Note sul campo educativo "Cognizione" in un gruppo preparatorio per la scuola sul tema: "Animali dei paesi caldi e freddi". Riepilogo della lezione nel gruppo preparatorio “Animali dei paesi caldi Confronto di animali, evidenziando le caratteristiche

Sviluppo metodologico seduta di logopedia sullo sviluppo dei concetti lessicali e grammaticali in gruppo senior. Argomento: “Zoo. Animali dei paesi caldi."

Bersaglio :

• la formazione dei mezzi lessicali e grammaticali della lingua e lo sviluppo di un discorso coerente sull'argomento "Animali dei paesi caldi".

Compiti:

1. Correttivo ed educativo:

• chiarimento delle idee sugli animali dei paesi caldi, chiarimento, arricchimento e attivazione del vocabolario sull'argomento,
• sviluppo di un discorso impressionante,
• migliorare la struttura grammaticale del discorso (sostantivi singolari e plurali, usare nomi all'accusativo, genitivo e strumentale, concordare gli aggettivi con nomi in genere e numero, formare aggettivi possessivi, formare parole composte, cambiare forme verbali, comporre Frasi semplici, uso della preposizione С(СО)),
• lavorare sulla struttura sillabica delle parole,
• formazione sulle capacità di dialogo,
• sviluppo di un discorso coerente.

2. Correttivo e evolutivo:

• sviluppo della gnosi visiva,
• Attenzione,
• memoria,
• pensiero logico,
• immaginazione,
• sensazioni tattili,
• capacità motorie fini e grossolane.

3. Correttivo ed educativo:

• formazione di abilità di cooperazione, interazione,
• educazione all’emotività.

Attrezzatura:

• stencil (cornici e immagini) per il gioco “Match by Silhouette”, flanella, immagini di animali (per lavorare su una flanella), “passi” per creare frasi, immagini per il gioco “Abbina l'animale” (immagini di animali ritagliate 3 parti: leone, elefante, scimmia, tigre), giocattoli con animali, “piscina asciutta” con tappi, immagini della trama per comporre la storia “Scimmia e ippopotamo” (dimostrazione e individuale).

Avanzamento della lezione

1. Psicoginnastica “Scimmia”. Educazione all'emotività.

Adora mangiare le banane.
Questo è sicuro...(Scimmia) (Giocattolo)

Uno, due, girati, trasformati in scimmie!

La Scimmia ama fare le smorfie -
pronto a stuzzicare tutti in continuazione!
Come se Zainka fosse in guardia,
Come la piccola volpe fingeva di essere gentile,
Come se lo stupido Asino fosse sorpreso,
Come riccio spinoso arrabbiarsi.
Come un topo in una tana, si è spaventata.
E come avete riso, ragazzi!

Uno, due, giratevi e trasformatevi in ​​bambini!

2. Gioco “Chi vive in casa?” ("Trova per silhouette"). Riporta l'argomento della lezione.

Dove possiamo vedere le scimmie? (Allo zoo) Andiamo allo zoo!

Chi indovina con chi vive la scimmia nello zoo andrà allo zoo.

Gli animali vivono nelle loro case. Hai delle case, ma dove sono gli animali?

Chi vive nella tua casa? Hai indovinato? Trovare...

Con chi è amica la scimmia? (La scimmia è amica della giraffa.) Siediti.

Chi abita nelle vostre case? Cerca...(Aiuta i bambini! Controllatevi a vicenda! Giusto?) La scimmia ha molti amici! Sedere.

Chi è l'amico della scimmia allo zoo?

3. "Indovinelli".

Quando Sonya ha visitato per la prima volta lo zoo, è rimasta sorpresa! Dimmi, Sonya! E ASCOLTA attentamente, risolveremo gli enigmi di Sonya.

"Nello zoo"

Ero allo zoo con mia madre,
Allora dissi a mia madre:
Ogni animale è il migliore!
Tutto qui è strano, insolito,
Andiamo al solito zoo!
Non troverai un gatto più grande,
E con un'acconciatura come quella di mia zia.
Cavallo a strisce
Come un nuovo taccuino.
Un gigante dal collo lungo.
Uno gnomo in pelliccia mangiava una banana...
La bestia è enorme, come una casa,
CON naso lungo e zanne...

Sonya, perché sei rimasta sorpresa? (Ero allo zoo per la prima volta e non avevo mai visto prima animali provenienti da paesi caldi)

Chi ha sorpreso Sonya?!

Non troverai un gatto più grande, - Chi è questo? Chiediamo a Sonya!

E con un'acconciatura come quella di mia zia. - Chiedi: "Sonya, era una tigre?"

Oppure: "Sonya, era un leone?"

(Sì, era un leone.) Trova il leone.

(L'indovino trova l'immagine invertita in base alla silhouette e la attacca alla flanella.)

Come si chiama l'acconciatura di un leone? (criniera)

Cavallo a strisce Bambino: - Sonya, quella era una zebra?

Come un nuovo taccuino. (- Perché il cavallo è stato paragonato a un quaderno?)

Quale cavallo? (a strisce)

Un gigante dal collo lungo. Bambino: - Sonya, era una giraffa?

Perché la giraffa gigante?

Uno gnomo in pelliccia mangiava una banana. (Gnomo - grande o piccolo?

Lo gnomo assomiglia a una persona? (Quale animale è simile a un essere umano?)

Bambino: - Sonya, era una scimmia?

La bestia è enorme, come una casa. Qual è il nome del naso dell'elefante? (Tronco) Un elefante ha il naso e le zanne lunghi. Zanne? (Zanne)

Abbiamo risolto tutti i tuoi enigmi, Sonechka, siediti, grazie!

4. Componi frasi da 3 parole.

Allora, chi ha visto Sonya allo zoo?

Saliamo i gradini e diciamo 3 parole: "Sonya ha visto... un leone".

Vieni qui, ripeti.

(Sulla flanella ci sono 3 gradini, la figura di una ragazza sale i gradini, su quello superiore ci sono immagini mutevoli di animali).

(I bambini vanno al flannelgraph.)

5. Lavora sugli aggettivi.

Hai completato gli indovinelli di Sonya, ora indovina i miei indovinelli:

Chi è quello lungo? (Elefante dal naso lungo) Perché? (L'ELEFANTE ha un lungo naso a proboscide.) Che tipo di elefante?

