2. Mentoring er den målrettede aktiviteten til ledere og de mest erfarne ansatte i organer, divisjoner, institusjoner i Russlands innenriksdepartement * (3) for å forberede ansatte (praktikanter) for uavhengig implementering offisielle oppgaver.

II. Mentoringsmål

4. Målene med veiledning er:

4.1. Optimalisering av prosessen med dannelse og utvikling av faglig kunnskap, ferdigheter og evner til ansatte (traineer) som veiledning utføres for *(6) .

4.2. Gi bistand til tilpasning av ansatte (praktikanter) til betingelsene for utførelse av offisielle aktiviteter.

4.3. Utvikle faglig betydningsfulle personlighetstrekk hos ansatte (traineer), kjennskap til historien og tradisjonene til interne organer og deres avdelinger.

4.4. Fremme utvikling av profesjonell atferdskompetanse for ansatte (praktikanter) som overholder faglige og etiske standarder og regler.

4.5. Dannelse av en aktiv samfunns- og livsposisjon for ansatte (traineer), utvikling av en ansvarlig og bevisst holdning til service.

4.6. Studerer med ansatte (praktikanter) kravene i regulatoriske rettsakter som regulerer utførelsen av arbeidsoppgaver.

4.7. Gjennomføring av tidlige forebyggende tiltak profesjonell deformasjon personligheter til ansatte (praktikanter).

4.8. Gi moralsk og psykologisk støtte til ansatte (praktikanter) for å overvinne faglige vanskeligheter som oppstår under utførelsen av offisielle oppgaver.

4.9. Utvikle interesse blant ansatte (praktikanter) for offisielle aktiviteter, sikre dem i tjeneste i interne organer (divisjoner).

5. Oppgavene med veiledning implementeres i samspillet mellom ledere av organer (divisjoner) og deres strukturelle enheter, mentorer, ansatte i avdelinger for organisering av pedagogisk arbeid, psykologisk støtte, yrkesopplæring, representanter for offentlige grupper og veteranorganisasjoner.

III. Organisering av veiledning

6. Det etableres veiledning for følgende kategorier av ansatte (traineer):

6.1. De som ble rekruttert for første gang til å tjene i organer (enheter) for stillingene som ordinær, junior og mellomleder, samt nyutdannede utdanningsinstitusjoner systemer fra Russlands innenriksdepartement.

6.2. Overført fra tjeneste til høyere stilling, eller til høyere (tilsvarende) stilling i annen tjeneste, dersom utførelse av nye arbeidsoppgaver krever tilleggskunnskap og praktiske ferdigheter.

6.3. Tidligere avskjediget fra organer (divisjoner) og nyrekruttert.

7. Veiledning etableres for en varighet fra tre måneder til ett år, uten å ta hensyn til tidspunkt for førstegangsopplæring eller omskolering av den ansatte (praktikant).

8. Mentor oppnevnes blant de ansatte strukturell enhet organ (enhet) som den ansatte (praktikant) tjenestegjør i, som har høy ytelse i drifts- og servicevirksomhet, har betydelig yrkes- og livserfaring, viser evner til pedagogisk arbeid og nyter autoritet i teamet.

9. Veteraner blant statlige tjenestemenn, arbeidere, spesialister i organet (avdelingen) der den ansatte (praktikanten) tjenestegjør, kan være involvert som offentlige mentorer og konsulenter for å yte bistand og bistand til mentorer og ansatte (praktikanter).

10. Veilederen utfører veiledningsaktiviteter i forhold til en eller flere ansatte (praktikanter) samtidig, avhengig av den offisielle aktiviteten.

11. Lederen for organet (enheten) tildeler mentorer til ansatte (praktikanter) etter anbefaling fra lederen for strukturenheten, under hensyntagen til anbefalinger fra psykologer.

12. Mentoren godkjennes etter ordre# fra lederen av organet (avdelingen) senest en måned fra datoen for tilsetting av den ansatte til stillingen (praktikant for stilling).

13. Ansvaret for organisering av veiledning ligger hos nestleder i organet (enhet) for arbeid med personell og leder for strukturenheten hvor den ansatte (praktikant) tjenestegjør.

14. Direkte ledelse og kontroll over organisering av veiledning utføres av nestleder i organet (enheten) for arbeid med personell.

15. Nestleder for organet (enheten) for arbeid med personell plikter å:

15.1. Organisere opplæring for mentorer i grunnleggende pedagogikk og psykologi, former og metoder for individuelt pedagogisk arbeid.

15.2. Gi organisatorisk og metodisk bistand til mentorer i planlegging og gjennomføring av pedagogiske aktiviteter med en ansatt (trainee).

15.3. Lytt til mentorenes rapporter om arbeidet som er utført, stimuler positive veiledningsresultater.

15.4. Analysere, oppsummere og formidle positive veiledningserfaringer.

15.5. Sikre systematisk vurdering av problemstillinger knyttet til organisering av mentorarbeid kl driftsmøter under hodet på kroppen (divisjon).

16. Lederen for den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør, er forpliktet til å:

16.1. Introduser den tildelte ansatte (praktikant) for personellet i den strukturelle enheten og kunngjør en ordre til organet (enheten) om å tildele en mentor til ham.

16.2. Skape nødvendige forhold mentor for å utføre mentorfunksjoner.

16.3. Sikre deltakelse av mentorer i konkurransen om faglige ferdigheter «Beste mentor».

IV. Ansvar og rettigheter til en mentor

21. Veiledningsaktiviteter planlegges i seksjoner, under hensyntagen til anbefalingene fra psykologen, samt nivået på generell utdanning og faglig opplæring av den ansatte (praktikant).

VI. Gjennomføring av veiledning

22. Veiledning avsluttes med rapport fra mentor til leder for strukturenheten som den ansatte (praktikant) tjenestegjør i.

23. Virksomheten til mentoren vurderes av lederen for organet (divisjonen) iht følgende kriterier:

resultatene av den ansattes (praktikant) utførelse av offisielle oppgaver;

nivå av faglig kunnskap, utvikling av ferdigheter og evner til den ansatte (praktikant);

evnen til en ansatt (trainee) til å utføre jobboppgaver uavhengig;

arten av den ansattes (praktikant) motivasjon for tjeneste;

kvalitet på ansatte (trainee) utvikling av tjenestedokumentasjon.

24. Mentors rapport godkjennes av nestleder i organet (enheten) for arbeid med personell og vedlegges personmappen (vedlegg nr. 2).

25. På bakgrunn av forslag fra nestleder i organet (enhet) for arbeid med personell, vurderer leder for organet (enhet) på foreskrevet måte spørsmålet om å oppmuntre mentor.

26. En ansatt for utilbørlig utførelse av pliktene til en mentor kan fjernes fra veiledning, og også gjenstand for disiplinærtiltak på foreskrevet måte.

Hvis du er bruker av Internett-versjonen av GARANT-systemet, kan du åpne dette dokumentet akkurat nå eller be om innen Hotline i systemet.

En organisert og målrettet prosess for å mestre og stadig forbedre faglig kunnskap og ferdigheter som er nødvendige for vellykket gjennomføring av oppgaver tildelt de interne organer i Den Russiske Føderasjon, videre - profesjonell opplæring av ansatte er organisert på den måten som er fastsatt i lovgivningen i den russiske føderasjonen. Føderasjon. Hovedmålene for profesjonell opplæring er: opplæring av kvalifisert personell for interne organer i Den russiske føderasjonen i samsvar med kravene til moderne...

Del arbeidet ditt på sosiale nettverk

Hvis dette verket ikke passer deg, er det nederst på siden en liste over lignende verk. Du kan også bruke søkeknappen

Veiledning i innenriksdepartementet

Introduksjon

Institutt for mentoring i organiseringen av profesjonell opplæring for ansatte i de interne organene i Den Russiske Føderasjon bidrar til å forbedre prosedyren for organisering av profesjonell opplæring for ordinært og kommanderende personell i den russiske føderasjonens interne organer.

En organisert og målrettet prosess for å mestre og stadig forbedre faglig kunnskap, ferdigheter og ferdigheter som er nødvendige for vellykket gjennomføring av oppgaver tildelt de interne organer i Den Russiske Føderasjon (heretter kalt profesjonell opplæring av ansatte) er organisert på den måten som er fastsatt av den russiske føderasjonen. lovgivningen til den russiske føderasjonen.

