Gamle russiske folkespil. Russisk folkespil er sjovt og lærerigt for børn

Folkespil for førskolebørn

HISTORIE OM RUSSISKE FOLKESPIL

Hver nations kultur inkluderer de spil, den skaber.
I århundreder har disse spil fulgt med Hverdagen børn og voksne, producerer vitale vigtige egenskaber: udholdenhed, styrke, smidighed, hurtighed, indgyde ærlighed, retfærdighed og værdighed.
Russiske folkespil har en historie på tusinder af år:
de har overlevet den dag i dag siden oldtiden, gået i arv fra generation til generation og absorberet det bedste nationale traditioner.
Udover at bevare folketraditioner har spil stor indflydelse på udvikling af karakter, viljestyrke, interesse for folkekunst blandt unge og udvikling af fysisk kultur.

FORKLARENDE NOTE

Et folkespil er et spil implementeret på principperne om frivillighed, spontanitet under særlige aftalebetingelser, populært og udbredt på et givet historisk tidspunkt i samfundets udvikling og afspejler dets karakteristika, undergår ændringer iht. forskellige påvirkninger: socio-politisk, økonomisk, national. Folkespillet, som er et fænomen i folkekulturen, kan tjene som et af midlerne til at introducere ældre børn til folketraditioner, hvilket igen repræsenterer det vigtigste aspekt af uddannelsen af ​​spiritualitet, dannelsen af ​​et system af universelle værdier ; V nuværende situation social udvikling at vende sig til folkemusikkens oprindelse og fortiden er meget aktuel.
Folkespillet bidrager til udviklingen af ​​de nødvendige moralske kvaliteter hos børn i den ældre førskolealder, altid i forbindelse med kvaliteter relateret til fysiske, mentale, arbejdskraft og andre aspekter af kulturen. En bred vifte af spil kan bruges til at udvikle en kommunikationskultur hos børn i førskolealderen. Ved at inkludere et folkespil i uddannelsesprocessen introducerer læreren således diskret og målrettet børn i folkekulturens verden og lærer børn kommunikationskulturen.
Det særlige ved folkespillet som pædagogisk redskab er, at det indgår som en førende komponent i folkelige traditioner: familie, arbejde, familie, feriespil og andre. Dette giver en voksen mulighed for diskret og målrettet at introducere børn i folkekulturens, etikkens verden, menneskelige relationer. Det er ikke tilfældigt, at spiloplevelsen for børn i den ældre førskolealder helt sikkert inkluderer en række folkejokes, spiltællerim, folkeaktive, tegneserier og andre spil med jævnaldrende og voksne.
Udendørs folkelege påvirker udviklingen af ​​vilje, moralske følelser, udvikling af intelligens, reaktionshastighed og styrker barnet fysisk. Gennem spillet udvikles en ansvarsfølelse over for teamet og evnen til at agere i et team. Samtidig gør spillets spontanitet og fraværet af didaktiske opgaver disse spil attraktive og "friske" for børn. Tilsyneladende dette bred anvendelse folkelige udendørslege og sikrer deres bevarelse og overførsel fra generation til generation.
Folkespil har en masse humor, vittigheder og konkurrenceglæde; bevægelserne er præcise og fantasifulde, ofte ledsaget af uventede sjove øjeblikke, fristende og elskede af børn, der tæller rim, trækker lod og børnerim. De bevarer deres kunstneriske charme, æstetiske betydning og udgør den mest værdifulde, ubestridelige spillefolklore.
Hovedbetingelsen for en vellykket introduktion af folkelige udendørsspil i førskolebørns liv har altid været og forbliver dyb viden og Udtryksevne et omfattende spilrepertoire, samt en metodik pædagogisk ledelse. Læreren, der kreativt bruger spillet som et følelsesmæssigt og fantasifuldt middel til at påvirke børn, vækker interesse og fantasi og opnår aktiv udførelse af spilhandlinger. Folkespil i kombination med andre pædagogiske midler repræsenterer grundlaget for den indledende fase af dannelsen af ​​harmonisk udviklet personlighed, der kombinerer åndelig rigdom, moralsk renhed og fysisk perfektion. Dette er relevansen af ​​emnet for mit arbejde.

Målet med arbejdet: at introducere børn til folkekulturen i Ruslands folk.
Ved at bruge folkespil i dit arbejde er det nødvendigt at implementere følgende opgaver samtidigt:
Introducer folkeferier inkluderet på russisk folkekalender; med historien om deres forekomst; dyrke et ønske om at adoptere og bevare folketraditioner.
Udvikle koordinering af bevægelser, muskel tone, kunstneriske færdigheder.
Bidrage til udvikling af initiativ, organisatoriske og kreative evner.
Et velkendt ordsprog: Hvis du vil kende et folks sjæl, så se nærmere på, hvordan og hvad deres børn leger med. Spillet ledsager en person fra vuggen. Forskere har længe bemærket, at det er børns spil, der hjælper visuelt med at forestille sig grå antikken. Meget af det, der var karakteristisk for hverdagen, er forsvundet gennem århundreder, men noget er kun blevet bevaret i børns lege.

RELEVANCE
Folkespil - naturlig satellit et barns liv, en kilde til glade følelser med stor pædagogisk kraft. Desværre er folkelege næsten forsvundet, så lærerens opgave er at gøre denne type aktivitet til en del af børns liv.
Praktisk betydning af dette kartotek er, at det skaber betingelser for genoplivning af folkelege og er med til at gøre børns fritid meningsfuld og nyttig.

MÅL: at introducere børn til folkekulturen og kulturen hos folkene i Rusland.
OPGAVER:
1. Introducer folkeferier inkluderet i den russiske folkekalender; med historien om deres forekomst; dyrke et ønske om at adoptere og bevare folketraditioner.
2. Udvikle koordination af bevægelser, muskeltonus, kunstneriske færdigheder.
3. Bidrage til udvikling af initiativ-, organisatoriske og kreative evner.

Hos bedstemor Malanya.
Børn danser i en cirkel og siger:
"Hos Malanya, hos den gamle kvinde,
Boede i en lille hytte
Syv sønner
Syv døtre
Alt sammen uden øjenbryn
Med næser som disse,
(vis med fagter)
Med skæg som dette,
De sad alle sammen
Spiste ikke noget
De gjorde det sådan her..."
(gengiv handlingerne vist af oplægsholderen)

Telt.
Deltagerne i spillet er opdelt i 3-4 undergrupper. Hver undergruppe danner en cirkel i hjørnerne af webstedet. En stol er placeret i midten af ​​hver cirkel, hvorpå der hænges et tørklæde med mønstre. Børn holder hinanden i hånden, går i en cirkel rundt om stolene, synger og siger:
Vi er sjove fyre.
Lad os alle samles i en cirkel,
Lad os lege og danse
Og lad os skynde os til engen.
Ved afslutningen af ​​sangen stiller børnene op i én fælles cirkel. Holder hinanden i hånden hopper de og bevæger sig i en cirkel. Når musikken slutter (eller ved signalet "Byg et telt"), løber børnene hurtigt hen til deres stole, tager tørklæder og trækker dem over hovedet i form af et telt (tag). Den første gruppe til at bygge et "Telt" vinder.

Gartner.
En "stub" (stol) er placeret i midten af ​​en stor cirkel, og pløkke (eller legetøj, der repræsenterer grøntsager) er placeret i cirklen. Alle spillere står bag en cirkel. "Gartneren" sidder på en stub og "spiller pløkken", mens han siger:
Jeg sidder på en stub
Jeg leger med små pinde,
Jeg er ved at anlægge en køkkenhave.
Med slutningen af ​​ordene forsøger spillerne hurtigt at løbe ind i haven og bære pløkkene (“grøntsager”) væk. Barnet, der berøres af "gartneren", er elimineret fra spillet. Den, der samler flest pinde, vinder.

Rul et brød.
Et af børnene får bind for øjnene, vendt flere gange rundt om sin akse, og fortsætter med at vende sig og synger:
Rul et brød
Vend om, kom nu,
Til skoven - til at boltre sig,
Jeg går ind i haven,
Jeg vil bryde hegnet,
Jeg graver kammene op.
Tal, blinde mand,
Hvor er du på vej hen?
Den "blinde" skal gætte og navngive det sted, hvor han drejer hovedet. For eksempel til en væg, til et vindue osv. Hvis han gætter rigtigt, overtager en anden deltager hans plads.

Storke og frøer.
Børn er opdelt i to grupper: "storke" og "frøer" - og er placeret på hver sin side af stedet. Storke står på ét ben, og frøer springer hen imod dem med ordene:
Du står på ét ben
Du ser på sumpen
Og vi har det sjovt, hoppe og hoppe,
Få fat i os, min ven!
Storkene er ved at indhente frøerne. Næste gang skifter børnene rolle.

Drake.
Spillerne stiller sig op i en cirkel og vælger en "drake" og en "and". Børn går i en cirkel, holder i hånd og synger:
Draken jagtede en and
Den unge and jagtede:
"Gå hjem, lille and,
Gå hjem, grå!
Draken går med uret inde i cirklen, og Anden går mod uret uden for cirklen. Når sangen slutter, fanger draken anden i et kat-og-mus-spil. Efter at have fanget "anden", bringer Drake hende ind i en cirkel og kysser hende på kinden.

Brænd tydeligt.
Børn står i en rundkreds og holder hinanden i hånden. I midten er et barn med et lommetørklæde i hånden (førende). Først går børnene i en cirkel til højre, og chaufføren vifter med sit lommetørklæde. Så stopper børnene op og klapper i hænderne. Føreren bevæger sig i spring og grænser inde i cirklen. Når musikken slutter, stopper de og vender sig mod to børn, der står i en rundkreds. Så synger spillerne i kor:
Brænd, brænd klart
Så det ikke går ud.
Et to tre!
Til ordene "En, to, tre" klapper børnene tre gange i hænderne, og chaufføren vifter med sit lommetørklæde tre gange. Herefter vender de to fyre, overfor hvem chaufføren standsede, ryggen til hinanden og løber rundt i cirklen. Alle forsøger at løbe først for at tage førerens lommetørklæde og løfte det op.
Spillet gentages.

Brænd, brænd klart. (2)
Børnene opstiller par for par. Chaufføren tager føringen. Han må ikke se sig tilbage. Alle synger:
Brænd, brænd klart
Så det ikke går ud.
Se på himlen -
Fuglene flyver, klokkerne ringer!
Når sangen slutter, skilles de børn, der står i det sidste par, ad og løber rundt om dem, der står i par (den ene til venstre, den anden til højre). De forsøger at gribe hænderne foran. Chaufføren forsøger til gengæld at fange nogen, der løber. Den, der bliver fanget, bliver det første par med føreren, og den, der står uden et par, bliver den nye chauffør. Hvis det lykkes et par løbere at forbinde sig, før føreren fanger nogen, så tager dette par føringen, og spillet fortsætter med den samme driver.

Krage.
Børn står i en rundkreds. Et barn er udvalgt på forhånd - en ravn. (han står i ring med alle).
Åh gutter, ta-ra-ra!
Der er et bjerg på et bjerg,
(børn går til midten af ​​cirklen i brøktrin)
Og på det bjerg er der et egetræ,
Og der er kratere på egetræet.
(børn går tilbage med det samme skridt, udvider cirklen og efterlader "ravnen" i midten)
Ravn i røde støvler
I forgyldte øreringe.
(ravnen danser, børnene gentager hans bevægelser)
Sort ravn på et egetræ,
Han spiller trompet.
Drejet rør,
Forgyldt,
Piben er fin,
Sangen er kompleks.
Med slutningen af ​​sangen løber "ravnen" ud af cirklen, alle lukker øjnene. Ravnen løber rundt i cirklen, rører ved nogens ryg og stiller sig i cirklen. Når sangen begynder, bliver barnet, der bliver rørt, til en ravn.

Maling.
Spillerne vælger ejeren og køberen - djævelen. Resten er maling. Hver maling kommer med en farve til sig selv og, så køberne ikke hører, navngiver den til ejeren. Så inviterer ejeren køberen. Djævelen kommer op, banker sin pind i jorden og taler til ejeren:
- Bank bank!
- Hvem er kommet?
- Jeg er djævelen med horn, med varme strømfald,
Han faldt ned fra himlen og faldt i en gryde!
- Hvorfor kom du?
- Til maling.
- For hvad?
- Til den røde.
Hvis der ikke er rød maling, siger ejeren:
- Der er ikke sådan noget. Gå hjem. Langs din egen buede sti.
Hvis der er maling, siger ejeren:
Hop på et ben langs den røde løber
Find de røde støvler.
Diarré, diarré
Og bring det tilbage!
På dette tidspunkt løber den røde maling væk. Og djævelen prøver at indhente hende.