Chi ha il collo lungo? Perché?... (Alla giraffa...)

Anche le giraffe hanno le gambe lunghe. Quale giraffa? Prova a formare una parola. (con le gambe lunghe)

Chi denti affilati? Il leone ha i denti aguzzi? (ripetere)

Chi ha la coda lunga? Perché? Quale scimmia?

Chi è agile? Perché? (Come lo capisci?) Che tipo di zebra?...

Applaudiamo gli animali! (elefante, leone, zebra...)

6. Sviluppo abilità motorie eccellenti dita.

Sonya ha fotografato gli animali e noi fotograferemo:

Stiamo entrando nello zoo (le dita “corrono” sul tavolo)
Tutti sono felici di essere lì! (Batti le mani.)
Antilopi, zebre, coccodrilli,
Pappagalli e gorilla.
Ci sono giraffe ed elefanti,
Scimmie, tigri, leoni.
(Piegare le dita una per una, prima della mano sinistra, poi della destra.)
Abbiamo un dispositivo meraviglioso,
(Usa le dita di entrambe le mani per creare un rettangolo.)
È felice di scattare foto!
(Indice mano destra"Premi il pulsante della fotocamera.")
Faremo una foto per te.
(Loro “offrono” con le proprie mani.)
Ecco una foto!
(I pollici sono sollevati, il resto è chiuso a pugno. Fanno diversi movimenti con le braccia in avanti.)

Chiudi gli occhi!

7. Sviluppo dell'attenzione e della memoria. "Con chi è uscita la mamma?"

Hai ricevuto tutte le foto? Chi manca?...(zebra, giraffa)

Chi si è presentato? (tigre)

Cosa manca all'elefante nella foto? (zanne)

Perché questo è ancora un bambino: non un elefante adulto, ma piccolo... (elefantino).

Le madri camminavano con i loro cuccioli:

Con chi camminava l'elefante? - Quindi... (elefantino)

La leonessa stava camminando con chi? - ALLORA...(cucciolo di leone) (I bambini escono per lo spettacolo, ripetere)

Con chi camminava la tigre? - Con... (cucciolo di tigre)

Sono così orgoglioso del glorioso cucciolo di leone

Sua madre! Madre-…? (leonessa).

Il cucciolo di tigre non ha paura di nessuno,

Dopotutto, la mamma sta camminando nelle vicinanze - ... (tigre).

L'elefantino invita tranquillamente a fare una passeggiata:

Tua madre-...(elefante)

E andremo a fare una passeggiata!

8. Esercizio fisico.

Questo è un leone. È il re degli animali! Non c'è nessuno più forte al mondo!
(Camminano tranquillamente a testa alta.)
E scimmie divertenti
Tutte le viti tremarono.
(Piegando i gomiti con le dita tese, oscilli.)
E questo buon elefante
Manda i suoi saluti a tutti.
(Le dita allargate vengono premute sulle orecchie. Il corpo è inclinato in avanti - a destra, in avanti - a sinistra.)
La zebra salta molto velocemente,
Come la mia palla preferita.
(Esegui salti leggeri sul posto, piegando i gomiti.)
Il cucciolo di leone corre e si diverte,
Vuole fare amicizia con noi.
(Cammina in cerchio, esegui salti leggeri. Le mani si muovono avanti e indietro a tempo con i movimenti)

Il cucciolo di leone corre e noi... (corriamo)

La zebra salta e noi...(saltando)

La scimmia dondola e noi...(oscilliamo).

Il leone sta arrivando e noi... (stiamo andando)

L'elefante si è inchinato e noi... cosa abbiamo fatto?

9. "Confusione"

Mentre stavamo giocando, una scimmia giocosa ha strappato le nostre fotografie e le ha confuse. (cambia parti del corpo dell'animale) Scopriamolo!

Di chi è la testa? (chi?) (leone) Testa di leone.

E il corpo di un leone? (scimmia)

Di chi sono le zampe? eccetera.

(il logopedista chiama il bambino per vedere ogni foto)

Metti le cose in ordine...

Le foto sono state incollate insieme. Lodiamoci: ben fatto!

10. Esame dell'immagine della trama - lavoro preparatorio per comporre una storia secondo l'inizio proposto. Sviluppo dell'immaginazione creativa e discorso coerente.

Ecco un'altra foto, non a colori. Chi vedi?

La nostra scimmia è intelligente! Dove è andata? Cosa ci fa la scimmia sulla palma?

Perché l'ippopotamo ha aperto la bocca?

Si possono chiamare amici una scimmia e un ippopotamo? Perché?

Ippopotamo adora le banane! Sì, crescono in alto - il bambino non riesce a raggiungerlo... - La sera con la maestra, inventa una continuazione di questa storia, raccontamelo domani, e a casa con mamma e papà colora le immagini. Li metterò nei tuoi quaderni.

11. Riepilogo della lezione. Valutazione del lavoro dei bambini. Incoraggiamento.

Gioco "Hide and Seek" (piscina asciutta)

Allora dove siamo stati oggi? Eri interessato? Divertente? Sono contento!

Infine, la scimmia ti invita a giocare a nascondino con gli animali (piscina asciutta)!

Metti giù la mano, guarda, senti, indovina!

Chi hai trovato (trovato)?...Siediti e gioca.

Shverdyakova E. V.,
insegnante-logopedista di altissima qualificazione categorie,
Stato istituzione autonoma servizi sociali
Regione di Mosca "Moskovsky centro regionale riabilitazione dei portatori di handicap",
Dipartimento di Riabilitazione dei Bambini e degli Adolescenti con Disabilità,
Yubileiny

Quiz “Animali selvaggi dei paesi caldi” per i bambini del gruppo preparatorio degli istituti di istruzione prescolare

Descrizione: Lezione finale sul tema “Animali selvatici dei paesi caldi” dalla mia pratica nel gruppo senior. Questo materiale sarà utile agli insegnanti dei gruppi senior e preparatori della scuola materna.
Bersaglio: Generalizzazione della conoscenza sull'argomento "Animali dei paesi caldi".
Compiti:
1. Consolidare la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici dei paesi caldi: il loro aspetto, abitudini, caratteristiche comportamentali.
2. Attiva il vocabolario sull'argomento "Animali selvaggi dei paesi caldi". Sviluppare la capacità di scrivere storie sugli animali selvatici dei paesi caldi.
3. Sviluppare la capacità di leggere la poesia in modo espressivo, con intonazioni naturali e partecipare alla lettura del testo forma poetica per ruolo.
4. Coltiva rispettoso, atteggiamento attento agli animali selvatici.

