Tecnica metodica “Lettere dal bosco. Lettera di un albero che cresce nella foresta alle persone II

Il mondo(3a elementare)

"NOI E LA NATURA"

OBIETTIVI:

1. Espandere la conoscenza dei bambini sulla ricchezza e la bellezza della natura della nostra Patria.

2. Sistematizzare le idee dei bambini sulla conservazione della natura.

3. Coltiva l'amore per la tua terra natale.

DURANTE LE LEZIONI:

(Viene riprodotta la canzone "Nature", vengono mostrate diapositive e viene letta una poesia in sottofondo)

C'è solo un tempio

C'è un tempio della scienza.

E c'è anche un tempio della natura

Con le impalcature protese

Per incontrare il sole e i venti.

È santo in ogni momento della giornata,

Aperto a noi nella stagione calda e fredda.

Vieni qui

Sii un po' cordiale

Non profanare i suoi santuari.

(S.Smirnov)

Facciamo parte della natura e non possiamo esistere senza di essa. La natura non è solo una fonte di ricchezza materiale, ma anche un'eterna fonte di conoscenza e bellezza. La natura della nostra Patria è maestosa e ricca.

Bello, elegante

Pianeta Terra.

Non riesco a trovare niente di più bello

Mai!

E l'aria qui è pulita,

Le foreste sono bellissime

E l'acqua blu nel mare!

(L'insegnante attira l'attenzione sull'uomo con la faccia triste)

Chi è questo? (ECOLOGO UMANO)

Come si capisce chi è un ambientalista?

Perché è triste?

(Viene letta una lettera di un ambientalista)

LETTERA: Cari ragazzi, so che amate viaggiare. C'è stato un tempo in cui

le persone si definivano con orgoglio conquistatrici della natura: bruciavano, tagliavano, distruggevano, senza pensare a cosa sarebbe rimasto dopo di loro. E oggi la natura del nostro pianeta è in pericolo. Aiutaci a prevenire il disastro! Salvare il nostro pianeta!

Ragazzi, dobbiamo aiutare l'ecologista. E per questo faremo un viaggio attraverso isole insolite. Chiudi gli occhi (la registrazione di “Bird Voices” è attivata).

Ciao foresta, fitta foresta,

Pieno di fiabe e miracoli!

Perché fai rumore tra le foglie?

In una notte buia e tempestosa?

Cosa sussurri all'alba?

Tutto nella rugiada, come nell'argento?

Chi si nasconde nel tuo deserto?

Che tipo di animale? Quale uccello?

Apri tutto, non nascondere:

Vedi, siamo nostri!

ECOLOGIST vuole sapere se conosci la foresta?

Ad ogni squadra vengono assegnati degli indovinelli sugli alberi.

In un prendisole bianco

stava nella radura

Le tette volavano

Si sedettero sulle loro trecce. (BETULLA)

(I bambini raccontano informazione interessante sulla betulla)

Si scopre che gli alberi possono piangere. Ascolta di cosa piange la betulla: “La corteccia è screpolata dal forte gelo, ma i rami non sono brava gente interruppe. Attraverso le ferite Succo di betulla fuoriesce. Le mie radici estraggono dal terreno questo succo vivificante. Finché tutti i rami e i germogli non lo bevono, le foglie non si apriranno”.

Come aiutare la betulla? …………………………………………………………………………………………………….

Ho aghi più lunghi

Rispetto all'albero di Natale.

Sto crescendo molto bene

In altezza.

Se non sono al limite,

I rami sono solo sulla sommità della testa. (PINO)

Lo sapevi:

Molti coni su pini e abeti rossi - a buon anno: sia la segale che il grano: tutto arriverà.

Prende dal mio fiore

L'ape ha il miele più delizioso,

Ma mi offendono ancora:

La pelle sottile è strappata. (TIGLIO)

Per le piante del bosco di tigli l'inverno è un po' più “caldo”. Sotto i tigli compaiono i primi bucaneve.

Sono strisciato fuori dalla piccola botte,

Ha messo radici ed è cresciuto,

Sono diventato alto e potente,

Non ho paura dei temporali o delle nuvole.

Dò da mangiare a maiali e scoiattoli -

Va bene che il mio frutto sia piccolo. (QUERCIA)

La quercia ama il sole. I rami dell'albero sono contorti e curvi. Crescono in modo che le foglie non si sovrappongano. E ognuno di loro si sentiva leggero. Ecco perché i rami in eccesso cadono.

Nella nostra radura sono comparsi parassiti della foresta. E indovina quali!?

Peloso, verde,

Si nasconde tra le foglie.

Anche se ci sono molte gambe,

Non riesco ancora a correre. (BRUCO)

Gli uccelli combattono con loro. (I BAMBINI LEGGONO I MESSAGGI)

Il cuculo ha un appetito straordinario: può mangiare un centinaio di bruchi in un'ora. Se nella foresta compaiono molti insetti nocivi, li elimina entro pochi giorni.

Questo piccolo bambino

Sono contento anche per una mollica di pane,

Perché prima è buio

Si nasconde in un buco. (TOPO)

I pipistrelli apportano grandi benefici distruggendo gli insetti dannosi. Puliscono l'area dalle zanzare malariche. Un'ora di caccia notturna pipistrello può catturare e mangiare 160 – 170 zanzare.

Gli uccelli sono dottori della foresta.

Il picchio è un medico forestale. Cura gli alberi rimuovendo i bruchi da sotto la corteccia. Larve e coleotteri.

Ogni gufo uccide 1.000 roditori all'anno. ( Lungo la strada, una zanzara, un bruco, un topo vengono allontanati dalla radura)

FIS. APETTA UN MINUTO. Vivi in ​​questo mondo verde

Buono in inverno e in estate.

