CMM om emnet " Sosiale relasjoner"

Opplæringsoppgaver er rettet mot å utvikle ferdigheter testet som en del av Unified State-eksamenen:

Gjenkjenne tegn på konsepter, karakteristiske trekk ved et sosialt objekt, elementer i beskrivelsen;

Sammenlign sosiale objekter, identifiser dem fellestrekk og forskjeller;

Korrelere samfunnsvitenskapelig kunnskap med de sosiale realitetene som gjenspeiler dem;

Vurdere ulike vurderinger om sosiale objekter fra et samfunnsvitenskapelig ståsted;

1. analysere og klassifisere sosial informasjon presentert i ulike skiltsystemer (diagram, tabell, diagram);
2. gjenkjenne konsepter og deres komponenter; korrelere det spesifikke konseptet med det generiske konseptet og utelukke unødvendige ting;
3. etablere samsvar mellom de essensielle trekk og kjennetegn ved sosiale fenomener og samfunnsvitenskapelige termer og konsepter;
4. bruke kunnskap om karakteristiske trekk, tegn på konsepter og fenomener, om sosiale objekter i en viss klasse, velge de nødvendige elementene fra den foreslåtte listen;
5. skille mellom fakta og meninger, argumenter og konklusjoner i sosial informasjon;
6. navngi termer og begreper, sosiale fenomener som svarer til den foreslåtte konteksten, og anvende samfunnsvitenskapelige termer og begreper i den foreslåtte konteksten;
7. liste opp tegn på et fenomen, gjenstander av samme klasse, etc.;
8. bruke eksempler for å avdekke de viktigste teoretiske prinsippene og begrepene innen samfunns- og humanvitenskapene; gi eksempler på visse sosiale fenomener, handlinger, situasjoner;

Bruk sosial og humanitær kunnskap i
prosessen med å løse kognitive og praktiske problemer som gjenspeiler aktuelle problemer
menneskeliv og samfunn;

1. utføre et omfattende søk, systematisering og tolkning av sosial informasjon om et spesifikt emne fra originale ikke-tilpassede tekster (filosofisk, vitenskapelig, juridisk, politisk, journalistisk);
2. formulere, på grunnlag av ervervet sosial og humanitær kunnskap, egne vurderinger og argumenter om visse problemer.

Henrettelse opplæringsoppgaver vil tillate deg å teste dine kunnskaper, ferdigheter, evner, noe som vil gi deg muligheten til mer objektivt å vurdere nivået på din samfunnsvitenskapelige opplæring i innholdsblokken "Sosiale relasjoner".

Del 1 (A).

Når du fullfører oppgaver i denne delen, i svarskjema nr. 1, under nummeret til oppgaven du utfører, sett en "X" i boksen hvis nummer tilsvarer nummeret på svaret du valgte,

A 1. Samfunnets sosiale sfære omfatter instituttet

1) produksjon 2) stat 3) religion 4) familie

2. Samarbeid mellom flere individer for å løse et felles problem kalles

1) handling 2) konflikt 3) samarbeid 4) konkurranse

3. Definisjon: "Regler etablert i samfunnet, atferdsmønstre som regulerer folks liv" refererer til konseptet

1) sosial status 2) sosiale normer 3) sosiale verdier 4) sosial prestisje

4. Hvilket av følgende faller inn under definisjonen av en sosial gruppe?

1) familie 2) sosial klasse 3) produksjonsforening 4) alle de ovennevnte

5. Definisjon: «Sosiale grupper som skilles ut på grunnlag av deres holdning til eiendom og den mottatte andelen av sosial formue» refererer til begrepet

1) gods 2) nasjoner 3) lag 4) klasser

6. I sosialiseringsprosessen mestrer individet det sosiale

1. yrker 2) statuser 3) stillinger 4) roller

7. Er følgende vurderinger om sosiale relasjoner sanne?

A. Sosiale relasjoner er relasjoner mellom nasjonale, demografiske, klasse-, profesjonelle, utdannings- og sosiale samfunn.

B. Sosiale relasjoner er politiske og økonomiske relasjoner mellom sosiale grupper.

8. Helheten av alle fellesskap som fungerer i samfunnet kalles sosial (oh)

1) institusjon 2) struktur 3) miljø 4) gruppe

9. Et midlertidig sosialt fellesskap er

1. klasse 2) nasjon 3) kø 4) stratum

10. Ungdom, kvinner, gamle mennesker er sosiale fellesskap

1. territoriell 2) demografisk 3) etnisk 4) kulturell

11. Refererer til en liten sosial gruppe

1. intelligentsia 2) lærere 3) skoleelever 4) familie

12. De tilhører etnososiale grupper

1. gods 2) kaster 3) nasjonaliteter 4) klasser

13. Arbeidere, ingeniører, lærere danner et fellesskap

1. politisk 2) demografisk 3) faglig 4) etnisk

14. Middelklasse

1. fungerer som en stabilisator av samfunnet
2. utfører en destruktiv sosial funksjon
3. er et sosialt lag mellom arbeiderklassen og bondestanden
4. oppstår som følge av ødeleggelse av privat eiendom

15. Hvilket sosiologisk begrep brukes for å betegne en sosial gruppe som inntar en mellomliggende, ustabil posisjon i den sosiale strukturen?

1. Proletariat 2) intelligentsia 3) marginalisert 4) lumpen

16. Et konsept som brukes i sosiologi for å definere de som befinner seg på den sosiale bunnen

1) stratum 2) marginal 3) lumpen 4) plebeisk

17. Er følgende vurderinger sanne om sosiale grupperÅ?

A. Grunnlaget for å identifisere sosiale grupper kan være basert på etnisitet.

B. Grunnlaget for å identifisere sosiale grupper kan være et demografisk kjennetegn.

1. bare A er sann 2) bare B er sann

1. Arbeidsledig 2) intelligentsia 3) ungdom 4) tiggere

19. Det ble gjennomført en anonym undersøkelse blant universitetsstudenter om deres nasjonalitet. Resultatene som ble oppnådd kombinerer grupper av respondenter basert på fellestrekk

1) demografisk 2) etnisk

3) profesjonell

20. Er følgende vurderinger om typene sosiale grupper sanne?

A. Russere, hviterussere og ukrainere er etniske grupper.

B. Menn, kvinner, barn og eldre representerer yrkesgrupper.

1. bare A er sann 2) bare B er sann

3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil

21. Sosial status er

1. forventet oppførsel fra et individ
2. sett med rettigheter og plikter til en person
3. gruppe mennesker knyttet til fellesskapet

22. Den oppnådde statusen til et individ tilsvarer tilhørighet til en viss

1) yrke 2) alder

3) opprinnelse 4) religion

23. Er følgende vurderinger om den sosiale statusen til et individ korrekte?

A. En endring fra en sosial status til en annen betyr alltid en persons overgang fra ett yrke til et annet. B. En endring fra en sosial status til en annen betyr som regel en endring i en persons sosiale roller.

1. bare A er sann 2) bare B er sann

3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil

24. Er følgende vurderinger om den sosiale statusen til et individ sanne?

A. Rettighetene, pliktene, privilegiene til alle statuser er utelukkende basert på opinionen.

B, I det moderne samfunnfå ledende betydningoppnådde statuser.

1. bare A er sann 2) bare B er sann

3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil

25. Storhertugen av Kiev Yaroslav den vise førte tilRus bygger aktivt steintempler. Dettehistorisk faktum tjener som et eksempel på manifestasjonen av sosial

1. opprinnelse 2) tilpasning 3) rolle 4) mobilitet

26. Ideen om at en elev skal svare i klassen er et eksempel

1. sosial mobilitet 2) sosial status

3) sosial status 4) sosial rolle

27. Oppnådd status inkluderer

1. fransk 2) flegmatisk 3) president i USA 4) representant for Brahmin-kasten i India

28. Foreskrevet status inkluderer

1. kvinne 2) kone 3) mor 4) volleyballspiller

29. Sosial rolle er

1. sosial status person i samfunnet
2. endring i individets posisjon i den sosiale strukturen

3) en bestemt atferdsmodell som oppfyller andres rettigheter og plikter

30. Er følgende vurderinger om sosial rolle sanne?

A. En sosial rolle inkluderer et sett med rettigheter og ansvar.

B. Hver status er preget av oppfyllelsen av en sosial rolle.

1. bare A er sann 2) bare B er sann

3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil

31. Sosial prestisje er

1. sosial betydning, attraktiviteten til et bestemt yrke
2. den sosiale posisjonen til en person i samfunnet, som er preget av hans evner, utdanning
3. sosial bevegelse av et individ fra lav til høyere status
4. sosial atferd til et individ bestemt av hans sosiale rolle

32. Vurdere den sosiale betydningen av stillinger besatt av mennesker kalles

1. prestisje 2) sosial rolle 3) autoritet 4) sosial status

33. Sosial ulikhet betyr

1. endring i en persons status
2. individets mestring av ulike sosiale roller
3. identifikasjon av ulike sosiale grupper i samfunnet
4. forskjeller mellom mennesker i tilgang til sosiale ytelser

34. Sosial lagdeling er

1. sosial forskjell, ulikhet i menneskers status
2. resultatet av interaksjon innenfor en sosial gruppe
3. eventuelle endringer i personlig status
4. individets mestring av sosiale normer

35. Ulik tilgang for mennesker til sosiale ytelser gjenspeiles i konseptet

1. sosial opprinnelse 2) sosial ulikhet

3) sosialisering 4) sosial mobilitet

36. Bevegelsen av mennesker fra en sosial gruppe til en annen er essensen av konseptet

1. sosial mobilitet
2. sosial lagdeling
3. sosial tilpasning
4. sosial stabilitet

37. I det gamle Roma hadde ikke slaver rett til å arve eiendom eller delta i det offentlige liv, gifte seg. Dette er et eksempel på manifestasjonen av sosial

1. stabilitet 2) mobilitet 3) ulikhet 4) evolusjon

38. Et eksempel illustrerer oppadgående vertikal sosial mobilitet

1) skuespilleren flyttet fra et regionalt teater til et annet

2) basketballtreneren flyttet fra et toppdivisjonslag til et annet

3) butikksjefen mottok en invitasjon til å ta stillingen som sjefdesigner av anlegget

4) løytnanten ble degradert til offiser

39. Mange romerske keisere kom fra vanlige soldater. Dette faktum- eksempel på manifestasjon

1) sosial lagdeling

2) sosial status

3) horisontal sosial mobilitet

4) vertikal sosial mobilitet

40. Etter å ha fullført høgskolen kom M. til å jobbe som skolelærer. Etter 15 år ble han utnevnt til stillingen som direktør for denne utdanningsinstitusjonen. Dette faktum er et eksempel

1. horisontal sosial mobilitet
2. sosial lagdeling
3. sosialisering
4. vertikal sosial mobilitet

41. Er følgende utsagn om sosial mobilitet sanne?

A. I prosessen med sosial mobilitet beveger folk seg innenfor sosiale lag.

B. I prosessen med sosial mobilitet er det bare individer og aldri sosiale grupper som endrer status.

1) bare A er riktig

1. bare B er riktig
2. begge dommene er riktige
3. begge dommene er feil

42. Er følgende utsagn om sosial mobilitet sanne?

A. Sosial mobilitet refererer til bevegelsen av en person fra en sosial gruppe til en annen.

B. Sosial mobilitet refererer først og fremst til en økning i en persons inntektsnivå.

1. bare A er riktig
2. bare B er riktig
3. begge dommene er riktige
4. begge dommene er feil

43. Sosiale normer

1. uendret gjennom menneskets historie
2. er like for alle samfunn
3. strengt fulgt av alle medlemmer av samfunnet
4. gjelder alle medlemmer av samfunnet

44. Den eldste sosiale normen utviklet seg
menneskeheten er

1. moral 2) tradisjon 3) høflighet 4) tabu

45. Alle sosiale normer er preget av følgende trekk

1. lovfesting
2. uttrykk for offentlig mening
3. statlig tvangsmakt
4. fungerer som en regulator av folks atferd

46. ​​Det kalles et tiltak mot en part som har brutt ordensreglene

1) formodning 2) sanksjon

1. avvik
2. fiksjon

47. Gjelder ikke sosiale normer

1. omsorgsplikt for eldre foreldre
2. plikt til å hilse når en person kommer inn i lokalet
3. forbud mot å demontere et elektrisk apparat dersom det er koblet til strøm
4. forbud mot å krysse gaten i rødt lyskryss

48. Estetiske standarder

1. nedfelt i offisielle dokumenter
2. forsynt med makt til statlig tvang

3) reflektere ideer om det vakre og det stygge

4) representert ved religiøse forbud og forskrifter

49. Instruksjoner om å ta av seg frakken og hatten når du besøker teater og ikke lage støy under en forestilling illustrerer sosiale normer

1. etikette 2) moral 3) rettigheter 4) religion

50. Kriminell atferd som bryter med formelle normer kalles

1. konform
2. avvikende
3. uformell
4. kriminell

51. Innovasjon er en form

1. negativ avvikende oppførsel
2. positiv avvikende oppførsel
3. dårlig oppførsel
4. ikke-avvikende oppførsel

52. En ung talentfull skuespiller, som strever etter popularitet, har en vane med å ha på seg merkelige, uvanlige antrekk. Dette eksemplet illustrerer oppførselen

1. vanlig
2. bryter loven
3. negativ avvikende
4. positiv avvikende

53. Er følgende vurderinger om avvikende atferd sanne?

A. Avvikende oppførsel fører alltid til positive konsekvenser.

B. Avvikende atferd blir alltid sett på som et negativt fenomen.

1. begge dommene er riktige 4) begge dommene er feil

54. Er følgende vurderinger om avvikende atferd korrekte?

A. Avvikende atferd kan være sosial godkjent.

B. En manifestasjon av avvikende atferd er

deltakelse i valgkampen.

