Livet til skogsdyr om vinteren. Pedagogisk leksjon "Høst" (forberedende gruppe) Dyr i skogen om høsten

« Dyreverden om høsten"

Mål: berikende barns kunnskap om endringer i dyrelivet om høsten.

Oppgaver :
1. Pedagogisk:

utvikle kognitiv interesse til livet til skogen og dens innbyggere,

utvikle hukommelse, sammenhengende tale og evnen til å lytte til hverandre.

evnen til å løse gåter om ville dyr (ekorn), med fokus på karakteristiske trekk utseende eller oppførsel.

2. Pedagogisk:

bidra til å utdype og generalisere kunnskap om ville dyr;

fortsett å introdusere de karakteristiske egenskapene til årstidene - høst,

3. Pedagogisk :

dyrke kjærlighet og respekt for naturen,

skape goodwill.

Planlagte resultater for utvikling av integrerende kvaliteter til en førskolebarn:

Viser interesse for å delta i felles pedagogiske og pedagogiske spill,

Lytter til lærerens historie, svarer på spørsmål,

Deltar i samtale mens du ser på et maleri som viser høstskog og motivbilder;

Viser positive følelser under fysisk aktivitet.

Kunne etablere årsak-virkning-relasjoner og mønstre i naturfenomener.

Materiale : bilder av dyr (hare, bjørn, rev, ulv), et bilde av en høstskog, objektbilder (sopp, bær, epler, nøtter, gulrøtter), en kurv med kongler for utelek.

Forarbeid: observasjoner på tur, se på illustrasjoner, samtaler om dyrelivet, endringer i naturen om høsten, lære sanger og utelek.

Fremdrift av leksjonen:

1. Organisering av tid:

Barn står i ring.

V. - Gutter, jeg vil hilse til dere igjen. Men vi skal gjøre dette på en uvanlig måte. Jeg vil be deg gjenta etter meg:

Hei sol,

Hei himmel,

Hei, bris, gress,

Hei mine venner!

V. - Godt gjort. Gutter, i dag brakte de oss et brev til gruppen, og fra hvem må dere gjette:

Bladene flyr av grenene,
Fugler flyr bort mot sør.
"Hvilken tid på året er det?" - vi spør.
De vil svare oss: "Dette er..."
(høst)

V. – Godt gjort, det stemmer, det er høst. Så brevet ble sendt til oss innen høsten. La oss lese dette brevet:

"Kjære gutter, jeg inviterer dere til å besøke skogen, se hvordan dyr lever i skogen om høsten"

V. - Vel, folkens, la oss dra på tur til skogen? (Ja) Hva tror du kan brukes for å komme til skogen? (med bil, med buss) Og jeg foreslår at du drar på en tur med tog. Jeg skal være lokomotivet, og dere skal være vognene. Skynd deg, klam deg til meg, og la oss gå på veien.. (låten «Steam Locomotive» høres ut)

V. - Vel, her er vi. Se hvilken fantastisk skog som møter oss (vær oppmerksom på bildet som viser en høstskog). Gutter, fortell meg hvilken tid på året det er i skogen vår? (Høst)

Hvordan gjettet du at det var høst? (Gule blader på trærne)

Ikke sant. Bladene ble gule, høsten har kommet. Fortell meg hva annet som skjer til høsten. (Det regner, vinden blåser, bladene faller fra trærne)

Ikke sant! om høsten det regner, en kald vind blåser, blader fra trærne faller til bakken.

Gutter, hva slags dyr tror dere bor i denne skogen? (Bjørn, rev, ulv, hare, pinnsvin)

Selvfølgelig bor en hare, en bjørn, et pinnsvin og et ekorn i denne skogen. Dette er ville dyr.

La oss si alt sammen: "Ville dyr" (bilder som viser dyr vises)

En av innbyggerne i skogen skynder seg mot oss. Og du vil finne ut hvem det er hvis du gjetter gåten:

Bor i et hul

Ja, han gnager nøtter. (Ekorn).

Du har rett, det er et ekorn. Og nå har hun selv kommet på besøk til oss. (Et lekeekorn er brakt inn)

B. - Hei, folkens. Jeg bor i denne skogen. Huset mitt er i et tre, i et hul. Jeg elsker virkelig nøtter, bær, sopp, epler. Når høsten kommer, samler jeg tørre løv, gress og isolerer huset for ikke å fryse om vinteren. Jeg lager også opp til vinteren. Jeg tørker sopp og epler på tregrener jeg samler kjegler og tar ut nøtter fra dem. Tross alt, om vinteren kan det være kaldt og sultent.

V. – Takk, ekorn, for at du fortalte oss om deg selv. Du vet, gutta og jeg kan hjelpe deg med å fylle opp. Virkelig, gutter? (Ja)

Gutter, se, vi har bilder her, fortell meg hva som vises her? (nøtter, sopp, bær, gulrøtter, eple)

Det er et d/spill "Hjelp ekornet"

Hvilken av disse tror du ekornet vil legge i kurven sin? (Barnas svar)

Hvis barn kaller gulrøtter

Ekornet vil ikke ha gulroten i kurven, hvorfor tror du? (Ekornet spiser ikke gulrøtter)

Ikke sant. Ekornet spiser ikke gulrøtter fordi gulrøtter er i skogen... (Det vokser ikke, det vokser i hagen)

Bra gjort! Alle svarte riktig. Å, ekorn, se hvor mange kjegler som er spredt her! Gutter, la oss hjelpe ekornet med å samle kjeglene i kurven... Skal vi hjelpe? (ja) Ellers kan ikke ekornet vårt takle det alene.