La vita vola come una falena

L'animale corre veloce,

Un uccello volteggia tra le nuvole,

Salta lungo i rami come una martora.

La vita è bella, la vita è ovunque

L'uomo è amico della natura!

Una persona tratta sempre la natura come un'amica?

…………………………………………………………………………………………………

Ci sono tracce umane rimaste nella nostra radura. Saniamo questa radura.

Anche di notte c'è una formica

La sua casa non gli mancherà.

Sentiero-percorso fino all'alba

Le lanterne si illuminano.

Su grandi pilastri in fila

Le lampade bianche sono appese. (MUGHETTO)

Che aspetto hanno i fiori del mughetto?

Fiorisce da sotto la neve,

Accoglie la primavera prima di tutti gli altri. (BUCANEVE)

Dove i fiori vivranno più a lungo in un vaso con acqua e in un prato.

……………………………………………………………………………………………………..

(Le mani dell'uomo vengono allontanate dalla radura)

È arrivato un telegramma dagli animali, indovina quali:

Dietro gli alberi e i cespugli

La fiamma balenò rapidamente.

Lampeggiò, corse

Non c'è fumo, né fuoco. (VOLPE)

Chi vive nella foresta profonda?

Goffo, piede torto

D'estate mangia lamponi, miele,

Si succhia la zampa in inverno? (ORSO)

Quale regola devi sapere affinché tutti gli animali della foresta vivano in pace e non scompaiano?

……………………………………………………………………………………………….

(le tracce di una persona vengono rimosse)

FIS. APETTA UN MINUTO.

Andiamo alla prossima isola sotto gli spruzzi d'acqua.

Non lavarti, non ubriacarti

Senz'acqua,

La foglia non fiorirà

Senz'acqua,

Non possono vivere senza acqua

Uccello, bestia e uomo,

Ed è per questo che lo è sempre

Tutti hanno bisogno di acqua ovunque.

Tu ed io stiamo visitando una gocciolina. Allarme ecologico!

GOCCIA: Un fiume con acqua pulita e pura scorreva attraverso la pianura: il fiume Trasparente. Hanno costruito una fabbrica sulla sua riva. Scorre nella pianta acqua pura, trasparente. Si riversa: sporco, rifiuti. Quindi: il fiume era pulito, si chiamava addirittura Trasparente, ma divenne sporco - Multicolor.

Guarda la nostra isola, che tipo di acqua c'è ed è adatta alla vita?

……………………………………………………………………………………………………..

Come dovresti risparmiare acqua?

……………………………………………………………………………………………………...

(le macchie di sporco vengono rimosse dall'isola)

Passa attraverso il naso nel petto

E il ritorno è in arrivo.

È invisibile, eppure

Non possiamo vivere senza di lui. (ARIA)

Allarme ecologico!

Da molte città arrivano notizie allarmanti: “Non ce n’è abbastanza aria fresca! Non riesco a respirare! Orde di automobili riempivano le strade, i viali, le piazze e facevano piovere i loro gas di scarico sui cittadini. E infinite fabbriche e fabbriche fumano, i residenti soffocano a causa del fumo terribile, dei fumi acri, della fuliggine velenosa. Guai, aiutateci!”

Cosa bisogna fare per aiutare i cittadini?

…………………………………………………………………………………………………..

Sapevi che l'aria contiene microbi, creature viventi molto piccole? Tra questi ci sono quelli che causano malattie.

Cosa bisogna fare per ridurre i germi?

…………………………………………………………………………………………………….

(i germi vengono rimossi dall'isola)

Verdi vallate, foreste e campi

E l'acqua blu nel mare!

Albero, erba, fiori e uccelli

Non sempre sanno come difendersi.

Se vengono distrutti,

Saremo soli sul pianeta!

BAMBINI: Tane di animali,

Nido d'Uccello

Non rovineremo

Mai!

Lasciamo che i pulcini

E ai piccoli animali

La vita è bella

Vicino a noi!

Bello bello

Patria!

Non riesco a trovare niente di più bello

Guarda il piccolo ecologista: sta sorridendo!

GENERALIZZAZIONE. RIASSUNTO.

Lezione di lavoro con elementi di ecologia.

ARGOMENTO: Applicazione “Scatola magica”.

OBIETTIVI: 1. Presentare proprietà medicinali alcune piante. Aiuta a rivelare la bellezza flora. Contribuire a risolvere i problemi ambientali.

2. Realizza l'applique “Scatola Magica”. Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo. Sviluppare capacità di lavoro indipendente, veloce e accurato.

DURANTE LE LEZIONI:

Facciamo un viaggio e indovina dove:

La casa è aperta su tutti i lati

È coperto da un tetto intagliato.

Vieni alla serra

Vedrai miracoli in esso! (FORESTA)

Per arrivarci, devi ricordare le regole di comportamento nella foresta.

Non lasciare la spazzatura.

Non rompere i rami degli alberi e non dondolarsi da essi.

Non distruggere formicai e nidi di uccelli.

Non gridare nella foresta. La foresta ama i bambini gentili.

Non raccogliere fiori per i mazzi.

Non accendere fuochi. Proteggi la foresta dal fuoco.

Ricordare! Un albero può creare un milione di fiammiferi e un fiammifero può bruciare un milione di alberi.

La foresta è un mondo da favola, è piena di misteri e misteri.

(Scena “Come un'ascia è entrata nella foresta”)

Perché siamo amici della foresta?

Perché le persone ne hanno bisogno?

Il bosco è la nostra ricchezza!

