Riktig setningskonstruksjon på russisk. Konstruksjon av setninger

En setning er konstruert fra ord eller uttrykk relatert til hverandre gjennom avtale, kontroll eller tilknytning. Disse typene underordnet forbindelse er godt kjent for oss, men i tale vet vi ikke alltid hvordan vi skal bruke dem. Husk hvordan Griboyedovs Skalozub konstruerer uttrykket: Jeg skammer meg som en ærlig offiser. Man bør si: Jeg, som en ærlig offiser, skammer meg- men taleren brøt avtalen med medlemmene av dommen. Slike feil kalles syntaktiske konstruksjonsskift: begynnelsen av en setning er gitt i ett plan, og slutten i et annet. Hos diktere formidler et skifte i konstruksjonen noen ganger begeistret tale, som ikke ser ut til å passe inn i strenge grammatiske normer. For eksempel:

Når du har trusler og tårer i øynene,

Mitt forbannende århundre,

tapt i høytidene,

Hun kjørte meg...

Men i prosa vil skiftet i konstruksjonen overraske oss. Således leser vi i selvbiografien til V. Mayakovsky: Jeg er en poet. Det er det som gjør det interessant. Det er dette jeg skriver om. Elsker jeg, eller Jeg er en gambler, om skjønnhetene i den kaukasiske naturen også - bare hvis det er uttrykt i ord . Dette ble skrevet om seg selv av en mann som ikke var redd for å sjokkere leseren og til og med demonstrerte sin forakt for visse tradisjoner... Dette er ikke tillatt for oss.

Feil i strukturen til setninger oppstår også på grunn av feil bruk av deltakelsesfrasen, som alltid skal indikere en ekstra handling av subjektet (emnet). Dette blir noen ganger glemt når du konstruerer setninger som dette: Dyrbar tid går tapt på jobben, lytter til dumme samtaler; Lediggang- Dette er et relativt konsept, men sitter hjemme, det skjer ikke; Du har ikke hodepine prøver å forstå alt dette gobbledygook?

Det er uakseptabelt å bryte rekkefølgen av ord når du bruker en deltakende frase, som kan vises før eller etter ordet som defineres, men aldri inkluderer det i sammensetningen. Feil konstruerte setninger: Gitt data viser rapporten stor suksess nyutdannede; Ankommet delegater Du inviteres til salen for kongressen. Slike feil kan forvrenge betydningen av et utsagn, for eksempel: Akseptert program vellykket gjennomført på konferansen(program vedtatt på konferansen).

Betydelige vanskeligheter oppstår når man bruker konstruksjoner med preposisjoner upassende bortsett fra, dessuten, i stedet for, sammen med, som alltid må avhenge av predikatet. Brudd på denne grammatiske forbindelsen fører til det faktum at uttrykket introdusert av de navngitte preposisjonene "henger i luften": I stedet for Latsis-gater og frihet busser gikk langs den nybygde delen av Planernaya Street; Vi, foruten kyllinger, har tenkt å begynne å oppdra kalkunfjær.Å eliminere slike feil krever vanligvis betydelig omarbeiding av setninger; Bussene har gått ikke på gatene i Latsis og Svoboda, og på ny rute, åpnet på Planernaya Street; Vi har tenkt å vokse ikke bare kyllinger, men også kalkuner.

Det er feil i bruken av konjunksjoner og preposisjoner med homogene medlemmer av setningen: Bygget i byen Ikke bare ny skole, sykehus, og dramateater og bibliotek(skulle ha skrevet: Ikke bare skole... men også teater); Trenger å ta hensyn Ikke bare på elevenes kunnskap, men også deres praktiske ferdigheter(bør: men også på deres praktiske ferdigheter, preposisjonen må gjentas). Med slike konjunksjoner er ordrekkefølge spesielt viktig når man bruker homogene medlemmer av setningen. For eksempel er den ødelagt i dette tilfellet: I de nye lokalene vil det være mulig utføre ikke bare sirkusforestillinger, men også å arrangere store konserter, sportsbegivenheter...(Ikke sant: ikke bare forestillinger, men også konkurranser eller: ikke bare oppføre, men også arrangere). Union ikke bare Men forbinder de sammenlignede objektene eller handlingene, og derfor de tilsvarende delene av tale: et substantiv - med et substantiv, et verb - med et verb.

Motstridende allianser ( EN, Men uansett) Som regel er identiske deler av en setning koblet sammen. Denne regelen brytes i denne konstruksjonen: Talere i debatten Ingen protest mot hovedbestemmelsene i rapporten, uansett hvordan de tror den er ufullstendig(sammenhengende omstendighet [ deltakende omsetning] og predikat). Ord som kun betegner sammenlignbare objekter kan brukes som homogene medlemmer av en setning; du kan ikke si: Gratulerer hjertelig Og på mine egne vegne.

Homogene medlemmer bør ikke inkludere arter og generiske navn: Vårt torg- favorittsted rekreasjon innbyggere landsbyer ungdom og barn.

En vanlig feil er inkompatibiliteten til et av de homogene medlemmene (eller flere) med ordet i setningen som alle de andre homogene medlemmene er assosiert med. Vi illustrerer dette med eksempler (korrigerte setninger i høyre kolonne):

tok opp i ungdommen Kjærlighetå reise, drømmer om erobring av verdensrommet.	1. Lese fantasy-romaner tok opp i ungdommen Kjærlighetå reise, fødte drømmer om erobring av verdensrommet.
2. Spesiell hjelp og personlig deltakelse Lederen for depotet og lederen av fagforeningskomiteen hjalp til med å holde Spartakiaden.	2. Stor hjelp i å holde Spartakiaden sørget for leder for depot og leder av fagkomiteen, hvilken dem selv deltok i konkurranser.
3. Politi kollapset på ungdom med batonger, tåregassgranater, skytevåpen.	3. Politi kollapset for ungdom køller, granater med tåregass, brukte skytevåpen våpen.

Som vi kan se, for å korrigere slike feil er det nødvendig å introdusere nye ord i teksten, og eliminere leksikalske inkonsekvenser; noen ganger kreves en radikal omarbeiding av setningen, en avvisning av å bruke homogene medlemmer (som i det andre eksemplet).

Når du bruker homogene medlemmer av en setning, er det også feil i kontroll, hvis ordene kombinert i en sammensatt serie kontrollerer i ulike former: Lærerne skal undervise barna forstå og innpode dem en kjærlighet til maleri, litteratur, musikk (bør: forstå maleri, litteratur, musikk og innpode en kjærlighet til disse typer kunst).

Du kan unngå mange feil ved bruk av homogene medlemmer hvis du er strengere med valg av kasusformer av substantiver i en sammensatt rekke av ord. Så setningen trenger stilistisk redigering: I følge programmet skal elevene lære å utføre operasjoner som f.eks saging ut stikksag kryssfinerprodukter, boring, montering Og etterbehandling av deler. Alle homogene substantiv må stå i nominativ kasus (som... boring, montering, etterbehandling). Det er uakseptabelt å bruke generaliserende ord og homogene medlemmer i forskjellige kasusformer: Regissøren sa: "Vi jobber for tiden med to produksjoner: « Kirsebærhagen» Tsjekhov og spille Volodin "Ikke skill med dine kjære"(tittelen på den første forestillingen skal også brukes i instrumentalsaken).