1) bare A er riktig

1. bare B er riktig
2. begge dommene er riktige
3. begge dommene er feil

55. Systemet med måter å påvirke samfunnet og sosiale grupper på individet er

1) sosial status 2) sosial kontroll

1. sosial norm
2. sosial sanksjon

56. Blant de uformelle negative sanksjoner gjelder

1. fordømmelse
2. fin
3. irettesette
4. fengsling

57. Er følgende vurderinger om funksjonene til sosial kontroll sanne?

A. Sosial kontroll tjener til å oppnå og opprettholde sosial stabilitet i samfunnet.

B. Sosial kontroll fremmer selvkontroll.

1. bare A er riktig
2. bare B er riktig
3. begge dommene er riktige
4. begge dommene er feil

58. Er følgende vurderinger om selvkontroll korrekte?

A. Samvittighet er en manifestasjon av intern kontroll.

B. Jo høyere nivå av selvkontroll en person har, jo mindre manifesterer den regulatoriske funksjonen til ekstern kontroll seg.

1. begge dommene er riktige 4) begge dommene er feil

59. Den offisielle formen for å uttrykke godkjenning fra overordnede for en person er

1. muntlig karakterisering
2. flatterende anmeldelse på et teammøte
3. vennlig holdning
4. prisutdeling

60. En politimann fikk en alvorlig irettesettelse for å ha overskredet sin myndighet under en spesiell kampaksjon
gatekriminalitet, som rammet mer enn ti innbyggere i byen. Denne straffen er en manifestasjon av sanksjoner

1. formell positiv
2. formell negativ
3. uformell positiv
4. uformell negativ

61. En kjent forretningsmann etablerte et personlig stipend for fremragende studenter. Dette er et eksempel på sosialt

1. autoritet
2. normer
3. sanksjoner
4. stratifisering

62. Karakteriserer en familie som en liten gruppe

1. fellesskap av politiske synspunkter
2. livsfellesskap
3. få en utdannelse
4. utføre profesjonelle aktiviteter

63. Familie er et sosiologisk begrep

1. institutt 2) prestisje 3) status 4) mobilitet

64. Det er ikke et element i selvkontrollmekanismen

1. opinionen
2. individuell bevissthet 3) samvittighet

4) kommunikasjon

65. Er følgende vurderinger sanne om psykologiske egenskaper ungdom?

A. For en tenåring er eksterne hendelser, handlinger og venner først og fremst viktig.

B. I ungdomsårene høyere verdi anskaffer indre verden person, oppdagelsen av ens eget «jeg».

1) bare A er sann 2) bare B er sann

1. begge dommene er riktige
2. begge dommene er feil

66. Hvilken funksjon skiller ungdom som sosial gruppe?

1. homogenitet, mangel på differensiering
2. politisk trossamfunn
3. lignende atferdstrekk
4. enhetlig inntektsnivå

67. Å tilhøre A.-familien gir dens medlemmer muligheten til å oppnå berømmelse i vitenskapelige kretser. Dette eksemplet gjenspeiler familiens funksjon

1) emosjonelt og psykologisk 2) pedagogisk

1. beskyttende
2. sosial status

68. Er følgende vurderinger om ungdom sanne?

A. Unge mennesker er preget av en offentlig avvisning av eksisterende ideologi.

B. Det er typisk for unge mennesker å ha sin egen tro og verdier.

1) bare A er riktig

2) bare B er riktig

1. begge dommene er riktige
2. begge dommene er feil

69. Tegn på et etnisk sosialt fellesskap

1. klasseinndeling
2. enkelt statsborgerskap
3. språk og kultur
4. religion og moral

70. Definisjon: "Et sett med klaner forbundet med en felles kultur, opprinnelse, dialekt, religiøse ideer, ritualer" refererer til konseptet

1) familie 2) mennesker 3) stamme 4) nasjon

71. Navnet på en persons tilhørighet til en etnisk gruppe

1. folk 2 nasjonalitet 3) nasjon 4) stamme

72. Er følgende vurderinger om folkets etniske selvbevissthet korrekte?

A. Den etniske selvbevisstheten til et folk fanger opp arvede kulturelle tradisjoner og en forståelse av deres plass blant andre folk.

B. Den etniske selvbevisstheten til folket har ennå ikke blitt dannet på et slikt stadium av utviklingen av etnoen som en stamme.

1) bare A er sann 2) bare B er sann

1. begge dommene er riktige 4) begge dommene er feil

73. Er følgende vurderinger om nasjonen sanne?

A. Folk som tilhører én nasjon er forentfelles historiske og kulturelle tradisjoner.

B. Folk som tilhører samme nasjon snakker alltid på ett språk.

1) bare A er sann 2) bare B er sann

1. begge dommene er riktige 4) begge dommene er feil

74. Definisjon: «Ideologi og politikk, bestående av forkynnelse av nasjonal eksklusivitet og nasjonal overlegenhet, rettet mot å oppildne nasjonalt hat og sette en nasjon mot en annen i én nasjons interesse» refererer til konseptet

1. fremmedfrykt 2) folkemord 3) diskriminering 4) nasjonalisme

75. Er følgende vurderinger om trender i utviklingen av nasjoner på det nåværende stadiet riktige?

A. Prosessen med tilnærming, foreningen av nasjoner basert på økonomisk integrasjon.

B. Prosessen med differensiering av nasjoner, uttrykt i deres ønske om selvbestemmelse.

1. bare A er sann 2) bare B er sann

3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil

76. Trenden mot interetnisk integrering i samfunnet gjenspeiles

1. separatisme
2. tilnærming til folk
3. nasjonal isolasjon
4. nasjonal differensiering

77. Årsaken til konflikter på etnisk grunnlag er (er)

1. styrking av inflasjonsprosesser i økonomien
2. brudd på nasjonale minoriteters rettigheter
3. miljøproblemer i regionene
4. eiendomsdifferensiering av befolkningen

78. Folkemord er

1. politikk med tvungen segregering av befolkningen basert på rasediskriminering
2. politikk rettet mot ødeleggelse av en nasjonal, etnisk eller religiøs gruppe
3. begrensning eller fratakelse av rettighetene til visse grupper av mennesker på nasjonale, politiske eller andre sosiale grunner
4. ideologi og prioriteringspolitikk for den nasjonale faktoren i sosial utvikling

79. I en demokratisk stat gjennomføres nasjonal politikk gjennom

1. garanterer små folks rettigheter
2. konstitusjonell konsolidering av den nasjonale valgkvalifikasjonen

3) gi rettigheter til borgere basert på nasjonalitet

4) begrensning av bruken av riksmålet

80. Er følgende vurderinger om sosiale spenninger i samfunnet sanne?

A. Sosial spenning i samfunnet er preget av tap av tillit til myndigheter.

B. Sosial spenning i samfunnet er preget av spontane masseaksjoner.

1) bare A er sann 2) bare B er sann

3) begge dommene er riktige 4) begge dommene er feil

Del 2(B) Når du har fullført oppgavene i denne delen, skriv ned svaret ditt i svarskjema nr. 1 ved siden av oppgavenummeret (B1 - B6), med start fra den første cellen. Svaret skal gis i form av et ord (frase), en sekvens av bokstaver eller tall uten mellomrom eller skilletegn. Skriv hver bokstav eller tall i en egen boks i samsvar med eksemplene gitt.

B2. 1. Nedenfor er en liste over termer. Alle av dem, med unntak av én, er assosiert med begrepet "sosial norm".

Godkjennelse; sosial kontroll; avvikende oppførsel; sosialt fellesskap; selvkontroll.

Finn og angi et begrep som ikke er relatert til begrepet «sosial norm».

Svar: .

2. Nedenfor er en liste over termer. Alle, med unntak av én, er assosiert med begrepet «nasjonal politikk».

Assimilering; rasisme; diskriminering; stratifisering; etnisk rensing.

Finn og angi et begrep som ikke er relatert til begrepet «nasjonal politikk».

Svar: .

3. Nedenfor er en liste over termer. Alle, med unntak av én, er assosiert med begrepet "sosial konflikt".

Kompromiss; forhandling; megling; rehabilitering; vitner.

Finn og angi et begrep som ikke er relatert til begrepet "sosial konflikt".

Svar: .

VZ. 1. Etabler samsvar mellom typen status og den individuelle statusen til individet: for hver posisjon gitt i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

SEPARATE STATUS

PERSONLIGHETER STATUSTYPER

A) Russisk 1) oppnådd

B) lumpen (ervervet)

B) regimentssjef 2) foreskrevet

D) mann

D) universitetsprofessor

2. Etabler samsvar mellom typene sosiale normer og tegnene som illustrerer dem: for hver posisjon gitt i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

typer

TEGN PÅ SOSIALE NORMER

NORM

A) er nedfelt i adoptert tilstand 1) moral

skjøter på gaveskjøter 2) rett

B) er gitt av opinionen

C) basert på forståelsen av godt og ondt

D) gitt ved statlig tvang

D) nødvendigvis ha formell sikkerhet

Skriv ned de valgte tallene i tabellen, og overfør deretter den resulterende tallrekkefølgen til svarskjemaet (uten mellomrom eller noen symboler).

3. Etabler samsvar mellom positive sanksjoner og eksempler som illustrerer dem: for hver posisjon gitt i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

EKSEMPLER SOM ILLUSTRER

ANVENDES POSITIVT

SANKSJONER SANKSJONER

A) Borger B. ble tildelt tittelen. 1) formell
"Æret kunstner av den russiske føderasjonen" 2) uformell

B) et notat i veggavisen til designbyrået, skrevet av ingeniør A., ​​ble godkjent av kolleger

C) forsker B. mottok en pris ved anlegget for sin oppfinnelse

D) forsker L. ble tildelt den akademiske graden doktor i historiske vitenskaper

D) en opptreden av elever i 11. klasse på en skolefest som vakte applaus

Skriv ned de valgte tallene i tabellen, og overfør deretter den resulterende tallrekkefølgen til svarskjemaet (uten mellomrom eller noen symboler).

Q4. 1. Finn i listen nedenfor begreper knyttet til egenskapene til stratifiseringsdelingen av samfunnet og sett ring rundt tallene de er angitt under.

1. inntektsnivå
2. plass i det sosiale produksjonssystemet
3. holdning til produksjonsmidlene
4. hovedtrekk ved livsstil
5. rolle i offentlig organisasjon arbeid
6. sosial prestisje

Svar: .

2. Finn årsakene til gruppesosial mobilitet i listen nedenfor og sett ring rundt tallene de vises under.

1. sosial bakgrunn
2. sosial revolusjon
3. skifte av politisk regime
4. utdanningsnivå
5. borgerkrig
6. familiens sosiale status

Skriv de sirklede tallene i stigende rekkefølge.
Svar: .

3. Finn formene for interetnisk differensiering i listen nedenfor og sett ring rundt tallene de er angitt under.

1. proteksjonisme i økonomien
2. transnasjonale selskaper
3. nasjonalisme i ulike former i politikk og kultur
4. økonomiske fagforeninger
5. hjemmeisolering

Skriv de sirklede tallene i stigende rekkefølge.
Svare:________.

B5. 1. Les teksten nedenfor, som hver posisjon er nummerert.