Fontana.
Fyrene griber hinanden i taljen og står i enkelt fil langs kildestrømmen. Alle synger:
Fontanellen flød over,
Guldhorn. Wow!
Nøglen spildt,
Hvid, snedækket. Wow!
Gennem mosser, gennem sumpe,
På rådne dæk. Wow!
Så forsøger de at hoppe over åen sidelæns uden at røre vandet. Men samtidig blander alle sig i sin nabo. Den, der rører vandet, er elimineret fra spillet.

Rågene flyver.
Børn står i en rundkreds. Man går til midten og synger:
Rågene flyver,
De basunerer over hele Rus':
-Gu-gu-gu-
Vi bringer forår!

Han løfter hænderne op og viser, hvordan tårnene flyver.
De flyver! De flyver! - børnene råber og rækker hænderne op
Kraner flyver
De råber over hele Rus'.
Gu-gu-gu!
Ingen kan fange os!
De flyver! De flyver! – råber børnene og rækker hænderne op.
Smågrisene flyver
Striberne hviner.
Oink oink oink
Vi er trætte af at være i stalden!
De flyver, le... - nogle børn laver en fejl og rækker hænderne op. Den, der laver en fejl, er ude af spillet. Yderligere kan du navngive andre fugle og dyr.

Ring.
Oplægsholderen tager ringen i sine hænder. Alle andre deltagere sætter sig på bænken, folder deres håndflader ind i en båd og lægger dem på knæ. Lederen går rundt om børnene og lægger sine hænder i hver sin hænder, mens han siger:
Jeg går langs bakken og bærer ringen! Gæt, gutter, hvor guldet faldt?"
Oplægsholderen placerer stille en ring i hænderne på en af ​​spillerne. Så går han et par skridt væk fra bænken og toner ordene:
Ring Ring,
Kom ud på verandaen!
Hvem vil forlade verandaen,
Han finder ringen!
Opgaven for den spiller, der har ringen i hænderne, er at hoppe op fra bænken og løbe væk, og børnene, der sidder ved siden af ​​ham, skal gætte, hvem der har den gemt og prøve, holde den med hænderne, for ikke at lade denne spiller gå. Hvis spilleren med ringen ikke undslipper, returnerer han ringen til lederen. Og hvis det lykkes ham at flygte, bliver han den nye leder og fortsætter spillet

Ravn (2).
Ravnen og Haren er udvalgt. Resten af ​​børnene er kaniner. De klamrer sig til haren, strækker sig ud i en lang lænke og siger:
Vi går rundt om ravnen,
Vi fører tre korn hver.
Nogle har to, nogle har en,
Og Raven - ingenting!
Ravnen sætter sig på jorden og plukker den med en pind. Haren går hen til ham og spørger:
-Ravn, ravn, hvad laver du?
"Jeg graver et hul," svarer Raven.
-Hvad skal du bruge et hul til?
-Jeg leder efter penge.
- Hvad skal du bruge penge til?
-Jeg køber en sitchika.
-Hvad skal du bruge en sitchik til?
-Sy en taske.
-Hvorfor har du brug for en taske?
- Placer småsten.
-Hvad skal du bruge småsten til?
- Kast dem efter dine børn!
- Hvad gjorde mine børn ved dig?
- De kom løbende til min have
Luchik og machik blev slæbt!
Og en majroe og en mynte -
Træk i hælene!
Kar-r-r - ravnen råber og styrter mod kaninerne, og haren beskytter. Den lille kanin, der trækkes ud af kæden af ​​en ravn, bliver en ny ravn.

Kål.
Der tegnes en cirkel - en køkkenhave. I midten af ​​cirklen placerer spillerne deres huer, bælter og tørklæder, der repræsenterer kål Alle deltagere i spillet står bag cirklen, og et af børnene, valgt af ejeren, sidder ved siden af ​​kålen. Ejeren, der viser sit imaginære arbejde med sine bevægelser, synger:
Jeg sidder på en sten
Kridtpløkker jeg driller / 2 gange
Jeg vil bygge min egen køkkenhave,
For at kålen ikke bliver stjålet,
De gik ikke i haven
Ulv og ræv
Bæver og mår
Kanin med overskæg
Tykfodet bjørn.
Fyrene forsøger hurtigt at løbe ind i haven, få fat i "kålen" og løbe væk. Den, Kozlik rører med sin hånd i haven, deltager ikke længere i spillet. Den spiller, der tager flest kål væk fra haven, erklæres som vinder.

Ulv og får.
Spillerne vælger en ulv og en hyrde, alle andre vælger får. Hyrden står midt på engen med en pind i hænderne. Får græsser i nærheden af ​​ham. Ulven gemmer sig bag et træ. Hyrden synger:
Jeg græsser, græsser får nær floden
Ulven er bag bjerget, den grå er bag den stejle skråning.
Han strejfer dag og nat og leder efter mine får.
Men jeg er ikke bange for ulven. Jeg vil forsvare mig selv med mit bat,
Jeg vil slå tilbage med en poker.
"Jeg går og sover!" - siger hyrden, lægger sig ned og lader, som om der ikke er nogen får, og synger:
Jeg græsser, jeg græsser indtil aftenen,
Der er ikke noget at tage med hjem!
Kom Grå ulv
Har du væltet mine får?
Og jeg faldt i søvn og mistede humøret!
Hyrden begynder at lede efter fårene, banker sin pind i jorden og siger: "Her er en ulvs spor, her er et fårespor..."
Han nærmer sig ulven og spørger:
-Ulv, har du set mine får?
-Hvad er de?
- Små hvide.
- Vi løb ad den lille hvide sti. (får, der har blond hår løbe fra ulven til hyrden) Så siger ulven "Lad os løbe ad den lille sorte sti", og fåret med mørkt hår løber væk.

Baba Yaga.
Ifølge optællingen er Baba Yaga valgt. Derefter tegnes en cirkel på jorden. Baba Yaga tager en gren op - en kost - og stiller sig i midten af ​​cirklen. Fyrene løber rundt i cirkler og driller:
Bedstemor Yozhka - benben,
Faldt ned fra komfuret og brækkede mit ben
Og så siger han:
-Mit ben gør ondt.
Hun gik udenfor
Knuste kyllingen.
Jeg gik på markedet
Hun knuste samovaren.
Jeg gik til græsplænen
Jeg skræmte kaninen.
Baba Yaga hopper ud af cirklen på et ben og prøver at røre børnene med sin kost.

bier.
Der udvælges en deltager - forestillende en blomst. Resten af ​​gutterne er opdelt i 2 grupper - vagter og bier. Vægterne, der holder i hånd, går rundt om blomsten og synger:
Forårsbier
Gyldne vinger
Hvorfor sidder du?
Flyver du ikke ind i marken?
Al vil regne over dig,
Bager solen dig?
Flyv over de høje bjerge,
Bag skovene er grønne.
På en rund eng,
På en azurblå blomst.
Bierne forsøger at løbe ind i cirklen, og vagterne, der nu hæver og sænker deres hænder, forstyrrer dem. Så snart det lykkes en af ​​bierne at trænge ind i cirklen og røre ved blomsten, spreder vagterne, som ikke var i stand til at beskytte blomsten. Bierne løber efter dem og prøver at stikke og summe i deres ører.

Gylden port.
Et par spillere slår sig sammen og hæver dem op og danner en låge. De resterende deltagere i spillet, holder hånd, går gennem porten i en kæde og synger:
Moder forår kommer,
Åbn porten.
Den første marts er kommet -
Han tog alle børnene med.
Og bag den kommer april -
Han åbnede vinduet og døren.
Og da maj kom -
Gå så meget du vil nu!
Efter at have sluppet alle igennem flere gange, spørger spillerne, der danner målet, hver side, hvilken side han vælger - højre eller venstre.
Opdelt i 2 hold danner alle nye par og holder hinanden i hånden, hæver dem op, står på række bag målet. En af spillerne, som ikke har et par, går ind ad porten, og de synger til ham:
Mor forår går
Alene gennem marker og skove
Siger farvel for første gang
Ethvert andet tidspunkt er forbudt
Og vi vil ikke savne dig tredje gang!
Så adskiller han sine hænder med kanten af ​​sin håndflade stående par. De resulterende 2 hold måler deres styrke - tovtrækning.

Spætte.
Spillerne vælger en deltager, der repræsenterer en spætte. De resterende spillere nærmer sig træet med spætten og synger:
En spætte går hen over agerlandet,
Leder du efter et hvedekorn,
Jeg kunne ikke finde det, og jeg banker tæver,
Et banke høres i skoven.
Bank bank!
Herefter tager spætten en pind og tæller for sig selv og banker på træet det tilsigtede antal gange. Uanset hvilken spiller der er den første til at navngive nummeret korrekt og løbe rundt om træet så mange gange bliver den nye spætte, og spillet gentages.

Zarya - Zaryanitsa.
En af fyrene holder en stang med bånd fastgjort til et hjul. Hver spiller tager båndet op. En af spillerne er chaufføren. Han står uden for cirklen. Børn går i en rundkreds og synger en sang:
Zarya - Zaryanitsa, rød jomfru,
Hun gik hen over marken og tabte sine nøgler.
Nøglerne er guld, båndene er blå.
En, to - ikke en krage
Og løb som ild!
Med de sidste ord i spillekoret rører chaufføren en af ​​spillerne, han kaster båndet, de to løber ind i forskellige sider og løb rundt i en cirkel. Den, der først griber det venstre bånd, vinder, og taberen bliver driveren. Spillet gentages.

Erikalische.
Der tegnes en cirkel. Ifølge optællingen er Yerykalische udvalgt. De satte en maske på ham skræmmende monster. Han står i en rundkreds. Resten løber rundt og synger:
Øko mirakel, mirakel - yudo,
Sea Bay - Erikalische!
Øko mirakel, mirakel - yudo,
Fra Gorinovs eg - en lam vederstyggelighed!
Pludselig hopper spilleren, der portrætterer Erikalische, ud af cirklen og springer på et ben og fanger børnene, der løber rundt. Hvem han end fanger, tager han fanget ind i en cirkel og hviler sig. Så driller de ham igen, og Erikalische hopper sammen med den fangede spiller på det ene ben og fanger resten. Spillet fortsætter, indtil Erikalische og hans assistenter fanger alle børnene.

Bedstefar Mazai.
Spillerne vælger bedstefar Mazai. De resterende deltagere er enige om, hvilke bevægelser, der indikerer arbejde, de vil vise ham (tærskning, høst osv.), de nærmer sig bedstefar Mazai og synger:
Hej bedstefar Mazay,
Kom ud af boksen!
Vi vil ikke sige, hvor vi var
Og vi viser dig, hvad de gjorde!
Efter disse ord skildrer alle med deres bevægelser det arbejde, de var enige om. Hvis bedstefar Mazai gætter rigtigt, løber børnene væk, og han fanger dem. Den, der fanger det først, bliver den nye bedstefar Mazai, og spillet gentages. Hvis han ikke gætter, får han vist et andet job.

Tyven er en spurv.
En gartner og en spurv er udvalgt. Resten af ​​spillerne danner en cirkel og slår hinanden sammen. Gartneren går ud i midten af ​​runddansen, spurven forbliver bag cirklen. Børnene danser i ring og gartneren synger:
Hej tyvspurv
Pik ikke min hamp
Ikke min, ikke din, ikke din nabos.
Jeg er til den hamp
Jeg brækker dit ben.
Gartneren løber for at fange en spurv. Børn lukker en spurv ind i cirklen og slipper den, men gartneren kan kun fange den uden for cirklen. Samtidig synger alle:
Vores lille spurv
I en grå army-jakke
Går ikke ud i en åben mark
Bider ikke hamp
Lukker rundt i gården
Samler krummer.
Efter at have fanget en spurv, skifter gartneren plads med den, eller en ny gartner og spurv udvælges, og legen gentages.

Ugle.
En af spillerne portrætterer en ugle, resten - mus. Uglen råber: "Godmorgen!" og straks begynder musene at løbe og hoppe. Uglen råber: "Dag", musene fortsætter med at bevæge sig. Uglen siger: "Aften!", så begynder musene at gå rundt om den og synge:
Åh, din lille ugle,
Gyldent hoved
Hvorfor sover du ikke om natten?
Ser du stadig på os?
Uglen siger "Nat". Ved dette ord fryser musene øjeblikkeligt. Uglen nærmer sig hver af spillerne og forskellige bevægelser og forsøger at få dig til at grine med muntre grimasser. Den, der ler eller foretager en bevægelse, er elimineret fra spillet. Den, der ikke griner, bliver med i spillet.