En alvorlig feil er det grammatisk forskjellige uttrykket til homogene medlemmer av en setning, for eksempel:

Assisterende gruppeleder plikter å bistå lederen med opplæring og opplæring av elever:

Vet nøyaktig antall lyttere i gruppen;

Rettidig rapportere til gruppeleder om forespørsler og ønsker fra studentene;

Assistere gruppeleder i arbeid med elever med dårlige resultater.

Strukturen til en setning blir også forstyrret når en av dens medlemmer og en bisetning kombineres. Du kan ikke sette for eksempel et tillegg og underordnet ledd: Statsministeren talte om å redusere inflasjon og at lønnen forsinker ikke lenger. Kombinasjonen av en deltakende frase og en underordnet klausul er også ulovlig: Folk fortjener nåde som erkjenner kritikk og som retter sine feil. Bisetningen bør erstattes deltakende setning (retter opp feilene deres) eller bruk en bisetning i stedet for en deltakende frase (som innrømmer...).

Det er mange vanskeligheter i strukturen til en kompleks setning. Noen ganger er det ikke berettiget å bruke to entydige konjunksjoner side om side: Dine anbefalinger er verdt å vurdere men uansett det er ennå ikke mulig å gjennomføre dette prosjektet; Han påstår, at det virker flyet var fylt med understandard drivstoff. Det er også et feil valg av fagforening: Din antagelse vil bli bekreftet først da Hvis vil bli bevist...(i stedet for Hvis vi trenger en allianse Når, korrelerer med ordet Deretter i hovedklausulen). En kompleks setning blir ødelagt av upassende repetisjon av en partikkel. ville, i bisetningen (Hvis disse tiltakene hadde blitt tatt, hadde alt endt bra). Gjentakelsen av konjunksjoner eller allierte ord med sekvensiell underordning av underordnede ledd gir frasen tyngde.

La oss se på eksempler på stilistisk redigering av slike setninger.

I det første eksemplet forenklet det å erstatte den underordnede delen av en kompleks setning med en deltakende frase ikke bare konstruksjonen, men tydeliggjorde også ordet som ble definert (ikke fjell, EN hjørner), i den andre - avklarte grammatiske forbindelser (den første definisjonen refererer til ordet logikk, andre - forresten vitenskapen). Ved å kvitte seg med repetisjonen av allierte ord og sette sammen identiske bisetninger, forvandlet redaktøren en kompleks setning til en enkel.

La oss huske de humoristiske linjene til S.Ya. Marshak, som oversatte det engelske diktet:

Her er en hund uten hale

hvilken trekker katten i halsbåndet,

hvilken skremmer og fanger en meis,

hvilken behendig stjeler hvete...

Kapittel 5

Litterær uttale

Hva er ortopi

For å lykkes med en talers tale, er uttrykksevnen til talen avgjørende, noe som oppnås ved klar, klar uttale, korrekt intonasjon og dyktig plasserte pauser. Spesiell oppmerksomhet bør gis til taletempoet, stemmens styrke, tonens overtalelsesevne, samt kravene oratorisk: holdning, gester, ansiktsuttrykk. En viktig rolle er gitt til litterær uttale og stress, som studeres i en spesiell seksjon av språkvitenskapen - i ortoepi.

I en tekst er en isolert tanke eller en fullstendig en setning. Det er en kombinasjon av ord som er grammatisk og innasjonalt utformet. Så de fungerer som et utsagn eller en utmattet tanke. På russisk vil rekkefølgen av ordene i en setning bidra til å stille et spørsmål riktig, oppmuntre til handling og ganske enkelt informere. Intonasjonen av uttale vil indikere behovet for tegnsetting.

Hva er en språkenhet

Hovedenheten til det russiske språket er setningen, siden den er kommunikativ. Bygging skjer etter et visst prinsipp. En setning består av ord, som hver for seg, når de brukes separat, mister sin språklige essens. De betraktes som syntaktiske bestanddeler, som senere blir medlemmer og kobles sammen av bestanddeler.

Uansett om teksten er skrevet eller brukt i samtale, hold deg til av en viss rekkefølge ord i en setning på russisk. Hvis dette ikke gjøres, vil ikke samtalepartneren eller lytteren kunne forstå hva de vil snakke om. I noen situasjoner er det en dobbel betydning.

Subjekt og predikat

Setningen inneholder hoved- og mindreårige medlemmer. Uten språkets hovedenheter kan ikke et språk eksistere. Sekundære kan være fraværende. Emnet er nødvendig for å navngi et objekt eller fenomen. Fungerer som en del av talen som svarer på spørsmålet "hvem?" eller hva?"

Jeg går i en park. (Emnet er uttrykt med et pronomen.)
Trærne står i gull. (Substantiv.)
Læring er vår oppgave. (Verb.)
Det gikk flere minutter slik. (Setningskombinasjon.)

En endelt substantivsetning inkluderer et emne som indikerer tilstedeværelsen av fenomener. Imidlertid er det oftere et predikat ved siden av. Dette er den andre komponenten av hovedmedlemmene. Delen er nødvendig for å indikere handlingen til objektet: "Solen har gått opp." I noen tilfeller indikerer det tegnet: "Brødet var varmt." Oftest fungerer predikatet som et verb. Hvis det er tilstede i en setning i ett ord, kalles det et enkelt verbalpredikat hvis det består av to ord, kalles det et sammensatt verbalpredikat.

Enkel setning

Avhengig av antall grammatiske grunnlag kan en setning være enkel eller kompleks. Mindreårige medlemmer er tilstede eller fraværende, noe som indikerer egenskaper som prevalens og ikke-prevalens. En primtall består av ett eller to hovedledd. En endelt setning er en enkel setning med ett ord.

Det finnes flere varianter:

Vagt personlig: "Han ble bedt om å forlate."
Generalisert-personlig: "Du kan ikke gjemme en syl i en pose."
Upersonlig: "Luften av vår er i luften."
Absolutt personlig: "Jeg står og tenker."
Infinitiv: "Stopp! Vi må tenke."
Tittel: "Vår!"

Ordrekkefølge i en enkel setning er et bestemt arrangement av medlemmer i i vanlig form eller omvendt, som kalles inversjon. Den første typen brukes oftest i forretningstale, i vitenskapelige artikler. Den andre er nødvendig for litterære og kunstneriske verk, i samtaletale.

I en todelt enkel setning er alternativene de samme. Den har et subjekt og predikat, sekundære medlemmer i form av et tillegg, en definisjon og omstendigheter. «Vi snakker om en ny bok. Solen kom frem bak skyene. I morgen skal jeg på ferie."

Vanskelig setning

En kompleks setning inneholder to eller flere enkle. De henger sammen innasjonalt og i mening. Dette betyr at det vil være like mange grammatiske grunnlag som det er setninger. De er forbundet med skilletegn og konjunksjoner. Derav navnet non-union.

Det er to typer:

Kompleks. Består av flere deler som er uavhengige og grammatisk relatert. De er koblet sammen ved hjelp av konjunksjoner a, ja, men, og imidlertid, men. Dette inkluderer også komplekse konjunksjoner verken... eller...; så..., så...; ikke det..., ikke det... «Han dro, og jeg ble opprørt. Flyet stoppet og passasjerene gikk mot utgangen. Enten hvisker mamma stille, så roper pappa høyt.»
Komplekse underordnede. To enkle setninger er forbundet med underordnede konjunksjoner. Blant dem er den ene delen underordnet den andre i grammatiske og semantiske termer. På russisk er rekkefølgen på ordene i en setning den samme som i den første formen. Det utmerker seg ved bruk av underordnede konjunksjoner hvis, når, derfor. Brukes med komplekse allierte ord på grunn av det faktum at; Takk til. «Jeg kan hjelpe hvis du forteller meg alt. Vi fikk det gjort raskt takket være hjelpen vi hadde.»