(1) Studien involverte 1720 unge mennesker over 18 år. (2) De ble stilt ulike spørsmål om ekteskap, skilsmisse og barneoppdragelse. (3) Annenhver respondent oppga at tidlige ekteskap ofte ender med skilsmisse. (4) Etter vår mening destabiliserer slike ekteskap samfunnet og forverrer krisen med familieverdier.

A) saklig natur

C) arten av verdivurderinger

2. Les teksten nedenfor, hvor hver posisjon er nummerert.

(1) En sosial rolle er en persons oppførsel som sikrer oppfyllelsen av hans statusrettigheter og plikter. (2) En sosial rolle er et normativt godkjent, sosialt stabilt atferdsmønster. (3) En person realiserer denne rollen innenfor rammen av en eller annen status. (4) Etter vår mening er det den sosiale rollen som gjør at en person enkelt og smertefritt kan integreres i ethvert sosialt system.

Bestem hvilke bestemmelser i teksten som er:

A) saklig natur

Under posisjonsnummeret skriver du ned bokstaven som indikerer dens art.

3. Les teksten nedenfor, hvor hver posisjon er nummerert.

(1) Estimert bosatt befolkning Den russiske føderasjonen per 1. april 2005 utgjorde 143,3 millioner mennesker og siden begynnelsen av året redusert med 224,2 tusen mennesker. (2) I første kvartal 2005 var det i Russland en nedgang i antall fødsler og en økning i antall dødsfall. (3) I følge sosiologer vil trenden mot befolkningsnedgang forbli uendret de neste årene. (4) En rekke eksperter mener likevel at som følge av gjennomføringen av en gjennomtenkt demografisk politikk kan den ugunstige situasjonen rettes opp i løpet av tre til fire år.

Bestem hvilke bestemmelser i teksten som er:

A) saklig natur

B) arten av verdivurderinger

Under posisjonsnummeret skriver du ned bokstaven som indikerer dens art. Overfør den resulterende bokstavsekvensen til svarskjemaet.

B6. 1. Les teksten under, der det mangler en del ord. Velg fra listen gitt ordene som må settes inn i stedet for hullene.

"Familien er basert på, (1) og/eller slektskap liten ____(2),hvis medlemmer er forent ved å leve sammen oghusholdning, følelsesmessig forbindelse,gjensidig (3) i forholdtil hverandre. Familie kalles også sosial_____ (4), dvs. en stabil form for relasjoner mellom mennesker, innenfor rammen av hvilken hoveddelen av deres hverdagen: seksuelle forhold, fødsel og primær _____(5), en betydelig del av husholdningspleien,utdanning og helsevesen, spesielt i forhold til barn og eldre. Disse forholdene er regulert på grunnlag av visse normer og (6).»

Ordene i listen er gitt inn nominativ kasus, entall, tall. Velg det ene ordet etter det andre, og fyll ut hvert gap mentalt med ord. Vær oppmerksom på at det er flere ord i listen enn du trenger for å fylle ut de tomme feltene.

A) verdi

B) ekteskap

B) sosialisering

D) team

D) plikt

E) institutt

G) forelder

3) gruppe

jeg) elsker

Overfør den resulterende bokstavsekvensen til svarskjemaet.

2. Les teksten under, der det mangler en del ord. Velg fra listen gitt ordene som må settes inn i stedet for hullene.

"Begrepene "_____" (1) og "etnisk gruppe" er like, derfor er deres definisjoner like. I i det siste stadig mer brukt i etnografi, sosiologi og statsvitenskap
logikk, begrepet "ethnos" (som er mer presist Det er tre typer).
etnisitet. For______ (2) er hovedgrunnlaget for å forene mennesker til ett _______(3) blodsbånd og felles_______________(4). Med fremveksten av stater vises ________(5),bestående av mennesker knyttet til hverandre ikke av blod, men av økonomiske og kulturelle forhold av en territoriell nabolagstype. I perioden med borgerlige sosioøkonomiske relasjoner dannes _____(6) - en etnososial organisme forent av båndene kulturelle, språklige, historiske,
territoriell og politisk natur og ha,
ifølge den engelske historikeren D. Hosking, «en singel
følelse av skjebne."

A) opprinnelse

B) stamme

B) fellesskap

D) nasjon

D) mennesker

E) nasjonalitet

G) nasjonalitet

3) rase

I) diaspora

Tabellen nedenfor viser passnumrene. Under hvert tall skriver du ned bokstaven som tilsvarer ordet du valgte.

Overfør den resulterende bokstavsekvensen til svarskjemaet.

3. Les teksten under, der det mangler en del ord. Velg fra listen gitt ordene som må settes inn i stedet for hullene.

«I samfunnet har normer en rekke viktige funksjoner. For det første bidrar de til sosiale(1),

dvs. opprettholde samhold i samfunnet. For det andre tjener de som en slags _____(2) atferd, en slags instruksjoner for individer som utfører individuelle roller og sosial _____(3). For det tredje bidrar de____(4) til avvikende atferd. For det fjerde gir jeg _____(5) til samfunnet. Etter reguleringsmetode sosial atferd skille mellom normer-tillatelse, normer-(6) og forbud.»

Ordene i listen er gitt i nominativ kasus, entall. Velg det ene ordet etter det andre, og fyll ut hvert gap mentalt med ord. Vær oppmerksom på at det er flere ord i listen enn du trenger for å fylle ut de tomme feltene.

A) stabilitet

B) sanksjon

B) standard

D) ideell

D) kontroll

E) integrasjon

G) resept

3) ledelse

I) gruppe

Tabellen nedenfor viser passnumrene. Under hvert tall skriver du ned bokstaven som tilsvarer ordet du valgte.

Overfør den resulterende bokstavsekvensen til svarskjemaet.

4. Les teksten under, der det mangler en del ord.

"Samfunnet er dynamisk: både individer og sosiale grupper endrer stadig sine _____(1). Dette fenomenet kalles sosial______ (2). Sosiologer skiller flere typer av det.

Bevegelser som ikke endrer den sosiale statusen til individer og grupper kalles _____ (3) mobilitet. Eksempler er overgang fra en aldersgruppe til en annen, skifte av arbeidssted, samt flytting av personer fra et område eller land til et annet, dvs._____ (4). ______ (5) mobilitet forutsetter en kvalitativ endring i en persons sosiale status. Eksempler inkluderer å motta eller miste en adelstittel i et føydalsamfunn, en profesjonell karriere i et moderne samfunn, etc. Mobilitetskanaler er sosiale_____ (6): familie, skole, eiendom, kirke, hær osv.»

Ordene i listen er gitt i nominativ kasus, entall. Hvert ord (frase) kan bare brukes en en gang. Velg det ene ordet etter det andre, og fyll ut hvert gap mentalt med ord. Vær oppmerksom på at det er flere ord i listen enn du trenger for å fylle ut de tomme feltene.

A) migrasjon

B) mobilitet

B) horisontal

D) institutt

D) status

E) vertikal

G) gruppe

3) stratifisering

I) marginalisering

Tabellen nedenfor viser passnumrene. Under hvert tall skriver du ned bokstaven som tilsvarer ordet du valgte. Overfør den resulterende bokstavsekvensen til svarskjemaet.

Jobbtype	Alternativ nr.	Svar
	21	+
	22	+
	23		+
	24		+
	25			+
	26				+
	27			+
	28	+
	29			+
	30	+
	31	+
	32			+

1.6.Verden og mennesket, tenkning og væren i gammel gresk filosofi

1.7 Platons objektive idealisme. Arestoteles' metafysikk

1.8 Trekk ved middelalderens filosofi. Augustin den salige skolastikk. Thomas Aquinas

1.9. Renessanse. Antroposentrisme og humanisme

1.10. Hovedtrekk ved moderne filosofi. Bacons empirisme og Descartes rasjonalisme

1.11. Engelsk filosofi fra 1600- og 1700-tallet Hobbes Locke Berkeley Hume

1.13.Historiske røtter og hovedtrekk ved tysk klassisk filosofi

1.15. Hegels filosofiske system og dets struktur. Hegels dialektikk

1.16 Filosofi til Nietzsche Friedrich

1.17. Marxismens dialektiske materialisme og sosialfilosofi.

1.19. Russisk religiøs filosofi V.S. Soloviev og N.A. Berdyaev

1.20 Hovedtrekk ved moderne vestlig filosofi

1.23. Vestlig religiøs filosofi. Ny-thomisme

1.24 Eksistensialismens filosofi av K. Jaspers og M. Heideger. Eksistensialismen til J.P.Sarte og A.Camus

1.25. Psykoanalyse: hovedideer og grunnleggende begreper (Freud) Freud om den ubevisste nyfreudianismen. C. Jung om det kollektive ubevisste

2.1 Problemet med å være i filosofiens historie. Tilværelsestyper: materiell og ideell.

2.2. Rom og tid som filosofiske kategorier. Relativitetsteorien om sammenhengen mellom romtid og masse.

2.4. Menneskets problem i filosofihistorien. Filosofi om menneskets opprinnelse. Begrepet menneskelig opprinnelse i naturvitenskap, religion, darwinisme og marxisme.

2.6. Begreper om forholdet mellom det sosiale og biologiske hos mennesker. Mann: individ, personlighet, individualitet.

2.7. .Struktur av bevissthet. Tenkning, språk, følelser, vilje. Bevisst, underbevisst og ubevisst.

2.10. Ideen om staten i filosofihistorien. Sivilsamfunnet og staten.

2.11. Mennesket og den historiske prosessen. Historiefagets problem. Personlighetens rolle i historien.

2.12. Begreper om sosial utvikling. Sosioøkonomiske formasjoner (K. Marx) og sivilisasjoner (A. Toynbee)

2.13 Aktiviteter og deres typer. Emner og objekter for aktivitet. Praksisbegrepet.

2.16. Sensitiv og rasjonell erkjennelse. Former for følelser og rasjonell erkjennelse. Rasjonalitet og irrasjonalitet i kognitiv aktivitet.

2.17 Problemet med sannhet i kunnskap. Begrepet objekt, absolutt og forholder seg til sannhetskriterier

Metoder for vitenskapelig kunnskap Problemstilling, hypotese, teori

Vitenskapelige fakta

Empiriske erkjennelsesmetoder Grunnlaget for empiriske metoder er sensorisk erkjennelse (sansing, persepsjon, representasjon) og instrumentdata. Disse metodene inkluderer:

2.19. Problemet med meningen med menneskelivet. Liv, død, udødelighet. Problemet med menneskelig skjebne i filosofihistorien.

2.20. Verdien av en persons orientering i verden. Hierarki av verdier. Verdier av mennesket og menneskeheten. Begrepet ideal.

2. 21. Etiske problemer i filosofiens historie. Frihet og ansvar.

1.Global - dette er problemer som eksisterer på global skala.

2.24. Vitenskapelig og teknologisk fremgang og samfunnsutvikling. Holdning til teknisk fremgang og vitenskap. Filosofi om teknologi. Teknisk determinisme. Scientisme og anti-scientisme.

2.5 Bevissthet, dens opprinnelse og essens

2.9. Sosial struktur i samfunnet. Sfærer av det offentlige liv. Sosiale institusjoner og deres rolle i samfunnet

Den sosiale strukturen i samfunnet er et sett av sammenkoblede og interagerende sosiale samfunn og grupper, sosiale institusjoner, sosiale statuser og relasjoner mellom dem.Alle elementer sosial struktur samhandle som en enkelt sosial organisme. For å tydeligere presentere kompleksiteten og flerdimensjonaliteten til den sosiale strukturen, kan den betinget deles inn i to undersystemer: 1) den sosiale sammensetningen av samfunnet; 2) samfunnets institusjonelle struktur. 1.Den sosiale sammensetningen av samfunnet er et sett av samvirkende sosiale fellesskap, sosiale grupper og individer som danner et spesifikt samfunn.2. Samfunnets institusjonelle struktur er helheten samspillende sosiale institusjoner som gir bærekraftige former for organisering og ledelse av samfunnet.

