Materiale sul tema lessicale dei funghi. Argomento lessicale “Funghi”

Lyudmila Kononenko
Compiti a casa sull'argomento "Funghi"

1. Ampliamento del vocabolario bambini:

Nomi:

UN: porcini, porcini, porcini, agarico volante, oliatore, russula, fungo, foresta, radura, muschio, ceppo, cestino.

B: finferli, fungo del miele, mosca del muschio, fungo del latte, berretto del latte allo zafferano, volushka, fungo velenoso, micelio, fungo.

Aggettivi:

UN: bianco, rosso, rosso, piccolo, vecchio, commestibile, immangiabile, verminoso.

B: fungo(pioggia, estate, radura, anno, sciolto (o fungo, amichevole (funghi chiodini).

Verbi:

UN: coltivare, raccogliere, cuocere, tagliare, essiccare, salare, mettere in salamoia.

B: alzarsi, nascondersi, arrossire, crescere, perdersi, urlare.

Avverbi:

A, B: vicino, lontano, vicino.

2. Esercizio di gioco "Uno è molti" (scrivi le risposte del bambino) UN:

Uno fungo - molti funghi;

Un oliatore -

Una volpe -

Una radura -

Un cappello -

Un'onda -

Un moncone -

Un agarico di mosca -

3. Esercizio di gioco "Quale? - nominare 3-5 segni per ogni parola" (scrivi le risposte del bambino) UN:

Agarico di mosca: non commestibile, rosso, grande.

Rizhik – commestibile, piccolo, vecchio.

porcini –

Porcini –

4. Esercizio di gioco “Dimmi cosa fanno funghi? Cosa stavano facendo? Cosa faranno? (scrivi le risposte del bambino) B:

Cosa stanno facendo? Cosa stavano facendo? Cosa faranno?

Volnushka: stanno raccogliendo, raccogliendo, raccoglieranno.

La Russula è secca,

Porcini - tagliati,

Piatto per burro - in salamoia,

Porcini - salati,

Porcini - lavati,

5. Massaggio (o automassaggio) polpastrelli (per ogni verso di poesia, impastare il polpastrello di un dito) UN:

Sali sul mignolo di una collinetta

Piccolo funghi: senza nome

Funghi e croste di latte, centro destra

Ryzhiki, volushki. puntando

Anche un piccolo ceppo è grande

Non potevo nascondere la mia sorpresa. grande

Sono cresciuti i funghi chiodini, indice

Mano sinistra al centro, scivolosa e oleosa

Funghi pallidi senza nome

Eravamo in una radura. mignolo

6. Massaggio delle dita (per ogni nome stringiamo le dita di entrambe le mani)B:

Prendi il cestino andiamo nella foresta puntando

Prendiamo funghi e albumi di latte medio

Altri finferli, russula, mano sinistra senza nome

E funghi porcini freschi

Funghi chiodini, funghi ondulati, champignon, mignolo

Poi lasceremo la foresta verde. senza nome

Fungo pallido, agarico volante, mano centrale destra

Non toccare i funghi ingannevoli. puntando

Non credere al loro abbigliamento luminoso. pollice sinistro

E non disturbare la loro pace. pollice destro

(I. P. Lukebanova)

7. Esercizio di gioco “Indovina di che materiale è fatto questo cestino”

funghi» (scrivi le risposte del bambino) B:

Cestino in pelle –

Cesto in ferro –

Cestino in plastica –

Cestino in gomma –

Cesti in legno –

Cesto di paglia –

8. Esercizio di gioco "Conta 1-2-5" (scrivi le risposte del bambino) B:

Un porcino: due porcini, cinque porcini.

Una volpe -

Un porcino -

Un agarico di mosca -

Una russula -

Un'onda -

9. Esercizio di gioco "Di più" (scrivi le risposte del bambino) B:

I porcini di Tanya hanno una gamba lunga e quelli di Kolya sono ancora più lunghi.

