della neve”.

Segni: se a dicembre la neve si accumula vicino alle recinzioni, sarà una brutta estate; se rimane un divario - fruttuoso; Dicembre secco significa primavera ed estate secche.

Detti e proverbi: “Dicembre è una giornata fredda che fa gelare la terra per tutto l'inverno”; “Dicembre diverte gli occhi con la neve e lacera l'orecchio con il gelo”; “Dicembre chiude l’anno, inizia l’inverno.”

Poesie:

Le ultime foglie sono cadute dalla betulla,

Il gelo si insinuò silenziosamente fino alla finestra.

E durante la notte con il tuo pennello magico

Ha dipinto un paese magico.

Enigmi:

Una collana preziosa cade a dormire sugli alberi.

Troverà facilmente riparo tra i rami ed i tronchi.

Gioco didattico "Ieri, oggi, domani".

Obiettivo: insegnare a usare correttamente gli avverbi di tempo.

Avanzamento del gioco. I bambini stanno in cerchio. L'insegnante dice una breve frase, ad esempio: "Abbiamo scolpito..." - e lancia la palla al bambino. Il ricevitore termina la frase, come se rispondesse alla domanda quando: "Ieri".

Divertimento invernale “Corri e non farti colpire”.

Una catena è fatta di grandi palle di neve. Il compito dei giocatori è correre tra le palle di neve e non colpirle. Il vincitore è colui che raggiunge il traguardo più velocemente e senza punti di penalità.

Gioco all'aperto "I bambini e il lupo".

Dicembre (Gruppo preparatorio)

Camminata 18

Obiettivi: espandere le idee sulla diversità della natura inanimata (nuvole, sole, cielo, terra, acqua, pioggia, neve, nebbia); insegnare ai bambini a vedere e descrivere la bellezza del cielo; amplia il tuo vocabolario

Invita i bambini a osservare come le nuvole si muovono lentamente, aumentano gradualmente di dimensioni e, cambiando forma, si trasformano in una massa simile al batuffolo di cotone o, al contrario, diminuiscono di dimensioni e “si sciolgono”. La direzione in cui si muovono le nuvole è determinata rispetto agli oggetti stazionari: alberi alti, pilastri, angoli di edifici.

Segni: nuvole o nuvole si muovono rapidamente - per tempo sereno.

Detti e proverbi: "Due amici: inverno e bufera di neve"; "Non preoccuparti, è inverno, arriverà la primavera."

Poesia di S. Mikhalkov “Nuvole”.

Enigmi sulle nuvole.

Gioco didattico "My Cloud".

Gioco all'aperto "I bambini e il lupo".

Obiettivo: insegnare a comprendere e utilizzare i verbi passati e i verbi imperativi nel discorso.

Avanzamento del gioco. Viene selezionato un "lupo". Il resto dei bambini “raccoglie fragole e funghi nel bosco” e dice:

I bambini camminavano attraverso la foresta

Sono state raccolte le fragole.

Tante bacche ovunque:

Sia sulle collinette che nell'erba.

Ma poi i rami cominciarono a spezzarsi...

Bambini, bambini, non sbadigliate

Il lupo è dietro l'abete rosso: scappa!

I bambini scappano e il “lupo” li cattura. Il bambino catturato diventa un “lupo” e il gioco ricomincia da capo.

Osservando il cielo notturno

Osserva il cielo della sera, ciò che è visibile in esso. Chiedi cosa sanno i bambini sullo spazio e sugli oggetti spaziali.

Segni: le nuvole sono nere, basse, si muovono velocemente - il maltempo persisterà; all'ora di pranzo il cielo si è schiarito, alto Nubi cumuliformi- per tempo sereno.

Poesie:

Ora è arrivato l'inverno argentato,

Il campo limpido era coperto di neve bianca.

Durante il giorno tutti vanno a pattinare con i bambini,

Di notte si sbriciola sotto le luci della neve...

Scrive un motivo sulle finestre con l'ago del ghiaccio

E bussa al nostro cortile con un nuovo albero di Natale.