Materiale dimostrativo:
1. Immagini con immagini di animali provenienti da paesi caldi.
2. Figure di animali provenienti da paesi caldi.
3. Mostra di disegni e sculture realizzate in plastilina sul tema "Animali selvatici dei paesi caldi" (per le lezioni ho utilizzato il libro di G. Shalaeva "Imparare a disegnare" e il libro di R. Oren "I segreti della plastilina")
Lavoro preparatorio:
1. L'insegnante propone individualmente ai bambini degli enigmi da imparare sugli animali selvatici dei paesi caldi.
2. I bambini imparano molto sugli animali selvatici dei paesi caldi e ne parlano da soli.
3. I bambini scolpiscono e disegnano animali selvatici dei paesi caldi.
4. Lettura di "Telefono" di K. Chukovsky, estratti dai quali sono raccontati per ruolo.

Avanzamento della lezione:

Educatore: Oggi condurremo la nostra lezione sotto forma di gioco: un quiz. Argomento: "Animali selvaggi dei paesi caldi".
Ci divideremo in 2 squadre: “Znayki” e “Pochemuchki”. "Scrittore"
Educatore: Ti viene chiesto di rappresentare scrittore famoso, che ha inventato una storia su una bestia o un uccello dei paesi caldi. Inizia il Team “Conoscenza”.
(I bambini hanno imparato questo durante due settimane di lavoro su questo argomento e lo hanno utilizzato nella loro storia.)
un leone- un animale forte, bello e abile, simile a un grosso gatto. Il leone ha una criniera. Una leonessa non ha la criniera. La pelliccia dell'animale è gialla, corta e liscia. Alla fine della coda c'è un ciuffo di pelo. Le zampe del leone sono molto forti, con zampe larghe; gli artigli sono affilati, come quelli di un gatto, e le abitudini di un leone sono feline.
Il leone di giorno dorme e la sera va a caccia; È sempre in attesa della sua preda, si precipita inaspettatamente verso di lei, la colpisce con la sua potente zampa, la lacera con artigli e denti aguzzi. Attacca anche il bestiame. Il Leone è un predatore.
I leoni vivono nelle steppe e nei deserti dell'Africa e dell'Asia meridionale. A causa del suo colore giallastro, il leone è appena percettibile tra pietre e sabbia.
Una leonessa dà alla luce 2-3 cuccioli: cuccioli di leone, simili a grandi gattini.
Giraffe- il vivente più alto sulla terra. La loro altezza può superare i 6 metri. Hanno gambe e collo lunghi, e una piccola testa, sormontata da 2 (3-5 raramente) corna, oscilla in modo importante sul collo. Le brave persone ti decorano la testa occhi marroni e orecchie strette e mobili. Il mantello è corto, con macchie sparse su fondo giallo chiaro. punti neri forma bizzarra. Sul collo cresce una corta criniera marrone. Le gambe hanno zoccoli. Alla fine della coda c'è un ciuffo di pelo.
Le giraffe si nutrono solo di foglie e rami giovani. Le giraffe mangiano alberi a crescita bassa dall'alto. Hanno una lingua lunga, fino a mezzo metro, e labbra tenaci. Il cibo preferito è l'acacia. Loro, come giardinieri esperti, tagliano le chiome degli alberi.
Giraffe selvagge vivere in Africa, dove ci sono abbastanza alberi. Una giraffa appena nata è alta circa 2 metri, cioè l'altezza di un adulto alto.
Le giraffe dormono in piedi. Non possono correre velocemente o molto a causa dei loro piccoli polmoni, 2 volte più piccoli di quelli di un cavallo.
Canguro- animali che vivono solo in Australia. La loro altezza raggiunge l'altezza uomo alto. Gli animali si muovono saltando e ad alta velocità. I canguri possono saltare sopra le teste delle persone che stanno a tutta altezza. Hanno lunghi piedi degli arti posteriori. Il canguro si muove su di loro. Quando i maschi combattono, si afferrano a vicenda con le zampe anteriori e, appoggiandosi alla coda, colpiscono il nemico con le zampe posteriori. Il canguro ha una tasca sulla pancia. Questo è un marsupiale. C'è un cucciolo di canguro seduto in un marsupio sulla pancia della femmina.
Si nutrono di foglie. Nel circo o nello zoo puoi vedere un canguro di medie dimensioni: un wallaby.
Ippopotamo trascorre tutta la sua vita in acqua ed esce dal bacino per mangiare o prendere il sole. Il suo enorme corpo, che potrebbe contenere un mostruoso maiale, poggia sulle corte gambe di un piedistallo. Il corpo degli ippopotami raggiunge i 4 metri di lunghezza e 1,5 metri di altezza. L'enorme testa non è decorata grandi orecchie e gli occhi, che il più delle volte sono molto gentili. La pelle spessa marrone scuro è nuda, coda corta. Gli ippopotami iniziano a mangiare dopo il tramonto. Mangiano qualsiasi erba. Per averne abbastanza, gli ippopotami hanno bisogno di 50 kg di erba.
Il cucciolo di un ippopotamo nasce sott'acqua e pesa 40-50 kg. Per bere un sorso di latte deve immergersi e trovare i capezzoli di sua madre.
Ora gli ippopotami sono conservati solo in Africa.
Tigre- il più grande di tutti i gatti sulla Terra. Corpo lungoè ricoperto di pelo rosso con strisce nere ed è invisibile tra i canneti e le foreste. La tigre ha orecchie piccole e baffi lunghi. Gambe con zampe grandi e forti. Hanno artigli lunghi e affilati.
Come un gatto, una tigre si pulisce il pelo e il muso con la zampa e la lingua, inarcando la schiena e giocando con la coda.
La tigre caccia cervi, maiali selvatici, attacca animali domestici e raramente esseri umani. Come un gatto e un leone, una tigre si avvicina silenziosamente alla sua preda, si nasconde e all'improvviso le salta addosso. Cattura la preda con le zampe anteriori. Quando la tigre ha fame, mangia rane, lucertole e persino bacche.
Quasi la metà delle tigri vive in India, nel nostro paese, in Estremo Oriente.
Elefante il più grande animale proboscide sulla terra. La sua pelle grigia e spessa è nuda, solo sulla punta della coda c'è un ciuffo di peli. Il corpo corto e massiccio poggia su gambe spesse, simili a pilastri, con 5 dita ciascuna. Il collo è molto corto e goffo. Grandi orecchie pendono sulla testa. Occhi piccoli e infossati. Naso fuso con labbro superiore, esteso in tronco lungo, alla fine del quale ci sono le narici e un'escrescenza simile a un dito che funge da organo del tatto. Il bagagliaio è molto mobile. Un elefante può sollevare oggetti grandi e piccoli da terra, strappare rami e portarli alla bocca e strappare alberi. Dalla bocca dell'elefante sporgono due zanne, con le quali l'elefante si fa strada nella foresta, si difende dai nemici e scava le radici delle piante. Gli elefanti hanno 24 molari nelle mascelle, ma solo 4 sono attivi alla volta, il resto è nascosto.