3. Samfunnets institusjonelle system kan representeres som en matrise, hvis celler (institusjoner, statuser) fylles ut av spesifikke personer fra visse sosiale grupper og samfunn. Dermed er det et «overlegg» av den sosiale sammensetningen av samfunnet på den institusjonelle strukturen. Samtidig kan spesifikke personer okkupere og forlate visse celler (statuser), og selve matrisen (strukturen) er relativt stabil. For eksempel blir Ukrainas president, i samsvar med Ukrainas grunnlov, gjenvalgt hvert femte år, og statusen til presidenten og institusjonen for presidentskapet forblir uendret i mange år;

foreldre blir gamle og dør, og statusen deres overtas av nye generasjoner. 4. B demokratiske samfunn alle sosiale institusjoner er formelt (juridisk) likeverdige med hverandre. Imidlertid, i det virkelige liv

noen institusjoner kan dominere andre. For eksempel kan politiske institusjoner påtvinge økonomiske institusjoner sin vilje og omvendt. Hver sosial institusjon har sine egne sosiale statuser, som heller ikke er likeverdige. For eksempel er presidentens status i politiske institusjoner avgjørende; statusen til et parlamentsmedlem er viktigere enn statusen til en vanlig velger; statusen til en bedriftseier eller leder i økonomiske institusjoner er mer å foretrekke enn statusen til en ordinær ansatt, etc.

Sfærer av det offentlige liv er områder av det sosiale livet der de viktigste behovene til mennesker blir tilfredsstilt.

Forskere identifiserer fire hovedsfærer av det offentlige liv: økonomisk, politisk, sosialt og åndelig. Denne inndelingen er vilkårlig, men den hjelper til bedre å navigere i mangfoldet av sosiale fenomener.

Den økonomiske sfæren inkluderer firmaer, bedrifter, fabrikker, banker, markeder, gruver osv. Det vil si alt som lar samfunnet produsere en mengde varer og tjenester som vil tilfredsstille de vitale materielle behovene til mennesker - mat, bolig, klær, fritid osv. .d.

Hele befolkningen deltar i det økonomiske livet. Barn, pensjonister og funksjonshemmede er for det meste ikke produsenter av materielle goder. Men de deltar i bytte - når de kjøper varer i en butikk, distribusjon - når de mottar pensjoner og ytelser, og selvfølgelig i forbruket av materielle varer. Du skaper ennå ikke materiell rikdom, men du forbruker dem aktivt.

Den politiske sfæren omfatter staten og statlige organer.

I Russland er dette presidenten, regjeringen, parlamentet (forbundsforsamlingen), lokale myndigheter, hæren, politiet, skatte- og tollvesenet, samt politiske partier. Hovedoppgaven til den politiske sfæren er å sikre orden i samfunnet og dets sikkerhet, løse sosiale konflikter, vedta nye lover og overvåke implementeringen av dem, beskytte ytre grenser, innkreve skatter osv.

Den sosiale sfæren inkluderer hverdagsforhold mellom borgere, så vel som forhold mellom store sosiale grupper i samfunnet: folk, klasser, etc.

Den sosiale sfæren omfatter også ulike institusjoner som støtter folks levebrød. Dette er butikker, persontransport, offentlige tjenester og forbrukertjenester (boligforvaltningsselskaper og renserier), offentlig servering (kantiner og restauranter), helsetjenester (klinikker og sykehus), kommunikasjon (telefon, post, telegraf), samt fritids- og underholdningsfasiliteter (parkkultur, stadioner).

Den åndelige sfæren inkluderer vitenskap, utdanning, religion og kunst. Det inkluderer universiteter og akademier, forskningsinstitutter, skoler, museer, teatre, kunstgallerier, kulturminner, nasjonale kunstneriske skatter, religiøse foreninger, etc.

Vi må imidlertid huske på at en sosial institusjon er et multifunksjonelt system. Derfor kan en institusjon delta i utførelsen av flere funksjoner i ulike samfunnssfærer, og omvendt kan flere institusjoner delta i utførelsen av en funksjon. Ekteskapsinstitusjonen regulerer for eksempel ekteskapsforhold, deltar i reguleringen av familieforhold og kan samtidig bidra til regulering av formuesforhold, arv mv.

Sosiale institusjoner dannes og skapes for å tilfredsstille de viktigste individuelle og sosiale behov og interesser. De er de viktigste reguleringsmekanismene i alle hovedsfærer av menneskelivet. Institusjoner sikrer stabilitet og forutsigbarhet i menneskers relasjoner og atferd, beskytter borgernes rettigheter og friheter, beskytter samfunnet mot uorganisering og danner et sosialt (institusjonelt) system. Prosessen med å effektivisere, standardisere og formalisere relasjoner kalles institusjonalisering.

Institusjonaliseringen av relasjoner i en bestemt livssfære forutsetter at flertallet av samfunnsmedlemmene anerkjenner legitimiteten (legitimiteten) til en gitt sosial institusjon. I tillegg forutsetter institusjonalisering den organisatoriske (juridiske) utformingen av en sosial institusjon.

En sosial institusjon bør skilles fra spesifikke organisasjoner, sosiale grupper og individer. Metodene for samhandling og atferd som er foreskrevet av institusjoner er upersonlige. Sosiale institusjoner (sosiale systemer) består ikke av spesifikke mennesker deltar i dem ved å innta visse posisjoner, tilegne seg tilsvarende sosiale statuser og utføre roller bestemt av deres status. For eksempel er institusjonen familie ikke spesifikke foreldre, barn og andre familiemedlemmer. Dette er et visst system av formelle og uformelle normer og regler, sosiale statuser og roller som familierelasjoner bygges ut fra.

Enhver person som er involvert i virksomheten til en bestemt institusjon er forpliktet til å oppfylle de relevante kravene.

For å utføre sine funksjoner danner (skaper) en sosial institusjon de nødvendige institusjonene innenfor rammen av hvilke dens virksomhet er organisert. I tillegg må hvert institutt ha nødvendige midler og ressurser.

For at utdanningsinstitusjonen skal fungere, opprettes institusjoner som skoler, høyskoler, universiteter, de nødvendige bygningene og strukturene bygges;

midler og andre ressurser tildeles.

Hele livet til en person er organisert, styrt, støttet og kontrollert av sosiale institusjoner.

Samfunn er et ganske komplekst begrep, og det kan gis flere definisjoner. I det første tilfellet er dette en gruppe mennesker som er forent av lignende interesser og felles aktiviteter. Samfunnet kan også kalles en del av den materielle verden, som er nært forbundet med naturen, men ikke er en underart av den. Samfunnet består av individer med deres måter å organisere aktiviteter på.

Samfunnet er et dynamisk system som er i konstant utvikling. Det er komplekst, det vil si at det består av et stort antall elementer og komponenter. For å studere et samfunn som helhet, er det nødvendig å studere hver av komponentene.

Det er fire samfunnssystemer: økonomisk, politisk, sosialt og åndelig. Disse sfærene er nært forbundet uten en av dem, de andre kunne ikke eksistere.

Sosial sfære

Dekker sosiale fellesskap og sammenhengene mellom dem. Dette området inkluderer også å sikre en levestandard av høy kvalitet for befolkningen: utbetaling av pensjoner og ytelser, gratis utdanning og medisinske tjenester.

Hovedfaget for studiet på dette området er mennesket som sosialt vesen. Intet individ kan eksistere uten samfunnet, akkurat som det ikke kan eksistere uten ham. Gjennom hele livet utfører en person flere sosiale roller og har en viss status. Den sosiale statusen til en person bestemmes av posisjonen en person inntar i samfunnet i samsvar med hans kjønn, alder, yrke og livsstil. Status forutsetter at en person oppfyller visse plikter.

Statusen som er foreskrevet til en person fra fødselen kalles medfødt: Disse er kjønn, alder, rase. Mennesker som er født inn i en familie med god materiell inntekt har mye lettere for å bygge karrieren enn de som er fattigere. Men en større plass er okkupert av ervervede statuser - de som en person mottar gjennom hele livet: utdanning, hardt arbeid.

Status bestemmer hva dens bærer kan og bør gjøre i en bestemt situasjon og hva ikke. Rammene for virksomheten er etablert.

Ikke mindre viktig er begrepet prestisje - en viss popularitet som et bestemt aktivitetsfelt nyter godt av i samfunnet. Jo dyrere en persons yrke er betalt, jo mer prestisjefylt er det.

En sosial rolle er en oppskrift på atferd som tilsvarer status. Hver person har sitt eget rollesett – et sett med roller han utfører. Gutt eller jente, sønn eller datter, student eller arbeider – alt dette er sosiale roller. De kan endre seg gjennom livet (elev – student – ​​arbeider) eller forbli uendret (sønn – datter).

Et viktig element i den sosiale sfæren er inndelingen av samfunnet i grupper – sosial stratifisering. Hovedtypene er slaveri (en person er en annens eiendom), kaster (en lukket gruppe mennesker som er beslektet etter opprinnelse; typisk for en rekke asiatiske land), klasser (en lukket gruppe mennesker, posisjonen i samfunnet i som bestemmes av tilstedeværelsen av visse rettigheter og plikter som går gjennom arv) og klasse (en lukket gruppe, hvor posisjonen i samfunnet er direkte relatert til holdningen til privat eiendom). Når det er sosial lagdeling, er det også ulikhet – forhold der mennesker har ulik tilgang til materielle goder.

I den moderne verden er det konvensjonelt identifisert lag som bestemmer en persons posisjon. Disse inkluderer utdanning, inntekt, makt og prestisje. Overgang mellom lag er mulig, nivået av sosial mobilitet (horisontalt og vertikalt) er veldig høyt. Sosiale heiser har en spesiell innvirkning på mobiliteten de lar deg flytte fra ett lag til et annet på maksimalt mulig tid. kort periode tid. Sosiale heiser er hæren, kirken, ekteskapet, familien, skolen og mye mer.

Mennesker som kom fra en sosial klasse, men av en eller annen grunn ikke sluttet seg til en annen, kalles marginale, det vil si ikke-klasseindivider. De er fri for stereotypier og er kun avhengige av seg selv, og bryr seg ikke med arbeid.

En sosial institusjon er en stabil form for organisering av felles menneskelig aktivitet. Det er flere hovedinstitusjoner og deres funksjoner: familie (reproduktiv funksjon - reproduksjon av familien), stat (sikre lov og orden og sikkerhet), utdanning (utdanningsfunksjon, skaffe ny kunnskap, primær sosialisering), religion (løse åndelige problemer, søke for meningen med livet). Sosiale institusjoners oppgave er å tilfredsstille menneskelige behov. Dens primære, det vil si det mest nødvendige for et vellykket liv, anses å være behovet for mat, drikke, klær, bolig og kommunikasjon.

Sosiale verdier er abstrakte: medlidenhet, gjensidig hjelp, vennlighet - de kan ikke måles eller berøres.

Sosiale normer regulerer atferd i samfunnet. Disse inkluderer juridiske normer, det vil si normer etablert juridisk (lover, forskrifter), moral (begrepet godt og ondt), religiøse (Bibelen sier: "du skal ikke drepe", "du skal ikke stjele") og teknisk ( når lite barn forklar at det er farlig å stikke fingrene inn i en stikkontakt).

Alle mennesker samhandler med hverandre på en eller annen måte. Samtidig er de forpliktet til å respektere andres meninger og interesser og være tolerante. I mangel av denne egenskapen begynner konflikter, hvor den alvorligste og farligste formen er interetniske konflikter. Hver etnisk gruppe, i tillegg til et spesifikt territorium, språk, politikk og økonomi, har sin egen nasjonale kultur. Kulturen til hver etnisk gruppe er unik, og vi må prøve å bevare den for ettertiden. Hver kultur kan uttrykkes ved mentalitet - nasjonal karakter.

Den regulerer forholdet mellom regjeringen og samfunnet. Dette systemet dynamisk: den står ikke stille og er i konstant utvikling.

Politikk dekker ikke bare makten til herskeren, men også hans opposisjon og deres forhold til folket. Dette er politiske synspunkter og ideer; juridisk kultur og politiske relasjoner, juridiske og politiske verdier og normer. I tillegg, politisk sfære besitter kommunikasjon - forbinder alle lag i samfunnet med hverandre.

Politikkens funksjoner er så omfattende at de dekker alle aspekter av menneskelivet.

— Lovgivning – utstede lover og regulere gjennomføringen av dem

— Dannelse av den politiske bevisstheten til mennesker og manipulasjon av massene - ved hjelp av Midler Masseinformasjon(media): aviser, magasiner, TV- og radiokringkasting

— Fastsettelse av oppgaver og utviklingsveier og deres gjennomføring til massene

— Samordning av samfunnets interesser med statens interesser

Den tradisjonelle styreformen er et monarki, der makten går i arv. Monarki kan være absolutt når makten til herskeren er ubegrenset og begrenset (konstitusjonelt og parlamentarisk). I en republikansk styreform velges herskeren for en viss periode, dette kan være presidenten eller parlamentet.