Gioco didattico “Quanti oggetti?”

Gioco all'aperto "Rane". Dicembre (Gruppo preparatorio)

Cammina 20

Guardando il gelo

Obiettivi: generalizzare le idee sui fenomeni invernali nella natura inanimata; stabilire connessioni tra la temperatura dell'aria e lo stato di aggregazione dell'acqua.

Attira l'attenzione dei bambini sugli alberi ricoperti da un bellissimo motivo traforato. I rami degli alberi sono ricoperti da morbide frange bianche. Questo è il gelo. Come si forma? (In condizioni di tempo calmo e gelido, il vapore acqueo in eccesso dall'aria viene rilasciato sotto forma di gocce di nebbia superraffreddate e si deposita sugli oggetti sotto forma di cristalli di ghiaccio.) Tale brina cristallina è prodotta dalla transizione diretta del vapore nel ghiaccio. I cristalli, che sembrano aghi o piastre, crescono rapidamente.

Segni: il gelo è foriero di neve; caldo di giorno, fresco di notte - bel tempo.

Detti e proverbi: "L'anno finisce e inizia l'inverno".

Poesie: ANCORA INVERNO

Girando facilmente e goffamente,

Il fiocco di neve era posato sul vetro.

Di notte nevicava fitto e bianco -

La stanza è illuminata dalla neve.

La lanugine volante è un po' polverosa,

E sorge il sole invernale.

Come ogni giorno, più pieno e migliore,

Capodanno più pieno e migliore...

A. Tvardovsky

Indovinelli: ieri si è ghiacciato, sono entrati i moscerini,

E da questo moscerino i cortili diventarono bianchi.

È come se avesse coperto il tetto con una tovaglia bianca. Ha vestito gli alberi con abiti d'argento. (Nevicare.)

Gioco didattico “Cos’è questo?”

Gioco didattico “Correggi l’errore”.

Gioco all'aperto "Lepri e orsi".

Obiettivo: sviluppare la destrezza e la capacità di trasformarsi.

Avanzamento del gioco. Il bambino (“orso”) è accovacciato e “sonnecchia”. I bambini (“lepri”) saltano intorno e lo prendono in giro: orso bruno, orso bruno,

Appendice 1 Calendario e pianificazione tematica Data effettiva della lezione N. lezione Argomento della lezione Numero di ore Requisiti per il livello di preparazione dello studente Tipi di controllo Parte pratica (test, saggi, test). Preparazione per il GIA, Esame di Stato Unificato ICT nella materia Conoscenza (conoscere, essere in grado di) 1. Introduzione (1 ora) 1 Letteratura...”

« unita nazionale"Scuola d'arte Ivanovo intitolata a M.I. Malyutin, Ivanovo, Lenin Ave., 25-A 1 novembre alle 10.00 II Festival interregionale..."

"Automazione del suono duro L La - sillaba accentata, inizio della parola Lad, laz, vernice, corteccia, lama, lampada, incenso, okay, carezza, husky, scarpa di rafia, toppa, gomma, tornasole, mughetto, lattice , risvolto, rondine, gourmet, lasagna, la...” schema per lei. Il lavoro di un bibliotecario è complesso, responsabile e vario. Certo, non costruisce case, ma con il suo lavoro quotidiano il bibliotecario apre la strada al mondo della conoscenza e della saggezza, per...”

“B-1 A1. Chi non ha incontrato Evseika sul fondo del mare? Anemoni di mare; 2) aragoste; 3) granchio eremita; 4) il pesce ha bevuto. A2. Quante B aveva Evseika in russo l'anno scorso? Due; 2) tre; 3) quattro; 4) cinque. A3. Inserisci la parola mancante nel canto del pesce. Con pinne, denti e magro, cibo su ...”

« Scenario di un programma di giochi educativi per bambini Village Compound Buffoon Showcase Scenario di una celebrazione teatrale di piazza dell'apertura di una fiera con divertimento, raeshnik, giochi e una lotteria Il primo ingresso al mercato è dalla strada. Kalinin è decorato nell'antico stile russo: ampi cancelli di quercia intagliata, un tetto solido, supporti. Tutto il design del testo...”