Stille.
Spillerne vælger en leder, sætter sig omkring ham og synger:
Heste, heste, mine heste,
Vi sad på balkonen
Vi drak te, vaskede kopper,
På tyrkisk sagde de:
-Chab – chalyabi, chab – chalyabi.
Tranerne er ankommet
Og de fortalte os: "Frys!"
Og hvem dør først?
Han får en bule i panden.
Lad være med at grine, ikke chatte,
Og stå som en soldat!
Så snart det sidste ord er sunget, tier alle stille. Chaufføren forsøger at få alle børnene til at grine - med bevægelser, sjove grimasser. Hvis en af ​​spillerne griner eller siger et ord, giver han chaufføren et fortabt. Ved slutningen af ​​spillet indløser hver af deltagerne sit tab: på førerens anmodning, forskellige handlinger(syng, læs et digt...)
Blind mands bluff.

Spillerne vælger en deltager, der portrætterer en kat, giver ham bind for øjnene med et lommetørklæde - han er den blindes buff - fører ham til døren og syng:
Kom, kat, til tærsklen,
Hvor er cremefraiche og hytteost!
Vend rundt fem gange
Fang musene, ikke os!
Efter disse ord løber alle væk, og katten leder efter dem. Børn undviger, sætter sig på hug, går på alle fire (du kan dog ikke gemme dig eller løbe ret langt!). Hvis katten kommer tæt på en genstand, der kan rammes, advares den ved at sige: "BRAND!" . Da den blinde mands buff kat fanger et af børnene, tager han hans plads, og legen gentages.

Mølle.
Spillerne står i en cirkel, hver deltager snurrer uden at forlade sin plads. Samtidig synger alle:
Slib, mal møllen,
Møllestenene drejer!
Lavvandet, lavvandet, gå i seng
Og læg dem i poser!
Ved sangens sidste ord skal alle stoppe op og stå stille. Den der falder eller undlader at stoppe i tide, forlader spillet, resten gentager sangen og snurrer rundt igen. Den mest udholdende forbliver i cirklen. han vinder.
Is.
De leger om vinteren. Børn står i en rundkreds. Chaufføren kommer ud til midten. Han hopper på det ene ben og skubber et stykke is foran sig med det andet. De synger for ham:
Kaptajn, kaptajn,
Slå ikke dine fødder med is,
På skæve støvler!
Din næse er knudret
Hoved med en bue,
Tilbage med en kasse!
Hertil svarer chaufføren:
Jeg hopper langs stien på et ben,
I en gammel sko,
Over stubbe, over pukler,
Over bakkerne, over rutsjebanerne.
Bang! Af minkene!
Med de sidste ord forsøger chaufføren at ramme spillernes fødder med et stykke is. Børnene hopper og savner isstykket. Den, som isstykket rører ved, bliver den nye chauffør og fortsætter spillet.

Kaster.
En af spillerne tager bolden op og synger:
Olya, Kolya, grøn eg
Hvid liljekonval, grå kanin
Opgiv det!
Med ordet "Slip det!" kaster bolden kraftigt op. Uanset hvilken spiller, der er den første til at fange den i farten, synger den samme spilomkvæd og kaster bolden.

Churilki.
Spillerne vælger to. Den ene får bind for øjnene med et tørklæde, den anden får klokker. Så fører de en runddans omkring sig:
Tryntsy - bryntsy klokker,
Enderne er forgyldte.
Hvem spiller klokkerne -
Den blindes buff vil ikke fange ham!
Efter disse ord begynder spilleren med klokkerne at ringe på dem og gå i en cirkel, og den blinde mands buff forsøger at fange ham. Så snart den blindes buff fanger ham, erstattes de af andre spillere, og spillet fortsætter.

Ring.
Børn sidder på række og folder deres håndflader til en båd. Føreren placerer sine håndflader i håndfladerne på hver deltager i spillet. Til en af ​​dem skal han stille og roligt efterlade en "ring" - en ring, en småsten, en nød, som klemmes mellem hans håndflader. Samtidig synger de:
Jeg går langs bænken
Jeg begraver guldringen -
I mors palæ,
Under fars slot.
Du kan ikke gætte, du kan ikke gætte!
Jeg kan ikke fortælle dig, jeg kan ikke fortælle dig!
De der sidder svarer:
Vi har undret os længe
Vi har ledt efter en ring i lang tid -
Alt er bag stærke låse,
Bag egetræsdøre.
Så forsøger en af ​​spillerne at gætte, hvem der har den skjulte ring. De siger til ham: "Ringen rullede fra den røde våbenhus - langs staldene, gennem burene, gennem staldene, gennem indgangen. Find den gyldne ring! Hvis han finder den, løber de rundt i butikken med ham, der havde ringen. De løber i forskellige retninger. Den, der kommer løbende først, bliver chauffør.

Lærke.
En lærke sang på himlen,
Klokken ringede.
Bold i stilhed
Jeg gemte sangen i græsset.
Børn står i en rundkreds og synger. Lærke - et kørende barn med en klokke bevæger sig i hop inde i cirklen. I slutningen af ​​sangen stopper han og placerer klokken på gulvet mellem de to børn. Disse børn vender ryggen til hinanden. Alle siger: "Den, der finder sangen, vil være glad i et helt år." De to løber rundt i cirklen og bevæger sig i hver sin retning. Den, der først griber klokken, bliver Lærken. Spillet gentages.

Rul et brød
Luk øjnene på et af børnene, vend dem rundt flere gange og syng:
Rul et brød
Vend om, kom nu,
Til skovkurolerne.
Jeg går ind i haven,
Jeg vil bryde hegnet,
Jeg graver kammene op.
Tal, blinde mand,
Hvor er du på vej hen?
Barnet skal gætte og navngive det sted, hvor det drejer hovedet. Hvis han gætter rigtigt, overtager en anden deltager hans plads.

Mestre
Børn sidder i en rundkreds. Inde i cirklen er der to stole med ryggen mod hinanden. De vælger en ledende herre, han går inde i cirklen.
Børn.
Herren går i en runddans,
Mesteren leder efter en pige.
(Mesteren tager en af ​​pigerne i hånden og fører hende ind i en cirkel)
Børn. Fundet!
Mestre. Er min pige god?
Børn. God, hårdtarbejdende, smuk. Tag plads (mesteren og pigen sidder på stole med ryggen mod hinanden.) En, to, tre! (Når mesteren og pigen tæller "tre", drejer mesteren og pigen hovedet; hvis de drejer i én retning, bliver mesteren og pigen et par; hvis de vender i forskellige retninger, betyder det ikke held)

Hej bedstefar Prokop!
Børn står i en rundkreds. De vælger bedstefar Prokop, han står i midten af ​​cirklen.
Børn. Hej bedstefar Prokop! (De går til midten af ​​cirklen, bukker) Er ærterne ikke modne endnu? (De vender tilbage til deres oprindelige sted) Åh! Åh! Åh! Åh! Lækre, søde ærter! (trampe rytmisk)
Bedstefar Prokop. Nej, den er ikke moden, jeg har lige plantet den og har brug for lidt regn.
Børn. Regn, regn, der vil være en herlig høst (de hæver og sænker deres hænder og efterligner regnstrå) Hej bedstefar Prokop! (De går til midten af ​​cirklen, bukke) Er dine ærter ikke modne? (De vender tilbage til deres oprindelige sted) Åh! Åh! Åh! Åh! Lækre, søde ærter! (trampe rytmisk).
Bedstefar Prokop. Nej, den er ikke moden, den hælder bare. Det er varmt, vi har brug for noget sol.
Børn. Rød sol, varm den op, der bliver en herlig høst! (de tegner solen i vejret med begge hænder.) Hej bedstefar Prokop! (gå til midten af ​​cirklen, bukke) Er ærterne ikke modne endnu? (vend tilbage til deres oprindelige sted) Åh! Åh! Åh! Åh! Lækre, søde ærter! (trampe rytmisk)
Bedstefar Prokop. Moden! Det er tid til at tærske! (de går hen imod hinanden og efterligner tærskeærter) Tærsket!
Alle stikker af, bedstefar Prokop indhenter.

Guld
Børn står i en cirkel, et barn sætter sig på hug i midten og lukker øjnene. Børn rækker den ene hånd til midten, håndfladen åben, og lederen siger:
Svanegæssene fløj
De var ved at tabe guld
Og fyrene kom løbende
Og de samlede guld
"Guld" lægges i hånden på et af børnene. Børn knytter hånden til en knytnæve og vender den hurtigt om. Den person, der sidder i midten af ​​cirklen, rejser sig og forsøger at gætte, hvem der har "guldet" i hånden. Alle tæller højt til tre. Hvis chaufføren ikke gættede rigtigt, vil barnet sige "Her er guld!" løber væk, og han indhenter ham.
KONKLUSION:
Folkespil lærer børn meget og bidrager til udviklingen af ​​fingerfærdighed, bevægelseshastighed og nøjagtighed. De lærer dig at være smart. Selvfølgelig er disse spil en national klenodie, og det er vigtigt, at førskolebørn kender og elsker dem.

Gimberg Svetlana Aleksandrovna, Burganova Svetlana Pavlovna, lærere fra Den Russiske Føderations statsbudgetinstitution "RC for børn med handicap", Sayanogorsk

Ørneugle og fugle

Før du starter spillet, vælger børn selv navnene på de fugle, hvis stemme de kan efterligne. For eksempel en due, en krage, en jackdaw, en spurv, en mejse, en gås, en and, en trane osv. Spillerne vælger en ørneugle. Han går til sin rede, og dem, der leger stille, så ørneuglen ikke hører, finder ud af, hvilken slags fugle de vil være i spillet. Fugle flyver, skriger, stopper og sætter sig på hug. Hver spiller imiterer skrig og bevægelser af den fugl, han har valgt.

Ved signalet "Ugle!" alle fugle forsøger hurtigt at tage en plads i deres hjem. Hvis det lykkes ørneuglen at fange nogen, så skal han gætte, hvilken slags fugl det er. Kun en korrekt navngivet fugl bliver en ørneugle.

Spilleregler. Fuglehuse og ørneuglens hus bør ligge på en bakke. Fugle flyver til reden på et signal eller så snart ørneuglen fanger en af ​​dem.

Maling

Deltagerne i spillet vælger ejeren og to købere. Resten af ​​spillerne er maling. Hver maling kommer med en farve til sig selv og giver den stille og roligt navn til sin ejer. Når alle malingerne har valgt en farve og navngivet den til ejeren, inviterer han en af ​​køberne. Køberen banker på: Bank, bank!

Hvem der?

Køber.

Hvorfor kom du?

Til maling.

For hvilket?

Til blå.

Hvis der ikke er blå maling, siger ejeren: "Gå ad den blå sti, find blå støvler, tag dem på og bring dem tilbage!" Hvis køberen gætter farven på malingen, så tager han malingen for sig selv.

En anden køber ankommer, og samtalen med ejeren gentages. Og så kommer de op en efter en og sorterer malingerne fra. Den køber, der samler flest farver, vinder. Hvis køberen ikke gætter farven på malingen, kan ejeren give en mere kompleks opgave, for eksempel: "Køb på et ben langs den blå bane."

Spilleregler. Den køber, der har gættet flest farver, bliver ejeren.

Brændere

Spillerne står i par efter hinanden. Foran alle, i en afstand af to trin, står chaufføren - brænderen. Spillerne synger ordene:

Brænd, brænd klart

Så det ikke går ud.

Bliv ved din søm

Se på feltet

Trompetisterne skal derhen

Ja, de spiser rundstykker.

Se på himlen:

Stjernerne brænder

Tranerne råber:

Goo, goo, jeg løber væk.

En, to, vær ikke en krage,

Og løb som ild!

Efter de sidste ord løber de børn, der står i det sidste par, fra begge sider langs søjlen. Brænderen forsøger at plette en af ​​dem. Hvis de løbende spillere nåede at tage hinandens hænder, før brænderen pletter en af ​​dem, så står de foran det første par, og brænderen tændes igen. Spillet gentages.

Hvis brænderen formår at plette en af ​​dem, der løber i et par, så står han med ham foran hele søjlen, og den, der står tilbage uden et par, brænder.

Spilleregler. Brænderen skal ikke se sig tilbage. Han indhenter flygtende spillere, så snart de løber forbi ham.

Tag

Spillere vælger en driver - tag. Alle løber rundt på webstedet, og tagget fanger dem.

Spilleregler. Den, som mærket rører med sin hånd, bliver mærket.

Tag, fødder fra jorden.

Spilleren kan flygte fra tag, hvis han står på en genstand.

Bunny Tag

Et mærke kan kun plette en løbende spiller, men så snart sidstnævnte hopper på to ben, er han sikker.

Tag med huset.

To cirkler er tegnet langs kanterne af stedet. En af spillerne er et tag, han indhenter deltagerne i spillet. Den jagede person kan undslippe at blive opdaget i huset, da spotting ikke er tilladt inden for cirklens grænser.