Det politiske regimet angir måtene å organisere makten i staten på. Det mest "frie" regimet er et demokratisk regime. Makten er konsentrert i hendene på folket, de er dens kilde. Demokrati er en obligatorisk maktfordeling (lovgivende, dømmende og utøvende), likhet for alle borgere for loven og universell stemmerett. Beslutninger tas av flertallet, under hensyntagen til minoritetens meninger, så vel som politisk pluralisme - menings- og synspunktsfrihet, et stort antall partier, eksistensen av en opposisjon.

Totalitære og enhetlige regimer anses som udemokratiske. Staten griper inn i det offentlige liv (under autoritarisme bare i økonomi og politikk, under totalitarisme - inkludert personlig liv), deltakelsen til folket er minimal, det er en enkelt ideologi, noen ganger til og med en personkult.

Massemediene har stor innflytelse på politikk: takket være deres aktiviteter, innbyggernes holdning til statens regjering og deres valg når de skal stemme endres. Media har stor innflytelse på en person og regulerer hans bevissthet. Mange kaller til og med media den "fjerde standen" - deres innflytelse er så stor.

Media utfører vurdering av informasjon og kommentarer om den, politisk sosialisering (tiltrekker folk til den politiske sfæren, øker politisk aktivitet), representerer interessene til ulike grupper og offentlige foreninger.

Media rapporterer sjelden om kjedelige møter eller uviktig lovgivning. Oftest tar de med folk oppsiktsvekkende uttalelser, nødsituasjoner og rapporter om tidligere ukjente fenomener. Slike nyheter tiltrekker seg den gjennomsnittlige leseren og øker deres politiske kultur og introduserer dem til politikkens verdier.

Alle tanker og følelser til en person knyttet til hans politiske deltakelse kalles politisk bevissthet. Den politiske bevisstheten som dannes i hver person og gjenspeiler det han husker i hverdagen kalles vanlig. Politiske følelser, erfaringer og individets rolle i politikk faller inn under betraktningen av politisk psykologi. Politisk psykologi dannes på grunnlag av samhandling mellom borgere og stat.

Et helhetlig sett av ideer og oppfatninger som tjener som grunnlag for politisk handling kalles ideologi. Det tjuende århundre var dominert av kommunistisk ideologi, med Marx ideer om revolusjonær vold som kom i forgrunnen. Joseph Stalin fortsatte utviklingen av denne ideologien og ideen om verdensrevolusjonen ble født. Ledelsen av proletariatet, etableringen av et diktatorisk regime, gjenoppbyggingen av samfunnet på prinsippene om likhet og rettferdighet - dette er hovedideene til kommunismen.

Den regulerer forhold mellom mennesker som oppstår i sfæren av varer og tjenester. De inkluderer produksjon, forbruk, utveksling og distribusjon av materielle goder.

Økonomi er forstått som en vitenskap som studerer hvordan mennesker bruker varene de har. Alle ressurser som mennesker bruker i prosessen med sine aktiviteter kalles produksjonsfaktorer. De viktigste produksjonsfaktorene er arbeidskraft (aktiviteten til mennesker for å produsere materielle goder), land (alle typer naturressurser), kapital (bygninger og strukturer, penger), entreprenørskap (evnen til å evaluere og bygge produksjonen din på riktig måte).

Dessverre er det i den moderne verden et problem med begrensede ressurser. Dette problemet skyldes at folk ikke er i stand til rasjonelt å bruke det de har fått. Menneskets ønsker er grenseløse de har lenge overskredet dets primære behov. Og for å tilfredsstille de fleste av dem trengs det mye større ressurstilgang enn det som er tilgjengelig i dag.

Det økonomiske systemet er representert av tre hovedtyper økonomi: tradisjonell, kommando og marked.

Det tradisjonelle økonomiske systemet, selv om det er iboende i det pre-industrielle (tradisjonelle) samfunnet, manifesteres også i den moderne verden - mange mennesker har grønnsakshager, dachas - subsistenslandbruk.

Kommandosystemet benekter fullstendig eksistensen av privat eiendom; all eiendom er statlig eiendom. Hver bedrift opererer i henhold til en spesifikk plan (hvor mange og hvilke produkter som må produseres i en viss tidsperiode), fastsatt av myndighetene.

Markedsøkonomien spiller den viktigste rollen i den økonomiske sfæren. Den er basert på rett til privat eiendom, utvikling av konkurranse og økonomisk frihet. I markedsøkonomi staten blander seg ikke inn, den regulerer og beskytter den bare gjennom lover.

Åndelig kultur er prosessen med å mestre kultur, vitenskap og religion. Det bestemmer samfunnets verdi og moralske kvaliteter, reflekterer nivået og kvaliteten på utviklingen.

Det aller første stadiet av åndelig utvikling av samfunnet er moral. Det kan sammenlignes med en juridisk skikk, som ikke er nedfelt i lover, men som utgjør dens grunnlag. Moralske normer gjenspeiler samfunnets grunnleggende verdier, målestokken for dets estetiske og religiøse utvikling.

Kultur kan deles inn i materiell (skulpturer, arkitektoniske bygninger) og åndelige (vitenskapelige og kunstprestasjoner). Innovasjon i kultur er umulig uten kontinuitet: forfattere, som skaper sine kreasjoner, stoler på fortidens prestasjoner.

Hvert individs indre åndelige liv regnes som hans åndelige verden. En person som ikke har en åndelig verden kalles uåndelig. Det er en enorm forskjell på folk som jevnlig besøker teatre og ulike utstillinger og som fornekter kunst som sådan.

Kultur er en av de høyeste menneskelige verdiene. Den er fokusert på begrepene godhet og ondskap, sannhet og skjønnhet. Patriotisme er også viktig - kjærlighet til moderlandet.

En persons syn på verden rundt ham utgjør hans verdensbilde - en helhetlig idé om natur, menneske, samfunn og personlige idealer. Et verdensbilde kan være basert på tro på Gud, fokusert på mennesket eller vitenskapen, naturen.

Kunst er forståelsen av skjønnhet. Det er et hjul i bevegelse hvis utsiktspunkt er i konstant endring. Kunst ble skapt for å overvinne mulighetene for kommunikasjon mellom individuelle nasjoner.

Ble sist endret: 12. januar 2016 av Elena Pogodaeva

B1. Etabler en samsvar mellom fakta og sfærer av det sosiale livet: for hver posisjon gitt i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre

SAMFUNNSLIVENS Sfærer

A) produksjon av varer og tjenester

1) økonomisk

B) forholdet mellom "fedre" og "barn"

2) sosialt

B) interetnisk konflikt

D) levering av banktjenester

B2. Nedenfor er en liste over sosiale grupper. Alle av dem, med unntak av én, er dannet langs religiøse linjer. Finn og indiker en sosial gruppe som "faller ut" fra serien deres, dannet på et annet grunnlag:

Ortodokse, muslimer, protestanter, konservative, katolikker.

B3. Finn veiene til sosial utvikling i listen nedenfor og skriv ned tallene de er angitt under i stigende rekkefølge:

1) differensiering

2) evolusjon

3) mobilitet

4) stratifisering

5) revolusjon

Q4. Skriv ned ordet som mangler i diagrammet nedenfor:

B5. Etablere samsvar mellom hovedsfærene i samfunnet og fenomenene som er karakteristiske for dem.

SAMFUNNSLIVENS Sfære

KARAKTERISTISK FENOMEN

1) politisk

A) Heve bensinavgifter.

2) økonomisk

B) Uttrykker manglende tillit til regjeringen.

3) sosialt

B) Premiere på M. P. Mussorgskys opera «Boris Godunov».

4) åndelig

D) Økning i alderspensjon med 200 rubler.

Skriv ned de valgte tallene i tabellen.

Les teksten og fullfør oppgavene C1-C4

En sosial gruppe forstås som en sammenslutning av mennesker som har felles egenskaper, felles interesser, verdier og tradisjoner. Sosiale grupper klassifiseres på ulike grunnlag. Her er noen av dem: avhengig av tilstedeværelse eller fravær av offisiell status, er grupper delt inn i formelle og uformelle. Avhengig av antall medlemmer deles sosiale grupper inn i små, mellomstore og store.

Formelle grupper inkluderer grupper bygget på grunnlag av offisielle normative dokumenter, forskrifter og instruksjoner. Medlemmer av slike grupper er rettet mot å utføre visse typer aktiviteter og har en struktur ordnet på en bestemt måte. TIL uformelle grupper inkludere spontant fremvoksende sammenslutninger av mennesker som ikke har dokumenter som regulerer deres aktiviteter. Formelle grupper kan utvikle relasjoner som er karakteristiske for uformelle grupper.

I små grupper er alle medlemmer i direkte kontakt. Størrelsen varierer fra to til flere dusin personer (selv om noen forskere mener at en liten gruppe kan kalles en forening på ikke mer enn 5-7 personer). Hovedkarakteristikkene til en liten gruppe inkluderer: direkte kontakt mellom individer, mellommenneskelig gjensidig påvirkning, tilstedeværelsen av et felles mål og aktivitet, intra-gruppe fordeling av funksjoner og sosiale roller, felles interesser, sosiale normer, tradisjoner, en viss lokalisering i rommet og stabilitet i tid. Det viktigste i en liten gruppe er kraften som gruppen virker på sitt medlem.

(Tilpasset fra leksikon for skolebarn

C1. Fremhev de viktigste semantiske delene av teksten. Gi hver av dem en tittel (lag en tekstplan).

NW. Hva skiller en formell gruppe fra en uformell gruppe? Ved å bruke innholdet i teksten, angi to forskjeller.

C4. V.s familie består av 7 personer: foreldre, tre barn, besteforeldre. De bor sammen i sitt eget hus. Foreldre jobber og tar med barna på skolen, bestefar henter barna på skolen og hjelper dem med leksene, bestemor tar seg av huset.

Hvilke tegn på en liten gruppe angitt i teksten er manifestert i dette eksemplet?

1. Er følgende vurderinger om samfunnets hovedsfærer sanne? A. Hovedsfærene i samfunnets liv er ganske autonome og samtidig uløselig

tilkoblet. B. Endringer på ett område av samfunnet påvirker ikke andre områder og samfunnet som helhet. 1) bare A er sann 3) begge vurderingene er sanne 2) bare B er sanne 4) begge vurderingene er feil

1. Afrikanske samfunn og industrisamfunn er forent av: a) sammenkoblingen av alle sfærer av det sosiale livet

b) søknad mobiltelefoner

c) høyt utdanningsnivå

d) urbanisering

2. Prosessen med forening av nasjoner og nasjonaliteter, sletting av grenser i kultur og økonomi, manifesteres i:

a) massekulturens dominans i verden

b) å redusere FNs rolle

c) dannelse av internasjonale selskaper

d) ultimatum til tredjeverdensland

3. Staten A. har et direktiv økonomisk system. Dette betyr at det:

a) det finnes alle former for eierskap

b) det er privat eierskap til leiligheter

c) statlig eierskap dominerer

d) det er privat eiendomsrett til land

4. Hvilken handling bør en borger ikke utføre når han beskytter sine forbrukerrettigheter?

a) gå til retten

b) ta kontakt med advokat

c) møte rettighetsovertrederen

d) bryte varene

5. Et politisk parti er en organisert gruppe mennesker som søker ..........:

a) få fordeler

b) motta bestillinger

c) få makt eller evne til å påvirke den

d) motta en bonus

6. Politiske partier er:

a) høyre, venstre og senter

b) liberal og kommunistisk

c) hoved og sekundær

d) parlamentarisk og opposisjon

7. Hvilket av følgende refererer til manifestasjoner av åndelig kultur?

a) boligbygg

c) TV

d) atferdsregler

8. Hvilket av følgende er overflødig?

a) artikulere tale

b) oppreist holdning

c) sinnets nærvær

d) evne til å kommunisere

9. Nikolai satte inn penger på en bankkonto. I dette tilfellet er pengene:

a) et byttemiddel

b) betalingsmiddel

c) et akkumuleringsmiddel

d) et mål på verdi

10. En av de oppførte kildene til familiebudsjettet er knyttet til sosiale utbetalinger.

a) fars lønn

b) fortjeneste fra familiebedrift

c) stipend for sønn - student

d) bestemors pensjon

11. Noen av konseptene nedenfor er overflødige. Eliminer dem.

a) lønn

b) bankrenter

c) strømregninger

d) pensjon

12. Hva har disse konseptene til felles? Landbruk, forretningsbank, reisebyrå, studio.

a) de forholder seg til den økonomiske sfæren

b) de tilhører tjenestesektoren

c) de tilhører produksjonssfæren

d) de gir fortjeneste til eierne

13. Hva har disse konseptene til felles?

Handel, pris, selgere, kjøpere.

a) de forholder seg til den politiske sfæren

b) dette er manifestasjoner av sosial mobilitet

c) dette er elementer i kjøps- og salgsforholdet

d) de er relatert til sfæren for økonomisk styring

14. Et forbud mot visse handlinger, den eldste formen for skikk, kalt:

a) begrensning

b) tillatelse

d) advarsel

15. Eliminer det unødvendige konseptet fra følgende:

b) ungdom

d) eldre

16. Forskere har funnet ut at flere unge mennesker kom til valget til presidenten i Den russiske føderasjonen enn til valget til statsdumaen. Ved hjelp av hvilke forskningsmetoder kan dette etableres?

a) observasjon

c) måling

d) eksperimentere

1. Menneskelige behov generert av samfunnet inkluderer behovet for: 1) arbeidsaktivitet; 2) normalt

varmeveksling 3) opprettholde helse; 4) fysisk aktivitet.