Le persone catturano e domano gli elefanti, li costringono a portare pesi e li cavalcano.
Il cibo degli elefanti è erba, rami, foglie, radici, frutti. Un elefante adulto mangia 180 kg di verdura e beve circa 100 litri d'acqua. Gli elefanti, spezzando i rami, danneggiano gravemente la foresta.
Gli elefanti si trovano nelle foreste dell'Africa e Sud-est asiatico. Gli elefanti danno alla luce un vitello e per 3-5 anni l'elefante lo nutre con il suo latte. Un elefantino cresce tra gli 8 e i 12 anni.
Scimmie- le scimmie più piccole e primitive. Peso fino a 10 kg. La struttura corporea della scimmia è adattata alla vita sugli alberi. Entrambe le paia di arti sono simili alle mani umane: le dita non sono coperte di artigli, ma di unghie; i palmi e le piante dei piedi sono privi di peli. Quando si arrampicano sugli alberi, usano tutti e quattro gli arti come mani; Camminano per terra a quattro zampe. Le scimmie saltano abilmente da un ramo all'altro. Oscilla su di loro. Le scimmie si nutrono di germogli e frutti succosi degli alberi e in estate di uova di uccelli. In alcuni luoghi fanno irruzione in giardini e orti.
Le scimmie vivono in branchi nelle foreste dell'Asia e dell'Africa. Le uistitì sono spesso tenute in cattività. Sono molto socievoli e imitano le azioni delle persone.
La femmina si prende molta cura dei suoi cuccioli, li nutre con il latte e poi porta loro insetti, bacche e uova di uccelli.
(Uno dei bambini esce tra gli applausi e racconta la sua storia, mostrando la foto di un animale). "Indovinelli e ipotesi"
Educatore: Per prima cosa, la squadra "Perchéchek" pone il suo indovinello ai "Knowledgers", e poi i "Knowledgers" creano un indovinello al "Perchéchechki".
Cammina dolcemente lungo i sentieri,
In apparenza - come grande gatto,
Flessibile, baffuto,
La pelliccia è a strisce.
Almeno sembra un gatto -
Non ti avvicinerai a lui:
C'è una grande forza nelle zampe -
Può uccidere un toro
Non c'è tempo per giocare con questa bestia,
Molto pericoloso... (tigre)
(S. Vasilyeva, V. Miryasova)
Guardandosi allo specchio all'alba,
Era soddisfatto di sé:
Intimidamente bello
Criniera graziosa e gialla,
Le zampe sono forti e potenti,
Il ruggito si precipita sopra le nuvole.
Nella calda Africa.
(Un leone)
(V. Miryasova)
Collo lungo e gambe lunghe,
Questo animale cammina in ansia,
Sgranocchia le foglie. Notevole per il nemico
Ha paura di essere catturato da una tigre e da un leone.
Oh, perché è così bello?
Se così timido e così pauroso?
(Giraffa)
(V. Miryasova)
Sono verde, blu -
Questo è il mio colore preferito.
E stavo girando allo specchio,
È perfino caduto da un ramoscello.
Ho beccato un po' di miglio,
All'improvviso dalla gabbia vedo un gatto.
Le dico con la voce della padrona di casa:

"Vuoi mangiare, mendicante?"
Il gatto guarda e non capisce
Chi la invita a mangiare?
(Pappagallo)
(V. Miryasova)
Collo sottile, gambe lunghe,
Uno strano uccello corre lungo la strada
Sbatte le ali, ma non può volare,
Ma una persona non può starle dietro.
La corsa di quell'uccello è molto veloce -
No, l'uomo non la raggiungerà.
E non è necessario, perché potrebbe calciare -
Non le piace quando le persone le bloccano la strada.
Questi uccelli nidificano proprio nell'erba,
Nei nidi uova verdi sono immagazzinati
I papà maschi siedono nei nidi di uccelli,
I pulcini vengono custoditi, non ubriachi, non mangiati.
Non esiste al mondo un uccello più grande di questo.
Chi è questo uccello: trova una risposta.
(Struzzo)
(S. Vasilyeva)
Le zanne diventano bianche come la neve,
L'animale è il più forte.
Enorme, grigio, con un buon carattere,
Cammina maestosamente attraverso la giungla
E con un naso lungo, come una mano,
Può crescere te e me.
(Elefante)
(V. Miryasova)
Qualcuno porta dei fiammiferi nella borsa,
Qualcuno di importante,
Qualcuno un libro e un gioco,
E i bambini...(canguri).
Si nasconde come una maschera
Vernice protettiva da parte di tutti,
Contrassegnato come transizione
Sta camminando attraverso l'Africa.
(Zebra)
Magnifico piumaggio
Tutti conoscono questo bel ragazzo
È giustamente orgoglioso della decorazione -
Colori dell'arcobaleno con una coda splendente.
(Pavone)
(S. Vasilyeva)
Il suo becco ha una grande borsa,
Cattura i pesci come una rete.
Allo zoo da paesi lontani
È venuto da noi... (pellicano).
(S. Vasilyeva)
Non è un vecchio, ma un gobbo,
Non una pecora - ma un tesoro di lana,
E forte e paziente,
E non è schizzinoso riguardo al cibo,
Gli piacciono i deserti
Vive lì dove maturano i meloni.
(Cammello)
(V. Miryasova)
Ci sono molti aghi, non un riccio,
Anche se sembra un riccio.
Le sue spine sono più lunghe
Gli aghi bianchi sono affilati.
Li solleva in alto -
È così che questa bestia spaventa i nemici.
La bestia fuori è spinosa e formidabile,
Mangia frutta e foglie a cena.
Vive solo nei paesi caldi,
E lo zoo ci sta aspettando.
(Porcospino)
(S. Vasilyeva)
Sto saltando tra gli alberi
Posso fare come un gatto
E nelle nostre antiche giungle
Non ho bisogno di tracce.
Sostituirà il mio swing -
Viti verdi,
Se solo fossero arrivati ​​in tempo
Banane preferite.
(Scimmia)
(V. Miryasova)
Ci sono parecchie corna
Nello zoo e nella foresta
Tutti hanno le corna in testa,
Solo uno ce l'ha sul naso.
(Rinoceronte)
(S. Vasilyeva)
Pelle spessa, labbra spesse,
E ci sono quattro denti in bocca.
Se apre la bocca
Potresti svenire!
(Ippopotamo)
(S. Vasilyeva)