Hvis mærket bliver rørt af en af ​​spillerne med sin hånd, bliver denne spiller et mærke.

Kat og mus

Spillere (ikke mere end fem par) stå i to rækker over for hinanden, hold i hånden og danner en lille passage - et hul. Der er katte i den ene række, mus i den anden. Det første par starter spillet: katten fanger musen, og musen løber rundt om spillerne. I farligt øjeblik musen kan gemme sig i korridoren, som er dannet af spillernes foldede hænder. Så snart katten har fanget musen, står spillerne på række. Det andet par starter spillet. Spillet fortsætter, indtil kattene fanger alle musene.

Spilleregler. Katten må ikke løbe ned i hullet. Katten og musene skal ikke løbe langt fra hullet.

Lyapka

En af spillerne er chaufføren, han kaldes lyapkaen. Chaufføren løber efter deltagerne i spillet, prøver at få nogen til at se dårligt ud og siger: "Du har en blooper på, giv den til en anden!" Den nye chauffør indhenter spillerne og forsøger at give slipsen videre til en af ​​dem. Sådan spiller de Kirov-regionen. Og i Smolensk-regionen, i dette spil, fanger chaufføren deltagerne i spillet og spørger den fangede: "Hvem havde det?" - "Hos din tante." - "Hvad spiste du?" - "Dumplings." - "Hvem gav du den til?" Den person, der bliver fanget, kalder en af ​​spildeltagerne ved navn, og den navngivne bliver chauffør.

Spilleregler. Føreren bør ikke jagte den samme spiller. Deltagerne i spillet holder nøje øje med skiftet af chauffører.

Fælde i en cirkel

En stor cirkel er tegnet på stedet. En pind placeres i midten af ​​cirklen. Længden af ​​pinden skal være væsentligt mindre end diameteren af ​​cirklen. Cirklens størrelse er fra 3 m eller mere, afhængigt af antallet af spillere. Alle deltagere i spillet står i en cirkel, en af ​​dem er en fælde. Han løber efter børnene og prøver at fange nogen. Den fangede spiller bliver en fælde. Spilleregler. Fælden må ikke hoppe over stokken under spillet. Denne handling kan kun udføres af spildeltagere. Det er forbudt at stå på en pind med fødderne. Den fangede spiller har ingen ret til at flygte fra fældens hænder.

Stor bold

Et spil, hvor du skal danne en cirkel. Børn slår hinanden i hånden, og der vælges en chauffør, som står i midten af ​​cirklen, og der er en stor bold nær hans fødder. Opgaven for spilleren i midten er at sparke bolden og skubbe den ud af cirklen. Spilleren, der misser bolden, går uden for cirklen, og den, der slår, overtager hans plads. Samtidig vender alle ryggen til midten af ​​cirklen og forsøger ikke at lade bolden passere ind i midten af ​​cirklen. En vigtig betingelse er, at bolden ikke kan samles op under hele spillet.

Bold i hullet

Et spil med mange varianter. For at spille graves et lavt hul i jorden, og der lægges en bold i det. Alle spillere skal have lige pinde omkring en meter lange. Udøveren vælges ved lodtrækning - den spiller, der skal vogte bolden. Alle andre spillere bevæger sig ud over den konventionelle linje, i en vis afstand fra hullet, i den fastlagte rækkefølge med at kaste stokke og forsøge at ramme bolden. For alle, der smider den forbi, forbliver pindene på plads.

Hvis ingen rammer, så ruller udøveren bolden med sin pind mod den side, der er tættest på ham, og forsøger at ramme den. Hvis det lykkes, løber han bag startlinjen til kast, også kaldet huset. Udøveren bliver den, hvis pind bolden rammer. Hvis nogen under spillet formår at slå bolden ud af hullet, løber i samme øjeblik de spillere, hvis pinde er i feltet, for at samle dem op, og udøveren skal sætte bolden på dens plads. Dette giver spillerne mulighed for at lave et ekstra kast. Når du kaster stokke, anbefales det, at udøveren er lidt væk fra bolden for at undgå, at stokken rammer den.

Springer med bundne fødder

Alle deltagere har fødderne bundet med et tykt, bredt reb eller tørklæde. Hvorefter alle stiller sig nær startstregen og på signal begynder at hoppe mod målstregen. Vinderen er den, der tilbagelagde distancen hurtigst. Afstanden bør ikke være for stor, da det er ret svært at hoppe med bundne ben.

Brændere (Ogarysh, søjle, par)

Dette spil kræver en chauffør, og han bliver valgt før spillet starter. Alle andre danner par, hovedsageligt en dreng - en pige, og hvis voksne også deltager i spillet, så en mand - en kvinde. Parrene står efter hinanden, og chaufføren har ryggen til det første par på en vis afstand og er strengt forbudt at se sig tilbage. Bagefter begynder en eller alle sammen at sige: "Brænd, brænd klart, så det ikke går ud, se på himlen, fuglene flyver der!" (Andre rim findes også). Hvorefter chaufføren ser ind i himlen. Hvorefter rygparret løber frem gennem siderne, en person gennem højre side, den anden gennem venstre side. Bagparrets opgave er at forsøge at stå foran chaufføren og holde hinanden i hånden. Chaufføren forsøger at fange eller i det mindste fornærme en af ​​de bevægende par. Hvis dette sker, bliver den, der blev fornærmet, lederen, og den "gamle" chauffør indtager hans plads i parret. Spillet fortsætter, indtil spillerne mister interessen eller bliver trætte.

Et meget interessant spil, der er blevet udbredt i forskellige regioner og har flere modifikationer. Alle spillere er tæt på hinanden (på græsplænen, i gården, på marken) og grave små huller, hver for sig. Så står de med den ene fod i hullet. Med undtagelse af chaufføren, der har en meterlang stok og en bold i hænderne (bold). Alle markspillere har også pinde. Driveren slår bolden med en stok og forsøger at ramme de andre spillere med den. Så snart spillerne på banen ser, at bolden ruller hen imod dem, forsøger de at ramme bolden ved at kaste en stok mod den. Hvis en spiller misser, kan hans kammerater hjælpe ham. Så snart bolden er ramt, løber chaufføren efter bolden, rører ved den og forsøger at tage pladsen af ​​den, der kastede stokken og skal samle den op. Hvis det lykkes føreren at indtage den "tomme plads", det hul, hvori spilleren løb efter stokken, så skifter føreren.

I benet

Et folkeligt kosakspil, der blev udbredt i det 19. århundrede. Spillet kræver visning af nøjagtighed og fingerfærdighed fra sine deltagere. Børnene inddeles i 2 lige store hold. Cirkler med en diameter på omkring 30 centimeter tegnes langs en af ​​linjerne, alt efter antallet af spillere på et hold. Herefter stiller spillere fra det ene hold sig op langs en linje og placerer den ene fod i en tegnet cirkel. Spillere fra det modsatte hold står overfor, på en bestemt forudbestemt afstand. Deres opgave er at ramme modstanderholdets spillere med bløde bolde. Spillet varer efter antallet af etablerede kast (for eksempel 5 hver), hvorefter holdene skifter plads. For hvert hit kan du score point. Holdet med flest point vinder. Under spillet er det forbudt at kaste bolden i ansigtet, og spillere i cirklerne er forbudt at løfte benet i cirklen fra jorden.

Gæs

Børnene er opdelt i 2 hold. En cirkel er tegnet i midten af ​​stedet. Spillere, én pr. hold, går ind i en cirkel og hæver venstre ben tilbage, tag fat i den med hånden, og højre hånd trukket frem. Ved signalet begynder spillerne at skubbe med håndfladerne på deres strakte arme. Vinderen er den spiller, der formår at skubbe modstanderen ud af cirklen, eller hvis modstanderen står på begge ben. Holdet med flest individuelle sejre vinder.

Hanekamp

Spillet spilles efter næsten samme regler som spillet Gæs. Den største forskel er, at spillere, der hopper på et ben, lægger deres hænder bag ryggen og skubber skulder til skulder i stedet for med håndfladerne. Vinderen er den spiller, der formår at skubbe modstanderen ud af cirklen, eller hvis modstanderen står på begge ben. Holdet med flest individuelle sejre vinder.

Polstring

Alle børn, der deltager i dette spil, er opdelt i 2 lige store hold. En person fra hvert hold er inviteret. Der er en meterpind i midten af ​​pladsen. Deltagerne, der kommer ud, griber hver sin pind fra deres side og begynder på kommando at trække pinden, hver i deres retning. Vinderen er den, der vinder modstanderen til sin side. Dernæst går de næste teammedlemmer til midten af ​​webstedet. Holdet med flest individuelle sejre vinder.

Ulve i grøften

Til dette spil skal du bruge "ulve", ikke mere end 2 eller 3 personer, og alle andre børn vil blive udpeget som "harer". En korridor på ca. 1 meter bred er tegnet i midten af ​​stedet. (voldgrav). "Ulve" optager plads inde i korridoren (grøft). "Harernes" opgave er at hoppe over grøften og ikke blive rørt af en af ​​"ulvene". Hvis "kaninen" bliver fornærmet og bliver fanget, bør han forlade spillet. Hvis "haren" under springet træder på grøftens territorium, fejler han og forlader også spillet.

Fiskestang (Fisk, fang en fisk)

Alle spillere danner en cirkel. En chauffør er valgt til at stå i midten af ​​cirklen. Chaufføren får udleveret et reb. Chaufføren kan også være voksen. Føreren begynder at dreje rebet. Opgaven for alle spillere i cirklen er at hoppe over den og ikke blive fanget. Der er 2 muligheder for at udvikle spillet.

1. mulighed: uden at skifte driver (voksen). I dette tilfælde bliver de, der falder for agnen, elimineret fra spillet og går uden for cirklen. Spillet spilles, indtil de mest adrætte og springende børn forbliver i cirklen. (3-4 personer). 2. mulighed: med skift af chauffør. Den "fisk", der tager agnen, indtager en plads i midten af ​​cirklen og bliver "fiskeren".

Mulighed Zhmurok.

Blind Man's Bluff og BUBENETS er valgt.

De er inde i runddansen. De binder en bandage på Zhmurka, de giver en klokke til klokken! Nogen drejer Zhmurka, alle synger i kor:

Tryntsi-bryntsy klokker

Forgyldte ender

Hvem spiller klokker

Den blindes buff vil ikke fange ham!

Hvorefter Zhmurka fanger Bubenets. Resten holder en cirkel og "hepper" aktivt på nogen og giver hints. Så bliver Bubenets Zhmurka og vælger (du kan regne med det) nye Bubenets. Hvis der er mange mennesker, så kan du sikkert lancere flere Bubents på én gang.

Spil "Sol"

Ifølge tællerimet vælger de chaufføren - "Sunny". Resten af ​​børnene står i en rundkreds. "Sun" står i midten af ​​cirklen, alle synger:

Skins, sol, lysere!

Sommeren bliver varmere

Og vinteren er varmere

Og foråret er sødere!

De første to linjer er en runddans, for de næste to vender de sig mod hinanden, bukker og kommer så tættere på "Solen", der står "VARMT!" og indhenter børnene. Efter at have indhentet spilleren og rørt ved ham, fryser barnet og falder ud af spillet.

Anastasia Chukhareva
Samling af russisk folkemusik udendørs spil til sociale kommunikativ udvikling førskolebørn

Forklarende note

russisk statsborger spil for børn er værdifulde fra et pædagogisk synspunkt, de har stor indflydelse på udviklingen af ​​sind, karakter, vilje, udvikle moralske følelser, fysisk styrke barnet, skabe en vis åndelig stemning, interesse for folkekunst.

Evnen til at opbygge og vedligeholde gode interpersonelle relationer giver os mulighed for at have brede sociale forbindelser, sande venner og lykkelig familie. Udvikling børns evne til at danne sådanne relationer kan være med til at forebygge udvikling af problemer, såsom mellemmenneskelige konflikter og ensomhed.

Kollektion«» repræsenterer samling af spil, som har til formål at danne og udvikling hos førskolebørn alder af kommunikationsevner.

Hvor vellykket det er muligt at danne og konsolidere kommunikationsevner i sindet førskolebørn, kvaliteten af ​​relationer med andre mennesker af en voksen afhænger.

Manualen er beregnet til brug i førskoleinstitutioner , for studerende på pædagogiske gymnasier, forældre.

Russiske folkemusik udendørs spil

Til social og kommunikativ udvikling for børn 2-3 år

Et spil "Musene danser i cirkler"

Mål: udvikling

Fremskridt i spillet: før du starter spillet, skal du vælge en driver - "kat". Første gangs rolle "kat" kan spilles af en voksen. Katten vælger "komfur"(den kan fungere som bænk eller stol, sæt dig på den og luk øjnene. Alle andre deltagere tager hånd om og begynder at danse rundt om katten med ord:

Musene danser i cirkler

Katten døser på komfuret.