Det er en type setning der deler er koblet sammen ved hjelp av skilletegn. I ikke-foreningsformen er de grammatisk uavhengige, men ulik i betydning. Det er ingen konjunksjoner eller allierte ord her: «Solen var varm, fuglene sang. Jeg snakket, hun var stille."

Hvordan sette ord sammen

Ordrekkefølge i en setning er et spesifikt arrangement av deler av tale som er relatert grammatisk. Det anses som gratis, det vil si at det ikke er tildelt plass for hvert medlem av setningen. "Kokken brukte lang tid på å dekorere kaken i går" - ordene kan omorganiseres flere ganger, noe som lar deg få forskjellige varianter konstruksjon.

Direkte og omvendt ordrekkefølge avhenger av setningens struktur og bruken av medlemmer i kontekst. Det omvendte – inversjon – er nødvendig i en litterær tekst. Det bør skilles fra snakket språk, hvor spesialtilbud bygges etter spesielle regler. Business og offisiell stil innebærer bruk av direkte ordre. Formidlingen av en idé til en annen person må samsvare med det som er skrevet slik at fakta ikke forvrenges.

Sette emne og predikat

Ordrekkefølgen i en setning og intonasjon er forskjellig når du velger den stilistiske retningen til teksten. Hovedmedlemmene betyr noe. Subjektet angir hvem som er viktigst, predikatet angir hva han gjør. De er plassert i tilfeldig rekkefølge. Det er viktig å ikke forstyrre eller forvrenge de overførte dataene.

I deklarative setninger kommer ofte subjektet først. "Mamma sa at hun skulle på et møte med klassekameratene." En annen innstilling er også mulig: "Mamma så først, og så bestemte far seg for å forsikre seg."

Med forfatterens ord under direkte tale. "La oss gå på kino!" – sa pappa bestemt.
Når subjektet er et naturfenomen, og predikatet er vesen, flyten av handling. «Høsten har kommet. Været var sol."
I en historie når du bruker beskrivelse. "Løvene danser, månen blunker."
Som en inversjon. "Jobben til en redningsmann er vanskelig."
Hvis du er i begynnelsen, bruk et adverbialord. "Gjester har ankommet fra Kaukasus."

I spørrende setninger settes predikatet først: "Vil han redde meg?" Insentiver kjennetegnes ved tilstedeværelsen av en ordre, råd, så de er kategoriske. Først satte de emnet. Ellers dempes tonen. «Du er ferdig med å sortere grønnsakene i dag. Fullfør sorteringen av grønnsakene i dag." I dagligtale brukes forbindelsen til et nominelt predikat før emnet: "Jeg var utålmodig, egensindig."

Definisjon og dens uttalelse

Hvilken ordrekkefølge i en setning på russisk er nødvendig å vite, siden mindreårige medlemmer også har sin egen betydning for å formidle informasjon. Den avtalte definisjonen kommer før det tilhørende substantivet: verifiserte data, utilgjengelige fjell. Hvis det er flere, avhenger rekkefølgen av morfologien.

Pronomenet kommer i forgrunnen: på denne gledelige dagen, dine videre handlinger. Dette inkluderer også kvalitative adjektiver: tidlig lys vår. Inkonsekvente definisjoner plasseres etter ordet som defineres. Når det personlige pronomenet har en besittende betydning, står det foran hovedordet: "Ingen hørte hans innvendinger."

Tillegg til tilbud

Blant de mindre medlemmene inntar tillegget en viktig plass. Det er representert av et pronomen, et substantiv. Når de skriver, setter de det etter kontrollordet: se på TV, klar for dialog. Det er viktig å være oppmerksom på overføring av visse opplysninger.

Forslaget kan skrives på flere måter.

Jeg likte arbeidet.
Jeg likte arbeidet.
Jeg likte arbeidet.
Jeg likte arbeidet.
Jeg likte arbeidet.

I upersonlige setninger plasseres objektet foran kontrollordet. «Han må gå ut i regnet. Jenta har det ikke bra.» Hvis det er flere tillegg, refererer de alle til ett kontrollord. På russisk antyder rekkefølgen av ordene i en setning flere alternativer. Først kommer det direkte synet: "Forklar oppførselen din til alle tilstedeværende." Den indirekte versjonen i dativsaken er tvert imot skrevet før den direkte saken: "Fortell oss dine ønsker angående ferien."

Sette opp andre medlemmer av setningen

Før predikatet brukes et adverb med - o og - e: "Vi vil definitivt gå til skøytebanen." Noen ord er kombinert i omvendt rekkefølge. Omstendighetene rundt handlingsforløpet avhenger av andre mindreårige medlemmer: «Turistene gikk sakte. Turistene gikk sakte langs den bratte stien.» Hvis mål og grad er underforstått, plasseres de foran ordet de er avhengige av. Tidsord brukes før predikatverb. Omstendighetene ved stedet er skrevet i begynnelsen av setningen, deretter predikatet og emnet: "En vakker rød sol falt på venstre side."

Innledende ord, partikler og preposisjoner er ikke deler av setningen. De brukes i fri form. – Jeg kan dessverre ikke komme. Dessverre vil jeg ikke være tilstede." Adressen er også plassert fritt, men den brukes oftest i begynnelsen av en setning. Dette kan sees i eksemplet: «Vanya, la oss gå en tur. La oss gå, Vanya, la oss se på påfuglene. Vi vil ikke kunne komme til deg i dag, Vanya.» Partikler plasseres foran ordet de refererer til. Preposisjonen kan ikke skilles fra det kontrollerte substantivet.

Det er ikke vanskelig å komponere setninger, siden frie tanker er tillatt. Definisjonen av "ordrekkefølge i en setning" må være kjent for å formidle en bestemt betydning. Endring og feil konstruksjon fører til forvrengning av fakta, slik at lytteren kanskje ikke forstår hva som blir kommunisert til ham.

På russisk regnes ordrekkefølge (mer presist rekkefølgen på setningsmedlemmer) som fri. Dette betyr at det i setningen ikke er noen strengt tildelt plass for ett eller annet av medlemmene. For eksempel en setning som består av fem betydningsfulle ord: Redaktøren leste nøye manuskriptet i går– tillater 120 alternativer avhengig av omorganiseringen av setningsmedlemmer.

Det er en forskjell i den direkte rekkefølgen av ord, bestemt av typen og strukturen til setningen, metoden for syntaktisk uttrykk av dette medlemmet setninger, dens plass blant andre ord som er direkte relatert til den, samt talestil og kontekst, og vice versa
rekkefølge, som er et avvik fra vanlig rekkefølge og som oftest utfører funksjonen
og n e r s i, dvs. et stilistisk verktøy for å fremheve individuelle medlemmer av en setning ved å omorganisere dem. Den direkte rekkefølgen er typisk for vitenskapelig og forretningsmessig tale, det motsatte er mye brukt i journalistiske og litterære verk; Den omvendte rekkefølgen spiller en spesiell rolle i dagligtale, som har sine egne typer setningskonstruksjon.