Gioco all'aperto "Coccodrillo"

L'autista nel ruolo di un "coccodrillo" raffigura una bocca dentata, che allunga le braccia in avanti una sopra l'altra. Il “coccodrillo” balla al ritmo di una musica allegra, gioca con i bambini e poi inaspettatamente chiude le mani. Chi viene catturato è l'autista. Il gioco viene ripetuto più volte. "Teatrale"
Educatore: Entrambe le squadre hanno preparato letture di giochi di ruolo di estratti della poesia “Telefono” di K. Chukovsky (usando maschere e telefoni).
1.
- Il mio telefono ha squillato.
- Chi sta parlando?
- Elefante.
- Dove?
- Da un cammello.
- Di che cosa hai bisogno?
- Cioccolato.
- Per chi?
- Per mio figlio.
- Quanto devo inviare?
- Sì, circa cinque sterline.
O sei:
Non può più mangiare
Per me è ancora piccolo!
2.
E poi il Coccodrillo chiamò
E con le lacrime chiese:
- Mio caro, buono,
Mandami delle galosce
Per me, mia moglie e Totosha.
- Aspetta, non è per te?
SU la settimana scorsa
Ho inviato due paia
Ottime galosce?
- Oh, quelli che hai mandato tu
La settimana scorsa,
Abbiamo mangiato molto tempo fa
E non vediamo l'ora
Quando invierai di nuovo?
Per la nostra cena
Una dozzina
Nuove e dolcissime galosce! "Predatori ed erbivori"
Educatore:È necessario dividere le figure di animali in 2 gruppi: "erbivori" e "predatori". Il team "Perché Chek" sceglie gli "erbivori" e il team "Conoscenza" sceglie i "predatori".
Erbivori: canguro, cammello, rinoceronte, zebra, ippopotamo, giraffa, istrice, elefante, pappagallo, scimmia, struzzo.
Animali predatori: leone, tigre, pellicano, pavone.

Pausa musicale.

Tutti i bambini ballano al ritmo della canzone "Chunga-Changa" (parole di Yu. Entin, musica di V. Shainsky). "Domande e risposte"
Educatore: Farò domande sugli animali selvatici dei paesi caldi e tu proverai a rispondere. Chi conosce la risposta alza la mano.
1. Nomina i rappresentanti della famiglia dei gatti che vivono nei paesi caldi.
Risposta: leone, tigre, leopardo, gattopardo, ghepardo.
2. Quale animale è il più veloce sulla terra?
Risposta: Leopardo.
3. Quali animali hanno i paesi caldi una coda lunga, che funge da quinta mano e possono tenerla?
Risposta: scimmie.
4. Quale animale nei paesi caldi ha gli aghi attaccati a un muscolo speciale e si separa facilmente da esso? Affonda gli aghi nel corpo del nemico con tale forza, come se fossero frecce scagliate da un arco.
Risposta: porcospino.
5. L'altezza di questi animali raggiunge talvolta l'altezza di un essere umano; sono bipedi, come gli uccelli, si muovono a balzi, come le rane o le cavallette, e hanno una testa come quella di un cervo? Chi è questo?
Risposta: canguro.
6. Quale animale ha l'uovo più grande del mondo?
Risposta: uno struzzo.
7. Quale uccello è il più grande sulla terra?
Risposta: struzzo. Solo che non vola.
8. Quali pappagalli conosci? Quali sono i vantaggi di ciascuno di essi?
Risposta: Cacatua (con ciuffo), Grigio (famoso parlatore), Ara (piume molto luminose), piccioncini (se uno muore, il secondo morirà di malinconia).
9. Quanti cuccioli ha un elefante?
Risposta: Uno.
10. Quale uccello mangia solo pesce e prima lo raccoglie in un sacchetto sotto il becco?
Risposta: Pellicano.
11. Qual è il cibo preferito della giraffa?
Risposta: acacia.
12. Quali animali dei paesi caldi sono menzionati nella poesia "Telefono" di K. Chukovsky?
Risposta: elefante, cammello, coccodrillo, scimmie, canguro, rinoceronte, ippopotamo.
13. Un cammello può vivere senza acqua per circa 6 settimane. Ma alla prima occasione berrà 5 o anche 9 grandi secchi d'acqua in un sorso. Dove immagazzina l’umidità un cammello?
Risposta: Le gobbe di un cammello contengono circa 100 kg di grasso, che serve da cibo e da bevanda durante il viaggio. Non per niente, dopo lunghe passeggiate, entrambe le gobbe del cammello diventano così sottili che pendono dai fianchi come sacchi vuoti.
14. Quali animali hanno i piedi protetti da cuscinetti callosi elastici come la gomma?
Risposta: un cammello. Ci sono calli sulle ginocchia e in altre parti del corpo del cammello che entrano in contatto con il terreno caldo quando si sdraia.
15. Noi crediamo che le zebre siano bianche e abbiano strisce nere, ma gli africani credono che le zebre siano nere e abbiano strisce bianche. Chi ha ragione?
Risposta: entrambi. Va detto che le zebre si riconoscono dal motivo a strisce e ogni zebra ha il proprio motivo a strisce.
16. Qual è l'attrazione principale dei rinoceronti?
Risposta: gli indiani hanno un corno e gli africani due.
17. Dopo gli elefanti, quale animale è il più grande sulla Terra?
Risposta: rinoceronte.
18. Quale animale nei paesi caldi trascorre metà della sua vita nell'acqua? La lunghezza di alcuni di essi raggiunge i 16 metri. La temperatura corporea di un animale dipende dalla temperatura ambiente.
Risposta: coccodrillo.
19. Quale animale ha un corpo enorme che poggia sulle gambe corte di un piedistallo? Trascorre quasi tutta la sua vita in acqua e lascia il bacino solo per fare colazione o prendere il sole.
Risposta: ippopotamo.
20. Ricordiamo "Aibolit" di K. Chukovsky: "Hai un telegramma di un ippopotamo!" Chi è un “ippopotamo”?
Risposta: ippopotamo. Educatore: Il nostro quiz è finito. Entrambe le squadre hanno dimostrato una buona conoscenza degli animali selvatici dei paesi caldi. Ben fatto!

