Korrekt sætningskonstruktion på russisk. Konstruktion af sætninger

En sætning er konstrueret ud fra ord eller sætninger relateret til hinanden gennem enighed, kontrol eller tilknytning. Disse typer underordnet forbindelse er velkendte for os, men i talen ved vi ikke altid, hvordan vi skal bruge dem. Husk, hvordan Griboyedovs Skalozub konstruerer sætningen: Jeg skammer mig, som en ærlig officer. Man bør sige: Jeg, som en ærlig officer, skammer mig- taleren overtrådte dog dommens medlemmers aftale. Sådanne fejl kaldes syntaktiske konstruktionsskift: begyndelsen af en sætning er givet i et plan og slutningen i et andet. Hos digtere formidler et skift i konstruktionen nogle gange ophidset tale, som ikke synes at passe ind i strenge grammatiske normer. For eksempel:

Når du har trusler og tårer i øjnene,

Mit forbandede århundrede,

fortabt i festerne,

Hun kørte mig...

Men i prosa vil skiftet i byggeriet overraske os. Således læser vi i V. Mayakovskys selvbiografi: Jeg er digter. Det er det, der gør det interessant. Det er det, jeg skriver om. Elsker jeg, eller Jeg er en gambler, også om skønheden i den kaukasiske natur - kun hvis det er udtrykt i ord . Dette blev skrevet om sig selv af en mand, der ikke var bange for at chokere læseren og endda demonstrerede sin foragt for visse traditioner... Dette er ikke tilladt for os.

Fejl i strukturen af sætninger opstår også på grund af den forkerte brug af den participielle sætning, som altid bør angive en yderligere handling af emnet (emnet). Dette glemmes nogle gange, når man konstruerer sætninger som denne: Kostbar tid går tabt på arbejdet, lytter til dumme samtaler; Lediggang- Dette er et relativt begreb, men sidder derhjemme, det sker ikke; Du har ikke hovedpine prøver at forstå alt det her sludder?

Det er uacceptabelt at overtræde ordenes rækkefølge, når man bruger en participiel sætning, som kan forekomme før eller efter det ord, der defineres, men aldrig inkluderer det i dets sammensætning. Forkert konstruerede sætninger: Givet fakta viser rapporten stor succes kandidater; Ankommet delegerede Du inviteres i salen til kongressen. Sådanne fejl kan forvrænge betydningen af en erklæring, for eksempel: Accepteret program gennemført på konferencen(program vedtaget på konferencen).

Der opstår betydelige vanskeligheder, når man bruger konstruktioner med præpositioner uhensigtsmæssigt undtagen, desuden, i stedet for, sammen med, som altid må afhænge af prædikatet. Bruddet af denne grammatiske forbindelse fører til det faktum, at sætningen introduceret af de navngivne præpositioner "hænger i luften": I stedet for Latsis gader og Frihed busser kørte langs den nybyggede del af Planernaya Street; Vi, udover høns, har til hensigt at begynde at opdrætte kalkunfjer. At eliminere sådanne fejl kræver normalt betydelig omarbejdning af sætninger; Busserne er kørt ikke på gaderne i Latsis og Svoboda, og på en ny rute, åbnet på Planernaya Street; Vi har tænkt os at vokse ikke kun kyllinger, men også kalkuner.

Der er fejl i brugen af konjunktioner og præpositioner med homogene medlemmer af sætningen: Bygget i byen ikke kun ny skole, hospital, og også dramateater og bibliotek(skulle have skrevet: Ikke kun skole... men også teater); Skal være opmærksom ikke kun om elevernes viden, men også deres praktiske færdigheder(skulle: men også på deres praktiske færdigheder, præpositionen skal gentages). Med sådanne fagforeninger er ordrækkefølgen især vigtig, når man bruger homogene medlemmer af sætningen. For eksempel er den brudt i dette tilfælde: I de nye lokaler bliver det muligt udføre ikke kun cirkusforestillinger, men også at arrangere store koncerter, sportsbegivenheder...(Højre: ikke kun forestillinger, men også konkurrencer eller: ikke kun optræde, men også arrangere). Union ikke kun, men også forbinder de sammenlignede objekter eller handlinger, og derfor de tilsvarende dele af tale: et substantiv - med et substantiv, et verbum - med et verbum.

Modsatrettede alliancer ( EN, men dog) Som regel er identiske dele af en sætning forbundet. Denne regel er overtrådt i denne konstruktion: Talere i debatten uden at gøre indsigelse mod hovedbestemmelserne i rapporten, hvordan de end tror dens ufuldstændige(sammenhængende omstændighed [ deltagende sætning] og prædikat). Ord, der kun betegner sammenlignelige objekter, kan bruges som homogene medlemmer af en sætning; du kan ikke sige: Tillykke af hele mit hjerte Og på mine egne vegne.

Homogene medlemmer bør ikke indeholde specifikke og generiske navne: Vores plads- yndlingssted hvile beboere landsbyer unge og børn.

En almindelig fejl er inkompatibiliteten af et af de homogene medlemmer (eller flere) med ordet i sætningen, som alle de andre homogene medlemmer er forbundet med. Vi illustrerer dette med eksempler (korrigerede sætninger i højre kolonne):

opdraget i ungdommen Kærlighed at rejse, drømme om erobringen af rummet.	1. Læsning af fantasy-romaner opdraget i ungdommen Kærlighed at rejse, fødte drømme om erobringen af rummet.
2. Speciel hjælp og personlig deltagelse Depotchefen og formanden for fagforeningsudvalget hjalp til med afholdelsen af Spartakiaden.	2. Stor hjælp i at holde Spartakiaden forudsat leder af depot og formand for fagforeningsudvalget, hvilke sig selv deltog i konkurrencer.
3. Politi kollapsede på ungdom med stafetter, tåregasgranater, skydevåben.	3. Politi kollapsede for ungdom køller, granater med tåregas, brugt et skydevåben våben.

Som vi kan se, er det for at rette sådanne fejl nødvendigt at indføre nye ord i teksten, hvilket eliminerer leksikalske uoverensstemmelser; nogle gange kræves en radikal omarbejdning af sætningen, en afvisning af at bruge homogene medlemmer (som i det andet eksempel).

Når du bruger homogene medlemmer af en sætning, er der også fejl i kontrol, hvis ordene kombineret i en sammensat serie kontrollerer i forskellige former: Lærerne vil undervise børnene forstå og indgyde dem en kærlighed til maleri, litteratur, musik (skulle: forstå maleri, litteratur, musik og indgyde en kærlighed til disse typer kunst).

Du kan undgå mange fejl, når du bruger homogene medlemmer, hvis du er mere striks omkring valget af kasusformer af substantiver i en sammensat række af ord. Så sætningen har brug for stilistisk redigering: Eleverne skal ifølge programmet lære at udføre operationer som f.eks save ud stiksav krydsfiner produkter, boring, montage Og efterbehandling af dele. Alle homogene navneord skal stå i nominativ kasus (såsom... boring, montage, efterbehandling). Det er uacceptabelt at bruge generaliserende ord og homogene medlemmer i forskellige kasusformer: Instruktøren sagde: "Vi arbejder i øjeblikket på to produktioner: « Kirsebærplantage» Tjekhov og spil Volodin "Skriv ikke af med dine kære"(titlen på den første forestilling skal også bruges i det instrumentale tilfælde).