“Deliberazioni assunte dal consiglio di amministrazione (consiglio di sorveglianza) Comunicazione di informazioni che possono incidere in modo significativo sul costo carte preziose società per azioni Decisioni prese dal consiglio di amministrazione (osservatore..."

2017 www.sito - “Gratis biblioteca digitale- Materiali Internet"

I materiali presenti su questo sito sono pubblicati solo a scopo informativo, tutti i diritti appartengono ai loro autori.
Se non accetti che il tuo materiale venga pubblicato su questo sito, scrivici, lo rimuoveremo entro 1-2 giorni lavorativi.

Il cielo stellato non smetterà mai di stupire i fan con il suo mistero, la sua incomparabile bellezza e, naturalmente, numerose teorie e ipotesi.

L'astronomia è un hobby per persone intelligenti e curiosi e, grazie ai moderni e potenti telescopi, tutti possono soddisfare la propria curiosità ed esaminare attentamente tutti i corpi celesti.

Abbiamo deciso di raccogliere tutto consigli utili, che può essere utile sia ai principianti che agli astronomi più esperti, e abbiamo anche selezionato 5 telescopi di alta qualità.

Come guardare correttamente le stelle?

Abbiamo selezionato cinque dei migliori telescopi: per bambini, astronomi principianti, dilettanti, utenti esperti e professionisti, con l'aiuto dei quali è molto facile e piacevole osservare il cielo stellato.

I migliori telescopi

Per i bambini: Levenhuk Strike 60 NG

Prezzo: 9.108 rubli

Un telescopio di Levenhuk può essere l'ideale sussidio didattico per un bambino interessato all'astronomia. Oltre al telescopio e agli oculari stessi, il kit include guida dettagliata. Da esso il bambino potrà conoscere circa 280 degli oggetti celesti più affascinanti e interessanti. Inoltre, insieme al telescopio riceverai poster luminosi di stelle e pianeti, da cui è incredibilmente facile imparare, e un disco con un planetario virtuale.

Levenhuk Strike 60 NG è molto leggero e facile da usare, poiché è progettato specificamente per gli astronomi principianti. Il treppiede è regolabile, consentendo di posizionare il telescopio ad un'altezza comoda per il bambino. Levenhuk Strike 60 NG non richiede alcuna configurazione preliminare, puoi utilizzarlo subito dopo il disimballaggio. Lenti di alta qualità con uno speciale rivestimento antiriflesso forniscono un'immagine luminosa e contrastante. Grazie al cercatore, anch'esso incluso nel kit, il bambino potrà affrontare la ricerca di oggetti nel cielo. Il telescopio può essere utilizzato sia a casa che in strada o fuori città.

Per principianti: Celestron AstroMaster 90 EQ

Prezzo: 17.680 rubli

Questo telescopio rifrattore è adatto sia per adulti che per bambini. Con esso puoi osservare sia gli oggetti terrestri che le stelle. La serie di telescopi Astro Master combina con successo qualità e una serie di accessori necessari.

Tutti gli elementi ottici di questo telescopio sono realizzati in vetro e dotati di rivestimenti speciali. Ti consente non solo di visualizzare gli oggetti spaziali più luminosi, ma anche quelli distanti. Celestron AstroMaster 90 EQ ti consente di vedere oggetti 13 volte più piccoli di quelli visibili ad occhio nudo. Il diametro dell'obiettivo del telescopio è 90 mm e la lunghezza focale è 1000 mm.

Il kit del telescopio Celestron AstroMaster 90 EQ include 2 oculari che forniscono un ingrandimento 50x e 100x. Il cercatore StarPointer integrato ti aiuterà a identificare gli oggetti. Per una comoda installazione, il telescopio è dotato anche di un treppiede con ripiano per gli accessori.

Ebbene, soprattutto per gli astronomi alle prime armi, il kit include il programma planetario TheSky X, il cui database consente di accedere a più di 10.000 oggetti. Inoltre, consente di stampare mappe stellari.

