Cosa significano le consonanti accoppiate? Consonanti sonore e sorde accoppiate

Consonanti accoppiate.

Suoni consonantici accoppiati
Ce ne sono alcuni che sono così pericolosi!
Il suono non è chiaro...
Che lettera è scritta?
Ma ho messo una vocale accanto -
E la consonante è innocua!

1.Conosci le consonanti accoppiate dalla sonorità - sordità:

B - P, V - FA, SOL - RE, RE - RE, SOL - S, FA - LA.

Sordi accoppiati: P, F, K, T, S, Sh. Sordi non accoppiati: X, C, Ch, Shch.

Doppiato in coppia: B, C, D, D, Z, F.

Voce non accoppiata: N, M, L, R, J. (Queste consonanti sono anche chiamate sonoranti)

2. Seradice le parole terminano con una delle consonanti accoppiate: questo è un "luogo pericoloso" (ortografia delle consonanti accoppiate). (sognoG , mosT .)

Se la radice termina con un'altra consonante, questa non è un'ortografia! (mahl , conN .)

L'ortografia viene controllata. Devi conoscere la regola per controllare l'ortografia delle consonanti accoppiate.

REGOLA:

Per controllare una consonante accoppiata, devi scegliere una parola di prova tale chedopo una consonante stava in piedivocale , Osonoro (N, M, L, R, J) , Olettera b.

Per verificare, seleziona una parola correlata o modifica la forma della parola:

Sogno G - sogno ah , sogno th Vic;

Moro H - Moro zi di più, di più zn sì.

Una consonante accoppiata può trovarsi alla fine di una parola, ma non alla radice -visualizzazione ET . La consonante accoppiata è alla fine.

Lavoriamo con l'ortografiaradice !

Una consonante accoppiata può trovarsi alla fine di una parola (ma sempre alla radice) - duB , o nel mezzo di una parola (ma sempre alla radice) - prendiH ka.

Ascoltare due consonanti sorde di seguito (prenderezk a), è necessario verificare anche.

RISULTATO:

Consonanti accoppiate inradice richiedere la verifica se sono presenti"posizione debole":

1) alla fine di una parola (chiE )

2) nel mezzo della parola e dopo una consonante accoppiata c'è una consonante sorda (legk sì).

Consonante "posizione forte"- quando dopo una consonante accoppiata c'è una vocale o un sonoro consonante L, M, N, R. In questo caso non è richiesta alcuna verifica.

Giustoevidenziare l'ortografia consonante accoppiata: evidenziareradice dell'arco parole,enfatizza la consonante accoppiata , richiedendo una verificauna linea, e dentrotest evidenziare la parolaradice , doppia consonante enfatizzareuna linea, UNla lettera dietro - due tratti .

La lingua russa è piuttosto difficile e tutti lo sanno. Per essere alfabetizzato, devi classi primarie dedicare Attenzione speciale ortografia, perché fu in questo momento che si formarono le basi dell'alfabetizzazione ortografica delle persone. La difficoltà della lingua è spesso associata a una pronuncia incomprensibile, cioè a una discrepanza tra i suoni e le lettere pronunciate. Questo è spesso associato a consonanti accoppiate.

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Le consonanti accoppiate sono lettere che, in base alle caratteristiche che le caratterizzano, hanno una determinata coppia. Uno di questi segni è il contrasto tra suoni espressi e sordi.

Alcune consonanti possono differire solo nel modo in cui la voce è coinvolta nella pronuncia. Altri segni sono gli stessi. Altri che non hanno una coppia secondo i segni: senza voce - sonori - non accoppiati. Questi includono: l, m, x, c, h, sch, j.