La foresta è il vestito verde della nostra Terra. Dove ci sono foreste, l'aria è sempre pulita.

La foresta è una casa per animali e uccelli.

La foresta è nostra amica: trattenendo l’umidità aiuta le persone a ottenere un buon raccolto.

La foresta è un magazzino che regala generosamente i suoi doni: noci, bacche, funghi.

(Appare una farfalla) Oh, chi è?!.....

Io sono una farfalla…………………..………….

Voglio invitarti nella mia radura della foresta, nella mia farmacia.

Indovina l'enigma: Rosso, dolce, profumato

Cresce basso, vicino al suolo. (FRAGOLA)

Proprietà medicinali delle fragole:

Le fragole selvatiche contengono molte vitamine, soprattutto la C.

I frutti e le foglie delle fragole sono usati in medicina per curare le malattie dello stomaco e la tubercolosi.

Il succo di fragola è usato per curare le ferite della pelle e per curare l'acne sul viso.

E cosa frutti di bosco lo sai ancora?

……………………………………………………………………………………………………..

CON inizio primavera e fino a tardo autunno Ci sono molti fiori che sbocciano nei boschi, ai margini e nei prati. Di che colori stiamo parlando?........

Le fiamme dell'alba vengono ridotte a brandelli

Anelli sopra i prati

Tutto il giorno…………….. CAMPANELLA.

Aprile è accarezzato da raggi dorati,

L'aroma fluttua dal prato.

Viole del pensiero delle fiabe

Guardano il mondo sorpresi.

I petali della VIOLA del pensiero si aprirono e nella corolla Colore bianco– il colore della speranza, giallo – sorpresa, viola – tristezza.

Sono visibili e invisibili,

Non puoi contarli!

E chi li ha appena inventati -

Felici quelli azzurri?

Deve essere stato strappato

Un pezzo di cielo

Abbiamo fatto una piccola magia

E hanno fatto un fiore. (Non ti scordar di mé)

Di quali colori hanno parlato i ragazzi?

Tra i fiori ci sono anche quelli medicinali.

Cestino bianco,

Fondo dorato.

C'è una goccia di rugiada dentro

E il sole brilla. (CAMOMILLA)

Proprietà medicinali della camomilla: usata come analgesico e antinfiammatorio. Per lavare i capelli contro la forfora. I fiori di camomilla cacciano i topi di casa.

Questa pianta produce fiori prima delle foglie. Le foglie sono grandi, un lato della foglia è liscio, duro, l'altro è morbido, caldo. (Farfaro)

Proprietà medicinali della farfara: viene utilizzata la tintura di foglie e fiori raffreddori. Succo come guaritore delle ferite. Un decotto di una miscela di foglie di farfara e ortica viene utilizzato per rinforzare i capelli e contro la forfora.

Bruciato nell'erba rugiadosa

La torcia è dorata.

Poi è sbiadito, si è spento

E si è trasformato in lanugine. (DENTE DI LEONE)

Proprietà medicinali del tarassaco: il tarassaco è chiamato “elisir di lunga vita” e viene utilizzato come espettorante, sedativo e sonnifero. Una tintura oleosa delle radici viene utilizzata per trattare ustioni e malattie della pelle. Le foglie fresche si consumano in insalata in primavera.

(Canzone “BODY”)

Per non raccogliere fiori e non distruggere la natura, creeremo una scatola magica.

Lavoreremo con tessuto e carta. Lavoreremo in gruppi. Ogni gruppo realizzerà la propria scatola. Con bacche (in stoffa), con fiori (in carta con metodo origami), funghi (in stoffa), foglie (in carta, taglio simmetrico).

Ripetizione delle regole per lavorare con le forbici.

Ripetizione delle regole per lavorare con la colla.

Regole per lavorare con carta, tessuto, ecc.

Fis. un minuto (mentre si lavora)

Stiamo crescendo, crescendo, crescendo

Impariamo tutto sul mondo.

Non faremo del male agli insetti

Non distruggeremo i nidi degli uccelli.

Non raccogliamo il bellissimo mughetto.

Salviamo il formicaio.

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Lettera informativa per il progetto “Lettere agli Animali”.

Cari insegnanti!

Alla fine dell'Anno dell'Ecologia e dell'Anno sistema di riserva Ministero russo risorse naturali ed ecologia hanno dato vita al progetto “Lettere agli animali”. Questo progetto nelle regioni è supervisionato da soggetti appositamente protetti aree naturali, nella regione di Kostroma - la riserva forestale di Kologrivsky.

Possono prendere parte al progetto gli studenti delle classi 1-5, i bambini in età prescolare dai 6 anni e i loro genitori.

L'obiettivo del progetto è formare atteggiamento attento alla natura e al mondo circostante nei bambini e negli adulti.

Tempi di realizzazione del progetto

Invitiamo gli insegnanti educazione prescolare e insegnanti delle classi primarie e 5 a prendere parte al progetto. Per semplificare la tua partecipazione al progetto, ti offriamo una Guida metodologica (autore - N.A. Ryzhova), una lezione sviluppata dallo staff della riserva sulla preparazione alla partecipazione al progetto con allegati, nonché moduli e buste per lettere.

Richieste per telefono - 89108052788 (Natalia Valerievna Panova)

Per coloro che desiderano aderire al progetto, offriamo Brevi istruzioni per l'attuazione del progetto.

Brevi istruzioni per gli insegnanti sulla realizzazione del progetto “Lettere agli animali”.

1. Conoscenza di materiali metodologici, informativi e didattici.

2. Condurre una lezione o una serie di lezioni per prepararsi alla partecipazione al progetto. Una versione di tale attività è allegata, puoi anche utilizzarla Manuale metodico Ryzhova N.A.

3. Scrivere lettere (i bambini con genitori o insegnanti, individualmente o in gruppo, scrivono lettere agli animali, le consegnano al curatore all'indirizzo Istituto d'Istruzione, che invia tutte le lettere scritte (entro e non oltre il 10 aprile 2018) alla Riserva naturale della foresta di Kologrivsky (indirizzo: 157440, regione di Kostroma, Kologriv, Nekrasova St., 48, Istituto di bilancio dello Stato federale " Riserva statale"Foresta Kologrivsky", dipartimento di educazione ambientale). Puoi utilizzare la carta intestata e le buste che offriamo o realizzarle tu stesso.

4. Ricevere risposte (i dipendenti della riserva e i volontari scrivono risposte alle lettere dei bambini per conto degli animali e le inviano agli istituti scolastici).

5. Le migliori lettere(30 pezzi) vengono inviati al comitato organizzatore del progetto per un'ulteriore selezione. I loro autori vengono premiati a livello regionale.

6. Il comitato organizzatore seleziona le migliori 50 lettere e le pubblica nella seconda edizione del libro “Lettere agli animali”.

Nota: suggerito materiale didattico può essere utilizzato su attività extracurriculari, orari di aula, quando si svolgono attività ambientali.

Possibilità di lezione per preparare i bambini a partecipare al progetto “Lettere agli animali”.

Bersaglio– preparare i bambini a partecipare al progetto “Lettere agli animali”.

Compiti:

1. Espandi la conoscenza dei bambini sul mondo animale.

2. Promuovere l'amore per gli animali e il rispetto per la natura.

3. Dare ai bambini idee scientifiche nel campo della biologia, ecologia, geografia, ma allo stesso tempo presentare le informazioni in modo attraente e forma interessante. IN forma di gioco presentare i bambini età più giovane con le caratteristiche ecologiche di alcuni animali.

4. Introduci i bambini alle regole della corrispondenza con gli animali: come realizzare buste, scrivere un indirizzo, compilare moduli, disegnare un ritratto di un animale, ecc.

Attrezzatura: cartoline con ritratti di animali, globo, Cassetta postale, moduli per scrivere lettere, buste, un proiettore multimediale, un computer, un sacchetto di ghiande, coni, bacche, corteccia, ecc., questionari, il gioco "Dov'è la casa di chi?"

Avanzamento della lezione.

Parte 1. Viaggiare attraverso le aree naturali. È possibile conversare, lavorare con un mappamondo, guardare episodi di documentari.

Oggi abbiamo un'attività insolita, vi accompagneremo in un viaggio per conoscere gli abitanti viventi del nostro pianeta. Abbiamo anche avuto l'opportunità di stabilire una corrispondenza con gli animali utilizzando la "posta forestale".

Ragazzi, cosa pensate che vi abbia portato? ( globo Con). Esatto, ma cosa puoi dire di lui? ( questo è un modello in scala della terra).

Guarda com'è colorato! Sai cosa significano? colori differenti? (colore blu - mari, oceani, giallo - deserti, verde - pianure, foreste di steppa, marrone - montagne, rami blu - fiumi).

Il nostro pianeta è abitato da molti vari tipi animali, ma questo non è affatto visibile sul globo. Pertanto, oggi tu ed io viaggeremo in diverse aree della Terra e la popoleremo, applicando le nostre conoscenze.

Quindi, la prima area naturale che prenderemo in considerazione sarà l’Artico. Cos'altro puoi chiamarlo? ( regno di neve e ghiaccio).

Perché c'è un clima del genere qui? ( Nevicare
e il ghiaccio qui non si scioglie mai, l'inverno è lungo e rigido, ci sono forti gelate. Il sole splende, ma non scalda, quindi non può sciogliere il ghiaccio).

Se nell’Artico c’è neve e ghiaccio ovunque, chi può vivere qui? ( orso polare, tricheco, foca). Come si sono adattati questi animali al clima rigido dell'Artico? ( hanno una pelliccia folta e un pelo folto Grasso sottocutaneo).

Cosa mangiano? ( Orso polare- pesce, foche. Nella neve è completamente invisibile: la sua pelliccia è bianca e la neve è bianca, solo il suo naso è nero. Quando caccia le foche, si copre il naso con la zampa. L'orso non ha paura né del gelo né acqua ghiacciata– ha una pelliccia folta e folta
strato di grasso sottocutaneo. L'orso polare è un buon nuotatore e può nuotare anche sott'acqua).

Chi può dirci cosa mangia il tricheco? ( Tricheco: forteanimale, ha zanne con le quali rompe il ghiaccio e trova il cibo: crostacei, molluschi, le sue zanne lo proteggono dai nemici, non ha paura del freddo, ha uno spesso strato di grasso sottocutaneo).

Abbiamo ricordato quegli animali che vivono nell'Artico e ora propongo di integrare il paesaggio artico. Dobbiamo trovare immagini di quegli animali che vivono nell'Artico (i bambini escono e lavorano al mappamondo - allegaci immagini di animali).

Ecco come si è rivelato l'Artico: un regno di neve e ghiaccio, dove l'inverno è sempre rigido e freddo.

Prossima area naturale — deserto. Com'è il clima qui? ( clima caldo, lunga estate, dune di sabbia, difficoltà principale- mancanza d'acqua)

Questo significa che nessuno vive nel deserto? Quali animali possiamo incontrare lì? (cammello, varano, lucertole, serpenti, jerboa, scorpione, tartaruga). Come si sono adattati dato il clima? (Maggio per molto tempo rimanere senza cibo e acqua)

Chi vuole parlare degli animali del deserto? (IN Il cammello è un abitante del deserto, è chiamato la nave del deserto. Ha del grasso nelle gobbe, che lo aiuta a rimanere a lungo senza cibo e acqua, dopo lunghe marce, entrambe le gobbe pendono da un lato come sacchi vuoti; Ma una volta che il cammello ha mangiato e bevuto, le sue gobbe si raddrizzano di nuovo. Ha dei cuscinetti negli zoccoli che permettono al cammello di non bruciarsi nella sabbia e di non cadere nella sabbia (il varano è una lucertola, e la chiamavano deserto).coccodrillo: se prende una lucertola, la mangerà, se prende una tartaruga, la ingoierà, ma non può prendere un jerboa, perché salta molto velocemente). Quasi tutti gli animali del deserto sono di colore marrone. Perché pensi? (Questo li rende invisibili ai nemici)

La prossima area naturale è una foresta tropicale. Com'è il clima qui? (umido, piove tutti i giorni, caldo)

Quali animali puoi trovare qui? ( elefante, scimmia, bradipo, ippopotamo, coccodrillo, tigre, rinoceronte)

Raccontaci dell'animale più grande. ( Gli elefanti sono fantasticianimali. Amano moltissimo l'acqua, amano “farsi la doccia” annaffiandosi con la proboscide. La proboscide di un elefante lo è un naso lungo, grazie al quale respira, annusa, beve, afferra il cibo ed emette persino suoni. Gli elefanti hanno anche zanne molto potenti che crescono durante la loro vita. Gli elefanti vivono solitamente in branchi. Nuotano e corrono bene. Gli elefanti mangiano le radici degli alberi, l'erba, i frutti.)

Molti abitanti dei tropici hanno un colore maculato o striato, secondo voi perché? ( Aiuta la colorazione striata o maculata di molti abitantianimalinascondendosi nel permeato qua e là i raggi del sole crepuscolo della foresta tropicale)

Parte 2. Stesura di un profilo dell'animale e del suo indirizzo.

Ora andiamo nella nostra foresta. Nella regione di Kostroma c'è la taiga, foreste miste a foglia piccola. Qual è il significato delle foreste per l’uomo e gli animali? ( casa per piante eanimali, per l'uomo fonte di legname, bacche, funghi, piante medicinali, luogo di riposo)

Quali animali vivono nelle foreste di Kostroma? (orso, volpe, lupo, martora, cinghiale, lupo, alce, scoiattolo, lepre, ecc.)

Parliamo insieme di uno degli animali della foresta e creiamo per lui un questionario unico.

Opzioni possibili

Utilizzando questo questionario, è molto semplice comporre l’indirizzo dell’animale e scrivergli una lettera. Ad esempio, gli animali nella Riserva naturale della foresta di Kologrivsky non vedono l'ora di ricevere le tue lettere e sono pronti a risponderti e raccontarti le loro vite.

Proviamo a inventare l'indirizzo dell'animale. Nella colonna Dove è necessario indicare zona naturale oppure il nome della riserva in cui vive l'animale, quindi il luogo specifico in cui vive. Ad esempio, la Riserva Naturale della Foresta Kologrivsky, un buco sul fiume Sekha.

Per determinare con maggiore precisione l'indirizzo dell'animale, giochiamo al gioco "Dov'è la casa di chi?" (Vedi Appendice della lezione)

Nella colonna A è necessario indicare il nome - "cognome" e "nome" dell'animale. Il nome dato è il nome del genere e il cognome è il nome della specie. Ad esempio: visone europeo, orso bruno, Volpe comune, Picchio col dorso bianco, Rana erbosa, ecc.

Una lettera con un indirizzo errato impiegherà molto tempo per trovare il suo destinatario. In questo caso la risposta non arriverà presto, e forse il postino non riuscirà affatto a consegnarla. Affinché la lettera sembri reale (soprattutto se vuoi ricevere una risposta dall'animale), devi indicare sulla busta il tuo indirizzo di casa, la scuola o l'indirizzo dell'asilo. (L'indirizzo della scuola può essere scritto sotto la guida dell'insegnante)

Abbiamo buste preparate ( puoi anche creare buste da solo durante le lezioni di arte o tecnologia), tu stesso disegnerai i ritratti dei tuoi animali preferiti sullo spazio del francobollo e scriverai l'indirizzo. E poi comporre i testi delle lettere. Nelle lettere puoi dire all'animale quello che già sai al riguardo e chiedere cosa vuoi sapere, puoi creare un menu per l'animale e anche metterlo in una busta. Puoi anche, dopo aver valutato le tue capacità, invitare l'animale a visitare (se puoi creare condizioni adeguate per lui, come in natura) o rifiutare di accettarlo (per mancanza di condizioni). Ricorda che le lettere raggiungeranno gli animali che vivono nella nostra zona molto più velocemente, il che significa che presto riceverai le risposte.

Per creare un menu più accurato, giochiamo al gioco "Indovina cosa c'è nella borsa". (La borsa magica viene utilizzata per identificare gli oggetti al tatto (ad esempio ghiande, bacche, coni, corteccia, foglie - cibo per animali). Compito dei bambini: identificare gli oggetti al tatto, nominarli e dire chi mangia questo cibo.)

Ora sei pronto per scrivere lettere agli animali, iniziamo a crearle.

Parte 3. Registrazione degli indirizzi. Creazione di ritratti. Scrivendo lettere.