P/spill «Ekorn og nøtter»

Spilleregler: Læreren heller nøtter ut av kurven, og barna samler dem. Gjentas 2 ganger.

V. - Godt gjort, folkens. Våre virkelige hjelpere vokser. Nå har ekornet vårt mange forsyninger og de vil hjelpe henne å overleve vinteren. Men det er på tide for oss å si farvel til ekornet og gå tilbake til barnehagen. (Til sangen «Damplokomotiv» «kommer barna tilbake» til barnehagen)

V. – Vel, her er vi hjemme. (stå i en sirkel) La oss huske hva vi gjorde i dag? Hvem møtte du?

Etter at spillet er over, sitter barna på stoler.

Gutter, gjett hvem andre som har det travelt med å bli med oss?

Sover om vinteren,

Om sommeren røres bikubene opp. (Bjørn)

Ikke sant. Dette er en bjørn

Fortell meg hva bjørnen gjør om høsten? (Spiser mye, forbereder hiet for vinteren.)

Hvorfor spiser han mye? (Å sove om vinteren.)

Det stemmer, en bjørn spiser mye om høsten og forbereder et hi slik at den kan sove godt om vinteren.

Fortell meg hva bjørnen vil legge i kurven? (Sopp, bær, fisk.)

Gutter, bjørnen spiser alt, han er en alteter. La oss si alt sammen:

"altetende"

Hvis bjørnen spiser alt, hva mer vil han legge i kurven? (orm og eikenøtter) (akt 2)

Vis hvordan bjørnen samler kongler.

Spill "En bjørn med klumpfot går gjennom skogen"

En klumpfot bjørn går gjennom skogen.

Han samler på kjegler og synger sanger.

Kjeglen spratt rett inn i pannen til bjørnen.

Bjørnen ble sint og trampet med foten.

Han vil ikke gå gjennom skogen lenger.

Han setter seg inn i bilen og legger seg.

Etter leken sitter barna på stoler

Så kaninen kom på besøk til oss. Fortell meg hvilken farge denne kaninen har? (Grå.)

Tror du kaninen er klar for vinteren? (Nei.)

Hvorfor bestemte du deg for at kaninen ikke var forberedt på vinteren?

Hva har ikke kaninen gjort ennå? (Skiftet ikke pelsfrakken.)

Hva slags pels har en kanin om vinteren? (Hvit.)

Hvorfor tror du en kanin trenger en hvit pels om vinteren? (Slik at det ikke er synlig i snøen, slik at det blir varmere.)

Hvis barn synes det er vanskelig å svare, stilles ledende spørsmål:

Hva er jorden dekket med om vinteren? (Snø)

Hvilken farge har snøen? (Hvit)

Tror du en grå kanin vil kunne gjemme seg i den hvite snøen? (Nei)

Hva bør han gjøre for å unngå å bli lagt merke til i snøen? (Endre pelsen fra grå til hvit.)

Det stemmer, folkens. Om høsten skifter alle kaniner frakkene fra grå til hvit, slik at reven om vinteren ikke vil se ham på den hvite snøen. En hvit pels er varmere enn en grå, så kaninen fryser ikke om vinteren.

Se, den lille kaninen vår har skiftet pels.

Jeg foreslår å gi kaninen en godbit. Hva skal vi behandle ham med?

(Gulrøtter og kål)

Hjelp deg selv, kanin.

Og gutta skal spille en kamp.

Utelek "Den lille hvite kaninen sitter."

Hvit kanin sitter

Og han vipper med ørene (2p.)

Det er kaldt for kaninen å sitte

Vi må varme opp labbene våre (2 rubler)

Det er kaldt for kaninen å stå

Kaninen må hoppe (2p.)

Bevegelser utføres i henhold til teksten. Etter leken sitter barna på stoler.

Godt gjort folkens, dere har laget noen gode kaniner.

Og nå foreslår jeg å huske hvem som kom til leksjonen vår i dag. (Ekorn, bjørn, hare.)

"Godt gjort!" forteller dyrene deg.

Inna Lopatina
GCD om økologi "Dyreliv i skogen om høsten"

Dyreliv i skogen om høsten. Eldre alder.

Mål: utvikle interesse for naturlige objekter, utvide barns horisont og ideer om endringer i dyreliv om høsten, utvikle tale, berike leksikon barn, utvikle den grammatiske strukturen i talen. Dyrk en følelse av å bry seg om dyr.

1. Hvilken tid på året er det nå?

Tidlig høst, gull eller sent?

Hva er navnet på måneden?

2. Synes du vi mennesker har et godt liv? om høsten? (barnas svar)

Det er et varmt hjem, klær, mat

Hvordan er livet inne skogsdyr om høsten, Hvordan tror du? (barnas svar)

3. I dag skal jeg fortelle deg hva vi gjør dyr i skogen om høsten.

Bjørn. Han, kledd i en varm pels, klønete, klumpfot, har forberedt seg på vinteren siden sommeren, lagret fett, laget en koselig hi. Bjørnen er redd for frost, og derfor sover den i hi hele vinteren. Ved hjelp av skarpe klør river den barkstrimler fra furu og gran og blander dem med mose. Og han gjør klar en så myk seng for seg selv i gropen. Krøller seg sammen og sover til våren.