Per essere alfabetizzato, devi conoscere queste lettere e questi suoni, oltre a conoscere le regole. Esempi di parole con una lettera accoppiata alla radice:

pilastro (p) - prova - pilastri
gelo (i): controllato con la parola gelido o gelido
barba (t)ka - prova - barba

Scrivere parole con una consonante accoppiata alla radice

Quando pronunciati, i suoni accoppiati possono sostituirsi a vicenda. Ciò però non pregiudica in alcun modo la scrittura. Ne consegue che le lettere della parola rimangono invariate, indipendentemente dai suoni che si sentono al loro posto. Pertanto, il principio di uniformità dei morfemi è implementato nella lingua russa. Questa legge subordina completamente l'ortografia delle consonanti che hanno una coppia. La regola è enunciata nei seguenti paragrafi:

Se suono accoppiatoè alla radice, è molto facile commettere un errore. Per evitare di commettere errori, è necessario selezionare le parole di prova secondo la regola. La regola è questa: per controllare una consonante accoppiata, devi scegliere una parola di prova tale che dopo questa consonante ci sia una vocale o un suono sonoro.

Ad esempio, "neve". Alla fine si sente il suono "k". Per verificare, selezioniamo una parola tale che dopo la consonante ci sia una vocale: "neve". Ora si sente il suono "g", il che significa che è scritta la lettera "g".

Pertanto, le lettere accoppiate situate nella radice di una parola richiedono una verifica quando si trovano in una posizione debole, ovvero:

alla fine delle parole (ad esempio, lucherino);
quando sono nel mezzo di una parola e sono seguiti da una consonante accoppiata (ad esempio betulla, facile, ecc.).

Quelle lettere che sono in una posizione forte non hanno bisogno di essere controllate. Questo di solito accade quando una consonante è seguita da una vocale o da una consonante sonora.

Ortografia in terza elementare

Nella terza elementare, i bambini imparano attivamente a leggere e scrivere e le regole della lingua russa, perché questa è la base dell'ortografia. È semplicemente necessario conoscere queste regole, perché a causa di alcune caratteristiche della lingua russa, messe lettera corretta può essere un po' difficile. Le lettere che hanno una coppia sono particolarmente difficili da scrivere per i bambini. Soprattutto quando sono alla fine o alla radice. Entro la terza elementare dovrebbero esserci molti meno errori, soprattutto se il bambino ha padroneggiato bene la regola discussa sopra.

Per scrivere correttamente, devi essere in grado di identificare la radice. Selezionalo prima nel primo valore e poi nel valore di test. La vocale dopo la radice testuale deve essere enfatizzata con due tratti. Con questa analisi diventa subito chiaro come è scritta la versione originale e perché.

L’obiettivo dell’insegnante è trasmettere ai suoi studenti l’ortografia corretta e insegnare loro a selezionare le parole con la stessa radice. Quando un bambino sa farlo, commette molti meno errori.

Esempi

Ci sono molti esempi in cui lo studente può vedere chiaramente l'ortografia. Visibilità - Il modo migliore ricorda la regola e scrivila correttamente in futuro. Esempi inclusi:

Dente - denti (puoi sentire "p", ma scrivi "b" - questo diventa chiaro dopo il controllo).
Erba - un filo d'erba o erba (alla radice puoi sentire il suono "f", ma devi scrivere correttamente "v". Ancora una volta, se controlli e scegli un'altra parola, non sarà più possibile scriverla in modo errato).
Cavallo - cavallo (si sente il suono "t", ma dopo aver controllato, otteniamo scrittura corretta con la lettera "d".
Quercia - querce (alla fine puoi sentire una "p", anche se quando controlli diventa chiaro che devi scrivere "b".

Esistono molti di questi esempi e, avendo imparato a selezionarli, il bambino scriverà in modo molto più competente e commetterà meno errori. La cosa principale è aiutarlo a imparare a farlo.

Questo materiale sarà dedicato alle consonanti accoppiate e in quali casi quale dovrebbe essere utilizzata. Quando insegni a tuo figlio le regole della lingua russa, non dimenticare che la forma più semplice di apprendimento è un gioco. Giocando puoi ottenere risultati rapidi; sarà molto più facile e interessante per tuo figlio imparare nuovo materiale.