En alvorlig fejl er det grammatisk forskellige udtryk for homogene medlemmer af en sætning, for eksempel:

Den assisterende gruppeleder er forpligtet til at bistå lederen med at oplære og uddanne elever:

Kend nøjagtigt antallet af lyttere i gruppen;

Rettidig rapportere til gruppelederen om de studerendes ønsker og ønsker;

Assistere gruppelederen i arbejdet med dårligt præsterende elever.

Strukturen af en sætning bliver også forstyrret, når et af dens medlemmer og en underordnet klausul kombineres. Du kan ikke sætte for eksempel en tilføjelse og bisætning: Statsministeren talte om at reducere inflation og at lønnen forsinker der kommer ikke flere. Kombinationen af en participiel sætning og en underordnet klausul er også ulovlig: Folk fortjener barmhjertighed som anerkender kritik og som retter deres fejl. Bisætningen bør erstattes deltagende sætning (retter deres fejl) eller i stedet for en participiel sætning, brug en bisætning (hvem indrømmer...).

Der er mange vanskeligheder i strukturen af en kompleks sætning. Nogle gange er det ikke berettiget at bruge to entydige konjunktioner side om side: Dine anbefalinger er værd at overveje men ikke desto mindre det er endnu ikke muligt at gennemføre dette projekt; hævder han at det ser ud til flyet var fyldt med substandard brændstof. Der er også et forkert valg af fagforening: Din antagelse vil først blive bekræftet da Hvis vil blive bevist...(i stedet for Hvis vi har brug for en alliance Når, korrelerer med ordet Så i hovedklausulen). En kompleks sætning er spoleret af uhensigtsmæssig gentagelse af en partikel. ville, i bisætningen (Hvis disse foranstaltninger var blevet truffet, ville alt være endt godt). Gentagelsen af konjunktioner eller beslægtede ord med den sekventielle underordning af underordnede sætninger giver frasen tyngde.

Lad os se på eksempler på stilistisk redigering af sådanne sætninger.

I det første eksempel forenklede udskiftning af den underordnede del af en kompleks sætning med en participiel sætning ikke kun konstruktionen, men tydeliggjorde også det ord, der blev defineret (ikke bjerge, EN hjørner), i den anden - afklarede grammatiske forbindelser (den første definition refererer til ordet logik, andet - i øvrigt videnskab). Ved at slippe af med gentagelsen af beslægtede ord og sammensætte identiske underordnede sætninger, forvandlede redaktøren en kompleks sætning til en simpel.

Lad os huske de humoristiske linjer fra S.Ya. Marshak, der oversatte det engelske digt:

Her er en hund uden hale

hvilke trækker katten i halsbåndet,

hvilke skræmmer og fanger en mejs,

hvilke behændigt stjæler hvede...

Kapitel 5

Litterær udtale

Hvad er ortopi

For at en talerens tale skal lykkes, er talens udtryksevne afgørende, hvilket opnås ved klar, klar udtale, korrekt intonation og dygtigt placerede pauser. Særlig opmærksomhed skal lægges vægt på taletempoet, stemmens styrke, tonens overbevisningsevne samt kravene talemåde: kropsholdning, fagter, ansigtsudtryk. En vigtig rolle gives til litterær udtale og stress, som studeres i et særligt afsnit af sprogvidenskaben - i ortoepien.

I en tekst er en isoleret tanke eller en komplet en sætning. Det er en kombination af ord, der er grammatisk og innationalt udformet. Så de fungerer som et udsagn eller en udmattet tanke. På russisk vil rækkefølgen af ord i en sætning hjælpe med at stille et spørgsmål korrekt, tilskynde til handling og blot informere. Intonationen af udtalen vil indikere behovet for tegnsætning.

Hvad er en sprogenhed

Hovedenheden i det russiske sprog er sætningen, da den er kommunikativ. Konstruktion sker efter et bestemt princip. En sætning består af ord, som hver for sig, når de bruges hver for sig, mister sin sproglige essens. De betragtes som syntaktiske bestanddele, som efterfølgende bliver medlemmer og er forbundet af bestanddele.

Uanset om teksten er skrevet eller brugt i samtale, skal du overholde af en bestemt rækkefølge ord i en sætning på russisk. Hvis dette ikke gøres, vil samtalepartneren eller lytteren ikke være i stand til at forstå, hvad de vil tale om. I nogle situationer er der en dobbelt betydning.

Emne og prædikat

Sætningen indeholder hoved- og mindre medlemmer. Uden sprogets hovedenheder kan et sprog ikke eksistere. Sekundære kan være fraværende. Emnet er nødvendigt for at navngive et objekt eller fænomen. Fungerer som enhver del af talen, der besvarer spørgsmålet "hvem?" eller "hvad?"

Jeg går i parken. (Emnet er udtrykt ved et pronomen.)
Træerne står i guld. (Navneord.)
Læring er vores opgave. (Udsagnsord.)
Sådan gik der adskillige minutter. (Sætningskombination.)

En substantivsætning i én del inkluderer et emne, der indikerer tilstedeværelsen af fænomener. Dog er der oftere et prædikat ved siden af. Dette er den anden komponent af hovedmedlemmerne. Delen er nødvendig for at indikere objektets handling: "Solen er stået op." I nogle tilfælde angiver det tegnet: "Brødet var varmt." Oftest fungerer prædikatet som et verbum. Hvis det er til stede i en sætning i et ord, kaldes det et simpelt verbalprædikat, hvis det består af to ord, kaldes det et sammensat verbalprædikat.

Simpel sætning

Afhængigt af antallet af grammatiske baser kan en sætning være enkel eller kompleks. Mindreårige medlemmer er til stede eller fraværende, hvilket indikerer karakteristika som prævalens og ikke-prævalens. Et primtal består af et eller to hovedled. En endelt sætning er en simpel sætning med ét ord.

Der er flere varianter:

Vagt personligt: "Han blev bedt om at forlade."
Generaliseret-personlig: "Du kan ikke gemme en syl i en taske."
Upersonlig: "Duften af forår er i luften."
Absolut personligt: "Jeg står og tænker."
Infinitiv: "Stop! Vi skal tænke."
Titel: "Forår!"

Ordrækkefølge i en simpel sætning er en bestemt opstilling af medlemmer i i sædvanlig form eller det omvendte, som kaldes inversion. Den første type bruges oftest i forretningstale, i videnskabelige artikler. Det andet er nødvendigt for litterære og kunstneriske værker, i dagligdags tale.

I en todelt simpel sætning er mulighederne de samme. Den har et emne og prædikat, sekundære medlemmer i form af en tilføjelse, en definition og omstændigheder. ”Vi taler om en ny bog. Solen kom frem bag skyerne. I morgen tager jeg på ferie."

Kompleks sætning

En kompleks sætning indeholder to eller flere simple. De er forbundet innationalt og i betydning. Det betyder, at der vil være lige så mange grammatiske grunde, som der er sætninger. De er forbundet med tegnsætningstegn og konjunktioner. Deraf navnet ikke-forening.