Hovedmålene for profesjonell opplæring er:

• opplæring av kvalifisert personell for den russiske føderasjonens indre anliggender i samsvar med kravene til moderne rettshåndhevelse;
• opplæring av ansatte i dyktige og effektive handlinger som sikrer vellykket gjennomføring av operasjonelle og service- og tjeneste-kampoppgaver;
• forbedre ferdighetene til ledere i ledelse, opplæring og utdanning av underordnede, i å introdusere vitenskapelige og teknologiske prestasjoner, avanserte former og metoder for arbeid, grunnleggende innføring i utøvelse av operasjonelle aktiviteter vitenskapelig organisasjon arbeid;
• dannelsen av profesjonell selvbevissthet til ansatte, en følelse av ansvar for deres handlinger, ønsket om å stadig forbedre sine faglige ferdigheter, under hensyntagen til aktivitetsspesifikasjonene i spesifikke avdelinger i den russiske føderasjonens interne anliggender;
• opplæring av ansatte i teknikker og metoder for å sikre faglig og personlig sikkerhet i nødssituasjoner og ekstreme forhold offisielle aktiviteter;
• utvikling og kontinuerlig forbedring blant ansatte praktiske ferdigheter og ferdigheter i å bruke tvangstiltak i samsvar med lovgivningen i Den russiske føderasjonen og menneskerettigheter;
• opprettholde ansatte konstant beredskap besluttsomt og dyktig undertrykke ulike ulovlige manifestasjoner ved bruk av fysisk makt, spesielle midler og skytevåpen;
• dannelse av høy psykologisk stabilitet ansattes personligheter, utviklingen av deres observasjon, årvåkenhet, hukommelse, tenkning og andre faglige og psykologiske egenskaper og mentale prosesser;
• forbedre håndteringsferdighetene Spesial utstyr Og med spesielle midler, operasjon Kjøretøy og kommunikasjon, elektronisk datateknologi 1 .

Å mestre nødvendig kunnskap, evner, ferdigheter, opprettholde dem på riktig nivå og streve for å oppnå profesjonell dyktighet er det offisielle ansvaret til alle ansatte i den russiske føderasjonens interne anliggender. I dette aspektet spiller veiledning en viktig rolle. Derfor er temaet for dette arbeidet relevant og tidsriktig.

Formålet og målene med arbeidet er å studere veiledningsinstitusjonen i interne organer.

1 Mål, mål og organisering av veiledning

Mentoring er den målrettede aktiviteten til ledere og de mest erfarne ansatte i organer, divisjoner, institusjoner i Russlands innenriksdepartement for å forberede ansatte (praktikanter) for uavhengig utførelse av offisielle oppgaver.

Lovlig basis Organisasjoner for veiledning i organer (avdelinger) er: lov i Den russiske føderasjonen av 18. april 1991 N 1026-1 "Om politiet", forskrifter om tjeneste i den russiske føderasjonens indre anliggender, forskrifter om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens indre anliggender.

Målene med veiledning er:

1. Optimalisering av prosessen med dannelse og utvikling av faglig kunnskap, ferdigheter og evner til ansatte (traineer) som veiledning utføres for.
2. Gi bistand til tilpasning av ansatte (praktikanter) til betingelsene for utførelse av offisielle aktiviteter.
3. Utvikle faglig betydningsfulle personlighetstrekk hos ansatte (traineer), kjennskap til historien og tradisjonene til interne organer og deres avdelinger.
4. Fremme utvikling av profesjonell atferdskompetanse for ansatte (praktikanter) som overholder faglige og etiske standarder og regler.
5. Dannelse av en aktiv samfunns- og livsposisjon for ansatte (traineer), utvikling av en ansvarlig og bevisst holdning til service.
6. Studerer med ansatte (praktikanter) kravene i regulatoriske rettsakter som regulerer utførelsen av arbeidsoppgaver.
7. Implementering av tiltak for tidlig forebygging av faglig deformasjon av personlighet til ansatte (praktikanter).
8. Gi moralsk og psykologisk støtte til ansatte (praktikanter) for å overvinne faglige vanskeligheter som oppstår under utførelsen av offisielle oppgaver.
9. Utvikle blant ansatte (traineer) interesse for offisielle aktiviteter, deres konsolidering i tjeneste i interne anliggender (avdelinger) 2 .

Oppgavene med veiledning implementeres i samspillet mellom ledere av organer (divisjoner) og deres strukturelle enheter, mentorer, ansatte ved avdelinger for organisering av pedagogisk arbeid, psykologisk støtte, profesjonell opplæring, representanter for offentlige grupper og veteranorganisasjoner.

Det etableres veiledning for følgende kategorier ansatte (traineer):

1. De ansatt for første gang for å tjene i organer (enheter) for stillingene som ordinær, junior og mellomleder, samt nyutdannede fra utdanningsinstitusjoner i Russlands innenriksdepartement.
2. Overført fra tjeneste til høyere stilling, eller til høyere (tilsvarende) stilling i annen tjeneste, dersom utførelse av nye arbeidsoppgaver krever tilleggskunnskap og praktiske ferdigheter.
3. Tidligere avskjediget fra organer (divisjoner) og nyrekruttert.

Veiledning etableres for en varighet på tre måneder til ett år, unntatt tidspunktet for grunnopplæring eller omskolering av en ansatt (praktikant) 3 .

Mentoren utnevnes blant de ansatte i den strukturelle enheten i organet (enheten) der den ansatte (praktikanten) tjenestegjør, som har høy ytelse i operasjonelle aktiviteter, har betydelig yrkes- og livserfaring, viser evne til pedagogisk arbeid og trives autoritet i laget.

Veteraner blant statlige tjenestemenn, ansatte, spesialister i organet (enheten) der den ansatte (praktikanten) tjenestegjør, kan være involvert som offentlige mentorer og konsulenter for å yte bistand og bistand til mentorer og ansatte (praktikanter).

Veilederen utfører veiledningsaktiviteter i forhold til en eller flere ansatte (praktikanter) samtidig, avhengig av det konkrete ved den offisielle aktiviteten.

Lederen for organet (enheten) tildeler mentorer til ansatte (praktikanter) etter anbefaling fra lederen for strukturenheten, og tar hensyn til anbefalingene fra psykologer.

Mentoren godkjennes etter ordre fra lederen av organet (avdelingen) senest en måned fra datoen for tilsetting av den ansatte til stillingen (praktikant for stilling).

Ansvaret for organisering av veiledning ligger hos nestleder i organet (enhet) for arbeid med personell og leder for strukturenheten hvor den ansatte (praktikant) tjenestegjør.

Direkte ledelse og kontroll over organisering av veiledning utføres av nestleder i organet (enheten) for arbeid med personell.

Nestleder for organet (enheten) for arbeid med personell er forpliktet til å:

1. Organisere opplæring for mentorer i grunnleggende pedagogikk og psykologi, former og metoder for individuelt pedagogisk arbeid.
2. Gi organisatorisk og metodisk bistand til mentorer i planlegging og gjennomføring av pedagogiske aktiviteter med en ansatt (trainee).
3. Lytt til mentorenes rapporter om arbeidet som er utført, stimuler positive veiledningsresultater.
4. Analysere, oppsummere og formidle positive veiledningserfaringer.
5. Sikre systematisk behandling av problemstillinger knyttet til organisering av mentorarbeid på driftsmøter med leder for organet (divisjonen) 4 .

Lederen for den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør, er forpliktet til å:

1. Introduser den tildelte ansatte (praktikant) for personellet i den strukturelle enheten og kunngjør en ordre til organet (enheten) om å tildele en mentor til ham.
2. Skape nødvendige forutsetninger for at mentor kan utføre mentorfunksjoner.
3. Sikre deltakelse av mentorer i konkurransen "Beste mentor" 5 .

2 Ansvar og rettigheter til en mentor

Mentoren plikter:

1. Kjenne til kravene i den grunnleggende lovgivningen innen rettshåndhevelse og tjeneste i interne organer, avdelingsregulerende rettsakter som definerer rettighetene og ansvaret til en ansatt (praktikant) for deres stilling.
2. Planlegge arbeid med en ansatt (trainee).
3. Studer de personlige egenskapene til den ansatte (praktikant), hans interesser og hobbyer, livsstil og oppførsel. Ta del i utviklingen og implementeringen av et omfattende program for å studere personligheten til en ansatt (trainee).
4. Gi helhetlig bistand til den ansatte (trainee) i mestring profesjonelle teknikker og metoder for å utføre offisielle oppgaver, raskt identifisere og eliminere feil i offisielle aktiviteter.
5. Gi den ansatte (praktikant) en følelse av yrkesstolthet, en ansvarlig og pliktoppfyllende holdning til service, respekt for tjenestetradisjonene til internorganene og deres avdeling.
6. Å fremme dannelsen av høye faglige, moralske og psykologiske egenskaper hos en ansatt (praktikant), for å korrigere oppførselen hans på jobb og hjemme.
7. Å innpode disiplin og flid hos den ansatte (praktikant), å være krevende og følge prinsipper i spørsmål om overholdelse av lov og normer profesjonell etikk.
8. Overvåk ytelsen av tjenesten til en ansatt (praktikant), gi ham instruksjoner om å studere de nødvendige reguleringsrettslige handlinger, teste teoretisk kunnskap og dens anvendelse i praktiske aktiviteter.
9. Sjekk riktigheten av ansattes (praktikant) vedlikehold av offisiell dokumentasjon, gi råd om spørsmål knyttet til utførelsen av offisielle oppgaver.
10. Rapport om resultatene av veiledningsarbeid med en ansatt (praktikant), delta i utarbeidelsen av en konklusjon om kontroll av traineens egnethet for stillingen basert på resultatene av prøvetiden 6 .