Suoni e lettere

In russo, come in ogni altra lingua, ci sono lettere e suoni. Le lettere sono segni speciali utilizzati nel linguaggio per trasmettere suoni. I suoni si trasformano in parole. Scriviamo e vediamo lettere, ascoltiamo e pronunciamo suoni. In futuro, per distinguere tra lettere e suoni, questi ultimi (quando rappresentati graficamente) verranno racchiusi tra parentesi quadre.

Suoni e loro caratteristiche

Ora parliamo di suoni. La lingua russa ha consonanti e vocali. I primi sono opposti al secondo. Quando si uniscono consonanti e vocali contemporaneamente si formano le parole. I primi si dividono in duri e morbidi, sonori e senza voce. Ci sono consonanti che hanno una coppia e ci sono anche quelle che non ne hanno. Verrà mostrato il successivo vari esempi parole in cui si possono trovare consonanti accoppiate.

La dimostrazione di questi esempi si ridurrà alla comprensione che quando vengono scritti e pronunciati c'è una differenza nella percezione dei suoni. Quindi, per renderlo chiaro e interessante, ricordiamo la sequenza delle lettere dell’alfabeto russo, disponiamo le prime sei lettere consonanti dell’alfabeto in ordine disordinato in una colonna.

B-[B]-[P];
Sol - [Sol] - [K];
B-[V]-[F];
F - [F] - [W];
Z-[Z]-[N];
D - [D] - [T].

Accanto a ciascuna lettera, il suono della lettera è mostrato tra parentesi quadre. Tutte queste consonanti sono sonore e ognuna di esse ha una coppia. Seconda colonna in in questo esempio- queste sono consonanti sorde accoppiate. Il problema principale in questo caso è determinare quale lettera deve essere scritta in una parola. Ma la coppia di lettere risultante sono i suoni consonantici accoppiati. È a questo argomento, come notato in precedenza, che sarà dedicato questo materiale.

Esempi

Diamo esempi di parole con consonanti accoppiate. Per renderlo più interessante, indovina gli enigmi, presta attenzione alle parole chiave, quindi:

Una ragazza è seduta in una prigione e la sua lunga treccia verde è per strada (la risposta sono le carote).
L'uomo allampanato camminò e rimase bloccato nel terreno (la risposta è la pioggia).
Sono nato nella foresta, ma vivo sull'acqua (la risposta è una barca).

Quindi otteniamo le seguenti parole: carota, barca, pioggia. Ciò che hanno in comune è che quando pronunciamo queste parole sentiamo un suono, ma scriviamo una lettera completamente diversa. Parole simili con consonanti accoppiate si trovano abbastanza spesso sia nel nostro discorso che nella scrittura di testi. Ora possiamo osservare l'assordante delle consonanti accoppiate sia alla fine che nel mezzo di una parola.

Regola

Nel primo caso, considera alcune parole alla fine con consonanti accoppiate. Ad esempio, diciamo la parola "quercia", sentiamo il suono [p] alla fine della parola. Per non commettere errori durante la scrittura di una parola, è necessario pronunciare una parola di prova, per fare ciò è necessario mettere una vocale dopo la consonante (in alcuni casi è anche possibile aggiungere una consonante) o mettere la parola; In plurale: Quercie. Ora sentiamo chiaramente il suono [B]. Oppure scegli una parola con radice singola in forma diminutiva.

C'è un altro modo per controllare l'ortografia in questo caso: sostituire mentalmente la parola "no". E così otteniamo le parole di prova: bandiera - nessuna bandiera, becco - nessun becco, gelo - nessun gelo. A volte gli esempi forniti in precedenza sono chiamati parole con consonanti accoppiate.

Altri esempi

Diamo alcuni altri esempi di parole. Diciamo la parola "dente", alla fine della parola sentiamo il suono [p]. Ora usiamo la regola che conosciamo: metti la parola al plurale, otteniamo la risposta alla nostra domanda - "denti", ora inseriamo una vocale dopo la lettera consonante e otteniamo il seguente risultato: "denti", metti la consonante - "dentale". E infine, inserisci mentalmente la parola "no" - "nessun dente".