Der er to typer:

Kompleks. Består af flere dele, der er uafhængige og grammatisk relaterede. De er forbundet ved hjælp af konjunktioner a, ja, men, og dog, men. Dette omfatter også komplekse konjunktioner, hverken... eller...; så..., så...; ikke det..., ikke det... “Han gik, og jeg var ked af det. Flyet stoppede, og passagererne gik mod udgangen. Enten hvisker mor stille, så ringer far højt.”
Komplekse underordnede. To simple sætninger er forbundet med underordnede konjunktioner. Blandt dem er den ene del underordnet den anden i grammatisk og semantisk henseende. På russisk er rækkefølgen af ord i en sætning den samme som i den første form. Det er kendetegnet ved brugen af underordnede ledsætninger, hvis, når, derfor. Brugt med komplekse allierede ord på grund af det faktum, at; takket være det. "Jeg kan hjælpe, hvis du fortæller mig alt. Vi kom hurtigt igennem det takket være den hjælp, vi havde.”

Der er en type sætning, hvor dele forbindes ved hjælp af tegnsætningstegn. I ikke-foreningsformen er de grammatisk uafhængige, men ulige i betydning. Der er ingen konjunktioner eller allierede ord her: ”Solen var varm, fuglene sang. Jeg talte, hun tav."

Hvordan man sætter ord sammen

Ordrækkefølge i en sætning er et specifikt arrangement af dele af tale, der er relateret grammatisk. Det anses for gratis, det vil sige, at der ikke er tildelt plads til hvert medlem af sætningen. "Kokken brugte lang tid på at dekorere kagen i går" - ordene kan omarrangeres flere gange, hvilket giver dig mulighed for at få forskellige muligheder konstruktion.

Direkte og omvendt ordrækkefølge afhænger af sætningens struktur og brugen af medlemmer i kontekst. Det omvendte - inversion - er nødvendigt i en litterær tekst. Det bør skelnes fra talesprog, hvori særtilbud opbygges efter særlige regler. Forretning og officiel stil indebærer brug af direkte ordre. Formidlingen af en idé til en anden person skal svare til det, der er skrevet, så fakta ikke fordrejes.

Indstilling af emne og prædikat

Ordenes rækkefølge i en sætning og intonationen er forskellig, når man vælger den stilistiske retning af teksten. Hovedmedlemmerne har betydning. Subjektet angiver, hvem der er vigtigst, prædikatet angiver, hvad han laver. De er placeret i tilfældig rækkefølge. Det er vigtigt ikke at forstyrre eller forvrænge de overførte data.

I deklarative sætninger kommer emnet ofte først. "Mor sagde, at hun skulle til et møde med sine klassekammerater." En anden indstilling er også mulig: "Mor kiggede først, og så besluttede far at sikre sig."

Med forfatterens ord under direkte tale. "Lad os gå i biografen!" - sagde far bestemt.
Når emnet er et naturligt fænomen, og prædikatet er væsen, er handlingsstrømmen. "Efteråret er kommet. Vejret var solrigt."
I en historie, når du bruger beskrivelse. "Løvene danser, månen blinker."
Som en inversion. "Opgaven som redningsmand er vanskelig."
Hvis i begyndelsen, brug et adverbialord. "Gæster er ankommet fra Kaukasus."

I spørgende sætninger sættes prædikatet først: "Vil han redde mig?" Incitamenter er kendetegnet ved tilstedeværelsen af en ordre, rådgivning, så de er kategoriske. Først satte de emnet. Ellers blødes tonen. “Du er færdig med at sortere grøntsagerne i dag. Fuldfør sorteringen af grøntsagerne i dag.” I mundtlig tale bruges forbindelsen til et nominelt prædikat før emnet: "Jeg var utålmodig, egensindig."

Definition og dens erklæring

Hvilken ordrækkefølge i en sætning på russisk er nødvendig at vide, da mindreårige også har deres egen betydning for at formidle information. Den aftalte definition kommer før det tilknyttede navneord: verificerede data, utilgængelige bjerge. Hvis der er flere, afhænger rækkefølgen af morfologien.

Pronomenet kommer i forgrunden: på denne glædelige dag, dine videre handlinger. Dette omfatter også kvalitative adjektiver: tidligt lyst forår. Inkonsistente definitioner placeres efter det ord, der defineres. Når det personlige pronomen har en besiddende betydning, står der foran hovedordet: "Ingen hørte hans indvendinger."

Tilføjelse til tilbud

Blandt de mindre medlemmer indtager tilføjelsen en vigtig plads. Det er repræsenteret af et stedord, et substantiv. Når de skriver, sætter de det efter kontrolordet: se tv, klar til dialog. Det er vigtigt at være opmærksom på transmissionen af visse oplysninger.

Forslaget kan skrives på flere måder.

Jeg kunne godt lide arbejdet.
Jeg kunne godt lide arbejdet.
Jeg kunne godt lide arbejdet.
Jeg kunne godt lide arbejdet.
Jeg kunne godt lide arbejdet.

I upersonlige sætninger placeres objektet før kontrolordet. "Han bliver nødt til at gå udenfor i regnen. Pigen har det ikke godt." Hvis der er flere tilføjelser, henviser de alle til det samme kontrolord. På russisk foreslår rækkefølgen af ord i en sætning flere muligheder. Først kommer den direkte opfattelse: "Forklar din adfærd til alle tilstedeværende." Den indirekte version i dativtilfældet er derimod skrevet før den direkte sag: "Fortæl os dine ønsker vedrørende ferien."

Opsætning af andre medlemmer af sætningen

Før prædikatet bruges et adverbium med - o og - e: "Vi vil helt sikkert gå på skøjtebanen." Nogle ord er kombineret i omvendt rækkefølge. Omstændighederne for handlingsforløbet afhænger af andre mindreårige medlemmer: ”Turisterne gik langsomt. Turisterne gik langsomt ad den stejle sti.” Hvis mål og grad er underforstået, placeres de før det ord, de afhænger af. Temporale ord bruges før prædikatverber. Stedets omstændigheder er skrevet i begyndelsen af sætningen, derefter prædikatet og emnet: "En smuk rød sol faldt på venstre side."

Indledende ord, partikler og præpositioner er ikke dele af sætningen. De bruges i fri form. "Jeg kan desværre ikke komme. Jeg vil desværre ikke være til stede." Adressen placeres også frit, dog bruges den oftest i begyndelsen af en sætning. Dette kan ses i eksemplet: "Vanya, lad os gå en tur. Lad os gå, Vanya, lad os se på påfuglene. Vi vil ikke være i stand til at komme til dig i dag, Vanya." Partikler placeres før det ord, de henviser til. Præpositionen kan ikke adskilles fra det kontrollerede navneord.

Det er ikke svært at komponere sætninger, da frie tanker er tilladt. Definitionen af "ordstilling i en sætning" skal være kendt for at formidle en bestemt betydning. Ændring og forkert konstruktion fører til forvrængning af fakta, så lytteren forstår måske ikke, hvad der bliver kommunikeret til ham.

På russisk anses ordrækkefølge (mere præcist rækkefølgen af sætningsmedlemmer) som fri. Det betyder, at der i sætningen ikke er nogen strengt tildelt plads til et eller andet af dets medlemmer. For eksempel en sætning bestående af fem betydningsfulde ord: Redaktøren læste omhyggeligt manuskriptet i går– tillader 120 muligheder afhængigt af omarrangeringen af sætningsmedlemmer.

Der er en forskel i den direkte rækkefølge af ord, bestemt af typen og strukturen af sætningen, metoden til syntaktisk udtryk af dette medlem sætninger, dens plads blandt andre ord, der er direkte relateret til den, samt talestil og kontekst og omvendt
orden, som er en afvigelse fra den sædvanlige rækkefølge og oftest udfører funktionen
og n e r s i i, dvs. et stilistisk redskab til at fremhæve individuelle medlemmer af en sætning ved at omarrangere dem. Den direkte rækkefølge er typisk for videnskabelig og erhvervsmæssig tale, det omvendte er meget brugt i journalistiske og litterære værker; Den omvendte rækkefølge spiller en særlig rolle i daglig tale, som har sine egne typer sætningskonstruktion.