(La lettera può essere individuale o di gruppo, può essere scritta in classe sotto la guida degli insegnanti o a casa con l'aiuto dei genitori. Le lettere devono essere raccolte e spedite in un unico pacco dalla scuola o dall'asilo entro e non oltre il 10 aprile al l'indirizzo 157 440, regione di Kostroma, Kologriv, Nekrasova str., 48, Istituto federale di bilancio “Riserva statale “Foresta di Kologrivsky”, Dipartimento di educazione ambientale Richieste per telefono 89108052788)

Applicazione a lezione_Gioco_Dov'è di chi è la casa.

Modulo per lettera

Appendice della lezione_Gioco_Dov'è la casa di chi?

Astratto classe aperta nel gruppo secondario sull’ecologia “Lettera dalla foresta”

Contenuto del programma (compiti):

Educativo: espandere le idee dei bambini sulla conservazione della natura, rafforzare le regole di comportamento in natura; Dare rappresentazioni elementari sul rapporto tra uomo e natura;

Sviluppo: sviluppare l'immaginazione, la percezione immaginativa, la creatività;

Educativo – per formare un atteggiamento attento e premuroso verso la natura circostante.

Integrazione delle aree educative:"Sviluppo cognitivo", " Sviluppo del linguaggio", "Sviluppo artistico ed estetico", "Sviluppo sociale e comunicativo", "Sviluppo fisico".

Metodi e tecniche:

1) gioco;

2) visivo;

3) verbale.

Attrezzature e materiali:carta colorata, colla, pennelli, forbici.

Strumenti ICT: presentazione, proiettore, schermo.

Lavoro preliminare:esame di illustrazioni sul tema “Alberi”, “Funghi”; imparare proverbi e detti sulla natura; disegno "Albero magico".

Avanzamento della lezione

Educatore : - Ragazzi, oggi abbiamo ricevuto una lettera da animali selvatici che vivono nella foresta. Sono molto interessati a ciò che sai della loro casa: la foresta. Dimmelo per favore.(risposte dei bambini). Guarda, quali alberi conosci?

Bambini che guardano le immagini alberi diversi, chiamali.

Educatore : - Esatto, tutti gli alberi hanno indovinato! Ora prova a risolvere il mio indovinello: “Crescono - diventano verdi,
Cadono e ingialliscono,
Si sdraiano e diventano neri" (foglie).

Gioco didattico “Di quale albero viene la foglia?”

Educatore : - Cos'altro cresce nella foresta? Bene, ovviamente, bacche e funghi. Ascolta gli enigmi e prova a risolverli:

Si trovava nella foresta
Nessuno lo ha preso
Con un cappello rosso alla moda
Non buono. ( agarico volante)

Che tipo di ragazzi ci sono sui monconi?
Affollati insieme in un gruppo ristretto?
E tengono in mano gli ombrelli,
Catturato in una nuvola? ( funghi chiodini)

Indovinate un po', ragazzi:
Il suo cappello è arruffato.
Un fungo come una spiga rosa.
Qual è il suo nome? (onda)

Se si trovano nella foresta,
Ricorderanno immediatamente la volpe.
Sorelle dai capelli rossi
Si chiamano... (finferli)

Educatore: - Ragazzi, dobbiamo proteggere la foresta. Per favore dimmi come comportarmi nella foresta?(risposte dei bambini)

Minuto di educazione fisica:

"Divertimento nel bosco"
Le lepri si alzavano presto la mattina,
Giocavano allegramente nella foresta. (Saltando sul posto.)
Salta-salta-salta lungo i sentieri!
Chi non è abituato a caricare? (Cammina sul posto.)
Ecco una volpe che cammina attraverso la foresta.
Chi sta saltando lì, mi chiedo? (Stretching: braccia in avanti.)
Per rispondere alla domanda,
La piccola volpe si tira il naso. (Saltando sul posto.)
Ma i conigli saltano velocemente.
Come potrebbe essere altrimenti? (Correndo sul posto.)
L'esercizio fisico aiuta!
E i conigli scappano. (Cammina sul posto.)
Ecco una volpe affamata
Guarda tristemente il cielo. (Stretching: braccia in alto.)
Sospira pesantemente (inspira ed espira profondamente).
Si siede e si riposa. (Si siede e si riposa.)

Gioco didattico “Di cosa è fatto un albero?” (L'insegnante chiede ai bambini di nominare le parti dell'albero e di mostrarle nell'immagine)

Educatore: - Bambini, qualcuno ricorda i detti e i proverbi sulla nostra natura?(risposte dei bambini).

La foresta è ricchezza e bellezza, prenditi cura delle tue foreste.

Vivere vicino alla foresta significa che non avrai fame.

Cos'è una foresta senza miracoli?

Se c’è molta foresta, non distruggerla; se c’è una piccola foresta, fai attenzione, se non c’è foresta, piantala.

La foresta è la nostra ricchezza.

Boschetti e foreste sono la bellezza del mondo intero.

La pianta è la decorazione della terra.

Educatore: - Durante la nostra lezione abbiamo ricordato quali alberi e funghi crescono nella foresta; come le persone dovrebbero comportarsi in natura. Non dimenticare che devi proteggere la natura.

E per informare gli animali che conosciamo della foresta, inviamo loro una lettera di risposta con applicazione collettiva"Alberi nella foresta autunnale."

Lavoro di squadra (applicazione) - "Alberi nella foresta autunnale".

Tecnica metodica

"Lettere dalla foresta"

Vozmishcheva Tatyana Sergeevna

insegnante 1° trimestre A.

MBDOU" Asilo tipo combinato N. 52" AGO

Una visione del mondo ecologica è un prodotto dell’educazione; la sua formazione avviene gradualmente, nel corso di molti anni di vita e di apprendimento di una persona. L'inizio di questo processo cade durante il periodo età prescolare, quando vengono poste le prime basi della comprensione del mondo e dell'interazione pratica con l'ambiente naturale.