Mentoren har rett til:

1. I samsvar med den etablerte prosedyren, gjør deg kjent med materialet i den ansattes (praktikant) personmappe og andre dokumenter som karakteriserer den ansatte (lærlingen).
2. Kom med forslag til leder for strukturenheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør om å legge forholdene til rette for felles tjeneste.
3. Besøke en ansatt (praktikant) på hans bosted for å gjøre seg kjent med de sosiale og levekårene ved bostedet.
4. Delta i medarbeidersertifisering.
5. Kom med forslag til lederen for den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjener for hans forfremmelse, ileggelse av disiplinære tiltak mot ham og forfremmelse 7 .

3 Veiledningsledelse

Planlegging av arbeidet til en mentor for å forberede en ansatt (trainee) til uavhengige profesjonelle aktiviteter utføres i hele perioden med å organisere veiledning for hver ansatt (trainee).

En individuell opplærings- og utdanningsplan for en ansatt (praktikant) under veiledning av en mentor utarbeides i fellesskap med lederen for den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør, basert på et standardprogram for organisering av veiledning i spesialiteten, og godkjennes av nestleder i organet (divisjonen) for arbeid med personell .

Veiledningsaktiviteter er planlagt i seksjoner, under hensyntagen til anbefalingene fra psykologen, samt nivået på generell utdanning og faglig opplæring av den ansatte (praktikant).

Veiledning avsluttes med en rapport fra mentor til leder for strukturenheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør.

Mentorens aktiviteter vurderes av lederen for organet (avdelingen) i henhold til følgende kriterier:

• resultatene av den ansattes (praktikant) utførelse av offisielle oppgaver;
• nivå av faglig kunnskap, utvikling av ferdigheter og evner til den ansatte (praktikant);
• evnen til en ansatt (trainee) til å utføre jobboppgaver uavhengig;
• arten av den ansattes (praktikant) motivasjon for tjeneste;
• kvalitet på ansatte (trainee) utvikling av tjenestedokumentasjon 8 .

Mentors rapport godkjennes av nestleder i organet (enhet) for arbeid med personell og vedlegges personmappen.

Basert på forslag fra nestleder for organet (enhet) for arbeid med personell, vurderer leder for organet (enhet) på foreskrevet måte spørsmålet om å oppmuntre mentoren.

En ansatt for utilbørlig utførelse av pliktene til en mentor kan bli fjernet fra veiledning, og kan også bli gjenstand for disiplinærtiltak i henhold til fastsatt prosedyre.

konklusjoner

Nesten fra det øyeblikket politiet ble dannet, ble arbeid med ungdom en praksis i systemet med interne organer, og på midten av 80-tallet av forrige århundre ble denne erfaringen offisielt nedfelt i avdelingsforskriften om veiledning i innenriksavdelingen .

Mentorens oppgave er å utdanne sine mentees, ha direkte innflytelse på dannelsen av faglig viktige ferdigheter, og sørge for tilpasning i stillingen og i teamet. Dette ærefulle og ansvarlige oppdraget er betrodd de beste ansatte i innenriksdepartementet, som har erfaring både i offisiell virksomhet og i livet. Å være mentor er ikke lett: du må ikke bare kunne vise og fortelle din mentee yrkets hemmeligheter, men også være et forbilde i alt. I løpet av praksisperioden lærer de unge mennesker alle forviklingene ved politiarbeid, hjelp til å studere funksjonelle ansvar, overvåke deres etterlevelse av disiplin, gjennomføre samtaler, besøke hjemmene deres og bli kjent med livet til hver enkelt.

Samtidig, når en menig får jobb i en politiavdeling, kompenserer han for manglende kunnskap og ferdigheter gjennom veiledning. Mentoring er fortsatt en svært robust institusjon (og ikke mindre arkaisk på grunn av det), som er i stand til å opprettholde et visst nivå av profesjonalitet. Veiledning kommer ofte ned til å videreformidle utprøvde maler som har vist seg nyttige for å fremme ansvarlighet.

Mentoring er alltid et subjektivt opplegg for trening, utdanning og kontroll, som selvfølgelig ikke er noe utelukkende negativt og unødvendig. Men når den ikke støttes av institusjonalisert kunnskap, kan den ikke være hovedformen for opplæring for vanlige ansatte som opptrer på vegne av staten i kontakt med innbyggerne. Dessuten kan veiledning ikke være den eneste institusjonen for sosialisering av vanlige rekrutter. Nå er situasjonen i systemet slik at det sysselsetter folk som tilegner seg individuelle ferdigheter.

Når du utnevner unge ansatte til en stilling, er det nødvendig å gi dem veiledning blant de mest erfarne offiserene i enheten, å gi daglig oppmerksomhet og overføring av erfaring til nybegynnere, å innpode dem en nitid mot arbeid, intoleranse for brudd på offisiell disiplin og rettssikkerhet av hvem som helst, et ønske om å jobbe uten å bli vurdert med personlig tid, fokus på å vinne.

Liste over brukt litteratur

1. Den russiske føderasjonens lov av 18. april 1991 N 1026-1 "Om politiet"
2. Ordre fra Russlands innenriksdepartement datert 25. september 2000 nr. 995 "Om tiltak for å forbedre pedagogisk arbeid i den russiske føderasjonens indre anliggender" (som endret ved ordre fra den russiske føderasjonens innenriksdepartement datert 28. august 2003 nr. 682).
3. Resolusjon fra Den russiske føderasjonens øverste råd datert 23. februar 1992. "Forskrifter om tjeneste i den russiske føderasjonens indre anliggender."
4. Metodisk materialeå hjelpe ledere med å organisere individuelt pedagogisk, forebyggende arbeid med ansatte og styrke offisiell disiplin i organer og avdelinger for indre anliggender: Innsamling. M.: IMC GUK MIA i Russland, 2004. 184 s.
5. Organisering av utdanningsarbeid med personell i interne organer: opplæringen/ V.M. Kukushin, G.P. Lebedev. - Domodedovo: VIPK fra Russlands innenriksdepartement, 2008.
6. Patriotisk utdanning av politifolk / G.P. Lebedev, M.A. Akimov // Proceedings of the Military Inspectorate of the Ministry of Internal Affairs of Russia. - 2004. - Utgave 3.

1 8. Organisering av individuelt pedagogisk arbeid i interne organer: forelesninger / G.P. Lebedev, M.A. Akimova. - Domodedovo: VIPK fra Russlands innenriksdepartement, 2008.

2 Metodikk for utdanningsarbeid til ansatte ved fakulteter og kurs ved utdanningsinstitusjoner i Russlands innenriksdepartement: læremiddel/ V.V. Antsiferov. - M.: IMC GUK MIA i Russland, 2008.

3 Ordre fra den russiske føderasjonens innenriksdepartement av 24. desember 2008 N 1139 "Om godkjenning av forskriftene om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens indre anliggender"

4 Ordre fra den russiske føderasjonens innenriksdepartement av 24. desember 2008 N 1139 "Om godkjenning av forskriftene om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens indre anliggender"

5 Organisering av individuelt pedagogisk arbeid i interne organer: forelesninger / G.P. Lebedev, M.A. Akimova. - Domodedovo: VIPK fra Russlands innenriksdepartement, 2008.