Den afgørende faktor i arrangementet af ord i en sætning er formålet med ytringen, dens kommunikative opgave. Forbundet med det er den såkaldte egentlige opdeling af et udsagn, som involverer tankens bevægelse fra det kendte, velkendte til det ukendte, nyt: det første (grundlaget for udsagnet) er normalt indeholdt i den indledende del af sætningen , den anden (kernen af udsagnet) er i sin sidste del. onsdag:

1) Den 12. april 1961 fandt Yu-flyvningen sted. EN. Gagarin ud i rummet, den første i menneskehedens historie(udgangspunktet, grundlaget for opgørelsen er en angivelse af datoen, dvs. kombinationen 12. april 1961, og kernen i udsagnet er resten af sætningen, som er logisk understreget);

2) Flyvning Yu. EN. Gagarin ud i rummet, den første i menneskehedens historie, fandt sted den 12. april 1961(grundlaget for udtalelsen er et budskab om Yu. A. Gagarins historiske flugt, og kernen i udtalelsen er en angivelse af datoen, hvilket er logisk understreget).

§ 178. Subjektssted og prædikat

I deklarative sætninger går subjektet normalt forud for prædikatet, for eksempel: Tråde spændt fra træ til træ...(Azhaev); Nogle mennesker forlod landsbyen for at tjene penge...(Gladkov); Jorden kredser om solen.
Subjektets og prædikatets relative position kan afhænge af, om subjektet betegner et bestemt, kendt objekt eller omvendt et ubestemt, ukendt objekt. onsdag: Toget er ankommet(bestemt). – Toget er ankommet(udefineret, nogle).

Den omvendte rækkefølge af hovedmedlemmerne i en sætning (først prædikatet, derefter subjektet) er almindelig i følgende tilfælde:

At placere emnet foran prædikatet i sådanne tilfælde fandtes i gamle tekster, for eksempel: – Fortæl mig, sladder, hvad er din passion for at stjæle høns? - sagde bonden til ræven, da han mødte hende(Krylov); – Kender du bedstefar, mor? - siger sønnen til moderen(Nekrasov); også versets rytme tages i betragtning;

3) i sætninger, hvor subjektet betegner en tidsperiode eller et naturfænomen, og prædikatet er udtrykt ved et verbum med betydningen at være, blive, et handlingsforløb osv., f.eks. Hundrede år er gået...(Pushkin); Foråret er kommet(L. Tolstoj); Det var en måneskin nat(Tjekhov);

4) i beskrivelser, i en historie, for eksempel: Havet synger, byen brummer, solen skinner klart og skaber eventyr(Bitter);

5) som en stilistisk specificeret enhed og inversion, med det formål logisk at fremhæve et af sætningens hovedmedlemmer, for eksempel: Bjørnejagt er farligt, et såret dyr er forfærdeligt, men en jægers sjæl, der er vant til farer siden barndommen, er modig.(A. Koptyaeva).

Når man placerer adverbiale ord i begyndelsen af en sætning, kommer subjektet ofte efter prædikatet, for eksempel: Der kom støj fra gaden...(Tjekhov). Men under disse forhold er der også en direkte rækkefølge af sætningens hovedmedlemmer, for eksempel: Uvarov og Anna ankom til basen på det varmeste tidspunkt på dagen(A. Koptyaeva).
I spørgende sætninger går prædikatet ofte forud for emnet, for eksempel: Vil min bedstefar eller tante ikke stå op for mig?(Pushkin); Så vil jeg give dig dette korte, kære lille ønske?(A. N. Ostrovsky).
I imperativsætninger styrker subjektspronominer, der går forud for prædikatverbet, rækkefølgens kategoriske karakter, råd, motivation, og efter prædikatet blødgør de ordenens tone. onsdag: Bare giv mig et pip(A. N. Ostrovsky). – Knus mig ikke, gamle kvinde(Turgenev).
I mundtlig tale er copula ofte placeret først, for eksempel: Jeg var ung, ivrig, oprigtig, intelligent...(Tjekhov).
At placere den nominelle del af prædikatet foran subjektet tjener formålet med inversion, for eksempel: De mørke krat af skove og havets dybder er mystiske og derfor smukke; det mystiske skrig fra en fugl og revnen fra en træknop, der sprænger af varmen(Paustovsky).
Et middel til at fremhæve prædikatet er også placeringen af den nominelle del før kopulaen, for eksempel: ...begge forblev sultne(L. Tolstoj); Bor blev døv og dyster(Seifullina). Det samme i et sammensat verbalt prædikat, når man placerer en infinitiv før et hjælpeverbum, for eksempel: Så hvorfor tænkte du ikke engang på at så?(Sholokhov).

§ 179. Definitionssted i en sætning

Den konkordante definition er normalt placeret foran det navneord, der defineres, for eksempel: interessant plot, korrekturlæsning, verificerede citater, tredje udgave, vores forlag.
At placere en aftalt definition efter det kvalificerede navneord tjener formålet med inversion, for eksempel: Bjergene er utilgængelige på alle sider(Lermontov).

Postpositiv definition (dvs. en definition, der kommer efter det ord, der defineres) blev ofte fundet i forfatteres og forfatteres værker digtere fra det 19. århundrede c., for eksempel: Hun havde en stærk indflydelse på mig(Turgenev); Deltagelse og falsk kærlighed var synlig på Annas ansigt(L. Tolstoj); Et ensomt sejl hvidner i den blå havtåge(Lermontov); Der er en kort, men vidunderlig tid i det oprindelige efterår...(Tyutchev).

Postpositive definitioner er almindelige, der henviser til substantivet, der gentages i en given sætning, for eksempel: Denne idé om en refleks er selvfølgelig en gammel idé...(Akademiker I.P. Pavlov); Voropaev huskede sit første møde med Goreva - et møde fantastisk og sjældent i sin unikke frontlinjeskønhed(Pavlenko). ons. i journalistisk og erhvervsmæssig tale: Sådanne planer, dristige og originale planer, kunne kun opstå under vore forhold; Denne beslutning er bestemt en forkert beslutning og skal omgøres.

I stiliseret tale giver postpositive definitioner historien karakter af en folkefortælling; ons fra Neverov: Månen kom ud på en mørk nat og så ensom fra en sort sky på de øde marker, på fjerne landsbyer, på nærliggende landsbyer.

Definitioner udtrykt besiddende stedord, at være i positionen efter det definerede navneord, kan give udsagnet en udtryksfuld farve, for eksempel: Jeg husker dine hænder fra det øjeblik, jeg begyndte at genkende mig selv i verden.

I neutrale stilarter er postpositive definitioner udtrykt med demonstrative pronominer ikke ualmindeligt, for eksempel: Dette stop... var omgivet af en dobbelt vold lavet af tykke fyrretræsstammer(Kazakevich).

Midlerne til semantisk at fremhæve definitionen er:

a) dens isolation, for eksempel: Folk, forbløffede, blev som sten(Bitter);

b) adskillelse af definitionen fra det definerede navneord, for eksempel: Sjældne stjerner svajede på den askelige morgenhimmel(Sholokhov).