Stillere end en mus, lad være med at larme,

Væk ikke Vaska katten,

Vaska katten vil vågne op -

Han vil bryde vores runddans!"

Mens han udtaler de sidste ord, strækker katten sig, åbner øjnene og begynder at jagte mus. Den fangede deltager bliver en kat, og spillet starter forfra.

Et spil "Sparrows og katten"

Mål: Lær børn at hoppe forsigtigt af, bøje i knæ, løbe, undvige chaufføren, løbe væk, finde deres plads, udvikle kommunikationsegenskaber.

Fremskridt i spillet: cirkler tegnes på jorden - "reder". Børn - "spurve" sidder i deres "reder" på den ene side af siden.

På den anden side af stedet er placeret "kat". Så snart "kat" vil falde i søvn "spurve" De flyver ud på vejen, flyver fra sted til sted og leder efter krummer og korn. "Kat" vågner, miaver, løber efter spurvene, som skal flyve til deres reder.

Rolle først "kat" Læreren gør det, så gør et af børnene det.

Et spil "Ved bjørnen i skoven"

Mål: udvikling barnets kommunikation og interaktion med voksne og jævnaldrende.

Fremskridt i spillet: blandt deltagerne udvælges én chauffør, som vil "bjørn". Tegn to cirkler på legepladsen. Den første cirkel er bjørnens hule, den anden cirkel er hjem for resten af ​​spildeltagerne. Legen begynder med, at børnene forlader huset med ord:

Ved bjørnen i skoven

Jeg tager svampe og bær.

Men bjørnen sover ikke,

Og han knurrer ad os.

Så snart børnene sagde disse ord, "bjørn" løber ud af hulen og fanger børnene. Den, der ikke nåede at nå hjem og blev fanget "bjørn", bliver kørende ( "bjørn").

Et spil "Fugle og kat"

Mål: Lær at følge spillets regler. Reager på et signal.

Fremskridt i spillet: Børn står i en rundkreds på ydersiden. Et barn står i midten af ​​cirklen (katten falder i søvn (lukker øjnene, og fuglene hopper ind i cirklen og flyver derhen og hakker i kornene. Katten vågner og begynder at fange fuglene, og de løber væk uden for cirklen.

Et spil "Boble"

Mål: lær børn at stå i en cirkel, gør den - nogle gange bredere, nogle gange smallere, lær dem at koordinere deres bevægelser med de talte ord.

Fremskridt i spillet: børn og læreren slår hinanden sammen og danner en lille cirkel, der står tæt på hinanden.

siger læreren:

Blæse op, boble,

Blæs op, store,

Bliv sådan her

Brænd ikke ud.

Spillerne træder tilbage og holder hinanden i hånden indtil læreren vil sige: "Boblen sprang!" Så sænker de armene og sætter sig på hug og taler det her: "Pop!" Du kan også tilbyde børn efter ordene "boblen sprang" bevæg dig mod midten af ​​cirklen, mens du stadig holder i hånden og laver lyden "sh-sh-sh"- der kommer luft ud. Derefter puster børnene boblen op igen og bevæger sig tilbage og danner en stor cirkel.

Et spil "Runddans"

Mål: Lær børn at danse i en runddans, udvikling følelsesmæssig lydhørhed.

Spillets fremskridt: børn udtaler ord efter læreren.

Holdende i hånden går de i en cirkel.

Omkring rosenbuskene

blandt græs og blomster

Vi cirkler, vi danser rundt,

åh, vi er sjove mennesker!

Vi var så svimle, at vi faldt til jorden. Bang!

Når du udtaler den sidste sætning, skal du udføre squats.

Et spil "Karrusel"

Mål: udvikle hos børn, balance i bevægelse, løbefærdigheder, øge følelsesmæssig tone.

Fremskridt i spillet: Læreren inviterer børnene til at køre i karrusellen. Holder en bøjle i hænderne (at være midt i bøjlen) med farverige bånd bundet til det. Børn tager fat i båndene, læreren bevæger sig med bøjlen. Børn går og løber derefter i en cirkel.

siger læreren:

Knap, knap, knap snurrede karrusellen,

Og så, og så kører alting, løber, løber!

Hys, tys, løb ikke, stop karrusellen,

En og to, en og to, spillet er slut!

Børnene stopper.

Et spil "brød"

Mål: at træne børn i den korrekte koordinering af handlinger og tekst, at udvikle en forståelse af de forskellige størrelser af et objekt, udvikle tale og motorisk aktivitet.

Spillets fremskridt: børn står i en cirkel

Ord:

Ligesom Vanyas dag

fødsel

Vi bagte et brød.

Sådan her...

Her er det.

Her er det.

Her er det.

Brød, brød!

Hvem du vil, vælg!

Fremskridt i spillet: gå i en cirkel, stop derefter, gør cirklen bred, indsnæv cirklen, sætter sig alle på hug, løfter armene op og klapper i hænderne. Vanya nærmer sig Gala og bringer hende ind i cirklen. Børn klapper i hænderne og nynner en dansemelodi. Børn danser i en cirkel. Dette spil er godt at spille på børns fødselsdage. Men du kan huske, at Nina og Sveta for nylig havde fødselsdag, og være de første til at vælge dem i cirklen.

Russiske folkemusik udendørs spil

Til social og kommunikativ udvikling for børn 4-7 år

Et spil "Den blinde mand og guiden"

Mål: udvikle evnen til at have tillid, hjælpe og støtte kommunikationskammerater.

Fremskridt i spillet: Børn bryder ind par: "blind" Og "guide". Den ene lukker øjnene, og den anden fører ham rundt i gruppen, giver ham mulighed for at røre ved forskellige genstande, hjælper ham med at undgå forskellige kollisioner med andre par og giver passende forklaringer vedrørende deres bevægelser. Kommandoer skal gives, mens du står bag dig, i en vis afstand. Herefter skifter deltagerne rolle. Hvert barn gennemgår således en bestemt "tillidsskole".

I slutningen af ​​spillet beder læreren børnene om at svare, hvem der følte sig pålidelige og selvsikre, som havde et ønske om helt at stole på deres ven. Hvorfor?

Et spil "Bedstemor Malanya"

Mål: et spil, der har til formål at forme selvsikker adfærd, øget selvværd.

Fremskridt i spillet: I dette spil skal føreren finde på en original bevægelse, og alle andre skal gentage den. På et barn, der portrætterer "Malanyu" Du kan tage et tørklæde eller forklæde på, det bliver en cirkel. Børn begynder at synge en sang og ledsage den med udtryksfulde bevægelser.

Malanya, en gammel kvinde, havde syv sønner, der boede i en lille hytte. (bevægelser med hænder i en cirkel). Alt sammen uden øjenbryn. Med ører som disse, næser som denne, overskæg som dette, skæg som dette, hoved som dette ( bevægelse: stop og afbild ved hjælp af fagter og ansigtsudtryk, hvad der bliver sagt i tekst: dæk øjenbryn med hænder, lav runde øjne, en stor næse og ører, vis overskæg). Vi spiste ikke noget, vi sad hele dagen (sæt dig ned). De så på hende og gjorde sådan noget (gentag efter "Malanya" enhver sjov bevægelse). Bevægelser kan være mest forskellige: du kan lave horn, hoppe, danse, lave med dine hænder en lang næse og så videre. Bevægelsen bør gentages flere gange, så børn kan komme ind i karakteren og nyde spillet.

Et spil "Bunny and Fox"

Mål: Lær at høre, forstå og følge spillets regler.

Fremskridt i spillet: ved hjælp af et tællerim vælges driveren - "Ræv". "Ræv" sidder bag en busk. Andre børn "kaniner" De samles nær en af ​​rummets vægge. Pædagog udtaler:

En to tre fire fem!

Kaninerne gik ud at gå en tur.

"kaniner" de løber ud i midten af ​​lokalet og hopper. Læreren holdt en pause taler:

Pludselig løber ræven ud,

Den grå kanin er nok.

På det sidste ord "Ræv" løber ud og forsøger at fange "hare", som ikke havde tid til at vende tilbage til væggen. Det fangede barn bliver chauffør, og spillet genoptages.

Et spil "Havsfigur"

Mål: udvikle evnen til at handle sammen og udøve selv- og gensidig kontrol over aktiviteter.

Fremskridt i spillet: ved hjælp af et tællerim vælges driveren - "søkonge". Han vil holde øje med ubevægelighed"havfigurer" og røre ved "tryllestav" slette (tilbyd at sidde på gulvet) dem, der flytter.

Børn løber rundt i lokalet og bruger deres hænder til at efterligne bølgernes bevægelser.

Lærer eller chauffør udtaler: - Havet er bekymret - en gang. Havet er bekymret - to. Havet er bekymret - tre. Marinefigur, frys på plads!

Børn stopper og fryser i enhver stilling, som de forsøger at holde, indtil læreren vil sige: "Dø tilbage!"

Et spil "Malinger".

Mål: Udvikle kognitiv interesse til viden, ønsket om at anvende viden i praksis. Dannelse positiv holdning at arbejde, indgyde flid og effektivitet. Bevæbnet med en række arbejdsfærdigheder og -evner.

Fremskridt i spillet: Spildeltagere vælger en vært og to købere. Resten af ​​spillerne er maling. Hver maling kommer med en farve til sig selv og giver den stille og roligt navn til sin ejer. Når alle malingerne har valgt en farve og navngivet den til ejeren, inviterer han en af ​​køberne. Køber banker på:

Jeg er en munk i blå bukser.

Hvorfor kom du?

Til maling.

For hvilket?

Til blå (eller enhver anden farve)

Maling kommer ud med denne farve, og køberen skal indhente den. Hvis han indhenter det, tager han det for sig selv. Så kommer en anden kunde ind. Situationen gentager sig. Vinderen er køberen, der "vil købe" flere farver.

Et spil "Fugle og kat"

Mål: konsolidere evnen til at handle på et signal, forbedre løb forskellige retninger, udvikle opmærksomhed, smidighed.

Fremskridt i spillet: Angiver en cirkel. I midten er chaufføren, han forestiller en kat. Resten af ​​børnene er uden for cirklen - de er fugle. Katten falder i søvn, og fuglene flyver ind i cirklen og hakker i kornene. Katten vågner, strækker sig og begynder at fange fugle og forsøger at plette nogen.

Fuglene har travlt med at flyve ud af cirklen. Den katten fangede forbliver i cirklen. Han anses for fanget. Når katten fanger 2-3 fugle, vælges en anden kusk.

Et spil "Musefælde"

Mål: Udvikle udholdenhed hos børn, evne til at koordinere bevægelser med ord, fingerfærdighed. Øv dig i at løbe og sidde på hug, stille dig op i en cirkel og gå i en cirkel. Bidrage taleudvikling.

Fremskridt i spillet: Spillerne er opdelt i to ulige grupper. Den mindste danner en cirkel "musefælde", resten "mus"- de er uden for cirklen. Spillerne, der forestiller en musefælde, holder i hånden og begynder at gå i en cirkel, strafudmåling:

Åh, hvor er musene trætte,

Alle gnavede, alle spiste.

Pas på, I slyngler,

Vi kommer til dig.

Vi sætter musefælder for dig,

Lad os fange alle nu.

Børn stopper op og løfter deres knugede hænder op og danner en låge. Mus løber ind og ud af musefælden. Med ord lærer: "klappe", børn, der står i en cirkel, sænker hænderne og sætter sig på hug, musefælden smækker. Børn, der leger, som ikke har tid til at løbe ud af cirklen, betragtes som fanget. Fangede mus bevæger sig ind i en cirkel og øger størrelsen af ​​musefælden. Når de fleste af musene bliver fanget, skifter børnene rolle.

Et spil "To frost"

Mål: Udvikle hæmning hos børn, evne til at handle på et signal

(med ord). Evne til at spille på et hold. Bidrage taleudvikling.

Fremskridt i spillet: to huse er markeret med streger på hver sin side af grunden. Spillerne er placeret på den ene side af banen. Læreren udvælger to chauffører, som står midt i området mellem husene med front mod børnene. Disse er Red Nose Frost og Blue Nose Frost. På lærerens signal "Begynde", begge Frost De siger:

Vi er to unge brødre,

To frost fjernes.

Jeg er Frost Red Nose.

Jeg er Frost Blue Nose.

Hvem af jer skal bestemme

Begive sig ud på en sti?

Alle spillere svarer: "Vi er ikke bange for trusler, og vi er ikke bange for frost" og løb til huset på den modsatte side af stedet, og Frosts forsøger at fryse dem og røre børnene med deres hænder. De frosne stopper, hvor de blev fanget i frosten og står sådan, indtil alle andre er færdige med at løbe. De frosne tælles, og så slutter de sig til spillerne.