ARGOMENTO: Animali dei paesi caldi

1.Guarda con tuo figlio le immagini di animali selvatici che vivono nei paesi caldi. Ritaglia e incolla la loro immagine sul tuo quaderno

2.Impara un indovinello a tua scelta, pronunciando i suoni corretti

1. Non è un cervo né un toro, è abituato a vivere in paesi caldi,

Ha un corno sul naso e si chiama...

1. Ed è arrogante e vanaglorioso, perché la coda è bella,

Vive nei paesi caldi e nei paesi freddi - negli zoo.

1. Cammina a testa alta, non perché sia ​​un conte importante,

Non perché abbia un carattere orgoglioso, ma perché...

1. Si siede su un ramo e parla da solo.

Indovina l'enigma, questo uccello...

1. Ha molta forza, è alto quasi quanto una casa.

Ha un naso enorme, come se fosse cresciuto da mille anni.

1. Il viaggiatore è coraggioso, attraversa il deserto con importanza.

Non ha paura del caldo, due gobbe sono come due montagne!

1. Sembrano davvero meravigliosi: papà ha riccioli ondulati,

E la mamma porta i capelli tagliati, perché si offende?

3 .Eseguire il giogo: “Scegli un segno”

Giraffa (quale?): alta, dal collo lungo, maculata, ecc.

Elefante (quale?) - enorme, gentile, ecc.

Zebra (cosa?) - a strisce, veloce, in bianco e nero

Leoni (cosa?) - grandi, forti, coraggiosi...

4. Gioco: “Dai un nome alla famiglia”

papà mamma cucciolo cuccioli

Cucciolo di leone leonessa

Elefante madre elefante cucciolo di elefante

cammello cammello cucciolo di cammello

5. Componi racconto descrittivo sull'animale secondo il piano.

Quale è il nome di?

Aspetto

Cosa mangia?

Come si procura il cibo?

Dove vive?

Che tipo di casa ha?

Come difendersi?

Come si chiamano i cuccioli?

Perché ti piace?

6. Per i bambini del gruppo preparatorio (6-7 anni)

Gioco didattico: "Di chi? Di chi? Di chi? Di chi?"

La testa di un leone (di chi?) è una testa di leone, la coda (di chi?) è una coda di leone, il corpo (di chi?) è un corpo di leone, le orecchie (di chi?) sono orecchie di leone.

7. Gioco: “Quarta ruota”

Leone - tigre - tricheco - zebra

Cammello - zebra - leone - giraffa

Rinoceronte - ippopotamo - tigre - lupo

Argomento lessicale:

"Animali dei paesi caldi"

Compito 1. Gioco “Scegli un segno”

Tigre: rossa, predatrice, a strisce, ...

La giraffa è alta, maculata, con il collo lungo,...

La scimmia è divertente, irrequieta, dalla coda lunga, ...

L'elefante è grande, con le orecchie grandi, la pelle spessa,...

Il Leone è forte, veloce, coraggioso,...

Compito 2. Gioco “Di chi? Di chi? Di chi?"

Testa di leone? - del leone

La coda del leone? - del leone

Zampe di leone? -….

Orecchie da scimmia? -….

Coda di scimmia? -...

Testa di scimmia? -...

Zampe di coccodrillo? -...

Bocca di coccodrillo? -...

Coda di coccodrillo? -...

Compito 3. Gioco “Conteggio”

Un elefante, due elefanti, cinque elefanti

Una giraffa, due......, cinque......

Una zebra, …….., ……..

Un rinoceronte, …….., ……

Un ippopotamo, …….., ……

Un leone, …….., ………

Una scimmia, ……., ……..

Una tigre, …….., ………

Compito 4. Gioco “Nominalo gentilmente”

Elefante – elefante Zebra -……

Coccodrillo - ……. Canguro - …..

Ippopotamo - ……. Tartaruga - ……

Rinoceronte - …….. Giraffa - ……

Compito 5. Gioco “Dai un nome ai cuccioli”

I leoni hanno un cucciolo di leone, cuccioli di leone

Gli elefanti hanno un elefantino, elefantini

Le tartarughe hanno piccole tartarughe, piccole tartarughe

I cammelli hanno cammelli, cammelli

Compito 6. Gioco “Nomina una nuova parola”

Una giraffa ha le gambe lunghe: ha le gambe lunghe

L'ippopotamo ha la pelle spessa: ha la pelle spessa

Il coccodrillo ha denti aguzzi - esso ………

Il leone ha una lunga criniera - lui ………..

Il rinoceronte ha le zampe corte - esso ………

La tigre ha una lunga coda - essa ……….

Compito 7. Esercizio “Crea una frase”

Elefante, giungla, vite -Un elefante vive nella giungla

Zebra, caccia, tigre, predatore - .....

Tartaruga, conchiglia, forte - ………

Mangimi, foglie, giraffa, erba - ………

Ippopotamo, acqua, vite - ………

Compito 8.“Impara con tuo figlio”

Guarda, ippopotamo

Vive nell'Africa calda

Sta seduto nel fiume tutto il giorno,

Mangia le radici o dorme.

Non dormirà la notte

Uscirà a strappare un po' d'erba.