"Treno" - "treni". Sentiamo "T" - scriviamo "D".

"Taz" - "bacini, bacino". Sentiamo "S" - scriviamo "Z".

Facciamo qualche altro esempio, ma in questo caso guardiamo le parole al centro con le seguenti lettere:

"Occhi" - "occhi, spioncino, occhio".

"Sentiero" - "sentiero, sentiero, piccolo sentiero".

Diamo alcune parole come esempi in base al materiale trattato.

La mamma mi ha comprato una gonna rossa (la parola di prova è gonna).
Il freddo era insopportabile al mattino presto (la parola del test è freddo).
In inverno, i ragazzi giocavano a palle di neve nel cortile (parola di prova: palla di neve).
Sul tavolo c'era una tazza di latte (parola di prova - tazza).
Abbiamo visitato una mostra di animali esotici (la parola chiave è mostra).
Ho trovato un chiodo arrugginito nel cassetto della scrivania (la parola di prova è chiodi).
Il giardino fiorisce in primavera (parola di prova - giardini).
Dopo il combattimento, Taras aveva un livido sotto l'occhio (la parola chiave è lividi).
Abbiamo mangiato ad una festa deliziosa insalata dai cetrioli (parola di prova - insalate).
Stamattina una colomba bianca si è posata sulla mia finestra (parola di prova: piccioni).

Un racconto finale: per consolidare il materiale

Per consolidare il materiale presentato in precedenza, ascoltiamo la fiaba "Informazioni sulle consonanti accoppiate". C'erano una volta consonanti accoppiate nel "Primer" di uno scolaretto: b - p, g - k, v - f, zh - sh, d - t, z - s. Vivevano bene, amichevolmente, ma il carattere di ogni suono era completamente diverso: le consonanti sonore erano forti e allegre, e le consonanti sorde, al contrario, scontrose e arrabbiate.

Le consonanti sonore e le consonanti sorde amavano discutere tra loro: quale di loro sta in piedi questa parola. “B” e “P” stavano discutendo su quale dei due dovesse stare alla fine della parola “tavolo (b) (p).” A loro volta, “V” e “F” discutevano anche su chi dovesse essere nella parola “tra(v) (f) kA”.

Il piccolo Sturdy stava passando, ha sentito una discussione e ha deciso di riconciliare le lettere tra loro. E ha detto: "In queste parole devi mettere una vocale alla fine, o dopo il suono di una consonante, metti una vocale nel mezzo della parola, la lettera vocale ti dirà chi di voi starà in questa parola".

Le consonanti accoppiate fecero pace, ringraziarono il bambino e gli chiesero come si chiamava. "E il mio nome è Little Sturdy!" - ha risposto. "Zh" e "Sh" erano preoccupati su quale di loro sarebbe stato alla fine del nome del bambino. E il bambino dice: “Ci sono altri due modi per scoprire quale lettera apparirà: aggiungi mentalmente la parola “no” e otterrai la risposta. Chiamami affettuosamente: non sbaglierai mai!

Ogni alunno di prima elementare sa che il suono è l'unità del discorso che pronunciamo e ascoltiamo e le lettere che leggiamo e scriviamo. In russo si dividono in vocali e consonanti. Delle 33 lettere dell'alfabeto russo, 21 sono chiamate consonanti. Sono divisi in base alla loro sonorità e ottusità, morbidezza e durezza. Iniziano a studiare la classificazione delle lettere in 1a elementare, ma lo studente dovrà utilizzarla prima di diplomarsi. Quando studia la fonetica, ogni studente deve imparare a distinguere tra suoni senza voce e suoni sonori. Durante la scrittura sono indicati dalla trascrizione - [b]. La tabella ti aiuterà a distinguere e ricordare i suoni delle consonanti accoppiate.