Regler: Spillere kan kun løbe ud af huset efter ordet "fryser". Den, der først løber tør, og den, der bliver i huset, betragtes som frosset. Den, der berøres af Frost, stopper straks. Du kan kun løbe fremad, men ikke baglæns eller uden for området.

Et spil "Bedstefar Sysoy"

Mål: Dannelse af respektfulde holdninger og et tilhørsforhold til sin familie og til børns og voksnes fællesskab.

Børn synger: Hej, gråhårede bedstefar Sysoy,

Ryst ikke dit skæg som en kost

Slå ikke køllen som en morter,

Lyt til, hvad vi siger, og se, hvad vi viser.

Bedstefar: Hej, små børn, hvor har du været?

Børn: I en rå tønde!

Bedstefar: Hvad lavede du der?

Børn: Vi stod på en pukkel, sad på en stub!

Børnene imiterer de tilsigtede bevægelser, bedstefar Sysoy gætter og fanger børnene.

Et spil "Ulve i graven"

Mål: dannelse af selvstændighed, målrettethed og selvregulering af egne handlinger. Udvikling barnets kommunikation og interaktion med voksne og jævnaldrende.

Fremskridt i spillet: Dette spil vil kræve "ulve", ikke mere end 2, 3 personer, og alle andre børn udpeges "harer". En korridor på ca. 1 meter bred er tegnet i midten af ​​stedet. (voldgrav). "Ulve" optage plads inde i korridoren (grøft). Opgave "harer"- hoppe over grøften og ikke være fedtet en af "ulve". Hvis "kanin" de fornærmer ham og han bliver fanget, han burde forlade spillet. Hvis under et spring "hare" trådte på grøftens territorium med foden, så fejlede han og forlader også spillet.

Et spil "Ring"

Mål: Fremme en venlig holdning til hinanden.

Fremskridt i spillet: Alle spillere stiller op på række. Buffonen har en ring i hænderne, som han gemmer i håndfladerne og derefter stille og roligt forsøger at aflevere til en af ​​fyrene, mens taler:

Jeg begraver guld

Jeg begraver rent sølv!

I et højkammer

Gæt, gæt, pige.

Gæt, gæt, rød!

Den, der står sidst, leder efter en ring, og bøflen sætninger: "Gæt, gæt hvem der har ringen, rent sølv". Hvis deltageren gætter, hvem der har ringen, så bliver han vært.

Et spil "Brændere"

Mål: Til udvikling barnets kommunikation og interaktion med voksne og jævnaldrende.

Fremskridt i spillet: Spillerne står i par, den ene bag den anden. Foran alle, i en afstand af to trin, står chaufføren - brænder (vælg ved at tælle rim eller barnets initiativ). Det siger spillerne med syngende stemme ord:

Brænd, brænd klart

Så det ikke går ud.

Bliv ved din søm

Se på feltet

Trompetisterne skal derhen

Ja, de spiser rundstykker.

Se på himlen:

Stjernerne brænder

Tranerne skriger:

Goo, goo, jeg løber væk.

En, to, vær ikke en krage,

Og løb som ild!

Efter de sidste ord løber de børn, der står i det sidste par, fra begge sider langs søjlen. Brænderen forsøger at plette en af ​​dem. Hvis de løbende spillere nåede at tage hinandens hænder, før brænderen pletter en af ​​dem, så står de foran det første par, og brænderen tændes igen. Spillet gentages.

Hvis brænderen formår at plette en af ​​dem, der løber i et par, så står han med ham foran hele søjlen, og den, der står tilbage uden et par, brænder.

Spilleregler. Brænderen skal ikke se sig tilbage. Han indhenter flygtende spillere, så snart de løber forbi ham.

Et spil "Vand"

Mål: dannelse af positive holdninger til forskellige typer arbejde og kreativitet.

Fremskridt i spillet: Et barn sidder på hug i midten af ​​cirklen. Han er en vandmand. Børnene går rundt om ham i en runddans, udtaler stille ordene og stopper ved slutningen af ​​ordene.

Bedstefar Vodyanoy!

Hvorfor sidder du under vand?

Se lidt -

I et minut.

Barnet rejser sig, lukker øjnene, læreren fejler ham til et andet barn og ved berøring bestemmer han, hvem han har henvendt sig og kalder hans navn. Hvis du gætter rigtigt, så sætter barnet der gættede sig ned. (Spillet starter igen).

Et spil "Verba - pil"

Mål: dannelse af følelsesmæssig lydhørhed, empati, dannelse af parathed til fælles aktiviteter med jævnaldrende.

Fremskridt i spillet: Børn vælger chauffører, en pige og en dreng. Spillerne står i to cirkler og begynder at bevæge sig. På ordet "viet" en pige og en dreng slår en runddans op og laver hænder "kraver". Børn går igennem dem, til sidst bryder de hele runddansen op og danser.

Pil, pil, pil,

Krøllet pil.

Voks ikke, pil, i rugen,

Voks, pil, på grænsen.

Som en prinsesse i byen

Står i midten af ​​cirklen

Vinden tager hende ikke

Kanariefuglen bygger en rede.

Canary - Mashenka,

Nattergal - Vanechka.

Folk vil spørge: "Hvem det?"

"Vanya," vil han sige, "min kære".

Et spil "Smedede kæder"

Formålet med spillet: udvikle en respektfuld holdning og en følelse af at høre til dit team.

Fremskridt i spillet: Spillet kræver ret mange mennesker - mindst 10 personer. Det er bedre at lege udenfor, men du kan også lege i et rummeligt rum. Før du begynder at spille, skal du dele dig op i to hold. Til dette kan du bruge folk ved at trække lod eller blot invitere børnene til tilfældigt at dele sig i to grupper. Holdene slår hinanden sammen og stiller sig i to rækker over for hinanden. Hvorefter de fører sådan dialog:

- Smedet!

- Løsn os!

- Hvem af os?

- Vanja! (Nævn ethvert medlem af det modsatte hold.)

Vanya løber op og slår med sin krops fulde vægt og prøver at bryde det andet holds linje.

Hvis det lykkes, så tager han to spillere til sit hold, på hvem "kæden knækkede". Hvis forsøget var mislykket, slutter Vanya sig selv til en andens hold.

Et spil "Kartoffel"

Mål: introducere folkespil. Dann grundlaget sikker adfærd i naturen, samfund.

Fremskridt i spillet: Spillerne står i en cirkel og kaster bolden til hinanden uden at fange den. Når en spiller taber bolden, sætter han sig i en cirkel (bliver "kartofler"). Fra cirklen, hoppende, fra en siddende stilling, forsøger spilleren at fange bolden. Hvis han fanger den, går han tilbage til spillerne, og den spiller, der missede bolden, bliver en kartoffel. Spillet fortsætter, indtil der er en spiller tilbage, eller indtil spilleren keder sig.

Et spil "Kål"

Mål: udvikle fingerfærdighed af bevægelser. Udvikle selvstændighed, målrettethed og selvregulering af egne bevægelser

Fremskridt i spillet: En cirkel er en køkkenhave. Tørklæder er foldet på midten for at repræsentere kål. "Mestre" sidder ved siden af ​​kålen og taler:

Jeg sidder på en sten

Jeg leger med kridtpløkker,

Jeg leger med små pinde,

Jeg vil bygge min egen køkkenhave.

For at kålen ikke bliver stjålet,

De gik ikke i haven

Ulve og bryster,

bævere og mår,

Den overskægtige hare

klumpfodsbjørn.

Børn forsøger at løbe ind i "have", tag fat "kål" og løbe væk. Hvem "mestre" Hvis han fanger det, er han ude af spillet.

Et spil "Salki"

Mål: udvikling barnets kommunikation og interaktion med voksne og jævnaldrende. Evnen til at hjælpe en ven.

Fremskridt i spillet: Plottet i spillet er meget enkel: der udvælges én kører, som skal indhente og hilse på spillerne, der løber rundt på banen.

Men dette spil har flere muligheder, der komplicerer det.

1. Den hånede spiller bliver chaufføren, og han skal løbe og holde sin hånd på den del af kroppen, som han blev hånet for.

Den første spiller, som chaufføren rører, bliver chaufføren selv.

2. Den oprørte spiller stopper, strækker armene til siderne og skriger: "Te-te-hjælp". Han "forhekset".

"Fortvivlet" andre spillere kan røre ved den ved at røre ved deres hånd. Føreren skal "forhekse" alle sammen. For at gøre dette hurtigere kan der være to eller tre chauffører.

Et spil "Fiskestang"

Mål: udvikling konstruktive kommunikationsevner, evnen til at få glæde af at kommunikere med jævnaldrende. At danne en respektfuld holdning til dit arbejde og menneskers arbejde.

Fremskridt i spillet: En fiskestang er et hoppereb. Den ene ende af det i hånden "fisker"- chauffør. Alle spillerne står rundt "fisker" ikke længere end springrebets længde. "Fisker" begynder at slappe af "fiskestang", forsøger at ramme benene på spillerne med den. "Fisk" skal beskytte sig mod "fiskestænger", spring over det. Til "fisk" ikke forstyrre hinanden, der skal være en afstand på omkring en halv meter mellem dem. "Fisk" må ikke forlade deres pladser. Hvis "fisker" lykkedes at fange "fisk", det sted "fisker" indtager fanget "fisk". Dette skal overholdes tilstand: Rebet kan snoes i alle retninger, men du kan ikke løfte det fra jorden højere end 10–20 centimeter.

Et spil "Tolv pinde"

Mål: Lær børn at lege sammen og tage hensyn til andres meninger.

Sådan spiller du: Til dette spil skal du bruge et bræt og tolv pinde.

Brættet placeres på en flad sten eller en lille træstamme for at skabe noget som en gynge. Tolv pinde placeres på den nederste ende af brættet, og en af ​​spillerne rammer den øverste kant, så alle pindene flyver fra hinanden. Chaufføren samler stokkene, mens spillerne løber væk og gemmer sig. Når pindene er samlet og lagt på brættet, går chaufføren for at lede efter de skjulte børn. Den fundne spiller er elimineret fra spillet. Enhver af de skjulte spillere kan snige sig ind på dig uden at blive bemærket af chaufføren. "svinge" og spred stokkene igen. Samtidig med at han rammer brættet, skal han råbe navnet på føreren. Chaufføren samler stokkene igen, og alle spillerne gemmer sig igen.

Spillet slutter, når alle de skjulte spillere er fundet, og det lykkes chaufføren at beholde sine pinde. Den sidst fundne spiller bliver chaufføren.

Et spil "Ænder og gæs"

Mål: udvikle barnets kommunikation og interaktion med jævnaldrende.

Fremskridt i spillet: Børn vælger en leder, og resten sidder på jorden i en cirkel. Lederen begynder at gå langsomt fra ydersiden af ​​cirklen, rører hver spiller med sin hånd og siger et ord "and" eller "gås".

Hvis spilleren kaldes en and, fortsætter han med at sidde stille, hvis han er en gås, hopper han op og indhenter lederen, før han når at tage over. fri plads gås Hvis lederen lykkes, fører han i næste spil "gås". Dette spil spilles bedst udenfor, på et rummeligt og plant sted, og det er tilrådeligt, at flere spiller til folket.

Et spil "Dødbold"

Mål: Lær børn at spille i et hold, tage initiativ.

Fremskridt i spillet: før spillets start, to "udsmider". De står i hver sin ende af stedet. Resten af ​​børnene stiller sig op midt på legepladsen med front mod "udsmider" hvem har bolden. "udsmider" kaster bolden med en opblomstring og forsøger at ramme en af ​​spillerne midt på banen. Hvis han lykkes, så betragtes en sådan spiller som elimineret fra spil: han skal bevæge sig ud over banens grænser, Bolden der er gledet forbi spillerne skal fanges af en anden "udsmider": Nu er det hans tur til at kaste.

Regler:

1. Hvis "udsmider" ikke kastede bolden hårdt nok, så kan enhver spiller kaste den fangst: han vil modtage et ekstra point og kan returnere en tidligere elimineret spiller til spillet eller "red livet" i tilfælde af et direkte slag af bolden.

2. En spiller, der forsøgte at fange bolden, men undlod at holde den i hænderne, betragtes som elimineret.

3. De sidste to spillere bliver selv "udsmidere", og spillet gentages igen.

Et spil "Hare"

Mål: udvikling følelsesmæssig lydhørhed, dannelse af parathed til fælles aktiviteter med jævnaldrende.

Fremskridt i spillet: børn står i en cirkel, i midten af ​​cirklen - "hare". Spillerne begynder at kaste bolden til hinanden, så den rammer "hare". "Hare" forsøger at undvige bolden. Den spiller, der formår at ramme kaninen med bolden, tager hans plads, og spillet fortsætter.