Questo telescopio è perfetto per imparare e muovere i primi passi nell'astronomia e non diventerà obsoleto con l'ulteriore esplorazione dello spazio.

Per gli appassionati: Bresser Messier NT-130/1000 (EXOS-1)

Prezzo: 68.400 rubli

Bresser Messier NT-130/1000 è un ottimo telescopio per gli amanti dell'osservazione dei corpi celesti. 130 mm è l'apertura del telescopio e 1000 è la lunghezza focale minima.

Questo dispositivo è dotato di un oculare grandangolare Plössl da 26 mm, che fornisce un ingrandimento 36x e consente di visualizzare la superficie della Luna e gli oggetti dello spazio profondo. Le lenti in vetro di alta qualità con rivestimento multistrato assicurano che l'immagine sia chiara e contrastata.

Il Bresser Messier NT-130/1000 è adatto anche per l'astrofotografia: puoi collegarci una fotocamera DSLR e goderti le riprese.

Non commettere errori, questo telescopio può essere adatto ai principianti, ma non può essere definito economico e le specifiche sono progettate per coloro che pianificano l'osservazione delle stelle a lungo termine.

Il treppiede del telescopio è realizzato in acciaio inossidabile, quindi è ideale per l'osservazione all'aperto. È anche molto stabile e con soppressione delle vibrazioni, il che lo rende incredibilmente confortevole e rende la visione abbastanza semplice.

Bresser Messier NT-130/1000 è una scelta eccellente per un appassionato di astronomia.

Per utenti avanzati: Levenhuk Strike 1000 PRO

Prezzo: 50.310 rubli

Per coloro che sono appassionati da tempo dello spazio e preferiscono una tecnologia più avanzata, Levenhuk Strike 1000 PRO sarà un'ottima scelta. Con questo telescopio puoi osservare sia i pianeti che gli oggetti dello spazio profondo situati oltre Sistema solare. Lunghezza focale Questo telescopio è di 1300 mm, quindi puoi osservare la superficie della Luna in dettaglio, vedere ammassi stellari e nebulose.

La luminosità e il contrasto dell'immagine sono forniti dall'obiettivo, la cui apertura è di 102 mm. Inoltre, puoi installare una fotocamera reflex sul telescopio e scattare foto di oggetti spaziali.

Il kit, oltre al set standard di materiali, include una lente Barlow 2x, un oculare Plössl da 6,3 mm, un set di filtri: colore, solare e lunare e una custodia per telescopio.

Grazie al design con lente a specchio, il telescopio offre un'eccellente qualità dell'immagine. E con un treppiede robusto e stabile, puoi utilizzare Levenhuk Strike 1000 PRO all'aperto, anche su superfici irregolari.

Per i professionisti: Meade 8" LX90-ACF

Prezzo: 219.900

Telescopio di prima classe progettato per i veri appassionati di astronomia. Se ami da sempre lo spazio e hai visto abbastanza stelle attraverso altri telescopi, questa è una scoperta fatta apposta per te! Con il Meade 8" LX90-ACF puoi creare un vero osservatorio a casa (o in trasferta).

Il design ottico di questo telescopio si distingue tra i suoi analoghi: si tratta di un design Schmidt-Cassegrain modificato con aberrazione comatica corretta. In altre parole, il telescopio si basa sul design ottico più avanzato fino ad oggi.

Il diametro della luce di questo telescopio ti consentirà di osservare facilmente gli oggetti dello spazio profondo.

Un ulteriore vantaggio che delizierà l'utente è la possibilità di iniziare le osservazioni immediatamente dopo aver disimballato: il telescopio non richiede assemblaggio o installazione o configurazione aggiuntiva.

Il Meade 8" LX90-ACF è costruito con componenti di qualità, per non parlare delle immagini di alta qualità che otterrai da questo telescopio!

Bene, ora puoi affrontare la questione con saggezza, armarti di un telescopio adatto ai tuoi scopi e andare avanti verso costellazioni sconosciute!