6 Ordre fra den russiske føderasjonens innenriksdepartement av 24. desember 2008 N 1139 "Om godkjenning av forskriftene om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens indre anliggender"

7 Vorozhtsov, A.M. Suksess med profesjonell sosialisering som en faktor for å forbedre kvaliteten på opplæringen til universitetsutdannede ved den russiske føderasjonens innenriksdepartement / A.M. Vorozhtsov // XIV International Vitenskapelig konferanse studenter, hovedfagsstudenter og unge forskere fra Lomonosov. - Moskva: Moscow State University Publishing House, 2007

8 Ordre fra den russiske føderasjonens innenriksdepartement av 24. desember 2008 N 1139 "Om godkjenning av forskriftene om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens indre anliggender"

Andre lignende verk som kan interessere deg.vshm>
.			728 KB

For å danne høyt kvalifisert personell fra den russiske føderasjonens indre anliggender i organene, divisjonene og institusjonene i det russiske innenriksdepartementets system, og organisere bistand til ansatte (praktikanter) i deres faglige utvikling, bestiller jeg:

1. Godkjenn vedlagte forskrifter om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens indre anliggender.

2. Direktør for den føderale migrasjonstjenesten, avdelingsledere for sentralapparatet til Russlands innenriksdepartement<*>, avdelinger som er direkte underlagt Russlands innenriksdepartement, hovedavdelinger i Russlands innenriksdepartement i føderale distrikter, innenriksministre, ledere for hovedavdelinger, avdelinger for indre anliggender i konstituerende enheter i den russiske føderasjonen, avdelinger (avdelinger) i distrikter, byer og andre kommuner, inkludert for flere kommuner, avdelinger (avdelinger) for indre anliggender innen jernbane-, vann- og lufttransport, avdelinger (avdelinger) for indre anliggender i lukkede administrativt-territoriale enheter, ved spesielt viktige og sensitive anlegg, avdelinger for logistikk, utdanning, forskning og andre institusjoner i Russlands innenriksdepartement:

<*>I tillegg til den statlige komiteen for innenrikssaker i Russlands innenriksdepartement.

2.1. Organisere en studie av godkjent forskrift i systemet for profesjonell opplæring av personell.

2.2. Vurdere årlig på driftsmøter (styremøter) spørsmål om organisering av veiledning i underordnede organer, organisasjoner og divisjoner.

2.3. Institutt for menneskelige ressurser i Russlands innenriksdepartement bør informeres om status for arbeidet med å organisere veiledning i det siste året innen 1. februar inneværende år.

4. Jeg forbeholder meg kontrollen over gjennomføringen av denne ordren.

Minister
hærens general
R. NURGALIEV

applikasjon
til ordre fra Russlands innenriksdepartement
datert 24.12.2008 N 1139

FORSKRIFTER OM ORGANISERING AV MENTORING I DEN RUSSISKE FØDERASJONS INNRE ORGANER I. Generelle bestemmelser

1. Forskrifter om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens indre anliggender<*>bestemmer formålet, målene og prosedyren for implementering av mentorinstituttet i personellopplæringssystemet for innenriksdepartementet i den russiske føderasjonen<**>.

2. Mentoring er den målrettede aktiviteten til ledere og de mest erfarne ansatte i organer, divisjoner, institusjoner i Russlands innenriksdepartement<*>å forberede ansatte (praktikanter) for selvstendig utførelse av offisielle oppgaver.

3. Det juridiske grunnlaget for organisering av veiledning i organer (avdelinger) er: Loven i Den russiske føderasjonen av 18. april 1991 N 1026-1 "Om politiet"<*>, Forskrifter om tjeneste i den russiske føderasjonens indre anliggender<**>, denne forordningen.

<*>Gazette for kongressen for folkets varamedlemmer i RSFSR og den øverste sovjet i RSFSR, 1991, nr. 16, art. 503; Gazette for kongressen for folks varamedlemmer i Den russiske føderasjonen og Den russiske føderasjonens øverste råd, 1993, nr. 10, art. 360, N 32, art. 1231; Samling av lovgivning i den russiske føderasjonen, 1996, nr. 25, art. 2964; 1999, N 14, art. 1666; N 49, art. 5905; 2000, N 31, art. 3204; 2001, N 1, art. 15; N 31, art. 3172; N 32, art. 3316; N 53 (del I), art. 5030; 2002, N 18, art. 1721; N 27, art. 2620; N 30, art. 3029; N 30, art. 3033; 2003, N 2, art. 167; N 27 (del I), art. 2700; N 28, art. 2880; N 50, art. 4847; N 52 (del I), art. 5038; 2004, N 30, art. 3087; N 35, art. 3607; 2005, N 13, art. 1078; N 14, art. 1212; N 19, art. 1752; 2006, N 24, art. 2555; N 31 (del I), art. 3420; N 31 (del I), art. 3425; N 52 (del I), art. 5498; N 10, art. 1151; N 41, art. 4845.

<**>Godkjent ved resolusjon fra Den russiske føderasjonens øverste råd av 23. desember 1992 N 4202-1 (Gazette of the Congress of People's Deputates of the Russian Federation and the Supreme Council of the Russian Federation, 1993, N 2, Art. 70; Samling av lover fra den russiske føderasjonen, 1993, artikkel 5086, 1998, artikkel 3698, artikkel 2; 3033; .6072.

II. Mentoringsmål

4. Målene med veiledning er:

4.1. Optimalisering av prosessen med dannelse og utvikling av faglig kunnskap, ferdigheter og evner til ansatte (traineer) som veiledning utføres for<*>.

4.2. Gi bistand til tilpasning av ansatte (praktikanter) til betingelsene for utførelse av offisielle aktiviteter.

4.3. Utvikle faglig betydningsfulle personlighetstrekk hos ansatte (traineer), kjennskap til historien og tradisjonene til interne organer og deres avdelinger.

4.4. Fremme utvikling av profesjonell atferdskompetanse for ansatte (praktikanter) som overholder faglige og etiske standarder og regler.

4.5. Dannelse av en aktiv samfunns- og livsposisjon for ansatte (traineer), utvikling av en ansvarlig og bevisst holdning til service.

4.6. Studerer med ansatte (praktikanter) kravene i regulatoriske rettsakter som regulerer utførelsen av arbeidsoppgaver.

4.7. Implementering av tiltak for tidlig forebygging av faglig deformasjon av personlighet til ansatte (praktikanter).

4.8. Gi moralsk og psykologisk støtte til ansatte (praktikanter) for å overvinne faglige vanskeligheter som oppstår under utførelsen av offisielle oppgaver.

4.9. Utvikle interesse blant ansatte (praktikanter) for offisielle aktiviteter, sikre dem i tjeneste i interne organer (divisjoner).

5. Oppgavene med veiledning implementeres i samspillet mellom ledere av organer (divisjoner) og deres strukturelle enheter, mentorer, ansatte i avdelinger for organisering av pedagogisk arbeid, psykologisk støtte, profesjonell opplæring, representanter for offentlige grupper og veteranorganisasjoner.

III. Organisering av veiledning

6. Det etableres veiledning for følgende kategorier av ansatte (traineer):

6.1. De ansatt for første gang for å tjene i organer (enheter) for stillingene som ordinær, junior og mellomleder, samt nyutdannede fra utdanningsinstitusjoner i Russlands innenriksdepartement.

6.2. Overført fra tjeneste til høyere stilling, eller til høyere (tilsvarende) stilling i annen tjeneste, dersom utførelse av nye arbeidsoppgaver krever tilleggskunnskap og praktiske ferdigheter.

6.3. Tidligere avskjediget fra organer (divisjoner) og nyrekruttert.

7. Veiledning etableres for en varighet fra tre måneder til ett år, uten å ta hensyn til tidspunkt for førstegangsopplæring eller omskolering av den ansatte (praktikant).

8. Mentoren utnevnes blant de ansatte i den strukturelle enheten i det organet (enheten) der den ansatte (praktikanten) tjenestegjør, som har høy ytelse i operasjonelle aktiviteter, har betydelig yrkes- og livserfaring, viser evner til pedagogisk arbeid og nyte autoritet i teamet.

9. Veteraner blant statlige tjenestemenn, arbeidere, spesialister i organet (avdelingen) der den ansatte (praktikanten) tjenestegjør, kan være involvert som offentlige mentorer og konsulenter for å yte bistand og bistand til mentorer og ansatte (praktikanter).

10. Mentor utfører veiledningsaktiviteter i forhold til en eller flere ansatte (praktikanter) samtidig, avhengig av den offisielle aktiviteten.

11. Lederen for organet (enheten) tildeler mentorer til ansatte (praktikanter) etter anbefaling fra lederen for strukturenheten, under hensyntagen til anbefalinger fra psykologer.

12. Mentor godkjennes etter ordre fra organets (divisjonsleder) senest en måned fra datoen for tilsetting av den ansatte til stillingen (praktikant for stilling).

13. Ansvaret for organisering av veiledning ligger hos nestleder i organet (enhet) for arbeid med personell og leder for strukturenheten hvor den ansatte (praktikant) tjenestegjør.

14. Direkte ledelse og kontroll over organisering av veiledning utføres av nestleder i organet (enheten) for arbeid med personell.