Durante il periodo prescolare, una percentuale significativa di informazioni ambientali riguarda lati diversi la vita della natura viene trasmessa ai bambini attraverso attività educative. La componente principale di tali attività sono varie dimostrazioni e aiuti per l'insegnamento, cioè la chiarezza che consente ai bambini di formarsi idee chiare e corrette sulla natura. Guardiamo immagini, illustrazioni con bambini, parliamo, leggiamo letteratura per bambini, guardiamo diapositive, fotografie, presentazioni, ecc.

Caratteristica importante educazione ambientale, è il fatto che molto spesso le attività educative continue sono dedicate a familiarizzare i bambini con specie di animali, piante, condizioni di vita e habitat che non sono rappresentati nell'ambiente naturale immediato e non possono essere conosciuti attraverso l'osservazione. Ciò porta al fatto che ai bambini non è possibile fornire la conoscenza completa, e ancor di più nelle condizioni settentrionali, poiché il clima rigido rende impossibile osservare la fauna selvatica.

Per ampliare gli orizzonti dei bambini e presentarli ai rappresentanti del mondo animale e vegetale, ho presentato processo educativo, la tecnica di gioco successiva e le diede il nome “Lettere dalla foresta”. Grazie a questa tecnica, i bambini ricevono “lettere” da diversi rappresentanti flora e fauna. In queste lettere animali, insetti, piante, ecc. si descrivono, indicano il loro habitat, senza dire chi sono. Durante la lettura della lettera i bambini devono indovinare da chi proviene. Dopo la lettura, gli adulti insieme ai bambini compongono una risposta all'intervistato.

Questa tecnica è utilizzata in attività educative bambini in età prescolare senior. Promuove lo sviluppo della memoria, del pensiero, dell'immaginazione, aumentando la curiosità e favorendo l'empatia per i nostri fratelli minori.

Utilizzando tali tecniche, risolvo i problemi dell'alfabetizzazione ambientale dei bambini, che è molto importante, soprattutto ora, quando la natura ha bisogno della nostra protezione e sostegno.

Ciao, cari ragazzi! Un abitante della foresta ti sta scrivendo una lettera. Una lepre che conosco recentemente mi ha detto che ti ha scritto una lettera e ha già ricevuto una risposta. Quindi volevo davvero fare amicizia con te. Scriverò di me stesso: - Vivo nella foresta, appartengo alla famiglia dei roditori. Costruisco la mia casa in alto su un albero in una cavità, oppure mi faccio un nido. Ho artigli affilati e ricurvi sulle zampe, che mi permettono di afferrare, trattenere e muovermi bene sul legno. Ho le zampe posteriori forti e più lunghe di quelle anteriori, che mi danno la capacità di fare grandi salti da un ramo all'altro. Ho una coda molto bella e soffice, che funziona come un paracadute quando salto e mi tiene caldo nel freddo inverno. Proprio come una lepre, cambio il colore della mia pelliccia due volte all'anno. In inverno ho un colore grigio, e in primavera perdo, perdo la mia vecchia pelliccia, e invece di essa cresce una nuova, liscia, rossa. In autunno coltivo una spessa lana grigia con sottopelo per tenermi caldo in inverno. Sono un animale molto laborioso. In autunno faccio così tante provviste che dura tutto l'inverno, e posso curare chiunque. Mangio noci, semi di cono, funghi, ghiande e bacche. Io, come tutti gli abitanti delle foreste, ho dei nemici: questi sono animali predatori e persone che mi danno la caccia per la mia bellissima pelliccia. Pertanto, sono un animale molto cauto. Ragazzi, venite a trovarmi, sarò molto felice di vedervi. Prometto di non aver paura di te, perché anche la lepre, ed è un noto codardo, ha vinto la sua paura, quindi cercherò di essere più audace. Voglio davvero fare amicizia con te. Arrivederci! Aspetto risposta.

Ciao, cari ragazzi! Un rappresentante del mondo vegetale ti scrive una lettera. Voglio davvero fare amicizia con te. Ho molti amici nella foresta, ma sarà bello anche avere degli amici tra voi: i bambini. Dopotutto, se tu ed io diventiamo amici adesso, quando diventerai adulto non mi offenderai. Gli amici non si fanno del male a vicenda. Scriverò un po' di me e dei miei amici. Viviamo in una radura della foresta, godendoci il sole, la pioggia e la leggera brezza. Avevo molte amiche, ma ora siamo molte meno. E tutto perché quando arriva la primavera, siamo pieni di succo, che nutriamo i nostri reni. La gente ama la nostra linfa e incide il nostro bellissimo baule bianco con un'ascia. E poi la nostra linfa scorre a terra, e non verso i germogli, e il nostro tronco e i nostri rami seccano. Questo ci rende molto tristi. Dopotutto, per diventare alberi grandi e sottili, abbiamo bisogno di almeno cinquant'anni. Quando siamo in tanti, ovviamente, ci divertiamo di più e poi formiamo un intero boschetto. Ci sono molti funghi e bacche che crescono nei nostri boschi. Le persone hanno scritto molte poesie e canzoni su di noi. Ne siamo orgogliosi e vi ringraziamo. Ragazzi, se accettate di fare amicizia con noi, scriveteci e assicuratevi di venire a trovarci nella foresta. Non vediamo l'ora della tua risposta. Arrivederci!

Tatyana Vozmishcheva
Tecnica metodica “Lettere dalla foresta”

Tecnica metodica

« Lettere dalla foresta»

Vozmishcheva Tatyana Sergeevna

insegnante 1° trimestre A.