En løsrevet definition er normalt postpositiv, for eksempel: offentliggørelse af breve modtaget af redaktøren; udstilling af malerier nomineret til prisen. At placere sådanne almindelige definitioner (uden at adskille dem) foran ordet, der defineres, opfattes som en slags inversion; sammenligne: offentliggørelse af breve modtaget af redaktøren; udstilling af malerier nomineret til prisen.
Hvis der er flere aftalte definitioner, afhænger rækkefølgen af deres arrangement af deres morfologiske udtryk:
1) definitioner udtrykt med pronominer er placeret foran definitioner udtrykt af andre dele af tale, for eksempel: på denne højtidelige dag, vores fremtidsplaner, alle slåfejl noteret, hver fjerde tirsdag. At placere pronomen-kvalifikationer efter adjektiv-kvalifikationer er en inversion, for eksempel: Ved denne sølv-opal time om morgenen sov hele huset(Fedin); Tankmanden kæmpede med sin langsomme og lange smerte(L. Sobolev);

2) attributive pronominer går forud for andre pronominer, for eksempel: alle disse ændringsforslag, hver eneste kommentar du fremsætter. Men pronomenet mest kommer efter demonstrativt stedord, For eksempel: samme muligheder, samme sag;

3) definitioner udtrykt med kvalitative adjektiver er placeret foran definitioner udtrykt ved relative adjektiver, for eksempel: ny historisk roman, varmt uldlinned, lyst læderbind, sen efterår;

4) hvis heterogene definitioner er udtrykt ved kun kvalitative adjektiver, så placeres den, der betegner flere, tættere på det definerede navneord. staldtegn, For eksempel: store sorte øjne, en behagelig let brise, en interessant ny historie;

5) hvis heterogene definitioner udtrykkes af relative adjektiver alene, så er de som regel arrangeret i rækkefølge efter stigende semantisk graduering (fra et snævrere begreb til et bredere), for eksempel: daglige vejrudsigter, antikke bronzer, specialboghandel.
En inkonsekvent definition placeres efter det navneord, der defineres, for eksempel: eksperts konklusion, læderindbundet bog, roman med efterfølger. Men definitioner udtrykt af personlige stedord som besiddelse kommer før ordet defineres, for eksempel: hans indvendinger, deres udtalelser.
Udtalelse af en inkonsekvent definition, udtrykt ved et navneord, før ordet, der defineres, er inversionen, for eksempel: gennemsnitlig størrelse bjørn(Gogol); General Zhukovs gård(Tjekhov).

Præpositive inkonsistente definitioner, dvs. dem, der står foran ordet, der defineres, er blevet forankret i nogle stabile udtryk, for eksempel: urmager, vagtoverløjtnant, godhjertet mand.

Konsistente definitioner går normalt forud for inkonsistente, for eksempel: høj mahogni seng(L. Tolstoj); gamle tobaksfarvede øjne(Sergeev-Tsensky). Men inkonsekvent definition, udtrykt ved et personligt stedord med en besiddende betydning, går normalt forud for den aftalte definition, for eksempel: hans sidste præstation, deres øgede krav.

§ 180. Tilføjelsessted i en sætning

Komplementet følger normalt kontrolordet, for eksempel: korrekturlæst manuskript, ret stavefejl, klar til at skrive.
Et objekt (oftest direkte) udtrykt med et pronomen (personligt, ubestemt) kan gå forud for kontrolordet uden at skabe en inversion, for eksempel: Jeg kunne godt lide bogen; Dette syn forbløffede ham; Moderen lagde mærke til noget i datterens udtryk; Jeg er glad for at se dig.

At placere et objekt foran et kontrolord har normalt karakter af inversion, for eksempel: Måske skal vi se apoteket(Tjekhov); Sjælen rækker ud efter noget højt(V. Panova). ons. i livlig samtaletale: Nogen spørger dig; De glemte alle deres venner; Kan du reparere tv'et?

Præposition af et objekt med betydningen person er almindeligt i upersonlige sætninger, for eksempel: Han skal tale med dig; Min søster har det ikke godt; Alle ønskede at slappe af.
Hvis der er flere tilføjelser relateret til et kontrolord, er forskellige ordrækkefølger mulige:
1) normalt går et direkte objekt forud for andre objekter, for eksempel: Tag manuskriptet fra korrekturlæseren; Diskuter problemet med dine medarbejdere; Den nytilkomne rakte hånden ud til alle tilstedeværende.;

2) personens indirekte komplement, der står i dativtilfældet, går sædvanligvis forud for subjektets direkte komplement, for eksempel: Fortæl os din adresse; Moderen gav barnet et smukt legetøj; Denne kvinde reddede Bekishevs liv...(V. Panova).

Præcis det samme genitiv med betydningen af en aktør (inkonsekvent definition) går forud for et andet tilfælde (som et supplement), for eksempel: søns ankomst til sine forældre, forfatterens notat til redaktøren.
Det direkte objekt, som matcher subjektets form, placeres normalt efter prædikatet, for eksempel: Mor elsker datter; Åren rørte ved kjolen; Dovenskab avler skødesløshed; Domstole beskytter love. Når emnet og objektet omarrangeres, ændres sætningens betydning ( Datteren elsker moderen; Kjolen ramte pagajen) eller der opstår tvetydighed ( Skødesløshed avler dovenskab; Love er beskyttet af domstolene). Nogle gange i sådanne tilfælde af inversion bevares den nødvendige betydning, som følge af den leksikalske betydning af de navngivne medlemmer af sætningen ( Cyklen bragede ind i sporvognen; Solen var dækket af en sky), men den korrekte forståelse af sådanne sætninger er noget vanskelig, derfor anbefales det enten at bevare den direkte ordrækkefølge eller at erstatte den faktiske sætning med den passive ( Cyklen er knækket af en sporvogn; Solen er dækket af en sky).

§ 181. Forholdssted i en dom

Omstændigheder omkring aktiviteten, udtrykt ved adverbier i -o, -e , er normalt placeret før udsagnsordet, for eksempel: Oversættelsen afspejler nøjagtigt indholdet af originalen; Drengen så trodsigt på os; Gavryushka rødmede dybt og protesterede voldsomt...(Gladkov); Stationen bevægede sig hurtigere og hurtigere...(G. Nikolaeva); Fortovet var glat hvidt(Antonov).
Nogle adverbier, der kombineres med få verber, er placeret efter dem, for eksempel: gå, ligge udsat, gå barfodet, falde bagover, gå.

Sædvanligvis postpositive er omstændighederne for handlingsmåden udtrykt af et substantiv i en adverbiel betydning, for eksempel: spredes i bølger, spredes i cirkler.

Stedet for omstændigheden af handlingsforløbet kan afhænge af tilstedeværelsen eller fraværet af andre mindreårige medlemmer i dommen; sammenligne: Klatrerne gik langsomt. – Klatrere gik langsomt ad en stejl sti.