15. Nestleder for organet (enheten) for arbeid med personell plikter å:

15.1. Organisere opplæring for mentorer i grunnleggende pedagogikk og psykologi, former og metoder for individuelt pedagogisk arbeid.

15.2. Gi organisatorisk og metodisk bistand til mentorer i planlegging og gjennomføring av pedagogiske aktiviteter med en ansatt (trainee).

15.3. Lytt til mentorenes rapporter om arbeidet som er utført, stimuler positive veiledningsresultater.

15.4. Analysere, oppsummere og formidle positive veiledningserfaringer.

15.5. Sikre systematisk behandling av problemstillinger knyttet til organisering av veiledningsarbeid på driftsmøter med leder for organet (divisjonen).

16. Lederen for den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør, er forpliktet til å:

16.1. Introduser den tildelte ansatte (praktikant) for personellet i den strukturelle enheten og kunngjør en ordre til organet (enheten) om å tildele en mentor til ham.

16.2. Skape nødvendige forutsetninger for at mentor kan utføre mentorfunksjoner.

16.3. Sikre deltakelse av mentorer i konkurransen om faglige ferdigheter «Beste mentor».

IV. Ansvar og rettigheter til en mentor

17. Mentoren plikter:

17.1. Kjenne til kravene i den grunnleggende lovgivningen innen rettshåndhevelse og tjeneste i interne organer, avdelingsregulerende rettsakter som definerer rettighetene og ansvaret til en ansatt (praktikant) for deres stilling.

17.2. Planlegge arbeid med en ansatt (trainee).

17.3. Studer de personlige egenskapene til den ansatte (praktikant), hans interesser og hobbyer, livsstil og oppførsel. Ta del i utviklingen og implementeringen av et omfattende program for å studere personligheten til en ansatt (trainee).

17.4. Gi omfattende assistanse til den ansatte (praktikant) med å mestre profesjonelle teknikker og metoder for å utføre offisielle oppgaver, raskt identifisere og eliminere feil i offisielle aktiviteter.

17.5. Gi den ansatte (praktikant) en følelse av yrkesstolthet, en ansvarlig og pliktoppfyllende holdning til service, respekt for tjenestetradisjonene til internorganene og deres avdeling.

17.6. Å fremme dannelsen av høye faglige, moralske og psykologiske egenskaper hos en ansatt (praktikant), for å korrigere oppførselen hans på jobb og hjemme.

17.7. Å innpode disiplin og aktsomhet hos den ansatte (praktikant), å være krevende og følge prinsipper i spørsmål om overholdelse av lov og yrkesetikk.

17.8. Overvåk ytelsen av tjenesten til en ansatt (praktikant), gi ham instruksjoner om å studere de nødvendige reguleringsrettslige handlinger, teste teoretisk kunnskap og dens anvendelse i praktiske aktiviteter.

17.9. Sjekk riktigheten av ansattes (praktikant) vedlikehold av offisiell dokumentasjon, gi råd om spørsmål knyttet til utførelsen av offisielle oppgaver.

17.10. Rapport om resultater av veiledningsarbeid med en ansatt (praktikant), delta i utarbeidelsen av en konklusjon om kontroll av traineens egnethet for stillingen som er inneholdt basert på resultatene av prøvetiden.

18. Mentoren har rett:

18.1. I samsvar med den etablerte prosedyren, gjør deg kjent med materialet i den ansattes (praktikant) personmappe og andre dokumenter som karakteriserer den ansatte (lærlingen).

18.2. Kom med forslag til leder for strukturenheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør om å legge forholdene til rette for felles tjeneste.

18.3. Besøke en ansatt (praktikant) på hans bosted for å gjøre seg kjent med de sosiale og levekårene ved bostedet.

18.4. Delta i medarbeidersertifisering.

18.5. Kom med forslag til lederen for den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjener for hans forfremmelse, ileggelse av disiplinære tiltak mot ham og forfremmelse.

V. Planlegging av mentorens arbeid

19. Planlegging av mentorens arbeid for å forberede en ansatt (trainee) til selvstendige faglige aktiviteter utføres i hele perioden med organisering av veiledning for hver ansatt (trainee).

20. En individuell plan for opplæring og utdanning av en ansatt (praktikant) under veiledning av en mentor utarbeides i fellesskap med leder for den strukturelle enheten som den ansatte (praktikant) tjenestegjør i, basert på et standardprogram for organisering av veiledning i spesialiteten, og godkjennes av nestleder i organet (divisjonen) for arbeid med personell (vedlegg nr. 1).

21. Veiledningsaktiviteter planlegges i seksjoner, under hensyntagen til anbefalingene fra psykologen, samt nivået på generell utdanning og faglig opplæring av den ansatte (praktikant).

VI. Gjennomføring av veiledning

22. Veiledning avsluttes med rapport fra mentor til leder for strukturenheten som den ansatte (praktikant) tjenestegjør i.

23. Mentorens aktiviteter vurderes av lederen for organet (avdelingen) i henhold til følgende kriterier:

resultatene av den ansattes (praktikant) utførelse av offisielle oppgaver;

nivå av faglig kunnskap, utvikling av ferdigheter og evner til den ansatte (praktikant);

evnen til en ansatt (trainee) til å utføre jobboppgaver uavhengig;

arten av den ansattes (praktikant) motivasjon for tjeneste;

kvalitet på ansatte (trainee) utvikling av tjenestedokumentasjon.

24. Mentors rapport godkjennes av nestleder i organet (enheten) for arbeid med personell og vedlegges personmappen (vedlegg nr. 2).

25. På bakgrunn av forslag fra nestleder i organet (enhet) for arbeid med personell, vurderer leder for organet (enhet) på foreskrevet måte spørsmålet om å oppmuntre mentor.

26. En ansatt for utilbørlig utførelse av pliktene til en mentor kan fjernes fra veiledning, og også gjenstand for disiplinærtiltak på foreskrevet måte.

applikasjoner

Vedlegg nr. 1
til forskriften
om organisering av veiledning
i interne organer
Den russiske føderasjonen

Vedlegg nr. 1. INDIVIDUELL OPPLÆRINGS- OG UTDANNINGSPLAN FOR EN ANSAT (TRAINEE)

N p/p	Navn på hendelser	Tidsfrister	Fullføringsmerke
Seksjon 1. Bli kjent med enheten, dens struktur, oppgaver, funksjoner ved tjenesten
1.
2.
3.
Seksjon 2. Studie av den ansattes personlighet (praktikant), sosiale forhold og levekår
Seksjon 3. Organisering av studiet av det regulatoriske juridiske rammeverket, funksjonsansvar og prosedyren for implementeringen av dem
Seksjon 4. Studie av det moralske og profesjonsetiske grunnlaget for tjeneste i interne organer
Vedlegg nr. 2. RAPPORT OM RESULTATER AV MENTORING __________________________________________________________________ \r\n (stilling, spesiell rangering, signatur, initialer, etternavn, \r\n underskrift fra enhetsleder) \r\n \r\n"__ " _______________ 200_ \r \n \r\nMerknader: \r\n 1. "Tekst"-delen angir spesifikke oppdrag \r\nsom ble utført av den ansatte (praktikant), hans holdning til \r\ntjenesten, kunnskap reguleringsdokumenter, stillingsbeskrivelser, \r\nden viljesterke og moralske egenskaper, evnen til å handle riktig under vanskelige forhold og nødsituasjoner. \r\n 2. I avsnittet "Konklusjon" er det angitt en mening om den ansattes (praktikant) vilje til å utføre offisielle oppgaver for \r\n stillingen. \r\n \r\n Nettstedet "Zakonbase" presenterer ORDRE fra den russiske føderasjonens innenriksdepartement datert 24. desember 2008 N 1139 (som endret 6. juli 2010) "OM GODKJENNING AV REGULERINGER OM ORGANISASJON AV MENTORING I DEPARTEMENTET RUSSIAN FEDERATION" i de fleste siste utgave. Det er lett å overholde alle lovkrav hvis du leser de relevante avsnittene, kapitlene og artiklene i dette dokumentet for 2014. For å finne de nødvendige rettsaktene om et emne av interesse, bør du bruke praktisk navigasjon eller avansert søk. På Zakonbase-nettstedet finner du ORDNINGEN fra den russiske føderasjonens innenriksdepartement datert 24. desember 2008 N 1139 (som endret 6. juli 2010) "OM GODKJENNING AV REGULERINGENE OM ORGANISASJON AV MENTORING I DE INTERIØRLEGENE OF THE RUSSIAN FEDERATION” i den siste og fullversjon, der alle endringer og endringer er gjort. Dette garanterer relevansen og påliteligheten til informasjonen. Samtidig kan du laste ned ORDRE fra den russiske føderasjonens innenriksdepartement datert 24. desember 2008 N 1139 (som endret 6. juli 2010) "VED GODKJENNING AV REGULERINGENE OM ORGANISASJON AV MENTORING I DE INTERNE ANLIGGENDER BODIES OF THE RUSSIAN FEDERATION» kan du helt gratis, både i sin helhet og i separate kapitler.