Den avgjørende faktoren i arrangementet av ord i en setning er formålet med ytringen, dens kommunikative oppgave. Assosiert med det er den såkalte faktiske inndelingen av et utsagn, som involverer tankens bevegelse fra det kjente, kjente til det ukjente, nye: det første (grunnlaget for utsagnet) er vanligvis inneholdt i den innledende delen av setningen , den andre (kjernen i utsagnet) er i sin siste del. onsdag:

1) Den 12. april 1961 fant Yu-flyvningen sted. EN. Gagarin ut i verdensrommet, den første i menneskets historie(utgangspunktet, grunnlaget for uttalelsen er en indikasjon på datoen, dvs. kombinasjonen 12. april 1961, og kjernen i utsagnet er resten av setningen, som er logisk understreket);

2) Flyvning Yu. EN. Gagarin ut i verdensrommet, den første i menneskehetens historie, fant sted 12. april 1961(grunnlaget for uttalelsen er en melding om den historiske flukten til Yu. A. Gagarin, og kjernen i uttalelsen er en indikasjon på datoen, som er logisk understreket).

§ 178. Fagsted og predikat

I deklarative setninger går subjektet vanligvis foran predikatet, for eksempel: Ledninger strukket fra tre til tre...(Azhaev); Noen mennesker forlot landsbyen for å tjene penger...(Gladkov); Jorden kretser rundt solen.
Den relative plasseringen av subjektet og predikatet kan avhenge av om subjektet betegner et bestemt, kjent objekt eller omvendt et ubestemt, ukjent objekt. onsdag: Toget har kommet(bestemt). – Toget har kommet(udefinert, noen).

Omvendt rekkefølge av hovedmedlemmene i en setning (først predikatet, deretter subjektet) er vanlig i følgende tilfeller:

Å plassere emnet foran predikatet i slike tilfeller ble funnet i gamle tekster, for eksempel: – Fortell meg, sladder, hva er din lidenskap for å stjele kyllinger? – sa bonden til reven da han møtte henne(Krylov); – Kjenner du bestefar, mamma? – sier sønnen til moren(Nekrasov); versets rytme er også tatt i betraktning;

3) i setninger der subjektet betegner en tidsperiode eller et naturfenomen, og predikatet er uttrykt av et verb med betydningen å være, bli, handlingsforløpet osv., for eksempel: Hundre år har gått...(Pushkin); Våren kom(L. Tolstoj); Det var en måneskinn natt(Tsjekhov);

4) i beskrivelser, i historier, for eksempel: Havet synger, byen nynner, solen glitrer sterkt og skaper eventyr(Bitter);

5) som en stilistisk spesifisert enhet og inversjon, med sikte på logisk å fremheve et av hovedmedlemmene i setningen, for eksempel: Bjørnejakt er farlig, et såret dyr er forferdelig, men sjelen til en jeger, vant til farer siden barndommen, er modig.(A. Koptyaeva).

Når du plasserer adverbiale ord i begynnelsen av en setning, kommer subjektet ofte etter predikatet, for eksempel: Det kom støy fra gaten...(Tsjekhov). Men i disse forholdene er det også en direkte rekkefølge av hovedmedlemmene i setningen, for eksempel: Uvarov og Anna ankom basen på den varmeste tiden på dagen(A. Koptyaeva).
I spørrende setninger går predikatet ofte foran subjektet, for eksempel: Vil ikke min bestefar eller tante stå opp for meg?(Pushkin); Så vil jeg gi deg dette korte, kjære lille ønsket?(A. N. Ostrovsky).
I imperativsetninger styrker subjektspronomen foran predikatverbet den kategoriske karakteren til rekkefølgen, råd, motivasjon, og etter predikatet myker de opp tonen i rekkefølgen. onsdag: Bare gi meg et pip(A. N. Ostrovsky). – Ikke knus meg, kjerring(Turgenev).
I dagligtale er copula ofte plassert først, for eksempel: Jeg var ung, ivrig, oppriktig, intelligent...(Tsjekhov).
Å plassere den nominelle delen av predikatet foran subjektet tjener formålet med inversjon, for eksempel: De mørke krattskogene og havdypet er mystiske og derfor vakre; det mystiske ropet til en fugl og sprekken fra en treknopp som sprenger av varmen(Paustovsky).
Et middel til å fremheve predikatet er også plasseringen av den nominelle delen før kopulaen, for eksempel: ...Begge forble sultne(L. Tolstoj); Bor ble døv og dyster(Seifullina). Det samme i et sammensatt verbalt predikat når du plasserer en infinitiv foran et hjelpeverb, for eksempel: Så hvorfor tenkte du ikke engang på å så?(Sholokhov).

§ 179. Definisjonssted i en setning

Den konkordante definisjonen er vanligvis plassert foran substantivet som defineres, for eksempel: interessant plot, korrekturlesing, verifiserte sitater, tredje utgave, vårt forlag.
Å plassere en avtalt definisjon etter det kvalifiserte substantivet tjener formålet med inversjon, for eksempel: Fjellene er utilgjengelige på alle kanter(Lermontov).

Postpositiv definisjon (dvs. en definisjon som kommer etter ordet som ble definert) ble ofte funnet i forfattere og diktere på 1800-tallet c., for eksempel: Hun hadde en sterk innflytelse på meg(Turgenev); Deltakelse og falsk kjærlighet var synlig i ansiktet til Anna(L. Tolstoj); Et ensomt seil bleker i den blå havtåka(Lermontov); Det er en kort, men herlig tid i den opprinnelige høsten...(Tyutchev).

Postpositive definisjoner er vanlige, og refererer til substantivet som gjentas i en gitt setning, for eksempel: Denne ideen om en refleks er selvfølgelig en gammel idé...(Akademiker I.P. Pavlov); Voropaev husket sitt første møte med Goreva - et møte fantastisk og sjeldent i sin unike frontlinjeskjønnhet(Pavlenko). ons. i journalistisk og forretningsmessig tale: Slike planer, dristige og originale planer, kunne bare oppstå under våre forhold; Denne avgjørelsen er absolutt en feil beslutning og må omgjøres.

I stilisert tale gir postpositive definisjoner historien karakter av en folkefortelling; ons fra Neverov: Månen kom ut en mørk natt, og så ensom fra en svart sky på de øde jordene, på fjerne landsbyer, på landsbyer i nærheten.

Definisjoner uttrykt besittende pronomen, å være i posisjonen etter det definerte substantivet, kan gi utsagnet en uttrykksfull fargelegging, for eksempel: Jeg husker hendene dine fra det øyeblikket jeg begynte å kjenne meg igjen i verden.

I nøytrale stiler er postpositive definisjoner uttrykt med demonstrative pronomen ikke uvanlige, for eksempel: Denne holdeplassen... var omgitt av en dobbel voll laget av tykke furutømmer(Kazakevich).

Midlene for semantisk å fremheve definisjonen er:

a) dens isolasjon, for eksempel: Folk, forbløffet, ble som steiner(Bitter);

b) separasjon av definisjonen fra det definerte substantivet, for eksempel: Sjeldne stjerner svaiet på den askeaktige morgenhimmelen(Sholokhov).