Et middel til semantisk at fremhæve omstændighederne ved handlingsmåden eller målingen og graden er at placere dem i begyndelsen af en sætning eller at adskille dem fra de ord, som de støder op til, for eksempel: Forgæves forsøgte Gregory at se kosaklava i horisonten.(Sholokhov); Nikita oplevede denne følelse to gange(Fedin); Ja, vi var meget venlige(L. Tolstoj).
Omstændigheder for mål og grad er præpositive, for eksempel: Taleren gentog tallene i teksten to gange; Direktøren har meget travlt; Manuskriptet er fuldt forberedt til sætning.
Den adverbielle omstændighed går normalt forud for prædikatverbet, for eksempel: Der var lidt snak ved middagen(Turgenev); En måned senere døde Belikov(Tjekhov); Om aftenen var lægen alene(V. Panova).
Ofte er tidens adverbium dog postpositivt, hvilket bidrager til dets semantiske betoning, for eksempel: Min søster stod tidligt op; Jeg ankom før daggry.
Det adverbiale adverbial af sted er normalt præpositivt og optræder ofte i begyndelsen af en sætning, for eksempel: Det var uroligt på fabrikken...(Bitter); En sky kom fra vest(Sholokhov).
Hvis det adverbiale adverbiale sted er i begyndelsen af en sætning, så efterfølges det ofte umiddelbart af prædikatet, og derefter subjektet f.eks. Til højre rejste sig den hvide hospitalsbygning...(Garshin); Uvante lugte af urter og blomster kom overalt fra...(Serafimovich). Men under disse betingelser er en direkte rækkefølge af sætningens hovedmedlemmer også mulig, f.eks. Over havets grå slette samler vinden skyer(Bitter).

At sætte det adverbiale sted efter prædikatet er normen i de kombinationer, hvor tilstedeværelsen af adverbialet er nødvendig for fuldstændigheden af udsagnet, for eksempel: Huset ligger i udkanten af byen; Hans forældre bor fast i syd.

Hvis en sætning indeholder et tidsadverbium og et adverbialsted, placeres de normalt i begyndelsen af sætningen, med tidens adverbium i første omgang og stedsadverbialet i det andet, for eksempel: I morgen i vores by forventes det varmt vejr ingen nedbør; Om aftenen faldt alt til ro i huset. At placere to omstændigheder side om side understreger deres semantiske rolle i sætningen. Deres anden placering er også mulig: Tidsadverbialet placeres først, derefter subjektet, efterfulgt af prædikatet og til sidst adverbialet for sted og andre sætningsled, for eksempel: I begyndelsen af april åbnede floden sig i hele sin længde; I går mødte jeg min gamle ven på gaden.
Omstændigheder er årsag og formål og kommer ofte før prædikatet, for eksempel: På grund af hård sø kom skibet for sent(Tjekhov); To piger græd af frygt(V. Panova); En mand med en taske på ryggen... skubbede til en anden med sin skulder for at grine(Malyshkin).
At placere disse omstændigheder efter prædikatverbet fører normalt til deres semantiske isolation, for eksempel: Hun vågnede i frygt; Han går ikke på arbejde, angiveligt på grund af sygdom; Toget blev sendt til remisen til årlige reparationer..

§ 182. Placering af indledende ord, adresser, partikler, præpositioner

Ikke at være medlemmer af en sætning, er indledende ord frit placeret i den, hvis de vedrører sætningen som helhed; sammenligne: Han så ud til at være faldet i søvn. – Han så ud til at være faldet i søvn. – Han så ud til at være faldet i søvn.
Samtidig skal det bemærkes, at den semantiske belastning af det indledende ord i de givne muligheder ikke er den samme: i i højere grad det er noteret i den første af dem, hvor i begyndelsen af sætningen ordet det virkede i betydningen nærmer det sig en simpel sætning som en del af en ikke-union kompleks sætning; de sidste to muligheder er ækvivalente.

Hvis det indledende ord i betydning er forbundet med et separat medlem af sætningen, placeres det ved siden af det, for eksempel: En rigtig fugl begyndte at dukke op, vildt, som jægerne udtrykte det(Aksakov); Vores faldefærdige lille båd vippede, øsede op og sank højtideligt til bunds, heldigvis på et lavvandet sted(Turgenev).

Du bør ikke sætte et indledende ord mellem præpositionen og det ord, som præpositionen styrer, for eksempel: "Sagen var i tilsyneladende rigtige hænder" (i stedet for: Sagen så ud til at være i de rigtige hænder).
Adresser er også frit placeret i en sætning, men for deres semantiske og intonationsfremhævning er den plads, de indtager i sætningen, ikke ligegyldig: adressen i begyndelsen eller slutningen af sætningen er logisk understreget. onsdag: Doktor, fortæl mig, hvad der er galt med mit barn. – Fortæl mig, læge, hvad er der galt med mit barn?. – Fortæl mig, hvad der er galt med mit barn, læge.
I appeller, slogans, appeller, ordrer, oratoriske, officielle og personlige breve placeres appellen normalt i begyndelsen af sætningen.

Det samme gælder i poetisk tale, og appellen er ofte isoleret i en selvstændig sætning, for eksempel: En bleg ung mand med et brændende blik! Nu giver jeg dig tre pagter(Bryusov); Min kære moder jord, min skovside, et land der lider i fangenskab! Jeg kommer - jeg kender bare ikke dagen, men jeg kommer, jeg bringer dig tilbage(Tvardovsky). ons. brudt behandling med hoveddelen i slutningen af sætningen: For blod og tårer, tørstig efter gengældelse, ser vi dig, enogfyrre(Sjchipachev).
Partikler vises som regel før det ord, som de henviser til i betydning. onsdag:
EN) Denne bog er svær endog for ham (vi taler om om vanskeligheder for en kvalificeret person);

b) denne bog endog svært for ham(det uventede af vanskeligheden understreges);

V) Endog denne bog er svær for ham(vi taler om en uforberedt læser).

Partikel -ja postpositive ( ganske, insisterede), men for at understrege betydningen placeres det nogle gange i daglig tale før verbet, for eksempel: Skønt etatsråden selv forsvandt, dræbte han alligevel sin kammerat(Gogol); Elena forblev tavs, og jeg låste hende endelig også denne gang.(Dostojevskij).
Adskillelsen af præpositionen fra det kontrollerede navneord i konstruktioner som: "Jeg kommer med et par kammerater mere" er mislykket (i stedet for: Jeg kommer med et par venner mere); “Mængden af eksport er faldet fra ca...; øget til ca..." (i stedet for: ...nedsat med ca....; steget til ca...).
Du bør ikke sætte to præpositioner efter hinanden, for eksempel: "I et af brevene, jeg har modtaget fra dig..." (i stedet for: I et af brevene modtaget fra dig...); "Vær opmærksom på arbejde, der er fremragende i alle henseender" (i stedet for: Vær opmærksom på arbejde, der er fremragende i alle henseender).

I kombinationer af et substantiv med et tal, der angiver en omtrentlig mængde, placeres en præposition mellem de navngivne dele af tale ( på ti minutter, tyve skridt), og ikke før hele kombinationen ("om ti minutter", "i tyve trin").

For at udtrykke dine tanker på engelsk er det ikke nok bare at lære en liste med ord. Disse ord skal placeres korrekt i en sætning. At kende strukturen af den engelske sætning er simpelthen nødvendigt, fordi hvert medlem af sætningen har bestemt sted, og denne bekendtgørelse kan ikke overtrædes. Lad os derfor se på, hvordan sætninger er opbygget på engelsk for at undgå misforståelser og fejl i tale og skrift.

For at konstruere en sætning på engelsk skal du kende dens medlemmer. Som på russisk er engelske medlemmer af en sætning opdelt i hoved og sekundær. Lad os se på hver type separat:

De vigtigste medlemmer af sætningen er medlemmerne af sætningen, takket være hvilken det grammatiske center er dannet. Med enkle ord, uden dem vil forslaget ikke give mening. Hovedmedlemmerne omfatter emnet og prædikatet.