DEN RUSSISKE FØDERASJONS INNENRIDSDEPARTEMENT

REKKEFØLGE

Ved godkjenning av forskriften om organisering av anliggender i Den russiske føderasjonen

(som endret 6. juli 2010)

Opphevet basert på
Ordre fra Russlands innenriksdepartement datert 28. mars 2017 N 155
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Dokument med endringer gjort:
.
____________________________________________________________________

For å danne høyt kvalifisert personell fra den russiske føderasjonens interne organer i organene, divisjonene og institusjonene i det russiske innenriksdepartementets system, for å organisere bistand til ansatte (praktikanter) i deres faglige utvikling

Jeg bestiller:

1. Godkjenn vedlagte forskrifter om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens indre anliggender.

2. Direktør for den føderale migrasjonstjenesten, avdelingsledere for sentralapparatet til Russlands innenriksdepartement, avdelinger direkte underlagt Russlands innenriksdepartement, hovedavdelinger i Russlands innenriksdepartement i føderale distrikter , innenriksministre, sjefer for hovedavdelinger, avdelinger for indre anliggender i de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen, avdelinger (avdelinger) i distrikter, byer og andre kommuner, inkludert flere kommuner, avdelinger (avdelinger) for indre anliggender i jernbanen, vann- og lufttransport, avdelinger (avdelinger) for indre anliggender i lukkede administrative-territoriale enheter, ved spesielt viktige og sensitive fasiliteter, avdelinger for logistikk, utdanning, forskning og andre institusjoner i Russlands innenriksdepartement:
________________
I tillegg til den statlige komiteen for innenrikssaker i Russlands innenriksdepartement.

2.1. Organisere en studie av godkjent forskrift i systemet for profesjonell opplæring av personell.

2.2. Vurdere årlig på driftsmøter (styremøter) spørsmål om organisering av veiledning i underordnede organer, organisasjoner og divisjoner.

2.3. Institutt for menneskelige ressurser i Russlands innenriksdepartement bør informeres om status for arbeidet med å organisere veiledning i det siste året før 1. februar inneværende år (underpunktet ble i tillegg inkludert etter ordre fra innenriksdepartementet Affairs of Russia datert 6. juli 2010 N 488).

4. Jeg forbeholder meg kontroll over gjennomføringen av denne ordren.

Minister
hærens general
R. Nurgaliev

Applikasjon. Forskrifter om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens interne organer

I. Generelle bestemmelser

1. Forskriftene om organisering av veiledning i den russiske føderasjonens interne organer bestemmer formålet, målene og prosedyren for å implementere institusjonen for veiledning i personellopplæringssystemet for den russiske føderasjonens innenriksdepartement.
________________
Neste - Stilling.

Neste - Russlands innenriksdepartementet.

2. Mentoring er den målrettede aktiviteten til ledere og de mest erfarne ansatte i organer, divisjoner, institusjoner i Russlands innenriksdepartement for å forberede ansatte (praktikanter) for uavhengig utførelse av offisielle oppgaver.
________________
Neste er organene (divisjonene).

3. Det juridiske grunnlaget for organisering av veiledning i organer (avdelinger) er: Loven i Den russiske føderasjonen av 18. april 1991 N 1026-1 "Om politiet", forskrifter om tjeneste i den russiske føderasjonens indre anliggender, disse forskriftene .
________________
Gazette for kongressen for folkets varamedlemmer i RSFSR og den øverste sovjet i RSFSR, 1991, nr. 16, art. 503; Gazette av den russiske føderasjonens folks representanter og den russiske føderasjonens øverste råd, 1993, nr. 10, art. 360, nr. 32, art. Samling av lovgivning i den russiske føderasjonen, 1996, nr. 25, art. 2964; 1999, N 14, art. 1666; N 49, art. 5905; 2000, N 31, art. 3204; 2001, N 1, art. N 31, art. 3172; N 32, art. 3316; N 53 (del 1), art. 5030; 2002, N 18, art. 1721; N 27, art. 2620; N 30, art. 3029; N 30, art. 3033; 2003, N 2, art. 167; N 27 (del I), art. 2700; N 28, art. 2880; N 50, art. 4847; N 52 (del I), art. 5038; 2004, N 30, art. 3087; N 35, art. 3607; 2005, N 13, art. 1078; N 14, art. 1212; N 19, art. 1752; 2006, N 24, art. 2555; N 31 (1 del), art. 3420; N 31 (1 del), art. 3425; N 52 (1 del), art. 5498; N 10, art. 1151; N 41, art. 4845.

Godkjent ved resolusjon fra Den russiske føderasjonens øverste råd av 23. desember 1992 N 4202-1 (Gazette of the Congress of People's Deputates of the Russian Federation and the Supreme Council of the Russian Federation, 1993, N 2, Art. 70; Samling av lover fra den russiske føderasjonen, 1993, N 52, artikkel 5086, 1998, nr. 3613, nr. 29, artikkel 3698, nr. 1; Artikkel 2; 2002, nr. 2620, nr. 3607;

II. Mentoringsmål

4. Målene med veiledning er:

4.1. Optimalisering av prosessen med dannelse og utvikling av faglig kunnskap, ferdigheter og evner til ansatte (traineer) som veiledning utføres for.
________________
Neste er ansatte (trainees).

4.2. Gi bistand til tilpasning av ansatte (praktikanter) til betingelsene for utførelse av offisielle aktiviteter.

4.3. Utvikle faglig betydningsfulle personlighetstrekk hos ansatte (traineer), kjennskap til historien og tradisjonene til interne organer og deres avdelinger.

4.4. Fremme utvikling av profesjonell atferdskompetanse for ansatte (praktikanter) som overholder faglige og etiske standarder og regler.

4.5. Dannelse av en aktiv samfunns- og livsposisjon for ansatte (traineer), utvikling av en ansvarlig og bevisst holdning til service.

4.6. Studerer med ansatte (praktikanter) kravene i regulatoriske rettsakter som regulerer utførelsen av arbeidsoppgaver.

4.7. Implementering av tiltak for tidlig forebygging av faglig deformasjon av personlighet til ansatte (praktikanter).

4.8. Gi moralsk og psykologisk støtte til ansatte (praktikanter) for å overvinne faglige vanskeligheter som oppstår under utførelsen av offisielle oppgaver.

4.9. Utvikle interesse blant ansatte (praktikanter) for offisielle aktiviteter, sikre dem i tjeneste i interne organer (divisjoner).

5. Oppgavene med veiledning implementeres i samspillet mellom ledere av organer (divisjoner) og deres strukturelle enheter, mentorer, ansatte i avdelinger for organisering av pedagogisk arbeid, psykologisk støtte, profesjonell opplæring, representanter for offentlige grupper og veteranorganisasjoner.

III. Organisering av veiledning

6. Det etableres veiledning for følgende kategorier av ansatte (traineer):

6.1. De ansatt for første gang for å tjene i organer (enheter) for stillingene som ordinær, junior og mellomleder, samt nyutdannede fra utdanningsinstitusjoner i Russlands innenriksdepartement.

6.2. Overført fra tjeneste til høyere stilling, eller til høyere (tilsvarende) stilling i annen tjeneste, dersom utførelse av nye arbeidsoppgaver krever tilleggskunnskap og praktiske ferdigheter.

6.3. Tidligere avskjediget fra organer (divisjoner) og nyrekruttert.

7. Veiledning etableres for en varighet fra tre måneder til ett år, uten å ta hensyn til tidspunkt for førstegangsopplæring eller omskolering av den ansatte (praktikant).

8. Mentoren utnevnes blant de ansatte i den strukturelle enheten i det organet (enheten) der den ansatte (praktikanten) tjenestegjør, som har høy ytelse i operasjonelle aktiviteter, har betydelig yrkes- og livserfaring, viser evner til pedagogisk arbeid og nyte autoritet i teamet.

9. Veteraner blant statlige tjenestemenn, arbeidere, spesialister i organet (avdelingen) der den ansatte (praktikanten) tjenestegjør, kan være involvert som offentlige mentorer og konsulenter for å yte bistand og bistand til mentorer og ansatte (praktikanter).