En løsrevet definisjon er vanligvis postpositiv, for eksempel: publisering av brev mottatt av redaktøren; utstilling av malerier som er nominert til prisen. Å plassere slike vanlige definisjoner (uten å skille dem) foran ordet som defineres, oppfattes som en slags inversjon; sammenligne: publisering av brev mottatt av redaktøren; utstilling av malerier som er nominert til prisen.
Hvis det er flere avtalte definisjoner, avhenger rekkefølgen av deres arrangement av deres morfologiske uttrykk:
1) definisjoner uttrykt av pronomen er plassert foran definisjoner uttrykt av andre deler av tale, for eksempel: på denne høytidelige dagen, våre fremtidsplaner, alle skrivefeil notert, hver fjerde tirsdag. Å plassere pronomen-kvalifiserende etter adjektiv-kvalifiserer er en inversjon, for eksempel: På denne sølv-opal timen om morgenen sov hele huset(Fedin); Tankmannen slet med sine langsomme og lange smerter(L. Sobolev);

2) attributive pronomen går foran andre pronomen, for eksempel: alle disse endringene, hver kommentar du kommer med. Men pronomenet mest kommer etter demonstrativt pronomen, For eksempel: samme muligheter, samme sak;

3) definisjoner uttrykt med kvalitative adjektiver er plassert foran definisjoner uttrykt med relative adjektiver, for eksempel: ny historisk roman, varmt ulllin, lyst lærbind, senhøst;

4) hvis heterogene definisjoner uttrykkes med kvalitative adjektiver alene, så plasseres den som angir flere nærmere det definerte substantivet. stallskilt, For eksempel: store svarte øyne, en behagelig lett bris, en interessant ny historie;

5) hvis heterogene definisjoner uttrykkes av relative adjektiver alene, er de som regel ordnet i rekkefølge med stigende semantisk gradering (fra et smalere konsept til et bredere), for eksempel: daglige værmeldinger, antikke bronse, spesialbokhandel.
En inkonsekvent definisjon plasseres etter substantivet som defineres, for eksempel: ekspertens konklusjon, lærinnbundet bok, roman med en oppfølger. Men definisjoner uttrykt av personlige pronomen som besittelser kommer før ordet blir definert, for eksempel: hans innvendinger, deres uttalelser.
Uttalelse av en inkonsekvent definisjon, uttrykt med et substantiv, foran ordet som defineres er inversjonen, for eksempel: gjennomsnittsstørrelse Bjørn(Gogol); General Zhukovs hage(Tsjekhov).

Prepositive inkonsistente definisjoner, det vil si de som står foran ordet som defineres, har blitt forankret i noen stabile fraser, for eksempel: urmaker, vakt seniorløytnant, godhjertet mann.

Konsistente definisjoner går vanligvis foran inkonsekvente, for eksempel: høy mahogni seng(L. Tolstoj); gamle tobakksfargede øyne(Sergeev-Tsensky). Men inkonsekvent definisjon, uttrykt med et personlig pronomen med en besittende betydning, går vanligvis foran den avtalte definisjonen, for eksempel: hans siste opptreden, deres økte krav.

§ 180. Tilføyelsessted i en setning

Komplementet følger vanligvis kontrollordet, for eksempel: korrekturlest manuskript, rett skrivefeil, klar til å skrive.
Et objekt (oftest direkte) uttrykt med et pronomen (personlig, ubestemt) kan gå foran kontrollordet uten å skape en inversjon, for eksempel: Jeg likte boken; Dette synet forbløffet ham; Moren la merke til noe i datterens uttrykk; Jeg er glad for å se deg.

Å plassere et objekt foran et kontrollord har vanligvis karakteren av inversjon, for eksempel: Kanskje vi skal se apoteket(Tsjekhov); Sjelen strekker seg etter noe høyt(V. Panova). ons. i livlig samtaletale: Noen spør deg; De glemte alle vennene sine; Kan du fikse TVen?

Preposisjon av et objekt med betydningen person er vanlig i upersonlige setninger, for eksempel: Han trenger å snakke med deg; Søsteren min har det ikke bra; Alle ville slappe av.
Hvis det er flere tillegg knyttet til ett kontrollord, er forskjellige ordrekkefølger mulig:
1) vanligvis går et direkte objekt foran andre objekter, for eksempel: Ta manuskriptet fra korrekturleseren; Diskuter problemet med dine ansatte; Nykommeren rakte ut hånden til alle tilstedeværende.;

2) det indirekte komplementet til personen, som står i dativtilfellet, går vanligvis foran subjektets direkte komplement, for eksempel: Fortell oss adressen din; Moren ga barnet en vakker leke; Denne kvinnen reddet livet til Bekishev ...(V. Panova).

Lignende Genitiv med betydningen av en aktør (inkonsekvent definisjon) går foran et annet tilfelle (som et komplement), for eksempel: sønnens ankomst til foreldrene, forfatterens notat til redaktøren.
Det direkte objektet, som samsvarer med subjektets form, plasseres vanligvis etter predikatet, for eksempel: Mor elsker datter; Åren rørte ved kjolen; Latskap avler uforsiktighet; Domstoler beskytter lover. Når subjektet og objektet omorganiseres, endres betydningen av setningen ( Datteren elsker moren; Kjolen traff padlen) eller det oppstår tvetydighet ( Uforsiktighet avler latskap; Lover er beskyttet av domstolene). Noen ganger i slike tilfeller av inversjon beholdes den nødvendige betydningen, som følge av den leksikalske betydningen til de navngitte medlemmene av setningen ( Sykkelen krasjet i trikken; Solen var dekket av en sky), men den riktige forståelsen av slike setninger er noe vanskelig, derfor anbefales det enten å opprettholde den direkte ordrekkefølgen, eller å erstatte den faktiske frasen med den passive ( Sykkelen blir ødelagt av en trikk; Solen er dekket av en sky).

§ 181. Omstendighetenes sted i en dom

Omstendigheter rundt aktiviteten, uttrykt ved adverb i -o, -e , er vanligvis plassert foran predikatverbet, for eksempel: Oversettelsen gjenspeiler nøyaktig innholdet i originalen; Gutten så trassig på oss; Gavryushka rødmet dypt og protesterte voldsomt...(Gladkov); Stasjonen beveget seg raskere og raskere...(G. Nikolaeva); Fortauet var glatt hvitt(Antonov).
Noen adverb som kombineres med få verb er plassert etter dem, for eksempel: gå, ligge utsatt, gå barbeint, falle bakover, gå.

Vanligvis postpositive er omstendighetene for handlingsmåten uttrykt av et substantiv i en adverbiell betydning, for eksempel: spre seg i bølger, spre seg i sirkler.

Stedet for omstendighetene for handlingsforløpet kan avhenge av tilstedeværelsen eller fraværet av andre mindreårige medlemmer i dommen; sammenligne: Klatrerne gikk sakte. – Klatrere gikk sakte langs en bratt sti.