2. Til menneskelige behov bestemt av hans biologiske

organisasjon, inkluderer behovet for:

1) selvrealisering; 2) selvoppholdelsesdrift; 3) selverkjennelse; 4) egenutdanning

3. Personlighet er:

1) enhver representant for det menneskelige samfunn; 2) sosialt betydningsfulle trekk som karakteriserer en person som medlem av samfunnet; 3) hvert menneskelig individ; 4) et sett med biologiske og sosiale egenskaper person.

4. Individualitet er:

1) spesifikke egenskaper som er iboende i en person som biologisk organisme; 2) en persons temperament, hans karakter; 3) den unike originaliteten til både naturlige og sosiale i mennesket; 4) helheten av menneskelige behov og evner.

5. Sosialisering av individet er:

1) kommunikasjon med andre; 2) endring i sosial status; 3) assimilering av sosial erfaring akkumulert av menneskeheten; 4) overgang fra en sosial gruppe til en annen.

6. Et tegn på menneskelig aktivitet som skiller den fra oppførselen til dyr er:

1) manifestasjon av aktivitet; 2) målsetting; 3) tilpasning til omverdenen; 4) samhandling med naturen.

7. Hva er «forstyrrelse av økologisk balanse»?:

a) kraftig forringelse av det naturlige miljøet;

b) endringer i økosystemet, som til slutt fører til at det erstattes av et annet økosystem for en lang eller ubestemt periode.

8. Hvilket område hører begrepet "moral" til:

a) sosial;

b) åndelig;

c) politisk;

d) økonomisk.

9. Velg de riktige utsagnene:

a) Menneskets frihet består i dets evne til å leve utenfor samfunnet.

b) Ingen mann - ikke noe samfunn.

c) Hver ny generasjon inngår i allerede etablerte sosiale relasjoner.

d) Samfunnslivet er ikke gjenstand for endring.

e) Kunnskap, arbeidsferdigheter og moralske standarder er produkter av sosial utvikling.

10. Velg de riktige utsagnene:

a) Arbeid skaper alt som er nødvendig for folks liv.

b) Gjennom historien har samfunnet sett på arbeid som det største gode.

c) Arbeid er knyttet til naturen og påvirker - direkte eller indirekte - naturlige objekter.

d) Fremkomsten av automatisk teknologi frigjør folk fra behovet for å jobbe.

e) Innføringen av maskiner i produksjonen gjorde det mulig å erstatte den menneskelige hånden i mange operasjoner.

11. Velg de riktige utsagnene:

a) Politiske forhold angår alltid makt og stat.

b) Politikk og politiske relasjoner oppsto med fremveksten av det menneskelige samfunn.

c) Bare staten utsteder lover som er bindende for alle dens borgere.

d) Store sosiale fellesskaps interesser formuleres og uttrykkes av politiske partier.

e) Medlemskap i et av de politiske partiene er hver enkelt innbyggers ansvar.

12. Hva er produksjonsfaktorene?:

3) kapital;

4) gründerevner;

5) informasjon.

13. Hvilken type økonomi er mest vanlig?:

a) tradisjonell;

b) sentralisert;

c) marked;

d) blandet.

14. Velg riktig utsagn:

a) hovedprinsippet for markedet - en transaksjon må være lønnsom enten bare for selgeren eller bare for kjøperen;

b) hovedproblemet med økonomien er fordelingen av ubegrensede ressurser;

c) tre hovedspørsmål om økonomi - hva, hvordan og for hvem å produsere.

15. Juster:

1) makt, stat, presidentvalg, stemmerett

2) produksjon av materielle varer, finans, banker, handel

3) klasser, nasjoner, primærgrupper, ulikhet

4) teater, religion, vitenskap, moralske standarder, verdier

A) det sosiale livets åndelige sfære

B) sosiale sfære av samfunnet

C) samfunnets økonomiske sfære

D) samfunnets politiske sfære

en gruppe næringer som sikrer sosial utvikling av både individuelle arbeidskollektiv og samfunnet som helhet.

Sosial sfære

Den sosiale sfæren er et sett av industrier, bedrifter, organisasjoner som er direkte forbundet og bestemmer måten og levestandard for mennesker, deres velvære og forbruk.

SOSIAL Sfære

dette er området for forhold mellom grupper som inntar ulike sosioøkonomiske posisjoner i samfunnet, primært forskjellige i deres rolle i sosial organisering av arbeidskraft, holdning til produksjonsmidlene, kilder og størrelsen på den mottatte andelen av sosial rikdom .

SOSIAL Sfære

sektorer av nasjonaløkonomien som ikke deltar i materiell produksjon, men sikrer organisering av service, utveksling, distribusjon og forbruk av varer, samt dannelsen av befolkningens levestandard og dens velvære. Den sosiale sfæren omfatter: handel, utdanning, kultur, sosial trygghet, etc.

SOSIAL Sfære

et sett med bransjer, bedrifter, organisasjoner som er direkte forbundet og bestemmer måten og levestandard for mennesker, deres velvære og forbruk. Den sosiale sfæren omfatter først og fremst tjenestesektoren (utdanning, kultur, helsevesen, trygd, kroppsøving, servering, offentlige tjenester, persontransport, kommunikasjon).

Sosial sfære

en rekke økonomiske sektorer og statlig virksomhet som har direkte innvirkning på enkeltpersoner og familier. Først av alt inkluderer det sektorer av det sosiokulturelle komplekset: utdanning, kultur, helsevesen og vitenskap. En stor rolle i dette området spilles av boliger og fellestjenester, persontransport, kommunikasjon til befolkningen, handel og forbrukermarkedet. Et viktig sted tilhører slike typer aktiviteter som å løse problemer med arbeidsforhold, sysselsetting og migrasjon, implementere sosial beskyttelse og sosial trygghet for befolkningen.

Sosial sfære

1) Den sosiale (ikke-produktive) sfæren av sosial produksjon er en sfære hvor materielle fordeler ikke direkte skapes. Den sosiale sfæren inkluderer: kunst, kultur, sport, vitenskap, utdanning, helsevesen. 2) De sosiale, materielle og åndelige forholdene rundt en persons eksistens og aktivitet.

I vid forstand (makromiljø) dekker det det sosioøkonomiske systemet som helhet - produktivkrefter, helheten av sosiale relasjoner og institusjoner, offentlig bevissthet og kulturen i et gitt samfunn. I snever forstand (mikromiljø), som et element i den sosiale sfæren, som helhet, inkluderer det det umiddelbare sosiale miljøet til en person - familie, team (arbeid, skole, etc.) og grupper av mennesker. Det har en avgjørende innflytelse på dannelsen og utviklingen av personlighet, samtidig, under påvirkning av kreativ aktivitet, endrer og transformerer menneskelig aktivitet seg selv.

Avdeling for automatiserte kontrollsystemer

Kursarbeid

Disiplin: "Ledelse i sosioøkonomiske systemer"

Om emnet: "Anvendelse av metoder og modeller for systemanalyse og ledelsesteori på ledelsesproblemer i sosiale og økonomiske sfærer"

Fullført:

5. års student

gruppe MIVT-16-1-2

Zenin Kirill Andreevich

Introduksjon. 3

Hoveddel. 6

1. Sosial og økonomisk sfære.

2. Metoder og modeller for systemanalyse. 9

3. Metoder og modeller for beslutningsteori. 13

Kapittel II 16

1. Kort informasjon om selskapet "SimpLAN". 16

2. Analyse av organisasjonens økonomiske delsystem. 17

3. Bygging matematisk modell og anvendelse av simpleks TPR-metoden for å analysere modellen. 18

4. Anvendelse av metoden for ekspertvurderinger basert på et rangeringsvurderingssystem med påfølgende normalisering, rangering og anvendelse av metoden for medianrangeringer for å analysere modellen til det økonomiske delsystemet. 29

5. Analyse av organisasjonens sosiale delsystem, konstruksjon av dens modell, forbedring og analyse. 38

REFERANSER... 45

Introduksjon

Økonomi studerer produksjon, problemer med varer og tjenester, tilbud og etterspørsel, menneskelig økonomisk atferd generelt, og bruk av penger og kapital. Sosiologi søker på sin side å utvikle modeller for den økonomiske oppførselen til ulike grupper og utforske de økonomiske kreftene som påvirker menneskers liv. Forholdet mellom de økonomiske og sosiale sfærene er påvirkningen av økonomiske relasjoner på den sosiale strukturen i samfunnet og på aktiviteten til sosiale grupper, samt påvirkningen av systemet med sosiale ulikheter på sosioøkonomiske prosesser. Sammenhengen mellom økonomiske og sosiologiske faktorer blir ofte oversett i beslutningsprosessen. Det er sammenhengen mellom disse to komponentene som generelt gjenspeiler tilstanden til virksomheten som helhet.

Objektet for organisasjonsatferd er ansatte i organisasjoner, representert av ledere, spesialister og støttetjenestearbeidere. På sin side er organisasjonens ansatte hovedkapitalen, siden oppnåelsen av organisasjonens mål avhenger av dem. For at ansatte skal strebe etter å nå organisasjonens mål, er det nødvendig at organisasjonen på sin side motiverer dem til det.

Overgangsstadiet til markedsforhold i den russiske økonomien er preget av en motivasjonskrise og en negativ oppfatning av flertallet av bedriftsansatte om arbeidsaktivitet. Essensen av arbeidsmotivasjon har praktisk talt kokt ned til ønsket om å ha maksimal garantert lønn med en likegyldig holdning til resultatene av arbeidskraft (kvalitet, virkning av arbeidskraft). Mangel på motivasjon og et smalt spekter av behov tilfredsstilt gjennom arbeid har redusert arbeidernes kontrollerbarhet og gjort dem svakt utsatt for stimulering.

Ovennevnte gjelder ikke bare ansatte, men også spesialister og ledere, spesielt mellomledere.

Noen av arbeiderne som har beholdt det moralske grunnlaget for arbeidsbevissthet og rik arbeidsmotivasjon er en minoritet og er ofte i førpensjons- og pensjonsalder. Når det gjelder arbeidsgivere og toppledere, ifølge sosiologiske undersøkelser, foretrekker 90 % av dem, i motsetning til andre former for påvirkning, administrativt press, noe som forklarer dette valget av ledelsesmetoder for nedgangen i disiplin. Derfor har i dag «gulrot og stokk»-metoden, implementert gjennom et system med enkle økonomiske og administrative insentiver og sanksjoner, blitt den vanligste metoden for å påvirke mennesker for å oppnå ønsket resultat. Et slikt system er ganske effektivt under forhold med lavt arbeidsinnhold, autoritær lederstil og betydelig arbeidsledighet. "Gulrot og stokk"-metoden inkluderer proporsjonale tilleggsbetalinger og fradrag, arbeid på administrasjonsvilkår: bøter, tariffavtaler og andre velkjente teknikker.

Denne artikkelen foreslår å vurdere anvendeligheten av metodikken for systemanalyse og beslutningsteori i den sosiale og økonomiske sfæren til en bedrift og å spore, innenfor rammen av den, virkningen av endringer på ett område på et annet.

Hensikten med dette kursarbeid er å øke effektiviteten til organisasjonen gjennom ledelsens innflytelse på dens sosiale og økonomiske sfære.

Målet med studien er det sosioøkonomiske systemet «SimpLAN».

Temaet for studien er en organisasjonsmodell, inkludert sosiale og økonomiske komponenter.

1. Vurder rollen og sammenhengen mellom den sosiale og økonomiske sfæren.

3. Gjennomgå modeller og metoder for SA og TPR.

4. Analyser bedriften fra de sosiale og økonomiske sfærene og bygg dens modell.

5. Bruk TPR-metoder for å forbedre bedriftens produktivitet.

Den vitenskapelige nyheten i arbeidet ligger i studiet av muligheten og betydningen av å bruke modeller og metoder for systemanalyse og beslutningsteori for å forbedre den økonomiske og sosiale ytelsen til en liten organisasjon.

Den praktiske betydningen av arbeidet ligger i å øke effektiviteten til en liten organisasjon og dens ansatte.

Hoveddel

Kapittel I

Sosial og økonomisk sfære

I følge T. I. Zaslavskaya og R. V. Ryvkina er den økonomiske sfæren et integrert delsystem av samfunnet, ansvarlig for produksjon, distribusjon, utveksling og forbruk av materielle varer og tjenester som er nødvendige for folks levebrød. Det er dannet av mange delsystemer med større kompleksitet i forhold til det.

Den sosiale sfæren danner ikke et eget undersystem og kan ikke betraktes på lik linje med de økonomiske, politiske og lignende sfærer For å forstå dens natur, la oss definere begrepet "sosial holdning" (som hovedkarakteristikken for den sosiale sfæren). ). Sosiale relasjoner forstås i vitenskapelig litteratur i to betydninger: bred og smal. I vid forstand betyr de relasjoner mellom alle samfunn (for eksempel bedriftsteam, befolkningen i forskjellige regioner, etc.), i snever forstand - relasjoner mellom klasser, sosiale lag og grupper som inntar forskjellige posisjoner i samfunnet. Ifølge M.N. Rutkevich, sosiale relasjoner er "forhold bestemt av posisjonen til mennesker og grupper i den sosiale strukturen i samfunnet. Kjernen i sosiale relasjoner er relasjoner av likhet og ulikhet i posisjonen til mennesker og grupper i samfunnet. Sosiale relasjoner er alltid "tilstede" i økonomiske, så vel som politiske og andre PR(selv om de ikke utmatter dem).

Hva er sammenhengen mellom den sosiale sfæren forstått på denne måten og den økonomiske sfæren?

For det første er posisjonen som inntas av ulike grupper i samfunnet avgjørende bestemt av systemet med økonomiske relasjoner. Dessuten er selve gruppene som diskuteres i økonomisk sosiologi samlinger av individer preget av en lignende posisjon i den økonomiske sfæren, det vil si at de befinner seg innenfor de strukturelle inndelingene av sosialøkonomien. De synes å bære dens trekk i samsvar med den berømte aforismen til K. Marx om essensen offentlig person som et sett av sosiale relasjoner. Denne "pregingen" av økonomiske relasjoner på gruppene som fungerer innenfor dem avslører den direkte innvirkningen av det økonomiske på det sosiale.

Samtidig er det sosiale området en kraftig faktor for "omvendt påvirkning" på økonomiens funksjon og utvikling, noe som realiseres gjennom aktiviteten til sosioøkonomiske grupper som er drivkraft sosioøkonomiske prosesser. Sosiale prosesser forstås som endringer i sosiale objekter over tid, mønstre som oppstår når deres tilstander endres.

Så forholdet mellom de økonomiske og sosiale områdene er påvirkningen av økonomiske relasjoner på den sosiale strukturen i samfunnet og på aktiviteten til sosiale grupper, så vel som påvirkningen av systemet med sosiale ulikheter på sosioøkonomiske prosesser.

Den nære forbindelsen mellom de sosiale og økonomiske sfærene kan observeres i eksemplet med et lite system som utgjør helheten av disse sfærene - en bedrift. Enhver virksomhet kan betraktes som et sosioøkonomisk system som har en intern struktur som fungerer i konstant samhandling med det ytre miljø.

En bedrift er et sosialt system fordi det er skapt av mennesker for å møte de spesifikke behovene i samfunnet og administreres av mennesker med visse personlige egenskaper. En bedrift er et økonomisk system fordi, som et resultat av dets bruk økonomiske ressurser og salg av produkter sikrer kontinuiteten i reproduksjonen av det sosiale produktet.

Vurderer en virksomhet som et system, er det nødvendig å identifisere objektet og gjenstanden for innflytelse i det. Objektet for innflytelse i virksomhetssystemet er et sett av materielle forhold, produksjon, organisasjonsprosesser, relasjoner mellom ansatte når virksomheten utfører sine funksjoner.

Subjektet er kontrollapparatet, som gjennom ulike former og metoder for påvirkning utfører objektets målrettede funksjon.

I alle økonomiske systemer er den viktigste produktive kraften mennesker, personell i organisasjoner. Med sitt arbeid skaper han materielle og åndelige verdier. Jo høyere menneskelig kapital og potensialet for utviklingen er, jo bedre fungerer det til fordel for virksomheten. Ansatte i bedriften, som er nært knyttet til hverandre i arbeidsprosessen, skaper ikke bare et nytt produkt, utfører arbeid og yter tjenester, men danner også nye sosiale og arbeidsforhold. I forretningsmarkedsrelasjoner blir sosial- og arbeidssfæren grunnlaget for livsaktiviteten til både individuelle arbeidere og individuelle yrkesgrupper, og hele produksjonsteam.

Dermed kan vi skille ledelsesoppgaver i det sosiale delsystemet til bedriften:

· å forbedre de sosiale forholdene til selskapets ansatte ved å skape bedre arbeidsforhold og fastsette høyere lønn;

· forbedre kompetansen til ansatte ved å gi dem passende kurs og motivasjon for denne prosessen.

· forhindre at det oppstår kontroversielle situasjoner og konflikter i arbeidslaget.

La oss også vurdere ledelsesoppgaver i bedriftens økonomiske delsystem:

· konstant overvåking av effektiviteten til selskapet, koordinering av arbeidet til alle dets divisjoner;

· sikre produksjonsautomatisering

· konstant søk og utvikling av nye markeder.

· fastsettelse av spesifikke utviklingsmål for selskapet;

· identifisere prioriteringen av mål, rekkefølgen og rekkefølgen av oppnåelse;

· utvikling av et tiltakssystem for å nå de tiltenkte målene;

· identifikasjon av nødvendige ressurser og kilder for deres forsyning;

· etablere kontroll over gjennomføringen av tildelte oppgaver.

Oppgavene til ett område kompletterer perfekt oppgavene til et annet område, noe som totalt sett fører til en økning i effektiviteten til virksomheten.

Det er imidlertid ikke så lett å løse begge problemene samtidig. Problemet er at å løse problemer i den økonomiske sfæren kan forverre løsningen av problemer i den sosiale sfæren og omvendt.

Funksjoner ved sosial sektorstyring på regionalt nivå.

Når man utvikler retninger for eventuelle, inkludert sosiale, transformasjoner innenfor et bestemt territorium, tas det absolutt hensyn til spesifikasjonene til en bestemt region.

1. Den økonomiske uavhengigheten til regionen kan ikke være absolutt, siden den regionale økonomien, som et delsystem av den nasjonale økonomien, ikke kan betraktes som en isolert del av den. Dette er bevist av det faktum at staten budsjettfinansiering er fortsatt den viktigste kilden til økonomiske ressurser for økonomien i enhver region.

2. På utviklingsnivået i regionen betydelig innflytelse har naturlige og klimatiske faktorer (tilstedeværelse av mineraler og andre naturressurser, gunstige forhold geografisk miljø osv.) og miljøforhold.

3. De fleste regioner er «høyt spesialiserte», dvs.

fokusert på visse sfærer av den nasjonale økonomien (i denne forbindelse er industriregioner, landbruk, rekreasjon, etc. tradisjonelt skilt ut).

Regioner, som en lavere livssfære, implementerer direkte den sosioøkonomiske politikken til staten: hele landet styres gjennom regionene og statens strategi er nedfelt i dem. Med hensyn til visse detaljer, fungerer regional styring som en leder for all-russiske interesser. Dette utelukker ikke spesielle forvaltningsaspekter. Tvert imot, å ta hensyn til spesifikke funksjoner gjør det mulig å unngå streng sentralisering og byråkratisering av det økonomiske livet. Jo mer fritt en forretningsenhet kan forvalte ressursene sine innenfor rammen av en enkelt økonomisk mekanisme, jo høyere er forvaltningseffektiviteten.

Et rigid kontrollsystem er mindre effektivt pga begrenser grasrotstyrets frihet, bryter loven om tilbakemelding og fører til slutt til et sammenbrudd i selvregulering. Og regional ledelse er utformet for å eliminere manglene ved streng sentralisering.

På det nåværende stadiet blir forvaltningen av den sosiale sfæren (både i henhold til gjeldende lovgivning og fremvoksende praksis) i økende grad gjenstand for oppmerksomhet og ansvar fra myndigheter og ledelse på regionalt nivå. I denne forbindelse øker arbeidsvolumet og kompleksiteten til oppgavene med å administrere den sosiale sfæren i regionen øker, noe som gir opphav til en rekke problemer knyttet til behovet for å ytterligere forbedre systemet for territoriell styring på regionalt nivå. Essensen av krisen til den eksisterende styringsmekanismen i den sosiale sfæren ligger i inkonsekvensen av hovedgruppene av interesser til subjektene for slike aktiviteter, dvs. interessene til føderasjonens undersåtter er i konflikt med målene og målene til de relevante føderale regjeringsorganene. Dette er spesielt akutt når man skal bestemme de langsiktige utviklingsutsiktene i regionen.

På regionalt nivå er den sosiale sfæren et forvaltningsobjekt for alle offentlige etater myndigheter som fungerer og har en sosial orientering (departementer og statlige komiteer med ansvar for spørsmål om sosial beskyttelse, utdanning, kultur og interetniske relasjoner, helsetjenester, fysisk kultur og idrett, arbeidskraft, etc.), på lokalt nivå - avdelinger og avdelinger for lokale myndigheter. På hvert nivå av sosial sektorledelse utføres deres funksjoner i samsvar med myndighetene som er gitt.

Å administrere den sosiale sfæren i en region innebærer å utføre mange funksjoner, løse spesifikke analytiske og organisatoriske problemer og behandle store og komplekst strukturerte informasjonsstrømmer. Siden den sosiale sfæren er spesifikt område forbindelser og relasjoner som utvikler seg mellom subjekter i det sosiale livet, bør styringen utføres under hensyntagen til forholdene og faktorene som sikrer reproduksjon, utvikling og forbedring av samspillende sosiale grupper og individer.

Den sosiale sfæren i regionen er et komplekst, forgrenet, flerdimensjonalt system med ulike forbindelser, relasjoner og infrastruktur, som sammen sikrer liv og utvikling av det regionale samfunnet.

Under regional sosialpolitikk refererer til et sett med tiltak fra føderale organer rettet mot sosial utvikling av regioner. Regional sosialpolitikk dannes av senteret. På konseptutviklingsstadiet bør det imidlertid representere en toveis prosess for samhandling mellom føderale og regionale strukturer. Sosialpolitikk i regionen er utviklet av regionale myndigheter med deltagelse av lokale myndigheter, under hensyntagen til konseptet om statlig sosialpolitikk dannet av Federal Center.

I praksisen med regional forvaltning er det ingen konsekvent utvikling og systematisk implementering av en sosial utviklingsstrategi, og sosialpolitikk handler på den ene siden om individuelle tiltak for å sikre et garantert sosialt minimum, og på den andre side om å «lappe» hull» ved akutte situasjoner på det sosiale området. Regional sosialpolitikk viste seg å være mer rettet mot å utvikle en strategi for sosial utvikling på makronivå, danne en enkelt sosial enhet, og sosialpolitikk i regionen - på den praktiske implementeringen av et sett med tiltak for utvikling av den sosiale sfæren i regionen. Imidlertid er regionale myndigheter og til og med lokale myndigheter oppfordret til ikke bare å implementere sosialpolitikk innenfor sine territorielle avdelinger, men også å formulere en strategi og taktikk for å gjennomføre sosiale reformer på deres territorium innenfor grensene av etablerte makter og evnen til å bruke sine egne midler. Dette er typisk for regioner der aktiv sosialpolitikk utformes og gjennomføres. Regionale myndigheter og lokale myndigheter deltar også i prosessen med å utforme sosialpolitikk Federal Center(om enn fortsatt svært begrenset).

Dermed kan regional sosialpolitikk dannes og utvikles i regionene i Russland bare på grunnlag av den avtalte sosioøkonomiske politikken til den russiske staten og emnet til føderasjonen. Spesifikke retninger for sosialpolitikken i regionen (prioriteringer, mekanismer, tiltak) avhenger i stor grad av den sosioøkonomiske tilstanden og spesifikke forhold til territoriet.

I tillegg til ekstra-regionale og intra-regionale faktorer, er den regionale sosiale sfæren også dannet av totaliteten av organisasjoner (som bærere av sosialpolitikk) i et gitt territorium. Sluttproduktet av organisasjonens aktiviteter i form av sosiale ytelser og tjenester er rettet mot aktiv bruk i alle ledd ytre miljø. Derfor betraktes den sosiale sfæren i regionen på den ene siden som et sett av organisasjoner, og på den andre som et åpent, sosialt orientert system.

Funksjonene i den sosiale sfæren i regionen som et objekt for sosialpolitikk er forårsaket av det spesifikke mangfoldet av kulturell utvikling, natur-klimatiske, geografiske og miljømessige forhold, samt transformasjonen av sosiale og hverdagslige behov for utdanning, utvikling kulturelle verdier, organisering av arbeid og hvile, bevaring av helse i prosessen med sosialisering av individet i de karakteristiske driftsforholdene i en bestemt region. Å oppnå balanse i den sosiale sfæren, eliminere nye sosiale deformasjoner og til slutt oppnå sosial stabilitet er essensen av sosialpolitikken i regionen.

Hver region er iboende unik, men det er forskjeller i naturlige og klimatiske forhold, graden av utvikling av territorier, nøkkelindikatorer for sosioøkonomisk utvikling, etc. Med andre ord er det økonomiske rommet i Russland svært heterogent både i naturlig-klimatiske og sosioøkonomiske aspekter. Med den økende differensieringen av russisk rom, blir det stadig vanskeligere å dele regioner etter type. For rettferdighets skyld må det sies at denne oppgaven ikke var lett før under planøkonomiens forutsetninger.

To hovedtyper sosiale indikatorer kan skilles. Den første typen inkluderer indikatorer kvantitativ karakteristikk som lar oss entydig rettferdiggjøre de obligatoriske retningene i sosialpolitikken. Samtidig er de sosioøkonomiske kjennetegnene til enkeltregioner ikke faktorer i differensieringen av disse områdene. Sosiale indikatorer av den andre typen kjennetegnes ved at en konklusjon om den positive eller negative betydningen av deres faktiske verdi for regionen ikke kan gjøres uten en helhetlig vurdering av situasjonen i regionen. I motsetning til situasjonen med indikatorer av den første typen, får målsetting når det gjelder valg av retninger for sosialpolitikken en aktiv karakter i dette tilfellet.

Indikatorene for den andre typen inkluderer først og fremst demografiske indikatorer. Uten å vite den reelle tilstanden til regionens økonomi, er det umulig å si om for eksempel den eksisterende naturlige befolkningsveksten eller migrasjonsbalansen har en positiv eller negativ innvirkning på regionen. I arbeidsoverskuddsregioner med en spent situasjon i arbeidsmarkedene vil således høy naturlig arbeidsvekst og positiv migrasjonsbalanse føre til økt belastning på deres arbeidsmarkeder og nedgang i husholdningenes inntekter mv.

En bestemt type sosialpolitikk kan bestemmes hvis vi tar hensyn til egenskapene til den sosioøkonomiske situasjonen som har utviklet seg i landet og dets regioner over en viss tidsperiode. Funksjonene i denne situasjonen bestemmer på sin side de grunnleggende kravene til nasjonal sosialpolitikk og retningene for dens interregionale differensiering.

Samfunnets sosiale livssfære.

Samfunnet består av mange mennesker. Men det er ikke en enkel sum av individer. I denne mengden oppstår visse grupper og samfunn som skiller seg fra hverandre og står i ulike relasjoner mellom seg selv og samfunnet som helhet.

Spørsmål oppstår naturlig: av hvilke grunner oppstår visse samfunn i samfunnet på et eller annet stadium, hva er de, hvilke forbindelser etableres mellom dem, hvordan og hvorfor utvikler de seg, hvordan fungerer de, hva er deres historiske skjebne, hvordan dukker det opp et helhetlig bilde i samfunnets sammenhenger og avhengigheter og utvikler det seg i det hele tatt? Sosialfilosofi studerer lovene som stabile, store grupper av mennesker utvikler seg etter i samfunnet, relasjonene mellom disse gruppene, deres forbindelser og deres rolle i samfunnet. Disse lovene utgjør innholdet i et spesielt område av det offentlige liv - dets sosiale sfære.

I filosofisk og sosiologisk vitenskap skilles en hel rekke sosiale strukturer i samfunnet ut: sosial klasse, sosio-territoriell (bosetting), som er basert på forskjellene mellom by og landsbygd, sosiodemografisk, som gjenspeiler kjønnsposisjonen og aldersgrupper, faglig struktur, etter økonomisk sektor. Vitenskapelige ideer om etniske samfunn og deres differensiering, den mikrososiale strukturen i samfunnet – primærgrupper, familie osv. har også blitt betydelig beriket.

Samtidig har det utviklet seg en tradisjon med overdreven splittelse og spesialisering i studiet av ulike elementer i det sosiale livet, ikke spesielt sanksjonert av noen, men likevel ganske sterk. Innenfor rammen av denne tradisjonen ble klasser og klasseforhold studert separat, etniske samfunn, lag, familie osv.

Men samfunnsutviklingen med økende insistering krever å overvinne den separate studien av individuelle samfunn og krever en integrert analyse av det sosiale livet.

Sosial struktur refererer til stratifisering og hierarkisk organisering av ulike lag i samfunnet, samt settet av institusjoner og relasjonene mellom dem. Begrepet "stratifisering" er stratum - lag, lag. Strata er store grupper mennesker som er forskjellige i sin posisjon i samfunnsstrukturen.

Grunnlaget for stratifiseringsstrukturen i samfunnet er den naturlige og sosial ulikhet mellom mennesker. Men på spørsmålet om hva som er kriteriet for denne ulikheten, er deres meninger forskjellige. Ved å studere stratifiseringsprosessen i samfunnet, kalte K. Marx et slikt kriterium faktumet om en persons besittelse av eiendom og nivået på hans inntekt. M. Weber tilførte dem sosial prestisje og fagets tilhørighet til politiske partier, til makten. Pitirim Sorokin anså årsaken til stratifisering for å være ujevn fordeling av rettigheter og privilegier, ansvar og plikter i samfunnet. Han hevdet også at sosialt rom har mange andre kriterier for differensiering: det kan utføres etter statsborgerskap, yrke, nasjonalitet, religiøs tilhørighet, etc.

Historisk sett oppstår stratifisering, det vil si ulikhet i inntekt, makt, prestisje osv., fra begynnelsen av det menneskelige samfunn. Med ankomsten av de første statene blir det tøffere, og deretter, i prosessen med utvikling av samfunnet (først og fremst europeiske), mykner det gradvis.

I sosiologi er det fire hovedtyper av sosial stratifisering - slaveri, kaster, eiendommer og klasser. De tre første karakteriserer lukkede samfunn, og den siste typen - åpne.

Det første systemet for sosial stratifisering er slaveri, som oppsto i antikken og fortsatt vedvarer i noen tilbakestående regioner. Det er to former for slaveri: patriarkalsk, der slaven har alle rettighetene til det yngste medlemmet av familien, og klassisk, der slaven ikke har noen rettigheter og anses som eierens eiendom (et snakkeverktøy). Slaveri var basert på direkte vold, og sosiale grupper under slaveriets æra ble preget av tilstedeværelse eller fravær av borgerrettigheter.

Det andre systemet med sosial stratifisering bør anerkjennes som kastesystemet. En kaste er en sosial gruppe (stratum) der medlemskap overføres til en person kun ved fødsel. En persons overgang fra en kaste til en annen i løpet av livet er umulig - for dette trenger han å bli født på nytt. Et klassisk eksempel på et kastesamfunn er India.

Den neste formen for stratifisering består av eiendommer. Et dødsbo er en gruppe mennesker som har rettigheter og plikter nedfelt i lov eller sedvane som går i arv. Vanligvis i samfunnet er det privilegerte og uprivilegerte klasser. For eksempel i Vest-Europa Den første gruppen inkluderte adelen og presteskapet. til den andre - håndverkere, kjøpmenn og bønder.

Til slutt er et annet stratifiseringssystem klasse. V.I. , og derfor , i henhold til metodene for å oppnå og størrelsen på andelen av sosial rikdom som de har."

Avhengig av den historiske perioden i samfunnet, er følgende identifisert som de viktigste: klasser:

a) slaver og slaveeiere;

b) føydalherrer og føydalavhengige bønder;

c) borgerskapet og proletariatet;

d) den såkalte middelklassen.

Siden enhver sosial struktur er en samling av alle fungerende sosiale samfunn tatt i deres samhandling, kan følgende elementer skilles i den:

a) etnisk struktur (klan, stamme, nasjonalitet, nasjon);

b) demografisk struktur (grupper skilles etter alder og kjønn);

c) bosettingsstruktur (beboere i byer, innbyggere på landsbygda, etc.)

d) klassestruktur (borgerskap, proletariat, bønder osv.);

e) yrkes- og utdanningsstruktur.

En person som okkuperer et bestemt sted i strukturen har muligheten til å flytte fra ett nivå til et annet, øke eller redusere sin sosiale status, eller fra en gruppe lokalisert på et visst nivå til en annen lokalisert på samme nivå (flytte fra det ortodokse til et Katolsk religiøs gruppe, fra ett statsborgerskap til et annet) Denne overgangen kalles sosial mobilitet. (Vertikal mobilitet er fremskritt for en person opp eller ned på karrierestigen.)

Sosial mobilitet fører noen ganger til at noen mennesker befinner seg i krysset mellom visse sosiale grupper, mens de opplever alvorlige psykiske vansker. Deres mellomposisjon er i stor grad bestemt av deres manglende evne eller uvilje, uansett grunn, til å tilpasse seg en av de samhandlende sosiale gruppene. Dette fenomenet med at en person er, som det var, mellom to kulturer, assosiert med hans bevegelse i det sosiale rommet, kalles marginalitet. En marginal er et individ som har mistet sin tidligere sosiale status, er fratatt muligheten til å engasjere seg i sine vanlige aktiviteter og dessuten har funnet seg ute av stand til å tilpasse seg det nye sosiokulturelle miljøet i det sjiktet han formelt eksisterer innenfor. Individuelt system verdiene til slike mennesker er så stabile at de ikke kan erstattes av nye normer, prinsipper og regler. Deres oppførsel er preget av ytterpunkter: de er enten altfor passive eller veldig aggressive, overskrider lett moralske standarder og er i stand til uforutsigbare handlinger. Blant de marginaliserte kan det være etnomarginale – mennesker som befant seg i et fremmed miljø som følge av migrasjon; religiøse marginaler – personer som står utenfor skriftemålet eller som ikke tør å ta et valg mellom dem osv.

De kvalitative endringene som finner sted i det økonomiske grunnlaget for det moderne russiske samfunnet har medført alvorlige endringer i dets sosiale struktur. Det for tiden fremvoksende sosiale hierarkiet er preget av inkonsekvens, ustabilitet og en tendens til betydelige endringer. Det høyeste laget (elite) i dag kan inkludere representanter for statsapparatet, så vel som eiere av stor kapital, inkludert deres topp - finansielle oligarker. Middelklassen i det moderne Russland inkluderer representanter for gründerklassen, så vel som kunnskapsarbeidere, høyt kvalifiserte ledere (ledere). Til slutt består det nedre sjiktet av arbeidere fra ulike yrker, engasjert i middels og lavt kvalifisert arbeidskraft, samt kontorarbeidere og offentlig ansatte (lærere og leger i statlige og kommunale institusjoner). Det skal bemerkes at prosessen med sosial mobilitet mellom disse nivåene i Russland er begrenset, noe som kan bli en av forutsetningene for fremtidige konflikter i samfunnet.

I prosessen med å endre den sosiale strukturen til det moderne russiske samfunnet, kan følgende trender identifiseres:

1) sosial polarisering, dvs. stratifisering i rik og fattig, utdyping av sosial og eiendomsdifferensiering;

2) massiv sosial mobilitet nedover;

3) massiv endring av bosted av kunnskapsarbeidere (det såkalte «hjerneflukt»).

Generelt kan vi si at hovedkriteriene som bestemmer en persons sosiale posisjon i det moderne Russland og hans tilhørighet til et eller annet stratifiseringsnivå er enten størrelsen på hans formue eller hans tilknytning til maktstrukturer.

Forrige22232425262728293031323334353637Neste