Regler:

1. Når du kaster, må du ikke gå ud over cirklens grænser og nærme dig kaninen.

2. Du skal navngive den spiller, der skal fange bolden.

3. Bolden kan ikke holdes i dine hænder, du skal kaste den til en anden spiller så hurtigt som muligt.

Et spil "Kosak-røvere"

Mål: at udvikle en respektfuld holdning og en følelse af at høre til børnefællesskabet.

Fremskridt i spillet: Spillet spilles udendørs. Alle spillere er opdelt i to hold. Kaster masse: spillere på et hold bliver "røvere", og den anden - "Kosakker". U "Kosakker" Der er "mølle": han bevogtes af en af "Kosakker". "Kosakker" give "røvere" et stykke tid, så de kan gemme sig, og så går de ud for at fange dem. Hvis det opdages "røver" vil have tid til at nå frem til kosacken "lejr", han anses ikke for fanget, men det bliver han selv "Kosak". Spillet slutter hvornår "Kosakker" de vil fange alle "røvere".

Regler:

1. Det er nødvendigt at begrænse det sted, hvor røvere skal gemme sig.

2. Fanget "røvere" er afsat til "mølle", hvor de vil blive bevogtet af én indtil slutningen af ​​spillet "Kosak".

Elena Anokhina

RUSSISK FOLKESPIL MED BØRN (4-7 år)

Elena Anatolyevna Anokhina

Det russiske folk afspejlede mange processer i deres liv gennem leg. Folkelege er stadig relevante og interessante i dag, de kan bruges i arbejdet med skolebørn og førskolebørn, i sundhedslejre og i fritid i familien.

Spil "Blind Man's Bluff with a Bell"

Fremskridt i spillet. Ved lodtrækning (tællebord) vælger de "blind man's buff" og den spiller, der

han vil søge. "Zhmurka" får bind for øjnene, og det andet barn får en klokke. Deltagerne i spillet står i en cirkel. "Zhmurka" skal fange chaufføren med klokken. Derefter vælges et nyt spillerpar.

Der kan være flere "blind man's buff". Børn, der står i en cirkel, advarer den "blinde mands buff" mod at møde hinanden med ordene: "Ild! Brand!"

Spil "Blind Man's Bluff"

Skok-skok, skok-skok,

Kaninen hoppede på en træstub

Han slår højt på tromme,

Han inviterer alle til at spille blind mands buff.

Spillet "Blind Man's Bluff" spilles.

Fremskridt i spillet. Spilleren får bind for øjnene, tages væk fra spillerne til siden og vendes rundt flere gange. Så taler de til ham:

Kat, kat, hvad står du på?

I elkedlen.

Hvad er der i æltemaskinen?

Fang musene, ikke os!

Efter disse ord løber deltagerne i spillet væk, og den blinde mands buff fanger dem.

Leger med solen

I midten af ​​cirklen er "solen" (en kasket med billedet af solen er placeret på barnets hoved). Børnene siger i kor:

Skinne, sol, lysere -

Det bliver varmere om sommeren

Og vinteren er varmere

Og foråret er dejligere.

Børn danser i en cirkel. På 3. linje kommer de tættere på "solen", indsnævrer cirklen, buer, på 4. linje bevæger de sig væk og udvider cirklen. Til ordet "Jeg brænder!" - "solen" er ved at indhente børnene.

Spil "Træk rebet"

Placer 2 bøjler på gulvet og stræk et reb fra midten af ​​den ene til midten af ​​den anden. Deltagerne i spillet er opdelt i 2 hold. En person fra hvert hold går ind i bøjlerne. Ved et signal løber de og skifter plads. Den, der løber først ind i modstanderens bøjle og trækker rebet ud af den anden bøjle, betragtes som vinderen. Efter det første par, det andet, tredje og så videre indtil det sidste.

Spil "Brændere"

Spillerne stiller sig op i par efter hinanden - i en kolonne. Børn holder i hånden og rejser dem op og danner en "port". Sidste par passerer "under lågen" og stiller sig foran, efterfulgt af det næste par. “Speakeren” står foran, 5-6 skridt fra det første par, med ryggen mod dem. Alle deltagere synger eller siger:

Brænd, brænd klart

Så det ikke går ud!

Se på himlen

Fugle flyver

Klokkerne ringer:

Ding-dong, Ding-dong,

Løb hurtigt ud!

I slutningen af ​​sangen spreder to fyre, der er foran, sig i forskellige retninger, resten råber i kor:

En, to, vær ikke en krage, men løb som ild!

Den "brændende" forsøger at indhente de løbende. Hvis spillerne når at tage hinandens hænder, før en af ​​dem bliver fanget af den "brændende", så stiller de sig foran kolonnen, og den "brændende" fanger den igen, dvs. "brænder". Og hvis den "brændende" fanger en af ​​løberne, så rejser han sig op med ham, og spilleren, der er tilbage uden et par, fører.

Spil "Merry Musicians"

Fremskridt i spillet. Til enhver tostemmig melodi spiller børn, der står i en cirkel musikinstrumenter(rangler, rumba, klokker osv.). Petrushka står i midten af ​​cirklen og dirigerer. Med slutningen af ​​første del løber børnene, efter at have lagt deres instrumenter på gulvet, let i en cirkel. Persille står i en generel cirkel og løber med børnene. Når musikken slutter, skiller spillerne hurtigt deres instrumenter ad. Dirigenten bliver den, der ikke fik instrumentet.

Spil "Carrusel"

Vi fortsætter det sjove

Vægt kører på karrusellen.

Bånd bindes til bøjlen. Børn tager fat i båndet med den ene hånd og går først i den ene retning og derefter skiftende hænder i den anden. Bøjlen holdes af en voksen. Du kan "ride" på karrusellen ledsaget af den traditionelle tekst:

Knap, knap, knap, knap

Karrusellerne snurrer

Og så, så, så

Alle løb, løb, løb.

Hys, tys, skynd dig ikke,

Stop karrusellen.

En-to, en-to,

Så spillet begyndte.

Spil "Ring"

Alle spillere stiller op på række. Buffonen har en ring i hænderne, som han gemmer i sine håndflader og forsøger derefter diskret at aflevere til en af ​​fyrene, mens han siger:

Jeg begraver guld

Jeg begraver rent sølv!

I et højkammer

Gæt, gæt, pige.

Gæt, gæt, rød!

Personen, der står sidst, leder efter en ring, og bøllen siger: "Gæt, gæt hvem der har ringen, rent sølv." Hvis deltageren gætter, hvem der har ringen, så bliver han vært.

Spil "Baba Yaga"

Hanen sad på en bænk og talte sine stifter:

En, to, tre, du kommer ud på dette partitur!

(Baba Yaga står i en cirkel tegnet på gulvet, på jorden. Fyrene løber rundt i cirklen og driller Baba Yaga, og Baba Yaga forsøger at nå børnene med en kost; hvem han end rører ved, stopper og fryser på plads, den sidste af børnene bliver Baba Yaga).

drille

Baba Yaga,

knogleben,

Faldt ned fra komfuret

Brækkede mit ben

Jeg løb til haven,

Skræmte alle mennesker

Jeg løb til badehuset

Skræmte kaninen!

Spil "Zarya-Zaryanitsa"

Fremskridt i spillet. To drivere er valgt. Både chaufførerne og spillerne står i en cirkel og holder et bånd i hænderne (bånd er fastgjort til karrusellen i henhold til antallet af spillere). Alle danser og synger.

Zarya-Zaryanitsa, Red Maiden,

Jeg gik over marken,

Tabte nøglerne

Gyldne nøgler

Malede bånd.

En, to, tre - ikke en krage, men løb som ild!

På sidste ord Chaufføren kører i forskellige retninger. Hvem tager den først

det frigjorte bånd er vinderen, og den resterende vælger selv

næste partner.

RUNDKØRESPIL

Spil "Loaf"

Nok den mest berømte runddans spil i Rusland! Det er næsten en obligatorisk egenskab ved enhver børns fødselsdag fra et år til årets udgang. folkeskole. Sådan en russisk analog af den amerikanske " Tillykke med fødselsdagen! Runddansen er meget enkel. Alle står i en rundkreds og slår hinanden sammen. Fødselsdagsbarnet står i centrum af runddansen. Den runde dans begynder at bevæge sig i en cirkel, ledsaget af ordene:

Sådan... navnedag (sig navnet på fødselsdagsbarnet)

Vi bagte et brød.

Sådan en højde! (hænder løftet så højt som muligt)

Sådanne lavpunkter! (sæt dig ned, hænderne praktisk talt placeret på gulvet)

Så bred er den! (spredt til siderne, forsøg at lave en runddans med så stor diameter som muligt)

Det er middagene! (runddansen konvergerer, krymper, kommer tæt på fødselaren)

Brød, brød, vælg hvem du elsker! (runddansen vender tilbage til sin "normale" størrelse og stopper)

Fødselsdagsbarnet siger: Jeg elsker selvfølgelig alle.

Men her... mere end alle andre! (kalder navnet på det udvalgte barn, tager ham i hånden og fører ham til midten af ​​runddansen)

Nu går fødselaren med i runddansen, og det barn, han vælger, bliver "fødselsdagsbarnet".

Spil "Boyars, og vi er kommet til jer"

Spillerne er opdelt i to hold, som stiller op over for hinanden i en kæde. Det første hold går videre med ordene:

Boyars, vi er kommet til jer! Og vender tilbage til sin oprindelige plads:

Kære jer, vi er kommet til jer!

En anden gentager denne manøvre med ordene:

Boyars, hvorfor kom de? Kære I, hvorfor kom I?

Dialogen starter:

Boyars, vi har brug for en brud. Kære I, vi har brug for en brud.

Boyars, hvilken er kære for dig? Kære jer, hvilken er jeres favorit?

Det første hold overvejer og vælger nogen:

Boyars, denne er kær for os (peger på den udvalgte).

Kære I, denne er sød for os. Den valgte spiller vender sig om og går nu og stiller sig i en kæde og vender mod den anden retning.

Dialogen fortsætter:

Boyars, hun er vores fjols. Kære I, hun er vores fjols.

Boyars, og vi pisker hende. Kære I, vi vil piske hende.

Boyars, hun er bange for pisken. Kære I, hun er bange for pisken.

Boyars, vi giver jer nogle honningkager. Kære I, vi giver jer nogle honningkager.

Boyars, hendes tænder gør ondt. Kære jer, hendes tænder gør ondt.

Boyars, vi tager dig til lægen. Kære I, vi tager jer til lægen.

Boyars, hun vil bide lægen. Kære I, hun vil bide lægen.

Den første kommando fuldfører:

Boyarer, spil ikke fjols, giv os bruden for evigt!

Den, der blev valgt som brud, skal løbe op og bryde kæden på førsteholdet. Hvis det lykkes, vender han tilbage til sit hold og tager enhver spiller med sig fra den første.

Hvis kæden ikke er brudt, så forbliver bruden i det første hold. Under alle omstændigheder starter det tabende hold anden runde. Holdenes opgave er at beholde flere spillere.

Spil "Kalachi"

Børn står i tre cirkler. De bevæger sig ved at hoppe i en cirkel og samtidig udtale ordene:

Bai - gynge - gynge - gynge!

Se - bagels, ruller!

Varm, varm, ud af ovnen.

I slutningen af ​​ordene løber spillerne spredt en efter en rundt på banen. Til ordene "Find din kalach!" vende tilbage til deres kreds. Når spillet gentages, kan spillerne skifte plads i cirklerne.

Tak for din opmærksomhed!

Spil er en vigtig komponent i at opdrage børn i alle aldre. Derfor bør forældre, lærere og pædagoger tage deres valg alvorligt. Studiet af barndommens verden er et af de mest aktivt udviklende områder af moderne humanitær viden. Hvordan påvirker aktive folkelege førskolebørn? Er det nødvendigt at inddrage dem i børns fritid? Du kan finde ud af dette og meget mere i vores artikel.

Udvikling af et barns personlighed gennem spil

Folkespil er spil, der tjente til at underholde børn i en bestemt nation i gamle dage. Det russiske folk har skabt mange interessante og lærerige aktiviteter. Deres regler blev overført fra generation til generation. Men med tiden bliver disse spil glemt. Det er vigtigt at bevare traditioner og national kultur. Derfor er det nødvendigt at vænne moderne førskolebørn til folkelege.

I hver virksomhed op til skoleundervisning Der bør være et kartotek over folkelige udendørslege. Dette er ikke tilfældigt, for det er kendt, at de giver dig mulighed for at forme din personlighed. Folkespil indeholder mange humoristiske sætninger. Bevægelser er ofte ledsaget af uforudsigelige øjeblikke, børnerim, tællerim, sange og også danse. De er i stand til at bevare den unikke spillefolklore. De indeholder århundreder gamle folkevisdom, Som indeholder

Børns folkelige udendørslege fremmer selvrealisering og selvudfoldelse. Dette er en af ​​de bedste kilder til moralsk kognitiv og taleudvikling hos børn. Det omfatter det grundlæggende i uddannelse, som er blevet udviklet gennem mange år af folkepædagogikken. De er tidstestede.

Vuggestuen udviklede sig sammen med den voksne. Det er børn, der i deres spil bevarer de traditioner, der for længst er gået ud af brug.

Underholdende legesituationer uddanner børn. De indeholder dialoger og sange, der karakteriserer helten og hans handlinger. De skal dygtigt fremhæves. Derfor skal børn have aktiv mental aktivitet.

Ved at vænne sig til dette eller hint billede danner barnet sine personlige egenskaber. Folk udendørs spil til førskolebørn giver dem mulighed for at udvikle fingerfærdighed og opmærksomhed. De hjælper børn, der er usikre på sig selv, med at åbne sig. Takket være dette er de ikke bange for at kommunikere med deres jævnaldrende, og over tid finder de nemt gensidigt sprog med ukendte mennesker. Sådanne spil er også med til at forene holdet.

Brug af folkelege til at fremme tolerance. Problemer med folkespil

Brugen af ​​folkelege er med til at lære børn tolerance. De er en slags uddannelseskilde. Udendørs folkelege i førskoleuddannelsesinstitutioner omfatter vores forfædres livsstil, deres levevis og skikke.

Spil af verdens folk repræsenterer sammen med andre uddannelsesmetoder grundlaget for den allerførste fase i dannelsen af ​​tolerance. De tillader barnet at blive en mangefacetteret personlighed, der kombinerer åndelig såvel som moralske principper. Tolerance er villigheden til at acceptere en person som han er og interagere med ham.

For at uddannelsen af ​​tolerance skal være effektiv, er det vigtigt at bruge folkelege:

• i gang med uddannelse;
• under hvile;
• i teateraktiviteter.

Når du vælger spil, er det vigtigt at overveje:

• børns alder og deres egenskaber;
• niveau fysisk træning;
• antal førskolebørn; betingelser for at spille spil.

For børn er leg en af ​​de vigtigste aktivitetsformer. Derfor vil det være nemmest at dyrke tolerance på denne måde. Udendørs folkelege til førskolebørn giver dig også mulighed for at udvide din horisont og fremkalde aktiv mental aktivitet.

Folkespil giver dig mulighed for at løse følgende problemer:

• dannelse af en følelse af rytme;
• forbedring af danseevner;
• udvikling af evnen til at vænne sig til spilbilledet;
• dannelse af individualitet;
• udvikling af smag;
• forbedring af alle mentale processer;
• forstå skønheden i litterær tale;
• dannelsen af ​​en respektfuld følelse for fædrelandet;
• udvikling af den følelsesmæssige sfære;
• forbedring af fysiske kvaliteter og sundhed;
• fortrolighed med folkeværdier og skikke.

Folkespil og udvikling af åndelig moral

Absolut alle børn har behov for et spændende tidsfordriv. Desværre i På det sidste Børn foretrækker i stigende grad computere underholdningsprogrammer. Derfor bør forældre være opmærksomme på dem og lære dem folkelege. Det er et unikt middel til at forstå grundlaget for korrekte menneskelige relationer. Russiske folkelige udendørslege for børn viser, at de skal bygges på en human holdning til de svagere.

Tradition er noget, der går videre fra den gamle generation til den unge. Disse omfatter skikke, ritualer, sange, eventyr, helligdage osv.

Russiske folketraditioner er en af ​​komponenterne kulturarv af dette eller hint folk. De giver børn viden og livserfaring. Alle komponenter bruges som et af de vigtigste midler til uddannelse folklore, nemlig sange, eventyr og tongue twisters mv.

Udendørs folkelege afspejler folks levevis såvel som deres traditioner og personlige egenskaber. De har bevaret smagen af ​​skikke, folkets usædvanlige selvudtryk, sprogets originalitet såvel som formerne og træk ved daglig tale.

Værdien af ​​traditioner og skikke er ret høj. Desværre kan deres tab ikke erstattes fuldt ud. De er en talisman af folkekulturen. De er vigtige at værdsætte og huske. Det antages, at hvis folketraditioner går tabt, så bliver der sat spørgsmålstegn ved folkets eksistens.

Spilproces og dens funktioner

Selve spilprocessen begynder fra begyndelsen. Takket være ham inviterer børn andre børn. Begyndelsen bruges også ofte til at bestemme driveren. Hvis der ikke er nogen, der er villige til at blive oplægsholder, bruger børnene et tællerim. Begyndelsen vil hjælpe med at fordele roller. Det tjener til at udvikle selvstændighed hos børn.

Hvis folkelige udendørsspil bruges af børn i alderen 3-4 år, udtales begyndelsen af ​​voksne. De skal fordele roller mellem børnene. I dette tilfælde vil barnet spontant huske spillets gang, og med tiden vil der ikke være behov for hjælp fra voksne. Det er værd at bemærke, at børn elsker det, når ældre mennesker deltager i spillet.

At huske alle de rim, sange og digte, der bruges i et bestemt spil, sker af sig selv. Som regel husker barnet dem resten af ​​livet og giver senere viden videre til sine børn.

Folk udendørs spil for børn omfatter ofte tællerim. De karakteriseres som små digte, ved hjælp af hvilke driveren udvælges. Takket være dem kan du også fordele roller. Tællebøger er en af ​​de mest populære, farverige og udtryksfulde former for børns kreativitet.

Børn i førskolealderen forstår ikke meningen med at tælle rim, men der er ikke noget at bekymre sig om. De hører vers, der bliver talt hurtigt. Al opmærksomhed rettes ikke til selve tællerimet, men til det endelige resultat. Dette har en positiv effekt på udviklingen af ​​hukommelse, opmærksomhed og hørelse.

Mange udendørs folkelege er baseret på at kombinere sange med bestemte bevægelser. De betragtes som runddanse. Sådanne spil kan ofte findes i ferier. De handler alle om rytme og ord. Sangen er tæt knyttet til folkespillet.

Folkepædagogikken har defineret en række lege fra spæd til voksen. Der er dog også dem, der spilles af børn i alle aldre. Sådanne spil inkluderer "Hide and Seek", "Cat and Mouse" og lignende.

Typer af folkespil

Russiske udendørs folkespil er ret forskellige. Blandt dem er der runddanse, danse og de velkendte indhentningslege. De viser mest gode egenskaber. Menneskelivet har længe været tæt forbundet med naturen og den omgivende verden. Tidligere var skovene hjemsted for et stort udvalg af dyr. For vores forfædre var arbejde i marken, jagt og håndværk forbundet med vejrforhold og den naturlige cyklus.

Tidligere var det afhængigt af naturen, om folk ville blive velnærede eller møde sult. Forbindelsen med naturen er tydeligt synlig i alles kultur, skikke og helligdage slaviske folkeslag. Børn har altid søgt at efterligne voksne. Derfor observeres forbindelsen med naturen også i folkelege. Denne type er kendetegnet ved tilstedeværelsen af ​​dyr. Børns folkelege byder ofte på en ulv, en bjørn, en ræv og andre. De er ofte hovedpersonerne.

Den anden type spil er forbundet med et religiøst-kult motiv. Dette emne kan ses i alle typer af folklore. Udendørs folkelege inkluderer ofte brownies, havfruer, troldmænd og lignende karakterer. De gør dem mere farverige og levende.

Den tredje type omfatter alle spil, der afspejler de daglige aktiviteter, som vores forfædre gjorde. Her kan du finde jagt, fiskeri og forskelligt kunsthåndværk. Takket være sådanne spil kan du finde ud af, hvordan vores forfædre plejede at leve. Det er vigtigt at bevare denne type folklore.

Den fjerde type inkluderer spil, der giver dig mulighed for at udvikle koordination, fingerfærdighed og intelligens. De forbedrer barnets fysiske kondition. Folk udendørs spil i børnehave af denne type har en ejendommelighed. På den ene side er løb og hop karakteristiske for alle børn, og på den anden side gør det at designe dem i form af et spil en sådan aktivitet mere interessant. De indeholder legende inderlighed og konkurrenceelementer. Disse er en af ​​hovedkomponenterne i slaviske folkespil.

Spil med militærtemaer spiller også en vigtig rolle. I al denne tid har de ikke været udsat for store forandringer. De har nået moderne børn næsten i deres oprindelige form. Spillet involverer en konkurrence mellem to hold. Kriterierne for udvælgelse af vindere og kampmetoder er fastlagt på forhånd. Siden oldtiden har spil med militærtema været et yndet tidsfordriv for alle unge mænd.

Introduktion af børn til udendørs folkelege

Selvuddannelse er vigtig for enhver lærer. Udendørs folkelege udbydes desværre i stigende grad sjældent til brug i skole og førskoleinstitutioner. De udfører vigtige pædagogiske funktioner. Det er vigtigt at bruge dem i børns tidsfordriv.

Børn introduceres til folkelige udendørslege gennem underholdning, som afholdes månedligt om eftermiddagen i alle førskoleinstitutioner. Når du organiserer dem, kan du bruge musikalsk akkompagnement.

Udendørs spil har samme krav som idrætstimer. Begyndelsen er organiseret, tempoet øges gradvist, og ved slutningen af ​​lektionen falder det. Nogle spil kræver yderligere attributter.

Udendørs spil til miljøundervisning af ældre førskolebørn

Det russiske folk har altid været følsomt over for naturen. Spil med elementer af miljøundervisning danner hos børn en venlig og omsorgsfuld holdning til verden omkring dem. Takket være dem lærer børn også naturen at kende. Det er derfor, du i processen med miljøuddannelse kan trygt bruge folkelige udendørs spil. De er ofte forbundet med efterligning af dyrenes vaner såvel som deres levevis. I sådanne spil kan manifestationer af livløs natur også forekomme. Takket være dem udvikler børn en interesse for verden omkring dem.

Takket være folkelege med elementer af miljøundervisning lærer børn at skelne mellem at leve og livløs natur. Disse inkluderer "Bedstefar Mazai", "Løber langs stammen", "Gæs" og andre. Det er vigtigt, at disse lege foregår udendørs.

At studere spil

Udendørs folkelege junior gruppe førskole- og skoleundervisning er ofte genstand for forskning. A. M. Gorky mente, at sådan sjov er en kilde til verdslig visdom. I Særlig opmærksomhed adresserer behovet for at berige moderne børnehave længe glemte, men meget lærerige spil.

Russiske folkespil blev først samlet og bearbejdet af E. A. Pokrovsky i en bog, der blev udgivet i 1895. Dens navn er "Børnespil, hovedsageligt russisk." Den beskriver betydningen af ​​sjov og deres rolle i udviklingen af ​​et barns personlighed.

Forskere har længe bemærket, at vores forfædres traditioner afspejles mest kontrastfuldt i børns spil. De giver os mulighed for at afsløre folkets visdom og livserfaring.

Mange forskere hævder, at takket være folkelege bliver et barn bekendt med befolkningens vaner og egenskaber såvel som familieværdier.

Flere folkelige udendørslege

Der er mange folkelige udendørs spil, hvis regler ikke er kendt af alle. En af dem er "Skoene er tabt." Til dette spil skal du samle et hold på 5-10 personer. Tanken er, at alle tager deres sko af og lægger dem i en fælles bunke og blander dem grundigt. Så, efter at have ventet på kommandoen, skal fyrene finde deres sko. Den, der udfører opgaven først, vinder. Det er vigtigt, at børn ikke presser hinanden, når de leder efter sko.

Et andet spil, der indeholder elementer af miljøundervisning, er "Little Birds". Mens de spiller den, skal børn skiftes til at portrættere den fugl, de kan lide. Det kan være enten hjem, by eller skov. Resten skal gætte hvilken fugl barnet viser.

"Ved Bjørneskoven" er en af ​​de mest populære spil. Til rollen skov rovdyrét barn er udvalgt. Ifølge plottet skal han beskytte sin skov. Når andre deltagere sniger sig ind på ham, skal han forhindre dem i at gå ud over en bestemt linje. Den, der bliver fanget af bjørnen, er elimineret fra spillet.

Lad os opsummere det

Alle folkelege, inklusive udendørs, er ekstremt værdifulde. Det er vigtigt ikke at glemme dem. Disse spil afspejler vores forfædres skikke, traditioner og folklore. De former personligheden og udvikler sig positive egenskaber barn. De har også en betydelig værdi i miljøuddannelse. Takket være sådanne spil er Taler, logik dannes, og børns fysiske konditionsniveau forbedres. Det er vigtigt ikke kun at inkludere dem førskoleundervisning, men også at bruge derhjemme.