Subjektet udtrykkes normalt ved et navneord eller pronomen. Navneordet bruges i det generelle kasus, det vil sige i dets standard ordbogsform i ental og flertal:

Bemærk, at artiklen kan ændre sig til en bestemt artikel eller slet ingen artikel, afhængigt af den ting/person, der antydes.

Hvis vi taler om pronominer, så bruges personlige pronominer normalt i nominativ kasus. Tabel over alle stedord i denne gruppe:

jeg	jeg
vi	Vi
du	dig/dig
han	Han
hun	hun
det	dette/det
de	De

Og også nogle usikre og negative stedord, For eksempel:

Subjektet kommer normalt i begyndelsen af sætningen før prædikatet.

Prædikatet er udtrykt ved et verbum. Denne del af tale er nøglen, når du komponerer en sætning på engelsk, fordi den viser, på hvilket tidspunkt handlingen skete, sker eller vil ske. Der kan være to verber i et prædikat:
Et hjælpeverbum er et verbum, der bruges til at udtrykke tid. Det har ikke en sådan betydning i sig selv og er ikke oversat til russisk på nogen måde. Men hans tilstedeværelse er nødvendig, hvis den midlertidige form kræver det. For eksempel:

Et hoved- eller semantisk verbum er et verbum, der udtrykker en handling udført af emnet:

Sekundære medlemmer af en sætning er medlemmer, der forklarer hoved- eller andre mindre medlemmer. Uden dem vil sætningen stadig give mening, da de mindre medlemmer ikke er sætningens grammatiske centrum. De sekundære omfatter:

En definition, der besvarer spørgsmålet "hvilken?" og "hvis?" Det kan udtrykkes ved næsten enhver del af talen. Lad os kun overveje de mest populære tilfælde:
Adjektiv:

Fællesskab:

Medvirkende sætning:

Tal:

Personlige stedord i det objektive kasus:

Definitionen udtrykt af den participielle sætning kommer normalt efter disse dele af sætningen:

Indirekte – en tilføjelse, der besvarer alle andre case-spørgsmål:

Omstændighed betegner sted, årsag, tidspunkt, handlemåde osv. Adverbialsætningen er relateret til prædikatet, men den kan bruges enten i begyndelsen eller i slutningen af en sætning. Den første mulighed er måske mindre almindelig. Den omstændighed, der oftest udtrykkes, er:

biord

eller et substantiv med en præposition:

Sådan bygges sætninger på engelsk: Engelsk sætningsstruktur

Når du har studeret alle sætningens medlemmer, kan du gå videre til at konstruere selve sætningerne på engelsk. At konstruere en sætning på engelsk er ret simpelt, fordi det, som tidligere nævnt, foregår i en fast rækkefølge. Hvad betyder det? For eksempel kan vi på russisk frit ændre rækkefølgen af sætningsdele. Meningen vil blive bevaret, fordi sætningen ikke mister logikken. engelsk sprog er strengere med hensyn til orden. Så hvis en sætning begynder med et emne, kan den ikke omarrangeres med et prædikat. Eksempel for klarhed:

Som du kan se, er det hele 5 mulige muligheder udtryk for den samme tanke på russisk kontrasteres med kun én sætning på engelsk.

Det er dog værd at være opmærksom på, at der er 3 typer engelske sætninger, nemlig bekræftende, negative og spørgende. Hver har sin egen version af at konstruere en engelsk sætning.

Hvordan man konstruerer bekræftende sætninger på engelsk

Kompilering bekræftende forslag kræver direkte ordstilling. Direkte rækkefølge betyder, at subjektet kommer først i sætningen, derefter prædikatet, derefter objektet og adverbialet. Diagram for klarhed:

Nogle gange kan en adverbialsætning begynde en sætning.

Eksempler:

Jeg glemte at lave de engelske øvelser. — Jeg glemte at lave mine engelske øvelser.
I går købte jeg et Lego byggesæt til min nevø. — I går købte jeg et Lego-sæt til min nevø.
Vi tager hjem efter træning. – Vi tager hjem efter træning.
Han forsøger at finde denne staveregel. - Han prøver at finde denne staveregel.
Jeg aner ikke, hvordan man lærer at spille guitar. — Jeg aner ikke, hvordan man lærer at spille guitar.

Hvordan negative sætninger er konstrueret på engelsk

Engelske sætninger har også direkte ordrækkefølge, når de negeres. Den eneste forskel er, at du skal bruge en negativ sætning for at skrive negativ partikel ikke (ikke). Sådanne sætninger har altid et hjælpeverbum, så partiklen er placeret efter det.

Eksempler:

Jeg ved ikke, hvordan man laver en kontrakt. - Jeg ved ikke, hvordan man laver en aftale.
Vi studerer ikke på universitetet. - Vi læser ikke på universitetet.
Jane vil ikke være der. - Jane vil ikke være der.
Han arbejder ikke i øjeblikket. - Det virker ikke i øjeblikket.
Jeg har ikke lavet sportsøvelser i dag endnu. - I dag har jeg ikke lavet nogen sportsøvelser endnu.
Jeg var ikke klar over situationen i Paris. - Jeg kendte ikke til situationen i Paris.

Hvordan man skriver en sætning, der indeholder et spørgsmål

I modsætning til de to andre typer, for spørgende sætninger På engelsk skal du bruge omvendt ordrækkefølge. I omvendt rækkefølge kommer den del af prædikatet, nemlig hjælpeverbet, først, og efter det kommer subjektet. Det semantiske verbum og mindre led i sætningen forbliver på deres pladser. I overensstemmelse hermed er brugen hjælpeverbum i spørgsmål er også en nødvendighed. Skema:

Eksempler:

Kan du lide dette album? – Kan du lide dette album?
Var de ude at fiske i forgårs? — Tog de ud at fiske i forgårs?
Har du været i Moskva? — Har du været i Moskva?
Lytter du til mig? - Lytter du til mig?

Hvis sætningerne indeholder spørgsmålsord, det bruges i begyndelsen:

Men at stille et forslag med opdelingsspørgsmål, bliver du nødt til at afvige fra standardordningen. Et sådant spørgsmål er konstrueret ved hjælp af en bekræftende eller negativ sætning i første del og hurtigt spørgsmål i den anden:

Det er det. Vi håber, du har lært at skrive sætninger på engelsk. I det væsentlige engelske sætninger som designer skal du bare vælge de rigtige dele. For at konsolidere materialet, lav øvelser om emnet. Og vigtigst af alt, kommuniker med modersmål, for ingen øvelse vil give dig så meget viden som folk, der taler dette sprog.

Hej to-studerende. Jeg vandrede for nylig rundt på internettet og stødte på en lærebog om det russiske sprog. Jeg huskede denne skole, som jeg skulle gå på hver dag og sidde gennem bukserne. Selvom jeg altid har studeret godt... lad os sige det er godt, jeg vil ikke gentage denne oplevelse. Jeg fandt en lektion i lærebogen om, hvordan man strukturerer sætninger korrekt. Og jeg besluttede at skrive en artikel om dette, så du, fanget af nostalgi til dine skoledage, eller pludselig, af nødvendighed, ikke ville vandre rundt og lede efter lærebøger om det russiske sprog, men ville komme til min blog. Og her er et hurtigt tjek til dig:

Tidsgrænse: 0

Navigation (kun jobnumre)

0 ud af 10 opgaver udført

Information

Du har allerede taget testen før. Du kan ikke starte den igen.

Test indlæser...

Du skal logge ind eller registrere dig for at begynde testen.

Du skal gennemføre følgende test for at starte denne:

Resultater

Tiden er gået

Du fik 0 ud af 0 point (0)

Med svar
Med et synsmærke

Opgave 1 af 10
1 .
Find strukturen [ __ og __ ====== ] blandt de præsenterede sætninger.
Opgave 2 af 10
2 .
Find strukturen [│О│,...] blandt de præsenterede sætninger.
Opgave 3 af 10
3 .
Find strukturen [│ВВ│,...] blandt de præsenterede sætninger.
Opgave 4 af 10
4 .
Find strukturen [│DO│, X...] blandt de præsenterede sætninger.
Opgave 5 af 10
5 .
Find strukturen [X,│PO│,…] blandt de præsenterede sætninger.
Opgave 6 af 10
6 .
Find strukturen "[P!]" - [a] blandt de præsenterede sætninger.
Opgave 7 af 10
7 .
Find blandt de præsenterede sætninger strukturen "[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,…P..].”
Opgave 8 af 10
8 .
Find strukturen […..] og […..] blandt de præsenterede sætninger.
Opgave 9 af 10
9 .
Find blandt de præsenterede sætninger strukturen […..], (at….).
Opgave 10 ud af 10
10 .
Find blandt de præsenterede sætninger strukturen […..], (som….).

Nogen vil indvende: "Skolen er forbi for længe siden, lad os skrive uden diagrammer." Dette synspunkt er ret rimeligt. For dem, der kommunikerer via SMS og spilchats. Så i dag er emnet for vores lektion: "Hvordan laver man et sætningsdiagram?" Desuden, hvis du er tekstforfatter eller ønsker at blive det og tjene mere end din lærer, er kendskab til sætningsmønstre, desværre nødvendigt.

Proceduren for udarbejdelse af et forslagsskema

For at tegne et diagram skal du bruge grafiske symboler. Tilsvarende sætninger i en kompleks sætning er angivet med firkantede parenteser. Underordnet står sammen med ledsætningen i parentes. Hovedordet, hvorfra spørgsmålet stilles, er et kryds.

Simpelt sætningsdiagram

Lad os se på et eksempel med det samme. Lad os starte med den nemmeste opgave for folkeskolen.

Dette er en simpel todelt sætning. Der skelnes også mellem endelte sætninger, når hovedmedlemmerne i en sætning er udtrykt ved et subjekt eller et prædikat. Simple sætninger kan være almindelige, som i vores tilfælde, eller ualmindelige, for eksempel:

Lad os være opmærksomme på prædikatet. Det kan være enkelt eller komplekst:

Simpelt: " Michael sammensat ».
Sammensat verbum: " Misha ville skrive på sofaen».
Sammensat nominel: " Misha var en ven for mig».

En simpel sætning kan omfatte:

Ivan, sæt dig på venstre række. Forslagets disposition er som følger

[│О│,…..].

Det er vigtigt at fremhæve adressen med kommaer på samme måde som indledende ord.

Desværre skete dette ret ofte

[│ВВ│,…..].

Glem ikke at finde og fremhæve de adverbielle eller participielle sætninger.

Hunden så på hende uden at tage øjnene væk

[│DO│, X...].

Udsigten, der åbnede sig foran ham, var som et fortryllet kongerige af kulde.

[X,│PO│,…..].

Direkte tale findes ofte i litterære tekster og ræsonnerende tekster.

"Gå ikke ind i gården!" råbte den fremmede højt.

"[P!]" - [a].

"Hurra, brødre!" råbte han. "Det ser ud til, at vores forretning begynder at blive bedre."

“[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,...P..].”

Altså en engelsklærer. Forestil dig, at jeg fik alle A'er (80 procent), jeg skal på college med æresbevisninger, olympiader, konferencer – alle kender mig. Og det her...... tja... kvinden giver mig en hård tid. Jeg siger til hende: er du ikke normal, se på mine karakterer, hvad laver du? Og intet - angiveligt et princip. Selvom hvad fanden er princippet, da hun gav firere til atleter, der slet ikke kom til undervisningen og gav femmere for en dåse kaffe. Og alle fortalte hende dette: Pasha skal give mindst en firer. Kort sagt, det er hårdt. Allerede ved forsvaret af mit diplom greb direktøren selv ind, og hun gav mig en 4 efter forsvaret, men æresbeviset var tabt.

Kompleks sætningsdiagram.

Der er flere typer komplekse sætninger. Lad os se på dem i rækkefølge.

En sammensat forbindelse er to simple lige tilbud, forbundet med en koordinerende konjunktion.

Tunnelens vægge rykkede fra hinanden, og de rejsende befandt sig i en enorm grotte under månen.

Ordningen her er enkel […..] og […..].

I en kompleks sætning er den ene del hoved, den anden er underordnet, ledsager den første.

De enkelte søjler var så enorme, at deres toppe nåede helt op til hvælvingen.

[…..], (Hvad ….).

Luften omkring ham var meget renere end hvad han indåndede derhjemme.

[…..], (som….).

Underordning i sådanne sætninger sker ved hjælp af underordnede ledsætninger.

En ikke-foreningssætning ligner en sammensat sætning, men har ikke en konjunktion.

Tv-studiet tilbød et latterligt lille beløb – Miga blev sur.

[…..] — […..].

I vores eksempel er Migis utilfredshed forårsaget af handlingerne udført i den første del af den komplekse sætning. Men der er ingen konjunktion, den erstattes af en bindestreg.

Bliv ikke forvirret, når du tegner et diagram med forskellige typer kommunikation. Bryd sådanne tilbud uden at tabe hovedidé, det kan være meget svært.

Bunden af tunnelen gik ned, så det var nemt og enkelt at gå: Det så ud til, at nogen skubbede bagud, og lyset ville snart tænde forude.

[…..], (derfor….): [│BB│,...], og [...].

Kompleks sætning kan have flere underordnede dele, der udspringer af hinanden. Dette er konsekvent underkastelse.

Børnene blev informeret om, at der i morgen ville være en ferie, der ville slutte med et karnevalsoptog.

(hvilket ….).

Der er også parallelle underordninger. Fra hovedsætningen stilles forskellige spørgsmål til underordnede klausuler. I dette tilfælde kan underordnede sætninger næsten uden ændring blive separate simple sætninger.

Da fotografen ankom, pakkede Serenky bestanden ind i et lommetørklæde for at skjule den i sin barm.

↓ hvornår? ↓ hvorfor?

(når ....), (til ....).

På det russiske sprog skelnes homogen underordning. Denne liste simple sætninger. De bliver stillet det samme spørgsmål fra hoveddelen, og de er forbundet af samme fagforening.

Når du ser naturen om foråret, kan du bemærke, hvordan fugle flyver ind, hvordan ømme blade vises, hvordan de første blomster blomstrer.

↓ hvad? ↓ hvad? ↓ hvad?

(som ....), (som ....), (som ....).

Hovedtyperne af forslag tages i betragtning. Når du læser og analyserer teksten, skal du nøje se på sætninger, der er store i konstruktionen. Fremhæv hovedoplysninger. Stil mentalt spørgsmål fra hovedordet eller hoveddelen til den underordnede eller underordnede. Dette vil hjælpe dig med at forstå essensen og placere tegnsætningstegn korrekt.