Et middel for semantisk å fremheve omstendighetene rundt handlingsmåten eller målingen og graden er å plassere dem i begynnelsen av en setning eller å skille dem fra ordene de er ved siden av, for eksempel: Forgjeves prøvde Gregory å se kosakklava i horisonten.(Sholokhov); Nikita opplevde denne følelsen to ganger(Fedin); Ja, vi var veldig vennlige(L. Tolstoj).
Omstendigheter for mål og grad er prepositive, for eksempel: Melderen gjentok tallene i teksten to ganger; Regissøren er veldig opptatt; Manuskriptet er fullt forberedt for setting.
Den adverbiale omstendigheten går vanligvis foran predikatverbet, for eksempel: Det ble lite prat ved middagen(Turgenev); En måned senere døde Belikov(Tsjekhov); Om kveldene var legen alene(V. Panova).
Imidlertid er tidsadverbet ofte postpositivt, noe som bidrar til dets semantiske vektlegging, for eksempel: Søsteren min sto opp tidlig; Jeg ankom før daggry.
Det adverbiale adverbialet for sted er vanligvis prepositivt, og vises ofte i begynnelsen av en setning, for eksempel: Det var urolig på fabrikken...(Bitter); En sky kom fra vest(Sholokhov).
Hvis det adverbiale adverbiale stedet er i begynnelsen av en setning, blir det ofte umiddelbart etterfulgt av predikatet, og deretter subjektet, for eksempel: Til høyre reiste den hvite sykehusbygningen...(Garshin); Ukjente lukter av urter og blomster kom fra overalt...(Serafimovich). Men under disse forholdene er en direkte rekkefølge av hovedmedlemmene i setningen også mulig, for eksempel: Over havets grå slette samler vinden skyer(Bitter).

Å sette adverbialplassen etter predikatet er normen i de kombinasjonene der tilstedeværelsen av adverbialet er nødvendig for fullstendigheten av utsagnet, for eksempel: Huset ligger i utkanten av byen; Foreldrene hans bor fast i sør.

Hvis en setning inneholder et adverb for tid og et adverbialsted, plasseres de vanligvis i begynnelsen av setningen, med adverbial av tid i første omgang, og adverbial av sted i den andre, for eksempel: I morgen i byen vår er det ventet varmt vær ingen nedbør; Utpå kvelden roet alt seg ned i huset. Å plassere to omstendigheter side om side understreker deres semantiske rolle i setningen. Deres andre plassering er også mulig: Tidsadverbialet plasseres først, deretter subjektet, etterfulgt av predikatet og til slutt adverbialet til sted og andre medlemmer av setningen, for eksempel: I begynnelsen av april åpnet elva seg i hele sin lengde; I går møtte jeg min gamle venn på gaten.
Omstendigheter er årsak og hensikt og kommer ofte foran predikatet, for eksempel: På grunn av grov sjø kom skipet for sent(Tsjekhov); To jenter gråt av frykt(V. Panova); En mann med en bag på ryggen ... dyttet en annen med skulderen for å le(Malyshkin).
Å plassere disse omstendighetene etter predikatverbet fører vanligvis til deres semantiske isolasjon, for eksempel: Hun våknet i frykt; Han går ikke på jobb, angivelig på grunn av sykdom; Toget ble sendt til depotet for årlige reparasjoner..

§ 182. Plassering av innledningsord, adresser, partikler, preposisjoner

Ikke å være medlemmer av en setning, er innledende ord fritt plassert i den hvis de relaterer seg til setningen som helhet; sammenligne: Han så ut til å ha sovnet. – Han så ut til å ha sovnet. – Han så ut til å ha sovnet.
Samtidig bør det bemerkes at den semantiske belastningen til introduksjonsordet i de gitte alternativene ikke er den samme: i i større grad det er notert i den første av dem, hvor i begynnelsen av setningen ordet det så ut som i betydningen nærmer det seg en enkel setning som en del av en ikke-union kompleks setning; de to siste alternativene er likeverdige.

Hvis det innledende ordet er knyttet i betydning til et eget medlem av setningen, plasseres det ved siden av det, for eksempel: En ekte fugl begynte å dukke opp, vilt, som jegerne sa det(Aksakov); Vår forfalne lille båt vippet, øset opp og sank høytidelig til bunns, heldigvis, på et grunt sted(Turgenev).

Du bør ikke sette et innledende ord mellom preposisjonen og ordet som preposisjonen styrer, for eksempel: "Saken var i tilsynelatende riktige hender" (i stedet for: Saken så ut til å være i de rette hender).
Adresser er også fritt plassert i en setning, men for sin semantiske og intonasjonsfremheving er plassen de opptar i setningen ikke likegyldig: adressen i begynnelsen eller slutten av setningen er logisk fremhevet. onsdag: Doktor, fortell meg hva som er galt med barnet mitt. – Fortell meg, doktor, hva er galt med barnet mitt?. – Fortell meg hva som er galt med barnet mitt, doktor.
I anker, slagord, appeller, ordre, oratoriske, offisielle og personlige brev, plasseres anken vanligvis i begynnelsen av setningen.

Det samme gjelder i poetisk tale, og anken er ofte isolert i en selvstendig setning, for eksempel: En blek ung mann med et brennende blikk! Nå gir jeg deg tre pakter(Bryusov); Min kjære moder jord, min skogside, et land som lider i fangenskap! Jeg kommer - jeg vet bare ikke dagen, men jeg kommer, jeg vil bringe deg tilbake(Tvardovsky). ons. brutt behandling med hoveddelen på slutten av setningen: For blod og tårer, tørst etter gjengjeldelse, ser vi deg, enogførti(Sjchipachev).
Partikler vises som regel foran ordet de refererer til i betydning. onsdag:
EN) Denne boken er vanskelig til og med for han (vi snakker om om vanskeligheter for en kvalifisert person);

b) Denne boken til og med vanskelig for ham(det uventede ved vanskeligheten understrekes);

V) Til og med denne boken er vanskelig for ham(vi snakker om en uforberedt leser).

Partikkel -ja postpositive ( ganske, insisterte), men for å understreke betydningen, noen ganger i dagligtale er det plassert foran verbet, for eksempel: Selv om statsråden selv forsvant, drepte han likevel kameraten(Gogol); Elena forble taus, og jeg låste henne til slutt denne gangen også(Dostojevskij).
Separasjonen av preposisjonen fra det kontrollerte substantivet er mislykket i konstruksjoner som: "Jeg kommer med noen flere kamerater" (i stedet for: Jeg kommer med noen flere venner); «Eksportvolumet har gått ned fra ca...; økt til omtrent..." (i stedet for: ...redusert med omtrent...; økt til ca...).
Du bør ikke sette to preposisjoner på rad, for eksempel: "I et av brevene jeg mottok fra deg ..." (i stedet for: I et av brevene mottatt fra deg...); "Vær oppmerksom på arbeid som er enestående på alle måter" (i stedet for: Vær oppmerksom på arbeid som er fremragende på alle måter).

I kombinasjoner av et substantiv med et tall, som angir en omtrentlig mengde, plasseres en preposisjon mellom de navngitte delene av tale ( på ti minutter, tjue skritt), og ikke før hele kombinasjonen ("om ti minutter", "i tjue trinn").

For å uttrykke tankene dine på engelsk, er det ikke nok bare å lære en liste med ord. Disse ordene må plasseres riktig i en setning. Å kjenne strukturen til den engelske setningen er ganske enkelt nødvendig, fordi hvert medlem av setningen har bestemt sted, og denne ordren kan ikke krenkes. La oss derfor se på hvordan setninger er konstruert på engelsk for å unngå misforståelser og feil i tale og skrift.

For å konstruere en setning på engelsk, må du kjenne medlemmene. Som på russisk er engelske medlemmer av en setning delt inn i hoved og sekundær. La oss se på hver type separat:

Hovedmedlemmene i setningen er medlemmene av setningen, takket være at det grammatiske senteret dannes. Med enkle ord, uten dem vil forslaget ikke gi mening. Hovedmedlemmene inkluderer subjektet og predikatet.