E calpesterà tutti i prati: il suo piede è pesante,

E poi dormi di nuovo, sali in acqua,

Così passano i suoi giorni, così passano gli anni.

S. Vasilyeva

Compito 9. “Indovinelli”

A chi cadrà nel fiume verrà staccato il naso a morsi...(Coccodrillo)

Che tipo di cavalli indossano tutti i giubbotti? (zebre)

Sono una bestia gobba, ma piaccio ai ragazzi(Cammello)

E non può cantare, e non può volare, e non può volare.

Perché allora è considerato un uccello?(Struzzo)

L'armatura di pietra è una camicia, e in una camicia...(Tartaruga)

Si è scoperto che il riccio è cresciuto dieci volte….(Porcospino)

È alto e maculato

Con un collo lungo, lungo

E mangia foglie,

Foglie di alberi ad albero(Giraffa)

La zanna di un predatore, un ruggito terribile,

Gli animali sentono, stupiti,

Il re degli animali, ovviamente...(Un leone)

Salti animale agile,

E mio figlio è seduto nella mangiatoia(Canguro)

Quando è in gabbia è simpatico,

C'è molto sulla pelle punti neri,

Lui bestia da preda, anche se un po',

Come un leone e una tigre, simile a un gatto.(Leopardo)

, Pedagogia correttiva

Presentazione della lezione

Indietro avanti

Attenzione! Le anteprime delle diapositive sono solo a scopo informativo e potrebbero non rappresentare tutte le funzionalità della presentazione. Se siete interessati questo lavoro, scarica la versione completa.

Obiettivi della lezione:

• Consolidare le idee sugli animali dei paesi caldi e sulle loro caratteristiche.
• Consolidamento delle forme grammaticali dei sostantivi caso genitivo l'unico e plurale, nomi dei cuccioli.
• Esercizio per accordare i nomi con gli aggettivi.
• Consolidamento di parole di struttura sillabica complessa.
• Consolidare la capacità di formarsi Parole difficili aggiungendo le basi.
• Ripetizione dello schema per comporre una descrizione della storia di un animale.
• Sviluppo della capacità di confrontare gli animali secondo le caratteristiche essenziali.
• Sviluppo di un discorso coerente (capacità di scrivere una storia descrittiva).
• Sviluppo dell'analisi e della sintesi sillabica.
• Sviluppo delle capacità motorie generali e fini.
• Sviluppo di un'espirazione lunga e regolare.
• Sviluppo dell'attenzione.
• Educazione interesse cognitivo alla fauna dei paesi caldi.
• Promuovere la motivazione positiva per le sessioni di logopedia.

Attrezzatura: fiocco di neve grande e voluminoso, fiocchi di neve di carta per bambini (delle dimensioni del palmo di un bambino), scatole di fiammiferi con immagini di animali all'interno, 2 telefoni giocattolo, proiettore, presentazione.

PROGRESSO DELLA CLASSE

1. Momento organizzativo.

Diapositiva 1. Salvaschermo. La musica sta suonando.

Logopedista: Ascoltate, ragazzi, una storia straordinaria. C'era una volta un piccolo Fiocco di neve. (Diapositiva 2.). Il fiocco di neve amava moltissimo l'inverno (clicca), amava girare e ballare nell'aria gelida. Ma Fiocco di neve sapeva anche sognare. E non sognava affatto il divertimento invernale. Di notte Fiocco di neve faceva sogni straordinari.

Cosa potrebbe sognare Snowflake, ragazzi?
Lei non lo dirà, lo diranno le immagini.

I bambini inventano frasi su ciò che sogna Snowflake. La variazione nelle risposte è incoraggiata.

Sogni di fiocchi di neve buoni sogni:
Sogno l'Africa, i leoni e gli elefanti.
Buon sole, calda estate,
Sogno la terra verde.

Fiocco di neve era molto triste di non poter vedere animali così straordinari nella realtà. Dopotutto, nelle nostre foreste non ci sono né struzzi né fenicotteri.

Chi altro non è nelle nostre foreste?

– Nelle nostre foreste non ci sono tartarughe né canguri (diapositiva 4)

– Non ci sono scimmie né giraffe nelle nostre foreste (diapositiva 5)

– Nelle nostre foreste non ci sono coccodrilli e rinoceronti (diapositiva 6)

2. Stabilire l'obiettivo della lezione.

“E poi un giorno Snowflake ha deciso di intraprendere un viaggio pericoloso - verso paesi caldi. Perché era pericoloso per Snowflake?

- Perché il calore può scioglierlo.

- Esatto, ben fatto. ...Fiocco di neve andò dal suo amico Veterok e gli chiese aiuto. ...Oggi faremo anche un viaggio con il nostro Fiocco di Neve, e poi racconteremo tutto quello che abbiamo visto e sentito.

3. Parte principale.

• Un esercizio per sviluppare un flusso d'aria lungo e regolare.

La logopedista distribuisce ai bambini fiocchi di neve ritagliati nella carta, e i bambini ci soffiano sopra, osservando la regola di non gonfiare le guance e di non alzare le spalle.

• Aggiornamento vocabolario. Accordo dei nomi con gli aggettivi.

- Mentre Breeze trasportava Snowflake, le raccontò della giungla. Cosa le ha detto, ragazzi? Cos'è una giungla? Quali piante crescono nella giungla?

– La giungla è una foresta umida e calda. Palme e viti crescono nella giungla.

- Giusto. Questo è esattamente ciò che Veterok ha detto a Snowflake. ...Ma ecco Fiocco di neve nella giungla. Atterrò sulla cima di una palma e vide

...allegro dalla coda lunga... (scimmia). Diapositiva 8, fare clic su 1

Poi notò...

...squamoso, dai denti aguzzi... (coccodrillo). Diapositiva 8, fare clic su 2

Poi vide...

predatore striato... (tigre). Diapositiva 8, fare clic su 3

- "Voglio vedere altri animali!" – gridò di gioia Fiocco di neve. E poi il Vento la portò in Africa.

E ancora una volta lo disse al piccolo Fiocco di neve. Cosa le ha detto dell'Africa, ragazzi? Diapositiva 9, due clic.

– In Africa ci sono deserti coperti di sabbia, e ci sono savane coperte di erba.