Kolya raccoglie funghi lentamente, e Olya ancora

Katya ha un cestino con funghi pesanti, e Raya lo ha ancora

Il cestino di Alyosha è largo e quello di Kolya è pari

11. Indovina gli enigmi.

Sto crescendo con un berretto rosso vicino alla foresta ai margini,

Tra le radici del pioppo tremulo. Decorando la foresta oscura,

Mi vedrai a un miglio di distanza. È cresciuto colorato come il prezzemolo,

Mi chiamo. Velenoso.

(Boleto) (Amanita)

NO i funghi sono più amichevoli di questi - Da sotto gli abeti sulle colline

Adulti e bambini lo sanno: - È uscito un ragazzo alto quanto un dito.

Crescono sui ceppi nella foresta, guardò le nuvole,

Come le lentiggini sul naso. Mi metto subito il berretto,

Questi ragazzi amichevoli, nuova ragazza, okay,

Sono chiamati. Colore cioccolato.

(Funghi sacri) (Bianco fungo)

11. Esercizio di gioco "Molti" (scrivi le risposte del bambino) B:

Finferli - finferli - finferli

Russula – russula –

Borovik –

Fungo del miele –

Volnuška –

Agarico di mosca –

12. Esercizio di gioco “Correggi gli errori di Dunno”. Fai una proposta corretta B:

Nel cesto giacciono i porcini, nel cesto giacciono i porcini e i finferli.

finferli, ecc.

Siamo cresciuti in una foresta meravigliosa, funghi.

Abete rosso, sotto, dentro, fungo, foresta, è cresciuto.

13. Sviluppo di un discorso coerente. Rivelazione. B:

Temporale nella foresta.

In un'estate calda, Zoya e Vasya andarono nella foresta. Hanno preso un cesto pieno di porcini e stanno imburrando. I bambini si stavano preparando per tornare a casa, ma poi furono sorpresi da un forte temporale. Lampeggiarono i fulmini e rimbombò il tuono. Zoya e Vasya si sedettero sotto un alto pino e si coprirono con un cestino. Ben presto qualcuno li chiamò adolescente: “Bambini, è pericoloso sedersi sotto un temporale.” albero alto! - Egli ha detto. - Vai sotto il cespuglio di sambuco! Zoya e Vasya hanno fatto proprio questo. Ben presto la tempesta si calmò e nel cielo brillò un arcobaleno.

Domande:

1. Chi è andato nella foresta?

2. Cosa hanno raccolto nella foresta?

3. Cosa li ha catturati nella foresta?

4. Dove si sono seduti i bambini?

5. Chi li ha chiamati?

6. Cosa brillava nel cielo?

14. Sviluppo di un discorso coerente. Rivelazione. UN:

Di funghi.

Abbiamo cercato a lungo nella foresta funghi. Ci siamo stancati e ci siamo seduti a riposare sotto un pino. Cominciò a fare buio nella foresta. È ora di andare a casa. Da qualche parte lì vicino una luce lampeggiò e si spense. Poi è scoppiato un incendio. Cacciatori al fuoco. Il fuoco splende e la strada di casa è visibile.

Presto lo eravamo Case. Anche se ne hanno trovato solo uno fungo.

Domande:

1. Cosa cercavano i bambini nella foresta?

2. Cosa facevano quando erano stanchi?

3. Cosa ha spinto i ragazzi a tornare a casa?

4. Cosa hanno visto nelle vicinanze?

5. Chi c'era accanto all'incendio?

6. In che modo l'incendio ha aiutato i bambini a trovare la loro casa?

7. Quanto i bambini hanno trovato i funghi?

Pubblicazioni sull'argomento:

MASTER CLASS “Giochiamo con i bambini, compiti a casa noi facciamo. Obiettivo: formazione di relazioni positive genitore-figlio attraverso l'unione.

Compiti per bambini con disturbi sonori [S] e [Z] Pronunciamo correttamente i suoni [S] e [Z]. 1) Esercizi di articolazione. a) Esercizio “Spatola”. Apri la bocca e posiziona la lingua larga su quella inferiore.

Compiti per bambini con suoni compromessi [SH] e [ZH] Pronunciamo correttamente i suoni [Ш] e [Х]. 1) Esercizi di articolazione. a) Esercizio “Sorriso – Tubo”. Mettere denti dell'arcata superiore a quelli inferiori, allungare.

Compiti a casa. Giochi ed esercizi per genitori e insegnanti. Rinforziamo i suoni L-L Giochi ed esercizi per genitori e insegnanti Consolidiamo e distinguiamo i suoni “L - L” in sillabe, parole, testo 1. Invita il bambino a fare.

Riepilogo di una lezione di logopedia in un gruppo senior sull'argomento lessicale “Foresta. Funghi"

Prima versione dello schema (Primo anno di studio)

Obiettivi educativi correttivi:

Consolidare le idee sulla foresta e sulle piante che crescono nella foresta. Chiarimento, ampliamento e attivazione del dizionario sull'argomento "Funghi" (foresta, fungo, gamba, cappello, porcini, porcini, porcini, finferli, agarico di mosca, fungo del miele, russula, raccogliere, preparare, nascondere, appendere, velenoso, commestibile , fragrante, morbido, liscio). Migliorare la struttura grammaticale del discorso (coordinazione dei numeri con i nomi in genere e numero), imparare a comporre storie descrittive; formare nomi con suffissi diminutivi; esercitarsi a selezionare parole contrarie; consolidare l'uso delle preposizioni; consolidare il vocabolario sull’argomento.

Obiettivi correttivi e di sviluppo:

Sviluppo dell'attenzione e della percezione visiva, udito del parlato e percezione fonemica, memoria, capacità motorie articolatorie, fini e grossolane, coordinazione della parola con il movimento.

Obiettivi correttivi ed educativi:

Formazione di capacità di cooperazione, comprensione reciproca, buona volontà, indipendenza, iniziativa, responsabilità. Coltivare l'amore e atteggiamento attento alla natura.

Attrezzatura: Una tela da composizione, un cestino con immagini piatte di funghi, un'immagine di un indovinello “Cosa vedi?”, quaderni, matite colorate.

IO. Organizzare il tempo

1 . Il logopedista dà ai bambini un'immagine di funghi.

- Ti dirò degli indovinelli, quello che ha l'immagine della risposta si siederà.

Nel bosco autunnale a settembre Questi sono bellissimi funghi!

In una noiosa giornata di pioggia, quanti cappelli diversi

Il fungo è cresciuto in tutto il suo splendore, Tra le foglie secche -

Importante, orgoglioso. Giallo, blu, rosso!

La sua casa è sotto il pioppo tremulo, (russula)

Indossa un cappello rosso. (porcini)

Fortunato, così fortunato - Bene, e questo, nella radura

Un secchio pieno di funghi! Velenoso... (funghi velenosi)

Hanno coperto un intero ceppo d'albero,

Raccogli se non sei troppo pigro! (funghi chiodini)

Ti saluto con un cappello marrone.

Sono un umile fungo senza alcun abbellimento.

Ho trovato riparo sotto una betulla bianca.

Ditemi, figli, come mi chiamo? (porcini)

Cappello rosso, pois sul cappello,

Gonna corta con gamba bianca.

Un fungo bellissimo, ma non ti ingannerà,

Chiunque lo conosca non lo toccherà. (agarico di mosca)

II. Parte principale.

2. Esercizio “Eco”

- Tu ed io siamo tornati bosco autunnale. Ci siamo un po’ persi e abbiamo gridato “AU”. Le ragazze urlano forte e i ragazzi rispondono tranquillamente da lontano: "AU"

3. Gioco “Cesto con funghi”

- Ora contiamo quanti funghi hai raccolto.

Ottobre ci ha portato un raccolto di funghi.

Salateli, marinateli e friggeteli in panna acida,

Preparare la zuppa di funghi, cuocerli con le patate,

E aggiungine un po 'al piatto di carne.

La foresta condivide con te la sua ricchezza.

Grazie per la gioia delle meraviglie autunnali!

I bambini contano i funghi in un'immagine rumorosa.

4. Ginnastica con le dita “Funghi”

Uno due tre quattro cinque! “Camminano” con le dita sul tavolo.

Andremo a cercare i funghi.

Questo dito è andato nella foresta, piegano un dito alla volta,

Questo dito ha trovato il fungo, iniziando dal mignolo.

Ho cominciato a pulire questo dito,

Questo dito cominciò a friggere,

Questo dito ha mangiato tutto

Ecco perché sono ingrassato.

5. Gioco didattico"Dove si trova il bruco?"

Il logopedista attacca l'immagine di un fungo con un bruco su una lavagna magnetica e pone domande:

-Dove si trova il bruco?

-Dove si è nascosto il bruco?

6. “Esercizio “Colpo sul fungo”

- Ognuno di voi ha un fungo. Dimmi cosa ha un fungo?

– Come dovremmo chiamarlo affettuosamente?

– Nella foresta si alzò un forte vento. Soffia sul fungo.

7. Scrivere storie descrittive sui funghi.

Dove cresce?

Sotto quale albero?

Struttura.

Colore, forma.

Grandezza.

In che forma lo usiamo?

8. Gioco di palla "Uno è molti"

- Ti lancerò una palla e nominerò un oggetto, e tu lo farai

parlare molto.

Fungo – funghi velenosi – funghi velenosi

Piatto per burro - russula al burro - russula

Agarico di mosca - finferli di agarico di mosca - finferli

9. Esercizio "Piega un fungo" (dai bastoncini)

– Guarda la foto, prendi tutti i bastoncini che ti servono per realizzare lo stesso fungo.

10. "Indovinello matematico"

– Ti leggerò un indovinello, ma non semplice. Ascolta e conta quanti funghi ho trovato.
Non appena sono andato tra i cespugli, ho trovato un porcino di pioppo tremulo,
Due finferli, un porcino e un muschio verde.
Quanti funghi ho trovato? Chi ha la risposta?

III.Fine della lezione

Kirillova Yu., logopedista insegnante.

ARGOMENTO: “FORESTA. FUNGHI. FRUTTI DI BOSCO".

Obiettivo: - ampliamento e attivazione del dizionario.
Compiti: - formare il plurale dei sostantivi;
- imparare a formare i nomi con il diminutivo
suffissi affettuosi;

- consolidamento della comprensione e dell'uso pratico nel parlato
preposizioni;

- consolidamento dei verbi nel discorso: "cercare", "cogliere", "raccogliere"

Avanzamento della lezione:

1. Org. momento. Ginnastica con le dita.
Uno, due, tre, quattro, cinque, (le dita di entrambe le mani “ciao”,
iniziando con altro.)
il medio sul tavolo.)
grande.)
Per mirtilli rossi, per viburno.
Troveremo le fragole
E lo porteremo a mio fratello.

2. Introduzione all'argomento. Gioco “Passeggiata nella foresta”. (Foto dalla foresta.)
La foresta è grande casa, Dove vivi piante diverse, animali e uccelli.
Andremo nella foresta. "Chi vedrai nella foresta?" o "Cosa vedrai nella foresta?"
I bambini rispondono: “Vedrò gli alberi. Vedrò i cespugli. Vedrò i fiori. Vedrò gli animali. Vedrò gli uccelli. Vedrò i funghi. Vedrò le bacche.
Diamo un nome ai funghi (basati sulle immagini) - Fungo bianco, porcini, russula, funghi chiodini, finferli, porcini – funghi commestibili; agarico volante, fungo velenoso - funghi velenosi.
Noi chiamiamo frutti di bosco(secondo le immagini) - mirtilli rossi, lamponi, mirtilli, mirtilli rossi, mirtilli, more, fragole.

3. Gioco “Grande-piccolo”
Fungo - fungo, bacca di fungo - bacca
Albero - alberello - cespuglio - cespuglio
Uccello-uccello foglia-foglia
Ramo-ramoscello di fiori-fiori.

4. Gioco “Uno – molti”
Fungo - funghi bacca - bacche
Albero-alberi cespuglio- cespugli
Foglia - foglie uccello - uccelli
Fiore - fiori ramo - rami
Tronchi di rami di rami.

5. Minuto di educazione fisica. "PER FUNGHI"

Tutti gli animaletti sono al limite
Si cercano funghi lattaioli e trombette.
Gli scoiattoli saltavano
I tappi del latte allo zafferano venivano colti.
La volpe corse
Ho raccolto finferli.
I conigli saltavano
Stavano cercando i funghi chiodini.
L'orso passò

(Si dondolano, alla fine della fila pestano con il piede destro.)

6. Gioco “Cosa cuciniamo?”
Zuppa di funghi
Da lamponi - lampone marmellata
Dai mirtilli - marmellata di mirtilli
Dalle fragole - marmellata di fragole
Dai mirtilli rossi - marmellata di mirtilli rossi
Dai mirtilli rossi - marmellata di mirtilli rossi

7. Gioco “Cos'è questo?” (finisci la frase e ripetila completamente).
Betulla, pioppo tremulo, quercia sono...(alberi).
Nocciolo, rosa canina, lillà sono...(cespugli).
Camomilla, fiordaliso, non ti scordar di me sono...(fiori).
Il fungo miele, la russula, l'agarico muscario sono... (funghi).
Una zanzara, una cavalletta, uno scarafaggio sono...(insetti).
Il cuculo, il gufo, l'aquila sono...(uccelli).
Una lepre, una volpe, un lupo sono...(animali selvatici).

8. Gioco “Mosaico” (metti un fungo su 6 triangoli).

9. Gioco “Chi, dove, dove” (risposte alle domande basate sull'immagine).
Dov'è il bruco? E così via.

10. Riepilogo della lezione. Richiamare di cosa stavano parlando.
Rispondi alla domanda.
In una radura vicino ad una quercia, una talpa vide due funghi,
E più lontano, vicino ai pioppi, ne trovò un altro.
Chi è pronto a dirmi quanti funghi ha trovato la talpa?

ARGOMENTO: “FORESTA. FUNGHI. FRUTTI DI BOSCO".

Obiettivo: - sviluppo di un discorso coerente.
Obiettivi: - insegnare a formare il genere dei sostantivi. caso;
- imparare a formare aggettivi relativi;
- consolidamento dei verbi nel discorso: "cercare", "cogliere", "raccogliere";
- formazione alla rivisitazione;
- sviluppare abilità motorie eccellenti, attenzione uditiva, pensiero.

Attrezzatura: immagini di un bosco, funghi, bacche, una palla.
Avanzamento della lezione:

1. Org. momento. Gioco “Dammi una parola””.
Vicino alla foresta ai margini, che decora la foresta oscura,
Cresceva eterogeneo, come il prezzemolo, velenoso... (agarico volante).

Guardate ragazzi, qui ci sono i finferli, là i funghi chiodini,
Ebbene, questi, nella radura, sono velenosi... (funghi velenosi).

Ci sono molte zampe bianche lungo i sentieri del bosco
In cappelli multicolori, visibili da lontano.
Non esitate a ritirarli, questi sono... (russula).
Ginnastica con le dita.
Uno, due, tre, quattro, cinque, (le dita di entrambe le mani “ciao”,
iniziando con altro.)
Andiamo a fare una passeggiata nella foresta. (entrambe le lancette “vanno” con indice e
il medio sul tavolo.)
Per i mirtilli, per i lamponi, (Piega le dita, cominciando da
grande.)
Per mirtilli rossi, per viburno.
Troveremo le fragole
E lo porteremo a mio fratello. (entrambe le lancette “vanno” con indice e
il medio sul tavolo.)

2. Gioco "Cosa c'è molto nella foresta?" (elaborazione di proposte)
Ad esempio: “Ci sono molti funghi nella foresta. I funghi crescono nella foresta.”
Fungo - funghi - molti funghi bacche - bacche - molte bacche
Albero - alberi - molti alberi cespuglio - cespugli - molti cespugli
Foglia - foglie - molte foglie fungo chiodino - funghi chiodini - molti funghi chiodini
Fiore - fiori - molti fiori ramo - rami - molti rami.

3. Gioco “Cosa cuciniamo?” (basato sulle immagini)

Farò la zuppa di funghi con i funghi.
Farò la marmellata di lamponi con i lamponi.
Farò la marmellata di mirtilli con i mirtilli.
Farò la marmellata di fragole con le fragole.
Farò il succo di mirtillo dai mirtilli rossi.
Farò la marmellata di mirtilli rossi con i mirtilli rossi. E così via.

4. Minuto di educazione fisica. "PER FUNGHI"

Tutti gli animaletti sono al limite
Si cercano funghi lattaioli e trombette.
Gli scoiattoli saltavano
I tappi del latte allo zafferano venivano colti.
La volpe corse
Ho raccolto finferli.
I conigli saltavano
Stavano cercando i funghi chiodini.
L'orso passò
L'agarico di mosca schiacciato. (I bambini camminano in una danza rotonda.)

(Saltano accovacciati e raccolgono funghi immaginari.)

(Corrono e raccolgono funghi immaginari.)

(Saltano stando in piedi e “raccolgono” i funghi.)

(Si dondolano, alla fine della fila pestano con il piede destro.)

5. Imparare a raccontare. Sì, Tayts "Per i funghi".
La nonna e Nadya sono andate nella foresta a raccogliere funghi. Il nonno diede loro un cestino e disse:
- Beh, chi ottiene di più!
Così camminarono e camminarono, raccolsero e raccolsero e tornarono a casa. Dalla nonna cestino pieno, e Nadya ne ha la metà. Nadia ha detto:
- Nonna, scambiamoci i cestini!
- Andiamo!
Quindi tornarono a casa. Il nonno guardò e disse:
- Oh sì, Nadia! Guarda, ho guadagnato più di mia nonna!
A questo punto Nadja arrossì e disse con la voce più tranquilla:
- Questo non è affatto il mio cestino... è completamente quello della nonna.
D: Perché Nadya è arrossita e ha risposto a suo nonno con voce tranquilla?

-Dove sono andate Nadya e sua nonna?
- Perché sono andati nella foresta?
- Cosa ha detto il nonno quando li ha accompagnati nel bosco?
- Cosa facevano nella foresta?
- Quanto ha guadagnato Nadya e quanto ha guadagnato la nonna?
- Cosa ha detto Nadya a sua nonna quando sono tornate a casa?
- Cosa ha detto il nonno quando sono tornati?
- Cosa ha detto Nadya?
Lettura ripetuta.
Rivisitazioni per bambini.
Analisi delle storie.

6. Riepilogo della lezione. Ricorda di cosa hanno parlato.
Rispondi alla domanda.
Non appena sono andato tra i cespugli, ho trovato un porcino di pioppo tremulo,
Due finferli, un porcino e un muschio verde.
Quanti funghi ho trovato? Chi ha la risposta?

Arricchiamo e attiviamo lessico. Consolidare la conoscenza nomi: fungo, gamba, berretto, porcini, porcini, porcini, finferli, funghi chiodini, farfalla, agarico miele, agarico volante, fungo velenoso, albero, ceppo, foresta, raccoglitrice di funghi, cestino, coltello, russula, micelio;
aggettivi: commestibile, velenoso, verminoso, bianco, arancione, marrone, rosso, utile, bello, grosso, magro, alto, basso; verbi: cercare, trovare, tagliare, mettere, sistemare, cucinare, friggere; avverbi: veloce, lento, gustoso, dannoso, cattivo; preposizioni: sopra, sotto, da sotto, per causa di, vicino, in mezzo.

Formazione del diminutivo dei sostantivi
Esercizio “Chiamami gentilmente” (bambini sopra i 4 anni)
Fungo - fungo
Porcini - porcini
Russula - russula
porcini - porcini

Formazione scolastica plurale sostantivi nel nome e nel genere.
Esercizio "Uno - molti" sull'uso dei sostantivi plurali caso genitivo.
Porcini - porcini - molti porcini
Russula - russula - molta russula.
Funghi chiodini - funghi chiodini - tanti funghi chiodini. Eccetera.

Formare aggettivi da sostantivi(fungo - fungo).
Gioco "Dillo diversamente".
Zuppa di funghi - zuppa di funghi.
Un luogo dove crescono molti funghi è un luogo di funghi.
È il momento in cui molto cresce funghi, - fungoè tempo.
Ripieno di funghi - ripieno di funghi.
Torta ai funghi - torta ai funghi.
Formazione scolastica parole difficili
sotto la betulla - porcini
sotto il pioppo tremulo - porcini

Conoscere la polisemia delle parole
fungo gallinaccio, nome affettuoso dell'animale

Esercizio "Contare" coordinare i numeri con i nomi. Per i bambini di 6-7 anni complichiamo il compito con un aggettivo (uno bianco fungo...., due forte fungo del miele...)
1 fungo, 2..., 3..., 4..., 5...
1 volpe, 2..., 3..., 4..., 5...
1 fungo del miele, 2..., 3..., 4..., 5... ecc.

Esercizio “Dove si nasconde il fungo”(esercitazione sulle preposizioni)
Finferli sotto una foglia, porcini dietro un ceppo, funghi chiodini vicino a un tronco... ecc.

Esercizio "Dì il contrario, completando la frase" per selezionare i contrari.
Il vecchio fungo è grande, ma quello giovane è...
Il porcino ha una gamba spessa e il porcino ha un...
I funghi chiodini sono funghi commestibili e gli agarichi volanti sono...

GIOCHI CON ACCOMPAGNAMENTO PARLATO

Automassaggio dei polpastrelli

(per ogni riga - impastando il polpastrello di un dito):
Sali sul mignolo di una collinetta
funghi piccoli: senza nome
funghi al latte e funghi amari, al centro della mano destra
berretti di latte allo zafferano, onde. puntando
Anche un piccolo ceppo è grande
Non potevo nascondere la mia sorpresa. grande
I funghi chiodini sono cresciuti. puntando
Mano sinistra al centro, scivolosa e oleosa
Funghi pallidi senza nome
Eravamo nella radura con il mignolo

Ginnastica con le dita

Porto un cestino nella foresta,
Raccoglierò i funghi lì.
Il mio amico è sorpreso: mostrano sorpresa,
"Ci sono così tanti funghi qui intorno!" allargare le braccia ai lati.
Porcini, oliatore, piegare alternativamente
Porcini, funghi chiodini, dita su entrambe le mani,
Porcini, finferli, funghi di latte - iniziando con il mignolo della mano destra.
Che non giochino a nascondino!
Ryzhiki, volushki
Lo troverò ai margini della foresta.
Sto tornando a casa
Porto tutti i funghi con me.
Ma non porterò l’agarico muscario. Pollice mano sinistra
Lascialo stare nella foresta! lo licenziano e lo minacciano.

Sviluppo pensiero logico. Impariamo a risolvere enigmi.

Questo fungo è il mio preferito
Con una gamba spessa e dritta.
Si coprì con un cappello rosso,
Fu sepolto sotto un pioppo tremulo. (Boleto)

Queste dolci sorelle non mangiano pollo.
Queste sorelle amichevoli sono una accanto all'altra.
Come piccoli bottoni gialli
Si conficcarono nel muschio vicino al sentiero. (Ginferli)

L'uomo è in piedi -
Berretto marrone. (Boleto)

Sto crescendo con un berretto rosso
Tra le radici del pioppo tremulo.
Mi riconoscerai a un miglio di distanza
Il mio nome è... (Boletus)

Mentre i bambini portano ciascuno un berretto,
Quando sono cresciuti, si sono messi il cappello. (Funghi)

Piccolo, remoto,
Passato attraverso la terra
Ho trovato Cappuccetto Rosso. (Fungo)

Impara una poesia (qualsiasi)

Borovik.
Camminò lungo il sentiero
Hanno trovato i porcini.
Porcini porcini
Seppellì la testa nel muschio.
Potremmo superarlo
È un bene che abbiamo camminato in silenzio.
A. Prokofiev

Canzone folk
Sto camminando attraverso la foresta in verdi vagabondaggi,
Raccoglierò i funghi in una scatola,
Raccolgo capsule di latte allo zafferano dalla foresta di pioppi tremuli,
Lungo la betulla - betulle,
Lungo i ceppi di pino - fungo del miele,
E sotto l'albero c'è un fungo porcino.