10. Mentor utfører veiledningsaktiviteter i forhold til en eller flere ansatte (praktikanter) samtidig, avhengig av den offisielle aktiviteten.

11. Lederen for organet (enheten) tildeler mentorer til ansatte (praktikanter) etter anbefaling fra lederen for strukturenheten, under hensyntagen til anbefalinger fra psykologer.

12. Mentor godkjennes etter ordre fra organets (divisjonsleder) senest en måned fra datoen for tilsetting av den ansatte til stillingen (praktikant for stilling).

13. Ansvaret for organisering av veiledning ligger hos nestleder i organet (enhet) for arbeid med personell og leder for strukturenheten hvor den ansatte (praktikant) tjenestegjør.

14. Direkte ledelse og kontroll over organisering av veiledning utføres av nestleder i organet (enheten) for arbeid med personell.

15. Nestleder for organet (enheten) for arbeid med personell plikter å:

15.1. Organisere opplæring for mentorer i grunnleggende pedagogikk og psykologi, former og metoder for individuelt pedagogisk arbeid.

15.2. Gi organisatorisk og metodisk bistand til mentorer i planlegging og gjennomføring av pedagogiske aktiviteter med en ansatt (trainee).

15.3. Hør rapporter fra mentorer om arbeidet som er utført, stimulere positive veiledningsresultater.

15.4. Analysere, oppsummere og formidle positive veiledningserfaringer.

15.5. Sikre systematisk behandling av problemstillinger knyttet til organisering av veiledningsarbeid på driftsmøter med leder for organet (divisjonen).

16. Lederen for den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør, er forpliktet til å:

16.1. Introduser den tildelte ansatte (praktikant) for personellet i den strukturelle enheten og kunngjør en ordre til organet (enheten) om å tildele en mentor til ham.

16.2. Skape nødvendige forutsetninger for at mentor kan utføre mentorfunksjoner.

16.3. Sikre deltakelse av mentorer i konkurransen om faglige ferdigheter «Beste mentor».

IV. Ansvar og rettigheter til en mentor

17. Mentoren plikter:

17.1. Kjenne til kravene i den grunnleggende lovgivningen innen rettshåndhevelse og tjeneste i interne organer, avdelingsregulerende rettsakter som definerer rettighetene og ansvaret til en ansatt (praktikant) for deres stilling.

17.2. Planlegge arbeid med en ansatt (trainee).

17.3. Studer de personlige egenskapene til den ansatte (praktikant), hans interesser og hobbyer, livsstil og oppførsel. Ta del i utviklingen og implementeringen av et omfattende program for å studere personligheten til en ansatt (trainee).

17.4. Gi omfattende assistanse til den ansatte (praktikant) med å mestre profesjonelle teknikker og metoder for å utføre offisielle oppgaver, raskt identifisere og eliminere feil i offisielle aktiviteter.

17.5. Gi den ansatte (praktikant) en følelse av yrkesstolthet, en ansvarlig og pliktoppfyllende holdning til service, respekt for tjenestetradisjonene til internorganene og deres avdeling.

17.6. Å fremme dannelsen av høye faglige, moralske og psykologiske egenskaper hos en ansatt (praktikant), for å korrigere oppførselen hans på jobb og hjemme.

17.7. Å innpode disiplin og flid hos den ansatte (praktikant), å være krevende og følge prinsipper i spørsmål om overholdelse av lov og yrkesetikk.

17.8. Overvåk ytelsen av tjenesten til en ansatt (praktikant), gi ham instruksjoner om å studere de nødvendige reguleringsrettslige handlinger, teste teoretisk kunnskap og dens anvendelse i praktiske aktiviteter.

17.9. Sjekk riktigheten av ansattes (praktikant) vedlikehold av offisiell dokumentasjon, gi råd om spørsmål knyttet til utførelsen av offisielle oppgaver.

17.10. Rapport om resultater av veiledningsarbeid med en ansatt (praktikant), delta i utarbeidelsen av en konklusjon om kontroll av traineens egnethet for stillingen som er inneholdt basert på resultatene av prøvetiden.

18. Mentoren har rett:

18.1. I samsvar med den etablerte prosedyren, gjør deg kjent med materialet i den ansattes (praktikant) personmappe og andre dokumenter som karakteriserer den ansatte (lærlingen).

18.2. Kom med forslag til leder for strukturenheten der den ansatte (praktikant) tjenestegjør om å legge forholdene til rette for felles tjeneste.

18.3. Besøke en ansatt (praktikant) på hans bosted for å gjøre seg kjent med de sosiale og levekårene ved bostedet.

18.4. Delta i medarbeidersertifisering.

18.5. Kom med forslag til lederen for den strukturelle enheten der den ansatte (praktikant) tjener for hans forfremmelse, ileggelse av disiplinære tiltak mot ham og forfremmelse.

V. Planlegging av mentorens arbeid

19. Planlegging av mentorens arbeid for å forberede en ansatt (trainee) til selvstendige faglige aktiviteter utføres i hele perioden med organisering av veiledning for hver ansatt (trainee).

20. En individuell plan for opplæring og utdanning av en ansatt (praktikant) under veiledning av en mentor utarbeides i fellesskap med leder for den strukturelle enheten som den ansatte (praktikant) tjenestegjør i, basert på et standardprogram for organisering av veiledning i spesialiteten, og godkjennes av nestleder i organet (divisjonen) for arbeid med personell (vedlegg nr. 1).

21. Veiledningsaktiviteter planlegges i seksjoner, under hensyntagen til anbefalingene fra psykologen, samt nivået på generell utdanning og faglig opplæring av den ansatte (praktikant).

VI. Gjennomføring av veiledning

22. Veiledning avsluttes med rapport fra mentor til leder for strukturenheten som den ansatte (praktikant) tjenestegjør i.

23. Mentorens aktiviteter vurderes av lederen for organet (avdelingen) i henhold til følgende kriterier:

resultatene av den ansattes (praktikant) utførelse av offisielle oppgaver;

nivå av faglig kunnskap, utvikling av ferdigheter og evner til den ansatte (praktikant);

evnen til en ansatt (trainee) til å utføre jobboppgaver uavhengig;

arten av den ansattes (praktikant) motivasjon for tjeneste;

kvalitet på ansatte (trainee) utvikling av tjenestedokumentasjon.

24. Mentors rapport godkjennes av nestleder i organet (enheten) for arbeid med personell og vedlegges personmappen (vedlegg nr. 2).

25. På bakgrunn av forslag fra nestleder i organet (enhet) for arbeid med personell, vurderer leder for organet (enhet) på foreskrevet måte spørsmålet om å oppmuntre mentor.

26. En ansatt for utilbørlig utførelse av pliktene til en mentor kan fjernes fra veiledning, og også gjenstand for disiplinærtiltak på foreskrevet måte.

Vedlegg N 1. Individuell plan for opplæring og utdanning av en ansatt (praktikant) _____ under veiledning av en mentor______

Vedlegg nr. 1
til forskrift om organisasjonen
veiledning i interne anliggender
Den russiske føderasjonens saker

		JEG GODKJENT
		for å jobbe med personell

Individuell plan opplæring og utdanning av en ansatt (praktikant)
(Fullt navn)
under veiledning av en mentor

	Navn på hendelser	Tidsfrister henrettelse	merke om gjennomføringen
	Bli kjent med enheten, dens struktur, oppgaver, funksjoner ved tjenesten
	Studerer personligheten til en ansatt (trainee), sosiale og levekår
	Organisering av studiet av det regulatoriske juridiske rammeverket, funksjonelt ansvar og prosedyren for implementering av dem
	Studerer det moralske og profesjonsetiske grunnlaget for tjeneste i interne organer
	Å studere funksjonene til organisasjonen og ytelsen til tjenesten av en strukturell enhet
	Bli kjent med prosedyren og funksjonene for å opprettholde offisiell dokumentasjon og opprettholde hemmelighold
	Gi bistand til tilpasning til tjenesten og i teamet
	Sjekke beredskapen til en ansatt (trainee) for praktisk gjennomføring offisielle oppgaver

Mentor
	(stilling, spesiell tittel, signatur, initialer, etternavn til mentoren)

Vedlegg nr. 2. Rapport om resultater av veiledning

Vedlegg nr. 2
til forskrift om organisasjonen
veiledning i interne anliggender
Den russiske føderasjonens saker

		JEG GODKJENT Nestleder (kommandør)
		for å jobbe med personell

Rapportere
om resultatene av veiledning

Ansatt (trainee)
			(Fullt navn)
Fødselsår
utdanning
Tjeneste i Forsvaret, FSB, Russlands innenriksdepartement
Mentorperiode
(stilling, spesiell rangering, signatur, initialer, etternavn, mentors signatur)
(stilling, spesiell rangering, signatur, initialer, etternavn, signatur fra enhetens leder)

Merknader:

1. "Tekst"-delen angir de spesifikke oppdragene som den ansatte (praktikant) utførte, hans holdning til tjenesten, kunnskap om regulatoriske dokumenter, stillingsbeskrivelser, de viljesterke og moralske egenskapene han viste, og evnen til å handle riktig i vanskelige forhold og nødsituasjoner.