Pinnsvinet tilbereder sengetøy på sin egen måte. Den ruller pladask på gresset og samler blader på nålene. Så bærer han madrassen av løv til hullet sitt under røttene på treet. Han sørger ikke for noe til vinteren. Når kulda kommer, klatrer han inn i huset sitt og sover til våren.

Men ekornet tørker sopp, samler kjegler, nøtter, eikenøtter - alt vil komme godt med om vinteren. Ekorn er veldig økonomiske. Hun har det er lagerrom i skogen. Han vil finne en nøtt og begrave den i et hull under et tre. Han finner den igjen, setter den i samme hull. I slike lagerrom forskjellige trær Ekornet lager mange reserver og spiser det ikke engang selv om vinteren. Veldig hardtarbeidende.

Jeg har hoppet rundt hele dagen, Det er mye å gjøre på høsten

Velg et hul for vinteren slik at det er varmt,

Dekk den med et teppe - varm dun, myk mose.

Jeg hopper rundt hele dagen Jeg samler myk mose i skogen,

Og hvis jeg ser en nøtt, hopper jeg inn i pantryet med den!

Vel, hvis jeg finner en sopp i lysningen, så kom om vinteren - jeg vil garantert behandle deg.

Ark høsten flyr rundt, blader faller fra grenene.

Se, se, jeg skifter antrekk.

Hun var rød, nå er pelsen hennes tykkere og lettere,

Halen er sølvgrå, fluffy.

Men de forbereder seg på en helt annen måte dyr til kulde om høsten, som ikke går i dvale og ikke gjør reserver for seg selv. Hva synes du om dyr vi snakker om ? (rev, hare, ulv, villsvin, hjort).

Sjenerøst mot dem alle høst gir varme luftige strøk. Du kan overleve frost i slike pelsfrakker.

Hvem skifter pelsfrakken hans? (rev, hare)

Reven skifter pels til en mer luftig, vakker, varm. Tykk pels vises på potene, og halen blir luftig. Om sommeren har reven mye mat. Dette er frosker, øgler, mus og kyllinger. Men om vinteren er det bare mus som redder reven fra sult. (Det forhåndsforberedte barnet gjør det liten melding O livet til en rev i skogen)

Ulven trenger også en luftig hale. Om vinteren sover han rett i snøen og dekker nesen og potene med halen. Ulven endrer ikke fargen på pelsen, men pelsen blir tykkere. Og ulven sørger ikke for at sterke, raske ben hjelper ham å overleve, skarpe tenner.

Om livet til en ulv i skogen Artem vil fortelle oss (barnet har forberedt en historie om livet til en ulv i skogen)

Det vanskeligste i skogen må Hvem tror du?

Selvfølgelig, haren. Haren har ikke sitt eget hus, han gjemmer seg hvor han kan, han er redd for alt. Og han er full av fiender. Den upåfallende pelsfrakken hans redder ham. Grå om sommeren, hvit om vinteren. Det er ikke tilfeldig at øynene er skråstilte haren ser foran, bak og til sidene. Følsom, men ørene hjelper også haren. Haren spiser om natten, det er tryggere. Elsker å spise grener av unge trær.

Fizminutka "Vi er nå inne skog»

Barn står i ring. I midten av sirkelen er ett barn med lukkede øynene. Barn går i ring og sier følgende ord:

Roma, vi er nå inne skog, ringer vi du: AU, Roma, åpne øynene, finn ut hvem som ringte deg.

4. Den andre delen av GCD-didaktikken spill:

Spilløvelse "Hvilken" for å velge adjektiver for ordet dyr.

(planteetere, onde, store, snille, små, utspekulerte)

Et spill "Hvem var hvem?" da jeg var liten

Det var en bjørn... det var et ekorn som en bjørnunge... det var en hare...

Det var et pinnsvin... det var en ulv... det var en grevling.

Det var en rev... det var en elg...

Et spill "Hvis familie"

Ulv, hun-ulv, unge - hvem sin familie er dette? (ulv)

Hare, hare, kanin...

Rev, rev, liten rev...

Bjørn, hun-bjørn, lille bjørn

Pinnsvin, pinnsvin, pinnsvin...

Elg, elgku, kalv.

Grevling, grevling, lille grevling.

"Hvem bor sammen med hvem" (utarbeide et forslag)

Ulven bor sammen med ulven og ungene (rev, hare, bjørn, pinnsvin)

Som konklusjon kan du lage gåter om dyr.

Som et alternativ - en skisse av evt dyr.

Bunnlinjen: Hvem snakket vi om i dag? Hva nytt lærte du?

Publikasjoner om emnet:

Didaktiske spill om økologi Jeg tilbyr deg flere spill miljøundervisning Til ulike aldre. 1. «Ambulanse» (for barn mellomgruppe) Mål: å utvikle seg.

Siste leksjon om økologi Mål: Å identifisere utviklingsnivået til barns miljøkunnskap og -ideer. Styrk ideer om vårens tegn (legg til.

Mål: å generalisere og tydeliggjøre barns kunnskap om naturen, å dyrke kjærlighet og respekt for den. Mål: Utvikle hukommelse, intelligens.