Emnet uttrykkes vanligvis med et substantiv eller pronomen. Substantivet brukes i den generelle kasus, det vil si i standarden ordbokform i entall og flertall:

Merk at artikkelen kan endres til en bestemt artikkel eller ingen artikkel i det hele tatt, avhengig av tingen/personen som antydes.

Hvis vi snakker om pronomen, brukes vanligvis personlige pronomen i nominativ kasus. Tabell over alle pronomen i denne gruppen:

Jeg	Jeg
vi	Vi
du	dere dere
han	Han
hun	hun
den	det var det
de	De

Og også noen usikre og negative pronomen, For eksempel:

Subjektet kommer vanligvis i begynnelsen av setningen før predikatet.

Predikatet uttrykkes med et verb. Denne delen av talen er nøkkelen når du skriver en setning på engelsk, fordi den viser når handlingen skjedde, skjer eller vil skje. Det kan være to verb i et predikat:
Et hjelpeverb er et verb som brukes til å uttrykke tid. Den har ikke en slik betydning i seg selv og er ikke oversatt til russisk på noen måte. Imidlertid er hans tilstedeværelse nødvendig hvis den midlertidige formen krever det. For eksempel:

Et hoved- eller semantisk verb er et verb som uttrykker en handling utført av subjektet:

Sekundære medlemmer av en setning er medlemmer som forklarer hoved- eller andre mindreårige medlemmer. Uten dem vil setningen fortsatt gi mening, siden de mindre medlemmene ikke er det grammatiske sentrum av setningen. De sekundære inkluderer:

En definisjon som svarer på spørsmålet "hvilken?" og "hvems?" Det kan uttrykkes med nesten hvilken som helst del av talen. La oss bare vurdere de mest populære tilfellene:
Adjektiv:

Kommunion:

Deltakende setning:

Tall:

Personlige pronomen i den objektive kasusen:

Definisjonen uttrykt av deltakelsesfrasen kommer vanligvis etter disse delene av setningen:

Indirekte - et tillegg som svarer på alle andre saksspørsmål:

Omstendighet angir sted, årsak, tid, handlingsmåte osv. Adverbialleddet er relatert til predikatet, men det kan brukes enten i begynnelsen eller på slutten av en setning. Det første alternativet er kanskje mindre vanlig. Omstendighetene som oftest uttrykkes er:

adverb

eller et substantiv med en preposisjon:

Hvordan setninger bygges på engelsk: Engelsk setningsstruktur

Etter å ha studert alle medlemmene av setningen, kan du gå videre til å konstruere selve setningene på engelsk. Å konstruere en setning på engelsk er ganske enkelt fordi det, som nevnt tidligere, gjøres i en fast rekkefølge. Hva betyr dette? For eksempel kan vi på russisk fritt endre rekkefølgen på delene av en setning. Meningen vil bli bevart, fordi setningen ikke vil miste logikken. engelske språk er strengere med orden. Så hvis en setning begynner med et subjekt, kan den ikke omorganiseres med et predikat. Eksempel for klarhet:

Som du kan se, er hele 5 mulige alternativer uttrykk for den samme tanken på russisk kontrasteres med bare én frase på engelsk.

Det er imidlertid verdt å være oppmerksom på at det er 3 typer engelske setninger, nemlig bekreftende, negative og spørrende. Hver har sin egen versjon av å konstruere en engelsk setning.

Hvordan konstruere bekreftende setninger på engelsk

Samling bekreftende forslag krever direkte ordrekkefølge. Direkte rekkefølge betyr at subjektet kommer først i setningen, deretter predikatet, deretter objektet og adverbialet. Diagram for klarhet:

Noen ganger kan en adverbiell klausul begynne en setning.

Eksempler:

Jeg glemte å gjøre de engelske øvelsene. — Jeg glemte å gjøre engelskøvelsene mine.
I går kjøpte jeg et Lego byggesett til nevøen min. — I går kjøpte jeg et Lego-sett til nevøen min.
Vi drar hjem etter trening. — Vi drar hjem etter trening.
Han prøver å finne denne staveregelen. — Han prøver å finne denne staveregelen.
Jeg aner ikke hvordan jeg skal lære å spille gitar. — Jeg aner ikke hvordan jeg skal lære å spille gitar.

Hvordan negative setninger er konstruert på engelsk

Engelske setninger har også direkte ordrekkefølge når de nektes. Den eneste forskjellen er at for å skrive en negativ setning må du bruke negativ partikkel ikke ikke). Slike setninger har alltid et hjelpeverb, så partikkelen er plassert etter det.

Eksempler:

Jeg vet ikke hvordan jeg skal lage en kontrakt. – Jeg vet ikke hvordan jeg skal lage en avtale.
Vi studerer ikke ved universitetet. — Vi studerer ikke på universitetet.
Jane vil ikke være der. - Jane vil ikke være der.
Han jobber ikke for øyeblikket. – Det fungerer ikke for øyeblikket.
Jeg har ikke gjort idrettsøvelser i dag ennå. — I dag har jeg ikke gjort noen idrettsøvelser ennå.
Jeg var ikke klar over situasjonen i Paris. – Jeg visste ikke om situasjonen i Paris.

Hvordan skrive en setning som inneholder et spørsmål

I motsetning til de to andre typene, for spørrende setninger På engelsk må du bruke omvendt ordrekkefølge. I omvendt rekkefølge kommer delen av predikatet, nemlig hjelpeverbet, først, og etter det kommer subjektet. Det semantiske verbet og mindre ledd i setningen forblir på sine steder. Følgelig er bruken hjelpeverb i spørsmål er også en nødvendighet. Opplegg:

Eksempler:

Liker du dette albumet? – Liker du dette albumet?
Var de på fisketur i forgårs? — Var de på fisketur i forgårs?
Har du vært i Moskva? – Har du vært i Moskva?
Hører du på meg? – Hører du på meg?

Hvis setningene inneholder spørreord, den brukes helt i begynnelsen:

Men å lage et forslag med delespørsmål, vil du måtte avvike fra standardordningen. Et slikt spørsmål er konstruert ved å bruke en bekreftende eller negativ setning i første del og kjapt spørsmål i den andre:

Det er alt. Vi håper du har lært hvordan du skriver setninger på engelsk. Faktisk, Engelske setninger som designer er det bare å velge de riktige delene. For å konsolidere materialet, gjør øvelser om emnet. Og viktigst av alt, kommuniser med morsmål, fordi ingen trening vil gi deg så mye kunnskap som folk som snakker dette språket.

Hei to-studenter. Jeg vandret nylig rundt på Internett og kom over en lærebok om russisk språk. Jeg husket denne skolen, som jeg måtte gå på hver dag og sitte gjennom buksene. Selv om jeg alltid har studert godt... La oss si at det er bra, jeg vil ikke gjenta denne opplevelsen. Jeg fant en leksjon i læreboken om hvordan du strukturerer setninger riktig. Og jeg bestemte meg for å skrive en artikkel om dette, slik at du, fanget av nostalgi etter skoledagene dine, eller plutselig, av nødvendighet, ikke ville vandre rundt og lete etter lærebøker om russisk språk, men ville komme til bloggen min. Og her er en rask sjekk for deg:

Tidsbegrensning: 0

Navigasjon (bare jobbnumre)

0 av 10 oppgaver fullført

Informasjon

Du har allerede tatt testen før. Du kan ikke starte den på nytt.

Test laster...

Du må logge inn eller registrere deg for å starte testen.

Du må fullføre følgende tester for å starte denne:

resultater

Tiden er over

Du fikk 0 av 0 poeng (0)

Med svar
Med visningsmerke

Oppgave 1 av 10
1 .
Finn strukturen [ __ og __ ====== ] blant setningene som presenteres.
Oppgave 2 av 10
2 .
Finn strukturen [│О│,...] blant setningene som presenteres.
Oppgave 3 av 10
3 .
Finn strukturen [│ВВ│,...] blant setningene som presenteres.
Oppgave 4 av 10
4 .
Finn strukturen [│DO│, X...] blant setningene som presenteres.
Oppgave 5 av 10
5 .
Finn strukturen [X,│PO│,…] blant setningene som presenteres.
Oppgave 6 av 10
6 .
Finn strukturen "[P!]" - [a] blant setningene som presenteres.
Oppgave 7 av 10
7 .
Finn strukturen «[P..,│O│!] - [a] blant de presenterte setningene. - [│BB│,…P..].”
Oppgave 8 av 10
8 .
Finn strukturen […..], og […..] blant setningene som presenteres.
Oppgave 9 av 10
9 .
Finn blant setningene som presenteres strukturen […..], (at….).
Oppgave 10 av 10
10 .
Finn blant setningene som presenteres strukturen […..], (som….).

Noen vil innvende: "Skolen er over for lenge siden, la oss skrive uten diagrammer." Dette synspunktet er ganske rettferdig. For de som kommuniserer via SMS og spillchatter. Så i dag er temaet for leksjonen vår: "Hvordan lage et setningsdiagram?" Dessuten, hvis du er tekstforfatter eller ønsker å bli det og tjene mer enn læreren din, er kunnskap om setningsmønstre, dessverre, nødvendig.

Fremgangsmåten for å utarbeide en forslagsskisse

For å tegne et diagram trenger du grafiske symboler. Ekvivalente klausuler i en kompleks setning er angitt med hakeparenteser. Underordnet sammen med konjunksjonen står i parentes. Hovedordet som spørsmålet stilles fra er et kryss.

Enkelt setningsdiagram

La oss se på et eksempel med en gang. La oss starte med den enkleste oppgaven for barneskolen.

Dette er en enkel todelt setning. Det skilles også mellom endelte setninger, når hovedmedlemmene i en setning uttrykkes med ett subjekt eller ett predikat. Enkle setninger kan være vanlige, som i vårt tilfelle, eller uvanlige, for eksempel:

La oss ta hensyn til predikatet. Det kan være enkelt eller komplekst:

Enkelt: " Michael komponert ».
Sammensatt verb: " Misha ønsket å skrive på sofaen».
Sammensatt nominell: " Misha var en venn for meg».

En enkel setning kan inkludere:

Ivan, sitt på venstre rad. Forslagets skisse er som følger

[│О│,…..].

Det er viktig å markere adressen med komma på samme måte som innledende ord.

Dessverre skjedde dette ganske ofte

[│ВВ│,…..].

Ikke glem å finne og fremheve adverbial- eller participialfrasene.

Hunden så på henne uten å ta øynene av ham

[│DO│, X...].

Utsikten som åpnet seg foran ham var som et fortryllet kongerike av kulde.

[X,│PO│,…..].

Direkte tale finnes ofte i litterære tekster og resonnerende tekster.

«Ikke gå inn i gården!» ropte den fremmede høyt.

"[P!]" - [a].

"Hurra, brødre!" ropte han. "Det virker som om virksomheten vår begynner å bli bedre."

"[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,...P..]."

Altså en engelsklærer. Tenk deg at jeg fikk alle A-er (80 prosent), jeg skal på høyskole med utmerkelser, olympiade, konferanser – alle kjenner meg. Og dette...... vel... kvinnen gir meg en vanskelig tid. Jeg sier til henne: er du ikke normal, se på karakterene mine, hva gjør du? Og ingenting - visstnok et prinsipp. Skjønt hva faen er prinsippet da hun ga firere til utøvere som ikke kom på timene i det hele tatt og ga femmere for en kaffeboks. Og alle fortalte henne dette: Pasha må gi minst en firer. Kort sagt, det er tøft. Allerede ved forsvaret av vitnemålet grep direktøren selv inn og hun ga meg 4 etter forsvaret, men honnørdiplomet var tapt.

Kompleks setningsdiagram.

Det finnes flere typer komplekse setninger. La oss se på dem i rekkefølge.

En sammensatt forbindelse er to enkle like tilbud, forbundet med en koordinerende konjunksjon.

Veggene i tunnelen beveget seg fra hverandre, og de reisende befant seg i en enorm grotte under månen.

Opplegget her er enkelt […..], og […..].

I en kompleks setning er den ene delen hoveddelen, den andre er underordnet, følger den første.

De enkelte søylene var så enorme at toppene nådde helt opp til hvelvet.

[…..], (Hva ….).

Luften rundt ham var mye renere enn det han pustet inn hjemme.

[…..], (hvilken….).

Underordning i slike setninger skjer ved hjelp av underordnede konjunksjoner.

En ikke-foreningssetning ligner på en sammensatt setning, men har ikke en konjunksjon.

TV-studioet tilbød et latterlig lite beløp - Miga ble sint.

[…..] — […..].

I vårt eksempel er Migis misnøye forårsaket av handlingene utført i den første delen av den komplekse setningen. Men det er ingen konjunksjon, den erstattes av en bindestrek.

Ikke bli forvirret når du tegner et diagram med forskjellige typer kommunikasjon. Bryt slike tilbud uten å tape hovedide, det kan være veldig vanskelig.

Bunnen av tunnelen gikk ned, så det var lett og enkelt å gå: det så ut til at noen dyttet i ryggen, og lyset ville snart tennes foran.

[…..], (derfor….): [│BB│,...], og [...].

Vanskelig setning kan ha flere underordnede deler som oppstår fra hverandre. Dette er konsekvent innlevering.

Barna ble informert om at i morgen skulle det være en høytid som skulle avsluttes med karnevalsopptog.

(hvilken ….).

Det er også parallell underordning. Fra hovedsetningen stilles det ulike spørsmål til underordnede klausuler. I dette tilfellet kan bisetninger bli separate enkle setninger nesten uten endring.

Da fotografen kom, pakket Serenky aksjen inn i et lommetørkle for å gjemme den i barmen.

↓ når? ↓ hvorfor?

(når til ....).

På det russiske språket skilles homogen underordning. Denne oppføringen enkle setninger. De blir stilt det samme spørsmålet fra hoveddelen, og de er forbundet av samme fagforening.

Når du ser på naturen om våren, kan du legge merke til hvordan fugler flyr inn, hvordan ømme blader vises, hvordan de første blomstene blomstrer.

↓ hva? ↓ hva? ↓ hva?

(som ....), (som ....), (som ....).

Hovedtyper av forslag vurderes. Når du leser og analyserer teksten, se nøye på setninger som er store i konstruksjonen. Fremheve hovedinformasjon. Still spørsmål mentalt fra hovedordet eller hoveddelen til den underordnede eller underordnede. Dette vil hjelpe deg å forstå essensen og plassere skilletegn riktig.