2. I avsnittet "Konklusjon" er det angitt en mening om den ansattes (praktikant) beredskap til å utføre offisielle oppgaver for stillingen.

Revidering av dokumentet under hensyntagen
endringer og tillegg utarbeidet
JSC "Kodeks"

POSISJON
om veiledning i den russiske føderasjonens interne anliggender

Opphevet på grunn
Ordre fra Russlands innenriksdepartement datert 24. desember 2008 N 1139
____________________________________________________________________

1. Mål og mål for veiledning

1.1. Formålet med veiledning i interne organer er å bistå ansatte (trainees) i deres faglige utvikling, samt dannelsen i organer, divisjoner, institusjoner og utdanningsinstitusjoner systemer til Russlands innenriksdepartement* personellkjerne.

________________

*Heretter referert til som "organer for indre anliggender".

1.2. Hovedmålene med veiledning er:

a) tilpasning til tjeneste i internorganene og sikring av ansatte (praktikanter) i relevante avdelinger, fremskynde prosessen med faglig utvikling av en ansatt i internorganene og utvikle evnen til selvstendig og effektivt å utføre drifts- og serviceoppgavene tildelt ham for hans stilling;

b) innpode ansatte (praktikanter) en interesse for rettshåndhevelse og det tildelte arbeidet, lojalitet til eden til en ansatt i den russiske føderasjonens indre anliggender, assimilering av de beste tradisjonene til serviceteam, innpode dem respekt for rettigheter og verdighet for mennesker og borgere, samvittighetsfullhet, disiplin, lovlydighet, årvåkenhet, mot, borgerlig og juridisk aktivitet, en bevisst og kreativ holdning til utførelsen av offisielle plikter.

2. Organisering av veiledning

2.1. Det etableres veiledning for følgende kategorier ansatte (traineer):

a) personer rekruttert for første gang til å tjene i interne organer i stillingene som ordinær, junior og mellomleder;

b) ansatte i organer for indre anliggender - nyutdannede ved fulltids profesjonelle utdanningsinstitusjoner i Russlands innenriksdepartement, så vel som de som har fullført korrespondanse og kveldsstudier, i tilfeller av utnevnelse med forfremmelse;

c) ansatte forfremmet til høyere eller tilsvarende stilling i annen tjeneste, dersom utførelsen av deres funksjonelle oppgaver krever utvidelse og fordypning av faglig kunnskap og nye praktiske ferdigheter.

2.2. Mentoring er etablert for en varighet på tre måneder til ett år, unntatt tiden brukt på omskoleringskurs i utdanningsinstitusjoner i Russlands innenriksdepartement eller spesielle grunnopplæringskurs i treningssentre Innenriksdepartementet, innenriksdepartementet (GUVD), innenriksdepartementet.

2.3. Mentorer velges blant de mest trente ansatte (klassespesialister) som har høy faglige egenskaper som har stabile prestasjoner i tjenesten, rik livserfaring, en forkjærlighet for pedagogisk arbeid og nyter autoritet i teamet. Pensjonister kan være involvert i veiledningsarbeid rettshåndhevelse rekruttert til å tjene i interne organer som spesialister. Lederen for indre anliggender bestemmer antall personer som mentoren veileder samtidig, avhengig av hans personlige egenskaper og arbeidsmengden utført iht. Job ansvar arbeid.

2.4. Godkjenning av en ansatt (spesialist) som mentor utføres etter ordre fra lederen av internorganet etter minst to uker fra datoen for utnevnelsen av den ansatte som trainee etter stilling eller tilsetting til en bestemt stilling. Grunnlaget for å gi pålegg er en rapport fra nærmeste overordnede med gjensidig samtykke fra den tiltenkte mentoren og den ansatte (praktikant) som han vil bli tildelt.

2.5. På slutten av perioden fastsatt av ordren, utarbeider mentoren en konklusjon i forhold til kravene i vedlegg 5 til ordre fra Russlands innenriksdepartement datert 25. juni 1993 N 300.

2.6. Mentoraktiviteter vurderes ved fullføring av sertifiseringskommisjonen. Basert på forslag fra sertifiseringskommisjonen, kan lederen for indre anliggender belønne mentoren i samsvar med hans fullmakter.

For mentorvirksomhet lønnes ansatte med kvalifikasjonstittel "I Class Specialist-Mentor". pengebelønning i rekkefølge og størrelse, installert av applikasjonen 40 til ordre fra Russlands innenriksdepartement av 8. februar 1993 N 50.

2.7. For eksemplarisk utførelse av offisiell plikt, betydelig bidrag til faglig utvikling og utdanning av ansatte (praktikanter), mentorer som har tjent i interne organer i minst tjue år og trent minst ti personer, kan bli overrakt æresmerket "Æret Ansatt i den russiske føderasjonens innenriksdepartement."

2.8. På initiativ fra mentorene til internorganet kan de opprette organer for offentlige initiativ - Råd for mentorer.

3. Mentorens ansvar

3.1. Kjenne til kravene i lovgivning, avdelingsbestemmelser som definerer rettighetene og ansvaret til en ansatt (praktikant) for deres stilling, spørsmål om tjeneste og faglig opplæring av ansatte i interne organer.

3.2. Utvikle sammen med nærmeste leder for den ansatte (trainee) individuell plan opplæring og utdanning av sistnevnte, tatt i betraktning hans nivå intellektuell utvikling, fysisk, generell utdanning og spesialtrening og forelegges for godkjenning til lederen for innenriksbyrået.

3.3. Studer de viljesterke, forretningsmessige og moralske egenskapene til den ansatte (praktikant), hans holdning til tjenesten, teamet, innbyggerne, levekår, hobbyer, tilbøyeligheter, sirkel av fritidskommunikasjon.

3.4. Gi individuell assistanse til den ansatte (praktikant) for å mestre det valgte yrket, praktiske teknikker og metoder for høykvalitets ytelse av operasjonelle, service-, kampoppgaver og oppdrag, identifisere og i fellesskap eliminere feil som er gjort.

3.5. Utvikle ved personlig eksempel positive egenskaper ansatt (praktikant), korrigere hans oppførsel på jobb og hjemme, involvere ham i deltakelse i offentlig liv lag, form sunt bilde liv, samfunnsmessig betydningsfulle interesser, fremme utviklingen av allmennkulturelle og faglige horisonter.

3.6. Delta i diskusjon av problemstillinger knyttet til arbeid, sosiale aktiviteter, en ansatts (praktikant) oppførsel utenfor tjenesten, komme med forslag til organer for offentlige anliggender, nærmeste overordnede og ledere av organet for indre anliggender om hans oppmuntring, anvendelse av pedagogiske og disiplinære tiltak og tilfredsstillelse av rimelige behov og forespørsler .

3.7. Rapporter regelmessig til lederne for internbyrået om tilpasningsprosessen til den ansatte (praktikant), hans disiplin og oppførsel, og resultatene av hans personlige innflytelse på hans utvikling.

4. Mentorskapsledelse

4.1. Direkte veiledning av veiledning utføres av nestledere for interne organer for personell (for arbeid med personell).

4.2. Lederen for indre anliggender og hans stedfortreder for personell (for arbeid med personell) er forpliktet til å:

a) introdusere den utnevnte ansatte (praktikant) for personellet i organet for indre anliggender, kunngjøre ordren om å tildele en mentor til ham;

b) skape de nødvendige forholdene for felles tjeneste for en ansatt (praktikant) med mentoren som er tildelt ham, og for at de skal utføre operasjonelle og offisielle oppgaver;

c) organisere systematisk opplæring av mentorer i avanserte former og metoder for individuelt pedagogisk arbeid, det grunnleggende innen pedagogikk og psykologi, gi dem metodisk og praktisk hjelp til å utarbeide planer for arbeid med ansatte (praktikanter), løse deres presserende behov og krav;

d) studere, generalisere og formidle positiv erfaring med organisering av veiledning.

Hovedkvarter
personell fra Russlands innenriksdepartement

Elektronisk dokumenttekst
utarbeidet av Kodeks JSC og verifisert mot:

"Utdanningsarbeid i
indre anliggender.
Samling av normative handlinger".
Omsk, 2001