Økologitime «Verden rundt oss» Programinnhold: Kognitiv utvikling: 1. Skap en omsorgsfull holdning til kroppen din gjennom et kunnskapssystem om skadelige faktorer.

Evgenia Solod
Leksjonsoppsummering for den forberedende gruppen «Dyrenes liv om høsten»

Mål: utvikle interesse for naturlige gjenstander, utvide barnas horisonter og ideer om endringer i dyreliv om høsten, taleutvikling, berikelse av barns ordforråd.

Fremdrift av leksjonen:

Klasse foregår i form av en kjede av fragmenter av taler fra barn som representerer et eller annet dyr i skogen og snakker om alle endringene i livet til dette dyret om høsten.

Om morgenen går vi til gården -

Bladene faller som regn,

De rasler under føttene

Og de flyr, flyr, flyr...

Så møter høstby. Løvfall. Raslingen av blader under føttene. Hva skjer høst med skog? (Barna forteller historien, og etter hvert som historien skrider frem, fester læreren et gyllent bjørketre, et rødt lønnetre, et brunt eiketre og et grønt juletre til magnettavlen.)

Hvorfor har skogen endret seg? (Barnas svar. Solen vises på tavlen, lavt over skogen, skyer og skyer.)

Tenk at vi er i skogen. (Musikk av P.I. Tchaikovsky lyder "Sesonger"-"November".)

Og hvem mangler i skogen vår? ( "Dyr".) La oss sette inn vårt bilde dyr som kan være med høstskog.

Bildene stilles ut etter at gutta i kostymer og dyremasker forteller på vegne av dyrene hva som har endret seg i dem livet med høstens ankomst og hvordan de forbereder seg til vinteren. (Inngangen til barn i dyrekostymer og -masker er ledsaget av en musikalsk bakgrunn; barn må gjette ved lyden hvilket dyr som kommer inn i skoglysningen.)

"Bjørn"

Lærer: Enorm, kledd i en varm pels, klønete i utseende. En bjørn dukker veldig forsiktig opp i lysningen. Han setter labbene med tærne innover, derfor kalles han klumpfot, og han tråkker så stille at ikke en eneste kvist under potene hans knaser.

Barn som bærer en bjørnemaske: Livet er bra for oss bjørner om sommeren. Skogen byr på sjenerøst sopp og bær. Det er små små dyr og maur. I hulen kan du finne honning fra ville bier og samle sukkulente planterøtter. Vi har tid til å samle fett over sommeren. Hvordan kunne det være annerledes, for vinteren er foran oss, og fettreservene varer hele vinteren.

Bladene faller i skogen, det er på tide å finne et sted for et hi. Stedet må være trygt å sove fredelig til våren. Hiet skal dekkes med blader, velduftende furunåler og tørr mose for å holde den varm. Det er i ferd med å begynne å snø. Et teppe med snø vil dekke hiet på toppen, og det vil holde meg varm og stille.

"Rev"

Et dikt lyder på en musikalsk bakgrunn - mysterium:

Bak trær og busker

Flammen blinket raskt;

Det blinket, løp...

Ingen røyk? ingen brann?

Hva gjør du! Dette er en juks

rødhåret,

Halen er luftig - for en skjønnhet!

Og hun heter (rev)

Jente i revekostyme: Og vi, rever, skifter pelsfrakken til vinteren for en varm og luftig en. Tykk pels vokser på potene mine, som varme filtstøvler. Og så fluffy halen blir! I de strengeste frostene kan jeg legge meg rett på en snødekt seng, bare dekke nesen og potene med den luftige halen!

Hullet mitt er i en dyp skog, i en sandskråning av en bekk eller elv som er overgrodd med busker. Om sommeren har jeg rikelig med mat. Og frosker og øgler og unger og åkermus, ellers fanger jeg en and ved bekken og spiser bær i skogen. Om vinteren er det bare mus som redder oss fra sult.

"Pinnsvin"

Lærer: Interessant om forberedelse pinnsvin for vinteren fortalte D. Zuev: «Pinnsvinet tilbereder sengetøy på sin egen måte. Den ruller pladask på gresset og stikker løv på nålene. Pinnsvinet vil reise seg i en armfull og bære lakenmadrassen til redet. Et utrolig monster kommer, finn ut umulig: haug-haug!»

Gutten er et pinnsvin: Jeg lagerfører ikke til vinteren. Når kulda kommer, klatrer jeg inn i det varme, koselige huset mitt og sover til vårsola varmer meg og snøen smelter. Jeg sover og drømmer om å vandre gjennom skogen om sommeren, fange mus og frosker, kvikke øgler, insekter og ormer...

"Hare"

Gutt - hare: Dyr fra fiender som gjemmer seg hvor. Noen er i huler, andre i huler. Men jeg kan ikke gjøre noe av dette. Og jeg har mange fiender. Nesen min, følsomme ører, raske ben og upåfallende pels redder meg. Om sommeren er den grå og om vinteren er den hvit. Det er ingen tilfeldighet at øynene mine er skråstilt, med dem ser jeg ikke bare det som er foran, men også til sidene og til og med litt bak. En følsom nese og ører har hjulpet meg mer enn én gang. Nå jeg jeg kaster: i stedet for grå pels vokser det hvit pels. Jeg mater om natten - det er tryggere på denne måten. Jeg liker å spise kvister, bark av unge trær og busker.