- Giusto. Veterok ha anche detto che vive in Africa

• Bactrian ... (cammello) Diapositiva 10, fare clic su 1
• criniera reale... (leone). Fare clic su 2
• maculato dal collo lungo... (giraffa). Fare clic su 3
• grigio dalle grandi orecchie... (elefanti). Fare clic su 4
• guerriero dalla pelle spessa... (rinoceronte). Fare clic su 5
• a strisce... (zebra). Fare clic su 6

E mentre Breeze diceva questo, Snowflake si ritrovò in Africa.

• Confronto di animali, identificazione di tratti caratteristici.

- Wow, che ragazzo è! - urlò Fiocco di neve. – Probabilmente è un’oca africana! Ha il collo altrettanto lungo!

- Ragazzi, questa è un'oca? Aiutiamo Snowflake a capirlo!

I bambini confrontano un'oca e una giraffa:

Sia la giraffa che l'oca Collo lungo. MA:

L'oca è un uccello acquatico e la giraffa è un animale terrestre.

L'oca vive nella nostra zona e la giraffa vive in Africa.

L'oca è ricoperta di piume, ma la giraffa no.

La giraffa ha la pelle maculata, ma l'oca non ha macchie.

- Wow, che ragazzo è! - urlò Fiocco di neve. - Probabilmente è un gatto africano! Assomiglia molto ad un gatto!

- Ragazzi, dimostriamo a Fiocco di neve che questo non è un gatto?

I bambini confrontano un leone e un gatto (in modo simile). C'è una somiglianza tra un gatto e un leone. Il logopedista ricorda che il gatto, la tigre, la pantera e il leopardo appartengono alla famiglia dei “felini”.

- Wow, che ragazzo è! - urlò Fiocco di neve. - Questo è probabilmente un cavallo africano! Il cavallo ha la stessa criniera e gli stessi zoccoli!

Confronto tra cavallo e zebra (diapositiva 16). Il logopedista loda i bambini per la loro attenzione e dice che anche la zebra e il cavallo sono rappresentanti della stessa famiglia.

• Sviluppo dell'analisi sillabica.

– A Fiocco di neve piacevano così tanto gli animali che volle subito parlarne a sua sorella Dozhdinka. Come posso dirlo a lei? Dopotutto l’Africa è molto lontana!

– Puoi inviare una lettera, un telegramma o fare una telefonata.

- Giusto. Questo è esattamente ciò che ha fatto Snowflake. Ha mandato un telegramma. Ma alcune parole sono scritte in modo illeggibile. Cosa voleva comunicare Snowflake? Scopriamolo!

I bambini selezionano i nomi degli animali dal diagramma toccando e dimostrano la correttezza della loro scelta.

• Pausa dinamica.

Fiocco di neve ha visto molte cose nuove e si è stancato un po'. Facciamo alcuni divertenti esercizi con gli animali con lei!

Diapositiva 18 con musica. I bambini eseguono movimenti secondo il testo della canzone.

• Gioco didattico “Caccia fotografica”. Rafforzare la capacità di formare aggettivi e nomi possessivi di cuccioli di animali.

Sviluppo delle capacità motorie fini.

Diapositive 19, 20,21 a turno. I bambini compongono delle frasi: Una giraffa si nasconde dietro un albero. E così via.

Il logopedista dà ai bambini delle “macchine fotografiche” (scatole di fiammiferi), i bambini “scattano foto”, aprono le scatole e nominano chi hanno fotografato. Il logopedista elogia i ragazzi e aggiunge:

E Fiocco di neve ci ha provato,

Ho fotografato animali.

Ma cosa è successo?

Cosa si adatta al telaio?

Diapositiva 22. Dopo ogni clic, i bambini parlano con frasi complete. Ad esempio: Snowflake ha fotografato la bocca di una tigre. Eccetera.

• Compilazione di una storia descrittiva.

– Snowflake guardò le fotografie risultanti e decise che Dustpaw non avrebbe capito nulla. Probabilmente dovrei chiamarla.

Il logopedista tira fuori un telefono giocattolo. Lui stesso interpreta il ruolo di un granello di polvere e il bambino interpreta il ruolo di un fiocco di neve, che risponde alle domande.

S: Ciao, caro Granello di Polvere! Ho visto così tanti animali straordinari!

P: Dimmi, per favore!

S: Ad esempio, una giraffa.

P: Di cosa è ricoperta la sua pelle?

C: La pelle di una giraffa è ricoperta di macchie marroni di varie forme.

P: Cosa c'è di interessante nel suo corpo?

S: La giraffa è un animale dal collo molto lungo. Una giraffa ha le corna in testa. Dietro c'è una coda e alla fine della coda c'è una piccola nappa.

P: Wow, che interessante! Cosa mangia una giraffa?

S: La giraffa mangia le foglie dei cespugli e degli alberi. Pertanto, ha davvero bisogno di un collo lungo.

P: Chi è il figlio della giraffa?

S: Una giraffa dà alla luce un piccolo cucciolo di giraffa.

P: Dove puoi vedere una giraffa?

S: La giraffa vive in Africa.

P: Quante cose interessanti hai visto, Fiocco di neve! Grazie per la tua storia! Ciao!

S: Ciao! Ci vediamo!

- Ragazzi, vi è piaciuta la storia di Snowflake? Cos'altro puoi dire della giraffa?

(I bambini aggiungono)

4. Consolidamento.

• Storia indipendente.

Il logopedista imita una chiamata a Dustlink, dicendole che i bambini vogliono parlare di un altro animale. Uno o due bambini parlano dell'animale scelto.

Accompagnare la storia del bambino - diapositiva 23. La seconda fila di effetti serve per ulteriore assistenza ai bambini nella composizione di una storia.

• Ricordando l'algoritmo per comporre una storia descrittiva.

– Ora ricordiamo a quali domande ha risposto Snowflake per rendere la sua storia bella e interessante? (I bambini ricordano, fanno domande.)

Diapositiva 23 (terza fila di effetti).

5. Generalizzazione.

Il logopedista chiede ai bambini di dire cosa hanno particolarmente apprezzato della lezione e perché.

6. Riepilogo.

Il logopedista elogia i bambini e chiede loro di disegnare a casa qualsiasi animale che vive in Africa, di trovare una poesia con mamma e papà e di scrivere una storia su questo animale.