Consonanti accoppiate secondo la mancanza di voce

Tutte le consonanti nella lingua russa formano coppie; una consonante sonora è opposta a una consonante sorda. Ci sono 12 lettere accoppiate in totale, per un totale di 6 coppie:

Le consonanti accoppiate e spaiate devono essere conosciute per poter avere successo nell'ortografia. Molte ortografie della lingua russa si basano sulla selezione di parole affini secondo questa classificazione, ad esempio:

morbido - morbido,
dente denti.

La prima coppia contiene la lettera g, che non si sente chiaramente quando viene pronunciata ed è difficile da scrivere. Le seconde parole sono parole di prova quando l'ortografia è pronunciata chiaramente. Gli studenti più giovani spesso commettono errori in questi lavori.

Potresti notare che non tutte le lettere dell'alfabeto formano coppie. Ciò accade perché la fonetica ha delle regole che devono essere ricordate. Si basano sul fatto che i suoni possono essere solo sonori o solo sordi. Sono facili da ricordare perché sono piccoli in numero. Di norma, entro la fine della prima elementare, gli studenti li conoscono a memoria. Questi includono r, n, l, m, th - sonoro, sempre espresso, ts, ch, sh, x - sempre senza voce.

Consonanti accoppiate per morbidezza e durezza

Le consonanti sono generalmente divise in dure e morbide. In fonetica, il processo di ammorbidimento avviene in diverse situazioni:

quando dopo una consonante c'è una vocale: yu, ya, e, e, e (bufera di neve, ranuncolo);
oppure ne vale la pena segno morbido(bufera di neve, bere).

Se dopo una consonante c'è una vocale, eccetto e, e, yu, ya e, allora non consente l'ammorbidimento. Ad esempio, nelle parole peonia, terra, dopo la consonante c'è una vocale, che provoca il processo di ammorbidimento. In parole come lampada, acqua, non ci sono lettere e, e, yu, i e, quindi, quando vengono pronunciati, tutti i suoni sono duri.

Ci sono anche lettere che, se riprodotte nel parlato, saranno sempre morbide o dure. Questi includono: shch, h, j, c, w, g. Ogni studente ha bisogno di conoscere la classificazione delle lettere e dei suoni per un apprendimento di successo.

Una tabella speciale ti aiuterà a ricordare le voci accoppiate e senza voce. È facile da navigare.

Un tavolo simile o simile si trova talvolta in un'aula della scuola elementare. È stato dimostrato che gli scolari più giovani hanno un pensiero visivo-figurativo più sviluppato, quindi forniscilo nuova informazione ne hanno bisogno sotto forma di illustrazioni o immagini, quindi sarà efficace.

Ogni genitore può creare una tabella del genere sul desktop di un bambino di prima elementare. Non temere che questo suggerimento porti alla pigrizia dello studente. Al contrario, se guarda spesso l'immagine, ricorderà velocemente tutto ciò di cui ha bisogno.

Nella lingua russa ci sono più suoni consonantici, quindi ricordare la loro classificazione è più difficile. Se elenchi tutti quelli sordi e sonori, otterrai il numero 12. Le lettere ch, sh, y, shch, c, zh, r, n, l, m non vengono prese in considerazione, sono classificate come non accoppiate;

Ci sono suggerimenti per i bambini su come imparare rapidamente a riconoscere una consonante sonora e una sorda durante l'analisi di una parola. Per fare questo, devi premere il palmo della mano sulla gola e dire chiaramente suono separato. Le consonanti sorde e sonore saranno pronunciate in modo diverso e, di conseguenza, si rifletteranno in modo diverso sul palmo della tua mano. Se c'è vibrazione nella mano, è sonora; altrimenti è sorda. Molti bambini usano questo suggerimento quando studiano la fonetica.