"Ekorn"

Ekorn jente:

Jeg har hoppet rundt hele dagen,

Det er mye å gjøre om høsten:

Velg en hule for vinteren,

For å holde det varmt,

Dekk den med teppe -

Varm ned, myk mose.

Dag etter dag galopperer jeg gjennom skogen

Jeg samler myk mose

Og hvis jeg ser en nøtt,

Jeg hopper inn i pantryet med ham!

Vel, hva om i en lysning

Jeg skal finne en sopp

Så kom om vinteren -

Jeg skal definitivt behandle deg.

Ark høsten flyr rundt,

Bladene faller fra grenene.

Se, se

Jeg skifter antrekk.

Var rødhåret nå

Pelsen er tykkere og lettere,

Sølvhale -

Grå, luftig.

"Ulv"

Lærer: En ulv trenger også en stor fluffy hale. Når en ulv legger seg i snøen om vinteren, vil han dekke nesen og potene med den luftige halen. Ulven endrer ikke fargen på pelsen. Den forblir grå, men pelsen blir enda tykkere og frodigere.

Gutt i ulvekostyme: Vi ulver sørger ikke for vinteren. Hjelpe deg å komme deg gjennom vanskelige tider vintertid sterke ben ja skarpe tenner. Vi må løpe mye før vi finner byttedyr, det er derfor folk sier om oss at ulvens ben mater ham.

Et spill "Bra dårlig"

Foreslått situasjon: "Klar solrik dag høst - bra eller dårlig? Regner det - bra eller dårlig? Sopp som vokser i en lysning - bra eller dårlig? Tidlig frost- bra eller dårlig? Et luftig juletre står i utkanten av skog - bra eller dårlig? Etc." Barn må forklare hvilket dyr som er bra, hvilket som er dårlig, og hvorfor.

Publikasjoner om emnet:

«Dyreliv om høsten». Oppsummering av en leksjon om kjennskap til omverdenen i seniorgruppen Tema: «Dyreliv om høsten» Utdanningsområde: «Kognisjon» Integrering utdanningsområder: "Kognisjon", "Sosialisering", "Helse",.

Sammendrag av en individuell leksjon i en forberedende skolegruppe for barn med psykisk utviklingshemming "Trær om høsten" Mål: å konsolidere vokabularet om emnet "Trær", utvikle tenkning, hånd-øye-koordinasjon, telling fra et gitt tall og evnen til å sammenligne.

Mål: å dyrke i barn en følelse av skjønnhet, kjærlighet til innfødt natur, legg merke til de karakteristiske egenskapene til dyr, systematiser kunnskap.

Sammendrag av pedagogiske aktiviteter for kroppsøving i den forberedende gruppen "King of Beasts" Mål: styrke helsen til barn, innpode barna behovet for kroppsøving. Mål: forbedre fysiske ferdigheter.

Sammendrag av en felles logopedisk leksjon i senior- og forberedende grupper "Dyreliv om vinteren" Reiseaktivitet: «Dyreliv» midtre sone om vinteren» Mål: 1. Korrigerende og pedagogisk: Å danne ordforråd hos barn.

Årstider spiller en stor rolle i dyrenes liv. For dem er hver sesong en periode med spesifikk aktivitet. Mens en person kan legge om planene sine eller endre livsstilen sin, er ikke dyr i stand til dette. Å leve etter naturens regler ligger i blodet deres.

Vår

Hvordan dyr tar imot våren

Våren er en periode med nytt liv for alle dyr. Etter en lang og rolig vinter begynner alle representanter for dyreverdenen å aktivt forberede seg på begynnelsen av en varm sommer.

Vårdager i dyrenes liv er ledsaget av en endring i pels - fra vinter til sommer. Ekorn endrer sin grå hud til knallrød. De kan i økende grad finnes i parker. Ekorn hopper gjennom trærne på jakt etter mat.

Etter dvale Jordekornene våkner. Utad kan det forveksles med et ekorn, men hovedforskjellen er de fem mørke stripene på baksiden. Chipmunks har fylt opp mat siden vinteren, før de går i dvale. Derfor, med vårens ankomst, er ikke disse dyrene forundret over letingen etter hva de kan få nok av.

Men bjørner, også i dvale om vinteren, bryr seg ikke om hva de vil spise etter en lang søvn. Derfor kommer de om våren ut av hulene sine på jakt etter mat.

For ulver er våren tiden da de yngler. Små ulveunger blir i foreldrenes hi til de har visjon om å navigere godt i verdensrommet. Siden de er små, ligner de veldig på rever, bare tuppene på halen er ikke hvite, men grå.

Harer begynner å felle, og bytter ut den hvite vinterpelsen mot en grå og mindre varm pels. Også mårhunder, våkner opp etter dvalemodus, endre fargen til en mindre merkbar. Pelsfargen er veldig viktig. Om vinteren er skinnene hvite, dette gjør det mulig å blande seg inn i det snøhvite dekket av jorden hvis et rovdyr jakter i nærheten. Grå ull fungerer også som en slags kamuflasje om sommeren.

Tidlig på våren våkner pinnsvin, for i april må de avle.