MBDOU "Scuola materna combinata n. 52" FA

Una visione del mondo ecologica è un prodotto dell’educazione; la sua formazione avviene gradualmente, nel corso di molti anni di vita e di apprendimento di una persona. L'inizio di questo processo cade nel periodo dell'età prescolare, quando vengono poste le prime basi della visione del mondo e dell'interazione pratica con l'ambiente naturale.

Durante il periodo prescolare, una parte significativa delle informazioni ambientali su vari aspetti della vita naturale viene trasmessa ai bambini attraverso attività educative. La componente principale di tali attività sono vari supporti dimostrativi e didattici, ovvero la chiarezza che consente ai bambini di formarsi idee chiare e corrette sulla natura. Guardiamo immagini, illustrazioni con bambini, parliamo, leggiamo letteratura per bambini, guardiamo diapositive, fotografie, presentazioni, ecc.

Una caratteristica importante dell'educazione ambientale è il fatto che molto spesso le attività educative continue sono dedicate alla familiarità dei bambini con specie di animali, piante, condizioni di vita e habitat che non sono rappresentati nell'ambiente naturale immediato e non possono essere conosciuti attraverso l'osservazione. Ciò porta al fatto che ai bambini non è possibile fornire la conoscenza completa, e ancor di più nelle condizioni settentrionali, poiché il clima rigido rende impossibile osservare la fauna selvatica.

Per ampliare gli orizzonti dei bambini e presentarli ai rappresentanti del mondo animale e vegetale, ho introdotto il seguente gioco nel processo educativo ricezione e gli ha dato un nome « Lettere dalla foresta» . In tal modo i bambini ricevono« lettere» da diversi rappresentanti della flora e della fauna. In questi lettere animali, insetti, piante, ecc. si descrivono, indicano il loro habitat, senza dire chi sono. Durante la lettura lettere, i bambini devono indovinare da chi proviene. Dopo la lettura, gli adulti insieme ai bambini compongono una risposta all'intervistato.

Questo è usato ricezione nelle attività educative dei bambini in età prescolare senior. Promuove lo sviluppo della memoria, del pensiero, dell'immaginazione, aumentando la curiosità e favorendo l'empatia per i nostri fratelli minori.

Attraverso l'uso di simili tecniche, Risolvo i problemi dell'alfabetizzazione ambientale dei bambini, che è molto importante, soprattutto ora che la natura ha bisogno della nostra protezione e sostegno.

lettera di un abitante della foresta. Una lepre che conosco recentemente mi ha detto che ti ha scritto lettera e ho già ricevuto risposta. Quindi volevo davvero fare amicizia con te. Ne scriverò a me stesso: - Vivo nella foresta, appartengo alla famiglia dei roditori. Costruisco la mia casa in alto su un albero in una cavità, oppure mi faccio un nido. Ho artigli affilati e ricurvi sulle zampe, che mi permettono di afferrare, trattenere e muovermi bene sul legno. Ho le zampe posteriori forti e più lunghe di quelle anteriori, che mi danno la capacità di fare grandi salti da un ramo all'altro. Ho una coda molto bella e soffice, che funziona come un paracadute quando salto e mi tiene caldo nel freddo inverno. Proprio come una lepre, cambio il colore della mia pelliccia due volte all'anno. In inverno ho un colore grigio, e in primavera perdo, perdo la mia vecchia pelliccia, e invece di essa cresce una nuova, liscia, rossa. In autunno coltivo una spessa lana grigia con sottopelo per tenermi caldo in inverno. Sono un animale molto laborioso. In autunno faccio così tante provviste che dura tutto l'inverno, e posso curare chiunque. Mangio noci, semi di cono, funghi, ghiande e bacche. Io, come tutti gli abitanti delle foreste, ho dei nemici: questi sono animali predatori e persone che mi danno la caccia per la mia bellissima pelliccia. Pertanto, sono un animale molto cauto. Ragazzi, venite a trovarmi, sarò molto felice di vedervi. Prometto di non aver paura di te, perché anche la lepre, ed è un noto codardo, ha vinto la sua paura, quindi cercherò di essere più audace. Voglio davvero fare amicizia con te. Arrivederci! Aspetto risposta.

Ciao, cari ragazzi! Ti scrive lettera, rappresentante del mondo vegetale. Voglio davvero fare amicizia con te. Ho molti amici nella foresta, ma sarà bello anche avere degli amici tra voi: i bambini. Dopotutto, se tu ed io diventiamo amici adesso, quando diventerai adulto non mi offenderai. Gli amici non si fanno del male a vicenda. Scriverò un po' di me e dei miei amici. Viviamo in una radura della foresta, godendoci il sole, la pioggia e la leggera brezza. Avevo molte amiche, ma ora siamo molte meno. E tutto perché quando arriva la primavera, siamo pieni di succo, con cui nutriamo i nostri reni. La gente ama la nostra linfa e incide il nostro bellissimo baule bianco con un'ascia. E poi la nostra linfa scorre a terra, e non verso i germogli, e il nostro tronco e i nostri rami seccano. Questo ci rende molto tristi. Dopotutto, per diventare alberi grandi e snelli, occorrono almeno cinquant'anni. Quando siamo in tanti, ovviamente, ci divertiamo di più, e poi formiamo un intero boschetto. Ci sono molti funghi e bacche che crescono nei nostri boschi. Le persone hanno scritto molte poesie e canzoni su di noi. Ne siamo orgogliosi e vi ringraziamo. Ragazzi, se accettate di fare amicizia con noi, scriveteci e assicuratevi di venire a trovarci nella foresta. Non vediamo l'ora della tua risposta. Arrivederci!