C'è un altro esercizio che aiuta a determinare con precisione quale consonante si trova davanti allo studente. Per fare questo, devi coprirti le orecchie con le mani, ma preferibilmente dovrebbe esserci silenzio. Pronuncia la lettera emozionante e ascoltala con le orecchie chiuse. Se non si sente è un suono sordo; se invece si sente chiaramente è un suono squillante.

Se ci provi, oggi ogni genitore può trovare molti esercizi e regole interessanti, emozionanti ed educativi che aiuteranno il bambino a padroneggiare facilmente nuove conoscenze. Ciò renderà il processo di apprendimento più interessante e divertente, il che a sua volta influenzerà il rendimento scolastico.

IN scuola elementare si formano le basi dell'alfabetizzazione ortografica umana.

Tutti sanno che la difficoltà della lingua russa è in gran parte dovuta alla discrepanza tra ortografia e pronuncia. Questo è spesso associato a consonanti accoppiate.

Cos'è una consonante accoppiata?

Tutte le consonanti sono in una o nell'altra opposizione tra loro caratteristiche peculiari. Uno di questi è il contrasto tra i suoni basati sulla sordità e sulla sonorità.

Alcune consonanti, mentre tutte le altre caratteristiche coincidono, come il luogo di formazione e il metodo di pronuncia, differiscono solo nella partecipazione della voce al processo sonoro. Si chiamano coppie. Le rimanenti consonanti non hanno una coppia sorda: l, m, x, ts, ch, shch, y.

Consonanti accoppiate		esempi di parole con consonanti accoppiate
		esempi di parole con consonanti accoppiate
		tabelle[b]s - tabella[p]
		disegna[v]a - disegna[f]
		doro[g]a - doro[k]
		boro[d]a - boro[t]ka
		bla[zh]it - bla[sh]
		gelido[z]ny - gelido[s]

Qui vengono fornite le consonanti accoppiate. La tabella contiene anche esempi che illustrano l'ortografia "Consonanti verificate nella radice di una parola".

Regola ortografica per le consonanti accoppiate

Durante la pronuncia, i suoni accoppiati possono essere intercambiabili. Ma questo processo non si riflette nella scrittura. Cioè, le lettere non cambiano, indipendentemente dai suoni che sentiamo al loro posto. È così che il principio di uniformità dei morfemi viene implementato nella lingua russa. L'ortografia delle consonanti accoppiate è completamente soggetta a questa legge.

La regola può essere enunciata nei seguenti paragrafi:

la radice della parola si scrive sempre allo stesso modo, poiché da essa dipende la semantica;
è necessario controllare l'ortografia selezionando o modificando le forme delle parole;
Devi selezionare come test quello che ha un suono vocale o un suono sonoro dopo la consonante dubbia (р,л,м,н,й).

Questo può essere visto negli esempi della tabella: l'ortografia delle consonanti appare alla fine delle parole o prima di altri suoni accoppiati. Nelle parole di prova si trovano prima delle vocali o prima dei fonemi che non sono accoppiati nella sonorità.

Applicazione della norma

È necessario esercitarsi nell'ortografia delle consonanti accoppiate. È necessario iniziare sviluppando la capacità di vedere lo schema ortografico studiato. Questa sarà la fine di una parola o una combinazione di consonanti, in cui i suoni iniziano a influenzarsi a vicenda: quello successivo cambia la qualità della pronuncia del precedente.

Quando sappiamo cos'è una consonante accoppiata, non è difficile trarre una conclusione su quale opzione scegliere:

bo[p] - fagioli - fagiolo;
fratello [t] - broda - guado;
fratello[f"] - sopracciglia - sopracciglio;
chiodo[t"] - chiodi - chiodo;
orto [t] - orti - orto;
dro [sh] - tremante - tremante;
striscia [s]ka - striscia - striscia;
ko[z"]ba - falciare - falciare;
re[z"]ba - tagliare - incidere;
goro[d"]ba - recinto - gorodba;
kro[v"] - sangue - sangue;
str[sh] - guardia - guardia.