Sommer

Dyreliv om sommeren

Sommeren er den mest gunstige perioden i dyrenes liv. Lang solskinnsdager, varme og rikelig med mat gleder utvilsomt dyrene. De er spesielt aktive på denne tiden av året. De forbereder seg ennå ikke på vinteren, men de forbereder avkommet for en tøff periode. Derfor er dyr på konstant jakt etter mat til ungene sine for å mette dem nyttige stoffer og vitaminer.

Planteetende pattedyr forlater noen ganger leveområdene sine fordi det de spiser vokser overalt. Friske saftige blader lar dem fylle opp med nyttige stoffer for fremtidig bruk.

For fugler er sommeren en fest, fordi de kan finne delikatesser absolutt overalt. Midger, ormer, larver, fisk - alt dette er maten deres i sommertid. Fugler er også assistenter for gartnere. De spiser alle skadedyr som kan ødelegge avlingen.

Til tross for at sommeren er den mest aktive perioden i dyrenes liv, er det ett unntak. Gophers foretrekker å hvile på disse varme dager. Og for å mette seg med vital energi, går de på jakt om natten.

De mest aktive dyrene i sommerperiode er ekorn, ulver, bjørner, ulike gnagere. Denne tiden er også elsket av: sjiraffer, kameler, hyener, geparder, aper og mange andre.

Høst

Endringer i dyrenes liv om høsten

Høsten er en forberedelsesperiode til vinterkulda. Livet deres om vinteren avhenger av hvordan de lever høsten, hva de klarer å gjøre i løpet av denne tiden. Furry, fjærkledde, rovdyr - alle må ta denne forberedelsen ansvarlig, fordi deres egne liv og livet til deres avkom står på spill.

Insekter er de første til å merke ankomsten av kaldt vær. De begynner å bygge huler for seg selv og leter etter ly, som oftest kommer fra fallne løv eller trebark. Det er her de skal tilbringe hele vinteren.

Sommerfugler har sin egen måte å overleve på kald periode- de blir til pupper.

Også padder, frosker, slanger og øgler er blant de første som gjemmer seg. Noen frosker lever nærmere vannmasser slik at når kaldt vær setter inn, kan de dykke ned i dem og sove på bunnen til varme dager kommer tilbake. Men padder, tvert imot, gjemmer seg på land. Deres vintertilfluktssted er trerøtter eller gnagergraver.

Skogsdyr i høstperioden De begynner å spise ofte og næringsrikt, fordi de trenger å samle en tilførsel av stoffer og fett som vil hjelpe dem å overleve i alvorlig frost.

Og ekorn, mus og føflekker begynner å fylle opp mat for fremtidig bruk. De tar med så mange nøtter, bær og kongler inn i huset som mulig.

De fleste dyr går gjennom den naturlige prosessen med smelting før vinteren. De endrer igjen skinnet til varmere og mindre attraktive.

Vinter

Hvordan dyr overvintrer

Som regel er det bare de dyrene som er i stand til dette i dvalemodus. Og de som er kategorisk redde for kulden, flykter til de sørlige regionene.

Dyrenes liv fryser om vinteren. På høsten forberedte alle tilfluktsrom for seg selv, der de nå bor. Kulden er ikke forferdelig for de varmt kledd i pelsen: harer, ekorn, fjellrever, rever, ulver, elger og mange andre.

Og noen sovner rett og slett: vaskebjørn, murmeldyr, jordekorn, grevlinger, bjørner og andre dyr.

Bløtdyr begraver seg i gjørme for vinteren. Veps, humler og taranteller lagde også mink til seg selv.

Salamander gjemmer seg på kysten, i et tykt lag med nedfallne løv eller forgrenede trerøtter.

Gophers, hamstere og jerboaer foretrekker å sove om vinteren.

I slutten av august - begynnelsen av september klatrer gophere, hamstere og jerboaer inn i de dype hullene og sovner.

Olga Samusevich
Ukens tema: «Fugler og dyr om høsten»

EMNE: Dyr og fugler høstmandag

Mål:

Utvide og utdype ideer om dyr og fugler, funksjoner i deres ernæring, utseende om høsten.

Lage forbindelser mellom endringer værforhold Og utseende, atferd, levekår dyr og fugler.

Oppdragelse forsiktig holdning til naturen, elsker å fugler og dyr.

MORGEN:

Inkluder barn i den generelle rutinen i livet, skap en munter stemning. Samtale "Hvordan dyr møter høsten» med illustrasjoner vist.

Morgenøvelser: i henhold til den fysiske planen. instruktør.

Forbereder til frokost frokost: Fortsett å forbedre kulturen mat: bruk bestikk riktig (gaffel, kniv); spis forsiktig, stille, opprettholde riktig holdning ved bordet; kom med en forespørsel, takk.

Spill, selv. aktivitet: D/i "Gjett og ta bort", velg blant alle postede trekkfugler.

UTDANNINGSAKTIVITETER

WALK integrert tematisk aktivitet : Observasjon av en kråke. Utvid kunnskap om kråka. Didaktisk spill/ eksperimenter: "Kall det med ett ord", knytte generaliserende ord til de foreslåtte ordgruppene.

Arbeid: Mate fugler.

Utendørsleker: "Fuglene flyr", lær barna å hoppe fra lave gjenstander, løpe i alle retninger og handle på et signal. "Flygning fugler» , fest løpingen i alle retninger, uten å støte på hverandre.

Meg selv. aktiviteter: Spill basert på interesser i barnehageområdet - fremme dannelsen av positive relasjoner mellom barn, dyrke organisering.

Forberedelse til søvn. Leser E. Charushin "Katt Maruska"

Lesning litteratur: M. Plyatskovsky "Et pinnsvin du kan klappe"

Plott/rollespill: "Dyrehage", "Landsbygård"

Forbereder til middag, middag. Gjør barnas oppmerksomhet til egenskapene til kroppen og helsen deres ( "Jeg kan ikke spise appelsiner - jeg er allergisk", "Jeg må bruke briller"). P/spill "Mus Masha"

Meg selv. aktiviteter, spill: S/rull. et spill "Farm", pedagogiske spill "Hvem hus er dette?", "Hvem spiser hva"

En kveldstur.

Barn som går hjem Emne: Fortsett å observere kråken. Dyrk nysgjerrighet og interesse for livet fugler.

Utendørs spill: "Andlinger", « Fugler og regn» , trening i løping, klatring, hopping. Utvikle smidighet og hurtighet.

Arbeid. Aktiviteter: Søppelhenting. Samling av tørre blader til herbariet.

Selv aktiviteter: Barneleker med eksterne materiale

JOBBER MED FORELDRE: Råde foreldre til å avklare barnas kunnskap om migrering fugler og overvintring.

MORGEN:

Organisering av morgenmottak ma: samtale på emne: "Hvordan dyr møter høsten» (ekorn, grevling, bever, rev, ulv, mus). Taleøvelser og fingerteater om hvordan dyr møter høsten.

Morgenøvelser: etter planen til kroppsøvingsinstruktøren

Forbereder til frokost frokost: Styrke evnen til å bruke bestikk forsiktig, komme med forespørsler og takke. Pal/spill “Bestemor kokte gelé”.

Spill, meg selv. aktivitet: Spill "Hvor er hvis hus?", bilder av dyr og deres hus (Han bor i et hi...; Han kan bo i et hull...; Han bor i en hytte)

UTDANNINGSAKTIVITETER

WALK integrert tematisk aktivitet: Emne: "Sparrow ser på", fortsett og systematisere kunnskap om spurv, berike ordforrådet ditt. et ord om spurven; aktivere oppmerksomhet og hukommelse.

Didaktisk spill/eksperimenter: "Navn dyr kjærlig» .

Arbeid: Samler løv fra stier, benker. Mål: dyrke et ønske om å hjelpe voksne med å rydde opp i området.

Utendørsleker:. "Ved bjørneskogen", "Fugl i redet", lære å hoppe på to ben når du får et signal, utvikle smidighet og oppmerksomhet.

Meg selv. Aktivitet: Tilby barn leker med sportsutstyr (baller, hoppetau, bøyler, ringkast). Mål: utvikling motorisk aktivitet ved hjelp av idrettshjelpemidler.

Organisering av måltider, søvn.

Selvbetjening. Forbereder til lunsj, lunsj. Styrke evnen til å kle av og på raskt, pent, holde orden i skapet (legg ut klærne i visse steder, rett opp sengen pent

Forberedelse til søvn. Pal/spill "Denne fingeren vil sove".

DAG Gradvis oppstigning, luft- og vannprosedyrer. Utvid din forståelse av komponentene (viktige komponenter) sunt bilde livet ( riktig næring, bevegelse, søvn og sol, luft og vann er vårt bestevenner) og faktorer som ødelegger helsen.

Lesning litteratur: Leser en historie av E. Charushin "Om kaniner"

Plott/rollespill: "La oss bygge et hus for en grevling", "Godbit for ekorn"

Forbereder middag, middag. Fortsett å forbedre kulturen mat: bruk bestikk riktig; spis forsiktig, stille, opprettholde riktig holdning ved bordet.

Meg selv. aktiviteter, spill: Dramatisering av eventyret "Zayushkinas hytte".

Mål: hjelpe barn med å spille ut et eventyr "Zayushkinas hytte" bevegelser, ansiktsuttrykk; utvikle fantasi, evnen til empati med det som skjer, frigjøre barn og øke selvtilliten.

En kveldstur.

Barn som går hjem. Emne: "Sparrow ser på".

Utendørs spill: "Katt og mus". Mål: imiter lydene som lages av mus, løp lett som mus.

Arbeidsaktivitet: Vann høstblomster på stedet

Meg selv. aktivitet: Foreslå attributter som er nødvendige for spill (biler, dukker).

Mål: forene barn til felles leker, dyrke en følelse av sympati, vekke interesse, glede ved handlinger.

JOBBER MED FORELDRE: Råde foreldre til å ta barna med til dyrehagen, snakke med barna om å endre livene deres dyr med høstens ankomst.

MORGEN:

ma: samtale om emnet "Migrerende fugler og høstkall» , lærer vi å skille mellom en kile, en streng og en flokk. ( Fugler De flyr alltid i grupper - flokker. I spissen for flokken er den sterkeste fugl - leder. Rekkefølgen i pakken er veldig streng, hver fugl flyr på sin plass. på våren fugler samles igjen i flokkene deres. Disse flokkene kalles annerledes: En streng med gjess, svaner, en kile traner, en flokk med svaler, tårn, stær)

Morgenøvelser: etter planen til kroppsøvingsinstruktøren.

Forbereder til frokost frokost: Pal/spill "Kyllinger i reiret". Fortsett å forbedre kulturen mat: spis forsiktig, stille, opprettholde riktig holdning ved bordet; kom med en forespørsel, takk.

Spill, meg selv. aktivitet: D/spill "Det fjerde hjulet".(Kråke, spurv, rask, due. Stær, tårn, due, rask).

UTDANNINGSAKTIVITETER

WALK integrert tematisk aktivitet: "Observasjon av migrerende fugler» fugler, om å endre liv fugler om høsten fugler.

Didaktisk spill/eksperimenter: "Fullfør setningen". (Det er et rede i treet og i trærne. (reir).)

Arbeid

Utendørsleker: "Den lille hunden og spurven", konsolidere kunnskap om karakteristiske bevegelser fugler, imitere dem med stemmen.

Meg selv. aktiviteter: Barneleker med eksterne materiale: biler, barnevogner, dukker, sandsett.

Organisering av måltider, søvn. Selvbetjening. Forbereder til lunsj, lunsj. Situasjonsmessig samtale om fordelene med såpe

di "La oss lære kaninen å lage skum"

Forberedelse til søvn. Lytte til søvnmelodier

DAG Gradvis oppstigning, luft- og vannprosedyrer.

Lesning litteratur: G. H. Andersen "Stygg and"

Historie/rollespill: “Et koselig rede for en hegre”, "Gjør deg klar til å fly".

Forbereder middag, middag. Utdanning av kulturelle og hygieniske ferdigheter - «Lære å sitte riktig ved bordet». Pal/spill "Vi delte en appelsin".

Meg selv. aktiviteter, spill: Didaktisk spill "Det flyr bort - det flyr ikke bort". (Den voksne ringer fugl, og barnet sier om det er en trekkende eller en overvintrende.) Leker etter ønske fra barna.

En kveldstur.

Barn som går hjem. Emne: "Observasjon av migrerende fugler» . Utvid din forståelse av migrerende fugler, om å endre liv fugler om høsten når det blir kaldt; dyrke kjærlighet og omsorg for fugler.

Utendørs spill: "Sol og regn", gå og løp i alle retninger, uten å støte på hverandre; lære dem å raskt handle på lærerens signal og hjelpe hverandre.

"Fra støt til støt", hoppe på to ben; hopp fra høye gjenstander, land mykt, bøy knærne; forbedre hoppferdighetene dine.

Arbeidsaktivitet: fôring fugler

Selv aktivitet: spill etter barns valg.

JOBBER MED FORELDRE: hjelpe barn med å tegne en migrerende fugl, spesifiser "hvorfor kalles det migrerende".

MORGEN:

Inkluder barn i den generelle rutinen i livet, skap en munter stemning Organiser en morgenmottakelse ma: generell samtale på emne: Hvordan livet til dyr endres om høsten? (Mål: å konsolidere ideen om særegenhetene ved tilpasning av dyr til livet under forskjellige naturlige forhold)

Morgenøvelser: etter planen til kroppsøvingsinstruktøren

Forbereder til frokost frokost: kommunikasjonsspill "paier", utvikle kommunikasjonsevner.

Spill, meg selv. aktiviteter: « Gode ​​ord» . Dyrk en kjærlighet til naturen og et ønske om å ta vare på den.

UTDANNINGSAKTIVITETER

WALK integrert tematisk aktivitet: "Se på været", konsolidere kunnskap om sesongmessige endringer i naturen.

Didaktisk spill/eksperimenter: "Hva er ekstra?" Styrke kunnskapen om tegn på forskjellige årstider, evnen til å tydelig uttrykke tankene sine; utvikle auditiv oppmerksomhet.

Arbeid: Samle frø fra trær. Involver barn i å samle frø og lære navnene på trær.

Utendørsleker: "Musene danser i sirkler", lære barna å bevege seg i samsvar med teksten, raskt endre bevegelser, navigere i rommet, løpe lett, på tærne, og prøve å ikke bli fanget av fangeren.

Meg selv. Aktiviteter: Spill etter barns valg

Organisering av måltider, søvn. Selvbetjening. Forbereder til lunsj, lunsj. Å utvikle evnen til å bestemme kvaliteten på produkter basert på sensoriske sensasjoner.

Forberedelse til søvn. Pal/spill "Denne fingeren vil sove"

DAG Gradvis oppstigning, luft- og vannprosedyrer. Pal/spill "Morgenen har kommet, solen har gått opp"

Lesning litteratur: G. Skrebitsky "Forsvant til vinteren"

Rollespill: "Vi skal kurere dukker og dyr"

Forbereder middag, middag. Utvid ideer om rasjonell ernæring(mengde mat, rekkefølge av inntak, variasjon i kosthold, drikkeregime).

Uavhengige aktiviteter for barn spill: Spill med lotto, mosaikk, kuber.

En kveldstur.

Barn som går hjem Emne: Ser på katten (hund). Styrke ideen om karakteristiske trekk dyr.

Utendørs spill: "Katten Vaska", mens de leker, lærer barn karakteristiske bevegelser dyr.

Arbeid. aktivitet: Feie gruppeområdet.

Selv aktiviteter: Spill basert på interesser i barnehageområdet - fremme dannelsen av positive relasjoner mellom barn, dyrke organisering.

JOBBER MED FORELDRE: Inviter foreldre til å lage en modell sammen, en collage om fugler eller dyr. Forene barn og voksne generelle aktiviteter og interesser.