Nella foresta
Siamo andati a raccogliere bacche nella foresta lontana.
Apparentemente ci sono miracoli lì!
Abbiamo visto una formica rossa
Abbiamo incontrato uno scoiattolo vicino al ruscello.
Abbiamo trovato un piccolo fungo bianco,
Lo riposero con cura nella scatola.
Bene, ci sono innumerevoli bacche mature lì!
Appena arriviamo a casa inizieremo a mangiare.
Cammineremmo nella foresta fino al mattino,
Sì, la sera si avvicina: è ora di dormire.
N.Sakonskaya

Lattine di olio
Lattine d'olio stupide
Avvolto nei pannolini,
E le vecchie taniche d'olio
Tutti indossano colletti.

Fungo bianco (Borovik)
Non sono abituato a cedere:
Abbiamo vagato nella foresta tutto il giorno
Non tutti sono riusciti a trovarlo.
Alla fine ha avuto pietà di noi
E si fece avanti con coraggio.
Ehi, fungo, eroe!
Così suonava in ampiezza,
Con una gamba forte bianca come la neve
Entro a malapena nel cestino!

Finferli gialli
Custodiscono l'albero di Natale,
Finferli gialli
Ci invitano.
Raccogliamoli velocemente
Siamo senza problemi,
Dì solo questo:
Dove sono le tue code?
Ogni volpe
Dovrebbe avere una coda
Altrimenti il nome
Non ha niente a che fare con questo!

* * *
Con un berretto rosso con punti bianchi
Ci sono dei funghi qui.
È come se tutti fossero usciti da un quadro...
Chiedono solo di essere messi nel cestino,
Qui puoi collezionarne una montagna.
Perché, questo è Agarichi volanti!
Il fungo è molto buono
Non puoi proprio ingannarci,
Perché si dice che lo faccia
Dannoso per tutti, non solo per le mosche!

Ricorda e dai un nome ai funghi e alle bacche che conosci. (Porti porcini, finferli, chiodini, porcini, russula, agarico volante, mirtilli, mirtilli rossi, more artiche, fragole, lamponi, mirtilli rossi) Dimmi, dove crescono i funghi? Quale fungo non dovresti mangiare? Perché?

Spiega perché il fungo si chiama porcino? Porcini? (Perché cresce sotto betulla e pioppo tremulo) Fungo del miele? (cresce su un ceppo).

Contare i funghi fino a 5, coordinando correttamente le parole: FUNGO, ASPEN, GALLINATO, RUSSUL. (Ad esempio: 1 finferli, 2 finferli, 3 finferli, 4 finferli, 5 finferli)

"Uno - molti" - dicono al plurale.

Porcini - porcini

Porcini –…..

Porcini -…..

Russula –…..

Finferli –…..

Agarico di mosca -...

Nomi sostantivi al genitivo (molte cose?)

Funghi: tanti funghi

Finferli - .....

Borovik - ....

Cappello –…..

Russula –……

Mirtillo - …..

Mirtillo rosso - …..

Lamponi - ……

“Chiamami gentilmente”:

Porcini - porcini

Muschio - ....

Cestino - …

Foresta …

Poliana - ...

Ascolta il testo. Rispondere alle domande frasi complete. Preparare una rivisitazione del testo.

I mirtilli rossi acidi crescono in una palude. Chiunque non abbia visto come cresce un mirtillo rosso può camminarci sopra e non vederlo. I mirtilli crescono: li vedi: accanto alla foglia della bacca. Ce ne sono così tanti che il posto diventa blu. I mirtilli crescono nei cespugli. In luoghi remoti c'è anche un frutto con nocciolo: una bacca rossa con un fiocco, acida. La nostra unica bacca, il mirtillo rosso, è invisibile dall'alto.

Come crescono i mirtilli rossi?

Quali altre bacche crescono nella foresta?

Come crescono?

Quale bacca è invisibile dall'alto?