Consonanti accoppiate. Esempi di parole differenzianti

La sordità e la voce sono in grado di distinguere le parole in base al significato. Per esempio:

(zuppa) densa - (sopra il fiume) cespuglio;
palo (telegrafico) - pilastro (Alessandria);
corteccia (quercia) - montagna (alta);
calore (insopportabile) - (superficie) della palla;
(bouquet) di rose - (ragazzo) è cresciuto;
(nuova) casa - volume (spesso).

Nelle posizioni deboli, ad esempio alla fine delle parole, come nell'esempio di “rose” e “ros”, è necessaria la verifica per evitare confusione semantica. Le consonanti accoppiate in russo richiedono un'attenzione particolare.

Test sull'argomento studiato

erba[..]ka, pesce[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, kor[..]ka, ko[..]ti.

Favoloso - fiaba, testa - testa, torta - torte, fossato - scanalatura, betulla - betulla, occhi - occhi, striscia - strisce, taccuino - taccuino, spighetta - spighette, salto - salto

6. F o W?

Boots...ki, doro...ki, bum...ki, cro...ki, ro...ki, vice..ki, bara...ki, lo...ki, gioco.. .ki, cha...ki, sdraiati...ki.

g...ki (__________);
fl...ki (__________);
gr... (__________);
gla... (__________);
salta...ki (____________);
lo...ka (____________);
cavallo (______________);
zu.. (_______).

Sha(p/b)ka, provo(d/t), kru(g/k), povya(s/z)ka, myo(d/t), su(d/t), sla(d/t) cue, oshi(b/p)ka, doba(v/f)ka, uka(z/s)ka.

9. Inserisci le lettere nel testo:

Il cigno è il re di tutti gli uccelli acquatici. È, come un sogno..., bianco, aggraziato, ha gli occhi lucenti, gli smalti neri e un collo lungo e flessibile. Come galleggia meravigliosamente sull'acqua liscia dello stagno!

10. Correggere gli errori:

Adoro leggere storie.
Quanto sono profumate le fragole!
Le carote vengono seminate sui letti.
Una betulla flessibile sventola i suoi petali al vento.
Il vassoio galleggiava sul lago.
Berek si sta gradualmente avvicinando.
Storosh non dorme.
Un bastardo rantola rumorosamente nel cortile.
Yosh fruscia tra i cespugli.

Risposte

1. Cos'è una consonante accoppiata? Una consonante che ha una coppia di sordità o sonorità.

2. Completa la frase:

Per controllare le consonanti accoppiate, è necessario scegli una parola di prova.

3. Evidenzia le parole da controllare:

immer..ka, sott'acqua... liscio, accorto... cavallo, attento...preparati, du..ki, l ok...ki, altro...ny.

4. Scrivi i suoni tra parentesi quadre:

erba[V]ka, lo[D]ka, zu[B]ki, arbu[Z], lo[D]ka, koro[B]ka, ko[G]ti.

5. Sottolinea la parola di prova:

Favoloso - fiaba, testa - testa, torta - torte, fossato - fossato, betulla - betulla, occhi - occhi, striscia - strisce, taccuino - taccuino, spighetta - spighette, rimbalzo- saltare

6. F o W?

Stivali, sentieri, pezzi di carta, briciole, corna, polveri, agnelli, cucchiai, giocattoli, tazze, rane.

7. Annota le parole del test e inserisci lettere invece di punti:

bip(bip);
caselle di controllo(casella di controllo);
griB (funghi);
glaZ (occhi);
saltare (saltare);
barca (barca);
cavallo(cavalli);
dente denti).

8. Scegli l'opzione corretta:

Cappello, filo, cerchio, benda, miele, corte, dolcezza, errore, additivo, puntatore.

9. Inserisci le lettere nel testo:

Il cigno è il re di tutti gli uccelli acquatici. È come la neve, bianco, aggraziato, ha occhi scintillanti, zampe nere e un collo lungo e flessibile. Come galleggia meravigliosamente sull'acqua liscia dello stagno!

10. Correggere gli errori: